SCHOOLGIDS
Inhoudsopgave
2
1. Een woord vooraf
pag. 1
2.
Een schets van de school De naam van de school Team Schoolgrootte Inrichting van de school
pag. pag. pag. pag. pag.
2 2 2 2 2
3.
Missie Talenten ontdekken Eindprofiel van de leerling Schoolcultuur
pag. pag. pag. pag.
3 3 3 3
4.
Het onderwijs Kerndoelen Groepering Route Leren en presteren Ontdekken en leren Computer Engels Bewegingsonderwijs Jonge kinderen
pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag.
6 6 6 6 6 6 7 7 7 7
5.
Zorg voor kinderen Openbaar Onderwijs Nieuwe kinderen op de Schatkaart Drie-jarigen met een ontwikkelingsvoorsprong Passend onderwijs Zorgbeleid Rapportage Dossier
pag. 8 pag. 8 pag. 8 pag. pag. pag. pag. pag.
9 9 9 10 10
Gesprekken met kinderen Portfolio Overdracht
pag. 10 pag. 10 pag. 10
6. Leerkrachten Ziekte/vervanging Ontwikkeling
pag. 11 pag. 11 pag. 11
7. Ouders Gesprekken ouders Exitgesprek Betrokkenheid Informatievoorziening (D)MR OR Feesten en activiteiten Aanwezig/afwezig: - leerplicht - verlof - ziekmelden Op tijd
pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag.
8.
pag. 16 pag. 16 pag. 16
Kwaliteitszorg Resultaten van individuele kinderen Resultaten van groepen en school Uitstroomgegevens naar voortgezet onderwijs Uitstroomgegevens speciaal (basis) onderwijs Ontwikkelingen
12 12 12 12 12 13 13 14 14 14 14 15 15
pag. 16 pag. 16 pag. 16
9.
Veiligheid Brandveilig Bedrijfshulpverlener Ontruimen Calamiteiten
pag. pag. pag. pag. pag.
17 17 17 17 17
10. Praktische zaken inschrijven Ouderbijdrage TSO BSO Medisch protocol Foto’s Schooltijden Vakanties Sponsoring Luizen Schoolmelk/schoolfruit Eten en drinken Jarig
pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag.
18 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 20 20 20
11. Procedure klachtenregeling Schatkaart/Librijn Procedure Schatkaart Vertrouwenscontactpersoon Klachtenregeling wettelijk/Librijn Vertrouwenspersoon Schorsen en verwijderen
pag. pag. pag. pag. pag. pag.
21 21 21 22 23 23
12. Adressen
pag. 24
13. Index
pag. 25
1. Een woord vooraf Voor u ligt de meer-jaarlijkse schoolgids van openbare basisschool de Schatkaart. Deze schoolgids heeft als doel te informeren en is bedoeld voor ouders met kinderen op de Schatkaart en voor ouders, die kennis willen maken met de Schatkaart. In de schoolgids staat inhoudelijke informatie over de Schatkaart:
- uitgangspunten - de inhoud van het onderwijs - de zorg voor de kinderen - kwaliteit - verwachtingen
Daarnaast vindt u veel informatie over praktische onderwerpen. De meer-jaarlijkse schoolgids ontvangt u eenmalig. Deze versie staat ook op de home-site van onze website www.deschatkaartdelft.nl in pdf-formaat. Ook onder ‘ouders’en ‘kennismaken’ kunt u deze schoolgids vinden om te downloaden. Klikt u vervolgens op ‘schoolgids’ in het linker menu, dan kunt u via een link naar het deel, waarin u de jaarlijks wisselende informatie van de schoolgids kunt lezen. De schoolgids is geschreven door de locatiedirecteur en goedgekeurd door de clusterdirecteur en de medezeggenschapsraad van de school. Ik hoop dat u de schoolgids aandachtig en met plezier leest. Heeft u vragen of opmerkingen, dan kunt u contact opnemen met de locatiedirecteur. Marlieke Leeuwenburgh locatiedirecteur
Colofon Schrijver: Marlieke Leeuwenburgh Opmaak: VIQ Waar in de schoolgids gesproken wordt over ouders wordt ouders/ verzorgers bedoeld. Waar hij staat, leest u hij/ zij. In verband met de leesbaarheid van de schoolgids is dit weggelaten. 1
2. Een schets van de school De naam van de school
Inrichting van de school
De naam de Schatkaart is een knipoog naar “de schatten van Delft” waarmee de gemeente Delft de nieuwe wijk Harnaschpolder profileert. De schatten zijn wonen, groen, stad en water. De Schatkaart; het onderwijs is een aanvulling op de schatten in de wijk de Harnaschpolder. Eind 2010/ begin 2011 verhuist de Schatkaart naar het nieuwe Brede school gebouw in de Harnaschpolder.
De Schatkaart is gevestigd aan de Kristalweg 107 in de Harnaschpolder in Delft. De Schatkaart zit in een bijzonder schoolgebouw waarin de Brede school ‘Het Kristal’ gehuisvest is. Het Kristal is een fantastisch mooi, nieuw gebouw: uitdagend, schoon en met lichte frisse kleuren. Op de Schatkaart wordt gewerkt in bouwen. Kenmerkend ons onderwijsconcept zijn de gekleurde groepstafels waaraan de kinderen individueel of met z’n tweeën werken. Overal staat een vaste instructietafel voor de instructies op niveau. Dit heeft tijdens de rondleidingen wel altijd uitleg nodig. Aan de wanden worden de projecten uitgewerkt met werken van de kinderen, doelen- en leervragen. Ook zijn er themahoeken, waarop allerlei onderdelen van het project te zien zijn en boeken liggen over het project.
De Schatkaart staat ook symbolisch voor de zoektocht naar een doel. De ontwikkeling van een 4 jarige naar een 12 jarige, waarbij voor de totale ontwikkeling van elk kind alle mogelijkheden worden benut. Daarvoor zijn we steeds op weg, de route loopt niet langs een rechte weg, bovendien bepaalt een ieder de weg voor een deel ook zelf. Tot slot zijn er natuurlijk allemaal schatten van kinderen op de Schatkaart, met een schat aan mogelijkheden in zich.
