Vlaamse Wiskunde Olympiade 1. USolv IT vandaag. Toekomst USolv IT. USolv IT financieel. We solve it! Wat is USolv IT?

Paul Igodt Wim Van Hoof Michiel Dumon Nascholing 29 november 2014 Dag van wiskunde

1

Programma  USolv‐IT vandaag  Toekomst USolv‐IT  USolv‐IT financieel  We solve it!

2

USolv‐IT vandaag  Wat is USolv‐IT?  USolv‐IT Leerling  USolv‐IT Docent/Auteur  USolv‐IT Leerkracht/Auteur

3

© USolv‐IT / Vlaamse Wiskunde Olympiade

1

Wat is USolv‐IT?  Elektronisch oefen‐, toets‐ en inspiratieplatform voor het

wiskunde‐, fysica‐ en economieonderwijs  Oefenen met meer dan 8500 wiskundevragen, 650

fysicavragen en 1000 economievragen (meerkeuzevragen)

4

Voorbeeldvraag Vraagstelling

Alternatieven Uitgewerkte oplossing

Infolijn (auteur)

5

Modules  USolv‐IT Leerling  Vrij beschikbaar aanbod voor leerlingen  USolv‐IT Docent en USolv‐IT Leerkracht  Online aanbieden van oefenreeksen (“toetsen”), gebruik online of offline  Inspiratie voor eigen gebruik  USolv‐IT Auteur  Beschikbaar voor Docent en Leerkracht  Zelf vragen aanmaken 6


2

Module Leerling Website USolv‐IT www.usolvit.be

• Vrij oefenaanbod • Geen registratie

7

Module Leerkracht/Docent/Auteur USolv‐IT Leerkracht/Docent •Afgesloten systeem, registratie vereist •Lesgever selecteert en bundelt de oefeningen voor de leerlingen

Elektronisch aanbieden

USolv‐IT Auteur Vragen aanmaken

Online oefenmateriaal Geen registratie, aanbieden via school 8


9


3

USolv‐IT Leerling  Vrij oefenen: gratis, overal en altijd beschikbaar  Geen rapportering bij lesgever  Aanbod:  Handboekenreeks Van Basis tot Limiet (3500 vragen)  Vlaamse Wiskunde Olympiade (2500 vragen, + 120/jaar)  Kangoeroe (300 vragen, + 100/jaar)  Voorbereiding hoger onderwijs: burgerlijk ingenieur, studies wetenschappen, toelatingsexamen arts …  VWO en Kangoeroe ook via Android‐app 10


11

USolv‐IT Docent/Auteur  USolv‐IT Docent  Lesverantwoordelijke hoger onderwijs  Maakt inhoudstafel, bv. voor cursus, hoofdstuk, boek 

Voorbeeld: VBTL‐pagina’s, cursus lineaire algebra

 Docent selecteert vragen voor de inhoudstafel

(“favorietenlijstje”)  Maakt daarmee oefenreeksen  Docent kan eigen vragen maken via USolv‐IT Auteur

12


4


13

USolv‐IT Leerkracht

14

USolv‐IT Leerkracht  Oefenreeks samenstellen  Resultaten leerlingen opvolgen  Link naar VBTL‐thema of ‐boek  Niveautoetsen  Koppeling met digitale leeromgeving  Leerkracht+  Accountbeheer  USolv‐IT Auteur

15


5

Oefenmogelijkheden  Opstellen van  vaste oefenreeksen/toetsen   

Leerkracht kiest vragen, stelt zelf samen Aanbieden aan leerlingen Resultaten opvolgen

 niveautoetsen  



Leerkracht kiest thema en startniveau Aanbieden aan leerling  Krijgt stap voor stap moeilijkere opgaven Resultaten opvolgen 16

Oefenmogelijkheden (2) 1. De leerkracht biedt de oefenreeks/toets aan via een

“toetscode” 2. Leerling klikt de oefenreeks open en lost deze op  Leerling geeft daarbij zijn naam op OF die wordt automatisch doorgegeven via leerplatform 

