Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY, LIBEREC 11, PARTYZÁNSKÁ 530, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Partyzánská 530/3, 460 01 Liberec 11, tel.: 482 429 841, 482 710 077, fax: 485 103 880 www.gfxs.cz, e-mail: [email protected]

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012–2013

Zpracoval

Školskou radou schváleno dne

Mgr. Václav Ulvr, ředitel školy

30. října 2013

Předkládá

Předseda školské rady

Mgr. Václav Ulvr, ředitel školy

Mgr. Tomáš Minster

Podpis ředitele školy

Podpis předsedy školské rady

OBSAH Základní charakteristika školy Organizace studia Údaje o pracovnících školy Údaje o počtu žáků Výsledky výchovy a vzdělávání Údaje o poskytování dalšího vzdělávání a celoživotního učení Spolupráce se sociálními partnery Zapojení do projektů Další aktivity a prezentace školy Poradenské služby Řízení školy Zhodnocení a závěr Údaje o výsledcích kontrol Základní údaje o hospodaření školy Příloha: Ročenka 2012

GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY

3 5 6 9 12 16 17 18 20 25 30 33 34 35 36

2

ČÁST I.

Základní charakteristika školy

GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY, LIBEREC 11, PARTYZÁNSKÁ 530, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE adresa: 460 01 Liberec 11, Partyzánská 530/3 právní forma: právní subjekt způsob hospodaření: příspěvková organizace doplňková činnost: povolena IČ: 46 748 016 IZO: 000081868 identifikátor zařízení: 600 010 554 adresa pro dálkový přístup: 8z2kkfv Zřizovatel školy Od 1. 4. 2001 Liberecký kraj, 461 80 Liberec 1, U Jezu 642/2a, nová zřizovací listina je platná od 1. 4. 2010, usnesení č. 75/10/ZK Zastupitelstva Libereckého kraje dne 30. 3. 2010. Ředitel školy: Václav Ulvr

adresa: Jabloňová 408, 460 01, Liberec 12

Údaje o škole druh školy: datum zařazení do rejstříku: datum zahájení činnosti školy: datum zařazení do sítě škol: celková kapacita školy:

střední škola 79-41-K Gymnázium (čtyřleté, šestileté dvojjazyčné a osmileté studium) 1. 1. 2005 19. 9. 1919 28. 6. 1996 720 žáků


3

ŠKOLSKÁ RADA Školská rada ve 3. volebním období pracuje ve složení: Mgr. Tomáš Minster – předseda, zástupce pedagogů školy; PaedDr. František Vízek a Ing. Ondřej Červinka – jmenováni zřizovatelem; Pavel Taibr – zástupce pedagogů školy, Ing. Zbyněk Vavřina, Iva Benková – zástupci rodičů, resp. zletilých žáků.


4

ČÁST II.

Organizace studia

SEZNAM STUDIJNÍCH OBORŮ 79-41-K/41 Gymnázium studium denní, délka studia: 4 roky 0 měsíců 79-41-K/81 Gymnázium studium denní, délka studia: 8 roků 0 měsíců 79-41-K/610 Gymnázium – vybrané předměty v cizím jazyce studium denní, délka studia: 6 roků 0 měsíců, vyučovací jazyk: český a německý (bilingva)

VÝUKA PODLE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Školní vzdělávací program Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci Obory 79-41-K/41 Gymnázium, 79-41-K/81 Gymnázium Výuka byla zahájena 1. 9. 2006 v primě a v kvintě osmiletého studia a v 1. ročníku čtyřletého studia. Tento školní vzdělávací program byl vytvořen v rámci projektu Pilot G podle pilotní verze Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání ve spolupráci s Výzkumným ústavem pedagogickým Praha. Ve školním roce 2012–2013 se podle tohoto ŠVP vyučovalo ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia. Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia Obor 79-41-K/610 Gymnázium – vybrané předměty v cizím jazyce V průběhu školního roku 2008–2009 byl vypracován RVP DG, na jehož základě jsme vytvořili Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia. Výuku podle tohoto ŠVP jsme zahájili 1. 9. 2009 v 1. a 2. ročníku. Ve školním roce 2012–2013 probíhala výuka již v pěti ročnících. Ve školním roce 2011–2012 byl tento ŠVP inovován v důsledku změn, které iniciovala partnerská (německá) strana.


5

ČÁST III.

Údaje o pracovnících školy Počet pedagogických a nepedagogických pracovníků k 1. 9. 2012 Fyzické osoby

Přepočtení na plně zaměstnané

celkem

z toho žen

celkem

z toho žen

interní učitelé

59

43

47,43

32,24

externí učitelé

0

0

0,00

0,00

nepedagogové

11

8

10,03

7,75

externí pracovníci

0

0

0,00

0,00

Věková skladba pedagogických pracovníků podle odborné a pedagogické způsobilosti včetně externích pedagogů

Do 30 let

31 až 40 let

41 až 50 let

Nad 51 do důchod. věku

celkem/ žen

celkem/ žen

celkem/ žen

celkem/ žen

celkem/ žen

celkem/ žen

3/3

18/11

10/8

21/16

6/5

58/43

Pouze odborná

0

0

0

0

0

0

Pouze pedagogická

0

0

0

0

0

0

Žádná

1/0

0

0

0

0

1/0

Celkem

4/3

18/11

10/8

21/16

6/5

59/43

Nově přijatí ped.

1/0

3/3

0/0

1/1

0/0

5/4

Ukončené PP ped.

1/1

1/0

1/0

2/1

0/0

5/2

Odborná a pedagogická způsobilost

Úplná

Důchodový věk

Celkem


6

Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení na plně zaměstnané)

< 30 let

51 let – důchodo31–40 let 41–50 let důchodový věk vý věk

celkem

celkem

2,67

13,67

9,05

18,76

3,28

47,43

z toho ženy

2,10

6,67

7,48

13,71

2,28

32,24

Průměrný věk pedagogů k 1. 9. 2012 je 46,51 let. Nově přijatí pedagogičtí pracovníci 5, z toho 4 ženy. Ukončené pracovní poměry pedagogických pracovníků – 3/2 muži/ženy. Odborná způsobilost pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtez toho bez ní na plně zaodborné kvaměstnané) lifikace 47,43

1,00 počet (přepoz toho bez kvačtení na plně lifikace zaměstnané)

Z toho: výchovný poradce

2,00

0,00

koordinátor informačních a komunikačních technologií

2,00

0,00

koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích programů VOŠ

1,00

0,00

školní metodik prevence

1,00

1,00

koordinátor environmentální výchovy

1,00

1,00

Mzdové podmínky pracovníků Školní rok

2011–2012

2012–2013

Celkový počet pracovníků

56,58

59,84

Počet pedagogických pracovníků

47,26

49,40

Prům. výše měs. mzdy ped. prac. v Kč

27 340

27 885

Prům. výše měs. mzdy neped. prac. v Kč

15 448

15 794

Prům. měsíční výše nenárokových složek mzdy pedagogických pracovníků v Kč

2 402

2 165

481

430

Prům. měsíční výše nenárokových složek mzdy nepedagogických pracovníků v Kč Zpracováno podle výkazů P1–04.


