Inhoud • Voorwoord................................................................................................................................. 3 • Opendeurdag............................................................................................................................. 4 • Directiewissel............................................................................................................................. 6 • Charlotte Deblauwe in Gambia.................................................................................................. 8 • Marjolein Vandaele in Peru......................................................................................................... 10 • Jonge reporters van het MMI Als eerste jaar in het MMI (deel2)............................................................................................ 13 Tussen het gerinkel van de potten en de pannen..................................................................... 14 • Leerlingenraad........................................................................................................................... 15 • ASO Quintus, een romeins soldaat in de klas................................................................................... 16 Uitstap Humane Wetenschappen............................................................................................ 17 Romeinen in Kortemark en omstreken.................................................................................... 18 • Sociale en technische wetenschappen Kleine fruitjes, grote spruitjes.................................................................................................. 19 Uitstap IO van 3STW naar waterzuiveringsstation in Roeselare................................................. 20 • Jeugd- en gehandicaptenzorg Team jeugdzorg gaat anders koken!....................................................................................... 21 Se-n-Se – Bij ons zit je goed.................................................................................................... 22 Roemenië in zicht................................................................................................................... 22 • Grootkeuken MMI El Bulli............................................................................................................................ 24 Buffet@MMI........................................................................................................................... 25 3R & 4R verzorgden de catering op de doe-dagen.................................................................. 26 • Mode Lut Waeyaert bereikt einde van haar carrière in moderichting van het MMI............................. 27 De retouchewinkel is een succes............................................................................................. 28 7MV bezoekt firma Van de Velde............................................................................................ 29 • Verzorging Doe-proeven in 6de verzorging............................................................................................... 30 Studiebezoek 6V – H. Hartziekenhuis...................................................................................... 31 Reminiscentieactiviteit............................................................................................................. 32 Levende gezelschapsspelen in de buitenschoolse kinderopvang............................................... 33 • Uitstappen Studiereis Oxford – London 6STW........................................................................................... 34 • KLASsiekers De voorleeskampioen.............................................................................................................. 36 Gedichtendag 2011................................................................................................................ 36 • Varia Kranten in de klas................................................................................................................... 38 MMI behaalde 3de MOS-logo................................................................................................. 39 • Internaat.................................................................................................................................... 40 • Sport Judo open kampioenschap...................................................................................................... 41 Vlaams en Belgisch judo kampioenschap................................................................................. 41 Provinciaal zwemkampioenschap............................................................................................ 42 Vlaams zwemkampioenschap................................................................................................. 43 SVS-minivoetbalcompetities.................................................................................................... 44 Kortemark loopt..................................................................................................................... 47 • Personalia................................................................................................................................... 48
Datum: Maart 2011 Nummer 103 jaargang 32 Redactieraad: Cornette K., Deceuninck C., Delaere V., Depreitere C., Deryckere C., Droesbeke B., Maertens S., Oosterlynck L., Vandenbulcke N., Vanderperre D., Vanhoutte D., Vanthuyne S. Foto’s: Bossu M., Brackx B., Coorevits M., Dael J., Deblauwe C., Deparcq E., Depreitere C., Deryckere C., Geleyn F., Olsen S., Rotsaert A., Tieleman P., Van Parys K., Vandaele M., Vandenabeele K., Vandenbulcke N., Vanhoutte D., Vanlauwe M., Vansteenkiste A., Vlaeminck K. Werkten mee aan dit nummer: Ameye Jasper, Billiau V., Bondue V., Bossue M., Claeys Liesa, Cnockaert Shana, Cornette K., Cornette Margot, Dael J., De Smedt K., Deblauwe C., Degrieck Tatjana, Delaere R., Demysere Zita, Deparcq E., Depreitere C., Deryckere C., Dewaele Lore, Geleyn F., Goens K., Hanseeuw I., Hiroux C., Klas 3S2, Lansens Edith, Leerlingenraad, Lefere D., Maertens Evelyn, Olsen S., Oosterlynck L., Pottier Shana, Puype Viktor, Rotsaert A., Tieleman P., Trooster K., Vandaele M., Vandenbulcke N., Vandenbussche L., Vanderperre D., Vanhoutte D., Vanlauwe M., Vanslembrouck Louis, Vansteelant Gillian, Vansteenkiste A., Verhelst Florence, Werkgroep Mode
2
Vormgeving en zetwerk: Drukkerij Moeyaert N.V., Zedelgem Verantwoordelijke uitgever: J. Aspeslagh Margareta-Maria-Instituut Handzamestraat 18 8610 Kortemark Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 E-mailadres:
[email protected] Website: http//www.mmikortemark.be Abonnement: € 4,00 te storten op rknr. 474-6123011-20 met vermelding Mozaïekjes, Margareta-Maria-Instituut € 5,00 voor postabonnement
Voorwoord De lente! Alles ontwaakt! Wat lange tijd kaal en dor en zelfs dood leek, springt nu opeens stralend en verjongd in bloei tevoorschijn. Wat sluimerde, ontwaakt; wat gestorven scheen, herleeft; wat oud, ziek en vermoeid was, komt nu terug overeind. Is er een groter en mooier mysterie dan dat van het leven dat opnieuw begint? Niet voor niets dat Pasen het hoogfeest van de Katholieke Kerk in deze periode valt. Pasen is het feest van de nieuwe maan, van de nieuwe lente, het feest van het nieuwe leven. In de lente is alles in de natuur een wonder. Alles heeft deel aan een groot voorjaarsfeest! Er is niets dat wordt overgeslagen, geen plant en geen dier,… En de mens? Veranderen wij mee met de natuur? We stellen vast dat de verwarming niet meer zo hoog hoeft te staan en dat we ’s morgens onze dikke trui in de kast mogen achterlaten. Dat we af en toe door het raam een streepje zon zien en onze tuin precies wat groener wordt. Maar ervaren en staan wij nog voldoende stil bij dit wonder elk jaar opnieuw? Bij sommigen gaat de lente gepaard met een goed gevoel of zin in de lenteschoonmaak. Anderen ervaren het als het begin van een drukke periode, pretparken openen hun deuren, het wielerseizoen begint opnieuw, ijsventers doen opnieuw gouden zaken. Ook voor onze leerlingen is het derde trimester een drukke periode. De laatste examens zorgen voor wat extra stress en de laatste loodjes wegen altijd het zwaarst. Maar onthoud goed dit citaat van de schrijver J. Vercammen: “De schoonste dagen van de lente zijn die welke wij er zelf aan toevoegen.” I. Hanseeuw, leerkracht
3
Opendeurdag
4
Opendeurdag
5
Directiewissel Nieuwe wegen voor directeur Aspeslagh Nieuwe wegen voor het directieteam
Directiewissel gemengd met een doordachte, ‘wijze’ visie) zorgde er voor dat directeur Aspeslagh nu bij zijn afscheid de waardering krijgt die hij dubbel en dik zelf verdiend heeft. Bij de aankondiging van zijn afscheid, voelde je dan ook wel de onrust in het team: zo’n ‘monument’ vervang je niet zo maar.
Wij zijn het tweede trimester toch wat onwennig het nieuwe burgerlijk jaar 2011 ingestapt. Directeur Aspeslagh, sinds jaren de onbetwiste pater familias van het Margareta-Maria-Instituut had voor zichzelf immers uitgemaakt dat het goed was geweest en dat hij, nu de schooltrein 2010-2011 op kruissnelheid was gekomen, de wimpel met een gerust gemoed kon doorgeven. Niet zomaar een ingeving van het moment, neen, hij was daar zelf al een tijdje mee bezig: het juiste moment kiezen om in vertrouwen nieuwe mensen een goede start te geven. Op 1 september, bij aanvang van een nieuw schooljaar, is het immers steeds hectisch, moeten er ook vaak belangrijke keuzes gemaakt worden in verdeling en toewijzingen van het lesurenpakket. Directeur Aspeslagh vond het belangrijk dat een nieuwe collega de tijd zou krijgen om te groeien in een directieopdracht om straks per 1 september 2011 reeds met enige ervaring, samen met collega’s eventuele nieuwe krijtlijnen uit te tekenen. John Aspeslagh startte in januari 1979 op het Margareta-Maria-Instituut als leraar Latijn. Korte tijd daarop, met ingang van 1 september 1979 werd hij directeur ASO. Samen met zuster Dominique (toen directrice TSO/BSO) was hij er verantwoordelijk voor dat de school een explosieve groei kende. We kunnen hem gerust bestempelen als de architect van het huidig uitgebouwd studieaanbod. Directeur Aspeslagh had een duidelijke visie welke richting het uitmoest met het MMI. De TSO/BSO school, waarvan hij in 1990 directeur werd, is ondertussen een duidelijk geprofileerde school in de dienstenen verzorgingssector. De oud-leerlingen zijn goed voorbereid op hun verdere studies en de school wordt in het werkveld beschouwd als een heel betrouwbare leverancier van degelijk gevormde werkkrachten. En die vorming wordt finaal in de 3de graad BSO en TSO afgerond. Het was precies die graad die gedurende de laatste drie decennia de grootste evolutie heeft gekend binnen onze school: van één enkele richting in 1979 naar de huidige zes richtingen in 5de en 6de jaar en de zeven verschillende specialisaties in de 7de jaren.
De Raad van Bestuur besloot wijselijk om, naar aanleiding van het afscheid van directeur Aspeslagh, het directieteam te reorganiseren en een nieuwe structuur in het leven te roepen: een hedendaagse visie op schoolmanagement met een specifieke taakverdeling om straks tegemoet te kunnen komen aan de uitdagingen van een zich steeds vernieuwend onderwijslandschap. Nu onderwijsvormen ASO, TSO en BSO steeds meer in vraag worden gesteld, leek het logisch om niet meer in die termen over directies te spreken. De Raad van Bestuur wou mensen uitspelen,met hun specifieke talenten, in een nieuwe structuur, met een moderne visie op beleid, gewapend voor de toekomst. Mevrouw Francine François, sinds januari 1985 personeelslid op onze school en verantwoordelijke voor personeelsdossiers werd met ingang van 1 januari door de Raad van Bestuur aangesteld als administratief directeur. Een keuze die, aan de vele reacties te horen, ook het vertrouwen geniet van het personeel. In ons mozaïekje van juni hebben wij reeds ruimte voorzien voor een interview. Mevr. François zal dan een zestal maanden ervaring hebben in deze nieuwe functie en dat zal gegarandeerd een leuke babbel opleveren. Hieronder geven we nog eens een schematische weergave van de nieuwe opdrachtverdeling van het directieteam.
