Výroční zpráva o činnosti za rok 2011
Praha, květen 2012
-1-
1 Úvod Výroční zpráva o činnosti Vysoké školy mezinárodních a veřejných vztahů Praha, o.p.s. byla projednána a schválena : 1. 2. 3. 4.
Na poradě vedení školy dne 17. 4. 2012 Akademickou radou dne 24. 4. 2012 Akademickým senátem dne 24. 4. 2012 Správní radou o.p.s. dne 24. 4. 2012
-2-
2. Základní údaje o vysoké škole VYSOKÁ ŠKOLA MEZINÁRODNÍCH A VEŘEJNÝCH VZTAHŮ PRAHA, o.p.s. Používaná zkratka názvu školy: VŠMVVP Adresa školy:
Praha 5 – Smíchov, U Santošky 17, PSČ 150 00
Telefon/fax:
251 563 158, 251 562 124, 251 561 557
E-mail:
[email protected]
Webové stránky
www.vip-vs.cz
Rektorka školy:
Doc. Ing. Judita Štouračová, CSc.
Struktura vysoké školy, její součásti a vazby mezi nimi jsou zřejmé z organizačního schématu školy, které je na následující straně.
-3-
Organizační schéma školy :
-4-
rektor
prorektor
metodické řízení
-5-
Přímé řízení Nepřímé a metodické řízení
-6-
Přehled institutů a detašovaných pracovišť VŠMVV Praha Název Pracoviště Český institut reklamní a marketingové komunikace Institut diplomacie a zahraničního podnikání Institut vzdělávání ve veřejné správě a školství Pražské centrum strategických studií Středisko vědeckých a regionálních informací
Místo a adresa Praha
Odpovědný pracovník Ing. Němec
Praha
Doc. Ing. Štouračová, CSc. JUDr. Zářecký
Praha Praha
Ing. Laštůvka Doc. Ing.Gavlas, CSc.
Vzdělávací a konzultační institut VŠMVV Praha (pobočka)
Bratislava
Vzdělávací a konzultační institut
Olomouc
Vzdělávací a konzultační institut
České Budějovice (Příbram)
prof. Phdr. Krejčí, CSc. PhDr. Ĺudovít Hucík doc. PhDr. Branislav Kováčik, PhD. – zástupce pro pedagogiku PhDr. Grossová, Ph.D. RNDr. Ferebauerová
-7-
Praha
Základní personální informace (Stav na konci roku 2011.) Rektorka školy
Doc. Ing. Judita ŠTOURAČOVÁ, CSc.
Předseda správní rady o. p. s.
Mgr. Jana HOUDKOVÁ
Prorektoři
Prof. PhDr. Oskar KREJČÍ, CSc. Doc. Ing. Pavel GAVLAS, CSc. do 10.11.2011 Mgr. Lenka BUKOVSKÁ od 11.11.2011 PhDr. František PERTL
Ředitelka školy
Mgr. Lenka BUKOVSKÁ
Vedoucí studijního oddělení
Tereza SATO
Vedoucí knihovny
Mgr. Alena VLČKOVÁ
Tajemník kolegia rektora
Ing. Barbara KUBEŠOVÁ
Vedoucí sekretariátu
Naděžda SÝKOROVÁ
Pracovnice sekretariátu rektora
Zuzana DVOŘÁKOVÁ
Pracovnice studijního oddělení
Blanka KRÁLOVÁ Mgr. Miloslava PŘIBYLOVÁ
• Složení orgánů vysoké školy: (stav k 31.12.2011) Akademická rada: Předsedkyně rady - doc. Ing. Judita Štouračová, CSc., rektorka školy Členové akademické obce školy prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc. – prorektor doc. Ing. Pavel Gavlas, CSc. - prorektor PhDr. Peter Ondria, PhD. prof. dr. Alexandr Ort, DrSc. doc. Dr. Lubomír Pána, PhD. PhDr. František Pertl doc. PhDr. Felix Černoch, CSc. doc. Ing. Bohuslav Eichler Ing. Květoslava Kořínková, CSc. PaedDr. Věra Křivá
-8-
prof. PhDr. Zuzana Lehmannová, CSc. Ing. Bc. Karel Nádvorník prof. PhDr. Zdeněk Veselý, CSc. prof. PhDr. Peter Kulašik, CSc. Nečlenové akademické obce školy : Ing. Alois Houdek – prezident VŠMVV Praha, o. p. s. Mgr. Martina Houdková – viceprezidentka VŠMVV Praha, o.p.s. PhDr. Ĺudovít Hucík – zástupce ředitele Vzdělávacího a konzultačního institutu v Bratislavě PhDr. Jan Kohout – poradce předsedy Senátu, člen dozorčí rady ČEZ a předseda česko-čínské hospodářské komory Mgr. Pavel Brabec – prezident Asociace českých reklamních agentur a marketingové komunikace doc. Ing. Václav Petříček, CSc. – předseda představenstva, Komora pro hospodářské styky se SNS, s.o.k.
Akademický senát: Předsednictvo senátu : předsedkyně Akademického senátu místopředseda senátu (akad.pracovník) místopředsedkyně senátu (studentka)
Mgr. Vladimíra MICHALÍKOVÁ Ing. Milan KRATOCHVÍL Bc. Sandra ŠKLUBALOVÁ
Členové senátu – akademičtí pracovníci: Ing. Zbyněk DUBSKÝ, Ph.D. PhDr. Vít ROUČ, Ph.D. Mgr. Kateřina BAUŠTEINOVÁ doc. Ing. Ilona ŠVIHLÍKOVA, PhD. Mgr. Luďa FIALOVÁ Mgr. Zdeňka KOSTROUNOVÁ do 29.8.2011 Ing. Bc. Karel NÁDVORNÍK od 5.12.2011 Ing. Vítězslav ŘIHÁK, CSc, Ing. Jiří DUŠEK, PhD. Členové senátu – studenti: Marie VÁCLAVOVÁ Kirill PONOMAREV – od 5.12.2011 Milan ERTL Bc. Dominika CIGÁNKOVÁ Rudolf VLČEK Simona PRACHÁŘOVÁ (Institut Bratislava) Bc. Sylva BRADÁČOVÁ (Institut České Budějovice)
-9-
Disciplinární komise Akademičtí pracovníci: Ing. Květoslava KOŘÍNKOVÁ, CSc. – předsedkyně Ing. Bc. Karel NÁDVORNÍK Mgr. Ivana PILOUSOVÁ Studenti: Marie VÁCLAVOVÁ Vilém JURÁNEK Rudolf VLČEK
Správní rada: Předseda: Mgr. Jana HOUDKOVÁ Členové: Mgr. Martina HOUDKOVÁ Jiří HOUDEK
Vedoucí kateder •
Katedra mezinárodních vztahů a diplomacie
•
Katedra evropských studií, veřejné správy a práva JUDr. Pavel ZÁŘECKÝ, CSc.
•
Katedra politologie a společenských věd
doc. Ing. Ilona ŠVIHLÍKOVÁ, Ph D.
•
Katedra Public Relations a komunikace
doc. PhDr. Felix ČERNOCH, CSc.
•
Katedra jazyků
Mgr. Kateřina BAUŠTEINOVÁ
•
Katedra informatiky
Ing. Bc. Karel NÁDVORNÍK
•
Katedra verejnej politiky
doc. Ing. Ján KRÁLIK, CSc.
•
Katedra svetovej politiky
doc. PhDr. Lucia RÝSOVÁ, PhD.
-10-
prof.. PhDr. Zdeněk VESELÝ, CSc.
Škola a její učitelé si postupně vytvářejí dobrou pozici nejen v systému českých vysokých škol, ale i ve společnosti vůbec. Projevuje se to mimo jiné i v zastoupení a činnosti školy či jednotlivých pracovníků navenek. Nejvýznamnější údaje obsahuje tabulka číslo 1. Tabulka 1 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích Organizace ČKR - doc. Štouračová Asociace soukromých vysokých škol - Ing. Houdek Rada vysokých škol – Ing. Houdek
Stát ČR ČR ČR
Status člen předseda člen předsednictva
Legislativní rada Vlády ČR – ČR Člen JUDr. Zářecký Svaz průmyslu a dopravy ČR ČR Člen – VŠMVVP Vědecká rada Ministerstva zahraničních věcí – ČR Člen doc. Štouračová Vědecká rada Diplomatické ČR Člen akademie MZV ČR – doc. Štouračová Vědecká rada Nakladatelství Public Relations – doc. ČR Člen Štouračová Vědecká rada fakulty Slovenská republika politických věd a Člen mezinárodních vztahů UMB Banská Bystrica -prof. Krejčí Vědecká rada Muzea Slovenská republika Slovenského Člen národního povstání – prof. Krejčí Pozn.: Status – postavení VŠ v organizaci, např. člen, předseda, místopředseda apod.
