Volt egy álmom... A Pécsi Waldorf számokban szeptember - II. évfolyam 4. szám

www.waldorfpecs.hu 201 3. szeptember - II. évfolyam 4. szám

A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA LAPJA

Volt egy álmom...

Amikor iskolaalapítóként először hallgattam a Manduladalt, megjelent előttem egy virágzó iskola képe… Aztán sokáig vártam, dühöngtem, elégedetlenkedtem… Ó, a sok teremtő energia mellett mennyi pusztító is, viharos, haragos, tüzes! Most már tudom, mi hiányzott, mire vágytam, mi volt az álmom. Mindaz, ami ebben a szívhez szóló évnyitóban sűrűsödött össze. Jobban meghatódtam, mint mikor az én fiam állt a körben. Most azt láttam, hogy a gyerekek, míg a kezdésre vártak, csak úgy csüngtek a tanítójukon és egy közös ölelés volt minden osztály. Hogy a pedagógusok fél szavakból is, egy pillantásból is értették egymást. Az élenjáró ötödikesek pedig hordozták e feladat: a példaadás felelősségét. És amikor a fohász felzendült, akkor már hittem és tudtam, hogy egy év múlva Istenkúton köszöntjük a napot. Az az erő, ami akkor a gyerekekből sugárzott és kiáradt az egész közösségre, nem ismer leküzdhetetlen akadályt. Büszke vagyok, hogy ide tartozom és hálás, hogy szerepem volt és lehetett a virágba boruló fa ültetésénél. Bár most már életerős csemete, igyekszem továbbra is ápolni, védeni, ha korai fagyok, viharok vagy szárazság jönne vagy emberi kéz akarná megtépázni. Hogy időtlen időkig virágozhasson.

S. Eszter

Fotó: Nyirati Orsolya

Fotó: Szabó Kriszta

Amikor a völgyben a manók mandulát szedtek, elejtettek egy magot. Egy madár felkapta és elvitte egy kopár helyre, hogy ott kivirágozzék és árnyékot adjon. Szárba szökkent egy növény és kisvártatva megjelent az első levelecske. Pici volt, gyenge volt, de nagyon bátran dacolt a szelekkel. Lassan-lassan erősödött, éltető erő járta át és egyetlen ágán megjelent az első virág. Ahogy nőtt, egyre több ágat hajtott, egyre több lakója lett a fának, akik gondját viselték. Idővel akkorára nőtt, hogy jobb, tágasabb helyre vágyódott és legszívesebben egy forrás mellé költözött volna. A forrás tündére meghallotta a fa titkos sóhaját, és egy csillagfényes éjszaka segítségül hívta a manókat. Reggelre megtörtént a csoda: a fa a forrásnál ébredt.

(Ezt a történetet az iskola tanárai közösen mesélték el az évnyitón, megfogalmazva az egész közösség álmát, ezzel is segítve a Mandulafa útját.)

A Pécsi Waldorf számokban A 201 3/1 4-es tanévet 84 Waldorf iskolás kezdte meg: 1 6 elsős (osztálytanítójukkal, Martos Csongorral), 1 5 másodikos (Csillag Verával), 20 harmadikos (Frey Hajnalkával), 1 0 negyedikes (Csajka Barbarával) és 23 ötödikes (Nemerey Péterrel). Az iskolának négy további szaktanára van: Bod Kriszta (mozgás), Jakab Erika (angol, spanyol), Katzirz Petra (spanyol) és Babic Tamás (fafaragás). Az 1 -2. osztályos napközit Olessák András vezeti, a 3-4. osztályosokét pedig Bod Kriszta. Az oviban 27 gyermek van, az óvók: Sipos Mihályné Marika, Storcz Edina, Vörös Zsófi. A második csoportot eddig 3 óvó várja 1 2 csemete társaságában.

www.waldorfpecs.hu www.waldorfpecs.hu

201 2013.3.szeptember szeptember- -II.II.évfolyam évfolyam4.4.szám szám

Rejtvény Rejtvény

Iskolánk IskolánkaaMandulafa Mandulafanevet nevetviseli. viseli.AzAzalábbi alábbidalokban dalokbanisis szerepelnek szerepelnekfák, fák,vajon vajonmilyen milyentermésük termésüklehet? lehet?AAmegfejmegfejtés tésnégy négygyümölcs gyümölcsrajza, rajza, bekarikázva bekarikázvaazt, azt, amelyik amelyiknem nem ősszel ősszelterem. terem. 1 1. .Orgona Orgonaága, ága,____________fa ____________favirága… virága… 2.2.Hajlik Hajlikaa________________fa, ________________fa,nagy nagyazazárnyéka… árnyéka… 3.3.___________fa, ___________fa,____________fa, ____________fa, Kőrösi, Kőrösi,kerepesi kerepesi_____________ _____________fa.fa. 4.4.Udvarunkon Udvarunkon __________fa __________fanőtt, nőtt, Három Háromóriás óriásága ágavan, van, Egyik Egyikágnak ágnakárnyékában árnyékában Üldögélek Üldögélekénénmagam. magam.

AAbetűtáblázatban betűtáblázatban állatokat állatokat rejtettünk rejtettünk el,el, köztük köztük azt azt is,is, amelyiknek amelyiknekangol angolmegfelelőjének megfelelőjénekaa „tengeri „tengeriló”ló”lenne lenneaa tükörfordítása. tükörfordítása. De Devan vanittittmég még1 177másik másikállat állatis!is!Egy Egybetűt betűt többször többször isis felhasználtunk, felhasználtunk, aa szavakat szavakat vízszintes, vízszintes, fügfüggőleges, gőleges,átlós átlósirányban iránybanis,is,odaoda-ill.ill.visszafelé visszafeléolvasva olvasvaisis kereshetitek. kereshetitek.Ha Haaafennmaradó fennmaradóbetűket betűkethelyes helyessorrendbe sorrendbe teszitek, teszitek, még még egy egyállat állatneve nevetűnik tűnikelő. elő. LeLetudjátok tudjátokírni írni mind mindaa1 199állatot állatotbetűrendben? betűrendben?

AAPÉCSI PÉCSIMANDULAFA MANDULAFAWALDORF WALDORFÓVODA, ÓVODA,ÁLTALÁNOS ÁLTALÁNOSISKOLA ISKOLAÉSÉSALAPFOKÚ ALAPFOKÚMŰVÉSZETI MŰVÉSZETIISKOLA ISKOLALAPJA LAPJA

Volt Volt egy egy álmom... álmom...

Akár Akárazazegyik, egyik,akár akáraamásik, másik,akár akármindkét mindkétrejtvény rejtvénymegfejtését megfejtésétoktóber október25-ig 25-igadjátok adjátokleleaatitkárságon! titkárságon! Múltkori Múltkorirejtvényünk rejtvényünkmegfejtői megfejtőiközül közülLenti LentiKonrád KonrádHunor Hunor4.4.osztályos osztályostanulót tanulótsorsoltuk sorsoltukki.ki.Gratulálunk! Gratulálunk! Nyereményét NyereményétBlankánál Blankánálveheti vehetiát.át.

Gyerekszáj Gyerekszáj

- -Ma Magólyásleves gólyáslevesvolt voltebédre. ebédre.

Bátyus: Bátyus:Anya, Anya,ugye ugyeidén idénnyáron nyáronisiscsinálunk csinálunkolyan olyannapon napon sült sültuborkát? uborkát? Anya: Anya:??? ??? Hugi: Hugi:Tudod, Tudod,anya, anya,kolbászos kolbászosuborkát! uborkát! „Alattad „Alattadaaföld, föld,fölötted fölöttedazazég, ég,benned bennedaalétra.” létra.” (Weöres (WeöresSándor) Sándor)

- -Köszönöm, Köszönöm,nem nemkérek kérektöbb többcsirkebogyó csirkebogyóteát. teát. - -Olyan Olyanéhes éhesvoltam, voltam,hogy hogyelkezdtem elkezdtemtovábbvacsorázni. továbbvacsorázni.

Fotó: Fotó:Rakita RakitaIldikó Ildikó

Kézimunka-kör Kézimunka-kör

Ebben Ebbenaatanévben tanévbenelőször előszöroktóber október2-án, 2-án,szerdán szerdán 1 17-től 7-től1 18.30-ig 8.30-igazaziskolában iskolábantalálkozik találkozikaakézműves kézműveskör. kör. Tűnemezelés Tűnemezeléstechnikával technikávalmanókat manókatkészítünk készítünkmajd, majd,ésés beszélünk beszélünkazazidei ideitervekről: tervekről:mit mitszeretnénk szeretnénkkészíteni, készíteni, hol holszeretnénk szeretnénkárusítani. árusítani.AAnagymamákat nagymamákatisisszeretettel szeretettel várjuk. várjuk.Gondolunk Gondolunkazazapukákra apukákraésés nagyapákra nagyapákrais,is,haha valaki valakiszeretne szeretnefából fábólkészíteni készítenijátékokat játékokataasaját sajátésésaa Waldorf Waldorfjavára, javára,írjon írjonnekünk. nekünk. Ha Haszeretnél szeretnéltöbb többinformációt információtkapni, kapni,megosztani megosztani velünk velünkazazötleteidet ötleteidetvagy vagycsatlakozni csatlakozniaakézműves kézműveskör kör levelezőlistájához, levelezőlistájához,írjírjVilimaite VilimaiteKristinának Kristinánakaa [email protected] [email protected] emailcímre. címre.