7

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy: Kurzy Obor

Počet pracovníků

Typ výstupu

dlouhodobé1)

krátkodobé

1

1

1

Osvědčení

Biologie

3

1

Osvědčení

Angličtina

2

5

Potvrzení

1

2

Osvědčení

1

2

Osvědčení

3

2

Osvědčení

1

1

Certifikát

2

2

Osvědčení Zk

Fyzika

Matematika

1

SV Chemie

2

Francouzština Český jazyk a literatura

1

Informatika

1

1

SZZK

Tělesná výchova

1

1

Osvědčení

Psychologie v praxi

1

1

Osvědčení

Výchovné poradenství

2

2

Osvědčení

Kompetence pro život

1

2

Osvědčení

Geografie

1

1

Osvědčení

Vysvětlivka 1)

dlouhodobé kurzy – trvání alespoň 20 hodin

S CVLK, NIDV a středisky služeb školám v různých krajích spolupracoval Mgr. Pavel Taibr v oboru geografie, RNDr. Věra Voršilková a Mgr. Jana Vaňková v matematice a Mgr. Zuzana Kostincová v oboru výtvarná výchova. S TUL spolupracovala jako lektorka na univerzitě třetího věku Mgr. Blanka Pokorná. Mgr. Václav Ulvr a Mgr. Jan Goll pracovali na katedře historie. S Alliance française v Liberci spolupracovala Mgr. Radka Tichá.


8

ČÁST IV.

Údaje o počtu žáků

ÚDAJE O POČTU ŽÁKŮ ŠKOLY Údaje o počtu žáků ve školním roce 2011–2012 a 2012–2013 Počet tříd k 30. 9. Rok

Celkový počet žáků k 30. 9.

2011 2012 2011

Počet žáků na jednu třídu k 30. 9.

Počet žáků na učitele k 30. 9.

2012

2011

2012

2011

2012

čtyřleté

8

8

232

233

29

29,12

10,4

10,48

šestileté

6

6

144

145

24

24,17

11,07

11,16

osmileté

8

8

220

207

27,5

25,87

11,4

10,76

celkem

22

22

596

585

27,09

26,59

11,35

11,86

Přehled o počtu ročníků a počtu žáků školy ve školním roce 2012–2013 Ročník

1.

2.

Počet žáků v ročníku

120

120

Z toho dívek

Integrovaní zdr. postiž. žáci

Třída

Obor

Celkový počet žáků

prima

79-41-K/81

29

15

ne

1. N

79-41-K/610

30

14

ne

1. A

79-41-K/41

31

20

ne

1. B

79-41-K/41

30

16

ne

sekunda

79-41-K/81

31

12

ne

2. N

79-41-K/610

31

20

ne

2. A

79-41-K/41

30

21

1

2. B

79-41-K/41

28

13

ne


9

3.

103

4.

94

tercie

79-41-K/81

25

9

ne

3. N

79-41-K/610

21

11

ne

3. A

79-41-K/411

29

19

1

3. B

79-41-K/404

28

12

ne

kvarta

79-41-K/801

26

15

ne

4. N

79-41-K/610

11

7

ne

4. A

79-41-K/411

29

26

ne

4. B

79-41-K/404

28

19

ne

kvinta

79-41-K/81

27

14

ne

5. N

79-41-K/610

25

17

ne

sexta

79-41-K/81

26

9

ne

6. N

79-41-K/610

27

15

ne

5.

52

6.

53

7.

20

septima

79-41-K/801

20

11

ne

8.

23

oktáva

79-41-K/801

23

11

ne

585

327

2

Celkem

585

Legenda Třídy osmiletého studia jsou označeny latinsky, šestileté bilingvní studium má třídy označené N a ve čtyřletém studiu jsou třídy označené A zaměřené na humanitní předměty a třídy s označením B jsou přírodovědné (2.–4. ročník). Výuka ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia a v 1.–5. ročníku šestiletého studia probíhala podle ŠVP.

ÚDAJE O NOVĚ PŘIJATÝCH ŽÁCÍCH Počet nově přijatých žáků pro školní rok 2013–2014 podle oborů Obor

Přihlášení

Přijatí

79-41-K/41

135

60

79-41-K/610

41

30

79-41-K/81

80

30

Celkem

256

120

Údaje o přijímacím řízení Žáci základních škol, kteří se přihlásili ke studiu, skládali přijímací zkoušky z českého jazyka, matematiky a studijních předpokladů. Pro přijímací zkoušky z matematiky, českého jazyka a studijních předpokladů byly použity testy od firmy Scio.


10

SŠ

počet

Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ

256 0

Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení

120

Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení

133

Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ

61

z toho vyřešeno autoremedurou

52

z toho postoupeno krajskému úřadu

9

Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení

0

Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení

0

Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku

0

Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku

0

ROZHODNUTÍ VYDANÁ ŘEDITELEM ŠKOLY Rozhodnutí vztahující se k přijímacímu řízení jsou obsažena v předchozí tabulce. Rozhodnutí

počet

o přestupu z jiné SŠ

10

o změně oboru vzdělání

1

o přerušení vzdělávání

9

o opakování ročníku

5

o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ

0

o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ

1

o vyloučení podle § 31 ŠZ

0

o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ

0

o povolení individuálního vzdělávání žáka

9

o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka

0

o odkladu povinné školní docházky

0

o snížení úplaty za poskytování školských služeb

0

o prominutí úplaty za poskytování školských služeb

0

celkem

35


11

ČÁST V.

