Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

I. základní škola, Říčany Masarykovo nám.71 Tel. 323 602 794 http://1zs.ricany.cz e-mail : [email protected]

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008-9

Zpracovala : Mgr. Svatava Škroníčková, ředitelka školy V Říčanech dne 30.9.2009

Obsah

Základní údaje o škole.............................

3

Organizace studia.....................................

3

Údaje o pracovnících školy....................... 3 Vzdělávání pedagogických pracovníků… 5 Údaje o ţácích……...................................

6

Výsledky výchovy a vzdělávání................ 6 Výsledky soutěţí........................................ 8 Závěry kontrol………….......................... 10 Školská rada.............................................. 11 Další aktivity.............................................. 12 Správa budov........................................... 13 Závěr......................................................... 13 Zpráva o hospodaření za rok 2008......... příloha č. 1 ICT plán.................................................... příloha č. 2 Autoevaluace……………………………. příloha č. 3 MPP……………………………………… příloha č. 4 EVV……………………………………… příloha č. 5 Zpráva ČŠI ……………………………… příloha č. 6 Zkratky………………………………….. příloha č. 7

Základní údaje o škole

Název : I. základní škola, Říčany, Masarykovo nám.71 Právní forma : příspěvková organizace IČO : 63834448 Identifikátor zařízení : 102438552 Zřizovatel školy : Město Říčany Ředitelka školy : Mgr. Svatava Škroníčková Statutární zástupkyně ředitelky : PaedDr. Jana Helebrantová Škola si zpracovává mzdy. Účetnictví zajišťuje Ing. J. Šimek a J. Staňková Druh školy : úplná základní škola Datum zařazení do sítě : 1.1.1996 Kapacita školy : 810 ţáků Kapacita školní druţiny : 125 ţáků Součásti školy : školní druţina a školní jídelna Budovy školy : 1. 2. 3. 4. 5.

Masarykovo nám. 71 Masarykovo nám. 82 Olivova 1308 Sokolská 1376 Pod Školou 1110

Organizace studia

Vzdělávací programy : Základní škola, čj. 16847/96-22 v 3.- 5. a 7.- 9. ročníku. Školní vzdělávací plán „Škola základ ţivota“ v 1., 2., 6. a 7. ročníku. Na II. stupni je zřizována v kaţdém ročníku jedna třída s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů.

Údaje o pracovnících školy

Jméno Bartková Tamara Bartoníčková Jaroslava Caudr Martin Čásenská Zuzana Červenková Jitka Dynybilová Jana Gajerová Zora Helebrantová Jana Honsová Jana Hübnerová Jana Jeriová Libuše Kadlecová Věra Kalná Martina Kapinusová Šárka Koubová Vlasta Kouklíková

Vzdělání Aprobace VŠ Čj Aj VŠ I. st.

Praxe Pozn. 14 35

ÚSO VŠ ÚSO VŠ ÚSO VŠ

Tv Tv Z Vych. Čj D Vych. M Zt

7 16 24 29 24 25

VŠ ÚSO VŠ ÚSO VŠ ÚSO

I. st. I. st. I. st., M

Vych.

14 41 39 40 15 19

VŠ VŠ

I. st. Čj Ov

9 19

Trenér kopané Správce kabinetu Tv Vedoucí školní druţiny Správce sbírek Z a D Zást. II.st. + vých. poradce+ vedení foto kroniky Důch. Správce kabinetu Pv Správce kabinetu Aj

Vedení školní kroniky

Alena Krásný Jan Lodin Josef Már Tomáš

VŠ VŠ VŠ

M Tv Tv Ch Z M

45 16 42

Správce kabinetu Hv Trenér kopané Vých. poradce, správce kabinetu Ch a audiovizuální techniky Správce kabinetu Vv Správce kabinetu Čj

Nejedlá Lucie Pacovská Zuzana Pelikánová Anna Petrová Boţena Poláková Ilona Pospíšilová Daniela Prchalová Lenka

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

Čj D I. st. I. st., Čj Ch Př Vych.

19 17 16 40 20 24

VŠ

M Př

22

Rohlíčková Petra

VŠ

13

Řehková Ivana Schickerová Lenka Svádová Blanka Svobodová Jana Škroníčková Svatava Šourková Lenka

VŠ VŠ

I. st., spec. ped. M Dg M Zt

Metodik prevence patologických jevů, správce kabinetu Př EVVO

21 16

ICT

VŠ VŠ VŠ

Př Tv I. st. I. st.

46 28 32

Důch. Metodik pro I. st. Řed.

VŠ

I. st.

12

Metodik prevence patologických jevů

Váchová Jana Vávrová Radoslava Vydrová Helena

VŠ VŠ

I. st. I. st., Čj

12 38

VŠ

M Ch

14

Vyhnánková Milada Zachařová Lada Zajíčková Lenka Ţvejkalová Jana

VŠ

I. st.

22

VŠ VŠ ÚSO

I. st.

0 0 32

I. st.

Důch. Správce kabinetu F

Důch. Správce kabinetu M, správce web. stránek školy

Zást. I. st. + vých. poradce

Správní zaměstnanci :

Dohnalová M. Drábková V. Hampejsková V. Ingrová I.

UO ÚSO SO Z

Kuchařka Kuchařka Mzdová účetní Pomocná kuchařka

40 26 32 38

Ikri Elemír Jenčová P. Kadeřábková M. Kadlecová V. Kafková S. Kovandová M. Lehejčková I. Novotná G. Rezková O. Vávrová A. Voráčová V. Vrbová P. Zahradníková Z.

ÚSO Z Z UO ÚSO UO

Školník/údrţbář, topič, vedení skladu Pomocná kuchařka Uklízečka Uklízečka Vedoucí škol. jídelny Uklízečka Pomocná kuchařka ÚSO Kuchařka Z Uklízečka Z Uklízečka SO Uklízečka, topič ÚSO Školnice/uklízečka, topič Z Uklízečka

27 23 35 24 35 14 14 11 31 30 32 20 47

Školní rok jsme zahájili se třemi novými posilami. Na I. stupni nastoupila čerstvá absolventka Mgr. Lada Zachařová, na zástup za mateřské dovolené jsme přijali paní Věru Kadlecovou a Ing. Lenku Zajíčkovou. V lednu dlouhodobě onemocněl kolega Tomáš Már. Nečekanou situaci jsme řešili přijetím dvou kolegyň-důchodkyň na částečné úvazky – Marie Dynybilové a Dagmar Vokněrové a zbytek hodin byl rozdělen mezi stávající učitele. V provozu školní jídelny jsme průběţně řešili častou nemocnost paní Ireny Ingrové. Velmi nám pomáhaly bývalé pracovnice naší školy, paní Hynková a Horká.

Vzdělávání pedagogických pracovníků

Nespornou podmínkou toho, aby mohl učitel učit, je jeho další vzdělávání. Musí tzv. „drţet krok“. Zejména v některých oborech jde vývoj velmi rychle kupředu a děti bezesporu „krok drţí“. Učitelům je nabízeno další vzdělávání v různých formách – dlouhodobé, krátkodobé, kurzy, samostudium … V dlouhodobém vzdělávání pokračuje Martin Caudr, který tím získává kvalifikaci. Ing. Martina Kalná a Ing. Lenka Zajíčková studují dálkově na vysoké škole pedagogické minimum. PaedDr. Jana Helebrantová ukončila rozšiřující studium koordinátora školních vzdělávacích plánů a stejné studium zahájila Mgr. Jana Svobodová, abychom měli pro I. i II. stupeň kvalifikovaného pracovníka.

V rámci tvorby a průběţných úprav ŠVP jsme pro pedagogické zaměstnance školy zorganizovali školení přímo ve škole na téma „ŠVP a průřezová témata“. Po výborných zkušenostech z předchozích let jsme pozvali dr. Martínka, tentokrát se seminářem na téma „Vrstevnický program“. Opět nezklamal. Ve školním roce jsme uspořádali ještě jedno školení pro naše pedagogy, tentokrát pro učitele I. st., tělesné výchovy a vychovatele – cvičení s overbally. Přizvali jsme zájemce ze základních škol v Tehově a v Nerudově ulici v Říčanech. Sedm učitelů se zúčastnilo kurzu, ve kterém se učili pracovat na interaktivní tabuli. Své znalosti a dovednosti pak předávali dalším kolegům ve škole. I tak lze šetřit. Dalších deset učitelek se vzdělávalo na čtrnácti jednodenních kurzech různého zaměření (informatika, práce s talentovanými ţáky, výchova ke zdraví, výtvarné techniky …). Správní zaměstnanci procházejí v pravidelných termínech proškolením – topiči, mzdová účetní, vedoucí školní jídelny.

Údaje o ţácích

V tomto školním roce navštěvovalo naši školu 531 ţáků ve 24 třídách. Z toho vyplývá průměr 22,2 ţáků ve třídě. Na I. stupni se jednalo o 279 ţáků ve 13 třídách (průměrně 21,5 dětí ve třídě), na II. stupni 252 ţáků v 11 třídách (průměrně 23 dětí ve třídě). Z uvedeného počtu na II. stupni se vzdělávalo 93 dětí ve 4 třídách s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů (průměrně 23 ţáků ve třídě). 394 dětí se učilo anglicky, 33 dětí německy. O výuku ruského jazyka zájem opět nebyl. Z uvedeného celkového počtu ţáků máme evidováno 41 integrovaných ţáků. Z celkového počtu ţáků bylo 521 s českým občanstvím, 2 s ruským, 3 se slovenským, 4 s ukrajinským a 1 s německým. 5. a 6. února proběhl zápis do 1. ročníku školního roku 2009-10. Celkem bylo zapsáno k tomuto datu 64 dětí. Do konce června proběhla vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, po kterých se počet dětí změnil a ještě několik rodičů přišlo k dodatečnému zápisu. Počet zapsaných dětí ke konci školního roku bylo 62. Proto jsme se rozhodli otevřít tři první třídy. Nakonec v září nastoupilo pouze 59 ţáčků, ale rozhodli jsme ponechat tři třídy, abychom usnadnili dětem přestup z mateřské školky do „skutečné“ školy a také vzhledem k velikostem učeben.

Výsledky výchovy a vzdělávání

Školní rok absolvovalo 204 ţáků s vyznamenáním. Na II. stupni opakují dva ţáci ročník. Devítiletou školní docházku v letošním školním roce ukončilo 65 ţáků (62 z 9. ročníku a 3 ţáci z 8. ročníku). 20 ţáků bylo přijato ke studiu na čtyřletých gymnáziích, 31 na střední školy, 6 ţáků do středních odborných škol a 8 do středních odborných učilišť. Z 5. ročníků odešlo 25 dětí studovat osmiletá gymnázia (9 státní a 16 soukromá). Snaţíme se pomoci dětem i rodičům při výběru dalšího studia. Pravidelně je k dispozici ve škole výchovný poradce, který shromaţďuje materiály a nabídky středních škol a učilišť, pomáhá a radí při orientaci ve velkém mnoţství oborů. Ve spolupráci s OPPP Praha-východ proběhlo zdarma ve škole testování ţáků, tzv. profesní testy. Následně konzultují rodiče s pracovnicí poradny vhodnost zvoleného dalšího studia právě na základě výsledků testů.

