Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011-2012

Základní škola a Mateřská škola Lhotecká 39 Hradec Králové – Malšova Lhota

Předkladatel: Datum:

Mgr. Jaroslava Bímová 30. 10. 2012

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012

Obsah Obsah .......................................................................................................................................... 2 Základní údaje o škole........................................................................................................ 5

1.

1.1

Základní škola.............................................................................................................. 5

1.2

Zřizovatel ..................................................................................................................... 6

1.3

Součásti školy .............................................................................................................. 7

1.3.1

Školní družina ...................................................................................................... 7

1.3.2

Školní výdejna ...................................................................................................... 8

Personální údaje - přehled pracovníků školy ..................................................................... 9

2.

2.1

Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace .................................. 9

2.2

Aprobovanost výuky.................................................................................................... 9

2.3

Přehled pracovníků podle aprobovanosti .................................................................... 9

2.4

Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví ............................................................... 10

2.5

Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví ......................................................... 10

Počty žáků ........................................................................................................................ 10

3.

3.1

Počty žáků školy ........................................................................................................ 10

3.2

Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2012-2013 ......................... 10

Materiálně-technické podmínky školy ............................................................................. 11

4.

4.1

Školská rada ............................................................................................................... 12

Vzdělávací program školy ................................................................................................ 12

5.

5.1

Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) ........................................ 13

Hodnocení žáků ................................................................................................................ 14

6.

6.1

Přehled o výsledcích vzdělávání žáků ....................................................................... 14

6.2

Údaje o zameškaných hodinách ................................................................................ 14

6.3

Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy .................................................... 14

Průběh a výsledky vzdělávání .......................................................................................... 15

7.

7.1

Hospitační činnost ..................................................................................................... 15

7.2

Závěry z hospitační a kontrolní činnosti.................................................................... 15

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ................................................................... 17

8.

8.1

Údaje o integrovaných žácích.................................................................................... 17

8.2

Podmínky pro vzdělávání .......................................................................................... 17

9.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 18

10.

Prevence sociálně patologických jevů........................................................................... 19

11.

Program environmentálního vzdělávání........................................................................ 20

Strana 2 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 12.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ...................................................... 22

12.1

Významné akce školy ............................................................................................ 22

12.2

Mimořádné výsledky a úspěchy žáků .................................................................... 25

13.

Spolupráce školy s rodiči .............................................................................................. 27

14.

Zájmové vzdělávání - péče o volný čas žáků ................................................................ 28

14.1 15.

Přehled kroužků na ZŠ Malšova Lhota .................................................................. 29

ICT standard a plán ....................................................................................................... 30

15.1

Pracovní stanice - počet ......................................................................................... 30

15.2

Pracovní stanice – technické parametry ................................................................. 30

15.3

Lokální počítačová síť (LAN) školy ...................................................................... 31

15.4

Připojení k internetu ............................................................................................... 31

15.5

Prezentační a grafická technika ............................................................................. 31

15.6

Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) .............................. 32

15.7

Vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................. 32

15.8

Další ukazatele ....................................................................................................... 33

16.

Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků .......................... 34

16.1

Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011-2012 ....................... 34

16.2

Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu................................................... 34

16.3

Vyúčtování prostředků NIV – sumář ..................................................................... 35

16.4

Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis..................................................... 35

16.4.1 Hlavní činnost .................................................................................................... 35 16.4.2 Doplňková činnost.............................................................................................. 36 16.5

Hospodářský výsledek ........................................................................................... 37

16.5.1 Upravený hospodářský výsledek ........................................................................ 37 16.5.2 Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku .................................. 37 17.

Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků .................................................. 38

17.1

Plnění závazných ukazatelů rozpočtu .................................................................... 38

17.2

Plnění dalších ukazatelů rozpočtu .......................................................................... 38

17.3

Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných) ............................................................... 39

17.4

Neinvestiční výdaje na 1 žáka (dítě) ...................................................................... 39

17.4.1 Základní škola .................................................................................................... 39 17.4.2 Mateřská škola.................................................................................................... 40 17.4.3 Školní družina .................................................................................................... 41 18.

Výsledky inventarizace majetku ................................................................................... 43

18.1

Inventarizovaný majetek ........................................................................................ 43

Strana 3 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 18.2

Závěry inventarizace .............................................................................................. 43

19.

Spolupráce s odborovými organizacemi ....................................................................... 44

20.

Přehled podaných grantů za školní rok 2011/2012 ....................................................... 44

21.

Mateřská škola............................................................................................................... 45

21.1

Základní údaje o škole ........................................................................................... 45

21.2

Vzdělávací program mateřské školy ...................................................................... 46

21.3

Personální zabezpečení činnosti školy ................................................................... 46

21.4

Výsledky přijímacího řízení za školní rok 2011/2012 ........................................... 46

21.5

Údaje o vzdělávání dětí ve školním roce 2011/2012 ............................................. 47

21.6

Údaje o dalším vzdělávání pracovníků školy ........................................................ 47

21.7

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ............................................... 47

21.8

Rozšířené činnosti v mateřské škole ...................................................................... 48

21.9

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI .......................................... 49

21.10

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ....................................................... 49

21.11

Údaje o zapojení školy do vzdělávání v roce 2011/2012 ...................................... 49

21.12

Materiálně-technické vybavení školy .................................................................... 49

21.13

Hodnocení mateřské školy a hlavní strategické cíle .............................................. 50

Závěr......................................................................................................................................... 51

Strana 4 z 51


1. Základní údaje o škole 1.1 Základní škola Název školy

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové – Malšova Lhota, Lhotecká 39

Adresa školy

Malšova Lhota, Lhotecká 39, 500 09 Hradec Králové

IČ

708 86 105

Bankovní spojení

78-7549370297 /0100

DIČ

Není

Telefon/fax

+420 495 262 959 / +420 495 262 959 , 725 780 030,

E-mail

[email protected]

Adresa internetové stránky

www.zs-malsovalhota.cz

Právní forma

Příspěvková organizace

Zařazení do sítě škol

1.1.2001

Název zřizovatele

Statutární město – Hradec Králové, Československé armády 408, 502 00 Hradec Králové

Součásti školy

Základní škola

102 040 834

Mateřská škola 108 007 880 Školní družina

117 100 161

Školní jídelna

108 007 723

IZO ředitelství

600 088 626

Vedoucí a hospodářští pracovníci

Ředitelka:Mgr. Jaroslava Bímová

Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

Organizace je základní škola, mateřská škola, školní družina a školní jídelna. Její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č.107/2005 Sb., o školním stravování

Zástupce ředitele: Mgr. Iva Trojnová

Strana 5 z 51


Základní škola v Malšově Lhotě je školou základní se čtyřmi třídami a pěti postupnými ročníky. Součástí školy je třída školní družiny a od školního roku 1995-96 i jedna třída mateřské školy s celodenním provozem. Od 1.září 2010 je v přízemí v provozu druhá třída mateřské školy. Škola se orientuje na esteticko-výchovné předměty v rámci zájmových aktivit dětí. Naše moto: „Každý má svou šanci“ prolíná celou atmosférou školy. Snažíme se o vstřícný přístup ke všem dětem. Věnujeme se dětem nadaným, ale i žákům s různými problémy. Při práci nám pomáhají asistenti pedagoga. Jsme zapojeni do programu inkluzivního vzdělávání. Jelikož jsme školou malou, v krásném prostředí, funguje tu velice dobře spolupráce učitelů mezi sebou, ale i s rodiči a jejich dětmi. To se velice dobře odráží i ve vztazích mezi dětmi navzájem. Výuku obohacujeme různými projekty, hrami a dalšími metodami, aby děti pracovaly s nadšením a rády získávaly nové vědomosti. Snažíme se o propojení teorie s praxí. Podporujeme zdravý životní styl. Zabýváme se ekologickou výchovou. Organizujeme přednášky pro rodiče. Výtvarných dílen se účastní i se svými dětmi. Ve škole nabízíme mnoho kroužků, využíváme interaktivní tabule. Zapojujeme se úspěšně do soutěží. Jsme rádi, že naše děti bezproblémově přechází po 5. ročníku do ostatních škol v Hradci Králové včetně osmiletého gymnázia. Nezastupitelnou úlohu ve stmelování celé naší školy má pobyt na škole v přírodě, kam odjíždí základní i mateřská škola společně. Během školního roku společně tvoříme různé akce a projekty. To usnadňuje jednodušší přechod dětí do 1. ročníku. Vždy se s dětmi na nové žáčky a kamarády těšíme. K dosažení těchto náročných cílů nám velmi pomáhá klima školy, o kterém se domníváme, že je zcela odlišné od velkých škol. Kulturní a estetické prostředí školy působí na utváření dobrých mezilidských vztahů: učitel – žáci, učitel – ostatní pracovníci školy, učitelé – rodiče. Myslíme si, že v těchto oblastech se nám práce daří.