Výsledky výchovy a vzdělávání

ABSOLVENTI ŠKOLY Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách – počet zkoušky v řádném (jarním) termínu

zkoušky v podzimním termínu

opravné zkoušky

počet počet počet počet počet počet počet počet počet žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, kteří kteří kteří kteří kteří nekteří kteří nekteří kteří nekonali konali konali prospěli prospěli prospěli prospěli prospěli prospěli zkoušku zkoušku zkoušku 104

100

4

1

1

0

4

3

1

Uplatnění absolventů na VŠ (maturita květen, září 2013) Obor studia

Počet úspěšDále studuje Dále studuje ných matuVŠ VOŠ rantů

Dále v zaměstnání

Různé

79-41-K/41

55

50

0

0

5

79-41-K/81

22

21

0

0

1

79-41-K/610

27

26

0

1

0

Celkem

104

97

0

1

6

10 absolventů studuje na VŠ v Německu.


12

PROSPĚCH ŽÁKŮ ŠKOLY VE 2. POLOLETÍ ŠKOLNÍHO ROKU 2012–2013 Prospěch žáků – sumář Celkové hodnocení prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen

1. pololetí

2. pololetí

72

88

462

478

47

7

4

2

Čtyřleté studium Ročník

Počet žáků

Prospěli s vyzn.

Prospěli

Neprospěli

Opakují

Odešli ze školy

1.

58

8

47

3

1

2

2.

58

7

51

0

0

0

3.

56

6

49

1

0

1

4.

56

2

54

0

0

0

228

23

201

4

1

3

Celkem

Osmileté studium Ročník

Počet žáků

Prospěli s vyzn.

Prospěli

Neprospěli

Opakují

Odešli ze školy

1.

28

13

15

0

0

0

2.

31

9

22

0

0

0

3.

25

8

17

0

0

0

4.

26

6

20

0

0

3

5.

26

1

25

0

0

0

6.

26

4

21

1

0

1

7.

18

2

16

0

0

0

8.

23

0

22

1

0

1

203

43

158

2

0

5

Celkem


13

Šestileté studium Ročník

Počet žáků

Prospěli s vyzn.

Prospěli

Neprospěli

Opakují

Odešli ze školy

1.

28

2

25

1

0

1

2.

31

8

23

0

0

0

3.

21

6

15

0

0

0

4.

12

1

10

1

0

1

5.

25

4

20

1

0

1

6.

27

1

26

0

0

0

144

22

119

3

0

3

Celkem

ZAMEŠKANÉ A NEOMLUVENÉ HODINY VE ŠKOLNÍM ROCE 2012–2013 Čtyřleté studium Průměr zam. Průměr neohodin na mluv. hodin žáka

Ročník

Vyloučení celkem

Prospěchové důvody

Z důvodu chování

1.

0

0

0

73,02

0,12

2.

0

0

0

64,34

0,14

3.

0

0

0

133,32

3,03

4.

0

0

0

92,62

0,41

0

0

0

90,83

0,92

Celkem

Osmileté studium Průměr zam. Průměr neohodin na mluv. hodin žáka

Ročník

Vyloučení celkem


Z důvodu chování

1.

0

0

0

48,43

0

2.

0

0

0

60,67

0

3.

0

0

0

71,24

0

4.

0

0

0

107,03

0,96

5.

0

0

0

110,53

0

6.

0

0

0

115,61

2,65

7.

0

0

0

101,19

3,41

8.

0

0

0

99,64

2,35

0

0

0

89,29

1,17

Celkem


14

Šestileté studium Průměr Průměr zam. neomluv. hodin na žáka hodin

Ročník

Vyloučení celkem


Z důvodu chování

1.

0

0

0

94,65

0

2.

0

0

0

106,19

0,13

3.

0

0

0

133,89

0

4.

0

0

0

99,66

2,59

5.

0

0

0

104,96

0

6.

0

0

0

87,02

1,15

0

0

0

104,39

0,65

Celkem

VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Opatření

1. pololetí

2. pololetí

pochvala

33

39

jiná ocenění

0

0

napomenutí

6

8

důtka třídního učitele

12

14

důtka učitele odborného výcviku

0

0

důtka ředitele školy

9

6

snížená známka z chování

11

8


15

ČÁST VI.

Údaje o poskytování dalšího vzdělávání a celoživotního učení

DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE rok 2011

rok 2012

Počet vytvořených školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání

0

0

Počet inovovaných školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání

1

2

Počet vzdělávacích programů tvořících nabídku dalšího vzdělávání

0

0

SEZNAM DÍLČÍCH KVALIFIKACÍ, PRO NĚŽ JE ŠKOLA AUTORIZOVANOU OSOBOU VE SMYSLU ZÁKONA Č. 179/2006 SB. název dílčí kvalifikace

datum rozhodnutí o autorizaci

–

–


16

ČÁST VII.

Spolupráce se sociálními partnery

SPOLUPRÁCE S TECHNICKOU UNIVERZITOU V LIBERCI Naše škola spolupracuje v rámci projektů s různými vysokými školami. V rámci projektu Teorie v praxi měli žáci gymnázia možnost seznámit se s moderním vybavením laboratoří na Ústavu pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace Technické univerzity v Liberci. Spolupráce s ústavem přináší žákům možnost odborného rozvoje na špičkově vybaveném pracovišti, pracovníci ústavu nabízejí možnost vedení či oponování seminárních a maturitních prací. Ve spolupráci s Technickou univerzitou je realizován i „GIS Day“, jehož popularita i odborná úroveň každým rokem stoupají.

SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI PARTNERY Pro žáky nižších ročníků byl určen projekt Trojlístek, při jehož realizaci jsme spolupracovali s CVLK Liberec. Vysokoškolští učitelé pracovali s našimi žáky v učebnách gymnázia a atraktivní formou prožitkového učení je vzdělávali v přírodních vědách. Vedení německé sekce gymnázia pořádá každoročně pro studenty dvojjazyčných tříd studijní pobyt v SRN, který je spojen s prací v různých firmách a institucích. Žáci získají zajímavou zkušenost jazykovou i pracovní.


17

ČÁST VIII.

