Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň. Koterovská 85, Plzeň. Akreditace vzdělávacího programu

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Koterovská 85, 326 00 Plzeň

Akreditace vzdělávacího programu

ELEKTROTECHNIKA V INTELIGENTNÍCH STAVBÁCH Obor vzdělání: 26-41-N/.. Elektrotechnika

Obsah Obsah .................................................................................................................................................... 2 Identifikační údaje Vyšší odborné školy .............................................................................................. 3 Profil absolventa ................................................................................................................................... 4 Výstupní znalosti, schopnosti a dovednosti absolventa ................................................................... 4 Možnosti uplatnění absolventa ......................................................................................................... 5 Bakalářské vzdělávací programy v příbuzných oborech vzdělávání ............................................... 6 Definice přidané hodnoty absolventa VOŠ oproti absolventovi SPŠE ............................................ 6 Charakteristika vzdělávacího programu ............................................................................................... 7 Pojetí a cíle vzdělávacího programu ................................................................................................ 7 Členění vzdělávacího programu ....................................................................................................... 7 Organizace výuky ............................................................................................................................. 8 Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví ................................................................................ 9 Podmínky pro postup studentů do vyššího ročníku ......................................................................... 9 Absolutorium .................................................................................................................................... 9 Přijímání uchazečů ......................................................................................................................... 10 Učební plán .................................................................................................................................... 10 Podrobný učební plán ..................................................................................................................... 11 Rámcové rozpisy jednotlivých předmětů ........................................................................................... 11 Odborné zabezpečení výuky vzdělávacího programu ........................................................................ 39 Soupis výukových prostor .............................................................................................................. 39 Informační služby ........................................................................................................................... 42 Personální zabezpečení vzdělávacího programu ............................................................................ 44 Rozvojové záměry školy, odůvodnění vzdělávacího programu ......................................................... 47 Koncepce zřizovatele (Plzeňský kraj) ............................................................................................ 47 Koncepce VOŠ a SPŠE Plzeň ........................................................................................................ 47 Podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu ......................................... 48 Údaje o spolupráci VOŠ a SPŠE ........................................................................................................ 48 Spolupráce s odbornou praxí .......................................................................................................... 48 Spolupráce s vysokými školami a s vyššími odbornými školami .................................................. 49 Spolupráce se školami v zahraničí ................................................................................................. 49 Členství v profesních organizacích ................................................................................................ 49 Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu ................................................................ 50 Přílohy ................................................................................................................................................ 51

2 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Identifikační údaje Vyšší odborné školy Název školy:

Vyšší odborná škola a střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň

Sídlo školy:

Koterovská 85, 326 00 Plzeň

Zřizovatel školy:

Plzeňský kraj, Škroupova 18, 301 00 Plzeň

Právní forma právnické osoby:

Příspěvková organizace

Kód a název oboru vzdělání:

26-41-N/.. Elektrotechnika

Název vzdělávacího programu:

Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Délka vzdělávacího programu:

3 roky, tj. 6 studijních období

Forma vzdělávání:

denní studium

Vyučovací jazyk:

český jazyk

Dosažený stupeň vzdělání:

vyšší odborné

Způsob ukončení studia:

absolutorium a obhajoba absolventské práce

Certifikace:

vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa

Označení absolventa:

diplomovaný specialista ve zkratce DiS. uváděné za jménem

Podmínky zdravotní způsobilosti: Podmínky zdravotní způsobilosti uchazeče o vzdělávání jsou upraveny podle přílohy č. 2 nařízení vlády č. 224 o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání (body 3 a 22): Uchazeč nesmí mít prognosticky závažná onemocnění horních končetin znemožňující jemnou motoriku a koordinaci pohybů, a prognosticky závažné poruchy vidění, zorného pole nebo barvocitu v případě činnosti s vysokými nároky na zrak nebo činností vyžadujících prostorové vidění. Adresa www stránek:

www.spse.pilsedu.cz

E-mail:

[email protected]


Profil absolventa Absolvent vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách je vybaven znalostmi a praktickými dovednostmi nezbytnými pro práci samostatného elektrotechnika v oblasti projektování a realizace elektroenergetických instalací, řízení a regulace energetického hospodářství v inteligentních budovách, projektování zabezpečovacích systémů a v souvisejících oblastech. Je schopen samostatně vytvářet kompletní projektovou dokumentaci včetně rozpočtové části. Komunikuje ve dvou světových jazycích, v preferovaném cizím jazyce se spolehlivě orientuje také v odborné terminologii. Absolvent je schopen dívat se na problematiku projektování a řízení technologií komplexně a v souvislostech s jejími ekonomickými, právními i ekologickými aspekty. Získané teoretické znalosti matematiky, teoretické elektrotechniky, číslicové techniky, elektrotechnických součástek a materiálů umožňují absolventovi postupně si rozšiřovat kvalifikaci v průběhu celé své profesní kariéry. Absolvent chápe celoživotní potřebu sledovat změny ve svém oboru a potřebu celoživotního sebevzdělávání. Je schopen efektivně a tvůrčím způsobem řešit problémy, týmově spolupracovat, jednat s lidmi, vnímat odlišné názory, argumentovat, diskutovat, nalézat řešení. Absolvent vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách je schopen svědomitě a spolehlivě zastávat náročné kvalifikované pozice ve vystudovaném oboru.

Výstupní znalosti, schopnosti a dovednosti absolventa Obecné znalosti, schopnosti a dovednosti: o znalost jednoho světového jazyka včetně odborné terminologie na úrovni B1+ podle Společného evropského referenčního rámce o znalost druhého světového jazyka na úrovni A1+ podle Společného evropského referenčního rámce o vysoká úroveň komunikačních dovedností, schopnost vést diskusi se spolupracovníky, kolegy, klienty apod., schopnost týmově spolupracovat, vést pracovní kolektiv, nést zodpovědnost za vlastní rozhodnutí o schopnost tvůrčím způsobem řešit problémy o chápání potřeby stálého sledování změn v oboru a celoživotního sebevzdělávání o pečlivost, důslednost Odborné znalosti, schopnosti a dovednosti: o znalost návrhových systémů pro projektování elektrických instalací ve stavbách vybavených moderními technologiemi o znalost zásad projektování silnoproudých i slaboproudých elektroinstalací o programování řídicích jednotek zabezpečovacích systémů a inteligentních elektroinstalací o znalost technologie výroby elektrotechnických součástí a zařízení o programování PLC automatů a jejich využití k regulaci a řízení technologických celků o schopnost provést kalkulaci projektu, sestavit rozpočet investiční akce o orientace v realizační části projektů, znalost zásad řízení projektů o znalost elektrotechnických norem a předpisů na úrovni § 5 vyhl. 50/1978 Sb. (pracovník znalý) o orientace v technické dokumentaci o měření elektrických veličin, provádění funkčních zkoušek


Možnosti uplatnění absolventa Vyšší odborné vzdělání v oboru Elektrotechnika je v národní soustavě povolání uvedeno jako nejvhodnější příprava pro povolání samostatných elektrotechniků, samostatných projektantů elektroenergetických sítí nebo samostatných energetiků v oblasti výroby a distribuce elektrické energie. Absolvent se může uplatnit zejména jako samostatný elektrotechnik a samostatný projektant. Typové pozice Samostatný elektrotechnik projektant Samostatný elektrotechnik projektant samostatně zpracovává projektovou dokumentaci elektrických zařízení potřebnou v jednotlivých fázích přípravy a realizace projektu, provádí autorský dozor a vykonává odborné projektové práce při zpracovávání projektů organizačních, řídicích, technických, technologických a dalších systémů nebo procesů. Samostatný elektrotechnik technolog Samostatný elektrotechnik technolog určuje technologii elektrotechnické výroby, montáže nebo provozu se značnými nároky na technické parametry, přesnost a spolehlivost. Samostatný elektrotechnik manažer provozu Samostatný elektrotechnik manažer provozu řídí a organizuje práci elektrotechniků - mistrů na vymezeném technologickém úseku při zajišťování náročné elektrotechnické výroby, montáže nebo provozu složitých elektrických zařízení. Samostatný elektrotechnik investic a engineeringu Samostatný elektrotechnik investic a engineeringu samostatně zpracovává komplexní agendu různorodých elektrotechnických investičních akcí a vykonává náročné odborné činnosti ve všech fázích výstavby včetně engineeringu. Samostatný technik provozu řídicí soustavy Samostatný technik provozu řídicí soustavy je pracovník s vyšší kvalifikací, který koordinuje a zajišťuje odborné práce při zajišťování provozu a při montáži řídicí techniky, včetně zajišťování příslušného software a hardware. Činnosti, pro které je absolvent připravován o o

o o

o o o o

projektování řídicí techniky zpracovávání projektové dokumentace elektrických částí technologických zařízení, zpracovávání projektové dokumentace technicky náročných staveb a zařízení projektové řízení zajišťování realizace investičních akcí v elektrotechnických oborech, zajišťování projektové přípravy, dodávek a montáží zajišťování montáže řídicí techniky včetně přejímky a předávání do provozu provádění technického dozoru a kontrola dodržování technologických postupů zajišťování podmínek pro bezpečný výkon práce tvorba technické dokumentace, vedení provozní dokumentace


Bakalářské vzdělávací programy v příbuzných oborech vzdělávání Terciární vzdělávání v oblasti elektrotechniky je v plzeňském kraji v současnosti realizováno pouze na Fakultě elektrotechnické Západočeské univerzity v Plzni. Posláním Fakulty elektrotechnické je především výchova inženýrů s hlubokými teoretickými znalostmi, čemuž také odpovídá koncepce (celkem šesti) bakalářských studijních oborů1. Ryze profesně zaměřený bakalářský obor FEL nenabízí. Smyslem Vyšší odborné školy je naproti tomu výchova prakticky zaměřených technikůspecialistů. Vzdělávací program VOŠ se specializuje na elektrotechniku v inteligentních stavbách, tedy elektrotechnické systémy řízení technologií, silnoproudé i slaboproudé elektroinstalace a zabezpečovací systémy. Základní odlišnosti vzdělávacího programu vyššího odborného studia od bakalářských studijních programů na FEL jsou tyto: o

o

o

o

Vzdělávací program VOŠ se zaměřuje mj. na výuku zabezpečovacích systémů, poplachových systémů, elektrické požární signalizace atd. Tato problematika se na FEL nevyučuje vůbec, a to v žádném předmětu ani okrajově. Vzdělávací program se dále zaměřuje mj. na organizaci, regulaci a řízení energetického hospodářství v inteligentních budovách. S takovouto problematikou se lze na FEL setkat jen v několika nesouvisejících předmětech, jimž chybí navazující praxe. Takto zaměřený ucelený vzdělávací program FEL nenabízí. Výuka jazyků na FEL je z několika důvodů značně omezena2 a preferován je anglický jazyk. Oproti standardní situaci na FEL je na VOŠ pro studium jazyků vytvořen několikanásobně větší prostor. Vzhledem k poloze regionu lze studentům doporučit i studium němčiny. Vzdělávací program na VOŠ je zásadně orientovaný na praxi. Studenti již od prvního období absolvují praktickou výuku v laboratořích a dílnách školy, na závěr studia je zařazeno 14 týdnů souvislé odborné praxe ve firmách. Odborná praxe na FEL je zavedena pouze u dvou oborů, a to v rozsahu dva týdny.

Prostupnost mezi vzdělávacím programem VOŠ a bakalářskými programy FEL ZČU v současnosti dojednána není, jde však o otevřené téma a otázku budoucího vývoje obou škol. VOŠ a SPŠE Plzeň s FEL ZČU dlouhodobě spolupracuje.

Definice přidané hodnoty absolventa VOŠ oproti absolventovi SPŠE Na SPŠE se vyučují v oboru Elektrotechnika zaměření Automatizace a Zabezpečovací technika. Ve vyšším odborném studiu se lze díky tomu opřít o zkušenosti kvalifikovaných učitelů s výukou těchto zaměření a využít také jejich zkušenosti z praxe. Velkým přínosem je také moderní a průběžně doplňované vybavení elektrotechnických laboratoří a odborných dílen. Oproti středoškolské úrovni jsou na VOŠ významně prohloubeny ty oblasti elektrotechniky, které tradičně využívají aparát vyšší matematiky, zejména v automatizaci a energetice. V praktické oblasti je středoškolská úroveň výrazně rozšířena o partie, na které není ve středním vzdělávání prostor a nemají žádnou oporu v rámcových vzdělávacích programech pro SŠ. Předměty Projektování elektroinstalací, Energetické zdroje v inteligentních stavbách a Řízení projektů se na SPŠE nevyučují. Nevyučuje se ani významná část předmětů Energetika, Automatizační a řídicí technika a Elektronické a zabezpečovací systémy, neboť obsah a rozsah zpracované problematiky přesahují středoškolskou úroveň. 1

Elektronika a telekomunikace, Elektrotechnika a energetika, Technická ekologie, Komerční elektrotechnika, Elektrotechnika a Aplikovaná elektrotechnika 2 Pravidla pro zápis jazyků na FEL jsou velmi komplikovaná a platí několik omezení. Důsledkem je, že většina studentů za celé bc. studium studuje pouze dva kurzy angličtiny po dvou hodinách týdně. Jazyk tedy studují celkem jen 52 vyučovacích hodin – pětkrát méně, než jaký je na VOŠ prostor pro každý ze studovaných jazyků. 6 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Charakteristika vzdělávacího programu Pojetí a cíle vzdělávacího programu Vzdělávací program odráží postavení a smysl Vyšších odborných škol ve vzdělávacím systému. Navazuje na znalosti matematiky a fyziky ze střední školy, uvádí studenty do odborné problematiky, pečlivě buduje nezbytný teoretický základ a systematicky studenta orientuje na budoucí praxi odborného technika s příslušnou specializací. Klade si za cíl výchovu technicky zdatného odborníka, který je připraven zastávat profese samostatných elektrotechniků, technologů a projektantů v oblasti elektrotechniky. K těmto profesím je nezbytná specializační příprava, během které si student vybuduje nejen širokou znalostní bázi, ale získá také správné pracovní návyky. Absolvent je veden nejen k porozumění technickým problémům, ale také k pečlivosti, důslednosti, kultivovanosti, a obecně takovým mravním a etickým hodnotám, které patří k práci jakéhokoliv vzdělaného člověka.

Členění vzdělávacího programu Povinné předměty  Předměty všeobecné ANH, NEH, FRH, RUH – Cizí jazyk hlavní ANV, NEV, FRV, RUV – Cizí jazyk vedlejší MAT – Matematika TDP – Techniky duševní práce KOD – Komunikační dovednosti Student získává především řadu komunikačních a jazykových kompetencí. Vedle studia dvou světových jazyků jsou zařazeny také předměty, kde se studenti učí efektivně zacházet s časem, plánovat si práci, prezentovat a obhajovat své výsledky, znát a správně používat odbornou terminologii apod. Mezi všeobecné předměty je zahrnuta matematika, která jednak rozvíjí abstraktní a logické myšlení, a jednak seznamuje studenty s vyšším matematickým aparátem, který se tradičně používá v oblasti elektrotechniky. o

Předměty odborné technické ZEE – Základy elektrotechniky a elektrotechnologie TED – Technická dokumentace CIT – Číslicová technika a programování MIT – Mikroprocesorová technika ENG – Energetika TEO – Testování elektrických obvodů EZD – Energetické zdroje v inteligentních stavbách PRJ – Projektování elektroinstalací EZS – Elektronické a zabezpečovací systémy ART – Automatizační a řídicí technika RPR – Řízení projektů Předměty jsou řazeny tak, aby na sebe navzájem navazovaly, patřičně se doplňovaly a systematicky uváděly studenta do elektrotechnické praxe. Tvoří kompaktní celek, který respektuje vnitřní logiku studovaného oboru. Teoretické předměty a používání abstraktního matematického aparátu jsou ihned uváděny do souvislostí s technickou praxí. Do studijního plánu jsou postupně zařazovány obtížnější a specializační předměty. Těžiště studijního programu tvoří předměty Elektronické a zabezpečovací systémy, Automatizační a řídicí technika a Projektování elektroinstalací, kde se již prolíná tradičně silnoproudá elektrotechnika se slaboproudou. V poslední třetině studia se studenti důsledně seznamují také s ekonomickými, ekologickými a právními aspekty elektrotechniky, které provázejí realizaci jakéhokoliv projektu a je třeba je zohlednit už v projektové přípravě. 


