1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy
Základní škola a Mateřská škola, Únanov, příspěvková organizace, okres Znojmo 671 31 Únanov 56 příspěvková organizace 709 92 274 102 855 056 600 127 354 ředitelka: Mgr. Marie Gregorová
adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy Kontakt
tel.: 515 228 626 e-mail:
[email protected] www: skolaunanov.cz
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele Kontakt
Obec Únanov, okres Znojmo 671 31 Únanov 116 tel.: 515 228 617 e-mail:
[email protected] kapacita 56 80 35 56 100
1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ
1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení Mateřská škola 2 51 1. stupeň ZŠ 2 37 Školní družina 1 31 Školní jídelnax 51 výdejna MŠ Školní jídelna ZŠ x 30
1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky
Počet dětí/žáků na třídu 25,5 18,5 31 x x
Počet žáků na pedagoga 14,6 11,5 31 x x
5 2 Dvorek u školy Třída pro TV Pozemek za školou nevyužíván z důvodu havarijního stavu budovy na sousedním 1
pozemku Nastavitelný, vyhovuje normám pro zdravé sezení žáků – lavice a židle., nábytek do ŠD. Sportovní pomůcka ,,padák“- tělocvična., výtvarná skříň., hry do ŠD, relaxační pomůcky pro využití o přestávce a do ŠD. Ucelené řady učebnic z nakladatelství Nová škola., doplňující učebnice a učební materiály na procvič. učiva Varhany pro HV., nábytek a knihy do knihovny Multilicence z Terasoftu – ČJ, M celkem 4 ks., počítač pro pedagogy + multifunkční zařízení – sborovna.,
Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty
Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
Komentář: ŠD a knihovna kompletně vybavena novým nábytkem + výmalba., v knihovně vyměněna podlahová krytina., vyměněna okna a zateplena budova školy – investor Obec Únanov., instalovány elektrické zvonky pro vstup do budovy.
1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt
1. 12. 2005 6 Předseda školské rady p. Martin Gregor, Únanov 202
2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání
Poznámky
Zařazené třídy
79-01-C/01
RVP
1.,2.,3. a 4. ročník
Základní škola
b) dobíhající soustava Kód Obor vzdělání 79-01-C/001
Základní škola
Kód oborů podle dřívějších předpisů Čj. 16847/96-2
2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ,,Otevřená škola“, platný od 1. 9. 2010
2
Zařazené třídy 5. ročník
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ
13 4 (1 ped. zároveň vych. ŠD) 1 4 1 1 3
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci 1. 2. 3.
4.
Funkce
Úvazek.
Ředitelka, uč. ZŠ Učitelka ZŠ Učitel ZŠ
1,00
Vychovatelka ŠD + učitelka ZŠ Vedoucí uč. MŠ Učitelka MŠ Učitelka MŠ Učitelka MŠ
5. 6. 7. 8.
1,00 1,00
0,77 0,23 1,00 1,00 1,00 0,83
Stupeň Aprobace vzdělání VŠ Učitelství pro 1. stupeň ZŠ VŠ -,,Gymn., studující VŠ středoškol vychovatelství ské středoškol ské -,,-,,-,,-
Předškolní výchova Předškolní výchova -
3.3 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let
35 – 45 let
45 – 55 let
nad 55 let do důch. věku
v důchod. věku
Celkem
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
0
0
0
3
1
3
0
1
0
0
1
6
3.4 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1. 2. 3. 4.
Funkce samostatná odb. kuchařka ŠJ ZŠ Pomocná kuchařka ZŠ zároveň vedoucí ŠJ Uklízečka ZŠ Uklízečka MŠ
3
Úvazek 1,0 0,2 0,53 0,95 1,00
Stupeň vzdělání SOU SŠ-jiný obor SOU SOU
5.