Zapojení do projektů

GRANTY A DOTACE Pokračují práce na projektu Šablony Gymnázia F. X. Šaldy, který byl zahájen 1. 7. 2012. Smyslem projektu je vytvoření studijních materiálů pro žáky ve formě DUM (digitální učební materiál) a zlepšení vybavení školy. Dne 1. 1. 2012 byly zahájeny práce na projektu Přírodních věd se nebojíme, který je realizován v rámci OPVK. Projekt se zaměřuje na popularizaci přírodních věd a na zmodernizování odborných učeben a laboratoří. Projekt umožňuje intenzivní studijní činnost v rámci výjezdových seminářů. V projektu Teorie v praxi byla naše škola v pozici partnera pro Technickou univerzitu v Liberci, v pozici partnera jsme vystupovali i v projektu Trojlístek, jehož nositelem bylo Centrum vzdělanosti Libereckého kraje. Ve spolupráci s Československou obcí legionářskou a Alliance française de Liberec byl realizován projekt Liberec a Dunkerque během 2. světové války. Vybraní žáci školy se zapojili do projektu CTY. Studium dokončili 4 studenti, dva získali certifikát AP.

ZAPOJENÍ DO MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Studenti se účastnili mezinárodních projektů, které byly iniciovány a finančně podporovány některými německými nadacemi, např. Nadace Friedricha Naumanna podpořila seminář v Berlíně o historii a současnosti města. Dalšími projekty byly „Über Grenzen sprechen“ (Hovory přes hranici), pokračoval projekt „National Geografic“.


18

PROJEKTY Název projektu

Dotační titul

Příjemce/partner

Získané prostředky

Teorie v praxi

Investice do rozvoje vzdělávání

Partner bez finanční účasti

0 Kč

Trojlístek

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Partner bez finanční účasti

0 Kč

Přírodních věd se nebojíme


Příjemce

977 116,87 Kč

Šablony Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci


Příjemce

712 161,20 Kč


19

ČÁST IX.

Další aktivity a prezentace školy

ÚSPĚCHY V SOUTĚŽÍCH Olympiáda v českém jazyce Jersáková Pavlína

3. A

7. místo v krajském kole kategorie II

Soutěž v cizích jazycích – němčina Mazurová Tereza Husnik Thomas Patrick Hájková Tereza Jegorov Igor Pešatová Pavla Mazurová Tereza Pustka Tomáš Labská Karolína

kvarta 2. N 3. N 1. N 3. A kvarta kvarta tercie

1. místo v krajském kole kategorie IIB 3. místo v krajském kole kategorie IIC 4.–5. místo v krajském kole kategorie IIC 7. místo v krajském kole kategorie IIC 3. místo v krajském kole kategorie IIIA 1. místo v okresním kole kategorie IIIB 3. místo v okresním kole kategorie IIIB 4. místo v okresním kole kategorie IIIB

Soutěž v cizích jazycích – francouzština Bartoš Aleš Rálišová Diana

3. A 3. A

3. místo v krajském kole kategorie B1 2. místo v krajském kole kategorie B2

Soutěž v cizích jazycích – španělština Bartoš Aleš Rálišová Diana

3. A 3. A

5. místo v krajském kole kategorie I 3. místo v krajském kole kategorie I

Konverzační soutěž v ruském jazyce Kumpová Markéta

3. A

1. místo v krajském kole


20

Matematická olympiáda Rydval Jakub Erhart Jan Klein Lukáš Machián Daniel Fléglová Jana

6 N sexta 1. B 1. B 1. B

7. místo v krajském kole kategorie A 5. místo v krajském kole kategorie B 1. místo v krajském kole kategorie C 3. místo v krajském kole kategorie C 3. místo v krajském kole kategorie C

Fyzikální olympiáda Kunt Ota Labský Jan Klein Lukáš Bayram Jan

oktáva kvinta 1. B kvinta

1. místo v krajském kole kategorie A 2. místo v krajském kole kategorie D 5. místo v krajském kole kategorie D 7. místo v krajském kole kategorie D

Chemická olympiáda Klein Lukáš Labský Jan Mazurová Tereza

1. B kvinta kvarta

2. místo v krajském kole kategorie C 5. místo v krajském kole kategorie C 7. místo v krajském kole kategorie D

Biologická olympiáda

Holubcová Markéta Jokl Jakub Štičková Anna

3. B 1. B 4. N

6. místo v krajském kole kategorie A 4. místo v krajském kole kategorie B 5. místo v krajském kole kategorie B

SOČ Kunt Ota oktáva Löflerová Barbora 4. B Plíšková Dominika 4. A Šírová Veronika 4. A Miklasová Barbora oktáva

1. místo v krajském kole 5. místo v celostátním kole oboru matematika 2. místo v krajském kole oboru biologie 2. místo v krajském kole oboru filosofie a politologie 3. místo v krajském kole oboru filosofie a politologie 2. místo v krajském kole oboru chemie

Zeměpisná olympiáda Pavlíková Markéta Waldhauser Vojtěch Jerinić Nikola

prima sekunda 3. A

2. místo v krajském kole kategorie A 3. místo v krajském kole kategorie B 1. místo v krajském kole kategorie D

Eurorebus – soutěž jednotlivců Svoboda Marek 3. N Klein Lukáš 1. B Waldhauser Vojtěch sekunda

4. místo v krajském kole kategorie SŠ 6. místo v krajském kole kategorie SŠ 1. místo v krajském kole kategorie ZŠ 02 7. místo v celostátním finále kategorie ZŠ 02


21

Pavlíková Markéta prima Knopp Šimon sekunda Strašlipka Jakub prima Vondráčková Lucie prima Čejchan Jakub sekunda Rapčanová Kateřina 2 N

2. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 4. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 5. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 5. místo v celostátním finále kategorie ZŠ 02 6. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 7. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 2. místo v krajském kole kategorie ZŠ 02

Eurorebus – soutěž tříd prima sekunda 1. B

3. místo v krajském kole kategorie školní třídy ZŠ 01 2. místo v krajském kole kategorie školní třídy ZŠ 01 8. místo v celostátním finále školní třídy kategorie ZŠ 01 5. místo v krajském kole kategorie školní třídy SŠ

Soutěž FotoAkademie Havel Jakub

2. A

3. místo kategorie „Domácí mazlíčci“

Plavání – soutěž družstev - chlapci Kunt Ota Borkovec Ondřej Barák Vlastimil Malý Michal Bartoš Aleš Šrám Jaroslav

oktáva septima oktáva 3. A 3. A 1. B

1. místo v krajském kole 6. místo v celostátním finále

Plavání – soutěž družstev – dívky Oplištilová Tereza Koutová Markéta Bitmanová Coletta Železná Michaela Kosinová Barbora

