Vita: Lendvai János hozzászólása (7.)

XXX. félévfolyam, 11. szám http://nyuz.elte.hu

2005. május 5. Az ELTE TTK HÖK hetilapja mailto:[email protected]

Új HÖK-szmsz (3.)

Vita: Lendvai János hozzászólása (7.) Választási programok (4-6.)

2

2

A főszerkesztő szemétdombja

Utolsó előtti előtti Ezzel együ� már csak három papíros Nyúz leselkedik rátok ebben a félévben és tanévben; ami azt is jelenti, hogy a lap olvasói júliusban ismét megszabadulhatnak a jelenlegi főszerkesztőtől. Rá is fér majd a pihenés, hiszen jelen szám összekanalazásához is heroikus erőfeszítéseket hajto� végre: elment azokra a rendezvényekre, amelyekre eltervezte, sőt, még a cikket is megírta, sőt – horribile dictu – még lapzártáig le is adta azokat. Természetesen ez minden más cikkíró esetén magától értetődő alapkövetelmény; mivel azonban neki senki sem tesz szemrehányást, i� valóban egy igazi hőste�ről beszélgetünk.

Online kiadásunk most már valóban beindult, aki igazán képben akar lenni a dolgok jelenlegi állását illetően, az bizonyára olvassa is – aki pedig szórakozva akar okulni, azoknak ismételten csak ajánlani tudom publicisztikai blogjainkat, amelyek egy kicsit kevésbé száraz módon is kommentálják az eseményeket. Nagy örömünkre szolgál, hogy vitaindítónk végül némi késés után ugyan, de hozza az eredményeket: Mindszenty Andrea tanárnő után ezú�al Lendvai János tanár úr tisztelt meg minket véleményével, és már Nemes-Nagy József véleménye is a kanyarban van. Természetesen, ha valaki úgy érzi, érdekes véleménye van, küldje el nekünk, minden bizonnyal leközöljük! Ha jó. Végezetül talán csak annyit szeretnék elmesélni, hogy... Trychydts

Online kiadásunk tartalmából Kellemes félhomályban a felsőoktatásról A Deák Ferenc Közéleti Klub legutóbbi estéjén a felsőoktatásról vitatkozo� Mang Béla, Klinghammer István, Ekler Gergely és Almásy Kornél.

Elektronikus úton a kollégiumokba Változások a kollégiumi felvételi rendszerben.

Tartalomjegyzék

Hetvenmilliárd oktatásra

TTK HÖK választások .................................................................................... 4-6

Az oktatásügy első éve az Európai Unióban.

A TTK Stratégiája: ? (Lendvai János hozzászólása)........................................7 Lágymányosi portrék .......................................................................................11

Intézetesítési tézisek

Helyvektor .........................................................................................................12

Nagy Sándor hozzászólása a TTK helyzetéről szóló vitához.

Főzőcske .............................................................................................................12 Négyeshatos .......................................................................................................13 I� jártunk. ...........................................................................................................13 Természet-tudomány-technika .......................................................................14

Ki hozza a gólyát? A gólyatábori pályázatok eredményének (vállaltan szubjektív) értékelése.

Mozizóna ............................................................................................................15

Egy pozitív válasz

Külszíni fejtés.....................................................................................................16

Mádl Ferenc válasza az oktatók levelére.

Tétékás Nyúz, XXX. félévfolyam, 11. szám. Kiadja az ELTE TTK Hallgatói Önkormányzat. Felelős kiadó: Papp Gabriella. Főszerkesztő: Balás Márk. Vezetőszerkesztő: Balás Márk. Tördelőszerkesztő: Trychydts. Olvasószerkesztők: nalyo, Tóth Zoltán. Rovatvezetők: Balu (Mozizóna, Négyeshatos), Csabi (Mondok egy…), Csilla (Külszíni fejtés), giskard (Kultúra), Rika (Természet-tudomány-technika), So (Lágymányosi portrék), Trychydts (Közélet), Zsófi (Főzőcske, Helyvektor). Honlap: h�p://nyuz.elte.hu. E-mail: [email protected]. Telefon: 372 2654, lapzárta után 209 0555/1819. Fax: 372 2654. Hirdetésszervezés: Balás Márk (30) 577 1768. Lapzárta: péntek 17.00. Készült a T-mart nyomdában 1300 példányban. A Nyúz a Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület tagja.

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

HÖK

Megszületett a Főnix Van új szmsz-e a HÖK-nek A pár hé�el korábbi EHÖK költségvetés elfogadása lehetővé te�e, hogy a kari HÖK-ök végre meghatározhassák, 2005-ben mire mennyi pénzt szánnak. Ehhez, és az új szervezeti és működési szabályzat elfogadásához közgyűlési határozatra van szükség, így Papp Gabriella, a HÖK elnöke április 26-ra közgyűlést hívo� össze. választások ala� tanúsíto� aktivitásától tenné függővé, ezzel szemben volt, aki ragaszkodo� a megszoko�, szakterületi fix nyolc helyhez. Rövid vita után az új szavazási módszert támoga�a a közgyűlés, és bekerült egy apró módosítás, miszerint képviselő csak az lehet, aki a leado� szavazatok 10 %-át magáénak tudja. Felmerült az is, hogy a tervezetbe nem feltétlenül kerül be az összes szakterületről képviselő; a közgyűlés tagjai. azonban a szabályzatban ado� biztosítékokat végül elégségesnek érezték. Javaslatként merült fel, hogy az elnök és az elnökhelye�esek csak a képviselők közül kerülhessenek ki, ezáltal dupla legitimitást élvezzenek, azonban ez szintén a közgyűlés szabadságát korlátozná az alakuló közgyűlésen, így a módosítást végül viszszavonta a beterjesztő.

Kisebb félreértések mia� a sportbiztosi poszt létét és nemlétét személyes kérdésként élték meg páran, pedig mindössze arról volt szó, hogy egy olyan helyzetben, hogy nincs alkalmas jelölt, ne kelljen kinevezni valaki, csak hogy a tisztség ne maradjon üresen. Ezért javasoltak egy általános biztosi posztot, amire akárki akármilyen új elképzeléssel pályázhat, ado� esetben a sportrendezvények szervezésére is. Végül az SZMSZ-ben benne maradt a sportbiztosi hely. Még egy kisebb vita alakult ki a tisztségviselői posztok körül, nevezetesen, hogy a szervezésért felelős személy elnökhelye�esi, avagy biztosi „rangot” kapjon. Végül a többség az elnökhelye�es melle� te�e le a voksát. A közgyűlés egyhangúan elfogadta az új SZMSZ-t, ami a következő alakuló közgyűlésen lép életbe, illetve a választásról szóló szabályokat már idén alkalmazni kell, tehát az eheti választások már ebben a rendszerben folynak. Következtek a beszámolók, gyorsan haladt a közgyűlés, és a végén külön kérésre, mivel voltak azért fenntartások, titkosan szavaztak az elfogadásukról. A szociális elnökhelye�es, a titkár, a külügyi biztos, és a kémia szakcsoport elnökének beszámolóját nem fogadta el a közgyűlés. Vizi

F���: P����� P���� B�����

Az első napirendi pont a jutalomkeret pályázat kiírása volt, az előzetesen kiküldö�, a választmány által megrágo� anyagot kérdés nélkül elfogadta a közgyűlés, majd rátért a 2004-es költségvetési beszámoló tárgyalására, ami szintén kedvező fogadtatásban részesült. A 2005-ös költségvetés tárgyalásához érkeze� egy módosítási javaslat, a gólyatáborokra szánt összeget emelték meg százezer forin�al hatszázezerre, a területfejlesztésre terveze� kétmillió terhére. A végső, tízmilliós költségvetést a közgyűlés elfogadta. Egy nagyon hosszú projekt végére került pont, azzal, hogy a képviselők egyhangúan megszavazták az új szmsz-t. Nem volt minden vitától mentes a napirendi pont, azonban az elején a közgyűlés úgy döntö�, hogy csak és kizárólag az írásban beérkeze� módosítási javaslatokat tárgyalja, hogy ne kezdődjön vad ötletelés az ülésen. Balás Márk, az szmsz-bizo�ság koordinátora veze�e a vitát, először egy egyszerű módosítás történt a választások résznél, miszerint a doktoranduszok is külön szakterületet alkotnak a képviselőválasztásoknál. A választások kapcsán előkerült még jó pár dolog, például, hogy a jelöltek a szavazó cetlin véletlenszerű sorrendben legyenek, illetve, hogy a maximálisan választható jelöltek számát vegyék kisebbre, mint a bekerülő jelöltek száma, mert így nagyobb lesz a szórása a szavazatoknak. Előbbit támoga�ák, utóbbit nem, mivel a közgyűlés nem érezte szükségességét, az elhangzo� félelmeket (miszerint a kis szakok hátrányba kerülnek a nagyobbakkal szemben) nem tarto�a kellően megalapozo�nak. Az új szabályozás a képviselői helyek 25%-át az egyes szakterületek

3

3

Elmélyülten

4

4

HÖK

TTK HÖK választások A TTK HÖK képviselői helyeire a jelöltállítás véget ért április 29-én. Eddig az időpontig negyven jelentkezési lap érkeze� meg a Haliba. Ebből egy érvénytelen volt, mert a leadó csak a következő félévben lesz TTK-s, egyelőre az IK-t erősíti.

