VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY
Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33, Praha 2
Školní rok: 2009/2010
I. Základní údaje o škole 1.
Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů Ječná 33, Praha 2 školská právnická osoba Datum zařazení do sítě škol: Od 1. 9. 1996 dopisem MŠMT ČR ze dne 1. 8. 1996 pod č.j. 320-12-4-1996-51 Poslední změna: 1. 4. 2006, č.j. 2999/06-21 IČO: 64936643 IZO: 110 031 377
telefon: 224942177 224942178 fax: 224942179
e-mail:
[email protected] www: http://www.skolajecna.cz
2.
Zřizovatel: Suverénní řád maltézských rytířů – České velkopřevorství Velkopřevorské náměstí 4 118 00 Praha 1
3.
Změny zřizovatele – 24. ledna 2006 pod č.j. 20/06 v souladu s ustanovením § 187 a násl. zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) vydal zřizovatel rozhodnutí o změně právní formy školy na školskou právnickou osobu a současně stanovil nový název: Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů
4. Vedení školy ředitelka: Mgr. Marie Hotmarová telefon: 224942177 e-mail:
[email protected] statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Alena Hofmanová telefon: 224941578, 224942177, 224942178 e-mail:
[email protected] 5. Vyšší odborná škola zdravotnická má cílovou kapacitu 255 studentů. 6.
Výchovně vzdělávací programy VOŠZ: Přehled učebních plánů je přílohou č. 1. Od 1. 9. 2004 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/001 (3,5 roku) – schválen MŠMT ČR v dohodě s MZ ČR dne 30. 4. 2004 pod č.j. 17303/2004-23, s účinností od 1. 9. 2004. Jde o dobíhající obor. (Původní cílová kapacita – 255 studentů.) Od 1. 9. 2008 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/1. (3 roky) – akreditován MŠMT ČR – viz dále. Cílová kapacita – 255 studentů. 2
Průběh akreditace vzdělávacích programů V květnu 2007 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o schválení nového programu Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia. Dne 10. července 2007 jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto programu pod č. j.: 14 677/2007 – 23/2. Program je akreditován do 30. června 2013. Jeho studium bylo zahájeno 1. 9. 2008. 7. Místa poskytovaného vzdělání Objekt školy – Ječná 33, Praha 2 Škola je umístěna v objektu se dvěma trakty. Vlastník budov: církevní organizace – Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky Stav budov: celý objekt byl od r. 1990 průběžně rekonstruován tak, aby vyhovoval provozu školy a hygienickým požadavkům. Z bezpečnostních důvodů byl zakoupen na počátku školního roku 2007/2008 vstupní turniketový systém. 8.
Materiálně technické vybavení Všechny učebny jsou standardně vybaveny. V tomto školním roce bylo doplňováno další vybavení odborných učeben, které slouží k výuce ošetřovatelství, ošetřovatelských postupů, první pomoci a pečovatelství a učebny psychologie – zakoupen byl nový nábytek i pomůcky. Vybavení odborných učeben, výukové modely - pokojík TERNO 2x – elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním stolkem - pokojík NOVOS 2x – elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním stolkem - dětský přebalovací box MEDLIN - UNI stolky - převazové UNI vozíky - figurína péče o nemocné - nemocniční figurína Susie - model péče o zdravé a nemocné dítě - model dítěte – ženské pohlaví a mužské pohlaví (koupání a péče o dítě) - model dítěte drogově závislé matky – péče o postižené dítě - model prsní vesty – samovyšetření prsů - simulátor pro ženskou katetrizaci 2x - pokročilý model ženské katetrizace 2x - intramuskulární injekční simulátor - Ambu i.v. trenažér 2x - podložka pro nácvik kanylace - třížílová podložka pro venepunkci (jedna žíla je dětské velikosti) - podložka pro nácvik venepunkce – cubita - I.V. ruka – podávání infuze (ohebné a pružné prsty – realistický pocit) - podložka pro nácvik i.m. injektáže, s.c. injektáže 2x - podložka pro nácvik aplikace inzulínu 3x 3
-
-
-
-
-
DynaPulse – měření TK, pulsu – identifikace nepravidelností simulátor k nácviku péče o pacienty s dýchacími potížemi, péče o pacienty s NG sondou poslechový simulátor se srdečními a plicními zvuky – 40 normálních a abnormálních srdečních, plicních a břišních zvuků obvazový simulátor – 14 chirurgických ran porodní simulátor modely poranění – poranění čelisti, popálení předloktí, otevřená zlomenina tibie, amputace dolní končetiny infúzní pumpa ARGUS odsávačka ASPEED tukoměr digitální váha s tukoměrem kojenecká digitální váha rtuťové tonometry a digitální, zápěsťový tonometr, dětská manžeta, manžeta pro obézní, fonendoskopy, teploměry – ušní, dětský bezkontaktní teploměr Thermofocus optický laryngoskop pulsní oxymetr manžeta pro přetlakovou infúzi balónkové hrudní elektrody končetinové elektrody jednorázový zvlhčovač kyslíku vzduchovod GUEDEL, vzduchovody nosní rozvěrač čelistí kleště Magill – k vytažení jazyka u člověka v bezvědomí intraoseální cvičná jehla laryngeální tubus Emergency set KRIKO – Trainer – model pro nácvik koniotomie Air Tra Q – optický laryngoskop polohovací polštáře pro bazální stimulaci oblek simulace stáří opilecké brýle model 4 druhy šedého zákalu simulátor péče o dekubity model rakoviny kůže – 6 stádií model péče o chrup podložka Rollbod Junior simulátor nácviku klystýru dávkovač – zvlhčovač kyslíku – 2x