2. A kvinta 2. A 3. A 1. B

2. místo v krajském finále

Plavání – soutěž jednotlivců Bartoš Aleš

3. A

2. místo v celostátním finále

Běh na lyžích – soutěž družstev Bartoš Aleš Luxemburg Jan Korál Matěj Macháček Vítězslav David Tomáš

3. A 3. N 3. A prima prima


1. místo v krajském finále kategorie III


22

Semerád Martin Marek Jakub Landfeld Jan

sekunda sekunda sekunda

Běh na lyžích – soutěž jednotlivců Luxemburg Jan

3. N


Stolní tenis – soutěž družstev Fabini Marek Šilhán Petr Hung Do Minh

2. B 3. A 1. A

1. místo v krajském kole 6. místo celostátní finále

3. B 4. B 4. B septima 2. A oktáva

2. místo v krajském finále kategorie V

3. B 3. B 3. B 3. B 3. A 1. A 4. N 1. A 5. N


4. N


Odbíjená Hájková Kateřina Charyparová Petra Žůrková Vendula Svobodová Barbora Bittmanová Coletta Bartoňová Anna Košíková Kazdová Veronika Holubcová Markéta Hájková Kateřina Zvoníčková Michaela Minaříková Petra Chvojanová Dominika Čílová Tereza Šudová Dominika Bláhová Vendula Junior maraton Štičková Anna

Olympiáda mládeže v lehké atletice Pavlíková Markéta prima Paskovská Vanessa 2. N

2. místo v běhu na 600 metrů 1. místo v běhu na 300 metrů 2. místo ve skoku vysokém


23

ZAVÁDĚNÍ NOVÝCH METOD VÝUKY A VZDĚLÁVÁNÍ Od 1. 9. 2006 začala naše škola učit v rámci Pilotu G v primě, v 1. ročníku čtyřletého studia a v kvintě podle Školního vzdělávacího programu, který schválilo MŠMT pod číslem jednacím 13 134/2006-23. Pod vedením Výzkumného ústavu pedagogického jsme 2 roky připravovali školní vzdělávací program, který jsme předložili Školské radě dne 3. května 2006. Ve školním roce 2012–2013 se všechny třídy čtyřletého a osmiletého studia učily podle ŠVP. Pětileté studium s výukou vybraných předmětů v cizím jazyce bylo zavedeno ve školním roce 1991–1992, změna na šestileté dvojjazyčné studium byla provedena ve školním roce 1996– 1997. Tento velmi náročný způsob studia potřebuje samostatné osnovy. V průběhu školního roku 2008–2009 byl vypracován RVP DG (Rámcový vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia), na jehož základě jsme vypracovali ŠVP pro dvojjazyčné gymnázium, podle kterého jsme zahájili výuku od 1. 9. 2009 v prvním a druhém ročníku. Od 1. 9. 2011 vyučujeme ve třídách dvojjazyčného gymnázia podle inovovaného ŠVP DG. Předmět biologie, který byl původně vyučován v německém jazyce, je vyučován v češtině. K této změně jsme museli přistoupit na základě organizačních změn, které předložila německá strana.

DOPLŇKOVÁ ČINNOST Naše doplňková činnost se realizuje především v těchto oblastech: zpracování dat, hostingové a související činnosti na školních serverech, pronájem bytových a nebytových prostor.

PREZENTACE ŠKOLY Prezentace školy probíhala na řadě akcí: Na veletrhu vzdělávání Educa každoročně informujeme o možnostech studia na našem gymnáziu, na akci GIS Day v Krajské vědecké knihovně jsme zajišťovali několik interaktivních stanovišť. Literární pozdravy jsou vždy na podzim zajímavou akcí pro veřejnost, která se skládá z autorských čtení známých českých autorů (letošními hosty byli Stanislav Komárek, Petr Hruška, Martin Stöhr) i z literárních prací našich žáků. Den otevřených dveří se konal 9. ledna 2013. Během akce Ohlédnutí na konci školního roku byly předány ceny nejlepším studentům. Školní pěvecký sbor Cum decore uspořádal několik koncertů nejen v Liberci, ale i v dalších městech ČR a v německé Žitavě. V libereckých knihkupectvích byla prodávána kniha Rozmluvy G, která obsahuje rozhovory s významnými absolventy školy. Důležitou roli při prezentaci naší školy plní webové stránky. Zvýšením intenzity zařazování informací chceme dosáhnout toho, aby návštěvník stránek získal komplexní představu o naší škole. V letošním školním roce byl také založen a zprovozněn oficiální školní facebookový účet.


24

ČÁST X.

Poradenské služby

ZPRÁVA O VÝCHOVNĚ-PORADENSKÉ ČINNOSTI Mgr. Jana Suchomelová, Mgr. Renata Šípová Výchovně poradenská činnost probíhala podle plánu vypracovaného v září 2012 a byla zaměřena na následující oblasti:

Spolupráce s žáky prvních ročníků V září a v říjnu proběhly besedy výchovných poradkyň se žáky prvních ročníků. Byly probrány kompetence výchovného poradce, možnosti spolupráce žáků i rodičů s výchovnou poradkyní, adaptace žáků na školu a zásady efektivního učení. Bylo provedeno dotazníkové šetření, kde byla mapována motivace nových studentů, jejich plány a očekávání. Výchovná poradkyně se zúčastnila harmonizačních dnů primy v Bílém Potoce. Průběžně byla sledována adaptace žáků na nové prostředí a na zvýšené studijní nároky. Spolupráce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Celkem 2 žáci byli šetřeni v Pedagogicko-psychologické poradně v Liberci. Závěry tohoto šetření byly konzultovány s vyučujícími, žáky nebo rodiči. V evidenci je 19 žáků šetřených v PPP, popřípadě ve SPC. Škola spolupracovala se SPC pro zrakově postižené v Liberci. Spolupráce se žáky s prospěchovými problémy Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky, kteří neprospěli u maturitní zkoušky v prvním řádném termínu, prováděla poradenskou činnost v oblasti volby jejich dalšího vzdělávání. Prospěchové problémy některých žáků z nižších ročníků víceletého gymnázia byly konzultovány s rodiči. Práce s talentovanými žáky Žáci byli v průběhu roku vedeni svými vyučujícími při přípravě na soutěže v různých oborech. Někteří žáci se účastnili vzdělávacích kurzů pořádaných VŠ. Zdařilé seminární práce žáků maturitních ročníků byly zařazeny do soutěže SOČ. Byli podporováni žáci talentovaní v oblasti sportu.