Team De samenstelling van het team kan jaarlijks wisselen. Op de website en in de informatie achterop de schoolkalender vindt u de meest recente informatie over het team van de Schatkaart. http://www.deschatkaartdelft.nl/ouders/praktische_informatie
Schoolgrootte De Schatkaart heeft in het nieuwe schoolgebouw in de Harnaschpolder de ruimte om te groeien naar ongeveer 200 leerlingen. Op oktober 2012 heeft de Schatkaart 61 leerlingen verdeeld over drie groepen. 2
Binnenschoolse partners van de Brede school zijn: • De Schatkaart • De Gabriëlschool West ( rooms katholieke basisschool) • De Zeeparel (kinderopvang Octopus) • Het Pareltje (stichting Delftse peuterspeelzalen) Buitenschoolse partners zijn o.a. • VAK (Centrum voor de Kunsten Delft) • DOK (Delftse bibliotheek) • Papaver (natuur en milieucentrum) • Verschillende musea, • Verschillende gastsprekers als kinderboekenschrijfsters. • Engelse contacten (bijv. via het Europees platform)
3. Missie Talenten ontdekken!
Schoolcultuur
Op de Schatkaart gaan we op zoek naar de talenten en mogelijkheden van de leerling. Dat is elke dag weer een avontuur voor ons allemaal. Het is leuk en leerzaam om samen de weg te verkennen naar de toekomstkansen van elk kind.
a. Omgaan met elkaar.
De kinderen van de Schatkaart gaan met plezier naar school. Het onderwijsconcept beslaat een aantrekkelijk aanbod, door zelf ontdekkend leren, keuzemogelijkheden, eigen verantwoordelijkheid en samenhang in de lesstof
Eindprofiel van de leerling Als een leerling de Schatkaart verlaat stelt de Schatkaart zich het onderstaande eindprofiel als doel: De leerling in staat om zelf antwoord op vragen te vinden. De leerling heeft geleerd zich N.A.R. (Netjes, Aardig, Rustig) te gedragen. Hij kan zelfstandig opdrachten uitvoeren, kan hierin keuzes maken en weet waar zijn verantwoordelijkheden liggen. De leerling heeft plezier in leren door vanuit een intrinsieke motivatie de wil te hebben om zijn kennis te vergroten, kan goed samenwerken en heeft geleerd presentaties te geven aan een wisselend publiek. Ook in het Engels kan hij zich op een eenvoudige manier uitdrukken en kan de taal behoorlijk verstaan.
Op de Schatkaart gaan leerkrachten, directie, kinderen en ouders op een gelijkwaardige, respectvolle manier met elkaar om.
Zo:
A
A
Gelijkwaardig Gezamelijke verantwoordelijkheid Wederzijds respect en tolerantie Betrokkenheid Vertrouwen
• We zijn herkenbaar N.A.R. (Netjes, Aardig en Rustig). • Aan het begin van het schooljaar starten we schoolbreed met lessen gericht op omgangsregels. De rest van het schooljaar blijven deze regels onder de aandacht. Tijdens informatiemomenten naar de ouders wordt dit onderwerp ook meegenomen. 3
b. Betekenisvol leren Alle kinderen zijn actief en intensief betrokken bij hun eigen leerproces. De kinderen hebben daar invloed op door keuzes die ze maken. Er wordt binnen de schoolcultuur veel nadruk gelegd op het zelf vinden van oplossingen voor vragen of problemen. In de groep wordt er in ruime mate aandacht besteed aan de verantwoordelijkheid van de leerling als individu, maar ook als groep. Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid zijn essentiële vaardigheden om betekenisvol leren te kunnen realiseren. Die vaardigheden worden al vanaf groep 1 ontwikkeld. De theorie in de ochtend wordt gekoppeld aan de praktijk tijdens de projecten in de middag. Door het ontdekken wordt hun kennis vergroot. Leerlingen worden uitgedaagd en gestimuleerd om op zoek te gaan naar antwoorden. De leerlingen werken veel samen in coöperatieve werkvormen. Er is veel tijd voor het oefenen en ontwikkelen van verschillende presentatievormen. De leerlingen leren verantwoordelijk omgaan met de informatieverstrekking via computer/internet en bibliotheek. Op de Schatkaart is aandacht voor de Engelse taal voor alle kinderen. c. Interactie Interactie tussen leerkracht-leerling Leerkrachten praten regelmatig ( minimaal 5 keer per jaar) volgens vaste afspraken met alle kinderen individueel. Dit is gericht op alle facetten van de ontwikkeling van de kinderen. Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid krijgen door de gesprekken mede vorm.
4
Interactie tussen leerlingen onderling Door middel van coöperatieve werkvormen (meestal korte opdrachten) ervaren de leerlingen het belang van samenwerken. (zie ook hieronder onder ‘coöperatief leren’) Ook tijdens opdrachten met onze projecten in de middag werken de leerlingen veel samen. Het werken aan een onderwerp met een presentatie als resultaat is hier een voorbeeld van. d. Engels De kinderen van de Schatkaart werken ook in het Engels vanaf groep 1.
e. Coöperatief leren.
g. Kwaliteit
Coöperatief leren is een aanpak die gebaseerd is op samenwerking. De kinderen leren niet alleen van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. Coöperatief leren is niet een nieuwe manier van werken, maar een aanvulling op het lesgeven door de leerkracht. Op de Schatkaart wordt coöperatief leren structureel ingezet. Dit kan op veel momenten gedurende de dag.
De teamleden werken zeer effectief met instructiegroepjes, hebben gedegen kennis van de leerlijnen, streven ernaar de leerdoelen te bereiken met behulp van deze leerlijnen en zijn in staat de methodes als richtlijn te gebruiken. Ze beschikken over goede didactische vaardigheden. Onder het team zit veel kennis van sport, cultuur en natuur. Een ontwikkeling in de zorg (passend onderwijs) is voortdurend in ontwikkeling.
f. Het bioritme Het bioritme van kinderen geeft niet alleen de tijd van wakker zijn en slapen aan, maar beïnvloedt ook de hersenactiviteit. Het lesrooster op de Schatkaart houdt rekening met het bioritme van kinderen. Aan het begin van de dag hebben kinderen de gelegenheid om op gang te komen en te wennen aan de schoolse setting. Tussen 10 en 12 is het korte termijn geheugen van kinderen het meest actief. Dat is het moment voor het leren en oefenen van nieuwe lesstof. De leerkracht geeft veel instructie. Na een rustmoment tussen de middag is het lange termijn geheugen het actiefst. Dan wordt aanwezige kennis uitgebreid en toegepast door onder andere het zelf ontdekkend leren.