1.2 Zřizovatel Škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, etickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků; umožňuje též výchovu náboženskou. Toto nám ukládá Zřizovací listina, která nabyla platnosti 1. ledna 2001, kdy přešla naše škola do právní subjektivity a změnila se v příspěvkovou organizaci. Strana 6 z 51


1.3 Součásti školy Součásti školy

Kapacita

Mateřská škola

38

Základní škola

90

Školní družina

25

Školní výdejna

141

1.3.1 Školní družina Ve školním roce 2011-2012 navštěvovalo školní družinu 25 žáků s pravidelnou docházkou a 12 žáků s nepravidelnou docházkou. Družina je vedena jednou vychovatelkou. Byly to převážně děti z 1., 2. a 3. třídy. Pokud potřebovaly družinu děti starší, i jim jsme vyhověli. Školní družina začíná po vyučování a končí v 16:30 hodin. Rodiče mají možnost své dítě ze školní družiny odvádět tak, jak jim to rodinné i pracovní podmínky dovolí. Odpoledne je věnováno odpočinkovým a rekreačním činnostem, rozvíjení zájmů dětí a přípravě na vyučování formou didaktických her, soutěží, kvízů apod. Děti si zde mohou, po dohodě s rodiči, vypracovat domácí úkoly. Jsou využívány i nahodile vzniklé situace a nápady, zkušenosti či přání dětí. Děti si mohou do ŠD přinést svoji hračku. Když je počasí příznivé, jsou aktivity dětí přesouvány z interiéru na školní zahradu. Ta je vybavena pískovištěm, houpačkami, prolézačkami, domkem, dřevěnou mašinkou, tabulí a stoly. Za pěkného počasí využívají děti mlhoviště. Na velké travnaté ploše hrají míčové hry, jezdí na koloběžkách, malují na chodník. Ani za špatného počasí nechybí dětem pohyb. Ten nacházejí v tělocvičně. Dále děti v družině pracují na počítači, hrají společenské hry, malují, vyrábějí různé věci z papíru, povídají si pohádky. Děti se zde učí úctě, porozumění a toleranci mezi sebou. Rozvíjí si komunikativní dovednosti - schopnost vyjádřit se, naslouchat, uplatnit se v kolektivu. Družina nabízí dětem příjemné prostředí. Je místem pro odpočinek a radost dětí. Prostory školní družiny

Herna, tělocvična, školní zahrada

Vybavení školní družiny

Odpovídající nábytek, počítače, video, televize, hry, sportovní náčiní. Zahrada – pískoviště zakryté plachtou, houpačky, prolézačky, domek, dřevěná mašinka, stoly, tabule, mlhoviště.

Akce školní družiny: Období

Akce

Září 2011

Pokračování v projektu RECYKLOHRANÍ (detaily níže)

Strana 7 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 6.12. – 21. 12.2011

projekt Vánoce

6.2. – 10.2. 2012

Týden karnevalových her a soutěží

12.3. – 16.3. 2012

Týden sestavování puzzle

26.3. – 4.4. 2012

Velikonoční tvoření

10.4. 2012

Vystoupení kouzelníka

24. 4. 2012

Setkání s malířem a ilustrátorem A. Dudkem

14.5. 2012

Vystoupení žáků ZUŠ Na Střezině

1.6. 2012

Pohádkový postřehový závod

21.6. 2012

Lanový program

RECYKLOHRANÍ Dne 2. 12. 2010 se školní družina přihlásila do celoročního projektu RECYKLOHRANÍ. Program je koncipován jako dlouhodobý ekologicko–vzdělávací projekt. Rozvíjí vztah dětí k životnímu prostředí formou tematických her, praktických činností, kvízů, ale také přímou účastí dětí na sběru použitých baterií a vysloužilého drobného elektrozařízení (mobilní telefony, kalkulačky, počítače, rádia, DVD rekordéry, walkmany, digitální fotoaparáty a kamery, GPS navigace, elektronické chůvičky,….). Za plnění úkolů a sběr získá škola body, které si pak může ve speciálním internetovém katalogu vyměnit za různé odměny - výtvarné či sportovní potřeby, hry a školní pomůcky. Na základě programu Recyklohraní byly ve škole umístěny: nádoba na zpětný odběr drobného elektrozařízení a nádoba na zpětný odběr baterií. Do sběru baterií se zapojili žáci celé školy. Ve školním roce 2011-2012 jsme v projektu pokračovali. Sebrali jsme 45 kg baterií. a 53 kg elektroodpadu. Plnili jsme literární úkol „Najdi si svůj červený kontejner“. Hledali jsme v našem městě červený stacionární kontejner na sběr drobného elektra. A psali o něm příběh, ve kterém se objeví alespoň 3 názvy ulic, kde se kontejnery nachází. Nejlepší práci napsala Eliška Kalousková ze 3. třídy. Příběh se jmenoval „O hladové kočičce z kontejneru“. Za plnění úkolů a sběru jsme získali celkem 615 bodů.

1.3.2 Školní výdejna Školní výdejna zajišťuje vydávání obědů pro mateřskou školu, žáky základní školy a učitele MŠ a ZŠ. Všechny obědy a svačiny pro mateřskou školu jsou dováženy ze školní jídelny MŠ Čajkovského. Ve škole a mateřské škole je zajištěn dostatečný pitný režim (pravidelný odběr mléka – úterý, čtvrtek, každodenní vaření čaje pro děti ZŠ a MŠ). Nádoby s pitnou vodou u hlavního vchodu jsou pro děti z mateřské školy a školní družiny.

Strana 8 z 51


2. Personální údaje - přehled pracovníků školy 2.1 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace

Splňuje kvalifikaci Nesplňuje kvalifikaci Celkem

Učitel I. stupně základní školy

5

0

5

Vychovatel

1

0

1

Pedagog volného času

0

0

0

Asistent pedagoga

4

0

4

Celkem

10

0

10

2.2 Aprobovanost výuky Všechny učitelky mají 100 % aprobovanost k výuce.

2.3 Přehled pracovníků podle aprobovanosti Jméno a příjmení

Aprobace

Učí ve školním roce

Mgr. Jaroslava Bímová

1.st.

druhá třída

Mgr. Jitka Škraňková

1.st.

první třída

Mgr. Pavla Jemelková

1.st.

třetí třída a Aj

Mgr. Iva Trojnová

1.st.

čtvrtá a pátá třída

Mgr. Lenka Nádvorníková

1.st.

Př,Vl,Vv,Pč,Tv, Hv

Mgr. Iva Vokřálová

1.st.

školní družina

Simona Kerhartová

asistent pedagoga

Daniela Hubáčková

asistent pedagoga

Kateřina Borysová

asistent pedagoga

Lenka Korečková

asistent pedagoga

Strana 9 z 51


2.4 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk

Muži Ženy Celkem

21 – 30 let

0

1

1

31 - 40 let

0

1

1

41 - 50 let

0

6

6

51 - 60 let

1

3

4

61 a více let

0

1

1

Celkem

1

12

13

2.5 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Vzdělání dosažené Muži Ženy Celkem Vyučen

1

2

3

Střední odborné

0

4

4

Vysokoškolské

0

7

7

Celkem

1

13

14

3. Počty žáků 3.1 Počty žáků školy Třída

Počet žáků

Z toho chlapců

Z toho dívek

Výjimka z počtu žáků (ano – ne)

1.

13

6

7

Ne

2.

12

6

6

Ne

3.

21

10

11

Ne

4.

14

8

6

Ne

5.

14

7

7

Ne

celkem

74

37

37

3.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 20122013 Počet prvních tříd Počet dětí přijatých do prvních tříd Počet odkladů pro školní rok 1

18

Strana 10 z 51

2


4. Materiálně-technické podmínky školy Prostředí, prostory a vybavení školy

komentář

budovy, učebny, herny Budova školy je jednopatrová. Všechny učebny 1. stupně ZŠ se a další místnosti a nacházejí v prvním poschodí. jejich estetická úroveň Celá škola je vyzdobena( výtvarnými díly všech žáků školy) dětskými výtvory(pracemi). Průběžně je výzdoba obměňována dle situace, ročního období nebo výročí. Snažíme se, aby byla příjemným místem pro trávení času ve škole. členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi

1 třída mateřské školy se nachází v suterénu budovy. Od 1.září 2010 je v provozu druhá třída mateřské školy v přízemí.

odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny

Technické vybavení školy je na dobré úrovni. K dispozici je malá učebna se 7 počítači a ve třech třídách lze využívat multimediální tabuli. Na všech počítačích jsou nainstalovány různé výukové programy.

Družina se nachází v prostoru za tělocvičnou, kterou může, spolu se dvěma menšími odpočinkovými místnostmi a herním prostorem, během odpoledne využívat.

Ve škole je učitelská knihovna. V ní je potřebná didaktická literatura i pohádky a encyklopedie, které jsou využívány při výuce. odpočinkový areál, zahrady, hřiště

Naše škola se nachází na okraji Hradce Králové v přírodním parku Orlice. Součástí školy je zahrada, kterou využívá MŠ a družina. Při pěkném počasí zde tráví děti velké přestávky. Zahradu také využíváme pro různé akce např. Den dětí, ale i na práci na zahradě při pracovních činnostech, přirodovědě, tělesné a výtvarné výchově. V Malšově Lhotě je školní hřiště. Za vhodného počasí je v dopoledních hodinách využíváno při tělesné výchově. V odpoledních hodinách a o víkendech slouží veřejnosti. Dopoledne je otevřeno pro maminky s malými dětmi.

koncertní, taneční sály, V tělocvičně školy je pódium. Využíváme ho např. na divadelní ateliéry, nahrávací představení, na vystoupení pro rodiče a přátele školy – vánoční studia, akustické a besídku. případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.

Na pracovní činnosti máme k dispozici různé druhy stavebnic, se kterými děti rády pracují.

vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

Žáci 1. ročníku učebnice nevrací. Ostatním žákům učebnice zapůjčujeme. Jsou dle možností obnovovány. Vše záleží na finančních prostředcích, které jsou v posledních letech omezenější. Pro různé formy práce jsou některé informace kopírovány. Pro přípravu i přímo v hodinách je využíván internet, encyklopedie a knihy ze školní knihovny, ale také ty, které nosí děti.