Pomůcky pro první pomoc, resuscitační modely - defibrilátor AED Trainer LP 500 - vakuová matrace - záchranářský ruksak - fixační límce krční páteře - Rescue-complex – multifunkční univerzální set, který obsahuje prostředky pro ošetření nejčastěji se vyskytujících druhů poranění - Rescue-popáleniny – pro ošetření popálenin při první pomoci 4
-
-
-
Rescue-náhlý porod – sada určená pro lékaře a zdravotnický personál, poskytující první pomoc při náhlém porodu probíhajícím mimo zdravotnická zařízení Rescue-pneumothorax – pro zvládnutí hrudního poranění s pneumothoraxem Rescue-krvácení – ošetření krvácejících poranění a ran s různou intenzitou krvácení Rescue-zlomeniny – ošetření zlomenin včetně otevřených CPREzy – pomůcka ke kardiopulmonální resuscitaci – světelná signalizace – metronom Baby Anne 4x Little Junior 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce) Little Anne 3x Little Anne 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce) resuscitační model – intubace dítěte Baby resuscitační se světelnou signalizací 3x resuscitační model s displejem resuscitační model se světelnou signalizací model na dýchání – velký zdravotnická nosítka zdravotnická brašna Kangaro
Pro účely výuky slouží též bohatá videotéka a výukové programy na CD a DVD. Informační centrum s knihovnou má část odbornou a část beletristickou, knihovna je vedena počítačově s přístupem na Internet. V budově školy se nachází kaple. Slouží k účelům liturgickým, ale je využívána i ke kulturním akcím aj. Výjimečně ji lze využít též jako posluchárnu. Sborovny a pracovny jsou účelně standardně vybaveny. Učitelé i studenti mají volný přístup na Internet. V letošním školním roce byla pořízena další interaktivní tabule. K dispozici jsou i notebooky s dataprojektory pro potřeby výuky. Přehled stávajícího vybavení výpočetní technikou Na škole jsou dvě učebny výpočetní techniky. Jedna je určena pro výuku jazyků a druhá pro výuku informačních a komunikačních technologií (IKT). V učebně jazyků mají studenti k dispozici 16 počítačů a v učebně IKT 18 počítačů. Každá z učeben je vybavena dataprojektorem a sdílenou tiskárnou. K výuce odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů jsou k dispozici dvě učebny, kde je v každé k dispozici 7 počítačů. Mimo výuku mají studenti pro svou práci k dispozici 4 počítače v knihovně a 6 počítačů ve studovně. Všechny počítače jsou připojeny do lokální počítačové sítě s možností přístupu k internetu. Škola je připojena k internetu pomocí pevného připojení – kabelová televize. Programové vybavení počítačů Operační systém Textový editor Tabulkový kalkulátor Prezentační program Grafický editor Emailový klient Webový prohlížeč
Windows XP MS Word MS Excel MS Power Point Irfan View MS Outlook MS IE, Mozzila Firefox, Opera
5
Antivirová ochrana
AVG 8 Langmaster – němčina, angličtina Mathematica, encyklopedie člověka, encyklopedie planeta Země, Umění komunikace AMICUS – zdravotnický program
Výukové programové vybavení
Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. Standardní pracovní prostředí studenta Zasíťované PC s procesorem 2GHz a vyšší, 512 MB RAM, 80 – 250 GB pevný disk. 17“ monitor. Každý počítač je připojený do lokální sítě s možností práce na internetu a tisku na síťových nebo lokálních tiskárnách. Ostatní vybavení Dvě učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí a v 90 % učeben jsou namontovány dataprojektory. Ve zbývajících 10 % je možno využívat přenosné dataprojektory a počítače. Budova školy je pokryta WiFi signálem a internet je možno využívat téměř v celé budově. Celkově je ve škole k dispozici 114 počítačů. Vyučující, kteří mají trvalý pracovní poměr na dobu neurčitou, si mohou dlouhodobě zapůjčit notebooky pro domácí přípravu. Celkově jde o 25 kusů. označení učebny kmenová učebna knihovna (infocentrum) studovna uč. výpočet. techniky učebna psychologie učebna ošetřovatelství učebna výtvarné vých. učebna hudební vých.
počet 13 1 1 2 1 2 1 1
podstandard -
vybavení standard / / / / / / /
nadstandard / -
způsob zajištění smluvně součást školy / / / / / / / /
9. Školská rada Školská rada vznikla 12. 12. 2005 v souladu se zákonem 561/2004 Sb. Bylo postupováno podle § 167 odst. 5. Školská rada navázala na práci rady školy, která vznikla na návrh zřizovatele 28. května 2003. Složení školské rady 1 zástupce zřizovatele, 1 pedagogů a 1 zletilých studentů Předsedou je Doc. MUDr. Jaroslav Ort, CSc.
