Výstupy Učivo Průřezová témata

5.2.6.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Člověk a společnost PŘEDMĚT: Dějepis ROČNÍK: 6. Výstupy

Učivo

-vysvětlí smysl historického zkoumání, pokusí se uvést příklad potřebnosti, výhodnosti dějepisných znalostí, ale i příklad nepoučitelnosti lidstva -orientuje se na časové ose, rozliší pojmy rok, století, tisíciletí,počítání před n.l. a n.l.,osvojí si základní periodizaci dějin -uvede konkrétní příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenuje instituce, kde jsou shromažďovány

Úvod do učiva -význam zkoumání dějin -prameny poznání dějin -měření času

-osvojí si periodizaci pravěku dle používaného materiálu,způsobu opatřování potravy a dělby práce -uvědomí si nerovnoměrnost vývoje v různých oblastech světa, vysvětlí, co je podstatou konce pravěku -objasní dvě varianty vzniku člověka – stvoření podle Bible a Darwinovu vývojovou teorii -vyjmenuje ve správném pořadí vývojové stupně člověka, vysvětlí pojem hominizace, uvede hlavní přínos jednotlivých typů, na časové přímce znázorní dobu jejich existence, uvede příklad naleziště na našem území

Pravěk PALEOLIT -vznik člověka -způsob života jednotlivých vývojových typů člověka -vznik umění a náboženství

8/3

Průřezová témata

Mezipředmětové vztahy + poznámky Z – světové strany, světadíly

OSV – komunikace (vznik řeči), sociální dovednosti, mezilidské vztahy, poznávání lidí, řešení problémů, MKV- etnický původ EV-problémy životního prostředí, člověk a příroda, zkladní podmínky života

Z – zemědělské oblasti Vv – výroba keramiky

Z – osídlení ČR, orientace na mapě

Vv – pravěké malby

Výstupy

Učivo


Mezipředmětové vztahy + poznámky

- vysvětlí příčiny vzniku náboženství a umění, uvede příklady projevů umění paleolitických lidí -pochopí vliv přírodních podmínek na vznik zemědělství, pochopí důsledky přechodu k zemědělství, na mapě ukáže oblasti vzniku zemědělství -charakterizuje neolitickou společnost, pochopí důsledky oddělení řemesel od zemědělství jako podmínky pro rozvoj obchodu

NEOLIT -vznik zemědělství -společnost v neolitu ENEOLIT - rozvoj hospodářství a společnost v eneolitu

- uvědomí si nerovnoměrnost vývoje v souvislosti s pokračujícím náskokem vývoje určitých oblastí (Přední východ), vyjmenuje převratné novinky neolitu -porovná rozdíl v postavení muže a ženy v neolitu a eneolitu -popíše způsoby zpracování a využití prvních kovů -uvede příklady archeologických kultur na našem území, blíže popíše především keltské osídlení

STŘEDNÍ EVROPA V PRAVĚKU -neolit a eneolit ve střední Evropě -doba bronzová -doba železná SHRNUTÍ A OPAKOVÁNÍ PRAVĚKU

-pochopí souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem starověkých států -ukáže oblasti prvních států na mapě a uvede základní zeměpisné údaje, tj.světadíl, názvy velkých řek, dnešní státy v těchto lokalitách -na příkladu jednoho státu (např.Egypta) popíše strukturu obyvatelstva

Starověk NEJSTARŠÍ STÁTY -Mezopotámie -Egypt -ostatní starověké státy na Předním východě -starověká Indie a Čína 8/4

OSV – kreativita (výroba keramiky) EV – využití přírodních zdrojů EV – vliv přírodních podmínek na osídlení,vztah člověka k prostředí

F – vlastnosti a zpracování kovů

F,M – vynálezy, základy věd, rozvoj techniky Vv – stavitelství, kaligrafie Ov - náboženství

