Vlastivěda 4. ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Přesuny, OV a PT
Místo, kde žijeme Vyhledá své bydliště na mapě ČR, Prahy. Zakreslí nejbezpečnější cestu do školy; popíše vnitřní chod školy; orientuje se v jejích prostorách. Rozliší druhy map; zhodnotí jejich využití; vysvětlí měřítko mapy; orientuje se v legendě mapy; barevně odliší povrch krajiny; vhodně použije mapové značky; určí světové strany pomocí kompasu/buzoly i přírodních úkazů; zorientuje mapu; rozezná světové strany; vyhledá v terénu orientační body,typy map. Ukáže na mapě hranice našeho státu; určí jeho polohou, sousední státy s ohledem ke světovým stranám.
OVB 1.1 obec; domov; škola
OVB 1.1
mapy (orientace, světové strany ,druhy map)
OVB 1.2
naše vlast (poloha v Evropě; sousedé; územní členění)
OVB 1.1
Vyhledá informace o členění území ČR. Vyhledá a popíše typické zvláštnosti přírody daného regionu. Region popíše z hlediska přírod, hospodářského, kulturního a historického. Zorientuje se na mapě ČR, uvede základní informace o poloze, povrchu, vodstvu, počasí a podnebí, rostlinstvu a živočišstvu, surovinách a průmyslu a ukáže příslušné oblasti na mapě ČR.
povrch; vodstvo; počasí a podnbeí; rostlinstvo a živočišstvo; suroviny, průmysl a zemědělství ČR
1
OVB 1.4 PT 4.3, PT 4.4
Vlastivěda 4. ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Přesuny, OV a PT
Lidé kolem nás; Místo, kde žijeme Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy. Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města).
Vysvětlí pojem demokracie, prezident, vláda a parlament, vyjmenuje důležité státní instituce a orgány státní moci. V modelových situacích aplikuje pravidla slušného a prosociálního chování. Při hře v modelových situacích vystupuje v roli poslance/zastupitele/voliče.
soužití lidí - mezilidské vztahy, komunikace, principy demokracie; obchod, firmy, zájmové spolky, politické strany, církve, pomoc OVB 2.1; přesun OSV nemocným, sociálně slabým, společný "evropský dům" právo a spravedlnost - základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, protiprávní jednání a korupce, právní ochrana OVB 2.3; přesun Osv občanů a majetku včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot základní globální problémy, významné sociální problémy, problémy OVB 2.5; přesun OSV, konzumní společnosti, nesnášenlivost mezi lidmi, a globální PŘV; Projekt Voda problémy přírodního prostředí nad zlato naše vlast, obyvatelstvo, národopis státní zřízení (státní symboly; principy demokracie; soužití v demokratickém státě, armáda ČR , vlastnictví; právo; spravedlnost; EU)
Zhodnotí úlohu soudu; orientuje se v právním systému státu.
PT 1.2 - PT 1.4
OVB 1.6, OVB 2.1, OVB 2.5 OVB 1.6
Vyjmenuje a zakreslí stání symboly. Zhodnotí členství ČR v EU (klady a zápory).
PT 2.1 - PT 2.3
Vyhledá známé osobnosti v encyklopediích. Vyjmenuje důležité státní instituce a orgány státní moci. Vhodně komunikuje se spolužáky i dospělými osobami.
OVB 2.1
Vyhledá informace o složení obyvatelstva ČR.
OVB 1.4
Vyjmenuje národopisné oblasti a zhodnotí jejich význam pro současnosti.