Dle možností dochází v průběhu celého školního roku k doplňování hraček (hlavně kolem Vánoc). Výuku je možno obohatit také různými hudebními nástroji. Sportovní nářadí a náčiní v tělocvičně průběžně renovujeme.

Strana 11 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Prostředí, prostory a vybavení školy

komentář

vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

Kabinety jsou vybaveny různými pomůckami, které je však třeba stále aktuálně doplňovat. Využíváme i aktivity dětí, které se rády zapojí. Některé pomůcky si učitelky vyrábí samy.

dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

Pomůcky jsou dostupné všem učitelkám. Vždy záleží na domluvě. Zde nejsou žádné problémy.

4.1 Školská rada Školská rada byla zřízena k 1. 1. 2006 a má 6 členů. Dva zástupci jsou z řad pedagogů, dva z řad rodičů, 1 člena jmenoval zřizovatel a 1 člen je ze zastupitelstva města. Za městský úřad Hradec Králové jsou do rady zvoleni JUDr. Arnošt Urban a Mgr. Libuše Moníková, za školu Mgr. Iva Trojnová a Mgr. Pavla Jemelková a za rodiče PhDr. Martin Scháněl, Ph.D. a Ing. Richard Nádvorník. Školská rada se sešla dvakrát během školního roku. Projednala a všemi hlasy schválila výroční zprávu. Projednala a vzala na vědomí rozpočet školy na rok 2012, který je oproti loňskému kalendářnímu roku o něco nižší. Na základě vyhodnocení dotazníku řešila Školská rada ve spolupráci se školou otázky dopravní situace při příjezdu dětí do školy s doprovodem rodičů. Všichni zúčastnění se shodli zejména na důležitosti tolerance a vzájemné ohleduplnosti všech řidičů. Dále se budou zabývat hledáním dalších řešení. K 31.12.2011 skončilo funkční období současné školské rady. Z toho důvodu proběhly v listopadu a prosinci 2011 nové volby. Všichni dosavadní členové byli znovu zvoleni.

5. Vzdělávací program školy Ve školním roce 2011/2012 škola vyučuje ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Škola nabízí velké množství zájmových kroužků. Z důvodu počtu žáků a zkvalitnění výuky se dělí vyučovací hodiny spojené třídy při výuce jazyků podle ročníků. Vzdělávací program

Zařazené třídy

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (viz Rámcový 1. až 5. ročník vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22) Strana 12 z 51


5.1 Učební plán pro I. stupeň základní školy (1. až 5. ročník) Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

Český jazyk a literatura

Český jazyk

komunikace

Cizí jazyk

Anglický jazyk

Matematika a její aplikace

Matematika a její aplikace

Matematika

Informační a komunikační technologie

Informační a komunikační technologie

Informatika

Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět

Jazyk a jazyková

Prvouka

Ročník 1. 2. 3. 4. 5. ročník ročník ročník ročník ročník 7+2

4

8+2

4+1

7+1

7+1

6+1

3

3

3

4+1

4+1

4+1

1 2

2

2+1

Přírodověda

1+1

2

Vlastivěda

2

1+1

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

Člověk a svět práce

Člověk a svět práce

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

18+2

19+3

21+3

23+3

23+3

Umění a kultura

Celková povinná týdenní časová dotace a disponibilní hodiny Celková týdenní povinná časová dotace 1.-5. ročník

118

U žáků s vývojovými poruchami byla pod vedením dyslektické asistentky prováděna náprava. Velmi dobře škola spolupracovala s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Hradci Králové a dalšími speciálně-pedagogickými centry.

Strana 13 z 51


6. Hodnocení žáků 6.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu – 1. stupeň Třída

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli

Neprospěli

1.

13

0

0

2.

12

0

0

3.

17

4

0

4.

8

6

0

5.

10

4

0

Celkem

60

14

0

6.2 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin

Počet omluvených hodin na žáka

Počet neomluvených hodin

Počet neomluvených hodin na žáka

1. třída

428

33

-

-

2. třída

779

65

-

-

3. třída

1 145

57

-

-

4. třída

1 207

86

-

-

5. třída

1 082

77

-

-

Celkem

4 641

62

-

-

6.3 Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Ve výuce používáme metody a formy práce, které napomáhají dětem při zvládání nových poznatků. Snažíme se děti co nejvíce zapojovat do všech druhů činností. Naším hlavním krédem je objevovat v dětech vše dobré a volbou vhodných metod a forem práce posilovat jejich sebevědomí. Motivovat děti pro plnění všech úkolů je pro nás to nejdůležitější. V našem pojetí nejde pouze o napsanou větu na tabuli, ale je to každodenní mravenčí práce, která nás těší. Kdybych měla zhodnotit naši pedagogickou práci, domnívám se, že je na velmi dobré úrovni. Pedagogický sbor je velmi kvalitní a pracujeme ve stejném složení již přes deset let. Velký vliv na naši práci má hlavně klima, vybavení školy a možnosti, které nám toto vybavení poskytuje. V mateřské i základní škole máme funkční variabilní nábytek a bezplatně dětem poskytujeme všechny učební potřeby a pomůcky, ale zároveň je důsledně vedeme k tomu, aby o tyto věci dobře pečovaly a vážily si jich. V poslední době se snažíme lépe využívat prostor třídy jeho členěním na různá pracovní místa. Týmová práce dětí rozvíjí jejich všestrannost a nadání. Strana 14 z 51


7. Průběh a výsledky vzdělávání 7.1 Hospitační činnost Pracovník

Počet hospitací

Ředitel školy

6

Zástupce ředitele školy

0

Ostatní pracovníci

Hospitace studentů 76

Celkem

82

7.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Objevuje se v hodinách Oblast

+ Ve všech

plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem)

+

vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků

+

konkretizace cílů ve sledované výuce

+

návaznost probíraného učiva na předcházející témata

+

materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky

+

+

vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin

+

sledování a plnění stanovených cílů

+

podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance

+

možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností

Strana 15 z 51

+

+-

-

pouze někdy

V žádných

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Objevuje se v hodinách Oblast

+ Ve všech

využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou

+

účelnost výuky frontální, skupinové a individuální

+

vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací

+

účelnost aplikovaných metod

+

respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků

+

vhodná forma kladení otázek

+

+-

-

pouze někdy

V žádných

motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku

+

propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)

+

využívání zkušeností žáků

+

vliv hodnocení na motivaci žáků

+

využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace

+

osobní příklad pedagoga

+

interakce a komunikace klima třídy

+

akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem

+

možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse

+

vzájemné respektování, výchova k toleranci

+

vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků

+

hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení

+

respektování individuálních schopností žáků

+

využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků

+

ocenění pokroku

+

zdůvodnění hodnocení žáků učitelem

+ Strana 16 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Objevuje se v hodinách Oblast

+ Ve všech

vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem

+

využití klasifikačního řádu

+

+-

-

pouze někdy

V žádných

8. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 8.1 Údaje o integrovaných žácích Speciální vzdělávací potřeby

Počet žáků

Individuální vzdělávací plán

zdravotní postižení

9

15

zdravotní znevýhodnění

1

1

8.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním

ano

částeč ně

odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy

x

uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky

x

umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám

x

zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků

x

uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality a potřeby žáka

x

podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky

x

zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

x

působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby

x

spolupráce s rodiči

x

spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

x

Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním

Strana 17 z 51

ne

ano

částeč ně

ne

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním

ano

částeč ně

ne

ano

částeč ně

ne

individuální nebo skupinovou péči přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelná komunikace a zpětnou vazbu spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných individuální vzdělávací plány

x

doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu

x

zadávání specifických úkolů

x

zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů

x

vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech

x

občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky

x x

9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogové naší školy absolvovali v minulém školním roce 2011/12 vzdělávací kurzy v těchto oblastech a oborech: počet kurzů (absolvujících pedagogů)

název kurzu Kurzy a vzdělávání v oblasti počítačová technika

2

Sever školám, školy sobě

4

Deskové a stolní hry – Mensa

5

Hry, hádanky a logické hry – Mensa

5

Kooperativní vyučování

5

Anglický Jazyk

2

Interwrite

2

Nadané dítě na ZŠ

1

Nadané ditě na ZŠ – konference Mensy

1

Easyteach - interaktivní systém

1

Strana 18 z 51


10. Prevence sociálně patologických jevů Vzdělávání

komentář

Školní metodik prevence

Lenka Nádvorníková

Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova

V rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŚVPŠVP

Výchova ke zdravému životnímu stylu

Především v předmětech prvouky a přírodovědy ,dále v rámci mezipředmětových vazeb ve všech předmětech ŠVP

Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů

Pedagogové individuálně zařazují prvky prevence sociálně patologických jevů dle osnov a témat jednotlivých předmětů, adekvátně k věku žáků, aktuálním potřebám třídních kolektivů, či jednotlivců.

Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování

Pozorování a osobní každodenní kontakt, rozhovor

Organizace prevence Minimální preventivní program

Ajax , Jeden svět

Využití volného času žáků

Žáci mohou navštěvovat každý den v týdnu zájmové kroužky vedené pedagogy i externími lektory přímo v areálu školy.

Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů

Každodenní úzký kontakt všech pedagogů se všemi dětmi školy umožňuje dobrý monitoring vztahů a situací mezi žáky

Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí

Děti mají možnost obrátit se se svým problémem na kteréhokoliv pedagoga školy. Je tak umožněno včasné zachycení a řešení problémů. Žáci mají možnost problém sdělit i formou „Schránky důvěry“.