Při výběru budoucího povolání pomáhají i pracovnice úřadu práce, které pořádají kaţdým rokem pro zájemce z řad našich ţáků, především z 8.ročníku, besedy o volbě povolání. Rozšířili jsme i spolupráci s paní dr. Kašparovou. Pracuje i nadále v rámci Minimálního preventivního programu s třídnímu kolektivy (projekt „Sám sebou“ je součástí MPP), ale navíc pracuje i s jednotlivými dětmi a jejich rodiči. Vítaným spolupracovníkem školy se stal i JUDr. K. Kašpar. Cílem je pozitivní ovlivnění třídních kolektivů, posílení soudrţnosti, diagnostikování třídních problémů a jednotlivců s příznaky osobních problémů, předání základních informací ke zdravému ţivotnímu stylu se zaměřením na prevenci návykových látek. Lektory jsou dr. Kašparová, dr. Kašpar a podle časových moţností psycholog a zástupce policie. Novinkou ve výuce byl projektový den zaměřený na dopravu v Říčanech. Dopravní situace v Říčanech a blízkém okolí je alarmující, jedná se o dlouhodobý problém, kterým se zabývá mnoho lidí na různých úrovních. Naší ambicí nebylo daný stav vyřešit. Chtěli jsme, aby ţáci posbírali a shromáţdili dostupné informace, seznámili se s nimi a pokusili se navrhnout dílčí řešení či vylepšení. Proto se děti zařadily do mnoha pracovních týmů s jasně zadanými úkoly. Ţáci 1. a 2. tříd zůstali ve svých třídních kolektivech se svými třídními učitelkami, kterým pomáhaly ţákyně 9. tříd – „pedagoţky juniorky“. Děti ze 3. aţ 5. tříd se rozdělily do osmi dílen, ve kterých společnými silami zpracovávaly téma dopravy z určitého úhlu pohledu. Ţáci druhého stupně se na základě vlastního uváţení zapsali buď do

analytických či tvůrčích týmů. Stejně jako na prvním stupni, spolupracovali i zde na daném tématu mladší se staršími. Zcela zvláštní postavení měly skupiny sedmi ţáků (po jednom zástupci ze 3. – 9. ročníku), jejichţ úkolem bylo navštívit předem stanovená místa a stanoviště, na kterých získávaly materiál k následnému zpracování. Byl to náš první projektový den a kolegyním Lence Prchalové a Petře Rohlíčkové patří dík, protoţe se povedl. Byli jsme za něj dokonce pochváleni od ČŠI. Inspekce nás navštívila shodou okolností právě ve dnech, kdy se projekt připravoval a uskutečnil. Inspektoři projektová stanoviště navštívili, sledovali práci dětí a výstupy z jejich práce. V říjnu 2008 byla parlamentem vyhlášena akce Třídní projekt. Jednotlivé třídní kolektivy si nalezly mezi pedagogy své patrony a společně měly vytvořit filmové, divadelní či výtvarné dílko. Hlavním smyslem této akce bylo, aby se děti dokázaly domluvit, naplánovat a realizovat své představy společně i mimo vyučování, aby se tak více poznaly a utuţily se třídní kolektivy. Během školního roku tak nakonec na svém projektu pracovaly všechny třídy (mimo tří). Práce jednotlivých kolektivů pak všichni mohli obdivovat na závěrečné Prezentaci třídních projektů, která se uskutečnila v městském kulturním středisku v červnu 2009. V rámci školního Minimálního preventivního programu proběhlo několik akcí, některé ve spolupráci s klubem Cesta integrace. Příkladem je dopravní soutěţ pro ţáky I. stupně. Snaţíme se vyhovět nadaným a talentovaným dětem, které dojíţdějí za dalším vzděláním nebo na tréninky. Stává se, ţe se časy odjezdů překrývají s koncem vyučování. Řešením jsou částečné individuální plány (jedná-li se o celou vyučovací hodinu) nebo individuální přístup. Projekt Škola za školou je uţ běţnou součástí výuky. Ţáci vítají zpestření školní práce. Důleţitá je i zpětná vazba a moţnost další kontroly nebo konzultace s vyučujícím. Různorodost výuky a moţnost výběru podle zájmu dětí umoţňují povinně-volitelné předměty, které otevíráme pro třídy 7.- 9. ročníku. V tomto školním roce jsme nabídli semináře ze zeměpisu, sportovní a přírodovědný seminář, domácnost, technické kreslení a informatiku. V nabídce nepovinných předmětů jsou jiţ tradičně sportovní aktivity – lehká atletika a kopaná. V krouţcích, resp. zájmových útvarech pracovaly děti v přípravce na zkoušky z českého jazyka, z matematiky, dále hrály stolní tenis, zabývaly se ručními pracemi a jezdily do divadla s Klubem mladého diváka. Kaţdé odpoledne (mimo úterý, kdy je odpolední výuka) mají ţáci moţnost volného přístupu do počítačové pracovny, kde je přítomen odborný dohled. Děti 2. a 3. tříd jezdily na kurz plavání a ţáci ze 7. ročníku se podle zájmu zúčastnili lyţařského výcvikového kurzu. V neposlední řadě povaţujeme za důleţité testování ţáků z českého jazyka a matematiky a srovnání výsledků s ostatními školami v republice. Děti si tak jednak

vyzkouší jiný způsob práce, atmosféru zkoušek a nestranné anonymní vyhodnocení organizátory testů. Děti z 5. ročníku se zúčastnily testů Kalibro a dá se říci, ţe s velmi dobrými výsledky – ve všech testech se umístili nad celostátním průměrem. Ţáci 9. ročníku se zúčastnili celostátního projektu „Kalibro 9“. V českém jazyce byli ţáci v republice úspěšní ze 61%, naši ţáci dosáhli stejného výsledku. V matematice byla úspěšnost 40%, tady jsme byli úspěšnější – 47% (ve srovnání s výsledky gymnázií byli ţáci matematické třídy dokonce o 10% nad). Určitým výstupem jsou i výsledky ţáků v různých soutěţích a olympiádách.

Výsledky soutěţí 2008-9

Matematika

Matematická olympiáda - okresní kolo

Kat. Z5 3. místo – Barbora Vyhnálková Kat. Z6 1. místo – Petr Flajţík 8. místo – Jakub Vosáhlo 9. místo – Anna Kouřilová Kat. Z8 1. místo – Ondřej Kouklík Kat. Z9

1. místo – Lukáš Hrabec – postup do krajského kola 10.-11. místo – Kateřina Sirotková

Krajské kolo – L.Hrabec – 10.místo

Matematický klokan – okresní kolo Kat. Benjamín 2. místo – T. Kalvoda Kat. Kadet 2. místo – L. Hrabec 3. místo – J. Mácha

Logická olympiáda – základní kolo – 3886 účastníků : 29.- 34. místo – Šárka Borovská Pythagoriáda – okresní kolo Kat. 6 10. místo – F. Holzhauser 11. místo – P. Flajţík Kat. 7 17. místo – T. Koukolová - M. Mrázková - O. Schröpfer

Různé

SpaceCup – vědomostní internetová soutěž tříd pro II. st ZŠ a nižší stupeň gymnázií. Přihlášeno 1167 tříd z celé ČR, soutěž dokončilo 831 tříd. 6. místo – 8.C

Okresní kolo Tanečního poháru 1. místo – st. dívky

Okresní dopravní soutěž 4. místo - mladší ţáci 7. místo – starší ţáci

Přírodopis

Okresní kolo – biologická olympiáda 5. místo- Michaela Škodová

Tělesná výchova

Okresní kolo – přespolní běh 4. místo – ml.dívky 1. místo – ml.ţáci 3. místo – st.dívky 1. místo – st.ţáci

Krajské kolo – 1. místo – st. ţáci – postup do celostátního kola (nezúčastnili jsme – důvodem byla ţloutenková karanténa)

II. ročník turnaje ve florbalu „O pohár hejtmana Stř.kraje“ – okresní kolo -

druţstvo ml. chlapců – 3. místo

Okresní kolo ve florbalu : 3.místo

Kopaná – okresní kolo MC Donald´s cup 3. místo – mladší ţáci 7. místo – starší ţáci

Plavání Účast na maratónu v Open Gate v Babicích

Výtvarná výchova Soutěž ZUŠ Říčany 1. místo – Elizabeth M. Mikulandová, T. Kalvoda 2. místo – Vanesa La Grande, H. Čáhová

Závěry kontrol

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát

Předmět inspekční činnosti : Hodnocení podmínek a výsledků vzdělávání poskytovaného ZŠ podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV) a vzdělávacího programu Základní škola, hodnocení jejich souladu s právními předpisy a ustanovení § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Sledovaným obdobím byly školní roky 2006/7 aţ 2008/9 ke dni inspekce.

Celkové hodnocení školy : Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení; umoţňuje rovnost přístupu ke vzdělávání. Zdroje a prostředky škola vyuţívá účelně; bezpečnost ţáků je ve škole zajištěna. Prostředí školy má z hlediska bezpečnosti a hygienických podmínek kvalitativně zlepšující tendenci. Škola umoţňuje rovnost přístupu ke vzdělávání i v oblasti podpory vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zpracovaný ŠVP ZV a jeho realizace je v souladu se zásadami a cíli platného školského zákona a RVP ZV. Škola svou profilací, výsledky vzdělávání i mimoškolní činností rozvíjí osobnost ţáků. Celá inspekční zpráva je přílohou výroční zprávy.

Město Říčany – Útvar interního auditu

Jednalo se o řádnou veřejnoprávní kontrolu tvorby čerpání a účtování FKSP. Kontrola proběhla od 2.8. do 20.9.2008 za období 1.- 6.2008. Kontrolu provedly Jana Simandlová a Ing. Věra Likešová. Závěr : Ze zjištění vykonané kontroly vyplývá, ţe v kontrolované činnosti nenastala rizika s moţným dopadem na splnění rozhodujících úkolů a schválených cílů kontrolované osoby. Kontrolovaná činnost není zajištěna přiměřeným a účinným systémem řídící kontroly.

Všeobecná zdravotní pojišťovna ČR

Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodrţování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrola proběhla 17.3.2009 v kanceláři hlavní budovy školy, jednalo se o kontrolu periodickou dle plánu kontrol. Kontrolu za období 1/2007-2/2009 provedla pracovnice VZP ČR paní Stanislava Studená. V závěrečném protokolu bylo konstatováno, ţe nebylo zjištěno ţádné závaţné porušení oznamovací povinnosti dle § 10 zák. č. 592/92Sb.

Krajská hygienická stanice Středočeského kraje se sídlem v Praze

Kontrola proběhla 17.6.2009 ve školní kuchyni. Jednalo se o pravidelnou kontrolu státního zdravotního dozoru dle ustanovení čl.4, odst.2 a přílohy II, hygieny I, II, V, VI, VII, IX Nařízení Evropského parlamentu a Rady ES 852/2004 ze dne 29.dubna 2004 o hygieně potravin a § 23, 24 zákona č.258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů ve spojení s ustanovením § 49 a 50 Vyhl.č.137/2004 Sb., o hygienických poţadavcích na stravovací sluţby a o závadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závaţných, ve znění pozdějších předpisů. Kontrolu provedla Pavla Cihlářová, pracovnice KHS. Závěr : Závada byla shledána ve skladování másla. To však bylo bezodkladně uskladněno v jiném zařízení tak, aby byly zajištěny řádné skladovací podmínky.

Školská rada

Školská rada pracovala v letošním školním roce ve sloţení : zástupci zřizovatele - Ing. Martina Křešťáková (předsedkyně), Ing. Magdalena Černá, Blanka Spolková zástupci zákonných zástupců ţáků – Mgr. Dagmar Koukolová, Mgr. Zdeněk Geist (zástupce předsedy), Martin Kupka zástupci pedagogů školy – PaedDr. Jana Helebrantová, Mgr. Jana Svobodová, Jana Ţvejkalová Rada se schází minimálně dvakrát ročně, v případě potřeby i častěji. Poprvé se rada v uvedeném sloţení sešla 7. října 2008. Hlavním bodem programu bylo schválení výroční zprávy školy. V diskuzi byla vznesena výhrada k parkování nákladních vozidel v blízkosti budovy 1. tříd v Olivově ulici.

2. prosince 2008 jednala a souhlasila školská rada s novým dopravním značením u školní budovy v Olivově ulici. Dále rada doporučila vedení školy zváţit moţnost umístění automatů na mléčné výrobky do budov školy. V červnu 2009 rada schválila změny v rámcových vzdělávacích programech, Řádu školy a Pravidlech pro hodnocení ţáků. Také se zabývala ţádostí rodičů o zkvalitnění obědů ve školní jídelně. Ředitelka školy seznámila radu s připravovanou koncepcí školy pro období po dostavbě nové školy a projednala zprávu České školní inspekce (viz. příloha). Školská rada konstatovala, ţe ani v letošním školním roce její práce do povědomí rodičů příliš nepronikla.