PT 3.1, PT 3.3 2
Vlastivěda 4. ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Přesuny, OV a PT
Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy. Vlastními slovy vyjádří, co znamená, že je banka správce peněz. Porovná svá přání a potřeby se svými finančními možnostmi.
vlastnictvfí veřejné, soukromé, osobní, společné; hmotný a nehmotný majetek; rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti; hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení; banka jako správce peněz, úspory, půjčky
OVB 2.4; přesun OSV (Fg)
Rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí svůj omyl a dohodne se na společném postupu řešení.
chování lidí - vlastnosti lidí, pravidla slušného chování - ohleduplnost, etické bzásady, zvládání vlastní emocionality,; rizikové situace, rizikové chování, předcházení konfliktům
OVB 2.2, přesun OSV, Projektová výuka
Místo, kde žijeme Zorientuje se na mapě: ukáže hlavní město regionu a další zajímavá a důležitá místa a sídla; rozpozná je na obrázku, zhodnotí region z hlediska polohy, povrchu, počasí, vodstva, zemědělství, průmyslu a kultury, vyhledá v literatuře nebo tisku zajímavé informace týkající se dané oblasti. Na mapě/glóbu ukáže polohu Evropy a vymezí ji k ostatním kontinentům. Ukáže na mapě nejdůl. oceány, moře, ostrovy a poloostrovy Evropy; zakreslí do mapy; orientuje se v časových pásmech. Zorientuje se na mapě/glóbu, uvede základní informace o poloze, povrchu, vodstvu, počasí a podnebí, rostlinstvu a živočišstvu, surovinách a průmyslu a ukáže příslušné oblasti na mapě Evropy/světa. V literatuře a tisku vyhledá informace týkající se dané oblasti.
Regiony (Praha a okolí; Střední Čechy; Východní Čechy; Severní Čechy; Západní Čechy; Jižní Čechy; Českomoravská vrchovina; Severní Morava; Brno; Střední Morava; Jižní Morava)
OVB 1.4, OVB 1.5, OVB 2.5
Evropa v kontextu celého světa (glóbus (světadíly a oceány;mapy, podnebné pásy, časová pásma)
OVB 1.3,OVB 1.4
poloha; povrch; vodstvo; rostlinstvo a živočišstvo; průmysl a zemědělství Evropy
Evropská unie
3
PT 2.1 - PT 2.4
Vlastivěda 4. ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Zorientuje se na mapě: ukáže hlavní měst států a další zajímavá a důležitá místa a sídla; zhodnotí státy z hlediska polohy, povrchu, počasí, vodstva, zemědělství, průmyslu a kultury.
oblasti Evropy (severní, západní, jižní, střední, jihovýchodní a východní Evropa)
Přiřadí hlavní města ke státům.
naši sousedé (Německo, Rakousko, Slovensko, Polsko)
V literatuře a tisku vyhledá informace z dané oblasti.
ostatní státy Evropy
Přesuny, OV a PT
OVB 1.5 PT 2.2, 2.1
Hodnocení: vědomostní test, ústní zkoušení, zpracování referátů a prací k danému tématu, projektové a skupinové práce, úprava sešitů, domácí úkoly
4
Vlastivěda 5.ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Přesuny, OV a PT
Lidé a čas Pracuje s časovými údaji a orientuje se v časové ose, orientuje se v časových vztazích; rozezná současnost a minulost, seřadí události dle časové posloupnosti. Využívá archivu, knihoven, sbírek muzeí a galerií, architektonických památek jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti, vyhledá a utřídí v encyklopediích a ostatních zdrojích potřebné informace. Zhodnotí význam historických památek a vysvětlí jejich hodnotu pro současného člověka. Převypráví některé z pověstí.
orientace v čase; dějiny jako časový sled událostí; kalendář, letopočet; zobrazení na časové ose; generace (mezigenerační vztahy) současnost a minulost OVB 3.1, OVB 3.2 zdroje informací o minulosti: archivní a písemné památky, archeologické nálezy, věcné, architektonické památky (muzea a galerie) báje a pověsti jako literární památka (nespolehlivý zdroj historických informací); specifika ústního předávání
Orientuje se hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti.
osídlení našeho území v pravěku
Porovnává způsob života v různých obdobích minulosti a současnosti.
dávní Slované (Sámova říše, Velkomoravská říše)
Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů.