Poradenská služba školního metodika prevence

Průběžně mezi pedagogy, aktuálně dle dohody

Poradenská služba výchovného poradce

Průběžně

Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení

Dle potřeby

Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami

Publikace, brožury, DVD a videokazety s danou tematikou

Strana 19 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Vzdělávání

komentář

Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce)

Ano

Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů

Besedy s odborníky a policií ČR na téma Práce policie ČR, Šikana, Bezpečné chování. V rámci preventivního programu Ajax se kompletně seznamují s problematikou závislosti na návykové látky.

11. Program environmentálního vzdělávání Vzdělávání

Komentář

Školní metodik environmetálního vzdělávání

Mgr. Lenka Nádvorníková

Pedagogičtí pracovníci školy

Průběžné samostudium a vzdělávání.

Školní vzdělávací program Problematika Problematika je začleněna do ŠVP v předmětech prvouka environmentálního vzdělávání je a přírodověda a formou průřezových témat i do ostatních zapracována v jednotlivých předmětů. předmětech ŠVP Samostatný předmět environmentálního vzdělávání

Environmentální výchova jako samostatný vyučovací předmět není v našem ŠVP vytvořen.

Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí

Klíčové kompetence jsou v této oblasti úspěšně naplňovány. Spojení školy s přírodou hradeckých lesů a s Přírodním parkem Orlice umožňuje úspěšně vést žáky ke kladnému aktivnímu a odpovědnému vztahu k přírodě.

Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání

Program školní družiny environmentálního vzdělávání obsahuje pozorování změn okolní přírody v jednotlivých ročních obdobích, vedení k ohleduplnému chování k přírodě a ochranu přírody, třídění odpadů.

Organizace environmentálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmentálního vzdělávání

Metodik každoročně zpracovává program environmentálního vzdělávání pro příslušný školní rok. Vytvořený program prolíná všemi vyučovacími předměty a formou průřezových témat je zařazován do všech předmětů.

Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty

Škola spolupracuje pravidelně s rodiči a pořádá pro ně odpolední volnočasové aktivity se zaměřením na environmentální tematiku.

Strana 20 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Vzdělávání

Komentář

Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání

Škola pravidelně odjíždí na školu v přírodě, kde je možno plně aplikovat program environmentálního vzdělávání přímo ve spojení s přírodou. Pro své pobyty volíme cíleně objekty, které jsou v pěkném přírodním prostředí. Tentokrát to byla nádherná krajina Krkonošského národního parku Dolní Malé Úpy. Opět pravidelně „Vítáme jaro“ ve spolupráci s Českým svazem ochránců přírody. Žáci celé školy spolu s dětmi mateřské školy hledají v okolním prostředí Přírodního parku Orlice zadané atributy jara. Žáci se zúčastnily dvou výtvarných soutěží s environmentální tematikou. Hradecké lesy hledají maskota a Zvířata v ZOO.

Využívání středisek a center ekologické výchovy

Škola aktivně spolupracuje s Ekologickým střediskem Sever v Hradci Králové. Zapojili jsme se do dlouhodobého projektu „Sever školám, školy sobě“.

Kontakty školy s nevládními organizacemi zaměřenými na ekologickou výchovu

Žáci se zúčastnili ekologického programu pořádaného ekologickou organizací Sever – Odpady.

Vybavení školy učebními Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální pomůckami pro environmentální vzdělávání je standardní. Škola získala novou sadu vzdělávání pomůcek pro výuku v rámci projektu „Sever školám, školy sobě“. Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)

Škola již sedmým rokem třídí odpad. Je zapojena do programu ekologického zpracování bioodpadu. Žáci jsou vedeni k ekologickému provozu školy a k hospodárnému užívání vody i elektrické energie.

Strana 21 z 51


12. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 12.1 Významné akce školy Typ akce Výuka plavání Škola v přírodě Zápisy Besedy pro děti Dotazníky a testy Dny otevřených dveří Žákovská vystoupení Prevence rizikového chování

Koncerty a divadla

Zápisy

Praxe studentů

Poznámka (název akce, výsledek) 

3. - 5. ročník



21. 5. - 25. 5. 2012 - Dolní Malá Úpa – Hotel Javor – ZŠ+MŠ

     

Zápis do 1. ročníku – zapsáno 18 dětí Odpady – environmentální výchova – ZŠ Vánoční projekt – Hradecké biskupství (Pedagogické centrum) – ZŠ Scio testy - 5. ročník – spolupráce s MMHK Mapa školy Testování Scio Viktor Trojovský – oceněn nejlepší výsledek v Královéhradeckém kraji v testování matematiky pátých tříd říjen 2011 – leden 2012 – 4x za rok – ZŠ



Vánoční besídka pro rodiče a veřejnost

 

Beseda s policií ČR – ŠIKANA – 4.+5.ročník Hradec Králové – Bezpečné město – Dětský den v Šimkových sadech zástupci 1.-5. ročníku Projekt Ajax – 2.ročník P. Bílek - Staré pověsti české - MŠ+ZŠ Škvrnová – Kráska a zvíře Divadlo Drak – Štěně nebo špenát – ZŠ+MŠ Divadlo Drak – Labyrint – ZŠ+MŠ Divadlo Drak – Mimina – ZŠ+MŠ P. Kelemenová – Lesněnka - ZŠ+MŠ Kouzelník – ZŠ+MŠ Zápis do 1. ročníku – zapsáno 15 dětí Úvodní týdenní praxe v 1.ročníku – 1 studenta Vánoční program studentů PF UHK – ZŠ 14ti denní praxe studentky Univerzity Pardubice – AJ – 3.-5.ročník – 1 studentka Praxe studentů 4. ročníku PF UHK – průběžná praxe – ve všech třídách Praxe studentů PF UHK – 5. ročník

             

Soutěže

Školní soutěž v anglickém jazyce (účast 29 žáků naší školy)  1.místo - Veronika Horáková – 3.ročník  1.místo - Anna Moravcová - 4.ročník  1.místo - Anna Kotková – 4.ročník Výtvarné soutěže O nejkrásnější pohádkové leporelo – „Dlouhý, Široký a Bystrozraký“ pořádalo Muzeum východních Čech v HK  Ocenění – žác 3. ročníku

Strana 22 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Typ akce

Poznámka (název akce, výsledek) Pythagoriáda - okresní kolo – (celková účast - 70 žáků) Velkým úspěchem našich mladých počtářů, Vladimíra Hobzy, Viktora Trojovského a Vaška Drašnera, skončila jejich účast v okresním kole soutěže Pythagoriády  1.místo - Vladimír Hobza – 5.ročník  5.místo - Viktor Trojovský – 5.ročník  5.místo - Vašek Drašner – 5.ročník Matematická soutěž – „Korespondenční matematický seminář“ – ZŠ Milady Horákové (5 kol) – 176 účastníků  3.místo - Josefka Dušková - 4.ročník  6.místo - Vláďa Hobza - 5.ročník  13.místo - Vašek Drašner – 5.ročník  17.místo -Tomáš Holý - 4.ročník  25. místo - Viktor Trojovský – 5.ročník  První polovina - Matyáš Derner - 5.ročník  První polovina - Lukáš Horák - 5.ročník  Pohádkové leporelo - 2 pohádky – žáci 1.ročník  VV soutěž Návštěva ZOO - 1. ročník  Soutěž Auto roku - Výtvarný kroužek (7dětí)  Maskot městských lesů HK – 3.-5.ročník  Celoškolní soutěž v anglickém jazyce MŠ+ZŠ  Přírodovědná soutěž – celoškolní - včetně MŠ - dlouhodobá

Sportovní akce

Projekty

Jarní turnaj ve vybíjené – 3.-4.ročník – 3.místo skupiny B  Naše družstvo: Tomáš Holý, Jirka Řezáč, Míša Pešková, Ája Kotková, Standa Jiška, Vítek a Vašek Malinovi, Jonáš Moravec, Bára Slawischová, Verča Horáková a Barunka Paikertová Závod triatlonových nadějí na Stříbrném rybníku – 4.-5.ročník  2. místo – Tomáš Holý - 4.ročník  4. místo – Jiří Řezáč  8. místo – Vladimír Hobza  15. místo – Viktor Trojovský Celoroční  Poznáváme, cestujeme, komunikujeme - ZŠ  Vydáváme časopis – 2.ročník  Odběr „Školního mléka“  „Ovoce do škol“ Dlouhodobé  Na září, na září, těšili se sadaři – celoškolní – ZŠ+MŠ  Encyklopedie – čtenářská gramotnost – 3.ročník  Ovocné stromy – Jabloň – jablko – 1.ročník  Přestávkové hledání – ZŠ

Strana 23 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Poznámka (název akce, výsledek)

