Výroční zpráva. Gymnázium Praha 4 Budějovická 680

Výroční zpráva

Gymnázium Praha 4 Budějovická 680

Školní rok 2013/2014

I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2014

Gymnázium, Praha 4, Budějovická 680 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon PaedDr. Zdeňka Bednářová, [email protected], 261 263 789 Mgr. Josef Vačkář, [email protected], 261 262 011 Webové stránky právnické osoby (současná adresa): http://www.gybu.cz

3. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) Gymnázium, cílová kapacita 920 žáků Školní jídelna, cílová kapacita 650 strávníků 4. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola

Gymnázium

kód

název oboru / vzdělávacího programu

79-41-K/41

Gymnázium -všeobecné

79-41-K/610

Gymnázium - vybrané předměty v cizím jazyce

79-41-K/81

Gymnázium - všeobecné

cílová kapacita oboru / programu

poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající, atd.)

320 200

520

5. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: a) nové obory / programy žádné b) zrušené obory / programy žádné

6. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku 140 00 Praha 4, Budějovická 680/17 b) jiná žádná

7. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Výuka probíhá ve vlastní budově s 22 kmenovými a 14 odbornými učebnami, máme dvě tělocvičny, halu s posilovnou a velmi dobře vybavené školní hřiště (hřiště s umělým povrchem na fotbal, volejbal, basketbal, 4 hřiště na beachvolejbal, sportovní halu na tenis, halu na squash se třemi kurty…). Odborné pracovny na ICT, estetickou výchovu, fyziku, chemii, biologii, dějepis, zeměpis a učebny na výuku jazyků jsou vybaveny mnoha pomůckami, počítači a dataprojektory,

2

videorekordéry, DVD přehrávači. Byla modernizována třetí učebna pro výuku ICT. Z grantu ESF, který vedení školy napsalo a získalo, byla vybudována multimediální učebna s moderní výpočetní technikou a interaktivní tabulí s kapacitou 32 žáků pro výuku ostatních předmětů, školení, prezentace apod. Interaktivní tabulí s počítačem byla vybavena i učebna zeměpisu a učebna anglického jazyka. V mnoha učebnách a kabinetech je nový nábytek. V půdní nástavbě jsou vybudovány atypické specializované učebny pro estetickou výchovu a cizí jazyky. V květnu 2012 byly z původního školnického bytu vybudovány 2 nové kabinety pro učitele a nová pracovna pro výuku cizích jazyků, která byla vybavena dataprojektorem a počítači. Podmínky pro výuku jsou velmi dobré. Španělská sekce zrealizovala úpravu dvou učeben pro výuku španělštiny, které byly částečně vybaveny technikou získanou ze španělské ambasády. Ve škole je v provozu školní knihovna. Studenti mohou ve vyhrazených hodinách školní knihovnu navštívit. Knihovna má kolem 13 800 svazků českých a 1 780 svazků španělských. K dispozici je studentům v jejich volném čase i školní hřiště a posilovna. Studenti mají v počítačových pracovnách a v multimediální učebně možnost přístupu k internetu. V roce 2008 se podařilo s finanční spoluúčastí SRPŠ zprovoznit volné Wifi připojení k internetu. Nejsilnější signál je ve vestibulu školy, na chodbách v přízemí je signál velmi dobrý. V únoru 2010 bylo pokrytí wifi signálem rozšířeno prakticky na celou budovu. Pomocí mikrovlnného spoje byly v roce 2009 propojeny i obě budovy školy: Budějovická i Pošepného náměstí. Počítačové sítě na obou budovách byly spojeny do společné domény. Toto propojení zefektivnilo a zjednodušilo administrativní a organizační aktivity školy a umožnilo i telefonické spojení škol pomocí společné ústředny. Telefonie ve škole byla plně digitalizována. Akce byla částečně realizována ze sponzorských darů. Součástí školy je školní kuchyně a jídelna. Školní kuchyně byla zmodernizována v souladu s předpisy EU. Kapacita kuchyně je 650 obědů denně a je plně vytížena. Kromě obědů umožňuje žákům i koupi svačin, pití, moučníků, ovoce a zeleniny v době hlavních přestávek a v době vydávání oběda. Škola je povinna podle kulturní dohody mezi MŠMT ČR a Ministerstvem školství Španělska zajistit pro 4 španělské učitele 4 byty a platit nájemné těchto bytů. Na žádost ředitelky školy byl zpracován projekt na výstavbu bytů v půdních nástavbách vedlejších pavilonů a MHMP část této stavby v průběhu roku 2011 realizoval. V květnu 2011 bylo dostavěno a škole předáno celkem 5 bytů (4 pro španělské učitele a 1 pro školníka), které byly z prostředků školy a magistrátu vybaveny nábytkem, televizními a počítačovými rozvody a signálem a byly plně zařízeny vším potřebným podle kulturní dohody. Na provoz těchto bytů poskytuje malou dotaci MŠMT. Ubytování českým učitelům ani žákům nezajišťujeme. Detašované pracoviště na Pošepného náměstí v Praze 11 bylo zcela zrušeno k 31. 7. 2014. Během hlavních prázdnin 2013 byla z investičních prostředků MHMP zrekonstruována střecha na hlavní budově školy a na pravém pavilonu, byly vymalovány půdní prostory a některé další učebny a kabinety, novou výpočetní technikou byla vybavena první počítačová učebna a zcela zrekonstruována byla velká odborná učebna fyziky. Během hlavních prázdnin 2014 byla moderně zrekonstruována odborná učebna chemie, byly vybudovány kabelové rozvody a počítačové sítě ve všech učebnách v budově, všude byly nainstalovány počítače, od 1. 9. 2014 byl zahájen provoz tzv. elektronické třídní knihy pro celou školu. V počítačové učebně č. 3 byla stará výpočetní technika zcela nahrazena novou. Všechny učebny a prostory školy byly podle potřeb opraveny a vymalovány, do kabinetů a tříd byly nastěhovány učebnice, pomůcky a nábytek z detašovaného pracoviště. 8. Školská rada Do poslední Školské rady byli dne 23. 11. 2011 zvoleni 2 zástupci z řad profesorského sboru: Mgr. Jan Kvirenc a Mgr. Josef Vačkář, 2 zástupci z řad zletilých studentů: Vladimír Iliev, dnes bývalý student 4.F a Jana Lomozová, dnes bývalá studentka 8.B

3

Dne 12. 6. 2012 Rada hlavního města Prahy jmenovala do školské rady dva své zástupce: Ing. Zdeňka Kováříka a Ing. Jiřího Nouzu (člena ZHMP a náměstka primátora). Předsedou Školské rady byl zvolen Vladimír Iliev, (608 426 701, [email protected]). II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

škola

a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

4

4

68

57

\

\

72

61

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných 72 nekvalifikovanýc 0 h

škola

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 100 -

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

4

22

23

14

9

c) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

semináře

26

Školení k nové maturitě

15

Cermat

kurzy

2

Španělský jazyk

2

Univerzita Valencie, Španělsko 1)

rozšiřování aprobace

1

ICT

1

Univerzita Hr. Králové

jiné (uvést jaké)

1

Školení pro TU: Efektivní komunikace 2)

24

Audendo, o.s.

doplňkové pedagogické studium školský management

4

Ad 1) Zástupkyně ředitelky školy PhDr. Renata Trnková a vyučující cizích jazyků PhDr. Daniela Marešová se zúčastnily společně s 27 vybranými studenty dvoutýdenního prázdninového kurzu španělského jazyka na jazykové škole International House ve Valencii a náročného vzdělávacího a kulturního programu. Ad 2) Třídní učitelé se zúčastnili celodenního semináře s názvem Efektivní komunikace, který měl za cíl je teoreticky seznámit a prakticky je připravit a provést nácvik na komunikaci se studenty, kolegy a s rodiči hlavně v problémových situacích. PhDr. M. Hes PhD.: aprobace SV-D • • • •

rozsáhlá publikační činnost knižní i časopisecká spolupráce s historickými ústavy přednášková činnost, semináře na SŠ, VŠ a ve slánském regionu výstup z grantu Děvčata z pokoje 28

Mgr. J. Kvirenc: aprobace D-Čj • • • • •

spolupráce s Národním pedagogickým muzeem a knihovnou J. A. Komenského (předseda sboru pro sbírkotvornou činnost) publikační časopisecká činnost člen výboru Asociace učitelů dějepisu ČR, spoluorganizátor i účastník dalšího vzdělávání učitelů (akreditace MŠMT) zorganizoval již 24. a 25. zájezd s historickou tematikou pro vyučující školy (Ždársko, Turnovsko) dlouhodobě spolupracuje s vlastivědnou agenturou Porta Praga (historické exkurze, přezkušování průvodců, přednášky)

V srpnu 2014 bylo 17 vedoucích pracovníků proškoleno v oblasti průběžného hodnocení pedagogických pracovníků akreditovaným a doporučeným psychologem Františkem Kučerou (hospitace, vedení předmětových komisí, vedení hodnotících rozhovorů, obsah a rozsah pracovního hodnocení, komunikace v obtížných situacích, hodnotící stupnice a dotazníky…) . podrobně viz příloha 9

d) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

z toho

celkem (fyzické osoby)

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.)

24

bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)

0

rodilý mluvčí

8

2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

22

21,82

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků

5

semináře

kurzy

počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

2

Novinky PAM - mzdy

1

VEMA a.s.

2

Novinky a platné legislativy k účtování, Odměňování zaměstnanců ve veřejné správě a veřejných službách

2

Magistrát hl.m. Prahy, Morava s.r.o.

jiné (uvést jaké)

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ) (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)

1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

26

753

Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně) -

přerušili vzdělávání: 5 nastoupili po přerušení vzdělávání: 4 sami ukončili vzdělávání: 0 vyloučeni ze školy: 0 nepostoupili do vyššího ročníku: 1 přestoupili z jiné školy: 11 přestoupili na jinou školu: 15 jiný důvod změny (uveďte jaký): 0

z toho nebylo povoleno opakování: 0

2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a) denní vzdělávání škola

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele

29

10,4

3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

6

z toho nově přijatí

1

Zlínský

CELKEM

Ústecký

Středočeský

1

Plzeňský

Olomoucký

3

Pardubický

Moravskoslezský

počet žáků/student 1 ů celkem

Liberecký

Královéhradecký

Vysočina

Karlovarský

Jihomoravský

Jihočeský

kraj

škola

1

183

177

24

23

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání škola prospělo s vyznamenáním z celkového počtu žáků / studentů:

111

neprospělo

3

opakovalo ročník

1

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.

723

tj. % z celkového počtu žáků/studentů

96 %

průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

97,9

z toho neomluvených

0,32

5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií MATURITNÍ ZKOUŠKY škola

denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

131

0

z toho konali zkoušku opakovaně

1

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním počet žáků, kteří byli hodnoceni

7

2 67

prospěl

59

neprospěl

4

6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2014/2015 b) Gymnázia

přijímací řízení pro školní rok 2014/2015 (denní vzdělávání)

délka vzdělávání

4 roky

6 let

8 let

počet přihlášek celkem

58

119

295

počet kol přijímacího řízení celkem

1

1

1

počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru

46

37

38

z toho v 1. kole

46

37

38

z toho ve 2. kole

0

0

0

z toho v dalších kolech

0

0

0

z toho na odvolání

9

4

8

11

82

252

počet nepřijatých celkem

počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 79-41-K/41

0

obor: 79-41-K/601

0

obor: 79-41-K/81

0

počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2014/2015

1.

0

0

0

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Vietnamská socialistická republika Ukrajina Bulharská republika Ruská federace Slovenská republika Běloruská republika Japonsko Kubánská republika Paraguayská republika Republika Kazachstán

20 12 3 3 3 1 1 1 1 1

V naší škole každoročně studuje několik studentů z cizojazyčného prostředí. Pomoc jim poskytují spolužáci, třídní profesoři i školní psycholožky. Dosud jsme se nesetkali s žádnými velkými problémy při jejich začleňování do školního prostředí. 2. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti s integrací, pozitiva a negativa začleňování žáků. Samostatně uvést zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky.