Geen verdere registratie, voor leerlingen steeds gratis

3. Leerkracht krijgt resultaat

17


18


6

Oefenreeks samenstellen  Selectie per aanbieder  VWO of Kangoeroe  Die Keure  

Van Basis tot Limiet Thema’s en diagnostische inhoud

 Studie‐oriëntatie HO  Specifieke onderwerpen voor eerste graad  Fysica  Economie  Vragen van collega‐leerkrachten  Combineren mogelijk

19

Oefenreeks samenstellen  VWO  Selectie op vakgebieden en/of vaardigheden  Selectie op jaargang en ronde  Kangoeroe  Selectie op jaargang en editie  Selectie op nummer

20

Oefenreeks samenstellen  Eerste graad middelbaar  Vragen van niveautoetsen  

Per onderwerp Onderverdeeld per hoofdstuk en daarbinnen per moeilijkheid

 Thema’s uit leerplannen

 Van Basis tot Limiet  Selectie op handboek of thema  Selectie op vakgebieden en/of vaardigheden 21


7

Oefenreeks samenstellen  Studie‐oriënterend  Ingenieurswetenschappen UGent en KU Leuven  Wetenschappen KU Leuven en KU Leuven Kulak  IJkingstoets (2012, 2013, 2014)  Fysica  Selectie op vakgebieden

22

Oefenreeks samenstellen  Economie  Selectie op vakgebieden  Gebruikersgroep leerkrachten  Selectie op vakgebieden en vaardigheden

23

Oefenreeks wijzigen, opslaan en aanbieden  Overzicht van geselecteerde vragen  Volgorde wijzigen  Vragen verwijderen  Feedbacktijd instellen 

Leerlingen krijgen resultaat en feedback pas later

 Toets opslaan

24


8

Oefenreeks wijzigen, opslaan en aanbieden (2)  Aanbieden  Online  

Via Smartschool of eloV: garantie op identiteit Via weblink

 Op papier

25


26

Resultaten opvolgen  Overzicht vaste toetsen  Toetssamenstelling raadplegen  Feedbacktijd aanpassen  Resultaten van leerlingen opvragen  Resultaten per vraag bekijken  Statistieken via e‐mail ontvangen en gebruiken in spreadsheet, bv. Excel  Toets afdrukken  Toets verwijderen  Toets hergebruiken 27


9

USolv‐IT Leerkracht  Oefenreeks samenstellen  Resultaten leerlingen opvolgen  Link naar VBTL‐thema of –boek  Niveautoetsen  Koppeling met digitale leeromgeving  Leerkracht+  Accountbeheer  USolv‐IT Auteur

28

Link naar VBTL‐thema of ‐boek  Leerkracht kiest thema of boek  Link aanbieden aan leerlingen  Leerlingen kunnen vrij oefenen op basis van het

aangeboden boek of thema  Idem aan USolv‐IT Leerling:  

Lesgever krijgt geen resultaten Eigen initiatief van leerling

29


30


10

Niveautoetsen  Leerling evolueert op eigen tempo en niveau  Steeds met dezelfde toetscode  

Moeilijkere vragen als de leerling voldoende scoort Andere toets op hetzelfde niveau als de leerling niet genoeg behaalde

 Leerkracht bepaalt startniveau en cesuur  Kan anders zijn voor (bepaalde groepen) leerlingen  Andere toetscode per groep  Leerkracht kan ingrijpen bij te weinig vordering  Meer bepaald: leerling een andere niveautoets aanbieden

 Aanbieden analoog als bij vaste oefenreeks 31

Werking voor leerling 1. Leerling klikt toets open 2. Krijgt 10 oefeningen op zijn niveau  Bij start: door leerkracht ingestelde niveau  Verder: behaald niveau 3. Na afloop: haalt leerling de gewenste cesuur?  Ja? Leerling gaat niveau hoger en krijgt bij volgende poging moeilijkere vragen  Nee?  