201 2013.3.szeptember szeptember- -II.II.évfolyam évfolyam4.4.szám szám

Amikor Amikoriskolaalapítóként iskolaalapítókéntelőször előszörhallgattam hallgattam aa MandulaManduladalt, dalt, megjelent megjelentelőttem előttemegy egyvirágzó virágzóiskola iskolaképe… képe…Aztán Aztán sokáig sokáig vártam, vártam, dühöngtem, dühöngtem, elégedetlenkedtem… elégedetlenkedtem… Ó,Ó, aa sok sokteremtő teremtőenergia energiamellett mellettmennyi mennyipusztító pusztítóis,is, viharos, viharos, haragos, haragos,tüzes! tüzes! Most Mostmár mártudom, tudom,mimihiányzott, hiányzott,mire mirevágytam, vágytam,mimivolt voltazaz álmom. álmom. Mindaz, Mindaz, ami ami ebben ebben aaszívhez szívhezszóló szólóévnyitóban évnyitóban sűrűsödött sűrűsödöttössze. össze. Jobban Jobban meghatódtam, meghatódtam, mint mintmikor mikorazaz énénfiam fiamállt álltaakörben. körben.Most Mostazt aztláttam, láttam,hogy hogyaagyerekek, gyerekek, míg mígaakezdésre kezdésrevártak, vártak,csak csakúgy úgycsüngtek csüngtekaatanítójukon tanítójukon ésésegy egyközös közösölelés ölelésvolt voltminden mindenosztály. osztály. Hogy Hogyaapedapedagógusok gógusok félfél szavakból szavakból is,is, egy egy pillantásból pillantásból isis értették értették egymást. egymást.AzAzélenjáró élenjáróötödikesek ötödikesekpedig pedighordozták hordoztákeefelafeladat: dat:aapéldaadás példaadásfelelősségét. felelősségét. ÉsÉsamikor amikoraafohász fohászfelzendült, felzendült,akkor akkormár márhittem hitteméséstudtam, tudtam, hogy hogyegy egyévévmúlva múlvaIstenkúton Istenkútonköszöntjük köszöntjükaanapot. napot.AzAzazaz erő, erő, ami ami akkor akkor aa gyerekekből gyerekekből sugárzott sugárzott ésés kiáradt kiáradt azaz egész egészközösségre, közösségre,nem nemismer ismerleküzdhetetlen leküzdhetetlenakadályt. akadályt. Büszke Büszkevagyok, vagyok,hogy hogyide idetartozom tartozoméséshálás, hálás,hogy hogyszereszerepem pemvolt voltéséslehetett lehetettaavirágba virágbaboruló borulófafaültetésénél. ültetésénél.Bár Bár most most már már életerős életerős csemete, csemete, igyekszem igyekszem továbbra továbbra isis ápolni, ápolni,védeni, védeni,hahakorai koraifagyok, fagyok,viharok viharokvagy vagyszárazság szárazság jönne jönnevagy vagyemberi emberikéz kézakarná akarnámegtépázni. megtépázni.Hogy Hogyidőtlen időtlen időkig időkigvirágozhasson. virágozhasson.

S.S.Eszter Eszter AAPÉCSI PÉCSIMANDULAFA MANDULAFAWALDORF WALDORFÓVODA, ÓVODA,ÁLTALÁNOS ÁLTALÁNOSISKOLA ISKOLA ÉSÉSALAPFOKÚ ALAPFOKÚMŰVÉSZETI MŰVÉSZETIISKOLA ISKOLAHAVILAPJA HAVILAPJA Megjelenik: Megjelenik:7070példányban példányban Felelős Felelőskiadó: kiadó:Nemerey NemereyPéter Péter Felelős Felelősszerkesztő: szerkesztő:Olessák OlessákAndrás András Lapszerkesztő: Lapszerkesztő:Cseh CsehBálint Bálint Szerkesztők: Szerkesztők:Förgeteg FörgetegZsolt, Zsolt,Galkó GalkóBlanka, Blanka, Rakita RakitaIldikó, Ildikó,Kristina KristinaVilimaitė Vilimaitė Nyomda: Nyomda:SZ. SZ.K.K.Stúdió StúdióKft. Kft.Pécs Pécs Elérhetőségek: Elérhetőségek: www.waldorfpecs.hu www.waldorfpecs.hu [email protected] [email protected]

Fotó: Fotó:Nyirati NyiratiOrsolya Orsolya

Fotó: Fotó:Szabó SzabóKriszta Kriszta

Amikoraavölgyben völgyben aamanók manókmandulát mandulátszedtek, szedtek, elejelejAmikor tettekegy egymagot. magot. Egy Egymadár madárfelkapta felkaptaéséselvitte elvitteegy egy tettek kopárhelyre, helyre,hogy hogyottottkivirágozzék kivirágozzékésésárnyékot árnyékotadjon. adjon. kopár Szárbaszökkent szökkentegy egynövény növényéséskisvártatva kisvártatvamegjelent megjelent Szárba elsőlevelecske. levelecske.Pici Picivolt, volt,gyenge gyengevolt, volt,dedenagyon nagyon azazelső bátran dacolt dacolt aa szelekkel. szelekkel. Lassan-lassan Lassan-lassan erősödött, erősödött, bátran éltetőerő erőjárta jártaátátésésegyetlen egyetlenágán ágánmegjelent megjelentazazelső első éltető virág.Ahogy Ahogynőtt, nőtt,egyre egyretöbb többágat ágathajtott, hajtott,egyre egyretöbb több virág. lakója lett lett aa fának, fának, akik akik gondját gondját viselték. viselték. Idővel Idővel lakója akkoráranőtt, nőtt, hogy hogyjobb, jobb, tágasabb tágasabbhelyre helyrevágyódott vágyódott akkorára legszívesebbenegy egyforrás forrásmellé melléköltözött költözöttvolna. volna.AA éséslegszívesebben forrástündére tündéremeghallotta meghallottaaafafatitkos titkossóhaját, sóhaját,ésésegy egy forrás csillagfényes éjszaka éjszaka segítségül segítségül hívta hívta aa manókat. manókat. csillagfényes Reggelremegtörtént megtörténtaacsoda: csoda:aafafaaaforrásnál forrásnálébredt. ébredt. Reggelre

(Eztaatörténetet történetetazaziskola iskolatanárai tanáraiközösen közösenmesélték meséltékelel (Ezt évnyitón,megfogalmazva megfogalmazvaazazegész egészközösség közösségálmát, álmát, azazévnyitón, ezzelisissegítve segítveaaMandulafa Mandulafaútját.) útját.) ezzel

AAPécsi Pécsi Waldorf Waldorfszámokban számokban AA201 2013/1 3/14-es 4-estanévet tanévet8484Waldorf Waldorfiskolás iskoláskezdte kezdtemeg: meg: 1 166 elsős elsős (osztálytanítójukkal, (osztálytanítójukkal, Martos Martos Csongorral), Csongorral), 1 155 másodikos másodikos (Csillag (Csillag Verával), Verával), 2020 harmadikos harmadikos (Frey (Frey Hajnalkával), Hajnalkával),1 100negyedikes negyedikes(Csajka (CsajkaBarbarával) Barbarával)ésés2323 ötödikes ötödikes(Nemerey (NemereyPéterrel). Péterrel). AzAziskolának iskolánaknégy négytovábbi továbbiszaktanára szaktanáravan: van:Bod BodKriszta Kriszta (mozgás), (mozgás), Jakab Jakab Erika Erika (angol, (angol, spanyol), spanyol), Katzirz KatzirzPetra Petra (spanyol) (spanyol)ésésBabic BabicTamás Tamás(fafaragás). (fafaragás).AzAz1 1-2.-2.osztályos osztályos napközit napközit Olessák OlessákAndrás András vezeti, vezeti, aa 3-4. 3-4. osztályosokét osztályosokét pedig pedigBod BodKriszta. Kriszta. AzAzoviban oviban2727gyermek gyermekvan, van, azazóvók: óvók: Sipos SiposMihályné Mihályné Marika, Marika,Storcz StorczEdina, Edina,Vörös VörösZsófi. Zsófi.AAmásodik másodikcsoportot csoportot eddig eddig33óvó óvóvárja várja1 122csemete csemetetársaságában. társaságában.

Mese Bemutatjuk

Triste Terre Bod Kriszta a Mandulafa Waldorf Iskola egyik alapítója,

Egyszer volt hol nem volt, volt egyszer egy kedves kis Bothmer-tanára és napközise sziget, Triste Terre. Hatalmas óceán vette körül. A szigeten sok kedves kis manó élt és tudták, hogy meg kell Kedves Kriszta, magad különösebb útját. Megosztozzanak rajta, Tede isezjárod nem a okozott osztanáda velünk, voltalapjában az a fordulópont, problémát számukra,mimert véve nagyonazsze-az érzés, amimanók megváltoztatta életed? líd, boldog voltak ők.azVolt bennük valami nagyon különleges. Fénymanóknak is nevezték őket, mert úgy Az egyik az, amikor a Waldorf–pedagógiával, a másik, születtek, hogy megjelent találkoztam. egy csillag az égen, s mikor az amikor a buddhizmussal megérett arra, hogy manóvá váljon, akkor nagy fényes-

Mióta vallod magad buddhistának? 3 éve.