Typ akce                                           

Vícedenní Čert, anděl a Mikuláš – 1.ročník Červená Karkulka – 1.ročník Morana – 1.ročník Ovocné stromy – Hruška – 3.ročník Maskot městských lesů HK – 3.-5.ročník Podzim – 2.ročník Ovocné stromy – Švestka – 2.ročník Čas - 2.ročník Posvícení – ZŠ Slavnostní den - 2.ročník Barborkový - 2.ročník Tři králové - 2.ročník Jaro - 2.ročník Škola v přírodě – ochrana životního prostředí Škola v přírodě – Čtenářská dovednost - Pohádky Jednodenní Sázení třešně - Ovocné stromy – celoškolní – ZŠ+MŠ Skřítkové, strašidla a duchové – 1.ročník Projekt „Čistá obec“ – třídění odpadů – Středisko ekologické výchovy Sever - ZŠ Sv. Martin – 1.ročník Tři králové – 1.ročník Masopust – 1.ročník Masopust – 3.ročník Kohoutek a slepička – 1.ročník Velikonoce – 1.ročník Jaro dělá pokusy – 1.ročník Čarodějnice – 1.ročník Lhotecké posvícení v naší škole - MŠ+ZŠ Mamince – 1.ročník Vánoce – 3.-5.ročník Smrtná neděle - ZŠ Vícehodinové Sv. Martin – 3.-5.ročník Moje rodina – AJ – 3.ročník Pravěk – Vv,PČ, Prvouka – 3.ročník Jak se chováme ve škole – Čj – 3.ročník Jaro – 3. ročník – studentka PF UHK Zdravé zuby – ZŠ Sportovní oblečení – Aj – 4.ročník Zvířátka - 2.ročník Zdraví - 2.ročník Dinosauři – Aj – 5.ročník

Strana 24 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Typ akce      

Jiné akce

             

Poznámka (název akce, výsledek) Slavnostní zahájení školního roku – ZŠ – akce s rodiči Vánoční besídka pro děti, rodiče i veřejnost – ZŠ a MŠ Den dětí – Cesta kolem světa - ZŠ+MŠ Masopustní veselí – MŠ+ZŠ Hasiči v Malšově Lhotě - MŠ+ZŠ Poslední zvonění – opékání vuřtů – restaurace Kovárna - ZŠ+MŠ – akce s rodiči Slavnostní oběd 5.ročníku – hotel Černigov Slavnostní rozloučení s 5.ročníkem – šerpování – ZŠ – akce s rodiči Charita Broumov – ZŠ+MŠ Mikuláš, čert a anděl ve škole – nadílka – ZŠ+MŠ – spolupráce s rodiči Vánoční šipkovaná - Volnočasový klub " Sovičky " – akce s rodiči Vánoční besídky ve třídách – ZŠ+MŠ Zápis do 1. ročníku Plavecký výcvik 3.-5.ročníku Představení dramatického kroužku pro rodiče Představení dramatického kroužku pro děti – ZŠ+MŠ Adventní zpívání – prosinec 2011 – MŠ+ZŠ Miss Panenka – školní kolo – ZŠ Miss Panenka – Aldis (vyrobeno 35 panenek za pomoci rodičů dětí) Sběr papíru – 4krát za rok

12.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce

Počet žáků

Výsledek, umístění

Přijetí na osmileté gymnázium

3 žáci

Testování SCIO

Viktor Trojovský – oceněn nejlepší výsledek v Královéhradeckém kraji v testování matematiky pátých tříd

„Korespondenční matemat. seminář“ ZŠ M. Horákové

7

Celkový počet soutěžících 176 - 5 kol umístění:  3.místo - Josefka Dušková - 4.ročník  6.místo - Vláďa Hobza - 5.ročník

Strana 25 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Název akce

Počet žáků

Výtvarné soutěže O nejkrásnější pohádkové leporelo

Ocenění – žáci 3. ročníku okresní kolo – (celková účast - 70 žáků)  1.místo - Vladimír Hobza – 5.ročník  5.místo - Viktor Trojovský – 5.ročník  5.místo - Vašek Drašner – 5.ročník  1. místo - běh na 50 m – Jiří Řezáč  1. místo – běh na 300 m – Jiří Řezáč  1. místo – skok do dálky – Jiří Řezáč  3. místo – běh na 300 m - Michaela Pešková  4. místo – hod kriketovým míčkem – Anna Kotková  1. místo - běh na 50 m – Jiří Řezáč  1. místo – běh na 300 m – Jiří Řezáč  1. místo – skok do dálky – Jiří Řezáč

Pythagoriáda

Okrskové lehkoatletické přebory

Okresní lehkoatletické přebory

Výsledek, umístění pořádalo Muzeum východních Čech v HK

4

1.místo Vánoční turnaj ve vybíjené

Vítězné družstvo (žáci 3.-5.ročníku)- Anička Němečková, Simona Jišková, Tomáš Holý, Jiří Řezáč, Stanislav Jiška, Vladimír Hobza, Viktor Trojovský a Vít Malina

8

1.místo Velikonoční turnaj ve vybíjené

Vítězné družstvo (žáci 3.-5.ročníku)- Anička Němečková, Simona Jišková, Tomáš Holý, Jiří Řezáč, Stanislav Jiška, Vladimír Hobza, Viktor Trojovský a Vít Malina

9

Matematická olympiáda Z5

63

Hudební soutěž – Praskačský zpěváček – MŠ+ZŠ

účast 3 dětí MŠ a 5 žáků ZŠ mezi téměř 100 dětmi z 16 škol

okresní kolo – 5. ročník  3.místo – Vladimír Hobza  5.místo – Viktor Trojovský  1.místo - Anežka Malá – 5. ročník  Anežka Bartoňová - 3.roč.  3.místo - Veronika Čapková - 4.ročník  2.místo+uznání - Vilda Brouček - 4.ročník, Anička Němečková - 5. ročník

Strana 26 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Název akce

Počet žáků

Nejlepšími řešiteli v kategorii Cvrček (2.a3.ročník) se stali:  Jáchym Zamouřil – 2.ročník  Anežka Zamouřilová – 2.ročník  Daniel Roleček – 2.ročník  Anežka Bartoňová – 3.ročník

Matematická soutěž KLOKAN

Závod triatlonových nadějí na Stříbrném rybníku

Výsledek, umístění

Nejlepší řešitelé v kategorii Klokánek (4.a5.ročník) byli:  Josefína Dušková – 4.ročník  Vladimír Hobza – 5.ročník  Viktor Trojovský – 5.ročník  Václav Drašner – 5.ročník 2. místo – Tomáš Holý - 4.ročník

3

13. Spolupráce školy s rodiči Formy spolupráce

komentář

Školská rada

Založena 1.1.2006

Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

5 třídních schůzek

Školní akce pro rodiče

1. Slavnostní zahájení školního roku s rodiči 2. Vaření s Bazalkou – svačinky 3. Vánoční besídka 4. Poslední zvonění 5. Slavnostní rozloučení s páťáky – šerpování 6. Dny otevřených dveří ve všední dny 7. Miss Panenka 8. Sběr papíru

Strana 27 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Formy spolupráce Školní časopis

komentář

2.ročník – 1x měsíčně

Pětkrát ročně se konají třídní schůzky, které jsou součástí informačního systému školy. Rodiče mají dále možnost smluvit si konzultace osobně nebo po telefonu. Jakékoliv problémy řešíme pokud možno okamžitě, telefonicky či pozváním rodičů do školy. Každoročně čtyřikrát pořádáme dny otevřených dveří. Snažíme se zvyšovat zájem rodičů o školní práci. Některé informace získávají rodiče na našich www stránkách. Přestože je spolupráce školy a rodiny na velmi dobré úrovni, je to oblast, které je třeba se věnovat, je ji třeba stále rozvíjet a zlepšovat.

14. Zájmové vzdělávání - péče o volný čas žáků Jednou z mnoha předností naší školy je bohatý výběr zájmových činností a mimoškolních aktivit. Snažíme se vyplnit volný čas, který děti mají po skončení vyučování a vytváříme tak drobné preventivní programy proti případným negativním jevům, které by mohly děti v dnešní době ovlivňovat. Žáci navštěvují zájmové kroužky, kterých naše škola nabízí celkem devět (výtvarný, počítačový, sportovní, anglický, hudební, německý, dyslektická náprava, dramatický a sovičky). Nové kroužky (dramatický a sovičky) se setkaly s velkým zájmem dětí. Na vedení kroužků se podílejí všechny učitelky, některé kroužky vedou i rodiče dětí.

Strana 28 z 51


14.1 Přehled kroužků na ZŠ Malšova Lhota název kroužku

počet zařazených žáků Z toho chlapců Z toho dívek

Počítačový

23

15

8

Výtvarný

17

6

11

Hudební

23

6

17

Sportovní starší

19

13

6

Sportovní mladší

25

10

15

Anglický jazyk

9

3

6

Německý jazyk

2

1

1

Sovičky

14

10

4

Dramatický

25

11

14

Dyslektická náprava

5

2

3

Strana 29 z 51


15. ICT standard a plán 15.1 Pracovní stanice - počet Počet

Skutečnost

Počet žáků

74

Počet pedagogických pracovníků

9

Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách

21

Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod.

12

Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání

9

Počet pracovních stanic celkem

33

15.2 Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic

Počet

Starší 5 let

8

Novější – vyhovuje standardu ICT

25

Strana 30 z 51


15.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť

Standard ICT

Počet přípojných míst

Skutečnost 33

Sdílení dat

Ano

Ano

Sdílení prostředků

Ano

Ano

Připojení do internetu

Ano

Ano

Komunikace mezi uživateli

Ano

Ano

Bezpečnost dat

Ano

Ano

Personifikovaný přístup k datům

Ano

Ano

15.4 Připojení k internetu Služba

Hodnota

Rychlost

10/10Mbits

Skutečnost

Agregace Veřejné IP adresy

Ano

Ne

Neomezený přístup na internet

Ano

Ano

Oddělení VLAN (pedagog, žák)

Ano

Ne

QoS (vzdálená správa)

Ano

Ne

Filtrace obsahu

Ano

Ne

Antispam

Ano

Ne

Antivir

Ano

Ano

15.5 Prezentační a grafická technika Technika

Skutečnost

Datový projektor

4

Dotyková tabule

4

Tiskárny

3

Kopírovací stroj

1

Zpětný projektor

2

Strana 31 z 51


15.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Programové vybavení

Skutečnost

Operační systém

XP PRO

Antivirový program

AVG

Textový editor

WORD 2007

Tabulkový editor

EXCEL 2007

Editor prezentací

PP2007

Editor webových stránek

Ano

Klient elektronické pošty

Ano

Programy odborného zaměření

Ano

15.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání

Skutečnost

Z – Základní uživatelské znalosti

7

P0 – Vzdělávání poučených uživatelů

6

P1 –

2

P2 -

2

S – Specifické vzdělávání

2

M - Vzdělávání ICT koordinátorů

0

Strana 32 z 51


15.8 Další ukazatele Ukazatel

Skutečnost

Diskový prostor na uložení dat pro žáky

Ano

Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD,…)

Ano

Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty

Ano

Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace

Ano

Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola Ano určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy

Ano

Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách

33

Komentář ředitele školy: Jsme škola, která má pouze první stupeň, ale vybavenost je na velmi dobré úrovni. Ve všech vyučovacích předmětech děti využívají počítače a didaktické programy. Učitelé využívají interaktivní tabule. Vytvářejí vlastní materiály, ale využívají i možnost připojení ve všech třídách na internet.