Další aktivity

Šestým rokem jsme uskutečnili projekt „První třída nanečisto“ pro děti zapsané do 1. ročníku naší školy. Této akci předcházel Den otevřených dveří v 1. třídách. V samotném projektu se jedná o přípravu budoucích prvňáčků na vstup do školy. Během dubna a května se scházejí jednou týdně a seznámí se s novým prostředím, novým kolektivem i dospěláky a nemají obavy z nástupu do školy. Také se odstraní drobné nedostatky. Tradicí se stal na naší škole také „Kytičkový den“ (Den proti rakovině). Dvacet sedm ţáků z devátých tříd prodalo ve školních budovách a ve městě 1220 kytiček. Mohli jsme tak na podporu výzkumu a léčby rakoviny poslat 27 354,-Kč. V případě pořádání výstavy školních prací jsme tradici porušili. Pravidelně jsme připravovali výstavu vánoční, v letošním roce jsme ji museli „díky“ ţloutenkové epidemii přesunout a změnit na velikonoční. A byla úspěšná! V rámci týdne mobility je vyhlašován Den bez aut, kterého se naše děti z II. stupně zúčastňují v roli spoluorganizátora her a soutěţí na náměstí. Děti z mateřských školek se těšily na den plný soutěţí a her pořádaných ţáky devátých tříd a dočkaly se. Akce „Deváťáci předškolákům“ se opět povedla, líbila se dětem i učitelům. Tak zase za rok ! Tradici jsme nezůstali nic dluţni ani v jiných směrech. Sběru hliníku se zúčastnilo 12 tříd na I. stupni, na II. stupni se jednalo spíše o jednotlivce. Nejlépe si vedla 5.A – odevzdala 78,6 kg. Celkem jsme nasbírali 334,34 kg, z toho 45,58 kg na II. stupni a daleko pilnější byli na I. stupni – 288,76 kg. V průměru bylo odevzdáno 0,63 kg na jednoho ţáka školy.

V loňské výroční zprávě jsme konstatovali, ţe se nám nepodařilo třídit odpad v rámci tříd. Nevzdáváme to a letos jsme umístili na chodbách školních budov nádoby na tříděný odpad. Dozírající pedagogové na chodbách dohlíţejí nejen na chování ţáků, ale i na vyuţívání těchto nádob. I. stupeň organizoval od února do června 1x měsíčně sběr papíru. Exkurze ekologického zaměření míří nejčastěji do Toulcova dvora a Ekocentra v Praze 3. Čím dále častěji spolupracujeme s Říčanským muzeem, resp. Ekocentrem. Líbily se nám všechny programy, které jsme zvolili v rámci výuky – Les, Ekohrátky s odpadem, spaní v hájovně. Vychovatelky si samy zorganizovaly hry a soutěţe v lese pro děti docházející do školní druţiny na celé odpoledne. Beseda Z. Samkové o pandách se líbila a pořad o Brazílii, provázený snímky a ukázkami, byl velmi dobrý. Návštěvy muzeí a různých institucí jsou učiteli bohatě vyuţívány při vyučování. Ţáci byli v Národním muzeu, Technickém muzeu a Muzeu policie ČR, ve Hvězdárně a planetáriu hlavního města Prahy, IMAXu, svíčkárně v Šestajovicích a pivovaru v Benešově. Oblíbené jsou poznávací vlastivědné exkurze. Cílem se stal Karlštejn, Praţský hrad, zámek Berchtold, Koněpruské jeskyně, hora Říp, Terezín, Čapkova Strţ, Bechyně, Varvaţov, Roudná u Soběslavi, letiště v Praze, Babylon v Liberci, ZOO a botanická zahrada v Praze nebo Bambiriáda také v Praze. Kulturní povědomí dětí ovlivňujeme návštěvami divadelních představení a koncertů. Letos jsme byli v Divadle v Celetné, ve školní jídelně hrálo loutkové divadlo a pro děti uspořádal L. Růţička výchovný koncert. V Městském kulturním středisku jsme shlédli divadelní představení „Hurá na hrad“, „Vývoj divadla“, Napříč muzikálem“, „Úplně malinkaté královstvíčko“, dětský soubor Mikeš nám sehrál „Čertovskou pohádku“ a soubor Bardáček pro nás uspořádal vánoční koncert. Součástí výuky českého jazyka jsou besedy v městské knihovně. Pro děti, které se běţně nezúčastňují sportovních soutěţí, jsme uspořádali vánoční turnaj ve vybíjené, cvičení v přírodě a nejmenší děti bojovaly na atletickém dnu na Sokolském hřišti.

Správa budov

Situace je zatím nezměněna. Pracovali jsme i v tomto školním roce v sedmi budovách, z toho pět máme ve výpůjčce, tudíţ se o ně i staráme. Snaţili jsme se být dobrými hospodáři, ale stáří budov a omezené finanční prostředky nám příliš neumoţňovaly zlepšovat stávající stav. Cílem bylo udrţet budovy alespoň schopné provozu. Na střeše hlavní budovy byly instalovány plašiče holubů. Jedná se o reproduktory vydávající hlasy dravců. Zatím se holubi střeše vyhýbají a ostatním ptákům i zvířatům zvuky nevadí. Střechu na budově čp. 82 necháváme pravidelně jednou měsíčně čistit. Za rok nás toto čištění stálo téměř sto tisíc Kč. Ovšem škody, které holubi způsobili v mnoha předchozích letech, byly tak rozsáhlé, ţe muselo dojít ke kompletní rekonstrukcí střechy. Vedení města Říčany vyvinulo velkou snahu, peníze na opravu získalo a akce proběhla během hlavních prázdnin. Střecha je krásná, připravená pro půdní vestavbu, ale nezbylo na ochranu proti holubům a ti se jiţ na střechu vracejí. Více jak 200 tisíc Kč nás stály opravy odpadů a vodovodních rozvodů. Jsou staré a můţeme průběţně očekávat další havárie. Důsledkem finanční krize jsou citelně niţší příjmy do městského rozpočtu. Není jiné cesty, neţ krácení výdajové části. Všechny příspěvkové organizace zřizované městem musely krátit rozpočet o 5%, naše škola není výjimkou.

Závěr

Předcházející část zprávy pokládáme za dostatečnou a další informace o naší práci lze získat v přílohách výroční zprávy a na webových stránkách. Objektivně hodnotit školu je velmi obtíţné. Pro nás je důleţitým hlediskem fakt, ţe škola má dobrý zvuk mezi rodiči i říčanskou veřejností, coţ se projevuje kaţdoročním bezproblémovým naplněním dvou aţ tří prvních tříd. Do matematické třídy 6. ročníku (otevíráme vţdy pouze jednu) se hlásí aţ trojnásobný počet dětí. O kvalitní práci s talentovanými ţáky svědčí řada jejich úspěchů v soutěţích, kterých se zúčastňují. Pro ještě kvalitnější provoz školy potřebujeme více prostoru a finančních prostředků. Po otevření nové základní školy se nám uvolní potřebné prostory postupně během

několika let. Jak to bude se zajištěním financování na budování odborných pracoven, to ukáţe čas. Nadále bude naším cílem péče o talentované ţáky v matematických třídách, ale stejně tak chceme poskytovat co nejlepší vzdělání všem ostatním ţákům školy. Příloha č.1

Zpráva o hospodaření za rok 2008 Zprávu zpracovali : Mgr. Škroníčková Svatava – ředitelka školy Ing. Šimek Jaroslav – účetní

Název organizace : I.základní škola, Říčany Masarykovo nám.71 251 01 Říčany

IČO : 63834448

Zřizovatel : MÚ Říčany

Statutární zástupce : Mgr. Škroníčková Svatava – ředitelka školy

Předmět činnosti : vzdělávání ţáků : pronájem učeben a pracovny TV

Informace o závazcích a pohledávkách : Dodavatelsko – odběratelské vztahy ·

Závazky po lhůtě splatnosti :

10856,80 Kč

·

Pohledávky po lhůtě splatnosti :

14331,50 Kč

Spolupráce s ostatními subjekty a mezinárodní spolupráce : Škola pravidelně spolupracuje se svým zřizovatelem, dr.Kašparovou, OPPP Prahavýchod, SK Umbrem a Okresní Husovou knihovnou. Podle potřeb, nárazově, spolupracujeme s říčanskými státními školami všech stupňů, dále se základními školami v Tehově a Čestlicích, ZUŠ, úřadem práce, DPS, domovem důchodců a sportovními organizacemi ve městě.

Zhodnocení výsledku hospodaření : V letošním roce vznikla ztráta 131064,68 Kč , která byla uhrazena čerpáním rezervního fondu. Ztráta vznikla zvýšením nákladů na opravy a udrţování – výměna křídel oken, rekonstrukce elektroinstalace, montáţ kanalizační stoupačky a výměna umyvadel.

Tvorba a pouţití peněţních fondů : zůstatky k 31.12. 2008 ·

Fond FKSP

119 793,81 Kč

·

Fond odměn

8957,00 Kč

·

Fond rezervní

4081,96 Kč

·

Fond reprodukce majetku

0 Kč

Z fondu odměn bylo v roce 2008 čerpáno 17 000,-- Kč.

Z rezervního fondu bylo v roce 2008 čerpáno 110000,-- Kč na malování, 23000,-- Kč na opravy, 57923,-- část pořizovací ceny kotle a 131064,68 úhrada vzniklé ztráty.

Výnosy

Základní škola měla k dispozici prostředky ve výši 24 175 648,84 Kč

Výrazným zdrojem ZŠ jsou dotace poskytnuté krajským a městským úřadem : ·

MÚ

3 330 880,-- celkem

3.233.000,-- na provoz 50.000,-- protidrogová prevence 3.200,-- matematická olympiáda 44.680,-- havárie vody ( poskytnuto 50.000,-- a 5.320,-- bylo vráceno )

účelový investiční příspěvek 100.000,-- plašič neţádoucího ptactva 75.000,-- příspěvek na kotel 192.100,-- klimatizace počítačová učebna

·

KÚ

17 977 128,--

Prostředky poskytnuté krajským úřadem jsou pouţity na přesně stanovené náklady, kterými jsou mzdy, odvody a ONIV.

Dalším příjmem ZŠ jsou tyto poloţky : ·

Příspěvky školní druţina

146 945,--

·

Pronájem bytů, tělocvičny a učeben

147 257,--

·

Příjmy ze stravného

·

Ostatní výnosy – úroky - náhrady za okna - náhrady ţáci,sběr

1 969 023,-49 113,780,-6 757,50

- pojistné plnění - dary – mzdové nákl. učitel · ·

Pouţití – čerpání rezervního fondu - čerpání fondu odměn

263 467,-133 000,-17 000,--

Náklady

KÚ Mzdové náklady jsou nejvýznamnější poloţkou, další poloţkou jsou odvody pojistného a ONIV. (Ostatní neinvestiční náklady) Mzdy činily 12 855 743,-- Kč , pojistné – SZ +ZP 4 517 289,-- Kč a příděl do fondu FKSP ve výši 257 114,-- Kč

ONIV byly ve výši 346 982,-- Kč. Jde především o nákup učebnic, učebních pomůcek, drobného majetku, seminářů a cestovného. Dáje je zde povinné pojištění. Nevyčerpané prostředky od KÚ se vrací zpět do státního rozpočtu. MÚ + vlastní zdroje Ostatní provozní náklady ZŠ jsou hrazeny z prostředků vlastních a z dotace od MÚ. Účtová třída 50. Mezi nejvýraznější poloţky této skupiny patří nákup energií – el.en. 493 483,--, plyn 1 076 535,--, vodné-stočné 208 716,-- Kč. Další výraznou poloţkou je nákup materiálu, jde např. o úklidové prostředky 165 740,-- , odbornou literaturu 28 558,-- , kancelářské potřeby 47 936,-- , nákup drobného majetku 132 936,- ( psací stůl, rozhlasové hodiny, knihovna, stavebnice do ŠD, televizor, nábytek, telefon, rozvrhové tabule ).