Miként jelenik meg ez a hétköznapjaidban? Ennek két része van: az egyik a gyakorlati szint, a másik a látásmód. A gyakorlati szint azt jelenti, hogy korán reggel és este, ha tehetem, meditációval kezdem és fejezem be a napot. Amikor tudok, a buddhista közösségbe megyek meditálni és különböző közösségi tevékenységekben részt venni. A látásmód valami olyasmi… Elfogadni az ok-okozatiságot, és a legjobban kihasználni az értékes emberi létet. Nem mindig egyszerű. Nemközepette szeretemazaégből buddhista sem… élem ség aláhulltkliséket a szigetre és inkább manóforma az életet, kevésbé beszélek róla. köpönyeget öltött magára. az eredetikisvégzettséged? Mivel foglalkoztál AMimegszületett fénymanókat sziluetteknek nevezték.a "Waldorförültek, előtt"?hogy végre megérkeztek, ugyanakkor Nagyon féltek is egy kicsit, Triste aTerrén éghajlatAz Magyar-angol szakonmert végeztem Pécsi hideg Egyetemen. uralkodott és minden olyan hatalmasnak tűnt. Szerennagyon hiányzik, hogy irodalmat és nyelvészetet tanítsak. csére ott voltaknem a dervisek is, az Etele, öreg fénymanók, akik Munkahelyem volt. Kisfiam, az egyetemi évek már igen hozzászoktak a hely ridegségéhez… Talán túlalatt „jött”, és közben Zamárdiba is elköltöztünk, aminek ságosan is hozzászoktak. De mivel sokat tudtak a vibráló köszönhetően elhúzódtak a tanulmányaim. szigetről és arról, hogyan lehet ott manóként élni, ezért Hogyan segítették kerültél akapcsolatba a pécsi Waldorf-kezszívesen kis sziluetteket. Bátorították őket és deményezéssel? biztonságot nyújtottak nekik, amíg felcseperednek annyira, hogy már nem ijednek amegdél-balatoni a saját árnyékuktól. A Waldorf-pedagógiával Waldorf-kezkapcsán találkoztam. Részben Waldorf Ademényezés dervisek között volt néhány, akik idejük nagy arészét a miatt költöztünk visszaImádtak Pécsre,velük hogylenni, Etele nézni, ide járhasson sziluettekkel töltötték. ahogy oviba.pajkosan A pécsi játszanak, Waldorf-óvoda óvodaszék azok hogy alapításában majdnem mindent játagkénttekintenek, is részt vettem. Egy tudja közösségfejlesztő téknak és a furulya miért, de olyantréning fursoránkönnyedén kikristályosodott, hogy a iskolát is szeretnénk csán, gondolkoznak világ dolgairól. Onnan alapítani. Ott a egy-egy jogi munkacsoportban, az engedélehetett felismerni ilyen dervist, hogy vonzották a lyeztetésbenmindig vettem sok-sok részt. kis fénymanó játszadozott sziluetteket, körülöttük. Minden kis fénymanóképzéseken választott magának egy, Waldorf-irányultságú vettél részt? aMilyen számára legszimpatikusabb korpuszt, mert ezeket a Szerettem volna fürdő többet derviseket tudni a Waldorf hátteréről, ezért sziluett-seregben imígyen emlegették: jelentkeztem osztálytanítói képzésre. Szeretek mokorpuszok. Igenazfigyelmesek voltak a sziluettekkel szem-

201 2013.3.szeptember szeptember- -II.II.évfolyam évfolyam4.4.szám szám zogni. Szenvedélyem futás. volnasegítséget megtalálni ben. Mindig segítettek, aha egySzerettem kis fénymanó a Waldorffal kért valamilyen kompatibilis dolgában. mozgásformát, ez vezetett a Bothmer-gimnasztikához… még sosem Mintha telt-múlt az időOlyan és aizomlázam manók tettek-vettek volt, mint elsővolna nyári volna TristeazTerrén, úgytáborban! élték mindennapjaikat, talán eTanítható felnőtteknek a Bothmer-gimnasztika gyiket a másik után, talánisnem. Mindenesetre az bizo-és gyakorolható nyosnak hatott, otthon? hogy éldegélnek. Sokat mókáztak mindannyian. Jókedvük az volt,apukával hogy imádták egymás Igen. Balogh Gáboralapja 5. osztályos egy felnőtt kurláthatólagos társaságát és azt, hogy nem igazán értették zus indítását tervezzük. Az ott tanultakat lehet otthon egymás észjárását, ami sokszor igen mulatságosnak ha-is gyakorolni. tott a számukra. Az egyikaztán Marcipánban megosztottad házi zsemEgyszer egy szép már napnak tűnő alkalommal az léd receptjét. Mennyire fontos neked az egészséges történt, hogy a korpuszok közül Bienfait kisasszony körül – táplálkozás? mint az megszokott volt – egy csoport sziluett játszadozott de semmiben vagyok a szélsőségek híve.útA aFontos, réten, mikor is Bienfaitnem kisasszony rétet keresztező táplálkozás nemcsakmentén fizikai, talált hanemegy szociális aktus is. Jó szép kis átlátszó együtt lenni, együtt enni és jó élvezni az ételeket. női topánkát. Annyira könnyű És volt,jó így is élvezni az életetegyszerű, ;) mégis fenséges, hogy Bienfaitnak nagyon megtetszett, gonOlessák András dolt egyet és rögtön fel is próbálta azt. De a sok kis sziluett nem hitt a szemének, a kis átlátszó cipellő eltüntette Bienfait kisasszonyt a szemük elől. Hirtelen nem tudták, merre szaladjanak, hol keressék, kihez forduljanak. Közben a széllel beköszönő eső is szakadni kezdett. Tanácstalanul álltak ott és fáztak. Majd meglátták a dombtetőn álló nagy hársfát és gyorsan felfutva a dombon behúzódtak alája. Az eső csak szakadt, úgy látszott, sosem akar elállni. Majd még sötétebb, vészjósló felhők jelentek meg az égbolton. A kis fénymanók kicsit fázva, kicsit megszeppenve, a nagy hársfa lombjai alól ki-kikandikálva szemlélték, mi folyik körülöttük. De mivel ezen kívül nem tettek semmi a villámokat szórózárónapja pokoli égszakadásA 4 egyebet, éves Bothmer-képzés október földindulás elkerülte őket. kez1 2-én szombaton 1 0-1A 4vihar óra lassan közöttcsillapodni a budapesti dett. Ahogy jött, olyan gyorsan mentSportcsarnokában is tova, a saját dolKlebersberg Kuno Iskola gára. szeme Szabadság az elköszönő esőfellegeket leszA(1sziluettek 028 Budapest, u. 23.) követte, látták, ahogy a hátuk mögött felragyogó nap szA pécsi Waldorfból ketten fogják befejezni ivárványkaput varázsol szemeik elé, melynek közepén egya Bod Kriszta és Balogh Szívből piciképzést, fekete pont jelenik meg. A pici Gábor. fekete pont alig gratulálunk ezúton láthatóan mozgottnekik és csak lassanis!növekedett, de növekedett. Majd ahogy ismerős forma, egy többször manóalak A képzés tanáraegyKarkus Ottó, aki már körvonalazódott ki a messziségben, úgy sóhajtottak fel járt iskolánkban és tartott nagyszerű, élvemindannyian. Az egyre közeledő manóformán egyre jobzetes előadásokat. ban lehetett kivenni a részleteket: valójában egy fényes A zárónapon 1 0-től 1 2 óráig és csillag ragyogott a manóköpönyeg alatt, bemutatók de manóalakban pedagógiaivoltkísérőelőadás lesz, fehér a második két is káprázatos és fekete haja, finom bőre, kecses órábanmeleg az érdeklődők kipróbálhatják a Bothformája, mosolya teljesen megnyugtatta a kis mer-gimnasztikát. manóváriakat. 3. november indul, melyre A 201 melegszívű korpusz8-án - akiúja képzés faluból jött értük, hogy várják aa sziluetteket jelentkezőket. A bevezető hazavigye - kedvesen megfogta hétvége a legelső nyitottkezét, minden kismanó az aérdeklődő másodikét, számára. amaz meg a harmadikét és AígyBothmer-gimnasztikával tovább az utolsóét. Majd láncot alkotva, énekelve foglalkozók és a indultak kis falujukba,honlapja hogy folytathassák kaképzésvissza irántaérdeklődők a landjaikat közösen. www.bothmer.hu.

valentin

www.waldorfpecs.hu www.waldorfpecs.hu Belakjuk „AranylóIstenkutat őszön át lép felénk...” esztendő még kilencedik által –Azősszel nemhónapját indula csillagászok a második “Mérleg”, míg eleinktől “Szent Mihály” havaként ismerjük. ovis csoport

