Základní škola a Mateřská škola Kněževes, okres Rakovník
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016 Vypracovala: Mgr. Dana Vondrušková ředitelka školy
1
Obsah Obsah.....................................................................................................................................................2 1. Základní údaje o škole........................................................................................................................4 2. Materiálně technické podmínky školy, klima školy............................................................................6 2.1 Poloha školy..................................................................................................................................6 2.2 Budova školy.................................................................................................................................6 2.2.1 učebny...................................................................................................................................6 2.2.2 prostory pro tělesnou výchovu..............................................................................................7 2.2.3 prostory pro pracovní činnosti...............................................................................................7 2.2.4 prostory pro relaxační chvilky................................................................................................7 2.3 Vybavení školy..............................................................................................................................8 2.4 Klima školy....................................................................................................................................9 3. Personální zabezpečení činnosti školy..............................................................................................10 4. Údaje o průběhu vzdělávání.............................................................................................................11 4.1 Přehled oborů vzdělávání...........................................................................................................11 4.2 Vzdělávací program....................................................................................................................11 4.3 Učební plán.................................................................................................................................11 4.4 Přehled o počtu žáků..................................................................................................................13 4.5 Údaje o výsledcích vzdělávání....................................................................................................14 4.6 Údaje o práci s talentovanými žáky, se žáky vyžadujícími speciální přístup................................15 4.6.1 Práce s talentovanými žáky..................................................................................................15 4.6.2 Práce s integrovanými žáky.................................................................................................16 4.6.3 Práce se žáky znevýhodněnými...........................................................................................17 4.7 Prevence sociálně patologických jevů........................................................................................17 4.7.1 Program proti šikanování.....................................................................................................17 4.7.2 Minimální preventivní program...........................................................................................18 4.8 Environmentální výchova...........................................................................................................21 5. Zápis do 1. ročníku, výkon státní správy...........................................................................................23
2
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků.....................................................................................24 8. Prezentace školy na veřejnosti, další aktivity pedagogických pracovníků........................................25 9. Údaje o spolupráci při plnění úkolů ve vzdělávání............................................................................27 10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů...............................................28 11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.....................................28 12. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí......................................28 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů...............28 15. Hospodaření školy..........................................................................................................................29 PŘÍLOHY................................................................................................................................................30
Autorem kresby na titulní straně je bývalý žák školy ROMAN SKŘIVAN.
3
1. Základní údaje o škole NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Kněževes, okres Rakovník škola s právní subjektivitou škola trojtřídní s pěti postupnými ročníky IZO: 102 602 069 IČO: 71007229 Identifikátor zařízení: 600 055 914 ADRESA ŠKOLY: Husovo nám.100, 270 01 Kněževes KONTAKT: Ředitelka : Mgr. Dana Vondrušková Telefon: 313 582 251, 736 752 292 E- mail:
[email protected] www.zsknezeves.cz ZŘIZOVATEL: Městys Kněževes Václavské nám. 124, 270 01 Kněževes kontakt: 313582206,
[email protected] ZAMĚŘENÍ ŠKOLY: Obory vzdělání : 79-01-C/01 Základní škola Škola poskytovala v 1. - 5. ročníku základní vzdělání v jazyce českém podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání č.j.100/2013. ZAŘAZENÍ DO REJSTŘÍKU ŠKOL: Od 1.1.2003 jsme školou s právní subjektivitou, s formou hospodaření jako příspěvková organizace. ŠKOLSKÁ RADA: Podle odst. 2 § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), byla zřízena usnesením Zastupitelstva obce Kněževes č. 4 ze dne 3. listopadu 2005 .