II. 6
Pracovníci školské právnické osoby Pedagogičtí pracovníci
b.
fyzické osoby celkeminterní učitelé
přepočtení na plně zaměstnanéinterní učitelé
fyzické osoby celkemexterní učitelé
přepočtení na plně zaměstnanéexterní učitelé
fyzické osoby celkempedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané celkempedagogičtí pracovníci
VOŠZ SŘMR
na plně zaměstnanéředitelka a zástupkyně ředitelky přepočteny
počty osob fyzické osoby celkemředitelka a zástupkyně ředitelky
a. škola
1.
4
3,4
22
15,6
6
0,7
28
16,3
kvalifikovanost pedagogických pracovníků škola
počet pedagogických pracovníků
VOŠZ SŘMR
c.
kvalifikovaných nekvalifikovaných
celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků 100 % 0%
28 0
další vzdělávání pedagogických pracovníků typ studia
počet
semináře
12
Mezinárodní seminář
1
zaměření holocaust
počet účastníků 1 1
Památník Auschwitz-Birkenau, Státní muzeum Osvětim PPP pro Prahu 7 a 8
1
PPP pro Prahu 1, 2 a 4
aktivní účast
Krok za krokem II
1
Seminář pro metodiky
2
primární prevence a práce se žáky ohroženými sociálně patologickými jevy posilování kompetencí
7
vzdělávací instituce
prevence Porodnictví Vzdělávání v ošetřovatelství a jeho perspektivy ICT
1 1 1
učitele, problematika sekt moderní trendy v porodnictví zdravotnické vzdělávání
1 2
Porodnická klinika VFN Praha ČAS – pedagogická sekce
2
Institut pro místní správu Praha
2
ÚTPO, 1. LF UK VERLAG DAS HÖFER ÚTPO, 1. LF UK VERLAG DAS HÖFER Asociace poskytovatelů hospicové paliativní péče VOŠZ a SZŠ 5. května, Praha 4
Zákony a vyhlášky v práci sester Novinky v ošetřovatelství
2
datové schránky, elektronické podpisy právo ve zdravotnictví
1
ošetřování nemocných
1
Paliativní péče
1
péče o umírající v hospici
1
Kvalita života
1
ošetřovatelství
1
typ studia
počet
kurzy
4
Sestra „školitelka“ Alternativní metody výuky
1 1
Kurz francouzského jazyka A2 - půl roku Dějiny, církev a společnost
1
doplňkové pedagogické studium školský management
0
Právo ve škole
1
Management školy Konference ředitelů zdravotnických škol
2 1
Autoevaluace školy v praxi - školení
1
rozšiřování aprobace
1 1 10 1
konference 2. podzimní konference prezidia ČAS IV. mezioborová konference urologické sekce ČAS 5. ročník konference Efektivita, kvalita a spokojenost ve zdravotnictví
1
zaměření vzdělávání sester pro výuku v praxi
počet účastníků
1
Centrum celoživotního vzdělávání FTN Praha (akreditace MŠMT) SZŠ Ruská, Praha 10 + 1. LF UK Jazyková škola JIPKA
historicko-teologické zaměření
1
JABOK – CDU
právní předpisy ve školství -seminář management - seminář management zdravotnických škol – SZŠ i VOŠZ
3
MŠMT
3 1
metodika a zpracování evaluace školy
1
NIDV Asociace ředitelů zdravotnických škol + NCO NZO MÚ Pardubice
HUV, sborový zpěv
1
PedF UK
1
ČAS – prezidium
2
Urologická sekce ČAS
1
STAPRO
1 1
ÚTPO 1. LF UK + GONA, s.r.o. 1. LF UK
1
NAEP
celoživotní vzdělávání pedagogů vzdělávání v cizích jazycích
1
vzdělávací instituce
aktivní účast
1 aktivní účast
5
VI. konference Sestra IN Závislosti
1 1
Kreativně k jazykové výuce Inovace v ošetřovatelství Mezinárodní konference liberecké psychologické dny Etické problémy ve zdravotnictví Cesta k modernímu ošetřovatelství XI.
1
akreditace zdravot. zařízení, právo ve zdravotnictví imobilizační syndrom, renální biopsie, diabetická noha a další manažerské informační systémy v nemocnicích, kvalita zdravot. péče, vzdělávání ve zdravotnictví gynekologie závislost na tabáku u dětí a adolescentů didaktika cizích jazyků
1 1
ošetřování nemocných stáří, umírání, smrt
1 1
ČAS + DTO s.r.o. VOŠZ Liberec
1
1
Kongregace MSKB Praha
1
křesťanská etika a její přínos ve zdravotnické praxi ošetřování nemocných
2
FN Motol + 2. LF UK
3 1
Diabetes mellitus
2
BOS
sympozium 4 hod.
1 1
8
4 hod. 4 hod.
1 1
Výživa dětí Dermatologie a gynekologie
2 1
BOS BOS
1 1
Sestra roku Život bez závislostí aj.