Ebben az időszakban a természet elkezd befelé fordulni, Aegyre gyökerecske valóban azerősödik, hosszabbodnak éjszakákdeis.sajnos A Nyárilassabban és a Téli mint gondoltuk. Legnagyobb bánatunkra nem és tuda Napforduló között állva tapinthatóvá válikmég a Fény teljesen Sokember, „tápanyagra” van még szükSötétségkapaszkodni. küzdelme. Az akár Mihály arkangyal, sége. szembeszáll az árnyakkal, teljes szívével a szellemi világ fordulva.ovis csoport szülői köre a nyarat végigdolAfelémásodik gozva, amitevangélista tudott, kétkezi munkával megtett azJelenések építkeA János neve által fémjelzett zés előmozdítása érdekében. Eközbenarkangyal voltak olyan csakönyvéből ismerhetjük meg Mihály történetét. ládok, kiléptek a szerint jelentkezők sorábólilletőleg felfénylő Az ősiakik hagyomány mérleggel, éskarddal letteka újkezében érdeklődők Jelenleg Ő1 a2 temetők őrizője, szokásis.ábrázolni. család részt aktívan az ember ovi létreés azt vesz a saroglyát, amin négy a vállán vitt az elhozásában. hunyttal a sírhoz, „Szent Mihály lova” néven emlegetik. is tudjuk, hogy lángpallosával Mihály űzte ki a AzAztelmúlt hónapokban további bontási Paradicsomból a bűnbe és Évát. A főangyal munkálatok folytak, és esett hogy Ádámot mondjunk tiszteletének kultusza már a X. században valami lelkesítőt is, betonozási és vil- is felbukkan, talán pont harcos természeteis miatt. István király neki lanyszerelési munkálatoknak tanúi és emeltette alehettünk. veszprémiKiépítésre székesegyházat, résztvevői került azés képe a Szent Koronán is megtalálható. Ünnepének épület vizesblokkjának aljzata és a vil-rendszeres megtartását László törvénybe. lanyhálózatot is királyunk kiépíttettükiktatta az egész épületben. Jelenleg a konyha a fűtési bátorságpróbát A Waldorf-iskolákban Szent ésMihály-napi rendszer kialakításán és fizikai burkolatok beszoktak tartani. Ez lehet megmérettetés, de ugyanszerzésén de persze hatalmastehetik. Ilyenkor a úgy a lélekdolgozunk, erejét, kitartását is próbára szükség lenne a tető szigetelésére is, teszülők egy csoportja még hajnalban kialakít egy akadálykintve, téli esőzések. pályáthogy egy jönnek erdős aterületen, ahol majd a sárkány barAz előrehaladáshoz hozzátartozik, hogy a játékkészítés is elindult, a szülők nagy erőkkel varrják a jobbnál jobb labdákat és babákat a fiúknak és lányoknak. Az építkezésnél talán jóval nehezebb feladat a támogatások szerzése. Azt tapasztaljuk, hogy adományba egyáltalán nem kapunk semmit a megkeresett cégektől. A legtöbb, amit koordinátoraink rengeteg munkával el tudnak érni, hogy akciós vagy nagyon nyomott áron jutunk hozzá a szükséges építőanyaghoz, berendezéshez, nyílászáróhoz, burkolathoz, bármihez, amire szükségünk van. Így viszont fizetnünk kell, készpénzt pedig manapság nem adnak. Pénzbeli adomány szerzéséhez a közösségből többen is hozzájárultatok. A legelső ilyen összeget Varga Eszter

népszerű szappanos – krémes tanfolyami díjából kaptuk, melyen többen is részt vettetek. Köszönet a tanfolyam vezetőjének és a résztvevőknek egyaránt. A következő adomány az OTP-től érkezett, melyhez többeteknek meg kellett hallgatni a cég munkatársát. Köszönjük, hogy ezt megtettétek. A börzés árusításra pedig rengeteg holmi érkezett tőletek, így ebből is össze tudtunk gyűjteni egy kisebb összeget. A bababörzén idén még két alkalommal részt fogunk venni, így bármilyen további adományt hálásan fogadunk. Minden egyes forintra szükségünk van, mert sok olyan dolog van, melyet nem tudnak a második ovis csoport szülői kétkezi munkával megoldani.

langja, esetleg egy billegő híd, illetőleg sok más, vitathatatlanul bátorságot igénylő feladat leküzdése várja a gyerekeket. Az egyes állomásoknál fehér vagy ragyogóan csillogó, aranyosra festett köveket kell gyűjteniük, amit az Mindent megteszünk azért,egyhogy tovább ünnep záróakkordjaként nagya gyökerecske mérleg serpenyőjébe erősödjön. Reméljük, hogy a terveink szerint tesznek, ezzel is utalva arra,minden hogy Mihály az, aki méralakul a második félévtől mármegméri Istenkút tetteik madárcsicserlegre és helyezi az elmúltak lelkét, súlyát. (A géstől ovijábamár hozhatjuk reggelenmásik zajos serpenyőbe előzőleggyerekeinket hatalmas fekete követ ként. helyezett valaki.) Ha úgy gondolod, hogy segíteni tudszvoltaképpen adományszerzésAmikor Szent Mihályt ünnepeljük, a saját ben, anyagszerzésben vagy bármiben, akkor kérlek, vedd sárkányunkkal fordulunk szembe, tetteinket, döntéseinket felmérlegelve, a kapcsolatotazkoordinátorainkkal: egyensúlyra törekvés szándékával felvértezetten. Fekete Zsuzsi [email protected]

Pogány [email protected] OlessákAnikó András Pálvölgyi Ági [email protected]

Szeptemberi ünnepek az óvodában

Már az óvodában is megjelenik Szent Mihály ünnepe, az életre nevelés, a bátorítás, hogy az életben minden megoldható, ha félelmeinkből tanulunk. Ha finoman túllépve azokon, követjük a bennünk rejlő irányítás sugallatait, akkor könnyedén megvalósíthatjuk legszebb álmainkat is. Idén az oviban két ünnep is teret kap ebben az időszakban. Az egyik a fentebb említett Mihály-ünnep, mely alkalommal, itt is bátorságpróbán vesznek részt a gyerekek, majd lovaggá üttetettnek és fakardot kapnak ajándékul. A nap folyamán többször megjelenik a négy őselem: a tűz, a víz, a föld és a levegő. Mihály időszakában gyerekeknek sárkányos meséket mesélünk Fotók: Fekete aZsuzsi

és magunk készítünk papírsárkányt, amit vidáman eregetünk az udvaron. A másik – idén hangsúlyosabb – ünnepünk a nyár végét, a gazdag termést jelképező betakarítási és terményünnep, mely az élet körforgását, teljességét, gyarapodását mutatja meg. Egy héten keresztül a gyerekekkel együtt szüretelünk, kukoricát morzsolunk, búzát cséplünk-őrlünk, kenyeret sütünk. Az ünnep zárónapján, a terményünnepen az ovi udvarán a szülőkkel közösen főzünk bográcsos ebédet és hozzá finom kenyeret sütünk, amit az udvaron termesztett búzából készítünk.

Marika

www.waldorfpecs.hu www.waldorfpecs.hu

201 2013.3.szeptember szeptember- -II.II.évfolyam évfolyam4.4.szám szám

Gyermekeink Gyermekeink az az Erdőben Erdőben Iskolai Iskolai TÁMOP TÁMOP pályázatunk pályázatunk adott adott lehetősélehetőséget getképzőművészeti-kézműves, képzőművészeti-kézműves,dráma drámaéséskét két erdei erdei táborunk táborunk megvalósítására. megvalósítására. Alább Alább aa megvalósítók megvalósítók által által készített készített beszámolók beszámolók rörövidített, vidített, szerkesztett szerkesztett változatát változatát olvashatjáolvashatjátok, tok, melyet melyet reményeim reményeim szerint szerint egy egy fénykéfényképes, pes,beszélgetős beszélgetősdélután délutánkövethet követhetmajd majdminminden denérdeklődő érdeklődőörömére. örömére.

Első Elsőerdei erdei tábor tábor

AzAzidőben időbenelőször előszörmegvalósult megvalósulterdei erdeitáborban táborbanrészt résztvevő vevő kulcsosház-lakók kulcsosház-lakók azaz önellátásra önellátásra rendezkedtek rendezkedtek be: be: azaz étkezéseket étkezéseketmaguk magukkészítették készítettékelő, elő,azazivóvizet ivóvizetaaHármasHármaskút kútnevű, nevű,nem nemtúltúlbőbővizű vizűforrásból forrásbólhozták hoztáknaponta napontakét kétal-alkalommal, kalommal, nagy nagy örömmel. örömmel. Naposok Naposok szorgoskodtak. szorgoskodtak. Kirándulásaik Kirándulásaik központja központja aa Mésztufa-lépcső Mésztufa-lépcső volt, volt, aa

