Výroční zpráva
Základní škola, Brno, Slovanské nám.2
Školní rok 2007/2008
1
Základní škola, Brno, Slovanské nám. 2 Výroční zpráva o činnostech školy za školní rok 2007/2008 Část I. Základní charakteristika školy a. Základní škola, Brno, Slovanské nám. 2 Zřizovatel školy: Statutární město Brno, MČ Brno – Královo Pole, IČ 44992785 Ředitel školy: PaedDr. Jan Bartoš Součásti školy: I. a II. stupeň, školní druţina a školní jídelna s kuchyní Telefon: 541211758, fax: 549242379, e-mail:
[email protected] , www. zsslovanak.cz b. Úplné školy Školní rok 2007/2008
Počet tříd
Počet ročníků
Počet ţáků
Průměrný počet ţáků na třídu
1.stupeň
16
5
407
25,44
2.stupeň
13
4
364
28,00
29
9
771
26,59
Celkem
c. Málotřídní nebo neúplné školy Málotřídní škola má alespoň v jedné třídě zařazeny žáky více ročníků. Neúplná základní škola má ročníky jen 1.stupně nebo jen 2.stupně, úplná základní škola má ročníky prvního i druhého stupně (n e nutně všechny)
Školní rok 2007/2008
Počet tříd
Počet ročníků
Počet ţáků
Průměrný počet ţáků na třídu
Malotřídní ZŠ Neúplné ZŠ d. Celkový počet žáků v 1. ročníku: 87 Průměrný počet ţáků na učitele celkem za celou školu (učitelé v přepočtených úvazcích): 17,90 e. Rada školy zřízená dle § 167 zákona č.561/2004 Sb. (ANO/NE): ano f.
Zvolený vzdělávací program a jeho č.j.
Název zvoleného vzdělávacího programu Základní škola ZŠ – RvJ –AJ
Číslo jednací
V ročníku
16847/96-2 16333/96-22-21
2.-4. a 7.-9. 3.-5. a 6.- 9.
ŠVP
1. a 6.
Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: viz tabulka g. Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z 17-01 921 ŠJ - úplná 922 ŠJ – vývařovna 923 ŠJ – výdejna Náhradní stravování
Počet 1
děti a ţáci 714
Počet strávníků zaměstnanci školy a důchodci 70
* Ostatní – ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy), …
2
ostatní* 54
h. Počet pracovníků školního stravování k 15.10.2007 Fyzické osoby 8 Přepočtení na plně zaměstnané 8
i.
Školní družina, která je součástí základní školy
ŠD celkem
počet oddělení ŠD 6
počet dětí v ŠD 185
počet vychovatelů ŠD fyz. 6 / přepoč.6,00
Počet dětí v ŠK
počet vychovatelů ŠK fyz. / přepoč.
Z činnosti školní druţiny : viz příloha j.
Školní klub
ŠK celkem
počet oddělení ŠK
Z činnosti školního klubu :
Část II Údaje o pracovnících školy
1. Odborná kvalifikace, dle zákona č. 563/2004 Sb. Celkový počet pedagogických pracovníků Z toho odborně kvalifikovaných dle z.č.563/20 04 Sb.
49,009/52 47,191/50
100% 96% / 96%
2. Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2007/08 nastoupili na školu: 2 3. Počet učitelů s odbornou a kvalifikací, kteří ve školním roce 2007/08 nastoupili na školu: 4 4. Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2007/08 odešli ze školy: 5 5. Nepedagogičtí pracovníci - počet : 18 6. Věkové složení učitelů Věk
Učitelé Muţi
do 35 let 35-50 let nad 50 let Pracující důchodci nepobírající důchod Pracující důchodci pobírající důchod Celkem Rodičovská dovolená
3 1 1 1 6
Ţeny 5 14 14 7 40 5
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu
Počet zúčastněných pracovníků
Celkem Viz příloha 8. Romský asistent: (ANO/NE) ne…………………….. Jiný asistent (pedagogický, osobní) (výše úvazku / počet fyzických osob) 3
Část III. Výsledky výchovy a vzdělávání 1.Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník
Počet ţáků
Prospělo bez (*) 1 3 16 20 17 57
Neprospělo bez (*) -
Opakují
81 406
Prospělo s Vyznamenání 85 71 60 69 64 349 45 50 38 33 166
48 39 51 59 197
2 2
-
Celkem za II. stupeň
93 89 91 92 37 365
Celkem za školu
771
515
254
2
-
86 90 74
1. 2. 3. 4. 5.
76 55 89
Celkem za I. stupeň 6. 7. 8. 9.
-
-
*) počet ţáků, kteří budou klasifikováni v náhradním termínu do 30.září 2008 0 2.Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3
Počet 15 0
% z počtu všech ţáků školy 1,95 0
3.Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 20072008 383……, průměr na jednoho ţáka:0,5 ostatní podrobně viz příloha 4.Vzdělávání ţáků mimořádně nadaných (ve znění vyhlášky č.73/2005 Sb., § 12 - 14) 1 v prvním ročníku 5.Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2007/08 Počty přijatých ţáků
Gymnázia 4 leté studium 6 leté studium 8 leté studium 35 17 18
SOŠ
SOU
47
Konzervatoř
10
Podrobně viz příloha 6. Počet absolventů ZŠ Ročník
Počet ţáků
9.ročník Niţší ročník Celkem
92 1 93
Část IV . Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí a) Provedené kontroly ze strany České školní inspekce /datum, typ provedené kontroly/ b) Opatření provedená na základě zjištění České školní inspekce ČŠI v tomto roce neprovedla na škole inspekci.
4
Část V Rozhodnutí ředitele Uvádí se přehledný výčet rozhodnutí ředitele dle §165 odst.2 zákona č. 561/2004 Sb. a počet odvolání proti tomuto rozhodnutí Rozhodnutí ředitele O odkladu povinné školní docházky podle § 37 O dodatečném odloţení povinné školní docházky § 37 Další dle § 165, odst. 2 a, e, h, i, 5 l
Počet 23 -
Počet odvolání -
Počet ţáků přihlášených do 1.ročníku pro rok 2008/2009 105
Část VI. Další údaje o škole
Většina aktivit ţáků a pedagogů naší školy je velmi podrobně rozepsána v přílohách Výroční zprávy. Je samozřejmé, ţe škola jako ţivý organizmus má aktivit podstatně více. Jsou to aktivity, které jsou vţdy ve prospěch ţáků školy. Uvádím ještě následující spolupráce: - s TJ Sokol Královo Pole. Uvedená spolupráce je tak plodná, ţe vyústila v zařazení naší školy v síti základních škol jako škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy. - S kulturním centrem Parnas – pomoc s kulturním vystoupením a vyuţívání výstav - Se zřizovatelem MČ Brno – Královo Pole – kulturní vystoupení našich dětí apod. - S Technickým muzeem v Brně na Purkyňově ulici. Jsme pilotní školou pro hodnocení výstav a akcí pořádaných Muzeem - S Ped. Fakultou katedrou geografie – řešení didaktických výzkumných úkolů katedrou chemie - se středními školami zvláště s G – Slovanské nám. 7, Terezy Novákové, . SPŠCh Vranovská, SOU Jílová, SOU Střední aj. - s ZUŠ Kaprálové, Palackého tř. Kroužky při ZŠ Název krouţku
Počet krouţků
Počet ţáků
Vše podrobně v příloze
5
Část VII. Zhodnocení a závěr
Je proveden v duchu sebehodnocení školy na základě § 12 odst. 1 a 2 Školského zákona č. 561/2004 Sb. Struktura: A) cíle hodnocení B) nástroje hodnocení C) kritéria hodnocení Ad A) 1. Poslání školy. Základní škola není samostatným celkem v systému vzdělávání, ale naopak je organickou součástí celoţivotního vzdělávání. Úkolem je všeobecně připravit ţáky pro další studia (100% ţáků odchází na SŠ) a tím i pro ţivot. Proto neopomíjíme ţádnou sloţku vzdělávání. Kaţdá má své pevné nezastupitelné místo v rozvoji mladého člověka. Toto poslání je bezezbytku plněno. 2. Analýza prostředí školy. Škola působí v městské části Králova Pole s 28tis. obyvatel. Mimo naši školu jsou zde ještě tři úplné školy a jedna neúplná (I.stupeň) Uvedená skutečnost ovlivňuje naplněnost školy. Dalším faktorem působící na naplněnost školy je dobrá dostupnost fungující městské hromadné dopravy. Nejdůleţitějším faktorem je ovšem vysoká kvalitní úroveň výuky a profilace školy, jako školy s rozšířenou výukou angličtiny resp. Tv. Dalším z vnitřních faktorů je vybavenost školy (podrobně v přílohách). Celá budova je v dobrém stavu a funkční. A to po více jak devadesáti letech. Ve všech třídách jsou nové lavice a ţidle ve správných velikostech. Rezervy jsou v ostatním nábytku a to jak ve třídách, tak i v kabinetech. Tato skutečnost ovšem neovlivňuje přímo výuku a zdraví dětí. Pomůcky jsou na přiměření úrovni. Zde je co zlepšovat. Ovšem při sníţení ONIV v letošním roce o 27% můţeme stav pomůcek pouze udrţovat. Přesto se nám podařilo zajistit jedno pracoviště s interaktivní tabulí. 