8

Nemáme speciální třídy ani žáky ze znevýhodněného prostředí. V případě problémů se naši žáci obracejí na pracovnice školního poradenského pracoviště (školní psycholožka a dvě výchovné poradkyně), které pracují jako zaměstnankyně školy. 3. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Jsou ve škole nadaní žáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem? Jakými formami je zabezpečeno vzdělávání nadaných žáků a studentů. V tomto typu školy jsou žáci většinou nadaní, hlavně na žáky česko-španělského dvojjazyčného studia jsou kladeny vysoké nároky, které spočívají v tom, že je učí vybraní španělští profesoři a že musí zvládnout výuku mnoha předmětů ve španělském jazyce. Ve třídách při výuce učitelé používají odpovídající metody a formy práce, které umožňují individuální přístup k nadaným studentům (skupinové a kooperativní vyučování, kritické myšlení, využití informačních a komunikačních technologií, samostatná práce, referáty, seminární práce, prezentace...) Studenti mají možnost během studia absolvovat skupinové psychologické testy zaměřené na volbu další vzdělávací cesty (PROFI), jedním z výstupů z těchto testů je i informace o osobnostní a intelektové disponovanosti (míra, zaměření). V letošním školním roce studenti absolvovali zkušební screeningové šetření zaměřené na nadání v oblasti jazykových předmětů. Zkušenosti a výstupy z tohoto šetření budou zahrnuty do práce školního poradenského pracoviště v dalších letech. Nadaní studenti a jejich rodiče spolupracují se školními psycholožkami a s výchovnými poradkyněmi, mohou požádat o individuální vzdělávací plán. 4. Ověřování výsledků vzdělávání Např. Maturita na nečisto, SCIO … Výsledky vzdělávání ověřujeme pravidelně v každém školním roce pomocí mnoha evaluačních nástrojů – externích i interních. Externí evaluace: Při této evaluaci jsou výsledky žáků srovnávány nejen v rámci školy, ale hlavně v rámci odpovídající populace v celé ČR. V odpovídajících ročnících proběhly pilotáže testů SCIO z matematiky, anglického jazyka, OSP a společenských věd, kterých se zúčastnilo 720 studentů. Všechny zadané testy byly vytvořeny a vyhodnoceny organizací SCIO. Se společností SCIO spolupracujeme při evaluačním projektu škol VEKTOR (pro vyšší gymnázium). Projekt na základě testování prvních ročníků při vstupu do školy a následně pak na testování těchto studentů v posledním ročníku studia zkoumá tzv. přidanou hodnotu, tedy veškeré kompetence, které studenti získali absolvováním našeho vzdělávacího programu. Toto testování částečně hradí SRPŠ. V tomto školním roce bylo v projektu Vektor testováno 124 studentů prvních ročníků v Modulu 1 a 132 studentů maturitních ročníků v Modulu 4 z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, obecných studijních předpokladů a dalších předmětů. V rámci přijímacího řízení společnost SCIO provedla vyhodnocení a porovnání výsledků všech uchazečů v ČR, které nám poskytlo jako důležitou informaci. V maturitních třídách proběhl i tzv. maturitní trénink testů z SCIO pro státní maturity z českého jazyka, německého jazyka, anglického jazyka, matematiky, zeměpisu a dějepisu (protože hlavním cílem studentů v posledních ročnících je příprava na státní a profilovou maturitu). V prosinci 2013 se studenti všech předmaturitních tříd zúčastnili pilotáží písemných maturitních zkoušek Cermatu z matematiky (tzv. Matematika +, celkem 45 pilotovaných písemných zkoušek). Výsledky všech pilotáží a testování jsou prostudovány vedením školy, předsedy jednotlivých předmětových komisí a školními psycholožkami a vrací se jako zpětná vazba k učitelům a studentům, aby zjištěné nedostatky ve vzdělávací oblasti i v oblasti klimatu školy byly včas odstraněny. 9

Interní evaluace: Probíhá celý školní rok prostřednictvím ústního zkoušení, písemných prací, referátů, seminárních prací, studentských prezentací, samostatných a skupinových prací studentů ve vyučovacích hodinách i domácí přípravě žáků v každé třídě. V některých ročnících byly učiteli zadány a vyhodnoceny vlastní srovnávací testy (hlavně z matematiky, z českého jazyka a z cizích jazyků). Z autoevaluace v minulých dvou školních letech vyplynulo, že je třeba se více zaměřit na personální oblast, a to nejen na vztahy mezi učiteli a žáky, ale i na vztahy mezi pedagogy navzájem. Proto ve spolupráci se školní psycholožkou bylo opět provedeno dotazníkové šetření mezi žáky celkem ve 13 třídách, které reflektovalo tyto oblasti. Po zpracování všech dotazníků proběhlo vyhodnocení situace ve škole a s jednotlivými pedagogy byly vedením školy probrány výsledky šetření s cílem napravit zjištěné nedostatky. Podrobné informace o evaluačních nástrojích, výsledcích a práci s výsledky jsou popsány v evaluační zprávě školy za uvedené období (viz příloha č. 11). Výsledky státních a profilových maturitních zkoušek jsou uvedeny podrobně v příloze 8. Je nutné zdůraznit, že škola jako celek má 100% úspěšnost u písemných státních maturit, všichni studenti státní maturitu složili a většinou velmi úspěšně (podrobně viz příloha č. 9). 5. Školní vzdělávací programy Ověřování, stav přípravy školních vzdělávacích programů, zhodnocení situace. Školní vzdělávací program pro nižší gymnázium byl v červnu 2007 schválen školskou radou gymnázia a od září 2007 se podle něho vyučovali studenti prvních ročníků osmiletého studia. ŠVP NG se testuje a ověřuje, jsou odstraňovány případné nedostatky, které se projevují teprve při aplikování do praxe. Od 1. 9. 2013 byla provedena zákonná úprava ŠVP NG podle novelizovaného RVP NG hlavně v oblasti výuky finanční gramotnosti, ochrany zdraví a dalších dílčích částí některých předmětů. Od 1. 9. 2014 byly ŠVP doplněny o dodatky a uceleny. V minulých letech byly jednotlivými týmy vytvořené ŠVP G (Školní vzdělávací program pro vyšší stupeň gymnázia) a ŠVP DG (Školní vzdělávací program pro dvojjazyčné česko-španělské gymnázium) ověřovány ve školní praxi a v některých oblastech doplňovány vzhledem k dalším legislativním úpravám a změnám RVP. Týmy vedla a koordinovala při práci a ověřování PhDr. Renata Trnková, zástupkyně ředitelky. Oba školní vzdělávací programy byly schváleny školskou radou dne 29. 6. 2009. Vedoucí španělské sekce PhDr. M. Kovaříková PhD. a ředitelka školy Dr. Z. Bednářová byly členkami celostátního týmu pro zpracování RVP DG (Rámcový vzdělávací program pro dvojjazyčná gymnázia) při MŠMT a VÚP. Týmem španělské sekce školy byl navržen vlastní ŠVP DG a byl jako pilotní program schválen VÚP a MŠMT pod č. j. 17 925/2009-23. Podle tohoto ŠVP DG byla zahájena výuka v primách šestiletého studia od 1. 9. 2009, experimentální ověřování potrvá do roku 2015. 6. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Kolika jazykům se žáci učí, cizí jazyky podle četnosti výuky, jak školy motivují žáky k výuce cizích jazyků, apod. Všichni žáci se učí povinně dva cizí jazyky, ve čtyřletém a šestiletém studiu po celou dobu docházky do naší školy, v osmiletém studiu se anglický jazyk učí žáci již od primy a druhý cizí jazyk přibírají v sekundě. Specifikem školy je šestileté česko-španělské studium, kde se žáci v prvních dvou ročnících naučí velmi dobře španělský jazyk (úroveň B1) a v dalších ročnících se matematiku, fyziku, chemii, zeměpis a dějepis učí ve španělštině. Musí zvládnout španělskou terminologii ve všech pěti předmětech, profilová maturita je povinná ze španělského jazyka, literatury a kultury (úroveň B2 až C1) a minimálně jednoho dalšího předmětu vyučovaného ve španělštině.

10

K výuce jazyků motivuje naše žáky především multikulturní prostředí ve škole, kde se střetávají učitelé a žáci z mnoha evropských a dalších cizích zemí, potřeba celosvětové komunikace v alespoň dvou cizích jazycích, pravidelné výměnné pobyty se Španělskem, Mexikem a dalšími španělsky mluvícími zeměmi, pravidelné poznávací pobyty v zemích Evropské unie. Velkou motivací je pro ně i možnost studia na zahraničních univerzitách, účastní se národních i mezinárodních festivalů, konferencí a soutěží v cizích jazycích. Velkým přínosem je také Metropolitní program MHMP, který do mnoha tříd přidal 1 hodinu konverzační výuky cizího jazyka týdně, většinou s rodilým mluvčím.

V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Uvést, zda-li na škole působí školní psycholog nebo pouze výchovný poradce, jaká je spolupráce s PPP a jaké výchovné problémy byly na škole nejčastěji řešeny. Jak na škole funguje kariérní poradenství. Školní poradenské pracoviště 1.1. Složení školního poradenského pracoviště Gymnázium zřizuje školní poradenské pracoviště, které zahrnuje funkce výchovné poradkyně pro nižší gymnázium, výchovné poradkyně pro vyšší gymnázium, školní psycholožky pro hlavní budovu, školní psycholožky pro detašované pracoviště a metodiky prevence, přičemž funkce metodika prevence je funkcí kumulovanou s pozicí školní psycholožky pro hlavní budovu a s pozicí výchovné poradkyně pro vyšší gymnázium. 1.2. Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 1,2, a 4 Školní poradenské pracoviště spolupracuje s PPP pro Prahu 1,2 a 4 průběžně v celém školním roce i nárazově dle aktuální potřeby. Nejčastěji je spolupráce realizována následujícími formami: 1.2.1. Účast na seminářích školních psychologů, na seminářích výchovných poradců a na seminářích metodiků prevence – pořádáno PPP 1.2.2. Pravidelné návštěvy a konzultace pracovnic PPP ve škole 1.2.3. Realizace tematických přednášek a besed pro studenty (témata: návykové látky, výchova k manželství a rodičovství, prevence kouření) 1.2.4. Konzultace v případové práci ve vztahu k péči o nadané studenty 1.2.5. Konzultace v případové práci ve vztahu k péči o studenty se speciálními vzdělávacími potřebami (SPU, ZO, studijní návyky atd.) 1.2.6. Umožnění výzkumných šetření pracovníkům PPP 1.3. Cíle školního poradenského pracoviště Hlavním cílem školního poradenského pracoviště je odborná a profesionální pomoc studentům, jejich rodičům i pedagogickému sboru v oblastech: 1.3.1. 1.3.2.

Zvládání nároků studia, budování a podpora efektivních studijních návyků Zvládání zátěže a stresu 11

1.3.3. Poradenství v souvislosti s volbou další vzdělávací nebo profesní cesty – kariérní poradenství 1.3.4. Péče o studenty nadané 1.3.5. Péče o studenty se speciálními vzdělávacími potřebami 1.3.6. Poradenství při řešení jakýchkoliv osobních, vztahových a rodinných potíží 1.3.7. Poradenství a aktivní práce s třídními skupinami s cílem vzniku a podpory zdravých skupinových vztahů 1.3.8. Krizové intervence individuální i skupinové – v případě potřeby 1.3.9. Informační servis o službách ŠPP 1.4. Rozsah služeb školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště své služby člení na: 1.4.1. Výchovné a kariérní poradenství (zajišťují výchovné poradkyně ve spolupráci se školní psycholožkou) - Informační servis o možnostech pomaturitního studia - Nabídka skupinového psychologického vyšetření (PROFI) s následnou individuální konzultací zaměřenou na schopnosti a předpoklady v souvislosti s volbou další vzdělávací cesty, a to při ukončení povinné školní docházky v souvislosti s pokračováním ve studiu a s budoucí studijní orientací formou volitelných seminářů a v předmaturitním ročníku v souvislosti s budoucí volbou pomaturitního studia - Průběžné konzultace k tématu další vzdělávací či profesní cesty - Řešení výchovných či studijních potíží v jednotlivých případech 1.4.2. Pedagogicko-psychologické poradenství (zajišťují školní psycholožky) - Depistáže, screeningy – ve smyslu vyhledávání studentů, kteří budou potřebovat zvláštní péči v průběhu studia, mají speciální vzdělávací potřeby - Nabídka diagnostické a poradenské pomoci studentům se speciálními vzdělávacími potřebami - Skupinová diagnostika při kariérním poradenství - Poradenské průběžné vedení studentů nebo / a jejich rodičů v případě individuálních potřeb - Poradenská jednorázová pomoc v individuálních případech (adaptační potíže, problémy v rovině osobnostní, vztahové, rodinné apod.) - Konzultace v oblasti technik a hygieny efektivního učení, prevence školního neúspěchu - Skupinová práce se školními třídami (diagnostika, výstupy, návazná práce) - Koordinace poradenské služby a součinnosti s externími poradenskými zařízeními 1.4.3. Primární prevence (zajišťují metodičky primární prevence – tzn. školní psycholožka pro hlavní budovu a výchovná poradkyně pro vyšší gymnázium) - Průběžné monitorování a evidence výskytu sociálně nežádoucího a rizikového chování - Vyhledávání a zachycování varovných signálů v oblasti sociálně nežádoucího a rizikového chování - Analýza potřeb a možností školy v oblasti primární prevence, na základě výstupů z analýzy tvorba minimálního preventivního programu na jednotlivý školní rok, spolupráce na realizaci MPP, vyhodnocení MPP

