VODA, VODÁRENSKÝ PROCES A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
K řadě každodenních činností potřebujeme vodu a naše činy mají vliv na životní prostředí. Cílem těchto pracovních listů, které jsou určeny pro žáky ZŠ, je upozornit na to, že je nutné chránit vodní zdroje, životní prostředí, třídit odpad, neplýtvat vodou ani elektřinou, abychom přírodu a Zemi zachovali zdravou pro příští generace.
Pracovní listy jsou rozděleny podle jednotlivých témat a vybízejí k diskuzi. Úkolem rodičů nebo učitelů je společně s dětmi formulovat myšlenky a osvojovat si aktivity, které vedou k ochraně vody a životního prostředí a uvědomit si, co můžeme pro přírodu kolem nás udělat. Záleží jen na vás samotných, na vašem věku a schopnostech, které části si vyberete a budete se jim věnovat.
Co si představíš ty, když se řekne Země?
Úvod:
4,55 přibližně d e ř p a il “ zrod ka Země t a m „ Země se í j me let. Říká protože miliardy laneta“, p á r d o é „m oda. nebo tak u tvoří v h c r v o p ejího ko náš většinu j ujeme ja č a n z o é i tak děláme Někdy j co doma ím t a z , ale ám tam „domov“ aby se n , o t o r p lahy, věcí eme pod j y spoustu m , e o (uklízím omácí hezky žil tujeme d s ě p , h c pra mnohdy utíráme Zemi si a n , .) d apo rostliny eneme. nevzpom
............................................................................................................... ............................................................................................................
Chodíš rád(a) do přírody? Proč?......................................... ...................................................................................................... .................................................................................................... Člověk ale bohužel zasahuje do přírody a spoustu věcí mění k horšímu. Zeptejte se doma rodičů (nebo dokonce babičky a dědečka), co se od dob jejich dětství na Zemi změnilo: ............................................................................................. .............................................................................................
.................................................................................................................................................................................................... Kdyby Země dokázala mluvit, co by nám, lidem, řekla? Byla by s námi spokojená? Nebo by se na nás zlobila? Co myslíš? .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................
Slavíme svátek! Každého z nás určitě potěší, když dostane dáreček – ať už k Vánocům, narozeninám nebo třeba taky svátku! Znamená to, že na nás někdo myslí a že nás má rád.
Kdy slavíš narozeniny ty?............................................ A kdy svátek?................................................................ Víš, kdy slaví Země svátek?....................................... (poradíme ti, je to na jaře a slaví se po celé zeměkouli).
Jak bychom mohli naznačit Zemi, že ji máme rádi a že nám není lhostejná? ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
1
í: ohrožen Země v
Co z toho, co člověk dělá, podle vás Zemi nejvíce škodí? ....
. Její ............................................................................................................... ši pomoc a n e j ností u in b č e ř u t o o k p s d Země rušena li deště, ............................................................................................................. a byla na h á v í. Kyselé o č n e v p ro z e b e n , á u h t o a n m ím lování kli a hrozí j ští, otep u ............................................................ o p ení lesů í c n á á tlin, k s o rozšiřov 2 r a ů h ic m č o íc živ ž 200 tis vymírání ř í více ne iz Představte si, že jste objevili stroj času a že máte možm z ha témě k o je rozlo o (každý r t – v, a s lo o le b a y nost vrátit se do dávné minulosti, přibližně do doby, kdy r r p ho rný tropické !), nadmě , k y li k b d u a p p e příroda ještě tolik netrpěla lidskou činností. Co řeknete ých r půdy, od tří Česk zduchu a ními v d , o y ír d ř lidem, které během své výpravy do minulosti potkáte? o p v í ní án znečiště du, plýtv m o e ír c ř j p ů í r j t Před čím je budete varovat? Na co by si měli dát poplavu Zemi a s které za uje naši ž u s e š zor? v to zdroji – lidé. , y m e m ho js y a začít toho vše še návyk ................................................................................................. a n it n ě as zm č í š š y v j Je ne ečovat. ............................................................................................... o Zemi p ............................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
Pozorně se porozhlédněte po okolí školy nebo v místě vašeho bydliště. Zaškrtněte, co se vám nelíbí: odpadky na ulici nedostatek zeleně zplodiny z aut hluk znečištěné ovzduší zanedbaná a neudržovaná místa popelnice přetékající odpadky Co ještě? ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... Dobrá zpráva je, že můžeme leccos změnit. Co se dá dělat pro přírodu? Je toho mnoho – třeba nevyhazovat odpadky na ulici, třídit odpad, chodit pěšky nebo používat veřejnou dopravu spíš než automobil, sázet stromy, neplýtvat vodou a elektřinou apod. Máš ještě jiné nápady? ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... Co děláš pro planetu ty sám/sama? ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