-11-
Zastoupení žen v akademických orgánech VŠMVV Praha je tradičně na dobré úrovni. Prokazuje to následující přehled :
• Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Orgán
Počet žen
Procenta
Akademická rada
5
33
Akademický senát
9
47
Disciplinární komise
3
50
Správní rada
2
67
Vedoucí kateder
3
37
-12-
3. Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost a) Akreditované studijní programy (tab. 3.1) Škola má akreditován studijní program Mezinárodní a veřejné vztahy v bakalářském a v magisterském studiu, a to v jeho prezenční a kombinované formě. Ve schématu na následující straně je uvedeno jeho členění na studijní obory a na jejich profilace. V tabulkách 3.1 jsou pak uvedeny studijní programy a studijní obory tak, jak jsou realizovány v Praze a na detašovaných pracovištích.
b) Studijní programy uskutečňované v cizích jazycích (tab. 3.2) Škola zatím nemá, ale vytváří podmínky pro jejich realizaci v budoucnu.
c) Studijní programy uskutečňované jako tzv. joint degree (tab. 3.3) Škola zaznamenala zájem vysokých škol z bývalého Sovětského svazu a posuzuje možnosti realizovat dvouoborové studium.
d) Studijní programy uskutečňované s jinou vysokou školou (tab. 3.4) Při realizaci studijních programů škola spolupracuje s jinými vysokými školami. Jde především o spolupráci s Vysokou školou ekonomickou v Praze, s Filozofickou fakultou Univerzity Palackého v Olomouci, s Fakultou politických věd a mezinárodních vztahů Univerzity Mateja Bela v Banské Bystrici a s Vysokou školou evropských a regionálních studií v Českých Budějovicích.
e) Studijní programy uskutečňované s vyšší odbornou školou (tab.3.5) Škola úzce spolupracovala s Vyšší odbornou školou mezinárodních a veřejných vztahů Praha. S touto školou měla do určité míry koordinován studijní program. Absolventům této školy umožňuje VŠMVVP vstoupit do bakalářského studia a uznat některé zkoušky.
f) Studijní programy uskutečňované mimo Prahu (tab. 3.6) Mimo Prahu se uskutečňuje bakalářské studium v Bratislavě a v Olomouci, magisterské studium v Bratislavě a v Českých Budějovicích (Příbrami).
g) Studijní programy s výstupy popsanými metodikou terciárního vzdělávání Akreditovaný studijní program zatím nemá výstupy z učení popsány metodikou Národního referenčního rámce terciárního vzdělání.
- 13 -
h) Uplatňování kreditního systému Škola uplatňuje kreditní systém odvozený od systému ECTS, respektuje jeho pravidla (např. celkový počet kreditů, vydávání Diploma Supplement všem absolventům). Vzhledem k poměrně malému počtu volitelných předmětů neplní kreditní systém své poslání při tvorbě individuálních studijních programů jednotlivými studenty. Naopak pozitivně slouží kreditní systém při studijních pobytech našich studentů v zahraničí a zahraničních studentů u nás.
i) Přehled dalších vzdělávacích aktivit školy Značnou pozornost věnuje škola dalším vzdělávacím aktivitám a účasti studentů na nich. Tyto aktivity mají různou podobu (vědecké konference, přednášky význačných osobností a odborníků z praxe). V roce 2011 se uskutečnily tyto konference :
1. DOKTRÍNY MOCNOSTÍ A NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH ALIANCÍ NA POČÁTKU 21. STOLETÍ Konference se konala 12. dubna 2011 pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu České republiky Zdeňka Škromacha v prostorách Senátu. Referovalo 5 pracovníků VŠMVV Praha, l pracovník VŠMVV České Budějovice, 3 představitelé řešitelských týmů z Bratislavy (Banské Bystrice), 1 pracovník Petěrburské státní univerzity, 1 pracovník Ústavu mezinárodních vztahů Praha. Ve studentské sekci referoval 1 student z Prahy a 2 studenti z Bratislavy. Z konference byl vydán sborník v knižní podobě.
2. SLAVNOSTNÍ SHROMÁŽDĚNÍ KE DNI EVROPY 2011, ZAMĚŘENÉ NA STRATEGII EVROPY 2020 Shromáždění se konalo 4. května 2011 pod záštitou 1. místopředsedy Senátu Parlamentu České republiky Přemysla Sobotky v Domě Evropy Praha. Tématicky bylo shromáždění orientováno na dokument Strategie Evropy 2020. Referovalo na něm 11 odborníků, mezi nimi např. náměstci ministrů, bývalý ministr zahraničních věcí ČR, předseda Zahraničního výboru Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, velvyslanec Maďarska a pedagogičtí pracovníci školy. Ze slavnostního shromáždění byl vydán sborník v knižní podobě.
3. MEZINÁRODNÍ VĚDECKÁ KONFERENCE STRATEGIE EVROPY 2020 Konference se konala 5. května 2011 v prostorách VŠMVVP. Obsahově navazovala na slavnostní shromáždění, tedy na Strategii Evropa 2020. Referovalo na ní 9 odborníků, z toho 5 pracovníků VŠMVV Praha, 2 představitelé vysokých škol v Bratislavě a Banské Bystrici, jeden odborník z praxe a jeden student z VŠMVV Praha. Z konference byl vydán sborník v knižní podobě.
- 14 -
4. ENERGETICKÁ BEZPEČNOST Konference se konala 18. října 2011 pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu České republiky Zdeňka Škromacha v prostorách Senátu. Referovali 4 pracovníci z Prahy, 3 pracovníci z Bratislavy a 4 odborníci z praxe. Ve studentské sekci referovali 2 studenti z Prahy a 2 studenti z Bratislavy. Z konference byl vydán sborník v knižní podobě.
5. NOVÁ BEZPEČNOSTNÍ ARCHITEKTURA EVROPY – SPOLUPRÁCE PRO XXI. STOLETÍ Konference se konala 22. 11. 2011 pod záštitou předsedy Výboru pro obranu a bezpečnost Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR Františka Bublana. S referáty na konferenci vystoupili 3 pracovníci VŠMVV Praha, 3 odborníci z praxe a 4 odborníci z českých a slovenských vysokých škol. V roce 2011 se uskutečnily tyto přednášky : Přednáška : Praxe diplomatického protokolu v České republice Ing.Tomáš Pernický – ředitel odboru diplomatického protokolu MZV ČR 11. 4. 2011 Přednáška : O osobním rozvoji Ing. Ivo Toman 13. 4. 2011 Přednáška : Noví globální a regionální aktéři a světová a evropská bezpečnost PhDr. Miloš Balabán, PhD. – vedoucí Střediska bezpečnostní politiky FSV UK 18. 4. 2011 Přednáška: Aktuální otázky světové politiky, Čínská lidová republika a její cíle v oblasti politické, hospodářské i kulturní spolupráce J. E. p. YU Qingtai – velvyslanec Čínské lidové republiky v ČR 29. 4. 2011 Česko-ruské fórum studentů a pedagogů VŠ : Rozšíření vztahů mezi českými a ruskými školami jako záruka budoucí spolupráce intelektuálních elit České republiky a Ruska 10. 5. 2011 Přednáška na slavnostním zahájení akademického roku 2011/12: Zahraniční politika České republiky ve vztahu k asijským zemím Jan Kohout – bývalý ministr zahraničních věcí ČR 3. 10. 2011 Přednáška : Priority české zahraniční politiky Antonín Berdych – poradce Zahraničního výboru Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR 20. 10. 2011
- 15 -
Přednáška : Čína v současném světě Mgr. Robert Mikoláš – bývalý a východní/jihovýchodní Asii 6. 12. 2011
zpravodaj
Přednáška : Česká republika a Evropská unie Mgr. Jana Reinišová – vrchní ředitelka MZV ČR 12. 12. 2011
- 16 -
Českého
rozhlasu
pro
Čínu
4. Studenti a) Počty studentů (tabulka 4.1 a 4.1.1). Z tabulky 4.1 vyplývá, že celkový počet studentů byl 1110, což odpovídá cílům zakotveným v Dlouhodobém záměru rozvoje školy na léta 2011 až 2014. V bakalářském studiu bylo 762 studentů a v magisterském studiu 348 studentů. Vývoj počtu studentů v posledních pěti letech je zachycen v následující tabulce: Počet studentů školy v letech 2006 až 2011 Rok Bakalářské studium Magisterské studium 2006 268 51 2007 308 103 2008 422 136 2009 574 307 2010 630 349 2011 762 348
Celkem 319 411 558 881 979 1110
Tabulka 4.1.1 uvádí počty studentů podle místa, kde se akreditovaný studijní program realizuje. V roce 2011 pokračoval výrazný růst počtu studentů v Bratislavě, kde od akademického roku 2011/2012 má škola studenty ve všech ročnících bakalářského i navazujícího magisterského studia. Od akademického roku 2010/2011 má škola studenty magisterského studia v Českých Budějovicích (včetně detašovaného pracoviště v Příbrami). Vzhledem k malému počtu uchazečů o studium v Olomouci nebyl otevřen první ročník.
b) Studenti samoplátci – soukromých vysokých škol se netýká c) Studenti ve věku nad 30 let (tabulka 4.5 a 4.5.1) Skutečnost, že zhruba jedna čtvrtina studentů školy je ve věku nad 30 let je dána tím, že škola uskutečňuje kombinované studium.
d) Neúspěšní studenti (tabulka 4.6 a 4.6.1) Z celkového počtu 1110 studentů jich z nejrůznějších důvodů nepokračuje ve studiu celkem 162. K příčinám nepokračování ve studiu (příčinám neúspěšnosti) patří nejen neplnění studijních povinností, ale i závažné rodinné důvody, mateřství, odjezd do zahraničí na studium nebo praxi spojenou se získáním peněz na studium v budoucnosti, nezískání povolení k pobytu u občanů některých cizích států. Škola u studentů, kteří měli zájem o studium a dobré výsledky studia, individuálně sleduje příčiny nepokračování ve studiu a snaží se příčiny překonat. Na druhé straně studentům, kteří nemají zájem a potřebné výsledky, v souladu se zákonem o vysokých školách a školními předpisy studium průběžně ukončuje.
- 17 -
e) Opatření ke snížení studijní neúspěšnosti V roce 2011 škola aktualizovala zkušební a klasifikační řád školy. Byla například upřesněna pravidla pro uzavírání semestrů a ročníků, posílen tlak proti tendencím některých studentů prodlužovat dobu studia, zvýrazněna průběžná kontrola studijních výsledků atd.