Samen met directeur Laleman, heeft hij ook jarenlang gestreden om een derde graad te verkrijgen in de ASO school, in de overtuiging dat dit voor deze school ook een gegarandeerde groei zou opleveren. Maar de onderwijshervormingen hebben er anders over beslist. De vorming van scholengemeenschappen waarbij het MMI een samenwerkingsverband sloot met de Torhoutse Sint-Rembertgroep, staat nu garant voor een vlotte overstap van 2de naar 3de graad ASO. Maar je kan wel veronderstellen dat al deze realisaties er niet vanzelf zijn gekomen. Dergelijke expansie krijg je niet zo maar in je schoot geworpen, integendeel, je krijgt gegarandeerd weerwerk. Er gingen soms jaren over heen om een nieuwe studierichting geprogrammeerd te krijgen en je kan veronderstellen dat zoiets sporen nalaat. Het bepaalt zelfs een stuk je dagdagelijks handelen, want je blijft er mee bezig. Zo kende ik ook directeur Aspeslagh: een gedreven man die stond voor kwaliteit. En als hij daarvoor soms hard uit de hoek moest komen, dan was het maar zo, steeds ‘recht door zee’, eerlijk en met open vizier. Door de jaren heen merkte je wel dat deze gedrevenheid nog versterkt werd door de ‘opkomende grijze haren’. Want inderdaad, met ouder worden ga je zaken ook anders bekijken, relativeer je meer. Deze cocktail (enthousiasme en dynamiek 6
Directeur K. Cornette 7
Charlotte Deblauwe in Gambia Charlotte Deblauwe (leerkracht) – een jaar in het buitenland - Gambia Salam Malekoum, Schooljaar 2010-2011 heeft voor mij een totaal andere invulling gekregen dan mijn vorige zes schooljaren in het MMI. In september 2010 besloot ik om een jaar in het buitenland te vertoeven. Mijn oog viel op Gambia, een klein landje in West-Afrika. Dat was niet geheel onverwacht. Gambia is omringd door Senegal – waar wij een aantal jaren terug een project hadden in Toubacouta (in samenwerking met de plaatselijke bevolking en een hotel) ter ondersteuning van het onderwijs. Door mijn heen- en weergereis, ben ik in contact gekomen met mensen in Gambia (Fajara district) Ze zochten hulp in het onderwijs. Gambia was ooit een Engelse kolonie en is hierdoor één van de weinige Engelssprekende landen in West-Afrika (naast hun eigen taal). De leerlingen komen van overal, dus ook van buurland Senegal (Franstalig). Mijn taak bestaat erin hen te helpen met de Engelse taal. Maar mijn takenpakket reikt vaak verder dan dat. Helpen bij wiskunde, geografie, geschiedenis, enz. Het lesgeven is in niets te vergelijken met het lesgeven dat ik tot hiertoe kende. Doordat ik vrijwillig bijles gaf, had ik natuurlijk ook niet te maken met curriculums en jaarplannen (maar die zijn er wel! Ze volgen vaak het Franse of Engelse systeem). Ik plan veelal mijn lesuren zelf en ik geef ook niet meer dan 4 u per dag les… Ik heb een bord ter beschikking (geen beamer, geen smartboard, … ) en geef ook meestal in de buitenlucht les. Zalig. Ik geef soms ook les bij de kindjes thuis. De weg zoeken naar een bepaald huis is geen simpele opdracht. Een Gps met kaarten van Gambia heb je niet en is eigenlijk ook niet mogelijk, enkel de hoofdwegen hebben een naam, de zandwegen niet. In het regenseizoen stonden die laatste dan nog eens vaak onder water waardoor mijn investering in een 4x4 al zijn vruchten afwierp!
8
Charlotte Deblauwe in Gambia Maar alles heeft natuurlijk ook voor- en nadelen. Zo moet ik zorgen dat ik mijn oefenblaadjes ruim op voorhand heb uitgeprint. Want tijdens de dag kan de stroom wegvallen. De leeftijd van mijn leerlingen is verschillend, niet altijd gemakkelijk! In het begin was het voor mij ook wat uitzoeken wat geschikt was voor iemand van 8 jaar en wat voor iemand van 14 jaar. Gelukkig waren ze allemaal superenthousiast. Het systeem van pasjes kennen ze niet, maar ze waren elke dag op tijd J. Het leven in een land zoals Gambia is eigenlijk niet zo verschillend met het leven in ons land. Ok, het is er stukken warmer, maar door toerisme zijn er ook al heel wat Westerse invloeden. De grote ketens vind je er nog niet, maar in de plaatselijke supermarkten vind je bijna alles terug. Behalve de chocolade… als rasechte Belg neem ik geen genoegen met “poeder”chocolade. Maar aanpassen moet je overal dus ook hier. Vaak wordt aan mij gevraagd “Zijn ze daar arm?”. Er is armoede in Gambia, maar doordat wij vaak vergelijken met onze standaards lijkt het voor ons soms erger dan het is. Ze zijn gelukkig met wat ze hebben. Wij hebben vaak meerdere tv’s, elk onze eigen gsm, auto, enz. Zij kijken gezamenlijk tv, delen een gsm met broer of zus en gaan te voet naar het werk. Het is dus maar de vraag wie het gelukkigst is. Superveel warme groetjes ! Inshallah C. Deblauwe, leerkracht
9
Marjolein Vandaele in Peru Mucho Gusto! Marjolein Vandaele voor 1 jaar in Peru Marjolein Vandaele uit Kortemark studeerde vorig jaar af aan het MMI in de richting Sociale en Technische Wetenschappen. In plaats van hogere studies aan te vatten, koos ze ervoor om met AFS een jaartje in een gastgezin in het verre Peru te verblijven. Dankzij het internet werd de wereld een dorp en konden we haar strikken voor een interview over haar dagelijkse doen en laten, een slordige 10.000 km verderop in de Peruviaanse stad Trujillo. Waarom wou je met AFS op reis? “Ik wist in de verste verte nog niet wat ik zou gaan studeren na het middelbaar. Mijn vader zei voor de grap dat ik ook een jaar naar het buitenland kon gaan. Diezelfde avond ben ik nog van alles beginnen opzoeken en heb ik nog gepraat met een vriendin, die vrijwilligster is bij AFS en zelf naar Finland was geweest. Ik was meteen overtuigd! Altijd ben ik al geïnteresseerd geweest in een andere cultuur. Een taal studeren door lessen te volgen en uit boeken te leren is nooit echt iets voor mij geweest, dus het leek me wel een uitdaging! En waarom werd het nu net Peru ? Bij AFS is het zo dat je 3 tot 5 voorkeurslanden kan opgeven, maar het is een computerprogramma dat beslist wie naar waar gaat. Mijn 2 andere keuzelanden waren Brazilië en Bolivia. Stiekem had ik wel een voorkeur voor Peru. Toen mijn mama me opbelde met het nieuws dat ik naar Peru mocht, was ik overgelukkig! Eén van de twee andere landen was natuurlijk ook goed geweest, maar toen viel er toch een grote spanning van me af. Ik herinner me nog toen ik begin september op de bus zat van Lima naar Trujillo en dat ik uren datzelfde zinnetje had zitten oefenen om te zeggen aan mijn gastgezin. Op het moment dat ik hen zag en ze me omhelsden, ben ik heel hard beginnen wenen. En al die Peruaantjes stonden vol verstomming te kijken, want niemand wist wat er gebeurde. Toen pas besefte ik écht waaraan ik begonnen was. En op slag was ik mijn zinnetje vergeten! Pas toen ik mijn woordenboek terug in de hand had, kon ik eindelijk zeggen: “Mucho Gusto!” (= aangename kennismaking). Hoe vul je je dagen daarginds ? Hier in Trujillo, een havenstad met ongeveer 650.000 inwoners in het noordwesten van Peru, leef ik al volop op Peruviaans ritme. Mét siesta dus! Vooral nu het hier vakantie is, heb ik daar elke dag tijd voor. Wanneer de lessen opnieuw zullen starten, zal het veel drukker worden. Ik ben verplicht 10
Marjolein Vandaele in Peru om naar de unief te gaan. Daar studeer ik enkele vakken uit de richting toerisme en enkele vakken uit de richting psychologie. Verder help ik ook lesgeven bij mijn gastouders. Zij geven bijles aan de kinderen uit de buurt. Nu in de vakantie is het in hun schooltje ook wat rustiger maar op 1 maart starten de lessen opnieuw in het collegio en dan hebben ze plaats tekort! Het is een heel leuke ervaring maar leerkracht zal ik daar waarschijnlijk nooit worden... Ook heb ik al salsalessen gevolgd en in maart begin ik normaal met Marinera, een typische Peruviaanse dans. Is er zoal iets wat je hebt bijgeleerd tijdens je verblijf of wat je zal bijblijven ? Heel veel natuurlijk, maar het allerbelangrijkste: rijkdom maakt niet gelukkig! Ons huisje heeft één slaapkamer, die deel ik samen met mijn 2 ‘broers’. Mijn gastouders slapen op een matras op de grond in het leslokaaltje. In het vorige gezin waar ik logeerde in Trujillo had ik alles: een eigen kamer, warm water, een boordevolle koelkast, ... Als ik nu de koelkast opentrek dan ligt er niets in, de koelkast ligt zelfs niet aan want de elektriciteit is te duur. Van warm water is er al helemaal geen sprake. Eén uur per dag hebben we water en dan wordt er een tankje gevuld en als dat op is, dan is dat pech! En waar ben ik het gelukkigst? In het gastgezin waar ik nu ben! Het doet me niks meer om luxe te moeten missen. Voor die mensen ben ik de dochter en zus die ze nooit gehad hebben. Hier delen ze zelfs het belangrijkste met mij: de warmte van een gezin! Is er veel verschil met België ? Dat is een vraag die ik ook hier regelmatig te horen krijg. Hier kan je bijvoorbeeld niet alleen in het donker naar huis fietsen. Véél te gevaarlijk en zeker voor de Gringa’s (blanken). Meisjes worden trouwens altijd vergezeld, zelfs tot aan het toilet! Ook het eten is verschillend. Elke dag kip met rijst! Ik ben de gelukkigste Belg in Peru als er eens stierenvlees op het menu staat! Hier is er ook veel meer armoede! En die armoede leidt vaak tot wanhoop. Met het weinige geld dat ze hebben kopen ze bier en een plasma-tv in plaats van eten voor de kinderen. Twee van mijn leerlingen zijn duidelijk ondervoed en het doet pijn om die kindjes zo te zien! De kinderen zien geen goed voorbeeld en stappen in hetzelfde wereldje. Vaak moeten ze zelfs gaan stelen van hun ouders. Zelf werd ik enkele weken geleden door jongeren met een mes bedreigd en ik was zo bang dat ik er zelfs aan dacht om het eerste vliegtuig naar huis te nemen. Maar weglopen lost niets op natuurlijk... Wat mis je daar het meest ? Op dit moment een pak friet met een bickyburger! En natuurlijk mijn familie en vrienden, die mis ik het meest. Voor mij waren de eerste twee maanden heel moeilijk en dan vooral op mijn 11
Marjolein Vandaele in Peru
Jonge reporters van het MMI