Předměty odborné ekonomické a právní EKM – Ekonomie a management PVO – Právo ENP – Elektrotechnické normy a předpisy Předměty doplňují technické předměty o jejich ekonomický a právní rozměr. Umožňují studentům orientaci ve vzájemných vazbách mezi různými subjekty na trhu, což je nezbytným předpokladem úspěšné práce v komerční sféře. Absolvent se orientuje v základních právních předpisech, týkajících se budoucího profesního uplatnění. Předměty této skupiny zároveň představují oporu pro řešení ekonomických a právních otázek, které je třeba řešit při práci na projektech v odborných technických předmětech. Zvláštní pozornost je pak věnována otázkám bezpečnosti práce na elektrických zařízeních. V předmětu ENP je vyhrazen prostor také pro výuku zásad první pomoci při úrazu elektrickým proudem. 

Praxe PRA1 – Praxe 1 PRA2 – Praxe 2 SPR – Souvislá odborná praxe V 1. ročníku se praktická výuka realizuje v moderně vybavených dílnách a laboratořích školy. Studenti jsou zde rozděleni na menší skupiny a důsledně se seznámí s problematikou vlastní realizace elektroenergetických instalací a zabezpečovacích systémů. Předmět rozvíjí odborné technické předměty po praktické a realizační stránce. Závěr studia představuje souvislá odborná praxe ve firmách. 

o

Předměty nepovinně volitelné TEV – Tělesná výchova

Nepovinný předmět Tělesná výchova je studentům nabízen jako volitelný. Studenti si jej mohou zapsat na základě svého individuálního zájmu o sport a pohyb jako součást svého životního stylu. Vzdělávací program je koncipován jako jeden celek a neobsahuje dílčí zaměření. Vzhledem k vysokému nasazení výpočetní techniky v jednotlivých předmětech neobsahuje vzdělávací program ani zvláštní předměty zaměřené na ICT. Předpokládá se dostatečná znalost ovládání PC ze střední školy, která se v průběhu studia dále rozvíjí prostřednictvím vypracovávání ročníkových prací a výuky speciálního SW. V případě zájmu mají studenti možnost požádat o dodatečný kurz psaní všemi deseti prsty.

Organizace výuky Studium je tříleté. Každý ročník studia je rozdělen na dvě období – zimní období (dále ZO) a letní období (dále LO). Každé období (s výjimkou posledního) obsahuje o 16 výukových týdnů, během kterých je rozvrhována výuka ve škole o 1 týden časové rezervy o 3 týdny pro samostatné studium k získání hodnocení v řádném termínu Poslední období studia obsahuje o 14 týdnů, kdy student čtyři dny v týdnu vykonává souvislou odbornou praxi ve firmě, a jeden den v týdnu je rozvrhována výuka ve škole o 1 týden časové rezervy o 3 týdny pro samostatné studium k získání hodnocení v řádném termínu o 2 týdny pro samostatnou přípravu k absolutoriu Většina jednotlivých předmětů je dělena na přednášky a praktická cvičení, ve kterých jsou studenti rozděleni na menší skupiny. Kritériem dělení jsou v technických předmětech zásady bezpečné práce 8 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

v laboratořích, počet měřicí techniky, počet počítačů apod., nebo v 1. ročníku míra pokročilosti v daném předmětu. Se skupinami s různou mírou pokročilosti je pracováno individuálně. Na praktických cvičeních studenti během studia vypracovávají celou řadu samostatných úkolů a projektů s možností konzultovat s vyučujícími postupy řešení. Teoretická i praktická výuka probíhá v moderně vybavených učebnách, dílnách a laboratořích školy. Ve 3. ročníku studia v letním období absolvují studenti souvislou odbornou praxi ve firmách. Výuka je rozvrhována jeden den v týdnu, ostatní čtyři dny jsou studenti na praxi. Na závěr studia vypracovávají studenti absolventskou práci, jejímž zadavatelem je zpravidla firma, ve které student vykonává souvislou odbornou praxi. Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami a studenti s mimořádným nadáním mohou získat individuální vzdělávací plán a využívat odborného poradenství výchovné poradkyně. Přehled využití týdnů

Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví Studenti jsou na začátku každého školního roku poučeni o zásadách ochrany člověka za mimořádných událostí. Během studia se podrobně seznámí s bezpečností práce na elektrických zařízeních. Na začátku každého školního roku jsou studenti povinni absolvovat školení o bezpečnosti práce na elektrických zařízeních a o zásadách první pomoci při úrazu elektrickým proudem.

Podmínky pro postup studentů do vyššího ročníku Do vyššího ročníku postoupí student, který úspěšně splnil podmínky stanovené akreditovaným vzdělávacím programem Elektrotechnika v inteligentních stavbách pro příslušný ročník (§ 99 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb.), tzn. student získal všechna hodnocení (zápočet, klasifikovaný zápočet, zkouška) v obou obdobích pro příslušný ročník.

Absolutorium Studium je ukončeno absolutoriem, které se skládá z následujících částí obhajoba absolventské práce o zkouška z cizího jazyka o teoretická zkouška z předmětů Elektronické a zabezpečovací systémy a Automatizační a řídicí technika Po úspěšném absolutoriu je absolventovi uděleno vysvědčení o absolutoriu a diplom absolventa, který jej opravňuje užívat označení Diplomovaný specialista ve zkratce DiS. uváděný za jménem. o

Absolventům je dále uděleno osvědčení o získání elektrotechnické kvalifikace podle § 5 vyhl. 50/1978 Sb. 9 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Přijímání uchazečů Uchazeči jsou přijímáni ke studiu v souladu s příslušnými ustanoveními školského zákona (§ 93 odst. 1, § 95 odst. 1) na základě přijímacího řízení. Jeho součástí je zpravidla písemná přijímací zkouška z matematiky a cizího jazyka.

Učební plán

Vysvětlivky: **

předmět absolutoria – součástí absolutoria je zkouška z daného předmětu


Podrobný učební plán

Vysvětlivky: 2 + 3 z z* zk **

2 hodiny přednášek a 3 hodiny cvičení týdně, celkem 5 hodin týdně zápočet – předmět je ukončen zápočtem klasifikovaný zápočet – předmět je ukončen klasifikovaným zápočtem zkouška – předmět je ukončen zkouškou předmět absolutoria – součástí absolutoria je zkouška z daného předmětu

Rámcové rozpisy jednotlivých předmětů Rámcový rozpis každého předmětu je před začátkem každého období podrobně rozpracován příslušným vyučujícím do tzv. Programu vyučovaného předmětu. V těchto Programech vyučovaných předmětů jsou uvedeny zejména o název, zkratka a anotace předmětu o podrobný rozpis učiva včetně počtu vyučovacích hodin věnovaných příslušným tématickým okruhům o forma hodnocení a konkrétní podmínky jednotlivých vyučujících k udělení hodnocení o doporučená literatura Programy vyučovaných předmětů jsou před začátkem příslušného období zhodnoceny v rámci konkrétní předmětové komise, koordinovány se souvisejícími předměty a schvalovány vedením školy. 11 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Předměty povinné – všeobecné (Cizí jazyk hlavní, Cizí jazyk vedlejší, MAT, TDP, KOD) CIZÍ JAZYK HLAVNÍ (ANH, NEH, FRH, RUH) 1. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 1. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 2. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 2. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 3. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 3. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 42 hodin cvičení) (celkem 282 hodin cvičení, tzn. 282 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Výuka hlavního jazyka navazuje na znalosti a dovednosti osvojené na střední škole. Preferováno je komunikativní pojetí výuky. Příprava směřuje nejen ke zvládnutí komunikačních situací v cizojazyčném prostředí, ale také k práci s odbornými texty, nezbytnou součástí výuky je technický cizí jazyk. Studenti jsou vedeni k ucelenému zpracování témat a jejich odborné prezentaci. Výuka tak navazuje na učivo z odborných předmětů. Cílem je dosažení úrovně B1+ (u nadanějších studentů B2) podle Společného evropského referenčního rámce. Zkouška z cizího jazyka je součástí absolutoria. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  vést rozhovor s rodilým mluvčím při běžném osobním a společenském styku  číst s porozuměním (i s využitím slovníku) odbornou literaturu  úspěšně komunikovat v úředním styku – rozumět dopisům a rozhovorům s obchodní a odbornou tématikou  vést pracovní jednání, provést shrnutí  stylizovat obchodní dopis (žádost, objednávku, potvrzení objednávky)  napsat strukturovaný životopis  používat zkratky, technické výrazy a jazykové zvláštnosti z oboru  orientovat se v reáliích z dané jazykové oblasti  představit se a plynule pohovořit o oboru vzdělání  pracovat s literaturou a s prostředky komunikační techniky ve vztahu k využití v oboru  používat překladové i výkladové slovníky  používat odhadování slov a strategii kompenzačního vyjadřování  hovořit s určitou kontrolou gramatické správnosti a schopnosti autokorekce  využívat informační a komunikační technologie ke studiu jazyka Rámcový rozpis učiva: 1. Receptivní řečové dovednosti a. poslech – technika porozumění mluvenému projevu, jeho funkci a záměru, získat z poslechu specifické informace, detailní porozumění, zachytit téma, sledovat určitou myšlenku a odhadovat smysl i přes neznalost několika slov b. čtení – čtení zaměřené na obecné porozumění textu, získávání detailních informací z textu, rychlé porozumění logice textu, výběr specifických informací z textu, porozumění názorům a postojům vyjádřeným v textu 2. Produktivní řečové dovednosti a. ústní projev – monologický, dialogický, rozvíjení schopnosti spontánně reagovat, prezentovat svoji práci, analyzovat ji a hodnotit, kultivace mluveného projevu a rozvíjení schopnosti kultivovaně se vyjadřovat k práci ostatních 12 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

3.

4.

5.

6.

b. písemný projev – reproduktivní – poznámky, záznamy, výtahy apod. a produktivní – zprávy, dopisy, pozvání, resumé apod. Jazykové prostředky a. výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby s důrazem na nově osvojovaná slova a slovní spojení, větný přízvuk, rytmus a melodie b. slovní zásoba – obecná i odborná terminologie produktivní i receptivní, řady synonym; tzv. „čtecí“ slovní zásoba – slovní spojení v kontextu, odborná terminologie dle zaměření, ustálené frazeologické obraty, produktivní způsob tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka c. gramatika – větná stavba rozhovoru, stylizace obchodních dopisů, úřední a neformální styl, gramatické struktury často užívané v odborných textech (např. využití trpného rodu, konjunktivů), složitější syntaktické struktury a méně frekventované jevy potřebné pro porozumění textu (zejména čtenému) a gramatické prostředky vyskytující se v odborném jazyce receptivně, rozlišování stylů d. pravopis – pravopis slov z nově osvojované odborné terminologie, interpunkce souvětí Všeobecné tématické okruhy a společenské komunikační situace a. Společenské situace – seznámení, představení sebe, firmy, přivítání hostů b. Bydlení – orientace ve městě, vybavení domácnosti, kanceláří, stěhování c. Zdravý životní styl d. Režim dne – pracovní schůzka, pracovní oběd e. Povolání – vzdělávání, trh práce, můj obor, žádost o místo, životopis f. Mezilidské vztahy – tradice a obyčeje příslušné jazykové oblasti g. Nakupování – způsob platby, stížnosti, reklamace h. Komunikace – telefonování, e-mail, internet, obchodní korespondence i. Cestování a mobilita – služební cesta, dopravní prostředky, hotel, cestovní doklady, rezervace Odborné tématické okruhy a. Základní terminologie z oblasti elektrotechniky b. Klasické a obnovitelné zdroje energie c. Zabezpečovací a poplachové systémy d. Inteligentní domy e. Automatické řízení f. Řízení projektů Reálie a. Tradiční společenské chování při jednání ve srovnání se zvyklostmi v České republice, vhodná témata k rozhovorům, tradice a zvyky, současnost, politický a hospodářský vývoj, odborné oborové reálie

Forma hodnocení: 1. ročník – ZO 1. ročník – LO 2. ročník – ZO 2. ročník – LO 3. ročník – ZO 3. ročník – LO

zápočet zkouška zápočet zkouška zápočet zápočet


Doporučená literatura: Anglický jazyk: Murphy R.: English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892 Hashemi L., Thomas B.: Grammar for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521690874 Thomas B., Matthews L.: Vocabulary for First Certificate, Cambridge University Press, 2007, ISBN 9780521697996 Babáková J., Sachs R.: Anglická obchodní korespondence, Fraus, 1999, ISBN 8072380516 Oxford Wordpower Dictionary, Oxford University Press, 2006, ISBN 9780194399241 Elman, J., Michalíček, V.: Anglicko-český technický slovník, Sobotáles, ISBN 80-85920-92-1 Hynek J., Vítkovský R.: Anglicko-český a česko-anglický slovník výpočetní techniky a informačních technologií, Fraus, 2000, ISBN 8072380702 Německý jazyk: Fischer A., Mitziviris, Janke S.: So geht´s, Papanikolau, Klett 2001, ISBN 3-12-675575-5 Berglová E.: Moderní gramatika němčiny, Fraus 2002, ISBN 80-7238-144-X Dusilová, D.: Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, USBB 80-901720-1-6 Hermann U.: Das grosse Wörtebuchder deutschen Sprache, Parkland 1990, ISBN 3-88059-400-7 Duden: Německý výkladový slovník s českými ekvivalenty, Bibliographisches Institut, Mannheim 1985, Mladá fronta 1993, ISBN 80-204-0392-2 Duden: Fremdwörterbuch, Dudenverlag, 1990, ISBN 3-411-20915-1 Bertelsmann: Die neue deutsche Rechtschreibung, Lexikographisches Institut, München 1996, ISBN 3-577-10625-5 Höppnerová V.: Deutsch und der Wirtschaft, Scientia 1993, ISBN 80-85827-11-5 Kettnerová D.: Píšeme a telefonujeme německy, Fraus 1998, ISBN 80-7238-030-3 Justová H.: Deutschsprachige Länder, Fragment 1992, ISBN 80-901070-3-6 Německo-český a česko-německý slovník, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8 Věra Högerová a kol.: Česko-německý německo-český odborný slovník vědy, techniky, ekonomiky, Nakladatelství Olomouc a Univerzita Palackého Olomouc, 2000,ISBN 80-7182-110-1, ISBN 80244-0152-5. Minihofer O.: Česko-německý slovník výpočetní techniky, Praha 1990, SNTL,ISBN 80-03-00271-0 Německo-český česko-německý vědeckotechnický slovník, Littera 1999, ISBN 80-85763-02-8 Francouzský jazyk Thierry J.: Forum – méthode de Francais 2, 3, Hachette Livre International, ISBN 978-20-115-51818 Francouzsko-český, česko-francouzský studijní slovník, FIN 2005, ISBN 80-86002-49-7 Ruský jazyk Jelínek S.: Raduga II., III., Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8 Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1