12

1.5. Nejčastěji řešené výchovné problémy Početně nejčetnější řešené výchovné problémy jsou porušování školního řádu, vysoké absence omluvené i neomluvené, neplnění studijních povinností, sociálně rizikové chování v rámci třídní skupiny. Detailní rozpis činnosti školního poradenského pracoviště v tomto školním roce – viz příloha č. 2 2. Prevence sociálně patologických jevů 2.1. Zaměření primární prevence Prevenci sociálně nežádoucího a rizikového chování se věnují školní metodičky prevence v kumulovaných funkcích – tedy školní psycholožka pro hlavní budovu a výchovná poradkyně pro vyšší gymnázium. Školní poradenské pracoviště se v oblasti primární prevence zaměřuje především na tyto rizikové jevy: - Závislostní chování (legální i nelegální látkové závislosti, závislosti činnostní) - Sociálně nežádoucí chování vrámci třídní skupiny (agrese, šikana, kyberšikana, stalking atd.) - Sexuálně rizikové chování - Záškoláctví a riziko studijního selhávání - Poruchy příjmu potravy - Extremismus, vandalismus, krádeže

-

-

-

2.2. Metody práce při řešení rizika nebo výskytu sociálně nežádoucích a rizikových jevů V prvních ročnících všech typů studia jsou realizována během školního roku dotazníková šetření, depistáže a na základě nich je potom stanoven způsob další práce se školní třídou. V ostatních třídách jsou depistáže a dotazníková šetření realizována v situaci podezření na výskyt sociálně nežádoucího a rizikového chování (upozornění studentů nebo pedagogů). Obě školní metodičky primární prevence zasahují v individuálních případech výskytu nebo rizika výskytu sociálně nežádoucího a rizikového chování formou konzultací, pohovorů, okamžitých intervencí. 2.3. Metody preventivní práce V rámci minimálního preventivního programu školy používá ŠPP tyto metody práce: Adaptační pobyty Práce se třídní skupinou – sociometrie, vstupní a výstupní dotazníky, dotazníky k podchycení sociálně nežádoucích jevů, dotazníky zaměřené na klima třídy, práce se třídní skupinou ve smyslu tematického interakčního psychologického výcviku – dle potřeby Tematické besedy a přednášky Dlouhodobý primárně preventivní program realizovaný ve spolupráci s Proxima Sociale o.p.s. – pravidelné tříhodinové interaktivní bloky a semináře navazující na tématické bloky ve výuce. Podrobný popis dlouhodobého primárně preventivního programu je k nalezení na webových stránkách školy – Projekt Cesta k odpovědnosti a MPP školy. Program byl pro kalendářní rok 2014 podpořen v rámci dotačního řízení MŠMT. Blokový program Umíme se učit Tematické bloky ve výuce Nabídka jednorázových i průběžných aktivit v rámci multikulturní výchovy Nabídka jednorázových i průběžných volnočasových aktivit v oblasti sportu, umění, životního prostředí Informační servis studentům, rodičům i pedagogům školy ve smyslu návodů, postupů okamžité reakce v případě výskytu sociálně nežádoucího a rizikového chování (školní program proti šikaně,

13

metodické doporučení MŠMT), krizová intervence, poradenská práce s účastníky sociálně nežádoucího a rizikového chování, koordinace součinnosti s externími organizacemi Konkrétní náplň školního minimálního programu je ověřována evaluačními dotazníky na konci školního roku, jejichž výstupy jsou současně východiskem pro tvorbu minimálního preventivního programu pro další školní rok. V Praze dne 28.6.2014 Ing. Alena Böhmová, Mgr. Nataša Šimků, Mgr. Libuše Vondrášková, Mgr. Kateřina Šmatláková Detailní rozpis realizovaných aktivit tohoto školního roku – viz příloha č. 2 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Škola je kolektivním členem Klubu ekologické výchovy (kEV) od 1. 4. 2004. Je ustanoven školní koordinátor EVVO RNDr. Daniela Borůvková, která úspěšně dokončila studium pro školní koordinátory EVVO v rámci projektu Ekogramotnost pro pražské školy. Vzhledem k aktivitám v oblasti EVVO byl škole na období 2012 – 2014 opět propůjčen titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně. Byl dokončen projekt Ekogramotnost pro pražské školy – na závěrečné celostátní konferenci s mezinárodní účastí byl D. Borůvkovou představen náš školní projekt „Voda na zemi“. V oblasti EV spolupracují vyučující zejména přírodovědných předmětů, ale do EV je zapojeno více učitelů, podílí se i učitelé nepřírodovědných předmětů. Spolupracujeme s jinými subjekty v oblasti EV: Pro školení pedagogů využíváme Středisko ekologické výchovy hl. m. Prahy Toulcův dvůr, Ekocentrum Podhoubí, Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina a další (vzdělávání k EV se zúčastňuje koordinátor EVVO a vyučující přírodovědných předmětů). Pedagogové se účastní exkurzí s odborným výkladem v ZOO Praha a v Ekocentru Podhoubí a Ornita. Tématice EV se věnujeme při výletech, exkurzích, školách v přírodě. V rámci výuky biologie a přírodopisu byly organizovány komplexní exkurze, ve kterých byly vždy zohledněny ekologické aspekty. Při škole pracuje zájmový kroužek ekologie, vedený naší profesorkou RNDr. J. Eckschlagerovou, který je zaměřený na ochranu přírody a spolupracuje s různými subjekty (ekologickými sdruženími, apod.). Máme vlastní školní pozemek, na kterém demonstrujeme některé praktické ekologické činnosti (krmení ptactva, příprava na soutěže, úprava květinové výzdoby a keřů…). Studenti se každoročně zúčastňují soutěží s environmentální tematikou (např. Zlatý list, Ekologická olympiáda, kde získávají čelní místa v ČR) a nejrůznějších ekologických projektů (Voda pro život). Tvoříme vlastní výukové programy (např. multimediální CD) a pracovní listy pro různá témata s ohledem na EVVO, které stále doplňujeme a aktualizujeme. Od listopadu 2011 jsme účastníci projektu Zelená škola, který je zaměřen na sběr drobného elektroodpadu. Vybíráme tříděný odpad od žáků a veřejnosti a předáváme ho k recyklaci (plasty, papír, baterie, použité náplně do tiskáren a kopírek). V květnu 2013 se žáci naší školy také podíleli na vytvoření rekordu ve sběru použitých baterií v Praze 4 – odevzdali jsme 40 kg baterií. Podrobněji viz příloha č. 4. 4. Multikulturní výchova Multikulturní výchovou se naše škola zabývá na několika úrovních. Organizujeme zcela pravidelné výměnné pobyty pro studenty a učitele s našimi partnerskými školami ve Španělsku a v Mexiku. 14

Aby byly naplněny rovné příležitosti všech studentů a mohli se výměny zúčastnit i studenti z ekonomicky slabších rodin, podali jsme na oba výměnné pobyty žádost o grant HMP, která nám byla schválena. Jedná se o podporu jazykového vzdělávání žáků, rozvoj klíčových kompetencí žáků, poznávání života, kultury a zvyklostí v cizích zemích, v zemích, kde je úředním jazykem španělština, která je také vyučovacím jazykem na našem dvojjazyčném gymnáziu. Zároveň jde při těchto akcích také o rozvíjení osobnostních a občanských kompetencí žáků prostřednictvím kulturního střetu s aspektem multikulturního prostředí a osobní zkušeností s globálními problémy, humanitární pomocí a rozvojovou pomocí (v Mexiku návštěva a humanitární pomoc pro nejchudší indiánskou vesnici v horách). Obsahem výměnných projektů je podpora jazykového vzdělávání studentů, zejména komunikačních dovedností v současném španělském jazyce. Soulad výuky jazyka v přirozeném jazykovém prostředí s možností poznání života v rodinách a ve školním zařízení plně odpovídá současných trendům v jazykovém vzdělávání. Jazykový pobyt s možností účastnit se výuky a mimoškolních aktivit studentům umožní zjistit vlastní dosaženou úroveň ve studiu jazyka, zhodnotit a porovnat své schopnosti a dovednosti s vrstevníky jiné země a motivuje i ke studiu na vysokých školách v rámci lisabonského programu. V tomto věku jsou studenti již schopni reflektovat náročné zkušenosti vyplývající z kulturního střetu a setkání se s realitou chudoby a blahobytu. Sami pak prezentací těchto zkušeností v nižších ročnících gymnázia ovlivňují názory dalších studentů. Toto vrstevnické působení je součástí výchovné strategie stanovené ve školním vzdělávacím programu dvojjazyčného gymnázia. Hlavními cíli poznávacích pobytů (Španělsko, Anglie, Skotsko, Irsko, Francie, Švýcarsko, Rakousko…) jsou podpora jazykového vzdělávání žáků, rozvoj klíčových kompetencí žáků, poznávání života, kultury a zvyklostí v cizích zemích, v zemích, kde je úředním jazykem angličtina, němčina nebo francouzština, které se vyučují na našem gymnáziu. Studenti navštěvují zahraniční školy a v mnoha případech bydlí přímo v rodinách, i když se nejedná o vzájemný výměnný pobyt. V březnu 2013 se v Brně konal Celostátní festival žákovského divadla ve španělštině, který každoročně organizuje Oddělení vzdělávání při Velvyslanectví Španělského království. Festivalu, který slavnostně zahájila atašé pro vzdělávání Španělského království Pilar Barrero García, se zúčastnili studenti a učitelé dvojjazyčných česko-španělských gymnázií z celé České republiky, kteří uvedli svá nastudovaná divadelní představení ve španělském jazyce. Cílem festivalu bylo rozvinout jazykové kompetence studentů španělštiny, podpořit jejich kreativitu a přispět k výměně zkušeností a znalostí mezi žáky bilingvních gymnázií. Závěrečného ceremoniálu se zúčastnil i španělský velvyslanec v ČR pan Pascual Ignacio Navarro Ríos. Pro velký zájem ze strany španělsky mluvících diplomatů v Praze naše škola zorganizovala toto divadelní představení s názvem Los cisnes de Chernóbil (Labutě z Černobylu) v divadle Alfréd ve dvoře v úterý 17. 6. 2014. Uveřejněno v č. 27 celostátního týdeníku Učitelské noviny dne 26. 8. 2014.

15

K multikulturní výchově našich žáků také nemalou měrou přispívá spolupráce naší školy s organizacemi (ASF, ASSE …), které zabezpečují roční studijní pobyty zahraničních studentů na naší škole. V tomto školním roce na naší škole studovali 2 studenti (Paraguay, Japonsko). Mezi našimi řádnými studenty i profesory jsou také cizinci (viz část III, bod 7) a jejich vztahy s českými studenty a učiteli rovněž přispívají k multikulturní výchově ve škole. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Z grantu ESF byla vybudována multimediální učebna, která slouží především pro výuku předmětů se zaměřením na témata: environmentální výchova, vztah k životnímu prostředí, třídění odpadů. Studenti jsou vedeni k třídění odpadu, všude ve škole jsou rozmístěny barevné plastové nádoby na tříděný odpad. Jsme součástí ekologického projektu v třídění odpadů Zelená škola. Studenti se

16

zúčastňují každoročně soutěží s ekologickou tematikou a mají velmi dobré výsledky (viz příloha č. 4, 5 a 6). Vzhledem k aktivitám v oblasti EVVO byl škole na období 2009 – 2014 propůjčen nejvyšší titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně. Učitelé jsou podporováni vedením školy v systematickém celoživotním vzdělávání (viz příloha č. 9). Studenti jsou zase pedagogy informováni o významu celoživotního vzdělání a vedeni k pochopení významu vzdělání a sebevzdělání pro svůj celý další profesní život a růst. V této oblasti naše škola spolupracuje i s VŠ (hlavně s PřF UK Praha). Významnou činností ve výchově k udržitelnému rozvoji jsou také stáže pedagogů a managementu v zahraničních školách a univerzitách (Španělsko - Granada, Valencie, Polsko, Maďarsko, Slovensko) – srovnávání vzdělávacích systémů, využití pozitivních nápadů při tvorbě vlastních ŠVP v problematice udržitelného rozvoje. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků. Viz příloha č. 3

7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést počet a zaměření a počty žáků. Viz příloha č. 5

8. Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) Viz příloha č. 6

9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Dlouhodobě máme kontakty se střední školou v Mexiku Olincou. Výměnné zájezdy se uskutečňují většinou každý druhý rok. Studenti naší školy stráví tři týdny v Mexiku v rodině, kde je pro ně připraven velmi zajímavý a náročný program (účast na výuce v prestižní mexické střední škole, účast na školních slavnostech a sportovních a kulturních akcích, prohlídka historických památek v Mexico City a okolí, pyramidy v Teotihuacánu, Antropologické muzeum, divadlo na jezeře Tenochtitlan, Xocimilko, výuka a program pro indiány v chudé vesnici v horách, města Cholula, Taxco, Guadalajara, Popocatepetl, Acapulco, víkendový program u moře…). Pravidelně každoročně organizujeme pro studenty bilingvního studia výměnné zájezdy do Španělska do Madridu. Partnerem je zde prestižní madridská střední škola Colegio Estudio, výměnný pobyt je vždy velmi dobře připravený a má pro naše studenty velký jazykový a kulturní přínos. V dubnu 2013 během Velikonoc se při výměnách v Praze setkali společně studenti a učitelé ze Španělska a z Mexika, tento společný program měl skutečně velmi mezinárodní a multikulturní význam pro všechny zúčastněné. Někteří naši studenti a absolventi studují na univerzitách ve Španělsku (hlavně v Granadě). Máme podepsanou dohodu o vzájemné spolupráci mezi naším gymnáziem a Univerzitou Nebrija v Madridu, která umožňuje stipendijní pobyty učitelů i žáků naší školy na této univerzitě..

