Z ÁKLADNÍ ŠKOLA BRANDÝS N.L. – STARÁ BOLESLAV Fakultn í škola Pedagofické fakulty University Karlovy v Praze Brand ýs nad Labem, Palachova 337, tel.: 326 902 336 e-mail:
[email protected]
VÝROČNÍ ZPRÁVY ŠKOLY za rok 2007
Tuto výroční zprávu projednala a schválila Školská rada na svém zasedání dne _________ 2007, což potvrzuje svými podpisy: Miroslav Brabec
____________________
Hana Helisová
____________________
Marie Chroustová
____________________
Lenka Roudnická
____________________
Jaroslava Rychová
____________________
Miroslav Šnaiberk- předseda
____________________
ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRANDÝS NAD LABEM – STARÁ BOLESLAV Fakultní základní škola Pedagogické fakulty University Karlovy v Praze
250 01 Brandýs nad Labem, Palachova 337, telefon/fax: 326 902 336/326 903 172 E-mail:
[email protected]
A. Výroční zpráva o činnosti školy za rok 2007 (Školní rok 2006/2007)
Zprávu předkládá Mgr. František Tomášek
ředitel školy
Září-Říjen 2007
1
A. Výroční zpráva za školní rok 2006– 2007 Základní data a informace o škole
Název školy
Základní škola
Adresa školy (sídlo školy) (PSČ)
Brandýs n.Labem - Stará Boleslav Telefon: 326 902 336 Palachova 337 Fax/zázn.: 326 903 172 250 01 E-mail:
[email protected] Základní (fakultní) 43750869 IZO školy 108003884 Právní subjekt – příspěvková organizace 27.1.1996
Typ školy IČO školy Právní forma Datum zařazení do Sítě škol Spádový obvod školy (ZŠ) Zřizovatel – Adresa
Brandýs nad Labem – Stará Boleslav
Město Brandýs n.L.- Stará Boleslav Masarykovo nám. 250 01 Školská zařízení, která jsou součástí školy Telefon Školní restaurace (jídelna) 326 902 554 Školní družina 326 902 336 l. 105
Věkové rozpětí žáků Počet ročníků
6 - 15 let 9
Počet tříd 30 Počet oddělení se --spojenými ročníky Celkový počet žáků školy - průměrný počet žáků ve třídě Celkový počet zaměstnanců školy - z toho pedagogů Ředitel školy Mgr. (titul, jméno a příjmení) Zástupce ředitele školy Mgr. (titul, jméno a příjmení)
Telefon: 326 909 124 Fax: E-mail: IZO 113800061 108053113
Stupeň vzdělání Specializacezaměření Vyučovací jazyk Školné
Český Ne
646 21,53 68 45 + 4 ŠD František
Tomášek
Zdenka
Pavelková
Základní ---
2
1. Charakteristika školy a průběh aktuálního školního roku a) Obecná charakteristika Základní škola je zřízena městem Brandýs nad Labem – Stará Boleslav od 1.7.1992 jako právní subjekt, a to jako RO do 31.12.1992 a z rozhodnutí zřizovatele od 1.1.1993 jako PO. Základní škola je současně fakultní školou Pedagogické fakulty University Karlovy v Praze, a to na základě smlouvy s Ped F UK a fakultou vydaného certifikátu. Základní škola sídlí kmenově ve dvou objektech, a to č.p. 337 – hlavní budova a budova 263 (VŠB), která byla v roce 1996 zrekonstruována pro potřeby školy a výuky. Ani rekonstrukcí VŠB nebylo dosaženo postačující kapacity, protože např. školní družina (ŠD) neměla, až do tohoto školního roku vlastní prostory. V tomto školním roce opět byla 1 učebna vyčleněna výhradně pro činnost ŠD – keramický kroužek ŠD a 1 učebna s počítačovým vybavením slouží také v převážné míře pro děti ve ŠD. Celá situace je vyvolávána faktem, že se každoročně do naší školy hlásí do 1. tříd dostatek dětí, takže prakticky pravidelně otevíráme 3 třídy 1. ročníku. V uplynulém školním roce měla škola 30 tříd, z toho 16 tříd se 340 žáky na 1. stupni a 14 tříd se 306 žáky na 2. stupni. Management školy Kolegium vedení školy se podílí na formulování dlouhodobých i střednědobých cílů školy, vytváření plánů akcí i dlouhodobých aktivit, zavádění nových postupů v činnosti školy a tak se přímo podílí na praktickém řízení školy.
b) Orgány školy Školská rada (/ŠR), která byla, ve smyslu ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. ustavena na podzim 2005, monitorovala, v rámci svých kompetencí, činnost školy. Její personální složení se částečně změnilo: Za rodiče: Marie Chroustová Miroslav Brabec Za zaměstnance: Lenka Roudnická – 4.2.2007 přešla do jiného oboru Jaroslava Rychová Za zřizovatele: Hana Helisová Miroslav Šnaiberk – předseda Žákovská rada (ŽR), kterou již tradičně tvoří zástupci jednotlivých tříd vybraní či zvolení kolektivem své třídy, ale v převažující míře ze 2. stupně + 4. a 5. ročníků. ŽR je partnerem vedení školy a zastupuje v tomto vztahu zájmy dětí školy. Tito vybraní žáci mají většinou mimořádné schopnosti i vlastnosti a požívají důvěru ostatních spolužáků, přičemž nemusejí být tzv. „jedničkáři“. V čele ŽR stojí prezident volený ze zástupců jednotlivých tříd. Činnost ŽR se řídí statutem ŽR. ŽR se podílela na organizaci řady akcí – Vánoce, Zápis do 1. třídy, dobročinné akce, Loučení s deváťáky, apod.
c) Koncepce školy
♦ Dále pokračovala dlouhodobá postupná vnitřní transformace školy (velmi časově i personálně náročný proces), která je charakterizovaná: ü postupným utvářením pozitivních a spolupracovních kolegiálních vztahů pedagogů, vztahů spolupráce mezi žáky i vztahů mezi žáky a jejich pedagogy, ü úzkou spoluprací školy a rodičů, co nejlepší informovaností, ü utvářením pozitivních vztahů školy s obcí i ostatní občanskou veřejností. ♦ Podporovali a i rozšiřovali jsme využívání aktivizujících forem a metod výuky směřujících ke škole pro děti připravované pro budoucnost – pro život ve společnosti 21. století (což je, s ohledem na přetrvávající stav nevyhovujících a nepostačujících prostorových podmínek často technicky i prakticky náročné a složitě realizovatelné). Zůstalo i nadále základním
3
♦ ♦
♦ ♦
♦
principem, že jednotliví vyučující i skupiny reprezentující určitou vzdělávací oblast, mají volný prostor pro velmi širokou pedagogickou autonomii, aby mohli hledat co nejefektivněji fungující postupy a také je mohli využívat podle vlastního profesionálního výběru i osobnostních dispozic. S tím souvisí i právo pedagogů experimentovat a tedy se i mýlit. Na 1. stupni jsme aplikovali ještě stále vzdělávací program „OBECNÁ ŠKOLA“, na 2. stupni pak „ZÁKLADNÍ ŠKOLA“ hlavně s ohledem na učební plán (UP). Na 1. stupni již 9 let pracujeme s tzv. Informačními knížkami – IK (nemají charakter žákovských knížek), které slouží především k prohloubení informovanosti a komunikace mezi školou a rodiči právě v období, kdy se u dětí zakládají a postupně upevňují zásady a režim školního života, ale rovněž k zavádění a praktickému uplatňování významného prvku v procesu výchovy a vzdělávání – sebehodnocení dětí a k němu průběžného hodnocení dětí učitelem (klasifikace i slovní hodnocení – v cizím jazyce a dětí integrovaných). Na 2. stupni jsme rovněž klasicky klasifikovali s tím, že ve výchovných předmětech měli učitelé možnost využít formy slovního hodnocení (SH). Integrovaní