4. Vzdělávací obsah 4.1 Školní vzdělávací činnosti Projekt: Cíl:
HRAJEME SI SPOLU
vytvořit klidné, pohodlné klima bez stresů rozvíjet a upevňovat mezilidské vztahy, upevnit vztah k přírodě, vést děti ke zdravému životnímu stylu
Září Téma: „Kdo přišel do školky“ Cíl: usnadnit adaptaci v novém prostředí, uvázat kamarádské vztahy, chápat význam tvorby pravidel a jejich dodržování pojmenovat předměty kolem sebe – najít jejich místo, poznávat a pojmenovat některé druhy ovoce a zeleniny Podtémata: 1. Hola, hola školka volá 2. Tady jsem doma 3. Příběh „O jabloňce“ 4. Konec léta
Říjen Téma: Sklízíme plody podzimu“ Cíl: rozšiřovat a upevňovat poznatky o podzimní přírodě, chápat změny v přírodě, porovnání tvarů a barev, poznat a pojmenovat některé stromy a plody lesa Podtémata: 1. Z pohádky do pohádky (O veliké řepě) 2. Jdeme s tátou do polí 3. Barevný podzim v lese 4. Podzimní radovánky
Listopad Téma: „Když padá listí“ Cíl: poznávat změny počasí – vítr a déšť Poznávat základní poznatky v lidském těle a jeho hlavních funkcích, znát jak chránit své zdraví, poznávat různé části oděvu a jejich vlastnosti Podtémata: 1. Co umí vítr a déšť 2. Co si oblékneme 3. Moje tělo a smysly 4. Když kamarád stůně
Prosinec
Téma: „Těšíme se na Ježíška“ Cíl: poznávat a prožívat zvyky a tradice Vánoc, rozvíjet kladné mezilidské vztahy, dělat si vzájemně radost drobným dárkem, upevňovat znalost základních barev, porovnávat velikost a tvar Podtémata: 2. Mikuláš s čertem 3. Čas pohádek 4. Vánoce přicházejí 5. Co to voní
Leden Téma: „Paní zima jede“ Cíl: obohacovat slovní zásobu, rozvíjet samostatné vyjadřování, uvědomovat si význam zvířat pro člověka a nutnost starat se o ně poznávat geometrické tvary, pomáhat a spolupracovat s malými dětmi Podtémata: 1. Tři králové 2. Už půjdeme k zápisu 3. Zimní radovánky 4. Kam se, ptáčku, kam schováš
Únor Téma: „Objevujeme svět kolem nás“ Cíl: uvědomovat si, že vše na světě má svůj význam, poznávat práci dospělých, vážit si ji, poznávat vlastnosti různých předmětů, seznamovat se s životem a radovat se z tradičních lidových slavností Podtémata: 2. Pohádka „O kohoutkovi a slepičce“ – řemesla 3. Za polárním kruhem 4. Masopustní a karnevalové veselí 5. Jak poznáváme svět – vlastnosti předmětů
Březen Téma: „Jak se rodí jaro“ Cíl: poznávat dopravní značky a jejich způsob pohybu, znát své chování na ulici a vozovce, poznávat typické znaky jara, spojit si obraz krajiny s jednotlivými ročními obdobími, umět zacházet s knihou Podtémata: 1. Jedu, jedeš, jedeme 2. Probouzení v přírodě 3. Každý den s knihou 4. Hody, hody, doprovody
Duben
Téma: „Jdeme na procházku“ Cíl: prožívat svátky jara, zvyky a obyčeje, umět pojmenovat mláďata domácích zvířat, vést děti k ochraně životního prostředí Podtémata: 1. Velikonoce 2. U babičky na venkově – mláďata 3. Žijeme na planetě Zemi 4. Rej čarodějnic
Květen Téma: „Když všechno kvete“ Cíl: mít respekt ke všem členům rodiny, vnímat rozdělení úloh v rodině a pomoc jejím členům, poznávat cizokrajná zvířata, umět relaxovat Podtémata: 1. Moje rodina 2. Květiny pro maminku 3. ZOO 4. Výlet – rozdíl mezi městem a vesnicí
Červen Téma: „ Těšíme se na prázdniny“ Cíl: umět respektovat odlišnosti kamarádů a jiných lidí, poznávat život u vody a ve vodě, na louce a zahrádce, umět chránit své tělo, upevňovat obezřetné chování k cizím lidem, učit se spolupracovat ale i odmítat Podtémata 1. Děti jako já 2. Život u vody 3. Voní kvítí, barvy svítí (na louce) 4. Nepůjdu s tím, koho neznám 5. Splněná přání – loučení s předškoláky
4.2 Použitá literatura Literatura:
Jaro Léto Podzim Zima
- Eva Opravilová - Vladimíra Gebhartová
Hudba v současné době-výběrové řady
- Eva Jenčková
Školka plná zábavy
- Patty Glaycombová
Rozcvičky v MŠ II
- Hana Volfová
Informatorium školy mateřské
- časopisy
Čteme a recitujeme v MŠ
- Eva Veberová a Vladimír Staněk
Velká kniha pro malé mistry
- Uršula Barttová , Inge Burkhardtová
Hádanky od srdíčka
- Zuzana Kopecká
Diagnostika předškoláka 100 her k rozvoji tvořivosti předškolního a ml. školního věku 130 her k utváření osobnosti 150 her k utváření osobnosti Zpívejme si, zpívejme si 1.,2.
- M. Přikrylová, J. Horáčková
Soubor Barevných kamínků 1-10
- G.+ M. Přikrylovy
Hrajeme si od jara do zimy
- G.+ M. Přikrylovy
Velká kniha pro předškoláky a malé školáky - nakladatelství Svojtka Malým zpěváčkům – zpěvník pro MŠ Písničky čtyř ročních období dětem
- SNP
Skřivánek – sborník písní pro MŠ
- Panton
4.3 Měsíční plány
ZÁŘÍ TÉMA: KDO PŘIŠEL DO ŠKOLKY Podtéma: Hola, hola, školka volá Cíl: seznámení nových dětí s prostředím školy a normami komunikace respektování dohodnutých pravidel společného soužití ve třídě rozvíjení slovní zásoby dětí Pohyb 1. Nabídnutí možnosti zahrát si pohybové hry 2. Rozvíjení schopností předávání náčiní z ruky do ruky 3. Koordinování pohybů se zrakovým vnímáním 4. Zlepšování koordinace těla Řeč 1. Umět říci své jméno a příjmení 2. Umožnění her v koutcích a vedení dětí k vzájemnému dialogu 3. Soustředěné vyposlechnutí literárního díla, hovoření o četbě 4. Seznámení se základními společenskými normami komunikace Poznávání 1. Seznámení dětí s prostředím a pravidly školy 2. Vytvořit dětem radostnou chvíli v mateřské škole 3. Poznávání své značky, upevňování návyků sebeobsluhy a hygieny 4. Seznamování o významu pořádku , ukládání věcí na určené místo a o péči o své okolí Estetika 1. Navození radostné nálady ve třídě, těšení se na společný pobyt v MŠ 2. Umožnění výtvarné činnosti v průběhu celého dne 3. Vymalování plochy temperovou barvou a vhodným štětcem 4. Zajišťování pěvecké úrovně třídy zásobou písní, zpívání si pro radostnou náladu 5. Rozvíjení schopnosti spolupracovat se společenstvím ostatních dětí, mít radost ze společné činnosti
Práce 1. Vytváření prostředí k utváření osobní pohody 2. Ukládání si věcí na své místo 3. Zvládnutí jednoduchých pracovních postupů – přeložit čtverec papíru 4. Rozvíjení drobného svalstva ruky – mačkání a zarýhnutí papíru - sestavování z drobných kostek ČINNOSTI - tvořivé hry „ Na obchod “, „ Na domácnost“ - pohybové hry„Na jména“,„Na Palečka a Obra“„Škatulata,škatulata hejbejte se“ - prohlídka školy – výlet po třídě a budově školy - hra s míči a papírovými koulemi - prohlížení knih,četba - práce s říkadly a pohádkou - kresba pastelkami - malování temperovými barvami - řízený rozhovor - zpěv písní – „Skákal pes“, „Travička zelená“, „Prší,prší“, „Vlaštovičko leť“ ZÁŘÍ TÉMA: KDO PŘIŠEL DO ŠKOLY Podtéma: Tady jsem doma Cíl: Rozvíjení schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se, spolupracovat,posílení prosociálního chování ve vztahu k druhým dětem v dětské herní skupině,v rodině,osvojovat si dovednosti podporující osobní pohodu Pohyb 1. Rozvíjení schopnosti běhat ve skupinách s poskoky, reagovat na signál 2. Zlepšování koordinace pohybů těla při plazení pod překážkami 3. Podporování celkové obratnosti a postřehu při společných hrách 4. Nabídnutí možnosti výběru pohybových her podle volby dětí Řeč 1. Rozvíjení samostatného slovního projevu, vyjadřování svých pocitů, myšlenek 2. Procvičování kultivovaného projevu, ovládání intonace a tempa řeči 3. Rozvíjení řečových dovedností při poznávání a hledání tvarů množného čísla 4. Soustředěné vyposlechnutí literárního díla, zapamatování si krátkého verše Poznávání 1. Uvědomováni si pojmu rodina, kdo do ní patří, jak nás chrání 2. Poznávání důležitosti rodiny pro život, sounáležitosti s rodinou, rodinným prostředím 3. Rozvíjení orientace na ploše, poznávání rozdílů mezi předměty, věcmi 4. Seznámení dětí s prostředím školky, upevňování a dodržování určitých
pravidel důležitých pro vzájemné soužití ve třídě 5. Podporování smyslu pro pořádek, vědět, že věci mají své místo Estetika 1. Vyjádření citového vztahu k rodině pomocí malby, využití celé plochy papíru 2. Rozvíjení fantazie, odvážného výtvarného tvoření 3. Procvičování lehkého tanečního kroku při pohybovém vyjádření písně 4. Navozování radosti při společném i sólovém zpěvu, snažit se o rytmicky přesný zpěv 5. Probouzení pocitu pěkně strávených chvil ve společnosti svých kamarádů společným poslechem milé pohádky Práce 1. Rozvíjení obratnosti ruky při vystřihování a nalepování, podporování samostatnosti při činnosti. 2. Procvičování drobného svalstva ruky – manipulace s materiálem 3. Realizování vlastních nápadů při činnosti s papírem – skládání, přehýbání, lepení 4. Podporování fantazie dětí při řazení geometrických tvarů na podložce vytváření obrázků, týkajících se domova, rodiny ČINNOSTI - námětové hry „Na domácnost“, „Na maminky“ - pohybové hry „Zatoulaný míček“, „Na vlka a kůzlátka“, „Vítr a mrak“ - hry s reakcí na signál, plazení pod překážkami - hry s geometrickými tvary a lepidlem - tvoření z korálků, látek, papírů, práce s nůžkami - malování temperovými barvami, pastelkami, voskovkami - fantazijní tvoření tuší a barvami - zpěv písní – „Já mám tetu“, „Hrálo si koťátko“ , „Holka modrooká“ - seznámení s tanečním krokem mazurka na píseň „Liščí mazurka“ - práce s jednoduchými verši, básničkami a pohádkou - prohlížení a čtení knih s rodinnou tématikou - samostatné a plynulé vyjadřování při rozhovorech o své rodině, kdo do ní patří, školce, kamarádech,vyhledávání tvarů množ.čísla, ovládání tempa řeči a správné intonace - hry s pracovními listy - konstruktivní hry, manipulační činnosti - společenské hry - tvořivé hraní v koutcích - vycházky do okolí - hry na školní zahradě, pískovišti
ZÁŘÍ TÉMA: KDO PŘIŠEL DO ŠKOLKY
Podtéma: „O jabloňce“ – na zahradě Cíl: poznávání a pojmenovávání některých druhů ovoce a zeleniny jejich vlastnosti,význam pro zdraví člověka rozvíjení sluchových dovedností při rozkladu slov určování množství více-méně Pohyb 1. Procvičování chůze,běhu a poskoků v rytmu s reagováním na smluvený signál 2. Protahování jednotlivých částí těla s dýcháním při cvičení,rovnými zády a koordinací pohybů 3. Procvičování tanečního kroku – krok stranou - přísun 4. Procvičování chůze ve dvojicích a v útvaru – vycházky do okolí 5. Seznamování dětí s bezpečnou chůzí po schodech,střídání nohou při výstupu a sestupu Řeč 1. Poznávání a pojmenovávání ovoce , zeleniny a jejich vlastností 2. Rozvíjení sluchových dovedností při rozkladu slov 3. Objevování zdrobnělin 4. Poznávání se navzájem,vyjadřování svých představ Poznávání 1. Poznávání ovoce a zeleniny podle chuti a vzhledu 2. Poznávání počtu a umění ho zaznamenat – určování více – méně 3. Seznámení nových dětí s prostředím divadla a pravidly chování v divadle 4. Vyluštění hádanek soustředěním se na jejich text 5. Vytváření podvědomí a hledání poučení a inspirace 6. Poznávání a pozorování ovocných stromů v okolí 7. Objevování významu ovoce a zeleniny pro zdraví člověka Estetika 1. Posilování fantazie a představivosti při výtvarné činnosti 2. Ml.d.-vymalovávání určitého tvaru prstovými barvami 3. St.d.-malování čistými barvami,používání více štětců na více barev 4. Zpívání sólově i ve skupince 5. Poslech příběhu s dětským hrdinou Práce 1. Vedení dětí k pečlivosti a přesnosti při skládání papíru – dle pokynů 2. Uvolňování zápěstí kroužkovým pohybem 3. Upevňování špetkového držení psacího náčiní 4. Vedení dětí ke sběru přírodnin a využití při sestavování obrázků 5. Procvičování jemné motoriky ruky – tlakem na dlaň a koulením vytvářet z modelovací hmoty kouli ČINNOSTI - motivovaná cvičení s jablíčky - skládání papíru – housenka
-
poznávání ovoce a zeleniny podle chuti a hmatu pozorování a pojmenovávání ovocných stromů grafomotorická cvičení – krouživé pohyby zápěstí pracovní listy prohlížení knih, encyklopedií, kuchařek řízený rozhovor poslech příběhu „O jabloňce“ modelování ovoce otisk a dokreslení ovoce návštěva divadelního představení, zpěv písní, nácvik písně „Měla babka“ malování prstovými a temperovými barvami hry na zahradě, vycházka do okolí tvořivé hry pohybové hry nácvik tanečního kroku – krok stranou – přísun
ZÁŘÍ TÉMA : KDO PŘIŠEL DO ŠKOLY Podtéma : Konec léta Cíl : Pojmenovávat předměty a jevy kolem sebe, chápat jejich význam,užitek, podnítit spontánní hru,výtvarné cítění a pracovní zručnost při činnostech Pohyb 1. Upevňování rovnovážného držení těla při chůzi po vyvýšené ploše 2. Zdolávání různých překážek v přírodním terénu 3. Procvičování rychlé reakce na změnu směru s pravolevou orientací ve skupinkách i samostatně 4. Upevňování postřehu při předávání míče z ruky do ruky, chytání míče z hodu Řeč 1. Rozvíjení mluveného projevu dětí, schopnosti klást otázky a souvisle na ně odpovídat 2. Zapamatování si krátkého textu, verše, opakovat ho se správnou výslovností 3. Upevňování schopnosti pro rozklad slov rytmizací slov 4. Vedení dětí ke vzájemné komunikaci, dialogu při hrách, vycházkách Poznávání 1. Seznamování s nadcházejícími změnami v přírodě, počasí 2. Pozorování , poznávání a určování měnících se barev, tvarů a jevů okolo nás 3. Upevňování základních matematických pojmů, určování počtu, porovnávání množství 4. Procvičování prostorové orientace, představ, pojmy – na, za, pod,nad, vedle, před
5. Poznávání a zkoumání našich smyslů, vědět, k čemu nám slouží Estetika 1. Podněcování dětí k odvážné malbě, vyjádřit svůj citový vztah k prostředí, přírodě okolo nás 2. Obkreslení jednoduchého tvaru 3. Upevňování pěveckých návyků, přesnější intonace, správná artikulace 4. Poslech básní, veršů pro zpříjemnění prožitku z poznávání Práce 1. Podporování samostatnosti při sestavování výrobků z konstruktivního materiálu 2. Upevňování lehkého tahu ruky , pravidelnosti tahu – obloučky, rovné čáry 3. Procvičování správného postupu při obkreslování jednoduchého tvaru, zraková kontrola, správné držení tužky 4. Bezpečná manipulace s nůžkami, správný úchop při vystřihování jednoduchého tvaru 5. Vymalování předkresleného tvaru, nepřetahování linie tvaru ČINNOSTI - překonávání překážek v přírodním terénu - chůze po vyvýšené ploše s přímým držením těla - hry s míčem – předávání, chytání, kutálení - pohybové a hudebně pohybové hry s reakcí na signál a pravolevou orientací - řízené rozhovory, navozování dialogů - pozorování skutečných jevů a dějů, jejich popisování - hry se slovy, artikulační činnosti - básničky, říkanky, verše - hry s pracovními listy – matematické pojmy - upevňování tahu ruky při kresbě – obloučky, rovné čáry, kruh - prostorové představy, orientace – na, za, nad, pod, vedle, před - zpěv písní skupinový i sólový, přesná intonace - hry s barvami, modelovací hmotou - obkreslování tvarů, domalování, vymalování tvarů, nepřetahování linie tvaru - obkreslování šablonek a stříhání obrázků - malování, kreslení motivů z přírody - sestavování z konstruktivního a jiného matriálu - vycházky do okolí - pozorování jevů, změn - vyhledávání a pojmenovávání tvarů a barev