25

Řešení výchovných problémů a problémů třídních kolektivů Během školního roku byly problémy třídních kolektivů řešeny podle potřeby. Kariérové poradenství Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky maturitních tříd při volbě jejich vysokoškolského studia. Prostřednictvím nástěnky pro výchovné poradenství nebo ústním sdělením byly žákům pravidelně předávány informace o dnech otevřených dveří a o studiu na VŠ, informace o studiu v zahraničí. Uskutečnila se beseda žáků maturitních ročníků s čerstvými absolventy našeho gymnázia o přijímacích řízeních na různé vysoké školy. Výchovné poradkyně instruovaly žáky při vyplňování přihlášek na VŠ, SŠ a spolupracovaly s nimi při zahajování odvolacího řízení. Na základě spolupráce s třídními učiteli byla vypracována statistika o přijetí našich žáků na VŠ. Propagace školy Výchovné poradkyně se účastnily schůzek výchovných poradců základních škol s rodiči vycházejících žáků. Škola byla prezentována na veletrhu Educa. Proběhl den otevřených dveří. V odpoledních hodinách se konaly besedy výchovných poradkyň a zástupkyně školy s uchazeči o studium a jejich rodiči. Následovala prohlídka školy. V odborných učebnách byly vyučujícími poskytovány konkrétní informace týkající se výuky jednotlivých předmětů. Výchovné poradkyně se podílely na přípravě podkladů pro přijímací řízení na školní rok 2013– 2014. Školení a semináře Mgr. Šípová se zúčastnila přednáškového bloku na téma „Rozvoj nadaných studentů středních škol ze systemické perspektivy a specifika práce s nadanými adolescenty“. Přednáška se konala na Filozofické fakultě UK v Praze. Mgr. Jana Suchomelová se zúčastnila konference v rámci projektu Poradenství v Libereckém kraji, která se konala na Krajském úřadě v Liberci. Mgr. Jana Suchomelová se zúčastnila semináře v rámci projektu Kompetence pro život. Průběžné úkoly Průběžně byla aktualizována nástěnka určená pro výchovné poradenství. Pravidelně byla kontrolována schránka důvěry. Výchovná poradkyně se účastnila některých schůzek výchovných poradců ZŠ s ředitelkou Pedagogicko-psychologické poradny v Liberci.


26

PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Mgr. Jitka Šulcová Vypracováno dle osnovy, která vyplývá z metodického pokynu MŠMT. Pracovníci Poradenským službám se na naší škole věnují tři pracovníci – 2 výchovné poradkyně (s aprobací matematika – chemie, český jazyk – německý jazyk) a školní metodik prevence (biologie – chemie). Tito pracovníci absolvovali soustředění, semináře, kurz metodiků primární prevence. Spolupráce s odbornými pracovišti Udržujeme stálý kontakt s PPP v Liberci. Ta pořádá schůze výchovných poradců, poskytuje individuální poradenskou činnost pro studenty a rodiče. Pokračujeme ve spolupráci s obecně prospěšnou společností Maják, která nám pomáhá při realizaci besed o společensky nežádoucích jevech. Prevence v oblasti sociálně patologických jevů Prevenci drogových závislostí se věnujeme v hodinách biologie, chemie a společenských věd (výchovy k občanství), kde se také probírají ostatní sociálně patologické jevy. Před každou akcí pořádanou školou (exkurze, zahraniční výměny, lyžařský kurz, sportovně-turistický kurz, soustředění školního sboru, přírodovědný kurz tercie, výjezdní semináře, jazyková a odborná praxe, …) jsou studenti opakovaně upozorňováni na rizikové chování. V době od 20. května do 29. května 2013 absolvovali studenti 3. N a kvinty dvě besedy týkající se drogové problematiky, 1. A a 1. B besedu s diskuzí o nedrogových závislostech a studenti druhých ročníků besedy na téma partnerské vztahy a šikana. Lektorem byl Roman Kladivo ze společnosti Maják. Besedy s tímto lektorem se u studentů setkávají s velkým ohlasem. Prevence školní neúspěšnosti Vhodná motivace studentů, včasné řešení problémů (nejprve se studenty, v případě neúspěchu s rodiči). Vytvoření dobrých studijních podmínek pro studenty s dysgrafií, dyslexií a pro studentku se zbytky zraku (klást důraz na ústní zkoušení, u písemného projevu zajistit delší dobu na psaní, či umožnit psaní na počítači, kopírované materiály poskytovat s velikostí písma 20 pt, dbát na čistotu tabule, používat při psaní výrazný fix, …). Zajištění individuálního přístupu především při výuce jazyků. Koordinaci a informace zajišťují výchovné poradkyně. Podpora integrace zdravotně postižených žáků Vyučující se snaží vytvořit vhodné podmínky. Škola je vybavena pojízdnou plošinou, která umožňuje výstup do vyšších pater budovy. Máme také vybudováno bezbariérové WC, ke schodišti bylo připevněno nové zábradlí, výrazně byl označen první a poslední schod. Spolupracujeme se speciálními pedagogickými centry pro tělesně, zrakově a sluchově postižené, vypracováváme individuální vzdělávací programy.