17

V roce 2010 byla domluvena i spolupráce s Univerzitou a jazykovou školou Espaňolé ve Valencii, každý rok se asi 25 studentů a dva pedagogové účastní bohatého jazykového a kulturního prázdninového dvoutýdenního programu. V rámci spolupráce s mezinárodními organizacemi AFS a ASSE pro organizování výměnných pobytů studentů každoročně přijímáme k ročnímu studiu několik studentů z cizích zemí (Japonsko, Mexiko, USA, Španělsko, Portugalsko, Německo…) do vyššího gymnázia. 10.Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. Z hlediska zaměření školy patří mezi naše nejdůležitější zahraniční partnery Ministerstvo školství Španělska a Velvyslanectví Španělska v ČR, se kterým společně pořádáme každý rok mnoho akcí nebo se mnoha akcí zúčastňujeme. V tomto školním roce to byly zejména oslavy Dne Kolumba, nejvýznamnějšího španělského státního svátku, oslavy Vánoc, Velikonoc, festival španělského divadla v Brně a představení pro diplomaty v Praze – podrobněji viz příloha č. 7. Studenti i absolventi bilingvních tříd spolupracují s česko-peruánským Nadačním fondem INKA, který podporuje nadané peruánské děti ve vzdělávání. Naši studenti hradí náklady na studium několika peruánským dětem, překládají dopisy a dopisují si s žáky z Peru. Škola spolupracuje i s občanským sdružením Checomacoco na pomoc indiánským rodinám v Paraguay. Naši studenti se zúčastnili i mnoha charitativních akcí pro nejrůznější organizace a spolky. Z těch nejznámějších jsou to akce Květinový den – boj proti rakovině, Světlušky – pomoc nevidomým, projekt Šance – integrace dětí z dětských domovů do normálního života. Pravidelně spolupracujeme s organizací Květinka, jejíž činnost se soustřeďuje na podporu sociálních zařízení Klokánek. V tomto školním roce jsme začali realizovat Komplexní dlouhodobý program primární prevence pro nižší stupeň gymnázia ( s finanční podporou rodičů ze SRPŠ). Úkolem projektu je systematická a důsledná práce se studenty na nižším stupni gymnázia. Cílem je naučit mladé lidi zvládat krizové životní situace a poučit je jak předcházet nebezpečí. Pěvecký sbor vedený naší učitelkou L. Charvátovou uspořádal koncerty v domovech důchodců v Praze a vánoční koncert v kostele sv. Šimona a Judy. Sdružení rodičů ve spolupráci se školou pořádalo v lednu 2014 maturitní ples. Spolupráce s rodiči v rámci SRPŠ je velmi pozitivní, rodiče škole pomáhají s financováním mnoha výchovných a vzdělávacích akcí, s výzdobou školy, se zajišťováním školních akcí a s mnoha dalšími aktivitami. Škola je fakultní školou FF UK a PřF UK a každoročně přijímá na pedagogickou praxi mnoho studentů z těchto i z jiných vysokých škol. V rámci spolupráce s MČ Praha 4 jsme slavnostně předali maturitní vysvědčení našim absolventům v sále Nuselské radnice. Maturitní vysvědčení absolventům španělského studia jsme předali v Instituto Cervantes v Praze za přítomnosti španělského velvyslance v ČR, představitelů španělského ministerstva školství a vědy a zástupců českých VŠ. Všechny tyto významné akce byly doprovázeny kulturními vystoupeními našich studentů. S MČ Praha 4 jsme také v tomto školním roce začali více spolupracovat, hlavně v oblasti organizace voleb do orgánů v ČR i EU. Společně s městskou částí jsme se také podíleli na třídění odpadu a sběru použitých baterií. 11.Další aktivity, prezentace Naše škola se úspěšně prezentovala na výstavě Schola Pragensis. Do příprav a realizace programu se zapojilo mnoho učitelů a studentů školy. Výtvarníci se ujali estetických úprav našeho „stánku“, studenti vystoupili s částí divadelního představení ve španělštině. Významnými aktivitami se zabývá španělská sekce, činnost učitelů španělské sekce a studentů dvojjazyčného česko - španělského studia – viz příloha č. 7.

18

V tomto školním roce začala větší spolupráce studentů s vedením školy a se SRPŠ hlavně v oblasti takových studentských aktivit, které rozvíjejí jejich samostatnost, zodpovědnost, vzájemnou sounáležitost, schopnost orientace a diskuze o některých palčivých problémech současnosti. Studenti ve škole založili debatní klub, kde diskutují na stanovaná aktuální problematická společenská témata, zúčastnili se i debatních soutěží, na kterých se velmi dobře umístili. Vytvořili si vlastní studentský parlament, který se pravidelně schází a řeší s vedením školy nejrůznější konkrétní problémy a aktivity v naší škole. Redakční skupina studentů začala ve spolupráci s mnoha dalšími studenty a učiteli vydávat velmi kvalitní časopis Gybeat, o který je ve škole velký zájem. Další skupiny studentů se zúčastnily mnoha národních a mezinárodních konferencí mládeže (Evropský parlament ve Štrasburku a v Bruselu, pražský studentský summit, národní konference EYP, český model amerického kongresu, mezinárodní konference v Mnichově, konference YMGE…), kde naši školu i ČR velmi dobře reprezentovali. Pracovním jazykem těchto konferencí je angličtina nebo španělština. Účastníci si rozšířili všeobecné znalosti aktuálního dění a ožehavých otázek, projekt má dopad i na osobnostní rozvoj, např. zlepšení schopnosti komunikovat, argumentovat a pracovat v týmu, aktivně využívat cizí jazyk v běžné komunikaci, zvýšení celkového povědomí o celosvětových problémech a možnostech jejich řešení, získali představu o činnosti evropských institucí a mnohé další. Naše studentka maturitního ročníku Barbora Zavadilová zvítězila v rámci celé ČR v projektu Olympiáda lidských práv. Studenti si sami zorganizovali tři tzv. autorská čtení v kavárnách, které jsou nakloněny těmto programům. Prezentovali tam vlastní autorskou tvorbu, básně, povídky, fejetony…. Několik studentů také velmi aktivně organizuje studentské celoroční turnaje v malé kopané tzv. GyBu ligu pro mnoho studentských i jeden učitelský tým. Dvakrát ročně organizují i turnaje v beachvolejbale s názvem GyBuBeachCup. Letos v červnu již podruhé uspořádali exhibiční utkání, jehož výtěžek podporuje léčbu nemocných dětí . Uveřejněno v celostátním týdeníku Učitelské noviny č. 26 ze dne 19. 8. 2014.

19

Žáci několika tříd byli teoreticky i prakticky proškoleni v poskytování první pomoci týmem záchranářů Hl. města Prahy.

12.Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin 13. Sportovní Fit klub

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení. Inspekce se nekonala. 20

2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení. Žádné kontroly.

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014 Zpráva o výsledku hospodaření za I. pololetí 2014 Hlavní činnost Výnosy z hlavní činnosti k 30. 6. 2014 činí celkem 23 851 135,48 Kč, v tom: UZ -

dotace na přímé výdaje dotace na nepřímé výdaje stravné příspěvky rodičů - školní akce použití RF dotace - metropolitní program dotace - program EXCELENCE dotace - podpora "prevence.. výnosy z úroků ostatní výnosy celkem

RU

33353 91

34 084 000 9 332 000 2 000 000 2 000 000 30 000 328 000 58 738 120 000 4 000 0 47 956 738

410 80 33038 33122 -

skutečnost

% plnění

16 942 638,01 4 097 867,16 1 284 858,00 1 228 234,00 23 224,00 187 569,12 58 738,00 26 727,00 290,19 990,00 23 851 135,48

49,71 43,91 64,24 61,41 77,41 57,19 100,00 22,27 7,25 48,98

K zabezpečení finančních potřeb byla škole přidělena dotace ze státního rozpočtu UZ 33353 ve výši 34 084 000,- Kč, která byla k 30. 6. 2014 čerpána na 49,71 %. Dále byla přidělena ze státního rozpočtu dotace - program EXCELENCE - ve výši 58 738 ,- Kč, tato dotace byla k 30. 6. 2014 čerpána na 100 %. Dotace - program prevence rizikového chování - UZ 33122 - celkem 120 000,- Kč byla k 30.6.2014 čerpána ve výši 26 727,- Kč. Do konce kalendářního roku očekáváme čerpání na 100%.

Z rozpočtu hl. m. Prahy - UZ - 91- byla škole přidělena dotace ve výši 9 332 000,- Kč celkem z toho: na projekt protidrogové prevence "Zdravé město Praha" na studijní výměnu s partnerskou školou ve Španělsku na výplatu odměn pracovníkům v oblasti školství na odvody na provoz včetně nájmů Rozpočtovým opatřením ze dne 23. 4. 2014 Čj. ROZ 3 - 184/2014 byl schválen převod finančních prostředků z investičního fondu

26 000,00 Kč 200 000,00 Kč 1 001 000,00 Kč 350 000,00 Kč 154 000,00 Kč

550 000,00 Kč

Z rozpočtu hl. m. Prahy - UZ - 80 - byla škole přidělena dotace ve výši 328 000,- Kč celkem v tom: na výplatu odměn pracovníkům v oblasti školství 243 000,00 Kč na odvody 85 000,00 Kč

21

Z dalších výnosů jsou to tržby za stravné, příjmy od rodičů za akce pořádané školou pro žáky, příjmy z úroků a ostatní výnosy. U ostatních výnosů jsou to poplatky za zhotovení duplikátů vysvědčení a za studijní průkazy.

Náklady hlavní činnosti celkem činí k 30. 6. 2014 23 823 510,30 Kč, z toho:

Náklady na potraviny pro školní kuchyni činí 1 254 478,- Kč a náklady hrazené z jiných zdrojů (příspěvky od rodičů na AKCE žáků) činí 1 221 864,- Kč. Náklady, na které byly použity prostředky RF, jsou ve výši 23 224,- Kč. Rozpočet přímých výdajů UZ 33353 činí Náklady hrazené z dotace UZ 33353 činí

34 084 000,00 Kč 16 942 638,00 Kč ROZPOČET 24 176 000,00 570 000,00 9 338 000,00

mzdové náklady OON ONIV přímé

v tom: SKUTEČNOST 12 259 698,00 78 170,00 4 604 770,00

% 50,71 13,71 49,31

v tom: odvody SP a ZP zákonné pojištění odvody FKSP náhrady NP materiální náklady služby cestovné ostatní neinvestiční náklady ONIV přímé celkem

4 190 039,00 58 331,00 122 995,00 39 783,00 21 086,00 110 327,00 25 939,00 36 270,00 4 604 770,00

Přímé náklady hrazené z dotace UZ 33353 byly k 30. 6. 2014 čerpány na 49,71 % upraveného rozpočtu. ROZPOČET a čerpání nákladů dle UZ ROZPOČET UZ 80 UZ 33038 UZ 33122

Metropolitní program program "EXCELENCE"" Program prevence ..

328 000,00 58 738,00 120 000,00

Náklady hrazené z dotace zřizovatele UZ 91 činí k 30. 6. 2014

Provozní náklady UZ 91 odpisy spotřeba energie služby opravy a udržování

22

SKUTEČNOST čerpání % 187 569,12 58 738,00 26 727,00

57,19 100,00 22,27

4 097 867,16 Kč

ROZPOČET 9 332 000,00

SKUTEČNOST 4 097 867,16

2 127 000,00

1 124 381,00 1 787 590,08 827 390,32 35 310,34

ČERPÁNÍ 43,91

materiální náklady dlouhodobý majetek ostatní provozní náklady

280 345,24 38 300,18 4 550,00

provozní náklady celkem

4 097 867,16

Doplňková činnost

V rámci doplňkové činnosti škola pronajímá učebny a tělocvičny, dále se provozují stravovací služby a v letošním roce škola uspořádala přijímací zkoušky nanečisto. K 30. 6. 2014 bylo v těchto činnostech dosaženo výnosů ve výši 511 346,26 Kč celkem, z toho 366 438,26Kč za pronájmy 27 608,- Kč za stravovací služby a 117 300,- Kč za zkoušky nanečisto. Náklady činily 394 618,27 Kč, v tom: pronájmy potraviny spotřeba energie služby mzdové náklady odvody zákonné pojištění odvody FKSP OON

stravovací služby

zkoušky nanečisto

24 937,00

24 937,00 112 733,81 45 950,00 45 950,00 49 252,00 37 274,00 503,94 492,52 56 400,00 123 475,00

112 733,81

celkem

34 035,00 28 081,00 430,74 258,33 67 075,00

15 217,00 9 193,00 73,20 234,19

242 613,88

49 654,39

celkem

102 350,00 394 618,27

Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti je zisk 116 727,99 Kč. Mzdová oblast Škole byl stanoven rozpočet mzdových prostředků ve výši 25 463 510,- Kč na platy, z toho: 243 000 Kč 1 001 000 Kč 220 000 Kč 350 000 Kč

na metropolitní program na posílení mzdových prostředků

UZ 80 UZ 91

na OON na odstupné

UZ 33353 UZ 33353

Limit počtu zaměstnanců byl stanoven na 89 osob. Průměrný plat je 23 413,- Kč.