környék környékkiemelten kiemeltenvédett védetttermészeti természetiképződménye. képződménye.AzAzötöt nap napsorán soránötötútvonalon útvonalonközelítették közelítettékmeg megaadús, dús,hideg hidegvizű vizű források forrásokvizével vizéveltelt teltkis kiserdei erdeivízesést. vízesést.AzAzerdőben erdőbencsönd csönd volt volt ésés hűvös, hűvös, aa gyerekek gyerekeknagyon nagyon élvezték, élvezték, hogy hogy szaszabadon badonfedezhették fedezhettékfelfelaahegyi hegyipatak patakélővilágát. élővilágát.Rengeteg Rengeteg élményük élményük volt, volt, számtalan számtalan csodát csodát figyeltek figyeltek meg. meg. Csodáikat Csodáikatazazesti estitűznél, tűznél,boldogan, boldogan,aamesszeségbe messzeségbememerengő rengőszemmel, szemmel,teljesen teljesenátszellemülve átszellemülvemesélték meséltékel.el.Volt Volt nap, nap, amikor amikorszámháborúztak, számháborúztak, volt, volt, amikor amikorszalonnát szalonnátésés virslit virslitsütöttek sütöttekazazerdő erdőközepén, közepén,ssvolt, volt,amikor amikorlubickolva lubickolva játszottak játszottakaapatakban. patakban.AzAzútjukba útjukbakerülő kerülőforrásokból forrásokbólittak, ittak, aa kidőlt kidőlt faóriások faóriások hídjain hídjain egyensúlyoztak, egyensúlyoztak, azaz állatokat állatokat megfigyelték, megfigyelték, aanövényeket növényeketmegcsodálták. megcsodálták. Megtanulták, Megtanulták, hogyan hogyan viselkedjenek viselkedjenekazazerdőben, erdőben, hogyan hogyan tartsák tartsákbebeaa természet természet íratlan íratlan szabályait, szabályait, hogyan hogyan vigyázzanak vigyázzanak rá.rá. Együtt Együttcsináltak csináltakmindent, mindent, dedemégis mégiski-ki ki-ki aamaga magakedve kedve szerint, szerint,szabadon. szabadon.Délutánonként Délutánonkéntnemezeltek, nemezeltek,hintáztak, hintáztak, kártyáztak, kártyáztak, fára fára másztak, másztak, fűben fűben kúsztak. kúsztak. AA kicsik kicsik felfelnéztek néztekaanagyokra, nagyokra,aanagyok nagyokpedig pedigsegítették segítettékaakicsiket. kicsiket. Vagy Vagyéppen éppenfordítva. fordítva.JóJóvolt voltnézni, nézni, hogyan hogyanvették vettékbirtobirtokukba kukbaaaházat, házat,majd majdaaház házkörnyékét környékétésésazazerdőt, erdőt,hogyan hogyan vált váltmegszokott megszokottdologgá dologgáazazerdőben erdőbenvaló valólét. lét. JóJóvolt volté-érezni, rezni,hogyan hogyanlett lettaagyerekseregből gyerekseregbőlegy egykis kiscsapat, csapat,hogy hogy azaz egyéni egyéni komfortkomfort- ésés biztonságérzet biztonságérzet alakulása, alakulása, azaz egymás egymás ésés azazirántunk irántunkvaló való tisztelet, tisztelet, azazörökös örökös jókedv jókedv hogyan hogyanalakította alakítottaaatábort tábortegy egyszellemi-lelki szellemi-lelkiközeggé. közeggé.

Második Másodikerdei erdei tábor tábor AzAz időben időben másodikként másodikként megvalósuló megvalósuló erdei erdei tábor tábor résztvevői résztvevői azaz első első napon napon Magyaregregy-Várvölgytől Magyaregregy-Várvölgytől in-indulva dulvahaladtak haladtakvégig végigaaVárvölgyi VárvölgyiGeológiai GeológiaiTanösvényen: Tanösvényen: aa hegységet hegységet felépítő felépítő kőzetekkel kőzetekkel ismerkedtek, ismerkedtek, ss mivel mivel vízkészletük vízkészletükigencsak igencsakmegcsappant, megcsappant, kutatták kutattákazazútjukat útjukat kísérő kísérőpatak patakforrását. forrását. Egy Egycserjés cserjéstakarásában takarásábanvaddiszvaddisznók nók által által lepusztított lepusztított területre területre leltek, leltek, ahol ahol több több csücsülöknyom löknyomisisépségben épségbenmegmaradt megmaradtaatalajban. talajban.Ettől Ettőlkezdve kezdve néhányan néhányanfogékonyak fogékonyaklettek lettekaanyomok nyomokkeresésére… keresésére… AAmásodik másodiknapon naponaakiadós kiadóséjszakai éjszakaiesőzés esőzésután utánéppen éppen érőre érőreforduló fordulófeketeszedret feketeszedretlakmározva lakmározvassvadak vadakhangját hangját hallani hallanivélve vélveegészen egészenaaRéka-völgyig Réka-völgyigeljutottak. eljutottak. Mivel Mivelaa védett védettterületen területenkizárt kizártvolt voltaavirágok, virágok,növények növényekgyűjtése, gyűjtése, ezért ezért otthonról otthonról hozott hozott növényi növényi részekből részekből főztek főztek festőfestőleveket. leveket. AzAz ezekkel ezekkel készült készült festmények festmények füzetborítóként füzetborítóként szolgáltak. szolgáltak. AA füzeteket füzeteket aa gyerekek gyerekek maguk maguk készítették, készítették, fűzték fűztékössze összerafiával. rafiával. AA harmadik harmadik napon napon nyomok nyomok keresése keresése volt volt aa feladat, feladat, melyek melyekközül közülnéhányat néhányatkikiisisöntöttek öntöttekgipszből. gipszből.AAcigánycigányhegyi hegyicsúcsfoglalót csúcsfoglalótssaakilátónál kilátónálelköltött elköltöttétkezést étkezéstkövekövetően tőenazazÓbányai-völgyben Óbányai-völgybenkanyargó, kanyargó,zubogó zubogópatak patakmenmentén téntért tért„haza” „haza”aatársaság társaságKisújbánya Kisújbányatérségéből. térségéből.Délután Délután szülinapokat szülinapokatünnepeltek ünnepeltekssagyagozással agyagozássalisismegpróbálták megpróbálták aakörnyező környezővilágot világotmegjeleníteni. megjeleníteni.

Képzőművészeti Képzőművészeti tábor tábor AA képzőművészeti képzőművészeti tábor tábor első első napján napján azaz Éger-völgy Éger-völgy árnyas árnyas patakmedrében patakmedrében erdei erdei lények lények formáit formáit kutatták kutatták aa gyerekek gyerekek egy egy bevezető bevezető mese mese segítségével. segítségével. AA születő születő grafikák grafikák olajpasztellel olajpasztellel készültek. készültek. AA patakmederből patakmederből származó származó kövek kövek köré köré agyagból agyagból formálódtak formálódtak alkotások, alkotások, melyeket melyeket azaz organikusan organikusan tekergő tekergő fagyökerek fagyökerek ihlettek. ihlettek.

Másnap Másnapegy egysaját sajátsárkány sárkánymegjelenítése megjelenítésevolt voltaafeladat feladataa völgy völgy tájalkotó tájalkotó elemeinek elemeinek felhasználásával felhasználásával kőre, kőre, fára, fára, plasztikus plasztikusfelületekre. felületekre. Gyönyörű, Gyönyörű, élénk élénkszínű színű rajzok rajzokkékészültek szültekkörnyezetbarát környezetbarátporpasztell porpasztellsegítségével. segítségével.AzAzerdő erdő benépesült benépesültaamérges-barátságos mérges-barátságossárkánykígyókkal, sárkánykígyókkal, memelyek lyek aa délután délután folyamán folyamán plasztikában plasztikában öltöttek öltöttek testet. testet. AA harmadik harmadiknapon naponaabőré, bőré, bőrművességé bőrművességévolt voltaafőszerep. főszerep. Bőrszíjakból Bőrszíjakból aa négyesfonás négyesfonás megismerésével megismerésével karkötőket karkötőket készítettek, készítettek, majd majd bőrlapok bőrlapok megmunkálásával megmunkálásával telt telt aa délután: délután: lyukasztás, lyukasztás, szegés, szegés, mintaképzés mintaképzés segítségével segítségével újabb újabb díszítőmotívumokkal díszítőmotívumokkal ellátott ellátottkarkötők, karkötők, dísztárgyak dísztárgyak készültek. készültek.AAnegyedik-ötödik negyedik-ötödiknapon naponazazegyik egyikcsoport csoportvi-viasztechnikával asztechnikávalbatikolásnak batikolásnaklátott látottneki: neki:olvasztott olvasztottviasszal viasszal saját sajátmotívumokat motívumokatrajzoltak. rajzoltak.AAmásik másikcsapat csapatazazősi ősi nenemeztechnikával meztechnikávalismerkedve ismerkedveegy egyközös közöskígyót, kígyót,majd majdsaját saját fiú-lány fiú-lányornamentika ornamentikamotívumokat motívumokatkészített. készített.Aki Akielkészült, elkészült, hímzőfonalakból hímzőfonalakból karkötőt karkötőt készített készített 1 166 szálas szálas körfonó körfonó technikával. technikával.Másnap Másnapaacsoportok csoportokhelyet helyetcseréltek. cseréltek.