žáci pak byli hodnoceni slovně i klasifikováni v průběhu všech ročníků ZŠ. Hodnocení a klasifikace žáků se řídily platným Vnitřním řádem pro hodnocení a klasifikaci, který také mají k dispozici všichni rodiče (zákonní zástupci) žáků školy a současně je veřejně prezentován a informačně dostupný umístěním na chodbách školy. Podporovali jsme již tradičně používání alternativních učebnic či jejich vybraných částí, moderních svou koncepcí, obsahem i formou. I v tomto školním roce pokračovaly intenzivní tvůrčí aktivity související s tvorbou školního vzdělávacího programu tak koncipovaného, aby respektoval jednak zájmy a představy žáků a rodičů, jednak možnosti školy, což znamená, aby přirozeným způsobem umožňoval efektivnější dosahování vzdělávacích cílů pro co největší počet dětí. Takto jsme začátkem září 2007 dokompletovali základní pracovní verzi svého školního vzdělávacího programu nazvaného „ŠKOLA PRO ŽIVOT“. V této souvislosti jsme dospěli k poznání, že vymodelovat skutečně použitelný funkční školní vzdělávací program je práce celého kolektivu na řadu dalších let. Spolupráce s nezávislým školním psychologem v rámci Školního poradenského pracoviště. I v uplynulém školním roce se dále rozvíjela spolupráce školy (žáků, učitelů i rodičů) se zkušenou školní psycholožkou Mgr. Janou Nováčkovou (působí současně i v SPC ve Staré Boleslavi) v rámci pokračujícího projektu VIP Kariéra, jehož nositelem je Institut pedagogicko psychologického poradenství. Školní psycholožka i v tomto školním roce působila ve škole 3 dny v týdnu. Dále se zúčastňovala dalších akcí, jako bylo testování CERMAT, seznamovací výjezdy nových žákovských kolektivů v 6. třídách, vzdělávacích akcí, pedagogických rad, přípravy pedagogických a dalších dokumentů, atp. Tento školní rok znovu velmi výrazně potvrdil smysluplnost a opodstatněnost existence školního psychologa (jako nezastupitelného institutu v každodenním výchovném a vzdělávacím procesu) a spolupráce s ním. Krom výše uvedeného působila rovněž v hodinách OV pro vybraná témata, dále také vedla seminář základů psychologie pro žáky nejvyššího ročníku. Celkově se osvědčilo celé Školní poradenské pracoviště (ŠPP), kde se realizuje i kvalitní spolupráce s PPP, protože nabízí ty nejlepší pracovní podmínky. Informace o činnosti školního psychologa a ŠPP 1. Na začátku školního roku se ŠP orientovala na seznámení s rodiči a žáky především nových 1. tříd, dále se žáky, kteří nově do školy nastoupili. Vysvětlovala rovněž potřebu získání tzv. generálního souhlasu. 2. Dále působila aktivně při zápisu dětí do 1. tříd, poskytovala konzultace rodičům dětí s odkladem školní docházky. 3. V průběhu roku žáci využívali možnosti individuálních konzultací, převažovali žáci II. stupně, na začátku roku zejména dívky, později se „naučili“ chodit na individuální konzultace i chlapci. Okruhy problémů se v zásadě příliš nezměnily: – konflikty mezi spolužáky, nevyřešené problémy, potíže ve třídě, konflikty s učiteli, problémy v rodině, rozhodování, chodili se i pochlubit, když se něco podařilo… 4
Někteří žáci docházeli také pravidelně na relaxace. 4. Kontakty s dětmi na základě upozornění ze strany učitelů – pozorované změny v chování, snížený prospěch,… 5. Psychologická vyšetření na základě žádostí rodičů – snížený prospěch, výchovné problémy, problémy ve třídě… 6. Rodiče žáků II. stupně využívali ke kontaktům zejména konzultační čtvrtky (i mimo), rodiče žáků I. stupně chodili na konzultace i v jiných termínech (většinou když přiváděli děti do školy, nebo je vyzvedávali) 7. Práce se třídami – úvodní seznámení, poté práce spíš se třídami, ve kterých se vyskytly nějaké problémy, i skupinová setkání s rodiči žáků některých tříd (mimořádné třídní schůzky,…). 8. Probíhala velmi dobrá spolupráce s PPP a SPC – vyšetřování a péče o integrované žáky, poradenství při volbě povolání. 9. Uskutečňovala se průběžně i spolupráce s výchovnými poradci, koordinace péče o znevýhodněné žáky. 10. Na dobré úrovni byla také spolupráce s učiteli – rozebírání jednotlivých případů, hledání možných postupů při řešení problémů žáků. Další aktivity školního psychologa: - pravidelné vzdělávání v IPPP v rámci projektu VIP kariéra - pravidelná metodická setkání v rámci projektu VIP kariéra, bálintovské skupiny. • Už tradičně jsme vydali aktuální barevný letáček pro daný školní rok, kde jsou uvedeny nejdůležitější informace o koncepci školního roku, možnostech dětí ve výuce i mimo ni, aktuální informace o pracovnících školy, o sociálním programu a dalších nabídkách, který je určen především pro rodiče našich žáků, ale i jako propagační leták pro širší veřejnost. Charakterizuje právě naši školu jako směřující svými charakteristikami ke škole komunitního zaměření (otevřená veřejnosti a s veřejností spolupracující).
d) Možnost působení dětí mimo řádnou výuku, zejména v nepovinných a především zájmových předmětech a v dalších mimovýukových aktivitách:
♦ V pěveckém sboru 1. stupně KLÍČEK, který je samostatným tělesem, z něhož se některé děti následně stávají členy MDPS KANTILÉNA. ♦ V Divadelním studiu Větrník (DSV) v 5 věkových kategoriích, kde rovněž působí žáci a studenti dalších základních a středních i vysokých škol. ♦ Ve výtvarných kroužcích 1. stupně a ŠD a dále v Semináři výtvarné výchovy pro děti ze 2. stupně, a to s programem od kresby, přes grafiku až po keramiku. ♦ Ve sportovních týmech v rámci sportovních her. ♦ V počítačových učebnách s nabídkou různých typů kursů – především uživatelských v úrovni základní a pokročilé pro děti školy i z jiných škol a také pro dospělé. Samozřejmostí je přístup na internet. Pro tento školní rok se změnou poskytovatele podařilo zvýšit jednak přístupovou kapacitu, jednak rychlost. ♦ Ve Sportovním střeleckém klubu, který patří k nejlepším v ČR. ♦ V Semináři přírodních věd (SPV), jehož účastníky byli především žáci naší základní školy – 2. stupně, ale i středních a vysokých škol. ♦ Výuka anglického a německého jazyka od 3. ročníku, od 7. ročníku nabídka opačné kombinace podle zájmu. Navíc jsme opakovaně nabízeli možnost studia jazyka ruského, o který zatím nebyl, především ze strany rodičů, zájem. V tomto školním roce jsme Rj vyučovali jako zájmový předmět. ♦ Školní družina (ŠD), která je součástí ZŠ, pracovala ve 4 odděleních s měsíčním příspěvkem rodičů 50,-Kč za jedno dítě. Ve ŠD zajišťovaly naše vychovatelky zajímavý program včetně možností práce dětí ve výtvarném kroužku s příspěvkem rodičů 100,- Kč/měsíc na spotřební výtvarné materiály a také ve sportovním kroužku a rovněž mohli využívat původní počítačovou učebnu, která je reinstalovaná právě v jedné z místností pro ŠD.