CIZÍ JAZYK VEDLEJŠÍ (ANV, NEV, FRV, RUV) 1. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 1. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 2. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 2. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) 3. ročník – ZO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) 3. ročník – LO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 28 hodin cvičení) (celkem 252 hodin cvičení, tzn. 252 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Výuka vedlejšího jazyka je přizpůsobena úplným začátečníkům a studentům se zanedbatelnou znalostí jazyka. Studenti získají schopnost vyjadřovat se v běžných tématech společenské komunikace a základní slovní zásobu ze svého oboru. Výuka vede k dosažení úrovně A1+ (u nadanějších skupin A2) podle Společného evropského referenčního rámce. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  v běžném osobním a společenském styku porozumět základním frázím a slovům  číst jednoduché texty, složitější s využitím slovníku  používat jednoduchou odbornou terminologii  porozumět telefonnímu hovoru (pokud partner hovoří spisovně, pomalu, v jednodušších větách) - komunikace v úředním styku  napsat strukturovaný životopis a žádost o práci  získat základní informace o reáliích z dané jazykové oblasti  představit sebe, firmu a v jednoduché formě také obor vzdělání Rámcový rozpis učiva: 1. Receptivní řečové dovednosti a. poslech – student rozumí frázím a nejběžnější slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se bezprostředně týkají běžného života (rodina, nakupování, cestování) b. čtení – čtení krátkých jednoduchých textů zaměřené na obecné porozumění, získání základních informací z textu např. vyhledávání informací v jednoduchých každodenních materiálech (inzeráty, jídelní lístky apod.). 2. Produktivní řečové dovednosti a. ústní projev – monologický, dialogický; krátká společenská konverzace a jednoduchá výměna informací o známých tématech a činnostech b. písemný projev – krátké jednoduché poznámky týkající se základních potřeb, jednoduchý osobní dopis 3. Jazykové prostředky a. výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby; větný přízvuk, rytmus a melodie b. slovní zásoba – obecná terminologie, nejběžnější frazeologické obraty, základní odborné termíny c. gramatika – seznámení se základními gramatickými kategoriemi a jejich správným použitím d. pravopis – nově osvojovanou slovní zásobu ovládat i z pravopisné stránky 4. Všeobecné tématické okruhy a. Osobní údaje – rodina, životopis b. Bydlení – kultura bydlení a životního prostředí c. Město – orientace v cizím prostředí, služební cesta a ubytování v hotelu, doprava d. Zaměstnání – režim prac. dne, můj obor, pracovní schůzky, telefonování, e-mail e. Volný čas, koníčky, další vzdělávání, kultura 15 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

f. Zdravý životní styl – stravování, péče o zdraví, sport g. Česká republika a země příslušné jazykové oblasti – základní informace geografické i společenské h. Obor Elektrotechnika – základní terminologie i. Firma – struktura společnosti, vybavení firmy, její prezentace 5. Komunikační situace a. oslovení, pozdravy, krátké společenské konverzace b. řešení situací v běžném životě (např. nakupování, pobyt v hotelu a restauraci, návštěva lékaře, vyřízení dokumentů) c. osobní pohovor při ucházení se o místo 6. Odborné tématické okruhy a. Základní terminologie z oblasti elektrotechniky b. Klasické a obnovitelné zdroje energie c. Zabezpečovací systémy d. Inteligentní domy 7. Reálie a. Základní geografické a hospodářské údaje, zvyky a tradice zemí příslušné jazykové oblasti Forma hodnocení: 1. ročník – ZO zápočet 1. ročník – LO zápočet 2. ročník – ZO zkouška 2. ročník – LO zápočet 3. ročník – ZO zápočet 3. ročník – LO zkouška Doporučená literatura: Anglický jazyk: Soars L., Soars J.: New Headway Elementary, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716826 Soars L., Soars J.: New Headway Pre-Intermediate, Oxford Univesity Press, 2007, ISBN 9780194716833 Belán J.: Grammar Practice 1, Didactis, 2002, ISBN 8086285405 Belán J.: Grammar Practice 2, Didactis, 2002, ISBN 8086285499 Murphy R.: English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2004, ISBN 0521532892 Oxford Wordpower Dictionary, Oxford Univesity Press, 2006, ISBN 9780194399241 Německý jazyk: Dusilová a kol.: Sprechen Sie Deutsch 1,2, Polyglot 2000, ISBN 80-86195-17-1 Dusilová D.: Cvičebnice německé gramatiky, Polyglot 1994, ISBN 80-901720-1-6 Německo-český, česko-německý slovník, Fin Publishing 2004, ISBN 80-86002-74-8 Francouzský jazyk: Baylon Ch. Murillo J., Campa A.: Forum I - méthode de francais, Hachette Livre 2000, ISBN 201155085-8 Murillo J., Campa A. Mestneit C., Tost M.: Forum I - carier d´exencices, Hachette Livre 2000, ISBN 201-155136-6 Francouzsko-český, česko-francouzský studijní slovník, FIN 2005, ISBN 80-86002-49-7 Ruský jazyk: Jelínek S.: Raduga I. a II., Fraus 2007, ISBN 978-80-7236-659-8. Slovník rusko-český a česko-ruský, Leda 1999, ISBN 80-85927-41-1


MATEMATIKA (MAT) 1. ročník – ZO 3 + 2 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) 1. ročník – LO 3 + 2 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 96 hodin přednášek a 64 hodin cvičení, tzn. 160 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Matematické vzdělávání se významně podílí na rozvoji intelektových schopností, především logického, abstraktního a samostatného myšlení, na vytváření úsudků a na řešení problémů. Těžiště výuky spočívá v aktivním osvojování strategie řešení úloh a problémů, v pochopení kvantitativních vztahů v přírodě a společnosti. Matematika vybavuje studenty poznatky užitečnými pro pochopení technických a ekonomických jevů a závislostí. V návaznosti na znalosti ze střední školy, které jsou v úvodu shrnuty a zopakovány, rozvíjí především ty aplikace, které jsou předpokladem úspěšného řešení technických úloh z oblasti elektrických obvodů a teorie automatického řízení. K dosažení vzdělávacích cílů je využíváno především formy cvičení a samostatného nebo společného řešení problémových úloh. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  nacházet, třídit a využívat matematické informace  formulovat a objasnit své matematické myšlenky  provést rozbor reálné situace, postihnout v ní matematický problém, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě  provádět racionálně a přesně numerická a praktická řešení  zdůvodnit postupy, které použil k řešení úlohy  uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a v praktickém životě Rámcový rozpis učiva: 1. Vybrané kapitoly z lineární algebry (maticový počet) 2. Funkce jedné reálné proměnné 3. Diferenciální počet 4. Integrální počet 5. Fourierova integrální transformace 6. Laplaceova integrální transformace Forma hodnocení: 1. ročník – ZO 1. ročník – LO

zkouška zkouška

Doporučená literatura: Jarník V.: Diferenciální počet I, 4. vydání, Nakladatelství ČSAV 1995 Jarník V.: Integrální počet I, 3. vydání, Nakladatelství ČSAV 1956 Rektorys K.: Přehled užité matematiky 1, 6. vydání, Prometheus 1996; ISBN 80-85849-92-5 Rektorys K.: Přehled užité matematiky 2, 6. vydání, Prometheus 1995, ISBN 80-85849-62-3 Mikulčák J. a kol.: Matematické, fyzikální a chemické tabulky, 3. vydání, Prometheus, ISBN 8085849-84-4 Budinský B, Charvát J.: Matematika I, 2. vydání, Vydavatelství ČVUT, 2000, ISBN 80-01-02174-2 Charvát J., Hála M., Šibrava Z.: Příklady k matematice I - 2. vydání -Vydavatelství ČVUT 1999, ISBN 80-01-01655-2 17 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

TECHNIKY DUŠEVNÍ PRÁCE (TDP) 1. ročník – ZO 0 + 1 hodina týdně (celkem 16 hodin cvičení) 1. ročník – LO 0 + 1 hodina týdně (celkem 16 hodin cvičení) (celkem 32 hodin cvičení, tzn. 32 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět představuje studentům techniky, které zefektivňují duševní práci. Studenti se učí pracovat s pamětí, vytvářet si správné studijní a pracovní návyky, účelně si plánovat čas, racionálně hodnotit obtížnost pracovních úkolů, zvládat stres. Získané vědomosti a návyky pak budou moci využívat nejen v průběhu celého studia, ale také v budoucí profesi prakticky po celý život. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby student již během výuky uměl  organizovat si své učební materiály  aktivně využívat paměťové techniky  efektivně zacházet s časem  racionálně zacházet s odbornými texty  tvořit si osobní portfolio výsledků své práce  ovládat relaxační techniky  zvládat stresové situace Rámcový rozpis učiva: 1. Time-management 2. Stanovování cílů, plánování 3. Paměťové techniky 4. Techniky studia, studijní a pracovní návyky 5. Práce s textem 6. Psychohygiena Forma hodnocení: 1. ročník – ZO 1. ročník – LO

zápočet zápočet

Doporučená literatura: Gruber, D.: Time management, Management Press, s.r.o., Praha 2009, ISBN 978-80-7261-211-6 Pacovský, P.: Člověk a čas. Time management IV. generace, Grada Publishing, Praha 2006, ISBN 80-247-1701-8 Gruber, D.: Jak se efektivně učit cizí jazyk, Gruber-TDP, Ostrava 2008, ISBN 978-80-85624-27-4 Toman, J.: Jak studovat a učit se cizím jazykům, SNP, Praha 1984 Covey, S.R.: Sedm návyků skutečně efektivních lidí, Management Press, Praha 2006, ISBN 978-807261-241-3 Buzan, T.: Myšlenkové mapy, BizBooks, Brno 2012, ISBN 978-80-265-0030-8 Hašto, J.: Autogenní trénink, Tritn, Praha 2004, ISBN 80-7254-516-7


KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI (KOD) 3. ročník – ZO 1 + 1 hodina týdně (celkem 16 hodin přednášek a 16 hodin cvičení) (celkem 16 hodin přednášek a 16 hodin cvičení, tzn. 32 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět věnuje pozornost rétorickým a prezentačním dovednostem. Posiluje správné komunikační návyky, rozvíjí používání mateřského jazyka a klade důraz na vhodný mluvený i psaný projev. Předmět se zabývá také problematikou sociální percepce a nonverbální komunikace. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  navázat kontakt s druhými lidmi  vystupovat na pracovním jednání  pracovat s hlasem  přiměřeným způsobem vést diskusi  připravit působivou prezentaci  řešit konflikty na základě poznatků z psychologie osobnosti  rozpoznávat nonverbální signály  zvládat trému Rámcový rozpis učiva: 1. Rétorika 2. Prezentační techniky a dovednosti 3. Umění jednat s lidmi 4. Nonverbální komunikace 5. Konflikt – vznik, vývoj, řešení Forma hodnocení: 3. ročník – ZO

zápočet

Doporučená literatura: Gruber, D.: Zlatá kniha komunikace, Gruber-TDP, Ostrava 2005, ISBN 80-7329-092-8 Kohout, J.: Rétorika, Managment Press, Praha 1995, ISBN 80-85603-92-6 Nakonečný, M.: Základy psychologie, Academia, Praha 1998, ISBN 80-200-0689-3 Pease, A.: Řeč těla, Portál, Praha 2001, ISBN 80-7178-582-2


Předměty povinné – technické (ZEE, TED, ENG, CIT, MIT, TEO, EZD, PRJ, EZS, ART, RPR) ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY A ELEKTROTECHNOLOGIE (ZEE) 1. ročník – ZO 4 + 4 hodin týdně (celkem 64 hodin přednášek a 64 hodin cvičení) 1. ročník – LO 3 + 2 hodin týdně (celkem 48 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 112 hodin přednášek a 96 hodin cvičení, tzn. 208 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět je určen k vybudování teoretických základů elektrotechniky a základů elektrotechnologie. Během výuky se studenti seznámí především se základními veličinami elektromagnetického pole, vztahy mezi nimi, metodami výpočtu elektrických obvodů a technologií výroby podstatných součástí elektrických obvodů. Teorie elektromagnetického pole a elektrických obvodů je uváděna do souvislostí s praktickými aplikacemi. Ve cvičeních si studenti upevňují teoretické poznatky pomocí výpočtů řady úloh, seznamují se s elektrotechnickými materiály, technologií výroby součástek, součástí strojů a dalších zařízení. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  jednoznačně definovat veličiny elektromagnetického pole, určit jejich jednotky a popsat jejich fyzikální význam  vysvětlit vztahy mezi elektrotechnickými veličinami a popsat elementární jevy  řešit stejnosměrné a střídavé harmonické elektrické obvody s jedním nebo více zdroji  klasifikovat daný elektrotechnický problém, navrhnout řešení a zvolit vhodnou metodu analýzy obvodu  kombinovat a modifikovat jednotlivé postupy řešení elektrických obvodů tak, aby řešení bylo co možná nejefektivnější a umět daný postup zdůvodnit  posoudit reálnost výsledků získaných výpočtem  aplikovat získané teoretické znalosti a uplatnit je při řešení konkrétních úloh z praxe  orientovat se v elektrotechnických součástkách, materiálech používaných v elektrotechnice a jejich technických parametrech  vyhledávat v katalozích výrobců součásti se zadanými parametry  popsat technologii výroby základních součástí elektrických obvodů Rámcový rozpis učiva: 1. Elektrostatické pole 2. Elektrické pole stejnosměrného proudu 3. Řešení obvodů stejnosměrného proudu 4. Magnetické pole 5. Elektrotechnické materiály v elektrických a magnetických polích 6. Součástky v obvodech stejnosměrného proudu 7. Elektromagnetická indukce 8. Střídavý elektrický proud a jeho aplikace 9. Řešení obvodů střídavého proudu, rezonanční obvody 10. Součástky v obvodech střídavého proudu 11. Trojfázová soustava 12. Principy elektrických točivých strojů 13. Dvoubrany 14. Model dlouhého elektrického vedení 15. Nelineární elektrické obvody a jejich řešení 16. Nelineární elektrotechnické součástky 17. Dynamické jevy v elektrických obvodech 20 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Forma hodnocení: 1. ročník – ZO 1. ročník – LO

zkouška zkouška

Doporučená literatura: Blahovec, A.: Elektrotechnika I, II, III, Informatorium, Praha 2002, ISBN 80-86073-90-4, ISBN 807333-043-1, ISBN 80-7333-041-X Kotlan, J.: Základy teoretické elektrotechniky, skripta ZČU 1995, ISBN 80-7082-172-8 Mayer, D.: Teorie elektromagnetického pole, skripta ZČU 2003, ISBN 80-7082-826-9 Myslík, J.: Elektrické obvody – příručka pro praxi a učebnice pro střední a vysoké školy, BEN – technická literatura, Praha 1998, ISBN 80-86056-19-8 Vobecký, J., Záhlava, V.: Elektronika – součástky a obvody, principy a příklady, Grada, Praha 2005, ISBN 80-247-1241-5 Šavel, J., Štěpařová, J.: Elektrotechnologie v praxi, Grada, Praha 2009, ISBN 978-80-247-2929-9 Šavel, J.: Elektrotechnologie: materiály, technologie a výroba v elektronice a elektrotechnice, BEN – technická literatura, Praha 2005, ISBN 80-7300-190-X Kučerová, E.: Elektrotechnické materiály, skripta ZČU, 2002, ISBN 80-7082-940-0