3.Profil absolventa. - má pevnou soustavu klíčových poznatků z jednotlivých oblastí - tyto umí vzájemně propojovat - umí je aplikovat při řešení praktických úloh - tím chápe význam praktických dovedností - má základní pohybové dovednosti - dokáţe aktivně ovlivňovat zdraví dodrţováním zdravého ţivotního stylu - dokáţe esteticky vnímat svět, krásu a prostředí - získá orientaci v základních mravních hodnotách - pochopí základní principy demokratické společnosti - vytváří si pocit odpovědnosti za ţivotní prostředí - respektuje ostatní, je zdvořilý a otevřený - získává schopnost pracovat ve skupině, solidaritu a ochotu pomáhat druhým K uvedenému modelu, který je maximalistický se můţeme a musíme přiblíţit. Nejvíce se to v tomto školním roce podařilo, tak jako i v letech minulých, v oblastech poznávacích cílů tj. získávání klíčových poznatků, jejich propojování a aplikace. To se zvláště projevilo ve výsledcích přijímacího řízení na SŠ – viz tabulka. Tyto vynikající výsledky, které jsou odrazem kvalitní práce většiny vyučujících mají i negativní dopad na celkový chod školy. Působí organizační problémy, které jsme se naučili řešit. Největším problémem je ovšem dopad na 6
financování školy. Jsme jediným resortem, kde jsme po zásluze potrestáni za kvalitní práci. Čím více dětí uspěje při přijímacím řízení na osmi a šestiletá G, tím dostane škola méně mzdových prostředků. Kde máme určité rezervy jsou hodnotové cíle a postoje ţáků. Vystihnout to lze výrazem – chování ţáků a jejich vztahem k hodnotám. I kdyţ tato oblast je nemyslitelná bez úzké vazby a působením rodiny a celé společnosti, jsou rezervy i na naší straně. Mimo vlastní příklad při utváření morálního profilu absolventa, musíme být i důslední. Největší energii je nutné zaměřit na vztah k hodnotám – majetku. Celkově lze konstatovat, ţe při utváření profilu absolventa máme podstatně více úspěchu v oblasti vzdělávání neţ v oblasti výchovy. 4.Analýza vzdělávacího programu. Oba vzdělávací programy, podle kterých pracujeme (viz tabulková část), nejsou samoúčelné a nejsou cílem našeho snaţení. Jsou jedním z prostředků k dosaţení cíle - poslání školy (viz bod 1.) a to je profil absolventa (viz bod 2.). V letošním šk.roce jsme absolvovali první rok podle ŠVP a to v 1. a 6.ročníku. Protoţe jsme vycházeli z programu ZŠ, který jsme aţ na drobnosti přijali za svůj a který navíc vyhovoval našemu zaměření, personálnímu sloţení a našim cílům, byl to rok bez zásadních problémů a změn. Zásadní výhodou ŠVP je moţné navýšení výuky jazyků a to od 1.ročníku – 2 hod a dále pro výuku RVJ o 1 hod. To se děje při zachování dotací pro ostatní vyučovací předměty. Dalšímu rozvoji jazykového vzdělávání brání ekonomická situace. Je nutné podotknout, ţe rozšíření výuku Aj v 1.roč. je zajištěno dotací na mzdy a pomůcky od MMB – OŠMT pro dvě vyučovací skupiny a pro zbylé skupiny od zřizovatele Městské části – Královo Pole. V ostatních ročnících jsme pracovali podle programu ZŠ, který dostatečně vyhovuje k naplnění našich cílů – profilu absolventa. 5.Hodnocení ţáků. Základními principy v přístupu k hodnocení je náročnost, zodpovědnost, spravedlivost a lidskost. V tom jsme jednotní a postupně dochází i ke sblíţení klasifikace. Obdobně je to v získávání podkladů a četnosti hodnocení. Stále se lišíme ve formách hodnocení. U jedinců přetrvává ještě dlouhodobé zkoušení u tabule, které se můţe jevit často jako poniţující pro ţáka. Hlavně neodpovídá cíli našeho snaţení tj. aplikace klíčových poznatků. V mnohých případech neodpovídá ani konkrétní osobnosti ţáka. Proto je důleţitý osobní individuální přístup. V letošním roce se zlepšila situace v zásadním problému hodnocení tj. klasifikaci. Postupně se sbliţuje. Zatím pouze v rámci jednotlivých disciplín. To je výsledek práce MZ. Do budoucnosti musíme sjednotit přístup ke klasifikaci v celé škole. I přes určité nedostatky je klasifikace na škole objektivní, odpovídající a srovnatelná. Nejlépe se to projevuje v přijímacím řízení na střední školy a ve vlastním působení našich absolventů při dalším studiu. 6.Personální oblast. V ní je dlouhodobě kladen důraz na: - odbornost - ped.metodickou zdatnost - věkovou strukturu ve smyslu kontinuity - stabilizaci Uvedená kritéria plníme s rozdílnou úspěšností. Odbornost je, mimo dvě vyučující, kterým vzhledem k věku a praxi byla prominuta VŠ, 100%ní. Obdobně je to i s ped.metodickou zdatností. U věkové struktury dochází k neustálým změnám tak, aby byly zastoupeny všechny věkové kategorie (viz tabulková část). Co se plně nepodařilo v tomto školním roce naplnit byla stabilizace. Mimo odchodu do důchodu odešly čtyři perspektivní pracovnice na jiná pracoviště. Nutné je ovšem říci, ţe většinou na společensky prestiţnější posty. Dvě odešly na gymnázia, jedna jako výchovná poradkyně na jinou ZŠ a poslední z rodinných důvodů do jiného města. Z nich dvě byly kvalifikované učitelky angličtiny. 7
7. Materiální vybavení. Částečně popsáno v oddílu analýza prostředí. Prostorové uspořádání je velmi dobré i přes stáří školní budovy . Zlepšila se situace s promítací technikou. I přes výrazné sníţení ONIV je celkem udrţitelná situace s učebnicemi. Naopak je špatná situace s pomůckami, zvláště ve fyzice a chemii. Ty jsou nákladné a po úhradě nutných výdajů jiţ nezbývají finanční prostředky. Uvedená situace přetrvává z minulých let. Ad B) Nástroje sebehodnocení. Při hodnocení vycházíme z osobních kontaktů. Nejvíce s rodiči, vyučujícími na SŠ a zástupců veřejné správy. Dalšími zdroji jsou ţákovské práce, kontakt s ţáky a z hodnocení výuky učiteli a vedením školy. Vzhledem k naplněnosti školy a k výsledkům našich ţáků povaţujeme je za dostatečné. Ad C) Kritéria sebehodnocení. Hlavní kritérium je stále stejné. Je shodné s posláním školy tj. uplatnitelnost v ţivotě. Z toho nejdříve při dalším studiu a posléze v praxi. Protoţe je to velmi obtíţně zjistitelné pouţíváme pomocná kritéria, kterými jsou: - výsledky u přijímacího řízení - spokojenost rodičů s výsledky naší práce - spokojenost ţáka - zájem o školu a tím i naplněnost školy - celkové klima na škole
8
Část VIII. Poradenské služby v základní škole
1. Údaje o pracovnících (zaměstnancích školy) a) počty Výchovný poradce
Fyzický počet 1
Školní metodik prevence
Školní psycholog Školní speciální pedagog (netřídní)*
dosaţené vzdělání VŠ
1
Kvalifikace, specializace Spec. kurzy, studium na VŠ Spec.kurzy
Úvazek
Kvalifikace, specializace
Dosaţené vzdělání
1
Ano
VŠ
VŠ
b) věková struktura 35 – 50 let
do 35let Výchovný poradce Školní metodik prevence Školní psycholog Školní speciální pedagog
50 let–důch. Věk/z toho důchodci
1 1 1
c) další vzdělávání poradenských pracovníků Uveďte typy vzdělávání a vzdělávací organizace u pracovníků : výchovný poradce: školní metodik prevence: školní psycholog: školní speciální pedagog:
Vše viz přílohy 2. Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách a) finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ Jmk) uveďte: program (grant) organizaci, která grant poskytuje výši fin.částky b) finanční prostředky z jiných zdrojů (jakých) v okrese, např. městská část, Magistrát m. Brna, sponzor, jiné. Uveďte
3. Individuální integrace Typ postiţení SVPU
Ročník 6. – 9. 1. – 5.