Na účtě 501 je také nákup potravin ve výši 1 554 993,-- , tyto náklady jsou však kryty příjmem za stravné. Účtová třída 51. Nákup sluţeb – poštovné 21 418,-- , semináře 40190,-- , protidrogová prevence 53540,-- Kč, ( byla poskytnuta dotace od MÚ ve výši 50000-- Kč.), náklady za telefon a internet 94541,--, revize 71109,-- , sluţby účetní 114 000,-- , odvoz odpadu 60831,-- a ostatní sluţby ve výši 21477,-- Kč (výroba klíčů, startovné soutěţe, vstupné, servis komíny ). Náklady na opravy – jde o opravy oken, rozhlasu, topení, obkladů, elektro práce, čištění ţlabů, instalatérské práce, čištění kanalizace, malování a další. Celkem bylo pouţito na opravy 979 044,-- Kč. Mezi další náklady, které zatíţily hospodaření školy patří bankovní poplatky v částce 36841,-- , mzdy 96 852,-- , mzdy učitel z daru 157 450,-- a odvody SZ a ZP 82 527,-Kč. Celkové náklady ZŠ byly ve výši 5 795 318,-- Kč. Výsledek hospodaření za rok 2008 je ztráta ve výši 131064,68 Kč, která je hrazena rezervním fondem. V roce 2008 byly pouţity prostředky rezervního fondu a fondu odměn. Z fondu odměn bylo pouţito na platy zaměstnanců 17.000,-- Kč , rezervní fond byl čerpán ve výši 321987,68 Kč. Dále byl pouţit Fond reprodukce majetku na nákup kotle – částečná úhrada ve výši 57 923,-- Kč .

Příloha č.2

ICT plán 2008/09 I. ZŠ Říčany

1.1 Úvod I.ZŠ Říčany, Masarykovo n. 71 vydává tento ICT plán školy, který konkretizuje úkoly a hlavní směry rozvoje činnosti školy v rámci státní informační politiky ve vzdělávání. Plán školy dále stanovuje cíle a postupy k zajištění poţadavků daných „Standardem ICT sluţeb ve škole“ a vytváří předpoklady pro účelné a efektivní pouţití účelových dotací v oblasti ICT. Plán školy je zpracován pro období do konce školního roku 2007/8. Poté jej škola vyhodnotí a provede jeho aktualizaci. 1.2 Stávající a cílový stav Vyhovuje stávající stav ICT standardu Cílový stav

Vyhovuje ICT cílový stav Orientační standardu Poznámka náklady

Kritérium

ICT standard

Stávající stav

Celkový počet ţáků ve škole:

-

598

-

598

-

- z toho 1. stupeň

-

291

-

291

-

- z toho 2. stupeň

-

307

-

307

-

Celkový počet pedagogických pracovníků ve škole:

-

42

-

42

-

- z toho proškolených na úrovni Z

95,24%

40

42

Ano

- z toho

47,6%

20

42

Ano

Viz 1 Viz 1

proškolených na úrovni P1 - z toho proškolených na úrovni P2

28,6%

12

42

Viz 1

- z toho proškolených na úrovni P3

11,9%

5

42

Viz 1

- z toho proškolených na úrovni S

1

42

Počet počítačových učeben

1

Počet odborných pracoven a běţných tříd

28

PC stanice pouţívané ţáky v počítačových učebnách

31

PC stanice pouţívané učiteli

6

PC stanice pouţívané ţáky v nepoč. učebnách

1

Celkový počet přípojných míst

41

Rychlost připojení k Internetu

Zajišťované serverové sluţby

+1MB

30

0

+1MB

1

28

Ano

31

Ano

Ne

6

Ne

Ne

1

Ne

Ne

41

Ne

Ne

+1MB

Ano

ACOL

ACOL

+město

+ město

Sada SIPVZ 2001, 5 titulů Terasoft

Výukový software

-

+ smolouva se serverem Škola za Školou pro ţáky II.

Sada SIPVZ 2001, 15 titulů Terasoft + smolouva se serverem Škola za Školou pro ţáky II. stupně

Město zajišťuje

stupně

Standardní pracovní prostředí ţáka

Standardní sada SKP: MS Windows 2000, Office 2000 a d.

Standardní sada SKP: MS Windows 2000, Office 2000 a d.

Upgrade na nový SW v roce 2007

Standardní pracovní prostředí pedagoga

Standardní sada UP: MS Windows 2000, Office 2000 a d.

Standardní sada UP: MS Windows 2000, Office 2000 a d.

Upgrade na nový SW v roce 2007

Prezentační technika (dataprojektory a interaktivní tabule):

1

Ne

1

Ano

2. Hlavní úkoly a cíle ICT do roku 2009 ve výchově a vzdělávání na škole Do konce školního roku 2008/9 bude zajištěno: ·

zachování stávajícího způsobu správy a zabezpečení

· naplnění ICT standardu nebude moţné pro nedostatek finančních prostředků, pokusíme se získat grant nebo poţádáme městský úřad · pro ţáky moţnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku pouţívání textového editoru, grafického editoru, tabulkového kalkulátoru, webového prohlíţeče, klienta elektronické pošty · pro pedagogické pracovníky moţnost pouţívání programů Microsoft Office, grafického editoru, webového prohlíţeče, editoru webových stránek a klienta elektronické pošty · pro ţáky a pedagogické pracovníky moţnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku pouţívat výukové programové vybavení ve výše uvedeném rozsahu ·

pouţívání veškerého programového vybavení v souladu s licenčními ujednáními

· ţákům moţnost uloţit si svá data na přenosné médium nebo zajistit diskový prostor pro uloţení jeho dat; pedagogickým pracovníkům zajistit diskový prostor pro uloţení svých dat. ·

pedagogickým pracovníkům prostor pro vystavení webové prezentace

·

poskytovat ţákům přístup ke „Škole za školou“

1 ·

Školení úrovně „Z“ Všichni mimo dvou zastupujících kolegyň.

· Školení úrovně „P1“: Wohlmuthová, Caudr, Krásný, Pergelová, Kouklíková, Nejedlá, Škroníčková, Dynybilová, Čásenská, Kapinusová. ·

Školení úrovně „P2“: Caudr, Prchalová, Doleţalová

·

Školení úrovně „P3“: Vydrová, Poláková, Schickerová, Helebrantová, Már

· Školení úrovně „S“: Schickerová, Vydrová, Már, Poláková, Dynybilová, Helebrantová, Kalná, Čásenská. ·

ICT koordinátor: Schickerová

Zpracovala : Mgr. Lenka Schickerová

Příloha č.3 I.základní škola, Říčany, Masarykovo nám.71

Vlastní hodnocení školy

Autoevaluace školy postupovala podle Vyhlášky č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy.

Podklady pro vypracování byly získány : -

dotazníkem pro učitele

-

rozhovory

-

pozorováním, resp. hospitacemi

-

analýzou základních dokumentů školy

-

ze statistik

-

ze ţákovských prací

Jednou z metod měla být metoda barev, vypracovaná nestranným subjektem. Průběh a výsledky, resp. jejich srozumitelnost v nás vyvolaly pochybnosti, proto závěr tohoto hodnocení přikládáme pouze jako přílohu k dokreslení celého sebehodnocení.

I.

Úrovně hodnocení oblastí

Stupeň Kód pro zpracování Velmi dobrá 1 Dobrá 2 Vyhovující 3 Částečně nevyhovující 4 Nevyhovující 5

II.

Vlastní hodnocení

1. Podmínky ke vzdělávání

Lidské zdroje

Materiální zdroje

Úvazky učitelů vzhledem k jejich odborné a pedagogické způsobilosti Kvalifikace vých. poradců, metodika prevence soc.-patol. jevů Zdokonalování pracovníků Velikost a vhodnost prostor školy vzhledem k počtu ţáků Technický stav budov Odborné učebny a jejich vybavení vzhledem k potřebám ŠVP Sportovní zařízení a jeho vybavenost Pozemky a jejich vybavení Vybavení ţáků učebnicemi Vybavení pomůckami vzhledem k potřebám ŠVP Vyuţívání materiálního zázemí školy širší veřejností

2,14 2,1 2,27 4,32 3,83 4 3,64 3,38 2,1 3 2,76

Vybavení ICT vzhledem k potřebám ŠVP Finanční zdroje Městský rozpočet na provoz školy Státní rozpočet na mzdy Státní rozpočet mimo mzdy Počet tříd a z toho plynoucí počet úvazků je jistou zárukou solidní aprobované výuky a dobré zastupitelnosti. Zvyšování kvalifikací je součástí koncepce školy, ale týká se pouze mladší části učitelského sboru (starší učitelé dávají přednost samostudiu).

2,9 4,6 4,46 4,5 2,17

Materiální zdroje jsou limitovány nedostatkem prostorů. Finanční zdroje jsou nedostatečné vzhledem ke stavu budov a postavení učitelského povolání.

2. Průběh vzdělávání

Vyučování

Vhodnost a přiměřenost cílů výuky k předpokladům ţáků Vhodnost metod výuky k cílům a obsahu výuky Rozsah vyuţití pomůcek, učebnic a ostatních pomůcek Vyuţívání různých organizačních forem výuky Komunikace ve vyučování Vhodnost učebních úloh Vhodnost vyuţitých metod hodnocení ţáků učitelem Učení se ţáků Odpovědnost ţáka za své učení Aktivita a zapojení ţáků ve výuce Vyuţívání samostatné a týmové práce ţáků Vyuţívání učebnic, ICT a jiných výukových objektů v učení Vyuţívání sebehodnocení ţáků Vyučování probíhá různými metodami a formami. Nelze říci jednoznačně, ţe konzervativní metody jsou méně účinné neţ modernější … výsledky se odvíjejí od osobnosti učitele. Celkově lze říci, ţe nároky naší školy patří ve srovnání s jinými školami mezi náročnější. Přístup a práce ţáků se liší. Ve třídách s rozšířenou výukou je zodpovědný a cílevědomý, v běţných třídách se setkáváme s různým přístupem, odvíjejícím se ze skladby třídy, ale určitý vliv má i třídní učitel.

1,91 2,17 2,61 2,57 2 2,1 2,25 2,77 2,57 2,48 2,67 3 2,43

3. Kultura školy

Podpora ţáků školou

Ve škole převládá optimismus, důvěra Podpora sebedůvěry ţáků a poskytování zpětné vazby Pochvaly a odměny převyšují tresty Předcházení konfliktům a jejich řešení Spolupráce s rodiči Podávání informací rodičům o dění ve škole Zapojení rodičů do ţivota školy Podpora rodičů při učení dětí Spolupráce školské rady a vedení školy Vzájemné vztahy Vzájemný respekt a podpora pracovníků školy a ţáků Vytváření optimálních podmínek pro kaţdého ţáka Spolupráce se zřizovatelem Zapojení a podpora místní komunity Výchovné poradenství Spolupráce školy s OPPP a SPC Prevence sociálně-patologických jevů Informace a poradenství v přípravě na budoucí povolání Spolupráce s úřady práce Práce třídního učitele Koordinace a informovanost ţáků a učitelů třídy Komunikace uvnitř a vně třídy Ve škole je dobrá atmosféra. Pochvaly zatím nejsou běţnou denní motivací (nemáme na mysli slovní). Ze strany školy je maximální snaha o informace směrem k rodičům, ale rodiče reagují pouze v případě negativního sdělení. Rodiče a veřejnost se školou spolupracují většinou pouze na vyzvání. Výchovné poradenství je na dobré úrovni. Komunikace mezi učiteli a ţáky je individuální.

2,32 2,13 2,42 2,13 1,78 2,96 2,74 2,46 2,33 2,1 2,67 3,67 2,22 2,1 1,63 2,18 1,91 2,04 2,35

4. Řízení školy

Plánování

Plánování lidských zdrojů Plánování materiálních zdrojů Plánování finančních zdrojů Organizace školy Organizační struktura školy a organizační řád Delegování pravomocí a úkolů Správa, přenos dat a informací uvnitř školy Činnost metodických orgánů Vedení lidí Týmová práce Komunikace, poskytování zpět.vazby Podpora učitelů při zavádění změn Vedení začínajících a nekvalifikovaných učitelů Hospitační činnost Další vzdělávání pedagogických pracovníků Kontrola Kontrola a opatření ke zlepšení stavu v oblasti lidských zdrojů Kontrola a opatření ke zlepšení stavu v oblasti materiál. zdrojů Kontrola a opatření ke zlepšení vyuţívání v oblasti finančních zdrojů Veškeré plánování je odvislé od znalosti budoucího stavu věcí, od koncepce základního školství ve městě. Faktem je, ţe informovanost ze strany zřizovatele je nyní nedostatečná. Současná organizace školy a vedení, včetně kontroly je zavedená a na dobré úrovni.