Na ochraně životního prostředí se může podílet každý z nás. 2
Sladká voda – nerovnoměrně rozdělené přírodní bohatství
ro život
p ezbytná n e j a d Vo lanetě čna naší p et slune n la p h c á ze vše
Pouze 9 států světa má přístup k 60 % přírodních zdrojů sladké vody, např. Brazílie, Kanada, Rusko, USA…
jedin tajem t. Co je Země je o iv ž e j avy, kde da. ní soust raku? Vo z á z o t o h otože stvím to neta“, pr la p á r d vodou. áme „mo pokryta Zemi řík in t r v t č a ze tří ná voda je zhrub avuje sla t s d e ř p krytá k o voda u b 97 % vša e n h c e adají a oceán vodu přip v mořích u o k d la ích. Na s v ledovc %. pouze 3
Z důvodu přelidnění některých států (např. Indie) se průměrné množství sladké vody na obyvatele snižuje. Kanaďan tak může spotřebovat mnohonásobně více vody než třeba Egypťan. Asi 80 zemí na světě trpí nedostatkem pitné vody.
Na světě je řada zemí, které nemají dostatek pitné vody, např. země v Africe kolem pouště Sahara. Má ČR dostatek pitné vody? .................................................................................................... .................................................................................................... Co by se stalo, kdyby voda došla? Co by to znamenalo pro lidi? A pro rostliny a živočichy? .................................................................................................... .................................................................................................... ....................................................................................................
Napiš alespoň 5 ryb, které žijí v českých řekách ........................................................................................................................................................................................ Jaké vlastnosti má pitná voda? ........................................................................................................................................................................................ Kolik % vody obsahuje tělo dítěte? ........................................................................................................................................................................................ Jak dlouho člověk vydrží bez jídla? A bez vody? ........................................................................................................................................................................................ ........................... .......................................... Zaškrtni, jakou chuť má pitná voda: hořká
kyselá
slaná
sladká
bez chuti
Označ, jaké vlastnosti má voda, která teče u vás doma z vodovodu, příp.. doplň. čerstvá
dobrá
chutná
chlorovaná
rezavá
bezbarvá
3
Všechny činnosti nutné pro fungování města mohou způsobovat znečištění životního prostředí – znečišťují vzduch, vodu i zem. Auta - výfukové plyny Odpady - kouř ze spalování znečišťuje vzduch, tvoří se skládky
hou být ta nemo
měs Lidé ani . bez vody
ují, é potřeb d li e š v ím, co žilo: se nad t ch dobře e Zamysli t s ě m im ve cností, aby se j do domá ž a y d o odávky v Voda – d ích vod stí í odpadn n ě d domácno á v o d d o ž a ií energ áce, – rozvod se do pr Energie t a v o ť emís í síť - př Dopravn školy… dů ání odpa Zpracov
Odpadní vody - vypouštění odpadních vod do řek Topení - kouř z paliv Továrny - vypouštění odpadů z továren do vody a půdy, kouř do ovzduší
Odkud se voda bere a kudy je do domácností vedena? .....................................................................................................................................................................................................................
Kde se pitná voda skladuje? .....................................................................................................................................................................................................................
Jak se pitná voda dostane k lidem, kteří bydlí na kopci?
.....................................................................................................................................................................................................................
Kam odtéká odpadní voda z domácností?
.....................................................................................................................................................................................................................
Jak se dostane až na čistírnu odpadních vod?
.....................................................................................................................................................................................................................
Voda je životadárná tekutina, kterou bychom měli chránit, protože velmi rychle ubývá.