- 18 -
5. Absolventi a) Počty absolventů – tabulka 5.1 Tabulka informuje o celkovém počtu absolventů bakalářského a magisterského studia (absolvovalo 77 studentů bakalářského studia a 149 studentů magisterského studia, celkem 226 absolventů). Z těchto údajů však nelze například vyvozovat závěry o úspěšnosti studia, vyjádřené počtem absolventů končících studium ve standardní době. Zajímavé je sledovat jaká část absolventů bakalářského studia pokračuje v navazujícím magisterském studiu na téže vysoké škole. Na VŠMVV Praha ze 77 absolventů bakalářského studia jich bylo přijato a zapsáno do navazujícího magisterského studia 31, tj. 40 procent.
b) Spolupráce školy s absolventy. Hlavním nástrojem spolupráce školy s absolventy je Klub absolventů VŠMVV Praha. Cílem činnosti Klubu je podpora aktivit a činnosti školy, udržování vazeb a kontaktů absolventů se svou ALMA MATER a jejími pracovišti, i mezi sebou navzájem. Dalším cílem činnosti tohoto klubu je pořádání přátelských, společenských i odborných akcí a v neposlední řadě také poskytování oboustranně prospěšných služeb a vytváření dobrého povědomí o VŠMVV Praha.
c) Zaměstnanost a zaměstnatelnost absolventů školy Zaměstnatelnost absolventů školy není problémem, protože škola vznikla na základě analýzy potřeb a požadavků praxe a absolventi školy s praxí spolupracují v průběhu studia, takže snadno získávají po skončení školy zajímavá zaměstnání. Vedení školy si je vědomo důsledků probíhající krize a měnící se situace na trhu práce, a proto připravuje vypsání školního grantového úkolu zaměřeného na zjišťování a zajišťování kvality veškeré činnosti školy. Jedna část tohoto úkolu předpokládá zpětnou vazbu absolventů školy směřující ke zlepšení připravenosti absolventa na konkurenci, s níž se budou po skončení školy setkávat.
d) Spolupráce s budoucími zaměstnavateli absolventů Škola spolupracuje s budoucími zaměstnavateli absolventů různými formami: - Zve odborníky z praxe k přednáškám a odborným diskusím s učiteli a studenty školy. - VŠMVVP se stala členem Svazu průmyslu a dopravy a stala se hlavním řešitelem výzkumného úkolu zaměřeného na vymezení a zabezpečení role ekonomické diplomacie v podmínkách současného světového ekonomického rozvoje. - Jiný tým pracovníků školy řeší úkoly energetické bezpečnosti pro grantovou nadaci společnosti ČEZ. - V rámci odborné praxe jsou studenti zapojováni do příprav a zabezpečení významných odborných akcí, konferencí a kulatých stolů.
- 19 -
6. Zájem o studium a) Uchazeči o studium – tab. 6.1 a 6.1.1 Údaje o počtu uchazečů v tabulkách 6.1 doplníme informací o vývoji počtu zájemců o studium v letech 2006 až 2011. Vývoj zájmu o studium na VŠMVV Praha v letech 2006 – 2011 Rok Počet přihlášených Počet zapsaných ke studiu 2006 254 200 2007 352 199 2008 416 272 2009 901 608 2010 1049 604 2011 999 435 Podstatný vzrůst v roce 2009 je vyvolán otevřením Vzdělávacího a konzultačního institutu v Bratislavě. Závažný je pokles počtu studentů zapsaných ke studiu v roce 2011. Zatímco v roce 2010 z přibližně jednoho tisíce přihlášených na celé škole bylo zapsáno šest set, v roce 2011 z tisíce přihlášených se zapsalo pouze 435 studentů. Příčiny tohoto vývoje budou zkoumány v roce 2012 v připravovaném školním grantovém úkolu. Celkový zájem o bakalářské studium byl v roce 2011 srovnatelný s rokem předcházejícím. V roce 2011 bylo podáno celkem 688 přihlášek do bakalářského studia, z toho v Praze 298 a v Bratislavě 390. Přijímacího řízení se zúčastnilo a bylo přijato celkem 397 uchazečů, z toho v Praze 154 a v Bratislavě 243. Zapsáno ke studiu však bylo celkem jen 275 studentů, z toho v Praze 101 studentů a v Bratislavě 174 studenti. Také zájem o magisterské studium byl v roce 2011 srovnatelný s rokem předcházejícím. Podáno bylo celkem 311 přihlášek, z toho v Praze 141, v Bratislavě 116, v Českých Budějovicích (Příbrami) 40 a v Olomouci 14. Přijímacího řízení se zúčastnilo a bylo přijato celkem 168 uchazečů, z toho v Praze 89, v Bratislavě 59 a v Českých Budějovicích 20. Ke studiu bylo zapsáno celkem 160 uchazečů, z toho v Praze 85, v Bratislavě 59 a v Českých Budějovicích (Příbrami) 16 uchazečů.
b) Průběh přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí ke studiu závisí především na úrovni a obsahu přijímacího motivačního pohovoru, kterým se uchazeč o studium představuje dvoučlenné přijímací komisi a prezentuje svůj zájem o studium oboru. Tyto komise jmenuje rektorka školy z řad předních učitelů. Tyto komise vezmou v úvahu další faktory jako jsou studijní výsledky na střední škole, výsledky maturitní zkoušky, složené státní zkoušky, certifikáty z jazykových zkoušek, účast uchazeče v soutěžích, praxe uchazeče, vystupování uchazeče atd. a poté doporučí či nedoporučí přijetí ke studiu. O přijetí či nepřijetí uchazeče ke studiu rozhoduje přijímací komise rektorky školy. Všichni uchazeči o studium píší test z anglického jazyka, který je zaměřen na znalosti gramatiky a zjištění slovní zásoby a slouží pro rozhodnutí, do které výukové skupiny podle úrovně znalostí bude student zařazen.
- 20 -
c) Podíl absolventů bakalářského studia z jiných vysokých škol než VŠMMVP na celkovém počtu studentů prvního ročníku magisterského studia - tab. 6.2 V prvním ročníku magisterského studia je 128 absolventů bakalářského studia z jiných vysokých škol než z VŠMVV Praha, to je 80 % z celkového počtu studentů 1. ročníku. Tak vysoké procento vyplývá ze skutečnosti, že v Bratislavě teprve v roce 2012 bude mít škola své absolventy bakalářského studia, takže dojde k výrazné změně. Tab. 6.2.1 dokumentuje výše uvedené konstatování. V prvním ročníku navazujícího magisterského studia v Praze v akademickém roce 2011/2012 je 79 studentů, z toho jich je 31 absolventy bakalářského studia na této škole, tj. 39 %.
d) Spolupráce se středními školami VŠMVVP spolupracuje intenzívně se Střední školou mezinárodních a veřejných vztahů Praha 2, Michelská 12. Za aktuální, v souvislosti s informovaností o VŠMVVP, považujeme, spolupracovat s vysokými školami, které mají bakalářské studium, na které by jejich absolventi mohli navázat ve studiu magisterském na VŠMVV Praha.
- 21 -
7. Akademičtí pracovníci a) Přepočtené počty – tab. 7.1 V akademickém roce 2011/2012 měla škola celkem (včetně detašovaných pracovišť) 91 pedagogických pracovníků, z toho: 8 profesorů 13 docentů 20 odborných asistentů s vědeckou hodností Ph.D. nebo CSc. 49 odborných asistentů bez vědecké hodnosti. Profesory a docenty uvádíme jmenovitě : prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc. prof. PhDr.Zuzana Lehmannová, CSc. prof. PhDr. Zdeněk Veselý, CSc. prof. PhDr. Ján Koper, Ph.D. prof. Ing. Igor Kosír, CSc. prof. PhDr. Peter Kulašík, CSc. prof. Ing. František Střeleček, CSc. prof. PaedDr..Gabriel Švejda, CSc.
(Praha) (Praha) (Praha) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (České Budějovice) (České Budějovice)
doc. PhDr. Felix Černoch, CSc. doc. Ing. Pavel Gavlas, CSc. doc. Ing. Emílie Kalínská, CSc. doc. Ing. Naděžda Kvítková, CSc. doc. PhDr. Vladimír Prorok, CSc. doc. Ing. Judita Štouračová, CSc. doc. Ing. Ilona Švihlíková, Ph.D. doc. PhDr. Peter Čajka, Ph.D. doc. PhDr. Branislav Kováčik, Ph.D. doc. Ing. Ján Králik, CSc. doc.PhDr. Peter Ondria, Ph.D. doc. PhDr. Lucia Rýsová, Ph.D. doc. PhDr. Karol Kulašik, CSc. doc. PhDr. Ivan Kusý, CSc. doc. Ing. Oskar Novotný, CSc. doc. PhDr. Peter Terem, Ph.D doc. PhDr. Dalibor Vlček, CSc. doc. Mgr. Jiří Korostenski, CSc. doc. Dr.,Mgr. Lubomír Pána, Ph.D
(Praha) (Praha) (Praha) (Praha) (Praha) (Praha) (Praha) . (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (Bratislava) (České Budějovice) (České Budějovice)
V tabulce 7.1 jsou uvedeny přepočtené počty akademických pracovníků zahrnující pouze pracovníky, kteří mají se školou uzavřenu pracovní smlouvu (nejsou bráni v úvahu pedagogičtí pracovníci, kteří mají se školou uzavřenu dohodu o činnosti nebo dohodu o provedení práce). Při hodnocení údajů v tabulce 7.1 je nutno vzít v úvahu tyto skutečnosti: - na detašovaných pracovištích v Českých Budějovicích (včetně Příbrami) a v Olomouci probíhá především kombinované studium, - 22 -
-
na vybrané části učiva dojíždějí studenti z detašovaných pracovišť (včetně Bratislavy) do Prahy, značnou část výuky v Českých Budějovicích a v Olomouci zabezpečují učitelé z Prahy, kteří do uvedených míst dojíždějí (v tabulce 7.1 by byli uvedeni duplicitně).