4
Školská rada pracuje na škole od 1.1.2006 v šestičlenném složení. Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Členové školské rady se sešli v tomto školním roce dvakrát. Na svá jednání přizvali ředitelku školy. Schválili výroční zprávu základní školy za rok 2014/2015, hospodaření organizace za rok 2014, dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu základní školy a školní řád. Ředitelka školy informovala školskou radu o organizaci školního roku, personálním zabezpečení, o plánované organizaci školy v následujícím školním roce a vysvětlila důvody pro svá rozhodnutí. Ze všech jednání vede školská rada zápisy, které jsou zveřejňovány na internetových stránkách školy. Školská rada plnila úkoly, jež pro ni vyplývají z § 168 školského zákona. Od 1.1.2015 pracuje školská rada v tomto složení: Jméno
Zvolen/a jako
PaedDr. Václav Skála- předseda
Zástupce zřizovatele
Eva Janotová
Zástupce zřizovatele
Mgr. Irena Šimková
Zástupce pedagogických pracovníků
Mgr. Eva Švarcová - místopředseda
Zástupce pedagogických pracovníků
Šárka Holá
Zástupce zákonných zástupců
Klára Knorová
Zástupce zákonných zástupců
5
2. Materiálně technické podmínky školy, klima školy 2.1 Poloha školy Škola se nachází v centru Městyse Kněževes na Husově náměstí, 9 km od okresního města Rakovník, 70 km od Prahy směrem na západ. Je to jednopatrová budova, jejíž první část byla vystavěna již v roce 1883, druhá v roce 1903. Návštěvníky upoutá zdobnou fasádou, prostornými místnostmi, velkými okny, čistotou, barevně vymalovanými chodbami, vyzdobenými pracemi žáků a světlem. Škola má podle dochovaných kronik bohatou historii a významné místo v životě obce. Obklopují ji v přední části dvě zahrady a vzadu vydlážděný školní dvůr. GPS 50°8'46.123"N, 13°38'15.364"E 2.2 Budova školy Budova školy byla postavena jako měšťanská škola – úplně první na venkově rakovnického okresu. Do roku 2006 zde probíhala výuka i na 2. stupni ZŠ. Z důvodu poklesu počtu žáků v regionu byla organizace školy změněna od 1.9.2006 na malotřídní pouze s 1. stupněm ZŠ. Prostorové podmínky jsou tudíž nadstandardní. Většinu učeben ve škole máme k dispozici ke své činnosti. 2.2.1 učebny
Číslo dveří Název místnosti Využití 1 Školní družina Zázemí pro školní družinu 2 Dílna Drobné opravy, pracovní činnosti 3 Žákovská kuchyňka Školní svačiny, příprava pokrmů 5 Učebna Prvouka, přírodověda v rámci 9 Tělocvična TV, celoškolní akce, ŠD 16 Čtenářská a relaxační Čtenářství, dramatizace 19 Učebna Kmenová učebna 4. a 5.r. místnost 20 Jazyková učebna Anglický jazyk 21 Počítačová učebna Informatika, vyhledávání inform. 22 Učebna Kmenová učebna 3.r. 23 Učebna Kmenová učebna 1. a 2.r. 26 Učebna Bývalá učebna F-Ch, nyní kabinet V kabinetech a v jedné učebně máme uložené prostorové pomůcky, učebnice, mapy, modely. V přízemí školy jsou 4 místnosti a bývalá kuchyně využívány 6
Muzeem lidových krojů. Chodby budovy jsou propojeny dvěma schodišti. V přízemí mají žáci jednotlivých ročníků uzamykatelné šatny na vrchní oděv a obuv. Obě podlaží mají svá hygienická zázemí. Každá naše kmenová učebna je vybavena rozdílnou velikostí lavic a židlí. Nákladnější opravy v budově základní školy : Chodba v přízemí, pravé schodiště,
Výmalba stěn
Chodba v přízemí
Oprava omítek ve spodní části stěn
Dílna
Výmalba a umístění regálů pro údržbu a školní družinu
Vestibul
Bezpečnostní sklo ve dveřích
2.2.2 prostory pro tělesnou výchovu
Tělesná výchova se uskutečňovala převážně v tělocvičně, za příznivého počasí na jaře a na podzim na hřišti za místní sokolovnou. K pohybovým aktivitám dětí využívala školní družina možnosti pobývat na zatravněné části školního pozemku. Na herních prvcích žáci zvyšovali svoji fyzickou zdatnost. 2.2.3 prostory pro pracovní činnosti
V hodinách pracovních činností žáci pracovali v učebnách, v kuchyňce a na přilehlé školní zahradě. Žáci si sami vypěstovali sadbu okrasných květin, starali se o ni v jarních měsících jak v sadbových nádobách, tak potom na záhonech. Vypěstované sazenice použili i na osázení nádob na zadním dvoře. Jako zázemí pro nářadí a pomůcky na pěstitelské práce nám slouží venkovní kůlna v zadní části školy. 2.2.4 prostory pro relaxační chvilky
Přízemí
školní družina koutek u akvária
1. patro
učebna č. 16 ( čítárna) koutek se stolním fotbálkem
7
Z jedné volné učebny v 1. patře byla vytvořena čtenářská a relaxační místnost. Je to místo, kde mají žáci i zaměstnanci možnost ve svém volném čase si zvolit činnost vyžadující klidné, útulné a pohodlné prostředí, vybavené patřičnými pomůckami. Prvotní myšlenka vznikla již při sestavování projektového záměru „Moderní škola 2011“ v rámci výzvy EU-peníze školám. Základem místnosti je knihovna, odpočinkový nábytek a vybavení, stolky na psaní a koberec. V tomto roce jsme obohatili žákovský knižní fond o 2 sady knih ke společné četbě. Vést žáky ke čtenářství bereme jako vážný úkol ve své práci. Tato místnost se nabízí i k dalšímu využití v hodinách dramatické výchovy. Další místností pro odpočinkové aktivity je školní družina. 2.3 Vybavení školy K účelnějšímu zajištění bezpečnosti chodu školy je budova vybavena kamerou ve vestibulu. Ve vnitřních prosklených dveřích je navíc zabudován elektronický zámek, příchozí osoby je možné před vpuštěním identifikovat. Byla přijata opatření, která vyplývají z Minimálního standardu bezpečnosti MŠMT. Škola je dobře vybavena nástěnnými učebními pomůckami. Demonstrační pomůcky, mapy a modely využíváme zejména v matematice, prvouce, přírodovědě a vlastivědě. Výukové počítačové programy doplňují a zpestřují jak vyučovací hodiny, tak žáci mají možnost s nimi pracovat i po vyučování podle svého zájmu po domluvě s vyučujícími. V tomto školním roce byly nově pořízeny tyto učební pomůcky: Název pomůcky
Účel
Slovní druhy, sykavky - sada
Český jazyk
Sušičky výkresů 4 kusy
Výtvarné činnosti
Ozvučovací systém
Veřejná vystoupení, prezentace žáků
Počítač
Informatika
Pro údržbu budovy
vysavač, AKU vrtačka víceúčelový žebřík.