5
♦ Řadu let přetrvává pro rodiče možnost zúčastňovat se vyučování jednak přímo v hodinách ve škole, jednak jako pomocní vychovatelé např. ve školách v přírodě, či jako doprovod při řadě dalších akci s dětmi a pro děti (bruslení, jednodenní kulturní a sportovní výjezdy, ap.). ♦ V uplynulém školním roce jsme uskutečnili celkem 5 samostatných běhů ( 3.A, 3.C, 4.B, 4.C, 5.A ) a náhradní ŠVP za neuskutečněný lyž. výcvik ( 6.A, 6.B, 6.C ). ♦ Pro žáky 2. stupně jsme organizovali odborné semináře Vv a Bi vč. praktického využití cizího jazyka, průřezově pro zájemce od 6. do 9. ročníku, z toho již podeváté v zahraničí, tradičně v Chorvatsku – 56 účastníků, z toho 29 z naší školy (mimo pedagogický doprovod), a to zase kombinovaný výjezd - společný pro žáky ZŠ a studenty nižšího gymnasia J.S.Machara. V tomto školním roce se nám nepodařilo uskutečnit, vzhledem k nepříznivým sněhovým podmínkám, Lyžařský výcvikový kurz, a to ani v hlavním ani v náhradním termínu. Po dohodě s rodiči a provozovateli objektů v Rokytnici n. Jizerou jsme jako náhradu zvolili formu školy v přírodě se sportovně-turistickým zážitkovým programem (Lanové centrum, jízda na koni, turistika, poznávání krkonošské přírody, osobnostně sociální aktivity). Program se, i přes nepřízeň počasí, setkal s velmi příznivým ohlasem u žáků a následně i jejich rodičů. Doprovod tvořili dvě vyučující, školní psycholožka a ŘŠ. ♦ V rámci hodin TV na 1. stupni uskutečnilo 6 tříd celkem 24 x bruslení na zimním stadionu v Benátkách nad Jizerou ♦ V průběhu školního roku se uskutečnilo: celkem 27 jednodenních odborných exkursí a výjezdů, 37 návštěv divadelních představení a kina („Selesiánské“, „Národní“, „V Dlouhé“, Mladá Boleslav, „IMAX“ ), 12 výjezdů k návštěvě různých programů Planetária v Praze. ♦ I v uplynulém roce jsme, po zralém uvážení a konzultacích i se ŽR upustili od vyhodnocení nejlepších žáků, protože se ukázalo, že se zatím nedaří vytvořit nový model výběru či volby a tak by se nedařilo naplnit hlavní smysl akce. Zatím ještě hledáme možnost, jak nejlépe formulovat jednak kritéria a jednak mechanizmus výběru. Až do té doby jsme se dohodli na četnějším využívání individuálních ocenění formou pochval TU i ŘŠ bez omezení tématu či důvodu oceňování. ♦ Organizovali jsme jako každoročně sportovní přebory školy a řady jiných jsme se také účastnili – přehled viz j) na str. 10. ♦ Děti školy si mohly, jako obvykle, pravidelně nakupovat ve školní prodejně knih a papírnictví vč. dalšího zajímavého sortimentu, kde si také mohou mj. zakoupit i tričko se symbolem školy, rodiče budoucích prvňáčků si mohou objednat a koupit v prodejně i komplety pro 1. třídu. ♦ Ve školní prodejně si mohou žáci také nechat okopírovat různé studijní materiály za symbolický poplatek. ♦ Zaměstnanci, rodiče i děti měli v budově školy pro svá setkávání k dispozici společenské prostory s možností občerstvení.
e) Sociální program školy Ø Interní • osvědčil se loni zavedený model - v jednotlivých třídách hned na začátku školního roku – na prvních schůzkách rodičů, proběhlo jednání o zamýšleném nadstandardním programu té které třídy (pobyty dětí ve ŠVP i LVK na horách, výjezdy speciálních seminářů, divadla, exkurze, výlety, planetária, bruslení - mimo školu ap.) a předpokládaných nákladech. Společně se pak TU s rodiči na souboru těchto akcí dohodli včetně potřebného zafinancování. Tím se daří sladit nabídku školy (rozšiřující obsah výuky) s představami a možnostmi rodičů. • pro žáky a pracovníky školy bylo ve škole v provozu v dohodnutém čase kadeřnictví a dále podle zájmu byla opakovaně nabídnuta možnost rehabilitace, • Stravovací provoz (v propojení interního a externího programu) - pro zaměstnance školy bylo možno, již tradičně, v kiosku zakoupit sortiment základních potravin, týdně moučníky, knedlíky, na vánoce vánoční cukroví i vánočky, na velikonoce mazance apod.,
6
-
-
• Ø
rodiče mohli předplatit obdobně jako obědy pro své děti i svačinky, které se u nás vyrábějí denně čerstvé v ceně 11,- Kč, - vyrobeno 5.432 svačinek vč. snídaní pro studenty SZeŠ za školní rok, obědy byly pro žáky naší školy v cenách 16,- Kč pro 1.stupeň a 18,- Kč pro 2.stupeň, - za školní rok jsme uvařili celkem 79.914 obědů pro žáky, 21.684 obědů pro studenty SŠ (G, ISŠ a SZeŠ) a 11.059 obědů pro zaměstnance naší školy, pro zaměstnance SŠ jsme uvařili 8.635 obědů. Možno konstatovat, že se odběr obědů opět zvýšil. V neposlední řadě, rovněž s výrazně vzrůstající tendencí, jsme uvařili 32.131 obědů pro veřejnost (důchodci, pečovatelská služba DPS a firmy).
v budově školy fungovala 1 - 2x týdně pro děti i zaměstnance zubní ordinace,
Externí • i externí strávníci mají možnost si zakoupit v kiosku základní potraviny, moučníky vč. dalších mimořádných nabídek, • v prostorách ŠR jsme organizovali různé společenské a kulturní akce (koncerty, divadelní představení, prezentace apod.) včetně pohoštění na vysoké úrovni až po svatební hostiny, • využili jsme možnosti některé prostory i pronajímat, např. divadelní prostor ve ŠR vč. technického vybavení, společenský prostor kulturního sálku ŠR .
f) Sponzoři a spolupráce s firmami Škola spolupracovala s celou řadou různých firem, z nichž mnohé jsou i sponzory školy. Pro spolupracující firmy, zejména sponzorské, škola nabízela např.: * stravování ve ŠR, * reklamní plochy na jednotlivých polích oplocení areálu školy, * širokoplošnou reklamu na všech písemných informacích předávaných rodičům, popř. veřejnosti, * prostory, eventuálně ubytování pro mimořádné akce, * reprezentativní pohoštění nebo občerstvení pro různé příležitosti, apod.
g) Další vzdělávání pracovníků školy (DVPŠ) – * pedagogických - DVPP Již tradičně jsme dbali na průběžné další vzdělávání pedagogů, a to jak ve všeobecné úrovni (např. novinky pedagogiky a psychologie, integrace dětí, ap.) na které zveme špičkové odborníky přímo do školy, tak i individuálně v oborové specializaci. Na vzdělávací akce a na nákup odborné literatury vynaložila škola značné prostředky tak, že přispívala až do výše 50% kursovného. Dále přispívala na celoroční interní jazykovou výuku Nj, popř. kursy PC. Také v uplynulém roce jsme byli pořadateli řady vzdělávacích aktivit DVPP 1. interních hromadné, - BOZP 2. individuálních: • Konference - odborné • Konference o vzdělávání • Novinky ve školní a pedagogické psychologii • Vzdělávání pedagogů – angličtinářů Hned v úvodu školního roku (1. víkend v září) poskytla naše škola, už skoro tradičně, prostory pro dvoudenní metodicko - jazykový seminář pro učitele Aj z našeho regionu. Pod vedením zkušené lektorky Mgr. Michaely Čaňkové si učitelé mohli zdokonalit své jazykové znalosti, rozšířit zásobu metodických postupů, seznámit se s novými učebními materiály a vzájemně si vyměnit zkušenosti. Seminář měl opět vysokou kvalitu a velmi příznivý ohlas. • Školení řidičů – referentská úroveň • Praktická kuchařka v nesnázích při řešení soc.pat.jevů na ZŠ
7
• • •
Den učitelů Nj Veletrh nápadů učitelů fyziky Nakladatelství Fraus – Matematika pro 1. třídu – prof. M. Hejný
Celková částka na vzdělávání dosáhla 126989.50,-- Kč, Prostředky byly vynaloženy jednak na Semináře (vč. cestovních nákladů) – jednak na Odbornou literaturu (převážně z nakladatelství Portál) a odborné časopisy. * nepedagogických - BOZP - Zákoník práce 2007 (kol. Hubačová) - Školení řidičů – referentská úroveň
h) Doplňková činnost – DČ (hospodářská činnost školy) Pro zlepšení ekonomické situace školy, jejíž přínosy slouží především k rozvíjení a posilování hlavní činnosti školy, ale rovněž i k jejímu dalšímu rozvoji, se rozvíjela ve standardním rozsahu od tohoto roku už na základě 5 živnostenských listů (ŽL). Jedná se o: a) ŽL na vzdělávací činnost - pořádání různých kursů (i pro veřejnost). b) ŽL na obchodní činnost - nákup zboží za účelem jeho dalšího prodeje - vlastní prodejna. c) ŽL na ubytovací činnost - Turistická ubytovna -pro žáky a studenty - hosty, d) ŽL na hostinskou činnost - různé stravovací akce, pohoštění a občerstvení včetně pořádání větších společenských akcí až po kompletní svatební hostiny ve školní restauraci, dále e) stravování a hostinské činnosti v RS SLUNCE (ukončena k 30.6.2006), Doplňkovou činností nebyla v žádném případě omezována nebo narušována hlavní činnost školy - poskytovat základní vzdělávání a výchovu žákům v rozsahu povinného základního vzdělávání.