Počet ţáků 0 10
Celkem
9
4. Skupinová integrace Typ postiţení SVPU
Ročník 2. – 5.
Počet ţáků 52
Celkem
52
10
Část IX. Další údaje Nutné je poděkovat OŠMT při Magistrátu města Brna za metodickou pomoc a za snahu při řešení sporů s Krajským úřadem v dohadovacím řízení o výši příspěvku na mzdy a pomůcky. Obdobně je nutné poděkovat zřizovateli, který nadstandardně řeší problémy s provozem školy. Zásadní problém je v přidělování MP od státu a jejich přerozdělení KU. Vnášením nových a nových kritérií do přerozdělování dochází k zásadním nesouladům jako to, ţe místo 2% MP na tvorbu ŠVP jsme obdrţeli pouze 1%!! Na chyby je stále poukazováno s tím, ţe pouhý ekonomický pohled je chybný. Vše se musí řešit společně s pedagogy. Uvedený systém přerozdělování nám brání poskytnou další sluţby dětem, jako je psycholog , dělení volitelných předmětů apod. To vše by zásadně zkvalitnilo vzdělávací proces. V neposlední řadě je nutné vyzdvihnout příkladný přístup školské rady.
V Brně………………, dne 15.října 2007 ……………….. podpis a razítko ředitele školy
11
Přílohy Přehled nepovinných předmětů, zájmových útvarů a krouţků Výuka ČJ ve spec.skupinách pro ţáky s VPU Individuální logopedická péče Výuka AJ v 1. a 2.třídách Spolupráce s MŠ Školní druţina Školy v přírodě, LVK a výlety Umístění ţáků na středních školách Výchovné komise Další vzdělávání učitelů – semináře, školení Pedagogická praxe Kulturní a výchovné akce Dopravní výchova Spolupráce s policií Projekty Olympiády, soutěţe Sportovní soutěţe Vybudováno Hodnocení minimálního preventivního programu Sběr Suplování, neschopnost, OČR Absence ţáků
12
Přehled nepovinných předmětů, zájmových útvarů a kroužků Nepovinné předměty Konverzace v anglickém jazyce – ve 3. třídách s rozšířenou výukou jazyků 3 skupiny – Mgr.Petra Pšejová, Mgr.Radek Cihlář Náboţenství – 1. – 3.třída – vyučováno na faře – Kateřina Kloudová 4.třídy – vyučováno na škole – Marie Holíková 5.třídy – vyučováno na škole – Jiřina Sloučková
Zájmové útvary Logopedická prevence – pro ţáky 1. a 2.tříd – Mgr.Dana Hofericová, Mgr.Hana Štefanová
Cvičení z českého jazyka pro ţáky s SPU – pro 5.třídy – Mgr.Miroslava Gerţová
Zájmové útvary v rámci ŠD Výtvarný krouţek – pro ţáky 1.tříd – Václava Jebáčková pro ţáky 2.tříd – Martina Foltýnová Keramická dílna – pro ţáky 3. – 5.tříd – Milena Dostálová Tělovýchovný krouţek – pro ţáky 1. – 2.tříd – Petra Střechová pro ţáky 3. – 5.tříd - Dagmar Straţevská Přírodovědný krouţek – pro ţáky 2. – 5.tříd – Belinda Sobková
13
Výuka českého jazyka ve specializovaných skupinách pro žáky s VPU
Na ZŠ Slovanské nám. 2, Brno jiţ třináct let probíhá specializovaná výuka ČJ u dětí, kterým byly diagnostikovány vývojové poruchy učení. Na základě konzultace třídních učitelů, spec. pedagoga a zprávy pedagog. psychologické poradny se děti druhého aţ pátého ročníku zařazují do specializované výuky. Tak jako v minulých letech ţáci stejného ročníku s diagnostikovanými SPU pracovali na základě vyšetření a doporučení pedagogicko-psychologické poradny ve skupinách při menším počtu, neţ je v běţné třídě. Obsazení skupin bylo přizpůsobováno potřebám dětí. Ve dvou případech došlo v pololetí školního roku k přeřazení ţáka zpět do běţné třídy a naopak. Učební plány ve skupině se shodovaly s učebními plány v běţných třídách. Do hodin se však navíc zařazovala cvičení zaměřená na procvičování oslabených oblastí. Jednalo se zejména o sluchovou a zrakovou percepci, pravolevou a prostorovou orientaci, fonematický sluch, syntézu a analýzu, jemnou motoriku, grafomotoriku apod. Pro uvolnění byla výuka prokládána pohybovými chvilkami a cvičeními zaměřenými na posílení pozornosti a paměti. V roce 2007/2008 bylo do skupin specializované výuky ČJ zařazeno celkem 54 dětí (2. roč. – 13+1ţ., 3. roč. – 13ţ., 4. roč. – 13+1ţ., 5. roč.- 12+1ţ.), které pracovaly pod vedením speciálního pedagoga. Pro deset integrovaných ţáků byly vypracovány individuální vzdělávací plány.. Časová dotace pro ţáky druhého ročníku ve třídě se specializovanou výukou ČJ byla v tomto roce osm hodin týdně (5hod.- ČJ, 3hod.- čtení), pro skupinu třetího ročníku sedm hodin týdně (5hod.- ČJ, 2hod. – čtení), pro ţáky čtvrtých tříd šest hod. týdně (5hod.- ČJ, 1hod.- čtení). Ţáci pátých tříd docházeli jednu hod. týdně, kdy procvičovali probrané i probírané učivo a cvičení zaměřená na oslabené oblasti. Hodnocení, klasifikace i výuka probíhala podle Pokynu MŠMT ČR č. j. 13711/2001-24 k vzdělávání ţáků se specifickými poruchami učení nebo chování. Úspěšnost ţáků při nápravě specifických poruch učení ovlivňoval nejen druh a stupeň poruchy, ale i pravidelná, důsledná domácí příprava a pozitivní vstřícná spolupráce rodičů a školy.