b) Věková struktura pracovníků – tabulka 7.2 V tabulce 7.2 uvádíme údaje o věkové struktuře pracovníků, kteří mají se školou uzavřenu pracovní smlouvu.
c) Pracovníci podle rozsahu pracovních úvazků – tabulka 7.3 Také tabulka 7.3 zahrnuje údaje o pracovnících, kteří mají se školou uzavřenu pracovní smlouvu. Sloupec s údaji o vědeckých hodnostech (CSc., Ph.D. atd.) není v tabulce jednoznačný. Může zahrnovat jen odborné asistenty s vědeckou hodností nebo všechny učitele s vědeckou hodností. Zvolili jsme variantu všech učitelů s vědeckou hodností.
d) Pracovníci s cizím státním občanstvím – tabulka 7.4 Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha má detašované pracoviště v Bratislavě, a proto vykazuje mimořádně velký počet pracovníků s cizím státním občanstvím. Z počtu učitelů, se kterými má škola uzavřenu pracovní smlouvu, jichž je 35, má cizí státní občanství 11.
e) Nově jmenovaní profesoři a docenti – tab. 7.5 V roce 2011 byla na základě úspěšného habilitačního řízení na Fakultě mezinárodních vztahů Univerzity Mateja Bela v Banské Bystrici jmenována docentkou Ing. Ilona Švihlíková, Ph.D.
f) Kurzy dalšího vzdělávání – tab. 7.6 V průběhu roku pořádá škola k aktuálním otázkám mezinárodních a veřejných vztahů přednášky předních odborníků spojené s diskusí.
g) Kariérní řád školy Jako samostatný dokument škola kariérní řád nemá. Problematika je zahrnuta do Statutu školy a do Organizační směrnice. Vedení školy využívá jako motivačního nástroje odměny, které se vyplácejí zpravidla v závěru roku v závislosti na dosahovaných výsledcích jednotlivých pracovníků.
- 23 -
8. Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců a) a b) Stipendia – tab. 8.1 a 8.2 V roce 2011 studenti mohli získat pouze ubytovací stipendium. Podle podmínek MŠMT bylo možno poskytnout toto stipendium 133 studentům a byla vyplacena částka 712 240,- Kč.
c) Školní stipendijní program Školní stipendijní program škola nemá. Připravuje se finanční ocenění vynikajících bakalářských a diplomových prací.
d) Poradenské služby Škola organizovaně tyto služby neposkytuje. Realizuje je však jako součást odborných praxí. V tomto se škola snaží aktivně angažovat a vyhledává pro studenty zajímavé pracovní příležitosti. Jedná se nejen o to umožnit studentovi získat profesní dovednosti a zkušenosti, ale také o možnost reálného přivýdělku ke studiu. Stejně jako v předchozích letech jsme spolupracovali s nevládní organizací eStat.cz, studenti pomáhají při organizačním zajištění akcí v Senátu ČR, zapojují se do předvolebních kampaní některých politických stran, pracují pro PR oddělení těchto stran, aktivně participují na pořádání odborných seminářů a konferencí a fungují jako doprovod zahraničních hostů (např. semináře Aid for Trade). Škola také získala záštitu nad některými pražskými průmyslovými veletrhy konanými v PVA EXPO Letňany a zapojila studenty do práce v tamním press centru a při jednotlivých dílčích úkolech v rámci veletrhů. Spolupráce pokračuje i v tomto akademickém roce. Někteří vybraní studenti se na doporučení školy zúčastňují tzv. parlamentních stáží, část studentů se na pozvání europoslankyně podívala do Evropského parlamentu ve Štrasburku. Velmi často se na školu obrací PR oddělení a PR a marketingové agentury, které hledají do svých řad schopné spolupracovníky právě z naší školy. Dílčí stáže pomáhá škola zprostředkovat i v zajímavých národních či zahraničních institucích, např. na ministerstvech, v krajských či místních úřadech apod.
e) Studenti se specifickými potřebami Škola přijímá i studenty z jiných zemí, kteří bývají v počáteční fázi studia znevýhodněni jazykovou bariérou. Přijímací pohovory s těmito uchazeči se vedou pokud možno v jejich mateřském jazyce, případně v anglickém jazyce, snahou je ale co nejdříve za vydatné podpory vyučujících dovést studenty ke zvládnutí konverzační úrovně českého jazyka. Proto škola nabízí těmto studentům v době prázdnin také přípravný kurz českého jazyka a pro bakalářské i magisterské studium otvírá vždy jako jeden z možných cizích jazyků předmět čeština pro cizince. V průběhu studia mají vyučující ke studentům individuální přístup a připravují pro ně speciální studijní materiály. V souvislosti se snahou zvýšit kvalitu přijímaných studentů škola zavedla také vstupní přijímací testy z českého jazyka, jimiž
- 24 -
ověřuje kvalitu znalostí. Požadavek školy zní, aby kvalita vstupní znalosti českého jazyka odpovídala úrovni A1 - A2 (na ni se mohou studenti připravit právě v prázdninovém kurzu), cílem čtyřsemestrální výuky předmětu čeština pro cizince je dosáhnout na úroveň C1 v mantinelech společného jazykového referenčního rámce.
f) Nadaní studenti – tab. 8.3 Nadané studenty zapojujeme do vědecko-výzkumných úkolů ve funkci pomocných vědeckých sil. V roce 2011 takto působilo 19 studentů. Tito studenti spolupracují s vyučujícími na řešení různých grantových či jiných tvůrčích úkolů. V rámci studentské praxe umožňuje škola nadaným studentům zapojení v různých význačných institucích a centrálních orgánech. Pokud má nadaný student zájem zkrátit si studium tím, že vystuduje dva ročníky během jednoho akademického roku, škola mu to po přezkoumání jeho studijních předpokladů umožní.
g) Ubytovací a stravovací služby Ubytování studentům škola nezajišťuje, o možnostech ubytování. Menzu škola nemá.
pouze
zprostředkovává
informace
h) Péče o zaměstnance Zaměstnancům, kteří pracují na plný pracovní úvazek, poskytuje škola příspěvek na stravování formou stravenek v hodnotě 60,- Kč, přičemž zaměstnavatel hradí 60 % a zaměstnanec 40 %. Ve škole funguje studentský klub, který byl vytvořen rekonstrukcí prostor bývalého školnického bytu. Součástí studentského klubu je bufet, který slouží studentům i zaměstnancům školy.
- 25 -
9. Infrastruktura a) Fondy knihoven – tab. 9.1 Knihovna shromažďuje, zpracovává a zpřístupňuje knihovní dokumenty a poskytuje knihovnicko-informační služby uživatelům knihovny. Složení fondu kopíruje předměty studijních oborů a je vícejazyčné. Převažují česky a anglicky psané dokumenty. V knihovně je zaveden automatizovaný knihovní systém KP-WIN-SQL. Akvizice, resp. objednávání knihovních dokumentů periodického i neperiodického charakteru probíhá v součinnosti s jednotlivými katedrami a vedením školy. Knihovna též vyřizuje a eviduje objednávky z grantových prostředků. Převažujícími dodavateli v roce 201l byly firmy Starman Bohemia spol. s r.o. (knihy ze zahraničí) a Vydavetelství a nakladatelství Aleš Čeněk, s.r.o. V roce 2011 bylo 100 knihovních jednotek dislokováno do knihovny VŠERS České Budějovice (pro potřeby Vzdělávacího a konzultačního institutu v Českých Budějovicích). Na doplňování knihovního fondu v Praze bylo v roce 2011 vynaloženo 115.349,- Kč. Doplňkově je pro studenty dvakrát ročně organizován přímý prodej učebnic prostřednictvím prodejních výstav. Vybrané tituly jsou prodávány v knihovně průběžně po celý rok. Zvýšená péče je obecně věnována knihovnímu fondu s vyšší pořizovací cenou, periodikům a vysokoškolským kvalifikačním pracím. Tyto dokumenty jsou uživatelům knihovny zapůjčovány pouze prezenčně. Prostřednictvím počítačového programu Moggis knihovna prezentuje aktuality, poskytuje základní informace, inzeruje užitečné odkazy a nabízí on-line přístup do databází. V roce 2011 byla knihovna v provozu 30 hodin týdně. Ve studovně je k dispozici 11 míst. Registrace nových čtenářů z řad studentů i vyučujících je zdarma.
b) Informační a komunikační služby Všichni učitelé, pracovníci a studenti mají zabezpečen rychlý přístup na internet. Pro výuku jsou k dispozici dvě počítačové učebny. Jedna je určena výuce předmětů výpočetní techniky a jejich aplikací, která probíhá ve skupinách o maximálně 15 studentech a každý student pracuje na svém počítači. V druhé učebně mají studenti po celý den k dispozici 18 počítačů. Ve studovně, která je součástí knihovny mají studující k dispozici tři počítače, opět s přístupem na internet. V roce 2011 bylo modernizováno 16 počítačů v učebnách, 3 v knihovně a 8 pro učitele. V roce 2011 se podařilo rozšířit prostory studovny. Všechny počítače učitelů, pracovníků i počítače, které jsou k dispozici studentům, jsou propojeny ve školní počítačové síti. Škola užívá školní informační systém MOGGIS přístupný přes webové rozhraní z jakéhokoli počítače připojeného k internetu. K informačnímu zabezpečení chodu školy a ke komunikaci z prostředí mimo školu dobře slouží webové stránky školy. Ty byly v roce 2011 rozsáhle inovovány. V Praze pracuje testovací středisko ECDL Core. Počínaje studenty prvního ročníku akademického roku 2011/2012 v Praze je povinné získání Certifikátu ECDL Core součástí výuky výpočetní techniky.