Drámatábor Drámatábor AAnegyedik negyediknapon naponaahelyi helyiIllatos Illatosházba házbalátogattak, látogattak,ahol aholaa palackba palackba zárt zárttermészet természetillataival illataival ismerkedtek. ismerkedtek. HázigazHázigazdájuk dájuknövénytermesztő növénytermesztőésés-gyűjtő. -gyűjtő.Illóolajakat, Illóolajakat,illatszereillatszereket ket állít állít elő. elő. Tanulmányozták Tanulmányozták aa kert kert növényeit, növényeit, kóstolkóstolhattak hattak citromfüves citromfüves ésés levendulás levendulás teát, teát, segédkeztek segédkeztek azaz almaszüretben. almaszüretben.Délután Délutánfelkaptattak felkaptattakaafalu falufölötti fölöttikilátóba, kilátóba, sslehetőségük lehetőségükadódott, adódott, hogy hogyesteledvén esteledvén meglátogassák meglátogassák azazegyik egyikottani ottanigazdát, gazdát,Karcsi Karcsibácsit. bácsit.Tőle Tőlenyertek nyertekbetebetekintést kintéstaakecskefejés kecskefejésmunkájába. munkájába.AAbátrabbak bátrabbakaacsillagcsillaghullásos hullásosszabad szabad égég alatt alattaludtak. aludtak. Hol Hol innen, innen, hol hol onnan onnan hallatszott hallatszottazazállatok állatokmotoszkálása, motoszkálása,jövése-menése. jövése-menése. AzAzutolsó utolsónapon naponcsomagolás, csomagolás,takarítás takarításután utánújabb újabbhosszú hosszú túrával túrávalzárult zárultazazerdei erdeiiskola: iskola:Pusztabánya Pusztabányafelé felévették vettékbebe magukat magukat azaz erdőbe, erdőbe, ahol ahol aa múlt múlt század század elején elején még még működő működőüveghuta üveghutaromjai romjaitalálhatók. találhatók.

AAdrámatáborhoz drámatáborhozazazinspirációt inspirációtGárdonyi GárdonyiGéza GézaEgri Egricsilcsillagok lagokcímű címűregénye regényeadta adtaannyiban, annyiban,hogy hogyaatörténet történettörök török fogságba fogságba került került gyerekek gyerekek viszontagságairól viszontagságairól ésés szaszabadulásáról badulásárólszólt. szólt.EEtörténet történetfelépítésén felépítésénkeresztül keresztülsikerült sikerült megismertetni megismertetni aa gyerekekkel gyerekekkel aa török török hódoltság hódoltság alatti alatti magyar magyar történelmet, történelmet, helytörténetet, helytörténetet, aa török török kultúra kultúra néhány néhány jellemzőjét. jellemzőjét. Érzelmileg Érzelmileg rendkívüli rendkívüli módon módon bevobevonódtak nódtak aa szituációba, szituációba, mely mely lehetővé lehetővé tette, tette, hogy hogy aa közösen közösenírtírttörténet történetolyan olyanproblémákat problémákatisisfelvessen: felvessen:sikesikerült rültmegtapasztaltatni megtapasztaltatni velük velükaarabság, rabság, fogság fogság élményét, élményét, oly oly módon, módon, hogy hogy aa játékon játékon belül belül kialakult kialakult közösség közösség támasztékot támasztékotésésreményt, reményt,végül végülpedig pedigmegoldást megoldástkínáljon kínáljon ezekre ezekre aa történésekre. történésekre. AA szabadság, szabadság, függés, függés, kiszolkiszolgáltatottság, gáltatottság,hatalom hatalomproblémáin problémáinvaló valóegyüttgondolkodás együttgondolkodás elősegítette elősegítette azaz empátia empátia ésés felelősségérzet felelősségérzetkialakulását. kialakulását. AzAz erdő erdő mint mint helyszín helyszín segítette segítette aa drámajáték drámajáték hitehitelességét: lességét: aa fogságban fogságban lévő lévő gyermekek gyermekek testközelből testközelből

tapasztalhatták tapasztalhatták meg meg azaz erdő erdő által által kínált kínált táplálék, táplálék, memenekülés nekülésésésbúvóhely búvóhelyadta adtalehetőségeket. lehetőségeket.AAdrámás drámásprogprogramok ramokmellett mellettaa sokféle sokféle közös közös játék játékegymás egymás megismemegismerését résétsegítette, segítette,aasportprogramok sportprogramoklevezették levezettékazazenergiáenergiákat, kat,aakézműves kézművesfoglalkozások foglalkozásokpedig pedignem nemcsak csakaaközöközösen senmegélt megélttörténetet történetetsegítették segítettékelőre előre(tarisznya (tarisznyaazazéleélelemgyűjtéshez lemgyűjtéshezésésvarázs-suba varázs-subaazazelrabolt elrabolttársuk társukvisszavisszaszerzéséhez), szerzéséhez),hanem hanemazazelmélyülést elmélyüléstisisszolgálták. szolgálták.

Reméljük, Reméljük,aagyerekek gyerekekjóljólérezték éreztékmagukat! magukat!Köszönjük Köszönjükaa megvalósítóknak, megvalósítóknak, közreműködőknek, közreműködőknek, segítőknek! segítőknek! KieKiemelten melten(a(atáborok táborokittittmegjelent megjelentsorrendjében): sorrendjében):Csillag CsillagVeVera,ra,Nemerey NemereyPéter, Péter,Csajka CsajkaBarbara, Barbara,Borosi BorosiLászlóné Lászlónéésés Borosi Borosi László, László, Csatlós Csatlós Ferenc, Ferenc, Frey Frey Hajnalka, Hajnalka, aa Rege Rege Egyesület, Egyesület,Gál GálÉva, Éva,Ákli ÁkliKrisztián, Krisztián,aaFiatal FiatalMűvészekért Művészekért Alapítvány, Alapítvány, Gyürüs-Kutnyánszky Gyürüs-KutnyánszkyIvette, Ivette, Somorjai Somorjai Eszter, Eszter, Wekler WeklerMária. Mária.

Galkó GalkóBlanka Blanka

AAtáborokról táborokrólgyerekszemmel gyerekszemmel „Az „Azelején elejénfurcsa furcsavolt, volt,hogy hogynincsenek nincsenekottottaaszüleim, szüleim,dede jólesett.” jólesett.” „Nagyon „Nagyonélveztem, élveztem,hogy hogymindig mindigkirándultunk, kirándultunk,sokat sokat gyalogoltunk.” gyalogoltunk.” „A„Afiúk fiúkfociztak, fociztak,aalányok lányokhabteniszeztek, habteniszeztek,volt volthinta hintais.” is.” „Tetszett „Tetszettazazaakötél kötélmeg megheveder, heveder,amivel amivelfelhúzhattuk felhúzhattuk magunkat magunkataafára.” fára.” „Amikor „Amikoraamésztufalépcsőkre mésztufalépcsőkrefelmásztunk, felmásztunk,azazvolt voltaaleglegjobb. jobb.Mezítláb Mezítlábvoltunk voltunkésésnem nemcsúsztunk csúsztunkel.” el.” „A„Alegrövidebb legrövidebbtúra túra88km-es, km-es,aaleghosszabb leghosszabbtúra túra1 155kmkmesesvolt.” volt.” „A„Atábortűznél tábortűznélPéter Pétermesélt meséltnekünk.” nekünk.” „Megnéztük, „Megnéztük,hogy hogyfejik fejikaakecskét.” kecskét.” „Nekem „Nekemazaztetszett tetszettaalegjobban, legjobban,amikor amikorruhára ruháraviaszviaszfestékkel festékkelfestettünk festettünkésésúgy úgydíszítettük, díszítettük,meg megamikor amikornenemezeltünk mezeltünkésésamikor amikorkarkötőt karkötőtcsináltunk.” csináltunk.” „Én „Éntulipánt tulipántfestettem, festettem,meg megcsináltam csináltamegy egyagyagagyagsárkányt.” sárkányt.” „Amiket „Amiketkészítettem, készítettem,hazavittem hazavittemésésmost mostottottállnak állnakaapolpolcomon.” comon.” „Az „Aztetszett tetszettaalegjobban, legjobban,amikor amikorvégre végrelegyőztük legyőztükaa törököket!” törököket!” „Jövőre „Jövőreisisszívesen szívesenmennék.” mennék.” „Jó „Jólenne, lenne,hahajövőre jövőremég mégtöbb többbarátom barátomeljönne.” eljönne.”

Bemutatjuk Mese

TristeKriszta Terre Bod a Mandulafa Waldorf Iskola egyik alapítója,

Egyszer volt hol nem volt, volt egyszer egy kedves kis vette körül. A szigeten sok kedves kis manó élt és tudták, hogy meg kell Kedves Kriszta, is járod a magad Megosztozzanak rajta,Te de ez nem okozott útját. különösebb osztanád mi volt a fordulópont, az szeaz problémát velünk, a számukra, mert az alapjában véve nagyon érzés, ami megváltoztatta az életed? líd, boldog manók voltak ők. Volt bennük valami nagyon Fénymanóknak is nevezték őket, mert úgy Azkülönleges. egyik az, amikor a Waldorf–pedagógiával, másik, születtek, hogy megjelent egy csillag az égen, sa mikor az amikor a buddhizmussal találkoztam. megérett arra, hogy manóvá váljon, akkor nagy fényes-

Bothmer-tanára napközise sziget, Triste Terre.ésHatalmas óceán

Mióta vallod magad buddhistának? 3 éve.