14
Individuální logopedická péče (ILP)
Stále častěji se u dětí, které nastupují povinnou školní docházku, vyskytují vady výslovnosti. Na Základní škole Slovanské náměstí 2, v Brně je mnoho let těmto dětem pravidelně poskytována péče. Logopedická intervence probíhá dvě hodiny týdně pod vedením speciálních pedagogů se státní zkouškou z logopedie. Do hodin se zařazují zejména ţáci z prvního ročníku, které zachytí depistáţ jiţ při zápisu do školy. Na začátku školní docházky je u dětí s porušenou výslovností provedena úvodní logopedická diagnostika se souhlasem rodičů a po konzultaci s třídními učiteli. Logopedická péče je poskytována podle potřeby i ţákům druhého aţ pátého ročníku. Záznam o průběhu a postupu práce s kaţdým ţákem je veden v logopedických sešitech. Ten má kaţdé dítě u sebe. Můţe tak podle pokynů procvičovat téměř denně s rodiči. Na základě úvodní logopedické diagnostiky probíhají cvičení s ţáky individuálně nebo ve skupině. Do hodin se zařazují cvičení dechová, fonační i artikulační. U logopedického zrcadla jsou hlásky vyvozovány, zapojovány do slabik a slov. Automatizace hlásek probíhá jejich zapojením do vět, říkanek a příběhů. Pozornost je zaměřena také na rozvoj fonematického sluchu, slovní zásoby, zrakové a sluchové percepce, rytmizace, jemné motoriky, pravolevé a prostorové orientace. Velmi důleţité je pravidelné domácí procvičování ţáka. Při častém cvičení podle zápisu v logopedických sešitech dosahují děti s vadnou výslovností lepších výsledků v kratším čase. U dětí, které procvičí popsaná cvičení den před hodinou logopedie nebo vůbec, je práce zdlouhavá, méně efektivní a pro učitele velmi náročná. Ve školním roce 2007/2008 bylo do hodin logopedické péče zařazeno devatenáct ţáků (1. roč. – 10 ţáků, 2. roč. – 8 ţáků, 5. roč. – 1 ţák). U některých dětí projevili rodiče zájem o konzultaci. Správná výslovnost ve školním věku významně ovlivňuje zapojení do kolektivu ostatních dětí i školní úspěšnost. Proto je potřeba věnovat nápravě vad řeči náleţitou pozornost.
15
Výuka anglického jazyka v 1. a 2.třídách Učivo v učebním plánu pro předmět anglický jazyk v prvním a druhém ročníku je vhodně uspořádané, lze provádět i následné kombinace a přesuny učiva mezi jednotlivými kapitolami. Základním vodítkem pro zařazení učiva bylo především : 1) Uchování určitého logického sledu učiva a návazností, aby bylo moţné rozvíjet ( pouţít ) učivo náročnější. Je vhodně zařazeno učivo niţší úrovně, které předchází a vede k pochopení učiva náročnějšího a je s ním v přímé souvislosti. 2) Budování uceleného a propojeného systému pohledu na cizí jazyk ( soubor vědomostí a dovedností a zacházení s nimi )
-
časová dotace 2 hodin týdně maximálně odpovídá schopnostem ţáka se soustředit na jiný neţ mateřský jazyk
-
učebnice ( Playway to English 1, Chatterbox Starter ) vhodně zvolena, zejména obrázková propracovanost, poutavé zpracování
-
moţnost doplňkového materiálu široká, vysoká variabilita a přizpůsobivost k daným podmínkám třídy
-
CD k dispozici velkou výhodou, usnadňuje práci pedagoga
-
videonahrávky napomáhají k celkovému vhledu do jazyka
-
nenásilná a zábavná forma úspěšného zvládnutí jazyka
-
vysoký počet ţáků ve třídách nepřispívá k efektivnímu osvojení učiva
-
podpora simulace modelových situací
-
zatím nedostupnost DVD
V mladším školním věku velmi dobrá mechanická paměť – dokud se opíráme o názornost, děti si zapamatují velké mnoţství nových slov. Moţnost vyuţití jejich spontánnosti – hlavně v 1.třídě. Rozvoj poslechu a komunikačních dovedností bez psaní – přivyknutí si na cizí jazyk. Vnímavost pomocí intonace, gest a mimiky, jsou schopni porozumět jednoduchým frázím. Pomocí písniček, básniček a rytmických říkadel rozvoj správné výslovnosti a intonace – děti si neuvědomují, ţe se učí – forma hry. 16
Spolupráce s MŠ
Spolupráci s mateřskými školami v tomto školním roce zajišťovala p. uč. Linhartová a třídní učitelky prvních tříd : p. uč. Šrubařová Eliška, p. uč. Mojţíšová Monika a p. uč. Koblihová Iveta . Vzájemná spolupráce mezi naší školou a mateřskými školami pokračovala v tomto školním roce těmito tradičními a osvědčenými akcemi :
- návštěvy předškoláků z MŠ v 1. třídách 7. 1. 2008 – MŠ Vackova
( 11 dětí ) – návštěva v 1. C
28. 2. 2008 - MŠ Bulharská ( 14 dětí ) 5. 5. 2008
p. uč. Mojţíšová
– návštěva v 1. D
p. uč. Koblihová
– MŠ Purkyňova ( 45 dětí ) - návštěva v 1. A v 1. D
p. uč. Šrubařová p. uč. Koblihová
Hlavní smysl těchto návštěv vidíme v tom, ţe budoucí prvňáčci se blíţe seznámí s novým prostředím, je usnadněna adaptace dětí na školu při vstupu do 1. tříd, učitelé získají celkový přehled o připravenosti předškoláků a je umoţněno vzájemné předávání zkušeností mezi učitelkami MŠ a ZŠ.
- zápis do 1. tříd -
17. – 18. 1. 2008 se uskutečnil na naší škole zápis do 1. tříd ( 13 – 17 hod ) 17. – 18. 1. 2008 probíhaly dny otevřených dveří ( 8 – 11 hod. ) do všech MŠ v blízkosti naší školy byly dodány propagační materiály s informacemi o zápisu do 1. tříd na naší škole
- beseda s rodiči budoucích prvňáčků 18. 3. 2008 se v MŠ Bulharská uskutečnila beseda s rodiči na téma „Vstup dětí do školy“.Na této schůzce p. uč. Linhartová seznámila rodiče s problematikou školní zralosti, přípravy dětí na zahájení školní docházky a moţností odkladu školní docházky.O projektu „Angličtina do škol „ informovala rodiče p. uč. Vančurová.Zvláště podrobně se zaměřila na výuku AJ v 1. třídách.
-informativní schůzka 2. 6. 2008 proběhla schůzka s rodiči budoucích prvňáčků, na které byly rodičům poskytnuty informace a rady na téma školní připravenosti a zralosti,byly seznámeni s řádem školní druţiny, se školním řádem a organizací začátku školního roku a také jim byly poskytnuty rady a informace o školních pomůckách do 1. třídy.Schůzku připravily p. uč. Veselíková, Podsedníková., Linhartová a vedoucí ŠD Straţevská.