Kapitálové výdaje Rada HMP schválila svým usnesením č.315 ze dne 25. 2. 2014 čerpání finančních prostředků investičního fondu v celkové výši 400 000,- Kč na instalaci technické infrastruktury pro elektronickou třídní knihu a třídní výkaz pro celou školu. V průběhu hlavních prázdnin probíhají práce související s instalací elektronické třídní knihy, dále stavební úpravy odborné učebny chemie - výměna podlahy, rozvodů vody a plynu, malovaní a další akce, na které počítáme s uvolněním prostředků u FRIMu dle naší žádosti z 19. 5. 2014 23

Závěr Škola dosáhla kladného hospodářského výsledku v doplňkové činnosti ve výši 116 727,99 Kč. Z rozpočtu hl. m. Prahy byly škole poskytnuty prostředky z programu vzdělávání č. projektu 3/3-015 "Studijní výměna s partnerskou školou ve Španělsku" ve výši 200 000,- Kč. Vzhledem k zaměření školy je vhodné tyto projekty i nadále realizovat. Ve školním roce 2013/2014 ukončila škola své působení na detašovaném pracovišti v Praze 11, Pošepného náměstí. V budoucnu to jistě pro školu a zřizovatele představuje velké úspory, v tomto kalendářním roce jsme však nuceni vydávat nemalé prostředky související s touto změnou. V letošním roce není možno pokrýt potřeby školy z prostředků, které nám byly přiděleny. Proto počítáme, jako i v minulých letech, že část výdajů pokryjeme ze zisku z doplňkové činnosti a budeme nuceni čerpat prostředky z rezervního fondu. Část rezervního fondu je tvořena sponzorskými dary. Jsme vděčni za každé příspěvky, které nám pomáhají pokrýt část výdajů.

Vypracovala:

Jiřina Pichrtová

Schválila:

PaedDr. Zdeňka Bednářová

V Praze dne

18. 7. 2014

VIII. Další informace V případě potřeby uveďte další informace, které považujete za důležité.

Příloha č. 1: Učební plány vzdělávacích programů 79-41-K/41

Gymnázium -všeobecné

79-41-K/610

Gymnázium - vybrané předměty v cizím jazyce

79-41-K/81

Gymnázium - všeobecné

Školní vzdělávací program pro vyšší stupeň gymnázia (ŠVP G) platný od 1. 9. 2009 Školní vzdělávací program pro nižší gymnázium platný od 1. 9. 2007 (ŠVP NG) Školní vzdělávací program pro dvojjazyčná gymnázia (ŠVP DG) platný od 1. 9. 2009 Všechny ŠVP jsou k nahlédnutí ve škole. Od září 2010 byla do učebních plánů vybraných tříd a ročníků přidána jedna vyučovací hodina týdně (celkem bylo ve škole přidáno 25 vyučovacích hodin týdně) pro reálie a konverzaci v anglickém, španělském, francouzském a německém jazyce, která je vyučována hlavně zahraničními lektory. Tato hodina navíc je hrazena z Metropolitního programu magistrátu hl. města Prahy.

24

školní vzdělávací program pro vyšší gymnázium (ŠVP G) 79-41-K/41 Školní učební plán Od 1. 9. 2009 se mění učební plán pro 4leté gymnázium. Výuka bude pro studenty prvních ročníků probíhat podle školního vzdělávacího programu. Školní vzdělávací program vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia a je pro gymnázium povinný. Každá škola si vytvořila vlastní školní vzdělávací program, který je schválený školskou radou. Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace

Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost

Člověk a příroda

hod.

Vzdělávací obory

1. r .

2. r .

3. r .

4. r.

16

Český jazyk a literatura 4

4

4

4

12

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

2. cizí jazyk

3

3

3

3

16

Matematika a její aplikace

4

4

4

4

Informační a komunikační technologie

2

2

–

–

10 7

Dějepis

2

2

3

3 –

9 8

Občanský a společenskovědní základ (OSZ)

2

2

2

3 2

8 1 0

Fyzika

2

3

3

–

7 9

Chemie

4

Poznámky

Vlevo dotace pro hum. a vpravo pro přír. blok.

2 2

2

3

– 2

7 9

Biologie

3

2

2

– 2

Umění a kultura

Člověk a zdraví

Integrace předmětu geologie.

5 7

Geografie

2

2

1

2 –

Integrace předmětu geologie.

4

Hudební výchova

2

2

–

–

Výběr Hv nebo Vv.

Výtvarná výchova

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

25

Výchova ke zdraví

*

*

*

*

Integrováno do biologie, TV a Osz.

Člověk a svět práce

*


*

*

*

*

Integrováno do OSZ.

Volitelné předměty

4

1. VP

–

–

2

2

dvouletý VP

4

2. VP

–

–

2

2

dvouletý VP

2

3. VP

–

–

–

2

jednoletý VP

2

4. VP

–

–

–

2

jednoletý VP

*

Multik. výchova Vých. v evrop. a globálních souvislostech Osobn. a sociální výchova Environ. výchova Mediální výchova

Průřezová témata

Celková dotace

132

33

33

Integrováno do Osz, Čj, D, Geo, Bi, Fy, Ch, est. výchovy,…

34

32

Školní vzdělávací program pro šestileté dvojjazyčné česko-španělské studium (79-41-K/610) výuka vybraných předmětů v jazyce španělském (do roku 2015 v experimentálním ověřování) Vzdělávací oblasti

Jazyk a komunikace

Matematika

hod

Vzdělávací obory

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Poznámky

20

Český jazyk a literatura

4

3

3

3

3

4

38

Španělský jazyk a literatura

10

11

4

4

4

5

v 1. a 3. ročníku integrován obor člověk a svět práce

16

Další cizí jazyk

2

2

3

3

3

3

angličtina

24

Matematika

3

3

4

5

5

4

od 3.roč. ve španělštině

26



–

–

2

2

–

–

14

Dějepis

2

2

4

2

2

2

od 3. roč ve španělštině

11

Občanský a společenskovědní základ

1

1

2

2

2

3

integrován obor člověk a svět práce

10

Fyzika

2

2

2

2

2

–


10

Chemie

2

2

2

2

2

–


10

Biologie/geol.

2

2

2

2

2

–

v předmětu biologie integrován obor geologie a výchova ke zdraví

12

Zeměpis

2

2

2

2

2

2


Umění a kultura

8

Estetická výchova

2

2

2

2

–

–

obor estetická výchova je realizován v předmětech Vv a Hv

Člověk a zdraví

12

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

2

integrován obor výchova ke zdraví

Člověk a společnost


4


Výchova ke zdraví

integrováno do biologie, OSZ a tělesné výchovy


Integrováno do OSZ a špan. jazyka

Volitelný předmět 1

4

–

–

–

–

2

2


4

–

–

–

–

2

2


2

–

–

–

–

–

2


2

–

–

–

–

–

2

27

Celková dotace

201

34

34

34

33

33

33

Od 1. 9. 2007 se změnil učební plán pro 8leté studium. Výuka pro všechny studenty nižšího gymnázia bude probíhat podle školního vzdělávacího programu. Školní vzdělávací program vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a je pro nižší gymnázium povinný. Každá škola si vytvořila vlastní školní vzdělávací program, který je schválený školskou radou.

školní vzdělávací program pro nižší gymnázium (ŠVP NG) 79-41-K/81 Vzdělávací oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

hod. Vzdělávací obory

1. r .

2. r .

3. r .

4. r .

16

Český jazyk a literatura

5

4

4

3

15

Anglický jazyk

4

4

3

4

2. cizí jazyk

–

2

3

3

8

Poznámky

Volba mezi němčinou, francouzštinou nebo španělštinou


16


4

4

4

4


2


1*)

1*)

–

–

Dějepis

2

2

2

2

Výchova k občanství

2

1

1*)

1*)

Fyzika

1

2

3

2

Ve 3. r. zařazeny laboratorní práce

Chemie

–

1

2

3

Ve 4. r. zařazeny laboratorní práce

Biologie

2

2

1

2

Zeměpis

2

–

2

2

Hudební výchova

1

1

2

2

Člověk a společnost


Umění a kultura

13

28

10

28

Člověk a zdraví


10

4

Výtvarná výchova

2

2

Tělesná výchova

3

3

2

2

Výchova ke zdraví

–

–

1

–

Svět práce

1

*)

1

*)

1

*)

1

Integrováno do biologie a výchovy k občanství

*)

*)

1. a 2. r. Využití digitálních technologií (integrováno do informačních a kom. technologií)

*)

3. a 4. r. Svět práce (integrováno do výchovy k občanství)

Celková dotace

122

30

30

31

31

Svět práce je integrován do ICT a výchovy k občanství, výchova ke zdraví je integrována do biologie a výchovy k občanství a klasifikuje se jednou známkou jako jeden integrovaný předmět. Vše je zapsáno v charakteristice předmětu v ŠVP.

Příloha č. 2

Zpráva o činnosti školního poradenského pracoviště Gymnázia Budějovická 680 za školní rok 2013/2014 1. Školní poradenské pracoviště 1.1.

Složení školního poradenského pracoviště

Ve školním roce 2013/2014 působí v rámci školního poradenského pracoviště tyto zaměstnankyně: Mgr. Nataša Šimků – vých. poradkyně pro nižší gymnázium Ing. Alena Böhmová – vých. poradkyně pro vyšší gymnázium a metodička primární prevence Mgr. Libuše Vondrášková – šk. psycholožka pro detašované pracoviště Mgr. Kateřina Šmatláková – šk. psycholožka pro hl. budovu a metodička primární prevence 1.2.

Spolupráce s pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 1,2 a 4

Ve školním roce 2013/2014 proběhla spolupráce následujícím způsobem: Akce Seminář středoškolských psychologů

Účastník

Počet

L. Vondrášková

3x

K. Šmatláková

3x

29

Seminář výchovných poradců

N. Šimků

0x

A. Böhmová

0x

K. Šmatláková

1x

A. Böhmová

1x

Konzultace individuálních případů ve škole

Mgr. R. Rynešová (PPP)

12x

Konzultace ve vztahu ke studentům s SVP

Mgr. R. Rynešová (PPP)

14x

Seminář školních metodiků prevence

1.3.

Využití služeb školního poradenského pracoviště

Ve školním roce 2013/2014 využili klienti služeb ŠPP v následujících oblastech a počtech: Výchovné a kariérní poradenství: Typ služby

Oblast poradenství

Informační servis

Vzdělávací cesta (další studium)

Poradenská pomoc – jednorázová / konzultace


Poradenská pomoc – opakovaná / poradenské - terapeutické vedení



Studijní problémy


Studijní problémy


Mimo-studijní problémy (osobní, vztahové, rodinné)




Výchovné problémy



Výchovná komise


Poskytovatel

Počet případů

A. Böhmová

4x

N. Šimků

0

A. Böhmová

0

N. Šimků

5x

A. Böhmová

0

N. Šimků

2x

A. Böhmová

0

N. Šimků

2x

A. Böhmová

0

N. Šimků

2x

A. Böhmová

0

N. Šimků

3x

A. Böhmová

0

N. Šimků

1x

A. Böhmová

14x

N. Šimků

0

A. Böhmová

0

N. Šimků

0

A. Böhmová

5x

N. Šimků

0

Pedagogicko-psychologické poradenství: Typ služby

Oblast poradenství

30

Poskytovatel

Případy / hodiny

Diagnostika – skupinová

Vzdělávací cesta - PROFI

Diagnostika - individuální

Vzdělávací cesta


Studijní problémy

Diagnostika – individuální

Studijní problémy


Třída jako sociální skupina

Depistáž

Studijní problémy

Diagnostika - individuální

SVP – SPU, SPUCH, ZO


Studijní problémy


Studijní problémy









Práce se školní třídou – IPV

Studijní problémy

Krizová intervence – individuální

dle situace

Krizová intervence - skupinová

dle situace

Koordinace další péče

31

K. Šmatláková

78 hod

L. Vondrášková

41x

K. Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

4x

K.Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

0x

K.Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

23 x

K. Šmatláková

6 hod.

L. Vondrášková

1x

K. Šmatláková

3 hod.

L. Vondrášková

0x

K. Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

16 x

K. Šmatláková

54 hod.

L. Vondrášková

20 x

K. Šmatláková

45 hod.

L. Vondrášková

18 x

K. Šmatláková

15 hod.

L. Vondrášková

12 x

K. Šmatláková

53 hod.

L. Vondrášková

6x

K. Šmatláková

19 hod.

L. Vondrášková

8x

K. Šmatláková

17 hod.

L. Vondrášková

26 x

K. Šmatláková

27 hod.

L. Vondrášková

1x

K. Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

23 x

K. Šmatláková

0 hod.

L. Vondrášková

0x

K. Šmatláková

10 hod.

L. Vondrášková

11 x

1.4.