Miként jelenik meg ez a hétköznapjaidban? Ennek két része van: az egyik a gyakorlati szint, a másik a látásmód. A gyakorlati szint azt jelenti, hogy korán reggel és este, ha tehetem, meditációval kezdem és fejezem be a napot. Amikor tudok, a buddhista közösségbe megyek meditálni és különböző közösségi tevékenységekben részt venni. A látásmód valami olyasmi… Elfogadni az ok-okozatiságot, és a legjobban kihasználni az értékes emberi létet. Nem mindig egyszerű. Nem szeretem aazbuddhista kliséket sem… ésinkább élem ség közepette égből aláhullt a szigetre manóforma azköpönyeget életet, kevésbé öltött beszélek magára. róla. MiA megszületett az eredeti kis végzettséged? foglalkoztál a fénymanókat Mivel sziluetteknek nevezték. "Waldorf Nagyon előtt"? örültek, hogy végre megérkeztek, ugyanakkor féltek is egyszakon kicsit, végeztem mert Tristea Pécsi TerrénEgyetemen. hideg éghajlat Magyar-angol Az uralkodott és minden olyan hatalmasnak tűnt.tanítsak. Szerennagyon hiányzik, hogy irodalmat és nyelvészetet csére ott voltak dervisek is, az öregazfénymanók, akik Munkahelyem nema volt. Kisfiam, Etele, egyetemi évek már „jött”, igen hozzászoktak a hely ridegségéhez… Talán túlalatt és közben Zamárdiba is elköltöztünk, aminek ságosan is hozzászoktak. De mivel sokat tudtak a vibráló köszönhetően elhúzódtak a tanulmányaim. szigetről és arról, hogyan lehet ott manóként élni, ezért Hogyan a pécsi Waldorf-kezszívesenkerültél segítettékkapcsolatba a kis sziluetteket. Bátorították őket és deményezéssel? biztonságot nyújtottak nekik, amíg felcseperednek anhogy már nem ijednek a saját árnyékuktól. Anyira, Waldorf-pedagógiával a meg dél-balatoni Waldorf-kezdeményezés kapcsán a Waldorf A dervisek között volt találkoztam. néhány, akik Részben idejük nagy részét a miatt költöztünktöltötték. vissza Pécsre, járhasson sziluettekkel Imádtak hogy velükEtele lenni,idenézni, ahogy oviba. pécsi Waldorf-óvoda alapításában óvodaszékjáazok Apajkosan játszanak, hogy majdnem mindent tagként is részt vettem. Egy közösségfejlesztő tréning téknak tekintenek, és a furulya tudja miért, de olyan fursorán kikristályosodott, hogy iskolát is szeretnénk csán, könnyedén gondolkoznak a világ dolgairól. Onnan alapítani. Ott a jogi munkacsoportban, engedé-a lehetett felismerni egy-egy ilyen dervist, hogyazvonzották lyeztetésben sziluetteket, vettem mindigrészt. sok-sok kis fénymanó játszadozott körülöttük. Minden kis fénymanó választott magának egy, Milyen Waldorf-irányultságú részt? a számára legszimpatikusabbképzéseken korpuszt, vettél mert ezeket a Szerettem volna többet a Waldorf hátteréről, ezért sziluett-seregben fürdő tudni derviseket imígyen emlegették: jelentkeztem az osztálytanítói képzésre. Szeretek szemmokorpuszok. Igen figyelmesek voltak a sziluettekkel

201 2013.3.szeptember szeptember- -II.II.évfolyam évfolyam4.4.szám szám zogni. Szenvedélyem a futás. Szerettem volna megtalálni ben. Mindig segítettek, ha egy kis fénymanó segítséget akért Waldorffal kompatibilis valamilyen dolgában. mozgásformát, ez vezetett a Bothmer-gimnasztikához… sosem Mintha telt-múlt volnatáborban! az Olyan idő ésizomlázam a manók még tettek-vettek volt, mintTriste az első nyári volna Terrén, úgy élték mindennapjaikat, talán eTanítható felnőtteknek is anem. Bothmer-gimnasztika és gyiket a másik után, talán Mindenesetre az bizogyakorolható otthon? nyosnak hatott, hogy éldegélnek. Sokat mókáztak mindannyian. Jókedvük az volt, hogy imádták egymás Igen. Balogh Gábor 5.alapja osztályos apukával egy felnőtt kurláthatólagos társaságát és azt, hogy nem igazán értették zus indítását tervezzük. Az ott tanultakat lehet otthon is egymás észjárását, ami sokszor igen mulatságosnak hagyakorolni. tott a számukra. AzEgyszer egyik Marcipánban márnapnak megosztottad házi zsem-az aztánMennyire egy szép tűnőazalkalommal léd receptjét. fontos neked egészséges történt, hogy a korpuszok közül Bienfait kisasszony körül – táplálkozás? mint az megszokott volt – egy csoport sziluett játszadozott Fontos, semmiben nemkisasszony vagyok a szélsőségek híve. Aút a réten,demikor is Bienfait a rétet keresztező táplálkozás nemcsak fizikai, is. Jó menténhanem talált szociális egy szépaktus kis átlátszó együtt lenni, együtt enni jó élvezniAnnyira az ételeket. jó női éstopánkát. könnyűÉsvolt, így is élvezni az életet ;)egyszerű, mégis fenséges, hogy Bienfaitnak nagyon megtetszett, gonOlessák András dolt egyet és rögtön fel is próbálta azt. De a sok kis sziluett nem hitt a szemének, a kis átlátszó cipellő eltüntette Bienfait kisasszonyt a szemük elől. Hirtelen nem tudták, merre szaladjanak, hol keressék, kihez forduljanak. Közben a széllel beköszönő eső is szakadni kezdett. Tanácstalanul álltak ott és fáztak. Majd meglátták a dombtetőn álló nagy hársfát és gyorsan felfutva a dombon behúzódtak alája. Az eső csak szakadt, úgy látszott, sosem akar elállni. Majd még sötétebb, vészjósló felhők jelentek meg az égbolton. A kis fénymanók kicsit fázva, kicsit megszeppenve, a nagy hársfa lombjai alól ki-kikandikálva szemlélték, mi folyik körülöttük. De mivel ezen kívül nem tettek semmi egyebet, a villámokat szóró pokoli égszakadásA 4 éves Bothmer-képzés zárónapja október földindulás elkerülte őket. viharközött lassan acsillapodni 1 2-én szombaton 1 0-1 4A óra budapestikezdett. Ahogy jött, Kuno olyan gyorsan is tova, a saját dolKlebersberg Iskola ment Sportcsarnokában gára. sziluettek szeme az elköszönő lesz (1A028 Budapest, Szabadság u. 23.)esőfellegeket követte, látták, ahogy a hátuk mögött felragyogó nap szA pécsi Waldorfból ketten fogják befejezni ivárványkaput varázsol szemeik elé, melynek közepén aegy képzést, Balogh pici feketeBod pontKriszta jelenik és meg. A piciGábor. fekete Szívből pont alig gratulálunk nekik is! növekedett, de növekeláthatóan mozgott és ezúton csak lassan dett. Majd tanára ahogy Karkus egy ismerős manóalak A képzés Ottó, forma, aki máregytöbbször körvonalazódott ki a és messziségben, úgy sóhajtottak járt iskolánkban tartott nagyszerű, élve-fel mindannyian. Az egyre közeledő manóformán egyre jobzetes előadásokat. ban lehetett kivenni a részleteket: valójában egy fényes A zárónapon 1 2 óráigalatt,bemutatók és csillag ragyogott a1 0-től manóköpönyeg de manóalakban kísérőelőadás második két ispedagógiai káprázatos volt és fekete haja,lesz, finomafehér bőre, kecses órában az érdeklődők kipróbálhatják a Bothformája, meleg mosolya teljesen megnyugtatta a kis mer-gimnasztikát. manóváriakat. 3. november 8-án- aki új képzés melyre A201melegszívű korpusz a falubólindul, jött értük, hogy várják a ajelentkezőket. A bevezető hazavigye sziluetteket - kedvesen megfogtahétvége a legelső nyitott minden számára. kismanó kezét, azérdeklődő a másodikét, amaz meg a harmadikét és tovább az utolsóét. Majd láncot alkotva, énekelve A így Bothmer-gimnasztikával foglalkozók és a indultak a kis falujukba, hogy afolytathassák kaképzés vissza iránt érdeklődők honlapja landjaikat közösen. www.bothmer.hu.

valentin

www.waldorfpecs.hu www.waldorfpecs.hu Belakjuk őszön Istenkutat „Aranyló át lép felénk...”