5
4. Het Onderwijs Kerndoelen
Leren en presteren
Op de Schatkaart zijn de kerndoelen richtinggevend voor de inhoud van ons onderwijs. De kerndoelen zijn wettelijk vastgestelde einddoelen voor het basisonderwijs. De kerndoelen zijn gegroepeerd geformuleerd. Nederlands, Engels, Rekenen wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kunstzinnige oriëntatie en Bewegingsonderwijs.
Tussen 10.00u en 12.15u worden de vaardigheden (lezen, spellen, schrijven en rekenen) uitgelegd en geoefend. De leerkracht stuurt deze ontwikkeling van alle kinderen. De leerlijn van genoemde vaardigheden is lineair. De leerlingen krijgen instructie in niveaugroepjes. Wanneer een stap wordt beheerst, wordt de volgende stap geïnstrueerd. Op deze manier worden de leerlingen gestimuleerd en ondersteund om het geleerde goed te oefenen zodat ze het helemaal beheersen.
Groepering De groepen op de Schatkaart zijn samengesteld in bouwen. Er is een onderbouw, een middenbouw en een bovenbouw. Kinderen en leerkrachten in een bouw werken intensief samen. Voor de toekomst zal bekeken worden of het werken in bouwen gehandhaafd blijft. Dit is afhankelijk van de groei en de ontwikkeling van de school.
Route Het eerste uur van de dag staat route op het rooster. Dat is een aanbod van allerlei activiteiten waar kinderen een keuze uit maken. De activiteiten staan op een routeplanner, een overzicht van de mogelijkheden. Er zit een opbouw in van pictogrammen naar tekst en ook in hoeveelheid activiteiten. Tijdens het route uur zijn kinderen vrij om te kiezen binnen een kader van afspraken. Een afspraak is bijvoorbeeld dat een gekozen activiteit minimaal een kwartier duurt of dat minimaal 1 activiteit een leesactiviteit is. De mogelijkheden zijn divers: extra oefenen, uitbreiden van kennis en kunstzinnige activiteiten. Er zijn activiteiten in spelvorm, mondeling of schriftelijk en individueel of in groepjes. 6
Ontdekken en leren In de middag wordt gewerkt aan wereldoriëntatie in projectvorm waarbij de lesstof van de ochtend wordt toegepast. De rekenvaardigheden en de vaardigheden Nederlands worden toegepast. Kunstzinnige activiteiten als drama, poëzie, muziek kunnen ook als verwerking van het geleerde ingezet. De leerlingen ontdekken wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Ook gaan ze begeleid door de leerkracht, op zoek naar waar ze zich kunnen verbeteren. De lesstof wordt in samenhang aangeboden. Dit is een proces van activeren en uitbreiden van aanwezige kennis. De leerkracht begeleidt het leerproces. Het zelf ontdekken is een belangrijk onderdeel in dit proces.
Computer
Jonge kinderen
Het werken op de computer is geen doel, maar een vaardigheid in dienst van het andere leren. Vaardigheden worden geoefend tijdens Leren en Presteren. Bij het Ontdekken en Leren is de computer naast informatiebron ook presentatiemiddel. De smartborden in alle bouwen worden ook daarvoor ingezet.
De beschreven onderwijselementen gelden op de Schatkaart voor alle kinderen van 4 tot 12 (13) jaar. Alleen bij Leren en presteren zit er een verschil, omdat het leren van kinderen van 4 en 5 jaar veelal niet lineair gebeurt. Bijvoorbeeld vandaag kan een kind foutloos tellen tot 10 en morgen niet meer. Bovendien vindt al het leren in deze leeftijd in een context plaats. De grens tussen Leren en presteren en Ontdekken en leren is niet zo strikt als in de middenbouw en bovenbouw. In de onderbouw gebeurt al het leren gekoppeld aan een thema. Er wordt wel rekening gehouden met effectieve momenten van leren, die door het bioritme worden bepaald.
Engels Op de Schatkaart is er aandacht voor de Engelse taal voor alle kinderen. Een dag in de week is het ‘English day’ in de groepen. De Engelse les is in de onderbouw gericht op de luistervaardigheid. In de middenbouw staan de luistervaardigheid en de spreekvaardigheid centraal. In de bovenbouw is ook de lees en schrijfvaardigheid in het Engels leerpunt. Voor het leren van de Engelse taal wordt een methode ingezet.
Bewegingsonderwijs Alle kinderen spelen dagelijks, mits het weer dat toe laat, buiten. Er is een vakleerkracht gymnastiek die de kinderen vanaf groep 3 les geeft. Er zijn lessen spel, toestellen, bewegen op muziek en atletiek. Er wordt gewerkt met een jaarplanning, waarin de doorgaande lijn van bewegen inzichtelijk is. De gemeente Delft financiert zwemonderwijs voor de kinderen in de middenbouw. Gedurende een half jaar zwemmen de leerlingen een uur per week. In die periode is er eens per week gymonderwijs. Afhankelijk van gemeentelijke bezuinigingen kunnen er wijzigingen zijn in het zwem- en beweegonderwijs 7
5. Zorg voor kinderen Openbaar onderwijs betekent niet dat ook alle kinderen kunnen worden toegelaten. Er zijn 3 onderwerpen die de toegankelijkheid van de Schatkaart beïnvloeden: - De school of de groep is vol. Op basis van de beschikbare ruimte kan een leerling niet worden toegelaten tot de school. Het aantal onderwijslokalen bepaalt het aantal groepen. Het aantal leerlingen in een groep wordt beïnvloed door het onderwijskundig concept en de leerling populatie. - Waarden en normen en voortvloeiende gedragingen. Het gedrag van een leerling kan de toelating tot de Schatkaart beïnvloeden. Het gedrag van een kind mag het onderwijs en de ontwikkeling van alle kinderen niet schaden. (Zie ook uitgangspunten; omgaan met elkaar). - De zorgbehoefte van een leerling. Het onderwijskundig concept, professionaliteit, expertise van het personeel en de leerling populatie beïnvloeden dit criterium. Wanneer ouders hun kind met een specifieke zorgvraag in willen schrijven wordt er een analyse gemaakt van de zorgvraag in relatie tot de mogelijkheden van onze school. (Zie ook passend onderwijs).