Pro zlepšení hygienických podmínek v období epidemií
čistička vzduchu
8
Učebnice a učební pomůcky byly hrazeny ze státního rozpočtu i z prostředků zřizovatele. Předměty pro údržbu z prostředků zřizovatele. V každé kmenové a jazykové učebně je interaktivní tabule s dataprojektorem, v jedné učebně vizualizér, žáci i učitelky pracují na počítačích (zakoupeno dříve z projektů EU). Všechny jsou zapojeny do vnitřní sítě s připojením na rychlý internet. Již od 1. ročníku se žáci učí ovládat interaktivní tabuli při řešení úkolů úměrně svému věku. Ve škole jsou dále k dispozici černobílá tiskárna i barevná kopírka se skenerem. Mohou je využívat zaměstnanci ke své práci, po dohodě s učitelkami i žáci. Pedagogové mohou využívat informace z odborných školských časopisů, z publikací v učitelské knihovně, které podle potřeby pořizujeme. Využíváme i jiné zdroje informací - ve značné míře internet, podle nabídky vzdělávací akce. 2.4 Klima školy Klima školy je významným prvkem úspěšné práce na škole. Proto je budování příznivého klimatu předním bodem naší koncepce již od samého počátku malotřídní školy. Léta budované přátelské prostředí se vzájemnou úctou prospívá žákům, učitelům i rodičům. Pomáhá při řešení situací, ve kterých se jedinci názorově liší a je třeba vzájemnou komunikací dospět k objasnění, vysvětlení a hlavně vyřešení konkrétního problému. V tomto školním roce jsme vynaložili velké úsilí k tomu, aby informovanost rodičů o naší práci byla co nejsrozumitelnější, připomínali jsme jim již dříve podanou informaci o možnosti přijít se podívat do výuky, informovat se telefonicky i osobně. Zdůraznili jsme, že nejúčinnější metoda v řešení všech situací je úzká spolupráce těch, kterých se to týká: rodič – žák – učitel. Pomůže to rodičům i veřejnosti odbourat nepatřičné pochybnosti nebo dokonce dezinformace o naší společné práci. Velkým přínosem v chování žáků k sobě navzájem byla realizace projektu Týden plný pohybu s Cirkusem Happy Kids, který v žácích mimo jiné vzbudil i pocit sounáležitosti a vzájemné tolerance v kolektivu. Byl to týden přátelského soužití a pomoci žáků, pedagogů i rodičů 4 sousedících škol. Svůj úkol splnil i program Etické dílny, který jsme záměrně žákům zařadili do výuky. Atmosféru ve školním kolektivu mají někdy tendenci určovat jedinci, kteří na sebe upoutávají pozornost nevhodným způsobem, většinou mají problém pracovat ve skupině. Tím sílí napětí, které ztěžuje a někdy i znemožňuje produktivní práci ostatních. Témata Etických dílen se týkala právě 9
vzájemného kamarádství a tolerance. Tyto vlastnosti jsou v našem školním kolektivu nezbytné. Prostřednictvím situačních her si to žáci uvědomili. Zaměřili jsme se i na naše předškoláky. Žáci 5.r. jim chodili číst pohádky, připravili hravé dopoledne a paní učitelka 1.r. je zvala během jarních měsíců na Školičku. Budoucí školáčci se tak se svými rodiči jedenkrát za měsíc sešli s paní učitelkou, seznamovali se s prostředím školy, zkoušeli plnit různorodé úkoly na rozvoj motoriky a řeči. Všechny děti poznaly, že nemusí mít v září obavy z neznámého prostředí.
3. Personální zabezpečení činnosti školy Ve školním roce 2015/2016 v naší škole pracovalo v průběhu roku 6 pedagogických zaměstnanců a 2 nepedagogičtí zaměstnanci. Nepedagogičtí zaměstnanci zajišťují podmínky bezpečného, kulturního prostředí ve školní budově i v jejím blízkém okolí denní údržbou prostor a jejich estetickým vylepšováním. Pozice učitelka učitelka učitelka učitelka ředitelka vychovatelka
Funkce učitel 1. stupeň učitel 1. stupeň učitel 1. stupeň učitel 1. stupeň učitel 1. stupeň vychovatel
školník uklízečka
školník uklízečka
Třída I. (1.a 2.r.) II. (3.r.) III. (4. a 5. r.) Pč Aj, Čj, Inf ŠD
Úvazek 1,000 + TU 1,000 + TU 1,000 + TU 0,045 1,000 1,000 1,000 1,000
Pracovní úvazek uklízečky byl zčásti financován z prostředků zřizovatele. V období od prosince do května ještě z prostředků Úřadu práce, protože škola podala žádost o vyhrazení společensky účelného pracovního místa a poskytnutí příspěvku spolufinancovaného ze státního rozpočtu a Evropského sociálního fondu. Žádost byla schválena.
10
4. Údaje o průběhu vzdělávání 4.1 Přehled oborů vzdělávání Obory vzdělání : 79-01-C/01 Základní škola 4.2 Vzdělávací program Ve školním roce 2015/2016 bylo vyučováno v 1. – 5. ročníku podle: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání č.j.100/2013 Třetím rokem byl vyučován anglický jazyk ve 2. ročníku 1 hodinu týdně. 4.3 Učební plán Týdenní dotace vyučovacích hodin pro šk.r. 2015/2016: (celkem 118 hodin) český jazyk anglický jazyk prvouka přírodověda vlastivěda matematika hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti tělesná výchova informatika celkem hodin
1.r. 9 0 2 0 0 4 1 1 1 2 0 20
2.r. 9 1 2 0 0 5 1 1 1 2 0 22
3.r. 8 3 3 0 0 5 1 1 1 2 0 24
4.r. 7 4 0 2 2 5 2 1 1 2 0 26