verjaardag in september, want ik was hier amper 23 dagen! Ook in de kerstperiode had ik meer last van heimwee. Toen voelde ik me echt alleen! En dan zijn er ook nog de vele kleine dingen zoals de familiebezoekjes op zondag, iets gaan drinken met vrienden, … Ik zal heel blij zijn om iedereen op 15 juli terug te zien! En dan vraag je je af wat er allemaal anders zal zijn in Kortemark en hoe de mensen zullen veranderd zijn. Maar ergens zal ik ook triest zijn! Ik zal mijn leven hier moeten achterlaten en mijn leven in België terug opnemen. Mijn gastgezin waar ik nu ben is echt fantastisch! Urenlang zit ik ‘s avonds te praten met mijn gastmama. Ook met mijn gastbroers schiet ik goed op! Mijn jongste gastbroer is al helemaal gesmolten voor België en komt ons één van de volgende jaren zeker eens bezoeken! En natuurlijk kan hij dan bij mij thuis terecht! Zelf kom ik zéker ook nog terug! Mijn ervaring hier wordt wellicht één van de mooiste van mijn leven! En hoe zit het voor volgend schooljaar ? De bedoeling van dit jaar is gewoon een jaartje pauze inlassen om er dan goed terug in te vliegen. Ik hoop dat het zal lukken! Want hier moet ik echt geen boek opendoen, behalve mijn woordenboek dan! Volgend jaar zal ik trouwens orthopedagogie studeren in Kortrijk. En ik wil AFS-vrijwilligster worden als ik terug ben, want het lijkt me fantastisch om de mensen die naar België komen door hun jaar te helpen, maar ook de mensen die van hieruit vertrekken, wil ik helpen met hun voorbereidingen. Heb je tot slot zelf nog een boodschap voor ons ? Wel, er is geen huis dat je eigen thuis kan vervangen en dat besef je pas als je weg bent of om het in het Spaans te zeggen : ‘En casa ajena, el alma en pena; En casa propia, el alma en gloria’. Ik hoop dat iemand van jullie ook ooit deze ervaring kan meemaken. Het is veel harder, intenser en mooier dan dat ik ooit heb durven dromen! Soms krijg ik een complimentje over mijn Spaans, of krijgt een kindje waar ik les aan geef 1 soles van zijn mama en dan koopt hij daarmee een snoepje voor mij. Dat is telkens een bevestiging dat ik hier mijn tijd niet zit te verprutsen en dat het zeker geen verloren jaar is! Wie nog wat meer wil vernemen over mijn belevenissen in Peru, kan steeds terecht op mijn blog : http://marjoleinperu.blogspot.com/ of wie zelf een student wil ontvangen of naar het buitenland wil voor een jaartje, kan gerust even surfen naar www.afsvlaanderen.be. Marjolein, we wensen je nog een leerrijke en onvergetelijke tijd in Peru en bedankt voor dit interview! Hasta la vista! J. Dael, leerkracht
12
Als eerstejaar in het MMI (deel 2) .... We zijn weer wat verder in het jaar. Intussen zijn wij, eerstejaars, ook al veel beter ingeburgerd. We voelen ons al veel meer ‘op ons gemak’ in het MMI. We hebben de eerste echte examenperiode doorworsteld. Maar gelukkig zijn er op onze school allerlei activiteiten die je helpen om je gedachten eens te verzetten van al dat studeren en werken, zodat je het echt leuk kan hebben op school. Spelletjes tussen de middag Zo zijn er bijvoorbeeld de spelletjesmiddagen. Je kunt er met je vrienden heen en samen naar hartelust een gezelschapspel spelen tot het belsignaal gaat. Dat verzet echt wel de gedachten en je lacht vaak wat af. Je moet er wel rap bij zijn na je eten, want de spelletjesmiddagen zijn zéér populair en de zaal zit dan ook soms echt vol. Wat er nog allemaal gebeurt op school Het is echt enorm hoeveel dingen er gebeuren op onze school, buiten de lessen. Het is leuk als je meedoet aan een aantal zaken. Zo kreeg de school dankzij de MOS-groep onlangs zijn derde MOS-logo. Dat gebeurde in de Dikketruienweek. Toen werden er allerlei toffe wedstrijdjes georganiseerd om ons warm te houden, want de verwarming werd een paar graadjes lager gezet. Om het derde logo te vieren was er een héérlijke receptie, gemaakt door de leerlingen van grootkeuken. Dus de leden van de MOS-werkgroep konden lekker meegenieten… En dan had je natuurlijk ook nog het schooltoneel. Dat heb ik dit jaar als figurant voor het eerst meegemaakt. Ik ben nu al van plan om elk jaar aan de audities mee te doen. Want dit was een superfijne ervaring. De periode van de repetities, vooral de laatste weken, was enorm hectisch! De laatste dagen werden de spelers wel eens uit de klas gehaald om te oefenen, oefenen en oefenen. Een eerste vuurproef was toen we het stuk moesten opvoeren voor de leerlingen van de lagere school en voor de directie. Zenuwslopend! Maar daardoor kregen we een zeer mooi resultaat. «Notre dame de Paris» was geslaagd! We voerden het op voor het groot publiek op vrijdag 11, zaterdag 12 en zondag 13 februari! Met groot succes! En nu: op naar de volgende examens… Maar voor we het weten beginnen de zenuwen weer wat op te komen want de volgende examenperiode komt snel in zicht. Dat is toch wel een serieus minpunt aan het secundair: al die overhoringen en examens… ;-) Maar we laten het niet aan ons hart komen: we gaan ervoor! Edith Lansens (1A3 – Latijn)
13
Jonge reporters van het MMI Tussen het gerinkel van de potten en de pannen! Shana Cnockaert en Zita Demysere uit klas 3S2 (Sociale en technische wetenschappen) speelden vliegende reporters en interviewden Danny Vanderperre. Danny Vanderperre is de technisch adviseur en preventie-adviseur van het Margareta-Maria-Instituut. Hij werkt hier al 26 jaar. Preventie-adviseur houdt in dat hij advies geeft voor de veiligheid op school. Danny Vanderperre werkte hier ook zo’n 5 à 6 jaar geleden als leerkracht-kok. Dagelijks koken ze in onze school nog zeker voor 300 à 400 mensen van het middelbaar en zo’n 120 van het lager. “Het menu wordt niet zomaar samengesteld, er wordt rekening gehouden met de kostprijs en met de gezondheid, want jullie zouden nogal juichen moest er alle dagen frieten op het menu staan of niet?” Het menu wordt samengesteld in overleg met de koks en meneer Vanderperre zelf of de 7de jaars, bijvoorbeeld voor speciale gelegenheden zoals voor de themadag. Voor mensen die hun boterhammen zijn vergeten of een stempel vergeten te vragen zijn, is er jammer genoeg nog geen oplossing. “Met de restjes van het eten moeten we vooral opletten voor de voedselveiligheid of we proberen zoveel mogelijk te verwerken’’, vertelt meneer Vanderperre. En aangebrand eten? “Nee, dat heb je hier nog niet gegeten want een kok heeft een derde oog en moet dat voorkomen. En als het dan eens misgaat? Wel, dan moet je gewoon opnieuw beginnen.”
Leerlingenraad Vorig jaar werd de leerlingenraad nieuw leven in geblazen. Bij het begin van dit schooljaar is de leerlingenraad er opnieuw ingevlogen. Enthousiaste leerlingen van het 2de, 3de, 4de jaar BSO, TSO en ASO en van het 5de en 6de jaar BSO en TSO helpen via de leerlingenraad het schoolklimaat mee te bepalen. De voorzitter van de leerlingenraad is Michiel Vandenbussche uit klas 6S1. In zijn taak wordt hij bijgestaan door twee ondervoorzitters, namelijk Marlies Van Parys uit klas 6J2 en Darley Deraeve uit klas 6V2. De leerlingenraad komt verschillende keren per trimester bijeen om voorstellen uit te werken tijdens voorvergaderingen. Deze voorstellen worden duidelijk beargumenteerd en daarna voorgelegd aan de directieleden op de officiële vergaderingen van de leerlingenraad. De leden van de leerlingenraad vertegenwoordigen hier in feite hun klasgenoten en alle leerlingen van de school. Zes leerkrachten staan de leerlingen bij en coachen hen bij de vergaderingen en bij de organisatie van alle activiteiten. De leerlingenraad heeft dit jaar al verschillende verwezenlijkingen op haar naam staan. Zo zorgen de leden van de leerlingenraad tweemaal per maand voor muziek op de speelplaats op vrijdagmiddag. Het project draagt de naam ‘Music@School’. Alle leerlingen van de school kunnen liedjes aanvragen via het digitale leerplatform van de school, Smartschool, en enkele leden van de leerlingenraad ontpoppen zich dan tot DJ. Ook voor de Dag van de Leerling op dinsdag 31 mei hebben de leerlingen al het één en ander in petto: er wordt die middag een vrij podium en een klassenmarkt georganiseerd. Zo probeert de leerlingenraad alle leerlingen van de school samen te brengen en hen in de spotlight te plaatsen. MMI, duidelijk meer dan een school, onder andere dankzij de (vrijwillige) inzet van de leden van de leerlingenraad!
De meeste ongevallen in de keuken zijn brandwonden of snijwonden in de vingers. “Gelukkig is er nog maar één groot incident voorgevallen: een kok had het puntje van zijn vinger afgesneden, maar gelukkig is alles in orde gekomen.” Zoals je weet, heeft iedereen wel iets dat hij/ zij graag eet. Wij vroegen het ook aan meneer Vanderperre. Zelf lust hij het liefst kreeft, en daarnaast gewoon ‘dagelijkse kost’. Dank u voor het interview, meneer Vanderperre. Shana Cnockaert en Zita Demysere (3S2 – Sociale en technische wetenschappen)
De coaches van de leerlingenraad 14
15
ASO
ASO
Quintus, een Romeinse soldaat in de klas - Dinsdag 18 januari 2011
Uitstap Humane Wetenschappen (3A en 4A) Gedrag- en Cultuurwetenschappen 11-02-2011
Activiteit voor alle Latinisten Vrijdag 11 februari staat in de agenda van de derde- en vierdejaars Humane Wetenschappen aangestipt als een speciale dag. Op die dag vond immers onze tweejaarlijkse excursie naar Gent plaats. Het voormiddagprogramma stond in het teken van de lessen cultuurwetenschappen: samen met gemeenteraadslid Saban Gök bezochten we de oudste moskee van Gent. Het was voor ons allen een unieke belevenis om een kijkje te nemen in hun wasplaats, kapperszaak, mooi versierde gebedsruimtes... Mijnheer Gök stond open voor alle vragen, onze leerlingen lieten zich dan ook niet kennen en vroegen hem alles wat op de tong lag. Vervolgens snoven we de typisch Turkse sfeer op in de Sleepstraat. De assistente van mijnheer Gök gaf ons een woordje uitleg in een bruidswinkel, bakkerij en bazaar. Dan was het tijd om onze buikjes te vullen, en wat is beter dan een echte Turkse pizza? In de namiddag konden we de theorie uit de lessen gedragswetenschappen toetsen aan de werkelijkheid. Soms zien we dingen die er niet zijn en soms slagen we er niet in te zien wat er wel is. Het Illuseum is een verzameling van een aantal optische illusies die laten zien dat wij bij het kijken op heel veel manieren fouten kunnen maken. Het is een geanimeerde tentoonstelling over gezichtsbedrog – het museum van illusies. Een verbijsterende wandeling tussen méér dan 100 visuele illusies boeit de leerlingen. Stilstaande voorwerpen waarvan je denkt dat ze bewegen. Diepten die plots hoogten worden. Tekeningen die uit het niets verschijnen... Van elk principe van optische illusie is er wel een voorbeeld aanwezig. Elk voorwerp, iedere illustratie in het Illuseum zal je goedhartig... bedriegen. In één beroep wordt gretig gebruik gemaakt van de foutjes die onze hersenen maken, dat van de goochelaar! Als afsluiter van de middag mochten we genieten van een aantal spectaculaire en grappige goocheltrucs. Melanie kan erover meespreken… Het was een gezellig museum waar de verwondering voor het samenspel tussen ogen en hersenen groot bleek te zijn! En dan nu nog enkele ‘wist-je-datjes’ over deze boeiende dag: Wist je dat: - De koran geschreven is door 40 profeten van Mohammed die allemaal exact hetzelfde woord van God hoorden? - Moslims geen alcohol mogen drinken maar niet alle moslims daar zo strikt in zijn? - Wij als bedanking voor de rondleiding in de moskee een fles wijn meehadden maar die bijgevolg niet hebben durven geven? - Dat men in het Islamitische geloof 5 keer per dag bidt in de richting van Mekka? - De Gentse moskee die wij bezochten, gebouwd is met giften van de moslimgemeenschap?