4
ie
Z histor
ěla í měst m n á d lá k a z torii při ích rolí. Už v his ůležitějš d j e n z nu k, ze voda jed poblíž ře la a d lá k a u vodu ez da. Pitno o Města s v la a ír teré se odeb kašen, k kterých a í n d u t ji nosili írali ze s lidé nab tí. Domů s ě m á n la ykle na oda neby byly obv V . h c e r ojem h a džbe asto zdr v konvíc č la y b us. á, proto lera, tyf o h c , vyčištěn r o ko m emocí ja mnoha n
Zamysli se nad tím, k čemu člověk potřebuje vodu, a napiš nebo namaluj alespoň 5 různých možností. ....................................................................................................
V současné době se voda upravuje ve vodárnách nebo se odebírá podzemní, která se dále upravuje. Každá obec nebo město má svůj zdroj vody. Jaké znáš zdroje pitné vody? ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Víš, z které úpravny vody je zásobováno pitnou vodou tvé město nebo obec? .................................................................................................................................................................................
Kolem zdrojů pitné vody a v jejich okolí existují tzv. ochranná pásma, která chrání zdroje vody před znečištěním. Napiš alespoň 3 činnosti, které se nesmějí provádět v ochranných pásmech: .................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... Vysvětli, proč jsou tyto činnosti v ochranných pásmech zakázány: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
5
Označ šipkami koloběh vody ve vodárenství
Popiš koloběh vody v přírodě ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
Jaké znáš skupenství vody v přírodě? ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
6
Voda ve volné přírodě může obsahovat různé nečistoty, proto musí projít procesem úpravy ve vodárně, kde se jich zbaví.
být dy může pitné vo debírá y o b o y r d ý o v v ostup ravna p p ú ý k o h ic é g r e Technolo je, ze kt dle zdro ně různý po lí (odbor t do oko k pomocí a v o vodu. k a s o pa např. pr odkud se da může filtrace), in Říční vo e m á . evu řík upravuje tomuto j , obvykle á a dále ír b e d o é nádrže k s n ody e r studní á jší. Do v z vod jkvalitně ), které odebírá e a n d a o v d o e v Nebo s kde je oagulant hloubky, dborně k oty se společně z takové tzv. srážedlo (o t is to neč apavá oty, a ty lesají ke dnu. K t se přidá is č e n e k lie ž a á v ě ik d e vo Chem á zí na sebe srážejí v a pískové filtry. í há li c á o r ik p m s che pomalu děna n a á d v o lór d o V . é t á t o idáv ch dděli lina je p d vody o ec se do vody př o í a s u d o m v . n se opět ry. Nako čení, příp em), kové filt ickému zabezpe přes pís ody ozon n u hygie infekcí v z ím j e y. e j (d í li c ů kv itné vod oniza stnosti p í tzv. oz la v é v o ť procház hu ožství lepšily c velké mn , k e né d aby se z e ř prost ale do pit u infekční ví nebezpečné, z av e t s d d e e j ř Chlór o zdra í, pro p r v t p s ž lo . o y n b d y alé m trů vo y chlóru b á velmi m 3 vody, tj. 1000 li v á id ř p vody se do 1 m 5 kapek je to asi
Je možné pít vodu ze studánky? .................................................................................................... .................................................................................................... Víš, jak se nazývá zařízení, které zachycuje hrubé nečistoty z vody, jako jsou např. větvičky, listy či jiné předměty? ....................................................................................................
Umíš si představit, co je 200 litrů vody? Např. kolik je to kbelíků vody, van atd. ................................................................................................................................................................................. Voda může být tvrdá nebo měkká Tvrdost vody představuje podíl minerálů ve vodě, v podstatě se jedná o sumu vápníku a hořčíku. Optimální tvrdost pitné vody je uvedena ve vyhlášce pro pitnou vodu. Pro použití v domácnosti není vhodná ani příliš tvrdá voda, ani příliš měkká. Jak v koupelně poznáš, zda je voda příliš měkká či příliš tvrdá? ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Kvalita pitné vody se kontroluje v laboratořích. Kvalitní pitná voda nesmí obsahovat žádné látky a bakterie, které by mohly ohrozit zdraví lidí. Kvalita pitné vody je stanovena vyhláškou, která přesně určuje, co a do jakého limitu může pitná voda obsahovat. Jak se nazývá kvalitní pitná voda, která vyvěrá z hlubokého podzemí a která se bez další úpravy může pít či stáčet do lahví? V některých případech ji mohou pít i kojenci. ................................................................................................................................................................................ Můžeš se napít z kterékoliv studně? Je voda ze studní vždy zdravotně nezávadná? .................................................................................................................................................................................