5.r. 7 4 0 2 2 4 2 1 1 2 1 26
Učební plán byl splněn. V rámci tělesné výchovy absolvovali žáci 2. a 3. ročníku v 1. pololetí 20 lekcí plaveckého výcviku v Plavecké škole p. Marky Cermanové v Rakovníku . Dopravní výchova byla vyučována 1x na podzim a 1x na jaře na dopravním hřišti v Rakovníku, 4.a 5. roč. absolvoval navíc výukový program pořádaný Autoškolou Tempo. V příštím školním roce plánujeme zahájit činnost cyklistického kroužku v rámci zájmové činnosti. Výchovu ke zdraví jsme realizovali v rámci výuky tělesné výchovy a přírodovědy ve 4.a 5. ročníku. Komplexní program péče o zubní zdraví byl 11
realizován v rámci učiva prvouky a přírodovědy. V rámci preventivního programu Veselé zoubky od DM drogerie markt s.r.o. žáci zhlédli edukační film, který dětem veselou a hravou formou vysvětlil, proč je nutné se o chrup starat. Školní družina, školní jídelna i základní škola pokračovali v realizaci projektu Zdravá abeceda. Stravování ve školní jídelně probíhalo podle nejnovějších trendů a předpisů platných pro školní stravování. Žáci si na nově zařazované potraviny postupně zvykají a konzumovali je více než v loňském roce. Výchovu k volbě povolání naplňujeme v prvoučném učivu (Věci a činnosti kolem nás, Práce a volný čas), v matematice řešením praktických úloh, v pracovních činnostech získáváním dovedností souvisejících s řemesly. Vyučující měli písemně zpracovány tematické plány na všechny předměty ve všech ročnících. Začlenili do nich i plány rozvíjení čtenářské gramotnosti, matematické, informační a sociální gramotnosti. Etická výchova Etická výchova prolíná naším pedagogickým působením po celý den při vzdělávání, o přestávkách, v mimoškolních činnostech. Svým vzorem i cíleným působením chceme v žácích zakotvit správné vzorce chování. Víme, že přínosné bývá i působení externisty, s nímž žáci rádi spolupracují. V červnu proběhla 4 setkání s lektorkou Hope4kids, z.s.: Jak mít pěkný vztah s rodiči?, Jak být dobrým kamarádem?, Buďme kamarádi!, Jak se chránit v nebezpečných situacích? . Ze souhrnné zprávy k realizaci programu vyplývá, že cíle programu byly naplněny, i žáci hodnotili program jednoznačně kladně. Souhlasíme s doporučením zařazení navazujících programů v příštím roce. Ochrana člověka za mimořádných událostí Úkoly v oblasti ochrany člověka za mimořádných situací jsme plnili v rámci projektového dne v měsíci září. Rozpoznávali jsme varovné signály, simulovali volání na tísňové linky, připomněli si zásady poskytování první pomoci. Na závěr byl vyhlášen cvičný poplach, všichni museli organizovaně opustit budovu. V červnu 1 učitelka absolvovala program dalšího vzdělávání učitelů k přípravě občanů k obraně státu pořádaný Ministerstvem obrany ČR. Metodické materiály z tohoto školení nám pomohou zefektivnit v příštím roce splnění učebního plánu v této oblasti. V rozvoji čtenářské a komunikační gramotnosti jsme pokračovali ve zlepšování čtenářské gramotnosti, usilovali o to, aby si žáci nejen osvojili techniku čtení a psaní, ale i textu porozuměli, uměli nalézt potřebné informace,
12
uměli je interpretovat a vyhodnotit. Žáci využili nabídku knižního Klubu mladého čtenáře na objednání nových knih. Žáci 5.r. se střídali v předčítání pohádek před spaním dětem z mateřské školy. Tato setkání se těšila vždy velké oblibě obou stran. S úspěchem se setkali žáci 4. a 5. r. i po odehrání pohádky na veřejnosti, kterou nacvičili v hodinách dramatické výchovy. K informační gramotnosti snažíme vést žáky skrze všechny činnosti. Chceme, aby si uvědomili, kdy a proč potřebují informace, kde je najdou, jak se na ně zeptají, jak je použijí a jak je popř. sdělí dál. Učíme je i získané informace kriticky hodnotit. Ani sociální gramotnost nezůstává v naší práci opomíjena. Je důležité, aby žáci věděli, že jsou součástí kolektivu, učíme je rozumět okolnímu světu, vyznat se v lidech, posoudit pravdivost jejich tvrzení, nehodnotit lidi jen podle vzhledu, oblékání, majetkových poměrů. Abychom žáky připravili i na práci ve vícepočetném kolektivu, zařazujeme do výuky společné akce s okolními základními školami. (Týden plný pohybu, Turnaj ve vybíjené,…) 4.4 Přehled o počtu žáků Třída
Ročník
Počet žáků
Počet žáků
k 30.9.2015
k 30.6.2016
I.
1.
8
7
I.
2.
11
11
II.
3.
14
14
+1 žák- docházka dle §38 ŠZ (v zahraničí)
III.
4.
3
3
+1 žák- docházka dle §38 ŠZ (v zahraničí)
III.
5.
9
9
45
44
Celkem
13
2
4.5 Údaje o výsledcích vzdělávání 1. pololetí Ročník
Počet žáků
Prospěl/a s vyznamená -ním
1.r.
8
7
2.r.
11
3.r.
14
Prospěl/a
Neprospěl/a
Pochvaly
Kázeňská opatření
0
1
0
0
11
0
0
0
0
9
5
0
0
0
1žák dle§38 ŠZ
4.r.
3
2
1
0
0
0
1žák dle§38 ŠZ
5.r.
9
4
Počet žáků
Prospěl/a s vyznamená -ním
1.r.
7
7
2.r.
11
3.r.
14
5
0
0
0
Neprospěl/a
Pochvaly
Kázeňská opatření
0
0
7
11
0
0
8
9
3
2
10
2. pololetí Ročník
Prospěl/a
NTU-1 1žák dle§38 ŠZ
4.r.
3
2
1
0
3
1žák dle§38 ŠZ
5.r.