8
Nieuwe kinderen op de Schatkaart Kinderen die bijna 4 jaar zijn ontvangen een uitnodiging van school. Uw kind kan in overleg een aantal dagdelen komen wennen op school. Dit gebeurt voorafgaand aan de 4e verjaardag en in overleg tussen ouders en leerkracht. Wanneer uw kind vlak voor of in de zomervakantie jarig is, is wennen voor de 4e verjaardag niet mogelijk. Uw kind start dan op de eerste schooldag van het nieuwe schooljaar. Over kinderen die van een andere basisschool naar de Schatkaart komen, is overleg met de vorige basisschool over de ontwikkelingen van uw kind. Behalve wanneer het om verhuizen gaat, is wisselen van basisschool tijdens het schooljaar niet gewenst. Alle kinderen die starten op de Schatkaart ontvangen een welkomstattentie met het logo van de school. Alle ouders van nieuwe kinderen worden in de eerste week uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de leerkracht. Naast kennismaken worden allerlei praktische gewoonten en gebruiken met u besproken. Het school T-shirt, een felgroene polo met een wit logo op de rug, is aan te schaffen voor €9,00. Heel veel kinderen gymmen in dit shirt.
Drie-jarigen met een ontwikkelingsvoorsprong Uitsluitend indien een kind ingeschreven staat op de Schatkaart als toekomstige leerling en wij zowel van de ouders als van het consultatiebureau, peuterspeelzaal, dagopvang aangetoond krijgen dat het kind een cognitieve ontwikkelingsvoorsprong heeft, kunnen we op verzoek van de ouders het besluit nemen om deze peuter voor een langere periode te laten wennen. De sociale ontwikkeling mag hierbij geen belemmering zijn. Mocht u als ouder denken en wensen dat uw kind hiervoor in aanmerking komt, maken we een afspraak om alle bijbehorende zaken te bespreken.
Passend onderwijs Per 1 augustus 2014 gaat een wetswijziging in en nemen de Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs de rol over van de huidige samenwerkingsverbanden. Op elke school wordt dit schooljaar een zogenaamd Ondersteuningsprofiel vastgesteld. Hierover wordt overleg gevoerd met de medezeggenschapsraad. Passend onderwijs gaat om de aanpassing van de ondersteuning voor leerlingen in en om de school opdat elk kind inderdaad passend onderwijs krijgt. Kern van passend onderwijs is dat voor elke leerling de kansen op de beste ontwikkeling centraal staan. Dus niet kijken naar de problemen, maar naar de mogelijkheden. Het gaat niet om wat een kind niet kan, maar wat een kind wél kan. De Schatkaart valt binnen het samenwerkingsverband 28-02. Binnen dit verband is er voor elk kind een geschikte plek. Voor meer informatie verwijzen wij u naar www.passendonderwijs.nl”
Zorgbeleid De totale ontwikkeling van alle kinderen is onze gezamenlijke zorg. Het kind zelf is uitgangspunt voor de eigen ontwikkeling. We volgen de totale ontwikkeling van alle kinderen waarbij het accent ligt op het cognitieve en sociaal emotionele vlak. We stellen vast dat veel leerlingen ontwikkelen zonder grote zorgen. Bij sommige leerlingen maken we ons zorgen over (delen van) de ontwikkeling. Er worden vaste stappen gevolgd in de begeleiding van uw kind. Ouders worden hierover tijdig geïnformeerd. Voor sommige stappen hebben we uw toestemming nodig. Het onderwijssysteem op de Schatkaart biedt ook volop uitdagingen aan kinderen die sneller dan gemiddeld ontwikkelen. 9
Rapportage
Portfolio
Kinderen van groep 1 tot en met 8 krijgen twee keer per jaar een rapport. Het rapport wordt niet direct met u besproken. Heeft u vragen over het rapport dan mag u altijd een afspraak maken. Kinderen van 4 jaar die net op school zijn, ontvangen geen rapport.
Elk kind is verantwoordelijk voor zijn portfolio. In het portfolio worden gespreksformulieren bewaard en resultaten van Ontdekken en leren. Aan het eind van de basisschool gaat het portfolio mee naar huis.
Dossier
Overdracht
Voor alle kinderen op de Schatkaart is er een leerling dossier. In het dossier zitten administratieve gegevens en gegevens over de ontwikkelingen van uw kind. Tijdens de gesprekken wordt u daarover geïnformeerd. Voor het dossier gelden de wettelijk bepaalde regels in de wet op de privacy. Wanneer u het dossier van uw kind wilt inzien, kunt u met ons een afspraak maken.
Wanneer uw kind naar een andere school gaat (voortgezet onderwijs of basisonderwijs) vindt er een overdracht plaats. De nieuwe school ontvangt een onderwijskundig rapport, waarvan u ook een kopie krijgt. Andere zaken uit het dossier kunnen alleen met toestemming van de ouders worden overgedragen.
Gesprekken kind Regelmatig is de leerkracht in gesprek met elk individueel kind. De gesprekken gaan over de verschillende ontwikkelingsgebieden. Het gesprek wordt voorbereid door de leerkracht en het kind afzonderlijk(zodra het kan schrijven). Het verslag wordt bewaard in het portfolio.
10
6. Leerkrachten Ziekte/vervanging Leerkrachten die ziek zijn, worden indien mogelijk vervangen. Dit kan een vervanging zijn door iemand die niet op de Schatkaart werkt of een tijdelijke uitbreiding van een Schatkaart leerkracht. Het laatste heeft de voorkeur. Wanneer het niet mogelijk is een zieke te vervanging zoeken we intern naar een oplossing. In principe worden geen kinderen naar huis gestuurd. Bij calamiteiten kan dat wel nodig zijn. Er wordt dan zorgvuldig gecommuniceerd met de betrokken ouders.
Ontwikkeling De ontwikkeling van de Schatkaart wordt voor een belangrijk deel bepaald door de ontwikkeling van het personeel. Elk schooljaar zijn er studiedagen voor het hele team, de kinderen zijn dan vrij. In de schoolkalender en op de website staat om welke dagen het gaat. Daarnaast kan een leerkracht een individuele scholing volgen.