• Ik vond het erg interessant, vooral toen hij de uitrusting zelf toonde. De powerpoint was minder leuk maar wel leerzaam! Voor herhaling vatbaar! Louis Vanslembrouck (2A2 – Latijn) • Ik vond het een hele leuke belevenis. Het was leuk maar toch ook leerrijk. Margot Cornette (2A2 - Latijn) • Ik heb heel veel bijgeleerd over het Romeinse leger. Ik vond het goed dat hij veel dingen bij had om te tonen. Viktor Puype (2A2 – Latijn) • Op dinsdag 18 januari kwam de Romeinse soldaat Quintus langs die kwam spreken over de soldaten in het Romeins legioen. Hij begon over hoe het leven was in een Romeins legerkamp. Hij vertelde enthousiast over hoe alles in elkaar zat, over de Romeinse mantelspelden, medailles en andere speciale eretekens. Hierbij was een begeleidende powerpoint. Daarna begon hij de Romeinse klederdracht uit te leggen. Hij begon met wat simpele kledingsstukken en trok daarna meer kleren aan. Telkens eentje meer en meer... Uiteindelijk had hij een volledige legeruitrusting aan. Hij liet ook iemand een maliënkolder dragen en iemand anders een Romeinse draagstok. Ook deed hij nog enkele andere leuke dingen. Op het einde speelde hij ook nog een soort van ‘veldslag’ na. Daarbij legde hij de verschillende fasen van het gevecht uit: van het schieten met katapulten tot het uiteindelijke gevecht. Jasper Ameye (3A2 – Latijn)
16
17
ASO - Dat Gentse moslims maar wat graag onze leerlingen ontvangen om uit te leggen wat hun geloof inhoudt! - Er in een moskee aparte gebedsruimten zijn voor mannen en voor vrouwen? - Je voor het binnengaan van een moskee rein moet zijn door je handen en voeten te wassen? De leerkrachten humane wetenschappen.
Sociale en technische wetenschappen Kleine fruitjes, grote spruitjes Dit is een project dat de leerlingen van het 4de STW hebben uitgewerkt in het vak ‘Integrale Opdrachten’. De leerlingen kregen de kans om rond het thema fruit een opdracht te ontwerpen voor leerlingen van het eerste leerjaar. Na drie weken hard werken was het moment aangebroken om de kindjes van het eerste leerjaar uit te nodigen en te ontvangen. De kindjes konden een gezond tussendoortje bereiden met fruit, een bewegingsspel spelen, knutselen en een echte laboproef uitvoeren.
Romeinen in Kortemark en omstreken De proefjes waren zeer aangenaam om met de kinderen van het eerste leerjaar te doen. De kinderen waren braaf, vonden het zelf ook heel leuk en werkten goed mee. Emely en Sophie Wij hebben met de kinderen een actief spel gespeeld. De kinderen moesten een vraag beantwoorden. Als het antwoord juist was mocht een kindje het doolhof in om zoveel mogelijk fruit uit te halen. De kinderen waren heel enthousiast. Op het einde van de opdracht werden de fruitstukjes geteld en voor hun goede medewerking werden ze beloond met een medaille. Davine, Silke, Kimberley, Shirley, Ilse en Hermien De Romeinen zijn weer ‘hot’. Nadat ze eerder al gesignaleerd waren binnen de muren van het MMI (legioensoldaat Quintus op 18 januari) waren ze nu ook present in het Archeologisch SiteMuseum van Werken. Op donderdag 24 februari trokken wij er met onze Gallische schoolbus naartoe. Om juister te zijn: de Romeinen zèlf waren niet in Werken aanwezig, maar wel allerlei sporen van hun lokale aanwezigheid. Dhr. Gysels stond ons als gids te woord. Aan de hand van verschillende thema’s (o.a. ambachten, handel, eetgewoonten, religie, …) werd een mooi beeld geschetst van de Romeinse aanwezigheid in onze achtertuin. Zo kwamen we o.m. te weten dat er in Werken een heuse Romeinse goudschat uit de 3de eeuw gevonden werd, met 102 bronzen munten waarop de beeltenis van de rebelkeizer Postumus afgebeeld stond. En de Steenstraat in Werken bleek vroeger… een heuse Romeinse heirbaan geweest te zijn, zoals het geval was met wel meer ‘steenstraten’ in onze provincie (de andere straten waren immers gewone aardewegen). De fameuze ‘Hoge Andjoen’ dateert echter niet uit de tijd van de Romeinen, maar blijkt vroegmiddeleeuws te zijn. We staken dus heel wat op tijdens de anderhalf uur durende gidsbeurt. Straks trekt de expo ‘Zie Ginter… Romeinen!’ nog verder door de zeven andere Gintergemeenten Gistel, Ichtegem, Middelkerke, Oostkamp, Oudenburg, Torhout en Zedelgem. Deze expo kadert in het themajaar rond de Romeinen en is een gezamenlijk project van de werkgroepen erfgoed, bibliotheken en kunsten, in samenwerking met o.m. Raakvlak, VormingPlus Brugge, OostendeWesthoek en de provincie. Er zijn nog tal van interessante activiteiten gepland zoals kookworkshops, lezingen, fietstochten enz. Meer info vindt u op www.ginter.be. F. Geleyn, leerkracht 18
19
Sociale en technische wetenschappen Uitstap IO van 3stw naar het waterzuiveringsstation in Roeselare
Jeugd- en gehandicaptenzorg Team jeugdzorg gaat anders koken!
Op woensdagvoormiddag tijdens de lessen Integrale Opdrachten reden we richting Roeselare met de bus. Onze neus werd geprikkeld door ‘Chanel n°5’ zoals de gids de geur in het waterzuiveringsstation omschreef… Die geur was doordringend, maar gelukkig bleef het niet in onze kleren hangen. We keken eerst naar een powerpoint en leerden zo wat dingen bij, daarna kregen we een rondleiding en moesten we vragen beantwoorden. Het was best wel raar om dat te zien want we staan er niet bij stil hoeveel werk dit allemaal met zich meebrengt. In Roeselare zuiveren ze enkel water, maar het is nog niet drinkbaar. Na de rondleiding kregen we een antibacteriële reiniging van onze handen, want er zijn verschrikkelijk veel bacteriën aanwezig die je met het blote oog niet ziet. Na een koude en vermoeiende voormiddag keerden we met een andere blik op het water terug naar Kortemark. Klas 3S2 – Sociale en technische wetenschappen
Het idee sudderde al jaren en het is er eindelijk van gekomen. Op 1 maart hadden we onze eerste inclusieve kookles. In de restaurantkeuken heerste een gezellige drukte. Zes cliënten van Sint Jan de Deo in Handzame, drie begeleiders, twee studenten van 7 Se-n-Se Leefgroepenwerking en zes leraren hadden de schort omgebonden en de messen geslepen. Wachten op de instructie en start! Chef Dries Bruwier had de handen vol om iedereen in het werk te steken - groenten snijden, sushi rollen, vis schoonmaken, st. jacobsmosselen op het spiesje mikken, hertoginnenaardappeltjes maken, zalm snipperen, … Wat is er? Krijg je goesting? Met deze kookcursus - het thema van vandaag was vis lekker dat dat is - kiezen we ervoor om te (leren) koken en dat samen te doen met mensen met een beperking - we willen hen niet afzonderen of hen overdreven bemoederen. We doen een appèl op hun mogelijkheden. En ook (onze) sociale vaardigheden worden aangescherpt. Samen koken (en intussen heel wat afkletsen), samen eten en samen de afwas doen - al is dit misschien het minst leuke - schept een band. Deze bijzondere koks vinden dat dit initiatief naar meer smaakt… en ze hebben gelijk. Onze maaltijd was meer dan dagelijkse kost - met dank aan Dries! M. Vanlauwe, technisch adviseur 20
21
Jeugd- en gehandicaptenzorg
Jeugd- en gehandicaptenzorg
Se-n-Se - Bij ons zit je goed! Vandaag was een spannende dag voor 14 nieuwe studenten. Ze schreven zich in om op 1 februari de studies Se-n-Se Leefgroepenwerking of Internaatswerking aan te vatten. Negen studenten voor Leefgroepenwerking en vijf voor Internaatswerking - voor allemaal toch een klein beetje stress. Alle veertien hebben ze een flinke (en boeiende) schoolloopbaan achter de rug en willen er nu 100% voor gaan om deze eenjarige opleiding met glans af te werken - volgend jaar op 31 januari. We duimen voor hen én heten hen natuurlijk van harte welkom op onze school. En of het tof was de eerste dag? Dat zie je zelf wel…
M. Vanlauwe, technisch adviseur Roemenië in zicht! Nog 39 dagen en we vertrekken. Er is al hard gewerkt én er moet nog zeer veel gebeuren. Maar vandaag is er bergen werk verzet. Kort na de middag schoot het naaiatelier in actie - oma’s, mama’s, vriendinnen van mama’s, medestudenten en leerkrachten maakten tien (!) voeldekens in evenveel verschillende kleuren. Ook de kleren van prinses Cordelia kregen een retouche of werden zelfs helemaal nieuw gemaakt! Het zal daar goed zijn - we voelen het nu al… Om half vijf kregen we dan een taalbad Roemeens. Olivia Matei - Roemeense van origine - liet ons kennis maken met haar moedertaal. De meesten vinden het moeilijk en het is inderdaad zeer grappig om al die (vooral verkeerde) klanken te horen - ja, er is nog werk aan de winkel… Nog 23 dagen en we vertrekken. Al het materiaal is verzameld. Vandaag brengen we het naar onze Beselaarse partner Deslee Clama, die wekelijks een paar keer op en af rijdt naar Sibiu. Zij zorgen dan ook nog voor het lokale transport - waarvoor dank! Nog 11 dagen en we vertrekken. De laatste afspraken zijn gemaakt, administratie geregeld, dringende vragen beantwoord. Nu nog de eigen valiezen pakken en weg zijn we. Ons verhaal is te volgen via de weblog. La revedere! 22
M. Vanlauwe, technisch adviseur
23
Grootkeuken
Grootkeuken
MMI El Bulli (Catalaans toprestaurant) achterna …
Buffet@mmi
Op vrijdag 28 januari werd voor de leerlingen van het 6e jaar grootkeuken BSO een bijscholing georganiseerd over ‘Nieuwe kooktechnieken’, dit in samenwerking met RTC (Regionaal Technologisch Centrum). De demo werd gegeven door Piet Van Steenbergen. De leerlingen kregen eerst een theoretische uiteenzetting van de nieuwste apparatuur o.a.: de thermomix (krachtige mixer met een inhoud van 2 liter), vita-prep (extra krachtige mixer met een inhoud van 7 liter), römer (garen op lage t° door water dat circuleert in een waterbad), vacuüm koken (voedingsproduct gaart in vacuümverpakking - smaak blijft behouden), Japanse snijder, … Daarna werden ze in groepjes verdeeld in de keuken en konden ze zelf aan de slag om de nieuwe technieken, apparatuur en producten zoals texturas (bindmiddelen op basis van natuurlijke producten) aan de lijve te ondervinden. Zo toverden ze een 3-gangenmenu op tafel met o.a. als voorgerecht ‘Dashi met kabeljauw en pompoentexturen’. Het hoofdgerecht was een ‘Entrecote met broccoli, pareluitjes en aardappelcilinders’. Als laatste een dessert met ‘Crumbel van amandel, hazelnoot met appel en karamel’. Bepaalde technieken zoals het vacuümgaren kunnen ook in de grootkeuken een goed hulpmiddel zijn. Voor onze toekomstige grootkeukenkoks was het een leerrijke demonstratie.
De leerkrachten en leerlingen grootkeuken verzorgen tijdens het opendeurweekend op zondag 8 mei opnieuw een verwenbuffet. We serveren een voorgerechtbordje waarna iedereen zich naar hartenlust kan bedienen van de warme en koude gerechten. Er is een grote keuze aan vis, vlees, warme en koude groentjes en allerlei aardappelbereidingen. Iedereen welkom vanaf 11:00 u. Graag vooraf inschrijven via www.mmikortemark.be. Hierbij nog enkele sfeerbeelden van vorig jaar.