i) Zvláštní (nadstandardní) aktivity školy * Po vynikajících zkušenostech z uplynulých roků jsme opět uskutečnili netradičně zápis do 1. třídy jako „Putování světem pohádek“ , kdy v rámci každého zastavení prokazovali budoucí prvňáčci své dovednosti a dispozice. Celou akci organizačně připravovali pedagogové 1. stupně spolu s pedagogy a dětmi z 1. a 2. stupně. Pro rodiče, kteří se mohli a nemuseli cesty dětí zúčastnit, byla na konci v kulturním sálku připravena výstava pomůcek, učebnic a dalšího vybavení pro prvňáčky, mohli se v kiosku občerstvit a také si prohlédnout práce prvňáčků, které zde byly vystavovány, jak postupně vznikaly v průběhu zápisu. Pro zájemce byla v rámci zápisu připravena i řada ukázek ze života a akcí školy na videozáznamech. V rámci zápisu rovněž působil, pro děti i rodiče, školní psycholog. Do první třídy školního roku 2007-08 bylo, po odkladech přijato 52 prvňáčků ve třech třídách. * Stejně jako v jiných letech jsme byli spolupořadateli tanečních kurzů základních a pro pokročilé, a to pro mládež z veřejnosti a rovněž i kurzů pro dospělou veřejnost. * Výsledky celoročního působení divadelního studia VĚTRNÍK lze shrnout následovně:
V září proběhl nábor nových zájemců o práci v souboru a od října začaly pracovat tři skupiny podle věkových kategorií. Vystoupení: prosinec – společné vystoupení kroužku Veselá píšťalka a DS Větrník na téma Vánoce – zámek Únor - zápis dětí do 1. třídy – minipředstavení „ Boudo, budko…“ Květen – Macharův Brandýs - ocenění: 1. kategorie Sára Žabová 2. kategorie Jana Mazánková, Kačka Černá a Kačka Jakubová
8
3. kategorie
Hanka Kožušníková, Bára Daňhelková a Alice Forejtarová Červen - 8.6. - Společné vystoupení kroužku Veselá píšťalka a DS Větrník Proč má zebra pruhy? 24.6. „Jak si ptáci volili krále“ a „Láska a dělové koule“ Anglické představení: Žáci 5. ročníku a žáci 9. A - na závěr svého působení v naší škole připravili žáci těchto ročníků autorské anglické představení „ The Palachova TV Broadcasting“ složené z jednotlivých výstupů – televizních programů. Vystoupení se setkalo s ohlasem jak u rodičů, tak i u spolužáků z ostatních tříd. 7. Organizovali jsme občasná pracovně tvůrčí setkávání členů Kolegia vedení školy týmu, kde jsme řešili jednak operativní záležitosti, ale především plánované akce, perspektivní a koncepční záměry a úvahy, vzdělávací akce ap. Návazně jsme pak všechny záležitosti projednávali v celém pedagogickém kolektivu. 8. Jako každý rok i v tomto školním roce proběhlo rozloučení s „deváťáky“. Žáci devítek projevili přání rozloučit se se svou školou. Jeden den bylo loučení prvňáčci s deváťáky za účasti třídních učitelů a dalších vyučujících, odpoledne pak diskotéka. Ke svému loučení přidali deváťáci i kulturní program, jehož tečku tvořilo již tradičně i „zpívání na schodech“. Druhý den bylo sportovní dopoledne – turnaj ve volejbale 9. a 8. tříd. Občerstvení zajistil kolektiv školní restaurace z prostředků školy. Od školy dostal každý deváťák na památku „List na pamětnou“ a pamětní minci školy.
9. Pravidelnou součástí výuky angličtiny na naší škole jsou i divadelní představení v angličtině. The Bear Educational Theatre, které k nám každoročně přijíždí, se zaměřuje na tvorbu interaktivních představení, v nichž si žáci mohou ověřit své dosavadní znalosti jazyka i setkat se s rodilými mluvčími. S rostoucí úrovní jazyka dětí se zvyšuje i podíl angličtiny v jednotlivých představeních. Letos jsme zhlédli představení „Jackie and the Gigant“ – pro 1. stupen a „The Detectives“ – pro 2. stupeň. 10. Akce – asistenční psi V průběhu druhého pololetí školního roku 2006/2007 se uskutečnikly přednášky s praktickými ukázkami z výcviku a použití asistenčních psů v rámci výukového programu žáků prvního stupně. Dne 10.5.2007 se uskutečnilo oficiální předání finančního daru ze sbírky od žáků a zaměstnanců školy na pomoc při výcviku asistenčního pejska INDYHO. Zástupci žákovské rady školy předali paní M. Beranové z Občanského sdružení „PSI pro ŽIVOT“ částku 13 091,50 Kč. Předání se zúčastnila i herečka paní Dana Syslová, která je patronkou asistenčního pejska. 11. Akce rekonstrukce a dostavba školy – přestože máme již stavební povolení, zatím se nepodařilo získat potřebné investiční prostředky.
12. Aktivity ředitele školy: 12.1. Vzdělávání - DVPP a) především semináře pro pedagogické sbory škol k zavádění RVP ZV a tvorbě ŠVP ZV, a to v různých místech ČR b) Konzultační činnost 12.2. Publikační činnost: a) Příspěvky do odborného tisku – UN, UL, do denního tisku, b) Účast v grantu „Kvalita života“ – výzkum. c) Tvorba studijních a přednáškových materiálů pro témata DVPP.
9
12.3. Dalších aktivity: a) v systému DVPP také jako lektor pro společnost CZESHA-SERVIS – informace, konzultace, poradenství a vzdělávání, a rovnžě b) ve funkci člena Rady Asociace ředitelů základních škol ČR
c) člen Městské rady a zastupitelstva Města Brandýs nad Labem – Stará Boleslav, 13. V prostorách školy probíhala v odpoledních a večerních hodinách řada aktivit, jako např.: trénink žáků-členů střeleckého klubu, klub stolního tenisu, aerobik pro děti mladší a starší, taneční kurzy pro mládež a dospělé, relaxační setkávání pro ženy, trénink bojových umění pro mládež (Musado, Tai-Chi, pravidelné tréninky fyzické zdatnosti příslušníků Městské policie - karate), atletický kroužek pro děti, seminář přírodovědný, výtvarný i hudební (filmová muzika), basketbal, jóga, break-dance, počítačové kurzy a další jednorázové aktivity a i společenské akce. j) Tělesná a sportovní výchova a sportovní aktivity: A. Přehled o sportovních akcích, jichž jsme byli pořadateli: 1. 2. 3. 4.