11
7. Ouders Gesprekken ouders
Betrokkenheid
Twee keer per jaar worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht van uw kind. Dit gaat over de prestaties en ontwikkelingen op alle gebieden. Het eerste gesprek is in de maand november, het tweede gesprek is in de maand april. Daarnaast zijn er in februari en in juni gesprekken met ouders van kinderen die wat extra zorg vragen. Dit kan op initiatief van de leerkracht of de ouder zijn.
Onderzoek heeft uitgewezen dat een goede samenwerkingsrelatie tussen school en ouders een positief effect heeft voor de prestatie en ontwikkeling van de leerling. Op de Schatkaart gaan we uit van een gezamenlijke verantwoordelijkheid met de ouders voor het onderwijs aan en de opvoeding van de kinderen. Het accent op school ligt op onderwijs, het accent thuis ligt op opvoeden. Een goede communicatie, gelijkwaardigheid, wederzijds vertrouwen en respect zijn noodzakelijk. (zie ook omgaan met elkaar) Alle ouders zijn elke ochtend tussen 8.30u en 8.45u welkom in de groep van hun kind.
Exitgesprek Ouders van kinderen die naar een andere school gaan (verhuizen, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs) worden uitgenodigd voor een exitgesprek. Het doel van dit gesprek is de Schatkaartperiode afronden.
Ook vinden we het fijn uw betrokkenheid te ervaren tijdens het begeleiden van excursies en organiseren van festiviteiten. (zie ook Ouderraad)
Informatievoorziening Aan het begin van elk schooljaar ontvangen alle ouders de schoolkalender. In de schoolkalender staan alle data van vrije dagen en feesten en activiteiten. Op de achterkanten van de maanden van de schoolkalender staat veel praktische informatie. Ook kunt u hier de jaarlijks wisselende informatie van de schoolgids op lezen. Bijna elke week komt er een nieuwskaart uit. In de Nieuwskaart vindt u belangrijke informatie over bijzonderheden van de komende week. Ook vertellen we leuke wetenswaardigheden bijvoorbeeld over een activiteit die heeft plaats gevonden. 12
Indien u de nieuwskaart digitaal wenst te ontvangen kunt u mail sturen naar
[email protected] en hierin aangeven op welk mailadres u de nieuwskaart wenst te ontvangen. Aan het begin van elk schooljaar is er een informatieavond voor de ouders. Deze avond krijgt u informatie over de school en/ of de groep van uw kind. De inhoud van de informatieavond verschilt van jaar tot jaar. Halverwege het schooljaar is een open ochtend of open middag. U krijgt informatie over ontwikkeling van de school of een thema dat relevant is voor de ouders en de school. U kunt op dit moment ook lessen in de groep van uw kind bijwonen. http://www.deschatkaartdelft.nl/ouders
Ouderraad (OR) De OR helpt bij de organisatie van alle activiteiten en feesten op de Schatkaart. Dat houdt zowel voorbereiding als uitvoering in. Er is een feesten en activiteiten kalender waarin deze staan genoemd. Daarnaast kunnen ook incidentele activiteiten georganiseerd worden. Op de website kunt u lezen wie er in de OR zitten. In het Kristal werkt de OR van de Schatkaart soms samen met de OR van de andere partners. Bv het Sinterklaasfeest wordt voor het Kristal gezamenlijk georganiseerd. www.deschatkaartdelft.nl/ouders/ouders_mr_or
Deelmedezeggenschapsraad (DMR) De DMR is het inspraakorgaan van een basisschool voor ouders en personeel. De wet medezeggenschap onderwijs (WMO) beschrijft de bevoegdheden. In de DMR wordt de medezeggenschap geregeld over alle specifieke Schatkaart zaken. Samen met de DMR van de Omnibus, de J.P.T Freinet en de Delftse Daltonschool vormen we een centrale MR. Deze locaties zijn administratief aan elkaar gekoppeld in een brinnummer. Onderwerpen die van toepassing zijn voor het brinnummer worden in de MR besproken. Er is ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad(GMR). Hierin zijn alle scholen van het bestuur Librijn vertegenwoordigd. Op de website kunt u lezen wie er in de DMR zitten. www.deschatkaartdelft.nl/ouders/ouders_mr_or
13
Feesten en activiteiten
Aanwezig/ afwezig
Op de Schatkaart is een vaste feesten en activiteiten kalender. Natuurlijk is er ruimte voor incidentele feesten en activiteiten. De jaarlijkse feesten en activiteiten zijn: - Kinderboekenweek - Sinterklaas - Kerst - Nationaal voorleesontbijt - Schatkaartfeest - Sportdag - Schatkaarttrip (schoolreis) Naast de ouders van de Ouderraad is regelmatig extra hulp gewenst. Via de Nieuwskaart wordt u daarvoor opgeroepen.
Wij verwachten alle kinderen van de Schatkaart elke dag op school. Onder schooltijd zijn wij verantwoordelijk voor uw kind. Er zijn een aantal schoolse en wettelijke afspraken over de aanwezigheid op school: - leerplicht Kinderen vanaf 3 jaar en tien maanden mogen een aantal dagdelen in overleg naar school om te wennen. Kinderen vanaf 4 jaar gaan naar de basisschool, maar zijn nog niet leerplichtig. Voor de ontwikkeling van uw kind is continuïteit in schoolbezoek wel wenselijk. Kinderen vanaf 5 jaar zijn verplicht de school te bezoeken. Alle dagen van de week en alle uren van de dag. Door ziekte of verlof kan uw kind afwezig zijn. Voor kinderen van 5 jaar is het mogelijk om maximaal 5 uur per week in overleg met de directeur geen onderwijs te volgen. - verlof Voor speciale gelegenheden kunt u verlof krijgen voor uw kind. U kunt kijken op www.leerplicht.net om te zien welke gelegenheden hiervoor in aanmerking komen. De locatiedirecteur geeft toestemming voor verlof, maar moet zich wel aan regels houden. Zo moet de aanvraag voor verlof minimaal 4 weken van tevoren gedaan worden. Hiervoor kunt u een formulier halen op school. De locatiedirecteur zal altijd communiceren over het verzoek en de weigering of toestemming toelichten. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij Leerplicht.