K. De Smedt - V. Bondue, leerkrachten
D. Vanderperre, technisch adviseur
24
25
Grootkeuken 3R en 4R verzorgden de catering op de doedagen
Mode Lut Waeyaert bereikt einde van haar carrière in moderichting van het MMI Lut gaf 26 jaar les in het MMI in Kortemark en ze was er ook Technisch Adviseur van de richting Mode. “Een technisch adviseur heeft een zorgende taak tussen enerzijds de directie en de collega’s Mode en anderzijds tussen de collega’s en de leerlingen Mode”, zo vat Lut haar taak heel kort samen. “Daarvoor moet je goed kunnen samenwerken in team en goed kunnen coördineren én organiseren. We zorgen niet alleen voor nascholingen van onze leerkrachten maar ook voor projecten rond mode, didactische uitstappen, het gebruik van materialen en grondstoffen en ook de jaarlijkse modeshow hoort bij dat pakket.” Lut is afkomstig van Aartrijke, woonde ook even in Eernegem maar vestigde zich daarna met man en twee dochters in Oudenburg. Mode en kleding maar ook jongeren én creativiteit boeiden Lut al van kleinsaf. “Op tienjarige leeftijd ontwierp en naaide ik mijn eerste jurkje”, weet Lut nog goed. “Op een naaimachine met trappers. Om de machine op gang te krijgen moest ik rechtstaan!”
Op donderdag 3 en vrijdag 4 februari organiseerde de gemeente Kortemark doedagen voor de leerlingen van het 6de leerjaar van de lagere scholen. De leerlingen van de 2de graad BSO Restaurant en keuken verzorgden het middagmaal, dit telkens voor een 150-tal kinderen van de lagere scholen. We boden een drietal wokgerechten aan, op basis van scampi, kip of varkensvlees. De leerlingen van 3R en 4R waren heel enthousiast om eens op verplaatsing in een reële werksituatie te koken. D. Vanderperre, technisch adviseur
“Maar ik tekende en schilderde ook graag en toen ik na de tweede graad van het secundair onderwijs moest kiezen vonden mijn ouders dat een naaiopleiding toch meer toekomst bood voor een meisje”, lacht Lut. “Mijn eerste werkstuk aan de H. Familie in Brugge was een damesmantel. Een ongelofelijk succes. Wat was ik trots op mijn eigen kunnen. Dat deed me beslissen om jongeren te leren naaien en zo volgde ik de regentaatsopleiding.” “Toen ik 35 jaar geleden startte – aanvankelijk in Brugge maar sinds 1984 in Kortemark – heette de opleiding nog “Snit en naad” gaat Lut verder. “Mijn taak was toen de leerlingen vakkundig leren een kledingstuk maken. Na hun afstuderen konden ze gaan werken bij een zelfstandige naaister of retoucheuse of gaan werken in een confectiebedrijf.” “Met het VSO veranderde de naam in ‘Kleding’ en nu is het dus ‘Mode’. Lag de nadruk vroeger op het namaken en uitvoeren van kledij, dan is dat nu meer op creativiteit: eigen creaties maken en betaalbare eigentijdse modellen ontwerpen die de leerlingen graag zien en willen dragen. De leerlingen worden nu beter voorbereid op het beroepsleven met onder andere het leren ontwerpen en tekenen met de computer met Autocad/Modecad. Maar ook op het voortgezet onderwijs na het zevende jaar: daarna kan men werken als modeverantwoordelijke of gerante maar ook de bachelor lerarenopleiding volgen, of kleuterleidster, etalagiste, ...” Een goeie ontwikkeling. vindt Lut. Of Lut een goeie leerkracht was, willen we weten. ,,Ik denk het. De jongere leerlingen vonden me wel streng maar de ouderen hebben me al laten weten dat ze het jammer vinden dat ik stop”, vertelt Lut. “Ik kom nog uit de tijd van respect en discipline en de leerlingen zijn nu wel mondiger en nonchalanter geworden. In de derde graad gaat het wel weer beter, voordien zijn de leerlingen nog
26
27
Mode
Mode
‘zoekend’. Een van mijn taken was ook de leerlingen individueel begeleiden en aandacht hebben voor hun persoonlijke problemen. In deze richting moet je eigenlijk een bezorgde moeder zijn.” Gevraagd naar haar toekomstplannen moet Lut niet lang nadenken. “Ik ben oma geworden”, zegt ze trots. “En verder denk ik dat ik mijn schildersezel maar weer eens van de zolder haal. Ik ben ook al gevraagd om gewestverantwoordelijke te worden van KVLV, daarmee zullen mijn dagen al goed gevuld zijn.”
Je collega’s Mode wensen je het allerbeste Lut!
De retouchewinkel is een succes! De retouchewinkel van de leerlingen van het studiegebied Mode doet het goed. De winkel werd officieel geopend op 13 oktober en we hebben het gevoel dat alles naar wens verloopt. Er is voldoende werk en de klanten zijn tevreden. Leraren en leerlingen beslisten dan ook om de activiteiten van de winkel uit te breiden. In een eerste fase werd alleen retouchewerk gedaan voor leraren en we beperkten het werk tot het verkorten van broeken. Vanaf nu kunnen de leraren ook retouches meebrengen van externe personen en zullen de leerlingen ook kledingstukken versmallen en herstellen.
7 de jaar Mode – Verkoop bezoekt Firma Van de Velde te Schellebelle De firma ‘Van de Velde’ is gesticht in 1919 en het is straks aan de vierde generatie om de touwtjes in handen te nemen. In het bedrijf wordt lingerie gemaakt voor de merken Prima Donna, Marie-Jo en L’Aventure. Na de verwelkoming door Dhr. Andries kregen de leerlingen van 7MV wat tips van lingeriestyliste Isabelle. Ze vertelde ook dat de winkels die deze merken verkopen jaarlijks een restyling krijgen om zo goed mogelijk de laatste nieuwe trends en de juiste manier van verkopen onder de knie te krijgen. De leerlingen kregen de kans om het bedrijf in zijn totaliteit te leren kennen: ze gingen langs bij de voorraadafdeling van grondstoffen, maakten ook kennis met het kloppend hart van het bedrijf, de ontwerpafdeling en waren onder de indruk van de manier van werken in de grote voorraadruimte van bestellingen. De leerlingen hebben door dit studiebezoek meer zicht gekregen in de productie van kwaliteitslingerie en begrijpen nu ook beter waarom goed zittende lingerie een prijskaartje heeft. N. Vandenbulcke, leerkracht
De leerlingen leren klanten op een goede manier ontvangen en werken met de kassa. Ze doen dit met een beurtensysteem zodat er iedere dag iemand anders verantwoordelijk is voor de winkel. Die persoon opent de winkel, zet het reclamebord buiten en ontvangt de klant. De leerlingen kunnen het gesprek mee volgen in de klas via een televisiescherm. Zo hebben de leerlingen niet het gevoel dat iedereen hen aanstaart. Voor de leerlingen is dit een goede leermethode. Ze doen minder fictieve rollenspelen om een verkoopsgesprek te oefenen, nu kunnen ze met echte klanten experimenteren. Ook het retoucheren is een uitdaging, voor echte klanten ben je automatisch iets kritischer dan als je fictieve retouches uitvoert. De winkel is open op dinsdag het 1ste lesuur, woensdag het 1ste tot 4de lesuur en op donderdag het 6de en 7de lesuur. We heten alle leraren welkom! K. Goens, leerkracht 28
29
Verzorging
Verzorging
Doeproeven in het 6de verzorging… - De kroon op het werk In het 6de jaar verzorging leggen de leerlingen zowel in het eerste als in het tweede trimester een doeproef af. De doeproef vormt samen met de stage, de vakoverschrijdende GIP-opdracht en de mondelinge bevraging (o.a. over de opdracht) de geïntegreerde proef of kortweg de GIP. Slagen voor de geïntegreerde proef is essentieel voor het behalen van het studiegetuigschrift derde graad verzorging BSO. De doeproef wordt telkens afgelegd op het einde van de stageperiode op de stageplaats, dit zowel bij de doelgroep het jonge kind als bij de oudere zorgvrager. Concreet houdt dit in dat de leerling-stagiair, afhankelijk van de doelgroep, ofwel een totaalzorg bij een oudere zorgvrager uitvoert ofwel een animatieactiviteit begeleidt bij kinderen. De doeproef wordt beoordeeld door 2 juryleden, namelijk de stagebegeleider als intern jurylid en de stagementor als extern jurylid. De doeproef is voor de leerlingen een heel belangrijke momentopname. De stagebegeleiders bereiden de leerlingen hierop voor door hen wekelijks op hun stageplaats te bezoeken, uitgebreid met hen samen te werken en bij te sturen. Presteren onder het toeziend oog van 2 juryleden brengt soms de nodige stress met zich mee. Anderzijds is het voor de leerlingen het ideale moment om te tonen wat ze in hun mars hebben en zodoende te bewijzen dat ze over de nodige kwaliteiten beschikken om hun getuigschrift van verzorgende te behalen. P. Tieleman, leerkracht
Studiebezoek 6V – H. Hartziekenhuis (Roeselare) Op 8 februari ’11 hebben klas 6V2 en 6V3 en op maandag 21 februari ’11 hebben klas 6VT en 6V1, in het kader van de lessen verzorging, een studiebezoek gebracht aan het H. Hartziekenhuis in Roeselare. Ze kregen er uitleg over hoe de borstkliniek en de diabeteskliniek werkt. Bij een aantal leerlingen werd het bloedsuikergehalte bepaald. Ze konden ook kennis maken met verschillende glucometers, insulinepomp en insulinepennen. Na de uitleg over hoe nierdialyse in zijn werk gaat, brachten ze een bezoek aan de dienst zelf.
Dit is een greep uit de reacties van de leerlingen. Maandagvoormiddag hebben we een bezoek gebracht aan het H. Hartziekenhuis. We kwamen er meer te weten over borstverpleegkundigen en diabetes door middel van powerpoint. Dit was heel leerrijk maar lang stilzitten is niet aan ons besteed. We brachten ook een bezoekje aan de dienst nierdialyse. Dit was zeer leuk. We kregen er de kans om vragen te stellen, zowel aan de verpleegkundige als aan de patiënt zelf. We zagen hoe zo’n nierdialyse precies in elkaar zit. Zo konden we beter de link leggen tussen de informatie van de powerpoint en hoe dit proces verloopt. Evelyn Maertens (6V1 – Verzorging) Het bezoek was erg interessant. Ik heb veel bijgeleerd. De diabetes-verpleegkundige heeft dingen gezegd die ik nog niet wist. Informatie die ik later nog kan gebruiken. De nierdialyse was zeker interessant, de werking en het zien bij een patiënt. De borstkliniek vond ik ook interessant. Als je borstkanker hebt, dan word je daar goed geholpen. Tatjana Degrieck (6V2 – Verzorging) Het was zeer interessant. In een ziekenhuis zie je vaak normale dingen zoals de dienst intensieve zorgen, spoedgevallen, … maar vandaag zagen we andere maar ook zeer levensnoodzakelijke
30
31
Verzorging diensten. De uitleg was zeker duidelijk. Zo krijg je een idee wat de verpleegkundigen doen op een bepaalde afdeling en wat ze voor de mensen betekenen. Het was zeer leuk, maar jammer genoeg te kort, zoals gewoonlijk! Gillian Vansteelant en Shana Pottier (6V2 – Verzorging) Zoals je uit de reacties van de leerlingen kan merken, was het een drukke, maar zeer leerrijke voormiddag! M. Bossu, leerkracht Reminiscentieactiviteit
Verzorging Levende gezelschapsspelen in de buitenschoolse kinderopvang De leerlingen van het zevende jaar kinderzorg trokken op woensdagmiddag 2 februari naar de buitenschoolse kinderopvang in Koekelare (De Buidel) en Torhout (Jabedabedoe). In groepjes van drie à vier personen bezorgden ze de kinderen een leuke namiddag door een levend gezelschapsspel te spelen! Een levend gezelschapsspel is een spel dat gebaseerd is op een bestaand gezelschapsspel. De bedoeling is om het spel in het groot te spelen of met levende personen. Zo kan je bijvoorbeeld ‘levend schaken’ spelen door een groot veld met vakjes op de grond te tekenen en de schaakstukken te vervangen door verklede personen (paard, koning, toren,…).