TECHNICKÁ DOKUMENTACE (TED) 1. ročník – ZO 1 + 2 hodin týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) 1. ročník – LO 1 + 2 hodin týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 32 hodin přednášek a 64 hodin cvičení, tzn. 96 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Student bude v průběhu výuky seznámen s normami pro tvorbu technické dokumentace, osvojí si základy technického zobrazování, naučí se orientovat a číst v technických výkresech, vést provozní a technickou výkresovou dokumentaci. Dále bude seznámen s vytvářením technické dokumentace s podporou počítače (CAD systémy) a bude umět vypracovat jednoduchý výkres součásti a sestavení. Důraz je kladen na kreslení elektrotechnických schémat s aktuálním provedením značek a normalizovaným evropským značením komponentů včetně správného použití zkratek jmenovitých hodnot. Student získá přehled v metodách řešení grafů a diagramů. Práci bude student doplňovat vhodnými podklady (tabulky, učebnice, internetové stránky) a produkty (software) pro tvorbu, archivaci a správu dat. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  nacházet, třídit a využívat české i mezinárodní normy  použít a aplikovat základní druhy CAD systémů  navrhnout způsob zobrazování elektrotechnických součástí a interpretovat je v CAD systémech  řešit a analyzovat kreslení řezů, šrafování a kótování součástí  navrhnout, popsat a analyzovat tolerance a lícování strojních součástí  načrtnout a aplikovat výkresy součástí a sestavení  analyzovat a kombinovat technické prostředky ke tvorbě technické dokumentace  ilustrovat parametrické modelování v CAD systémech  uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení při tvorbě technické dokumentace Rámcový rozpis učiva: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Technická dokumentace Elektrotechnické kreslení Technické zobrazování Výkresy součástí Kótování Kvalitativní parametry Výkresy sestavení Grafy a diagramy Stavební kreslení


zápočet klasifikovaný zápočet

Doporučená literatura: Fořt P., Kletečka J.: Technické kreslení, Computer Press 2002, ISBN 80-251-0498-2 Fořt P., Kletečka J.: AutoCAD 2002, Computer Press 2002, ISBN 80-7226-679-9 Slanař, V.: Technické kreslení 1, 2, Nakladatelství J&M 2002, ISBN 80-86154-16-5 Šťastný, J., Třeštík, B.: Manuál technické dokumentace, Kopp, České Budějovice 2008, ISBN 97880-7232-352-4 http://marian.fsik.cvut.cz/~linkeova/ elektronická skripta 22 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

ENERGETIKA (ENG) 1. ročník – ZO 2 + 0 hodin týdně (celkem 32 hodin přednášek) 1. ročník – LO 2 + 1 hodin týdně (celkem 32 hodin přednášek a 16 hodin cvičení) 2. ročník – ZO 1 + 2 hodin týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) 2. ročník – LO 1 + 2 hodin týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 96 hodin přednášek a 80 hodin cvičení, tzn. 176 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět navazuje na všeobecné znalosti matematiky a fyziky a od druhého období také na základy elektrotechniky a elektrotechnologie. Studenti získají znalosti z oblasti výroby, přenosu, rozvodu a užití elektrické energie. Pozornost je věnována také ekologickým a ekonomickým aspektům výroby elektrické energie. Ve cvičeních se studenti seznámí se základními výpočty a měřeními v energetice. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  orientovat se v problematice elektrizační soustavy  orientovat se v problematice distribučních sítí všech napěťových úrovní  uvést do širších souvislostí principy výroby elektrické energie  posoudit vhodnost použití alternativních zdrojů elektrické energie  provádět základní výpočty z oblasti energetiky  ovládat způsoby kompenzace účiníku  popsat mechanismus vzniku poruchových stavů Rámcový rozpis učiva: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Elektrizační soustava Výroba elektrické energie Elektrické parametry rozvodných soustav Napájení sítí Vedení VN a VVN Kompenzace účiníku Rozvodny a transformovny Mechanika vedení Poruchové stavy

Forma hodnocení: 1. ročník – ZO 1. ročník – LO 2. ročník – ZO 2. ročník – LO

klasifikovaný zápočet klasifikovaný zápočet klasifikovaný zápočet zkouška

Doporučená literatura: Tkotz, K.: Příručka pro elektrotechnika, Sobotáles, Praha 2006, ISBN 80-86706-13-3 Ibler, Z., Karták, J., Mertlová, J.: Technický průvodce energetika, BEN – technická literatura, ISBN 978-80-7300-026-4 Ibler, Z., Karták, J., Mertlová, J.: Energetika v příkladech, BEN – technická literatura, ISBN 807300-097-0


ČÍSLICOVÁ TECHNIKA A PROGRAMOVÁNÍ (CIT) 1. ročník – ZO 3 + 2 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 48 hodin přednášek a 32 hodin cvičení, tzn. 80 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět se zabývá problematikou číslicových obvodů, jejich vlastnostmi, technickou realizací a reálnými aplikacemi. Přednášky jsou doplněny praktickými cvičeními, která se realizují v učebně vybavené ICT technikou. Po dosažení základní orientace v kombinačních a sekvenčních logických obvodech se předmět rozšiřuje o úvod do programování v jazyce C, který je standardem v aplikacích mikroprocesorové techniky. Mikroprocesorová technika je pak samostatným navazujícím předmětem. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  definovat číslicový signál, číslicový obvod  formulovat logické funkce v různých tvarech včetně minimalizovaných  ovládat zákony Booleovy algebry  definovat vlastnosti základních a složitějších logických obvodů  analyzovat zadání číslicového zařízení, rozhodnout o metodě řešení a navrhnout zadané číslicové zařízení  aplikovat poznatky při návrhu složitějších logických obvodů  algoritmizovat jednoduchou úlohu  sestavit jednoduchý program v jazyce C s využitím základních vstupně-výstupních funkcí a základními řídicími strukturami (cykly) Rámcový rozpis učiva: 1. Booleova algebra 2. Logické funkce 3. Kombinační logické obvody 4. Sekvenční logické obvody 5. Paměti 6. Základy programování v jazyce C Forma hodnocení: 1. ročník – ZO

zkouška

Doporučená literatura: Matoušek, D.: Číslicová technika, BEN – technická literatura, Praha 2001, ISBN 80-7300-023-3 Antošová, M., Davídek, V.: Číslicová technika, Kopp, České Budějovice 2007, ISBN 978-80-7232314-2 Matoušek, D.: Číslicová technika: základy konstruktérské praxe, BEN – technická literatura, Praha 2001, ISBN 80-7300-025-3 Herout, P.: Učebnice jazyka C, 1. díl, Kopp, České Budějovice 2009, ISBN 978-80-7232-383-8 Matoušek, D.: Programování v jazyce C v příkladech, BEN – technická literatura, Praha 2001, ISBN 978-80-7300-403-3


MIKROPROCESOROVÁ TECHNIKA (MIT) 1. ročník – LO 1 + 2 hodiny týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení, tzn. 48 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět navazuje na předmět Číslicová technika. Zabývá se obecnými vlastnostmi mikroprocesorů a jednočipových mikrokontrolérů. Těžištěm předmětu je praktická práce s jednočipovým mikrokontrolérem řady AVR. Studenti se naučí jeho pomocí ovládat řadu připojených zařízení a využívat jej k úlohám typickým pro měřicí a řídicí techniku. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  popsat strukturu procesoru  orientovat se v instrukčních souborech mikrokontrolérů  číst katalogový list výrobce mikrokontroléru  naprogramovat úlohu s využitím řídicích periferií  pomocí mikrokontroléru ovládat různé typy připojených zařízení  využívat vnitřní i vnější přerušení Rámcový rozpis učiva: 1. Struktura procesoru a jednočipového mikrokontroléru 2. Instrukční soubory mikrokontrolérů 3. A/D a D/A převod 4. Přerušení 5. Programování mikrokontrolérů v jazyce C a. řízení různých typů displejů b. ovládání maticové klávesnice c. řízení krokového motoru d. úlohy čítání a časování e. externí přerušení Forma hodnocení: 1. ročník – LO

klasifikovaný zápočet

Doporučená literatura: Pinker, J.: Mikroprocesory a mikropočítače, BEN – technická literatura, Praha 2004, ISBN 807300-110-1 Šubrt, V.: Mikrokontroléry ATMEL AVR – vývoj aplikací, BEN – technická literatura, Praha 2002, ISBN 80-7300-055-5 Herout, P.: Učebnice jazyka C, 1. díl, Kopp, České Budějovice 2009, ISBN 978-80-7232-383-8 katalogové listy k mikrokontroléru AVR ATmega16


TESTOVÁNÍ ELEKTRICKÝCH OBVODŮ (TEO) 1. ročník – LO 1 + 3 hodiny týdně (celkem 16 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) (celkem 16 hodin přednášek a 48 hodin cvičení, tzn. 64 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět je určen k seznámení s možnostmi a problémy testování elektrických a elektronických obvodů stejnosměrného i střídavého proudu. Během výuky se studenti seznámí především se základy určování chyb a principy nejpoužívanějších měřících přístrojů. Další kapitolou je seznámení se základními metodami vhodnými pro testování jednoduchých obvodů a jejich ověření na vlastním prakticky realizovaném obvodu. Vlastní realizaci přitom předcházejí matematické výpočty a počítačová simulace. Návrh a seznámení s principy jednotlivých přístrojů a metod jsou náplní přednášek, jejich praktické ověření se provádí ve cvičeních. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  definovat možné chyby vznikající při testování elektrických obvodů, vysvětlit jejich vznik a zajistit jejich předcházení  vypočítat chyby v měření elektrických signálů vznikající použitím vybraných metod  vybrat vhodný měřicí přístroj pro daný typ obvodu a danou elektrickou veličinu  sestavit nejjednodušší elektronické obvody a provést jejich analýzu funkce testováním  porovnat správnost výsledků s hodnotami získanými výpočty a počítačovou simulací Rámcový rozpis učiva: 1. Chyby měřicích metod, jejich rozdělení, původ 2. Zpracování výsledků měření, eliminace chyb 3. Principy měřicích přístrojů 4. Metody měření základních elektrotechnických veličin 5. Návrh, realizace a testování elektrických obvodů 6. Měření na funkčních vzorcích Forma hodnocení: 1. ročník – LO

klasifikovaný zápočet

Doporučená literatura: Blahovec, A.: Elektrotechnika I, II, III, Informatorium, Praha 2002, ISBN 80-86073-90-4, ISBN 807333-043-1, ISBN 80-7333-041-X Vobecký, J., Záhlava, V.: Elektronika – součástky a obvody, principy a příklady, Grada, Praha 2005, ISBN 80-247-1241-5 Haasz, V., Sedláček, M.: Elektrická měření, přístroje a metody. ČVUT, Praha 2003, ISBN 80-0102731-7


ENERGETICKÉ ZDROJE V INTELIGENTNÍCH STAVBÁCH (EZD) 2. ročník – ZO 3 + 0 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek) 2. ročník – LO 3 + 0 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek) (celkem 96 hodin přednášek, tzn. 96 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět doplňuje předmět Energetika. Zaměřuje se především na problematiku vytápění obytných prostor pomocí klasických i moderních zdrojů. Student se seznámí s energetickým hospodářstvím staveb vybavených moderními technologiemi (solární ohřev, tepelná čerpadla různých typů, vzduchotechnika, klimatizace). Dalším tématem jsou technologie v zahradách (zavlažování, osvětlění atd.) z pohledu jejich technické realizace, energetické náročnosti a způsobů ovládání. Na získané poznatky navazuje předmět Řízení projektů. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  určit kritická místa staveb z hlediska tepelných ztrát a provést jejich orientační výpočet  zhodnotit možnosti využití jednotlivých zdrojů energie  posoudit ekologické a ekonomické aspekty jednotlivých energetických zdrojů  navrhnout vhodnou technologii s ohledem na ekonomické možnosti zadavatele  orientovat se v energetickém hospodářství pasivního domu  ovládat principy regulace jednotlivých energetických zdrojů  popsat a navrhnout různé varianty technického vybavení zahrad Rámcový rozpis učiva: Tepelná pohoda Přenosy tepla, tepelné ztráty Zdroje energie Tepelné hospodářství staveb Pasivní dům z hlediska využití energií Technologie v zahradách a jejich energetické řešení Příklady realizací a. technologie vhodné do rodinných domů b. technologie vhodné do bytových jednotek c. technologie v zahradách 8. Energetický audit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.


klasifikovaný zápočet klasifikovaný zápočet

Doporučená literatura: Kabele a kol.: Energetické a ekologické systémy budov 1, ČVUT, Praha 2011, ISBN 978-80-0104722-4 Papež a kol.: Energetické a ekologické systémy budov 2, ČVUT, Praha 2007, ISBN 978-80-0104722-4


PROJEKTOVÁNÍ ELEKTROINSTALACÍ (PRJ) 2. ročník – ZO 1 + 2 hodiny týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) 2. ročník – LO 1 + 2 hodiny týdně (celkem 16 hodin přednášek a 32 hodin cvičení) 3. ročník – ZO 2 + 3 hodiny týdně (celkem 32 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) (celkem 64 hodin přednášek a 112 hodin cvičení, tzn. 176 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět se zabývá problematikou projektování silnoproudých i slaboproudých elektroinstalací. Studenti se seznámí s návrhy klasických elektroinstalací, s návrhy rozvodů telekomunikačních a datových sítí, s návrhy rozvodů pro zabezpečovací systémy, projektováním elektroinstalací pro technologické vybavení inteligentních staveb, s návrhy moderních sběrnicových systémů a programováním jejich komponent. Součástí výuky jsou případové studie a samostatné projekty studentů. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  zhodnotit prostředí, v němž bude elektroinstalace provedena  provést návrh s ohledem na příslušné normy  orientovat se v problematice jištění a ochran  provést návrh silnoproudých rozvodů  provést návrh slaboproudých (telekomunikačních a zabezpečovacích) rozvodů  provést návrh sběrnicového systému  zpracovat kompletní technickou dokumentaci  uvést projekt do jeho ekonomických souvislostí  zpracovat cenovou nabídku Rámcový rozpis učiva: 1. Zásady projektování pro prostory se zvýšeným nebezpečím úrazu elektrickým proudem 2. Přípojka NN 3. Měření elektrické energie 4. Zásady projektování rozvaděčů 5. Klasická elektroinstalace 6. Inteligentní elektroinstalace – sběrnicové a radiofrekvenční systémy 7. Elektroinstalace pro řízení technologií 8. Slaboproudé elektroinstalace – telekomunikační, datové a zabezpečovací rozvody 9. Výčetka materiálu 10. Cenová nabídka Forma hodnocení: 2. ročník – ZO 2. ročník – LO 3. ročník – ZO

klasifikovaný zápočet klasifikovaný zápočet zkouška

Doporučená literatura: Toman, K., Kunc, J.: Systémová technika budov: elektroinstalace podle standardu EiB, FCC Public, Praha 1998, ISBN 80-901985-4-6 Poláček, D, Petrásek, A, Čermák, V.: Moderní elektroinstalace, Montanex, Ostrava, ISBN 8085780-81-X Kunc, J.: Komfortní a úsporná elektroinstalace, ERA, Brno 2003 Dvořáček, K.: Správná a bezpečná elektroinstalace, ERA, Brno 2004, ISBN 80-86517-53-5 28 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