Výstupy

Učivo

-dá příklady památek nebo objevů a základů věd pocházejících z jednotlivých oblastí prvních států, porovná náboženství polyteistické a monoteistické, seznámí se se židovskou problematikou v průřezu 3 tisíců let -na mapě prokáže základní orientaci v Egejské oblasti -seznámí se s nejstaršími řeckými kulturami (mykénská a mínojská), vypravuje pověst o Mínotaurovi a o trójské válce - pochopí podstatu athénské demokracie a způsobu života ve Spartě -vypráví o důležitých etapách řeckých dějin (řeckoperské války, peloponéské války, vláda Alexandra Makedonského) -chápe přínos řecké civilizace pro rozvoj evropské kultury -uvede významné osobnosti řeckých dějin a kultury -na mapě prokáže základní orientaci, vyjmenuje osídlení Itálie (Italikové, Etruskové, Řekové) -vypráví pověst o založení Říma -učí se chápat formy státní moci a státního zřízení -vypráví o jednotlivých etapách římských dějin (války s Kartágem, Spartakovo povstání, Caesar, vznik císařství, krize císařství, zánik západořímské říše) - vysvětlí vznik křesťanství, souvislost s judaismem



EGS – objevujeme Evropu a svět, Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané ŘECKO -mínojská a mykénská kultura -archaické a klasické období -Athény a Sparta -řecko-perské války -peloponéská válka -kultura,umění , vzdělanost -Alexandr makedonský, helenismus

ŘÍM -království -republika -boj Říma o ovládnutí Středomoří -doba Caesarova a Augustova -císařství -počátky křesťanství -kultura,umění,vzdělanost 8/5

VDO – demokracie, despocie, tyranie, občan a občanská společnost, formy participace občanů v politickém životě, principy demokracie

MKV – sbližování a prolínání kulturních vlivů v období helénismu OSV – hodnoty, postoje, praktická etika

Vv – řecké umění (stavitelství, sochařství) Čj (lit.) eposy, řecké báje a pověsti M,F,Ov – rozvoj vědy a techniky

Vv – římské umění (stavitelství, sochařství, malířství) Čj (lit.) – římské báje Čj (sloh) – mluvní cvičení

Výstupy

Učivo

a vývoj od pronásledování křesťanů po uznání za -rozpad římského impéria státní náboženství -střední Evropa v době římské -uvede příklady přínosu římské kultury pro civilizaci SHRNUTÍ A OPAKOVÁNÍ ANTIKY

8/6

Průřezová témata VDO – občanská práva, náboženská nesnášenlivost, tolerance EGS – integrace Evropy, vliv Říma na raně střed. státy

Mezipředmětové vztahy + poznámky M – římské číslice

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a společnost PŘEDMĚT: Dějepis ROČNÍK: 7. Výstupy -

-

-

-

-

objasní úlohu Hunů, na mapě ukáže pravlast Slovanů, vysvětlí jejich rozdělení na západní, východní a jižní, u každé skupiny uvede příklad dnešních národů, ví, že Češi patří k západním Slovanům dokáže vysvětlit, že jde o pokračování antické kulturní tradice (návaznost na východořímskou říši), uvede příklady byzantského kulturního slohu zhodnotí, že to byla nejvýznamnější z barbarských germánských říší, objasní podstatu lenního systému, z názvu feudum odvodí jedno z označení epochy – feudalismus, dokáže vysvětlit úlohu křesťanství ve sjednocovacím procesu, podá důkazy o významu osobnosti Karla Velikého, rozdělení říše dá do geografické souvislosti s dnešní Francií a Německem popíše okolnosti vzniku islámu, objasní jeho základní termíny, uvede příklady vyspělé arabské kultury popíše životní styl Normanů,jejich výboje dá do souvislosti se vznikem sjednocené Francie a Anglie (zná jméno Vilém Dobyvatel a jeho úlohu v Anglii)

Učivo Stěhování národů



MKV – náš etnický Z – průběžně dle původ probírané oblasti Z – národy OSV – rozvoj Čj (jaz.) – slovanské schopností poznávání, jazyky poznávání lidí, mezilidské vztahy, kooperace a kompetice, řešení problémů

Byzantská říše

Franská říše EGS – Evropa a svět nás zajímá, poznáváme Evropu a svět, jsme Evropané

Arabská říše a islám Normané(Vikingové) a Anglie

8/7

MKV – kulturní diference, multikulturalita Ov – světová náboženství (islám)