9
4
5
0
9
NTU- napomenutí třídního učitele
Prospěch: Většina našich žáků má možnost zažít úspěch ve školní práci. Nižší počty žáků ve třídách, výuka v odděleních a další formy práce, které nám malotřídní způsob vyučování naskytuje, jsou pro žáky výhodou oproti těm, které 14
se vzdělávají v přeplněných městských školách. U každého žáka máme přehled o tom, zda jeho výkon už dosahuje maxima nebo zda má rezervy a v čem. A to je velký úkol pedagoga. Pomáhá nám v tom i vlastní hodnocení žáků v jednotlivých předmětech v předem daných intervalech. Smysl hodnocení vidíme zejména v posunu žáka k lepším výsledkům nikoli v represi. Dva neprospívající žáci budou opakovat 3. ročník, budou zařazeni do třídy s asistentem pedagoga. Chování: Protože známe naše děti velice podrobně, porušování pravidel chování dané školním řádem řešíme především domluvou, spoluprací s rodinou, zjišťujeme detailně příčiny negativního chování. Ve většině případů se daří sjednat nápravu. 4.6 Údaje o práci s talentovanými žáky, se žáky vyžadujícími speciální přístup 4.6.1 Práce s talentovanými žáky
Přestože výuka probíhající v odděleních je náročná, nezapomínali vyučující na žáky talentované, ani na ty, kteří potřebují individuální přístup z důvodu zvládnutí učiva. V rámci vzdělávacích programů jsme se snažili talentovaným žákům nabídnout dostatečný prostor k uplatnění svých vloh prostřednictvím zadávaných problémových úkolů a dalších aktivit během hodiny. Nabízeli jsme jim též různorodé zájmové kroužky, kde se mohli realizovat v kolektivu podobně zaměřených dětí. Zapojili jsme je i do soutěží. V letošním školním roce se 2 žákyně 5. ročníku připravovaly na přijímací zkoušky na gymnázium. Měly možnost docházet na konzultační hodiny i po vyučování. Zkoušky úspěšně složily, obě dvě byly přijaty. Školní soutěže Matematický klokan Sběr papíru Sběr pomerančové a citronové kůry Sběr plastových víček, plechovek Výtvarné soutěže O zlatou kuličku
Zapojení žáků v % 91,00% 65,00% 28,00% 87,00% 72,00% 94,00%
15
Okresní soutěže Sběr papíru Vánoční kapr Zlatá srnčí trofej Šachový turnaj Sportovní soutěže Rakovnický sprint Vytrvalostní běh Atletika 1. stupně ZŠ
Významná umístění 4. místo
Vybíjená - Preventan Cup Odznak všestrannosti olympijských vítězů Literární soutěž
1.místo hod míčkem 3.místo běh 50m 3. místo v soutěži družstev 1 stříbrný, 2 bronzové odznaky 1. místo
4.6.2 Práce s integrovanými žáky
Výchovné i výukové potíže, které se vyskytly u žáků, řešily učitelky zejména s jejich rodiči, ale radily se i s pracovnicemi pedagogicko-psychologické poradny (PPP Rakovník). Jedenkrát se uskutečnila i metodická návštěva pracovnice PPP ve výuce, učitelky s ní měly možnost prodiskutovat konkrétní postupy v práci i s ostatními žáky vyžadujícími zvláštní péči. Specifické poruchy učení (SPU) i jiné vady zohledňujeme ve vyučovacím procesu. Žáci mají odpovídající úlevy a vzhledem k nízkému počtu žáků ve třídách můžeme úspěšně aplikovat i různé nestandardní formy výuky a individuální přístup. Sledujeme a hledáme způsoby nápravy nejen u žáků integrovaných, ale i těch, kteří mají potíže s učením z jiných příčin. Přehled integrovaných žáků ve šk.r. 2015/2016 Ročník Počet Druh postižení 1. 0 2. 0 3. 0 4. 1 Vada řeči 5. 0 -
Náprava 1 hodina týdně -
Integrovaný žák byl na škole jeden. Třídní učitelka konzultovala s odborníky v PPP sestavování individuálního vzdělávacího plánu pro tohoto žáka, vedla odborně nápravu jeho postižení 1x týdně 1vyučovací hodinu.
16
4.6.3 Práce se žáky znevýhodněnými
Neměli jsme žáky sociálně ani zdravotně znevýhodněné. Dlouhodobě nebo opakovaně nemocným žákům jsme poskytovali péči prostřednictvím konzultací s rodiči (zasílání domácích úkolů), konzultací přímo s nimi, elektronickou cestou, doučovací schůzkou ve škole, dostatečně dlouhou dobou adaptace po absenci. 4.7 Prevence sociálně patologických jevů Minimální preventivní program zahrnuje aktivity zaměřené na poskytování informací žákům, nabídku volnočasových aktivit i poradenskou činnost. Máme vypracovaná Klíčová opatření školy pro předcházení vzniku rizikového chování žáků i Krizový plán a doplněn školní Program proti šikanování, jehož cílem je vytvořit ve škole bezpečné a respektující prostředí. Je v něm rozpracována prevence i řešení šikanování, jak spolupracovat s rodiči, s agresorem i obětí. 4.7.1 Program proti šikanování
Problematika šikanování byla zařazována : - v rámci Výchovy ke zdraví učitelky do skupinové práce více začleňovaly nácvik vzájemné spolupráce dětí - vedly žáky k umění naslouchat, vyjadřovat svůj názor - zaměřovaly se při dozorech na prostory, kde by mohlo docházet k ubližování, ústrkům, agresivním projevům (WC, hrací koutek na chodbě v 1. patře, šatny) informační nástěnka v přízemí budovy „Co je to šikanování? Kde hledat pomoc?“ byla průběžně aktualizována
17
4.7.2 Minimální preventivní program
Kvantitativní a kvalitativní hodnocení MPP - školní rok 2015 - 2016 1. Zrealizované aktivity pro žáky, užité formy, metody, zhodnocení programů Besedy - třídní hodiny na téma vandalismus, kyberšikana, rasismus, nešetrné zacházení se školním majetkem, záškoláctví, nevhodné chování ve škole i mimo ni, význam výběru správných kamarádů. Preventivní program ( Divadlo Ve Tři ) - Chování mezi spolužáky Vánoční besídka pro rodiče Divadelní představení s ekologickou tematikou Houbařská beseda Etické dílny - preventivní programy pod vedením paní lektorky Radmily Sýkorové: 1. a 2. ročník -Jak se chránit v nebezpečných situacích.Buďme kamarádi. 3.,4.a 5. ročník-Jak se stát dobrým kamarádem?Jak mít pěkný vztah s rodiči? Edukační beseda - Domov seniorů nejen pro seniory Besedy přiblížily dětem danou tématiku, jak je možné užitečně a bezpečně trávit volný čas. Projekty - 1. ročník - Poznej sám sebe. Projekt WATOTO.Odpadkový koš. 2. ročník – Ledolamky.Hodina matematiky. Dětská próza jako prostředek k utváření vztahu k životnímu prostředí 3. ročník - Demokratické společenství. Pohádky vlčí babičky. Modrá planeta Země.Den stromů. 4. ročník - Jak nás ovlivňuje reklama. Co už všechno víme o koních.Náboženství.Vím, co smím a mám. 5. ročník - Vánoční jarmark. Rozhodne král či lid. Školní redakce. Poznáváme Evropu. Práce v projektech umožňovala u dětí rozvíjet výchovu osobnostní a sociální, enviromentální, výchovu demokratického občana, komunikační dovednosti. Soutěže sportovní - Rakovnický sprint. Rakovnický vytrvalec. Vybíjená 4. a 5.ročník.Výuka na dopravním hřišti 1.-5. ročník. Atletické závody v Rakovníku.