14
Over een melding bij Leerplicht worden de ouders altijd geïnformeerd. De leerplichtambtenaar bepaalt de consequentie. Deze is onder andere afhankelijk van de duur van het verzuim en de frequentie. - ziekmelden Als uw kind door ziekte niet naar school kan komen, horen we dat graag voor schooltijd. U kunt bellen, langskomen of het berichtje via een broer/ zus meegeven. Wanneer uw kind na het weekend nog steeds ziek is, vinden we het fijn opnieuw geïnformeerd te worden. Met kinderen die lang ziek zijn, zoeken we als school contact. Dat is uit betrokkenheid bij de kinderen.
Op tijd De school begint om 8.45u en om 13.30u. Om 8.30u en om 13.25u gaat de deur open. Kinderen die te laat komen verstoren de les en missen een deel van de les. Dat is zowel voor het kind, als de leerkracht als de groep vervelend. Van structureel te laat komen wordt melding gedaan bij Leerplicht.
15
8. Kwaliteitszorg De onderwijsinspectie heeft de taak de kwaliteit van het onderwijs te controleren. Op de website www.onderwijsinspectie.nl kunt u per school meer informatie vinden. Op de Schatkaart heeft in 2011 een inspectiebezoek plaats gevonden. Het resultaat kunt u ook nalezen op de website van de Schatkaart.
Leerresultaten van individuele kinderen De leerprestaties van alle kinderen op de Schatkaart worden gevolgd. Naast methode afhankelijke toetsen worden ook methode onafhankelijke toetsen gebruikt. Door toetsing worden leerresultaten vastgesteld, die in het rapport worden weergegeven. Elk kind wordt met zichzelf vergeleken. In het rapport worden de toetsresultaten van de citotoetsen gerapporteerd.
Leerresultaten groepen en school Gemiddelde leerprestaties van groepen kinderen geven een beeld van de Schatkaart. Omdat de Schatkaart een klein leerlingenaantal heeft zijn er nog geen vergelijkende toetsresultaten. In groep 8 wordt de eindtoets van Cito afgenomen. Hierna wordt het advies voor de middelbare school definitief.
Uitstroomgegevens Voortgezet onderwijs In de jaarlijkse informatiekalender (deze is ook te lezen op de website) vindt u de uitstroomgegevens naar het voortgezet onderwijs. www.deschatkaartdelft.nl 16
Uitstroomgegevens Speciaal onderwijs In de jaarlijkse informatiekalender (deze is ook te lezen op de website) vindt u de uitstroomgegevens naar het Speciaal onderwijs. www.deschatkaartdelft.nl
Ontwikkelingen De ontwikkeling van het onderwijs op de Schatkaart is een voortdurend proces om de kwaliteit hoog te houden. In de jaarlijkse informatiekalender (deze is ook te lezen op de website) vindt u een overzicht van de ontwikkelingen die in het afgelopen jaar hebben plaats gevonden en de ontwikkelingen die voor het komend schooljaar staan gepland. www.deschatkaartdelft.nl
9. Veiligheid Veiligheid van de kinderen op de Schatkaart is een onderdeel van de veiligheid van de kinderen op het Kristal.
Brandveilig Het is wettelijk verplicht dat de school in een door de brandweer goedgekeurd gebouw gehuisvest is.
Calamiteiten Voor calamiteiten is een plan geschreven. Een calamiteit is een extreme situatie die zich zelden voordoet, maar waar je wel op voorbereid moet zijn. Jaarlijks vindt er op een school in Nederland een calamiteit plaats. We hopen dat dit niet op de Schatkaart gebeurt, maar zijn wel voorbereid op hoe te handelen in zo’n situatie.
Bedrijfshulpverlener Een aantal leerkrachten van de Schatkaart is geschoold tot bedrijfshulpverlener. Dit omvat de onderdelen EHBO en brandpreventie. Jaarlijks worden beide onderdelen herhaald in een training.
Ontruimen In geval van nood is het belangrijk dat alle kinderen en volwassenen zo snel mogelijk het gebouw verlaten. Hiervoor is een ontruimingsplan dat jaarlijks wordt gecontroleerd en eventueel aangepast aan de nieuwe situatie. We oefenen jaarlijks, zodat de kinderen weten wat er verwacht wordt. Eventuele hiaten in het plan kunnen worden vastgesteld en opgelost.
17
17
10. Praktische zaken Inschrijven
Tussenschoolse opvang (tso)
Ouders die geïnteresseerd zijn in de Schatkaart maken een afspraak met de locatiedirecteur voor een gesprek. Tijdens dit gesprek krijgt u informatie over de inhoud van het onderwijs en allerlei praktische zaken. We leiden u rond in de school en beantwoorden uw vragen. Voor de inschrijving is het burgerservicenummer van uw kind nodig. Na inschrijving krijgt u schriftelijk informatie over de plaatsingsmogelijkheden. Wanneer u de keuze maakt om uw kinderen op de Schatkaart in te schrijven, gaan wij ervan uit dat u instemt met ons beleid zoals in de schoolgids is beschreven.
De tso wordt georganiseerd door Octopus. U kunt een contract afsluiten per dag van de week. Wanneer uw kind af en toe overblijft, koopt u een strippenkaart bij Octopus. In de jaarlijkse informatiekalender (deze is ook te lezen op de website) vindt u informatie over de prijzen van de tso. www.deschatkaartdelft.nl/ouders/buitenschoolse_opvang_bso
Ouderbijdrage Jaarlijks wordt ouders gevraagd een vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Van deze bijdrage worden alle feesten en activiteiten georganiseerd. Op de website en in de jaarlijkse schoolgids vindt u informatie over de hoogte van de ouderbijdrage en de betalingsmogelijkheden. Voor deelname aan de Schatkaarttrip is betaling verplicht. De onderbouw en de middenbouw gaan een dag op stap. De bovenbouw gaat drie dagen op kamp. www.deschatkaartdelft.nl/ouders/praktische_informatie/ ouderbijdrage
18
Buitenschoolse opvang (bso) De bso wordt door Octopus georganiseerd. U kunt uw kind inschrijven bij Octopus.
Medisch protocol Wanneer u uw kind inschrijft op school vragen we u ook een medisch protocol in te vullen. Hierin staan de afspraken die school en ouders maken over eventuele medische handelingen die onder schooltijd plaats vinden. Aan het begin van elk schooljaar worden deze gegevens (inclusief contactgegevens) opnieuw gevraagd. Lopende een schooljaar verzoeken we u wijzigingen door te geven.