Výstupy -

-

-

-

-

popíše život Slovanů v době jejich příchodu k nám, shromáždí základní údaje o Sámovi, o úloze kmenového svazu v obranných bojích dokáže zhodnotit politický a kulturní význam říše zná další raně středověké státy střední a východní Evropy, vyjmenuje vládnoucí dynastie a významné panovníky, porovná způsoby christianizace se současným náboženstvím daného státu rozliší počátky státu podle pověstí a historicky prokázané skutečnosti, vyjmenuje hlavní osobnosti konce 9. a celého 10. století, u každé uvede její přínos či událost spojenou s jejím jménem, zná pojem románská kultura a dokáže podat její příklady, hlavně ve stavitelství, charakterizuje hospodářství raného středověku zná okolnosti vzniku Svaté říše římské, její přibližný rozsah, objasní, jaký vliv měla na české dějiny vysvětlí, jakou úlohu mělo křesťanství v životě středověkého člověka, orientuje se v základních pojmech křesťanské terminologie a církevní hierarchie, rozlišuje moc světská X moc církevní v katolické církvi (boje o investituru) a spory mezi katolickou a ortodoxní (pravoslavnou) církví (rozdělení církve), chápe křesťanství jako náboženství názorově nehomogenní, rozdílný výklad Bible jako příčinu náboženských válek

Učivo



Sámova říše

EV – lidské aktivity přetvářejí životní prostředí

Velkomoravská říše

Ov – významné osobnosti , státní svátky EGS – formování Čj – staroslověnština, evropských států písmo, překlad Bible

Kyjevská Rus, uherský stát, polský stát

Vznik českého státu

EV – historické památky

Čj (lit) – staré české pověsti, kroniky Ov,Vv – umělecké slohy Pv – obdělávání polí, řemesla

Svatá říše římská Křesťanství ve středověku

8/8

Ov – světová náboženství Z – světová náboženství Vv – náboženské motivy ve výtvarném umění Čj (lit.) – Bible

Výstupy -

-

-

-

-

-

-

v dalších obdobích objasní důvody k pořádání křížových výprav, určí důsledky křížových výprav pro Evropu objasní příčiny anglo-francouzského soupeření ve 12. století, seznámí se s položením základů angl. a fr. parlamentů objasní příčiny stoleté války, vysvětlí význam Panny Orleánské, význam a důsledky stoletého konfliktu dokáže vyjmenovat v chronologickém pořadí vybrané osobnosti přemyslovských knížat a králů, ke každé uvést hlavní události spojené s její vládou, hlavní pozornost soustředí na tzv.„poslední Přemyslovce objasní pokrok v zemědělství – kolonizace, trojpolní systém, vysvětlí pojmy spojené se vznikem měst – m. královská, poddanská, věnná, horní, privilegia, cechy atd. vyjmenuje v chronologické pořadí všechny Lucemburky na českém trůnu, zhodnotí jejich vládu, vyzvedne osobnost Karla IV., konkrétně uvede jeho zásluhy o celkový rozvoj státu popíše typickou gotickou stavbu, uvede její hlavní znaky, jmenuje příklad gotické stavby v nejbližším regionu, uvede jméno některého z umělců objasní nepořádky v církvi, v návaznosti na to vysvětlí Husovy reformní myšlenky, popíše události spojené s Husem a kostnickým

Učivo


Křížové výpravy Počátky anglo-francouzského soupeření, počátky parlamentů Stoletá válka

VDO – formy participace občanů v politickém životě, principy demokracie X středověký stát

Mezipředmětové vztahy + poznámky Z – oblast Blízkého východu Ov – střet světových náboženství

Ov– parlamentarismus

Český stát pod vládou přemyslovských králů Pv – obdělávání polí Hospodářské poměry českého státu vrcholného středověku Český stát za Lucemburků Vv- umělecké slohy (gotika) Hv – gotická hudba

Gotická kultura

Hv– husitské písně Čj – kroniky, životopis Karla IV., rozvoj češtiny, úpravy pravopisu

Husitství

8/9

Výstupy

-

koncilem, ocení Husovu názorovou pevnost, uvědomí si nejednotnost husitských skupin, vyjmenuje body jejich společného programu, nejvýznamnější bitvy, specifika husitského vojenství, uvědomuje si tradice a význam husitství u nás zhodnotí osobnost Jiřího z Poděbrad, vysvětlí pojem „král dvojího lidu“, popíše jeho úmysl vytvořit mírový svazek evropských panovníků, vysvětlí pojem „stavovská monarchie“, uvede oba jagellonské panovníky, uvede příklad stavby pozdní ( vladislavské ) gotiky.