Strana 33 z 51


16. Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků 16.1 Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 20112012 a) příjmy

1 474 107,00

- státní rozpočet

1 033 207,00

- provozní rozpočet

322 500,00

- úplata za předškolní vzdělávání

118 400,00

- doplňková činnost školy

0,00

b) výdaje

1 474 107,00

1. investiční výdaje celkem

0,00

2. neinvestiční výdaje z toho:

1 474 107,00

- náklady na platy pracovníků školy celkem

758 456,00

- ostatní osobní náklady

0,00

- výdaje na učební pomůcky

0,00

- vzdělávání

3 250,00

16.2 Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu v tis. Kč

Účelový znak

Poskytnuto k 31. 12.

Ukazatel Přímé NIV celkem

33353

z toho

Použito k 31. 12.

Vratka při finančním vypořádání

4 680,8

4 680,8

0

- Platy

3 385,8

3 385,8

0

- OON

25,0

25,0

0

1 270,0

1 270,0

0

149,0

149,0

0

12,0

12,0

0

- Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) 33015

Dotace MŠMT ČR

33017

Školní vybavení pro 1. třídu

33027

Dotace MŠMT ČR

209,7

209,7

33123

Dotace EU školám

227,3

227,3

-

Neinvestiční dotace celkem

5 278,8

5 278,8

Strana 34 z 51

0


16.3 Vyúčtování prostředků NIV – sumář v tis. Kč

Ukazatel

Hlavní činnost Rozpočet

Doplňková činnost

Stav k 31. 12.

Rozpočet

Stav k 31. 12.

Náklady celkem

1 724,00

1 724,16

17,0

17,57

Příjmy (výnosy) celkem

1 510,10

1 510,40

32,0

32,35

--

-14,28

--

14,78

Hospodářský výsledek

16.4 Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis 16.4.1 Hlavní činnost v Kč

Nákladové položky

Rozpočet

Stav k 31. 12.

Spotřeba materiálu

93 000

94 243,44

Ostatní materiál ( výt. potřeby)

25 000

26 464,00

Čistící a úklidové prostředky

31 000

31 832,00

Knihy, tisk, předplatné

47 000

47 265,20

Náklady ŠD

15 000

15 363,60

158 000

158 627,70

4 000

4 557,0

Voda

25 000

25 165,00

Plyn

202 000

207 284,00

70 000

70 575,0

189 000

190 130,0

Služby PC programy

18 000

18 176,00

Školení a vzdělávání

13 000

13 340,00

Zpracování mezd a účetnictví

50 000

50 400,00

257 000

257 096,61

37 000

37 413,57

5 000

5 138,00

Plavání

10 000

10 250,00

Obědy + mzdová režie dospělí

13 000

13 640,00

Cestovné

1 000

1 332,00

Bankovní poplatky

9 000

9 722,40

131 000

130 905,00

DDHM Pracovní oděvy

Elektrická energie Opravy a údržba

Nákup služeb j.h. Tel. služby Poštovné

Odpisy

Strana 35 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012 Nákladové položky

Rozpočet

Mzdy, ZP, SP Náklady celkem Příjmové položky

Stav k 31. 12. 107 000

107 258,00

1 510 000

1 526 178,52

Rozpočet

Příspěvek zřizovatele

Stav k 31. 12.

1 367 500

1 367 500,0

24 200

24 200,0

118 400

118 400,0

-

-

1 510 100

1 511 890,19


-14 288,33

Úplata za školní družinu Úplata za předškolní vzdělávání Úplata za zájmové vzdělávání Příjmy celkem

16.4.2 Doplňková činnost v tis. Kč


Rozpočet

Stav k 31. 12.

Úklidové prostředky

0,5

0,41

10,0

10,14

Mzdy

5,0

5,5

Účetnictví

1,5

1,52

17,0

17,57

Energie

Náklady celkem Příjmové položky

Rozpočet

Stav k 31. 12.

Pronájem tělocvičny

32,0

32,35

Příjmy celkem

32,0

32,35


14,78

18.4 Použití peněžních fondů v tis. Kč

Ukazatel

Rozpočet

Použito k 31. 12.

Fond odměn

0,0

0,0

Fond rezervní

80,0

80,0

Fond investiční

0,0

0,0

Strana 36 z 51


16.5 Hospodářský výsledek 16.5.1 Upravený hospodářský výsledek v Kč

Kč

Ukazatel Hospodářský výsledek z hlavní činnosti

-14 288,33

Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti

14 786,0

Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. …. (před zdaněním)

497,67

Předpokládané zdanění

0,0

Celkem po zdanění

497,67

Dodatečné odvody a vratky

0,0

Úhrada ztráty z minulých let

0,0

Další položky upravující hospodářský výsledek

0,0

Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)

497,67

16.5.2 Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku v Kč

Stav k 31. 12. …

Návrh na rozdělení

2

3

4

0

0

0

Rezervní fond

186 206

497

186 523

Fond odměn

10 600

0

10 600

0

0

0

Celkem

497

Ukazatel

1 Ztráta z minulých let

Odvod do rozpočtu zřizovatele

Stav po rozdělení (sl.4 = sl. 2 + sl. 3)

Komentář ředitele školy: Rada města schválila hospodářský výsledek školy bez připomínek a schválila jeho rozdělení do fondů.

Strana 37 z 51


17. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 17.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu v tis. Kč

Závazné ukazatele

Ukazatele stanovené krajským úřadem

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 4 680,8

Přímé NIV celkem - Platy

3 385,8

- OON

25,0

z toho

13,3

Limit počtu zaměstnanců

1 159,7

Orientační ukazatele

Odvody FKSP

33,9

ONIV

76,4

Prostředky zřizovatelem

poskytnuté

a

stanovené

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách)

Stav k 31. 12.

1 316,5

Příspěvek NIV Závazné ukazatele

Stav k 31. 12.

Příspěvek na investice

0,0

Příjmy

51,0

17.2 Plnění dalších ukazatelů rozpočtu v tis. Kč

Prostředky

Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách)

Peněžní fondy Fond odměn

10,6

Fond rezervní

186,0

Fond investiční

218,8

Strana 38 z 51

Stav k 31. 12.


17.3 Počet výkonů (dětí, žáků, stravovaných) Součást

Počet výkonů ve školním roce

Přepočtený

Školy

2010/11

2011/12

počet výkonů

1

3

3

4

Mateřská škola

26

28

26,7

Základní škola

82

74

79,3

Školní družina

25

23

24,3

Školní výdejna

106

107

106,3

Poznámka: Sloupec 4 =

8 * sloupec 2 + 4 * sloupec 3 12

17.4 Neinvestiční výdaje na 1 žáka (dítě) 17.4.1 Základní škola Přepočtený počet žáků:

79,3 v Kč


Náklady celkem


Náklady na 1 žáka (dítě)

16 596,67

209,29

4 557,00

57,46

Knihy, učební pomůcky

39 140,20

493,57

DHM

99 880,70

1 259,53

Nákup materiálu j.n.

42 334,44

533,85

Voda

13 214,34

166,64

Teplo

-

-

37 058,34

467,32

108 636,27

1 369,94

2 076,00

26,18

23 944,36

301,95

Služby peněžních ústavů

5 185,60

65,38

Obědy+ mzdová režie dosp.

9 093,00

114,67


5 390,00

67,97

26 880,00

338,97

Nákup služeb j.n.

142 436.36

1796,18

Drobné opravy a údržba

110 608,24

1394,80

12 720,00

160,40

-

-

Pracovní oděvy

Elektrická energie Plyn Služby pošt Služby telekomunikací


Programové vybavení Vybavení ICT

Strana 39 z 51


Náklady celkem


Plavání

10 250,00

129,25

Odpisy

61 050,00

769,86

Mzdy+SP+ZP

35 800,00

451,46

1 036,00

13,06

807 887,52

10 187,73

Zákonné pojištění Celkem Příjmové položky

Příjmy celkem

Příjmy na 1 žáka (dítě)

Úplata za školní stravování

-

-

Úplata za předškolní vzdělávání

-

-

Úplata za zájmové vzdělávání

-

-

Další příjmy

1 790,19

22,57

Celkem

1 790,19

22,57

806 097,33

10 165,16

Neinvestiční výdaje Dotace státu na 1 žáka (1 dítě) v roce 2011. Neinvestiční výdaje na 1 žáka po odečtení dotace

10 165,16

17.4.2 Mateřská škola Přepočtený počet dětí:

26,7 v Kč


Náklady celkem



10 577,33

396,15

Výtvarné potřeby, hračky

10 266,00

384,50

2 758,00

103,29

DHM

50 983,00

1909,48


17 937,00

671,80

8 647,66

323,88

Elektrická energie

24 252,66

908,34

Plyn

71 489,33

2677,51

Oprava a udržování

51 766,25

1938,81

Služby pošt

2 543,00

95,25

Služby telekomunikací

7 482,72

280,25


3 240,80

121,38

-

-

7 950,00

297,76


16 800,00

629,21

Nákup služeb j.n.