1 1
Čas – prezidium Život bez závislostí o.s.
2
Urgentní stavy u dětí, hodnotící a měřící techniky v ošetřovatelství
1
E-univerzita, celoživotní vzdělávání on-line
jiné Společenská akce 2. rok special. studia pro školní metodiky prevence 10 dní E-lerningové vzdělávání
jazykové vzdělávání a jeho podpora
d.
počet učitelů cizích jazyků
celkem (fyzické osoby)
s odbornou kvalifikací
4
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilí mluvčí
2.
0
Nepedagogičtí pracovníci školy a.
počty osob fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
11
6,2
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
Ekonomickou agendu máme zajištěnu smluvně. Její pracovníci se zúčastňují potřebných školení a dalších vzdělávacích akcí. Jiné vzdělávání nepedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010: typ vzdělávání
počet
zaměření
seminář
6 hodin
Open seminář k datovým schránkám a autorizované konverzi dokumentů
9
počet účastníků 2
vzdělávací instituce Institut pro místní správu Praha
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1.
Počty studijních skupin a počty studentů a. denní vzdělávání škola
počet skupin
počet studentů
VOŠ
7
207
Změny v počtech studentů v průběhu školního roku a) přerušili vzdělávání: 11 b) nastoupili po přerušení vzdělávání: 6 c) sami ukončili vzdělávání: 19 d) vyloučeni ze školy: 0 e) nepostoupili do vyššího ročníku: 4 z toho nebylo povoleno opakování: 0 f) přestoupili z jiné školy: 0 g) přestoupili na jinou školu: 1 h) jiný důvod změny: 0 b.
2.
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Průměrný počet studentů na studijní skupinu a učitele a. denní vzdělávání škola VOŠ
průměrný počet studentů na skupinu 29,6
průměrný počet studentů na učitele 12,7
Nízký počet studentů na jednoho učitele je dán dělením tříd – zejména při praktickém vyučování. b.
3.
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji – v zahajovacím výkazu VOŠ se neuvádí
10
4.
Údaje o výsledcích vzdělávání studentů a. denní vzdělávání z celkového počtu studentů
prospělo s vyznamenáním neprospělo opakovalo ročník
3 4
neuvádí se na VOŠ na VOŠ končí školní rok 31. 8. 2010 – pak probíhají opravné a dodatečné zkoušky – v této době je ještě někteří studenti dokončují
počet studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. tj. % z celkového počtu studentů průměrný počet zameškaných hodin na studenta z toho neomluvených – na studenta b.
5.
nesledujeme, školní rok končí 31. 8. 2010 50 1,6
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Výsledky závěrečných absolutorií absolutoria počet studentů, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně počet studentů závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu počet studentů, prospěl s vyznamenáním kteří byli prospěl hodnoceni: neprospěl
6.
vzdělávání při zaměstnání -
3
-
7
-
19 13 1
-
Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2010/2011 – denní vzdělávání skupina oborů vzdělávání – kód, název: 5341N – Ošetřovatelství počet přihlášek celkem 125 počet kol přijímacího řízení celkem 2 počet přijatých celkem 108 z toho v 1. kole 88 z toho ve 2. kole 20 z toho v dalších kolech 0 z toho na odvolání 0 počet nepřijatých celkem 0 počet volných míst po přijímacím řízení 0 obor: 53–41–N/1. diplomovaná všeobecná sestra
7.
denní vzdělávání 33
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin země Arménie Bosna a Hercegovina Kongo
počet cizinců 1 1 1
11
Moldávie Slovensko Ukrajina celkem:
2 1 2 8
Cizinci se zapojují dobře. Potřebují individuální přístup, konzultace, pomoc ze strany vyučujících i spolužáků, vhodné studijní materiály (kopírování textů aj.). Nejčastěji jde o studenty ze Slovenska nebo z Ukrajiny. V letošním školním roce studuje i dívka z Konga, chlapec z Arménie, dvě Moldavanky a 1 studentka z Bosny a Hercegoviny. Nikdy nebyl ve škole zaznamenán sebemenší projev rasismu či xenofóbie. Začleňování cizinců je sice někdy náročné, ale nepřináší žádné neřešitelné problémy. 8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace V současné době nejsou integrováni studenti s jakýmkoliv handicapem. Vzhledem k věku již nelze hodnotit ani sociokulturní prostředí.
9. Vzdělávání nadaných studentů Nemáme studenty, kteří by se vzdělávali zvláštním způsobem. Studentům nabízíme volitelné předměty, práci v zájmových útvarech, rozšiřující literaturu, výjezdy do zahraničí atd. Studentkám je pravidelně nabízena stáž v Paříži, pro další rok to bude v Barceloně. Vzhledem k tomu, že některé studentky VOŠZ jsou již absolventkami oboru zdravotnický asistent na střední zdravotnické škole a jsou odborně nadány, zařazujeme je při odborné praxi často na specializovaná pracoviště, zatímco absolventky jiných středních škol praktikují na standardních odděleních. 10. Vzdělávací programy VOŠ Průběh akreditace vzdělávacích programů V květnu 2007 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o schválení nového programu 53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia. Dne 10. července 2007 jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto programu pod č. j.: 14 677/2007 – 23/2. Program je akreditován do 30. června 2013. Realizace programu začala 1. 9. 2008. Dobíhající obor Od 1. 9. 2004 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/001 (3,5 roku) – schválen MŠMT ČR v dohodě s MZ ČR dne 30. 4. 2004 pod č.j. 17303/2004-23, s účinností od 1. 9. 2004. Obor doběhne v následujícím školním roce.