- 26 -
10. Celoživotní vzdělávání a) Kurzy celoživotního vzdělávání – tab. 10.1 Kurzy celoživotního vzdělávání zaměřené na výkon povolání škola pořádá v oblasti komunikace, styku a ovlivňování, a to v režii Českého institutu reklamních a marketingových agentur. Škola umožňuje zájemcům studovat jednotlivé předměty nebo skupiny předmětů, a to v případě vyhraněného profesního zájmu o danou problematiku nebo v případě zájmu uchazeče o zahájení studia. V roce 2011 realizovala VŠMVVP tyto čtyři kurzy : - Komunikační a marketingová strategie - Komunikační procesy a PR v praxi - Marketingové komunikace v době webové - Copywriting v marketingových komunikacích a PR
b) Účastníci kurzů celoživotního vzdělávání - tab. 10.2 Pořádaných kurzů se zúčastnilo a ukončilo celkem 59 osob (z toho 36 žen), tj. v průměru 15 osob na jeden kurz. V důsledku úsporných opatření bohužel počet účastníků výrazně klesl.
- 27 -
11. Výzkumná, vývojová a další tvůrčí činnost a) Naplňování Dlouhodobého záměru Jedním z hlavních úkolů v Dlouhodobém záměru bylo rozvinout výzkumnou a další tvůrčí činnost a posílit její systematické využívání v činnosti vzdělávací. Tento záměr velmi úzce souvisí s jiným hlavním úkolem, jímž je příprava a realizace doktorandského studia. Lze konstatovat, že v oblasti výzkumné a další tvůrčí činnosti škola dosáhla některých pozitivních výsledků, například předkládání a řešení grantových úkolů (GAČR, Nadace ČEZ, Svaz průmyslu a dopravy), pořádání odborných konferencí s mezinárodní účastí, zapojení většího počtu učitelů i studentů školy do výzkumu, publikace vědeckých sborníků atd. Při tomto pozitivním hodnocení však zůstávají i problémy, jako např. jen jedenkrát se podařilo získat grant agentury GAČR, stále zůstává část učitelů školy nezapojena do výzkumu, nedaří se výrazně zvyšovat podíl interních učitelů na výuce atd. Proto vedení školy připravilo již pro rok 2012 například zavedení školních grantových úkolů, které by mělo umožnit většímu počtu učitelů zapojit se do výzkumné činnosti. Zároveň vedení školy předpokládá zavedení doktorandského studia, které považujeme nejen za cestu k uspokojení požadavku talentovaných studentů, ale i za cestu k získávání talentovaných studentů pro práci učitele vysoké školy. S podporou školy byly v roce 2011 vydány monografie O. Krejčího Lidská práva, anglický překlad knihy J. Ftorka Public Relations a politika, P. Ondrii a V: Šimoňáka O práve, štáte a moci a M. Děda Náboženský fundamentalizmus. Zvýšená aktivita učitelů školy se projevila ve zvětšeném podílu na odborných knihách a sbornících z konferencí, což dokumentuje následující přehled : ČERNOCH, Felix. Kultivovaná exploatace přírodních a lidských zdrojů, s. 34-49. In DUBNIČKA, Ivan (ed.). Zdroje a energie v 21.storočí. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2011. 176 s.. ISBN 978-80-8094-971-6. ČERNOCH, Felix. Cesta za pravdou. In MARKOVÁ, Lucie; HÁLA, Milan (eds.). Sborník výzkumné a tvůrčí činnosti učitelů a studentů Soukromé vysoké školy ekonomických studií : 2009/2010. 1. vyd. Praha : Soukromá vysoká škola ekonomických studií, s.r.o., 2011, s.122 134. ISBN 978-80-86744-85-8. CD-ROM. KRATOCHVÍL, Petr; DOLEŽAL, Tomáš. The Ideational Clinch of Two Soft Superpowers: ´Europeanization´ of the Roman Catholic Church? Reykjavík 25.8.2011-27.8.2011. In: 6th ECPR General Conference [online] Reykjavík: ECPR, 2011, s.1-6. Dostupné z WWW:
KRATOCHVÍL, Petr; DOLEŽAL, Tomáš.: The Catholic Political Theology of European Integration and the North‐South relations. Sao Paulo 16.2.2011-19.2.2011. In: Sao Paulo 2011, IPSA-ECPR Joint Conference: Whatever Happened to North-South? [online] Sao Paolo: IPSA‐ECPR Joint Conference, 2011, s. 1-30. Dostupné z WWW: DUBSKÝ, Zbyněk. Energetická bezpečnost EU, s. 73-83. In Kolektiv autorů. Energetická bezpečnost a mezinárodní politika : konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha 18. října 2011 : Senát Parlamentu České republiky. Praha : Professional Publishing, 2011. 155 s.. ISBN 978-80-7431-075-1.
- 28 -
DUBSKÝ, Zbyněk. Nová bezpečnostní strategie USA. In Doktríny mocností a nejdůležitějších aliancí na počátku 21. století. Konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha : 12. dubna 2011 : Senát Parlamentu České republiky. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011, s. 44 - 52. ISBN 978-80-7431-054-6.
DUBSKÝ, Zbyněk. Význam prevence konfliktů pro udržitelný rozvoj. České Budějovice : Vysoká škola evropských a regionálních studií, 2011. 8 s. ISBN 978-80-87472-04-0. In: Dušek, Jiří, Gregor, Jan a kol. Udržitelný rozvoj v podmínkách ekonomické krize. Studia I. 420 s. DUBSKÝ, Zbyněk. Security of the European Union in Contemporary World : Human Security and its Implication for the EU after the Lisbon Treaty. In VESELÝ, Zdeněk; ZELENICKÁ, Zuzana (eds.) Global Politics in Hard Times. 1st ed.Praha : Professional Publishing, 2011, s. 177 - 199. ISBN 978-80-7431-055-3. FTOREK, Jozef. Public relations and politics : who do we allow to control our lives and how do they do it?. 1. vyd. Praha : Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha, 2011. 188 s. ISBN 978-80-86747-32-3. GAVLAS, Pavel. Vojenské doktríny SSSR a Ruské federace. In Doktríny mocností a nejdůležitějších aliancí na počátku 21. století. Konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha : 12. dubna 2011 : Senát Parlamentu České republiky. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011, s. 61 - 90. ISBN 978-80-7431-054-6. MATYÁŠOVÁ, Lenka; GROSSOVÁ, Marie Emilie. Daňový řád : s komentářem, důvodovou zprávou a judikaturou ve znění technické novely zák. č. 30/2011 Sb. Praha : Leges, 2011. 926 s. ISBN 978-80-87212-70-7. KOVÁŘOVÁ, Daniela. Rodina a výživné : Vyživovací povinnost rodičů, dětí a dalších příbuzných. 1. vyd. Praha : Leges, 2011. 152 s. ISBN 978-80-87212-84-4. KREJČÍ, Oskar. Válka. 2. upr. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011. 173 s. ISBN97880-7431-063-8. KREJČÍ, Oskar. Lidská práva. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011. 174 s. ISBN 978-80-7431-056-0. KREJČÍ, Oskar. Geopolitika a energetika, s. 11-23. In Kolektiv autorů. Energetická bezpečnost a mezinárodní politika : konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha 18. října 2011 : Senát Parlamentu České republiky. Praha : Professional Publishing, 2011. 155 s.. ISBN 978-80-7431-075-1. KREJČÍ, Oskar. Geopolitika a energetická bezpečnost, s. 8-22 In DUBNIČKA, Ivan (ed.). Zdroje a energie v 21.storočí. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2011. 176 s.. ISBN 978-80-8094-971-6. KREJČÍ, Oskar. Russia and the Architecture of European Security. Pp. 67-105. In KREJČÍ, Oskar; KOPER, Ján; VLČEK, Dalibor. Contemporary Geostrategic and Geopolitical Networks in Europe and Russia. Banska Bystrica : Faculty of Political Science and International Relations, Matej Bel University, 2011. 108 pp. ISBN 978-80-557-0288-9.