A jelentkezők szakterületi besorolása az április 26-án elfogado� választási rendszer szerint történt. A szakterületenkénti (i� a doktoranduszok külön szakterületnek számítanak) szavazólapokra az új szabályok értelmében sorsolás eredményeképpen kerültek fel a hallgatók. Szavazni május 2-től 6-áig lehet, az Északi tömb északi (kémia) portáján. Jelenleg a TTK-n 4690 beiratkozo� hallgató van (doktoranduszokkal együ�). Törvény szerint a képviselőválasztás akkor érvényes, ha a hallgatók egynegyede részt vesz rajta, azaz 1173 érvényes szavazócetlit kell összegyűjtenünk, hogy létrejöhessen egy új közgyűlés. Amennyiben ez nem sikerül, egy hé�el meg lehet hosszabbítani a szavazás időtartamát. A szavazólapon maximum hat nevet lehet megjelölni (doktoranduszoknál maximum hármat), egyértelműen a név mellé te� x vagy + jellel. Ha több név van megjelölve, a szavazat érvénytelennek számít. Tíz képviselőjelölt a szakterületek aktivitásának függvényében szerez mandátumot. A képviselőség minimumfeltétele a szakterületen leado� szavazatok tíz százalékának birtoklása. A választási kedvet fokozandó, a Választási Bizo�ság apró meglepetéssel kedveskedik minden szavazatot leadó hallgatónak, illetve a választások után három darab, egyenként 5000 forint értékű vásárlási utalvány is kisorsolásra kerül, amelyet a Hallgatói Boltban lehet majd beváltani. Az alábbiakban következzenek a jelöltek, illetve a jelentkezési lapra írt szövegeik.

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

Biológia szakterület UTCZÁS KATINKA ERZSÉBET BIOLÓGIA-MATEMATIKA HÖK-özni szerintem marha zsír, szavazz a csokiért, ha másért nem! Szerintem…

SZENES ÁRON BIOLÓGUS

Az EBIHAL elnökeként fontosnak tartom, hogy a HÖK-kel szorosabb együ�működést alakítsunk ki. Szeretnék hangsúlyt fektetni arra, hogy az oktatás újra az elitképzés felé haladjon.

KÜRTÖSI SZILVIA BIOLÓGIA-KÖRNYEZETTAN Másodszor indulok képviselőnek. Támogassatok engem, és ezzel adjátok meg az esélyt, hogy az idén szerze� tapasztalataimat kamatoztathassam!

BENCSIK ANNA JÚLIA BIOLÓGIA-KÖRNYEZETTAN Újra i� a lehetőség, hogy megválaszd, kik szervezzék a bulikat, bálokat, gólyatábort, kiknek a kezében legyen az ösztöndíj, a szoctám sorsa, kikkel találkozhass, ha bemész a Haliba, kiknek legyenek hosszasan átvitázo�, görnyedten végigült éjszakái, fülhöz tapadt mobiljai, lóti-futi napjai, fogyni nem akaró félévei. Szóval Te döntesz. Bevállalod?

ÓNODI FERENC LÁSZLÓ BIOLÓGUS

A HÖK-ben jelenleg is aktív szerepet töltök be és ha a TO is úgy akar-

ja (na meg Ti is), akkor ezt jövőre is szeretném folytatni.

FÖLDI MÁTYÁS

MIKROBIOLÓGUS-TECHNIKUS

1,5 éve dolgozom az önkormányzatnál, több éve vagyok hallgató. Átlátom a lehetőségeket és a problémákat. Úgy érzem, megfelelően tudnám képviselni a Természe�udományi Karon tanuló diákok érdekeit.

Doktorandusz KERN ANIKÓ METEOROLÓGUS

Fizika szakterület PÁLSZABÓ KRISZTIÁN GEOFIZIKUS

Fölöslegesnek tartom az üres, fűtfát való ígérgetést. Amilyen témákban o�hon vagyok, azokon belül időmhöz és energiámhoz képest annyit szeretnék vállalni, amennyit minőségi szinten meg is tudok valósítani. (Azért reményeim szerint minél többet.) Szeretném az „átlagos egyetemi polgárokat” minél inkább serkenteni közügyekben való részvételre. Szeretném egyetemünk érdekeit képviselni nagyobb, akár országos szinten is, keményen, kitartóan, de ésszerűen, megfontoltan! (Mint pl. ahogy ezt a közelmúltban megte�ük egyetemi polgárként.) Ezen kívül igény szerint sportolási lehetőségek (barlangászat, kerékpározás), túrák szervezése (ahogy ezt egy ismert egyesüle�el szoktam), teljesítménytúrán való csoportos részvétel szervezése, lenne célom. Ha tetszik, szavazz rám!

„Az elszökő hő mia� az ember ne siránkozzon, hanem próbálja elkerülni!” (Geszti Tamás)

HÖK TATÁR ÁGOSTON ALKALMAZOTT FIZIKUS

Tavaly voltam V. éves fizikatanár (onnan jelentkeztem az alkalmazo� fizikus szakra). 2000-től 2003-ig voltam képviselő.

5 toztatni. Továbbra is részt kívánok venni az egyetemi közéletben, illetve gólyatábor, és kisebb bulik szervezésében.

Kémia szakterület

ORBÁN ÁDÁM

TÓTH JÁNOS

CSILLAGÁSZ

VEGYÉSZ

Mint ahogy korábban is te�em ezt-azt, ami jó volt, gondoltam folytatom ezt, hogy jó legyen.

Két évig tevékenykedtem már a HÖK-ben. A Szociális Bizo�ságnak voltam a tagja. A következő évben ezt szeretném folytatni.

KASZA TAMÁS TECHNIKA-INFORMATIKA Sziasztok! Kasza Tamás „Toyota” vagyok. Technika-informatika tanár szakos hallgató. Ezt a pár sort azért írom, hogy meggyőzzelek benneteket, hogy a 2005/2006 évi TTK HÖK választáson a szavazólapra „x”-et tenni a nevem mellé jó döntés! Mit szeretnék tenni HÖK képviselőként? Segítséget nyújtani azoknak, akik kérdéssel fordulnak hozzám. Ápolni a kialakult jó kapcsolatot az egyetem vezetése és a hallgatói érdekképviseletek közö�. Kulturált, kellemes kikapcsolódási lehetőségeket teremteni a hallgatók és oktatóik számára. Ha egyetértesz velem és jónak tartod kitűzö� céljaimat, hidd el, egy „döntetlent” megér!

KARCSAI BALÁZS FIZIKUS

Szeretném jövőre is képviselni a fizika szakterülethez tartozó hallgatók érdekeit a kar különböző fórumain, illetve a Magyar Fizikushallgatók Egyesületével együ�működve kiterjeszteni a hallgatók kulturális és tudományos lehetőségeit.

VÉGH TAMÁS CSILLAGÁSZ

Két éve vagyok a Hallgatói Önkormányzat képviselője. A 2004/ 2005-ös tanévben szociális elnökhelye�esként segíte�em a hallgatókat és a HÖK munkáját. Megszerze� tapasztalataimat a következő évben is ezen a poszton szeretném kama-

FAZEKAS TÍMEA KÉMIA-MATEMATIKA Kedves Hallgatótársaim! Egy éve vagyok képviselő, szeretném eddigi munkámat folytatni. Célom továbbra is: aktívan részt venni az egyetemi közélet jobbátételében, valamint a szociális ügyekkel szeretnék komolyabban foglalkozni. Remélem minél többen bizalmat szavaztok nekem. Előre is köszönöm.

NÉMETH DÁVID ANDRÁS VEGYÉSZ

KÖRMÖCZI JUDIT INFORMATIKUS VEGYÉSZ

Környezettudomány szakterület SERES ALEXANDRA METEOROLÓGUS

Ebben az évben alkalmam nyílt a Hallgatói Önkormányzat életében részt venni, elsősorban mint a szakterületi csoport elnöke. Szeretném a következő évben is folytatni a munkámat: bulik szervezése (pl.: Bódvarákó bulik); szociális ügyek és a külüggyel kapcsolatos tevékenység stb.

BOSNYÁK NORBERT GEOGRÁFUS

Szeretném magam új szakterületen kipróbálni, és szervezői képes-

ségeimet más téren is kamatoztatni (sítábor, villámtornák).

REKOP GYÖRGY FÖLDRAJZ

Immáron harmadik éve vagyok a HÖK közelében, és két éve a tűzvonalban. Ebben az évben én voltam/ vagyok a TTK HÖK sportbiztosa. Úgy érzem, sikerült helytállnom, és sikerült a kitaposo� ösvényre betonutat raknom. Sok még a feladat, és remélem megint bizalmat szavaztok nekem, hogy befejezhessem az a munkát, amit elkezdtem. Ha valakinek gondja van, egy szívességre bármikor jó nálam.

BOZÓKI KÁLMÁN FÖLDRAJZ-TÖRTÉNELEM Majd’ egy éve dolgozom a HÖKben. Feladatomnak érzem a főiskolai hallgatók felé történő információk áramoltatását. Mind a jelenlegi, mind a jövőbeni terveimet szeretném megvalósítani, és mindezekért felelősséget is vállalok!

SUDÁR ISTVÁN ÁKOS FÖLDRAJZ-TÖRTÉNELEM A HÖK és a hallgatók közti párbeszéd bővítése.

NÉMETH PÉTER FÖLDRAJZ-TÖRTÉNELEM Már egy éve vagyok a TTK HÖK tagja, és folytatni szeretném az i� végze� munkát a Kari Ösztöndíj Bizo�ságban. Emelle� fontosnak tartom a mai állapotokra gondolva a maradék főiskolás hallgatók képviseletét, segítve a minél problémamentesebb végzést. Emelle� jó lenne egy táncházmozgalom beindítása a TTKn, amelyre a gólyatáborban már történtek is próbálkozások

SZÁSZ PÉTER FÖLDRAJZ-TÖRTÉNELEM Hallgatóbarát(abb) HÖK. Részleteket a „Szívből jövő kezdeményezések hálózata” plakátjain olvasha�ok!