18
Foto’s
Schooltijden
Op de Schatkaart worden regelmatig foto’s van kinderen bij allerlei activiteiten gemaakt. Deze foto’s worden op de website gezet. Tijdens het inschrijven van uw kind op de Schatkaart wordt hiervoor toestemming gevraagd. Ook wordt toestemming gevraagd voor het gebruik van de foto’s door Librijn.
De schooltijden zijn voor alle kinderen van de Schatkaart gelijk. Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
De schoolfotograaf komt jaarlijks individuele en groepsfoto’s maken.
Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.45 tot 12.15 8.45 tot 12.15 8.45 tot 12.15 8.45 tot 12.15 8.45 tot 12.15
13.30 tot 15.30 13.30 tot 15.30 13.30 tot 15.30 13.30 tot 15.30
De deur gaat open om 8.30u. Ouders zijn tot 8.45u welkom in de groepen. ’s Middags gaat de deur open om 13.25u. Alle kinderen moeten in totaal minimaal 7520 lesuur op de basisschool volgen. De Schatkaart voldoet met de lestijden en extra vrije dagen aan deze wettelijke verplichting.
Vakanties Op de website vindt u informatie over de vakanties. In de schoolkalender staan de vakanties van het lopende schooljaar. Het komt wel eens voor dat de schoolvakanties in Delft afwijken van de landelijke schoolvakanties. www.deschatkaartdelft.nl/ouders/praktische_informatie/ schoolvakanties
19
19
Sponsoring
Eten en drinken
De Schatkaart voert geen actief sponsorbeleid. Eventuele sponsoracties worden voorgelegd aan de medezeggenschapsraad ter instemming. Er wordt gebruik gemaakt van ontwikkelde lesbrieven of materialen, die door sponsors betaald worden.
Gedurende de ochtend mogen alle kinderen wat eten en drinken. Kinderen bepalen (gedeeltelijk) zelf hoe laat ze dat doen. Snoep en koolzuurhoudende frisdrank mogen niet worden meegenomen. Op woensdag, donderdag en vrijdag mag er alleen een stuk fruit gegeten worden als hapje.
Luizen
Jarig
Ook op de Schatkaart hebben we af en toe last van hoofdluis. Wanneer er hoofdluis is op school worden alle kinderen gecontroleerd. Ouders van kinderen met luis worden geïnformeerd en gevraagd hun kind adequaat te behandelen tegen luizen.Kinderen met levende luizen op het hoofd mogen niet naar school. Er zijn jassenzakken op school. Deze worden ingezet in groepen waar hoofdluizen zijn zolang als dat nodig is.
Het is een feest om jarig te zijn en dat vieren we graag met elkaar. Uw kind mag de klassen rond en uitdelen in de groep. Eén lekkernij per traktatie is genoeg. Wij zien graag een gezonde traktatie.
Schoolmelk Op de Schatkaart kunt u voor uw kind een abonnement op schoolmelk afsluiten. De melk wordt geleverd door Campina. U kunt hiervoor de website www.campinaopschool.nl bezoeken.
20
20
11.Procedure klachtenregeling Schatkaart/Librijn De Schatkaart maakt deel uit van Librijn, het bestuur voor Openbaar basisonderwijs in Delft en Rijswijk.
Procedure Schatkaart U kunt erop vertrouwen dat de school zorgvuldig met uw belangen omgaat. Toch kan het voorkomen, dat u tijdens contacten met de school niet helemaal tevreden bent over de gang van zaken. In dat geval is het belangrijk dit direct aan de juiste persoon binnen de school bekend te maken. Voor zaken die met uw kind te maken hebben, is dit de leerkracht van uw kind. Voor algemene schoolzaken kunt u zich wenden tot de schoolleiding. De ervaring is dat de meeste klachten ten aanzien van de dagelijkse gang van zaken in de school in overleg tussen ouders, leerlingen, medewerkers en schoolleiding naar tevredenheid worden opgelost. Nog even in het kort de stappen die u in onderstaande volgorde kunt zetten Mocht het resultaat daarvan voor u niet aanvaardbaar zijn, gaat u naar de volgende stap:
Vertrouwenscontactpersoon van de Schatkaart Op de website vindt u de naam van de vertrouwenscontactpersoon van de Schatkaart en de contactgegevens. Wanneer u een probleem heeft en een reden om dit niet met de betrokken persoon of de directie te bespreken, kunt u terecht bij deze vertrouwenscontactpersoon. U kunt altijd een afspraak maken met de vertrouwenscontactpersoon van de Schatkaart over een klacht. Ook als u bovengenoemde stappen nog niet heeft gezet.
U bespreekt uw klacht met de leerkracht van uw kind U bespreekt uw klacht met de locatiedirecteur. U bespreekt uw klacht met de clusterdirecteur. U dient een officiële, schriftelijke klacht in bij het bestuur van Librijn.
21
Klachtenregeling Librijn openbaar onderwijs Sinds 1 augustus 1998 is de kwaliteitswet van kracht voor het primair onderwijs. Deze wet houdt onder andere in dat schoolbesturen verplicht zijn een klachtenregeling en een bijbehorende klachtencommissie te hebben. Volgens de wetgeving kunnen klachten ingediend worden over gedragingen en beslissingen, of het nalaten daarvan, door alle bij de school betrokken personen. Het is echter niet zo dat iedere klacht volgens de klachtenregeling verloopt. Veruit de meeste klachten ten aanzien van de dagelijkse gang van zaken in de school worden in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, medewerkers en schoolleiding naar tevredenheid opgelost. Indien dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden kan een beroep worden gedaan op de klachtenregeling. Klachten waarvoor een andere regeling/procedure openstaat kunnen niet in behandeling worden genomen volgens deze klachtenregeling. Een belangrijk voorbeeld hiervan zijn klachten over genomen besluiten van/namens het bevoegd gezag; hiervoor staat de bezwaarschriftprocedure van de Algemene Wet Bestuursrecht open. De klachtenregeling vermeldt op welke wijze een klacht kan worden ingediend bij de klachtencommissie en welke procedure wordt gehanteerd. Het bestuur van Librijn openbaar onderwijs heeft geen eigen klachtencommissie maar is aangesloten bij het LKC, de Landelijke Klachten Commissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs.