2,5 2,38 2,71 2,08 2,6 2,33 2,18 2,35 2,35 2,06 2,47 1,5 1,76 2,22 2,63 2,83 2,31

5. Výsledky vzdělávání

Zjišťování výsledků vzdělávání

Nástroje vyuţívané k měření výsledků Systematičnost zjišťování výsledků Účelnost vyuţívání statistických informací Hodnocení výsledků vzdělávání Hodnocení zjištěných výsledků ţáků Srovnání zlepšení výsledků ţáků Hodnocení výsledků na úrovni školy Srovnání zlepšení výsledků školy Výsledky a úspěšnost ţáků při přijímacím řízení Další výsledky vzdělávání Umístění v naukových soutěţích Umístění ve sportovních soutěţích Zapojení školy do projektů a jiných aktivit Prezentace školy na veřejnosti Zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání máme zavedené, průběţně ho zkvalitňujeme, minimálně rozšiřujeme. Vyuţíváme nejen vlastních prostředků, ale i srovnávacích celostátních metod, testů. Zúčastňujeme se široké škály soutěţí s dobrými aţ velmi dobrými výsledky.

2 2,27 2,23 1,77 1,71 1,69 1,57 1,53 2 1,45 2,33 2,55 1,93

6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

Celkové hodnocení vyuţívání lidských zdrojů

Celkové hodnocení vyuţívání materiálních zdrojů

Efektivita vyuţívání kvalifikace učitelů Efektivita vyuţívání kvalifikace ostatních pracovníků Zdokonalování učitelů Efektivita vyuţívání prostor Efektivita vyuţívání pomůcek a učebnic

2,26 1,71 2,56 1,62 1,94

Efektivita vyuţívání ICT Celkové hodnocení vyuţívání Efektivita vyuţívání mzdových prostředků finančních zdrojů Efektivita vyuţívání provozních prostředků Efektivita vyuţívání mimorozpočtových zdrojů Účelnost vyuţívání finančních prostředků na zdokonalování školy Dopad vlastního hodnocení a Korekce cílů a hodnot školy zdokonalování školy Korekce ŠVP Revize strategie vlastního hodnocení školy Revize plánu zdokonalování školy Počet úvazků a kombinace předmětů v aprobacích neumoţňuje plně aprobovanou výuku všech předmětů. Snaţíme se maximálně vyuţít kvalifikace jednotlivých učitelů, ale v některých předmětech to moţné není (především výchovných). Efektivitu vyuţívání provozních prostředků sniţuje především opakující se havárie ve starých budovách. Přesto, ţe učitelé hodnotí efektivitu vyuţívání mzdových prostředků známkou 3,5, jedná se spíše o nespokojenost s výší mzdových prostředků.

Vypracovala : Mgr. Svatava Škroníčková

1,79 3,5 3 3 2 2 1,78 2,33 2,33 2,27

Primární prevence

PP ER

třída 1.A

školní rok 2008/2009

PP IR

září

PP SV VA zahájení školního roku Prv -Naše okolí (osobní bezpečí)

Školní akce

říjen

listopad besídka

prosinec

vánoční výstava Prv - Ţivot v rodině leden Projektový den Vzájemné vztahy ve třídě beseda Prv - Co se můţe stát? (téma: lidské tělo)

únor březen

Svět očima školáka

duben květen

branné cvičení druţinová olympiáda přespání ve školní druţině

červen ukončení školního roku HODIN Y Primární prevence

PP ER září říjen

listopad

třída 1.B


PP IR

PP SV VA zahájení školního roku Prv -Naše okolí (osobní bezpečí)

Školní akce

besídka

prosinec

vánoční výstava Prv - Ţivot v rodině Projektový den

leden Vztahy ve třídě beseda únor Prv - Co se můţe stát? (téma: lidské tělo) březen Svět očima školáka

duben květen

branné cvičení druţinová olympiáda přespání ve školní druţině


třída 2.A

PP ER


PP IR

září

Školní akce

PP SV VA zahájení školního roku Prv. "Cesta do školy" - cizí lidé

říjen

listopad

prosinec

anketa

Prv "Moje rodina" -tísňová volání besídka

vánoční výstava Polic. Muzeum - "Kolo tety B Projektový den

leden

Prv "Člověk" -nemoc, zdraví

únor

Čj sloh "Červená Karkulka" -vlastnosti osob,vztahy

březen vztahy ve třídě beseda duben květen

Naše zdraví branné cvičení druţinová olympiáda přespání ve školní druţině


třída 2.B

PP ER


PP IR

září

Školní akce


říjen

listopad

anketa

Prv "Moje rodina" -tísňová volání besídka

prosinec


leden


únor

Čj sloh "Červená Karkulka" -vlastnosti osob,vztahy

březen

duben

vztahy ve třídě beseda

květen


červen ukončení školního roku

HODIN Y Primární prevence

třída 2.C

PP ER


PP IR

září

Školní akce


říjen

listopad

Prv "Moje rodina" -tísňová volání

anketa

besídka

prosinec


leden


únor

Čj sloh "Červená Karkulka" -vlastnosti osob,vztahy vztahy ve třídě beseda

březen

duben květen



PP ER

třída 3.A


PP IR

září

PP SV zahájení školního roku

VA

říjen

Prv "Místo, kde ţijeme" - cizí lidé

Školní akce

parlament listopad

anketa vyhlášení tř. Projektu besídka

prosinec

vánoční výstava Polic. Muzeum - "Kolo tety B Čj sloh "Omluva" -vztahy mezi lidmi

leden únor Vztahy mezi dětmi (Zaoral) březen

Čj sloh - Dorozumívání mezi lidmi, Projektový den

duben květen

Prv "Člověk"škodlivé látky a naše zdraví

branné cvičení druţinová olympiáda přespání ve školní druţině prezentace projektů


PP ER

třída 3.B


PP IR

září říjen

parlament

listopad

anketa vyhlášení projektu

prosinec

leden


VA

Školní akce

Prv "Místo, kde ţijeme" - cizí lidé

besídka

vánoční výstava Polic. Muzeum - "Kolo tety B Čj sloh "Omluva" -vztahy mezi lidmi, Projektový den

únor Vztahy mezi dětmi (p. Zaoral) březen Čj sloh - Dorozumívání mezi lidmi

duben květen

Prv "Člověk"škodlivé látky a naše zdraví



třída 4.A

PP ER


PP IR

září


Školní akce

VA

Cesta Integrace - Dopr. výchova říjen

Čj sloh -Moji kamarádi

Policejní muzeum - představe "Šikana"

parlament anketa Př - Houby vyhlášení projektu

listopad

besídka

prosinec

turnaj ve vybíjené vánoční výstava

Čj sloh - Sportu zdar,zdr.ţiv.styl, Projektový den

leden únor březen

Čj čtení – pohádky „Opilá studánka“ ...„ Beseda – vztahy

duben květen

Cesta Integrace - Dopr. výchova branné cvičení

červen

druţinová olympiáda přespání ve školní druţině prezentace projektů

Cesta Integrace - Dopr. výchova ukončení školního roku


třída 4.B

PP ER


PP IR

září


Školní akce

VA





listopad

besídka

prosinec



leden únor březen


duben květen červen

Cesta Integrace - Dopr. výchova Cesta Integrace - Dopr. výchova ukončení školního roku


třída 4.C



PP ER

PP IR

září


Školní akce

VA





listopad

besídka

prosinec



leden únor březen


duben květen červen

Cesta Integrace - Dopr. výchova branné cvičení druţinová olympiáda přespání ve školní druţině prezentace projektů

Cesta Integrace - Dopr. výchova ukončení školního roku


PP ER

třída 5.A


PP IR

září říjen

parlament

listopad



VA

Školní akceI


besídka

prosinec

turnaj ve vybíjené vánoční výstava Projektový den

Př -Rozmanitost organismů leden únor

Př - tabák - látka poškozující zdraví DR. Kašparová AKCE

březen

Čj sloh -Jak je to v ţivotě Př - návykovém látky ovlivňující lid. Organismus

duben květen

Čj sloh - Nehoda není náhoda branné cvičení


prezentace projektů


PP ER

třída 5.B


PP IR

září říjen

parlament

listopad




besídka

prosinec

Školní akceI

VA

Př -Rozmanitost organismů


leden únor


březen


duben květen





PP ER

třída 5.C


PP IR

září říjen

parlament

listopad




besídka

prosinec

Školní akceI

VA

Př -Rozmanitost organismů


leden únor


březen


duben květen


červen ukončení školního roku HODIN


Y

Primární prevence

PP ER září

třída 6.A


PP IR kurz začlenění spoluţáka

říjen

parlament zahájení činnosti

listopad

třídní projekt zahájení

PP SV Př. vycházka OV ţivot v naší škole VZ krize v rodině a jejich řešení OV domov

prosinec

OV rovnost a nerovnost mezi lidmi

leden

VZ komunikace ve škole, ve společnosti

únor dr. Kašparová březen

Ško

VZ agresivita, asertivita Př. vycházka

sportovní turna besídka vánoční výstav

Projektový den

VZ morální hodnoty rozvoj osobnosti

duben květen

anketa

VZ agrese, toxikomanie

třídní výlet

červen HODIN Y

prezentace projektu

ukončení škol.r.

festival projekt

Primární prevence

PP ER září

třída 6.B



říjen


listopad


Ško


prosinec


leden



Projektový den

únor dr. Kašparová

VZ agresivita, asertivita

březen

Př. vycházka

duben


květen

anketa


třídní výlet

červen HODIN Y

prezentace projektu

ukončení škol.r.

festival projekt

Primární prevence

třída 6.C


PP ER září


říjen


listopad


Ško


prosinec


leden



Projektový den

únor dr. Kašparová

VZ agresivita, asertivita

březen

Př. vycházka

duben


květen

anketa


třídní výlet

červen HODIN Y

prezentace projektu

ukončení škol.r.

festival projekt

Primární prevence

PP ER

třída 7.A


PP IR

září říjen


listopad

vyhlášení škol. projektu

prosinec

PP SV

Ško

zahájení škol. roku

anketa

VZ zdraví -odpovědnost za vlastní zdraví

OV významné problémy lidstva

vánoční výstav sportovní turna třídní besídka

VZ sestavování vlastního programu péče o zdraví

leden únor březen

Projektový den

sportovní turna lyţařský kurz omamné látky dr. Kašparová

duben

VZ zdravá výţiva -součást zdravého ţiv. Stylu

květen

OV člověk a morálka

třídní výlet

ukončení škol.roku

festival tř. proj.

červen HODIN Y

prezentace tř. proj.

Primární prevence

PP ER

třída 7.B


PP IR

září říjen


listopad

vyhlášení škol. projektu

prosinec

anketa

VZ zdraví -odpovědnost za vlastní zdraví

OV významné problémy lidstva VZ sestavování vlastního programu péče o zdraví

leden únor březen

Ško

PP SV zahájení škol. roku

vánoční výstav sportovní turna třídní besídka

Projektový den

sportovní turna lyţařský kurz omamné látky dr. Kašparová

duben

VZ zdravá výţiva -součást zdravého ţiv. Stylu

květen

OV člověk a morálka

třídní výlet

červen HODIN Y


Primární prevence

třída 8.A

PP ER

ukončení škol.roku

festival tř. proj.


PP IR

září

Ško


Den bez aut

říjen


RV člověk mezi lidmi fair play

listopad

vyhlášení tř. proj.

Př dých. soustava, kouření

prosinec

RV chování ve škole a ve společnosti

leden

OV smysl ţivota a jeho náhraţky

vánoční výstav sportovní turna besídka

Projektový den

sportovní turna únor

Př alkoholismus, návykové látky

březen

RV partnerské vztahy

duben

právní povědomí dr. Kašpar

květen

anketa

RV - role rodiny

třídní výlet

červen HODIN Y


ukončení škol.r.

festival proj.