Učivo

Průřezová témata MKV – předsudky, stereotypy kat. církve, husitství EV – historické památky

Český stát za Jiřího z Poděbrad a Jagellonců

8/10

EGS – mírové poselství Jiřího z Poděbrad

Mezipředmětové vztahy + poznámky připisované Husovi

VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Člověk a společnost PŘEDMĚT: Dějepis ROČNÍK: 8. Výstupy -

-

-

-

-

-

objasní souvislost s antikou, popíše typickou renesanční stavbu, uvede hlavní osobnosti, vysvětlí podstatu humanismu popíše při práci s mapou objevné plavby těchto mořeplavců : Kolumbus, Vasco da Gama, Magalhaes, uvede příčiny a důsledky těchto objevů vysvětlí, jak obchod s Amerikou změnil evropské hospodářství ( úloha západní Evropy – rozvoj obchodu a výroby, tj. manufaktury ) vysvětlí pojem reformace, její příčiny a cíle, zná významné reformátory, uvědomuje si návaznost na českou reformaci, orientuje se v nově vzniklé náboženské situaci v Evropě, vysvětlí pojmy protireformace, katolíci, evangelíci (protestanti ) popíše poměry ve Španělsku a mocenskou pozici Habsburků v Evropě, vysvětlí příčiny rozporů Španělska a Nizozemí, zhodnotí význam boje Nizozemí za nezávislost (vedoucí role nové společenské vrstvy – buržoazie) chápe důsledky náboženské nesnášenlivosti popíše zvláštní průběh anglické reformace, zhodnotí vládu Alžběty I., uvědomuje si

Učivo Renesance a humanismus Objevné plavby

Změny v hospodářství v 16. stol.

Průřezová témata MKV – poznávání jiných kultur, kulturní diference, multikulturalita OSV – rozvoj schopností poznávání, poznávání lidí, hodnoty, postoje

Mezipředmětové vztahy + poznámky Vv, Hv – renesance (stavit., soch., malířství, hudba) Čj (lit.), Ov – humanismus Z – nově objevené země

Reformace a její šíření Ov – typy států, složky státní moci Španělsko v 16. stol., boj Nizozemí EGS – Evropa a svět nás za nezávislost zajímá(reformace, klíč. události – 1492 – objevení Ameriky) Náboženské války ve Francii Anglická reformace

8/11

MKV – předsudky, Čj (lit.) - W. Shakespeare stereotypy kat. církve

Výstupy

-

-

-

-

-

-

souvislost mezi emigrací z náboženských důvodů a vznikem prvních britských osad v Severní Americe popíše vznik ruského carství jako nástupce Byzantské říše, seznámí se s pojmem samoděržaví, zhodnotí vládu Ivana IV. popíše okolnosti nástupu Habsburků na český trůn, zhodnotí význam vlády Rudolfa II. na kulturní rozkvět Prahy, vysvětlí podstatu sporu habsburských panovníků s českými stavy, popíše průběh tohoto sporu vrcholící stavovským povstáním 1618 vysvětlí příčiny tohoto mocenského a náboženského sporu, vyjmenuje hlavní válčící země na obou stranách a jejich motivaci k účasti ve válce, zhodnotí výsledek války (vestfálský mír), především ve vztahu k českým zemím a střední Evropě vyjmenuje hlavní důsledky porážky českých stavů a třicetileté války pro společnost českého království, vypráví o životě a díle J. A. Komenského uvede hlavní znaky baroka, popíše barokní stavbu, vyjmenuje hlavní představitele barokního stavitelství, sochařství, malířství, hudby, své znalosti uplatní při exkurzi do hospitalu v Kuksu vysvětlí pojem vědecká revoluce 17. stol., pokrokové myšlenky a objevy vyjmenuje podle