5

6

6

HÖK

ERNHOFFER ANNA FÖLDRAJZ-TÖRTÉNELEM A HÖK és a hallgatók kapcsolatának javítása, és ezáltal az érdekek hatékony képviselése.

MÉSZÁROS CSABA GEOLÓGUS

Már régóta nincs geológus hallgató a HÖK soraiban, és ezt az űrt szeretném pótolni, tekintve, hogy már eddig is évfolyamfelelősként tevékenykedtem a szakon, és szeretném ugyanezt folytatni képviselői jogkörrel.

PAPP GABRIELLA METEOROLÓGUS

A jövő tanévben bekövetkező változásokban (új Ftv. elfogadása, sok szabályzatmódosítás pl.: szmsz-ek, TVSZ) is szeretném tovább képviselni a hallgatók érdekeit kari és egyetemi szinten is.

Matematika szakterület GELEJI JÁNOS MATEMATIKUS

Azért jelöltem magam képviselőnek, hogy tapasztalatot szerezzek. A Hallgatói Önkormányzat testületeiben keresztény jobboldali értékrendet fogok képviselni. Kérlek, támogassatok szavazataitokkal!

ÚJVÁRY ANGELIKA MATEMATIKA-INFORMATIKA Két évig voltam a matematika szakcsoport elnöke, ez idő ala� több ötletet megvalósíto�am (pl.:

„Mert ha ez a ke�ő nem egyenlő, akkor az a botrányos eset jön ki, hogy a törpe egyenlő az óriással!” (Hermann Péter) 30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

teadélután, szakest). Sikerült idén is színessé tenni a programokat, ezt jövőre folytatnánk. Ajánlom mindenki figyelmébe a h�p://�khok.elte. hu/matek weboldalt, ahol a „Rólunk” linkben a matekos képviselőjelöltek fényképét lehet megtekinteni. Arra buzdítanék mindenkit, hogy menjen el szavazni! A Te szavazatod is számít!

MISCHINGER PÉTER MATEMATIKA-FIZIKA FERENCI LÁSZLÓ BENJÁMIN MATEMATIKA-INFORMATIKA FERENCZFI ZOLTÁN MATEMATIKA-INFORMATIKA Sziasztok! Ferenczfi Zoltán vagyok (sokaknak csak Zolcsi vagy Fifi), és jelenleg a 4. félévemet fejezem be mat-info szakon. Ez elmúlt évben számos rendezvény (pl. bulik, teadélutánok, fényképnézegetés, nyílt napok, …) megtervezésében és megvalósításában vettem részt, és igyekeztem minden fontos kérdésben a lehető legjobb ötlettel előrukkolni. Ezen kívül én készítettem és tartom karban a mat. szacs internetes oldalt, remélem, a jövőben sikerül még több hasznos tartalommal és információval kibővíteni. Eddigi munkásságomat szeretném a jövőben HÖK-ös képviselőként folytatni, hogy még hatékonyabb munkával töltsem a következő tanévet. Köszönöm a bizalmatokat!

SÁGI ORSOLYA MATEMATIKA-INFORMATIKA MONOKI SÁNDOR MATEMATIKA-FIZIKA Több éve járok ide, átérzem a hallgatók problémáit, és úgy érzem, hatékonyan tudnám képviselni a hallgatók érdekeit. Továbbá szívvel, lélekkel és minden erőmmel a hallgatóság érdekeinek érvényre ju�atásán fogok dolgozni.

BÖLCSFÖLDI ANNA FIZIKA-MATEMATIKA Blablablabla blabla bla bla. Amit viszont tényleg teljesíteni tudok: logikus, hallgatóközpontú gondolkodás; segítőkészség; őszinteség; sportprogramok szervezése.

NAGY KATALIN MATEMATIKA-INFORMATIKA Kedves Választó! Tavaly bizalmat szavaztál nekem. Ezt idén is megteheted. Gyere és x-elj!

PALKÓ TAMÁS ATTILA MATEMATIKA-INFORMATIKA Vá l a s z t ó i m ! K ö s z ö n ö m a z elmúlt hat évben rám ado� szavazatokat. Idén is szavazzatok rám, hogy tovább képviselhesselek titeket a Hallgatói Önkormányzat, az Egyetem és a Kar fórumain. Elég sok mindent kipróbáltam már, most úgy gondolom, hogy az Önkormányzat vezetését is el tudnám vállalni. Szavazzatok, hogy érvényes legyen a választás!

CSUPOR MARIANN MATEMATIKA-INFORMATIKA Két éve képviselem a matekosokat a HÖK-ben. Több buli szervezésében vettem részt, pl.:tavalyi felezőbuli, farsang, teadélutánok. Idén, mivel kollégiumi biztos vagyok, a kollégiumi ügyek kerültek előtérbe, de természetesen a matekosokat is figyelemmel kísértem, mint a matematika szakterületi csoport választmányi delegáltja. Jövőre is szeretném a matekosokat a HÖK-ben képviselni, és bulik, teadélutánok szervezésében részt venni.

SZILÁGYI ZOLTÁN MATEMATIKA-FIZIKA-TECHNIKA Aki ismer, tudja, miért szavazzon rám. Akik nem, azok kérdezzék meg azokat, akik ismernek, hogy miért. Az örök gólya (Ui.: Közös mat-infós gólyatábort!)

Kar

7

A TTK Stratégiája: ? Lendvai János hozzászólása Lapunk 8. számában vitát kezdeményeztünk a kar helyzetéről; ezen a héten Dr. Lendvai Jánossal, a Fizika Tanszékcsoport vezetőjével készíte�ünk e-mail interjút. A lehetőség továbbra is bárki elő� nyitva áll.

Ön szerint a TTK jelenlegi költségvetési helyzete gazdálkodási vagy finanszírozási probléma eredménye? Az egyetemi vezetés érvelése szerint gazdálkodási problémáról van szó; a karnak látnia kelle� volna, hogy a rendelkezésre álló keretek közö� a jelenlegi működési keretek nem tarthatóak. Az Oktatási Minisztérium álláspontja szerint ráadásul ezek a keretek elégségesek is lennének, amennyiben az egyetem megfelelő szerkezetben működne. A karon viszont leginkább arra mutatnak rá: a rendelkezésre álló normatíva méltánytalanul alacsony, semmiképpen sem elegendő a képzés költségeinek fedezéséhez. Ön melyik álláspontról mit gondol? Tudomásom szerint az egyetemi vezetés szerint sem gazdálkodási problémáról van szó, l. Rektor Úr nyilatkozatának első mondatát a Nyúz április 20-i számában: „Előre kell bocsátani, hogy a TTK-n felvetődö� gazdasági problémák nem a rossz gazdálkodásra vezethetőek vissza – nem arról van szó, hogy elegendő pénz áll rendelkezésre, de azt rossz célra, vagy rosszul használják fel.” Inkább arról van szó, hogy a TTK oktatói meg akarták és akarják őrizni, sőt emelni kívánják a képzés színvonalát a nagyon erősen változó körülmények ellenére is. Mire gondolok? Többszörösére nő� a tanulmányaikat a kutató szakokon megkezdő hallgatók száma (ezzel együ� az egyetemre való bejutás a legtöbb TTK-s szakon lényegében akadálytalanná vált), megindult a szerveze� doktori képzés, mindez változatlan, vagy inkább csökkenő oktatói létszám melle�. A megnövekede� hallgatói létszám különösen a műszeres laboratóriumi gyakorlatokat igénylő területeken jelentősen megnövelte az óraterhelést (hiszen laboratóriumaink nyilvánvalóan nem

fogadhatnak be egyszerre háromszor akkora csoportokat, mint korábban) és a laboratóriumok fenntartási költségeit. A könnyebb felvételi mia� – valljuk be – romlo� a felve� hallgatóink előképze�sége, ezért a minőség megőrzése érdekében indokoltan, fenntarto�uk a kiscsoportos számolási gyakorlatok rendszerét is. (Az új épületeinkben rendelkezésünkre álló tantermek méretei sem nagyon engednék nagyobb létszámú csoportok kialakítását, hacsak nem állva, vagy guggolva venne részt a hallgatók egy része a gyakorlatokon.) Több szakterület, köztük a fizika is, beveze�e a szakirányú képzés rendkívül változatos kínálatát a negyed-ötöd éves hallgatók számára. Ezzel együ� jár egy nagyon differenciált képzési kínálat mind a negyed-ötöd évfolyamokon, mind a doktori iskolákban. Így nem ritkán két-három fős hallgatóságnak tartják professzoraink és docenseink a szakirányú előadásokat és doktori kurzusokat. Ezek a kiscsoportos, tutoriális jellegű oktatási formák a képzés minősége szempontjából feltétlenül üdvözlendőek, csak az a baj, hogy a hallgatói létszámon alapuló normatív finanszírozás, különösen az irreálisan alacsony természe�udományi normatívával az ezen formához szükséges oktatói létszámot nem tartja el. Persze az is igaz, hogy az OM álláspontja szerint a normatíva csak az egyetem kapujáig érvényes, azon belül nem kellene tovább alkalmazni. Nem lenne túlságosan nehéz felmérni, hogy a különböző szakokon (nem csak a TTK-n, hanem valamenynyi ELTE szakon) mik azok az oktatási feladatok, amiket az egyetem elismer, ezeknek mennyi a fajlagos költsége, és ezen adatok birtokában felosztani a rendelkezésre álló kereteket. Ezzel szemben most az történik, hogy az alulfinanszírozásból szár-