ŘÍJEN TÉMA: SKLÍZÍME PLODY PODZIMU Podtéma: Z pohádky do pohádky Cíl: pomocí vypravování a dramatizace pohádky obohacovat slovní zásobu dětí
třídění předmětů podle barvy poznávání určování barev řazení postav podle určených pravidel Pohyb 1. Procvičování cvalu, klusu s vysokým zvedáním kolen jednotlivě i ve dvojicích 2. Cvičení protahovacích cviků se správným držením těla motivované pohádkou 3. Cvičení s prolézání obručemi – přeskakování z obruče do obruče - provlékání obručí ve stoji,lehu,kleku 4. Vedení děti k rychlé reakci na smluvený signál při pohybových hrách Řeč 1. Vyprávění známé pohádky 2. Zapojení se do dramatizace jednoduché pohádky 3. Určování hlásky na začátku slova, rytmizace slov 4. Podporovat u dětí kamarádské vztahy. Hodnocení vlastností a vztahů mezi lidmi,mezi postavami v pohádce Poznávání 1. Třídění předmětů podle barvy 2. Rozlišování stromů - jehličnaté,listnaté, vysoké,nízké, malé,velké 3. Hledání odpovědí na otázky – příroda 4. Řazení postav z pohádky: za, před, podle určených pravidel Estetika 1. Seznámení s novými písničkami z pohádek 2. Ml.d.- vymalování předkresleného tvaru vodovými barvami St.d.- kreslení černou tuží,správné držení kreslícího náčiní 3. Poslech básní navozujících příjemnou atmosféru 4. Pozorování podzimní přírody Práce 1. Procvičování správného úchopu nůžek 2. Procvičování správného postupu při nalepování papíru 3. Mačkání měkkého papíru,rozvíjení drobného svalstva ruky 4. Skládání a ukládání svých osobních věcí ČINNOSTI - běh ve dvojicích – hra „Na traktor“ viz. příloha - cval,klus,běh s vysokým zvedáním kolenou - zdravotní cviky – „O řepě“ viz.příloha - vystřihování obrázků z pohádky - lepení vystřižených obrázků - hraní pohybových her „Na kočku a myš“ „Na kocoura a vrabce“ - skládání a ukládání osobních věcí - mačkání měkkého papíru – „barevná řepa“ - pobyt venku - dramatizace pohádky - práce s postavami z pohádky – řízený rozhovor
- poslech a zpěv písniček „Pojďte děti“ „Kuty,kuty“ „Máme řepu“ - kresba tuží,malování vodovými barvami - poslech říkadel a básniček „Myška“ „O veliké řepě“
ŘÍJEN TÉMA: SKLÍZÍME PLODY PODZIMU Podtéma: Jdeme s tátou do polí Upevnění poznatků o podzimní přírodě a jejích proměnách, poznávat práce spojené s podzimní sklizní, s životem některých zvířat , která žijí na polích, rozvíjení paměti, pozornosti , představivosti Pohyb 1. Upevňování přímého držení těla a správného dýchání při cvičení 2. Procvičování zrakového vnímání a orientace při běhu s vyhýbáním 3. Zlepšování fyzické zdatnosti při přelézání, podlézání, přeskakování překážek 4. Upevňování koordinace těla při zdolávání překážek v přírodním terénu Řeč 1. Rozvíjení citu pro fonematický sluch jednoduchými sluchově -analitickými činnostmi 2. Rozšiřování slovní zásoby o slova označující jevy, činnosti související s podzimní přírodou 3. Kladení základů pro výraznou recitaci - podzimní říkanky 4. Věnování náležité péče o správnou výslovnost dětí – artikulační cvičení Poznávání 1. Poznávání některých druhů stromů, keřů rostoucích na poli, v jeho okolí 2. Poznávání některých polních plodů, bližší seznámení s jejich růstem, užitím a produkty z nich vyrobenými 3. Seznamování s pracemi na poli, se zemědělskými stroji, náčiním 4. Seznámení se zemědělstvím, jaký význam má zemědělství pro život člověka 5. Podporování samostatného slovního projevu při charakterizování ročního období některými typickými znaky 6. Vedení dětí k osvojení si početní řady, určování - první a poslední, určování a porovnávání množství 7. Seznamování s některými volně žijícími zvířaty, poznávání prostředí, ve kterém žijí, způsobu jejich života Estetika 1. Zaplnění plochy, malování na námět podle vlastního přání dětí 2. Rozvíjení fantazie, smyslu pro tvary a barvy při práci s materiálem Cíl:
3. Soustředěně vyposlechnout pohádkový příběh s dětským, nebo zvířecím hrdinou, rozhovory o příběhu 4. Upevňování správné intonace, navozovat radost ze zpěvu 5. Seznámení se a postupné pochopení vtipu a slovní hry ve veršovaných textech Práce 1. Rozvíjení jemné motoriky při hrách s pracovními listy 2. Podporování pracovní zručnosti při tvorbě z různého materiálu 3. Podněcování bezpečného zacházení při manipulaci s nůžkami- rovný střih 4. Upevňování správného držení tužky, pastelky ČINNOSTI - tvořivé hry „Na zemědělce“, „Na zvířátka“ - pohybové hry „Na vlaštovky“, „Na zajíčky“(padák) - překážková dráha - zdolávání překážek při vycházkách - organizace výstavky polních plodů, jejich poznávání - hry s pracovními listy- „Poznej, co se sklízí, Jak dědeček sklízel brambory“ - výroba babky Bramboračky - tvoření z přírodních materiálů, dekorace z listí, jeřabin - tiskání bramborovými tiskátky - vystřihovánky, skládanky z papíru ,,Vrána“ - malování, práce se štětcem – „Život na poli“, „Práce na poli“ - práce s říkadly a veršovánkami –„ Vrána“, „Brambor“, „Žížala“ - řízené rozhovory o pracích a životě na poli - poznávat a zkoumat život zvířátek na polích - poslech a práce s pohádkou – „Zajíček Hrdopýšek“, „O veliké řepě“ - hry s počty, určování první, poslední - zpěv písní – „Běží myška“, „Nepořádní“, „Tancovala žížala“ - hry s kartičkami – „Zvířátka a jejich domečky“, „Co roste na poli“ - prohlížení dětských knížek, časopisů četba pohádkových příběhů - dramatizace pohádky
ŘÍJEN TÉMA: SKLÍZÍME PLODY PODZIMU Podtéma: Barevný podzim v lese Cíl: poznávání a pojmenovávání některých stromů a jejich plodů umět se chovat v lese,neničit přírodu čisté a pečlivé lepení přírodnin a netradičního materiálu Pohyb 1. Procvičování poskoků a skoků mezi překážkami,postřehu a pohotovosti
2. 3. 4. 5. Řeč 1. 2.
Spojování cvičení s dýcháním Procvičování rychlé a pohotové reakce při hře Prolézání látkovým pytlem v podporu dřepmo Pohybem charakterizovat postavu z pohádky
Rozvíjení schopnosti klást otázky a na otázky souvisle odpovídat Upevňování výslovnosti,paměti při nácviku říkanky,zapamatovat si veršovaný text 3. Přecházení od smyslového vnímání k myšlení pojmovému 4. Soustředěný poslech pohádkového příběhu 5. Umět soustředěně vyjádřit myšlenku,svůj názor, formulovat otázku Poznávání 1. Seznamování s výrobky ze dřeva 2. Seznamování se se společenstvím lesa, všímat si barev a tvaru přírodnin 3. Osvojování si poznatků o přírodě v lese.Jaký význam má les pro člověka. Jak se v lese chováme.Proč šetříme s papírem. 4. Osvojování si poznatků o lese o funkci myslivce,hajného,lesníka. 5. Všímání si různých druhů stromů,keřů,poznávání plodů některých z nich 6. Porovnávání množství více – méně Estetika 1. Obkreslení jednoduchého tvaru 2. Vytváření podzimní dekorace z podzimních přírodnin 3. Výtvarně zachytit jehličnatý strom 4. Upevňování pěveckých návyků a intonaci písní,sólový skupinový zpěv 5. Výtvarně vyjádřit dojmy z vycházky do lesa Práce 1. Čisté a pečlivé nalepování přírodnin,papíru aj.materiálu 2. Bezpečné zacházení s nůžkami při vystřihování jednoduchého obrázku 3. Uvolňování ruky v zápěstí,zraková kontrola pravidelnosti tahu ruky – šikmé rovné čáry,obloučky 4. Procvičování špetkového držení – sypký materiál 5. Sestavování obrázků z dřevěných tvarů dle předlohy ČINNOSTI - pohybové hry „Zaječí pelíšky“, „Podzime“ - kreslení tuží - malování barvami - nalepování - navlékání přírodnin - stříhání - vycházky do lesa,přírody - poslech a nácvik říkadel - sestavování obrázků - řízený rozhovor - pozorování skutečných jevů a dějů
-
zpěv písní „Liščí mazurka“,“Muchomůrka“ prohlížení knih
ŘÍJEN TÉMA: SKLÍZÍME PLODY PODZIMU Podtéma:Podzimní radovánky Rozvoj estetického cítění, poznávání a využívání rozmanitosti barev podzimní přírody ve své tvorbě, osvojit si návyky podporující osobní pohodu a prožívání podzimní přírody Pohyb 1. Procvičování plynulého přechodu od chůze k běhu a naopak 2. Upevňování víry ve vlastní síly, překonávání strachu při seskakování s vyšší roviny na podložku s dopomocí i bez dopomoci 3. Podporování pohotové reakce na změny směru při běhu ve skupinkách s pravolevou orientací 4. Procvičování orientování se v určeném prostoru při běhu mezi ostatním dětmi Řeč 1. Podporování samostatného slovního projevu na dané téma, procvičování a chápání sloves – Co děláme na podzim? 2. Usměrňování a ovládání výdechového proudu při mluvení, zpěvu 3. Soustředěné vyposlechnutí pohádkového příběhu 4. Umět sluchově rozlišovat hlásku na začátku a na konci slova Poznávání 1. Poznávání zásadních změn počasí v podzimní přírodě, jak počasí mění tvář země 2. Poznávání významu pozorování, objevování a poznávání nového při vycházkách do přírody 3. Vytváření radostných chvil při hrách a činnostech spojených s podzimním časem 4. Rozvíjení schopnosti poznávat a pojmenovávat bezprostředně vnímané jevy a činnosti 5. Objevování možností her a tvorby v podzimní přírodě podle fantazie dětí Estetika 1. Podporování fantazie dětí , volení typických barev podzimu při tvorbě 2. Udržování čistoty práce při tvorbě s lepidlem a přírodními materiály, vytváření dekorací z přírodnin 3. Sledování a chápání postupu melodie ve spojení s pohybem, poznávání rozdílů v dynamice a tempu písně, skladby, ladnost pohybu 4. Zajišťování radosti při společném zpěvu, motivování zpěvu hlasy a zvuky podzimní přírody Cíl:
Práce 1. Procvičování drobných prstových svalů, podporování pracovní zručnosti při vytrhávání , nalepování, skládání z papíru 2. Umožnění manipulace a experimentace s přírodním materiálem, dbát na bezpečnost práce 3. Umět ovládat ruku, prsty, zkoušet udělat špetičku při tvorbě z přírodnin – sypký materiál 4. Upevňování tahů pastelkou, nepřetahování linie kresby 5. Umožnění dětem experimentování s barvou – hry s prstovými barvami ČINNOSTI - pohybové hry – „Na dračí ocásky“, „Vítr a drak“ - seskakování s vyšší roviny na podložku - běh ve skupinkách s vyhýbáním a reakcí na změnu směru - rozhovory, vyprávění o činnostech, které děláme na podzim – pouštění draků - vyprávění podle obrazového materiálu – Co dělají děti na louce,… - pozorování změn v přírodě, chápat je, pojmenovávat bezprostředně vnímané jevy - poznávání hlásek na konci a na začátku slov - hry s pracovními listy - tvoření z papíru – skládání, vytrhávání, lepení - tvoření z přírodních materiálů – dekorace z listí, jeřabin,… - výroba draků z různých materiálů - poslech, četba a práce s pohádkou „Vláďův drak“ - pouštění draků - práce s říkankami a básněmi – „Fí, fí, fí“ - zpěv podzimních písní, poznávání rozdílného tempa písní, ztvárnění tempa pohybem,tancem – „Draku vyleť výš“, „Vlaštovičko leť“ - malování výjevů podzimní přírody temperovými barvami, voskovkami - otiskování nabarveného listí , rukou - dokreslování nalepeného listu podle fantazie dětí – „Co ti list připomíná?“
LISTOPAD TÉMA: KDYŽ PADÁ LISTÍ Podtéma: Co umí vítr a déšť Cíl: poznávat změny počasí – vítr a déšť uvědomování si,jak je voda důležitá pro život a růst rostlin používání přídavných jmen, pojmenovávání bezprostředně vnímaných jevů Pohyb 1. Zařazování cviků do výponu a úklonů stranou
2. Rozvíjení poznatků dětí o těle – pravá a levá ruka,o základních funkcích jednotlivých částí těla 3. Rozvíjení pohybových dovedností,ladnosti pohybu 4. Zdolávání přírodních překážek – překračováním,obcházením,přeskakováním – při pobytu venku 5. Běh od mety k metě,vyběhnutí na smluvený signál Řeč 1. Zvyšováním používání přídavných jmen rozvíjet schopnost vyjadřování 2. Rozvíjet komunikativní dovednosti 3. Upevňování výslovnosti a výrazného přednesu 4. Zapamatování si krátkého verše, chápání obrazného přirovnávání 5. Objasňování významu přísloví „V nouzi poznáš přítele“ 6. Rozvíjení schopnosti pojmenovávat bezprostředně vnímané jevy – déšť,bouřka,vítr, vichřice Poznávání 1. Poznávání a pojmenování základních a některých doplňkových barev 2. Rozvíjení rozlišovacích schopností,vyhledávat stejné tvary 3. Řazení předmětů podle velikosti,objevování pravidel při řazení předmětů,jevů a okolností 4. Hledání příkladů pro koloběh vody v přírodě.Poznávání,že voda je důležitá pro život a růst rostlin 5. Objevování a poznávání neznámého. Využívání větru a deště 6. Seznamování se s změnami počasí.Jak počasí mění tvář země Estetika 1. Využívání celé plochy papíru,odvážné zacházení s barvami,zvýraznění malby dokreslením tuží 2. Citlivé vnímaní krásy podzimních barev. Míchání na malířské paletě,zapouštění do vlhkého podkladu 3. Hledání tvarů a objevování krásy barev – rozfoukávání barevných tuží pomocí brčka 4. Spojování zpěvu písní s pohybem v prostoru a hrou na tělo Práce 1 Procvičování dovedností při stříhání nůžkami 2. Uvolňování ruky v zápěstí a loktu,příprava na psaní 3. Sbírání barevných listů na vycházce a zachovávání jejich barvy i tvaru vylisováním 4. Udržování pořádku 5. Osvojování si dovedností v péči o okolí,zacházení s nářadím ČINNOSTI - cviky s napodobováním větru a deště - cvičení s listy - obtiskování listů - práce s pracovními listy - kreslení,rozfoukávání tuží brčkem
-
nalepování lisování listů literární činnosti vyhledávání dvojic poznávání konstruktivní činnosti překonávání překážek v terénu didaktické hry „Bouřkové počasí“ , „Tanec větru“
LISTOPAD TÉMA: KDYŽ PADÁ LISTÍ Podtéma: Přijíždí Martin na bílém koni, co si oblékneme Cíl: Seznámení dětí s lidovým rčením „Příjezd Martina na bílém koni“, poznávat a hodnotit krajinu na přelomu podzimu a zimy Pohyb 1. Rozvíjení obratnosti, při výstupu a sestupu s nízké překážky 2. Procvičování cvalu stranou 3. Procvičování správného postupu při hodu na cíl 4. Posilování zdraví dětí protahovacími, uvolňovacími a relaxačními cvičeními 5. Vedení dětí k ladnému pohybu celým tělem Řeč 1. Podněcování samostatného jednání při vyřizování vzkazu 2. Vedení dětí ke vzájemné komunikaci, navozování dialogů s kamarády, dospělými 3. Rozvíjení vyjadřovacích schopností, zaměření se na správné dýchání při mluvení 4. Kladení otázek a hledání odpovědí- třídění oblečení na letní a zimní 5. Zapamatování si a vědomé opakování krátkého verše Poznávání 1. Seznamování dětí s lidovým rčením, s lidovými zvyky „Příjezd Martina na bílém koni“ 2. Vědět, jak se musíme přizpůsobit změně počasí – Jak se oblékneme 3. Prohlížení a seznamování se s knihou – kuchařka, rozvíjení povědomí o významu kuchařské knihy pro maminku, pro pani kuchařku 4. Rozvíjení zraku a chuti při poznávání surovin 5. Pokoušet se o zhodnocení svého výrobku,vážit si své práce i práce druhých Estetika 1. Rozvíjení výtvarného cítění dětí při tvorbě s barvami 2. Upevňování správné intonace při zpěvu, spojit zpěv s pohybem 3. Zpříjemňování chvil poslechem a četbou pohádek