- 29 -
KREJČÍ, Oskar. Doktrinální myšlení pro 21.století. In Doktríny mocností a nejdůležitějších aliancí na počátku 21. století. Konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha : 12. dubna 2011 : Senát Parlamentu České republiky. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011, s. 7 - 24. ISBN 978-80-7431-054-6. CIHELKOVÁ, Eva, aj. Měnící se uspořádání světa a nové formy vládnutí. 1. vyd. Praha : Nakladatelství Oeconomica, 2011. 262 s. ISBN 978-80-245-1776-6. (Další autoři: DVOŘÁKOVÁ, Vladimíra, JENÍČEK, Vladimír, LEHMANNOVÁ, Zuzana, NĚMCOVÁ, Ingeborg, ZADRAŽILOVÁ, Dana). LEHMANNOVÁ, Zuzana, SRŠEŇ, Radim, KOBELKOVÁ, Lucie. Perspective of Jan Masaryk Centre of International Studies, University of Economics, Prague. Vienna 28.02.2011 – 01.03.2011. In: PLATZER, Michael (ed.). Academics Meet UN Practitioners: An Encounter in Vienna. Vienna : Diplomatic Academy of Vienna, 2011, s. 163–168. ISBN 978-3-902021-97-7. MARKOVÁ, Jana. Strategie vstupu České republiky do kurzového mechanismu ERM II. Český finanční a účetní časopis, 2011, roč. 6, č. 2, s. 18–36. ISSN 1802-2200 LUPTÁK, Milan; PROROK, Vladimír. Politické ideologie a teorie : Od starověku po rok 1848. Praha : Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2011. 414 s. ISBN 978-80-7380264-6. PROROK, Vladimír; LISA, Aleš. Teorie a praxe řešení politických konfliktů. Praha : Grada, 2011. 160 s. ISBN 978-80-247-3027-1. PROROK, Vladimír. Sistemnyj podchod i teorija chaosa v političeskoj dějatelnosti v uslovijach globalizacii. Moskva 23.09.2011. In: Konvencionalnyje i nekonvencionalnyje technologii političeskoj dějatelnosti v uslovijach globalizacii. Moskva : Federacija mira isoglasija, meždunarodnaja nepravitelstvennaja organizacija, 2011, s. 195–202. ISSN 19908113. ROUČ, Vít. Socioekonomické problémy původních obyvatel latinské Ameriky a vliv na současnou situaci. Kap 2.14. s. 209-215. In DUŠEK, Jiří; GREGOR, Jan a kol. Udržitelný rozvoj v podmínkách ekonomické krize. České Budějovice : Vysoká škola evropských a regionálních studií, 2011. (Studia; 1/2011) 420 s. ISBN 978-80-87472-04-0. ROUČ, Vít. Vývoj vztahu USA a Latinské Ameriky. In Doktríny mocností a nejdůležitějších aliancí na počátku 21. století. Konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha : 12. dubna 2011 : Senát Parlamentu České republiky. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011, s. 53 - 60. ISBN 978-80-7431-054-6. ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. OPEC a energetická bezpečnost, s. 52-63. In Kolektiv autorů. Energetická bezpečnost a mezinárodní politika : konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha 18. října 2011 : Senát Parlamentu České republiky. Praha : Professional Publishing, 2011. 155 s.. ISBN 978-80-7431-075-1. ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. 50. výročí OPEC : ekonomický a geopolitický vliv ropného kartelu. In Interpolis 2010: Zborník prispevkov zo VII. vedeckej konferencie doktorandov a mladých viedeckých pracovníkov konanej dňa 25.11.2010 v Banskej Bystrici. Banská Bystrica : UMB, Fakulta politických vied a medzinárodných vzťahov, 2011, s. 558 -566. ISBN 978-80-5570155-4. CD-ROM. - 30 -
ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. Dopady krize na rozvojové země s. 55 -58. In TOŽIČKA, Tomáš a kolektiv autorů. Občanská odpovědnost ve světle globální chudoby. Praha : Educon, 2011. 83 s. ISBN 978-80-260-0352-6. Dostupné na WWW: http://www.ceskoprotichudobe.cz/pdf/obcanska_odpovednost_ve_svetle_globalni_chudoby.p df ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. Čínská ekonomická a energetická strategie. In Doktríny mocností a nejdůležitějších aliancí na počátku 21. století. Konference pod záštitou místopředsedy Senátu Parlamentu ČR Zdeňka Škromacha : 12. dubna 2011 : Senát Parlamentu České republiky. 1. vyd. Praha : Professional Publishing, 2011, s. 112 - 125. ISBN 978-80-7431054-6. ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. The Czech Republic : Neoliberal Reform and Economic Crisis. Pp. 187-200. In DALE, Gareth. First the Transition, then the Crash : Eastern Europe in the 2000s. London : Pluto Press, 2011. 288 pp. ISBN 978-0-7453-3115-7. ŠVIHLÍKOVÁ, Ilona. Poučení z ekonomické krize. Kap 1.10. s. 87-93. In DUŠEK, Jiří; GREGOR, Jan a kol. Udržitelný rozvoj v podmínkách ekonomické krize. České Budějovice : Vysoká škola evropských a regionálních studií, 2011. (Studia; 1/2011) 420 s. ISBN 978-8087472-04-0. VESELÝ, Zdeněk. Diplomacie : (Teorie - praxe - dějiny). 1. vyd. Plzeň : Aleš Čeněk, 2011. 493 s. s. ISBN 978-80-7380-332-2. VESELÝ, Zdeněk. International Relations and Global Politics at the Beginning of the 21st Century and Perspectives of Possible Development. In VESELÝ, Zdeněk; ZELENICKÁ, Zuzana (eds.) Global Politics in Hard Times. 1st ed.Praha : Professional Publishing, 2011, pp. 9 - 31. ISBN 978-80-7431-055-3. ZÁŘECKÝ, Pavel. Územní členění České republiky a územní samospráva. In PAVLÍČEK, Václav a kol.Ústavní právo a státověda : II. Díl : Ústavní právo České republiky. 1. vyd. Praha : Leges, 2011. 1120 s. ISBN 978-80-8721-290-5. Kapitola XX, s. 938 - 996.
b) Propojování tvůrčí činnosti se vzděláváním Výzkumná činnost je zaměřena především na mezinárodní a veřejné vztahy, takže její výstupy (například sborníky) jsou využitelné nejen pro zaměření přednášek a seminářů, ale pro samostatné studium, včetně vypracování seminární, bakalářské či diplomové práce, pozitivně lze hodnotit také využití publikace M.A. Ftorka „Public Relations a politika“.
c) Zapojení studentů Studenti se do výzkumné činnosti zapojují různými způsoby: - jako členové řešitelských týmů, kde mají funkci pomocných vědeckých sil, - jako účastníci konferencí a kulatých stolů, kde přednášejí práce, které zpracovali, - jako organizátoři konferencí, - jako asistenti zahraničních hostů.
- 31 -
d) Finanční prostředky na výzkum Škola získala grant Nadace ČEZ a s ním spojenou částku 200 000 Kč. Tato částka byla použita na uspořádání konference, na vydání sborníku a na odměny řešitelům úkolu.
e) Vědecké konference - tab. 11.1 V roce 2011 škola uspořádala 5 konferencí s mezinárodní účastí, z toho čtyř se zúčastnilo více než 60 účastníků. Konference se konaly pod záštitou významných představitelů Parlamentu České republiky (místopředseda Senátu senátor Přemysl Sobotka, místopředseda Senátu senátor Zdeněk Škromach, předseda Výboru pro obranu a bezpečnost Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky poslanec František Bublan) a uskutečnily se v historických prostorách Parlamentu České republiky nebo v prostorách Eurocentra v Praze. Konferencí se zúčastnili jako referující nejen učitelé a studenti z Prahy, ale i z detašovaných pracovišť a hosté. Ze všech uskutečněných konferencí byl vydán sborník s přednesenými referáty. Učitelé z VŠMVVP se zároveň účastnili několika konferencí pořádaných jinými vysokoškolskými pracovišti a to např. v Českých Budějovicích, Bratislavě, Banské Bystrici a Nitře.
f) Podpora studentů doktorského studia Vedení školy motivuje mladé pracovníky k tomu, aby do doktorského studia včas vstoupili a ve standardní době ho ukončili. Učitele na tzv. post-doktorandských pozicích pak motivuje k tomu, aby se zapojili do řešení výzkumných úkolů a vytvořili si předpoklady pro publikační činnost.
g) Podíl na výdajích školy Výdaje na výzkum na celkových výdajích školy v roce 2011 činily orientačně 1/5 osobních výdajů (mzdy, pojištění, daně), tj. 4,6 miliónu Kč. Podrobné členění výdajů na vědu účetnictví školy neobsahuje.
h) Vliv aplikační sféry na tvorbě a realizaci studijních programů V průběhu vypracovávání projektu studijního programu se pracovníci aplikační sféry vyjadřovali především k profilu absolventa. Při realizaci studijního programu se podílejí na výuce a spolupracují na řešení výzkumných úkolů. V obou etapách odborníci z aplikační sféry konzultují s učiteli problémy a postup jejich řešení.
i) Spolupráce s praxí na inovacích Spolupráce na inovacích se uplatňuje zejména při úpravách sylabů jednotlivých předmětů.
- 32 -
j) Smlouvy na využití výzkumu Příkladem smlouvy na využití výzkumu je zapojení školy do řešení grantových úkolů Nadace ČEZ a Svazu průmyslu a dopravy České republiky.
k) Počty odborníků ve výuce – tab. 11.2 Tabulka 11.2 uvádí počty odborníků z praxe, kteří se podílejí i na výuce. Je jich poměrně hodně. Je tomu tak proto, že k těmto učitelům patří bývalí ministři, poslanci, senátoři, diplomaté, ale například i učitelé cizích jazyků (soudní překladatelé, soudní tlumočníci, apod).
l) Počty oborů s praxí – tab. 11.3 Součástí učebního plánu na všech akreditovaných oborech je praxe. Tuto praxi studenti vykonávají na centrálních úřadech, na institucích veřejné správy nebo agenturách PR.
m) Příjmy z prodeje licencí Škola nemá žádné příjmy z prodeje licencí.
n) Příjmy ze smluvních zakázek Za příjmy ze smluvních zakázek lze považovat příjem od Nadace ČEZ (200 000,- Kč).
o) Příjmy z placených kurzů Škola měla v roce 2011 příjmy z placených kurzů v částce 240 000,- Kč. Tyto příjmy pokryly jen základní provozní výdaje spojené s pořádáním kurzů.
p) Příjmy z odborných konzultací Škola neměla žádné příjmy z odborných konzultací.
q) Spin- Off/start-up podniky – tabulka 11.4 Škola neměla tento typ spolupráce s podniky.
r) Strategie pro komercializaci Škola je soukromý podnikatelský subjekt a pracuje na základě komerce.