17
Školní družina Vedoucí ŠD : Dagmar Straţevská Počáteční stav ţáků : 191 Stav ţáků k II.pololetí : 171 Děti jsou umístěny v 6 odděleních dle tříd a věku : I.odd. : 1.A, 1.B – p.vych.Jebáčková II.odd. : 1.B, 1.D – p.vych.Foltýnová III.odd. : 1.C, 2.C – p.vych.Sobková IV.odd. : 2.A, 2.B – p.vych.Střechová V.odd. : 2.B, 3.A, 3.B – p.vych.Dostálová VI.odd. : 3.C, 4. a 5.třídy : p.vych.Straţevská Zájmová činnost je organizována formou krouţků : Krouţek výtvarný – 1.třídy : vede V.Jebáčková Krouţek výtvarný – 2.třídy : vede M.Foltýnová Krouţek keramický – 3. – 5.třídy : vede M.Dostálová Přírodovědný krouţek : vede B.Sobková Krouţek tělovýchovný – 1. – 2.třída : vede P.Střechová Sportovní hry – 3. – 5.třída : vede D.Straţevská V rámci Pv a Vv – výroba dárků k zápisu do 1.tříd a diplomů na obvodní olympiádu. Počet dětí v krouţcích : 86
Akce: Exkurze: Barevný podzim 2007 – naučný program PdF MU Spolupráce s občanským sdruţením Smrk Poznáváme podzimní a jarní přírodu akce ke Dni Země (přírodovědné soutěţe v zahradě U smrku) Ateliér v zahradě Výstavy : Aranţmá sušených květin Velikonoční jarmark Výstava prací dětí ŠD v předsálí tělocvičny a na ZŠ Novoměstská Lego – hračka i hobby 2008 – 3x – Etnografický ústav Moravské muzeum „Stromy jako domy“ – přírodovědný krouţek Návštěva ZOO – přírodovědný krouţek Návštěva výtvarných dílen v Technickém muzeu – malování na hedvábí, výroba ručního papíru, batikování triček Kulturní akce : Filmová představení v KD Rubín 4x Mikulášská nadílka Vánoční vazba z přírodnin 18
Vánoční besídka Karneval MDD – sportovné – zábavné soutěţe Besedy o knize v Knihovně J.Mahena – Mozolky na témata : Cesta do knihovny, Hledáme šikovné malíře, Vánoce, zvyky a tradice, Vánoce v české literatuře, Velikonoční zvyky. 9x Špilberk v pověstech Velikonoční jarmark na ZŠ Novoměstská Planetárium : Slunce tropí hlouposti“ Sportovní akce : Spolupráce s oddílem Skaut – sportovní soutěţe 2x Plavecké závody na ZŠ Herčíkova – 1.místo, 2x 2.místo, 3.místo Lehkoatletický trojboj – celodruţinová olympiáda Obvodní olympiáda na ZŠ Novoměstská – 1.místo 2x, 3.místo 1x Kaţdodenní vycházky do parku – sportovní a míčové hry. Sportovní turnaje v kopané, vybíjené, florballu. Sportovní hry v klubovně Výtvarné soutěže : Téma „Pohádka“ na ZŠ E.Přemyslovny – 1.místo kolektiv dětí 1.třídy, čestné uznání T.Pešlové. Výtvarné soutěţe v rámci práce Vv krouţků. Úprava nástěnek na školní chodbě – Dostálová Příprava na vyučování : Psaní domácích úkolů, individuální práce se ţáky, didaktické hry, doplňkový program učiva „Poznáváme ţivot dětí v různých zemích světa“ Činnost rekreační a odpočinková : Četba dětských knih a pohádek, poslech CD – pohádky, písničky, pohádky na DVD Vycházky do parku a okolí školy – zaměřené k dopravní výchově Stolní a společenské hry – stavebnice Četba dětských časopisů Hry na PC Sebevzdělání a semináře : Porady a semináře pro vychovatelky ŠD zaměřené k tvorbě vzdělávacího programu pro školní druţiny – 2x Straţevská Obvodní seminář na ZŠ Novoměstská – 2x Straţevská, Foltýnová Seminář „Čtvero ročních období“ – Lipka – Sobková Pravidelné sledování odborných článků v časopisech Informatorium Doplnění ŠD knihovny o odbornou literaturu. 19
Posluchači : III.odd. u vych. Sobkové – studentka CMG a SOŠ PG – A.Grůzová Školy v přírodě: 4.2. – 8.2. 25.2. – 29.2. 3.3. – 7.3. 3.3. – 7.3. 7.4. – 11.4. 7.4. – 11.4. 12.5. – 16.5. 23.5. – 31.5. 9.6. – 13.6.
1.B 2.A 5.A 2.B 4.C 3.B 3.C 5.A 4.A
Kuklík Kuklík Kuklík Podlesí Vyhlídka Nedvědice Kuklík Chorvatsko Javorník
20
Jebáčková Střechová Straţevská Foltýnová Straţevská Jebáčková Dostálová Straţevská Sobková
Školy v přírodě, lyžařské kurzy, výlety
Školy v přírodě Termín
třída
místo pobytu
počet ţáků
dnů
4.2. – 8.2. 25.2. – 29.2. 1.3. – 7.3. 3.3. – 7.3. 3.3. – 7.3. 3.3. – 7.3. 7.4. – 11.4. 7.4. – 11.4. 12.5. – 16.5. 24.5. – 31.5. 7.6. – 15.6. 9.6. – 13.6. 16.6. – 20.6.
1.B, 1.D 1.A, 2.A 4.B, 5.C 2.B 2.C 5.A 3.A, 3.B 1.C, 4.C 3.C 5.A 2.C 4.A, 5.B 9.D
Kuklík u Sněţného Kuklík u Sněţného Beskydy Svratka Tři Studně Kuklík u Sněţného Nedvědice Blansko Kuklík u Sněţného Chorvatsko – Pag Chorvatsko – Drvenik Bílé Karpaty, Javorník Dolní Morava
26 42 46 24 22 20 36 50 26 18 25 41 11
5 5 7 5 5 5 5 5 5 8 9 5 5
Dolní Morava Dolní Morava
35 30
6 6
Vídeň Paříţ Polsko – Krakov,Vělička,Osvětim Moravský kras
36 40 51 45
1 5 1 1
Lyžařské kurzy 3.2. – 8.2. 9.3. – 14.3.
7.A, 7.B 7.C + II.st.
Poznávací zájezdy 23.10. 14.5. – 18.5. 29.5 19.6.
6. – 8.tř. II.st.+ 5.B 8.+9.tř. 9.tř.
21
Výlety ZOO Brno Brněnská přehrada Veverská Bítýška Boskovice Ořešín RANCH Soběšice Hálův mlýn Moravský Krumlov Laa Dvůr Králové + Kuks Nesměř Letovice Mikulov Šiklův mlýn Křiţanov Náměšť nad Oslavou
1.B, 1.D, 2.C, 5.A 1.C, 4.C 4.B, 5.C 2.A, 2.B 5.B 2.B 7.A, 8.A 8.C 6.B 7.C 9.B 7.B 6.C 6.A 8.B 9.D
22
Umístění žáků na středních školách 9.A
Gymnázia SPŠ Obory potravin., obch. a sluţeb Obory na ISŠ, SOŠ, SOU:
9.B
9.C
Gymnázia SPŠ Obchodní akademie Zdravotnické školy Obory potravin., obch. a sluţeb
8 1 1 2 3leté kód H 3 4leté kód L 2 4leté kód M 2
Obory na ISŠ, SOŠ, SOU:
4leté kód M 4 4leté kód L 4 3leté kód H 2
Gymnázia
10
Obory na ISŠ, SOŠ, SOU: Zdravotnické školy SPŠ OA
9.D
3leté kód H 4leté kód M 4leté kód M 3leté kód H
3 2 1 1 9 5
4leté kód M 3 4leté kód L 1 1 1 5
Hotelové školy, obory SŠ umění a designu (tal.)
2 1
Gymnázia SPŠ SŠ umění a designu (tal.) OA
13 2 1 2
Mimořádně: 8.B Volec
3leté kód H 1
Víceletá gymnázia: osmiletá 5.roč.
18
5.A 2
B2
C 14
šestiletá 7.roč.
17
7.A 3
B3
C 11
23
Výchovné komise Výchovné komise řešily celkem 6 případů závaţnějších výchovně vzdělávacích problémů ţáků naší školy. Jednání se nejčastěji týkala domácí přípravy ţáků na školní práci a nápravy nedbalého plnění ţákovských povinností a úkolů v jednotlivých vyučovacích předmětech (vypracování domácích úkolů, příprava školních pomůcek, ale i nevhodné chování k vyučujícím). V jednom případě se jednalo o problém adaptace ţáka z jiné země na školní prostředí a na české prostředí vůbec. Cílem výchovných komisí bylo vţdy najít ve spolupráci s rodinou (a v letošním školním roce i v součinnosti s příslušným odborem ÚMČ Brno - Královo Pole) citlivé odpovídající řešení a dohodnout se na společném cíli i postupu rodičů a pedagogů.