7
eny lům hygi d i v a r p e Naučit s raví í zd se pro lepš Africe) (např. v na
V naší zemi naštěstí máme dostatek kvalitní pitné vody, která každému teče z vodovodu přímo v domácnosti. Voda z vodovodu je mnohem přátelštější k životnímu prostředí než voda balená, nepotřebuje žádné obaly, dopravu ani skladovací prostory. Pitím vody z vodovodu ušetříte peníze, ale i čas a námahu a odpadá vám starost s likvidací PET lahví.
ích ová je sklad ých zem V někter ze studní a pak límky, da k pití ke se o í v j a á p ív r ž e u č po d ob. Poku ch. Lidé v nádobá bírají vodu z nád onale čisna ok nejsou d dou, mohou kterými é r e t k , vo ce jejich ru u do kontaktu s ěti takoo d n a e t s ž té, dos jí vat. Kdy o in m a cnět, ma . t o vodu kon ijí, mohou onem d o odv ní) nap ratuje ( d y h vé vody e d jí který je esnicích pořáda průjem, v mýt lidi učí v těchto é e r s e o t t k o , Pr amy raví. cí progr si tím zd it n á r vzděláva h c a ně ruce, si pořád
Víš, kolik vody (tekutin) bys měl/a vypít za 1 den? .................................................................................................... Přiřaď spotřebu vody k jednotlivým činnostem či typům spotřeby: Činnost
Spotřeba vody
Jedno spláchnutí WC Pračka Sprcha Koupel ve vaně Pití Možnosti spotřeby vody: A: 40 – 80 litrů B: 5 – 10 litrů C: 2 litry D: 150 – 200 litrů E: 20 – 60 litrů i více
Urči, kolik vody přibližně spotřebuješ při těchto činnostech za 1 den (průměrně člověk spotřebuje denně asi 100 litrů vody)
Činnost
Počet litrů
WC Os. hygiena, sprchování Praní, úklid Příprava jídla, mytí nádobí Mytí rukou Zalévání Pití Ostatní
Celkem
100 litrů
Každý člověk musí dodržovat základní pravidla hygieny, ale na druhou stranu s vodou nemá plýtvat, tj. nenechat zbytečně téct kapající kohoutky nebo protékací záchody, při čištění zubů nemusí téct voda nepřetržitě, podobně jako při mytí nádobí. Odpad z koupelny nesplachujte, ale vyhazujte do odpadkového koše. Zahradu zalévejte vždy ráno nebo večer, zabráníte tím vypařování vody.
Šetření vodou neznamená ochromení našeho životního stylu, znamená jen snížení množství vody, kterou plýtváme!
8
Zkuste společně s pomocí učitele vypočítat, kolik stojí 1 litr vody z vodovodu a pak porovnejte s balenou vodou v PET lahvích.
ije enně vyp d k ě v lo ždý č , Když ka limonádu o b e n u u vod 1 baleno člennou ř y t č a z , ET láhev . vyhodí P ET lahví P 0 6 4 1 ně e to roč rodinu j ví) 1460 lah = 4 x 5 (36 voít vodu z p í š p le roč je Už víš, p
Pomůcka: 1 kubík (m3) vody je 1000 litrů a stojí cca 85 Kč ………………………….................................