4. Umět se vcítit do hrané role při dramatizaci 5. Zapojování se do her se skutečnými surovinami Práce 1. Procvičování drobného svalstva ruky mačkáním, válením 2. Umožnění dětem manipulace s kuchyňským náčiním 3. Podněcování pracovní zručnosti při tvorbě z různého materiálu 4. Zvládání jednoduchých úklidových činností 5. Rozvíjení grafických schopností dětí ČINNOSTI - pohybové hry „Na Martina a koně“, „Na kocoura a vrabce“ - cval stranou – „Na koníčky“ - překážková dráha, výskoky a seskoky s nízkých překážek - cviky pro posílení zdraví - překonávání překážek v přírodním terénu - tanečky na písně – „Liščí mazurka“, „Tancovala žížala“ - zvládnutí „domácího úkolu“ – přinést si suroviny, zástěru - vyprávění, rozhovory o blížící se zimě, o rčení “Příjezd Martina na bílém koni“, o zvycích – pečení Martinských rohlíčků, - vědět o změnách počasí, které nastanou, jak se jim musíme přizpůsobit - poznávání a třídění oblečení na zimní, letní - říkanka - Čepice a rukavice - poznávání, ochutnávání surovin potřebných k přípravě rohlíčků - manipulace se surovinami – příprava Martinských rohlíčků – mačkání, válení, plnění, tvarování, namotávání těsta - lepení, tvarování papíru - výroba kornoutků, košíčků,… - zdobení kornoutků, košíčků,… různými technikami - poslech, četba pohádky „Zajícova chaloupka“, „O Sňehulce“ - dramatizace vybrané pohádky - prohlížení kuchařek, vědět, proč vaříme podle receptů a nemůžeme dát do těsta co chceme – pohádka „Jak pejsek s kočičkou pekli dort“
LISTOPAD TÉMA: KDYŽ PADÁ LISTÍ Podtéma: Moje tělo a smysly Cíl: poznávat poznatky o lidském těle a jeho hlavních funkcích znát jak chránit své zdraví rozlišovat kulaté,hranaté a špičaté předměty Pohyb 1. Zdravotní cviky s malými míčky
2. Zdolávání překážkové dráhy s držením předmětu 3. Lezení a plížení dětí 4. Podávání a házení míče – závodivé hry 5. Přelézání překážek v přírodním terénu Řeč 1. Pojmenovávání poznávaných předmětů 2. Prohlížení si téměř stejných obrázků,vyhledávání a pojmenování rozdílů 3. Rytmizace slov – hra s říkadly a krátkými verši 4. Objasňování obsahu slov 5. Rozvíjení potřeby vyprávět a podporovat jejich aktivitu při komunikaci Poznávání 1. Poznávání a pojmenovávání různých částí lidského těla a nalézání je na svém těle 2. Rozlišování špičatých,kulatých a hranatých předmětů 3. Seznamování dětí s pěti smysly člověka,mozkem,kůží – jejich úlohou a významem 4. Poznávání podle smyslů 5. Všímání si co je stejné a co je rozdílné na lidském těle 6. Vedení dětí k péči o své zdraví hygienu,seznamování se zdravou výživou, životosprávou,upozorňování na nebezpečí poranění 7. Vyhledávání a pojmenovávání barev Estetika 1. Hledání částí lidského těla spojení s rytmem v písničce 2. Otiskování prstů namočených v barvě,dokreslení otisku 3. Pozorné vyposlechnutí krátkého textu 4. Zapouštění barev do vlhkého podkladu 5. Zpívání písničky s hrou na tělo Práce 1. Vystřihování a nalepování obrázku 2. Smotávání a lepení papíru 3. Hledání předmětů v písku 4. Udržování pořádku v hračkách ČINNOSTI - hra s obrázky části lidského těla - didaktické hry – „Schovej si...“, „Tajemný sáček“ , „Na krtka“ aj. - rozlišování předmětů špičatých,kulatých,hranatých,co dětem do ruky patřínepatří - vystřihování a nalepování obrázků z letáků – „Co mi chutná“ - ochutnávky potravin - obkreslování ruky,nohy - otiskování prstů - výroba dalekohledu - poznávání předmětů podle hmatu,čichu,zvuku - nácvik písničky „Hlava,ramena, kolena,palce“
-
hra s říkadly a verši „To jsou prsty“,“Kamarád“,rytmizace slov spojených s tělem a činnostmi těla poslech příběhu „O medvídku Nosálkovi“ zapouštění barev do vlhkého podkladu
LISTOPAD TÉMA: KDYŽ PADÁ LISTÍ Podtéma: Když kamarád stůně Osvojení si poznatků o těle,jak chránit své zdraví před nemocemi, vytvořit zdravé životní návyky a postoje, vytvořit povědomí o mezilidských a morálních hodnotách Pohyb 1. Rozvíjení pohybové fantazie, ladnosti pohybu 2. Upevňování poznatků o těle,o jeho základních funkcích, rozvíjet pravolevou orientaci 3. Zařazování cviků pro získání přímého držení těla, rozšiřování poznatků o kvalitě pohybových činností 4. Rozvíjení pohybových dovedností – poskoky snožmo, jednonož Řeč 1. Rozvíjení kultivovaného projevu při hledání správných odpovědí na otázky týkajících se našeho zdraví a jeho ochrany 2. Vedení dětí ke vzájemné komunikaci,dialogu při hrách,naslouchání druhému 3. Zaměření se na gymnastiku mluvidel, procvičování hybnosti jazyka 4. Seznamování dětí se synonymy, jejich vyhledávání 5. Vědomé opakování krátkého textu básně se správnou výslovností Poznávání 1. Objevování zdravých potravin, jejich významu pro naše zdraví,významu hygieny a čistoty okolí 2. Poznávání a popisování lidské postavy 3. Rozvíjení smyslového vnímání, vědět, k čemu nám naše smysly slouží 4. Seznamování dětí s prací lékaře, s pomůckami, vedení dětí k překonávání strachu z neznámého prostředí 5. Získávání povědomí o způsobech ochrany osobního zdraví , jak nemocem předcházet, jak se chovat v případě nemoci 6. Hledání rozdílů mezi předměty, věcmi – třídění oblečení, co je kulaté, hranaté, špičaté, ostré,… Estetika 1. Zaměření se na ovládání dechového svalstva, sladit zpěv s pohybem 2. Rytmické vyjádření mezihry při zpěvu vytleskáváním, podupy, hrou na hudební nástroje Cíl:
2. Zaplnění plochy dekorativním vzorem, rozvíjení smyslu pro tvary a barvy 3. Pokoušet se o výtvarné zachycení lidské postavy 4. Uplatňování kreseb podle vlastní představy a vlastního vědění– jak to vypadá u pana doktora Práce 1. Rozvíjení konstruktivních činností ze stavebnic a konstruktivního materiálu 2. Snažení se o ovládání své ruky, lehkost držení tužky -grafické cviky 3. Podporovat samostatnost při práci s nůžkami, vystřihování podle předkresleného tvaru 4. Soustředěné sestavování rozstříhaných obrázků,puzzlí,obrázkových skládanek 5. Umožnění dětem manipulace se skutečnými surovinami – zdravé potraviny ČINNOSTI - námětové hry „U lékaře“, „Na nemocnici“ - pohybové hry „Baba Rýma“, „Na procházce“ - cvičení pro upevnění přímého držení těla, správného dýchání - skoky a poskoky snožmo, jednonož - artikulační činnosti - smyslové hry - rozhovory o našem těle – poznávání částí těla, o našem zdraví a jeho ochraně,kdo se o nás stará, když jsme nemocní, koho musíme navštívit, jak se chováme v případě nemoci,… - seznámení s prací lékaře, s prostředím ordinace, s pomůckami, potřebami - poznávání zdravých potravin – obrázky, skutečné potraviny - pojmenovávání a třídění potravin ( ovoce – zelenina) - manipulace s potravinami – ochutnávání, tvoření salátů - vyhledávání a třídění oblečení (letní – zimní) - co je kulaté, hranaté, špičaté, ostré,… - poznávání a vyhledávání synonym - hry s pracovními listy – „Z čeho se vaří polévka“, „Dokresli ponožky, pyžamo“, ,,Co potřebuješ k raní hygieně“,… - konstruktivní a manipulační hry se stavebnicemi - zpěv písní s hudebním a pohybovým doprovodem - malování, kreslení na téma – „Můj kamarád“, „U lékaře“ - četba literárních příběhů pro radost,rozhovory o vlastnostech a chování hrdinů – „O pyšné noční košilce“, „O pejskovi a kočičce“
PROSINEC TÉMA: TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Podtéma: S Mikulášem a čerty
Cíl: seznamování se s lidovými zvyky obohacování slovní zásoby o další přídavná jména výroba drobného dárku odstraňování – zmírňování strachu z postavy čerta Pohyb 1. 10 lekcí předplaveckého výcviku v bazéně 2. Protažení jednotlivých částí těla –„ Život v pekle“ 3. Procvičování celkové obratnosti,reagování na zvukový signál 4. Hraní honiček s pravidly 5. Vedení dětí ke správnému odvíjení chodidla při chůzi,střídání –stoj a stoj na špičkách Řeč 1. Dramatizace pohádky,umět vžít se do hrané role 2. Rytmizace slov – vytleskávání pojmů z pekla 3. Upevňování pocitu bezpečí a vytváření příznivé atmosféry při poslechu básní a pohádek 4. Vyjádření své myšlenky,pocitu,přání a úsudku 5. Objasňování obsahu známých rčení Poznání 1. Hledání podstatných znaků,společných znaků,rozdílů 2. Procvičování znalosti vlastního jména a příjmení dětí ve třídě 3. Vytváření souborů předmětů stejného druhu 4. Pozorování ptáčků a volně žijících zvířátek,jak o ně pečujeme 5. Pozorování změněné přírody,určování rozdílu mezi listnatými a jehličnatými stromy Estetika 1. Malování štětcem bohatě nasyceným barvou 2. Podílení se svým výrobkem na dekorační výzdobě 3. Rozvíjení fantazie dětí při stavění z dřevěných kostek 4. Výtvarné vyjádření svého přání 5. Zpívání písní s vánoční tématikou 6. Zapouštění barvy do vlhkého papíru 7. Shlédnutí divadelního představení Práce 1. Třídění a ukládání hraček na určené místo 2. Ovládání koordinace ruky a oka při namotávání vlny 3. Nanášení lepidla ve správném a přiměřeném množství 4. Pomoc při stříhání třešňových větviček ČINNOSTI - vykreslení obrázků anděla,čerta,Mikuláše - výroba „Mikulášské boty“ - lepení řetězů - poslech a hra s říkadly „Čerti buší na vrata“, Černá Máry“,“ Celý rok
-
jsme hodní byli“, Ententýky,dva špalíky“ zhotovování nástěnky dramatizace pohádky cvičení s písničkami a s říkadly předplavecký výcvik hraní honiček a PH poslech čertovských pohádek návštěva tří postaviček seznamování s předvánočními lidovými zvyky – advent,Barborky pozorování přírody námětové hry komunikativní kruh rytmizace slov – pojmy z pekla třídění podle druhu
PROSINEC TÉMA: TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Podtéma: Čas pohádek Cíl: Rozvíjet dětská přátelství, vytvářet prosociální postoje k druhým lidem, v rodině,vzbuzovat příjemné pocity četbou, vzbuzovat touhu po dalším vědění, poznávat, v čem spočívá kouzlo pohádek Pohyb 1. Zvládání běžných způsobů pohybu v různém prostředí, v různých podmínkách (na sněhu, na ledu) 2. Házení malých míčků jednoruč do koše 3. Překonávání strachu při prolézání látkovým tunelem 4. Manipulování, hraní s padákem, hraní pohybových her podle volby dětí Řeč 1. Rozlišování a určování počtu slabik ve slovech z pohádkových příběhů, utvořit jednoduchý rým na dané slovo 2. Samostatné vyjadřování úsudku ve vhodně zformulovaných větách, vyjadřovat se gramaticky správně 3. Vyprávění pohádek, pohádkových příběhů podle obrazového materiálu 4. Umět se dramaticky vžít do hrané role, dbaní na výraznost řeči, rozhovory nad jednotlivými výstupy Poznávání 1. Porovnávání a řazení souborů podle určeného pravidla, určování významových kategorií – patří – nepatří 2. Uvědomování si příjemných a nepříjemných citových prožitků při četbě,
vyprávění pohádky 3. Poznávání chování a jednání pohádkových postav, vědět, co je správné a co je špatné 4. Upevňování početní řady, rozdílů (více - méně,větší- menší) 5. Řazení postav podle dějové posloupnosti (první – poslední) 6. Seznámení i s jinými žánry (bajky, humorné příběhy,…) Estetika 1. Pozorování a hodnocení knižních ilustrací pohádek, uvádění některých znaků ilustrace 2. Probouzení výtvarné fantazie, experimentování s barvami i materiálem 3. Pokoušet se o přesnější znázornění lidské postavy- charakteristických znaků 4. Navozování radostného prozpěvování při poslechu pohádkových písniček 5. Prožívání pohádkové hudby i textu, podle přání dětí se vybranou píseň naučit Práce 1. Manipulování experimentování s materiálem, rozvíjení prostorové představivosti 2. Podněcování uvolňování ruky v zápěstí, koordinace ruky a oka 3. Rozvíjení prostorové představivosti při tvoření ze stavebnic, z kostiček 4. Zvládnutí jednoduchých pracovních postupů při tvorbě pohádkové dekorativní výzdoby ČINNOSTI - pohybové hry – „Na vlka a kůzlátka“, „Na Budulínka“ - námětové hry „Na princezny“,“Na království“,… - vystřihovánky – pejsek a kočička, kůzlátka, princezna,… - výroba dekorativní pohádkové výzdoby - četba, poslech pohádek, rozhovory o pohádkových postavách, poznávat chování postav – správné - špatné - dramatizace pohádek - skládání, rozdělování, rozlišování pohádek podle děje – „Popletené pohádky“ - hraní společenských her – Pohádkové loto, Člověče nezlob se - volné tvoření pohádkového světa ze stavebnic, kostiček,… - tvoření pohádkových postav z různých materiálů – zbytky látek, papírů, … - hry s pracovními listy – početní představy, určování významových kategorií
-
-
– patří – nepatří, více – méně, první - poslední modelování pohádkových postaviček z modelovací hmoty ztvárnění oblíbené pohádkové postavy temperovými barvami poslech a taneční ztvárnění písniček známých filmových pohádek, nácvik některých z nich – „Princezna ze mlejna“, „Větře větříčku“, „Mach a Šebestová“, „Večerníček“,… organizování výstavky pohádkových knih
PROSINEC TÉMA: TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Podtéma: Vánoce přicházejí Cíl: poznávání a prožívání zvyků a tradic Vánoc rozvíjení kladných mezilidských vztahů Pohyb 1. Vedení dětí ke správnému plazení po břiše vpřed PH“Na hada“, „Na žížaly“ 2. Provádění základních změn postojů a poloh dle pokynů za sebou PH“Kuba řekl“ – stoj, stoj rozkročný,vztyk,sed, dřep 3. Procvičování chůze v daném rytmu se stanovenou polohou paží.Chůze dle říkadel a písní se zimní tématikou 4. Procvičování krátké výdrže v nízkých polohách, PH“Šili ševci“, „Kolo, mlýnský“ „Sněhulák“ Řeč 1. Vedení dětí k pohybovému vyjádření prožitků a činností,dramatizace pohádky 2. Umět požádat o radu, když ji potřebuje 3. Soustředěné vyslechnutí krátkého textu o Vánocích 4. Procvičování schopnosti sluchu rozlišovat různé zvuky 5. procvičování básní se zimní tématikou – pásmo na vánoční besídku 6. Vyjadřování smysluplných myšlenek ve větách Poznávání 1. Seznamování s vánočním příběhem – Marie, Josef, Ježíšek 2. Stavění předmětů na předem určené místo–předměty,které mají požadovanou vlastnost DH “Dárky od Ježíška“ 3. Vedení dětí k pochopení slov – všechny,žádný 4. Prohlubování poznatků o vánočních tradicích,vánočních zvycích Estetika 1. Zpívání písní s vánoční tématikou 2. Upevňování rytmické pravidelnosti při hře na tělo a pohyby paží a trupu 3. Rozvíjení kresby lidské figury – detaily , „Svatá rodina“ 4. Pozorování a vnímání barevných kombinací,souhry tvarů a půvab kombinací. Pozorování vánočního stromu,vánoční výzdoby školy 5. Radostně prožívat a předávat radost druhým – o vánoční besídce Práce 1. Seznamování dětí s postupem nalepování a čistotou při této činnosti 2. Procvičování drobných svalů ruky při práci s drobným materiálem – mačkání papíru 3. Dokreslení detailů na vánoční stromeček – pracovní listy 4. Správné držení voskovky,netlačit na ni - pracovní list 5. Zvládání válení válečku při modelování – vánoční cukroví ČINNOSTI
-
hraní pohybových her chůze s polohami paží dle říkadel a písní dramatizace pohádky hra „Na tichou poštu“ procvičování písní a básní na vánoční besídku vánoční besídka pro důchodce a rodiče vyslechnutí vánočního příběhu komunikativní kruh námětová a didaktické hry.