mazó nehézségek mia� az egyetem két nagy hagyománnyal bíró karát, a BTK-t és a TTK-t kényszeríti létszámcsökkentésre, a TTK-t ezévben 25%-os mértékben. Ennek éppen ezekben a napokban kicsit több mint a fele történik meg. Senkinek nem lehet kétsége afelől, hogy már ez a leépítés is jelentős romlást fog előidézni az oktatásban és a kutatásban is, ráadásul a terheinket még növeli a kétlépcsős képzésre való átállás is. A második leépítési hullám végrehajtása már komolyan veszélyezteti a TTK megmaradását, így az egyetemnek a TTK-n tanuló hallgatókkal kötö� szerződését is. Pedig a természe�udományos szakemberképzés kapacitásának és színvonalának az ország fejlődésének érdekében jelentősen nőnie kellene. Ugyanakkor a népszerűbb, vagy lukratívabb szakokon, a rossz normatív finanszírozás által közvetíte� torz piaci szemléletnek túl erős engedményeket téve, túlképzünk. A fejle� nyugat-európai országok egyetemeit is érték hasonló mértékű támogatás-elvonások, de ezt azok általában körültekintőbben teríte�ék szét a különböző karok közö�, így o� a valóban jó egyetemek természe�udományi karai nem kényszerültek a többi karnál lényegesen nagyobb mértékű megtakarításokra. Mi a véleménye arról, hogy az egyetemnek a költségvetési támogatását saját bevételekkel kellene kiegészítenie ahhoz, hogy működési feltételeit biztosítsa? A Temésze�udományi Kar költségvetési támogatását, ami ebben az évben kevesebb, mint 3 milliárd forint, az elmúlt évben 1,8 milliárd forint kutatási pályázati bevétellel egészíte�e ki, ami igen jelentős eredmény. Ugyanakkor nyilvánvaló, hogy a természettudományos képzés, azon belül különösen a tanárképzés, állami feladat, az ehhez szükséges alaptevékenységet a fenntartónak költségvetési támogatásként biztosítania kellene. A kutatás finanszírozására a pályázati rendszer alapvetően helyes. Persze egy természe�udományi kar általában kevésbé alkalmas a nagyobb összegekkel támogato� alkalmazo� kutatási projektek, vagy ipari megbízások elnyerésére, mint a műszaki egyetemek. ��������� � 10. �������

7

LEN vagy KENDER?

Bódvarákó BEFOREPARTY Biztos Ti is nagyon várjátok már a 2005-ös, vagyis a 20-adik Geo-Bio Gólyatábort. Ha szeretnétek találkozni rég nem láto� barátaitokkal és szeretnél velük egy jót bulizni, akkor gyere! 2005. május 4-én szerdán (ma), hét órai kezdettel kerül megrendezésre az immár hagyományosnak számító Bódvarákó Beforeparty, a Desperados Music Pubban (az Astoriánál). A belépés ingyenes! Szerete�el várunk mindenkit!

Remélem, emlékeztek még néhányan a tavalyi Eötvös napi programsorozatra, amely május közepén került megrendezésre Lágymányosi Eötvös Napok (LEN) néven. Többek közö� volt fűre kiülős, koncertet meghallgatós, eső elől menekülős nap, sakk- és táblajáték-verseny, 5vös 5km, stb. Ennek sikerén felbuzdulva a TTK HÖK az IK HÖK-kel közösen ismét megszervezi a programsorozatot május 9-11. közö�, csak most egy kicsit másképp. A program színes, könnyed és változatos lesz, koncertekkel, kalandparkkal, utcabállal. A 9-én, hétfőn kezdődő programok közö� lesz az e-t� fotópályázatának eredményhirdetéssel egybekötö� kiállításának megnyitója a Déli tömb biológiai múzeuma elő�, filmvetítés valamint bemutatkozik az IAESTE is. Kedden a sporté lesz a főszerep, ugyanis a két épület közö�i füves területen egész nap folyamatosan váltják majd egymást a vetélkedők, kupák és ügyességi versenyek. Ilyen lesz például a körfoci, a kosár jam, a gladiátor bemutató, frizbi verseny, lábtenisz, stb. Délután 16 órától Mérő László tart érdekes előadást az északi tömb Eötvös termében. Utána az Anime filmklub vetíti le Szomszédom-Tortoro című szösszenetét. A nagyobb programokat az utolsó elő�i napra, szerdára tartogatjuk, amikor is délelő� 10 órától a kémia épület elő�i terület olyan öltözéket és berendezést kap, amilyet az elmúlt 15 évben valószínűleg még nem. Lesz Diákbónusz road show, csocsópark, 3D karika, nagyon vad rodeo bika, henna testfestés, 5vös 5km futóverseny. A Yamaha is bemutatja motorjait, sőt a merészebbeket próbakörökre viszik el profi versenyzők. Nyerhe�ek még görögországi utazást is, valamint az EFOTT Road Show keretében repülőszimulátor is felépítésre kerül. A napközben is álló hatalmas sátorban táblajátékok, este ELTE-s amatőr zenekarok, Mystery Gang rockabilly trió koncertje, tűzzsonglőrök és hatalmas utcabál zárja majd a napot hajnali 3 órakor, sörsátorral és minden jóval, ami kell. Ja, és azért LEN, mert a KENDER túl hosszú név lenne neki…. jonnyka

TTK HÖK képviselőválasztá

Még péntekig van lehetőséged eldönteni, ki kerüljön be a TTK HÖK gyűlésébe, ki hozhasson döntéseket – a nevedben – fontos kérdésekben. kémia portán még péntekig minden nap reggel fél nyolctól ke�őig van l tőséged élni a szavazati jogoddal. A szavazócetlit akár üresen is bedobha ezzel is hozzájárulva az érvényességi küszöb átlépéséhez. A minden szavazatot leadó hallgató kis ajándékot kap, illetve a vála sok után kisorsolásra kerül három darab, egyenként 5000 forintos vásárl utalvány, amelyet a Hallgatói Boltban lehet beváltani.

Idén utoljára: Teadélután Mindenkit szerete�el várunk a félév utolsó teadélutánjára, május 5-én, holnap 17 órától a déli 0-418-as teremben. Meghívo� vendégünk Frank András lesz, aki mesél majd nekünk az ötven éves magyar módszerről. Rendezünk ügyességi versenyt, lesz sok-sok játék és különböző ördöglakatok. Hozd el te is a kedvenc játékodat! Nem lenne teljes az esti program tea és sütemény nélkül!

Matekos/infós buli Hallo�ad, hogy május 5-én, holnap este 8-tól buli lesz a Desperadosban? Lányoknak és ELTE-s K&H-s kártyatulajdonosoknak 22 óráig ingyenes a belépés! Most is két teremben két DJ várja a mozogni vágyókat! Ne hagyd ki a zh elő�i utolsó bulit!

Hali! Hungary Card A Hungary Card olyan több ezer kedvezményre jogosító kártya, amelyet Magyarországon több száz helyen tudsz kihasználni! Ilyenek például a szálláshelyek díjaiból, múzeumi belépőkből, útikönyvekből, autóbérleti díjakból, gyógyfürdők belépőiből, bortermelő vidékek borászatainak áraiból történő kedvezmények, valamint vasúti, távolsági buszok viteldíjainak mérséklése. négy alkalommal ingyenesen közlekedsz öt vidéki nagyvárosban, ezek több mint száz múzeumába négyszer ingyenesen látogathatsz el, valamint az autópálya matricákból, taxisszolgáltatások áraiból is 50%-os kedvezményt kapsz. Ezek közel sem fedik a teljes szolgáltatási pale�át, de ha bejössz a Haliba, akkor o� részletes tájékoztatót is kaphatsz, valamint a forgalmazóval történt tárgyalások után az országosan egységes árnál még 500 forin�al olcsóbban is hozzájuthatsz a Hungary Cardhoz!

ás

K köz.A leheatod,

asztálási

20. gólyatábor Bódvarákón A bódvarákói Geo-Bio gólyatábor belépe� a második X-be! A tábor az idei évben augusztus 19-26 közö� kerül megrendezésre, a szokásos helyen. Ha szeretnél jelentkezni a 30-40 fős segítő gárdába, akkor ezt a foldtud@�khok.elte.hu és a veght@�khok. elte.hu e-mail címen jelezheted május végéig, további információkat is i� kapha�ok.

A Hallgatói Iroda ebben a félévben is a lehetőségek tárházát kínálja. Bele lehet olvasni a legfrissebb National Geographicba, más karok újságjaiba; hozzá lehet jutni mindenféle aktuális ösztöndíjas papírhoz; vannak kiváló állapotban lévő használt jegyzeteink baráti áron; lehet akármilyen problémával fordulni az irodavezetőkhöz; tanítványt, albérletet hirdetni, keresni; jegyzetbónokat átvenni; előfizetni a Tétékás Nyúzra; Külszíni fejtés megoldásért csokit átvenni; színházjegyet venni; panaszkodni; érdeklődni a HÖK iránt; zabot hegyezni; malmozni; papírrepülőt hajtogatni stb. I� minden kérdésedre választ kaphatsz!