Konstantin a Metoděj
Rozlišuje různá státní zřízení
Charakterizuje základní vývoj lidských práv v průběhu dějin.
české země za vlády přemyslovských knížat (Sv. Václav, Boleslav, Slavníkovci, Sv. Vojtěch; Kosmova kronika česká); románské památky české země za vlády přemyslovských knížat a králů (dědičný královský titul, Anežka Česká, Přemysl Otakar II., poslední Přemyslovci)
5
OVB 3.3, OVB 3.4, OVB 3.5
Vlastivěda 5.ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka
Učivo
Najde na mapě významná místa související s dějinami.
Lucemburkové na českém trůně ( Jan Lucemburský, Eliška Přemyslovna, Karel IV. Václav IV)
Pozná na obrázku nejvýznamnější sídla a osobnosti.
život ve středověku, gotika
Pomocí indicií rozpozná osobnost.
Jan Hus
Orientuje se v dějepisné mapě.
husitské války život v Českých zemích po husitských válkách, Jiří z Poděbrad Jagellonci na českém trůně renesance nástup Habsburků na český trůn, Rudolf II. Habs. české povstání proti Habsburkům, bitva na Bílé hoře, třicetiletá válka a její následky baroko Jan Amos Komenský české země za vlády Marie Terezie a Josefa II. vliv dění v Evropě (francouzské revoluce) na český národ národní obrození;představitelé, jazyk literatura rok 1848 kulturní a vzdělávací spolky – Národní divadlo; hospodářský rozvoj v roce 1850 vznik Rakousko – Uherska 1.světová válka vznik československého státu, T.G. Masaryk život v Československu mezi válkami 6
Přesuny, OV a PT
OB 3.3, OVB 3.4, OVB 3.5
Vlastivěda 5.ročník Rozpracované očekávané výstupy žáka Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy.
Učivo
Přesuny, OV a PT
soužití lidí - mezilidské vztahy, komunikace, principy demokracie; obchod, firmy, zájmové spolky, politické strany, církve, pomoc nemocným, sociálně slabým, společný "evropský dům"
OVB 2.1 přesun OSV OVB 2.3 Přesun Osv, Projekt Klame právo a spravedlnost - základní lidská práva a práva dítěte, práva a reklama? povinnosti žáků školy, protiprávní jednání a korupce, právní ochrana občanů a majetku včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot
Sestaví jednoduchý osobní rozpočet. Uvede příklady základních přijmů a výdajů domácnosti. Objasní, jak řešit situci, když jsou přijmy větší/menší než výdaje. Na příkladech objasní rizika půjčování peněz. Na příkladech vysvětlí, jak reklamovat zboží.
vlastnictví osobní, společné; rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti; úspory, půjčky, reklamace zboží
OVB 2.4 Přesun do OSV
Používá peníze v běžných životních situacích. V modelové hře aplikuje poznatky o způsobech placení a funkci bank.
hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení; banka jako správce peněz
Přesun do OSV a M
Sleduje a porovnává aktuální nabídky finančních ústavů/bankhypotéky, půjčky, spořící účty
úspory, půjčky; splácení dluhů
Přesun do OSV a M
Najde na mapě významná místa související s dějinami.
Mnichov. Protektorát Čechy a Morava
Pozná na obrázku nejvýznamnější sídla a osobnosti.
domácí a zahraniční odboj; obnovení Československa
Pomocí indicií rozpozná osobnost.
období vlády jedné strany
Orientuje se v dějepisné mapě.
obnovení demokracie v Československu
OVB 3.3, OVB 3.4, OVB 3.5
vznik České republiky Učivo soužití lidí – mezilidské vztahy, komunikace, chování lidí – vlastnosti, pravidla slušného chování a významné soc. problémy, konzum. spol. je obsahem předmětu Osv. Hodnocení: vědomostní test, ústní zkoušení, zpracování referátů a prací k danému tématu, projektové a skupinové práce, úprava sešitů, domácí úkoly 7