Primární prevence

PP ER září

třída 8.B


PP IR


Ško Den bez aut

říjen



listopad



prosinec


leden



Projektový den

sportovní turna únor


březen


duben


květen

anketa

RV - role rodiny

třídní výlet

červen HODIN Y


ukončení škol.r.

festival proj.

Primární prevence

PP ER

třída 8.C


PP IR

září


říjen



listopad



prosinec


leden


Ško Den bez aut


Projektový den

sportovní turna

únor


březen


duben


květen

anketa

RV - role rodiny

třídní výlet

červen HODIN Y


ukončení škol.r.

festival proj.

Primární prevence

třída 9.A

PP ER


PP IR

září


říjen


RV manţelství, krize a řešení

listopad


RV výchova dítěte dítě akrizové situace

Ško deváťáci předškolákům

prosinec

OV protispolečenské jevy


leden

RV moje osobnost, neúspěch,stres - jak se s nimi vyrovnat

projektový den

únor

RV návykové látky

sportovní turna březen

beseda AIDS

RV rizikové skupiny ve společnosti

duben

láska ano, děti ještě ne beseda

RV psychologické závislosti

květen

anketa

RV šikana

školní výlet branné cvičení

červen


ukončení škol.r.

festval tř. proj.


třída 9.B

PP ER


PP IR

září


říjen


RV manţelství, krize a řešení

listopad




prosinec



leden


projektový den

únor



beseda AIDS


duben



květen

anketa

RV šikana


červen HODIN Y


ukončení škol.r.

festval tř. proj.

Primární prevence

PP ER

třída 9.C


PP IR

září říjen


parlament zahájení

RV manţelství,


listopad

činnosti

krize a řešení



prosinec



leden


projektový den

únor



beseda AIDS


duben



květen

anketa

RV šikana


červen HODIN Y


ukončení škol.r.

festval tř. proj.

S drogami jsem se: nikdy nesetkal/a 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

21 7 19 14 17 13 15 12 16 17 9 7 3

Setkal/a nezkusi/a 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

4 13 4 7 2 5 4 9 0 5 9 4

9.C

10

Setkal/a, zkusil/a lehké 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 6 6 9

Setkal/a zkusil/a tvrdé 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

Třída

Nesetk Nezkus Lehké Tvrdé % % al il Lehké Tvrdé 5.B 21 4 1 0 4,00% 0,00% 5.C 7 13 1 0 4,76% 0,00% 6.A 19 4 1 1 4,00% 4,00% 6.B 14 7 0 0 0,00% 0,00% 7.A 17 2 1 0 5,00% 0,00% 7.B 13 5 1 0 5,26% 0,00% 7.C 15 4 1 0 5,00% 0,00% 8.A 12 9 1 0 4,76% 0,00% 8.B 16 0 1 0 5,80% 0,00% 8.C 17 5 1 0 4,34% 0,00% 9.A 9 9 6 0 25,00% 0,00% 9.B 7 4 6 1 35,29% 5,88% 9.C 3 10 9 1 39,13% 4,34% Celkem 170 76 30 3 10,75% 1,08% Celkem 279 odpovědí

Příloha č.5 I. ZŠ Říčany, Masarykovo nám. 71

Plán EVVO pro školní rok 2008/09

Cíle environmentální výchovy (EVVO):

-

výchova ţáků k ochraně prostředí, zdraví, přírodních a kulturních hodnot

-

prosazení zdravého ţivotního stylu

-

prosazení ekologické výchovy ve všech oborech a předmětech

-

organizování praktické činnosti – třídění odpadu, šetření energiemi

-

spolupráce s rodinami, městem a veřejností

Prostředky k dosaţení cílů EVVO:

-

práce v hodinách (EVVO jako průřezové téma)

-

separovaný sběr – papír, vybité baterie, hliník, pomerančová kůra

-

přednášky, školení, semináře

-

spolupráce s místním muzeem a s centry ekologické výchovy

-

literatura, internet

-

projektový den (v zimním období – téma: Doprava)

V průběhu celého školního roku bude věnována pozornost mezinárodním dnům s environmentální tematikou (Den bez aut, Světový den vody, Světový den ptactva….)

Environmentální výchova a osvěta je zařazena jako jedno z průřezových témat v ŠVP naší školy – „Škola základ ţivota“.

Říčany, září 2009

Mgr. Petra Rohlíčková Školní koordinátor EVVO

Příloha č.6

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-134/09-02 Název školy/školského zařízení: I. základní škola, Říčany, Masarykovo nám. 71, okres Praha - východ Adresa: Masarykovo nám. 71, 251 01 Říčany Identifikátor: 600 052 290

IČ: 63834448 Místo inspekce: Masarykovo nám. 71, Masarykovo nám. 82, Olivova 1308, Termín inspekce: 22. - 23. a 26. - 27. ledna 2009 Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou (ZŠ) podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV) a vzdělávacího programu Základní škola, hodnocení jejich souladu s právními předpisy a hodnocení souladu ŠVP ZV s příslušným rámcovým vzdělávacím programem podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Sledovaným obdobím byly školní roky 2006/2007 aţ 2008/2009 ke dni inspekce. Charakteristika školy Zřizovatelem I. základní školy, Říčany, Masarykovo nám. 71, okres Praha - východ, je Město Říčany, se sídlem Masarykovo nám., 53, 251 01 Říčany. Jako právnická osoba vykonává tato příspěvková organizace činnost základní školy s 1. - 9. ročníkem (ve 24 třídách) s nejvyšším povoleným počtem ve školském rejstříku 810 ţáků, školní druţiny (ŠD) a školní jídelny. Ke dni inspekce byl počet ţáků 536. Ve sledovaném období byla naplněnost školy vzhledem k nejvyššímu povolenému počtu (810) ţáků mírně klesající (73,8 %, 69,9 % a 67,3 %). Vzdělávání ţáků 1. – 5. ročníku ZŠ probíhá ve třech budovách školy; ŠD a školní jídelna sídlí ve čtvrté budově, ţáci druhého stupně jsou vzděláváni v páté, hlavní budově školy. Škola vyučuje podle ŠVP ZV a vzdělávacího programu Základní škola; v kaţdém ročníku druhého stupně je vykazována jedna třída s rozšířeným vyučováním matematiky a přírodovědných 2

předmětů. Do školy dojíţdějí ţáci z obcí v širším okolí města, stravování je zajištěno v jídelně mimo hlavní budovu ZŠ. Za uplynulé tři roky nedošlo k zásadním a významným změnám v činnosti školy. Ekonomické a materiální předpoklady školy Financování základní školy (dále jen škola) se uskutečňuje z více zdrojů za sledované období rok 2006, 2007 a 2008 (stav k 30. 9. 2008). Největší objem finančních prostředků je poskytován ze státního rozpočtu (SR), na přímé náklady na vzdělávání a na poskytování školských sluţeb. Finanční prostředky SR škola vyuţila zejména na platy, na odměny za práci vykonávanou na základě dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr (pouze v roce 2006), na výdaje na úhradu pojistného na všeobecné zdravotní pojištění, na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, na příděly do fondu kulturních a sociálních potřeb, zákonné pojištění zaměstnanců při pracovním úrazu, na nákup učebních pomůcek, učebnic, základních školních potřeb, licencí do počítačů, výukových programů, odborné literatury, časopisů a tisku, dále reţijní materiál, poštovné, školení pedagogických pracovníků, s tím spojené cestovní náhrady, na výuku plavání (v roce 2007 a 2008) a na ochranné pracovní pomůcky. V roce 2006 byly škole poskytnuty účelové finanční prostředky SR na Projekt Hodina pro ţáky 7. ročníků. Dalším projektem byla státní informační politika ve vzdělávání (SIPVZ), na který škola obdrţela účelovou neinvestiční dotaci ve výši 59.800,- Kč. Z dotace byly hrazeny kurzy informační gramotnosti pro pedagogické pracovníky a cestovní náhrady. Prostředky na SIPVZ nebyly plně vyuţity a částka 3.548,- Kč byla vrácena na účet poskytovatele. Dalším projektem v tomto roce byla soutěţ - matematická olympiáda, na kterou škola obdrţela částku 4.000,- Kč. Z účelových prostředků byly hrazeny reţijní náklady, věcné ceny vztahující se k soutěţi a dohoda o provedení práce. Byla provedena vratka ve výši 1.333,- Kč z důvodu nevyčerpaných prostředků. V roce 2007 byla poskytnuta škole neinvestiční účelová dotace

rovněţ na projekt soutěţe (matematická olympiáda) v částce 2.700,-Kč. Byla vyuţita na dohodu o provedení práce, věcné ceny a reţijní náklady. Byla provedena vratka (ve výši 6,Kč) nevyčerpaných finančních prostředků. Další realizovaný rozvojový program v roce 2008 na škole byl „Zvýšení nenárokových sloţek platu a motivačních sloţek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce“. Škola čerpala neinvestiční účelovou dotaci formou odměn pro pedagogické pracovníky a pro vedoucí pracovníky v osobním ohodnocení. Za sledované období byly poskytnuté neinvestiční účelové dotace čerpány v souladu s cíli a úkoly projektů. Dalším zdrojem je příspěvek z rozpočtu zřizovatele. Je vyuţíván na provoz školy, tj. na spotřebu energií, sluţby, opravy, materiál, odpisy majetku, další vybavení, na nákup učebních pomůcek a učebnic, na vzdělávání zaměstnanců včetně cestovních náhrad. V roce 2006 v rámci investic od zřizovatele byla provedena rekonstrukce podlahy (poloţení podlahových krytin). V roce 2007 zřizovatel uskutečnil z vlastních zdrojů opravu střechy na budově školní jídelny. Roku 2008 byla realizována klimatizace počítačové učebny, instalace plašičů ptáků a pořízení varného kotle do školní jídelny. Třetím zdrojem je úplata za školské sluţby (školní jídelna a školní druţina). Škola je pouţívá především na dílčí úhradu provozních nákladů, nákup potravin, materiálu, učebních pomůcek, knih a tisku. V letech 2007 a 2008 se podařilo škole získat sponzorské dary formou finančních prostředků. V roce 2007 byly vyuţity na pokrytí platu 1 učitelského úvazku, na mimoškolní činnost jedné třídy a vybavení. V roce 2008 byla realizována výzdoba chodeb školy, nákup sítí a materiálu na výtvarnou výchovu. V rámci hlavního účelu a předmětu činnosti je povolen, po dohodě se zřizovatelem, pronájem nebytových prostor. Z těchto prostředků se hradí částečně provozní náklady. 3

Tabulka: Náklady na činnost školy v letech 2006, 2007 a 2008 (stav k 30. 9. 2008): Kalendářní rok 2006 2007 2008 Finanční prostředky celkem 22.697.326,- Kč 23.204.842,-Kč 17.899.819,-Kč Vyjádření v % 100 100 100 Dotace SR na přímé ONIV 17.078.147,- Kč 17.644.020,-Kč 13.529.600,-Kč Vyjádření v % 75,25 76,04 75,59 Provozní dotace zřizovatele 3.628.000,-Kč 3.072.614,-Kč 2.474.750,-Kč Vyjádření v % 15,98 13,23 13,83 Úplata za vzdělávání a služby 1.826.883,-Kč 1.979.199,-Kč 1.768.147,-Kč Vyjádření v % 8,05 8,53 9,87 Sponzorské dary 0 Kč 380.200,-Kč 10.000,-Kč Vyjádření v % 0 1,64 0,06 Pronájem nebytových prostor 164.296,-Kč 128.809,-Kč 117.322,-Kč Vyjádření v % 0,72 0,56 0,65 Finanční prostředky státního rozpočtu vyčleněné na činnost škol na jednotku výkonu (ţáka) mají vzestupnou tendenci. V roce 2006 činily 24 644,- Kč, v roce 2007 byly 26 738,- Kč a v roce 2008 jsou 28 322,-Kč. Hodnocená instituce vytváří omezené zdroje (úplata za školské sluţby ve školní druţině a školní jídelně), které nejsou dostačující pro obnovu majetku. Základní škola ve sledovaném období disponovala dostatkem materiálních a finančních zdrojů, které hospodárně využila v souladu s účelem, na který byly poskytnuty. Hodnocení základní školy 1. Rovnost příleţitostí ke vzdělávání Podmínky přijetí k základnímu vzdělávání, včetně vzdělávací nabídky, jsou zveřejněny včas na obvyklých místech a v regionálních mediích. Na školní rok 2008/2009 bylo přijato 46