Info-X Gólyatábor Ha szeretnél részt venni az Informatika-X Gólyatáborban 2005. augusztus 22-től 25-ig Tiszalúcon, akkor írj egy levelet a [email protected]. Részletek a tábor honlapján: h�p://jimmy.web.elte.hu. Üdvözle�el: a szervezők

Matekos gólyatábor! A 2005-ös matekos gólyatábor (matematikus, alkalmazo� matematikus és matematika tanár szakosoknak) várja patrónusok, illetve bulizni vágyó felsőbb évesek jelentkezését. Patrónusnak a palko.tamas@�khok.elte.hu címen lehet jelentkezni, a következő adatok elküldésével: patrónus neve, e-mail címe, mobiltelefonszáma, EHA kódja, szakja és évfolyama, továbbá a következő kérdés megválaszolásával: korábbi gólyatáborokban részt ve�-e, és ha igen, melyikben? A patrónusok száma korlátozo�, számuk maximum húsz fő lehet. A döntés során sok szempontot veszünk figyelembe. Felsőbb évesek a már megszoko� helyen, a h�p://www.cs.elte. hu/~ma�abor oldalon jelentkezhetnek, előreláthatóan a vizsgaidőszak elejétől. Létszámkorlátozás nincs. A tábor időpontja: 2005. augusztus 15-18. Helyszín: Bodajk, falutábor. Palkó Tamás és Németh András főszervezők

10 10

Kar

��������� � 7. ��������

Mindezek melle� a Kar forrásteremtő tevékenységét fokoznunk kell, hogy megőrizzük, vagy javítsuk a pozíciónkat a többi hasonló TTK-hoz képest. Meg kell találnunk azt a néhány területet, ahol nagy pályázati támogatással kutatóközpontokat tudnánk létrehozni. Ehhez megfelelő kiindulási lehetőséget nyújt a kar sokoldalúsága, hiszen az interdiszciplináris megközelítés számos kutatási területen nélkülözhetetlen, és ebben előnyünk van pl. a műszaki egyetemekkel szemben. Az egyik lehetőség, amelyet erre fel szoktak hozni, az idegen nyelvű képzés nagy volumenű beindítása. Ön szerint erre volna kereslet? A kar jelenlegi kapacitásai lehetőséget biztosítanak erre? Az angol nyelvű oktatás az alapképzésben akkor rentábilis, ha legalább húsz „fizető vendéget” tudunk találni egy-egy szakra. Ez biztos nem megy egyik napról a másikra, ebbe jelentős energiákat kell befektetni, hogy néhány év múlva esetleg hasznot hozzon. További nehézségeket is le kell győzni: pl. a tanulmányi osztálynak angolul is képesnek kellene lennie hallgatókkal foglalkozni, ha minden szakon beindulna angol nyelvű képzés, akkor még egyszer ennyi tanteremre lenne szükség, kollégiumi férőhelyek kellenének. Ehhez a kérdéskörhöz kapcsolódó probléma, hogy a TTK-nak vonzóbbá kellene tennie magát a közeli és egyre inkább a távoli környezetében is. Nem elég, hogy mi tudjuk, kiválóak és fontosak vagyunk, erről a közönséget is meg kell győznünk. Ma még a természe�udomány iránt érdeklődő diákok is szívesebben jelentkeznek például a Műegyetemre, mert az ELTE-ről az az elterjedt kép, hogy túl elvont, gyakorlatban nehezebben hasznosítható tudást nyújt. Persze egy ilyen hátrányos „image” megváltoztatásához tenni kell, nem is keveset, jó és vonzó ismertető anyagokat kellene készítenünk mind az oktatási, mind a kutatási tevékenységeinkről, be kellene mutatnunk azt a sok sikeres szakembert, akik nálunk végeztek, szép és figyelemfelkeltő internetes anyagokkal kellene megjelennünk az interneten. Ehhez képest bizony elég szegényesek a karunk-

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

ról kiado� ismertető füzetek, és még lehangolóbbak (tisztelet a kis számú kivételnek) a honlapjaink. Biztosan vannak az oktatásban is még kihasználható lehetőségeink. Például az egyetem más karaival összefogva vonzóbbá tehetnénk a képzési kínálatunkat, jogi és gazdasági ismeretek tanulásának lehetőségét biztosítva. A másik, elsősorban a minisztérium által szorgalmazo� elvi lehetőség a bevételnövelésre a gazdasági éle�el, az iparral való szorosabb kapcsolat. E szerint a kar vállalhatna olyan kutatási tevékenységeket, amelyekre valamilyen vállalatnak, cégnek lenne szüksége, illetve maga a kar is próbálkozhatna azzal, hogy az i� születe� találmányokat, felfedezéseket maga hasznosítsa, pl. spin-off vállalkozások keretében. A TTK-n folyó kutatás egy jelentős hányada alapkutatás, ami ilyen közvetlenül nem adható el. Ezen nagy mértékben változtatni nem lehet, mert ez a magas színvonalú természe�udományos kutatás sajátossága. Ugyanakkor persze vannak olyan irányzatok is, amelyek közelebb állnak a közvetlen alkalmazásokhoz, és így ipari érdeklődésre is számíthatnak. Ezeken a területeken vannak is már szép sikerek, pl. nálunk a fizikán Va�ay Gábor vezetésével a kommunikációs hálózatok fejlesztésében, de a biológián és kémián pl. a gyógyszerkutatással és a környezetvédelemmel kapcsolatban. Ezek a példák is jelzik, hogy az egyetemi kutatások hasznosítására általában csak a high-tech ipar alkalmas, ebben pedig szűkebb hazánkban nem dúskálunk, viszont EU tagságunkkal tágabb hazánkban óriási lehetőségek nyílnak meg. Ezek megtalálására és kihasználására nagyon oda kell figyelnünk, mert a verseny persze nagyon erős. I� is nagyon fontos a pályázás, pl. az EU kiemelt keretprogramjaiban, és a már említe� PR és marketing minden formája. Összességében véve milyen megoldást tudna elképzelni a TTK helyzetének javítására? Segíthet-e például a kar szerkezetének átalakítása, az i�eni képzés reformja elképzelhető-e? Ön szerint várható-e a finanszírozási környezet jelentős javulá-

sa, illetve mennyiben segít a rektori biztos kinevezése a TTK jelenlegi helyzetén? A jelenleg érvényes „gyenge tanszékcsoport – erős tanszék” modell szerint működő szerkezet átalakítását a fizikusok már 8 évvel ezelő� kezdeményezték. A javaslat lényege akkor az volt, hogy legyen a tanszékcsoport helyébe lépő intézet az erős hatáskörökkel és önállósággal rendelkező szervezet, az intézeti tanszékek önállósága és merev határai pedig szűnjenek meg. Az ilyen irányban ható szerkezeti változtatásokat most is helyeseljük, és mivel a céljainkkal tartalmában sok vonatkozásban egybeesik, megfontolandónak tartom Rektor Úr tanszékek helye� professzúrákra tagolódó intézetek alakítására vonatkozó elképzelését is. Mi a célja a változtatásnak? A nagyobb mozgékonyság a dinamikus és sikeres kutatási és oktatási irányokba, ezeknek megfelelően közép- és hosszútávú szakterületi fejlesztési prioritások meghatározása és érvényesítése. A rövidtávú haszonban én nem hiszek igazán, csekély megtakarítás azért elérhető a tanszékek számának csökkentésével, vezetői pótlékok megszűnésével, az adminisztráció és a műhelyek működésében meglévő párhuzamosságok megszűntetésével, de nem ez a lényeg. Általában az a véleményem, hogy ha egy kicsit korábban elkezdtük volna a hatékonyságunk javítását, vagy ha most kicsit több időt és több támogatást kaptunk volna, akkor nem le� volna ilyen fájdalmas ez az év. Véleménye szerint hogyan alakul majd az elkövetkezendő években a TTK helyzete? Bízom a TTK életképességében, az oktatóink és hallgatóink kiválóságában és elköteleze�ségében. Ha az eddigi leépítéseket nem követik újabbak, akkor túl fogjuk élni a következő évet, ami nagyon nehéz lesz, áldozatokkal és reményeim szerint még nem elfogadhatatlan minőségromlással fog járni. Hallgatóként, majd oktatóként 41 éve állok kapcsolatban a TTK-val, és kijelenthetem, hogy ilyen mély válságban a kar ezen idő ala� nem volt. Innen már csak felfelé mehetünk.

11

Lágymányosi Portrék

11

A kiváló oktató Interjú Mezei Istvánnal A múlt héten a TTK Kari Tanácsa az OMHV-lapok (tehát a hallgatók) értékelése alapján Mezei Istvánnak, az Alkalmazo� Analízis Tanszék adjunktusának ítélte oda 2005-ben a Kar Kiváló Oktatója címet. Így amikor leültem beszélgetni a tanár úrral, először arra voltam kíváncsi, milyen érzés a hallgatók által is elismert oktatónak lenni?

Ön több szakon is tanítja a matematikát. Másképp tartja-e ezeket az órákat a nem matek szakos diákoknak? Geológusokkal két félévben is találkozom, nekik az alkalmazo� matematikánál használható tudást szeretném átadni. Ezen kívül az is célom, hogy számukra a matek tanulása fáradságos, de ne kellemetlenül fáradságos legyen. A matematika tanár szakos hallgatóimnak az analízis órákon szeretném a mesterség praktikáit átadni; olyan gondolatmeneteket, amelyeken keresztül én is megszere�em a matematikát és a tanári pályát. Az eltérő szakos hallgatók közö� nincs alapvető különbség, alapvetően tisztelni és szeretni kell őket és akkor nemcsak az órák hangulata, hanem a teljesítményük is jobb lesz. A hallgatói létszám emelkedése Ön szerint hogyan hato� a tanulók összteljesítményére? Én nagy híve voltam a régi rendszernek, amikor még kevesebb volt a diák, ugyanis például a matek tanár szakot sokan választják, de nagy részük azért jön ide, hogy csak egy papírja legyen, de nem fog tanítani. Szerintem inkább kevesen tanulják, de azok legyenek alkalmasak a tanításra, a tanári pályára. Régebbi tanítványaimmal és azok tanítványaival sűrűn találkozom a különbö-

ző versenyeken, gyűléseken; öröm látni, hogy milyen jól helytállnak. ról?