Učivo


Rusko v 16. století Habsburkové na českém trůnu, vznik habsburské monarchie


Čj (lit.) Krylov – kritika ruského absolutismu VDO – rekatolizace, náb. nesnášenlivost

Ch - alchymie

Třicetiletá válka

Habsburská monarchie za třicetileté války a po ní

Čj (lit.)J.A.Komenský Ov, Z - emigrace

Baroko

Vv, Hv – baroko (stav., soch., mal., hudba) Čj (lit.) – baroko, A. Jirásek (Temno) Exkurze -Kuks

Rozvoj vědy a změny ve společnosti na konci 17. stol. a ve 8/12

Čj (lit.) – osvícenství

Výstupy významných osob ( Kopernik atd.), dokáže dát do souvislosti s rozvojem racionality pojem osvícenství a uvede jeho hlavní pokrokové znaky - seznámí se s vývojem ve vybraných zemích,uvědomí si rozdíly ve státních zřízeních a politických systémech: a) Pokrok, parlamentarismus : Anglie – konstituční monarchie jako výsledek anglické revoluce Vznik USA - republika s ústavou jako vzor k následování b) Absolutismus, obhajoba feudalismu, avšak přesto s modernizujícími prvky : Francie – absolutismus Ludvíka XIV. (x merkantilismus ) Prusko – militarismus, Fridrich I. a II. Rusko – reformy Petra Velikého, Kateřina II. - vysvětlí problém nástupu M. Terezie na trůn (pragmatická sankce ), vysvětlí pojem osvícenský absolutismus, uvádí příklady reforem M. Terezie a hodnotí jejich přínos, uvede a vysvětlí dvě základní reformy Josefa II. - popíše francouzskou společnost před revolucí, označí problémy, tj. uvede příčiny nespokojenosti – revoluce, sestaví základní osnovu průběhu revolučních událostí a podle ní vypráví, zhodnotí mezinárodní ohlas - vypráví o Napoleonovi a jeho taženích, popíše

Učivo


století 18. EV – lidské aktivity a prostředí

Mezipředmětové vztahy + poznámky F,Ch – významní vynálezci a objevitelé

Anglická revoluce

Vznik USA Francie v době vrcholného absolutismu Prusko v 18. století Rusko za Petra I. a Kateřiny II. Osvícenský absolutismus Marie Terezie a Josefa II.

Velká francouzská revoluce

Napoleonská epopej 8/13

VDO – občanská společnost, formy participace občanů v politickém životě, principy demokracie EGS – revoluce USA, Fr., VB, 1848, formování novodobých národů, evropanství EV – historické památky

Ov – Deklarace lidských práv a svobod, zákonodárná moc, ústava

Exkurze – Josefov Ov – Deklarace lidských práv a svobod, zákonodárná moc, ústava Čj (lit.) V. Hugo

Výstupy

-

-

-

-

-

-

změny na mapě Evropy po Vídeňském kongresu popíše průběh průmyslové revoluce, chápe souvislost mezi průmyslovou revolucí a komplexní změnou společnosti, vysvětlí pojem kapitalismus volné soutěže, liberalismus, podá důkazy negativních stránek společnosti této doby. charakterizuje umělecké směry 1. poloviny 19. století – klasicismus, empír, romantismus, jmenuje charakteristické stavby a významné umělce na příkladu vybraných států popíše příčiny a výsledky revoluce 1848 zjistí průmyslová centra v Čechách, uvede hlavní osobnosti a jejich vynálezy, vysvětlí pojem národní obrození, porovná cíle jednotlivých generací národních buditelů, uvádí jména národních buditelů a jejich konkrétní přínos porovná příčiny a výsledky revoluce 1848, vypráví o průběhu revolučních událostí (především v Praze) popíše pokrok, který přinesla technickovědecká revoluce, uvede konkrétní příklady vynálezů, zná jména významných vynálezců vysvětlí příčiny a výsledky občanské války v USA, zaujme negativní postoj k rasismu a xenofobii