PROSINEC TÉMA: TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA Podtéma: Co to voní ? Cíl: Seznámení dětí s tradicemi a zvyky pojícími se s vánočními svátky, podporovat kladné city v rodině, mezi dětmi, vzájemně si dělat radost drobnými dárky Pohyb 1. Procvičování celkové obratnosti při plazení po rovné, šikmé ploše 2. Manipulování, hrové aktivity s různým náčiním 3. Rozvíjení schopnosti výskoku na zavěšené předměty s rozběhem i z místa 4. Zlepšování kondice dětí při překonávání a zdolávání překážek v zimním terénu Řeč 1. Umožnění dětem samostatnému vyjádření svých přání a tužeb 2. Seznamování se s tradicemi blížících se vánočních svátků říkankami, básničkami 3. Zvyšování nároků na rytmizování říkadel 4. Procvičování schopnosti sluchu pro různé zvuky – sluchové hry 5. Vedení dětí k tomu, aby se snažily navázat dialog s ostatními dětmi a sdělovali si svá přání, své zvyky o vánočních svátcích
Poznávání 1. Seznámení se s tradicemi a zvyky vánoc, vědět, co znamenají, proč se slaví 2. Vlastní podílení se na přípravě vánoční hostiny - pečení perníčků 3. Poznávat, že štěstí a radost nezávisejí na drahém dárku –význam rodiny a přátelství 4. Vedení dětí k rozlišování nápadných rozdílů mezi předměty-velký, malý, dlouhý, krátký,... 5. Vnímání a rozlišování pomocí všech smyslů, poznávání vůní, chutí,tvarů Estetika 1. Působení na estetické cítění dětí literárními texty –vánoční příběhy,pohádky 2. Připravovat a prožívat společně vánoční slavnosti, zvyky, tradice 3. Prožívání příjemných vánočních chvil zpěvem a poslechem známých koled a vánočních písní 4. Podněcování dětí k odvážnému vyjádření svých přání malbou 5. Rozvíjení schopnosti spolupracovat se společenstvím ostatních dětí ,mít radost ze společné práce Práce 1. Podílení se na společné dekorativní výzdobě – výroba ozdobných prvků 2. Společné připravování vánočních zvyků a tradic ve třídě – vánoční hostina, rozkrajování jablíček, pouštění lodiček ze skořápek 3. Seznamování dětí s pracovními činnostmi spojenými s přípravou vánocpečení cukroví, vánoční úklid 4. Práce s lepidlem - nanášení lepidla v přiměřeném množství, čistota práce ČINNOSTI - pohybové hry – „Na rybáře“, „Na rybičku“ - smyslové hry – Nos místo očí, Poznávání předmětů, zvuků podle smyslů - plazení po rovné a šikmé ploše - výskok na zavěšený předmět z rozběhu, z místa - zdolávání překážek v zimním terénu při vycházkách, zimních sportech - manipulace s náčiním – pečení perníčků - rozhovory o Vánocích, jak je slavíme, co je to Štědrý den, kdo nám nosí dárečky, pečení cukroví, vánoční výzdoba - hudebně pohybová hra – „Stromečku vstávej“ - pracovní listy, omalovánky s vánočními motivy - pečení vánočního cukroví, výroba dekorativních motivů, - provádění předvánočního úklidu –třídění hraček do poliček, košíků, rozlišování velký – malý, dlouhý – krátký - malování vánočních motivů, výjevů – Betlémy,přání - připravení společné slavnosti – ochutnávka cukroví, rozkrajování jablíček, pouštění lodiček z ořechových skořápek - poslech a zpěv vánočních koled a písní – „Vánoce ,Vánoce přicházejí“, „Červená, zlatá, zelená, Štědrý večer nastal“ - četba pohádek, vánočních příběhů – „Narodil se Kristus Pán“
LEDEN TÉMA: PANÍ ZIMA JEDE Podtéma: Tři králové Obohacovat slovní zásobu dětí, sdělování si zážitků z Vánoc, rozvíjení samostatného slovního projevu, seznámení se s tradicí Tří králů Pohyb 1. Kladení nároků na zvyšování fyzické zdatnosti dětí –jednoduchá akrobatická cvičení 2. Nacvičování pohotové reakce –strnutí pohybu na signál 3. Trénování výdrže a koordinace těla v nízkých polohách 4. Procvičování koordinace pohybů při kotoulu vpřed s dopomocí i bez dopomoci Řeč 1. Rozvíjení vyjadřovacích schopností při vyprávění se zaměřením na správnou výslovnost 2. Provádění artikulačních cvičení na určitou hlásku 3. Procvičování sluchového vnímání délky samohlásky ve slovech (1-2 slabičná slova) 4. Rytmizování slov, vytleskávání slov dvouslabičných s využitím předmětů a obrázků Poznávání 1. Seznámení dětí s tradicí Tří králů, kdo byli, kam vedla jejich cesta a jaké přinesli poslání 2. Dozvědět se jak Tři králové věděli, co se stalo a kam mají jít – hra: „Hledej světýlko“ 3. Podporování automatického používání zdvořilostních návyků dětí 4. Poznávání sounáležitosti s ostatním světem, poznávat lidi jiné barvy pleti Estetika 1. Vyjádření kresbou svých zážitků z Vánoc, udržování čistoty práce, správné zacházení se štětcem a barvami 2. Vytváření vlastních hudebních doprovodů k písním na dětské hudební nástroje 3. Poslech a zpěv koledy „My tři králové“ 4. Navození radostné nálady ve třídě, předvedení a podělení se s dětmi o nové hračky Práce 1. Podporování pečlivosti práce s nůžkami při vystřihování jednoduchých tvarů 2. Podněcování samostatnosti při jednoduchých pracovních činnostech
Cíl:
s papírem - skládání koruny 3. Dbát na správné držení pastelky, vyvíjení přiměřeného tlaku na ni 4. Zdobení výrobků - začátečními písmeny jmen králů, dekorativními vzory ČINNOSTI - jednoduchá akrobatická cvičení – kolébka, kotoul, váhy - hra „Štronzo“ – strnutí pohybu - podlézání překážek v podporu dřepmo, vydržet v nízkých polohách - smyslová hra „Hledej světýlko“ orientace v prostoru pomocí zraku - vystřihování postav Tří králů, dekorativní zdobení - vykreslování, obkreslování obrázků – správné držení tužky - tvoření z kartonových koleček – postava krále na špejli - vystřižení a složení královské koruny na hlavu - hry s novými hračkami - konstruktivní a námětové hry podle volby a přání dětí - malba temperovými barvami – zážitky z Vánoc - rytmické a hudební doprovody ke koledě „My tři králové“ - poslech vyprávění o pouti Tří králů, kdo byli, jak vypadali, kam šli - vytleskávání slov, rytmizace slov, artikulační cvičení - zpěv koledy „My tři králové“ - výroba kalendáře
LEDEN TÉMA: PANÍ ZIMA JEDE Podtéma:Už půjdeme k zápisu Cíl: Seznámení dětí s prostředím školy ,osvojení si některých dovedností předcházejících čtení a psaní, rozvíjení zájmu o psanou podobu jazyka, samostatné vyjadřování Pohyb 1. Rozvíjení lokomoční činnosti – skok 2. Podporování pohotové reakce na smluvený signál – barvy 3. Upevňování koordinace pohybů těla, zvládnutí kolébky, převalu z břicha na záda a naopak 4. Rozvíjení schopnosti chytání míče a hodu míčem na cíl Řeč 1. Umět říci své jméno, adresu bydliště 2. Rozvíjení mluveného projevu, dialogu při dramatických činnostech 3. Hry se slovy – spojování slov, která stejně začínají, slovní hádanky 4. Upevňování schopnosti rytmizování slov vytleskáváním, podupy, pomocí dětských hudebních nástrojů
Poznávání 1. Rozvíjení rozlišovacích schopností, vyhledávání stejných tvarů, rozdílů mezi tvary, předměty 2. Podněcování zájmu o psanou podobu jazyka, poznat napsané své jméno, rozlišovat některá písmena 3. Seznamování dětí se školním prostředím návštěvou v ZŠ 4. Poznávání a grafické napodobování geometrických tvarů 5. Navozování situací k rozvíjení konstruktivního myšlení 6. Upevňování číselné řady při manipulaci s hračkami, předměty 7. Poznávání a pojmenovávání barev základních i doplňkových Estetika 1. Experimentování s barvami a poznávání barevných odstínů (tmavá / světlá) 2. Využívání celé plochy papíru při malbě, snažit se vhodně volit a kombinovat barvy 3. Podněcování samostatného zpěvu, umět zazpívat celé znění písničky 4. Dbaní na rytmicky přesný zpěv, rozlišování tónů – vyšší,nižší,krátký,dlouhý, slabý, silný Práce 1. Rozvíjení jemné motoriky, obratnosti prstů – konstruktivní materiál 2. Upevňování soustředění, paměti, pozornosti při společenských hrách, psychomotorických hrách, při hrách s obrázkovými hříčkami 3. Vedení dětí ke zručnosti při vázání uzlů (smyčky) 4. Podporování zručnosti a samostatné práce při skládání z papíru 5. Dbaní na správný úchop tužky, pastelky 6. Vedení dětí ke správné manipulaci s nůžkami – rovný střih 7. Podporování samostatného zvládání sebeobsluhy ČINNOSTI - námětové hry „Na školu, - pohybové hry – „Barevné domečky“ – reakce na barevné signály, „Škatulata, škatulata hejbejte se“ - skok do výše, přes lano, bednu, překážková dráha - manipulace s míči – hod na cíl, do koše - manipulace s papírem - skládání jednoduchých tvarů ze čtverce papíru, mačkání, trhání - hry s pracovními listy – vymaluj stejné obrázky, najdi stejné tvary - hry s písmeny, skládání slov podle předlohy, skládání svého jména, umět říci svou adresu - slovní hry, didaktické hry, psychomotorické hry - rytmizování slov vytleskáváním, podupy - grafické hry - nakresli tolik, kolikrát jsi tleskl, více méně, poznat některá čísla - hry s geometrickými tvary- poznávání, sestavování obrázků, přiřazování do správného výřezu - skládání mozaiky,navlékání korálků,hraní společenských her,obrázkové hříčky - skládání z konstruktivních stavebnic podle plánků
-
vázání uzlů, mašliček, dramatizace – „Rukavička“, „Zvířátka a domeček“ zpěv písní – sólový i společný, rozlišování tónů –vyšší, nižší, krátký, dlouhý, silný, slabý vytváření hudebních doprovodů k písním na dětské hudební nástroje
LEDEN TÉMA: PANÍ ZIMA JEDE Podtéma: Zimní radovánky Seznámení se zimními sporty a činnostmi, rozvíjení pohybových dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky, chápat přirozený vývoj ve změnách počasí Pohyb 1. Zvládání základních pohybových dovedností na sněhu, na ledu, zvládání dětských zimních sportů – jízda na pekáčích, na sněžných lopatách 2. Upevňování obratnosti a postřehu na pohybující se míč, chytit ho po odrazu od země 3. Procvičování lehkého pružného běhu se změnami směru, s výskokem na zavěšené předměty 4. Procvičování chůze podle hudby ve svižném pochodovém kroku,rozvíjení schopnosti vyjádřit hudbu pohybem Řeč 1. Podněcování správné výslovnosti a výrazného přednesu –zimní říkanky 2. Procvičování sloves, myšlenkového procesu –zimní sporty 3. Hledání přídavných jmen pro vyjádření vlastností sportovců 4. Vedení dětí k orientaci v prostoru i rovině –co vidíš vpravo,vlevo,nahoře,dole 5. Procvičování usměrňování výdechového proudu (vatová kulička) Poznávání 1. Hledání rozdílů, třídění oblečení podle jejich vlastností (zimní – letní) 2. Vedení dětí k ohleduplnosti vůči starším lidem, chápat, co je pro ně nebezpečné – uklouzané chodníky,vědět, kde si v zimě hrajeme a kde by to mohlo být nebezpečné 3. Poznávání a zkoumání zimní přírody, jejích vlastností, proměn 4. Seznamování dětí s různými sporty, sportovci, jaké známe sportovce, který sport nás zajímá, jaké musí mít sportovec vlastnosti 5. Poznávání výhod a nevýhod(nebezpečí) zimního období Estetika 1. Motivování dětí k odvážné malbě, zaplnění plochy, kresba tuší na bílý papír 2. Pokusy o malbu postavy v pohybu (lyžař, bruslař) 3. Probouzení zájmu o základní kulturní vztah k literární tvorbě 4. Navozování radostného pohybu za zpěvu písniček
Cíl:
Práce 1. Skládání rozstříhaných obrázků se zimní tématikou 2. Zdokonalování koordinace ruky a oka, vést děti ke správnému držení tužky, pastelky, s vyvinutím lehkého rovnoměrného tlaku na ni 3. Rozvíjení dovedností při vystřihování složeného obrázku, pevně ho držet 4. Zvládání jednoduchých úklidových činností 5. Upevňování samostatnosti při práci s lepidlem,modelovací hmotou ČINNOSTI - pohybové hry – „Meluzína“, „Na dva mrazy“, „Na sportovce“ - dětské zimní sporty – jízda na sněžných lopatách, pekáčích - hry s míčem – házení na cíl, chytání po odrazu od země - lehký, pružný běh se změnami směru, výskok na zavěšený předmět - hry s hudbou – pohybové ztvárnění hudby různé dynamiky - rozhovory na téma, podle obrazového materiálu – zima, zimní sporty, sportovci, možná nebezpečí, ohleduplnost k druhým, předcházení nebezpečným situacím - hledání rozdílů, třídění oblečení - rozstřihování a skládání obrázků se zimní tématikou, zimními sporty - slovní hry , hádanky, artikulační cvičení - říkanky, verše, básničky – „Rampouch“, „Sportovec“, „Zima“ - foukání do vatové kuličky – vločky - rozfoukávání barvy po papíře pomocí brčka – malíř mrazík - hry s pracovními listy – vpravo, vlevo, nahoře, dole, nad, pod, vedle, poznej zimní sporty, sportovci - modelování z modelovací hmoty zimních námětů - zpěv písní – „Sáně“, „Sněhulácká“ - poslech písní, pohybové ztvárnění písní – „Sněží“, „Sněhulák“ - četba literární tvorby – „O vráně, která nemluvila pravdu“
LEDEN TÉMA: PANÍ ZIMA JEDE Podtéma: Kam se, ptáčku,kam schováš Cíl : poznávání života ptáků a volně žijících zvířat výroba krmení pro ptáčky zvládnout nácvik se píseň s předehrou, mezihrou,dohrou rozvíjení spolupráci v kolektivu rozvíjet dovednost hovořit o rozhodnutí v určitých životních situacích Pohyb 1. Dodržování předem dohodnutých pravidel dané hry
2. 3. 4. 5.