ţáků, v 15 případech ředitelka školy vydala Rozhodnutí o odkladu začátku školní docházky. Škola integruje 37 ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Poskytuje jim zpracování individuálního vzdělávacího plánu (upravení obsahu jejich vzdělávání). Individuální vzdělávací plány (IVP) jsou podle doporučení pedagogicko-psychologické poradny (PPP), upraveny v souladu s provádějícím předpisem. Ředitelka školy pro ně nevydala povolení ve smyslu ustanovení § 18 školského zákona. Reedukace těchto ţáků probíhá především v rámci vyučovacích hodin nebo po dohodě během konzultačních hodin učitelů. Ţáci mohou vyuţívat sluţeb externího školního psychologa. Ve škole pracují tři výchovní poradci se zaměřením na první stupeň, druhý stupeň a profesionální orientaci, jeden z nich, absolvent studia pro výchovné poradce, koordinuje poradenské sluţby. Tři vyučující získali odbornou kvalifikaci speciálního pedagoga. Spolupráce s PPP probíhá na standardní úrovni. Škola neeviduje ţádného nadaného ţáka ve smyslu § 17 školského zákona. K rozvoji nadání ţáků škola uskutečňuje rozšířenou výuku některých předmětů. Přijímání žáků k základnímu vzdělávání probíhá podle určených zákonných ustanovení. Škola poskytuje všem žákům rovné příležitosti ke vzdělávání. 4 2. Vedení školy Vzdělávací nabídka školy odpovídá podmínkám, za kterých byla zařazena do školského rejstříku. Ředitelka vydala ŠVP ZV s motivačním názvem „Škola základ života“, který je zveřejněn na přístupném místě v hlavní budově školy. ŠVP ZV je zpracován podle zásad rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále RVP ZV). V učebním plánu ŠVP ZV pro první stupeň nebyly počty disponibilních hodin v souladu se změnou RVP ZV z června roku 2007 (čj. 15523/2007-22), maximální týdenní hodinová dotace překročena nebyla. V době inspekce vyučování probíhalo podle předepsané časové dotace. V ŠVP ZV chyběl způsob začlenění ţáků se SVP a ţáků nadaných do běţných tříd. Formální nedostatky

ŠVP ZV byly odstraněny během inspekce. ŠVP ZV předpokládá volbu různých vzdělávacích postupů, odlišných metod, forem výuky a vyuţití všech podpůrných opatření, je dostatečně formulována shoda s individuálními potřebami ţáků. Vzdělávací nabídka školy je vhodně doplněna moţnostmi zapojení ţáků do volnočasových aktivit v rámci zájmových útvarů, krouţků včetně zavedení nepovinného předmětu Sportovní aktivity na druhém stupni; jejich zaměření podporuje strategické cíle školy. Tyto aktivity školy jsou standardní. Škola se rozvíjí na základě stručných a reálných dlouhodobých plánů. Koncepční záměr školy je v souladu s výše uvedenými plány, stanovené prioritní cíle odpovídají skutečným podmínkám školy a vedou ke zlepšení průběhu a výsledku vzdělávání. Své koncepční záměry škola průběţně naplňuje, aktualizuje. Na základě systému plánování jsou ve škole přijímány postupy v souladu se školským zákonem a koncepčními záměry kraje i republiky. Obecné hodnocení oblastí uvedených v koncepčních záměrech a v aktuálních ročních plánech je převáţně prováděno v rámci výročních zpráv a je předmětem pravidelných jednání pedagogické rady. Výroční zprávy jsou zpracovávány podle předepsané struktury a ve stanovených termínech projednávány, schvalovány a předávány. Vlastní hodnocení školy bylo za školní rok 2006/2007 a 2007/2008 oficiálně školou zpracováno, tento dokument neobsahuje návrhy příslušných opatření jak úroveň vzdělávání v oblastech, kde škola nedosahuje dobrých výsledků, zlepšit. O svých záměrech a o jejich plnění škola informuje rodiče ţáků, zřizovatele, školskou radu i ostatní partnery standardně prostřednictvím svého informačního systému (např. www stránky, školní časopis). Ředitelka školy působí ve své řídící funkci jiţ od roku 1992, kvalifikační poţadavky pro výkon své funkce splňuje. Školským zákonem stanovená dokumentace je ve škole vedena. Zásadní dokumenty, týkající se vzdělávací činnosti, projednává ředitelka s pedagogickou radou. Delegování pravomocí a rozdělení kompetencí v oblasti řízení vzdělávání je standardně vymezeno v organizačním řádu (jedna zástupkyně je pověřena vedením prvního stupně a ŠD a zástupkyně pro druhý stupeň je

pověřena kontrolou realizace zvolených učebních programů). Vnitřní kontrolní systém je v ZŠ realizován ředitelkou a pověřenými vedoucími pracovníky podle ročního plánu činností (aktualizace po měsíci). Hospitační činnost ze strany vedení školy probíhá podle plánu kontrolní činnosti, z vyhodnocování jsou vedeny písemné záznamy. V zápisech z pedagogické rady není zřetelná analýza poznatků a následná opatření k odstranění zjištěných nedostatků při kontrolní činnosti. Školní řád, jehoţ součástí jsou pravidla pro hodnocení vzdělávání ţáků, byl ve škole zveřejněn na přístupném místě. Ţákovský parlament je zřízen; podněty ze schránky důvěry (průměrně 10 za školní rok) se zabývá ředitelka školy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) je zaměřeno na studium ke splnění kvalifikačních předpokladů, na metody a formy výuky, na činnosti v oblasti environmentální výchovy a koordinaci ŠVP. Oblast vedení školy má požadovanou úroveň. Formální nedostatky byly odstraněny během inspekce. Příležitost k rozvoji má škola v oblasti formulace návrhů opatření k odstranění zjištění při kontrolní činnosti. 5 3. Předpoklady pro řádnou činnost školy Personální podmínky školy umoţňují realizaci ŠVP ZV, za sledované období se téměř nemění. Ve škole pracuje 36 pedagogických pracovníků, z toho 3 si vysokoškolským magisterským studiem doplňují odbornost. Provoz ŠD zajišťují 4 vychovatelky. Ředitelka školy podporuje profesní růst DVPP na základě stanoveného plánu, který zohledňuje osobní zaměření, individuální potřeby a aktivity pedagogů. Bezpečné prostředí pro vzdělávání, prevence proti úrazům a orientace na zdravý ţivotní styl jsou obsaţeny ve vzdělávacích programech a dokumentech školy. Za období tří let je počet ţákovských úrazů na stejné úrovni (na 100 ţáků 3 úrazy). Vedení školy provádí analýzu evidovaných úrazů a pravidelně realizuje důsledné poučení ţáků o bezpečnosti v jednotlivých předmětech i při mimoškolních

činnostech. Ze záznamů vyplývá, ţe úrazy se staly převáţně v hodinách tělesné výchovy. Dozor nad ţáky je zajištěn i při přechodu do budovy ŠD a ŠJ. Zpracovaný minimální preventivní program (MPP), který je postupně naplňován a kaţdoročně vyhodnocován, obsahuje strategii prevence sociálně patologických jevů (SPJ) pro všechny kategorie ţáků, zvláště pro věkovou skupinu dospívajících ţáků, včetně ţáků s méně podnětným rodinným zázemím. Metodička prevence si doplňuje odbornost v pětiletém studijním programu Komplexní výcvik preventistů. V loňském školním roce proběhla ve škole Anketa 2008, která zmapovala situaci a upřesnila zaměření MPP na školní rok 2008/2009. Jiţ pátým rokem se ţáci zapojili do projektu „Sám sebou“, který je součástí MPP a cílený na problematiku SPJ (např. šikana, diagnostika vztahů ve třídě, AIDS, právní vědomí). Podmínky zajištění bezpečnosti ţáků, včetně ochrany zdraví ţáků před SPJ, před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí upravuje školní řád a současně kaţdoročně hodnotí MPP a zahrnují výroční zprávy pod bodem Prevence a individuální péče. Se školním řádem byli ţáci prokazatelným způsobem seznámeni na začátku školního roku a zaměstnanci školy při zahájení školního roku. V rámci DVPP se vţdy část kurzů týká prevence šikany, záškoláctví a návykových látek. Škola ve vztahu ke své činnosti, k počtu ţáků a ke vzdělávacím programům nemá odpovídající prostorové podmínky. Chybí odborné pracovny, kabinety a sklady s úloţnými prostory, školní knihovna druhého stupně, velikostí odpovídající tělocvična a sportoviště pro lehkoatletické discipliny. Stávající třídy jsou vybaveny vhodným ţákovským nábytkem, pomůckami a doplněny ţákovskými pracemi. Fond učebnic, učebních textů a výukový programů (např. program Škola za školou) je dostatečně široký, průběţně doplňovaný a aktualizovaný, odpovídá vzdělávacím programům školy. Technické vybavení školy didaktickou a výpočetní technikou je na průměrné úrovni (počítačová učebna s 30 pracovními místy, jeden datový projektor na 536 ţáků, 7 počítačů pro vyuţití volného času o velké

přestávce na chodbě školy). K relaxaci slouţí odpočinkové zóny v areálu školy (hřiště, zahrada), pro ŠD chybí sportovně relaxační část venkovního vybavení v blízkém okolí. Rozvrh vyučovacích hodin a přestávek respektuje psychohygienické potřeby ţáků a pedagogických pracovníků. Během pobytu ve škole je pro ţáky zajištěn pitný reţim. Materiální zdroje jsou účelně vyuţívány k podpoře vzdělávání. Škola má celkově žádoucí předpoklady pro výkon své vzdělávací činnosti, rizikem jsou nedostatečné prostorové podmínky 4. Průběh vzdělávání Zvolené metody a formy výuky umoţňovaly realizovat vzdělávací nabídku školy, správná a vhodná volba metod a forem práce měla na průběh vyučovací hodiny výrazný pozitivní vliv. 6 Ve sledovaných vyučovacích hodinách probíhalo vyučování převáţně frontálním způsobem, ale také byla zařazena práce ve skupinách, dvojicích, včetně projektového vyučování. Zvolený způsob vyučování dával pedagogickému pracovníkovi prostor pro podporu osobnosti ţáka a byl vţdy vhodně a dostatečně vyuţit. Ve sledovaných hodinách byl realizován individuální přístup k ţákům se SVP. Na zdařilém průběhu vyučování měla značný podíl motivace, a to nejen na začátku, pro navození zájmu, ale také v jeho průběhu. Ve všech hospitovaných hodinách byla aktivita ţáků vysoká, podíleli se na celém průběhu vyučování, spolupracovali s pedagogem. Pravidla pro hodnocení ţáků jsou součástí školního řádu a obsahují zásady hodnocení průběhu vzdělávání a chování ţáků ve škole. Hodnocení ve sledovaných hodinách bylo vyuţíváno především ke klasifikaci. Pouze ve výjimečných případech byli ţáci vedeni k sebehodnocení. V současné době vyuţívají učitelé jeden datový projektor, didaktická technika při sledovaných hospitacích vyuţita nebyla (s výjimkou projektového dne). Škola se profiluje zřizováním vţdy jedné třídy ročníku druhého stupně na