Turnaj 8. a 9. tříd ve volejbale Turnaj 6. a 7. tříd v nohejbale Vánoční turnaj školy v nohejbale Přebor školy ve stolním tenisu
Naše účast ve sportovních soutěžích: 1. Atletický trojboj 2. - 5. tříd ZŠ, 16. 5. 2007 Jednotlivci: Chlapci I, 2. – 3. třída Šebesta Jakub 10,46 (60m) 311 (dálka)
32,62 (míček)
Dívky I, 2. – 3. třída Kotasová Tereza 10,71 (60m) 290 (dálka) Chlapci II, 4.- 5. třída Toml Martin 9,60 (60m)
373 (dálka)
19,63 (míček) 4. místo
36,30(míček)
Dívky II, 4. - 5. třída Mikešová Nikola 10,21 (60m) 360 )dálka)
2. místo
2. místo
26,20 (míček) 2. místo
Pořadí družstev: Mladší dívky (2. - 3. třída): Kotlasová, Chaloupková, Velínská, Benešová, Pilařová
3. místo
Mladší chlapci (2. - 3. třída): Šebesta, Kučera, Hrčka, Pavlíček, Kratochvíl
1. místo
Starší dívky (4 .- 5. třída): Mikešová, Váchová, Labounková, Reichertová, Piafová
1. místo
Starší chlapci (4. - 5. třída): Toml, Kváča, Nguyen, Kukal, Fischer
2. místo
10
2.
Pohár rozhlasu v atletice - okresní kolo v Houštce ve Staré Boleslavi, 30. 5. 2007 -pravidelná účast školy v této významné soutěži 3. místo, kategorie ml. žákyně - 3.496 bodů 3. místo, kategorie ml. žáci - 3.112 bodů 3. místo, kategorie st. žákyně - 3.995 bodů 4. místo, kategorie st. žáci - 4.455 bodů
3.
Účast v běhu Terryho Foxe pořádané Sokolem Brandýs nad Labem (individuálně jednotlivci).
4.
Účast v Běhu Houštkou k výročí 17. listopadu (46. ročník přespolního běhu).
5.
Přebor ZŠ města Brandýs nad Labem - Stará Boleslav na stadionu Emila Zátopka v Houštce (23. 5. 2007) Starší žákyně Strnadová Lucie Strnadová Lucie Luštincová Jana Schreiberová Denisa Schreiberová Denisa Zurynková Barbora Kubánková-RotkováBeránková-Strnadová
60m 150m 800m dálka výška koule
9,09 22,67 2:54,89 4,14 1,35 8,57
3. místo 1. místo 3. místo 2. místo 2. místo 2. místo
4-60m
35,63
1. místo
60m 150m
8,63 20,90
1. místo 1. místo
4-60m
36,43
1. místo
60m míček 800m skok daleký soko vysoký skok vysoký
9,28 39,08 2:45,30 4,10 1,25 1,25
3. místo 2. místo 1. místo 2. místo 2. místo 3. místo
4-60m
36,18
1. místo
skok daleký
4,77
3. místo
Mladší žáci Šťastný Milan Šťastný Milan Bombala-ChureyMatějíček-Šťastný Mladší žákyně Dvořáková Sabina Krejčová Kateřina Nováková Monika Cristophová Jana Zemanová Vendula Cristophová Jana Kubánková-ChládkováNováková-Režová Starší žáci Benda Martin
k) Specifické aktivity, akce a události školního roku 1. Hodnocení spolupráce s rodiči Celkově můžeme hodnotit spolupráci s rodiči jako velmi dobrou a kvalitní. Přesto se ale stále setkáváme, zvlášť na 2. stupni, s poměrně malou aktivitou ze strany rodičů, s jejich
11
malým zájmem o výsledky působení jejich dětí ve škole, o jejich úspěchy, ale i prohřešky. Naopak se projevuje nekritické omlouvání prohřešků ( projevů vandalizmu, šikany, neplnění školních povinností, porušování Dobrých pravidel – školního řádu) nezodpovědné omlouvání záškoláctví,
2. Kulatý stůl se žáky 9. tříd Koncem školního roku se z iniciativy žáků 9. tříd uskutečnila rozprava na téma škola, poznatky, připomínky, náměty i kritiky. Podle možností a zájmu se zúčastnila řada pedagogů včetně vedení školy. Celá diskuse byla vedena velmi korektně a slušně, což všichni přítomní pedagogové velmi ocenili a návazně vznikl nápad uskutečnit taková setkání jednak častěji, jednak nečekat až na konec školní docházky.
3. Kontroly: - 11.10.2006 – kontrola z VZP, - 2.11.2006 – kontrola z KHS Středočeského kraje, 26.3.2007 – kontrola placení pojistného, - 4.4.2007 – Státní energetická inspekce, - 25.4.2007 – kontrola BOZP 4. Gastronomické akce nadstandardní a zakázkové: Speciální pohoštění (5x – od 20 do 450 porcí), rauty formou bufetu (4x), stravovací akce (zahrádkáři, baráčníci, běh – květen – 200, atletika 2007 – 350, JK Profit – 450), vybavení dětí školy na zahraniční zájezd, pečení: moučníky (1 075 porcí), mini zákusky )800 ks, svatební dorty velké (2), svatební koláčky (41 kg), vánoční cukroví (180 kg), vánočky + mazance (202 ks), další produkcí byly šišky knedlíků (578 ks), svačinové sendviče pro starší žáky a zaměstnance (7.390 ks).
5. Odchody do důchodu: - 1.1.2007 – p. Tomášek ( pokračuje ve funkci ŘŠ), - 1.2.2007 pí Korousová ( pokračuje), - 13.5.2007 pí Ďurčová - pokračuje 6. Změna kapacity školní družiny (ŠD) Každoroční nárůst požadavků na začlenění dětí do péče ŠD byl důvodem k podání žádosti o navýšení kapacity z dosavadních 100 na 150 dětí. Vzhledem k tomu, že má škola prostorové i hygienické podmínky, byla naše žádost vyřízena kladně, takže počínaje novým školním rokem 2007-08 je navýšena kapacita ŠD a současně se změnil i zápis v síti škol. 7. Výuka studentů ISŠ F. Melichara - oboru „kuchařské práce“ Stejně jako v minulých letech probíhala i v uplynulém školním roce praktická výuka studentů ISŠ F. Melichara v učebním oboru „kuchařské práce“. Praktická výuka se uskutečňovala ve stravovacím provozu naší školy pod vedením našich pracovnic a současně pod vedením učitelek odborné přípravy ISŠ. Praxe ukázala, že se nedařilo ideálně sladit působení a zodpovědnost pracovnic naší školy s působením a zodpovědností učitelek ISŠ. Na základě těchto zkušeností došlo k dohodě mezi řediteli obou škol, že i nadále bude v našem provozu probíhat praktický výcvik, ale menšího počtu studentů a současně bez účasti učitelek odborné přípravy ISŠ. 8. Studijní program – detašované pracoviště ICV FF UP v Olomouci V uplynulém školním roce jsme na smluvním základě otevřeli detašované pracoviště Institutu celoživotního vzdělávání FF Univerzity Palackého v Olomouci. Zahájili jsme certifikovaným kurzem „Projektový manager“ orientovaný na psaní projektů pro čerpání prostředků z ESF. Krom toho je připraven i vzdělávací projekt pro řídící pracovníky ve školství – funkční studium (FS) ve dvou úrovních, a to jako certifikovaný kurz s akreditací MŠMT nebo akreditované VŠ bakalářské studium. 9. Pravidelné aktivity v prostorách a areálu školy
12
Externí: Aerobic, Karate - Vacek, Basketbal - Sedlmaier, Šerm - Svoboda, Stolní tenis - Holub, Atletika - Kreuter, Jógy Vyšší Hrádek, Musado - Votroubek, Eldorádo - Bílková, Jóga - Havlenová, Tai-chi - Švejda, Střelecký klub - Tulach. Interní: AJ konverzace - Jakubová, FJ - Janatová, Flétničky - Šplíchalová, Výtvarný kroužek - Pavelková, Počítače začátečníci - Baumruková, Počítače pokročilí - Baumruková, DS Větrník – Jakubová, Kubecová, Kurz výtvarných technik - Krejčík, Keramický kroužek – Drobňáková, Nedvědilová l) Co všechno se podařilo zrealizovat v průběhu školního roku a zejména o prázdninách v areálu a prostorách školy * Školní rok a prázdniny 2007 ( školní rok 2006-07)
a) Malování – provedeno vymalování nejnutnějších prostor školy ( učebny, chodby, kuchyň, WC ... ) b) PVC – provedeny nejnutnější opravy soklových lišt a PVC. c) Mytí oken – celá budova školy a kuchyňského bloku, včetně VŠB. d) Servis šicích strojů – proveden servis šicích strojů. e) Žaluzie – provedena instalace nových žaluzií v učebnách č. 2, 3, 7, 10, 11, 18, 23, 24, 25 a opravy poškozených. f) Rádia, videa – proveden servis, vyčištění mechanik ( CD, MG, Video ). g) Parketová podlaha v sále jídelny – provedena oprava poškozených částí podlahy v kulturním sálku školní restaurace, včetně celkového broušení a nového lakování celé plochy. h) Laboratorní soupravy pro chemii – zakoupeno 10 kusů nových souprav pro výuku chemie. i) Osvětlení učeben – dokončena třetí etapa rekonstrukce osvětlení učeben ( druhé patro ). j) Vodovodní řad – provedena instalace nového vodorovného rozvodu vody v přízemí hlavní budovy školy. k) Záclony, závěsy – zajištěno praní závěsů a záclon z učeben. l) Ochranné mříže u skleněných dveří a zábradlí v tělocvičně a u zadního vchodu – provedena instalace ochranných mříží a zábradlí u schodů v tělocvičně a u zadního vchodu. m) Výměna dveří v učebnách – provedena výměna poškozených dveří v učebnách č. 31 a č. 42. n) Stolky pro PC s připojením k internetu na chodbách a ve spec. učebnách – vyrobeny stolky pro instalaci PC s připojením k internetu na chodbách a ve specializovaných učebnách. o) Zakoupení a instalace nové tabule do učebny č. 31. Ostatní požadavky oprav a údržby byly provedeny podle zápisů, případně budou probíhat v průběhu školního roku 2007/2008 podle možností (časové či finanční náročnosti ).