ELEKTRONICKÉ A ZABEZPEČOVACÍ SYSTÉMY (EZS) 2. ročník – ZO 5 + 3 hodiny týdně (celkem 80 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) 2. ročník – LO 5 + 3 hodiny týdně (celkem 80 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) 3. ročník – ZO 3 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) (celkem 208 hodin přednášek a 144 hodin cvičení, tzn. 352 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět se zabývá jednotlivými systémy zabezpečení budov i mobilních prostředků. Důraz je kladen na aplikace jednotlivých komponentů jak v návrhu, tak v konkrétním zapojení a využití. Studenti se naučí programovat jednotlivé díly a sestavovat je do celků s využitím aplikačního softwaru. Součástí předmětu jsou dále systémy dálkového ovládání technologií v inteligentních stavbách a integrace audiovizuálních a telekomunikačních systémů. Zkouška z předmětu Elektronické a zabezpečovací systémy je součástí absolutoria. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  popsat funkci jednotlivých komponent zabezpečovacích systémů  zhodnotit vhodnost nasazení jednotlivých systémů  orientovat se ve strukturách řídicích jednotek  číst katalogové listy výrobce  programovat řídicí jednotky s využitím aplikačního softwaru  orientovat se ve stavebních výkresech nutných pro návrh konkrétní aplikace  provést návrh konkrétní aplikace  popsat strukturu systémů dálkového ovládání různých technologických celků v inteligentních stavbách Rámcový rozpis učiva: 1. Vybrané kapitoly z telekomunikační techniky 2. Vybrané kapitoly z audiovizuální techniky 3. Elektronické zabezpečovací systémy 4. Kamerové systémy 5. Kontrola a řízení vstupů 6. Elektronické protipožární systémy 7. Pult centrální ochrany 8. Evakuační rozhlas 9. Systémy dálkového ovládání 10. Integrace systémů budov 11. Postupy projektování Forma hodnocení: 2. ročník – ZO 2. ročník – LO 3. ročník – ZO

zkouška zkouška zkouška

Doporučená literatura: Rötter, H., Jansen, H.: Informační a telekomunikační technika, Sobotáles, Praha 2004, ISBN 8086706-08-7 Křeček, S.: Příručka zabezpečovací techniky, SN Praha 2002, ISBN 80-902938-2-4 Křeček, S.: Ochrana majetku systémy průmyslové televize, Grada, Praha 1997, ISBN 80-7169-402-9 Vlachý, V.: Praxe zvukové techniky, Muzikus, Praha 2008, ISBN 978-80-86253-46-5 Beneš, D. a kol.: Pult centrální ochrany NAM Global, výuková skripta, NAM System, Orlová 2008, ISBN 978-80-254-1436-1 katalogové listy výrobců 29 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

AUTOMATIZAČNÍ A ŘÍDICÍ TECHNIKA (ART) 2. ročník – ZO 5 + 3 hodiny týdně (celkem 80 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) 2. ročník – LO 5 + 3 hodiny týdně (celkem 80 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) (celkem 160 hodin přednášek a 96 hodin cvičení, tzn. 256 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Studenti získají přehled o současných automatizačních prostředcích, metodách řešení automatizačních problémů, návrzích a realizacích řídicích obvodů. Zvládnutí systémového přístupu jim umožní realizaci i komplikovaných úloh z oblasti automatizace a řízení. V předmětu je kladen důraz na aplikaci současných poznatků teorie a praxe automatického řízení nejen v technických oborech, ale i v dalších specifických oblastech, jako je technika budov a ekologie. Student se seznámí s ovládáním, logickým řízením, regulací a novějšími prostředky automatizace. Na tento předmět bezprostředně navazuje předmět Řízení projektů. Zkouška z předmětu Automatizační a řídicí technika je součástí absolutoria. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  provádět technické výpočty a uplatňovat grafické metody řešení úloh s využitím řídicích a regulačních vztahů a pravidel  vysvětlit fyzikální principy funkce senzorů a akčních členů  navrhovat, zapojovat a sestavovat řídicí obvody  měřit řídicí a regulační veličiny  analyzovat výsledky měření regulačních obvodů  programovat logické automaty a využít je v úlohách řízení  orientovat se ve vyšších formách řízení Rámcový rozpis učiva: 1. Senzory a akční členy 2. Spojité systémy a spojité regulátory 3. Nespojité systémy a nespojité regulátory 4. Logické řízení 5. Programovatelné logické automaty (PLC) 6. Komunikační linky řídicích obvodů 7. Vyšší formy řízení 8. Vizualizace technologického procesu Forma hodnocení: 2. ročník – ZO 2. ročník – LO

zkouška zkouška

Doporučená literatura: Oplatek, F. a kol.: Automatizace a automatizační technika 1.-4. díl, Computer Press, Praha 2000, ISBN 80-7226-246-7, ISBN 80-7226-277-5, ISBN 80-7226-248-3, ISBN 80-7226-249-1 Tůma, F.: Automatické řízení 1: lineární spojité dynamické systémy, skripta ZČU, Plzeň 2007, ISBN 978-80-7043-568-7 Tůma, F.: Automatické řízení 2: diskrétní systémy, logické systémy, nelineární systémy, fuzzy systémy, skripta ZČU, Plzeň 2007, ISBN 978-80-7043-569-4 Šmejkal, L.: PLC a automatizace 1, 2, BEN – technická literatura, Praha 2009, ISBN 80-86050-589, ISBN 80-7300-087-3 Vlach, J.: Řízení a vizualizace technologických procesů, BEN – technická literatura, Praha 1999, ISBN 80-86056-66-X 30 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

ŘÍZENÍ PROJEKTŮ (RPR) 3. ročník – ZO 3 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek a 48 hodin cvičení) (celkem 48 hodin přednášek a 48 hodin cvičení, tzn. 96 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět navazuje na znalosti získané z předchozího studia, zejména z předmětů Automatizační a řídicí technika a Energetické zdroje v inteligentních stavbách. Oba tyto předměty zároveň zastřešuje. Student se zorientuje v problematice managementu projektu pro zabezpečení správného chodu technologií souvisejících s provozem energetického hospodářství inteligentních staveb. Student získá z reálné praxe vycházející know-how, jak řídit projekt od technologických podkladů až po zprovoznění technologie, zpracování dokumentace reálného stavu a předání díla. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  Zpracovat elektrotechnické schéma z technologického podkladu  Orientovat se v cenových nabídkách a poptávkách  Specifikovat materiál a provedení montáže  Zpracovat dokumentaci pro předání díla  Dohlížet na kompletní realizaci projektu Rámcový rozpis učiva: 1. Zpracování elektrotechnického schématu z technologických podkladů a projektů 2. Technická zpráva 3. Zásady volby druhu regulace a řízení a. typová schémata technologie b. stanovení datových bodů pro řízení technologie c. zpracování algoritmu regulace d. stanovení způsobu vizualizace 4. Specifikace materiálu 5. Specifikace práce, způsobu montáže 6. Cenové kalkulace 7. Zprovoznění technologie 8. Zpracování dokumentace technologie 9. Předání díla Forma hodnocení: 3. ročník – ZO zkouška Doporučená literatura: Vlach, J.: Řízení a vizualizace technologických procesů, BEN – technická literatura, Praha 1999, ISBN 80-86056-66-X Roušar, I.: Projektové řízení technologických staveb, Grada, Praha 2008, ISBN 978-80-247-2602-1 internetové stránky firmy AMIT, www.amit.cz internetové stránky firmy SIEMENS divize “Building Technology”, www. siemens.cz/buildingtechnology internetové stránky firmy ControlWeb, www.controlweb.cz


Předměty povinné – ekonomické a právní (EKM, ENP, PVO) EKONOMIE A MANAGEMENT (EKM) 2. ročník – ZO 2 + 0 hodiny týdně (celkem 32 hodin přednášek) 2. ročník – LO 2 + 0 hodiny týdně (celkem 32 hodin přednášek) 3. ročník – ZO 3 + 0 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek) (celkem 112 hodin přednášek, tzn. 112 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět Ekonomie a management poskytuje studentům znalosti potřebné k analýze běžné ekonomické reality v tržní ekonomice. Obsahuje část o finančních institucích a kapitálovém trhu. Uvádí studenty do firemní praxe, přibližuje základní vazby mezi různými subjekty na trhu a jejich strukturu. V části zabývající se managementem volně navazuje na předchozí znalosti, propojuje koncepci ziskovosti a konkurenceschopnosti a přináší pohled na úspěšné podnikání s prvořadým zřetelem na uspokojování potřeb zákazníka. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  definovat mikroekonomické a makroekonomické pojmy  vysvětlit zákonitosti tržního hospodářství  vysvětlit funkci finančních institucí a kapitálového trhu  aplikovat základy podnikání na možnosti v ČR  navrhnout a zdůvodnit podnikatelský plán pro vybranou oblast podnikání  řešit potřebu získávání informací v oblasti firemního podnikání  vysvětlit podstatu a význam managementu  řešit problémy plánování, organizování, řízení a kontroly  zdůvodnit vlastní řešení manažerských problémů  uplatnit kreativní myšlení Rámcový rozpis učiva: 1. Mikroekonomie a makroekonomie 2. Finanční instituce a kapitálový trh 3. Hospodářská politika 4. Možnosti a formy podnikání v ČR 5. Náklady,výnosy, hospodářský výsledek 6. Obsah a tvorba podnikatelského plánu 7. Management – plánování, organizování, řízení, kontrola 8. Metodika řešení problémů Forma hodnocení: 2. ročník – ZO zápočet 2. ročník – LO zápočet 3. ročník – ZO klasifikovaný zápočet Doporučená literatura: Švarcová J.: Ekonomie - stručný přehled, Ceed 2009, ISBN 978-80-90343-38-2 Holman R.: Základy ekonomie, pro studenty VOŠ a neekonomických fakult VŠ, C.H.Beck 2008, ISBN 978-80-7179-890-3 Synek, M.: Podniková ekonomika, C. H. Beck Kotler P.: Marketing management, Grada 2007, ISBN 80-247-1359-4 Stephen P. Robbins, Coulter M.: Management, Grada 2004, ISBN 80-247-0495-1


ELEKTROTECHNICKÉ NORMY A PŘEDPISY (ENP) 3. ročník – ZO 3 + 0 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek) (celkem 48 hodin přednášek, tzn. 48 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět seznamuje studenty se základními elektrotechnickými normami a bezpečnostními předpisy souvisejícími s obsluhou a pracemi na elektrických zařízeních. Představuje souvislou průpravu pro složení zkoušky podle § 5 vyhl. 50/1978 Sb. Po získání elektrotechnického vzdělání (tzn. po úspěšném absolvování studia) a po složení příslušné zkoušky bude absolvent považován za osobu s potřebným stupněm odborné způsobilosti v elektrotechnice – pracovník znalý. Předmět zároveň představuje průpravu pro pozdější rozšíření této kvalifikace (pro kvalifikaci podle vyšších paragrafů vyhl. 50/1978 Sb. je předepsána praxe). Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  orientovat se v normách, které se zaměřují na bezpečnost práce v oblasti elektrotechniky  ovládat zásady bezpečné obsluhy a práce na elektrickém zařízení  ovládat zásady první pomoci při úrazu elektrickým proudem Rámcový rozpis učiva: 1. Odborná způsobilost v elektrotechnice 2. Vliv technického uspořádání a lidského faktoru na bezpečnost práce 3. Zásady bezpečné obsluhy a práce na elektrickém zařízení 4. Ochrana před úrazem elektrickým proudem 5. Ochrana před nebezpečným dotykem živých částí 6. Ochrana před nebezpečným dotykem neživých částí 7. Ochrana elektrických obvodů proti zkratu a přetížení 8. Ochrana před bleskem 9. Bezpečnost elektrických a elektronických zařízení 10. První pomoc při úrazu elektrickým proudem Forma hodnocení: 3. ročník – ZO zápočet Zkouška podle vyhl. 50/1978 Sb. se koná ve zvláštním termínu, který organizuje škola společně pro budoucí absolventy VOŠ. Osvědčení o odborné způsobilosti v elektrotechnice je úspěšným absolventům VOŠ předáváno zároveň se závěrečným vysvědčením dokládajícím elektrotechnické vzdělání. Literatura: Kříž, M.: Příručka pro zkoušky elektrotechniků: požadavky na zkladní odbornou způsobilost. Praha: IN-EL, 2005, ISBN 80-86230-38-4 Cipra, M., Kříž, M., Kůla, V.: Úvod do elektrotechniky. Skripta ČVUT, 2000, ISBN 80-01-02155-6 Zeman, M.: Základy první pomoci, UK Praha, 1992 Řada norem, např.: ČSN EN 61140 ed.2; 2003 Ochrana před úrazem elektrickým proudem. Společná hlediska pro instalaci a zařízení. ČSN IEC 1000-1-1; 1995 (33 3431) Účinky proudu na člověka a domácí zvířectvo. Obecná hlediska. ČSN EN 60529; 1993 (33 0330) Stupně ochran krytem (krytí – IP kód) ČSN 33 2000-1; 2003 Elektrické instalace budov. Část 1: rozsah platnosti, účel a základní hlediska. ČSN 33 2000-4-41; 2000 Elektrotechnické předpisy. Část 4: Bezpečnost. ČSN 33 2000-5-51; 2000 Elektrotechnické předpisy. Elektrická zařízení. Výběr a stavba elektrických zařízení. ČSN EN 61010-1; 2004 (356502) Bezpečnostní požadavky na elektrická měřicí, řídicí a laboratorní zařízení. ČSN 34 0350; 1965 Elektrotechnické předpisy. Předpisy pro pohyblivé přívody a šňůrová vedení. ČSN EN 20110-1; 2005 (34 3100) Obsluha a práce na elektrických zařízeních. 33 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