Tijdens de lessen expressie werkten de leerlingen van het 7de jaar Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige rond ‘reminiscentie’. Reminiscentie is herinneringen ophalen aan de hand van triggers of uitlokkers. Als het ware op ontdekkingstocht gaan in de herinneringen van de persoon. Na een bezoek aan een reminiscentiehuis kregen de leerlingen de opdracht om een reminiscentiedoos uit te werken. In groepjes zochten ze materiaal rond een thema zoals de keuken, hobby’s, de school, kinderen, ‘den boven’, de woonkamer.
Met hun doos trokken ze naar RVT Blijgaarde te Kortemark en RVT St. Augustinus te Torhout. Samen met de bejaarden beleefden ze een aangename namiddag. De voorwerpen zorgden voor gezellige gesprekken: de leerlingen leerden over oude gewoontes en vertelden de bewoners over hedendaagse voorwerpen en snufjes. Waarom aan reminiscentie doen? Je doet beroep op wat de persoon nog kan, voor ouderen die voortdurend te maken hebben met minder mogelijkheden kan dit eens deugd doen. En vooral, vertellen over vroeger is plezierig voor jong en oud! S. Olsen, leerkracht
32
Tijdens de les mochten de leerlingen zelf enkele levende gezelschapsspelen spelen, zoals ‘levend wie is het’ en ‘levend zeeslag’. Na deze opwarmertjes kregen de leerlingen de opdracht om in kleine groepjes zelf een levend gezelschapsspel uit te werken voor de kinderen van de buitenschoolse kinderopvang. De leerlingen werkten enkele hele leuke ideeën uit en zorgden er ook voor dat ze elk in een personage verkleed waren! Zo kregen de allerkleinsten (2,5 – 4 jaar) de kans om ‘levend ganzenbord’ en ‘levend domino’ te spelen, de middengroep (5 – 8 jaar) ‘levend memory’ en ‘levend kwik kwak kwek’ en de oudsten (9 – 12 jaar) ‘levend vier op een rij’ en ‘levend cluedo’. Één voor één ingrediënten voor een geslaagde namiddag! S. Olsen en L. Vandenbussche, leerkrachten
33
Uitstappen Studiereis Oxford - Londen 6 STW In het teken van hun GIP - opdracht Engels trokken de leerlingen van het 6de jaar Sociale en Technische Wetenschappen op woensdag 2 en donderdag 3 maart op studiereis naar Oxford en Londen. Oxford staat bekend als één van de bekendste universiteitssteden ter wereld en is met zijn prachtige universiteitsgebouwen meer dan de moeite waard om te bezoeken. We bezochten er het prestigieuze Christ Church, één van de bekendste colleges in Oxford, waar onder andere Albert Einstein en enkele toekomstige premiers van Engeland gestudeerd hebben. We traden er ook in de voetsporen van Harry Potter en Alice in Wonderland, want in Christ Church zijn er originele scènes uit de film Harry Potter opgenomen (de eetzaal bijvoorbeeld) en ook kan je er glasramen van Alice in Wonderland bewonderen (schrijver Lewis Carroll studeerde in Christ Church). Naast een heuse stadswandeling moesten de leerlingen zelf een student uit Oxford interviewen voor hun GIP - opdracht Engels, waardoor ze de kans kregen om hun beste Engels boven te halen. Londen is een bruisende wereldstad die je zeker moet gezien hebben! ’s Avonds brachten we er een bezoekje aan een typisch Britse pub The Monkey Puzzle, waar we een stevige maaltijd voorgeschoteld kregen: ‘fish and chips’ of ‘hamburgers and chips’. De dag erop lieten de leerlingen lieten zich meevoeren langs Buckingham Palace, Trafalgar Square, Downing Street 10, The Big Ben en Westminster Abbey. Ze gingen zelfs ‘shoppen’ in het exclusieve warenhuis Harrods, maar om er echt iets te kopen waren de prijskaartjes er iets te duur. Het was al een beproeving op zich om er als toerist binnen te geraken, maar onze leerlingen hebben die test uitstekend doorstaan. De uitstap was voor velen misschien een beproeving voor de benen, want onze stappenteller klokte in totaal 41.520 stappen, maar we zijn er steevast van overtuigd dat het voor allen een leerrijke en deugddoende ervaring was! Twee leerlingen hebben er zelfs volgende gedichten rond geschreven:
Dag 1 nden we morgens sto Om 6 uur ’s ron, p aan het er . allen samen og geen zon n er n ee h sc eg o en er g nge ritten, maar jamm waren het la . Op de trein om te pitten n iet van pla n en , ar n w te e le maar w we vers ond waren Tegen de av nog zin om ch to den maar we had et friet te eten. m hamburger ijn, en deden p et vo Onze fijn et h en d n maar we vo jn te zi . om in Oxford paraat we raat Daar stonden kken van st lu p ent te n le el st om een stud te aar vragen . n en die een p le el p te mee en een eitje boten, e varen met w en ild n. te Daarna w lo die ges helaas waren en, d n Lo r trein naa Terug op de konden delijk zitten waar we ein mevrouw econinck en D w u ro ev n zaten m ffie te drinke Deparcq ko klinken. te se g aa d ooie twee m e uw ez d ro p ev o m om w Callens en n, ke re tb Ook mevrou n o t ochten nie m e eken. ek b ek b es Dro grondig ebben alles h j zi k o o , t wan hup, hup En nu, hup, aar de pub! n n le met z’n al
Uitstappen Dag 2 Na een nachtje slapen liepen we nog steeds te gape n. Toch maakten we een grote wandeling door Lond en, de mooie stad, met als gevolg dat iedereen w eer pijn aan de vo eten had. Daarna kregen we 2 uurtjes vr ij en dat maakte iedereen blij. We gingen ee rst iets eten en daarna van de ene in de andere winke lketen. We maakten no g een wandelin g, waardoor het met onze voeten zeker niet beter ging. Toen we naar huis wilden ga an liet de Eurostar ons 25 minuten te lang staa n. Zo konden we de aansluiting in Brussel niet meer halen, maar de leerkr achten konden ons beda ren. We hebben ge lachen, gewan deld, geshopt, gedr onken en gege ten, deze tweedaag se was om nooit te verget en!
Lore Dewaele en Florence Verhelst (6S1 – Sociale en technische wetenschappen) E. Deparcq, leerkracht
34
35
KLASsiekers
KLASsiekers
De voorleeskampioen Vorig schooljaar kondigde de vakbegeleider Nederlands, meneer J. Vandekerckhove, een nieuw initiatief aan. Met ‘De Voorleeskampioen’ zou een voorleeswedstrijd georganiseerd worden door de Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst van het bisdom Brugge en dat enkel en alleen voor leerlingen van de tweede graad technisch onderwijs. De leerkrachten Nederlands van het MMI vonden het een leuk initiatief, we namen deel en … het smaakte naar meer. Daarom gingen we met onze leerlingen van het MMI ook dit jaar met plezier in op de uitnodiging om deel te nemen. We organiseerden twee voorrondes waarbij de heer Dael zijn mannetje stond tussen de andere juryleden, met name mevrouw Debruyne, mevrouw Delaere, mevrouw Deryckere, mevrouw Droesbeke en mevrouw Gunst. In het derde jaar namen Jonas Vinckier, Jano Denys en Kimberly Dedeyster uit 3S1, Aurélie Saelens en Haike Verhaeghe uit 3S2 en Saar Gadeyne en Ayboub El Hajri uit 3S3 deel aan de voorrondes. In het vierde jaar hadden we met Joppe Degrave, Karim De Vlaeminck, en Jessy Vandecasteele uit 4S1 en Elise Rambour uit 4S2 vier deelnemers. Uit die leerlingen selecteerden we Aurélie Saelens en Elise Ramboer als onze beste MMI-voorlezers. Elise kent het klappen van de zweep, want vorig schooljaar was zij ook al onze laureate. De twee finalisten van onze school kregen, net zoals de kandidaten van de overige negen deelnemende scholen, door de jury willekeurig een tekstfragment toegewezen om tijdens de laatste ronde voor te lezen. Op 18 maart 2011 is het zover: de finale. Wij duimen alvast voor onze MMIleerlingen! C. Deryckere, leerkracht Gedichtendag 2011 Op donderdag 27 januari was het weer zover: gedichtendag. Een dag die een poëtische tint draagt. Vele leerlingen en leerkrachten zetten zich dit jaar opnieuw hard in om deze dag te laten slagen. We zetten de ochtend in met een poëtische pizza. Bianca Vanhaverbeke was dit jaar te gast op onze school om de leerlingen te verwennen met een stukje poëzie. Aansluitend op dit smakelijk tussendoortje voor onze geest volgde ook nog een aanvulling voor onze maag. De leerlingen van 4R waren zo goed om voor alle leerlingen en leerkrachten die een middagmaal namen in de eetzaal, een lekker stukje pizza te voorzien. Terwijl de leerlingen genoten van de pizza konden zij op de placemats ook het winnende gedicht van onze poëziewedstrijd lezen. In de loop van de namiddag volgde dan nog een actie van de richting mode. Zij hadden zich creatief ingezet om de kers op de taart te zetten. Hun mooie kussentjes met valentijnspoëzie zijn nog steeds te bewonderen in onze inkomhal. Last but not least waren er ook heel wat initiatieven van onze eigen leerkrachten die gedichten aan bod lieten komen in de lessen ongeacht het vak. Wij willen hen alvast ook bedanken voor hun inzet. 36
Een weekje later kwam dan de climax voor onze eigen dichters. De prijsuitreiking naar aanleiding van onze jaarlijkse gedichtenwedstrijd vond toen namelijk plaats. Elk van onze winnaars kreeg een boekenbon die ze naar hartelust kunnen besteden. Hieronder geven wij een kort overzicht van onze winnaars:
Liesa Claeys (1A3), Janeke Degraeve en Helena Verlinde (5S2), Jenka Vandenbroucke (2T4), Kelly Doumen (1A3), Vick Demeulenaere (5S2), Katelijne Notenbaert (5S1) en Edith Lansens (1A3) Wij kunnen deze editie zeker opnieuw een succes noemen en we kijken alvast uit naar de volgende editie. We eindigen dan ook graag met een poëtische smaakmaker van één van onze winnaars. Snoepen Mijn moeder zegt altijd: dat is troep, al die snoep. Het is slecht voor je tanden, het zijn allemaal misverstanden. Fruit is veel gezonder, het is een echt wonder. Dan komt mijn pa zich bemoeien. En gaat heel mijn eetlust verknoeien. Dan laat ik ze even discussiëren, en ga mijn Nederlands instuderen. Al die discussies zijn hun problemen, en terwijl ga ik stiekem een snoepje nemen. Liesa Claeys (1A3 - Latijn) 37
Varia
Varia
Kranten in de Klas: vakoverschrijdend project Mavo en Nederlands in 7BSO Het wordt stilaan een jaarlijkse traditie: in de lessen Mavo en Nederlands werken de leerlingen van het 7de jaar BSO ook dit jaar opnieuw rond ‘Kranten in de Klas’. Via de Vlaamse overheid kan de school zich jaarlijks inschrijven om twee weken lang gratis alle Vlaamse dagbladen te ontvangen. De leerlingen krijgen zo de kans om twee weken lang de actualiteit op de voet te volgen en het nieuws ‘heet van de naald’ te lezen. In de lessen Mavo staan we stil bij de actualiteit die de kranten haalt en bij de maatschappelijke waarde van de artikels. Daarnaast vergelijken de leerlingen het nieuws in de papieren krant met de online krant, ze leren over de waarde van persvrijheid en leren met een kritische blik de krant lezen. In de lessen Nederlands wordt meer aandacht besteed aan de opbouw en samenstelling van de berichten en de kranten zelf. De leerlingen maken kennis met typische stijlfiguren uit de krant, leren zelf een krantenartikel analyseren en komen in aanraking met typische woordenschat omtrent kranten en journalistiek. De bedoeling van dit project is om de leerlingen kritischer te maken tegenover het gebruik van het medium ‘krant’ en om hen op een interactieve manier in aanraking te brengen met de actualiteit. L. Oosterlynck en R. Delaere, leerkrachten
MMI behaalde het 3e MOS- logo MOS staat voor Milieuzorg Op School. De school bouwt op een pedagogisch verantwoorde manier een eigen milieuzorgsysteem uit. In het MMI werken de leerlingen van de milieuraad samen met de leerkrachten van de MOS-werkgroep aan voorstellen. Op basis van hun voorstellen worden acties gevoerd voor de ganse school. Voor deze inzet kunnen MOS-scholen beloond worden met het behalen van logo’s. Het is een kwaliteitslabel dat aangeeft dat de school in een educatief proces gestapt is en systematisch milieuacties organiseert. Het 3e logo behaalt een school niet zomaar, je moet aan een groot aantal voorwaarden voldoen. Het MMI is trots om aan de vooropgestelde normen te voldoen. De officiële uitreiking van MOS-logo 3 vond dit schooljaar plaats in Brussel op 10 november 2010. Slechts 18 secundaire scholen uit Vlaanderen werden vergast op een optreden van de ‘Low Impact Show’ door Steven Vromman, gevolgd door een receptie en een broodjeslunch.