Rozvíjení základních gymnastických dovedností Umožnění výstupu a sestupu po žebřinách s dopomocí i bez Zdolávání přírodních překážek-chůze ve sněhu,do zasněženého kopce Bezpečné sjíždění ze zasněženého svahu,zvládání techniky sjezdu na pekáčích a sněžných lopatách
Řeč 1. Vedení rozhovoru nad obrázky encyklopedií a obrázkových knih 2. Vyslechnutí básně s doplněním hrou na tělo 3. Hry se slovy – pojmenovávání,vytleskávání,určování počtu slabik 4. Řízené rozhovory – kladení otázek a hledání odpovědí 5. Rozlišování hlasů kamarádů – sluchová hra „Na kukačku“ Poznávání 1. Poznávání života ptáků,kteří u nás přezimují 2. Seznamování s 5 základními potřebami,které potřebují živočichové k životu 3. Seznámení s tím,proč se někteří živočichové pohybují jen po zemi a jiní i ve vzduchu 4. Rozlišování druhu ptačí potravy hmatem 5. Pozorování zimního počasí – sněží,mrzne,sníh,led Estetika 1. Vedení dětí k ladným pohybům – napodobování pohybů ptáků 2. Vystřihnutí tvaru figury ptáka a barevně ho dotvořit 3. Vyjádření zimní krajiny malbou 4. Prostřednictvím výtvarné aktivity řešit rozhodování 5. Seznámení a nácvik písně „Kam se,ptáčku,kam schováš“ Práce 1. Postupné zvládání jednoduchých pracovních a sebeobslužných činností 2. Přiměřeným tlakem na modelovací hmotu a koulením hmoty mezi dlaní a podložkou modelování větší a menší koule 3. Zapojení dětí do výroby papírového krmítka pro ptáčky 4. Vedení dětí k péči o ptáky – čištění krmítka,přichycení smrkových větviček ke krmítku 5. Pomoc při výrobě krmení pro ptáčky – donesení semínek,sypání,míchání hmoty 6. Grafické ovládání koordinace ruky a oka - krouživé pohyby,obloučky ČINNOSTI - tvořivé hry „Na knihovnu“ - prohlížení knížek a encyklopedií - pohybové hry „Vrabčí honička“ - motivované cvičení s korálky – zrníčky, lanem – miskou - cvičení na žebřinách – lezení do krmítka - modelování - hry s říkadly - napodobování pohybů ptáků a zvířat - nácvik básně „Havran“
-
plnění domácího úkolu- přinést semínka a zrníčka výroba krmení z donesených ingrediencí poznávání podle hmatu lepení – výroba krmítka zpívání písniček pracovní listy malování temperovými barvami pobyt venku jízda na pekáčích a sněžných lopatách
ÚNOR TÉMA: OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Podtéma: Pohádka „ O kohoutkovi a slepičce“ - řemesla Cíl: Seznámení se způsobem života dospělých, poznávat jejich práci, vážit si jí, umět ochotně pomoci druhému Pohyb 1. Zdokonalování stability a rovnováhy těla – stoj, poskoky jednonož 2. Utužování fyzické zdatnosti a odvahy při vylézání na žebřiny 3. Procvičování obratnosti a pohotovosti při podlézání překážek 4. Trénování přísunného kroku stranou a vpřed Řeč 1. Zaměření se na rozvoj myšlenkového procesu,vyjadřovacích schopností ( slovesa) 2. Vyprávění podle obrazového materiálu 3. Poznávání hlásky na začátku a na konci slova 4. Hledání v knihách a na obrázcích řemesla a povolání,hovořit o nich 5. Usměrňování síly hlasu podle potřeby na říkankách o povoláních Poznávání 1. Vědět, kde pracuje maminka, tatínek a jaké činnosti dělají 2. Objevování materiálů, ze kterých jsou věci a předměty vyrobeny 3. Vědět, kde získávat informace a poučení, učit se pracovat s knihou 4. Utváření povědomí o pracovních činnostech na pracovištích v našem okolí návštěvou, exkurzí 5. Procvičování znalosti řadových číslovek – první, druhý – poslední Estetika 1. Rozvíjení výtvarných vyjadřovacích schopností tématickou malbou , podporování spolupráce dětí při práci, hře ve skupinkách 2. Utváření povědomí o roli dospělých, rodičů – námětové hry 3. Vytváření povědomí o morálních hodnotách lidí ve vztahu k druhým, k přírodě, morální poučení z bajek
4. Zpěv písní s tanečním doprovodem 5. Dodržování předehry při zpěvu, zpívat rytmicky správně Práce 1. Zdokonalování funkce drobných prstových svalů při činnostech s papírem 2. Podněcování uvolňování ruky v zápěstí i loktu grafomotorickými cviky 3. Zajišťování manipulace a experimentace s nástroji a nářadím souvisejícím s různými povoláními 4. Zapojování dětí do jednoduchých pracovních činností spojených s určitým povoláním 5. Vedení dětí k tvořivosti a představivosti při tvořivých hrách se stavebnicemi, kostičkami, konstruktivním materiálem ČINNOSTI - pohybová hra –„Na kominíky“, - hudebně pohybová hra „Vyšíváme šáteček“, „Šel zahradník do zahrady“ - námětové hry –„Na zedníky“,„Na kuchařky“,„Na prodavačky“,„Na kadeřnice“ - skoky a poskoky jednonož, podlézání překážek - vylézání na žebřiny, skluz po lavičce dolů - tancování na písně „Kalamajka mik,mik,mik“, „Pekla vdolky“ - vytrhávání, mačkání lepení papíru - grafomotorická cvičení - třídění materiálů – co je ze dřeva, skla, kovu, papíru, umělé hmoty - práce s knihami a obrazovým materiálem s povoláními - rozhovory o povoláních, jaká mají naši rodiče, pracovníci v škole, co kdo dělá, jaké jsou výsledky jeho práce - poznávání zaměstnání ve vesnici – obchod, pošta, kadeřnictví - slovní hry a hádanky o povoláních - pantomimické hry, poznávání povolání - kreslení a malování na náměty písničky, - tématická malba –„V obchodě“, „U lékaře“, … - experimentování a spojování různých výtvarných technik - poslech a zpěv písniček – „Pekla volky“, „Kalamajka“, „Šel zahradník“, „Jede, jede, poštovský panáček“ - práce s modelovací hmotou – pečeme vdolečky - říkanky o povoláních – „Učitelka“, „Listonoš“, „Kominík“ - konstruktivní hry, hry s náčiním, pracovními pomůckami
ÚNOR TÉMA: OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Podtéma: Za polárním kruhem Cíl: vést děti k poznávání světa,podporovat zvídavost
rozvíjet fantazii a představivost Pohyb 1. Procvičování chůze a běhu s různými polohami paží 2. Procvičování sunu v lehu po břiše 3. Procvičování chůze po lavičce 4. Hod lehkým předmětem horním obloukem 5. Procvičování pohotové reakce a postřehu Řeč 1. Dechová cvičení – nádech,výdech – „Foukání horkého čaje“ 2. Rozvíjení dovedností při dramatických činnostech 3. Vyjadřování se pomocí pantomimy 4. Využívání vhodné hračky a pomůcky ke komunikaci ve hře 5. Obohacování slovní zásoby o nová slova a pojmy – znát jejich význam Poznávání 1. Prohlížení encyklopedií,mapy a globusu 2. Vnímání zásad slušného chování 3. Poznávání zvukomalebnosti nástrojů ale i běžných předmětů 4. Procvičování pojmů –více,méně, stejně 5. Pozorování,jak se mění sníh vlivem teploty vzduchu Estetika 1. Malování štětce bohatě nasycenou barvou 2. Vedení dětí k intonačně čistému zpěvu 3. Vyslechnutí jednoduchého příběhu s dětským hrdinou 4. Podporování a rozvíjení představivosti a fantazie i s netradičním materiálem 5. Malování barvami na sněhu Práce 1. Uvolňování ruky v ramenním kloubu – svislé kličky ze zdola nahoru – kouř 2. Zapojení se do sestavování z konstruktivních stavebnic podle jednoduchého plánku 3. Rozvíjení drobných svalů ruky při manipulaci s drobným materiálem 4. Mačkání a koulení modelovací hmoty 5. Mačkání měkkého papíru ČINNOSTI - malování a natírání krabic od mléka a džusu - řízené rozhovory - prohlížení knih a encyklopedií - hraní na skleněné láhve – prázdné ,plněné vodou - zpívání písně „Grónská zem“ - motivované cviky,napodobování,pantomima - vyposlechnutí příběhu „O Eskymáku Nanuku“ - pohybové hry - stavění iglú z konstruktivních stavebnic – Cheva , Lego - hra s plyšovými zvířátky - grafické listy
-
výroba lodí a saní z polystyrénových tácků dramatické činnosti –„Velrybářská výprava do ledového oceánu“,„Stavění iglú“ – krabice od mléka a džusů Mačkání měkkého papíru – sněhové koule vystřihování,vytrhávání lepení vybarvování pokusy rozvíjení fantazie shlédnutí krátkého příběhu
ÚNOR TÉMA: OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Podtéma: Masopustní a karnevalové veselí Cíl: Dodržování pravidel hry, podporování soutěživosti,kamarádských vztahů Pohyb 1. Chůze podle hudby ve svižném pochodovém kroku 2. Pohotová reakce na barevné signály 3. Vybírat s dětmi hudbu pro improvizovaný pohyb 4. Soutěživé hry - překážkové dráhy - soutěže Řeč 1. Procvičování obratnosti jazyka 2. Zdokonalování pohyblivosti rtů 3. Cvičení mimických svalů čelistí, hlasová cvičení 4. Procvičování usměrňování výdechového proudu Poznávání 1. Probouzení zájmu o lidové tradice a zvyky 2. Společně se podílet na přípravě slavnosti 3. Ochotně si pomáhat, spolupracovat při výzdobě třídy 4. Umět přijmout pravidla her, soutěží, umět přijmout prohru Estetika 1. Vymalování karnevalových masek vodovými barvami podle vlastní fantazie 2. Malování štětcem bohatě nasyceným barvou - karnevalová výzdoba 3. Procvičování tanečního kroku s přísunem 4. Seznamování s hudebními nástroji - poznávání zvuků 5. Zpěv a poslech písní pro radost Práce 1. Opatrná práce s nůžkami - karnevalové masky 2. Upevňování samostatnosti při práci s papírem- slepování proužků papíru
3. Procvičování drobných prstových svalů 4. Výroba karnevalových masek, kostýmů z různých materiálů ČINNOSTI - chůze podle hudby - hraní pohybových her - hry s barvami - taneční kreace podle dynamiky hudby - soutěže, překážkové dráhy - dětské jazykolamy - breptadla - malba temperovými barvami - karnevalové masky - karnevalová výzdoba - procvičování tanečku - mazurka - poznávání a hry s hudebními nástroji - opakování známých písní - poslech písní z CD - vystřihování karnevalových masek - tvoření z papíru- slepování, skládání - navlékání korálků - tvorba z různých materiálů - kostými, masky
ÚNOR TÉMA: OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Podtéma: Jak poznáváme svět – vlastnosti předmětů Cíl: Poznávání vlastností různých předmětů, rozvíjení zvídavosti pro objevování a poznávání nového, rozvíjení interaktivních a komunikativních dovedností Pohyb 1. Rozvíjení pohybových dovedností, plynulé přeskakování překážek za sebou 2. Procvičování koordinace těla při plazení po šikmé ploše 3. Rozvíjení schopnosti předávání míčku z ruky do ruky v různých polohách paží 4. Nabídnutí manipulace s netradičními cvičebními pomůckami 5. Umět se podřídit společným pravidlům při hrách Řeč 1. Řešení slovních hádanek, rytmických her – vytleskávání slov 2. Snažení se o spolupráci při řešení problému, navazování dialogů mezi dětmi 3. Obohacování slovní zásoby o slovesa a přídavná jména 4. Vyhledávání slov, která stejně znějí, synonyma, rýmy 5. Zvyšování nároků na gramatickou správnost mluvených projevů
Poznávání 1. Procvičování hmatového vnímání – „Krabice plná tajemství“ 2. Poznávání vlastností různých předmětů, materiálů, experimentace s nimi 3. Třídění předmětů podle určitých vlastností do skupin (měkké, tvrdé, velké malé, podle barev,tvarů) 4. Umět si všímat předmětů a věcí , které nás obklopují, jejich vlastností, zacházení s nimi, vědět o případných nebezpečích při nesprávné manipulaci s nimi Estetika 1. Porovnávání zvukomalebného charakteru hudebních nástrojů podle jejich materiálu 2. Poznávání a rozlišování zvuků – co uhodilo 3. Utváření povědomí o morálních hodnotách lidí ve vztahu k přírodě – co do ní nepatří 4. Vytváření prostředí k utváření osobní pohody ,zpěv známých písniček Práce 1. Umožnění dětem objevování nového experimentováním, pokusy, manipulací s předměty 2. Poznávání vlastností papíru různých druhů, co jde z jakého vyrobit, který jde dobře mačkat 3. Rozvíjení vlastního vkusu, fantazie, představivosti – co je hezké, co se mi líbí a co ne 4. Samostatné nalepování vystřiženého obrázku na výkres a domalováni detailů 5. Snažení se o ovládání své ruky, lehkost držení tužky při obkreslování šablonek ČINNOSTI - přeskakování, zdolávání překážek - plazení po šikmé ploše po břiše, po zádech, - výstup na žebřiny a skluz po lavičce dolů - hry a cvičení s molitanovými míčky - cvičení s netradičním náčiním – petlahve,molitanové kostičky, papírové tácky,… - hmatová hra – krabice plná tajemství - poznávání vlastností předmětů a rozdělování do skupin podle určité vlastnosti ( barva, tvar měkkost, tvrdost, materiál, tloušťka,…) - vyhledávání předmětů, které nás obklopují a poznávání jejich vlastností, funkcí, upotřebení, z čeho jsou vyrobeny - sluchové hry – poznej co se ozvalo za hudební nástroj, - co uhodilo – poznávání zvuků předmětů a věcí ve třídě - poznávat a vědět o věcech, které nepatří do přírody (vyhazování odpadků, ,,nepořádek na pískovištích, v parcích) - opakování některých známých písniček –„Hrálo si koťátko“,„Sluníčko, sluníčko, „Prší, prší“, „Pekla vdolky“ - konstruktivní hry, manipulační hry s různými materiály - provádění pokusů s papírem – mačkání, trhání, skládání, máčení, přehýbání,
-
vytrhávání tvarů experimentační hry s modelovací hmotou –mačkání, tvoření kuliček, válečků, placek,vykrajování vykrajovátky volné tvoření – kreslení malování, obkreslování šablonek
BŘEZEN TÉMA: JAK SE RODÍ JARO Podtéma: Jedu, jedeš, jedeme Seznámení s dopravními prostředky, způsobem jejich pohybu, seznámení s bezpečným chováním na ulici, na vozovce, při jejím přecházení Pohyb 1. Vedení dětí k pohotové orientaci, procvičování běhu k cíl 2. Běhání s kroužkem v ruce s vyhýbáním, na znamení zastavit 3. Umět se řídit podle sluchu, důvěřovat druhému 4. Upevňování pohotové reakce na barevné signály 5. Překonávání strachu, prolézání látkovým tunelem Řeč 1. Rozvíjení vyjadřovacích schopností formou popisu 2. Opakování hlásky na začátku a konci slova –slovní hra „Autobus“ 3. Upevňování výrazného přednesu říkanky se správnou výslovností a intonací hlasu 4. Řešení jednoduchých labyrintů, hledání cesty k cíly 5. Artikulační cvičení – procvičování hybnosti jazyka Poznávání 1. Poznávání dopravních prostředků, jejich způsob pohybu 2. Seznámení dětí s některými dopravními značkami, vědět, k čemu slouží 3. Pozorování chování řidičů v silničním provozu, co všechno musí umět a vědět účastník silničního provozu 4. Vědět, že je důležité mít zdravé všechny smysly, být pozorný a ohleduplný k ostatním lidem, vědět kdo dohlíží na dopravní ruch 5. Seznamování dětí s technickým pokrokem ve vývoji dopravních prostředků 6. Uvědomování si rozdílu mezi silnicí a závodní dráhou Estetika 1. Malování s rozvržením malby po celé ploše výkresu 2. Vyjádření kresbou svých zkušeností s dopravními prostředky 3. Navozování radostného zpěvu ve skupině i při sólovém zpěvu 4. Soustředění se na poslech při předčítání o dopravních prostředcích, srovnání příběhu s realitou
Cíl:
Práce 1. Procvičování krouživého pohybu, uvolňování ruky v zápěstí 2. Rozvíjení tvůrčí fantazie, dovedností s lepidlem, papírem a nůžkami 3. Vedení dětí ke zručnosti při zacházení s nůžkami – vystřihnout kruh, trojúhelník, obdelník 4. Rozvíjení tvořivosti, představivosti při námětových, konstruktivních hrách 5. Upevňování správného držení tužky, pastelky ČINNOSTI - pohybové hry – „Na barevné domečky“, „Na auta“, „Na letadla v mlze“ - námětové hry – „Na dopravu“, „Na průvodčího“, „Na policistu“ - prolézání látkovým tunelem – auta v tunelu - slovní hry – autobus,poznávání hlásky na začátku a na konci slova, vymyslet na hlásku jiné slovo, artikulační cvičení - skládání a popis obrázků s dopravou - rozhovory o dopravních prostředcích – jak se který pohybuje, kdo ho řídí, k čemu slouží, co musí řidiči znát a umět - řešení labyrintů – najdi správnou cestu, najdi nejkratší cestu - říkanka -„Mašinka“ - stavění dopravních prostředků ze stavebnic - hry s pracovními listy – Dokresli kola autobusu, co čím přepravujeme, jak se který prostředek pohybuje - omalovánky, volná kresba dopravních prostředků - řazení dopravních prostředků – první, druhý – poslední - malování silnic, dopravních prostředků temperovými, vodovými barvami - tvoření osobních aut, nákladních aut z krabiček, ruliček lepením a stříháním - výroba dopravních značek, semaforů, hry s nimi - četba příběhů – „O nákladním vlaku“, „Jak se auto předhánělo s vlakem“ - zpěv písně – „Tú, tú, tú“ - poslech písně „Mašinka“ –taneční kreace
BŘEZEN TÉMA: JAK SE RODÍ JARO Podtéma: Probouzení v přírodě Cíl: seznamování se s proměnami v přírodě,vliv počasí na podmínky růstu rostlin, přílet ptáků,mláďata některých zvířat rozvíjení rytmického cítění,sluchově rozlišit hlásku na začátku slova Pohyb 1. Běhání mezi překážkami volně po celé ploše.Reagovat na povel 2. Procvičování správného dýchání při cvičení s náčiním
3. 4. 5. 6. Řeč 1. 2. 3. 4.