PRÁVO (PVO) 3. ročník – ZO 2 + 0 hodiny týdně (celkem 32 hodin přednášek) 3. ročník – LO 1 + 0 hodiny týdně (celkem 14 hodin přednášek) (celkem 46 hodin přednášek, tzn. 46 vyučovacích hodin za studium) Anotace: Předmět zvyšuje právní vědomí studenta v oblasti těch právních odvětví, se kterými se bude setkávat zejména v profesním životě. Student se naučí orientovat se v právním řádu ČR a získá základní schopnosti v použití dílčích právních odvětví v praxi. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  vyhledat právní úpravu konkrétně řešené problematiky a správně ji aplikovat v praxi  orientovat se v problematice pracovněprávních vztahů a živnostenského podnikání včetně pracovněprávní odpovědnosti  orientovat se v základních pojmech občanského, obchodního a závazkového práva  ovládat základní smluvní dovednosti a problematiku odpovědnosti za škodu  aplikovat právní úpravu bezpečnosti a ochrany zdraví při práci včetně úpravy bezpečnosti a ochrany zdraví na staveništích  aplikovat pravidla ochrany osobních údajů, zadávání veřejných zakázek apod. Rámcový rozpis učiva: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Právní řád ČR Energetický zákon Stavební řád, územní plánování Zákon o veřejných zakázkách Požární ochrana a prevence Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Pracovně právní vztahy a odpovědnost


zápočet zápočet

Doporučená literatura: Šíma, A., Suk, M.: Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, Praha:C.H.Beck, 8.,doplněné vydání, 2008 Základní právní předpisy upravující výuková právní odvětví, zejména: Ústavní zákon č. 1/1993 Sb., Ústava České republiky Ústavní zákon č. 2/1993 Sb., usnesení předsednictva ČNR o vyhlášení Listiny základních práv a svobod Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, v platném znění Zákon č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, v platném znění Zákon č. 458/2000 Sb., energetický zákon, v platném znění Zákon č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání (živnostenský zákon), v platném znění Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce, v platném znění Zákon č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách Zákon č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu, v platném znění Zákon č. 309/2006 Sb., o zajištění dalších podmínek bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Zákon č. 133/1985 Sb., o požární ochraně Vyhláška MV č. 246/2001 Sb., o požární prevenci Nařízení vlády č. 591/2006 Sb., o bližších minimálních požadavcích na bezpečnost a ochranu zdraví při práci na staveništích 34 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Předměty povinné – praxe (PRA1, PRA2, SPR) PRAXE 1 (PRA1) 1. ročník – ZO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin cvičení) (celkem 48 hodin cvičení, spolu s PRA2 celkem 96 vyučovacích hodin za 1. ročník) Anotace: Během výuky se studenti seznámí především se základy bezpečnosti práce s elektrickým proudem, normalizovanými elektrotechnickými značkami a jejich použitím v elektrotechnických schématech a s jednotlivými druhy a tvorbou těchto schémat pomocí vhodného software. Studenti se dále naučí podle schémat sestavovat jednoduché elektrické obvody. Dle navržených schémat se studenti naučí vyrobit a osadit jednodušší plošný spoj. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  správně používat jednoduché testery sítě  rozlišovat elektrotechnické značky  číst a tvořit elektrotechnická schémata různých typů  vybrat vhodný vodič nebo kabel dle požadovaného zatížení  vybrat vhodné prvky obvodů podle katalogu  dodržovat zásady správného odizolování vodičů a kabelů  osazovat desky plošných spojů Rámcový rozpis učiva: 1. Elektrotechnické nářadí a zkoušečky 2. Základní elektrotechnické značky a schémata 3. Tvorba elektrotechnických schémat, software 4. Prvky elektrických obvodů 5. Sestavení elektrických obvodů 6. Návrh a realizace jednoduché DPS Forma hodnocení: 1. ročník – ZO

zápočet

Doporučená literatura: Vobecký, Záhlava: Elektronika – součástky a obvody, principy a příklady, GRADA 2005, ISBN 80247-1241-5 Berka, Štěpán: Elektrotechnická schémata a zapojení 1 – základní obvody a prvky, BEN 2008, ISBN 978-80-7300-229-9 katalogy výrobců součástek


PRAXE 2 (PRA2) 1. ročník – LO 0 + 3 hodiny týdně (celkem 48 hodin přednášek) (celkem 48 hodin cvičení, spolu s PRA1 celkem 96 vyučovacích hodin za 1. ročník) Anotace: V předmětu se student seznámí se základními elektroinstalačními pracemi. Student získá praktické znalosti, jak sestavit různé druhy světelných, zásuvkových popř. zabezpečovacích obvodů domovních elektroinstalací. Jejich praktická realizace probíhá na přípravcích v dílnách školy. Smyslem praktické výuky je studenty seznámit s realizační částí projektů elektroinstalací, což přispívá ke schopnosti vnímat souvislosti mezi jejich technickou, časovou a ekonomickou náročností. Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl  zapojit a uvést do provozu osvětlovací systémy  zapojit a uvést do provozu zásuvkové systémy  vyrobit a otestovat jednofázové a trojfázové prodlužovací kabely  prakticky realizovat jednoduchá zařízení k řízení osvětlení a zabezpečení objektu Rámcový rozpis učiva: 1. Elektroinstalace – světelné obvody 2. Elektroinstalace – zásuvkové obvody 3. Jednofázové a trojfázové prodlužovací kabely 4. Návrh a realizace stmívače 5. Návrh a realizace elektronického zvonku 6. Návrh a realizace optické závory Forma hodnocení: 1. ročník – LO

zápočet

Doporučená literatura: Berka, Štěpán: Elektrotechnická schémata a zapojení 1 – základní obvody a prvky, BEN 2008, ISBN 978-80-7300-229-9 Kolektiv: Elektroinstalace - plánování a realizace, VAŠUT 2005, ISBN 80-7236-403-0


SOUVISLÁ ODBORNÁ PRAXE (SPR) 3. ročník – LO 28 hodin týdně, 14 týdnů praxe ve firmách (celkem 392 hodin) Anotace: Odborná praxe ve 3. ročníku probíhá individuálně v externích firmách a organizacích. Praxe doplňuje odborné znalosti studentů a poskytuje vhodné možnosti a náměty pro zadání závěrečných absolventských prací. Forma organizace odborné praxe Souvislé odborné praxe ve firmách jsou organizovány na základě smluvního vztahu mezi školou, firmou a studentem. Studenti mají k dispozici dva vedoucí odborné praxe, jednoho stanovuje škola jako pedagogického vedoucího, druhého stanoví organizace jako odborného vedoucího. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci během praxe jsou obsaženy ve trojstranné dohodě o odborné praxi. Popis řízení praxe a vyhodnocování Pedagogický vedoucí navštíví v průběhu odborné praxe každého studenta na pracovišti ve firmě a konzultuje průběh odborné praxe s odborným vedoucím. V průběhu souvislé odborné praxe vypracují studenti dokument „Zpráva o průběhu odborné praxe“. Odborný vedoucí jej odsouhlasí a dokument je pak odevzdán pedagogickému vedoucímu. Na závěr studentovy odborné praxe vypracuje jeho odborný vedoucí zprávu „Hodnocení odborné praxe“. Pedagogický vedoucí praxe pak zpracuje souhrnnou „Zprávu o průběhu odborných praxí“ v konkrétním oboru a období. Forma hodnocení: 3. ročník – LO

zápočet

Spolupracující firmy: o Brush, a.s. o ČEZ, a.s. o INEL-Technik, s.r.o. o Kostal CR, s.r.o. o MBtech Bohemia, s.r.o o Plzeňská teplárenská, a.s. o Plzeňský Prazdroj, a.s. o Škoda Electric, a.s. o Škoda Transportation, a.s. o Variant plus, s.r.o. o Západočeská energetika, a.s. V uvedených firmách mohou studenti vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách vykonávat souvislou odbornou praxi. Absolventská práce: Studenti vypracovávají ve třetím ročníku studia absolventskou práci. Tématem absolventské práce je řešení konkrétních problémů ve firmách, kde jsou studenti na souvislé odborné praxi. Zadání tématu včetně konkrétních bodů, ve kterých má student řešení vypracovat, je smluvně vyjádřeno v dohodě o odborné praxi studenta. Organizace, ve které je student na odborné praxi, také navrhuje vedoucího a oponenta absolventské práce. Toto vše se děje v úzké spolupráci se školou, pedagogický vedoucí odborné praxe konzultuje se zadavateli požadavky Vyšší odborné školy, případně spolupracuje na obsazení vedoucího práce či oponenta z řad odborných vyučujících školy. Témata absolventské práce může vypsat také škola. Po projednání a schválení je studentovi předáno v souladu s termíny časového plánu studia zadání absolventské práce. Obhajoba absolventské práce je součástí absolutoria. 37 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Předměty nepovinně volitelné (TEV) TĚLESNÁ VÝCHOVA 1. ročník – ZO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) 1. ročník – LO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) 2. ročník – ZO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) 2. ročník – LO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) 3. ročník – ZO 0 + 2 hodiny týdně (celkem 32 hodin cvičení) (celkem 160 cvičení, tzn. 160 vyučovacích hodin za studium) Anotace: V předmětu Tělesná výchova je kladen důraz na provozování pohybu jako nedílné součásti zdravého životního stylu a na prvky relaxační (pohyb jako regenerace fyzické a duševní pohody pro pracující na manažerských pozicích). V soutěžích rozvíjí týmovou spolupráci a hru v duchu fair play. Výuka probíhá v areálu VOŠ: 2 tělocvičny, venkovní sportovní areál. Pro plavání škola využívá plavecký stadion, využít lze také zimního stadionu (VOŠ udržuje dlouhodobé smluvní vztahy). Cíle předmětu: Výuka směřuje k tomu, aby po jejím ukončení student uměl  vysvětlit význam jednotlivých cvičení  vyjádřit pohybovou aktivitu  posoudit vhodnost aplikace cvičení a her  aplikovat pohybové aktivity (pro osobní rozvoj i firemní kulturu) Rámcový rozpis učiva 1. Lehká atletika 2. Sportovní hry 3. Košíková 4. Odbíjená 5. Florbal 6. Výběrové učivo Forma hodnocení: 1. ročník – ZO zápočet 1. ročník – LO zápočet 2. ročník – ZO zápočet 2. ročník – LO zápočet 3. ročník – ZO zápočet


Odborné zabezpečení výuky vzdělávacího programu Soupis výukových prostor Výuka na Vyšší odborné škole probíhá ve školním areálu VOŠ a SPŠE Plzeň. Areál se sestává ze tří pavilonů školy, na které navazuje objekt dvou školních tělocvičen a objekt dílen. Další součástí areálu jsou dvě budovy domova mládeže pro zabezpečení ubytování studentů VOŠ a SPŠE a také budova školní jídelny, která zabezpečuje celodenní stravování studentů. Do všech budov školy a do školní jídelny je zbudován bezbariérový přístup. Škola disponuje nově rekonstruovanými laboratořemi a dílnami pro výuku odborných elektrotechnických předmětů – silnoproudé i slaboproudé elektrotechniky a měření, číslicové a mikroprocesorové techniky, zvukové a světelné techniky, měření na elektrických strojích a pohonech, laboratořemi radiotechniky a telekomunikací, zabezpečovací techniky, automatizační techniky atd. Počet učeben (celkově v budovách školy, využíváno VOŠ i SPŠE) Typ učebny Celkový počet učeben v pavilonech školy Klasické učebny pro více než 40 studentů Klasické učebny pro méně než 40 studentů Multimediální učebny Specializované učebny (fyzika, chemie) Jazykové učebny Počítačové učebny Laboratoře Specializované dílny

Celkový počet 105 4 39 7 3 9 17 13 14

Využíváno VOŠ 33 1 8 4 0 4 8 6 2

Multimediální učebny V budově školy bylo postupně vybudováno 7 multimediálních učeben vybavených dataprojektory, projekčními plátny, ozvučením a ICT technikou pro prezentace. VOŠ využívá 3 multimediální učebny pro více než 40 studentů a jednu multimediální učebnu pro 30 studentů. Jazykové učebny Na VOŠ je možné studovat jeden hlavní a jeden vedlejší jazyk ze čtyř nabízených jazyků – angličtiny, němčiny, francouzštiny a ruštiny. Pro výuku jazyků byly zřízeny specializované učebny, kde jsou k dispozici pomůcky pro efektivnější výuku jazyků: audiovizuální technika (DVD přehrávače), slovníky, cizojazyčné časopisy, nástěnné mapy vztahující se k reáliím cizojazyčných zemí atd. Škola v současnosti disponuje 9 jazykovými učebnami, přičemž VOŠ využívá 4 učebny s kapacitou 20 studentů. Počítačové učebny Škola disponuje celkem 17 počítačovými učebnami s celkem cca 280 počítači. V těchto učebnách se realizuje výuka řady odborných předmětů jak na SPŠE, tak na VOŠ. Všechny počítače jsou připojeny k Internetu. Pro realizaci vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách je k dispozici 5 počítačových učeben. Vybavení počítačových učeben  nejméně 16 počítačů v každé učebně s připojením do školní sítě a k Internetu  dataprojektor v každé učebně  HW odpovídá požadavkům na SW vybavení (např. procesor 2.81 GHz, 2.75 GB RAM) 39 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

 

    

operační systém Windows XP Professional SW vybavení pro technické kreslení, projektování instalací, grafické práce: AutoCAD, ProfiCAD, SolidEdge, Autodesk Inventor, PC Schematics, CorelDraw a všechny jeho odnože (Corel PhotoPaint, Corel R.A.V.E, Corel Trace, Corel Capture), Zoner GIF Animator, Adobe, GIMP a další SW pro podporu programování v jazyce C a programování mikrokontrolérů: Dev C++, AVRstudio SW pro simulaci číslicových a analogových elektrických obvodů: Electronics WorkBench, MultiSIM 9 SW pro návrhy desek plošných spojů: Eagle, v některých učebnách je licence na návrhový systém Formica SW pro zpracování technických zpráv: kompletní OpenOffice, v některých učebnách je licence na produkty Microsoft Office další standardní SW nástroje – internetové prohlížeče Opera a Mozilla, Adobe Acrobat pro prohlížení souborů .pdf, InfraView, freeware prohlížeče souborů vytvořených programy z řady Microsoft Office a řada dalších

Laboratoře Laboratoře jsou využívány především pro výuku elektrotechnických měření a pro praktická cvičení z odborných předmětů, výuka v nich se realizuje zpravidla ve dvanáctičlenných studijních skupinách. Škola má k dispozici celkem 13 laboratoří, které jsou samostatně vybaveny příslušnou technikou podle dílčích specializací: o slaboproudá elektrotechnika a měření (4 laboratoře) o silnoproudá elektrotechnika a měření (3 laboratoře) o výuka základů elektrotechniky a číslicové techniky (1 laboratoř) o zabezpečovací technika (1 laboratoř) o mikroprocesorová a automatizační technika (1 laboratoř) o akustická a světelná měření (1 laboratoř) o telekomunikace (1 laboratoř) o radioelektronika (1 laboratoř) Pro výuku ve vzdělávacím programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách jsou k dispozici laboratoře pro slaboproudá a silnoproudá měření, výuku základů elektrotechniky a číslicové techniky, pro zabezpečovací techniku, laboratoř telekomunikací a laboratoř pro mikroprocesorovou a automatizační techniku. Vybavení laboratoří pro slaboproudou elektrotechniku a měření (celkem 4 laboratoře)  rozvod 230, popř. 400 V  minimálně tři měřicí stoly v každé laboratoři (modulární technologický nábytek VarioLAB)  v přístrojové nástavbě měřicích stolů jsou vícenásobné stejnosměrné zdroje s rozsahem 0 – 30 V, analogové multimetry, nízkofrekvenční funkční generátory popř. další moduly  v laboratořích jsou uloženy analogové osciloskopy pro signály do 20 MHz, analogově digitální osciloskopy pro signály do 40 MHz s komunikací přes RS232, digitální osciloskopy pro signály do 40 MHz s komunikací přes RS232 a USB  funkční generátory, frekvenční čítače, analogové tónové generátory  široký soubor dalších pomůcek a základních elektronických obvodů ve formě speciálních přípravků (posuvné rezistory, odporové, kapacitní a indukční dekády, přípravky s operačními zesilovači, stabilizátory napětí a celá řada dalších) Vybavení laboratoří pro silnoproudou elektrotechniku a měření (celkem 3 laboratoře)  rozvod 230 a 400 V  minimálně tři měřicí stoly v každé laboratoři  výukový výkonový 3-fázový transformátor 40 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

      

synchronní generátor dynama s různým typem buzení přípravky s asynchronními a synchronními motory výukový model tepelného čerpadla vzduch-voda natáčecí transformátory analyzátor sítě soubor dalších pomůcek a měřicích přístrojů (stejnosměrné a střídavé ampérmetry, voltmetry a wattmetry s různými rozsahy, měřiče odporu izolace, měřiče přechodového odporu, autotransformátory, oddělovací transformátory, otáčkoměry atd.)