Učivo



Z – orientace na mapě Průmyslová revoluce

Kultura 1. poloviny 19. století

Revoluční rok 1848

EV – prům. revoluce – dopad na živ. prostředí a přírodní zdroje, tech. vynálezy

MDV – NO – obroda čes. jaz., knihy, noviny…, vliv médií na společnost

Vv, Hv – klasicismus, romantismus (stav., soch., mal., hudba) Čj (lit) – národní obrození, romantismus, klasicismus

Průmyslová revoluce v českých zemích, národní obrození

Revoluční rok 1848 v českých zemích Hospodářské a společenské změny 2. pol. 19. století

MKV – rasismus otrokářství v USA

– F,Ch – významné vynálezy a objevy

Občanská válka v USA Z – orientace na mapě 8/14

Výstupy -

-

Učivo

porovná sjednocení obou zemí, vysvětlí Sjednocení Itálie a Německa sjednocení shora a zdola, uvědomuje si souvislost mezi sjednocením Německa a jeho cestou k velmocenskému postavení v Evropě uvede hlavní znaky bachovského absolutismu, Vznik Rakousko-Uherska zná události války 1866 v návaznosti na region, vysvětlí, co se změnilo vznikem Rakousko – Uherska, porovná výsledek s příčinami revoluce 1848 – co vyřešeno, který problém trvá dál (národnostní otázka)

8/15



VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět PŘEDMĚT: Dějepis ROČNÍK: 9. Výstupy

Učivo

-

charakterizuje svět na konci 19.stol. z hlediska politického a kulturního (významné osobnosti kultury, vědy a techniky, umělecké směry, politické směry a ideologie), světové mocnosti přiřadí do správných paktů (Trojspolek a Trojdohoda), zhodnotí postavení USA na konci 19. stol.

Svět na konci 19. století

-

podá důkazy o vyspělosti české společnosti v oblasti kulturní, technicko-průmyslové ( mj. výstava 1891 ) i politické rozliší skutečné příčiny války od záminky – sarajevského atentátu, na základě popisu vojenské taktiky a vyjmenování nových zbraní vysvětlí vojenský charakter války – vleklá, poziční

České země na konci 19. stol.

-

popíše události v Rusku vrcholící říjnovou revolucí a vysvětlí jejich vliv na ukončení války, vysvětlí příčiny a důsledky občanské války v Rusku

Situace v Rusku v době 1. světové války, ruské revoluce a občanská válka

-

popíše situaci v českých zemích za 1. sv. války, dokáže zdůvodnit, v čem spočívala zásluha TGM o vznik Československa, vypráví o legiích a

První světová válka a naše země, vznik Československa

-

Průřezová témata OSV – rozvoj schopností poznávání, poznávání lidí, mezilidské vztahy, hodnoty, postoje

ČJ (lit.), Vv, Hv – umění 2. pol. 19. stol. a přelomu 19. a 20. stol.

Čj (lit.) – literatura 1. pol. 20. stol. Vv, Hv – umění 1. pol. 20. stol F, Ch, M – úspěchy, vědy a techniky, zneužití vynálezů

Příčiny a průběh 1. světové války

8/16


VDO – vznik totalitního zřízení X demokracie VDO – volební systém,

Výstupy

Učivo

zhodnotí jejich význam pro vznik státu, zná jistě datum 28. 10. 1918 -

objasní charakter versailleského systému, zná poslání Společnosti národů, vyvodí odlišnost demokracie a totality, uvede shody a rozdíly dvou podob totality – komunismu (na příkladu Ruska – SSSR) a fašismu (na příkladu Itálie)

-

vyjmenuje symboly nového státu, na příkladu První roky samostatného politického systému první republiky dokáže československého státu popsat a vysvětlit fungování pluralitní demokracie, vysvětlí, které problémy musel nový stát řešit a jak se to podařilo: vytváření hranic, řešení národnostní otázky, hospodářství

-

uvede příčiny a důsledky hospodářské krize, uvede způsoby řešení krize v USA a v Německu, najde souvislost mezi hospodářským vývojem a nástupem extrémních politických sil, vysvětlí pojem nacismus a uvede jeho znaky, popíše politiku usmiřování