Přeskakování a přelézání nízkých překážek na zemi Procvičování chůze po šikmé ploše Odstraňování strachu při skluzu v sedu po zavěšené lavičce Přeskakování gumy snožmo z místa
Rytmizace říkadel a rytmického řetězce Vyprávění pohádky podle obrázků Rozvíjení dialogu dítěte Seznamování dětí s hádankami,podněcovat děti k luštění jednoduchých hádanek 5. Artikulační cvičení,procvičování hlásek Poznávání 1. Charakterizování ročního období 2-3 typickými znaky – dívčí koleda, vynášení Mořeny 2. Procvičování pojmenovávání základních o doplňkových barev 3. Poznávání co se změnilo,a co zmizelo z řady obrázků 4. Objevování prvních jarních květin,které kvetou na jaře,jak o ně pečujeme 5. Rozlišování co je hra a co je skutečnost Estetika 1. Umět vyslechnout soustředěně literární text, hovořit o vyslechnutém díle, porozumět mu 2. Zpívání písně s jarní tématikou 3. Hravé zacházení s výtvarným materiálem - tuží 4. Dodržování tempa hudby při taneční improvizaci na známé písničky 5. Seznámení s jarními pranostikami a lidovými rčeními Práce 1. Procvičování jemné motoriky ruky navlékáním drobných předmětů 2. Seznamování s technikou stříhání a upozorňování na bezpečné zacházení s nůžkami 3. Grafické cviky pro uvolnění zápěstí – šikmé čáry, velký horní oblouk 4. Soustředěné skládání papíru 5. Zapojování dětí do jednoduchých pracovních činností na školní zahradě. ČINNOSTI - pohybové hry „Na motýlky čápi,žáby“, „Jarní honička“ - cvičení s tyčemi - Proudové cvičení - hra s říkadly-„Ťuky,ťuky“, „Zimo, zimo táhni pryč“ a říkadlovým řetězcem - „U potoka roste kvítí“ - práce s pohádkou - navlékání korálků na drát – paprsky ke sluníčku - vyprávění,rozhovory - luštění hádanek - skládání papíru – květ květiny,zajíček
-
grafické cviky hledání v knihách didaktické hry práce na zahradě vystřihování lepení zpěv písniček dívčí koleda,vynášení Mořeny
BŘEZEN TÉMA: JAK SE RODÍ JARO Podtéma: Každý den s knihou Cíl: vytváření základů pro práci s informacemi – knihy a obrazový materiál seznamování se s prostředím knihovny, zacházením s knihami,s pohádkovými postavami Pohyb 1. Běhání mezi překážkami v zástupu 2. Přelézání a podlézání nízkých překážek rozmístěných po obvodu 3. Procvičování koulení míče z různých základních poloh jednoruč,obouruč 4. Přeskakování gumy snožmo z místa 5. Kopání míče na cíl Řeč 1. Vyprávění děje pohádky podle obrázků 2. Vedení dětí k vyjadřování jednoduché myšlenky pomocí jednoduché věty 3. Sluchová cvičení – procvičování schopností sluchu rozlišovat různé zvuky 4. Spojování poslechu básní se zážitky dětí 5. Rytmizace slov – poznávání hlásky na konci slova Poznávání 1. Pojmenovávání nejrůznějších pokrmů a nápojů 2. Rozlišování základních ,doplňkových barev a jejich odstínů 3. Seznámení dětí s prací prodavače v knize a paní knihovnicí v knihovně 4. Seznámení dětí z čeho se kniha vyrábí, a proč, a jak třídíme v odpadu starý papír 5. Všímání si změn v přírodě na jaře Estetika 1. Pokus o napodobování pohybu z knih podle návodu 2. Rozvíjení všech smyslů,vyjadřování postavy pohybem beze slov pantomima 3. Zpívání písní v rozsahu 2-5 tónů,vedení dětí k dodržování tempa hudby 4. Vyhledávání ilustrací známých malířů,pozorování postaviček,barevná
kompozice 5. Kreslení vlastní představy knížky,vyzdobení knížky malbou podle svých představ Práce 1. Volné sestavování z barevných dřevěných tvarů,rozvíjení technické zručnosti a fantazie 2. Vystřihnutí jednoduchého tvaru – upozorňování na dodržování bezpečnosti při práci s nůžkami 3. Překládání papíru a skládání listů do tvaru knihy 4. Rozvíjení drobného svalstva ruky při mačkání měkkého papíru po délce 5. Čisté a pečlivé nalepování sestaveného obrázku ČINNOSTI - cvičení motivované postavami z pohádek - překážková dráha - PH“Porážení kuželek“ - hra s míči - promítání pohádky „Jak pejsek s kočičkou dělali dort“ - prohlížení knih - napodobování pohybu - hádání pohádkových postav podle pohybu – pantomima - zpívání - stříhání,lepení-výroba knížky a záložky - komunikativní kruh- „Jakou knížku mám rád“, „Kniha přítel člověka“ „Co je to knihovna“,“kdo nám čte pohádky“,“Mám doma místo pro své osobní věcí?“ - prohlížení knih a ilustrací známých malířů, - řízené rozhovory,vyprávění dětí - sluchchová cvičení „Co je to?“ - přednes básní spojený s pozorováním jarní přírody - mačkání papíru po délce,sestavování obrázku na obálku knížky – kytička, stonek,lístek
DUBEN TÉMA: JDEME NA PROCHÁZKU Podtéma: Hody, hody, doprovody Cíl: Seznámení se svátky jara , se zvyky a obyčeji velikonočních svátků, rozvíjení respektu a přizpůsobivosti ve vztahu k druhému
Pohyb 1. Procvičování rychlé reakce při běhu od mety k metě, podněcování zdravé soutěživosti při hrách v herně i venku 2. Navozování radostných chvil při hrách s padákem 3. Rozvíjení ovládání pohybového aparátu cvičením s předměty 4. Snažení se o udržení daného tempa, pravidelné metrum 5. Upevňování dovedností při cvičení se stuhou Řeč 1. Zapamatování si a výrazný přednes krátké básně, koledy k velikonocům 2. Vedení dětí ke správné modulaci řečového projevu při rozhovorech o velikonocích 3. Umět charakterizovat roční období 2 – 3 typickými znaky 4. Rytmizování, vytleskávání slov Poznávání 1. Pozorování a vlastní podílení se na přípravě velikonočních svátků - tradice a zvyky 2. Vedení dětí k tomu, aby na základě přiřazování tvořily dvojice 3. Pozorování jarního počasí tak, aby děti dovedly slovně vyjádřit pozorované jevy 4. Zapojování dětí do pracovních činností spojených s ošetřováním rostlin, pozorování zahrádky s obilím, vědět, co rostliny potřebují, jak se o ně musíme starat Estetika 1. Pokusit se výtvarně zachytit zvířecí postavu – zajíček, ovečka 2. Podněcovat přiměřené zacházení s barvou, vedení dětí k vyplňování plochy mezi liniemi malby 3. Dbaní na správné zacházení se štětcem- barvení malých ploch 4. Rozvíjení pěveckého projevu v rozsahu 5 tónů Práce 1. Seznamování dětí s pracovními činnostmi – setí obilí 2. Vedení dětí ke zručnosti – vázání uzlů(smyčky) při zdobení větvičky stuhami 3. Rozvíjení jemné motoriky při tvoření velikonočních motivů 4. Zdokonalování manipulace s nůžkami při vystřihování velikonočních motivů 5. Podněcování samostatnosti při pracovních činnostech ČINNOSTI - pohybové hry – „Na zajíčky“, „Zajíček loupežníček“(padák), „Na barevné domečky“, „Velikonoční propletenec“ - běh od mety k metě - ladné pohyby v doprovodu písně se stuhami - stříhání a dozdobení předkresleného tvaru – slepička, kuřátko, vajíčko - průpravná cvičení s papírovými, umělohmotnými vajíčky, se stuhou - velikonoční koledy, jarní říkanky - rozhovory o velikonočních svátcích, jak je slavíme, co k nim patří, … - pozorování znaků jarní přírody, růstu rostlin, pučení stromů,
-
malování zajíčka , slepičky, beránka, papírových vajíček podle volby dětí v průběhu celého týdne různými technikami - temperovými barvami -vodovými barvami -pastelkami, voskovkami, fixami -polepováním barevnými papíry, látkami,… - otiskování šablonek( zajíček, kuřátko) temp.barvami měkkou houbičkou na připravený tvar vajíčka , přilepení na špejli, dozdobení mašlí - tvoření velikonoční výzdoby – zápichy, závěsy, kraslice - zdobení větvičky mašličkami a papírovými kuřátky - zpěv písniček z minulého období v doprovodu dětských hudebních nástrojů - seznámení s řechtačkou - vynášení Morany
DUBEN TÉMA: JDEME NA PROCHÁZKU Podtéma: Velikonoce Cíl: prožívat svátky jara,zvyky a obyčeje vést děti k ochraně životního prostředí rozlišování rozdílů – velký- malý,krátký-dlouhý Pohyb 1. Procvičování běhu od mety k metě 2. Přeskakování nízké překážky odrazem jedné nohy- provaz,švihadlo...ve výšce 10-20cm 3. Podávání různě velkých míčů v různých polohách 4. Vyjadřování osminových dob při běhu – „Od jara do zimy“-část Jaro 5. Přelézání překážek v přírodním terénu Řeč 1. Procvičování schopnosti sluchu pro různé zvuky,poslech hlasů ptáků z kazety i venku 2. Rytmizace slov- jarní říkadla 3. Artikulační cvičení- zřetelné vyslovování hlásek – jarní říkadla 4. Přednes básně o jaru 5. Vedení dětí k tomu, aby se snažily navázat dialog s ostatními dětmi.Oživené hračky,předměty,maňásky Poznávání 2. Procvičování rozdílů mezi předměty – malý – velký,krátký – dlouhý 3. Pozorování jednoho ovocného stromu 4. Pozorování jarního počasí tak,aby děti dovedly slovně vyjádřit jevy 5. Prožívání a podílení se na přípravě Velikonoc – tradice,zvyky 6. Vedení dětí k tomu,aby na základě přiřazování tvořily dvojice
Estetika 1. Rozvíjení pěveckého projevu dětí v rozsahu 5tónů. Práce s písní „Jaro“ 2. Vedení dětí k napodobování kultivovaného hudebně pohybového projevu 3. Přiměřené zacházení s barvou a vedení dětí k vyplňování plochy sytou barvou 4. Zaznamenávání pohybu vycházejícího z ramenního kloubu motivovaný známou činností – „Jak roste semínko“ 5. Hudební hádanky Práce 1. Zapojování dětí do jednoduchých pracovních činností spojených s ošetřováním rostlin 2. Tvořivá hra s konstruktivními stavebnicemi 3. Vedení dětí ke zručnosti – vázání uzlů,případně kliček 4. Grafomotorické cviky – zdobení kraslic 5. Lepení drobného materiálu,zdobení velikonočních kraslic ČINNOSTI - závodivé hry v herně i venku - pohybové hry „Na Palečka a Obra“ - sluchová hra „Hledej zvoneček“ - rytmizace říkadel a slov - nácvik básně - zhotovení kalendáře na počasí - tvoření dvojic – hra s předměty,pracovní listy - pozorování při pobytu venku - zpěv a práce s písní - zvyky a tradice Velikonoc – řízený rozhovor - příprava na jarní besídku – zpěv,recitace,pohyb - malování a zdobení kraslic - poznávání různých vůní – hlína,tráva,kůra - zalévání a otírání listů květin - sestavování z KS - vázání stuh na napučelou větvičku - hudební hádanky
DUBEN TÉMA: JDEME NA PROCHÁZKU Podtéma: U babičky na venkově - mláďata Cíl:
Upevnění citových vztahů ke svému okolí, k živým bytostem, poznávání domácích zvířátek, jejich mláďátek, přiblížení životního prostředí zvířat
Pohyb 1. Rozvíjení pohybových dovedností při přeskakování překážek různých velikostí 2. Pokoušet se o pohybové napodobování zvířátek, zachytit jejich charakter 3. Využívání jógových prvků k protažení těla 4. Zvládání dodržování pravidel pohybových her 5. Koordinování pohybů těla při skocích z místa na místo Řeč 1. Rozvíjení schopnosti sluchového vnímání, poznávání zvířátek podle zvuků, které vydávají 2. Rozvíjení mluveného projevu dítěte slovním popisem, určování krátkých a dlouhých slov 3. Uvádění dětí do gramatického systému jazyka stupňováním přídavných jmen – zdrobněliny 4. Zapamatování si veršovaného textu, opakovat ho se správnou výslovností 5. Soustředěné vyposlechnutí pohádkového příběhu, hovoření o četbě Poznávání 1. Poznávání života, životního stylu lidí na venkově 2. Seznamování se zvířátky, jejich mláďaty a způsobem jejich života 3. Třídění zvířátek podle jejich významu pro člověka –domácí – hospodářská 4. Utváření povědomí o významu hospodářských zvířat pro život člověka 5. Podněcování dětí k obezřetnosti a opatrnosti při setkání s nějakým volně se pohybujícím zvířetem, vědět, kdy nám může zvířátko ublížit, jak se chováme k cizím zvířátkům Estetika 1. Pokoušení se o vystihnutí zvířecí figury, snažení se o zachycení charakteristických rysů zvířátek 2. Podněcování dětí o rozvinutí děje při malbě po celé ploše výkresu 3. Rozvíjení kultivovaného projevu při zpěvu, samostatné vymýšlení pohybového ztvárnění písně, hraní na rytmické nástroje 4. Obohacování citového života dětí literární tvorbou (poslech,reprodukce, dramatizace) Práce 1. Poznávání vlastností a tvárnosti modelovací hmoty 2. Rozvíjení představivosti při konstruktivních a námětových hrách 3. Procvičování drobných prstových svalů při skládání z papíru 4. Upevňování správného držení nůžek při vystřihování ČINNOSTI - pohybové hry – „Na zvířátka“, „Na ovečky a vlka“, „Na zvířecí domečky“ - pantomimické hry - přeskakování překážek - skoky z kruhu do kruhu - sluchové hry – poznej, které zvířátko se ozvalo (poslech zvuků z CD) - prohlížení obrázků se zvířátky, rozhovory o nich, o životě na vesnici, přiřazování a poznávání mláďátek
-
rozdělování do skupin podle významu pro člověka, co nám které zvířátko dává a co se z těch surovin vyrábí vytleskávání názvů zvířátek, poznávat délku slov a význam zdrobnělin říkanky, verše o zvířátkách poslech a četba pohádek –„Povídání o pejskovi a kočičce“,“Zvířátka a loupežníci“ malba temperovými barvami postavy zvířete, vystihnout typické znaky postavy zvířátka kreslení děje pohádkového příběhu volné modelování z modelovací hmoty konstruktivní hry se stavebnicemi námětové hry v koutcích – hry se statkem, na zvěrolékaře vystřihování skládání zvířátek hry s pracovními listy – grafomotorické cviky –vertikální a horizontální linie zpěv písně „Když jsem já sloužil“ dramatizace pohádek