12
IV. Aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Spolupracujeme s PPP v Praze 2 a s KPPP (Křesťanskou pedagogicko-psychologickou poradnou) v Praze 8. Jejich služeb však využívají hlavně žáci obou středních škol, které sídlí společně s naší VOŠZ v Ječné 33, v Praze 2. Spolupráce s KPPP je výborná, ale studenti VOŠZ její péče využívají při studijních problémech jen výjimečně, stejně jako PPP v Praze 2, třebaže je jim nabízena. Někteří však poradnu navštěvují při problémech osobních a rodinných. Ve škole se mohou studenti obracet na výchovnou poradkyni, ale většinou rovněž nemají zájem. Někdy se spíše radí s odbornými učitelkami a se studijní vedoucí – jde o oblast kariérního (profesního) poradenství. 2.
Prevence sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek Prevence sociálně patologických jevů je povinně probírána v předmětu Výchova ke zdraví. Zde je jí věnována značná pozornost. Proběhly přednášky, cvičení, besedy. Využity byly též referáty studentek, jejich předchozí zkušenosti – některé například již na střední škole absolvovaly peer program, nebo pracovaly jako dobrovolnice v organizaci, která se zabývá drogově závislými. Promítnuty byly i různé filmy, studentkám byla doporučena vhodná literatura. Ve cvičeních se studentky naučily také sociálním dovednostem – např. jak odmítat drogy. Důraz byl kladen i na nebezpečí šíření přenosných nemocí včetně AIDS v souvislosti s užíváním drog. V rámci odborné praxe proběhly i exkurze a stáže v krizovém centru a dalších pracovištích, která pomáhají drogově závislým, alkoholikům, gamblerům aj. Studentky 3. ročníku praktikují mimo jiné na psychiatrickém oddělení, kde se také setkávají s léčbou závislých. Tato závažná problematika je zařazována i do dalších předmětů – Ošetřovatelství, Etika v ošetřovatelství, Ošetřovatelství v klinických oborech, Zdravotnické a sociální právo, Multikulturní ošetřovatelství, Mikrobiologie, epidemiologie a hygiena, Výživa člověka, Psychologie, Sociologie aj. Důraz je kladen na prevenci, s ohledem na specifiku školy i na prevenci ve zdravotnických zařízeních. Výsledkem byl nulový výskyt těchto nežádoucích problémů na VOŠZ. Studentky se o tuto problematiku zajímají – řada z nich si ji vybrala jako téma seminární práce z Výchovy ke zdraví, Sociologie nebo Výzkumu v ošetřovatelství (prováděly sociologické průzkumy na téma mládež a drogy, mládež a alkohol, AIDS, pohlavní choroby, kouření atd.) a řada studentek také zvolila téma drogové závislosti, její prevence, informovanosti o nebezpečí drog, kouření, alkoholu aj. jako téma své absolventské práce. Tyto absolventské práce mají obvykle i dobré využití v praxi, neboť jde o průzkumně-výzkumné práce,
13
jejichž výsledky pak mohou využít zařízení, kde studentky své šetření prováděly – základní a střední školy, učiliště apod. 3.
Ekologická, environmentální výchova a výchova k udržitelnému rozvoji Tato výchova prolíná na VOŠZ napříč mnoha předměty. Je zařazena zejména v předmětu Výchova ke zdraví, kde je značný prostor pro environmentální výchovu. Jsou zde probírány problémy životního prostředí a zdraví člověka, faktory vnějšího a vnitřního prostředí, vliv obytného prostředí na zdraví, zdravý způsob života a péče o zdraví, hodnota a podpora zdraví, rizika ohrožující zdraví a jejich prevence aj. Tato problematika však prolíná i do mnoha dalších předmětů – např. Ošetřovatelství, Ošetřovatelství v klinických oborech, Veřejné zdravotnictví, Patofyziologie a patologie, Výživa člověka aj. Vztahy mezi lidmi a formy soužití jsou probírány v Psychologii, Sociologii, Multikulturním ošetřovatelství, Křesťanské etice, Zdravotnické etice, Komunikaci v ošetřovatelství a dalších. Změny v životě člověka a jejich reflexe, osobnostní a sociální rozvoj jsou zařazeny mimo jiné v Psychologii, Zdravotnické etice, Sociologii, Komunikaci v ošetřovatelství a dalších. Křesťanská etika a církevní charakter školy se významně podílejí na formování osobnosti ve 3. tisíciletí. Environmentální výchova prolíná celým výchovně-vzdělávacím procesem na zdravotnické škole, včetně praktického vyučování. Z ekologických důvodů škola třídí odpad.