Umístění absolventů školního roku 2013/2014 na vysoké školy pro akademický rok 2014/2015

Souhrn v procentech vztaženo na celkový počet absolventů ve školním roce 2013/2014: 4E

4F

6D

8A

8B

všeob

všeob

dvojjaz

všeob

všeob

Studují VŠ

84%

92,3%

100%

100%

96,2%

94,6%

Studují SŠ

0%

0%

0%

0%

3,8%

0,8%

Pracují

16%

7,7%

0%

0%

0%

4,6%

8.A

8.B

6.D

4.E

4.F

Celkem

Škola

2. Prevence sociálně nežádoucích a rizikových jevů Jednotlivé – individuální případy výskytu nebo signálů o riziku výskytu sociálně nežádoucího a rizikového chování byly ve školní roce 2013/2014 řešeny následujícími metodami a v následujících počtech: Primární prevence: Typ služby

Oblast poradenství

Depistáž

SRNCH


Signály rizika výskytu SRNCH


Výskyt SRNCH






Výskyt SRNCH


Výskyt SRNCH

Krizová intervence

Výskyt SRNCH



32

Poskytovatel

Případy / hodiny

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

19 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

6 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

4 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

1 hod.


Výskyt SRNCH

Poradenská pomoc pedagogickému sboru

SRNCH

Koordinace další péče

Výskyt SRNCH

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

122 hod.

A. Böhmová

0

K. Šmatláková

0 hod.

Preventivní program školy ve školním roce 2013/2014 proběhl v následujících formách a následujícím rozsahu: Preventivní program školy: Služba/Akce

Realizátor/dodavatel

Počet studentů / hodin

Adaptační pobyt – osmileté studium

3o- 3dny

Adaptační pobyt – šestileté studium

30- 3dny

Adaptační pobyt – čtyřleté studium

30- 5dní

Návazná práce se tř. – osmileté st. Návazná práce se tř. – šestileté st. Třídnické hodiny

10 x 6 hodin

Blokový program Umíme se učit

3 x 10 hodin

Gybu – mentoring

22 hodin

Interaktivní bloky – nižší gym.

14 x 3 hodiny

Interaktivní bloky – vyšší gym.

6 x 3 hodiny

Tematické bloky – nižší gym.

79 hodin

Tematické bloky – vyšší gym.

178 hodin

Interaktivní semináře

0

Práce se školní třídou – prevence

Příloha č. 3

Přehled vícedenních školních akcí 2013/2014

MÍSTO

ÚČEL POBYTU

TŘÍDA

POČET

1.

Anglie

jaz.- pozn. zájezd

3A, 2E

43

2.

Irsko

jaz.- pozn. zájezd

sexty,2E, výběr 65

33

3.

Španělsko

jaz.- pozn. zájezd

kvarty, sexty

47

4.

Francie

jaz.- pozn. zájezd

kvarta, sexty

42

5.

Frymburk

adaptační kurz

1A

30

6.

Sv. Jan

adaptační kurz

1D

30

7.

Španělsko - Madrid výměna

4D

29

8.

Sázavský Ostrov

adaptační kurz

1E

30

9.

Mexiko

výměna

4D, 5D

15

10.

Skryje

soustředění pěveckého sboru

výběr

18

11.

Rakousko

lyžařský kurz

výběr

20

12.

Rakousko

lyžařský kurz

2.A

41

13.

Rakousko

lyžařský kurz

1D

43

14.

Rakousko

lyžařský kurz

1E,5A

45

15.

Brusel

exkurze

výběr

12

16.

Berlín

exkurze

výběr

40

17.

Katalánsko

jaz.- pozn. zájezd

2.D - bilingva

32

18.

Mostecko

zeměpisná exkurze

4A, 4B

50

19.

Bílé Karpaty

botanická exkurze

výběr

15

20.

Horní Pěna

letní výcvikový kurz

7AB

50

21.

Malý Ratmírov

letní výcvikový kurz

5D,3EF

56

22.

Zlatý list

botanická exkurze

výběr

14

23.

Paříž

poznávací zájezd

výběr

40

34

24.

Řím

poznávací zájezd

výběr

38

25.

Španělsko Valencie

letní jazyková škola

výběr

25

Příloha č. 4

Ekologická výchova a environmentální výchova Tematice EV se věnujeme při výuce, při výletech, exkurzích, školách v přírodě, v rámci výuky biologie a přírodopisu byly organizovány komplexní exkurze, ve kterých byl vždy zohledněn ekologický aspekt (podrobně viz Bi)

Účast na ekologických soutěžích: Ekologická olympiáda krajské kolo: 3. místo družstvo ve složení: Zdobinský (8. A) Krátká (5. A) a Horská (7. B) 6. místo družstvo ve složení: Sojková (5. A), Oplt (5. A) a Brož (3. A) http://www.gybu.cz/stalose/souteze/ekolol13.asp Ekologická soutěž Zlatá stezka: krajské kolo 1. místo družstvo ve složení: Sadyková (2. D), Soukeníková (2. D), Tomanová (4. B), Brož (3. A), Janoušek (2. A) a Opltová (2. A). celostátní kolo: 3. místo družstvo ve složení: Sadyková (2. D), Soukeníková (2. D), Tomanová (4. B), Brož (3. A), Janoušek (2. A) a Opltová (2. A). http://www.gybu.cz/stalose/souteze/zlatylist14.asp Další environmentální aktivity: - účastníme se projektu Zelená škola http://www.gybu.cz/oskole/zelena.asp - ve škole třídíme vlastní odpad a navíc vybíráme tříděný odpad od žáků a veřejnosti a předáváme ho k recyklaci (plasty, papír, baterie, použité náplně do tiskáren a kopírek)¨ - podíleli jsme se na vytvoření rekordu ve sběru použitých bateríí v Praze 4 – odevzdali jsme 40 kg baterií - máme při škole kroužek Nepovinná ekologie zaměřený na ochranu přírody, spolupracující s různými subjekty (ekologickými sdruženími, apod) : - sběr pečiva pro lesní zvěř (prosinec – březen) - krmení zpěvného ptactva na školním pozemku (listopad – březen) - projekt Práce pro přírodu (zejména mladší studenti + studenti Nepovinné ekologie) - úprava květinové výzdoby před školou - příprava na soutěže s biologickou tématikou - máme školní pozemek, na kterém demonstrujeme některé učivo - pracovní listy pro různá témata s ohledem na EVVO, které stále doplňujeme Zpracovala dne: 25. 6. 2014

RNDr. Daniela Borůvková (školní koordinátor EVVO)

35

Příloha č. 5

Mimoškolní aktivity Ve škole pracovalo celkem 192 studentů v 11 skupinách nepovinných předmětů a zájmových kroužků. Jednalo se hlavně o nepovinné cizí jazyky, svět španělštiny, divadlo ve španělštině a v angličtině, tělesnou výchovu a sportovní hry, programování, sborový zpěv, ekologii a Klub mladého diváka.

Akademie k 55. výročí založení školy U příležitosti 55. výročí našeho gymnázia jsme dne 18. 10. 2013 v Městské knihovně hl. města Prahy uspořádali školní akademii s přiléhavým názvem “GyBu má talent“. V programu vystoupilo mnoho studentů a profesorů, kteří představili svůj talent v nejrůznějších kulturních, uměleckých i vzdělávacích oblastech života naší školy. Na přípravě a choreografii celé akademie se podíleli studenti, učitelé, absolventi a rodiče. O akademii byl velký zájem, představení naplnilo ten den dvakrát velký sál Městské knihovny. Hosty byli také zástupci Magistrátu hl. města Prahy, Ministerstva školství ČR a španělského velvyslanectví.

36

Školní akce pro studenty Český jazyk a estetická výchova Zajišťování kulturně vzdělávacích akcí pro studenty je tradičně těžištěm práce naší komise, zejména výtvarné a hudební sekce. Sekce HV zajistila výchovně vzdělávací koncerty pro všechny ročníky, v nichž se HV vyučuje. • Školní pěvecký sbor vedeny L. Charvátovou opět zajišťoval hudební doprovod na slavnostních akcích školy, jako je předávání maturitních vysvědčení či vítání zahraničních hostů. Sbor reprezentoval školu také na charitativní akci v domově důchodců a na úspěšném závěrečném koncertě pro veřejnost konaném ve vestibulu školy. Někteří členové školního pěveckého sboru vystupovali i na vánočním koncertě souboru Labyrint (rovněž pod vedením L. Charvátové) v kostele sv. Šimona Judy. Sbor se zúčastnil celkem dvou pěveckých soustředění ve Skryjích u Rakovníka. • V rámci hodin VV také většina ročníků, kde se VV vyučuje, navštívila během šk. roku některou z expozic v pražských galeriích; např.: Veletržní palác (6. A, 6. B, 2. E, 4. D, 1. D), výstava semestrálních prací studentů UMPRUM (5. A, 6. C), výstava Secese v Obecním domě (6. A), výstava Tima Burtona v Domě U Kamenného zvonu (3. D). • Studenti 6. ročníku osmiletého a 4. ročníku šestiletého studia uspořádali pod vedením M. Čecha výstavu svých závěrečných výtvarných prací v rámci projektu Klauzury 14. • V rámci hodin ČJ v předmaturitních ročnících proběhlo literární pásmo o M. Horníčkovi v podání herce a recitátora p. Brože, se kterým naše komise dlouhodobě spolupracuje. Pro primu p. Brož připravil pásmo o J. Foglarovi. • Vyšší ročníky zhlédly představení Audience a Vernisáž (divadlo Dobeška) a hru Ze života hmyzu. Třída 6. C se zúčastnila literární procházky Prahou. • Sekce ČJ podporovala vznik studentské literární skupiny Krásná dekadence, která během šk. roku uspořádala tři autorská čtení, otevřená i veřejnosti (Café V Lese). Cizí jazyky (Aj, Nj, Frj, Špj) • • • • • • • • • • • • • • • • •

zahraniční zájezdy - poznávací zájezd do Irska, 2.EF, 6.ABC (J. Kodetová, A. Košík září 2013) studijně poznávací zájezd do jižní Anglie, 3. A a 2.E (B. Čonková) divadlo - návštěvy několika divadelních představení v AJ, zejména v režii divadla Bear Theatre v Redutě : - The History of England I a II (J. Velichová, 3. a 4. ročník VG), 2.A a 3.A (J. Kodetová, J. Švecová) fimové představení “The Hobbit” (6.C a F. Kocina) poznávací zájezd do Irska (6.C + doplnění – prof. Hendrychová + Kodetová, Turek) poznávací zájezd do Francie (4. A + doplnění – prof. Marešová + Bednářová, Trnková) exkurze: Hallen, Salzburg (1.E, 2.E – prof. Pacholíková) návštěva Francouzského institutu (4.A - prof. Marešová + Rosolová) palačinkový den (7.B – prof. Marešová, Moučková) program v Náprstkově muzeu (3.A – prof. Andresová, Moučková) setkání se studenty z Villarcaa ( 7.AB – prof. Andresová, Moučková) návštěva Institutu Cervantes (3.F – prof. San Miguel) školní divadelní představení: Labutě z Černobylu (prof. Moučková) přednáška „Dny strachu španělských muslimů“ (7.A – prof. Konířová, org. Hes) historická vycházka po Praze (6.C – prof. Hendrychová) filmové představení ve Francouzském institutu (4.A – prof. Marešová)

Společenskovědní předměty •

beseda Mýty v současné psychologii – I. Klein

37

• • • • • • • • • • • • • •

Terezín – dva celodenní pracovní semináře pro studenty předmaturitního ročníku – J. Kvirenc dvě jednodenní tematické hist. exkurze pro zájemce (Královéhradecko, Chebsko) – J. Kvirenc beseda s pamětníky: holocaust, disent v době normalizace – J. Kvirenc výstava k výročí Mnichova, přednáška historika moderních dějin a setkání s historikemarabistou – M. Hes Centrum vizuální historie Malach MFF UK, Vojenský historický archiv – M. Hes studentská konference v Ostravě – M. Hes besedy s advokáty, soudci, st. zástupci, Vrchní soud; Poslanecká sněmovna aj. – F. Kadlec, J. Dušek, I. Klein soutěž českých gymnázií v moderních dějinách – J. Kvirenc besedy a soutěže o evropské problematice – J. Dušek přednášky o podnikání, terorismu – J. Dušek Evropský dům, Evropský parlament mládeže, Europa nostra, Evropa otevřená všem, Eurotime, Pražský studentský summit, Olympiáda lidských práv – J. Dušek zahraniční výjezdy do evropských institucí – J. Dušek podíl na akcích jazykové sekce – N. Moučková vycházky po Praze

Matematika a informatika •

•

Studenti všech ročníků se podle svých schopností a zájmů zapojili do matematických soutěží: MO, Matematický klokan, Pythagoriáda, Matematico, Genius Logicus, Náboj, MaSo, Logická olympiáda, Piškvorky. Výsledky jejich umístění viz příloha soutěže 2013/14 PK matematiky a španělská sekce organizovaly i letos soutěž Matematická fotografie.