13
1.1. Učební dokumenty a plány a) b) c) d)
V 1. – 5. ročníku jsme učili podle učebních dokumentů pro Obecnou školu. V 6. – 9. ročníku podle učebních dokumentů pro Základní školu. Dělení tříd odpovídalo MP MŠMT ČR č.j. 13 610/95-23-22. Už tradičně poskytla škola pestrou nabídku dalších vzdělávacích aktivit nad rámec UP viz Přehled nabídky Nepovinných a Zájmových předmětů s finanční spoluúčastí rodičů/zákonných zástupců.
14
Školní rok: 2006/2007
Učební plán
PŘEDMĚT
UP OBLAST
MŠMT MODUL
Český jazyk a literatura (Čj) Cizí jazyk (Cj-Aj/Nj) Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Matematika (M) Biologie (přírodopis) Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova VOLITELNÉ (V) / NEPOVINNÉ (N) Nepovinné dle zvláštní nabídky
TÝDENNÍ POČET HODIN
4 3 * * * * 4 * * * * * * -/2
29
Ročník: 6. PARALELKY
A
B
C
4 4 4 3+1 3+1 3+1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 4+1 4+1 4+1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 Disponibilní dotace – 2
29
29
29
D
E
-
-
-
-
15
Školní rok: 2006/2007
Učební plán
PŘEDMĚT
UP OBLAST
MŠMT MODUL
Český jazyk a literatura (Čj) Cizí jazyk (Cj-Aj/Nj) Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Matematika (M) Biologie (přírodopis) Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova VOLITELNÉ (V) / NEPOVINNÉ (N) Informatika (I)- V Sportovní hry (SpH) – V Domácí nauky (Dn) – V Seminář Vv (SVv) – V Technické práce (Tp) – V Dramatická výchova (Drv) – V Chemická praktika (Chp) – V Německý jazyk (Nj) – V Praktika z Čj (PČj) – V Ruský jazyk (Rj) – V TÝDENNÍ POČET HODIN
4 3 * * * * 4 * * * * * * 2 /0
29-30
Ročník: 7. PARALELKY
A
D
E
4+1 4+1 4+1 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 Disponibilní dotace – 1-2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 -
-
30
B
30
C
30
-
-
16
Školní rok: 2006/2007
Učební plán
PŘEDMĚT
UP OBLAST
MŠMT MODUL
Český jazyk a literatura (Čj) Cizí jazyk (Cj-Aj/Nj) Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Matematika (M) Biologie (přírodopis) Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova VOLITELNÉ (V) / NEPOVINNÉ (N) Informatika (I)- V Sportovní hry (SpH) – V Domácí nauky (Dn) – V Seminář Vv (SVv) – V Technické práce (Tp) – V Dramatická výchova (Drv) – V Chemická praktika (Chp) - V Německý jazyk (Nj) – V Ruský jazyk (Rj) - V
4 3 * * * * 4 * * * * * * 2/0
TÝDENNÍ POČET HODIN
31-32
Ročník: 8. PARALELKY
A
B
C
D
4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 4+1 4+1 4+1 4+1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 Disponibilní dotace – 1-2 0,40 0,40 0,40 0,40 0,40 0,40 0,40 0,40 0,80 0,80 0,80 0,80 0,40 040 0,40 0,40
31
31
31
31
E -
-
17
Školní rok: 2006/2007
Učební plán
PŘEDMĚT
UP OBLAST
MŠMT MODUL
Český jazyk a literatura (Čj) Cizí jazyk (Cj-Aj/Nj) Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Matematika (M) Biologie (přírodopis) Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova VOLITELNÉ (V) / NEPOVINNÉ (N) Informatika (I)- V Sportovní hry (SpH) – V Domácí nauky (Dn) – V Seminář Vv (SVv) – V Technické práce (Tp) – V Dramatická výchova (Drv) – V Chemická praktika (Chp) - V Německý jazyk (Nj) – V
TÝDENNÍ POČET HODIN
4 3 * * * * 4 * * * * * 2 2/-
31-32
Ročník: 9. PARALELKY
A
B
C
D
4+1 4+1 4+1 4+1 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 Disponibilní dotace – 2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,00 1,00 1,00 1,00 -
31
31
31
31
E -
-
18
NEPOVINNÉ A ZÁJMOVÉ PŘEDMĚTY
Školní rok 2006/2007
1. stupeň
Nepovinné předměty (N) – dotace po 1 h. (max. 2 h.)/týden, tj. 33, max. 66 h./ šk.rok **)
Označe ní N1 – 1 N1 – 2
PŘEDMĚT – zkratka Sborový zpěv / Klíček - SZK Pohybové hry – PH
Ročník
Poznámky
1.
2.
3.
4.
5.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
N1 – 3 N1 – 4 N1 – 5 N1 – 6 N1 – 7 N1 – 8
Zájmové předměty (Z) – dotace podle dohody (min. 1 h./týden, tj. 33h./ šk.rok **)
Označe ní
PŘEDMĚT – zkratka
Z1 – 1
Výuka hry na flétničky – HF
Z1 – 2
Divadelní studio Větrník – DSVi
Z1 – 3 Z1 – 4 Z1 – 5 Z1 – 6 Z1 – 7
Ročník
Poznámky
1.
2.
3.
4.
5.
x
x
x
x
x
*) 60,-Kč/měs. *)
- individuální
x
x
x
x
360,-Kč/pololetí
- sourozenci -
x
x
x
x
550,-Kč/pololetí.
x
x
x
x
x
x
x
x
*) 470,-Kč/pololetí
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
Výtvarné práce – VP
Taneční školička – TŠ (Zita) Práce na PC / hry pro žač. - PCh Práce na PC / začátečníci – PCz Práce na PC / pokročilí – PCp
Z1 – 8
Internet + hry
Z1 – 9
Keramika – max. 20 dětí
x
*) 90,-Kč/měs.
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
*) 90,-Kč/měs.
*) Hradí se příspěvek – kursovné platbou předem na pololetí.
**) Činnost v N a Z předmětech nemusí probíhat každý týden ani v průběhu celého roku. Podle
frekvence konání bude upravena i výše příspěvku - kursovného.