4. Multikulturní výchova Ve zdravotnických oborech má tato výchova důležité místo. Je zařazena do většiny předmětů, zejména do Ošetřovatelství, Multikulturního ošetřovatelství, Psychologie, Etiky v ošetřovatelství, Odborné praxe a mnoha dalších. Integrace studentů – cizinců je bezproblémová. Charakter církevní školy vyžaduje toleranci náboženskou, rasovou a další. 5.
Mimoškolní aktivity a)
Škola nabízela tyto zájmové útvary: - anglický jazyk, německý jazyk - výtvarná výchova - sborový zpěv - náboženství Účastnili se jednotliví studenti (společně se studenty SŠ).
b)
Duchovní potřeby studentů VOŠZ mohou být uspokojovány konáním mše sv. v kapli školy a dále pak při slavnostních příležitostech – např. při zahájení a zakončení školního roku, před Velikonocemi a Vánocemi aj. Tyto mše sv. pak bývají obvykle v kostele sv. Apolináře nebo v kostele sv. Ignáce. Věřícím jsou nabízeny i další aktivity – např. setkání křesťanské mládeže, přednášky s duchovní tématikou, teologické semináře, práce v Maltézské pomoci, dobrovolná práce v Charitě, Armádě spásy či Diakonii aj. Vše je na bázi dobrovolnosti, vyžadována je náboženská tolerance. Kaple školy je otevřena celý den a studenti či vyučující se zde mohou pomodlit či rozjímat.
c)
Před vánočními svátky byl uspořádán jednodenní kulturně poznávací zájezd do Štýru, kde studenti mohli hovořit německy.
14
d)
Skupina studentek se zapojila do charitativní akce „Tříkrálová sbírka“. O část výtěžku bylo možno si požádat na základě vypracovaného projektu. Škola tak získala 2 617 Kč, které využije zejména na nákup odborné literatury pro studenty do školní knihovny.
e)
Studenti i vyučující jsou zapojeni do projektu Adopce na dálku, studenti též opakovaně přispěli na Fond ohrožených dětí, při Červenobílých dnech, při sbírce Bílá pastelka, Květinovém dni, sbírce pro Haithy. Studenti VOŠZ pomáhali též při celorepublikové veřejné sbírce Červená stužka 2009 pro ČSAP a Dům světla.
f) g)
Škola je Fakultní školou Pedagogické fakulty UK v Praze. Jedna z odborných učitelek pracovala jako členka oborové skupiny zdravotnictví při NÚOV. Dále se účastnila některých porad hlavních sester v Praze.
h) Některé učitelky jsou lektorkami knihy Eutanázie ano či ne. i)
Škola se prezentuje prostřednictvím internetu, Atlasu školství, Katalogu církevních škol, publikací pedagogicko-psychologických poraden, inzercí v denním tisku a podobně a konáním pěti Dnů otevřených dveří. Využíváme i osobních kontaktů a kontaktů s odbornou praxí, Maltézskou pomocí aj.
j) 1. ročníky (70 studentů) se zúčastnily besedy AIDS, sex a vztahy, kterou pořádalo sdružení ACET a besedy s nevidomými. k)
Dvě studentky se zúčastnily besedy s primátorem MUDr. Karlem Bémem konané při návštěvě NMSKB.
6.
Soutěží a olympiád se studenti VOŠZ neúčastnili.
7.
Mezinárodní spolupráce a zapojení do mezinárodních programů Dlouhodobé kontakty máme se školami ve Velké Británii: INSTITUT OF HEALTH – SCHOOL OF NURSING A MIDWIFERY UNIVERSITY OF EAST ANGLIA, NORWICH, NORFOLK, RR4 7 TJ TEACHING CENTRE QUEEN ELIZABETH HOSPITAL GAYTON ROAD KING LYNN, NORFOLK, PE 30 ET SACRED HEART CONNVENT SCHOOL 17 MANGATE STREET, SWAFFHAM, NORFOLK, PE 37 7QW a se zdravotnickou školou ze Spolkové republiky Německo:
15
KRANKENPFLEGESCHULE AM GESUNDHEITSZENTRUM EVANGELISCHES STIFT SANKT MARTIN JOHANNES - MÜLLER - STR. 7 560 68 KOBLENZ Jsme zapojeni do mezinárodního programu Renovabis.
8.
Spolupráce s partnery a)
Spolupracujeme zejména s nemocnicemi, zařízeními zdravotnické a sociální péče Spolupráce probíhá při výuce studentů, ale mnohá zařízení se pak stávají zaměstnavateli našich absolventek. Dále spolupracujeme např. s Maltézskou pomocí, s Charitou, s Ligou proti rakovině aj.