DUBEN TÉMA: JDEME NA PROCHÁZKU Podtéma: Žijeme na planetě Zemi Cíl: vedení dětí k ochraně životního prostředí rozšiřování znalostí o přírodě poznávání,co je Země, a vnímání života na ní Pohyb 1. Házení lehkého míčku na koš horním obloukem se za zaměřením na cíl 2. Udržování rovnováhy těla při chůzi s předmětem na hlavě s přidržováním, bez držení 3. Vyhýbání se překážkám 4. Procvičování úchopu a podávání předmětů – do prstů,do dlaní 5. Vedení dětí k soutěživosti – soutěže ve družstvech od mety k metě 6. Seznamování se s technikou hry „líného tenisu“ s papírovou koulí i molitanovým míčkem 7. Mrštění míče do země obouruč,chytnutí míče Řeč 1. Dechová cvičení – nadechování a vydechování 2. Sdělování si zkušeností formou vypravování 3. Sledování řečového projevu dětí z hlediska gramatické správnosti 4. Pomocí konkrétních předmětů a obrázků mluvit o tématu „Naše Země, slunce, mraky“
Poznávání 1. Poznávání a vykreslování geometrických tvarů – každý geometrický tvar má svou barvu 2. Rozlišování umělé hmoty,papíru,plechu 3. Třídění organického a neorganického odpadu 4. Poznávání a rozlišování,co v přírodě hnije a co je škodlivé 5. Seznamování se z čeho se planeta Země skládá 6. Vyhledávání geometrických tvarů 7. Pozorování rostlin drobných živočichů lupou Práce 1. Procvičování drobného svalstva ruky mačkáním papíru 2. Tvoření z písku – přesévání,vršení,stavění 3. Sestavování z dřevěných kostek a doplňkového materiálu 4. Výroba kompostu – ve skleněném barelu na parapetu okna MŠ 5. Při pobytu venku – sbírání drobných předmětů, které do přírody nepatří 6. Seznamování dětí s pracovními činnostmi při setí semen ČINNOSTI - házení míčkem na koš - mačkání papírových koulí - soutěže ve družstvech - pinkání s papírovou koulí a tenisovou pálkou - cvičení s předměty - stavění domů a popelnic z dřevěných kostek - vykreslování - poznávání - hra se skutečným odpadem – hra „Nemocná popelnice“ - vypravování,řízený rozhovor - vycházky,pobyt na školní zahradě - setí semen - malování a dekorativní zdobení sluníčka - nácvik valčíkového kroku - pozorování lupou - výroba kompostu - poslech a zpěv písní v doprovodu klavíru
DUBEN TÉMA: JDEME NA PROCHÁZKU Podtéma: Rej čarodějnic Cíl:
Navozování příjemných chvil strávených v MŠ, rozvíjení dětských přátelství,fantazie a představivosti
Pohyb 1. Navozování veselých chvil při fantazijním pohybovém napodobování pohádkové 0bytosti 2. Podněcování překonávání strachu z vyšších rovin 3. Upevňování koordinace pohybů těla při manipulaci s míči různých velikostí 4. Navozování radostných chvil při manipulaci s netradičním nástrojem –koště Řeč 1. Umožnění samostatného vyjádření svých fantasijních představ při rozhovorech a vyprávěních 2. Procvičování gymnastiky mluvidel, hybnosti jazyka 3. Vyhledávání přídavných jmen pro označení vlastností pohádkové bytosti 4. Vedení dětí ke vzájemné komunikaci, navozování dialogů Poznávání 1. Seznámení dětí s pohádkovou bytostí –čarodějnicí 2. Poznávání jejích vlastností, schopností s navazováním na pohádky 3. Rozvíjení fantazijních představ při hrách –jak čarodějnice žily 4. Umět pojmenovat části lidského těla Estetika 1. Umožnění výtvarných činností v průběhu dne 2. Rozvíjení fantazie, volení vhodných barev, zachycení postavy 3. Podněcování schopnosti spolupracovat se společenstvím ostatních dětí , mít radost ze společné práce 4. Navozování radostného prozpěvování při zpěvu známých písniček 5. Poslech a taneční kreace na pohádkové písně Práce 1. Podněcování fantazijního experimentování s barvami netradiční technikou 2. Seznamování dětí s technikou stříhání textilu 3. Rozvíjení drobné svalstva ruky při manipulaci s modelovací hmotou 4. Upevňování správného držení tužky, pastelky, nůžek 5. Navozování tvořivého hraní při konstruktivních a námětových hrách ČINNOSTI - fantazijní pohybové hraní v doprovodu hudby –„Na čarodějnice - manipulace a hry s koštětem - skluz po skluzavce - hry s míči, papírovými koulemi - rozhovory a vyprávění o čarodějnicích, povídání o známých pohádkových čarodějnicích - vymýšlení čarodějnických zaklínadel, kleteb, čarování - pojmenovávání částí těla, jak vypadá čarodějnice( dlouhé prsty, špičatý nos,…) - tvoření čarodějnic různými technikami - malování temperovými barvami, vodovými barvami - kreslení úhlem, pastelkami, tuší - lepení z kousků papíru, látek - výroba čarodějnického hábitu – otiskování dlaní potřených barvou na textil
-
tvoření nůžkami z papíru stříhání, trhání látky tvoření z modelovací hmoty
KVĚTEN TÉMA: KDYŽ VŠECHNO KVETE Podtéma: Moje maminka Cíl: posilování sounáležitosti k rodině,k sourozencům,pomáhat si v rodině znát,kde pracuje maminka,tatínek Pohyb 1. Cvičení na hudbu se správným dýcháním 2. Protáhnutí jednotlivých částí svalových oblastí 3. Dodržování bezpečného výstupu na skluzavku,skluz po skluzavce 4. Procvičování poskoků a skoků po jedné noze Řeč 1. Vedení dětí k poslechu příběhu s dětským hrdinou 2. Rozhovory o zaměstnání maminky a tatínka–sledování řečového projevu dětí 3. Procvičování přídavných jmen – „Jaká je maminka“ 4. Procvičování výraznosti,výslovnosti,hlasitého projevu Poznávání 1. Orientování se v labyrintu 2. Upevňování vztahů dětí ke svým rodičům a prarodičům,uvědomování si úcty k jejich věku a snahu pomáhat jim 3. Procvičování hmatu a chuti,poznávání základních pochutin hmatem,podle chuti 4. Poznávání a pojmenovávání základních potravin.Znát,co je pro výživu člověka zdravé 5. Seznamování dětí s hodnotou peněz a vedení dětí k tomu,že dárek nemusí být vždy jen za peníze Estetika 1. Rozvíjení pohybových dovedností ve spojení se zpěvem a hudbou 2. Výtvarně zachytit lidský portrét 3. Všímat si kvetoucí přírody – stromů,květin.Co přijde po odkvětu,proč jsou pro květy důležité včely 4. Rozvíjení pěveckého projevu v rozsahu 5-6 tónů s melodií v krocích 5. Rozvíjení ladnosti pohybu,tanečních kroků, poskoků 6. Objevování vlastnosti barev jak je neznáme – míchání dvou a více barev Práce 1. Procvičování jistoty ruky vedením po papíře – vodorovné čáry
2. Procvičování jemné motoriky ruky navlékáním korálků 3. Provádění uvolňovacích cviků pro zápěstí,lehkost tahu ruky - pracovní listy 4. Zapojování dětí do jednoduchých pracovních činností na školní zahradě sázení rostlinek fazolí a afrikánů 5. Procvičování samostatnosti,přesnosti a pečlivosti při vystřihování ČINNOSTI - pracovní listy – vodorovné čáry,klubíčka,labyrinty - navlékání drobných předmětů - cvičení na písničky,tanečky - poslech příběhu „Kdy je maminka nejkrásnější“ - malování barvami – „Portrét maminky“ - tvořivé hry „Na obchod“ , „Na opraváře“, „Na lékaře“ - cvičení motivované činností rodičů - ochutnávka potravin - sázení sazenic - zpívání,recitace - poznávání,vyprávění,pozorování
KVĚTEN TÉMA: KDYŽ VŠECHNO KVETE Podtéma: Květiny pro maminku Cíl: Posilování sounáležitosti k rodině, umět udělat radost druhým písničkou, básničkou, drobným dárečkem Pohyb 1. Upevňování pohybových dovedností spojených s hudbou a zpěvem 2. Podněcování pohotové chůze v zástupu 3. Rozvíjení ladnosti pohybu, tanečních kroků a poskoků 4. Vést děti k vědomému opakování pohybů při hrách se zpěvem 5. Protáhnuti jednotlivých svalových oblastí při cvičení s náčiním Řeč 1. Opakování, chápání přídavných jmen hrou se slovy 2. Upevňování správné výslovnosti, výrazného přednesu 3. Posilování citových vztahů k mamince, rozhovory o ní 4. Umět si zapamatovat a přednést krátkou báseň 5. Upevňování a zvyšování nároků na správnou rytmizaci říkadel Poznávání 1. Upevňování vztahů k rodině, k mamince, vědět, jak je pro nás důležitá 2. Utvářet u dětí představu o povinnostech dětí a dospělých v rodině 3. Vedení dětí ke vnímání počtu zrakem – přiřazování
4. Snažení se o rozlišování řádků a sloupců 5. Podněcování spolupráce mezi dětmi,společně se podílet na přípravě slavnosti maminkám k svátku Estetika 1. Umět udělat radost drobným dárkem, připravovat dárečky pro maminku 2. Zaplnění plochy, míchání barev čistým štětcem, používání hadříku 3. Malování portrétu maminky – vystihnutí detailů obličeje 4. Upevňování rytmicky správného zpěvu, ovládání dynamiky hlasu, dovednosti hrát na dětské hudební nástroje 5. Upevňování citového vztahu k neživé přírodě Práce 1. Vytváření smyslu pro tvar, dokreslit stejnou polovinu obrázku 2. Provádění cviků pro uvolňování ruky v zápěstí 3. Smotání proužku papíru natočením na tužku a slepení 4. Podněcování samostatnosti při pracovních činnostech s nůžkami-rovný střih 5. Procvičování jistoty ruky při vedení ruky po papíře 6. Podporování samostatného rozhodování při výběru materiálu pro výtvarné činnosti ČINNOSTI - tanečky maminkám k svátku, jednoduché taneční kroky - pohybové činnosti,pohybové hry – chůze v zástupu - cvičení s náčiním, protažení jednotlivých svalových oblastí těla - cvičení pro uvolnění těla - hry se zpěvem „Na mák“, „Uvíjíme věneček, Žabička zelená, Šilo šídlo,… - cvičení motivovaná činností maminky - hry se slovy –„Co jaké je“ - cvičení pásma básniček a písniček maminkám k svátku - výrazný přednes, správná výslovnost - rytmizování říkadel - přednášení básniček,zpěv písniček - rozhovory, povídání o maminkách „Jaká je moje maminka“, jak bychom měli mamince pomáhat, uvědomit si naše povinnosti - hry s pracovními listy –určování a přiřazování počtu - rozlišování řádků a sloupců - dokreslování stejné poloviny - uvolňování ruky v zápěstí „Maminka vaří kašičku“ - činnosti s nůžkami, lepidlem, různým materiálem – dárečky pro maminky - malování obličeje maminky, vystihnout detaily obličeje - zaplnění plochy vhodnými barvami – kytice pro maminku - volné kreslení pro radost pastelkami, voskovkami
KVĚTEN
TÉMA: KDYŽ VŠECHNO KVETE Podtéma: ZOO Cíl: Poznávání cizokrajných zvířat, seznamování s jejich životním prostředím, umět respektovat způsob jejich života Pohyb 1. Zvládání dodržování pravidel pohybových her 2. Protažení a uvolnění svalových oblastí těla - jógové prvky 3. Cvičení zdatnosti, vytrvalosti -překážková dráha 4. Napodobování pohybů a charakteristických znaků zvířat Řeč 1. Rozvíjet mluvený projev a souvislé vyjadřování 2. Pohotové hledání odpovědí na otázky 3. Zapamatování si veršovaného textu 4. Určování hlásek na začátku a na konci slova 5. Vytleskávání názvů zvířat a určování počtu hlásek 6. Učit se slovnímu popisu - obrazový materiál Poznávání 1. Objevování cizokrajných zvířat 2. Vnímat rozmanitost a krásu přírody - rozdíl u nás- v Africe 3. Poznávání způsobu života zvířat v Africe 4. Kde jsou u nás cizokrajná zvířata a kdo se o ně stará Estetika 1. Vystihnout malbou detail zvířecí postavy, charakteristické znaky 2. Modelovat slepováním modelovací hmoty 3. Volné tvoření pastelkami, voskovkami 4. Zdokonalování artikulace při zpěvu 5. Vyjádřit rytmus písně pohybem 6. Zpěv s doprovodem na Orffovy hudební nástroje Práce 1. Zdokonalování obratnosti rukou při obkreslování šablonek 2. Graficky zaznamenat vertikální a horizontální linie 3. Zvládání jednoduchých pracovních postupů při skládání papíru 4. Samostatnost při vystřihování a dokreslování vystřihovánek 5. Hry s pracovními listy 6. Výroba zvířátek z různých materiálů -ruličky,... ČINNOSTI - pohybové hry - ,,Na medvěda", ,,Na kouzelníka" - překážková dráha - pantomimické hry - práce s obrazovým materiálem - seznamování s cizokrajnými zvířaty, jejich prostředím, způsobem života
-
hry se slovy - vytleskávání, určování hlásek, artikulační cvičení báseň - Sloni vAfrice malba oblíbeného zvířete, výroba klece pro divoké zvíře modelování z modelovací hmoty volné tvoření pastelkami, voskovkami Zpěv písně - Máme rádi zvířata taneční ztvárnění písně hry na hudební nástroje obkreslování, vystřihování šablonek skládání z papíru tvoření ze zbytkového materiálu hry s pracovními listy
KVĚTEN TÉMA: KDYŽ VŠECHNO KVETE Podtéma: Vesnice – město – rozdíly, výlety po okolí Cíl: Seznámení se s životním stylem lidí na vesnici a ve městě, poznávání rozdílů,výhod a nevýhod, utvářet kladný vztah dětí k přírodě Pohyb 1. Nabídnutí možností zahrát si pohybové hry podle přání dětí 2. Upevňování koordinace těla, udržení rovnováhy při chůzi po šikmé ploše 3. Vedení dětí k obratnosti, pohotovosti,cvičení síly a překonávání strachu z nezvyklých poloh 4. Umět střídat chůzi a běh, zrychlovat a zpomalovat podle dynamiky hudby Řeč 1. Podněcování rozvíjení myšlenkového procesu při popisování situace na obrazovém materiálu 2. Snažení se o aktivní používání všech druhů slov při činnostech 3. Procvičování rozlišovacích schopností sluchu pro různé zvuky 4. Upevňování zřetelného projevu dětí, odpovídajícímu tempu řeči 5. Rozvíjení gymnastiky mluvidel - napodobování zvuků Poznávání 1. Seznámení se životem lidí ve městě, na vesnici 2. Uvědomění si výhod či nevýhod života na vesnici, ve městě 3. Vědět, kde bydlíme, blížeji poznávat naše životní prostředí výlety a vycházkami po okolí 4. Třídění obrazového materiálu, předmětů podle určité vlastnosti 5. Poznávání velikostních rozdílů mezi předměty Estetika 1. Zachycování výtvarnými technikami prostředí, ve kterém žijeme, přiměřené