Pracovnice pro výdej stravy v MŠ
0,8
SOU
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd
1
13
z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) 0
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia
3 0 0
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu
1. ROČ. 2.ROČ. 3. ROČ. 4.ROČ. 5. ROČ.
Počet žáků 13 3 5 8 8
Prospělo 0 1 1 1 2
Prospělo s vyzn. 13 2 4 7 6
Neprospělo 0 0 0 0 0
Žáci s dostatečnou 0 0 0 0 0
Nehodnoceno 0 0 0 0 0
Celkový přehled Počet žáků 1. stupeň 37
Prospělo s vyznamenáním 32
Neprospělo 0
4
Počet žáků s dostatečnou 0
Nehodnoceno 0
Přehled o chování
1. ROČ. 2. ROČ. 3. ROČ. 4. ROČ. 5. ROČ.
Počet žáků Pochvaly TU 13 0 3 0 5 3 8 0 8 5
Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0
Napomenutí
Důtky TU
Důtky ŘŠ
0 0 1 0 0
0 0 0 0 1
0 0 0 0 0
Celkový přehled: Počet žáků 1. stupeň 37
Pochvala Pochvala NTU TU ŘŠ 8 0 1
Důtka TU 1
Důtka ŘŠ 0
5.2 Údaje o zameškaných hodinách
1. stupeň
Počet omluvených hodin 1 231
Počet omluvených hodin na žáka 33,3
Počet neomluvených hodin 290
Počet neomluvených hodin na žáka 7,8
5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení
Ročník 0 0 0 0 0 2. 3.
Počet žáků 0 0 0 0 0 2 1
5.4 Osnova a komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena)
5
Začátek vyuč. je v 8.00. Mezi hodinami jsou předepsané přestávky. Předměty naukového charakteru jsou v první části dne, následují výchovy. Mezi dopoledním a odpoledním vyuč. je přestávka v délce 55 min.
vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
vzdělávání talentovaných a mimořádně nadaných žáků
školní řád, klasifikační řád
informační systém vůči žákům a rodičům
spolupráce s PPP a SPC
prevence sociálně-patologických jevů
6
Pro žáky s integrací jsou vypracovány individuální vzděl. plány. Žáci byli zohledňováni ve výuce podle svých individuál. potřeb, navštěvovali dyslektický kroužek. Škola je vybavena pomůckami a materiálem pro nápravu SPU. Vyučující spolupracují s rodiči a poradenskými zařízeními. Talentovaní žáci se zúčastnili soutěží na různých úrovních: -literární a výtvarné: Náš svět, Evropa ve škole, Anežka Česká, Dětský čin roku -hudební: Vémyslická lyra -matematické: Klokan a Cvrček., Pytagoriáda -sportovní: MC Donalds´Cup -dopravní: Dopravní soutěž mladých cyklistů. Školní řád ze dne 1. 9. 2009 byl doplněn o Kritéria pro hodnocení zkušeních jednotek žáků a doplnění Pravidel chování žáků o přestávkách. Rodiče dostávali informace pomocí škol. webu, vývěsky před školou, schůzek – 3x, individuálních konzultací, nabídkou Dnu otevřených dveří – každé první pondělí v měsíci- a žákovských knížek a deníčků. Byla sledována data následných vyšetření u již vyšetřených žáků a tito odesláni k násl. vyšetření – 5 žáků (lehčí SPU) u 3 žáků byla nově doporučena integrace pro SPU. Školu navštívila pracovnice SP centra pro logopedii, která vyšetřila žáky s logoped. vadou a ve spolupráci se školou doporučila rodičům další postup. Škola má vypracovány: Minimální preventivní
klima školy
přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení duševní hygieny žáků
7
program proti patologickým jevům a Program proti šikanování. V 1. patře je schránka důvěry. Žáci 2. roč. plnili Ajaxův zápisník. Prevence školy je založena na nabídce využití volného času: Probíhaly kroužky AJ, NJ, sportovní, počítačový, tvořivý. Byly propůjčeny učebny pro výuku hry na hudební nástroj a sportovní přípravu Mladých hasičů. Významnou roli zastává školní družina. Negativním jevem byla vysoká absence u jedné žákyně. Opakovaná snaha školy o kontakt s rodiči a řešení celého problému se míjela účinkem. Škola proto spolupracuje s OSPOD a Policií ČR. Z důvodu nízkého počtu žáků a možnosti individuálního přístupu bylo klima školy příznivé. Drobné kázeňské prohřešky byly řešeny neprodleně, a to domluvou, popř. zápisem do ŽK, rozhovorem s rodiči a dále jak je uvedeno v bodu 5.1. Přestávky: Byl vypracován plán počítačové učebny, aby se zde žáci o přestávkách střídali a nedocházelo k jejich duševnímu přepínání. Dále byly zakoupeny relaxační pomůcky a drobné hry pro využití o přestávkách. Žáci mohli také využít knihovničku s časopisy Příroda a 1x týdně šk. knihovnu.Pro mladší byl zřízen kreslicí koutek.
Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání
respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků
Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem
účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky
Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností
8
ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV a z analýzy vlastních možností málotřídní školy. Konkrétní cíle jsou popsány v ŠVP školy. Žáci se SPU byli zohledňováni. Výuka integrovaných žáků probíhala dle IVP. Pro VV a PV je určena samostatná učebna. Počítačovou učebnu využívají žáci dle rozvrhu. Hodiny HV probíhají v učebně D. V učebně B je interaktivní tabule. Pomůcky jsou uloženy v kabinetu, kde si je vyuč. mohli podle potřeby vyzvednout. Učebnice se žákům zapůjčují, PS slouží pouze danému žáku.
Vyuč. hodina má délku 45 min. Při realizaci projektů se slučuje více hodin v jeden celek. Využití zpětné vazby viz Školní řád – hodnocení výsl. vzděl. žáků. Využity metody práce ve skupině, tvorba portfolií, projekty – dopravní výchova, rodinná výchova, jarní týden, vánoční týden, Anežka Česká. Viz. projekty., dále účast na kulturních vystoupeních – Advent na návsi, vánoční besídka, Svátek matek, vystoupení pro seniory, karneval. rozloučení se školním rokem., soutěže., kroužky., prezentace práce na nástěnkách a webu.
využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální
respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků
Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku, využívání zkušeností žáků, vliv hodnocení na motivaci žáka
Interakce a komunikace akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků
9
Komunitní kruhy., využití metody kritického myšlení Frontální výuka byla doplňována skupinovou prací., využíván internet jako zdroj informací., kooperativní učení (použity publikace nakl. Pašek) individuálně dopomáháno žákům integrovaným a s SPU Přiměřeně věku jsou zařazovány tělových. relaxační chvilky, hudební chvilky, individuální tempo respektováno u žáků s SPU.
Ped. využívají přirozené zvídavosti žáka 1. st., zkušeností žáka , které získal v běžném životě., podle věku motivují vyuč. žáky pochvalou, povzbuzením, běžnou klasifikací, využití práce s chybou, starší žáci jsou motivováni k dalšímu studiu – viz. přijetí 3 žáků na víceletá gymn.