b) Spolupráce s profesními organizacemi Spolupracujeme s Českou asociací sester, některé odborné učitelky jsou jejími členkami. Dále s Asociací Poskytovatelů sociálních služeb ČR, Asociací ředitelů zdravotnických škol, Asociací ředitelů církevních škol a s AVOŠ – Asociace vyšších odborných škol. c)
Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí Praktická výuka studentů je zajišťována v přirozených podmínkách zdravotnických zařízení, zařízení sociální péče a v zařízeních, které poskytují terénní péči v Praze i mimo Prahu. S těmito zařízeními jsou uzavírány písemné dohody o spolupráci při praktické výuce studentů. Spolupracujeme s předními pražskými fakultními nemocnicemi, krajskými i oblastními nemocnicemi, ale i terénními pracovišti v Praze i mimo Prahu. Našimi největšími partnery pro praktickou výuku jsou níže uvedená zdravotnická zařízení: Všeobecná fakultní nemocnice v Praze, Praha 2, U Nemocnice 2 Fakultní nemocnice v Motole, Praha 5, V Úvalu 84 Fakultní Thomayerova nemocnice s poliklinikou, Praha 4, Vídeňská 800 Nemocnice Milosrdných sester svatého Karla Boromejského, Praha 1, Vlašská 36 Nemocnice Na Františku s poliklinikou, Praha 1, Na Františku 847 Psychiatrická léčebna Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 Ústav hematologie a krevní transfúze, Praha 2, U Nemocnice 1 Krizové centrum RIAPS, Praha 3 Nemocnice Na Homolce, Roentgenova 37, Praha 5 Další spolupráce se zdravotnickými a sociálními zařízeními v celé ČR. Dále uzavíráme dohody se zařízeními, která poskytují péči handicapovaným klientům, seniorům a dlouhodobě nebo terminálně nemocným klientům: Domov sv. Rodiny, Ulrychova 10, Praha 6 Akord, denní stacionář pro děti a mládež s mentálním postižením, Praha 2 Záhřebská 36 Domov Sue Ryder, Michelská 1, Praha 4
16
Dětské centrum Paprsek hl. města Prahy, středisko Dar, Alžírská 647, Praha 6 Hospic Štrasburk, Bohnická 12, Praha 8 Agentury domácí péče v Praze i mimo Prahu Domovy pro seniory v Praze i mimo Prahu Dále spolupracujeme: Ordinace pro děti a dorost, Na Hřebenkách 3, Praha 5 Domov Sulická – pro osoby se zdravotním postižením, Praha 4 Odborná praxe je realizována jako skupinová nebo individuální v přirozených podmínkách pracovišť, které poskytují zdravotní, sociální a terénní péči. S většinou výše uvedených školních pracovišť spolupracujeme řadu let. Studenti se zde setkávají s uplatňováním nejmodernějších diagnostických i terapeutických metod. Pracoviště mají většinou stabilizovaný kolektiv kvalifikovaných pracovníků. Některé ze sester absolvovaly bakalářské nebo magisterské studium ošetřovatelství nebo je v současnosti studují. Ošetřovatelská péče je zde realizována v souladu s etickými normami a právy pacientů. Při péči o nemocné je uplatňován ošetřovatelský proces. Pracoviště mají definovány standardy ošetřovatelské péče, běžně zde sestry pracují s ošetřovatelskou dokumentací. Většina těchto zařízení postupně plánuje usilovat o mezinárodní akreditaci. Někteří naši studenti již během studia nastupují v době prázdnin na zdravotnická pracoviště nebo pracoviště sociální péče, případně zde pracují ve školním roce při studiu na zkrácený úvazek. Naši absolventi jsou na těchto pracovištích i ostatních pracovištích vítáni. Absolventi nemají problém se získáním pracovního místa. O uplatnění našich absolventů máme dobré reference. Do zdravotnických zařízení jich nastupuje více než 90 %. Odborná praxe mimopražských studentů je na jejich žádost realizována také ve zdravotnických zařízeních, zařízeních sociální péče a terénních zařízeních dle místa bydliště studentů. Ročně uzavíráme několik desítek dohod. Studenti tak kromě získání odbornosti navazují kontakty a získávají informace, které jsou důležité pro jejich budoucí uplatnění a získání pracovního místa v místě bydliště. d)
Údaje o spolupráci s vyššími odbornými a vysokými školami Škola je členem AVOŠ, kde spolupráce s jinými vyššími školami probíhá v obecné rovině. Blíže spolupracujeme např. se Střední zdravotnickou školou a Vyšší odbornou školou zdravotnickou 5. května 51, Praha 4, s níž si vyměňujeme předsedy k absolutoriu. V kontaktu jsme i s jinými typy vyšších škol, zejména církevními.Velmi úzce spolupracujeme s Pedagogickou fakultou UK v Praze, jejíž jsme fakultní školou. Spolupráce má zejména formu vedení studentů při odborné praxi ve škole. Zkušení pedagogové školy předávají své zkušenosti studentům. Podobnou formu spolupráce máme i s 1. Lékařskou fakultou UK Praha.