Mi a véleménye a bolognai folyamat-

Örülök, hogy átgondolják és az európai követelményeknek megfelelően, alakítják át az oktatás rendszerét. A bolognai rendszernek biztosan lesznek az oktatás ügyét előrevivő hatásai. Észszerűnek tartok néhány összevonást, például a földtudományoknál lehet értelme, o� nagyon hasonló tárgyakat tanulnak az első években, de mint minden mást, ennek a létjogosultságát is majd az élet dönti el. A matematika tanítása most nagy változáson megy át. Főleg az új ére�ségi követelményekhez igazodva, több életszerű feladatot, problémát kell megoldaniuk a tanulóknak. Felkészültek-e ezekre a változásokra a tanárok?

A sok tanítás után hogyan kapcsolódik ki? Matematikus barátaimmal kéthetenként hangulatos túrákra járunk. Gyönyörűséges, amikor látja az ember a természet ébredését. Jóleső érzés egy-egy nagyobb próbatétel után megpihenni. A Kinizsi 100 teljesítménytúrára idén már huszonkettedszer készülődök lelkileg. Imádom a kerékpározást is, néhány hosszabb túrámon életre szóló élményeket halmoztam fel. Egyedül eltekertem a Rajna vízeséséig, majd a Duna „forrásától” hazáig. Diákjaimmal is gyakran járunk ilyen hosszabb túrákra. A Felvidék magyarlakta vidékeit szlovákiai barátaimmal járjuk a nyár közepén egy hétig. Ezek a gyalog- és bringatúrák az igazi kikapcsolódásaim. So

Nemrég elkészült egy új példatár, amelyben az életszagú feladatok melle�, még most is o� vannak a mesterkéltek is. Szerintem egészen közel az élethez nem érdemes vinni a matematikát, mert egy egyenle�el nem lehet leírni az életet. A közelmúltban készült PISA-felmérések jelzik, hogy gond van a matematikai jellegű feladatok megoldásával, de nem biztos, hogy ezzel a probléma gyökeréhez jutunk el. Óráimon én is az életből veszem a példákat, de leegyszerűsítve, hogy a matematikát is megtanulják belőle a diákjaim.

F���: V����� A�����

Nagyon fontos számomra ez a díj, főleg, hogy húsz év után másodszor kaptam meg. Egy kollégám a kari tanács után szólt, hogy én le�em idén a kar kiváló oktatója és alig hi�em a fülemnek. Arra gondoltam, hogy vajon a kar oktatói közül én vagyok-e erre a legérdemesebb? Mert hát én is szeretem a hallgatókat, de más kollégáim is örömmel és szerete�el tanítanak.

főleg matektagozatos, az utolsó évben nyelvtagozatos diákokat. Szere�em o� tanítani. Velük most is tartom a kapcsolatot, együ� biciklizünk, egyetemistaként is jönnek hozzám matek konzultációra. A tanár szakos hallgatóknak tarto� óráimon is az látszódhat, hogy nem csak a „tábla matematikáját” tanítom, hanem az életből merítem a példákat, ezeken keresztül próbálom az anyagot átadni.

Milyen kapcsolata van a középiskolai tanárokkal, diákokkal? Az elmúlt tizenhat évben az Árpád Gimnáziumban is taníto�am,

Mezei István

12 12

Ha az embernek sokat kell várnia a vonatára, legjobb ha beül valahová. Én mindig félek, hogy lekésem a vonatot, ezért általában már fél órával előbb kimegyek a Keletibe – aztán meg nem tudok mit kezdeni magammal. Legutóbb is ez történt, és már éppen indultam a McDonald’s felé, hogy evéssel töltsem el az időt, amikor is a Bethlen Gábor utca túloldalán, pont a Mekivel szemben meglá�am a Full Burger Gyros és Hamburgerszaküzlet harsogó kiírásait, és inkább arra kanyarodtam. Rögtön a bejáratnál belebotlo�am egy kidobóemberbe (fényes nappal!), legalábbis gondolom, aki az ajtóban ül, nagydarab, marcona, és köszön, az csak ilyesmi lehet. Na de sebaj, nem riadtam vissza. A kajáldában három-négy asztal található, de többnyire gondolom útközben esznek az emberek, és nem ülnek be, mert amikor o� jártam, tök üres volt, ellenben a kiadó ablaknál többen is álltak. A választék elég nagy: leginkább csirkehúsos szendvicsek vannak, de marhahúsost is kérhetsz (szerintem inkább ne kérj!). Gyrosból is többféle van, leginkább csirkehússal készítik azt is. A hamburgereknek vicces neveket adtak, a legjobb talán a „gasztronómiai orgazmus burger”, amiben „emberes

Túró és tészta – kicsit máshogy Ha nagyritkán hazajutok a szülői házba, nagymamám és anyukám mindig valami finomsággal várnak. A repertoár nem túl nagy, ám annál ízletesebb: senki nem csinálja ilyen jól a krumplifőzeléket, a húslevest, és még sorolhatnám tovább. Sokan csodálkoznak rajta, hogy olyasmit is eszünk főételként, ami máshol inkább desszert (palacsintát, kiflikochot, császármorzsát), ide tartozik a vargabéles is. Ezt édességként is fel lehet szolgálni, de mi ahhoz szoktunk hozzá, hogy rendesen ezt ebédeljük. Akik nem nagyon akarnak pepecselni, használjanak nagykoc-

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

steak-hús” található sok egyéb melle�. A feliratok tanulsága szerint a hamburgereket turbósíthatod „zöldelőkkel, búgatókkal és repdesőkkel” (gondolom a zöldségeket, a marhahúst és a pipihusit értik ala�a). A hamburgeren és a gyroson kívül van napi menü, mindössze 450 Ft-ért (ez egy tál levest és valamilyen másodikfélét tartalmaz), valamint hekk-filé („sültkrumplival – de csak ha szereted a halat”).

A falakon többnyire giccses őserdei jelenetek láthatók freskók formájában, ám a pult fölö� újabb humoros feliratok olvashatók, amikből megtudjuk például, hogy „a borravaló nem kötelező, hanem kiérdemelhető”. A Full Burgernek van egy alagsori része is (napközben le van zárva), , ahol kávézni/sörözni lehet. Zsófi

F���: K������ M����

Full Burger

Helyvektor + Főzőcske

Van hely! ka tésztát, vagy még nagyobb fajta „lapos” tésztát (nem tudom pontosan, hogy mi a neve, de a lebbencslevesbe is ilyet szoktak tenni). A vállalkozóbb kedvűek viszont 50 dkg lisztből két-három tojás hozzáadásával gyúrhatják. Ha már jó alaposan össze van dolgozva, nagyon vékonyra kell nyújtani, és lehet ujjnyi széles metéltet vágni, vagy kocka alakúra, kinek mi tetszik jobban. A tésztát (akár a boltit, akár a saját készítésűt) enyhén sós vízben megfőzzük, aztán alaposan lecsepegtetjük. Ha hideg vízzel leöblítjük, nem ragad össze. (Ez úgy is elkerülhető, ha a főzővízbe egy kis olajat teszünk, ha van hozzá gusztusunk. Én személy szerint irtózom ettől az olajos tésztától, inkább egyenként szedném szét az összeragadt darabkákat, mint

hogy ilyet egyek, de van, akit nem zavar, ha kicsit zsíros lesz. Egy próbát megér!) Ezt követően megcsináljuk a tölteléket: 30 dkg tehéntúrót összekeverünk két tojás sárgájával, ízlés szerinti cukorral, tejföllel, vaníliás cukorral, és egy kis reszelt citromhéjjal. A tojásfehérjéket habbá verjük, és ezt is hozzáadjuk. Mazsolát is keverhetünk bele, de ne túl sokat! A tölteléket összekeverjük a kifőtt tésztával, és egy kivajazott tűzálló tálba öntjük. Közepes tűzön, előmelegített sütőben addig sütjük, amíg meg nem barnul a teteje. Miközben kezd kiszáradni a felső réteg, tojássárgával lehet kenegetni, nehogy nagyon megégjen. Zsófi [email protected]