24
Další vzdělávání učitelů Burkertová
Interaktivní učebnice AJ v praxi ( Fraus )
Gerţová
Přístup ke vzdělávání ţáků s VPU na ZŠ Kurz výpočetní techniky „Metody elektronické komunikace“ Komunikativní dovednosti Výchova ke čtenářství Čtením a psaním ke kritickému myšlení
Grmelová
Konference „Umění a kultura“
Holásková
Interaktivní tabule ( Fraus )
Jalový
Semináře výchovných poradců
Kleinová
Porady preventistů v poradenském centru Sládkova Dějepisný zájezd – Kutná Hora
Klimešová
Seminář „Pravěk, starověk“ ( Fraus ) Seminář Team Deutsch ( Klett ) Dějepisný zájezd – Kutná Hora Konverzační kurz – AJ Jazyková škola Avantína – italský jazyk
Koblihová
ČJ + interaktivní tabule ( Fraus ) Podporujeme aktivní myšlení ţáků
Korcinová
Jazyková škola – anglický jazyk
Nevrtal
Biologická konference
Ondrašíková
Ţivá abeceda
Pichlerová
Informační schůzka k matematickým soutěţím Hraní v matematice Interaktivní tabule ( Fraus )
Roháčková
Hospitace na střední škole ve Vídni
Šrubařová
Prv + interaktivní tabule ( Fraus ) Ţivá abeceda
Valová
Konference a ekologické výchově KONEV
Zezulová Milada
AJ – Dobrodruţství gramatiky Konference učitelů AJ „The Cambridge day“
25
Zezulová Mileva
Němčina jako druhý jazyk ( ILC ) Seminář Team Deutsch ( Klett ) Seminář výuka-metodický z anglického jazyka
26
Pedagogická praxe
Posluchač
škola
cvičný učitel
Svobodová Sabina
PdF MU, Ov
Kleinová
Jabůrková Zuzana
PdF MU, D + N
Klimešová
Hanzelka Michal
PdF MU, Ov
Gregorová
Šopíková Jana
PdF MU, 1.st.
Švihálková, Podsedníková
Mimola Ondřej
PdF MU, Bi + Rv
Gregorová, Gontkovská
Marašková Helena
FSpS, Tv
Holásková
Chadimová Lenka
PdF MU, Vv
Štefanová
Grůzová Aneţka
SOŠ Pg Lerchova, vych.
Sobková
Rintelova Lucia
PdF MU, Rv
Kleinová
Veselíková Veronika
PdF MU, 1.st.
Linhartová
Brachová Anna
PdF MU, Č
Nekvapilová
Motlaková Magda
PdF MU, Č
Nekvapilová
Russmann Hana
PdF Olomouc, 1.st.
Linhartová, Veselíková
Sís Petr
FspS, Tv + Z
Pichlerová, Holásková
Zaplatilová Klára
PdF MU, Aj + Čj
Zezulová Milada
Fikejsová Eva
PdF Mu, Aj + Čj
Burkertová
Reichmannová Martina
PdF MU, Aj + Nj
Zezulová Mileva, Cihlář, Roháčková
27
Kulturní a výchovné akce Divadlo B.Polívky Návykové látky kolem nás 2 třídy Romeo a Julie Kriminalita, drogy, obrana a prevence Křiţovatky Mrazík Dobrodruţství hastrmana Tatrmana Kráska a netvor
4 třídy 2 třídy 7 tříd 7 tříd 3 třídy 4 třídy
Divadlo Polárka 20 tisíc mil pod mořem Mauglí
1 třída 2 třídy
Mahenovo divadlo Náměstíčko
1 třída
Městské divadlo Brno 1 třída
Oliver
Divadlo Radost Čarodějná škola
1 třída
Kino Scala Brazílie – Amazonka v rytmu samby
9 tříd
Kino Lucerna 1 třída
Horton
28
Velký Špalíček Nejkrásnější pohádka
14 tříd
Bílý dům 8 tříd 1 třída 5 tříd 2 třídy 2 třídy 3 třídy 2 třídy
Like the Flintstones Sweet Sixties Robin Hood The blackboard Jungle Rudolf II a W.Sheakespeare Staré pověsti české P.Novák „Jak se máme chovat“
Kulturní dům Rubín 3 třídy 13 tříd
Mystery of the Dance Od Semaforu k Lucii
Technické muzeum Výstava Nepál Svět páry Výroba ručního papíru ( dílna )
7 tříd 3 třídy 2 třídy
Knihovna J.Mahena Písmo Bublinkové příběhy První seznámení s knihou Vývoj písma, knihy, knihtisk Velikonoční zvyky Uţ jsem čtenářem
1 třída 1 třída 3 třídy 3 třídy 2 třídy 2 třídy
Antropos Návštěva stále expozice
3 třídy
Moravské muzeum Návštěva stálé expozice
1 třída 29
Malířské variace
1 třída
Špilberk Výstava hraček
2 třídy
Praţákův palác Bludiště barevné fantazie
2 třídy
Hvězdárna Záludná astronomická proč Optika – pokusy Náš kulatý dům Slunce tropí hlouposti
3 třídy 4 třídy 3 třídy 2 třídy
CVČ Luţánky Cyklus přednášek pro ţáky 9.tříd k rodinné výchově Výchova sexuální a k plánovanému rodičovství Výukový program Nebezpečí alkoholu Bratři Čapkovi Jan Werich Macourek – Born Brněnské pověsti – okruh
4 třídy 1 třída 2 třídy 3 třídy 3 třídy 2 třídy
Lipka, Rozmarýnek, Jezírko Pohár vody Šaty dělají člověka Noční sousedé Vrabčákovy ptákoviny Svět půdy Hořká chuť čokolády Jedy a léčiva
1 třída 1 třída 1 třída 1 třída 2 třídy 1 třída 1 třída
Semilasso Zoufalé pohádky
7 tříd
30
Arboretum Výstava narcisů
1 třída
BVV Výstava včel + soutěţ
1 třída
Cizojazyčné knihovny Návštěva německé a anglické knihovny
1 třída
Vystoupení ve škole Hudební skupina Klára – Od baroka po dnešek Taneční soubor Ondráš – Veselé dovednosti Kluci v akci – zdravá výţiva Beseda pro dívky – Čas proměn Putování s muzikou Réva Koncert norské skupiny Tensing
29 tříd 29 tříd 5 tříd 3 třídy 29 tříd 2 třídy
Úřad práce Návštěva Úřadu práce 9.tříd – volba povolání
4 třídy
Ostatní akce Vycházky Brnem – v rámci Vv Exkurze ISŠ Olomoucká Setkání nejlepších ţáků se starostou Kr.Pole
4 třídy výběr 9.tříd
31
Dopravní výchova
Spolupráce s městskou policií Prevence s městskou policií Projekt „Nevidím“
3 třídy 3 třídy
Dopravní výchova – Městská policie Brno 1. teoretická část (ve škole) 2. praktická část – jízda na kolech (dopravní hřiště ZŠ Horácké nám.)
15 tříd 9 tříd
Zapojení do celoměstské celoroční soutěţe „Empík - cyklista“
3 třídy
Celkově se 4. třídy umístily v soutěţi „Empík – cyklista“ na 21. místě. Čtrnáct ţáků splnilo úspěšně teoretickou i praktickou část dopravní soutěţe a získali od MP Brno průkaz cyklisty. Tři ţáci – Růna Marek, Sáčková Anna, Sovová Tereza splnili obě části soutěţe bezchybně a byli pozváni na slavnostní vyhlášení nejlepších ţáků brněnských ZŠ.