18
Sportovní aktivity rozvíjely tělesné schopnosti a dovednosti dětí, přinášely radost z úspěchu, ukázaly dětem možnost, jak trávit volný čas. Soutěže vědomostní - Soutěž Vánoční kapr - 5.ročník. Matematický klokan 2. až 5.ročník. Projektový den - Karel IV. Soutěže další - Tvoříme z odpadového materiálu. Šachový turnaj. Sběr papíru a pomerančové kůry. Sběr plastových víček a plechovek na pomoc postiženému dítěti. Soutěž "O zlatou kuličku". Soutěžemi žáci zvyšovali svoji osobní aktivitu, byli vedeni k dodržování pravidel fair play. Ochrana člověka za mimořádných situací: Cvičení rychlého opuštění prostoru školní budovy, poskytování 1.pomoci K dobrému soužití a vzájemnému poznání opětovně velmi přispěla Pobytová exkurze v přírodě ve Šlovicích v době od 5. do 7.5.2016 Pro děti: Kulturní program - Halloween, Plavecký výcvik, Mikulášská nadílka, Výstavy, Přednášky, Čarodějnický den, Sportovní den Název kroužku Sportovní kroužek Myslivecký kroužek Florbal Šachový kroužek Aerobik Box
Počet žáků v % (z celkového počtu žáků) 69,00% 31,00% 40,00% 16,00% 40,00% 29,00%
V kroužcích děti rozvíjejí jednotlivé schopnosti a dovednosti, vzájemnou komunikaci, schopnost si naslouchat, vzájemně se tolerovat, respektovat individualitu, posilují schopnost společně pracovat. Spoluprací s dvěma novými sdruženími přibyly další sportovní kroužky – box a aerobik.
19
2. Podíl pedagogů na realizaci cílů MPP Na realizaci se podílejí všichni učitelé 3. Vzdělávání pedagogického sboru a ŠMP ŠMP - účast na seminářích: OSPOD - aktuální otázky při výkonu sociálně-právní ochrany dětí Seminář metodiků prevence 4. Podmínky pro výkon funkce ŠMP - dobrá spolupráce s p. ředitelkou i ostatními učiteli. 5. Evidence sociálně patologických jevů, které jsme řešili v uplynulém školním roce Neevidovány . 6. Spolupráce s rodiči - většina rodičů se školou spolupracuje, pomáhá při různých akcích pořádaných školou, pomáhají s vedením zájmových kroužků. 7. Spolupráce s institucemi PPP v Rakovníku 8. Hodnocení efektivity realizace prevence Většina akcí uskutečněných v rámci prevence byla zdařilá, žáci si odnášeli nové znalosti podporující jejich zdravý životní styl, schopnost chránit se před patologickými jevy. Získali základní informace o zakázaných i dostupných návykových látkách, škodlivosti kouření pro dětský organismus, užívání drog a alkoholu, odolávání špatným příkladům vrstevníků. Žáci mají celoročně k dispozici informační nástěnku a "schránku důvěry." Výchovné problémy u některých žáků přetrvávají, jsou řešeny individuálně, spoluprací s rodiči. Preventivní program ve škole zasahuje do výchovné i vzdělávací složky během celého školního roku. Autor: Jarmila Tesařová , školní metodik prevence.
20
4.8 Environmentální výchova Ve školním roce 2015/2016 vytvořila škola ideální podmínky pro realizaci cílů a naplňování strategií EVVO programu. Všichni zaměstnanci školy působili na žáky dobrým příkladem (třídění odpadů, šetření energií, šetření vodou, péče o zeleň, zahradu, obec). V rámci mezipředmětových vztahů byla témata zařazována do všech vyučovacích předmětů. Do rozvíjení problematiky se velmi aktivně zapojuje školní družina a zájmové kroužky organizované školou. Žáci splnili skoro všechny naplánované akce pro daný školní rok. Konkrétní činnosti plněné v rámci EVVO byly: - Sběr papíru – do sběru papíru, který probíhal celý školní rok se aktivně zapojila většina žáků i rodičů. - Všichni se zapojili do úklidu okolí školy, práce na zahradě a výsevu květin. - S preventivním programem o ochraně vodstva přijelo divadlo „ Ve Tři“ - Žáci a učitelé navštívili vánoční výstavu na ÚM Kněževes. - Na jarmark vyrobili žáci výrobky z přírodního a odpadového materiálu. - Členové mysliveckého kroužku chodili přikrmovat lesní zvěř. - Žáci a učitelé navštívili jarní velikonoční výstavu na ÚM Kněževes - Divadelní představení s ekologickou tematikou. - Houbařská beseda – prezentace o houbách. - Veselé zoubky – projekt DM drogerie markt s.r.o. pro 1. třídu. - Pokračoval projekt „ Ovoce do škol“ - žáci poznali mnoho druhů ovoce a zeleniny
21
- Žáci se zapojili do přírodovědných soutěží, Den Země, tvořili dárky z přírodních materiálů ke Dni matek. - Účastnili se jarní péče o školní zahradu ( kypření, pletí, setí, sázení, zalévání) - V rámci Prv, Př, Tv, ŠD podnikali časté vycházky do přírody spojené s pozorováním rostlin, živočichů v okolí školy. - Žáci se zúčastnili sběratelské výstavy k 700. výročí narození Karla IV. - Preventivní programy: Jak se chránit v nebezpečných situacích, Jak se stát dobrým kamarádem, Jak mít dobrý vztah s rodiči. - Interaktivní beseda o třídění odpadů „ Tonda obal na cestách“ - Celoroční šetření elektrickou energií. - Třídění odpadů – třídění do kontejnerů dle druhu odpadu umístěných u školy, ale i v budově – každá třída má svůj kontejner na papírový odpad, na chodbách je na plasty, v umývárce na nápojové kartony - Pobytová exkurze v přírodě 6.5 – 8.5. 2016 Šlovice, Nad Starým mlýnem – účastnili se téměř všichni žáci. - Problematikou EVVO se zabývají i školní projekty z oblasti průřezových témat. autor: Mgr. Eva Švarcová, koordinátor EVVO
22
5. Zápis do 1. ročníku, výkon státní správy Zápis do 1. ročníku proběhl dne 22.1.2016. Stav správního řízení k 31.8.2016 Název dokumentu
Počet
Žádost o přijetí dítěte k základnímu vzdělávání
7
Rozhodnutí o přijetí dítěte k základnímu vzdělávání
7
Žádost o odklad školní docházky
0
Rozhodnutí o odkladu školní docházky
0
Žádost o přestup žáka (na naši školu)
2
Rozhodnutí o přestupu žáka (na naši školu)
2
Informace o přestupu žáků do jiné základní školy k 1.9.2016 Název školy
Počet žáků, kteří přestoupili. Přestup žáků z 5.r.