Napiš alespoň dva důvody, proč je vhodné pít vodu z kohoutku:
dovodu?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Zjisti, kolik stojí kupované vody nebo limonády:
Název
Cena Za 35 Kč si můžeš koupit např. jednu bagetu. Víš, kolik litrů si můžeš koupit za 35 Kč? a) 4 litry vody
b) 40 litrů vody
c) 400 litrů vody
Všichni jistě víte, že za dodávku vody do domácností a odvádění odpadních vod se platí. Víš, jak se platby za vodu správně nazývají? Označ správnou odpověď. a) vodovodné
b) vodné a stočné
c) kanálné
9
Co se děje s vodou, která odtéká z domácnosti? Potrubí, kterým odpadní voda odtéká, se nazývá kanalizační stoka. é vé, vejčit na kruho označuy k o t s e ělujem likostí, aru rozd jsou různých ve různých Podle tv y k . Jsou z o é t n z S . le noé ů v r o p e an lné, beto či hrušk průlezné ové, cihe o k e in n č ja e e t m je a a jeme těji k ní vod – nejčas é. Odpad ětší v lů v j o iá t e r s n e , la t o p a m bě tšíh e moím do vě slední do vé a v po lizačním potrub ích vod. Stoky s t ana nou padn malým k tírny od ich vznik dám tí do čis ami a mohou v n s va ú á z m o o t t po nin těm st usaze . Aby se zkum stokohou zané dy, příp. havárie ů r atický p va různé zá rovádí se system oky se čistí. t p s , a la. předešlo kamerou tící vozid elevizní ciální čis e p s í j a vé sítě t použív . í se dnes ém K čištěn istí tlakem vody poháněn č a vozíku rohlížet e n s a y r k e o t m a S uje p oky je k a umožň o kumu st čná hlav o at se i d t Při průz ív O d . a m dán otore lizace a lá m v n o a o r t k e k j k le e u e vnitř amero lý k e s c ě ík n z b o podro ojek. V vých příp jednotli . kana. la zaci pot z vozid li a ě n v a o k lk v á d ale jsou tihne utečou, era přis a m k a t k á y íř d v jí. Něk chá z prohlíže tato pla si někdy Většinou u r e m a áak i zvědav
Veškerá odpadní voda z domácnosti odchází na …………………....................................................................……….., kde prochází procesem čištění.
Potkan je všežravec. V kanále se živí vším, co připlave s odpadem z domácností, podniků veřejného stravování atd., tedy všech objektů napojených na stokovou síť. Aby se potkan ve stokách nevyskytoval, je třeba zamezit tomu, aby se do odpadů dostávaly zbytky jídel. Také oleje z domácností se nemají do kanalizace vylévat, protože se usazují na stěnách a časem mohou způsobit ukládání. Urči, které látky lze vyhodit nebo vylít do kanalizace a které ne: ANO
NE
Víš, kam s odpadem? Napovíme, že odpad, který nepatří do kanalizace, patří do kontejnerů na směsný odpad nebo do sběrných dvorů, lékáren…..
Pivo, limonáda
Odpad
Zbytky jídla
Léky
Léky
Baterie
Barvy, ředidla a jiné chemikálie
Oleje z domácnosti
Olej z auta
Chemikálie, ředidla, barvy
Voda z mytí nádobí
Hygienické potřeby
Čím může být potkan pro člověka nebezpečný? .................................................................................................
Kam patří
Motorové oleje Zbytky potravin
............................................................................................................................................................................................... Jak se nazývá proces hubení potkanů? ................................................................................................
10
Víš, že… Baterie obsahují rtuť a voda znečištěná rtutí se obtížně čistí. Rtuť je prvek nebezpečný pro ryby i člověka. V lécích jsou obsaženy látky, které ovlivňují činnost lidského těla. Pokud se dostanou do vody, mohou nepříznivě ovlivňovat zdraví těch, kteří vodu pijí.
d je mís
o adních v p d o a n r Čistí odpadní á v a n i p š přitéká sta to, kam nebo mě e c b o elé ato voda z c i kroky t m ý n p u t pos ji a kde se e možné j e ž , k a istí t o voda vyč o vodníh h í š ž li b j do ne vypustit toku. cké mechani í d á v o r se p í. Nejdříve é čištěn k c i g lo o i poté b čištění,
Umíš jednoduše popsat, co je mechanické čištění odpadní vody? .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... Co se děje s odpadky, které se odstraní z odpadní vody? .................................................................................................... .................................................................................................... Po mechanickém čištění odpadní vody voda vypadá čistá. Je ale skutečně čistá? Co ještě obsahuje? .................................................................................................... ....................................................................................................