27

Spolupráce s policií Výchovná poradkyně získala na setkání výchovných poradců kontakty na Policii ČR. Vážnější případy řeší přímo vedení školy se studenty a jejich rodiči. Akce organizované pro žáky Pro studenty pořádáme víkendové a prázdninové akce – Rataby, na jejichž realizaci se podílejí absolventi, profesoři i současní studenti. Tyto akce se konají ve druhé polovině srpna. „Miniratab“ je určen mladším studentům ve věku 11–15 let. Program je zaměřen na rozvoj kooperativních dovedností ve skupině. Důraz je kladen na rozvoj komunikačních dovedností v cizím prostředí a schopnosti jednat ve stresové situaci. Veškerá činnost je založena na hrách. Součástí programu jsou také výtvarné bloky. Pro studenty ve věku 16–20 let je pořádán „Ratab“. Program je zaměřen na rozvoj individuálních dovedností při extrémní fyzické zátěži, na poznávání různých výtvarných technik. Tábor slouží k možnosti lepšího sebepoznání jedince při kolektivní činnosti za ztížených životních podmínek. Pro studenty 1. ročníků, primy a kvinty připravujeme vždy na září či začátek října projekt Dny poznávání (harmonizační dny), jehož cílem je vytvoření dobrého třídního kolektivu a vzájemné poznání se. Studenti předposledních ročníků, kteří navštěvují volitelné semináře, měli výjezdový seminář – týden se danému předmětu věnovali na různých místech ČR v termínu 13.–17. 5. 2013. V prvním zářijovém týdnu se pro dívky prvních ročníků uskutečnila beseda „S tebou o tobě“, kterou vedla reprezentantka firmy Procter and Gamble. Naše škola organizuje velké množství zahraničních výměn – Wiesentheid, Hamburg, Hannover, Aachen, Berlín. Také se jezdí na jazykové pobyty do Anglie, jazykovou a odbornou praxi do SRN. Dle ŠVP každým rokem mají 3 třídy třídenní kurz umělecké tvorby a komunikace; tercie týdenní přírodovědné terénní cvičení. Na konci školního roku udílíme ceny GyTa. Tyto ceny jsou udělovány jednotlivcům nebo skupinám v těchto kategoriích – vědec, umělec, sportovec a osobnost. Cena symbolizuje výjimečné schopnosti, dovednosti, nadání, odvahu. Cena je udělována zvlášť pro studenty nižšího a zvlášť pro studenty vyššího gymnázia. Letos probíhá již 11. ročník. Na realizaci této akce se podílejí studenti společně s vyučujícími. V posledním červnovém týdnu pořádáme „Den plný aktivit“, jehož náplní není pouze sport, ale například i kurz první pomoci s pracovníky Červeného kříže. Vzdělávací akce pro pracovníky školy: Výchovné poradkyně se účastní pravidelných schůzí výchovných poradců pořádaných PPP Liberec. Všichni pedagogičtí pracovníci jsou s problematikou drog a sociálně-patologických jevů seznamováni na poradách vedením školy. Vedení školy dává prostor k prodiskutování daných problémů a snaží se společně s pedagogy vzniklé problémy řešit.


28

Granty V loňském školním roce jsme o grant nežádali. Závěr Minimální preventivní program máme rozpracován do jednotlivých předmětů a tematických celků, kde se této problematice v rámci probíraných kapitol věnujeme. Studenti chodí na volitelné a nepovinné předměty, jsou členy Školního sportovního klubu, Debatního klubu nebo zpívají v Cum decore.


29

ČÁST XI.

Řízení školy

HLAVNÍ ÚKOLY PRO ŠKOLNÍ ROK 2012–2013 1. Rozšíření projektové činnosti 2. Autoevaluace školy 3. Kultivace interiéru budovy školy 4. Týmové sdílení zkušeností Autoevaluaci školy pokládáme za zásadní dlouhodobý proces. Rozsáhlé a zdrojově pestré informace nám dají možnost objektivního vyhodnocení a v důsledku posunou život na naší škole na vyšší úroveň. Proces plánujeme na 3 roky. V projektové činnosti se chceme soustředit i na získávání městských či krajských grantů, které nám umožňují rozšiřovat mimoškolní aktivity našich žáků a realizovat drobné žákovské projekty. Budova školy byla postavena v roce 1986 a její vnitřní vzhled neodpovídá představám dnešní mladé generace. Kultivaci interiéru budovy chápeme jako dlouhodobý proces, na kterém budou spolupracovat vyučující (především výtvarníci) se studenty. V učitelském sboru jsou zastoupeni zkušení pedagogové. Hospitace na jejich hodinách napomůže zvýšení úrovně výuky na gymnáziu.

SPOLUPRÁCE ŠKOLY S DALŠÍMI SUBJEKTY Spolupráce se školskou radou Noví členové školské rady za pedagogy byli zvoleni v lednu 2012, a to Mgr. Tomáš Minster a Mgr. Pavel Taibr, zřizovatelem byli jmenováni 2 členové – PaedDr. František Vízek a Ing. Ondřej Červinka. V květnu 2012 byl zvolen za žáky a zákonné zástupce žáků – Ing. Zbyněk Vavřina a v červnu byla do rady po maturitě Karolíny Víchové kooptována náhradnice Iva Benková. Školská rada se schází 2× ročně. Členové rady jsou zváni na významné akce školy. Spolupráce s rodiči, mimoškolní aktivity Jedním z nejvýznamnějších sociálních partnerů školy jsou rodiče, kteří se organizují ve Sdružení studentů, rodičů a přátel školy.


30

Kroužky: pěvecký (sbor Cum decore), jazykové, historický, školní sportovní klub, debatní klub. Debatní klub německého oddělení (Jugend debattiert) se účastní projektu „Űber Grenzen sprechen“ (Hovory přes hranice). Německý klub pořádá zasvěcené prohlídky Liberce i Jablonce n. N. pro obyvatele sousední Žitavy a okolí. Ratab – pobyty pro studenty o prázdninách, víkendové semináře. Spolupráce zaměstnanců školy na aktivitách NIDV a CVLK a dalších organizací Pomáháme při organizaci soutěží (Matematický klokan, konverzace v cizích jazycích, biologické, matematické a fyzikální olympiády, SOČ), účastníme se školení a seminářů, úzce spolupracujeme s FPHP TU Liberec, PF UJEP Ústí n. L., PřF UK Praha, MFF UK Praha, PedF UK Praha, ČVUT Praha, Jihočeskou univerzitou, Univerzitou Hradec Králové, a to především tím, že naši učitelé vedou průběžné i souvislé praxe studentů těchto fakult. Spolupracujeme s Britskou radou v Praze, Alliance française, Goethe-Institutem, Ruským domem vědy a kultury, UNESCO. Dále spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Liberci, Krizovým a preventivním centrem pro mládež v Liberci, Okresním ústavem sociální péče, Úřadem práce, Magistrátem města Liberce, Euroregionem Nisa, Technickou univerzitou, Sdružením Němců v Liberci atd. Již od roku 2004 trvá spolupráce se současným NUV. Spolupráce na regionální i mezinárodní úrovni Našimi partnerskými školami jsou gymnázia ve Wiesentheidu, Hamburku, Hannoveru, Aachen, Grafingu, Rostoku a v Žitavě v SRN. Udržujeme kontakty s nadacemi a společnostmi v SRN: Nadace Fridricha Naumanna, Německo-česká společnost Hamburg. Nadace Herrmanna Niermana podporuje naši německou knihovnu. Spolupracujeme se Sdružením Němců v Liberci, Česko-německým fondem budoucnosti, Euroregionem Nisa, Technickou univerzitou v Liberci, Magistrátem města Liberce atd. Žáci se účastnili i akcí Krajské vědecké knihovny.