74 052,25

2773,49


Voda

Nájemné Školení a vzdělávání

Strana 40 z 51


Náklady celkem

Programové vybavení


5 456,00

204,34

-

-

296,00

11,08

69 855,00

2616,29

4 547,00

170,30

440 900,00

16 513,11

Příjmy celkem

Příjmy na 1 žáka (dítě)

-

-

118 400,0

4 434,46

Úplata za zájmové vzdělávání

-

-

Další příjmy

-

-

118 400,0

4 434,46

311 500,00

12 078,65

Vybavení ICT Cestovné Odpisy Obědy+ mzdová režie dosp. Celkem Příjmové položky Úplata za školní stravování Úplata za předškolní vzdělávání

Celkem Neinvestiční výdaje Dotace státu na 1 žáka (1 dítě) v roce 2011. Neinvestiční výdaje na 1 dítě po odečtení dotace

12 078,65

17.4.3 Školní družina Přepočtený počet dětí:

24,3 v Kč


Náklady celkem



4 149,00

170,74

Výtvarné potřeby, stavebnice

12 041,00

495,51

715,00

29,42

DHM

1 380,00

56,79


9 118,00

375,23

Voda

3 303,00

135,93

Teplo

-

-

9 264,00

381,23

27 158,40

1117,63

519,00

21,36

Služby telekomunikací

5 986,00

246,34


1 296,00

53,34

Nájemné

-

-


-

-

6 720,00

276,54


Elektrická energie Plyn Služby pošt


Strana 41 z 51


Náklady celkem


Nákup služeb j.n.

35 608,00

1465,35

Drobné opravy a údržba

28 879,60

1188,46

Programové vybavení

-

-

Vybavení ICT

-

-

Cestovné

-

-

Odpisy

-

-

146 137,00

6 013,87

Celkem Příjmové položky

Příjmy celkem

Úplata za školní stravování

Příjmy na 1 žáka (dítě) -

-

Další příjmy

24 200,0

995,88

Celkem

24 200,0

995,88

Neinvestiční výdaje

5 017,99

Komentář ředitele školy: Neinvestiční výdaje na 1 žáka v ZŠ po odečtení dotace je 10 165,16 Kč. Neinvestiční výdaje na 1 dítě v MŠ po odečtení dotace je 12 078,65 Kč. Neinvestiční výdaje na 1 dítě v ŠD je 5 017,99 Kč.

Strana 42 z 51


18. Výsledky inventarizace majetku 18.1 Inventarizovaný majetek Celková hodnota

Inventarizace

Druh majetku

ke dni

k 31.12.2011

Nehmotný investiční majetek

D

--

--

Hmotný investiční majetek

F

1 122 079,30

1 122 079,30

Pozemky

D

--

--

Drobný nehmotný majetek

D

--

--

Hmotný majetek v operativní ev.(500 –3 000 Kč)

F

--

--

Drobný hmotný majetek (3 000 – 40 000 Kč)

F

2 397 171,20

2 397 171,20

Materiálové zásoby- čistící prostředky

F

59 629,56

59 629,56

Učební pomůcky A

F

--

--

Učební pomůcky B

F

--

--

Učební pomůcky C

F

--

--

Stravenky

F

--

--

Ceniny

F

0

0

Pokladní hotovost

F

1 288,00

1 288,00

* Způsob provedení inventarizace : fyzicky (F), dokladově (D).

18.2 Závěry inventarizace inventarizace

komentář

Inventarizován byl majetek umístěný (upřesnění objektu)

V objektu základní školy

Neupotřebitelný, přebytečný, nevyužitý majetek a způsob, jak by s ním mohlo být naloženo Inventarizační rozdíly (manka, přebytky), návrh na jejich vypořádání, postih

--

Zjištěné nedostatky a závady při inventarizaci, zajištění majetku, jeho -ochrana před poškozením, odcizením Návrh inventarizační komise na vypořádání inventarizačních rozdílů

Nezjištěny

Inventarizační komise Datum inventarizace

31.12.2011

Komentář ředitele školy: Zjištěné nedostatky a závady při inventarizaci, zajištění majetku, jeho ochrana před odcizením, poškozením: v budově školy bylo instalováno bezpečností zařízení, které je napojeno na bezpečnostní firmu Bara.

Strana 43 z 51


19. Spolupráce s odborovými organizacemi Formy spolupráce

Komentář

Spolurozhodování

Podle kolektivní smlouvy dochází, při závažných změnách a situacích, k vzájemnému informování odborové organizace školou, ale i školy odborovou organizací. K řešení dospívají po vzájemné domluvě např. při změně pracovního řádu, odměnách zaměstnancům.

Informování

K vzájemnému informování dochází bez problémů. Odborová organizace je vedením školy informována o změnách, o hodnocení a odměnách zaměstnanců.

Projednávání

Problémy se řeší operativně.

Preventivní péče

Zaměstnancům je zajištěna závodní preventivní péče.

Kontrola

Společná prověrka BOZP na pracovišti.

20. Přehled podaných grantů za školní rok 2011/2012 Ve školním roce se nám podařilo získat granty od zřizovatele na “volnočasové aktivity“ v celkové výši 44 000 Kč.

Strana 44 z 51


21. Mateřská škola

21.1 Základní údaje o škole Název školy

Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové – Malšova Lhota

Adresa školy

Lhotecká 39

IČ:

70886105

Vedení školy

ředitel: Mgr.Jaroslava Bímová zástupce ředitele: Radka Peterová

Kontakty

tel.: ředitelka:725 780 030 tel.: zástupce ředitele:725 791 351 e-mail:[email protected] www: www.zs-malsovalhota.cz

Délka provozu školy:

7.00 - 16.30 hodin

Zřizovatel školy

Statutární město Hradec Králové Československé armády 408 502 00 Hradec Králové

Strana 45 z 51


21.2 Vzdělávací program mateřské školy Název programu

Jen si děti všimněte, co je krásy na světě.

Zaměření programu

V mateřské škole pracujeme podle vlastního školního vzdělávacího programu „Jen si děti všimněte, co je krásy na světě!“. Mateřská škola doplňuje rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni podporuje zdravý tělesný, psychický a sociální vývoj dítěte. Vzdělávací nabídka je dětem předkládána formou tematických celků. Při plánování veškerých aktivit v mateřské škole vycházíme z toho, že hra je nejpřirozenější činností dítěte předškolního věku.

Doplňkové projekty

(koncepce výchovy ke zdravému způsobu života)

Komentář: Chceme být moderní veřejnosti otevřenou mateřskou školou rodinného typu s úzkými vazbami na rodiny dětí. Školou, ve které jsou učitelé (i ostatní zaměstnanci) aktivní, profesně i lidsky na výši, dobře motivovaní a děti k nim mají důvěru. S využitím podnětného přírodního prostředí v okolí školy vedou děti ke zdravému životnímu stylu a pocitu sounáležitosti s přírodou. Vytváří ve škole takové klima, kde se všechny děti cítí spokojené a v bezpečí a mohou prožívat plnohodnotné, radostné dětství ve společnosti svých kamarádů. Prostředí, kde jsou respektovány zájmy, potřeby a individualita dětí. Kde mají děti příležitost prožívat, zkoumat, tvořit … Kde pedagogové svým působením přispívají k tomu, aby si děti vytvářely pozitivní vztah k sobě samým, aby měly zdravé sebevědomí, dokázaly se prosazovat s ohledem na druhé, dokázaly spolupracovat, aby dokázaly pomoci slabším a znevýhodněným jedincům…

21.3 Personální zabezpečení činnosti školy Zaměstnanci

Celkem

úvazek

kvalifikovaní

bez kvalifik.

důchodci

pedagogové

3

1,00

2

1

0

provozní MŠ a ŠJ

1

1,25

1

0

0

Pracovníci podle věkové skladby do 30 let

do 35 let

do 45 let

do 55 let

nad 55 let

důchodci

1

2

1

0

0

0

21.4 Výsledky přijímacího řízení za školní rok 2011/2012 Kapacita školy celkem

38

Celkový počet žádostí o přijetí

26

Počet přijatých dětí:

14

Strana 46 z 51


21.5 Údaje o vzdělávání dětí ve školním roce 2011/2012 Celkový počet dětí rok před zahájením školní docházky

14

Počet dětí, které ukončily školní docházku (odchod do ZŠ)

12

Počet dětí s odkladem školní docházky (zůstaly na MŠ)

2

Počet dětí s dodatečným odkladem školní docházky (vrátily se do MŠ po 1.9.2011)

0

21.6 Údaje o dalším vzdělávání pracovníků školy Název semináře (kurzu, školení)

počet pracovníků

Metody aktivního učení

1

Písničky, pohyb a hudba

1

Interaktivní tabule

2

Nadané děti v MŠ

1

Kombinované studium – Univerzita Palackého v Olomouci – obor – školský management