Centrum AMAVET Junior, Brno (výuka na PC) „První cesta do školy“ „Co všechno se můţe stát…“
8 tříd 3 třídy
Dopravní hřiště ZŠ Pastviny, Brno – Komín (jízda na kolech a elektromobilech) Probíhá na podzim a na jaře:
8 tříd
32
Spolupráce s městskou policií
„Bezpečné chování na silnici – výlet“
3 třídy
„Bezpeční chování doma – Sama doma“
3 tříd
„Prevence úrazů – Uţ vím“
3 třídy
„Základy kriminalistiky – Malý kriminalista“
3 třídy
„Prevence s městskou policií“
3 třídy
„Projekt – Nevidím“
3 třídy
„Dětská práva a povinnosti“
3 třídy
„Neznalost neomlouvá“
3 třídy
„Mezilidské vztahy“
3 třídy
„Právní vědomí“
4 třídy
Podané ruce „Prevence drogových závislostí“
3 třídy
„Drogy a mýty“
7 tříd
33
Projekty
Tulák Don Od ledna do května se třída 1.D zapojila do Výtvarně – literární soutěţe s Donem a týdeníkem NOS. Ţáci dostali kníţečku Tulák Don, kterou jsme ve třídě společně četli a z níţ kaţdý měsíc vycházela soutěţní otázka ( výtvarná, literární, hudební, kolektivní nebo individuální ). Vše probíhalo v rámci ČJ, Prv, Vv a Hv. Na závěr se 27.5.2008 v 16.00 hodin na ZŠ Horníkova uskutečnila besídka s kulturním programem a kvízem, kterou provázela paní redaktorka týdeníku NOS, Alexandra Bradávková a přítomen byl i výtvarník knihy pan Libor Machata. Z naší bylo pozváno 9 nejlepších ţáků, kteří na projektu pracovali, z toho 2 se zúčastnili znalostního kvízu. Jako ocenění za celou soutěţ jsme obdrţeli pro třídu zdarma lístky do kina Lucerna na film Horton a plyšového psa za skládání písničky o Donovi a jeho kamarádech. Po skončení projektu jsme si mohli prohlédnout výstavu prací našich ţáků i ţáků ostatních škol. Do projektu se zapojilo 32 kolektivů, 23 ho dokončilo. Všem dětem se soutěţ líbila.
Projekt zdravé zuby Celoroční soutěţ pro všechna ţáky I.stupně. Pro 1. a 2.třídy navíc přednáška studentů LF MU spojená s praktickou ukázkou.
34
Olympiády, soutěže
Německý jazyk Účast v soutěţi „Lustiges Lernen třídy 7.C – pořádá Rakouský institut Brno Zertifikat „Fit in Deutsch“ ( po písemné i ústní zkoušce ) získalo 20 ţáků třídy 9.C a 9.D Konverzační soutěţ v NJ : školní kolo – 8 ţáků – 1.místo kat. II.A – Volánková, 1.místo kat. II.B – Kolaříková obě postup do městského kola Anglický jazyk Školní kolo soutěţe v anglické konverzaci : I.A – K.Edingerová 6.A, I.B – K.Stejskalová 7.C, II.B – K.Valíková 8.C Okresní kolo v anglické konverzaci : I.A – K.Edingerová 6.A – účast, K.Stejskalová 7.C – 2.místo II.B - K.Valíková 8.C - účast
Dějepisná olympiáda Školní kolo pro ţáky 8. a 9.tříd – účast 16 ţáků – postup do městského kola – K.Valíková 8.C ( 16 místo )
Olympiáda v českém jazyce Školní kolo pro ţáky 9.tříd – účast 36 ţáků – postup do okresního kola – M.Hlubinková 9.D
Zeměpisná olympiáda Školní kolo pro ţáky 6. – 8.tříd – 17 ţáků Postup – 1.místa – J.Chovancová 6.A, K.Stejskalová 7.C, A.Knězková 8.C ( účast )
Matematika Matematický klokan – kategorie „Cvrček“ – 2.třídy – 39 řešitelů Matematická olympiáda 5.tříd Školní kolo – účast 52 ţáků Okresní kolo – účast 22 ţáků – K.Jelínková 5.C – 4.místo 35
Soutěţ v řešení Sudoku – školní kolo – vítězky : S.Dočkalová 6.A, A.Knězková 8.C Pythagoriáda Pro ţáky 6.tříd – účast 23 ţáků – úspěšný řešitel – B.Navrátilová 6.B, D.Somberg 6.C Pro ţáky 7.tříd – účast 24 ţáků – úspěšný řešitel – K.Klepáčková, N.Kudová 7.C Pro ţáky 8.tříd – účast 29 ţáků – úspěšný řešitel – V.Cuová 8.A
Biologická olympiáda Školní kolo pro ţáky II:stupně – účast 13 ţáků 1.místo S.Hrazdilová 8.C, J.Forman 8.B
Chemická olympiáda Školní kolo pro ţáky 9.tříd – 1.místo D.Zlámal 9.D Okresní kolo – účast 3 ţáci 9.tříd
Výtvarná výchova Ahoj z prázdnin DDM Šumná Okno do světa dětské fantazie
Centropen 2007
Vánoční malování
DDM Šumná
Se sportem se nenudím
Liga proti rakovině Brno
Příroda kolem nás
DDM Šumná
Kniha a já
DDM Šumná
Empík naděluje
Policie ČR
Hudební výchova Lidový skřivánek
1.A
36
Sportovní soutěže
O pohár starosty Králova Pole : I.stupeň – vybíjená – 1.místo II.stupeň – odbíjená – 2.místo Školní liga házené :
celoročně – 1.místo
Preventan Cup :
vybíjená hoši – okresní kolo Vybíjená dívky – okrskové kolo – 1.místo, městské finále – 3.místo
Šplh :
I.stupeň – školní kolo – účast 160 dětí II.stupeň – ZŠ Úvoz a ZŠ Sváţná – tým hoši 2.místo
Vánoční laťka :
II.stupeň – školní kolo skok vysoký
Florbal :
II.stupeň – školní kolo
Atletické závody :
II.stupeň – ZŠ Herčíkova – účast
Volejbal :
okresní přebor ve volejbale CVČ Luţánky
Sportování na Veselé :
zapojení třídy 8.C do soutěţí
Sportovní den :
I. a II.stupeň
37
Vybudováno
Vybavení dvou tříd 1.stupně a čtyř tříd 2.stupně novým ţákovským nábytkem
Zakoupení a instalace interaktivní tabule + LCD projektoru +notebooku – pro potřebu výuky
Dovybavení ŠD sportovním náčiním a hrami
Obměna učebny informatiky – zakoupení 17 kusů PC Pentium + monitory (repasované)
Přestěhování sborovny do původních prostor + vybavení pro učitele
Zakoupení nového kopírovacího stroje Canon – pro potřeby výuky
Nákup 2 kusů radiomagnetofonů s CD mechanikou pro výuku jazyků
Vybavení 4 tříd televizorem a DVD přehrávačem
Provedení nátěrů vestavěných skříní a chodbových oken do dvora
Nákup videokazet pro výuku přírodovědných předmětů
Opravu nátěrů ve vybraných třídách
Vybudování vzduchotechniky ve školní jídelně
Oprava a renovaci schodiště v dolní části budovy
Oprava a renovaci venkovního předloţeného schodiště – v horní i dolní části budovy
38