zacházení s barvou 2. Utváření kladného vztahu k přírodě poslechem a napodobováním zvuků přírody 3. Rozvíjení pěveckého projevu dětí, sluchového vnímání hudby 4. Podněcování dětí k dramatické činnosti, rozvádění dialogů mezi dětmi a dospělými Práce 1. Rozvíjení hrubé motoriky při hrách na pískovišti 2. Upevňování manipulačních schopností – konstruktivní hry a činnosti 3. Rozvíjení prostorové představivosti při hrách s geometrickými tvary 4. Zvládání jednoduchých pracovních postupů –skládání z papíru - tvoření z geometrických tvarů ČINNOSTI - pohybové hry s padákem“Na zvířátka“ - převaly z lehu na zádech na břicho a zpět (válení sudů) - kolébka ze sedu do sedu - chůze po šikmé ploše - běh a chůze podle dynamiky hudby - námětové hry „Na Bořka stavitele“, „Na obchod“, „Na kadeřnici“,… - konstruktivní hry se stavebnicemi - rozvoj prostorové představivosti při hrách s kostičkami - prohlížení a popisování obrazového materiálu –poznávání života na vesnici, ve městě - výhod a nevýhod, rozdílů životního stylu - bližší poznávání a pozorování našeho okolí, prostředí vycházkami - poslouchání nahrávky zvuků, poznávání zvuků v přírodě, napodobování zvuků - třídění předmětů, obrazových materiálů do skupin podle určité vlastnosti (velký, malý, menší, větší, vyšší, nižší,…) - malba na téma –vesnice, život na vesnici - tvoření z papíru – skládání domků různých tvarů a velikostí - tvoření měst z geometrických tvarů lepením na výkres, prostorově - tvorba z krabiček různých velikostí - hry s plastovými víčky - hry s písněmi – zpívat tiše, hlasitě, rychle, pomalu, - dramatické činnosti
ČERVEN TÉMA: TĚŠÍME SE NA PRÁZDNINY Podtéma: Děti jako já
Cíl: naučit děti z majoritních etnik poznávat děti z etnik minoritních a regulovat jejich chování k nim vysvětlit a seznámit děti s odlišnostmi lidí z blízkých a vzdálených zemí Pohyb 1. Procvičování házení a chytání míče,uchopení a podávání míče různých velikostí 2. Znázornění určité činnosti pohybem a chůzí 3. Procvičování skákání přes švihadlo 4. Zapojení se do soutěživých her ke Dni dětí 5. Plnění jednoduchých úkolů při orientačním běhu – běh podle označení „Újezdecká šlápota“ – st.d. Řeč 1. Soustředění řeči a vytváření pojmů ve hře DH “Co k sobě patří“ 2. Prohlížení a diskutování nad obrázky zvířat z encyklopedií 3. Poslech pohádky ,určování vlastností hlavních hrdinů 4. Rozvíjení potřeby dětí vyprávět,podporovat jejich aktivitu při komunikaci. Vyprávění zážitků 5. Pojmenovávání rozdílů mezi sebou navzájem – barva vlasů,očí,velikost... Poznávání 1. Seznamování dětí s dětmi z různých zemí a krajů 2. Postupné seznamování s Afričany,Asiaty,Evropany,s jejich způsobem života, jak se od sebe liší 3. Pozorování rostlin a drobných živočichů lupou 4. Porovnávání rozdílů mezi českým a čínským písmem 5. Řazení dětí podle daných kritérií DH „Seřaďte se podle – pohlaví,výšky,věku“ Práce 1. Tvoření z vlhkého písku – DH „Vaření pro kamarády“ 2. Rozvíjení dětské fantazie při konstruktivní hře 3. Bezpečné zacházení s nůžkami,vystřihnutí obrázku 4. Procvičování hnětení a válení modelovací hmoty-výroba rýže 5. Vyzkoušení si čínské zvyklosti při stolování-nabírání tyčkami ČINNOSTI - DH „Co k sobě patří“ - rozhovory s dětmi,práce s obrázky - práce s písní „Kočka leza dírou“ – zpíváme jako.... - míčové hry „Jak se jmenuješ“ „Na Palečka a Obra“ - hry s pískem – vaření pro kamarády cizích zemí - konstruktivní stavebnice „Stavění Afriky pro africké děti - pohyb - obkreslování a vybarvování vlastní ruky - výroba černošského sluníčka - práce s encyklopedií - pozorování lupou - modelování rýže
-
hra – „Jíme tyčkami“ práce s pohádkou „Divotvorný hrnec“ nakreslit sám sebe zpěv a práce s písněmi vyprávění zážitků ze Dne dětí,Újezdecké šlápoty,Pytlácké noci DH „Seřaďte se podle „
ČERVEN TÉMA: TĚŠÍME SE NA PRÁZDNINY Podtéma: Život u vody Cíl: Seznámení s životem u vody, ve vodě, upevňování citových vztahů k živé přírodě,pochopit, že některé změny způsobené lidskou činností mohou prostředí poškozovat, ničit Pohyb 1. Procvičování obratnosti, odvahy a rovnováhy 2. Procvičování chůzi vzad, orientovat se v prostoru 3. Střídání chůze, běhu, skoků, lezení na signál 4. Upevňování koordinace těla při chůzi se zvedáním nohou 5. Přeskakování překážky různými způsoby Řeč 1. Upevňování správnosti mluveného projevu, správné časování a skloňování 2. Určování hlásek na začátku a na konci slov, vyhledávání stejných hlásek u jiných slov 3. Upevňování správné výslovnosti se zaměřením na určité hlásky 4. Objevování vizuální podoby písma,vyhledávání stejných písmen podle vzoru 5. Zapamatování si a přednes krátkých veršů Poznávání 1. Vytvářet dětem povědomí o vzniku potoků, řek, moří – koloběh vody 2. Přibližování dětem života pod vodou –pod mořskou hlubinou, v rybníce, v řece, v potoce 3. Objevování života živočichů žijících u vody 4. Poznávání významu čistoty vody pro život, čím může být znečisťována 5. Uvědomování si nebezpečí, která voda skrývá Estetika 1. Vystihnutí detailů při malbě, dostatečné vymíchávání barev, malování čistým štětcem 2. Rozvíjení fantazie, smyslu pro tvary a barvy, malovat s odvahou 3. Vyjádření vlastního zážitku malbou, kresbou 4. Rozvíjení intonační schopnosti a sólového zpěvu 5. Zpívání pro radost, dávání dětem možnosti výběru písniček, které by se
chtěli naučit Práce 1. Samostatné vystřihování a dokreslování vystřihovánky 2. Procvičování uvolňování ruky, kreslení obloučků zleva doprava 3. Pokoušet se nakreslit vlnitý a kruhový pohyb 4. Zvyšování nároků na manipulaci s nůžkami, lepidlem a materiálem 5. Rozvíjení drobného prstového svalstva – modelování z modelovací hmoty, skládání z papíru ČINNOSTI - pohybové hry „Na ráčka“, „Na čápa“, „Žabí honička“, „Čapí honička“, „Na rybičku, rybáře“, „Čáp ztratil čepičku“ - námětové hry „Na rybáře“, „Na námořníky“ - přeskakování, přelézání překážek - povídání,vyprávění o životě pod vodou,u vody,o vzniku vody– koloběh vody - poznávat různá seskupení vody –potoky, řeky, rybníky, moře, oceány, poznávat život, který v sobě skrývají, - prohlížení encyklopedií - určování hlásek na začátku a na konci slov - skládání slov podle vzoru - říkanky, básničky „Čáp“, „Žába“ - artikulační cvičení - malba temperovými barvami doplněná tuší „Pod mořskou hlubinou“ - volné kreslení a tvoření z materiálů svých zážitků u vody, s vodou, s vodními živočichy - zpěv písní „Padala kapka padala“, „Žabka chlubilka“ - vystřihování a dokreslování obrázků – vodní živočichové - hry s pracovními listy – kreslení obloučků, vlnitého a kruhového pohybu - modelování z modelovací hmoty - skládání lodiček, parníků z papíru
ČERVEN TÉMA: TĚŠÍME SE NA PRÁZDNINY Podtéma: Voní kvítí barvy svítí Cíl: poznávání života na louce a v zahrádce poznávání letních rostlin,ovoce a zeleniny třídění předmětů podle určených vlastností – tvar,barva,velikost,druh,počet Pohyb 1. Zdolávání přírodních překážek – výlet 2. Procvičování běhu k cíli
3. Cvičení rovnováhy a akrobatických dovedností 4. Procvičování kotoulu vpřed 5. Procvičování sunu po lavičce s přitahováním soupaž ve vzpažení samostatně Řeč 1. Řešení problémů a konfliktů slovem,samostatně hledat řešení při sporech 2. Procvičování schopnosti sluchu pro různé zvuky 3. Vyhledávání rýmů při poslechu básně 4. Poslech básní s letní tématikou – seznámení,nácvik 5. Artikulační cvičení - zřetelné vyslovování hlásek Poznávání 1. Poznávání domácích zvířat a jejich užitek 2. Poznávání užitečnosti včel,znát jejich úkol a práci 3. Třídění předmětů podle tvaru,podle určených vlastností 4. Pozorování drobného a užitečného hmyzu lupou 5. Upevňování počtu,orientování se v ploše,převádění počtu do určených symbolů – pracovní list 6. Všímat si změn v letním počasí Estetika 1. Uspořádání výstavky z doneseného ovoce a zeleniny 2. Opakování pohybu doprovázený zpěvem 3. Vybarvení předkresleného obrázku 4. Dokreslení druhé poloviny jednoduchého obrázku 5. Shlédnutí divadelního představení Práce 1. Rozvíjení drobných svalů ruky namotáváním,obratnosti 2. Tiskání bramborovým tiskátkem 3. Nakreslit rovnou čáru – grafický list 4. Samostatné uklízení přiměřeně čistých hraček na správné místo – venku 5. Zalévání a okopávání sazenic na záhonku ČINNOSTI - namotávání barevné vlny na tvar papíru – kytička - práce s obrazovým materiálem - DH „Na včeličky uklizečky“ - pozorování lupou - plnění domácího úkolu – donést zeleninu a ovoce - uspořádání výstavky - grafické listy – rovné čáry „Let ptáčka“ - pracovní listy – počet - cvičení na žíněnce – svíčka,nohy za hlavu, kolébka,kotoul - cvičení na lavičce - výlet na Chábory a Skalku - závodivé hry - sluchová cvičení „Poslouchej přírodu“
- sestavování,lepení, dokreslení – letní obrázek - otisk bramborového tiskátka – květiny na louce - práce s básněmi – rýmy „Vosa papírnice“ , poslech básní „Kukla“,Čekanka“ „Makulenky“ - zalévání a kypření rostlin
ČERVEN TÉMA: TĚŠÍME SE NA PRÁZDNONY Podtéma: Nepůjdu s tím, koho neznám Cíl: Upevňování obezřetného chování k cizím lidem, chránit své tělo, učit se spolupracovat, ale i odmítat Pohyb 1. Nabídnutí možností zahrát si pohybové hry podle volby dětí 2. Podněcování bezpečného pohybu na školní zahradě, na hřišti,ve svém okolí 3. Procvičování postřehu, pozornosti, obratnosti při zdolávání překážek 4. Upevňování pohybových dovedností spojených s hudbou a zpěvem 5. Koordinování pohybů se zrakem při překračování, podlézání překážky Řeč 1. Rozvíjení souvislého vyjadřování –Těšíme se na prázdniny 2. Podněcovat samostatné přemýšlení, vyslovit vlastní úsudek, názor 3. Dbaní na správnou výslovnost a výraznost přednesu 4. Upevňování správného vyslovování hlásek pomocí slovních her Poznání 1. Vytváření základních společenských a kulturních postojů 2. Upevňování obezřetného chování k cizím lidem, chránění svého těla, svého soukromí 3. Utváření povědomí o různých nebezpečích, vědět, jak se před nimi chránit, jak jim předcházet 4. Podporování solidarity vůči druhým lidem, starším lidem Estetika 1. Působení na citový vztah dětí poslechem pohádek 2. Utváření povědomí o obezřetném chování o své bezpečnosti vůči cizím lidem předčítáním příběhů s touto problematikou 3. Navozování radostných chvil v MŠ zpěvem , poslechem písní dle přání dětí 4. Umožnění výtvarných činností různými technikami v průběhu týdne
Práce 1. Podporování spolupráce mezi dětmi při společných hrách v koutcích 2. Podněcování soustředivosti, zdravé soutěživosti při společenských hrách 3. Procvičování drobného prstového svalstva –hry se stavebnicemi, tvoření z modelovací hmoty 4. Dodržování návyků pro bezpečné zacházení s nůžkami 5. Upevňování pečlivosti při vykreslování obrázků, vyvíjet na tužku přiměřený tlak 6. Zvládání jednoduchých úklidových činností,ukládání věcí,pomůcek na své místo ČINNOSTI - pohybové hry –„Na kouzelníka“, „Na sovu“, .. - hry na školní zahradě – na pískovišti, s kočárky a panenkami, sportovní činnosti - překonávání překážek – prolézačky, překážková dráha - překračování a podlézání lana - hudebně pohybové hry - rozhovory na téma - prázdniny, co o nich budeme dělat - o možných nebezpečích, o ochraně našeho zdraví, naší osobnosti - jak a komu můžeme pomoci - poslech pohádek „O kůzlátkách“, „O třech prasátkách“ - dramatizace pohádek - vyprávění příběhu podle obrazového materiálu – příběh Šimona a Terezky, rozeznat správné a špatné chování - opakování říkanek, básniček z minulých období - zpěv a poslech písniček podle přání dětí - volné výtvarné činnosti – malba temperovými barvami, vodovými barvami - volné kreslení pastelkami, voskovkami,… - tiskání tiskátky - hry s pracovními listy - námětové hry, společenské hry, konstruktivní hry - vycházky po okolí
ČERVEN TÉMA: TĚŠÍME SE NA PRÁZDNINY Podtéma: Splněná přání – loučení s předškoláky“ Cíl: navazování kontaktů se staršími dětmi plnění dětských přání poučení o bezpečném chování o prázdninách Pohyb
1. Procvičování chůze se správným držení těla,hlavy,souhyby paží 2. Procvičování pohotového výběhu z různých poloh na smluvený signál 3. Procvičování převalů na měkké podložce 4. Procvičování kotoulů před s dopomocí,bez 5. Zdolávání přírodních překážek – výlet ke skautům Řeč 1. Seznámení s básní „Kopretina“ 2. Krátké vyprávění na téma „Co děláme v létě“ 3. Procvičování letních říkadel – říkadla ke skákání 4. Rozvíjení potřeby dětí vyprávět a podporovat jejich aktivitu při komunikaci 5. Vedení dětí ke sdělování svých přání Poznávání 1. Přibližování základních poznatků o bezpečném chování o prázdninách 2. Co budeme dělat v létě 3. Vytváření skupin předmětů DH „Na obchod“ 4. Pozorování letní oblohy Estetika 1. Uspořádání slavnosti,aranžování potravin na talíř a stůl 2. Estetické vnímání přírodního prostředí – let motýlů,včely na květinách 3. Vyslechnutí jednoduchých instrumentálních skladeb doprovázených improvizovaným pohybem 4. Ověřování schopností dětí poznat píseň podle melodie - hudební hádanky 5. Slavnostní vyřazování předškolních dětí z MŠ Práce 1. Ověřování úrovně konstruktivních her dětí – stavění podle fantazie dětí 2. Skládání papíru 3. Tvoření staveb z písku na školní zahradě 4. Rozvíjení grafomotoriky- grafický list – oblouček dole – plachetnice 5. Procvičování vázání uzlů a kliček ČINNOSTI - cvičení na měkké podložce – převaly, kotoul vpřed - běhání - výlet - práce s básní „Kopretina“ – Léto str. 61 - práce s příběhem „Co děláme v létě“ – Léto str. 86 - práce s říkadly „Jak jsem se přestala bát vody“ – Léto - slavnost uspořádaná k rozloučení předškolních dětí - poučení o bezpečném chování o prázdninách - vyprávění o létě, co budeme dělat -. DH „Na obchod“ – hra s přírodninami a hračkami - hudební hádanky - pozorování oblohy – „Co nám připomínají mraky“ - vycházky do okolí, hry na školní zahradě
-
improvizovaný pohyb konstruktivní hry dětí skládání papíru grafické cviky - plachetnice