Tijdens de Dikke truienweek (14-18 februari 2011) werd naast het breien van warme sjaals, touwtrekken, warm dansen en het vormen van een levend MOS-logo, tijd gemaakt om het behalen van het 3e logo te vieren. Tijdens een verzorgde receptie in een stralende zon, werd het logo gehuldigd. MOS stopt niet na 3 logo’s. Het MMI blijft zijn milieu-inspanningen volhouden, verbeteren, uitbreiden, … Misschien behalen we binnen 2 jaar wel de groene vlag? Hiervoor hebben we natuurlijk veel enthousiaste leerlingen en leerkrachten nodig. Aarzel dus niet en doe mee met MOS!
38
D. Lefere, leerkracht 39
Internaat
Sport Judo open kampioenschap 19 januari te Hasselt
Voor velen is de winter lang en koud, op het internaat proberen we te zorgen voor activiteiten “in en out”. Voor elk wat wils, met shopping aan de top en wees gerust, het geld was snel op. De trampofit haalde het van de zumba alhoewel we mogen vermelden dat Diëgo en Simon hun best hebben gedaan. Diëgo als heuse trampofitter en Simon is nu een volleerde zumbadanser. Nu en dan staan we eens in voor ons eigen avondmaal en dan serveren we croques voor ons allemaal of als tussendoortje cakejes of koekjes lukt ook al aardig, alleen het kleuren en versieren met marsepein vraagt voor sommige nog wat extra oefening. De jaarlijkse winteractiviteit mocht er zeker niet aan ontbreken, met muts, handschoenen en warme kledij schaatsten we de hele namiddag voorbij. Carnaval was de kers op de taart, met heel wat leuk verklede internen. 7 IW bezorgde ons een spetterende activiteit , met volksspelen en een verkiezing van miss en mister carnaval en als afsluiter een danspartij met popcorn en frisdrank. De laatste weken voor de paasexamens hebben we nog koken en zwemmen voor de boeg om dan het tweede trimester af te sluiten met een fietstweedaagse, nee nee,… niet naar de kroeg. C. Hiroux, internaatsverantwoordelijke
Op woensdagnamiddag hebben Loïs Delaere (3V1) en Shawn Vermeulen (2T2) deelgenomen aan het scholenkampioenschap judo. Er waren meer dan 3000 deelnemers uit België. Loïs nam deel aan de dames -52 kg. Ze vertelt: “We waren met 6 in een poule. Ik heb de 1ste kamp verloren maar in de herkansing ben ik gewonnen en heb de 3de plaats en dus bronzen medaille behaald.” Shawn nam deel aan de heren -50 kg. Hij vertelt: ‘Ik heb 3 keer moeten kampen en heb er 2 van gewonnen. Ik eindigde op de 2de plaats waardoor ik zilver behaald heb. De eerste 2 wedstrijden heb ik gewonnen met ippon, de 3de verloren met ippon. Ik vond het een superleuke dag!! Proficiat aan beide judoka’s! Een heel mooi resultaat! A. Vansteenkiste, lerares
Vlaams en Belgisch judokampioenschap – Rani Vancayseele klas 4VT Rani Vancayseele uit klas 4VT Verzorging-Voeding heeft deelgenomen aan het Vlaams judokampioenschap en vertelt glunderend: “Ik ben er eerste geworden! Ik heb wel geluk gehad want ik ben tweemaal vrijgeloot geweest. Dat betekent dat ik onmiddellijk kon doorschuiven naar de halve finale. Daar heb ik gewonnen met ippon. In de finale kwam ik uit tegen een heel sterk meisje. Doordat ze steeds dezelfde bewegingen maakte kon ik daar op inspelen. Na haar 20 seconden in een houdgreep te houden floot de scheidsrechter af en was ik Vlaams kampioen, na 1 jaar competitie.” “2 weken later, op 27 februari was het Belgisch kampioenschap. Daar heb ik mijn 1ste kamp gewonnen met een directe ippon. Mijn 2de gevecht was een stuk moeilijker en heb ik op het nippertje verloren. In de kleine finale, voor de 3de plaats dus werd ik heel snel verrast door de tegenspeelster en ben ik verloren. Ik ben erg teleurgesteld want ik val net buiten het podium.” Toch heeft Rani een heel mooie prestatie neergezet. Vlaams kampioen word je niet zomaar. Daar gaat heel veel training aan vooraf. Een grote proficiat Rani!! Doe zo voort, wie weet naar volgend jaar toe… A. Vansteenkiste, lerares
40
41
Sport
Sport
Provinciaal zwemkampioenschap meisjes 24 nov. ‘10 te Brugge
Vlaams zwemkampioenschap 2 maart ‘11 Brugge
Behaalde tijd
Behaalde plaats
MINIEMEN borstcrawl
Bo Maene (1T4)
51”44
35/39
rugcrawl
Ischara D’hondt (1T3)
36”87
3/19 brons VK
Mayté Matton
31”67
7/39 zilver VK
31”76
9/39
CADETTEN borstcrawl
(3S1)
Janaaika D’hondt (3S2)
VK
SCHOLIEREN borstcrawl
Carolien Pelgrim (6J1)
37”42
21/40
rugcrawl
Florien Lecluse (6VT)
47”02
11/13
Mayté behaalde zilver bij de niet-aangeslotenen en mag daardoor deelnemen aan het Vlaams zwemkampioenschap (VK) op 2 maart 2011 te Brugge. Ischara en Janaaika hebben zich eveneens geplaatst voor het Vlaams zwemkampioenschap want ze eindigden in de top 10 van hun wedstrijd.
2 van de 6 deelnemers aan het provinciaal zwemkampioenschap kwamen op 2 maart aan de start voor het Vlaams zwemkampioenschap te Brugge. Mayté Matton, onze medaillekanshebber, was jammer genoeg ziek. Een loodzware opdracht stond hen te wachten: zwemmen tegen de besten van de 5 Vlaamse provincies en proberen zo goed mogelijk te scoren. Eerst kwamen de miniemen aan de beurt terwijl de cadetten en scholieren op de tribune mochten supporteren. Ischara zwom 50m rugcrawl en behaalde een fantastische 5de plaats met een heel goede tijd van 36”67. En dit op 1 seconde van de gouden medaillewinnaar. Daarna zwommen de cadetten: Janaaika zwom 50m borstcrawl. Met een tijd van 31”59 werd ze knap 13de. Een dikke proficiat voor hun prima prestaties!!! Miniemen Cadetten
50m rugcrawl 50m borstcrawl
Ischara D’Hondt (1T3) Janaaika D’Hondt (3S2)
36’67 31’59
5/20 13/27 A. Rotsaert, leerkracht
Van harte proficiat aan alle enthousiaste zwemmers!!! K. Trooster en A. Rotsaert, leerkrachten
42
43
Sport
Sport
Svs-minivoetbalcompetities Woensdag 19 januari speelden de miniemen jongens de eerste ronde van de SVS-minivoetbalcompetitie. EEN ZEER PUIKE PRESTATIE MET VOORNAMELIJK EERSTEJAARS, DIT BELOOFT VOOR DE TOEKOMST!!!! MMI – Sint-Godelievecollege Gistel: 2 - 9 MMI – KTAG Koekelare: 2 - 1 MMI – Bisschoppelijk College Veurne: 3 - 3 Eindstand: OLVV: 5 ptn, SIGO: 4 ptn, MMI: 3 ptn, KTKK: 0 ptn Alleen de groepswinnaar, OLV Veurne, is gekwalificeerd voor de halve finales.
Ik had er heel lang een heel goed oog in om dit jaar met de kadetten een knalprestatie te kunnen leveren. Er was talent, veel talent aanwezig. Maar het noodlot sloeg onverwachts toe. Kwetsuren en afzeggingen onthoofden de ploeg. Wilskracht alleen volstond niet….
In de eerste wedstrijd kwamen we heel duidelijk tekort... de cijfers spreken voor zich. Tijdens de tweede match hadden we licht overwicht en konden we dit verzilveren met een krappe overwinning. Onze laatste wedstrijd leek op 0-0 te gaan eindigen tot een héél dubieus doelpunt van Veurne door de ref werd goedgekeurd. Een pijnlijke beslissing maar de ref beslist nu eenmaal... en dat is maar goed ook. Even lieten we de kopjes hangen en werd het in een mum van tijd 3–0, maar op inzet en enthousiasme werd het toch nog meer dan verdiend 3–3!!! We konden dus gelijke tred houden met de groepswinnaar!
Speelden voor MMI: Janssens Robbe (2T3), Bouttelgier Robin (3A2), Lagrou Nathan (3R), Six Jordy (3R), Tanghe Jens (3R) en Boone Arne (4S3).