Hodnocení minimálního preventivního programu Metodik prevence : Mgr.Milada Kleinová Při prevenci sociálně patologických jevů v tomto roce vycházíme z minimálního programu a dále jsme vyuţili speciální nabídky : a) Nadace Podané ruce b) Představení Agentury JL v divadle B.Polívky c) Výukové programy Městské policie Brno Na plnění se podílí jednotliví učitelé předmětů Ov, Rv, Ch, Př…, třídní učitelé, výchovný poradce, zástupkyně ředitele a metodik prevence pod záštitou ředitele školy. Je-li zapotřebí, Probíhají výchovné komise s rodiči problémových ţáků. Kladně hodnotím tyto akce: 1) Nadace Podané ruce – „Beseda s klienty o protidrogové a drogové problematice“ pro ţáky 8. a 9.ročníků ( úvod, film, divadelní představení klientů, beseda se ţáky ) Pořad se setkal s velkým zájmem. Následovala zpětná vazba, kdy jedna z účinkujících, Zdenka Petrů, posluchačka JAMU, navštívila školu a pracovala se ţáky 9.C a 9.D. Zajímavou formou na představení navázala ( ţáci besedovali, malovali, vymýšleli reklamní upoutávku na představení,...Zdenka si tak aktivní formou ověřila míru pochopení hraného, kdy dramatizace je zároveň zpověď a cesta k uzdravení závislých ) 2) Nadace Podané ruce připravila pro ţáky 5.ročníků besedu k protidrogové prevenci a dále alkoholismu a jeho nebezpečí 3) V průběhu celého roku ţáci 9.ročníků v rámci předmětu Rv jiţ tradičně absolvovali pořad „Sexuální výchova a výchova k plánovanému rodičovství“ – CVČ Luţánky a dále téma „Alkoholismus“. 4) Agentura JL v Divadle B.Polívky: „Návykové látky kolem nás“ – MUDr..Jiří Presl ( drogy, alkohol a cigarety ) – pro ţáky 6. a 7.tříd 2.11.2007 Nevýhoda – účast starších ţáků jiné školy, kteří zabíhali v dotazech do velkých podrobností „Kriminalita, drogy – obrana, prevence – pplk.JUDr.Miloslav Dočekal - bývalý šéf oddělení zabývajícího se násilnou trestnou činností na 1.sekci kriminální policie, člen Asociace Mezinárodní policie a Bílého kruhu bezpečí. - pro ţáky 6. a 7.tříd 11.2.2007. Kriminogenní situace v ČR, kriminalita mládeţe a trestná činnost dětí a mládeţe, trestná činnost páchaná na dětech, organizovaný zločin v ČR, šikana, násilí v rodině, prevence kriminality, pojmy xenofobie, rasismus, extremismus… „Sexuální a reprodukční zdraví, plánované rodičovství“ – MUDr.Radim Uzel – pro ţáky 8. a 9.tříd 30.4.2008 Sexualita jako přirozená součást ţivota, nebezpečí pohlavně přenosných nemocí včetně AIDS, 39
obrana proti nim, prevence sexuální kriminality a násilí včetně zneuţívání nezletilých. Odpovědi na dotazy posluchačů. Vystoupení se setkalo s velkým zájmem díky otevřenosti a perfektnímu přístupu MUDr.Uzla. „Křiţovatky“ – R.John – pro ţáky 8. a 9.tříd 29.5.2008 Drogová prevence, narkomanie, násilí sportovních fanoušků, AIDS, šikana, prostituce, kriminalita,… Od dubna do konce května na naší škole pracovala skupina stráţníků Městské policie Brno – p.Sumcová, p.Ondrušák, p.Simandl, p.Bečicová. Pořady z oblasti prevence a poradenství byly určeny pro jednotlivé ročníky 1. a 2.stupně : 1.třídy : „Prevence úrazů – Uţ vím“ 2.třídy : „Základy kriminalistiky – Malý kriminalista“ 3.třídy : „Bezpečné chování doma – Sama doma“ 4.třídy : „Bezpečné chování na silnici – Výlet“ 5.třídy : „Z hlouposti do závislosti – sociálně patologické jevy“ 6.třídy : „Lidská práva – Dětská práva a povinnost“ 7.třídy : „Právní vědomí – Neznalost neomlouvá“ 8.třídy : „Mezilidské vztahy – vadí x nevadí“ 9.třídy : „Právní vědomí - Kufr“ Stráţníci zaktivizovali ţáky, vtáhli je do příběhu, děti soutěţily, aktivně se podílely na záchraně zraněného apod. Všichni se naučili a dozvěděli spoustu zajímavých a důleţitých informací. Velmi oceňuji schopnost stráţníků odpovídat na všetečné otázky ţáků, zábavnou formu besed a vzájemné provázání teorie ( např. z výuky Ov ) s praxí policie. Bohuţel nebyla naše škola do příštího roku zařazena k pokračování. Další aktivity : -
nástěnka protidrogové prevence Rv, Ov – zařazení vybraných témat do výuky vyuţití videokazet s danou tematikou
Negativní jevy, které se na naší škole vyskytují : -
rostoucí vandalismus psychická šikana – 8.B, 8.C, 9.A záškoláctví
Jednotlivé případy byly řešeny třídními učiteli s rodiči problémových ţáků, popř.výchovnou komisí s ředitelem školy a výchovným poradcem. Následovala výchovná opatření. Závěrem: Do budoucna zajistit více akcí a pořadů s aktivním zapojením ţáků. Najít cestu, jak zamezit rostoucímu vandalismu na škole. V případě nutnosti přizvat k řešení problémů odborníky – psychology.
40
Sběr Sběr kaštanů celkem 3 986 kg
Třídy : 1.místo 2.místo 3.místo
1.C 2.B 2.C 3.C
527 kg 445 kg 436 kg 436 kg
Šlesingerová Anna 2.C Vašata Jan 1.C Nedělková Aneta 3.C
250 kg 218 kg 180 kg
2.B 4.B 2.C
30,14 kg 15,70 kg 15,37 kg
Koláčková Jana 4.B Salajka Daniel 2.B Zaoralová Zuzana 2.B
13,50 kg 9,30 kg 7.65 kg
Jednotlivci : 1.místo 2.místo 3.místo
Sběr pomerančové kůry celkem 94 kg Třídy : 1.místo 2.místo 3.místo
Jednotlivci : 1.místo 2.místo 3.místo
41
Suplování, neschopnost, OČR
Přesčasová práce – trvalá, suplování 1.stupeň 2.stupeň ŠD
246 hodin 187 hodin 6 hodin
Celkem :
439 hodin
Neschopnost 1.stupeň 2.stupeň ŠD
169 dní ( z toho 140 dní Z.Procházková ) 167 dní 0 dní
Celkem :
336 dní
OČR 1.stupeň 2.stupeň ŠD
0 dní 3 dny 26 dní
Celkem :
29 dní
42
Absence žáků Omluvené hodiny 1.A
B
C
D
2.A
B
C
3.A
1.pol 2.pol. celkem
1.pol 2.pol. celkem 1.pol 2.pol. celkem 1.pol 2.pol. celkem
1.pol 2.pol. celkem 1.pol 2.pol. celkem
Průměr na žáka
Neomluvené hodiny
746
33,91
0
1005
45,68
0
1751
0
509
23,14
0
583
26,5
0
1092
0
932
44,38
0
761
36,24
0
1693
0
714
34
0
1087
51,76
0
1801
0
952
38,08
0
902
36,08
0
1854
0
876
35,04
0
837
33,56
0
1713
0
1.pol 2.pol. celkem
1139
47,46
0
1184
49,33
0
1.pol 2.pol. celkem
874
38
0
856
37,22
0
2323
0
1730
0
1.pol 2.pol. celkem
1064
44,33
0
1430
59,58
0
32,93
0
C
1.pol 2.pol. celkem
955 1152
39,72
0
1031
36,82
0
4.A
1.pol 2.pol. celkem
1087
38,82
0
1.pol 2.pol. celkem
1372
49
0
1745
62,32
0
1.pol 2.pol. celkem
878
26,61
0
1433
43,42
0
B
B
C
5.A
B
C
1.pol 2.pol. celkem 1.pol 2.pol. celkem 1.pol 2.pol. celkem
2494
0
2107
0
2118
0
3117
0
2311
0
969
38,76
0
1489
59,56
0
2458
0
995
38,27
0
1105
42,5
0
2100
0
1354
45,13
0
1771
59,03
0
3125
0
43
Omluvené hodiny 6.A
B
C
7.A
B
C
8.A
B
C
9.A
B
C
D
1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol celkem 1.pol. 2.pol. celkem 1.pol. 2.pol. celkem
Průměr na žáka 46,13
0
1816
56,75
0
3292
0
1982
63,94
0
1827
58,94
0
3809
0
1593
53,1
0
2250
75
0
3843
0
1169
38,97
0
1901
63,37
0
3070
0
1464
48,8
0
2042
68,07
0
3506
0
1160
40
0
1574
54,28
0
2734
0
1781
57,45
0
1771
57,13
0
1941
68,76
53
1986
68,48
3552
0
3927
0 53
1363
43,97
0
1759
56,74
0
3122
0
1883
105,14
2131
101,71
4014
325 5 330
2030
70
0
2776
95,72
0
4806
0
1491
62,13
0
2037
84,88
0
3528
0
1157
64,28
0
1659
92,17
0
2816
0
Omluvené hodiny 1.pol. 1.stupeň 2.pol. celkem 1.pol. 2.stupeň 2.pol. celkem 1.pol. celkem 2.pol. celkem
Neomluvené hodiny
1476
Neomluvené hodiny
15360
37,87
0
18429
45,08
0
20490
57,33
378
25529
71,77
33789
0 5
46019
383
35850
378
43958
5
79808
383
44