ÚČAST ŽÁKŮ A PEDAGOGŮ ŠKOLY NA ŽIVOTĚ V OBCI A V KRAJI Pořádáme veřejné koncerty školního pěveckého sboru Cum decore v Severočeském muzeu, v Experimentálním studiu apod.; vždy na začátku ledna se koná Den otevřených dveří, účastníme se veletrhu vzdělávání EDUCA v Tipsport aréně Liberec. Studenti se podíleli na řadě dobročinných akcí (např. Světluška, Květinový den, Pozvedněte slabé apod.) Každoročně pořádáme pro libereckou veřejnost Literární pozdravy s podporou Statutárního města Liberec.

METODY VÝUKY, INOVACE Péče o talentované žáky se projevuje hlavně v jejich dlouhodobé systematické přípravě na různé soutěže. Žáci využívají semináře a konzultace. Pro rozvoj talentovaných studentů je velmi důležitá spolupráce s vybraným vyučujícím při tvorbě seminární resp. maturitní práce. Při ní se žáci učí základům vědecké práce. Talentovaným žákům umožňujeme účast na výuce, která je primárně určena vyšším ročníkům. Škola intenzivně podporuje účast talentovaných žáků na specializovaných seminářích a prázdninových stážích, které jsou pořádány českými vědeckými institucemi. Žáci jsou ve své činnosti hmotně podporováni SRSPŠ. Zprostředkováváme i zahraniční studijní pobyty. Ve školním roce 2012–2013 umožnil náš zahraniční partner v SRN Steiger-


31

wald-Landschulheim Wiesentheid za podpory Česko-německého fondu budoucnosti a Sdružení rodičů při Gymnáziu ve Wiesentheidu jednomu žákovi roční studium na tamějším gymnáziu, na dalších gymnáziích v SRN se studenti zúčastnili krátkodobých studijních pobytů (4 týdny). Zajišťování kvality Sledování kvality výuky je důležitou činností vedení školy i učitelského sboru. Hospitační zprávy jsou vyhodnocovány po každém pololetí a závěry se odrážejí v prioritách školy na následující školní rok. Autoevaluační procesy V oblasti autoevaluace školy jsme se soustředili na problematiku klimatu školy a používaných vyučovacích metod. Vnímání klimatu ve škole jsme zjišťovali formou dotazníků mezi žáky a učiteli. Metodická kvalita výuky byla zjišťována během hospitací. Vyhodnocení dotazníků a hospitačních záznamů bylo zohledněno při stanovování cílů školy na školní rok 2013–2014.


32

ČÁST XII.

Zhodnocení a závěr

ZÁMĚRY ŠKOLY V budoucnu budou moci na našem gymnáziu studovat žáci ve čtyřletém, šestiletém a osmiletém studiu. Chceme udržet počet tříd na stávající úrovni (8 tříd čtyřletého studia, 6 tříd šestiletého studia a 8 tříd osmiletého studia). Předpokládáme, že v následujících letech zájem o studium na čtyřletém gymnáziu poklesne. Na nepříznivou demografickou situaci chceme reagovat zatraktivněním výuky (např. vysoký počet volitelných předmětů) a intenzívní propagací. Drtivá většina našich maturantů nastupuje na vysoké školy. Široká nabídka volitelných předmětů a tím i možnost individuálních konzultací s vyučujícími je jedním z předpokladů k tomu, aby se zvýšil počet maturantů, kteří se dostanou na první zvolenou vysokou školu. Prostřednictvím výchovných poradkyň se snažíme i o to, aby si žáci volili vysoké školy v souladu se svými schopnostmi a zájmy. Za pozitivní jev pokládáme zvyšující se zájem o přírodovědné zaměření ve čtyřletém vzdělávacím oboru gymnázia. Zájem o humanitní a přírodovědné zaměření byl ve školním roce 2012–2013 vyrovnaný, přičemž uchazečů o přírodovědné studium v posledních letech přibývá. Díky zateplení hlavní budovy se zásadně snížily tepelné ztráty. Jejich další zmenšení je závislé na výměně zastaralých málo účinných kotlů (jde o původně „koksové“ kotle, které byly předělány na plyn). Citelné úniky tepla způsobuje spojovací tunel mezi hlavní budovou a budovou K. Cena jeho rekonstrukce byla předběžně odhadnuta na 2 miliony korun. Po zatravnění tréninkového hřiště FC Slovan jsme ztratili možnost vyučovat lehkou atletiku. Potřebujeme přebudovat současné školní hřiště tak, aby disponovalo lehkoatletickou dráhou a sektory pro skok daleký a do výšky. Ke zprávě přikládám kopii původního návrhu realizace přestavby. Během minulého školního roku nedošlo ve škole k rozsáhlým stavebním úpravám. Řešili jsme havárii vodovodního potrubí v bloku K. V důsledku rozlití vody pod podlahu kabinetu výtvarné výchovy a ateliéru a následnému poklesu podloží bylo nutné rekonstruovat část stěn v obou místnostech.

SCHVÁLENÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY Výroční zpráva byla schválena dne 30. 10. 2013 školskou radou.


33

ČÁST XIII.

Údaje o výsledcích kontrol

KONTROLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2012–2013 Dne 14. 1. 2013 proběhla kontrolní dohlídka dodržování povinností stanovených předpisy o požární ochraně dle ustanovení paragrafu 31 odst. 2 zákona č. 133/1985 Sb., o požární ochraně, ve znění pozdějších předpisů. Nápravná opatření nebyla uložena. Dne 26. 7. 2013 proběhla kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Nápravná opatření nebyla uložena.


34

ČÁST XIV.

Základní údaje o hospodaření školy

Tato kapitola byla zpracována v Závěrečné zprávě za rok 2012 a projednána 23. 5. 2013 na KÚ.


35

PŘÍLOHA

Ročenka 2012

Ročenka 2012 připravená týmem pedagogů a žáků školy podrobněji popisuje události školního roku 2011–2012, akce školy, prezentuje úspěchy žáků, jejich maturitní práce, práce SOŠ a další díla. Ročenka 2013 shrnující události školního roku 2012–2013 bude přílohou další výroční zprávy.


36

Sazba: Honsoft, 2013.

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Recommend Documents