1.ZŠ Rakovník
4
ZŠ a MŠ Kolešovice
4
Přestup na víceleté gymnázium z 5. ročníku
2
Přestup žáků z ostatních ročníků pro šk. r. 2016/2017 od 1.9.2016: 1. ZŠ Rakovník (z 1.r.)
1
1. ZŠ Rakovník (z 2.r.)
1
1. ZŠ Rakovník (ze 4.r.)
2
1. ZŠ Rakovník (z 5.r.)
1
23
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Hlavním úkolem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků bylo zapojení do studia k prohlubování odborné kvalifikace. Průběžné vzdělávání bylo zaměřeno na aktuální otázky . 1. nové metodické přístupy v práci se žáky v těchto oblastech: specifické metody učení zavádění alternativních metod a postupů ve vzdělávání žáků vyžadujících zvláštní péči 2. řízení školy, koordinace práce se ŠVP, zavedení společného vzdělávání Pedagogický pracovník učitelka
Název semináře Matematika názorně nejen pro žáky s dyskalkulií Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v praxi ZŠ Studium koordinátorů ŠVP – ukončen dvouletý kurz
učitelka
Výukové metody, bez kterých se na 1.st. ZŠ neobejdeme Příprava občanů k obraně státu pro učitele ZŠ
učitelka
Čtení a psaní v 1. třídě postupně a prakticky
ředitelka
Školská legislativa, Právní úprava tzv. společného vzdělávání Písemná a elektronická komunikace Rozvoj a ověřování čtenářských dovedností u žáků Výjezdní seminář pro ředitele škol
Po absolvování vzdělávacích akcí si učitelky vzájemně nové poznatky sdělovaly, uvažovaly o možnosti uplatnění v našich podmínkách, aplikovaly nové informace v praxi. K samostudiu pedagogičtí pracovníci využili 12 dní vedlejších prázdnin. Toto vzdělávání bylo zaměřeno na individuální profesní 24
potřeby, prohloubení znalostí, prostudování odborné literatury, zdokonalení schopnosti využívat interaktivní pomůcky ve výuce a elektronické zdroje informací.
8. Prezentace školy na veřejnosti, další aktivity pedagogických pracovníků Škola má zřízené své webové stránky, jejichž cílem je informovat rodiče a veřejnost o životě školy. Odkaz na ně se objevuje i na stránkách zřizovatele. Jednotlivé rubriky jsme uspořádali tak, aby rodiče i veřejnost získala co nejrychleji požadované informace. V přízemí školy se informace objevují ve vitrínách u hlavního vchodu a na nástěnce u šaten. Ředitelka školy pravidelně informuje o dění ve škole na veřejném zasedání zastupitelstva obce. Pedagogové publikují své články o akcích, které pro žáky připravili nebo se jich účastnili v Kněževeském zpravodaji, prezentujeme svoji práci i v regionálním tisku. Žáci jednotlivých ročníků se prezentují na kulturních vystoupeních pro veřejnost (Vánoční besídka, rozloučení s páťáky, setkání seniorů v sokolovně, výrobky na obecní výstavky..). Některé z nich si i sami organizují. Sami se pod vedením třídní učitelky připravili na Květinový den. Žáci 5.r. se účastnili sbírky na podporu dne proti rakovině a přitom získali v reálných situacích mnohé dovednosti, ke kterým ve výuce směřujeme. Dělali to s radostí a odměnou jim byl pocit, že prospěli dobré věci. Žáci 1. a 2.ročníku vítali se svým pásmem říkanek a písniček nové občánky na úřadu městyse. Pravidelně doprovázíme žáky na atletické soutěže, po změně podmínek jsme ukončili členství v Asociaci školních sportovních klubů. Sportovních akcí se ale nadále zúčastňujeme. Velkou sportovní a kulturní slávou bylo vystoupení žáků ve spolupráci s Cirkusem Happy Kids a sousedními školami: ZŠ a MŠ Chrášťany, ZŠ a MŠ Olešná, ZŠ a MŠ Kolešovice. V rámci Týdne plného pohybu žáci dokázali secvičit dvouhodinové vystoupení, ke kterému si sami vyrobili plakáty, pozvánky pro rodiče i veřejnost, dobře se zhostili všech prací, které jsou třeba k přípravě takové velké akce. Pod vedením pedagogů a trenérů cirkusu žáci výborně reprezentovali naši školu. Akce měla přínos nejen v nácviku nových sportovních dovedností, ale i v upevnění sociálních návyků, které je možné
25
trénovat jen při kolektivních činnostech. Tento projekt se zdařil také díky podpoře rodičů a zřizovatele. Městys Kněževes poskytl veškeré technické zázemí pro týdenní provoz cirkusového stanu. Rodiče nám pomohli postavit i rozložit šapitó, dovezli žáky na vystoupení. Pokud je časově a tematicky možné zařadit do výuky práce spojené s výtvarnými soutěžemi, rádi se zapojujeme. Zaslali jsme práce i do okresních soutěží. Všichni zaměstnanci školy cíleně vedou žáky ke zdravému stravování, vyšší konzumaci ovoce a zeleniny. Proto je naše škola nadále zapojena do projektu Ovoce do škol. Každý týden žáci jedí různé druhy ovoce a zeleniny, pijí ovocné šťávy. V červnu navíc ještě každá třída dostala ochutnávkové koše. Stejně tak jako zdravý životní styl, tak ani ekologie není pro naše žáky ničím neznámým. Pokračují ve sběru starého papíru, pomerančové a citronové kůry, plastových víček a plechovek, které předávají do sbírky na dobročinné účely. Pro budoucí prvňáčky pořádáme Školičku pro předškoláky, aby se před vstupem do 1. třídy seznámili s prostředím školy.