- z popisu 30. let vyvodí zásadní závěry : a) krize a vývoj v Německu vedou k nárůstu extrémních sil b) vnitrostranický vývoj dokáže udržet demokratický systém

Svět po 1. světové válce

Světová hospodářská krize

Československo – boj o záchranu demokracie a samostatnosti státu

8/17

Průřezová témata formy vlády, Československo – ČešixNěmcixŽidé EGS – 1. a 2. sv. válka jako mezníky vývoje, vznik SN, zajímáme se o svět a Evropu MKV – rasismus 20.st., lid. solidarita během válek, multikulturalita a kulturní diference EV - živ. prostředí,tech. vynálezy, lidské aktivity a životní prostředí MDV – propaganda, vliv médií ve společnosti


Výstupy

Učivo

c) demokracie a samostatnost se hroutí, až když se Československo stává předmětem mezinárodních zájmů – Mnichov 1938; vymezí období druhé republiky -

přehledně popíše vývoj válečných operací, uvede základní časové mezníky a místa nejvýznamnějších válečných operací, vyjmenuje představitele tzv. Velké trojky, vysvětlí pojem protihitlerovská koalice, její hlavní zásady a cíle, uvede hlavní body diplomatických jednání na hlavních konferencích – Teherán, Jalta, Postupim, seznámí se s fašistickými zvěrstvy (koncentrační tábory, holokaust), zná důvody založení OSN, její smysl a činnost

Druhá světová válka

-

vysvětlí pojem Protektorát Čechy a Morava, Ztráta samostatnosti, situace popíše život v Protektorátu, orientuje se v Protektorátu Čechy a Morava, v domácím a zahraničním odboji, více pozornosti situace na Slovensku věnuje atentátu na R. Heydricha, zhodnotí důsledky a význam této akce, popíše průběh osvobozování území Československa

-

vysvětlí, proč dochází po roce 1945 k rozporu mezi bývalými spojenci

Situace po 2.SV, rozpory mezi velmocemi v letech 1945 - 1949

-

vyjmenuje změny, které nastaly v obnoveném Československu v důsledku války i světového vývoje, popisuje průběh vnitropolitického

Obnovení Československa

8/18



Výstupy

Učivo



zápasu, který končí únorovými událostmi v roce 1948 -

-

-

shromáždí znaky charakterizující pojem studená válka, rozumí termínu „železná opona“, uvádí konkrétní příklady událostí, o kterých shromáždí informace a dokáže je prezentovat (korejská válka, vietnamská válka, karibská krize), uvede příklady rozpadu koloniálního systémuí, zhodnotí význam Gorbačovovy politiky pro konec studené války

Studená válka VDO – formy vlády, demokracie X totalitní režimy

shromáždí konkrétní důkazy pro označení vlády Československo pod vládou KSČ KSČ jako totalitní – především události těsně po únoru 1948 a v 50. letech, srovná komunistický totalitní model s modelem demokracie v západních zemích, zhodnotí význam roku 1968 jako pokusu o reformu, na základě popisu období normalizace ocení význam disidentského hnutí ( uvede příklady) vedoucího spolu s mezinárodním vývojem k pádu totalitního režim, ujasní si okolnosti vzniku České republiky a jejího začlenění do integračního procesu uvede, jak se v 80. a 90. letech měnily vztahy Svět na konci 20. století a mezi velmocemi, co způsobilo rozpad současnost sovětského bloku, na které události ve světě měly vliv USA, zná současná ohniska konfliktů, uvede, která nebezpečí ohrožují v současnosti 8/19

ČJ (lit.)– literatura 2. pol. 20. stol. Vv, Hv – umění 2. pol. 20. stol. Inf – informatika

EV – globální problémy – životní prostředí

Výstupy

Učivo

lidstvo (terorismus, globální oteplování, AIDS) a jaké problémy trápí rozvojové země, vyjmenuje úspěchy vědy a techniky přelomu 20.a 21. století

Průřezová témata EGS – integrace Evropy, revoluce 1989, začlenění České republiky do integračního procesu – vstup do EU MDV – sdělovací prostředky a politika

8/20


Výstupy Učivo Průřezová témata

Recommend Documents