Az– esztendő hónapját a csillagászok által ősszel kilencedik még nem indul a második “Mérleg”, míg eleinktől “Szent Mihály” havaként ismerjük. ovis csoport Ebben az időszakban a természet elkezd befelé fordulni, A gyökerecske valóban de Asajnos lassabban egyre hosszabbodnak az erősödik, éjszakák is. Nyári és a Téli mint gondoltuk. bánatunkra nemés tud Napforduló között Legnagyobb állva tapinthatóvá válik amég Fény a teljesen kapaszkodni. „tápanyagra” van arkangyal, még szükSötétség küzdelme. Az Sok ember, akár Mihály sége. szembeszáll az árnyakkal, teljes szívével a szellemi világ feléA fordulva. második ovis csoport szülői köre a nyarat végigdoltudott, kétkezi megtett Jelenések az építkeAgozva, Jánosamit evangélista neve munkával által fémjelzett zés előmozdítása érdekében. Eközben voltak történetét. olyan csakönyvéből ismerhetjük meg Mihály arkangyal akik kiléptekszerint a jelentkezők sorából Azládok, ősi hagyomány mérleggel, illetőleg felfénylő és lettek új érdeklődők is. Jelenleg 2 karddal a kezében szokás ábrázolni. Ő a 1temetők őrizője, részt amin aktívan ovi létreéscsalád azt a vesz saroglyát, négyazember a vállán vitt az elhozásában. hunyttal a sírhoz, „Szent Mihály lova” néven emlegetik. Azt tudjuk,hónapokban hogy lángpallosával Mihály űzte ki a Az iselmúlt további bontási Paradicsomból a bűnbeésesett Ádámot és Évát. A főangyal munkálatok folytak, hogy mondjunk tiszteletének kultusza a X. században valami lelkesítőt is, már betonozási és vil- is felbukkan, talán pont harcos természete ismiatt. lanyszerelési munkálatoknak tanúiIstván és király neki emeltette székesegyházat, résztvevőia veszprémi lehettünk. Kiépítésre került és az képe a Szent Koronán is megtalálható.aljzata Ünnepének megépület vizesblokkjának és a rendszeres viltartását László iskirályunk iktattaaztörvénybe. lanyhálózatot kiépíttettük egész épüJelenleg a konyha és a fűtésibátorságpróbát Aletben. Waldorf-iskolákban Szent Mihály-napi rendszer kialakításán burkolatok be- de ugyanszoktak tartani. Ez lehet és fizikai megmérettetés, szerzésén dolgozunk, de persze hatalmas úgy a lélek erejét, kitartását is próbára tehetik. Ilyenkor a szükség a tetőmég szigetelésére is, te- egy akadályszülők egylenne csoportja hajnalban kialakít kintve,egy hogyerdős jönnekterületen, a téli esőzések. pályát ahol majd a sárkány barAz előrehaladáshoz hozzátartozik, hogy a játékkészítés is elindult, a szülők nagy erőkkel varrják a jobbnál jobb labdákat és babákat a fiúknak és lányoknak. Az építkezésnél talán jóval nehezebb feladat a támogatások szerzése. Azt tapasztaljuk, hogy adományba egyáltalán nem kapunk semmit a megkeresett cégektől. A legtöbb, amit koordinátoraink rengeteg munkával el tudnak érni, hogy akciós vagy nagyon nyomott áron jutunk hozzá a szükséges építőanyaghoz, berendezéshez, nyílászáróhoz, burkolathoz, bármihez, amire szükségünk van. Így viszont fizetnünk kell, készpénzt pedig manapság nem adnak. Pénzbeli adomány szerzéséhez a közösségből többen is hozzájárultatok. A legelső ilyen összeget Varga Eszter

népszerű szappanos – krémes tanfolyami díjából kaptuk, melyen többen is részt vettetek. Köszönet a tanfolyam vezetőjének és a résztvevőknek egyaránt. A következő adomány az OTP-től érkezett, melyhez többeteknek meg kellett hallgatni a cég munkatársát. Köszönjük, hogy ezt megtettétek. A börzés árusításra pedig rengeteg holmi érkezett tőletek, így ebből is össze tudtunk gyűjteni egy kisebb összeget. A bababörzén idén még két alkalommal részt fogunk venni, így bármilyen további adományt hálásan fogadunk. Minden egyes forintra szükségünk van, mert sok olyan dolog van, melyet nem tudnak a második ovis csoport szülői kétkezi munkával megoldani.

langja, esetleg egy billegő híd, illetőleg sok más, vitathatatlanul bátorságot igénylő feladat leküzdése várja a gyerekeket. Az egyes állomásoknál fehér vagy ragyogóan csillogó, aranyosra festett köveket kell gyűjteniük, amit az Mindent megteszünk azért, gyökerecske tovább ünnep záróakkordjaként egy hogy nagy amérleg serpenyőjébe erősödjön. a terveink tesznek, ezzelReméljük, is utalva hogy arra, minden hogy Mihály az, aki szerint méralakulhelyezi és a második félévtől Istenkút madárcsicserlegre az elmúltak lelkét,már megméri tetteik súlyát. (A géstőlserpenyőbe zajos ovijába gyerekeinket reggelenmásik márhozhatjuk előzőleg hatalmas fekete követ ként. valaki.) helyezett Ha úgySzent gondolod, hogyünnepeljük, segíteni tudsz adományszerzésAmikor Mihályt voltaképpen a saját ben, anyagszerzésben bármiben, akkordöntéseinket kérlek, vedd sárkányunkkal fordulunkvagy szembe, tetteinket, fel a kapcsolatot mérlegelve, az koordinátorainkkal: egyensúlyra törekvés szándékával felvértezetten. Fekete Zsuzsi [email protected]

PogányAndrás Anikó [email protected] Olessák Pálvölgyi Ági [email protected]

Szeptemberi ünnepek az óvodában Már az óvodában is megjelenik Szent Mihály ünnepe, az életre nevelés, a bátorítás, hogy az életben minden megoldható, ha félelmeinkből tanulunk. Ha finoman túllépve azokon, követjük a bennünk rejlő irányítás sugallatait, akkor könnyedén megvalósíthatjuk legszebb álmainkat is. Idén az oviban két ünnep is teret kap ebben az időszakban. Az egyik a fentebb említett Mihály-ünnep, mely alkalommal, itt is bátorságpróbán vesznek részt a gyerekek, majd lovaggá üttetettnek és fakardot kapnak ajándékul. A nap folyamán többször megjelenik a négy őselem: a tűz, a víz, a föld és a levegő. Mihály időszakában a gyerekeknek sárkányos meséket mesélünk Fotók: Fekete Zsuzsi

és magunk készítünk papírsárkányt, amit vidáman eregetünk az udvaron. A másik – idén hangsúlyosabb – ünnepünk a nyár végét, a gazdag termést jelképező betakarítási és terményünnep, mely az élet körforgását, teljességét, gyarapodását mutatja meg. Egy héten keresztül a gyerekekkel együtt szüretelünk, kukoricát morzsolunk, búzát cséplünk-őrlünk, kenyeret sütünk. Az ünnep zárónapján, a terményünnepen az ovi udvarán a szülőkkel közösen főzünk bográcsos ebédet és hozzá finom kenyeret sütünk, amit az udvaron termesztett búzából készítünk.

Marika

201 3. szeptember - II. évfolyam 4. szám

Rejtvény

Iskolánk a Mandulafa nevet viseli. Az alábbi dalokban is szerepelnek fák, vajon milyen termésük lehet? A megfejtés négy gyümölcs rajza, bekarikázva azt, amelyik nem ősszel terem. 1 . Orgona ága, ____________fa virága… 2. Hajlik a ________________fa, nagy az árnyéka… 3. ___________fa, ____________fa, Kőrösi, kerepesi _____________ fa. 4. Udvarunkon __________fa nőtt, Három óriás ága van, Egyik ágnak árnyékában Üldögélek én magam.

A betűtáblázatban állatokat rejtettünk el, köztük azt is, amelyiknek angol megfelelőjének a „tengeri ló” lenne a tükörfordítása. De van itt még 1 7 másik állat is! Egy betűt többször is felhasználtunk, a szavakat vízszintes, függőleges, átlós irányban is, oda- ill. visszafelé olvasva is kereshetitek. Ha a fennmaradó betűket helyes sorrendbe teszitek, még egy állat neve tűnik elő. Le tudjátok írni mind a 1 9 állatot betűrendben?

Akár az egyik, akár a másik, akár mindkét rejtvény megfejtését október 25-ig adjátok le a titkárságon! Múltkori rejtvényünk megfejtői közül Lenti Konrád Hunor 4. osztályos tanulót sorsoltuk ki. Gratulálunk! Nyereményét Blankánál veheti át.

Gyerekszáj

- Ma gólyásleves volt ebédre.

Bátyus: Anya, ugye idén nyáron is csinálunk olyan napon sült uborkát? Anya: ??? Hugi: Tudod, anya, kolbászos uborkát! „Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra.” (Weöres Sándor)

- Köszönöm, nem kérek több csirkebogyó teát. - Olyan éhes voltam, hogy elkezdtem továbbvacsorázni.

Fotó: Rakita Ildikó

Kézimunka-kör

Ebben a tanévben először október 2-án, szerdán 1 7-től 1 8.30-ig az iskolában találkozik a kézműves kör. Tűnemezelés technikával manókat készítünk majd, és beszélünk az idei tervekről: mit szeretnénk készíteni, hol szeretnénk árusítani. A nagymamákat is szeretettel várjuk. Gondolunk az apukákra és nagyapákra is, ha valaki szeretne fából készíteni játékokat a saját és a Waldorf javára, írjon nekünk. Ha szeretnél több információt kapni, megosztani velünk az ötleteidet vagy csatlakozni a kézműves kör levelezőlistájához, írj Vilimaite Kristinának a [email protected] email címre.

A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA HAVILAPJA Megjelenik: 70 példányban Felelős kiadó: Nemerey Péter Felelős szerkesztő: Olessák András Lapszerkesztő: Cseh Bálint Szerkesztők: Förgeteg Zsolt, Galkó Blanka, Rakita Ildikó, Kristina Vilimaitė Nyomda: SZ. K. Stúdió Kft. Pécs Elérhetőségek: www.waldorfpecs.hu [email protected]