- 33 -
s) Působení školy v regionu Zaměřením na mezinárodní a veřejné vztahy je VŠMVV Praha školou, která má především celostátní charakter. To se projevuje zejména ve spolupráci s Úřadem vlády a vybranými ministerstvy, s oběma komorami Parlamentu České republiky, s centrálními úřady a s Magistrátem hlavního města Prahy. Toto zaměření nevylučuje spolupráci s orgány a institucemi veřejné správy a samosprávy či spolupráci v oblasti komunikace a public relations.
- 34 -
12. Internacionalizace a) Strategie pro rozvoj mezinárodních vztahů Mezi prioritní aktivity školy patřila i nadále oblast mezinárodní spolupráce na všech úrovních. Mezinárodní styky byly předmětem soustředěné pozornosti a soustavného úsilí. Základem těchto aktivit byl další rozvoj zkvalitňování akademických styků s evropskými univerzitami. Vycházeli jsme z hlavních postulátů Boloňské deklarace, kterými jsou budování „Evropy znalostí“ jako široce uznávaného a nenahraditelného faktoru sociálního a lidského růstu a nepostradatelné součásti upevňování a obohacování evropského občanství, prosazování významu vzdělávání pro rozvoj a posilování stabilních demokratických společností. Spolu s naplňováním těchto postulátů se škola zaměřovala i na další významný cíl vzdělávacího programu EU na léta 2007-2013 - „Programu celoživotního učení – LLP“, tj. rozvíjení spolupráce s vysokoškolskými institucemi v dalších částech světa. Prioritou však i nadále zůstalo pěstování a postupné rozvíjení styků a spolupráce s akademickými pracovišti v regionu Evropské unie.
b) Zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů - tab. 12.1 Program Erasmus jako součást programu LLP byl i v hodnoceném období osou mezinárodní spolupráce školy. Počet smluvních univerzitních partnerů byl nově rozšířen o francouzského partnera – pařížskou L´École des métiers de la Communication a první oboustranné výměny studentů jsou velkým příslibem úspěšné budoucí spolupráce. Současně bylo značné úsilí věnováno kvalitní přípravě pedagogického sboru i odborných útvarů na nadcházející období, ve které by měly být vytvořeny předpoklady pro další zvýšení počtu bilaterálních dohod. Zvyšující se počet přijíždějících studentů i pedagogů ze zahraničních smluvních akademických pracovišť prověřuje v pozitivním slova smyslu vzdělávací a vědecko-výzkumné působení školy.
c) Zapojení do mezinárodního výzkumu - tab. 12. 2 Škola do mezinárodního výzkumu zapojena není.
d) Mobilita studentů a akademických pracovníků - tab. 12. 3 Rozvíjení vztahů s vysokoškolskými institucemi mimo program Erasmus si také za rok 2011 zaslouží pozitivní hodnocení. Škola přivítala řadu delegací zástupců vysokých škol prakticky ze všech částí světa, aby se blíže seznámili se studijními programy i s možnostmi dlouhodobé bilaterální spolupráce. Tato jednání, jejich průběh i výsledky jsou průběžně vyhodnocovány spolu s příjímáním příslušných závěrů a zásad dalšího postupu. Velmi úspěšně se dále rozvíjela spolupráce s Diplomatickou akademií Ministerstva zahraničních věcí Ruské federace.
- 35 -
13. Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností a) Vnitřní hodnocení kvality vzdělávání Vedení školy věnuje vnitřnímu hodnocení kvality vzdělání soustavnou pozornost. Systém hodnocení je odvozen od průběhu akademického roku a je založen na zhodnocení úspěšnosti studentů měřené počtem získaných zápočtů a složených zkoušek v daném semestru. Hodnocení probíhá na katedrách a souhrnně na kolegiu rektorky. Zvláštní pozornost je přitom věnována využití stanovisek studentské komory z Akademického senátu školy. Podklady pro hodnocení poskytuje školní informační systém Moggis a poznatky jednotlivých učitelů. V roce 2011 toto hodnocení vyústilo v úpravy zkušebního a klasifikačního řádu, které směřují k tlaku na studenty, aby si neprodlužovali dobu studia, aby soustavně pracovali v průběhu semestru, aby skládali zkoušky v průběhu zkouškového období atd. Součástí tohoto hodnocení bylo šetření mezi studenty, které bylo zaměřeno nejen na vztah učitelů ke studentům, ale i na úroveň komunikace ve škole, zejména na úroveň práce studijního oddělení. S výsledky šetření byli seznámeni vedoucí kateder a učitelé, k jejichž působení byly vzneseny připomínky. Připomínky k činnosti studijního oddělení přispěly k provedení personálních změn. Pro zvýšení efektivnosti při odhalování plagiátorství u kvalifikačních a dalších prací byla navázána spolupráce s odbornou firmou, zakoupen program a připraveno školení učitelů. Vedení školy přikládá vnitřnímu hodnocení kvality činností školy značný význam a připravilo pro rok 2012 školní grantový úkol Úkol se vyhlašuje jako součást dlouhodobého úsilí školy o zajištění kvality činnosti školy. Jeho řešení je reakcí na současnou ekonomickou situaci, na vývoj populace v České a Slovenské republice a na významnou úlohu vzdělání v překonávání důsledků probíhajících krizí. Očekávaným výstupem bude studie založená na terénním výzkumu mezi studenty a absolventy školy, zahrnující jednak zjištění kvality činnosti školy, jednak opatření směřující k zajištění kvality činnosti v podmínkách rostoucí konkurence vysokých škol. Výzkumem zjištěné poznatky budou využity nejen vedením školy, ale poslouží při jednání kateder i jednotlivým učitelům. Na řešení úkolu se bude podílet celá řada učitelů školy, včetně učitelů z detašovaných pracovišť. Budou vytvořeny pracovní skupiny, v nichž budou zapojeni i studenti (pomocné vědecké síly).
b) Vnější hodnocení kvality Akreditační komise v roce 2011 posuzovala zajištění kvalitní výuky na detašovaných pracovištích. Dopisem ze dne 13. 9. 2010 si vyžádala informace o zabezpečení studijních programů na detašovaných pracovištích VŠMVV Praha. Vyžádala si informace o personálním a informačním zabezpečení studijních programů na detašovaných pracovištích VŠMVV Praha. Akreditační komise na základě předložených materiálů v listopadu 2010 konstatovala: „dle předložených informací studium na detašovaných pracovištích VŠMVV Praha probíhá v hlavních rysech v souladu s podmínkami akreditace“. Akreditační komise si současně k 1. 3. 2011 vyžádala předložení rozvrhů výuky na letní semestr na všech pracovištích s uvedením jmen vyučujících a aby VŠMVVP předložila základní analýzu dalšího vývoje činnosti na detašovaných pracovištích. Škola požadavkům komise vyhověla. Akreditační komise zhodnotila stav zajištění výuky na zasedání dne 21. - 23. 11. 2011 takto : „AK pozitivně hodnotí kvalitu zpracované zprávy a pozornost, kterou vysoká škola věnuje činnosti na pobočkách. AK požaduje, aby
- 36 -
vysoká škola předložila k 31. 10. 2012 rozvrhy na všech svých pobočkách a údaje o personálním zabezpečení s uvedením počtu studentů na pobočkách a s uvedením odborné spolupráce se střediskem v Bratislavě. AK doporučuje zvážit pokračování výuky na pobočce v Českých Budějovicích“.
c) Provádění finanční kontroly Škola je soukromý subjekt a finanční kontrolu provádí správní rada společnosti a kontrolní komise. Pravidelně se provádí finanční a personální audit.
d) Získané certifikáty viz str. 39, 40
e) Srovnávání s jinými vysokými školami VŠMVV Praha porovnává své postavení jednak v rámci Asociace soukromých vysokých škol, jednak se školami obdobně zaměřenými (např. Vysoká škola ekonomická Praha nebo Univerzita Mateja Bela Banská Bystrica).
d) Hodnocení vzdělávací činnosti Institutů (detašovaných pracovišť) Škola zabezpečuje vzdělávací činnost na detašovaných pracovištích v Bratislavě, v Olomouci a v Českých Budějovicích (Příbrami). Jde zejména o kombinované studium a na jeho zabezpečení včetně státních závěrečných zkoušek a obhajob závěrečných prací se do značné míry podílejí učitelé z Prahy. Určitá část výuky pro studenty z těchto pracovišť probíhá v Praze (i studenti z Bratislavy absolvují jedno soustředění za Akademický rok v Praze). Zájem uchazečů o toto studium v Bratislavě je značný a škola má možnost získat vysokoškolské učitele s požadovanou kvalifikací. Na druhé straně se nesplnil předpoklad, že zájem o studium bude v Olomouci, kde nebyli nově přijati žádní studenti. V Českých Budějovicích je otevřeno pouze magisterské studium a některá soustředění se konají v Příbrami, kde má spolupracující vysoká škola z Českých Budějovic své studenty. V roce 2011 bylo provedeno hodnocení Akreditační komisí. Jeho výsledky jsou uvedeny v části b) této kapitoly výroční zprávy.
- 37 -
14. Národní a mezinárodní excelence vysoké školy a) Členství vysoké školy v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích VŠMVV Praha je zapojena do Programu celoživotního učení ERASMUS, v jehož rámci má udělenu Univerzitní chartu umožňující zapojení školy do spolupráce s evropskými vysokým školami. VŠMVV Praha úzce spolupracovala v r. 2011 s následujícími zahraničními vysokoškolskými institucemi: Varna Free University – Bulharsko, Roskilde University – Dánsko, L´École des Métiers de la Communication – Francie, Wroclaw College of Finance and Management – Polsko, Instituto Politécnico de Bragança – Portugalsko, Technological Educational Institution of Thessaloniki – Řecko, Univerzita Mateja Bela – Slovensko, Stredoeuropska vysoká škola ve Skalici – Slovensko, Trenčianska univerzita A. Dubčeka – Slovensko, Hogskolan Dalarna – Švédsko, Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi – Turecko, Cag University Mersin – Turecko, Diplomatická akademie Ministerstva zahraničí Ruské federace.
b) Členství vysoké školy v profesních asociacích, organizacích a sdruženích VŠMVV Praha je členem : 1. 2. 3. 4.