Speelden voor MMI: Claeys Greffin (1A1), Declercq Joppe (1A2), Van Isacker Quiten (1A3), Bossu Jonas (1A3), Hillewaert Miguel (1B3), Thibaut (1A3), Jarne Devos (2B1), Samyn Jonas (2B1) Woensdag 23 februari speelden de kadetten jongens de eerste ronde van de SVS-minivoetbalcompetitie. HADDEN WE OP VOLLE STERKTE MOETEN KUNNEN AANTREDEN DAN WAS HET WELLICHT ANDERS GELOPEN… MMI – Sint-Godelieve College Gistel: 3 - 9 MMI – St. Aloysiuscollege Diksmuide: 2 - 7 Eindstand: SIGO 4 ptn, SADI: 2ptn, ,MMI: 0 ptn. Alleen de groepswinnaar (SIGO) gaat zeker door naar de volgende ronde. 44
Woensdag 9 februari speelden de scholieren jongens de eerste ronde van de SVS-minivoetbalcompetitie. NA EEN SCHITTEREND TORNOOI KOMEN WE MET LEGE HANDEN NAAR HUIS… MMI – KTDI Diksmuide: 2 - 2 MMI – Houtlandinstituut Torhout: 1 - 6 MMI – KTKK Koekelare: 7 - 2 Eindstand: HITO: 6 ptn, MMI: 3 ptn, KTDI 3 ptn, KTKK 2 ptn. Alleen de groepswinnaar HITO is geplaatst voor de halve finales. In de eerste wedstrijd lieten we twee strafcorners onbenut. Hierdoor grepen we naast een verdiende zege. In de tweede wedstrijd leidden we lange tijd met 1–0, open kansen op 2 en 3–0 werden onbenut gelaten….en een ongeschreven voetbalwet ‘zegt dan’ dat je dan ‘het deksel op de neus krijgt’. En zo gebeurde het ook. In een mum van tijd werd het 1–3. Ons risicovol spel, na de 1–3, kostte ons nog 3 tegendoelpunten. In de derde wedstrijd waren we outstanding en wonnen we met 7–2…. Voor zij die de wedstrijd zagen niet eens overdreven cijfers.
45
Sport
Sport 27 februari 2011: 1ste Kortemark loopt! Na het regenachtige weer op zaterdag was het spannend uitkijken wat het weer op zondag zou worden. De weergoden waren ons goedgezind, er zat een strakke wind, maar het bleef droog! De 1ste “Kortemark loopt” werd een succes. Er waren 428 deelnemers voor de 5 kilometer, 237 kinderen voor de “kidsrun” en 568 enthousiaste deelnemers voor de 20 kilometer. Onder de deelnemers aan de 5 en de 20 kilometer waren heel wat leerlingen en leerkrachten van het MMI! Sommigen wilden een prestatie neerzetten, anderen namen deel onder het motto: “deelnemen is belangrijker dan winnen”. Alle uitslagen zijn terug te vinden op www.kortemarkloopt.be. Een zeer grote proficiat aan alle deelnemers, we hopen dat jullie er volgend jaar opnieuw bij zijn!!
Speelden voor MMI: Deswarte Dempsey (3R), Verhaeghe Eduard (5J1), Declerck Cédric (5O), Dejaegere Stijn (5S1),Vandaele Diego (5S1), Vercaigne Lukas (5S1),Verhooghe Shane (5S1), Simoen Nick (6J2). D. Vanhoutte, leerkracht
V. Billiau, leerkracht
46
47
Personalia Overlijdens: Je handen hebben voor ons gewerkt. Je hart heeft voor ons geklopt. Je ogen hebben ons tot het laatste moment gezocht. Rust nu maar uit.
09.12.10: Dhr. Odile De Vos, geboren op 13 oktober 1924, weduwnaar van Mw. Rosa Vanmaele, schoonvader van Hilde Van Durme (Leerkracht) en opa van Ruben, Sander en Martijn De Vos (oud-leerlingen)
Personalia 14.01.11: Mw. Cathy Beernaert, geboren op 24 april 1960, dochter van Dhr. Luc Beernaert (V) en Mw. Maintje Sintobin en Internaatsbeheerder van Sint-Amandscollege in Kortrijk 21.01.11: Mw. Denise Vannieuwenhuyse, geboren op 22 september 1929, weduwe van Dhr. Sylveer Fiers en grootmoeder van Stefanie Fiers (6V3 – Verzorging) 21.01.11: Dhr. Jan Vancoillie, geboren op 11 augustus 1941, echtgenoot van Mw. Veerle Nollet en grootvader van Hanne Vandenberghe (1T1 – Sociale en technische vorming)
17.12.10: Mw. Brigitte Tack, geboren op 7 augustus 1922, weduwe van Dhr. Frans Planckaert en grootmoeder van Pascaline Planckaert (Leerkracht)
24.01.11: Dhr. Ronny Seynaeve, geboren op 8 april 1968, echtgenoot van Mw. Veerle Vanslembrouck, papa van Shauni en Griffin Seynaeve (oud-leerlingen) en oom van Ilse Seynaeve (6O – Organisatiehulp)
01.01.11: Mw. Rachel Dejonckheere, geboren op 11 november 1921, weduwe van Dhr. Paul Boone, grootmoeder van Mw. Ilse Ghesquière (leerkracht) en overgrootmoeder van Joppe Declercq (1A2 – Moderne)
01.02.11: Mw. Margaretha Kemel, geboren op 20 oktober 1921, weduwe van Dhr. Alphonsus Vandewalle en grootmoeder van Evelyne Dumarey (3S3 – Sociaal en technische wetenschappen)
04.01.11: Mw. Lia Vervaeke, geboren op 31 oktober 1923, weduwe van Dhr. George Battel, zus van Mw. Vervaeke Clara (oudleerkracht) en moeder van Lieve en Miet Battel (oud-leerkrachten)
04.02.2011: Mw. Julia Debusschere, geboren op 21 augustus 1910, weduwe van Dhr. Hippoliet Lievens en overgrootmoeder van Ine Pauwels (4V1 – Verzorging-Voeding)
08.01.11: Dhr. Roger Olivier, geboren op 16 februari 1926, echtgenoot van Mw. Marie-Thérèse Taeckens en grootvader van Annelore Focke (4V3 – Verzorging – Voeding) en van Annelies Focke en Marlies Olivier (oud-leerlingen)
07.02.11: Mw. Maria Cool (oud-leerling), geboren op 10 februari 1926, echtgenote van Dhr. Jozef De Witte, schoonmoeder van Mw. Christa Deceuninck (leerkracht), grootmoeder van Frederik, Alexander, Stefanie en Paul De Witte (oud-leerlingen) en zus van Julia, Alice en Angele Cool (Oud-leerlingen)
10.01.11: Mw. Frida Bolle, geboren op 18 april 1914, weduwe van Dhr. Gaston Germonprez en overgrootmoeder van Mariska (7LG2 – Leefgroepenwerking) en Anuschka Lingier (6M – Moderealisatie en -verkoop)
07.02.11: Dhr. Oskar De Smedt, geboren op 3 augustus 1925, echtgenoot van Mw. Maria Verdievel, vader van Dhr. Kris De Smedt (leerkracht) en grootvader van Thomas en Brecht De Smedt (oud-leerlingen)
48
08.02.11: Zuster Mechtilde (Marguerite Kimpe), geboren op 22 juli 1906 en sinds 31 augustus 1926 toegewijd in de Congregatie van de Zusters van de H. Vincentius te Kortemark 08.02.11: Mw. Lydia Desimpelaere, geboren op 11 maart 1936, echtgenoot van Dhr. Michel Catteeuw en grootmoeder van Jolien Catteeuw (5VT – Verzorging-Voeding) 14.02.11: Dhr. André Lagrou, geboren op 11 oktober 1932, echtgenoot van Mw. Denise Roose en grootmoeder van Jana (6J2 – Jeugd- en gehandicaptenzorg) en van Kjell Lagrou (4S1 – Sociale en technische wetenschappen) 15.02.11: Mw. Margriet Degrande, geboren op 25 augustus 1948, echtgenote van Dhr. André Schatteman en grootmoeder van Joyce Schatteman (5J2 – Jeugd-en gehandicaptenzorg) 18.02.11: Dhr. Leon T’Jampens, geboren op 8 mei 1920, echtgenoot van Mw. Julia Pannecoucke en grootvader van Mw. Sylvie T’Jampens (leerkracht) 18.02.11: Dhr. Emile Depudt, geboren op 3 juni 1921, weduwnaar van Mw. Maria Deneve en grootvader van Nathan (3R – Restaurant en keuken) en Naomi Lagrou (5V1 – Verzorging), van Amina en Kelsey Depuydt (3M – Moderealisatie en –presentatie) en van Shirley Depuydt (4S2 – Sociale en technische wetenschappen) 23.02.11: Mw. Julia ‘Jet’ Ryde, geboren op 6 juni 1929, weduwe van Dhr. Jos Bogaerts en grootmoeder van Stephanie Claeys (7LG2 – Leefgroepenwerking) en van Nick Claeys (oud-leerling)
25.02.11: Mw. Agnes Roose, geboren op 18 januari 1924, weduwe van Dhr. Robert Swijngedouw en overgrootmoeder van Chloë De Buyst (3V3 – Verzorging – Voeding) 28.02.11: Mw. Irma Demeulemeester, geboren op 15 maart 1922, weduwe van Dhr. Cyriel Buffel en groottante van Emma Vervaele (1T2 – Eerste leerjaar technisch) 03.03.11: Dhr. Robert Hoorelbeke, geboren op 8 juli 1923, echtgenoot van Mw. Simone Terryn en vader van Viviane Hoorelbeke (oud-leerkracht) 05.03.11: Timothy Six, geboren op 15 juni 1989, zoon van Dhr. Filip Six en Mw. Regine Degraeve, broer van Emmey Six (oud-leerling) en van Peggy (4S2 – Sociale en technische wetenschappen) en Jordy Six (3R – Restaurant en keuken) 13.03.11: Dhr. Robert Vanhaelewyn, geboren op 9 januari 1942, echtgenoot van Mw. Andrea Lesage, vader van Nadine Vanhaelewyn (oud-leerling) en grootvader van Martijn (7OASS – Organisatie-assistentie) en Jordy Verhelst (3A1 – Economie) 17.03.11: Dhr. Gerard Manderyck, geboren op 19 maart 1934, echtgenoot van wijlen Mw. Thérèse Deleu en echtgenoot van Mw. Eliane Van Eygen en grootvader van Emilie Taveirne (2T2 – Sociale en technische vorming) 21.03.11: Mw. Maria Monte (oud-leerkracht), geboren op 8 februari 1941 en echtgenote van Dhr. Hubert Verlinde 23.03.11: Dhr. Luciaan Ducatteeuw, geboren op 13 april 1939, echtgenoot van Mw. Lena Vanhecke en schoonvader van Mw. Siska Montaigne (leerkracht)
49
Personalia Geboortes Tien vingertjes, tien teentjes Alles even klein Twee verbaasde oogjes “Waar zou ik nu toch zijn?” In een mooie, grote wereld Je nu nog onbekend Maar waar jij, klein hummeltje Heel erg welkom bent!
vrachtwagens - onderdelen - laadkranen camions - pièces détachées - grues hydrauliques
Handzaamse Nieuwstraat 7 B-8610 Handzame Belgium Tel.: +32 51 57 58 58 Fax: +32 51 56 72 21 e-mail:
[email protected]
22.12.10: Dré, zoontje van Dhr. Valentijn Desender en Mw. Griet Dewitte (oud-leerling), ’t Veld 86, 8211 Aartrijke, kleinzoon van Mw. Lut Waeyaert (oud-leerkracht) en neefje van Lies Dewitte (oud-leerling) 25.12.10: Milo, zoontje van Dhr. Dimitri Hennin en Mw. Virginie Vandamme (leerkracht), De Weegbrug 5, 8980 Zonnebeke
visit our website: www.braem.be
28.01.11: Remi, zoontje van Dhr. Bram Cortvriendt en Mw. Tine Debackere (leerkracht), Grote Hazewindstraat 22, 8830 Hooglede 22.02.11: Vic, zoontje van Dhr. Jeroen Wouters en Mw. Sharon Debeuckelaere (leerkracht), Zuid-Oostwijk 10, 8450 Bredene 13.03.11: Mare, dochtertje van Dhr. Piet De Bel en Mw. Delphine Claeys (leerkracht), Hoevestraat 7, 8400 Oostende
Bank & Verzekering
Bank & Verzekering
Verzekeringen bvba Geert Seynaeve Lichterveldestraat 133a 8610 Kortemark Tel. 051 56 99 00
[email protected]
50
CBFA 106488 A 51
52