Vybavení laboratoře pro základy elektrotechniky a číslicovou techniku (1 laboratoř)  kapacita 16 studentů  rozvod 230 V  čtyři měřicí stoly (modulární technologický nábytek VarioLAB)  v přístrojové nástavbě měřicích stolů jsou vícenásobné stejnosměrné zdroje s rozsahem 0 – 30 V, napájecí zdroj 5 V, analogové multimetry  v laboratoři jsou uloženy přípravky s číslicovými obvody (hradla, klopné obvody, sčítačky, komparátory, registry, čítače, časové základny, zobrazovací jednotky atd.) a přípravky se základními elektrotechnickými součástkami  analogové multimetry s frekvenční nezávislostí do 15 kHz a digitální multimetry s frekvenční nezávislostí do 10 Hz Vybavení laboratoře pro zabezpečovací techniku (1 laboratoř)  kapacita 12 studentů  rozvod 230 a 400 V  celkem 15 vyhodnocovacích ústředen – ústředny elektrické požární signalizace a ústředny elektronických zabezpečovacích systémů (smyčkové, sběrnicové, smíšené) až do 4. stupně zabezpečení  3 telefonní ústředny  přes 60 hlásičů a detektorů (požární, pasivní infra-red, mikrovlnné, kombinované, akustické detektory tříštění skla a řada dalších)  4 počítače pro programování ústředen vybavené aplikačním SW  soubor výukových přípravků a měřicích přístrojů Vybavení laboratoře pro mikroprocesorovou a automatizační techniku (1 laboratoř)  kapacita 16 studentů  rozvod 230 a 400 V  pět měřicích stolů (modulární technologický nábytek VarioLAB)  v přístrojové nástavbě měřicích stolů jsou vícenásobné stejnosměrné zdroje s rozsahem 0 – 30 V, napájecí zdroj 5 V, programovatelné logické automaty AMIT  soubor výukových modulů se senzory a akčními členy  16 notebooků s příslušným SW (AVR Studio)  16 vývojových kitů s mikrokontrolérem AVR ATmega16 a periferiemi (krokový motor, maticová klávesnice, LCD displej, sedmisegmentové displeje atd.) Vybavení laboratoře telekomunikací (1 laboratoř)  kapacita 12 studentů  rozvod 230 V  4 pracovní měřicí stoly  4 pobočkové telefonní ústředny  strukturovaná kabeláž slaboproudého rozvodu pro připojení koncových telekomunikačních přístrojů  rozvaděč slaboproudého rozvodu  koncová telekomunikační zařízení  soubor měřicích přístrojů a dalších pomůcek 41 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

V prostorách laboratoří je dále k dispozici rozsáhlý soubor měřicích přístrojů a přípravků, které jsou průběžně doplňovány a používány jednotlivými studijními skupinami podle aktuálně realizovaných měřicích úloh. Podle potřeby lze využít v jakékoliv laboratoři mobilní pracoviště s PC a laserovými tiskárnami, 14 notebooků vybavených SW k ovládání měřicích přístrojů, zpracování naměřených dat, simulaci číslicových a analogových obvodů apod. Vyučujícím je k dispozici 6 přenosných dataprojektorů s notebooky. V prostorách laboratoří je vybudována jedna výuková multimediální učebna. Specializované dílny Škola disponuje celkem 14 specializovanými dílnami: o 1 dílna strojní o 2 zámečnické dílny o 5 dílen elektroniky o 2 dílny automatizační techniky o 2 elektrodílny o 1 ruční dílna o 1 dílna pro návrh a výrobu plošných spojů Pro výuku ve vzdělávacím programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách jsou k dispozici dílny automatizační techniky a elektrodílny. Vybavení dílen automatizační techniky  kapacita 12 studentů  12 pracovišť vybavených programovatelnými logickými automaty Siemens 230 RC  programátory PLC automatů  senzory a odpovídající akční členy uspořádané do výukových modulů (řízení otáček, řízení výšky vodní hladiny, řízení světelné křižovatky a další)  kontaktní logika  bezkontaktní logika  PC připojené ke školní síti a k Internetu Vybavení elektrodílen  kapacita 16 studentů  panely pro výuku zapojování jednotlivých obvodů bytových instalací  světelné a zásuvkové obvody  obvody pro klasické spínání, obvody pro zapojení impulsních a časových relé  inteligentní bytové instalace – obvody pro radiofrekvenční řízení  inteligentní bytové instalace – obvody pro sběrnicový systém EiB  2 počítače pro programování komponent inteligentních instalací Všechny dílny jsou dále vybaveny běžným nářadím a dalšími pomůckami. V prostorách dílen je sklad měřicí techniky, která je k dispozici studijním skupinám podle aktuální potřeby. V prostorách dílen jsou vybudovány dvě počítačové učebny, jedna mj. pro podporu výuky zabezpečovacích systémů, kterou využívá i VOŠ, a druhá pro návrhy desek plošných spojů.

Informační služby Údaje o knihovně Informační centrum pro Vyšší odbornou školu vzniklo v roce 1996. Nachází se zde dvě studovny a knihovna školy. Celková plocha Informačního centra je cca 160 m2. Kapacita studoven je 56 míst. Ve studovnách je k dispozici celkem 14 počítačů s přístupem do školní sítě a s neomezeným přístupem na Internet. V prostorách knihovny a na dalších místech školy jsou studentům k dispozici 4 kopírky s tiskárnami, které studenti využívají v rámci systému předem nabitých čipových karet. 42 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Základní činností knihovny je poskytování knihovnických služeb, tj. objednávání učebnic, časopisů, sledování novinek na knižním trhu a půjčování učebnic, slovníků, a dalších pomůcek vyučujícím a studentům. Knižní fond v současné době obsahuje téměř 13400 svazků s přírůstkem 250 – 300 knižních jednotek ročně. Škola odebírá celkem 48 titulů časopisů, z toho 6 titulů je zahraničních a 42 českých. Z odborných periodik zaměřených na elektrotechniku jmenujme např. časopisy Elektroinstalatér, Praktická elektronika, Alternativní energie, Energetika, Elektrotechnický magazín, Elektrotechnika v praxi, Prorevize a další. Knižní fond je průběžně doplňován o nové tituly. Jen v průběhu roku 2011 byly pro potřebu VOŠ pořízeny tituly v částce 49.845,– Kč, což je 7,6 % z ONIV VOŠ. V roce 2013 plánujeme prostředky na doplnění literatury v hodnotě cca 50.000,- Kč. Knihovna provozuje počítačové informační služby, zajišťuje rešerše z databází. Škola má předplacen on-line přístup k technickým normám. Provozní doba: pondělí úterý středa čtvrtek pátek

knihovny 7:00 – 15:30 7:00 – 15:30 7:00 – 15:30 7:00 – 15:30 6:00 – 14:30

studoven 7:00 – 18:00 7:00 – 18:00 7:00 – 18:00 7:00 – 18:00

Přehled o stávajícím vybavení školy ICT technikou V současné době škola disponuje 17 počítačovými učebnami s celkovým počtem cca 280 počítačů. Učebny slouží mj. k výuce programového vybavení, CAD/CAM, výuce specializovaného SW určeného pro technické kreslení včetně 3D modelování, navrhování elektroinstalací, simulaci elektronických obvodů, simulaci elektro-technologických systémů atd. Výpočetní technikou jsou také vybavené některé odborné učebny, které nemají charakter učeben počítačových – dílny a laboratoře (např. pro programování prvků inteligentních elektroinstalací nebo zabezpečovací techniky). Pro potřeby studentů vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách je k dispozici 5 počítačových učeben s počítači vybavenými SW zaměřeným na výuku odborných elektrotechnických předmětů, další výpočetní technika je umístěna v odborných učebnách, kde je třeba programovat (např. v laboratoři pro mikroprocesorovou a automatizační techniku je uloženo 16 notebooků s příslušným SW). Studenti VOŠ mají učebny přístupné i v odpoledních hodinách pro vytváření samostatných prací, práci na projektech, procvičování učiva apod. Dalších celkem 14 počítačů je studentům k dispozici ve studovnách v Informačním centru. Připojení do školní sítě a k Internetu je samozřejmostí. V současné době je ve stádiu realizace projekt pokrývání všech prostor školy WiFi signálem pro bezdrátové připojení ke školní síti a k Internetu. Kopírovat a tisknout lze v rámci kreditního systému evidence tisku a kopií na 4 síťových tiskárnách a kopírkách. Celkově je v současnosti na VOŠ k dispozici 23 ks samostatných dataprojektorů, jedna posluchárna je vybavena interaktivní tabulí, 7 učeben je multimediálních. Uvedené počty se postupně zvyšují. Všechna PC ve škole jsou připojena ke školní síti s přístupem na Internet. Škola je připojena k Internetu linkou o kapacitě 100 Mbit/s. Lokální počítačová síť Učitelé mají k dispozici v kabinetech celkem 50 PC s konfigurací, která odpovídá současným standardům ICT. Každý učitel má na školní síti vytvořený adresář, do něhož ukládá výukové materiály určené studentům, a dále adresář, který je určen pro vkládání prací studentů. 43 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Analogicky má svůj prostor na školní síti každý student, každému je také zřízena e-mailová schránka. Školní síť a výukové materiály jsou přístupné přes webové rozhranní. Vnitřní informační systém studia zajišťuje program Bakaláři. Ve stádiu příprav je vedení pedagogické dokumentace v elektronické podobě. Interaktivně na stránkách školy funguje také přihlašování studentů na zkoušky.

Personální zabezpečení vzdělávacího programu Výuku zajišťují odborníci z řad pedagogů Vyšší odborné školy a Střední průmyslové školy elektrotechnické, pracovníků Fakulty elektrotechnické Západočeské univerzity v Plzni, popř. spolupracovníků z praxe. V následujícím výčtu jsou uvedeni konkrétní vyučující, dále předměty, na jejichž výuku se specializují, škola, kde učitel získal nejvyšší vzdělání, a počet let pedagogické praxe. Jednotlivým předmětům vyučují: Titul, jméno a příjmení, Ing. Ján Bali-Hudák Mgr. Helena Bendová Mgr. Vladimíra Bendová Ing. Dagmar Brichcínová PaedDr. Eva Dmitrišinová Mgr. Jitka Hicková Ing. Karel Hajžman Ing. Milan Holub Mgr. Jana Hošková Mgr. Lucie Charvátová Mgr. Vlastimil Ježík Mgr. Petra Kropáčková Ing. Jiří Lahoda, Ph.D. Jiří Maule Ing. Naděžda Mauleová, MBA Ing. Jiří Mazanec

Vyučované předměty, ART, PRJ, RPR ANH, ANV ANH, ANH TED ANH, ANV NEH, NEV TEO, PRA1 PRA2, EZS KOD, EKM TDP ANH, ANV ANH, ANV KOD NEH, NEV CIT, MIT, PRA1, ZEE EZS EKM ART, MIT, RPR

Vzdělání: Vysoká škola vojenská Liptovský Mikuláš, + DPS Fakulta pedagogická v Plzni Univerzita Karlova, Praha Fakulta pedagogická Vysoká škola strojní a elektrotechnická v Plzni, + DPS Fakulta pedagogická v Plzni Masarykova univerzita, Brno Fakulta pedagogická Vysoká škola strojní a elektrotechnická v Plzni, + DPS Vysoká škola strojní a elektrotechnická v Plzni, + DPS Pedagogická fakulta v Plzni Západočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni Fakulta elektrotechnická, + DPS Střední průmyslová škola dopravní v Plzni, + DPS Vysoká škola zemědělská, Praha Katedra pedagogiky Vysoká škola strojní a elektrotechnická v Plzni, + DPS


Ped. praxe 6 26 32 26 26 34 20 19 26 18 20 8 6 12 19 11

Mgr. Jana Nová Ing. et Mgr. Jan Plzák Mgr. Věra Radová Ing. Jaroslava Skalová Mgr. Alena Šeflová Ing. Jaroslav Tisot JUDr. Marcela Tvrzová Ing. Eva Schützová Ing. Pavel Škoula Mgr. Jana Šilhánková Ing. Pavel Václavík Mgr. Alena Veselá Mgr. Karel Vlna Mgr. Lenka Zavadilová Bohumil Žáček Anna Ženíšková Mgr. Bohuslava Živná Jan Doležel1 Ing. Tomáš Klor2

ANH, ANV MAT MAT CIT, TEO, EZS, ZEE NEH, NEV ENG, ENP PVO TED EKM MAT ENG, EZD, PRJ NEH, NEV TEV NEH, NEV EZB NEH, NEV RUH, RUV KOD ENP, PRA1 PRA2 ENG, PRJ

Univerzita Karlova, Praha 34 Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni 6 Fakulta aplikovaných věd a Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni 19 Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni 12 Fakulta elektrotechnická, + DPS Univerzita Karlova, Praha 29 Fakulta pedagogická Vysoká škola strojní a elektrotechnická 12 v Plzni, + DPS Univerzita Karlova 4 Fakulta právnická Vysoká škola strojní a elektrotechnická 10 v Plzni, + DPS Vysoká škola ekonomická, Praha 10 + DPS Západočeská univerzita v Plzni 12 Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni 5 Fakulta elektrotechnická, + DPS Pedagogická fakulta 27 v Ústí nad Labem Západočeská univerzita v Plzni 12 Fakulta pedagogická Západočeská univerzita v Plzni 16 Fakulta pedagogická Střední průmyslová škola elektrotechnická 8 v Plzni, + DPS Volgogradský státní pedagogický 28 institut, Volgograd Pedagogická fakulta 29 v Plzni Západočeská univerzita v Plzni 0.5 Fakulta pedagogická, bc. studium Západočeská univerzita v Plzni 0 Fakulta elektrotechnická, Ph.D. studium

Na zvyšování odborné úrovně pedagogických pracovníků je kladen velký důraz. Učitelé i odborníci z praxe se pravidelně zúčastňují školení a kurzů, v oblasti odborných předmětů také odborných seminářů popř. vědeckých konferencí.