Leerling gaat geen niveau verder Krijgt bij volgende poging wel gegarandeerd andere vragen 32

Niveautoetsen Moeilijker niveau binnen één onderwerp Moeilijker onderwerp

33


11

Niveautoetsen: technisch  Per niveau (bolletje) zijn er twee “vaten”  Geen overlappende vragen  Wel gelijkaardig niveau 

Variatie kan bijvoorbeeld door getalwaarden te wijzigen

 Voorkomt dat leerling bij tweede poging dezelfde vragen

tegenkomt

34


35

Digitale leeromgeving  Smartschool en eloV  Single‐sign‐on: inloggen bij USolv‐IT vanuit leerplatform 

Eén keer inloggen, nl. in leerplatform

 Naam en gebruikersnaam van leerling die oefenreeks oplost

wordt eveneens doorgegeven 

Betere garantie op identiteit

 In Smartschool: aanmelden voor USolv‐IT via knop in

Ga → Community

36


12


37

Leerkracht+  Extra functies  Eigen inhoudstafels aanmaken 





Inhoudstafel: kapstok om oefeningen samen te brengen  Thema, lesonderdeel, cursus … Aanhechten van oefeningen aan inhoudstafel  Eenmalig werk, gebruik onbeperkt Oefenreeksen opstellen  Selectie van oefeningen uit inhoudstafel  Vrij oefenen met lukraak samengestelde reeksen bij inhoudstafel

38

Inhoudstafel: functie Oefeningen …

Inhoudstafel

Vraag n‐1

Hoofdstuk 1

Vraag n

Hoofdstuk 2

Vraag n+1

…

Oefenreeks 1 Oefenreeks 2 Oefenreeks 3

… Vraag m …

1. 2. 3.

Ook combinatie met andere oefeningen mogelijk

Vrij oefenen

“Hoofdstukken” (titels) aanmaken Geschikte oefeningen zoeken en aanhechten Gebruiken d.w.z. oefenreeksen, inspiratie … 39


13

Inhoudstafel: aanmaken  Titel instellen  Hoofdstukken definiëren (2 niveaus)

40

Inhoudstafel: aanmaken  Per hoofdstuk: vakgebieden toekennen  Enkel vragen horend bij deze vakgebieden zullen worden voorgesteld voor dit hoofdstuk 

Niet automatisch toegekend, leerkracht behoudt supervisie

 Zo fijn mogelijk instellen voor optimaal resultaat

 Per hoofdstuk: toegang instellen  Publiek: vrij oefenen in losse oefenreeksen mogelijk  Niet publiek: losse oefenreeksen niet mogelijk

41

Inhoudstafel: vakgebieden toekennen

42


14

Inhoudstafels: overzicht

43

Inhoudstafel: doelgroepen toekennen  Bij losse oefenreeksen kan de leerling hier aangeven tot welke groep hij behoort

44







45


15

Inhoudstafel: vragen toevoegen  Koppelen aan een of meerdere hoofdstukken  Koppelen aan een “voorkennis”‐hoofdstuk  Inhoud dat voorafgaat aan de inhoudstafel, dus geen leerstof van deze inhoudstafel zelf  Publiek/niet publiek  Publieke vragen duiken op in losse oefenreeksen  Markeren als ongeschikt  Vraag wordt niet meer voorgesteld

46

Inhoudstafel: vragen toevoegen  Passende vragen  Per hoofdstuk  Vragen die mogelijk passen bij de geselecteerde vakgebieden

47

Inhoudstafels: potentieel passende vragen  Werking: 1. Elke hoofdstuk in de inhoudstafel heeft een of meerdere vakgebieden toegekend gekregen 2. Het systeem zal zoeken naar alle vragen die horen bij deze vakgebieden en zal ze voorstellen als “mogelijk passend” voor het hoofdstuk. 3. De leerkracht beslist welke vragen hij bij de inhoudstafel wil en welke niet.

48


16

Inhoudstafels: potentieel passende vragen Vraag v1

Hoofdstuk h1 Vakgebied a Vakgebied b

Vakgebied d

Match

Vakgebied c

Vakgebied e Vakgebied b

Vraag v1 wordt voorgesteld voor hoofdstuk h1.