1

21.7 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Akce mateřské školy Akce pro rodiče a veřejnost  Slavnostní zahájení školního roku  Dlabání dýní – akce s rodinami dětí  Vánoční besídka – MŠ a ZŠ  Dny otevřených dveří  „Buzení broučků“ – akce s rodinami dětí  Rozloučení s předškoláky – Poslední zvonění – spolu se ZŠ  Zelené potraviny – přednáška pro rodiče  Předškoláci, pojďte si hrát! – akce pro rodiče Soutěže  Praskačský zpěváček – pěvecká soutěž – 1. místo  Školka plná dětí – výtvarná soutěž Akce spolu se ZŠ  Návštěva předškoláků v 1. třídě ZŠ  Projekt – „Na září těšili se sadaři“  Adventní zpívání  Divadélko „Kráska a netvor“ v tělocvičně  Divadélko „Staré pohádky české“ – v tělocvičně  Mikuláš ve škole  Divadélko v tělocvičně –„ Lesněnka“ Strana 47 z 51

Výroční zpráva o činnosti ZŠ a MŠ Malšova Lhota za školní rok 2011-2012     

Kouzelník – spolu se ŠD Škola v přírodě Vystoupení dramatického kroužku Den dětí „Děti celého světa“ Exkurze - hasičská zbrojnice

Další aktivity MŠ  5 x návštěva solné jeskyně  V Adalbertinu představení „Byl jednou jeden domeček“  V Muzeu východních Čech – setkání s ornitologem  Rej duchů  V divadle Drak představení „Děvčátko se sirkami“  Labyrint divadla Drak  Ježíšek ve školce  Nadělujeme zvířátkům  Třídní vánoční besídka  Karneval  V divadle Drak představení „ Štěně nebo špenát“  Exkurze – ZUŠ Střezina  Muzeum východních Čech – interaktivní program „Od Masopustu do Velikonoc“  Vynášení Moreny  Setkání s ilustrátorem Adolfem Dudkem  Čarodějnice v MŠ  V Adalbertinu představení“ Velikonoční pohádka“  Exkurze - letiště  Výlet do Podorlického skanzenu Krňovice  Adalbertinum – „Pohádka ze staré knihy“  Exkurze - pošta  V divadle Drak představení „ Všechno lítá, co peří má“ Komentář: Mateřská škola je veřejnosti otevřená. Rodiče jsou ve škole vítáni a mohou se dle zájmu účastnit programu svých dětí. Škola pořádá pro rodiny dětí různé odpolední akce, besedy s odborníky, tvořivé dílny a Dny otevřených dveří.

21.8 Rozšířené činnosti v mateřské škole Název kroužku Zpěváček Angličtina Zahradníček Těláček Komentář: V odpoledních hodinách mohou děti dle zájmu navštěvovat zájmové kroužky: Zpěváček, Zahradníček, Sporťáček a Angličtinu. Pravidelně jezdíme do divadla, do muzea, na koncerty, na exkurze, do solné jeskyně a na další výlety.

Strana 48 z 51


21.9 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Ve školním roce 2011/2012 se na MŠ inspekce provedená ČŠI neuskutečnila.

21.10

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

Název programu projektu

–

Obsah

Školní preventivní program Součástí našeho Školního vzdělávacího programu je Školní preventivní program. Už od útlého věku se u dětí zaměřujeme na ochranu před nežádoucími společenskými jevy. Děti vedeme ke zdravému způsobu života, podporujeme u nich zdravou sebedůvěru, samostatnost, schopnost kriticky myslet a rozhodovat se. Vytváření sociálních kompetencí a prosociálního chování je velmi přirozeně dosažitelné ve věkově smíšených třídách dětí, které u nás máme.

21.11 Údaje o zapojení školy do vzdělávání v roce 2011/2012 Praxe studentek

Počet účastníků

Ze středních pedagogických škol

0

Z vyšších odborných škol

0

Z vysokých pedagogických škol

1

Komentář: Součástí tříčlenného kolektivu je čerstvá absolventka. Zaměřili jsme se proto převážně na uvádění začínající učitelky do praxe.

21.12

Materiálně-technické vybavení školy

Pro práci s dětmi

Nové pěkné prostory, vybavené moderním nábytkem.

K zajištění stravování

Jídelna byla vybavena nový nábytkem, ale malý prostor neumožňuje dostatek výškově diferencovaného nábytku.

Zázemí pro zaměstnance

Nedostatečné – málo prostor.

Specifické vzdělávací pomůcky

Vybavení funkčními pomůckami a stavebnicemi. Je třeba průběžně doplňovat. Mateřská škola využívá k rannímu cvičení tělocvičnu, která je pěkná a prostorná.

Vybavení školy audiovizuální a Vybavení počítačem pro děti, interaktivní tabulí, výpočetní technikou připojení na internet. Možnost využívat počítačovou učebnu ZŠ. Komentář: Po té, co se nám podařilo mateřskou školu rozšířit a původní prostory zrekonstruovat, chtěli bychom se zaměřit na renovaci školní zahrady a obohatit ji o herní prvky určené nejmenším dětem. S ohledem na vyšší počet dětí je třeba také zvýšit počet hraček, knih a didaktického materiálu.

Strana 49 z 51


21.13Hodnocení mateřské školy a hlavní strategické cíle Jsme rádi, že se nám i nadále daří zachovávat rodinný charakter MŠ. Naším cílem je, aby se děti v mateřské škole cítily bezpečně. Chceme přispět k tomu, aby děti prožily šťastné a spokojené dětství. Menší počet dětí ve třídě nám umožňuje uplatňovat individuální přístup ke každému z nich, podporovat nadané děti, ale i pomáhat dětem, které potřebují zvýšenou péči. Věnujeme pozornost vztahům ve třídě a nenásilně je ovlivňujeme prosociálním směrem. Cíleně a promyšleně připravujeme předškolní děti na přechod do základní školy. Přestože jsou děti po celý svůj pobyt v mateřské škole ve věkově heterogenních skupinách, každý den se v danou denní dobu předškoláci z obou tříd sejdou a jsou připravováni na zahájení povinné školní docházky. Většina dětí z naší mateřské školy přechází na základní školu, která sídlí ve stejné budově a se kterou velmi úzce spolupracujeme. Velkou výhodou tedy je, že děti zůstávají ve známém prostředí, ale také jsou dál v kontaktu se svými kamarády a sourozenci, se kterými se mají příležitost potkávat při nejrůznějších společných akcích, při společném pobytu mateřské školy a školní družiny na školní zahradě. Hlavní strategické cíle: 1. Zachovat dobré jméno školy na veřejnosti, obstát v konkurenci ostatních mateřských škol  Udržet zájem rodičů o přijetí dětí do mateřské školy  Neustále zkvalitňovat spolupráci s rodiči a veřejností 2. Prohlubovat spolupráci se základní školou 3. Posilovat roli a motivaci učitelů, zvyšovat odbornou a pedagogickou úroveň sboru  Vytvořit stabilní kvalifikovaný pedagogický sbor  Udržení a zvyšování odborné a pedagogické způsobilosti  Umožňování dalšího odborného růstu zaměstnanců 4. Zlepšit vybavení školy didaktickými pomůckami a knihami 5. Zlepšit vybavení zahrady prvky vhodnými pro předškolní věk

Strana 50 z 51


Závěr Naše základní škola se významně podílí na přípravě budoucích učitelů. Na naší škole se konají všechny typy pedagogických praxí. Studenti s námi také jezdí na školu v přírodě, na kterou každoročně odjíždí celá škola. Všechny učitelky pracují jako fakultní učitelky a naše škola tak úzce spolupracuje s Katedrou primárního vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové. Neustále si zvyšujeme svoji odbornost studiem a návštěvou různých seminářů. Zajišťovali jsme semináře pro učitele málotřídních škol a organizujeme metodická vedení pro ředitele málotřídních škol v okrese Hradec Králové. Spolupracujeme také s centry ekologické výchovy, jejichž pracovníci připravují pro základní a mateřské školy zajímavé přednášky. Takto získané informace zařazujeme do učebních plánů, výchovy a vzdělání. Naše škola se nachází na území „Chráněné krajinné oblasti“ a to nás také zavazuje připravit děti na život v tak krásné lokalitě. Pro talentované žáky individuálně připravujeme náročnější úkoly, pomáháme jim při vyhledávání různých informací na internetu a využíváme práci s počítači při výuce. Na škole začal pracovat klub nadaných dětí „ Sovičky“. Na programu úzce spolupracujeme s Centrem nadaných dětí v Praze. Podporujeme aktivity nadaných dětí, ale nesmíme zapomínat, že v naší společnosti nejsou jen nadaní jedinci, proto posilujeme osobnostní růst i méně nadaných a pomáháme jim najít místo ve společnosti. Po vzoru waldorfské pedagogiky má každé dítě v sobě něco krásného a to je potřeba plně rozvíjet. Hledáme pro své žáky účast v různých soutěžích podle jejich možností. Jsme škola rodinného typu, a tak jako v rodině hledají rodiče uplatnění pro každé své dítě, snažíme se o to i my. Chceme, aby naše škola rozvíjela osobnost žáků, vytvářela výukové prostředí založené na vzájemném respektování a demokratických principech, svým přístupem a odborností zajišťujeme, aby děti získaly teoretické, umělecké, estetické a praktické dovednosti. Uplynulý školní rok odstartoval další pedagogicko-výchovnou práci. Velmi kladně hodnotíme zapojení všech učitelek do vedení zájmových kroužků a pořádání školních a mimoškolních akcí. Jako ředitelka bych chtěla pokračovat v dobré spolupráci s rodiči a všemi pracovníky školy.

Strana 51 z 51

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Recommend Documents