Négyeshatos + I� jártunk

Meglepetés Nehéz napom volt, és épp sikerült az utolsó négyeshatost elcsípnem. Hátamon egy könyvekkel teli hátizsák, vállamon egy fotóállvány, a fejem tele mindenfélével – szerencsére sikerül lezö�yennem egy sarokba. Nekidöntöm a fejem a hűvös ablaknak, és szenderegve várom, hogy megérkezzek a Széna térre. Maga vagyok a megtestesült békesség. Nincs is annál jobb, mint egy kellemes, laza kis előszundikálás – o�hon már vár a megvete� ágyikó, ahol végre kipihenhetem magam. Kellemes csönd van, csak a villamos csörömpöl, alig vagyunk a szerelvényen. Éppen javában belemélyednék belső világomba, amikor az ajkaimat megérinti valami - valami könnyed, puha kis érintés, de olyan váratlanul, hogy egy perc ala� felébredek. Mit felébredek, egy töredékmásodperc ala� egy termonukleáris adrenalibombává változom: izmaim görcsbe rándulnak, az ölemben tarto� fotóállvány járomcsontomnak csapódik, szemüvegem elrepül valahová az éterbe, a koponyám faltörő kosként csapódik az ablaküvegbe. Világoskék szikrák pa�ognak a szemeim elő�, felpa�anok, és mindehhez üvöltök is, mint a fába szorult féreg. Az utolsó pillanatban fékezem meg magam, nehogy már leüssem támadómat, aki történetesen a kedvesem, aki bizonyára egy aranyos és romantikus gondolatnak tarto�a, hogy egy finom kis csókkal keltsen, de igazság szerint csak a bennem szunnyadó vadállatot sikerült felébresztenie. Rekordgyorsasággal nevezem mindenféle hülyének, ami csak eszembe jut, nem győzöm eléggé hangsúlyozni, hogy milyen infantilis, bágyadt, elembajos poén volt ez a részéről. A kevés körülö�ünk levő utas dülledt szemekkel bámul minket. Lerogyok a padra, a dobhártyámat majd szét veti a szívem dobogása. Lassan összeáll szemeim elő� a világ, a pulzusom is nyolcszázötven alá esik, és lassan kezd derengeni, hogy talán nem akart rosszat. Odasandítok: még mindig ugyano� áll, mint egy villámsújto�a facsemete. – Amúgy szia – vigyorgok bocsáTrychydts natkérően.

13 13

Interaktív beszélgetések 3. Az Interaktív beszélgetések harmadik előadása egy évfordulóhoz köthető: száz éve születe� az egyik leghíresebb matematikusnő, Péter Rózsa. Meghívo� vendégünk Andrásfai Béla, aki a fogado� fia volt a matematikusnőnek. Andrásfai Béla mielő� elkezdte az egyetemi tanulmányait a pedagógiai főiskolára járt. Miután elvégezte még két évig o� maradt tanársegédként. Az egyetem tanára volt Péter Rózsa, amikor megismerte őt. Mivel egyedül élt, fiává fogadta Bélát, majd tíz évvel később egy Kati nevű lányt is. Huszonhárom évig társbérletben éltek. Péter Rózsa egyetemi tanulmányait a Budapesti Műszaki Egyetemen kezdte apja kérésére vegyészként, pedig őt a matematika és a magyar szak érdekelte. Az egyetemi évei során a számelméle�el foglalkozo� Kürshák és Kalmár hatására. Fel is találta a „tökéletes számokat”, de mások már megelőzték. Ekkor gondolkodo� el azon, hogy: „Érdemes vagyok-e én arra, hogy matematikus legyek?”. Kalmár László válasza ez volt: „Nem ő maga érdemes arra, hogy matematikus legyen, hanem a matematika érdemes arra, hogy vele foglalkozzanak.” Speciális számelméleti függvényekkel kezde� el foglalkozni, pontosabban a rekurzív függvényekkel. 1927-ben végze�, ezt követően polgári iskolában taníto� és doktori értekezésén dolgozo�, melyet 1935ben véde� meg, témája a rekurzív függvények vizsgálata. Munkájának egyik eredménye, hogy az 1932es zürichi nemzetközi matematikai kongresszuson tarto� előadása alapján a matematika egyik önálló ágának fogadták el a rekurzív függvények kutatását. 1936-ban az osloi nemzetközi kongresszuson is előadást tarto� eredményeiről. 1937-ben a polgári iskolából elbocsáto�ák származása mia�, zsidó volt. Két bátyját és apját elveszte�e a háborúban, anyjával élt 1954-ig, haláláig. Akkor költözö� oda Andrásfai Béla.

Játék a végtelennel című könyve a háború ala� íródo�, első kiadása 1943as keltezésű. Mint az az előszóban is olvasható, Péter Rózsa elsősorban nem-matematikus érdeklődésű intellektuális embereknek szánta művét, melynek alapja Benedek Marcellal folytato� levelezése volt. Benedek Marcell a következőket mondta: „Reménytelennek ítélem meg azt, hogy valaha is megértem a matematikát, és nagyon fájlalom, mert az onnan meríthető képek hiánya mia� szegényesebbnek érzem a kifejezést.” Ezért Péter Rózsának úgy kelle� írnia szerete� tárgyáról, hogy komolyabb előképze�séggel nem rendelkező olvasók is követni tudják, s kedvük teljék benne. Kísérlete sikeres volt: a könyvet számtalan magyar kiadáson túl idővel tizenkét idegen nyelvre is lefordíto�ák, generációkkal szere�e�e meg a matematikát. A háború után középiskolában taníto�, majd a budapesti Pedagógia Főiskola tanszékvezető tanára le�, ennek megszűnése után nyugdíjba vonulásáig az Eötvös Loránd Tudományegyetem professzora volt. 1952ben védte meg akadémiai doktori értekezését, elsőként a magyar női matematikusok közül. Könyvében megtalálható a Russelféle antinómia (ellentmondás), hétköznapi szóval század borbélya: „Század borbély az, aki köteles megborotválni mindazokat, akik önmaguk nem borotválkoznak és tilos megborotválni azokat, akik önmaguk borotválkoznak.” Cantor halmazelméletéről, Hilbert-féle antinómiáról, eldönthetetlen kérdésekről: „Én nem vagyok bizonyítható.”, és sok más érdekes problémáról olvashatunk. Péter Rózsa nagyon szerete�e a hasonlatokat: „Amikor a rész versenyre kel az egésznél.”. „Olyan, mint a tilto� gyümölcs ízének öröme, szigorú törvények világából a szabadabb végtelenbe, ahol még a rész is lehet kisebb, mint az egész”. „Kijutunk a végtelenbe, és a végtelen ráz egyet magán és kibújik a szabályok alól.” Fontosabb művei: Játék a végtelennel (Bp., 1944); Rekursive Funktionen (Bp., 1951) Mathematics is Beautiful; The Mathematical Intelligencer 12: 5864, 1964.; Rekursive Funktionen in der Computer Theorie (Bp., 1976). Újváry Angelika

14 14

Természet-tudomány-technika

Duplán nyertes A TDK helyeze�eket bemutató sorozatunkban ezú�al ErősHonti Zsol�al ismerkedhe�ek meg, aki az idei OTDK-n két kategóriában is első helyet ért el, ezzel nagyban hozzájárulva az ELTE sikeréhez.

Hogyan fogadtad, hogy mindkét témáddal első helyet szereztél az OTDKn? Természetesen nagyon örülök, jó érzéssel tölt el, hogy a munkámat elismerik. Viszont meg kell jegyezni, hogy konkrétan csak két 20 perces megnyilvánulást és két dolgozatot értékelt a zsűri, ami nyilván nem alkalmas egy kutatás mélységekbe menő bemutatására. Milyen kutatási témán dolgoztál és dolgozol, ezek miért érdekelnek? Fő érdeklődési körömbe az ektomikorrhizák tartoznak. Ezek olyan gomba-növény kapcsolatok, amelyben a részt vevő fajok ismertek ugyan, kapcsolatukat viszont még nem írták le, így sok a feltáratlan közö�ük. Olyan együ�élésről van szó, amelynek vizsgálata most van kibontakozóban, és érdekes megfigyelni, mennyire átrendezi az ökológiai világképünket, amikor rájövünk, hogy egy erdő egy hifahálóza�al öszszekapcsolt közös működési egység, a tagok közö�i megfelelő anyagtranszpor�al. Ami legjobban vonz, az a téma komplexitása: terepmunkától kezdve a mikroszkópos módszereken át a molekuláris technikákig minden előfordul a kutatásban. TDK dolgozatomban ezekkel a módszerekkel jellemeztem egy bükk-mikorrhiza és az azt kolonizáló másik gomba hifái közö�i hármas együ�élést. A másik dolgozatom témája a molekuláris taxonómia tárgykörébe tartozik. Ebben a Telephorales gombarend kapcsán vizsgáltam a korábbi rendszerek morfológiai alapú kládjainak helytállóságát DNS-alapú, komplex vizsgálaton nyugvó eredmények tükrében.