Po skončení mechanického čištění vody nastupuje tzv. biologické čištění. Při něm voda odtéká do aktivačních nádrží. Zde z ní mikroorganismy tzv. „vyžírají“ rozpuštěné nečistoty, jako jsou prací prášky, šampony atd. Aby mohly mikroorganismy žít, potřebují kyslík, nádrže se tedy provzdušňují a tím se na nich tvoří vysoká pěna. V aktivačních nádržích je voda kalná, proto se musí znovu usadit kal, takže voda putuje do tzv. usazovacích nádrží. Odtud již odchází čistá do řeky. Kal, který vznikne při čištění odpadních vod, se odvodňuje a odváží na skládky. Zamyslete se nad tím, proč není vhodné, aby malé děti navštěvovaly čistírny odpadních vod? ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................
V laboratořích se kontroluje také odpadní voda. Je to nutné z toho důvodu, aby voda, která se do řek vypouští, nezatěžovala životní prostředí. Proto jsou stanoveny limity, které určují maximální množství látek, které může voda obsahovat. Do řek musí jít voda čistá, aby neničila život v řekách.
11
Vyberte, co nepatří do popelnice, a „přesuňte“ tyto i, odpadky na správné místo (stačí přeškrtnout obrázek íl hv O nčit ve c o k s e í v s h u lá odpadku v původní popelnici a vepsat jeho název na řádku i nem plastové čité věc Kartón, . m Život ur ly e a d b a o pod recyklačním kontejnerem v pravé části stránky). p né tane od y, skleně in v o kdy se s n . , it ír íd Některé odpady jsou dokonce nebezpečné, nemůžeme je baly, pap žeme tř a další o totiž mů í j y e n ž ó á t v r e jen tak vyhodit do koše či do popelnice! Vyberte z naší a př vé k h materiály a nápojo ic o n t y z t e e s popelnice tyto nebezpečné odpady a přesuňte je do ění s odů, kde Po vytříd o výrobu kých záv r ls p e é t a ln v kolonky „nebezpečné odpady“. Nezapomeňte uvést, e o užit do zprac oviny po r u s í j ě áb kam s nimi. e opět vyr ktů. atulujem u r d g o , r e p ít h c e novýc škole tříd e to vůb ma a ve věřte, ž o , d e d n u d k a u o d k P o l. Po mírná šk n tak dá avdu nes r p vám – je abici o r e k j u írovo é a že p it a ž p , lo v s e í nen PET lah ou jen do koše tože bud o se r p , vyhodit k e ho, aby i od okur místo to e c d lá či sklenic t k slí e? as m. Nemy ě ležet n e n d č li e y t il y Vybarvěte kontejnery na tříděný odpad: ž b z slou a znovu “ y il d o r „pře Kontejner na papír:
dpady:
................................... ................................... Kontejner na plasty: ................................... ................................... Kontejner na barevné sklo: ................................... ................................... Kontejner na nápojové kartóny: ................................... ................................... Nebezpečný odpad: název:........................................................................ kam s ním?...............................................................
název:........................................................................ kam s ním?...............................................................
12A
Co se hází do tzv. „kompostu“? ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
Jaký odpadek z popelnice v otázce na předchozí straně by byl vhodný na kompost?................................................................................................ Už se vám také stalo, že jste na procházce v přírodě viděli na zemi odhozený obal od sušenek nebo prázdnou PET lahev? Víte, že budou naši přírodu zatěžovat dlouhé měsíce či roky? Životnost odpadků v přírodě se liší podle toho, z čeho jsou složeny, a podle atmosférických podmínek. Jak dlouhá je přibližná doba rozpadu těchto odpadků?
Odpad Papírový kapesník Noviny Cigaretový nedopalek
Doba přirozeného rozpadu odpadů:
Možnosti doby přirozeného rozpadu odpadů: nikdy cca 3 měsíce 1 – 5 let 3 – 12 měsíců 3 měsíce – 2 roky 5 let až 100 let
Žvýkačka Ovoce Igelitová taška Sklo
12B
K tomu, abychom rozpohybovali auto, potřebujeme benzín. Odkud ale čerpáme energii my, lidé?