19
Charakteristika nabídky Z – předmětů pro 1.stupeň Z1 – 1 Výuka hry na flétničky – HF Základy hry na flétničky, podpora rozvoje hudebního cítění, individuální a kolektivní produkce. Hra je organizována ve dvou kvalitativních úrovních – začátečníci a pokročilí. Forma: zájmový kroužek Určení: pro 1.-5. ročník
Z1 – 2 Divadelní studio Větrník - DSVi Individuální práce v oblasti hlasové výchovy a rozvoj jednotlivých složek dramatické výchovy. Je východiskem pro systematickou zájmovou činnost v Divadelním studiu Větrník. Forma: kurs Určení: výběrově pro 2., 3., 4. a 5. ročník
Z1 – 3 Výtvarné práce – VP Seznamování se se základy jednotlivých výtvarných technik od kresby, přes malbu až po keramiku. Forma: zájmový kroužek Určení: pro 1.,2.,3.,4.,5. ročník
Z1 – 4 Taneční školička – TŠ Základy pohybové a taneční průpravy pro nejmenší jako taneční přípravka zaměřená v cíli na soutěžní společenský tanec (uplatňuje se dnes ve všech evropských tanečních školách) s důrazem na správné držení těla, rytmická cvičení, koordinaci pohybu a prostorové cítění. Forma: celoroční systematická příprava na úrovni zájmové umělecké činnosti, 1x týdně, začátek ve čtvrtek 1. října 1998 od 17 hodin v herně školy v 1.p. vedlejší víceúčelové školní budovy Určení: pro 1.–3. ročník
Z1 – 5 Práce na PC / hry pro začínající – PCh Seznamování se s ovládáním PC prostřednictvím počítačových her. Forma: zájmový kroužek Určení: přednostně pro děti 1. a 2. ročníku, výjimečně i 3. ročníku
Z1 – 6 Práce na PC / začátečníci - PCz Základy práce s počítačem, jeho ovládání, základní uživatelské programy (textový editor), individuální výukové programy. Forma: kurs Určení: přednostně pro 3.– 5.ročník
Z1 – 7 Práce na PC / pokročilí - PCp Navazuje na Z1 – 6 a rozšiřuje znalosti a dovednosti o oblast Windows a Excel, i další náročnější výukové programy. Forma: kurs Určení: pro 3.-5.ročník
Z1 – 8 Internet + hry Seznámení se s přístupem na internet a elektronickou poštou a rozvíjející hry
Forma: kurs Určení: pro 4. a 5. ročník
Z1 - 9 Keramika Práce s keramickou hlínou – umělecká a užitková keramika Forma: kurs Určení: pro 2. – 4. ročník
20
Školní rok 2006/2007
2.stupeň 2007
Nepovinné předměty (N) – dotace po 1 h. (max. 2 h.)/týden, tj. 33, max. 66 h./ šk.rok **)
Označe ní N-1
Ročník
PŘEDMĚT - zkratka Zájmová tělesná výchova - ZTv
6.
7.
8.
9.
x
x
x
x
Poznámky
N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8
Zájmové předměty (Z) – dotace podle dohody (min. 1 h./týden, tj. 33h./ šk.rok **)
Označe ní Z-1 Z-2
Z-3 Z-4 Z-5 Z-6 Z-7 Z-8 Z-9 Z-10 Z-11 Z-12
Ročník
PŘEDMĚT - zkratka 6.
7.
8.
Kurs psaní strojem - KPS Divadelní studio Větrník - DSVi
x
x
x
Poznámky
9. x
*) 60,-Kč/měs.
x
*)
- individuální
360,-Kč/pololetí
- sourozenci Práce na PC / začátečníci - PCz
550,-Kč/pololetí.
Práce na PC / pokročilí - PCp
x
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
x
*) 400,-Kč/pololetí
x
x
x
*) 50,-Kč/měs.
x
*) 80,-Kč/měs.
Konverzace v Aj - KAj Seminář přírodních věd - SPV
x
Základy psychologie - ZP Seminář výtvarné tvorby - SVT Internet
x
x
x
*) 70,-Kč/měs.
x
x
x
*) 60,-Kč/měs.
x
x
x
*) 70,-Kč/měs.
x
x
x
x
*) 400,-Kč/pololetí
x
x
x
x
*) 400,-Kč/pololetí
x
PC – 3D – grafika – Pc3D Základy francouzštiny - ZFj Základy ruštiny - ZRj
*) Hradí se příspěvek – kursovné platbou předem na pololetí.
**) Činnost v N a Z předmětech nemusí probíhat každý týden ani v průběhu celého roku. Podle
frekvence konání bude upravena i výše příspěvku. 21
Charakteristika nabídky Z – předmětů pro 2.stupeň Z-1 Kurs psaní strojem – KPS Základy psaní na stroji prostřednictvím počítače. Cílem není státní zkouška z psaní na stroji. Forma: kurs Určení: pro 9. ročník, výjimečně pro 8. ročník
Z-2 Divadelní studio Větrník – DSVi Individuální práce v oblasti hlasové výchovy a rozvoj jednotlivých složek dramatické výchovy. Je východiskem pro systematickou zájmovou činnost v Divadelním studiu Větrník. Forma: kurs Určení: výběrově pro 6., 7., 8. a 9. ročník
Z-3 Práce na PC / začátečníci – PCz Základy ovládání počítače a komunikace s ním, komunikační prostředky, textový editor. Forma: kurs Určení: pro žáky 6. – 9. ročníků až do naplnění max. počtu účastníků
Z-4 Práce na PC / pokročilí – PCp Navazuje na kurs Z3 výukou Windows, Excel a praktickým uplatněním např. při tvorbě a zpracování školního časopisu, dokumentace apod. Forma: kurs Určení: pro zájemce ze 6. – 9. ročníků až do naplnění max. počtu účastníků
Z-5 Konverzace v Aj – KAj Praktické užití jazykových znalostí pro komunikaci při cestách do zahraničí – prakticky použitelná témata. Forma: kolektivní lekce Určení: pro žáky 8. a 9. ročníků až do naplnění max. počtu účastník
Z-6 Seminář přírodních věd – SPV Vznik a vývoj života na Zemi, praktická biologie, přírodní souvislosti z hlediska věd (fyzika, chemie, atd.), zatím nevysvětlitelné (paranormální) jevy. Forma: seminář Určení: pro zájemce z 8. a 9. ročníků a ze středních škol
Z-7 Základy psychologie – ZP Životní témata současného života (myšlení, učení, sebedůvěra, vztahy s vrstevníky, s dospělými, agresivita, závislosti apod.) + témata podle vlastního přání účastníků. Forma: seminář Určení: pro zájemce z 9. ročníku
Z-8 Seminář výtvarné tvorby - malba, kresba, grafika, design – SVT Prohloubení teorie i praktických dovedností v těchto oborech. + Příprava zájemců o studium na uměleckých školách výtvarného zaměření. Forma: seminář Určení: pro žáky 7.- 9.ročníku + studenty SŠ
Z-9 Internet Praktické využití internetu, práce s elektronickou poštou, tvorba webových stránkách Forma: kurz Určení: pro zájemce ze 6. – 9. ročníku až do naplnění maximálního počtu účastníků
Z-10 PC – 3D grafika Praktické využití možností počítačové grafiky (trojrozměrné) Forma: seminář Určení: pro zájemce ze 7. – 9. ročníku až do naplnění maximálního počtu účastníků
22
Z-11 Základy francouzského jazyka – ZFj Základy komunikace v tomto cizím jazyce Forma: kurz Určení: pro zájemce ze 6. – 9. ročníku až do naplnění maximálního počtu účastníků
Z-12 Základy ruského jazyka – ZRj Základy komunikace v tomto cizím jazyce Forma: kurz Určení: pro zájemce ze 6. – 9. ročníku až do naplnění maximálního počtu účastníků
23
1.2. Zaměstnanci školy, jejich kvalifikace, praxe a způsobilost A. PEDAGOGOVÉ Tarifní třída 9 10 10 10 11 11 11 12 12 12 12
Úvazek
Vzdělání
1,00 0,41 0,50 1,00 1,00 0,77 1,00 0,41 0,55 0,95 1,00
SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
Úvazek
Vzdělání
1,00 0,50 1,00 0,87 1,00
OU OU OU OU SŠ
Úvazek
Vzdělání
1,00 0,75 1,00 1,00 1,00 0,76 1,00 1,00
OU ZŠ OU ZŠ OU OU OU SŠ a M
Počet zaměstnanců 3 1 1 1 1 1 6 2 1 1 29
B. PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI Tarifní třída 1 3 5 6 8
Počet zaměstnanců 6 1 1 1 3 *)
*) 1 pracovník – do 31.12.2006 2. pracovník – od 18.12.2006 C. STRAVOVACÍ PROVOZ Tarifní třída 3 /DČ 3 /DČ 3 4 4 4 5 8
Počet zaměstnanců 1 1 3 1 2 1 1 1
24
1.3. Výsledky vzdělávání žáků
Přehledy jsou uvedeny na následujících listech, a to v následujícím členění: a) Přehledné výsledky za školní rok 2006 – 2007 a b) Přehled o umístění žáků ve víceletých gymnáziích, gymnáziích, středních školách, středních odborných školách a odborných učilištích.