e) Odborovou organizaci ve škole nemáme. 9. Další mimoškolní aktivity studentů Studentky a studenti VOŠZ SŘMR ve svém volném čase většinou pracují, a to zejména ve zdravotnictví, ať už jako sestry (mnohé jsou absolventky či absolventy středních zdravotnických škol), nebo jako ošetřovatelky (výjimečně na jiných pracovních pozicích). Za uplynulý školní rok odpracovali ve zdravotnictví (např. v NMSKB, VFN a jinde) téměř 30.000 hodin. V ostatních službách (mimo obor zdravotnictví) odpracovali cca
17
8.500 hodin, v dobrovolnických programech cca 350 hodin. V některých zdravotnických zařízeních tak naše studentky výrazně pomáhají zajistit provoz a přispívají tak svou záslužnou prací ke zkvalitnění ošetřovatelské péče. 10. Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání Zájem je velký, absolventi VOŠZ jsou žádaní ve zdravotnictví (v nemocnicích, stacionářích, ambulantních zařízeních a dalších), uplatňují se i v zařízeních sociální péče. Řada zdravotnických zařízení dělala nábor mezi studenty. Zaměstnavatelé často upřednostňují absolventy vyšších odborných škol zdravotnických před absolventy středních zdravotnických škol pro jejich psychosociální zralost a kvalitu vzdělání. Někdy jsou dokonce absolventi VOŠZ hodnoceni lépe než absolventi bakalářských oborů. Důvodem je praktičtější zaměření VOŠZ, zatímco bakaláři bývají lépe vybaveni teoretickými znalostmi. Do zdravotnictví nastoupilo více než 90 % absolventů. 11.
Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola může pořádat kurzy v rámci doplňkové činnosti.
18
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. V tomto školním roce inspekce ČŠI neproběhla. 2.
Jiné inspekce a kontroly – příloha č. 2.
19
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2009 Hospodaření školy s finančními prostředky v roce 2009 skončilo účetním ziskem 155.470,-Kč. Kladného hospodářského výsledku bylo dosaženo v hlavní činnosti, v hospodářské nebyla činnost vykázána. Celkové výnosy činily 12.238 tis.Kč a meziročně byly nižší o 14,11 %. Celkové náklady 12.082 tis.Kč byly proti roku 2008 nižší o 13,50 %. Stěžejní výnosovou složkou byla dotace MŠMT 11.526.530,-Kč a její pokles proti předchozímu roku činil 14,80 %. Provozní dotace v částce 11.227.000,-Kč i účelové dotace Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků 240.000,-Kč a Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků 59.530,-Kč byly plně vyčerpány. Studenti, rodiče a ostatní fyzické osoby darovali VOŠZ 43 tis.Kč. Platby studentů v rámci výuky na školní akce činily 41 tis.Kč a jsou evidovány v darech rodičů a studentů. Právnické osoby potom darovaly 72 tis.Kč. Celkové dary byly meziročně navýšeny o 51 tis.Kč. Fyzické a právnické osoby poskytly škole dary v celkové výši 156 tis.Kč. Tržby z prodeje služeb (školné + poplatek za přijímací řízení) dosáhly 510 tis.Kč, proti roku 2008 byly nižší o 10,06 %. V rámci Ostatních výnosů bylo dosaženo plnění 45 tis.Kč, meziročně byly nižší o 3 tis.Kč. Tuto částku tvoří bankovní úroky. Nejvyšším nákladem byly v roce 2009 mzdové náklady v částce 6.934 tis.Kč a pokles těchto vyplacených prostředků činil 1,39 %. V sociálním a zdravotním pojištění bylo dosaženo snížení o 5,60 % a v tis.Kč potom 2.239. Ve spotřebě materiálu škola utratila 874 tis.Kč. Bylo zakoupeno vybavení tříd (lavice, židle) a technické vybavení pro výuku (počítače a další technické pomůcky). Přesto nákupem výše uvedeného drobného dlouhodobého hmotného majetku byla spotřeba materiálu nižší o 979 tis.Kč než v r.2008. Energetické náklady stouply hlavně vyšší náročností na topení v důsledku delší zimy, a to na 329 tis.Kč (+ 25 tis.Kč proti r. 2008). V rámci nákladových služeb se snížil objem vynaložených prostředků na 1.580 tis.Kč, v procentuálním vyjádření o 14,52 %. K největšímu snížení došlo u oprav a údržby (o 266 tis.Kč), V následujícím účetním období je prioritou vedení školy v oblasti hospodaření dosažení přiměřeného účetního zisku.
20
VII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Rozhodnutím České biskupské konference jsme získali částku 51. 800,- Kč na projekt „Aktivně a moderně ke zdraví ducha i těla“ z prostředků sdružení Renovabis na zakoupení dalších moderních, názorných a praktických didaktických pomůcek pro nácvik ošetřovatelských dovedností a výuku odborných předmětů. Konkrétně se jednalo o zdravotnický model nemocniční figuriny Susie a notebook ASUS s příslušenstvím.
Děkujeme všem, kteří přispěli k dobrým výsledkům naší práce, sponzorům za jejich velkorysost v podobě sponzorských darů, majiteli budovy – České provincii Kongregace Dcer Božské Lásky a zejména zástupcům zřizovatele Suverénního řádu maltézských rytířů. Zvláštní dík patří: panu velkopřevorovi Fra Karlu Paarovi, PhDr. JUDr. Františku Houškovi, Doc. MUDr. Jaroslavu Ortovi, CSc. a MUDr. Jaroslavu Štrofovi, CSc., MBA.
Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Přílohou této výroční zprávy je kopie zápisu z tohoto jednání školské rady dne 12. 10. 2010 – příloha č. 3.
………………………… Mgr. Marie Hotmarová ředitelka školy
V Praze dne 14. 10. 2010
21
