VODA Cíl hodiny: vysvětlit, kde všude se voda v přírodě nachází, jednoduše popsat koloběh vody v přírodě. Pomůcky: prezentace, šablony – přírodniny, opakování, křížovka, koloběh vody, Doporučený věk žáků: 8 let, tj. 3. třída Název předmětu:
Prvouka
Počet žáků:
20
Počet výukových hodin: 1
PRŮBĚH VLASTNÍ HODINY V této hodině si žáci nejprve zopakují učivo z předešlé vyučovací hodiny a potom se seznámí s novým učivem – VODA. (Šablony jsou i na samostatných stranách v závěru přípravy.)
1. Opakování probraného učiva
a) dělení přírodnin - nejprve si ústně zopakujeme dělení přírodnin - potom žáci doplňují do šablony
PŘÍRODNINY
b/ procvičování učiva o světlu, teplu a vzduchu - žáci dopisují odpověď do připravené šablony.
Odpovídej na otázky. 1. Co tvoří obal kolem celé planety Země? 2. Z čeho se skládá vzduch? 3. Co rostliny a živočichové odebírají při dýchání ze vzduchu? 4. Co je jediným zdrojem kyslíku na Zemi? 5. Jak pojmenováváme proudící vzduch, který pohybuje jen listy stromů? 6. Kde se lépe dýchá ve městě nebo v lese?
2. Seznámení s novým učivem prezentace – VODA
3. Procvičování učiva
a/ žáci odpovídají na otázky - kde všude je na zemi voda? - přežijeme na širém moři bez pitné vody? Jak si můžeme pomoci? - jakou podobu má voda v přírodě? - co je to bod varu (mrazu)? - jaké skupenství může mít voda? - jaké znáš sporty?
b/ křížovka –
procvičování znalosti sladkovodních zdrojů vody v přírodě
Křížovka Každý řádek skrývá jeden z vodních zdrojů v přírodě.
Ř
H P
K R K J
Tajenka:
Vodní zdroje umím c/ práce s textem – Koloběh vody v přírodě Doplňte chybějící výrazy. Pracovní list lze vytisknou a doplnit perem a pokud není barevná tiskárna i barevně vykreslit.
Koloběh vody v přírodě: Voda se vypařuje z ________ ________________________. Mění se v _________ ______ a stoupá vzhůru. Ve větších výškách
se
ochlazuje
a
v podobě ________________, __________ nebo __________ se vrací opět na zem. Část vody se znovu _________, část vsákne do země, kde vytváří zásoby podzemní vody. Voda pak
stéká do potoků, z potoků do __________ a ty potom vodu odvádí zpět do __________ a _______________.
4. Závěr hodiny Shrnutí učiva, se kterým se dnes žáci seznámili a nastínění průběhu další hodiny prvouky, která proběhne ve třídě. Žáci budou opakovat učivo hrou Bludišťáci a promítnou si video voda v přírodě.
5. Shrnutí hodiny V průběhu hodiny žáci opakovali probrané učivo, a seznámily se z učivem o vodě. Využívali zde i znalostí z předchozích hodin – měření teploty (bod varu a mrazu).
PŘÍRODNINY
Odpovídej na otázky. 1.Co tvoří obal kolem celé planety Země? 2.Z čeho se skládá vzduch? 3.Co rostliny a živočichové odebírají při dýchání ze vzduchu? 4.Co je jediným zdrojem kyslíku na Zemi? 5.Jak pojmenováváme proudící vzduch, který pohybuje jen listy stromů? 6.Kde se lépe dýchá ve městě nebo v lese?
Křížovka Každý řádek skrývá jeden z vodních zdrojů v přírodě.
Ř
H P
K R K J
Tajenka:
Vodní zdroje umím
Koloběh vody v přírodě: Voda se vypařuje z ________ ________________________. Mění se v _________ ______ a stoupá vzhůru. Ve větších výškách
se
ochlazuje
a
v podobě ________________, __________ nebo __________ se vrací opět na zem. Část vody se znovu _________, část vsákne do země, kde vytváří zásoby podzemní vody. Voda pak stéká do potoků, z potoků do __________ a ty potom vodu odvádí zpět do __________ a _______________.
Závěrečné hodnocení Práce s počítačem žáky bavila. Každý dostal do svého portfolia vytištěnou A4 s vyplněnými šablonami. Žáci zvládli bez větších obtíží všechny úkoly. Někteří se více potýkali s klávesnicí, zvláště u psaní velkých písmen a u mezerníku za čárkou. Šablony jsou připraveny na vytištění. Pokud jako já budete pracovat s žáky na počítači, doporučuji, aby se žáci před samotnou prací seznámili s psaním na klávesnici. Stačí vědět jak se píší velká písmena, jak se dělá mezera a jak se opraví chyba. U šablony Koloběh vody v přírodě jsme využívali klávesnici Insert a přebytečnou čáru jsme odmazali. Dvojce k jednotlivým počítačům jsem volila podle čtenářských dovedností, aby byli žáci schopni přečíst text v prezentaci. Přesto byla jedna dvojce velmi pomalá a musela jsem jim text přečíst já. V prezentaci jsem zvolila časový limit na přečtení, ale doporučovala bych ho zrušit a použít při přečtení stránky Enter.