22
Op school kunt u de klachtenregeling inzien, u kunt hiervoor een afspraak maken met de directie of de vertrouwenscontactpersoon van de school. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl kunt u ook nadere informatie vinden.
Vertrouwenspersoon In bepaalde gevallen kunnen ouders en/of leerlingen terecht bij de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon hoort hen aan en gaat in gezamenlijkheid op zoek naar een oplossing. De vertrouwenspersoon kan bemiddelen tussen klager en aangeklaagde, begeleiden bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie, behulpzaam zijn bij het zoeken naar gespecialiseerde hulpverlening of betrokkene stimuleren tot ondernemen van actie. De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager en aangeklaagde getracht hebben de problemen in onderling overleg op te lossen. Als dat niet of niet voldoende het geval is zal eerst worden gekeken of op deze wijze tot een oplossing gekomen kan worden. Indien dit niet het geval is gaat de vertrouwenspersoon na of de gebeurtenis aanleiding is tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie en begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure. De vertrouwenscontactpersoon van de Schatkaart kan u in contact brengen met de vertrouwenspersoon.
Schorsen en verwijderen
wordt ook schriftelijk meegedeeld aan de ouders en aan het bestuur. Wanneer een kind niet langer op school is te handhaven kan worden besloten tot een verwijdering. Ook dan worden leerkracht en ouders vooraf gehoord. De beslissing tot verwijdering wordt genomen door het bestuur op voordracht van de clusterdirecteur. Definitieve verwijdering vindt alleen plaats nadat de school en het bestuur een andere school hebben gevonden of dat er binnen een termijn van acht weken aantoonbaar actief naar een andere school is gezocht. De ouders kunnen schriftelijk bezwaar maken tegen de verwijdering. Het schoolbestuur moet binnen vier weken over dit bezwaar beslissen. De bijzondere onderwijsbehoefte van een kind kan ook reden zijn voor verwijderen van de school. U wordt regelmatig geïnformeerd over de ontwikkelingen van uw kind. Wanneer de school bijzondere zorg heeft voor de ontwikkeling van uw kind wordt daar uitgebreid over gesproken. Het kan voorkomen dat ouders en school daarover van mening verschillen. Wanneer de school vast stelt dat de zorgvraag van een kind dusdanig complex is, dat de school niet kan zorgen voor onderwijs en ontwikkeling, maar u als ouder deelt deze mening niet, kan de school besluiten een verwijderingsprocedure te starten.
Wanneer het gedrag van een leerling daartoe aanleiding geeft, kan de directeur van de school besluiten dit kind een of meerdere dagen (dagdelen) buiten de groep te plaatsen. Dit is een schoolse afspraak, zonder formele consequenties. U wordt hier altijd van op de hoogte gesteld. Herhaling van negatief gedrag of de zwaarte van het gedrag bepaalt het besluit tot wel of niet schorsen. Bij een schorsing wordt het kind de toegang tot de school ontzegd. Vooraf moeten altijd de leerkracht en de ouders worden gehoord. De directeur informeert de leerplicht en het bestuur over de schorsing. Het besluit van schorsen 23
12. Adressen De Schatkaart Kristalweg 107 2614 SH Delft 015 - 2134609 www.deschatkaartdelft.nl
[email protected] Schoolbestuur Librijn Postbus 121 2600AC Delft 015 - 2512280 www.librijn.nl Octopus kinderopvang Postbus 684 2600 AR Delft 015 - 2195500 www.octopuskinderopvang.nl Leerplicht Gemeente Delft, bureau leerlingzaken Postbus 8040 2601 CV Delft 015 - 2622331 www.leerplicht.net
24
Inspectie van het onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht 079 - 5622325 www.onderwijsinspectie.nl Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030 - 280 95 90 www.onderwijsgeschillen.nl
13. Index Aanwezig/ afwezig Adressen Bedrijfshulpverlener Bewegingsonderwijs Betrokkenheid Brandveiligheid Calamiteiten Computer Dossier Engels Eten en drinken Exitgesprek Feesten en activiteiten Foto’s Gesprekken kind Gesprekken ouders Groepering Informatievoorziening Inschrijven Jarig Jonge kinderen Kerndoelen Klachtenregeling Librijn Kwaliteitszorg
pag. 1 4 pag. 2 4 pag. 1 7 pag. 7 pag. 1 2 pag. 1 7 pag. 1 7 pag. 7 pag. 1 0 pag. 7 pag. 2 0 pag. 1 2 pag. 1 4 pag. 1 9 pag. 1 0 pag. 1 2 pag. 6 pag. 1 2 pag. 1 8 pag. 2 0 pag. 7 pag. 6 pag. 2 2 pag. 1 6
Leerplicht Leerresultaten groepen en school Leerresultaten van individuele kinderen
pag. 14 pag. 16 pag. 16
Leren en presteren Ontdekken ene leren Librijn Luizen Medisch protocol Medezeggenschapsraad Missie Naam van de school Naschoolse opvang Nieuwe kinderen op de Schatkaart
pag. 6 pag. 6 pag. 22 pag. 20 pag. 18 pag. 13 pag. 3 pag. 2 pag. 18
Onderwijs Ontruimen Ontwikkelingen kwaliteitszorg Ontwikkeling leerkrachten Op tijd Ouderbijdrage Ouderraad Overdracht Portfolio
pag. 6 pag. 17 pag. 16 pag. 11 pag. 15 pag. 18 pag. 13 pag. 10 pag. 10
pag. 8
Rapportage Route Schets van de school Schoolgrootte Schoolmelk en fruit Schooltijden Schorsen en verwijderen Sponsoring Team Uitstroomgegevens speciaal onderwijs
pag. 10 pag. 6 pag. 2 pag. 2 pag. 20 pag. 19 pag. 23 pag. 20 pag. 2 pag. 16
Uitstroomgegevens voortgezet onderwijs
pag. 16
Vakanties Vertrouwenspersoon Verlof Woord vooraf Ziekmelden Ziekte/vervanging Zorgbeleid Zorg voor kinderen
pag. 19 pag. 21 pag. 14 pag. 1 pag. 15 pag. 11 pag. 9 pag. 8
25
SCHOOLGIDS
26
