Matematické procvičování a upevňování znalostí v oboru 0-10. Nový kamarád ve vyučování – počítač. Jméno autora: Renata PÁVKOVÁ Název práce: MATEMATICKÉ procvičování a upevňování znalostí v číselném oboru 1–10. Nový kamarád ve vyučování – POČÍTAČ. Zaměření, cíle práce: a) Seznámení s: - počítačovou učebnou - hygienickými návyky při práci s počítačem - počítačem POJMY: monitor, myš, sluchátka kliknutí b) Naučit se ovládat myš c) Procvičit počítání s čísly v oboru do 10. A/ Posloupnost čísel B/ Přiřazování čísel k určitému počtu prvků C/ Přiřazování prvků k danému číslu D/ Porovnávání čísel E/ Sčítání čísel v oboru do 5 Věk žáků: 6 – 7 let Použité programy:
Výukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě
Využití v předmětu: MATEMATIKA PRACOVNÍ ČINNOSTI VÝTVARNÁ VÝCHOVA POSTUP A PRŮBĚH praktických činností se žáky: 1. HODINA 1) Seznámení dětí s novou školní místností – počítačovou učebnou 2) PROČ JSME DNES ZDE? Abychom poznali našeho nového kamaráda. 3) Naladění-písnička: Jedna,dvě, tři, čtyři, pět … Děti zároveň procvičují prsty a zápěstí pohybovou hrou 4) Pomůcka: KARTY S ČÍSLY 0-10 Kolik je tady počítačů? Kolik oken? Čeho je víc? O kolik je víc počítačů než oken? Který počítač má číslo 5? Jaké číslo připevníš na židli hned za židlí s číslem 5? Jaké číslo hned před židli s číslem 8? 5) Utíkej k počítači číslo 1, 5, 2, 8, 3,… a pohodlně se posaď na židli. (nenásilně jsou děti rozmístěny k počítačům)
(dnes budou pracovat ve dvojicích) 6) Děti,počítač umí spoustu věcí, ale potřebujeme znát, jak se s ním dorozumíme. Seznámení s počítačem : Pojmy: monitor, myš, sluchátka (potřebné pro dnešní práci ) PŘEDEM PŘIPRAVEN výukový program Matematika 1 Chytré dítě Dovednosti: - pohyb myší - kliknutí na cíl Prověření orientace na monitoru a šikovnosti při manipulaci s myší: Lehce polož ruku na myš a pomalu posunuj po podložce. Co se děje na monitoru? Šipkou najeď na žlutého panáčka. Najdi šipkou zvoneček. Najdi růžovou šipku… VÝBORNĚ NÁM TO JDE, pojďme si hrát s čísly. 7) PLNĚNÍ ÚKOLŮ na počítači. Vzhledem k tomu, že jde o procvičování probraného učiva, volím přímo plnění jednotlivých úkolů, NE výklad „počítačového“ učitele. Počítač má pro vás připravené úkoly.Najdi myší na monitoru žlutého panáčka – klikni na levé tlačítko myši.Najdi šedý obdélník s čísly 1-10, najeď na úkol číslo 1- klikni na levé tlačítko. Žáci plní ve dvojicích úkoly: 1 Diktát čísel v oboru 0-10 2 Přenes správný počet obrázků 3 Kolik je obrázků 4 Spočítej obrázky 8) HODNOCENÍ PRÁCE DVOJIC. Kolik bodů jste nastřádali do krabičky?
2. HODINA V minulé hodině děti dobře zvládli ovládání počítače. Také vzhledem k tomu, že budou procvičovat učivo, zvolila jsem práci samostatnou. Motivovala jsem děti tím, že si určitě chtějí zasoutěžit se spolužáky, kdo získá do krabičky nejvíce bodů.(Děti nadšeně souhlasily.) 1) Písnička Měla babka čtyři … A/ Jakým znaménkem vyznačíš, že má babka a dědek stejně jablek? Dokážeš ukázat, pomocí paží, jak toto znaménko vypadá? B/ Pomůcky: Magnetická tabule Karty s čísly 0 – 10 Karty se znaménky nerovnosti a rovnosti ( na zadní stranu karet jsem připevnila magnetickou pásku) Na magnetické tabuli vyznač příklad pomocí číslic. Vyznač na tabuli takový příklad,aby platilo, že: babka má více než dědek. babka má méně než dědek.