1

Člen profesního sdružení Elektrotechnický cech západočeského regionu, revizní technik s cca dvacetiletou praxí, školitel kurzů k získání el. kvalifikace podle vyhl. 50/1978 Sb. Předpokládá se uzavření pracovně právního vztahu v případě udělení akreditace vzdělávacího programu Elektrotechnika v inteligentních stavbách. 2 Předpokládá se uzavření pracovního poměru od září 2013 pro výuku odborných předmětů na VOŠ a SPŠE Plzeň se zaměřením na silnoproud. 45 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

Zvyšování odborné úrovně lze doložit řadou osvědčení o absolvování kurzů, školení, seminářů apod.: Anglický jazyk: o metodika výuky pro terciární vzdělávání o devítiměsíční stáž v Trinity College Dublin o ESP Teacher Development o letní škola AJ o ICT ve výuce AJ o intenzivní jazykový kurz v Anglii o not only teach but also learn all together with technology o IESOL, ISESOL: Get tested in Real life Englisch! Německý jazyk: o kvalifikovaný lektor ve vzdělávání dospělých o marketing vzdělávání dospělých o trénink překládání a tlumočení čeština – němčina o rozvoj ústního projevu v NJ podle SERR o kreativně k jazykové výuce o metody aktivizace žáků Ruský jazyk: o rodilá mluvčí o současná ruština a její proměny Ekonomie a management: o metodika výuky v terciárním vzdělávání o metodologie tvorby e-learningových kurzů o certifikovaný školitel programu Aplikovaná ekonomie o podnikové hospodářství a management o základy práva pro daňové poradce o účetní poradce o vedení účetní evidence o daňový poradce Odborné technické předměty: o § 7 vyhl. 50/1978 Sb. – pracovník znalý s vyšší kvalifikací, pracovníci pro řízení činnosti o § 8 vyhl. 50/1978 Sb. – pracovník znalý s vyšší kvalifikací, pracovníci pro řízení činnosti prováděné dodavatelským způsobem a pracovníci pro řízení provozu o § 9 vyhl. 50/1978 Sb. – pracovník znalý s vyšší kvalifikací, pracovníci pro provádění revizí o § 10 vyhl.50/1978 Sb. – pracovník znalý s vyšší kvalifikací, pracovníci pro samostatné projektování a pro řízení projektování o technika k ochraně majetku a osob o projektování elektrických zařízení o bezpečnostní systémy Jablotron o bezdrátový zabezpečovací systém Magelan o připojování objektů na PCO NAMGlobal o AutoCAD 3D modelování o SolidEdge


Rozvojové záměry školy, odůvodnění vzdělávacího programu Koncepce zřizovatele (Plzeňský kraj) V lednu 2012 byl Odborem školství, mládeže a tělovýchovy Plzeňského kraje vydán dokument „Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje 2012 – 2016“. Podle tohoto dokumentu si vyšší odborné školství v kraji vybudovalo tradici a dosáhlo v akreditovaných studijních programech řady úspěchů. O dobré úrovni VOŠ v Plzeňském kraji svědčí také zvyšující se zájem uchazečů o studium. V Plzeňském kraji působí celkem pět vyšších odborných škol, z toho čtyři jsou zřizované krajem a jedna je soukromá. K jejich transformaci do škol vysokých nedošlo, Plzeňský kraj preferuje cestu zachování vyššího odborného školství v systému regionálního školství a cestu budoucí prostupnosti s bakalářskými programy vysokých škol. Vyšší odborné školy se soustřeďují na spolupráci s pedagogy vysokých škol, s odborníky z praxe a firmami a jejich absolventi jsou trvale úspěšnými uchazeči o zaměstnání, o něž je v zaměstnavatelské sféře velký zájem. Z navrhovaných opatření se vyššího odborného vzdělávání týkají tato: II.1.5.1 Podporovat další vývoj vyššího odborného vzdělávání tak, o aby vznikla prostupnost mezi studijními programy vyšších odborných škol a bakalářskými obory vysokých škol, aby školy mohly směřovat k vzájemně se doplňujícím typům vzdělávání, o aby vyšší odborné školy doplňovaly chybějící vzdělávací nabídku vysokých škol. II.1.5.2 Ve větší míře rozvíjet spolupráci s podnikovou sférou a odbornými pracovišti. II.1.5.3 Podporovat profesně orientované, nikoliv teoreticky zaměřené vzdělávací programy. Ohledně struktury oborů ve středním a vyšším odborném školství jsou mimo jiné navrhována tato opatření: II.2.1.1 Strukturu oborů vzdělání každoročně upřesňovat především z pohledu poptávky po oboru a uplatnitelnosti absolventů. II.2.1.2 Podporovat užší spolupráci se zaměstnavateli v regionu tak, aby absolventi měli konkrétnější představu o pracovních možnostech a podmínkách. II.2.1.4 Pokračovat v optimalizaci sítě středních škol a oborové skladby středních a vyšších odborných škol a kapacit oborů vzdělání škol (obdobně i kapacit školských zařízení) s ohledem na uplatnění budoucích absolventů těchto oborů a na případné místní specifické odlišnosti. Při optimalizaci přihlédnout k těmto kritériím: o podporovat obory s technickým zaměřením, v případě přírodovědných a společenskovědních oborů ty, jejichž absolventi nacházejí uplatnění na trhu práce, o podporovat školy realizující celoživotní vzdělávání a rekvalifikace a školy nabízející i jiné formy vzdělávání, o změny kapacity soukromých a církevních středních a vyšších odborných škol řešit v souladu se strategií optimalizace škol zřizovaných Plzeňským krajem.

Koncepce VOŠ a SPŠE Plzeň Záměrem VOŠ a SPŠE Plzeň je, aby škola kvalitně a tvůrčím způsobem realizovala vzdělávací programy, aby zde pracovali odborně vysoce erudovaní učitelé a lektoři v kvalitním a motivujícím prostředí a především, aby absolventi školy měli vysoký kredit na trhu práce. Rozvoj VOŠ je rozpracován v dokumentu Koncepční záměr rozvoje školy, který vydává ředitel školy na každý školní rok. V Koncepčním záměru rozvoje školy je plán rozvoje o vzdělávací činnosti, vývoj oborů a zaměření – reakreditovat vzdělávací programy v kontextu potřeb trhu práce hlavně v Plzeňském kraji a rozšířit nabídku vzdělávacích programů o obory s dobrým uplatněním na trhu práce 47 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

materiálně technického vybavení v oblasti zabezpečení výuky a v oblasti péče o majetek (budovy) – postupná obnova vybavení učeben, zejména v oblasti ICT, průběžné doplňování vybavení laboratoří s ohledem na vývoj v oboru, rekonstrukce objektu dílen o personální oblasti – doplňování předpokladů pro výkon funkce pedagogických pracovníků, zavádění systematického vzdělávání pracovníků školy v rámci celoživotního vzdělávání o kontrolní činnosti – zaměření na kontrolu návaznosti předmětů a mezipředmětové vazby o dalších iniciativ – podporovat kontakty s družebními školami, zabezpečit intenzivnější zapojení v soutěžích, zabezpečit intenzivnější zapojení v grantech o

Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách je v souladu s koncepcí zřizovatele i koncepcí školy. Představuje profesně orientované vzdělávání v oblasti elektrotechniky s dobrou perspektivou uplatnění absolventů na trhu práce.

Podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu Komplexní vyhodnocení oborů na VOŠ probíhá v tříletých cyklech. Vyhodnoceny jsou případné návrhy na úpravu učebního plánu podle aktuálních potřeb vzdělání a praxe, požadavků firem, nových poznatků v oboru zaváděných do praxe a podle reality na trhu práce. Každoročně probíhá vyhodnocení programů vyučovaných předmětů a jejich aktualizace v předmětových komisích. Sledovány a hodnoceny jsou také mezipředmětové a mezioborové vztahy. Zástupce ředitele pověřený řízením VOŠ vykonává pravidelné hospitace ve výuce, stejně tak předsedové předmětových komisí, každému vyučujícímu nejméně dvakrát za období. Zápisy z těchto hospitací slouží k průběžnému zlepšování kvality výuky. Koncepční záměr rozvoje školy na daný školní rok je rozpracován do konkrétních plánů práce na jednotlivá období a měsíce. Plnění úkolů v těchto plánech je pravidelně kontrolováno. Zadávání a plnění úkolů, jako je např. vedení povinné dokumentace, aktualizace osobních a klasifikačních dat v informačním systému školy apod., probíhá na úrovni vedení VOŠ a předsedů předmětových komisí šestkrát ročně. Aktuální problémy VOŠ řeší vedení školy na pravidelných poradách jedenkrát týdně. Na škole dále pracuje Školská rada VOŠ, v níž jsou zástupci studentů VOŠ, učitelů VOŠ a zástupce zřizovatele. Školská rada VOŠ posuzuje základní dokumenty vydávané pro VOŠ. To přispívá ke zkvalitňování procesu řízení školy.

Údaje o spolupráci VOŠ a SPŠE Střední průmyslová škola elektrotechnická vznikla již r. 1954 a za dobu své existence vychovala několik tisíc elektrotechniků. Řada absolventů školy pokračovala ve studiu na Vysoké škole strojní a elektrotechnické, předchůdkyni dnešních technických fakult Západočeské univerzity v Plzni. Technicky vzdělaní odborníci pak nacházeli uplatnění v mnoha průmyslových závodech v Plzni a okolí. Vyšší odborná škola vznikla v roce 1996 a elektrotechnický obor na ní dosud chybí. Díky dlouhé historii školy a dobrým vztahům s bývalými absolventy má dnešní VOŠ a SPŠE Plzeň řadu kontaktů nejen v komerční sféře, ale také na akademické půdě.

Spolupráce s odbornou praxí Prostřednictvím odborných firem v regionu jsou zajišťovány odborné exkurze, besedy odborníků k jednotlivým problémům v oboru, dodávky praktických výukových materiálů, prezentace novinek v oboru apod. Velké průmyslové podniky podporují technické vzdělávání studentů také tím, že poskytují finanční prostředky školám, a to pomocí grantových projektů nebo sponzorských darů. Např. díky finanční 48 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

podpoře firmy ČEZ, a.s. byla v roce 2010 vybudována v prostorách laboratoří multimediální učebna. Další významnou oblastí spolupráce je účast pedagogických pracovníků školy na odborných školeních a seminářích firem, např. z oblasti automatizační a zabezpečovací techniky. VOŠ a SPŠE dlouhodobě spolupracuje mimo jiné s těmito podniky o o o o o o o

Škoda Electric, a.s. Škoda Transportation, a.s. ČEZ, a.s. Západočeská energetika, a.s. Plzeňská teplárenská, a.s. Plzeňský Prazdroj, a.s. Inel Holding, a.s.

o o o o o o

Siemens Product Lifecycle Management Software (CZ) s.r.o. Mikrokom, s.r.o. Jablotron, s.r.o. Variant plus, s.r.o. Kostal CZ, s.r.o. PMDP, a.s.

Spolupráce s vysokými školami a s vyššími odbornými školami VOŠ a SPŠE Plzeň podepsala Memorandum o spolupráci se Západočeskou univerzitou v Plzni. Spolupráce se týká zejména kontaktů odborných pracovišť a vyučujících a spolupráce při zajištění výuky. Na VOŠ již dlouhodobě vyučuje odborné předměty několik pracovníků ZČU. Studenti VOŠ se příležitostně zúčastňují přednášek či odborných seminářů pořádaných FEL ZČU. Pro absolutoria škola zajišťuje do funkce předsedů zkušebních komisí odborníky z Vyšších odborných škol z Klatov, Prahy, Písku nebo Volyně.

Spolupráce se školami v zahraničí Partnerské školy VOŠ a SPŠE Plzeň spolupracuje s partnerskými školami v Německu: o FOS/BOS Cham o Hans-Glas-Schule Dingolfing o Kuniberg Berufskolleg Recklinghausen V rámci této spolupráce probíhají pravidelná setkání studentů a učitelů, výměny studentů i učitelů, studenti mají možnost účastnit se společných projektů. Mezinárodní projekty VOŠ a SPŠE v Plzni se účastní projektů Národní agentury pro evropské vzdělávací programy. o The Smart Home in Europe – dvouletý projekt realizovaný ve šk. r. 2008/2009 a 2009/2010 ve spolupráci s odbornými školami z Německa, Maďarska, Finska, Belgie a Itálie. Hlavním tématem projektu byl moderní inteligentní dům s elektroinstalacemi umožňujícími komfortní bydlení. Studenti jednotlivých škol studovali vlastnosti a možnosti jednotlivých částí takového domu, pomocí prezentací s nimi seznámili ostatní a společně se pak pokusili sestavit model domu s programovatelným ovládáním. o EMAS connets the European Union – dvouletý projekt realizovaný ve šk. r. 2011/2012 a 2012/2013 ve spolupráci se stejnými partnery, jako projekt předchozí. Projekt je zaměřen na problematiku životního prostředí, zvláště na možnost dosažení mezinárodního certifikátu v oblasti systému environmentálního řízení EMAS pro jednotlivé školy.

Členství v profesních organizacích VOŠ a SPŠE Plzeň je lokální síťovou akademií (LCNA) celosvětového e-learningového studijního programu síťové akademie Cisco - Cisco Networking Academy Program (NetAcad, dříve CNAP) a v současnosti nabízí pro studenty školy kurz CCNA Exploration, pro jehož výuku jsou na škole tři certifikovaní lektoři. 49 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň Vzdělávací program Elektrotechnika v inteligentních stavbách

VOŠ a SPŠE Plzeň udržuje kontakty s profesním sdružením Elektrotechnický cech západočeského regionu. Učitelé odborných předmětů se účastní schůzek, odborných seminářů a exkurzí pořádaných Elektrotechnickým cechem.

Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu Plzeňský kraj je proslulý mimo jiné také dlouholetou průmyslovou tradicí. V Plzni najdeme sídla a pobočky celé řady významných strojírenských a elektrotechnických firem, za všechny jmenujme řadu podniků skupiny Škoda (Škoda Electric, Škoda Energo, Škoda Transportation), Brush, MBtech Bohemia a další. Tato průmyslová sféra stále poptává technicky vzdělané pracovníky, kteří jsou profesně orientováni, mají schopnost učit se novým věcem, komunikují v cizích jazycích (firmy často preferují němčinu), orientují se v technické dokumentaci, programování a řídicí technice. Menší firmy s lokálním významem pak poptávají pracovníky pro oblast řízení technologií a projekční činnost. V současné době se dále rozšiřuje oblast nasazení zabezpečovacích systémů. Jde o systémy dohledové, protipožární, systémy kontroly vstupů apod. Schopnost integrovat uvedené systémy do jednoho celku spolu s dalším vybavením objektů je společensky žádaná. Potřeba vyššího odborného vzdělávání v oboru Elektrotechnika v inteligentních stavbách tedy vyplývá z následujících faktů: o o o o o

vysoké soustředění průmyslových podniků v západočeském regionu poptávka firem po pracovnících s profesně orientovaným vyšším technickým vzděláním poptávka firem po elektrotechnicích se schopností komunikace v němčině a dalším světovém jazyce terciární vzdělávání zaměřené na zabezpečovací systémy v současnosti v západočeském regionu neexistuje, ačkoliv jde o perspektivní odvětví elektrotechniky profesní vyšší odborné vzdělávání zaměřené na elektrotechniku vhodně doplňuje tradiční inženýrské obory na FEL ZČU v Plzni a představuje žádoucí alternativu pro prakticky orientované studenty


Přílohy Fotografie prostor školy, které jsou určeny pro výuku a podporu studentů VOŠ

Obr. 1: Knihovna

Obr. 2: Multimediální učebna v prostorách laboratoří

Obr. 3: Laboratoř slaboproud

Obr. 4: Laboratoř silnoproud

Obr. 5: Laboratoř zabezpečovací techniky

Obr. 6: Dílna automatizační techniky

Obr. 7: Elektrodílna

Obr. 8: Laboratoř automatizační a mikroprocesorové techniky


Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň. Koterovská 85, Plzeň. Akreditace vzdělávacího programu

Recommend Documents