Další aktivity spojené s výukou: Projektový den Po cestách a hradech doby Karla IV. - setkání škol v ZŠ Mšec Výcvik na dopravním hřišti Cvičení k ochraně člověka za mimořádné situace Vánoční představení hrané žáky Mikulášská nadílka, vánoční posezení u stromečku Vánoční a velikonoční výstava Mykologická výstava se soutěží Tematické vyučování – Den čarodějnic, Den dětí Beseda o pravěku Vystoupení ke Dni matek, seniorům Český den proti rakovině – aktivní zapojení 5.r. Divadelní představení – muzikál, Praha Pobytová exkurze v přírodě Exkurze a výuka v galerii Čtení v mateřské škole Beseda Domov seniorů nejen pro seniory – Domov Kolešovice
26
9. Údaje o spolupráci při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupráce s dalšími partnery : Autoškola Tempo Dům dětí a mládeže Rakovník Pedagogicko – psychologická poradna Rakovník Poradna pro mezilidské vztahy MAS Rakovnicko, o.p.s. SRPdŠ při ZŠ Kněževes, o.s. Český svaz žen Kněževes Muzeum Rakovník Počítačové služby Rakovník Plavecká škola Marco Městys Kněževes - zřizovatel
Mateřská škola Kněževes
dopravní výchova, dopravní hřiště soutěže sportovní, matematické konzultace vzdělávacích potřeb žáků, tematická setkání pedagogů konzultace pedagogů spolupráce na projektu o Karlu IV. odměny žákům v soutěžích, vánoční jarmark, nadílka, výlety, pomoc se stavěním a úklidem cirkusového stanu kulturní vystoupení žáků, vítání prvňáčků výstavy správa počítačové sítě kurz plavání vítání občánků, kulturní vystoupení, účast na výstavách, besedách, rozsvícení vánočního stromu, materiální zabezpečení školy, zázemí cirkus. stanu pořádání her a soutěží pro MŠ, divadelní představení, čtení pohádek, návštěva předškoláků v 1. třídě péče o chrup, zdravý životní styl sportovní vystoupení, volnočasové aktivity sportovní projekt Týden plný pohybu turnaj ve vybíjené
DM drogerie markt s.r.o. TJ TZ Rakovník, oddíl boxu Fun Family Fitness s.r.o. ZŠ a MŠ Olešná, okres Rakovník ZŠ a MŠ Chrášťany, okres Rakovník ZŠ a MŠ Kolešovice, okres Rakovník Domov Kolešovice beseda-přiblížení života seniorů dětem Letiště Václava Havla v Praze exkurze Public relations www.zsknezeves.cz, regionální tisk, účast v soutěžích, cirkusové vystoupení v rámci regionu, zapojení v projektu Po cestách a hradech doby Karla IV.
Spolupráce s odborovou organizací : Odborovou organizaci na škole nemáme. 27
10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Nebyli jsme v letošním školním roce zapojeni.
11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola není zařazena do systému institucí, které poskytují akreditované obory v rámci celoživotního učení.
12. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce nebyla provedena kontrola ČŠI.
13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Nebyli jsme zapojeni.
28
15. Hospodaření školy Souhrnná zpráva o hospodaření Základní školy a Mateřské školy Kněževes, okres Rakovník v roce 2015 PŘÍJMY:_________________________________________________________ Státní dotace 4 589 265,00 Kč Dotace Úřad práce 48 000,00 Kč Dotace na provoz od obce 2 000 000,00 Kč na mzdy od obce 200 000,00 Kč Zúčtování fondů (rezervní fond) 212 030,00 Kč Ostatní příjmy celkem 795 641,10 Kč v tom: stravné 545 501,00 Kč věcné náklady ŠJ 45 234,00 Kč příspěvěk na provoz ŠD 30 800,00 Kč příspěvek na provoz MŠ 112 770,00 Kč platby od žáků škola v přírodě,výlety 59 672,00 Kč ostatní 1 664,10 Kč Příjmy celkem 7 844 936,10 Kč VÝDAJE:________________________________________________________ Ze státního rozpočtu 4 589 265,00 Kč Z dotací obce, fondů, ostatních příjmů 2 982 358,74 Kč Z Úřadu práce 48 000,00 Kč Výdaje celkem 7 619 623,74 Kč Hospodářský výsledek :
225 312,36 Kč
V roce 2015 Základní škola a Mateřská škola Kněževes, okres Rakovník hospodařila se ziskem 225 312,36 Kč. Tato částka byla převedena do fondu rezerv 165 312,36 Kč a do fondu odměn 60 000,- Kč.
29
Tato výroční zpráva byla schválena Školskou radou a projednána na pedagogické radě.
PŘÍLOHY Fotodokumentace ze školních akcí a prezentací školy v tisku . Na našich internetových stránkách se můžete podrobněji seznámit se všemi akcemi ve Fotogalerii. www.zsknezeves.cz
30