třídu s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů. Naplňuje učební plány podle schválených učebních dokumentů a to jak vzdělávacího programu Základní škola čj. 16847/96-22 a čj. 21968/96-22 (Modelový učební plán pro třídy s rozšířeným vyučováním matematiky a přírodovědných předmětů) tak ŠVP Škola základ života (1., 2. a 6., 7. ročník). Na základě smlouvy spolupracuje s fotbalovou školou sportovního klubu v regionu. Rozvoj osobnosti ţáka podporují různé doplňující vzdělávací a zájmové aktivity v rámci povinně volitelných a nepovinných předmětů zaměřených převáţně na matematiku, informatiku, přírodovědu a na sportovní vyţití. Ţáci získávají znalosti a dovednosti plně v rozsahu vzdělávací nabídky. Vyučující poskytují ţákům radu i pomoc, vedou je k dodrţování pravidel mezilidských vztahů. V procesu výuky mají ţáci dostačující prostor pro uplatnění své aktivity a iniciativy. V některých hodinách měly vyučovací metody a formy rutinní charakter, minimálně byly pouţity diferencované činnosti. Učitelé vyuţívají pravidelně zpětné vazby formou hodnocení (klasifikace) a diskusí nad výsledky, při níţ spolu se ţáky hledají důvody úspěšnosti či neúspěšnosti, a tím ţáky vedou k sebehodnocení. Úroveň komunikace ţáků je na dobré úrovni, dovedou dobře formulovat své názory a postoje aplikovat učivo, jsou tvořiví a dokáţou být invenční. Dobrým příkladem vyuţití netradičních forem výuky byl projektový den, který probíhal v době inspekce. Cílem projektu bylo přivést ţáky k zamyšlení nad problémy dopravy v regionu a vymýšlení různých alternativ k jejímu zlepšení. Ţáci školy byli rozděleni do jednotlivých skupin (akční, analytické a tvůrčí), ve kterých sbírali a zpracovávali různé údaje o dopravě ve městě a blízkém okolí a plnili různé úkoly na téma doprava. Práce ve smíšených skupinách vedla ţáky ke spolupráci, vzájemné pomoci a toleranci a dalšímu hlubšímu poznání spoluţáků z jiných tříd a ročníků (budování lepšího klimatu školy). Prezentace vlastních výsledků proběhla ihned po ukončení práce skupin. Vzdělávání má standardní úroveň. Některé hospitované hodiny a projektový den byly hodnoceny jako příkladné.

5. Partnerství Vedení školy úspěšně spolupracuje se zřizovatelem, školskou radou, sdruţením rodičů, ţákovským parlamentem, pedagogicko-psychologickou poradnou, úřadem práce, sponzory, dobrovolnými spolky a místním sportovním klubem. Informace o aktivitách školy jsou uvedeny na webových stránkách školy, ve výročních zprávách, v místním tisku a na nástěnkách v budovách školy. Ředitelka školy vytvořila podmínky pro činnost školské rady. Zákonní zástupci ţáků mají moţnost operativní e-mailové komunikace. Na stránkách školy jsou k dispozici dokumenty školy, informace pro veřejnost, ţáky a zákonné zástupce. Ţákovský parlament předkládá ředitelce školy poţadavky a podněty ţáků. Spolupráce se všemi partnery je ředitelkou školy hodnocena pozitivně. 7 Akce určené ţákům a zákonným zástupcům a veřejnosti (např. den otevřených dveří, výstavy ţákovských prací, Barvy podzimu, fotbalový turnaj) umoţňují rozvíjení mezilidských vztahů a podporují vzájemnou komunikaci. Partnerství má standardní úroveň. 6. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu ŠVP ZV rozpracovává klíčové kompetence do všech vzdělávacích předmětů v souladu s RVP ZV. Škola má stanoveny výchovné a vzdělávací postupy, které v daném předmětu směřují k zvyšování funkčních gramotností ţáků. V rámci projektů, kterých se škola účastní, je ve škole pozitivně podporován rozvoj a dosahování klíčových kompetencí (komunikace, týmová práce). Z hlediska funkční gramotnosti se ţáci učili chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, vyjadřovat vlastní názory a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného textu. Při práci s učebnicí, encyklopediemi, historickými mapami a dokumenty získávali nové poznatky a dovednosti z různých oblastí ţivota, utvářeli si základní vztah

k ţivotu, vlastní osobě a vnímat ţivot kolem sebe. Byli vedeni k tvůrčí činnosti, uplatňovali vlastní vnímání, představivost a fantazii. Ţáci vydávají dva školní časopisy (Trpaslík a Školní kurýr). Ve většině vyučovacích hodin i v rámci sledovaného projektu ţáci rozvíjeli a upevňovali své sociální kompetence. Učili se spolupracovat, naslouchat a respektovat názory druhých. Při dosahování úrovně klíčových kompetencí byly v menší míře vyuţívány prostředky ICT, které jsou ve škole k dispozici. Rozvoj funkční gramotnosti žáků a jejich klíčových kompetencí má ve sledovaných oblastech celkově požadovanou úroveň. 7. Výsledky vzdělávání ţáků na úrovni školy Škola pravidelně ověřuje získané schopnosti, znalosti a dovednosti ţáků komerčními testy. Výsledky testů a jejich porovnání s republikovým průměrem (úspěšnost školy se pohybuje kolem 60 %) je zveřejňováno v místním tisku. Dle sdělení ředitelky přistupuje škola k zadávání vlastních testů v případě zjišťování konkrétních znalostí ţáků jednotlivých tříd. Ţáci, kteří reprezentují školu, dosahují dobrých výsledků ve sportovních, znalostních, výtvarných soutěţích a olympiádách. Vedení školy sleduje výsledky vzdělávání ţáků, přehledy jsou součástí záznamů z pedagogické rady. Neúspěchy ve vzdělávání ţáků jsou projednávány individuálně (zákonný zástupce, ţák, pedagog). Ze zápisů z jednání pedagogické rady a předmětových komisí není patrné, ţe vedení školy zjišťuje příčiny neprospěchu ţáků a ţe přijímá opatření ke zlepšení výsledků. Sledování výsledků vzdělávání žáků, jejich hodnocení a analýza jsou celkově na žádoucí úrovni. Celkové hodnocení školy Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení; umožňuje rovnost přístupu ke vzdělávání. Zdroje a prostředky škola využívá účelně; bezpečnost žáků je ve škole zajištěna. Prostředí školy má z hlediska bezpečnosti a

hygienických podmínek kvalitativně zlepšující tendenci. Škola umožňuje rovnost přístupu ke vzdělávání i v oblasti podpory vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zpracovaný ŠVP ZV a jeho realizace je v souladu se zásadami a cíli platného školského zákona a RVP ZV. Škola svou profilací, výsledky vzdělávání i mimoškolní činností rozvíjí osobnost žáků. 8 Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírá: 1. Školní řád a klasifikační řád čj. 2/96 ze dne 1. září 2008, vydaný ředitelkou školy 2. Zápisy z jednání pedagogické rady od roku 2006 3. ŠVP „Škola základ ţivota“ z 30. srpna 2007 4. Vzdělávací program Základní škola 5. Výkazy o základní škole S 3-01 podle stavu k 30. září v letech 2005, 2006, 2007 a 2008 6. Třídní výkazy, ţákovské kníţky a katalogové listy ţáků platné ke dni kontroly 7. Třídní knihy pro školní rok 2008/2009 8. Rozvrhy hodin tříd i učitelů aktuální ke dni inspekce 9. Personální dokumentace pedagogických pracovníků, aktuální ke dni kontroly 10. Zřizovací listina „I. Základní školy Říčany, Dodatek č. 2 ze dne 5. dubna 2004 11. Rozhodnutí o změně zápisu do rejstříku škol a školských zařízení čj. 125795/2007 KUSK ze dne 30. srpna 2007 12. Rozhodnutí o změně v údajích čj. 6 434/2007-21 vydané MŠMT dne 29. června 2007 13. DVPP na škol. rok 2007/2008 a 2008/2009 14. Kniha úrazů škol. rok 2007/2008, 2008/2009 15. Výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2006/2007, 2007/2008 16. Zápisy jednání předmětových komisí 2008/2009 17. Vlastní hodnocení školy

18. MPP 2006/2007,2007/2008,2008/2009 19. Anketa 2008 – součást MPP 20. Projekt „Sám sebou“ – škol. rok 2004-2005, 2007-2008 21. Inspekční zpráva 022 221/02-5080 ze dne 31. října 2002 22. Jmenování do funkce ředitelky s účinností od 15. června 1992 23. Video kronika školy 2001/2009 24. Zápis ze zasedání ţákovského parlamentu ze dne 16. 10. 2008 25. Školní časopisy: Školní kurýr 2008, Trpaslík 26. Výsledky testů Scio 2006 27. Hodnocení výsledků vzdělávání ţáků 5. ročníků ZŠ 2007, Cermat 28. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 30. 06. 2006, čj.112614/2006/KÚSK úsek rozpočtu ze dne 16. 8. 2006 29. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 30. 09. 2006, čj.134027/2006/KÚSK úsek rozpočtu ze dne 29. 9. 2006 30. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 15. 11. 2006, čj.149115/2006/KÚSK úsek rozpočtu ze dne 1. 11. 2006 31. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 31. 03. 2007, čj.46110/2007/KUSK OROZ ze dne 2. 4. 2007 32. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 15. 12. 2007, čj. 179237/2007/KUSK OROZ ze dne 5. 12. 2007 33. Závazné ukazatele rozpočtu NIV – upravený rozpočet k 30. 9. 2008, čj. 140938/2008/KÚSK ŠKOFR ze dne 30. 9. 2008 34. Finanční vypořádání dotací poskytnutých MŠMT ze státního rozpočtu v roce 2006 a v roce 2007 35. Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství Škol

(MŠMT) P 1-04 za 1. – 4. čtvrtletí 2006 odeslán dne 12. 1. 2007, za 1. – 4. čtvrtletí 2007 odeslán dne 10. 1. 2008 a za 1. – 3. čtvrtletí 2008 odeslán dne 13. 10. 2008 36. Výkaz zisku a ztráty sestavený k 31. 12. 2006, 31. 12. 2007 a k 30. 9. 2008 9 37. Přijaté faktury za rok 2006 č.: 297, 342, 343, 401 a 402 38. Výdajové pokladní doklady za rok 2006 č.: 5085 Dle § 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, Černoleská 1992, 256 15 Benešov. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce. Sloţení inspekčního týmu: (razítko) Titul, jméno a příjmení Podpis RNDr. Antonín Smrţ v. r. Mgr. Helena Zahradníčková v. r. Mgr. Vladislava Coufalová v. r. Mgr. Václav Zemek v. r. Ing. Hana Borůvková v. r. V Benešově dne 28. ledna 2009 Podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy V Říčanech dne 18. února 2009

(razítko) Titul, jméno a příjmení Podpis Mgr. Svatava Škroníčková v. r. 10 Připomínky ředitele/ky školy/školského zařízení Datum Text Připomínky nebyly podány.

Příloha č. 7

Zkratky

IČO

identifikační číslo organizace

ZŠ

základní škola

SŠ

střední škola

VŠ

vysoká škola

UO

učební obor

ÚSO úplná střední škola SO

střední odborné (vzdělání)

Z

základní vzdělání

ŠVP

školní vzdělávací plán

SK

sportovní klub

I.st.

první stupeň základní školy (1.- 5.ročník)

II.st.

druhý stupeň základní školy (6.- 9.ročník)

Čj

český jazyk

Aj

anglický jazyk

Nj

německý jazyk

Rj

ruský jazyk

M

matematika

Dg

deskriptivní geometrie

Zt

základy techniky

Ch

chemie

F

fyzika

Z

zeměpis

D

dějepis

Př

přírodopis

Ov

občanská výchova

Vv

výtvarná výchova

Tv

tělesná výchova

Hv

hudební výchova

spec.ped. speciální pedagogika vych. vychovatelka KMD klub mladého diváka FKSP fond kulturních a sociálních potřeb kat.

kategorie

Sb.

sbírky

MěKS městské kulturní středisko SNB

sbor národní bezpečnosti

KHS krajská hygienická stanice OPPP okresní pedagogicko-psychologická poradna ZUŠ

základní umělecká škola

DPS

dům pečovatelské sluţby

SZ

sociální základ

ZP

zdravotní pojištění

MPP minimální preventivní program ICT

informační a komunikační technologie

KVP komplexní výcvik preventistů EVVO environmentální výchova

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Recommend Documents