• Vzdělávací akce pro studenty: • • • • •

p. Szabová – přípravný kurz M pro žáky 5. tříd ZŠ p. Rosolová – přípravný kurz M pro žáky 7. tříd ZŠ p. Strupková – přípravný kurz OSP pro žáky 9. tříd ZŠ p. Szabová – kroužek M pro 1. D, celý školní rok p. Strupková – kroužek M pro 1. E, celý školní rok

Přírodovědné předměty Biologie Exkurze pro studenty: • • • • • • • • • • • •

Netopýři 2014 Exkurze na transfuzní stanici Pitva ve fakultní nemocnici Bulovka (bi-che seminář) Návštěva genetických laboratoří FN – Motol Čestlice na podzim Botanická zahrada v Troji Výstava lastur Exkurze v transfuzní stanici Třebichovická olšinka Český kras Karlštejnsko 2014 Milská stráň

38

• • •

Medník Pitkovická stráň Vápenky (čtyřdenní biologická terénní praxe v Bílých Karpatech)

Projekty: • • • • •

Cizokrajné ekosystémy Kam ptáci letí I. (Ornita) Naše ptačí sídliště – kontrola budek Naše škola v DDM Budování studánky (práce pro přírodu do Zelené stezky)

Další aktivity: • • • • • •

organizace krmení zpěvného ptactva ve školní zahradě fotosoutěž Ptáci na našem krmítku organizace Kurzu 1. pomoci (3.A, 1.D, 5.D, 7.AB), 19.6. – 26. 6. 2014 organizace přednášky o canisterapeutických psech (Helpes) 1.A a 2.A, 24. 6. 2014 jako spolupořadatelé jsme připravovali se studenty nepovinné ekologie pražské kolo přírodopisné soutěže v Šárce (ve spolupráci s organizací MOP) 3EF - výběr 18 studentů den otevřených dveří Ústavu experimentální botaniky AVČR (podzim 2013)

Chemie Exkurze pro studenty: • • •

6.B 6.B 3.E, 3.F

Ústav chemie pevných látek VŠCHT VC VŠCHT Ústav experimentální botaniky AVČR

Další aktivity • • • • • • •

konzultace pro studenty biologicko-chemických seminářů (5. D, 7. A, 7. B, 3.E, 3. F), (4.E, 4.F), (6.D, 8.A, 8.B), kteří maturovali z chemie konzultace pro studenty přírodovědného bloku (8. A, 8. B), kteří maturovali z chemie uveřejňování příspěvků podle prací studentů na školním internetu v souboru „Laboratorní práce“ příprava nových experimentů pro zařazení do výuky chemie konzultace pro studenty, tvorba vlastních modelů a pomůcek založení a údržba školní centrální FB stránky pro přírodní vědy „GyBuNat“ lektor „Chemie pro přípravu na přijímací zkoušky na LF UK, FarmF UK, VFU Brno (TUTOR) lektor „Vědeckých pokusů“ - spolupráce na metodice (Kroužky, o.p.s. )

Fyzika •

účast studentů semináře fyziky na akci Jeden den s fyzikou na MFF UK (únor 2014)

Zeměpis • • • •

Vzdělávací akce pro studenty: výukový program Planeta Země 3000 – Madagaskar ( studenti 1.D, 2.A, 3. A, 5. A a 1. E) zeměpisná exkurze do Tábora (1 den, výběr ze septim a 5. D) zeměpisná exkurze do oblasti Podkrušnohoří (4 dny, 4.A a 4. B) s cílem poznat region a aplikovat znalosti získané ve škole studenti vyšších ročníků se zúčastnili přednáškového cyklu Jarní škola asijských studií 39

Tělesná výchova Kurzy: • •

lyžařský zájezd v Hinterstoderu - 4 kurzy (4 třídy – 1E, 2A, 5A, 3D, studenti na doplnění) sportovní kurz v Horní Pěně a v Malém Ratmírově -(6 tříd - 3EF, 7ABC, 5D)

Sportovní akce školy: • • • •

vánoční turnaj v odbíjené turnaj v košíkové - hoši i dívky atletická dopoledne pro nižší gymnázium sportovní turnaje - kopaná - starší - odbíjená – starší (smíšená družstva) - beachvolejbal

Příloha č. 6

Přední umístění v soutěžích ve školním roce 2013/2014 Celostátní kolo soutěže v anglickém jazyce David Švarc – 6.C – 3. místo Celostátní kolo přírodovědné soutěže Zelená stezka – Zlatý list Účastnilo se 1 družstvo, které obsadilo 3. místo Celostátní kolo biologické olympiády Tomáš Zdobinský – 8.A. – 2. místo Krajské kolo konverzační soutěže ve franc. jazyce Martin Šimák – 4.A – 4. místo (A1) Tatiana Podstolná – 7.B – 3. místo (B2) Krajské kolo biologické olympiády Tomáš Zdobinský – 8.A – 2. místo Krajské kolo olympiády ve španělském jazyce Martin Keblúšek – 7.A – 2. místo Krajské kolo soutěže v německém jazyce

40

David Švarc – 7.C – 1. místo Obvodní kolo konverzační soutěže v něm. jazyce David Švarc – 6.C – 1. místo Obvodní kolo konverzační soutěže v angl. jazyce David Švarc – 6.C – 1. místo Obvodní kolo dějepisné olympiády Hedvika Ranošová – 4.A – 1. místo Obvodní kolo matematické olympiády Adam Vobruba – 1.A – 2. místo (kategorie Z6) Jiří Janoušek 2.A - 1. místo (kategorie Z8) Obvodní kolo olympiády v českém jazyce Lucie Štěpánková – 3.D – 2. místo Filip Oplt – 5.A – 3. místo Obvodní kolo zeměpisné olympiády František Vítek – 8.B – 1. místo (kategorie D) Kryštof Synek – 5.A – 3. místo (kategorie D) Hedvika Ranošová – 4.A – (kategorie C) Antonín Chlum – 1.A – (kategorie A) Obvodní kolo fyzikální olympiády Jáchym Hobza – 4.B – 2. místo Celopražské kolo zeměpisné soutěže Pražský glóbus František Vítek – 8.B – 2. místo Kryštof Synek - 7.B – 3. místo Společensko-vědní soutěž Municipalita Denisa Linhartová – 5.D – 1. místo Olympiáda lidských práv Tatiana Podstolná – 7.B – 1. místo

41

Mezinárodní 25. biologická olympiáda Tomáš Zdobinský – 2. místo pro ČR (celkově 74. místo ve světě) Do této soutěže se celkem zapojilo 238 soutěžících z 61 zemí světa. Velký úspěch v literární oblasti zaznamenal student Mattia Natale (7. C), jehož několik básní bylo otištěno v renomovaném literárním časopisu Host. Studentky třídy 2. A získaly ocenění na mezinárodní výtvarné soutěži Lidice 2013, a to v konkurenci více než 24000 prací z 68 zemí. Jejich dílo (papírové moravské kroje v životní velikosti) jsou s ostatními vítěznými pracemi vystaveny pro veřejnost do konce října v Památníku Lidice. V současné době, v měsíci září, jsou jejich práce vystaveny na mezinárodní výstavě v Moskvě. Příloha č. 7

Výroční zpráva česko-španělské sekce za školní rok 2013/2014 Vedoucí: Kateřina Konířová Členové: Dagmar Andresová (od 6. 3. 2014), Isabel Baldó Veza (od 12. 5. 2014), Joaquín Cotrina Santos, Adéla /Černohorská/ Pěkná (do 5. 3. 2014), Marta Diago Romero, Pavel Kopecký, David Llorente Oller, Santiago Martínez Ortega, Luis Montilla Amador, Naděžda Moučková, Silvia Puente López Soutěže, výsledky a umístění studentů: 1) Mezinárodní studentská literární soutěž – Eugenio Asensio – Lisabon účast: Natali Kirakosyan (5.D) 2) Matematická fotografie ve španělštině - organizace školního kola (Cotrina) Školní kolo: 1. místo: Lucie Zelená (3.D) 2. místo: Anna Čechová (2.D) 3. – 4. místo: Michal Režný (6.D) 5. místo: Lily Bell (2.A) 3) Soutěž v recitaci hispanofonní poezie pořádaná Gymnáziem mezinárodních a veřejných vztahů 2. místo Kategorie od 15 let – Adam Born (7.C) účast: Vanda Adámková (3.D), Kristýna Hrdličková (3.D), Lucie Štěpánková (3.D) 4) Literární soutěž o Valencii ve španělštině (Disfruta de la Comunidad Valenciana) pořádaná Velvyslanectvím Španělska ve spolupráci s cestovní kanceláří EUROLINES 2. místo: Tereza Mikudová (4.D) Vzdělávací a kulturní akce bilingvní sekce pro studenty ve školním roce 2013/2014: září: Intercambio Praga – Madrid (4.D Moučková, Diago) adaptační kurz (1.D Búth) testy VEKTOR (3.D, 6.D ) pečení pro Peru (maturantky 2013, Konířová) říjen: oslava Día de la Hispanidad – Soutěž o nejlepší iberoamerický pokrm recepce u příležitosti státního svátku Španělského království Akademie k 55. výročí GYBU Intercambio Praga – México D.F. (5.D (8x), 4.D (7x) Konířová, Kuba)

42

listopad: Schola Pragensis 2013 – prezentace španělského studia a sekce prosinec: DOD (1) – Konířová, Moučková, Cotrina den Jižní Ameriky (1.D, 2.D, 3.D, 4.D, 5.D) prezentace o studiu na šp. univerzitách a dokumentaci nutné pro přijetí (zájemci 5.D, 6.D Cotrina) leden: DOD (2) – Konířová, Puente, Diago + Moučková Přednáška „Dny strachu španělských muslimů“ – PhDr. Josef Ženka, Ph.D M. Hes (seminář SŠgr 5.D, 7.A) únor: MM (malá maturita - 2.D) Letná – zápas českého hokejového týmu: 3.D Zajacová, 4.D Moučková březen: studentská Thalie v Národním divadle – šp. divadelní kroužek (Llorente, Moučková) generální zkouška div. kroužku (Divadlo Dobeška) Oslava výročí narození Benita Juáreze – Mex. ambasáda Národní festival studentského divadla ve španělštině – Brno – šp. divadelní kroužek, Dr. Bednářová, Trnková, Konířová, Llorente, Moučková) duben: výměnný pobyt Praha – Madrid (Moučková, Marešová, Diago) výměnný pobyt Praha – Mexiko (Konířová, Marešová, Kuba) představení hry Los Cisnes de Chernóbil Davida Llorenteho a šp. divadelního kroužku, Studio Alta květen: kulturně - poznávací zájezd do Katalánska (2.D, 6.B Čech, Voračka) soutěž v recitaci hispanofonní poezie - účast studentů španělštiny z celé školy španělské maturity 6.D (profilové + státní) ( Konířová, Moučková) slavnostní předávání českých a španělských vysvědčení v Instituto Cervantes (6.D, Dr. Bednářová, Konířová, Moučková) představení hry Los Cisnes de Chernóbil Davida Llorenteho a šp. divadelního kroužku v Salesiánském divadle červen: schůzka s rodiči nového 1. ročníku bilingvy (Chadimová, Konířová) slavnostní recepce bilingvního studia z celé ČR na rezidenci šp. velvyslance představení hry Los Cisnes de Chernóbil Davida Llorenteho a španělského divadelního kroužku pro velvyslance španělsky mluvících zemí Přípravy studentské výměny Praha – Sevilla (Bednářová, Moučková, Marešová) Přípravy studentské výměny Praha – Madrid (San Miguel, Zajacová, Marešová) Maturity Z 29 studentů v řádném termínu maturovali všichni, 1 studentka u maturity neuspěla (ŠjL) – bude konat opravnou zkoušku 16. 9. 2014 , prospělo 28 studentů (z toho 18 prospělo s vyznamenáním a 5 se samými jedničkami) Zhodnocení práce předmětové komise: Členové komise plní své pracovní povinnosti, věnují se mimovýukovým aktivitám a akcím sekce a snaží se o rozkvět vzájemné spolupráce mezi českými a španělskými kolegy a s tím spojenou pracovní spokojenost, dobré výsledky a úspěchy studentů dvojjazyčného studia. Od loňského šk. roku bylo hodnocení maturitních písemných prací ze španělského jazyka a literatury přiděleno dvěma tzv. hodnotitelům tak, aby výsledná známka byla zcela objektivní a byla jasným výsledkem naprosto nutné úzké spolupráce a dohody mezi nimi. Výsledky tohoto kroku jsou zcela pozitivní a je nutno jej dodržovat i v budoucnu. Všem členům sekce je zdůrazňována nezbytnost týmové práce a spolupráce ve všech aspektech činnosti sekce. V Praze dne 26. 6. 2014 Mgr. Kateřina Konířová, vedoucí španělské sekce

43

MATEMATICKÁ FOTOGRAFIE 2014 Do soutěže Matematická fotografie, která byla vyhlášena ve školním roce 2013/2014 pro všechny studenty bilingvních gymnázií České republiky, se zapojilo 6 škol z ČR. Do školního kola GyBu se přihlásilo 18 studentů. V prvním kole vybírali profesoři matematiky, fyziky, informatiky, španělštiny a výtvarné výchovy z 71 fotografií. Hodnotili matematický obsah, technickou úroveň, nápad a výstižný název fotografie. Ve školním kole byli autoři 5 nejlepších fotografií vyhlášeni a odměněni peněžními poukázkami. Do mezinárodní soutěže CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA PAULO ABRANTES pořádané IES Giner de los Ríos v Lisabonu bylo posláno z GyBu 7 fotografií. Autoři z 15 zemí světa letos poslali do této soutěže 352 fotografií. Vítězům blahopřejeme a všem autorům fotografií děkujeme za účast a reprezentaci školy.