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

Természetesen eredményeim csak gondolatébresztő következtetésekkel bírnak az egyes karakterek fontosságának átértékelésével kapcsolatban. Miből áll a munkád? Az ektomikorrhiza-vizsgálatok esetében a munka mindig a terepen kezdődik. Talajmintát gyűjtünk, amelyet gondos válogatásnak vetünk alá. A terület ektomikorrhiza-közösségének vizsgálata során az ismert gomba-növény kapcsolatokat azonosítjuk, és keressük az esetlegesen leírandó, ismeretlen kapcsolatokat. Sok esetben a meghatározást molekuláris módszerekkel végezzük. Mikor kezdtél el kutatni? Már elsőévesen érdeklődtem a különböző témák után puszta kíváncsiságból. A mikológia előadás során találkoztam a „gomba-témával”, ami rögtön megfogo�. E�ől kezdve gyakran bejártam későbbi témavezetőmhöz, Dr. Jakucs Erzsébethez, aki már „kezdő” koromban is lelkiismeretesen oktato�. „Bedolgozni” nem kelle� magam: amit csináltam az volt, ami érdekelt és amiből tanulha�am. Ezek szerint fontosnak tartod a témavezető személyét? Nagyon. Mivel tanulási folyamatról van szó, fontos, hogy mindenki olyan témavezetőt keressen, akitől át tudja venni a tudást, és aki számára példaképpé tud válni. Nemcsak a há�értudást, a módszertant, hanem a kutatói hozzáállást is elsajátítja az ember. Persze a téma is nagyon fontos: nem tudnék csak azért valamivel fog-

lalkozni, mert az sikerterület. Tapasztalataim szerint nálam ez csak így működik… Milyen előnyeit látod a TDK-nak? Kétségkívül csak előnyei vannak. Kutató szakon nemcsak a szakmai tudást kell elsajátítani, hanem a kutatási módszertant is. Van, aki azért kezd bele kutatásba, mert a szakdolgozatot nem lehet másként megírni, a diákkör viszont meglátásom szerint azokról szól, akik azért kutatnak, mert érdeklődnek. Ezeknek a hallgatóknak ad lehetőséget a TDK rendszere. A TDK-iskolát is hasznos kezdeményezésnek tartom: a tudásra vágyó diákoknak az egyetemi tanórán kívüli csoportos tanulás lehetőségét adja meg. Két fontos szempontot emelnék ki, amely valakit arra indíthat, hogy aktívan TDK-téma keresésébe kezdjen. Az egyik az, hogy aki korán elkezd mélyebben foglalkozni egy témával, annak még idejében kiderülhet, hogy nem ez a neki megfelelő téma, vagy bár a téma érdekelné, a módszertan nem „fekszik” neki. A másik, vitathatatlan előnye a korai választásnak, hogy sok módszert lehet olyan szinten elsajátítani, hogy nemcsak „fekete dobozként” tudjuk használni, hanem mélyebben megérthetjük azok alapelveit is. Hogyan képzeled el a tudományos karrieredet? Nincs még kialakult elképzelésem. Doktoranduszként nagyon tetszik az egyetemi munka: az oktatás melle�i kutatás. Éppen annyira szeretek készülni az óráimra és tanítani, mint ahogy ennek szüneteiben a kutatással foglalkozni. Kelemen Kristóf

„Ezt végigcsináltam a másik csoportban, undorító volt.” (Károlyi Katalin) „A programozó ha hülye?” (Szlávi Péter)

15

Mozizóna

A csontváz A gépész Veszélyes üzem az élet – ez lehetne a film mo�ója. Az egyik embert fizikailag nyomorítja meg, a másikat lelkileg. Szerencsére ebben a thrillerben a másodikra helyezik a hangsúlyt – túl sok olyan filmet lá�unk már, amiben megvadult gépek darabolják a szereplőket. Az előzetes híresztelések alapján a�ól féltem, patakokban folyik majd a vér, de kellemesen csalódtam. A rémisztgetést nem ilyen primitív módszerekkel oldo�ák meg, inkább a fenyegete�ség érzésének folyamatos fenntartásával. Vannak, akik talán unalmasnak találják majd a lassan csordogáló (ráadásul a sok rejtély mia� nehezen kibogozható) cselekményt, de aki

Hó és vér és halál A repülő tőrök klánja Egy újabb gyönyörűen fényképeze�, sírnivalóan szép hong-

Esztétika rlz! kongi kung-fu film. Legalábbis ez le� volna a szándék. A történetre viszont semennyire sem figyeltek oda, így aztán többnyire unalmas, közhelyes, legtöbb esetben semmitmondó, egyes helyeken – szerencsére – humoros, de túl sok jelenet röhejes. A jófajta nyugati közönség kineveti az ilyen filmet, ahol az állítólagos esztétikának rendelnek alá

15

fogékony a paranoiás hangulatokra, a szépségesen komor fényképezésre, az nehezen vonhatja ki magát a hatása alól. A főszereplő Christian Bale zörgő csontjai pedig úgy látszik beletartoznak a színészi eszköztárába – egyes források szerint 28,5, mások szerint 40 kilót fogyo� a szerep kedvéért. Akármelyik verzió igaz, a látvány nagyon durva, sőt, talán már túlzás is, mert a néző képtelen az arcjátékára összpontosítani, miközben a bordákat számolja. Mindenesetre megrázó, ahogy a lelki problémák a szemünk elő� teszik tönkre egy ember fizikumát, majd ugyanez az álmatlanságon keresztül visszahatva hogyan okoz paranoiát, hallucinációkat és teljes őrületet. Ez az alapötlet persze nem éppen eget verő újdonság, és azt be kell látni, hogy sok tekintetben valóban öszszelopkodo�nak tűnik a film néhány motívuma. Ennek ellenére egy jól mindent, még a történetiséget is eltorzítja, értelmetlenné teszi. A történet csak akkor szolgálhatja az esztétikát, ha annak részesévé válik, ha há�érbe szorul, akkor csak ront a helyzeten. Ugyanis amikor a jelentéktelen jelenetek képeit az operatőr érdekesen, izgalmasan fényképezi, amikor a képiség teljesen elszakad a�ól, hogy mi van a képen, akkor minden megsemmisül, amiért érdemes beülni a moziba és végignézni azt a két órát. Az már csak hab a tortán, hogy a történet teljesen kiszámítható. Igaz, sablonosnak nem mondható: mindig pontosan az ellenkezője történik, mint ami logikus lenne. Azzal igyekszenek a Shyamalanon és Hitchcockon felnő� nézőket meglepni, hogy a hős szembeszegül, lázad és a szerelemnek enged, mikor nem lenne szabad. A film

Hóba harap

megcsinált, hatásos alkotásról van szó, aki szereti a komor, misztikusba hajló, rejtélyes thrillereket, az ezt is szeretni fogja. Balu

El MAQUINISTA (����., spanyol, �� perc). Rendezte: Brad Anderson. Forgatókönyv: Sco� Kosar. Szereplők: Christian Bale (Trevor Reznik), Aitana Sánchez-Gijón (Marie), Jennifer Jason Leigh (Stevie) Michael Ironside (Miller), John Sharian (Ivan).

Letörten, komoran

Két kard közt egyébként nem mentes a „Még élek! Tulajdonképpen egyre jobban vagyok!” stílusú csa�anóktól, mely a Gyalog galoppban humoros poén volt, de nagyon nehéz lenne véresen komolyan venni. Igen, elképzelhető, hogy szándékosan és humor célza�al készült ez a film. Viszont ez esetben rég lá�am már ilyen lagymatag komédiát. Kizárólag szerelmespároknak javaslom a leghátsó sorba, az élményt fokozzák a szép képek és az egy-két erotikus töltésű jelenet. algi HOUSE OF FLYING DAGGERS (����., kínai, ��� perc). Rendezte: Yimou Zhang. Forgatókönyv: Feng Li. Szereplők: Takeshi Kaneshiro (Jin), Andy Lau (Leo), Ziyi Zhang (Mai), Song Dandan (Yee).

16 16

Számos Ezen a héten egy Számos nevű rejtvényt ajánlok. A feladványban csak a vízszintes meghatározások szerepelnek. Segítségképpen a szavak azonos betűinek azonos számot adtam (az ékezetek is számítanak). Ha a színeze� mezőkre kerülő betűket összeolvasod, a következő vicc csa�anóját kapod megoldásként: Szőke nő odamegy a főnőkéhez, és azt mondja: – Főnök úr, főnök úr, tönkrement az APEH! – Miért gondolja ezt? – kérdezi a főnök. – …!

Külszíni fejtés A csokik tulajdonosai:

A nyertesek:

1. Fazekas Eszter

1. Kámán Barnabás

2. Vida Krisztián

2. Pató Zsane�

3. Papp Márton.

3. Kárpáti Ibolya.

A 9. számban megjelent vicc: Két rendőr beszélget: – Nekem gyomoridegem van. – Nekem is, de nem használom.

Gratulálok!

1

1

2

3

2

4

5

6

2

6

7

7

3

8

7

9

3

10

6

11

9

7

6

11

3

1

3

10

4

12

13

14

5

2

3

8

2

3. Mozgathatóság.

6

8

2

4

13

4. Tényként megállapít.

7

8

2

4

14

15

16

8

12

7

8

9

17

8. Föld ala�i börtönök.

10

6

9. Lovat tisztító, mosó.

11

1. Edzés elő� teszi. 2. Teljes értékű, nem üres.

5. Sietősen eltávozik. 6. Eredménye. 7. Megfigyelték.

10. Erőszakkal előbbre jutás. 11. Bánatos hangokat hallató. 12. Korrekt.

12

8

2

4

13

8

2

4

14

14. Vékony nehézfém.

15

12

16

24

16. Titkoló. A vicc végét bedobhatod a Haliban, vagy elküldheted emailen ([email protected]) a megjelenést követő héten szerdán 12 óráig. A 8. szám rejtvényének megoldása, vagyis a hajók helyzetei: csatahajó: CX-FX cirkáló: CV-CVII, EV-EVII romboló: II-JI, AV-AVI, IV-JV tengerala�járó: EI, BII, EIII, AIX

30. félévfolyam 11. szám 2005. május 5.

14

3

2 11

9

7

7

6

11

12

7

12

13

3

18

7

12

13

19

11

9

7

21

6

13

16

18

2

3

22

7

23

7

16

2

16

3

18

9

20

13. Megválaszt. 15. Veszélyes helyzetből kihoz.

Csilla

13

8

3

2

8

10

8

2

14

2

12

7

3

13

„Ja, arra akarnak figyelmeztetni, hogy süket vagyok?”

(Hermann Péter)

„Az űrlap az hülyeség, az nem érdekel, az senkit nem érdekel, kit érdekel?” (Veszprémi Anna) A Mondok egy… teljes tartalma megtalálható a h�p://nyuz.elte.hu címen. Mondásokat a csabi@�khok.elte.hu címre várunk.