České konference rektorů vysokých škol (doc. Ing. Judita Štouračová, CSc.) Asociace českých soukromých vysokých škol (Ing. Alois Houdek) Rady vysokých škol ČR (Ing. Alois Houdek) Svazu průmyslu a dopravy České republiky (VŠMVVP)
c) Národní a mezinárodní ocenění vysoké školy 1. Prorektor VŠMVV Praha prof. PhDr. Krejčí, CSc. obdržel v dubnu 2011 Certifikát Vědecké grantové agentury Ministerstva školstva, vedy, výzkumu a športu a Slovenskej akademie vied o úspěšném ukončení řešení projektu „Měkká moc ako faktor zahraničnopolitického vplyvu Europskej únie“. Vedoucím projektu byl prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc. 2. Ruská státní knihovna a Literární noviny Moskva udělily 22. února 2011 Národní cenu nejlepší knihy a vydavatelství roku 2010 knize prof. PhDr. Krejčího, CSc. Geopolitika střední Evropy, vydané v Moskvě. Certifikáty jsou uvedeny na následujících stranách.
- 38 -
- 39 -
- 40 -
16. Závěr Podrobné zhodnocení veškeré činnosti školy v roce 2011 na předcházejících stranách výroční zprávy opravňuje konstatovat, že Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha úspěšně plní záměry vytýčené při zpracování projektu založení školy a konkretizované v dlouhodobých a ročních záměrech rozvoje školy. Z provedeného hodnocení vyplývají i úkoly pro další činnost školy, které jsou obsaženy v Konkretizaci dlouhodobého programu rozvoje školy, která je součástí výroční zprávy.
- 41 -
Konkretizace Dlouhodobého záměru rozvoje školy pro rok 2012 Ústředním mottem činnosti školy v roce 2012 bude cílevědomé a soustavné pokračování v zajišťování vysoké kvality výuky a navazujících aktivit. V roce 2012 se to projeví zejména v následujících oblastech: Pokračování intenzivních prací na inovaci koncepce, cílů a obsahu vzdělávání v jednotlivých studijních oborech, jako východiska přípravy žádosti o prodloužení akreditace v roce 2014. Tyto práce budou probíhat na úrovni nově ustavených oborových rad, na úrovni kateder a na úrovni jednotlivých předmětů. -
Oborové rady se soustředí na charakteristiku světové a národní úrovně výzkumu a výuky oboru, posouzení a aktualizaci profilu absolventa a učebního plánu, na vymezení orientace výzkumné činnosti školy v dané oblasti a na zajištění tvorby potřebných studijních materiálů.
-
Katedry se soustředí především na personální zabezpečení studijního programu, na zajištění studijních materiálů a na odborný růst členů katedry.
-
Jednotliví učitelé zabezpečí inovaci a aktualizaci svých předmětů, včetně posouzení mezipředmětových vazeb na ostatní předměty a na jejich promítnutí do sylabů předmětů a do výuky.
-
V průběhu 4. čtvrtletí bude uspořádána vědecko-pedagogická konference zaměřená na zmapování stavu vědního oboru, na inovaci profilu absolventa studijního programu a jednotlivých studijních oborů a na její promítnutí do učebních plánů a do sylabů jednotlivých předmětů, s důrazem na mezipředmětové vazby.
Soustavné sledování věkové a odborné struktury pedagogických i nepedagogických pracovníků, podpora jejich odborného růstu a mobility v mezinárodních vztazích. -
V doktorandském studiu v roce 2012 budou pokračovat: Ing. B. Kubešová, J. Ftorek, M.A., Ing. Bc. V. Nádvorník, zahájí Ing. J. Hrudka, Ph.Dr. Štefan Viedenský, Mgr. Hogh, Mgr. Opolecký.
-
V intenzívní přípravě na zahájení habilitačního řízení budou v roce 2012 pokračovat PhDr. V. Rouč., Ph.D. a Ing. Z. Dubský, Ph.D.
-
Do intenzívní jazykové přípravy budou zařazeni tito pracovníci: Blanka Králová, Miloslava Přibylová, Tereza Sató, Naďa Sýkorová, Mgr. Alena Vlčková.
Rozvíjení a podpora vědecko-výzkumné činnosti, pokračování ve snaze získávat grantové úkoly a zavedení školních grantových úkolů. -
-
Bude vypracován a podán návrh grantového úkolu pro GAČR „Válka a mír“, navrhovatel a odpovědný řešitel Doc. Ing. P. Gavlas; CSc. a kolektiv interních a externích spolupracovníků; Bude vypracován a podán návrh grantu pro Nadaci ČEZ „Energetická diplomacie“, řešitelka Doc. Ing. I. Švihlíková, Ph.D. a kol.;
- 42 -
-
-
Bude vypracován a podán návrh grantu pro Visegrádský fond „Ekonomická diplomacie – výzvy k řešení aktuálních problémů“, příprava a zajištění mezinárodní konference, řešitelka Doc. Ing. J. Štouračová, CSc. a kol.; Bude zavedena kategorie školních grantových úkolů a v roce 2012 se předpokládá zahájení těchto úkolů: 1. Ekonomická diplomacie, (konference pořádaná v souvislosti s vydáním publikace „Proměny ekonomické diplomacie v ČR a ve světě“), řešitelka Doc. Ing. J. Štouračová, CSc. a kol. 2. Mezinárodní vztahy a diplomacie na počátku 21. století, řešitel Prof.PhDr. Z. Veselý, CSc. a kol. 3. Zjišťování a zajišťování kvality činnosti vysoké školy, řešitel Doc. Ing. B. Eichler a kol. 4. Rusko a Evropa, řešitel Prof. PhDr. O. Krejčí, CSc. a kol. 5. Západní Balkán z hlediska jeho evropské perspektivy, Doc. Ing. J. Štouračová, CSc. a kol. 6. Teoreticko-metodologické základy oborové výuky předmětů komunikační povahy, Doc. PhDr. F. Černoch, CSc. a kol.
Podpora a rozvíjení publikační činnosti, především vydáváním odborných statí, dále například vydáváním sborníků z konferencí, aktivní účastí učitelů školy na vědeckých konferencích apod. -
Předpokládá se uspořádání těchto konferencí: 1. Den Evropy „Evropská unie a veřejná správa v ČR“ 2. Mezinárodní vztahy a diplomacie na počátku 21. století 3. Energetická diplomacie – včetně studentské konference na toto téma
-
Předpokládá se vydání těchto knižních publikací Doc. Ing, J. Štouračová, CSc. a kol..: Ekonomická diplomacie
-
Předpokládá se vydání těchto sborníků 1. Mezinárodní vztahy a diplomacie na počátku 21. století 2. Energetická diplomacie
Zapojení učitelů i studentů z detašovaných pracovišť do řešení výzkumných úkolů a do prezentace jejich výsledků.
Posouzení zaměření a využití studentského klubu. -
Ve spolupráci se studentskou částí Senátu školy zjistit názory a náměty studentů k zaměření a využití studentského klubu, zhodnotit je a předložit návrhy na efektivní využití klubu.
Rozšíření spolupráce s Klubem absolventů. -
Ve spolupráci s pražským i bratislavským Klubem absolventů školy posoudit možnosti činnosti Klubu absolventů a předložit návrhy na prohloubení spolupráce.
- 43 -
Zavedení elektronické kontroly citování použitých pramenů v pracích studentů. -
Ve snaze omezit, respektive vyloučit možnosti plagiátorství při vypracovávání seminárních či závěrečných prací bude škola vyžadovat provedení povinné elektronické kontroly všech prací.
Péče o jméno školy a její postavení v systému českých vysokých škol -
Soustavné sledování a soustavná péče o postavení a jméno školy jsou založeny na kvalitě činnosti školy, ale jsou umocněny například účinností webových stránek, úrovní pořádaných Dnů otevřených dveří (nově budou organizovány v Bratislavě), zapojením pedagogů a studentů do významných akcí, konferencí a výstav, rozsahem a úrovní publikačních výstupů apod.
-
Specifickým, ale velmi naléhavým úkolem, je vytváření jména školy mezi uchazeči o studium, tzn. mezi maturanty a mezi absolventy bakalářských studií vhodných pro navazující magisterské studium. Konkurence vysokých škol na tomto segmentu trhu, vzhledem k demografickému vývoji a k tendenci MŠMT nezvyšovat počty studentů v magisterském studiu, se bude zvětšovat a je na ni potřeba včas a přiměřeně reagovat (například návštěvami vybraných škol, přednáškami k aktuálním událostem zpřístupněným veřejnosti, zejména uchazečům o studium, studentům střední školy v Michli a absolventům).
-
Škola bude pokračovat nejen v pořádání odborných přednášek, konferencí a kulatých stolů, ale bude podporovat pořádání výstav fotografií, prodejních výstav knih a organizování společenských setkání (např. reprezentační ples v Bratislavě, módní přehlídku Krása podzimního dne v Praze a soutěž ve vaření).
S využitím podkladů studijního oddělení, vedoucích kateder a sekretariátu rektorky a generálního ředitele zpracovali: Mgr. Lenka Bukovská doc. Ing. Bohuslav Eichler
V Praze květen 2012
- 44 -
