ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ 5. TŘÍD ZŠ
Budín
Zpracování výsledků srovnávacího testování žáků pátých tříd základních škol z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů v roce 2009
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
VÝSLEDKY V JEDNOTLIVÝCH TESTECH V grafu 4 jsou zobrazeny výsledky zúčastněných budínských škol. Sloupce vyjadřují hodnoty průměrných percentilů každé školy ze všech tří testů. Graf č. 1 Výsledky škol v jednotlivých testech 100 Český jazyk Matematika
90
Obecné studijní předpoklady 80
průměrný percentil
70
60
50
40
30
20
10
0 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
škola
Většina škol se umístila v pásmu průměrných výsledků, tj. v rozmezí mezi 30. a 70. percentilem. Nadprůměrných výsledků alespoň v některém z testů dosáhly školy 4, 6 a 9. Žádná ze škol neskončila v žádném z testů pod hranicí 30 percentilových bodů. Jedná se však o průměrné hodnoty za všechny žáky školy, jednotliví žáci se mohli umístit jak lépe, tak hůře. To potvrzuje také 6 žáků ze škol 4, 9 a 10, již se svými výsledky v testech z matematiky a OSP zařadili mezi nejlepší zúčastněné žáky z celého Budínského kraje i ČR.
Strana 2 (celkem 7)
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
VYUŽITÍ STUDIJNÍHO POTENCIÁLU Graf 5 zobrazuje hodnotu využití studijního potenciálu v matematice i v českém jazyce ve všech sledovaných školách. Graf č. 2 Využití studijního potenciálu 15
10
Český jazyk Matematika
perc. body
5
0
-5
-10 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
škola
Budínské školy jsou na tom velmi dobře a na většině z nich je studijní potenciál žáků dobře využíván. Drobné odchylky najdeme u škol 1 a 8 v oblasti českého jazyka a dále u škol 3 a 5 v matematice. Výsledky žáků na zmíněných školách by pravděpodobně mohly být o něco lepší. Nadprůměrné využití studijního potenciálu žáků vidíme u škol 2, 4 a 6 v českém jazyce a 2, 4, 6, 7, 9 a 10 v matematice. Hodnoty od -2 do 2 pcb. považujeme za přiměřené využití studijního potenciálu.
Strana 3 (celkem 7)
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
VÝSLEDKY ZA ČÁSTI TESTU Matematika Graf 7 zobrazuje průměrné výsledky všech dětí budínských škol v jednotlivých částech testu z matematiky, opět pro porovnání rámované průměrnými výsledky celého šetření. Ani zde nebyly rozdíly ve výsledcích škol v jednotlivých částech testu tak významné. Nejlépe si žáci v Budíně poradili s aritmetikou (průměrný percentil 59,1), nejméně naopak uspěli v části věnované funkcím, rovnicím a nerovnicím. I v matematice měly budínské děti výsledky ve všech částech testu lepší, než je celorepublikový průměr v tomto projektu. Graf č. 3 Průměrné percentily podle částí testu - matematika 100,0 90,0 Budín ČR
80,0
průměrný percentil
70,0 60,0
56,3
57,4
59,1
57,8 51,9
54,1
50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 46,6
48,3
47,7
42,9
47,3
48,7
Znalost
Porozumění
Aplikace
Funkce, rovnice, nerovnice
Geometrie
Aritmetika
0,0
Tabulka 6 přináší stejné údaje jako tabulka 5, tentokrát z testu z matematiky. Z těchto podrobných údajů lze vyčíst, které části testů v jednotlivých školách dělají dětem největší potíže, a podle toho lze následně směřovat aktivity v hodinách k jejich zlepšení.
Strana 4 (celkem 7)
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
Tabulka č. 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ČR průměr Budín průměr
Strana 5 (celkem 7)
Znalost
Porozumění
Aplikace
Funkce, rovnice, nerovnice
Geometrie
Aritmetika
51,2 43,6 48,3 74,7 40,4 59,4 59,0 60,8 64,0 70,1 46,6 56,3
51,6 49,7 53,9 81,2 36,4 67,2 47,2 54,6 64,8 60,6 48,3 57,4
57,3 52,1 51,8 72,8 41,2 57,3 55,9 49,5 71,8 62,7 47,7 57,8
51,9 50,1 55,9 72,1 34,7 57,8 52,5 44,6 46,5 60,3 42,9 51,9
47,9 41,2 48,7 82,3 43,2 56,2 52,9 47,0 62,6 62,7 47,3 54,1
55,5 52,3 53,1 73,4 38,1 63,6 52,7 59,4 73,9 64,2 48,7 59,1
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
MEZIROČNÍ SROVNÁNÍ Následující grafy zobrazují průměrný percentil, kterého dosáhli žáci dané školy v jednotlivých testech. Meziroční změny percentilu (tj. postavení školy mezi ostatními) mohou být způsobeny mnoha faktory. Zejména je nutné vzít v úvahu, že se v každém roce jedná o různé žáky, může se změnit učitelský sbor, podmínky na škole apod. Každý rok se také šetření účastní jiné školy, což má vliv na konečné pořadí. Výsledky je tedy vždy nutné vztahovat ke konkrétní situaci jednotlivých škol. Přesto mohou výraznější meziroční rozdíly ve vysledcích škol fungovat jako výstražný maják a vést zřizovatele ke zjištění příčin daného stavu.
ČESKÝ JAZYK V roce 2007/08 byly výsledky v českém jazyce poměrně vyrovnané. Meziročně došlo k výraznějšímu zlepšení situace na školách 4 a 6. Obě školy si nejen polepšily meziročně, ale v průměru dosáhly v českém jazyce nejlepšího výsledku mezi školami. Velmi dobrý a stabilní výsledek si drží škola č. 9. U žádné školy nedošlo k významnému propadu. Český jazyk - průměrný percentil 2007/08 100 90 Český jazyk 2007/08 Budín průměr ČR průměr
80 70
percentil
60 50 40 30 20 10 0 1
2
3
4
5
6
školy
Strana 6 (celkem 7)
7
8
9
10
Budín 2008 / 2009 – 5. třídy
Analytická zpráva
Český jazyk - průměrný percentil 2008/09 100 90 Český jazyk 2008/09 Budín průměr ČR průměr
80 70
percentil
60 50 40 30 20 10 0 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
školy
Český jazyk - meziroční rozdíl (2008/09 - 2007/08) 25
20 Český jazyk
percentil
15
10
5
0
-5 1
2
3
4
5
6
školy
Strana 7 (celkem 7)
7
8
9
10