Výsledky soutěže - GyBu místo

Název fotografie

Autor

Třida

1.

LA ESPIRAL INFINITA

Lucie Zelená

3. D

Anna Cíchová

2. D

Michal Režný

6. D

Michal Režný

6. D

Julia Anna Bell

2. A

Nekonečná spirála 2.

CONTADOR Počítadlo

3.

RECTAS DE LIBERTAD Přímky svobody

4.

VISITA A UNA REFLEXIÓN PARABÓLICA Návštěva parabolického odrazu

5.

SIMETRÍA ENTRELAZADA DE LA ORUGA Housenka protkaná souměrností

Dne 26. 8. 3014

Zapsali J. Strupková a J. Cotrina

44

Příloha č. 8

Školení ke SČ MZ 2013/2014 Kdo

Termín

Millková

9.10.2013

Millková

14.10.2013

Vačkář Millková

5.11.2013 17.12.2013

Akce E-learningová část odborné přípravy hodnotitel E-learningová část odborné přípravy hodnotitel Konzultační semináře pro management škol Společná část maturitní zkoušky zadavatel Společná část maturitní zkoušky zadavatel Společná část maturitní zkoušky zadavatel Zadavatel pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DZ007443

Potvrzení, Organizátor Osvědčení potvrzení

NIDV, CERMAT

potvrzení

NIDV, CERMAT

osvědčení

NIDV, CERMAT, CISKOM

osvědčení

NIDV, CERMAT

osvědčení

NIDV, CERMAT

osvědčení

NIDV, CERMAT

doplněk k osvědčení

NIDV, CERMAT

Kocina

4.1.2014

Krupička

3.1.2014

Millková

31.1.2014

Konířová

4.2.2014

Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DH014821


NIDV, CERMAT

27.1.2014

Zadavatel pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DZ007311


NIDV, CERMAT

Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DH014920 Společná část maturitní zkoušky zadavatel Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DH015114 Hodnotitel písemné práce pro žáky s PUP MZ Zadavatel pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DZ007683


NIDV, CERMAT

osvědčení

NIDV, CERMAT


NIDV, CERMAT

osvědčení

NIDV, CERMAT


NIDV, CERMAT

Dušek Kösslová Maláčková

5.2.2014 11.12.2013

Dušková

10.2.2014

Dušková

10.2.2014

Rosolová

6.2.2014

Millková

13.2.2014



NIDV, CERMAT

Šerkopová

20.2.2014



NIDV, CERMAT

Marešová

18.2.2014 Zadavatel pro žáky s PUP MZ

osvědčení

NIDV, CERMAT

3.3.2014

Konzultační semináře pro školní maturitní komisaře

osvědčení


Kocina

16.3.2014



NIDV, CERMAT

Millková

14.3.2014

Hodnotitel písemné práce pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DH015708


NIDV, CERMAT

Krupička

15.3.2014



NIDV, CERMAT

Rosolová

45

Stejskalová Kuba

1.4.2014 25.3.2014

Hodnotitel písemné práce pro žáky s PUP MZ - doplněk k osvědčení DH016277


NIDV, CERMAT

Konzultační semináře pro zadavatele a zadavatele s PUP

osvědčení


Maláčková

9.3.2014



NIDV, CERMAT

Elena San Miguel

29.4.2014



NIDV, CERMAT

osvědčení


Elena San Miguel

6.3.2014 Hodnotitel ústní zkoušky ZH032144

Příloha č. 9

Výsledky maturit Jaro a Podzim 2014

Přehled výsledků společné části MZ 2013/2014 Povinné předměty - klasifikace klasifikace ČJ AJ M Fr ŠJ celkem

1

2

99 48 14 1 21 183

23 15 11

3 4 5

celkem jaro podzim

7 2 8 4

129 65 37 1 26 258

5 54 17 4

Výsledky v jednotlivých předmětech ve třídách ČJ 8A 8B 6D 4E 4F počet AJ 8A 8B

1 2 23 1 26 21 7 14 7 15 8 99 23

3

1 10 15

3 4

2

24 26 29 24 26 129

1 3 3 7

10 17

2

6D 4E 4F počet M 8A 8B 6D 4E 4F

11 6 12 7 48 15 1 7 4 1 2

2 4 3 2 1 1

2 2

17 21 65

3 4 2 1 1 2 2 2 2

13 8 4 7 5

46

počet

14 11

8 4

Fr

1 1 1 1 21

3 4

8B počet

2

37

1 1

2 3 4 4 1 8A 21 5 počet Přehled výsledků profilové části MZ 2013/2014 Povinné předměty - klasifikace studentů ŠJ

6D

ČJ 8A 8B 6D 4E 4F celkem

1 3 2

2 1 1

3 1 1

1 6

6 8

1 2 5

AJ 8A 8B 6D 4E

1 6 5

2 7 2

3

3

2

2

4F celkem

1 1 12 13

2 6

1 3

M 8A

1 2

2

3 3

4

8B 6D 4E 4F celkem

1 4 3 5 15

1 1

1

1

1 3

1 1 6

1 1 3

SV 8A

1 1

2 2

3

4

8B 6D 4E 4F celkem

1

3

4 6 12

2 1 8

D 8A

1

2 2

3

8B 6D 4E celkem

1 4 1 6

5

2

3

6

1

Z 8A

1 4

2 1

3 1

4

8B 6D 4E 4F celkem

2 3 1 1 11

2 1 3 1 8

2 2 4 5 3 4 10 11

ČJ

4

5

celk 5 4

1 3 3 2

2

celk 4 3 4

8

1 4

1 12

7

ŠJ 8A 6D 4E celkem

1 2 1 9 14 5 4 15 18

5 34

NJ 4E

1 2

5

celkem

2

4 5 5 8 27

VV 8A 8B celkem FrJ

1

3

8B celkem

1 1 1 3 6

5 13 9

2

JARO PODZIM

CH 8A 8B 6D 4E 4F celkem

1 9 19 4

25 1 26

3

2

4

3

4

4 3 7

2

3

4

5

5 1 29 12 42

2 5

2

5

5

3 3 1

1

5

1

6 7 21

F 8A 8B 6D 4E

2

4F celkem

11

2 11 1 16

B 8A 8B 4E

6

4F celkem

4

2 1

5

1

5

2 2 1

3 1 1 3

1 2

5 1 4 5

4

5 1 1

2 2 1 1

3

4

2

2

2 6

2 4

1 3

1 2 3 1

2 1 2

3

4

2 8

2 5

2 2

5 5 11 1 2

2

5 24 5 3 5 1

4 8 13 9 40

Společná část MZ 1 2 3 4 5 99 23 7

4

129

47

6 15

AJ Fr ŠJ M celkem

48 15 2 1 21 5 14 11 8 183 54 17

65 1 26

4 4

37

258 258

Profilová část MZ - ústní 258 110 79 45 24

258

Celkový přehled 6D 8A 8B 4E 4F počet

29

24 26 24 27

maturuje

29

24 26 24 27

neukončili vyznamen. (jenom 1) prospěl/a neprospěl/a

0 0 0 1 0 18 16 17 6 10 5 5 12 1 3 26 11 8 9 18 14 0 0 0 1 1

1 67 59 2 129

Příloha č. 10

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2013/2014 Kdo

Předmět

Akce

Organizátor, Místo

Trnková

29.7. 9.8.2013

Šp

Intenzivní kurz španělštiny

International House Valencia

Marešová

29.7. 9.8.2013

Šp

Intenzivní kurz španělštiny

International House Valencia

7.-11.9.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013

U3V FTVS Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy

Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s.

3.10.2013

Management školní třídy

Audendo, o.s.

Kösslová Moučková Papoušková Žovincová Šimků Horčáková Zajacová Rosolová Velichová Chadimová Suriaková Pavlíčková Borůvková Kvirenc Búth Eckschlagerová

Termín

48

Čonková Dušková Böhmová Halamásek Kadlec Hes Dušek Hendrychová Šmatláková

3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013 3.10.2013

Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy Management školní třídy

Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s. Audendo, o.s.

Marešová

22. 24.11.2013

FrJ

Sympozium Poděbrady Nové tendence v didaktice francouzštiny jako cizího jazyka

Sdružení učitelů francouzštiny o.s.

Papoušková

7.11.2013

seminář

Jak na mediální výchovu?

Fraus s.r.o.

Marešová

25.11.2013

FrJ

Současná mluvená francouzština

Descartes

Marešová

9.12.2013

FrJ

Současná mluvená francouzština

Descartes

Moučková

29.30.11.2013

Šp

VIII Encuetro de Profesores de ELE Republica Chca

Instituto Cervantes

Diago

29.30.11.2013

Šp

VIII Encuetro de Profesores de ELE Republica Chca

Instituto Cervantes

Suriaková

4.12.2013

vzdělávac Středoškolská geometrie í akce kouzla nezbavená

Hes

12.12.2013

vzdělávac í akce

Soudobé dějiny a moderní vyuka

Občanské sdružení PANT

13.12.2013

vzdělávac í akce

Prameny ve výuce dějepisu

Občanské sdružení PANT

vzdělávac í akce

Správní řízení ve škole z pohledu výkonu spisové služby

Agentura vzdělávání dospělých

13.12.2013

vzdělávac í akce

Celoživotní vzdělávání Syndrom vyhoření prevence a překonání

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

30.1.2014

vzdělávac í akce

Vybrané problémy z aplikace právních předpisů ve školství

Agentura vzdělávání dospělých

Odměňování zaměstnanců ve veřejné správě a veřejných službách

Vzdělávácí centrum Morava s.r.o.

Den učitelů německého jazyka Deutschlehrertag

Spolek germanistů a učitelů němčiny

Hes

Bednářová

Böhmová

Bednářová

16.1.2014

Dohnalová

4.2.2014

vzdělávac í akce

Velichová

29.3.2014

vzdělávac í akce

49

Descartes

Příloha č. 11

Dotace a granty Ve školním roce 2012/2013 a ve školním roce 2013/2014 byly na základě našich žádostí našemu gymnáziu přiděleny a realizovány tyto granty a dotace: 1

Studijní výměna s partnerskou školou Colegio Estudio v Madridu ve Španělsku

200 000 Kč

Grant MHMP

2

Rekonstrukce běžecké dráhy

300 000 Kč

Grant MHMP

3

Rekonstrukce basketbalového hřiště

400 000 Kč

Grant MHMP

4

Zážitkem proti drogám – zdravý kolektiv

29 000 Kč

Grant MHMP

5

Mezinárodní studentská konference UNESCO v Buenos Aires v Argentině

150 000 Kč

Dotace MHMP z nadace Cesta ke vzdělání

6

Pokračování projektu Děvčata z pokoje 28, přátelství (holocaust), ve spolupráci s FF UK

390 000 Kč

Dotace MŠMT

7

Přidělení prostředků v programu Excelence SŠ (příprava, účast a umístění studentů ve vybraných olympiádách a soutěžích)

Finanční částka se vypočítává z bodovaných umístění v bodovaných soutěžích

MŠMT

30 700 Kč 8

Zdravé město Praha 2013

15 000 Kč

Grant MHMP

9

Studijní výměna s partnerskou školou Olinca v Mexico City (realizace v říjnu 2013)

150 000 Kč

Grant MHMP

10

Zajištění ubytování španělských lektorů, kteří působí na Gymnáziu, Praha 4, Budějovická 680 (rok 2013)

53 000 Kč

Dotace MŠMT

11

Program Excelence

43 510 Kč

MŠMT

12

Studijní výměna s partnerskou školou v Madridu a v Seville ve Španělsku (říjen 2014)

200 000 Kč

Grant MHMP

13 14

Dlouhodobý program primární prevence 60 000 Kč Cesta k odpovědnosti – nižší gymnázium * Dlouhodobý program primární prevence Cesta k odpovědnosti – vyšší gymnázium *

50

60 000 Kč

MŠMT MŠMT

15

Zajištění ubytování španělských lektorů, kteří působí na Gymnáziu, Praha 4, Budějovická 680 (rok 2014)

54 000 Kč

MŠMT

* Projekt zahrnuje Bloky primární prevence, Třídnické hodiny, Práci se třídou, Gybu-mentoring, Umíme se učit atd.

Závěr

Škola by i nadále chtěla pokračovat v otvírání studijních oborů, které na škole dlouhodobě existují, tj. čtyřleté studium, osmileté všeobecné a šestileté dvojjazyčné českošpanělské studium.

Výroční zpráva byla schválena Školskou radou Gymnázia, Praha 4, Budějovická 680 dne 20. 10. 2014.

PaedDr. Zdeňka Bednářová ředitelka školy 51

Výroční zpráva. Gymnázium Praha 4 Budějovická 680

Recommend Documents