Další informace k výchovnému a vzdělávacímu procesu 1. Výuka Aj probíhala od 3. ročníku, výuka probíhala podle společně vypracované metodiky výuky postavené dominantně na komunikačních dovednostech s využitím principů činnostní pedagogiky a aktivizujících metod nejen vzdělávacích, ale i hodnotících. Roční zkušenosti potvrdily správnost a efektivitu zvolené cesty. 2. Již 2. rok probíhala pilotáž učebnic Aj pro nakladatelství FRAUS. 3. Vyučující 1. tříd pilotovaly model výuky M v 1. třídách rovněž pro nakladatelství FRAUS – autora p. prof. Milana Hejného 4. V řadě tříd, především 1. stupně, byly využívány modely skupinové a někdy i týmové (kooperativní) práce. 5. Významně se rozvíjela i práce s integrovanými žáky – při respektování jejich dys-funkcí, jejich vedení k maximálně možnému efektu. 6. Na 2. stupni jsme realizovali sondu pomocí dotazníků „Kvalita života“ – významný výzkumný úkol. 7. V 9. třídách jsme se souhlasem rodičů uskutečnili testování žáků pod názvem „Kvalita I“, jehož nositelem bylo CERMAT. Dosažené výsledky jsou uvedeny na str. 29.
25
1.3. – a)
Výsledky vzdělávání žáků ve školním roce 2006- 2007 I. stupeň:
Chování:
16 tříd, 340 žáci, z toho 164 chlapci 176 dívky a) pochvaly žáků: - 120- pochval TU - 101- pochval ŘŠ b) výchovná opatření u 9 žáků – důtka třídního učitele
Prospěch:
0 žáci neprospěli
Celkem:
II. stupeň: Celkem: Chování:
Prospěch:
14 tříd, 306 žáci, z toho 152 chlapců 154 dívek a) pochvaly žáků: - 96 - pochval TU - 146 - pochval ŘŠ b) výchovná opatření u žáků: - 16 - důtek třídního učitele - 22- důtek ředitele školy 8 - 2. stupeň z chování 3 - 3. stupeň z chování 75 žáků prospělo s vyznamenáním nedostatečný prospěch – celkem 18 žáků, a to z: Ćj – 4 ž. M – 4 ž. Aj – 7 ž. D – 4 ž. Nj – 1 ž. Z – 5 ž. Př – 2 ž. F – 1 ž. Ch – 2 ž. 2 žáci vykonali úspěšně opravné zkoušky.
26
1.3. – b)
Volba
povolání Přehled
o přijímacích řízeních vycházejících žáků, kteří pokračují od 1.9.2007 ve vzdělávání na gymnáziích, středních školách a středních odborných učilištích
ve školním roce 2006 - 2007
27
Přehled o volbě povolání - přijatí Chlapců
Dívek
Gymnázia 4letá
Počet žáků celkem 10
4
6
Gymnázia 8letá
18
10
8
Střední školy
18
25 1 3 15 5 5
Přímý pracovní poměr
43 1 11 39 8 9 1
Celkem
111
57
Vzdělávací zařízení
z toho – církevní – soukromé
Učební obory z toho – soukromé – 4leté
3 24 3 4 1
54
ŽÁCI VYCHÁZEJÍCÍ Z NIŽŠÍCH ROČNÍKŮ: 1. žáci končící povinnou školní docházku přímý pracovní poměr SOU TOS Čelákovice OU Vyšehrad, Vratislavova, P2 OU Horky n.J.
1 1 1 1
2. žáci z 5. ročníku G J.S.Machara Brandýs n.L. Gymnázium Praha Gymnázium F.Palackého Neratovice
10 3 5
28
1.3. – c) Testování – „KVALITA I“ - CERMAT
Naši „deváťáci“ se zúčastnili testování „Kvalita I“ – CERMAT Ø Testování proběhlo ve 3 oblastech, a to: a) matematické dovednosti, b) dovednosti v českém jazyce a c) obecné dovednosti (praktické pro život). Ø Testováním prošlo 90 žáků všech 4 devátých tříd včetně žáků se specifickými poruchami učení, kteří měli upraven časový režim testování. Ø Nejlépe dokumentuje výsledky následující tabulka převzatá z jejich oficiálního zpracování za celou ČR: OBLASTI TESTOVÁNÍ POROVNÁNÍ ZÍSKANÝCH VÝSLEDKŮ
ČR – základní školy ČR – gymnázia ČR – celkem Středočeský kraj NAŠE ŠKOLA
Matematické dovednosti
Dovednosti v českém jazyce
Obecné Dovednosti
Max. 50 b. Dosažené Úspěšnost skóre v%
Max. 50 b. Dosažené Úspěšnost skóre v%
Max. 29 b. Dosažené Úspěšnost skóre v%
22,4 36,4 23,5 23,5 24,1
44,7 72,8 46,9 46,9 48,3
27,3 37,0 28,0 28,2 30,5
54,5 74,0 56,0 56,4 60,9
18,8 24,5 19,3 19,4 20,6
64,9 84,4 66,4 66,8 71,2
Ø Interpretace výsledků: 1. Z výsledků jasně vyplývá, že je vždy ještě co zlepšovat, k čemuž by mohla významně přispět i nastolovaná vzdělávací reforma, která je dominantně zaměřená – vedle znalostí – právě na dovednosti využitelné prakticky jak pro další studium, tak i pro praktický život při respektování individuálních předpokladů jednotlivých žáků. 2. Dosažené výsledky, zejména proto, že jsou tzv. „na výstupu“ ze ZŠ, ve velké míře vyvracejí nepodložené názory některých příslušníků místní pedagogické veřejnosti, že v naší škole se soustřeďují jen méně úspěšní žáci. 3. Naproti tomu testování potvrdilo významně fakt, který znají rodiče našich žáků, že pedagogové této školy jsou schopni velmi solidně vzdělat i ty děti, které mají nějaký handicap – specifické poruchy učení (dys- funkce či jejich kombinace a další poruchy). To také potvrzuje i známou skutečnost, že není takové umění vzdělávat děti bezproblémové, ale pedagogické kvality potvrzuje právě dovednost vzdělávat a vzdělat děti problémové. Ø Větší úspěšnost gymnázií – jedná se o kvartu nižšího stupně víceletých gymnázií (VLG) – je podpořena už na vstupu, protože VLG vzdělávají převážně vybrané žáky (podle studijních předpokladů). Proto také zásadní srovnávání VLG a ZŠ není zcela korektní. Ø Z dosažených výsledků se jistě můžeme radovat, ale současně jsou i inspirací pro postupné uskutečňování dalších změn v modelu našeho výchovného a vzdělávacího procesu.
29
1.4. Integrovaní žáci Přehled o žácích s klasifikací OPPP – integrovaných v běžných třídách na 1. a 2. stupni je uveden na následující tabulce. Podrobnější informace jsou založeny v chráněných složkách. Stav ke 30.6.2007
ROČNÍK
CELKEM IŽ
CHLAPCI
DÍVKY
1.
1
1
0
2.
0
0
0
3.
2
1
1
4.
6
4
2
5.
13
9
4
Σ 1. stupeň
22
15
7
6.
7
5
2
7.
7
5
2
8.
8
6
2
9.
11
6
5
Σ 2. stupeň
33
22
11
ΣΣ
55
37
18
30