49

Inhoudstafels: potentieel passende vragen Vraag v1

Hoofdstuk h1 Vakgebied a Vakgebied f

Vakgebied d

Geen match

Vakgebied c

Vakgebied e Vakgebied b

Vraag v1 wordt niet voorgesteld voor hoofdstuk h1.

50

Inhoudstafel: vragen toevoegen  Passende vragen  Per hoofdstuk  Vragen die mogelijk passen bij de geselecteerde vakgebieden  VWO‐ en JWO‐vragen  Toevoegen op basis van uniek vraagnummer

51


17







52

Extra bij vaste oefenreeksen  Selectie op inhoudstafels  Zowel publieke als niet‐publieke vragen bruikbaar 

Mogelijkheid tot variëren tussen vaste en losse oefenreeksen

53







54


18

Losse oefenreeksen  Vrij oefenen over eigen inhoudstafel  Enkel leerling krijgt resultaat  Onbeperkt, overal, altijd  Lukrake keuze 

Leerling kiest enkel aantal vragen en hoofdstukken

 Enkel vragen en hoofdstukken die als “publiek” zijn

ingesteld

55

Losse oefenreeksen

Oefenen over hele inhoudstafel Hoofdstukken

Leerling bepaalt aantal vragen over welk hoofdstuk 56

Losse oefenreeksen: publiek versus niet publiek Inhoudstafel … Hoofdstuk n‐1

Vraag a1 Vraag a2

Hoofdstuk n

Vraag b1 Vraag b2

Hoofdstuk n+1

Vraag c1 Vraag c2

Kan oefenen op

… Krijgt niet te zien

57


19


58

Accountbeheer  Lidmaatschap  Formules:  

Individueel abonnement Schoolabonnement  Abonnement voor 20 leerkrachten inbegrepen  Uitbreidbaar  Korting voor deelnemers aan VWO/JWO/Kangoeroe

 Telkens per lopend schooljaar

59

Accountbeheer  Indien schoolabonnement  Schoolverantwoordelijke beheert gebruikers binnen de school  Toevoegen van gebruikers  

“Bekenden” van de school (bv. VWO‐verantwoordelijke) Nieuwe gebruikers

 Ontkoppelen van gebruikers

60


20


61

USolv‐IT Auteur  Toegang voor elke gebruiker van Docent en Leerkracht  Delen van vragen met community  Vragen belanden onder “Gebruikersgroep leerkrachten”  Belangrijk: vragen vindbaar maken  Vakgebieden en ev. vaardigheden instellen  Bronvermelding

62

USolv‐IT Auteur  Vraag opstellen  Stam (“vraagstelling”), alternatieven, uitgewerkte oplossing, eventueel hint  Bestaat uit tekst, LaTeX, afbeeldingen, koppeling met GeoGebra  Beschrijving van de vraag: meta‐informatie  Vakgebieden en vaardigheden instellen zodat de vraag door de leerkrachten kan gevonden worden  Copyright

63


21

Voorbeeldvraag Vraagstelling

Alternatieven Uitgewerkte oplossing

Infolijn (auteur)

64


65

Toekomst USolv‐IT  Inhoudstafels en oefenreeksen delen  Denkpistes  Open vragen met reken‐engine  Variante vragen met bv. andere notatie

66


22


67

Financieel  Momenteel in grote lijnen  Projectbasis  Dienstverlening HO (universiteit, hogeschool)  Lidmaatschap gebruikersgroep (→ kostendelend)  Niet commercieel → vertrouwen en partnerships  Behoefte op middellange termijn: minimaal 1 vte

systeemanalist + apparatuur

68


69


23

We solve it! U inspire! 70

Contactgegevens  Website: http://www.usolvit.be  E‐mailadres: usolvit@kuleuven‐kulak.be  Coördinator: prof. Paul Igodt  Medewerkers:  Ir. Michiel Dumon  MSc. Wim Van Hoof 71


24

Vlaamse Wiskunde Olympiade 1. USolv IT vandaag. Toekomst USolv IT. USolv IT financieel. We solve it! Wat is USolv IT?

Recommend Documents