naši í“ celou n á h o p „ s.................................................................................................... , růst, okolo ná mohli žít e všude j e t n a ie k g m u r o o e h En byc v bytě, k z energie ači, topit ................................................................................................... ít č večeři o Zemi. Be p a uvařit si hru n t i, j á r o k h o , p t běha vítit si v izi, rozs račce…. na telev erá prát v p Nakresli svůj nejoblíbenější „dobíječ“ energie: o b e n u o síla, kt k t á e r o J p ? s . ie b g y na r h e o n p e í ř tně ba vytvá e to vlas a, nebo tře Ale co j lo vítr, vod t , ě a v p s o r a , o lo v p e e (dř dvou dodává t dělit do h zdrojů z c o ý r n z e ů m r e z eré můž Pochází pod.), kt a e c n lu uhlí, s a uhlí, rop ií: nergie ( e kategor e t j le o r y d z ion ovitelné před mil t e ř á v p t r • neobn y če ají ev . Lidé je začaly s ů : h ) n ic č ly o p a živ několik rostlin a é, že za ů n k ž t o y m b z e ze noduše ej rojů jed hlostí, ž c d y z r o u t o h v c tako eré z tě let někt desítek o zdroje edná se “ j u : o d ie j g o r d e „ en rátké lativně k é zdroje e ln r e o it p v o ě á • obn v přírod ní, větrn které se eční, vod , n ie lu g s r , e a n s e ioma novují (b i době ob etu) velm apod.). naši plan a ( energie s á n pro číte! dělení je přesvěd m o Toto roz t o , brzy se důležité
Energie:
Doplň k jednotlivým obrázkům správný zdroj energie a zamysli se nad tím, zdali je obnovitelný nebo neobnovitelný:
zdroj energie:
zdroj energie:
zdroj energie:
zdroj energie:
zdroj energie:
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
Nakresli další dvě věci, které potřebují ke svému fungování energii:
13A
Na jaké aktivity potřebuješ během dne energii? (příklad: na uvaření čaje). e). ráno:................................................................................................ v poledne:....................................................................................... odpoledne:..................................................................................... večer:............................................................................................... Většina energie, která nás provází po celý den, vzniká spalováním uhlí, ropy a plynu. Jak už víme, jedná se o neobnovitelné zdroje energie (viz úvod). Příroda je pro nás střádala milióny let, my je však nadměrným a neustálým používáním jednoho dne vyčerpáme. Co můžeme dělat pro to, abychom tento okamžik co nejvíce oddálili? • Měli bychom dávat přednost obnovitelným zdrojům, které můžeme používat stále znovu a znovu (tedy vítr, voda, slunce, biomasa, apod.) • Co nejvíce energiemi šetřit
ŠETŘÍME ENERGII: Doplňte do textu správné výrazy. Na výběr máte z následujících možností (některá slova jsou navíc): svetr zívat 20 stupňů
teplota plavky vyvětrat zhasnout světla úsporné stupeň 30 stupňů
Jak můžeme doma ušetřit energii? Třeba tím, že to v zimě nebudeme přehánět s topením. Ideálně bychom doma měli mít teplotu okolo ....................................... Kdyby nám byla náhodou zima, můžeme si vzít ............................................ V případě, že pojedeme na několik dní pryč (třeba na hory nebo k babičce), nastavíme radiátory na nejnižší ................ .......................................... I v zimě bychom měli čas od času krátce, ale intenzivně..................................................................... .
Když odejdeme z místnosti, nesmíme zapomenout .................................. . Zkuste požádat rodiče, aby doma vyměnili klasické žárovky za ..............................................., určitě se vám to vyplatí! Jak jinak ještě můžeme šetřit energii? Doma:............................................................................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................................................................................
Ve škole:........................................................................................................................................................................................................ .........................................................................................................................................................................................................................
13B
Čištění odpadních vod
Výroba pitné vody
Plakát Veolia Voda – Návrh : Mad’line / 02 35 60 04 04 - Ilustrace : Laurent Siffert - DCOM/EDU/03-08/A13
Vyčištěná voda zpět do přírody
Čerpání z podzemních zdrojů
Čerpání z vodního toku
Sledování kvality vody na vodním toku
Skladování pitné vody (vodojem)
Odkanalizování
Pitná voda
Vodoměr
Odpadní vody
Kontrola Zásobování a chlórování
KOLOBĚH VODY VE VODÁRENSTVÍ