Žáci mají stanovena pravidla třídy pro vzájemné soužití. Žákům bylo umožněno vyjádřit svůj názor za dodržení podmínek slušné komunikace. Postupně vedou vyuč. žáky k tomu, aby se vzájemně tolerovali a respektovali případné odlišnosti jedince – rozhovorem, vlastním příkladem, včleněním témat do jednotl. předmětů. Komunikační dovednosti žáků byly rozvíjeny v souhrnu ve všech předmětech, a to s ohledem na věk., dále žáci prezentovali výsledky své práce v projektech., komunikativní dovednosti
posilovali při veřejných vystoupeních a v soutěžích. Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
Viz. ŠŘ pravidla pro hodnocení výsl. vzděl. žáků. Žáci s SPU hodnoceni dle ŠŘ čl. B 8. Portfolia, soutěže, projekty, sebekontrola a vzájemná kontrola práce ve dvojici, skupině
respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: MŠ: 5 seminářů, zaměřených na evaluaci a plánování, efektivní metody výuky, tvořivé dílny a burzy, smyslové vnímání a komunikační dovednosti předškolních dětí – celkový počet zúčastněných ped. 8. ZŠ: 2 semináře, zaměření: změny ve školské legislativě, burza dobrých nápadů – celkový počet zúčastněných pedagogů 5. pracovník termín studia
instituce název akce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání)
financován
Institucionální vzdělávání Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Rostislav Koc, uč. ZŠ Eva Poláková, uč. ZŠ
5. ročník studia 60 vyuč. hodin
Studium k prohlubování odborné kvalifikace
Univerzita Palackého v Olomouci SSŠ Znojmo
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ Konverzační kurzy AJ pro ped. prac., akreditováno MŠMT ČR
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů
Obec Únanov, ZŠ Vémyslice, CPK Chrpa, KÚ Jm kraje – odbor školství, Policie ČR, Gymn. Dr. Karla Polesného Znojmo, Gymnázium Břeclav, ZŠ Pražská, Znojmo, Besip + autoškola Chládek, Arcibiskupství pražské, divadlo Polárka Brno, fa A.S.A., SDH Únanov, NP Podyjí, fa 10
ONIV
Laktea, rodiče žáků Kulturní akce: vystoupení pro seniory, vystoupení na Adventu na návsi, vánoční besídka, program u příležitost Svátku matek, návštěva divadla Polárka v Brně, masopustní karneval, Společensky prospěšná činnost: sbírka pro CPK Chrpa zabývající se hipoterapií
Významné akce školy
Akce zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů a bezpečnost žáků
Akce k enviromentální výchově
Ajaxův zápisník – zařazeno do výuky 2. roč., přednáška člena Policie ČR., dopravní výchova pro 4. a 5. roč. – teoretická výuka + praktický výcvik na dopr. hřišti pro všechny žáky Vánoční dílna ve ŠD, sběr papíru, zasazení dubu u příležitosti Dne Země a 20. výr. vzniku NP Podyjí
7.2 Účast žáků školy v soutěžích Vzdělávací oblast Matematika
Český jazyk +VV Hudební Vlastivědné +VV Sportovní Dopravní
Název soutěže Matematická olympiádaCvrček a Klokan Náš svět Únanovský slavíček Evropa ve škole Mc Donald’s cup Dopravní soutěž mladých cyklistů
Název soutěže Pythagoriáda 5. roč.
Typ soutěže mezinárodní
Dětský čin roku Vémyslická lyra Anežka Česká
celostátní okresní celostátní celostátní celostátní
7.3 Projekty Název Vánoční týden Týden jara Doma je nám dobře
Dopravní výchova
Počet žáků Anotace 37 Týden soutěží s vánoční tématikou. celoškolní -,,Soutěže, dětské jarní hry, poznávání přírody a její ochrana. -,,Vztahy v rodině, společně prožitý čas, význam rodiny pro jednotlivce i společnost. -,,Poznávání pravidel silničního provozu, vybavení jízdního kola – teoreticky i prakticky.
11
Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: - školní web, příspěvky do obec. zpravodaje, kulturní vystoupení pro veřejnost - další aktivity školy, které významně ovlivňují její činnost: propůjčení učebny pro výuku žáků na hudební nástroj, propůjčení tělocvičny pro zimní cvičení SDH – muži, žáci., dále pro cvičení zumby - ženy
8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Neproběhla. 9. Základní údaje o hospodaření školy viz příloha Zpráva o hospodaření za rok 2010 10. Zapojení školy do mezinárodních programů Mezinárodní matematická soutěž Klokan. 11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání a celoživotního učení Jako málotřídní škola tento typ vzdělávání nenabízíme. 12. Projekty financované z cizích zdrojů Projekt Ovoce do škol financovaný MZ ČR a fondy EU. 13. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Odborová organizace není zřízena. Spolupráce s partnery viz bod 7.1.
Příloha: Zpráva o hospodaření za rok 2010.
V Únanově, dne 15. 9. 2011
Mgr. Marie Gregorová, ředitelka školy
Školská rada schválila dne: 18. 10. 2011
Martin Gregor, předseda
12