2) Žáci mají karty s čísly. Všechna čísla větší než 4 udělají 3 dřepy. Všechna čísla menší než 10 zvednou pravou nohu. Všechna čísla větší než 0 si sednou k počítači. 3) Pomocí otázek prověřím, jak si děti pamatují z minulé hodiny: Čím ovládáš pohyb šipky po monitoru? Jak označíš potřebné číslo? K čemu slouží zvoneček? Co zajistí růžová šipka? Kde si přečteš získané body? Kam klikneš,když budeš potřebovat radu? 4) Vlastní procvičování na počítači: Výukový program Matematika 1 Chytré dítě Úkoly: 5 Porovnej množství 6 Ulož čísla na číselnou osu 7 Porovnej čísla 5) Počítání v pohybu – RYBIČKY DO SÍTÍ! Pomůcky: různobarevné ryby (uvnitř vepsán početní příklad na sčítání a odčítání) Rybník (uvnitř vepsána číslice – výsledek), ke kterému je sešívačkou připevněná síťka od ovoce – rybářská síť Po třídě jsou rozmístěni rybáři (kontroloři) a drží v ruce rybník se sítí. Žáci si berou z kupy ryby a počítají příklad. Poté umístí podle výsledku do správné sítě. Jestliže se počtář splete, rybář jeho rybku nechytí(nepřijme). Obměna pro další hodiny: Rybníky se sítěmi jsou rozmístěny po třídě a všechny děti běhají, počítají příklady v rybách a umísťují do sítí. Poté kontroluje sítě učitel spolu s dětmi. Využití v jiném předmětu: PRACOVNÍ ČINNOSTI nebo VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Děti ve skupinové práci dotvoří prostorově rybník – např.vrbu, rákosí, kamínky, stavidlo, ostrůvek,… materiál: papír, karton, přírodní materiály B/ Obměna: Žáci dotvoří přesně určený počet . Např. 5 vrb,2 ostrůvky,… 6) Procvičování na počítači Výukový program Matematika 1 Chytré dítě Úkol: 8 Sčítej obrázky 7) Hodnocení práce Zjistím počet získaných bodů. Povzbudím děti, které nebyly nejúspěšnější. Co se vám,děti, líbí nejvíc na novém kamarádovi? Kdo chce přijít příště? Následuje ukončení matematického programu kliknutím na konec.
Vlastní hodnocení úspěšnosti a reakcí žáků Z vyučovacích hodin mám velmi dobrý pocit. Děti pracovaly s nadšením a nejzákladnější dovednosti práce na počítači s výukovým programem zvládly. A pocity dětí? Za všechno mluví jejich častá otázka: Kdy zase půjdeme na počítače? Ideální by bylo mít počítače v kmenové třídě. Potom by bylo možné je používat pravidelněji . Dokázala jsem sama sobě, že i s žáky prvních tříd lze pracovat při vyučování s počítačem. Věřím, že mě tato zkušenost „požene“ dál.
Přílohy:
2 1 1
2 2 1
2 3 1
2 4 1
2 5 1
0+1 2+0 0+4 1+1 1+2
5+0 1+3 1+4 2+1 3+1
4+1 2+2 3+2 2+3 3+0
3-0 3-1 3-2 3-3 2-0
4-3 4-4 5-1 5-2 5-3
5-4 5-5 5-0 2-0 5-3
2-1 2-2 4-0 4-1 4-2
7
8
9
10 1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 1
2
1
2
3
4
5
6
