Vegyipari műveleti gyakorlatok

Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre

Vegyipari műveleti gyakorlatok II/14. évfolyam tanári kézikönyv

A TISZK rendszer továbbfejlesztése – Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre • Vegyipari műveleti gyakorlatok TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

Vegyipari műveleti gyakorlatok II/14. évfolyam

Tanári kézikönyv

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Csirmaz Antal Lektor: Szabó László

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

A tananyag általános leírása Tananyag címe

Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre

A tananyag óraszáma

60 óra

Általános célok

A tananyag általános célja képessé tenni a tanulókat a vegyipari műveletek (félüzemi) laboratóriumi munkák, az ahhoz szükséges műveletek szakszerű és biztonságos végrehajtására. Fontos cél továbbá a műveletek elvének megértésével a mérési adatok alapján a tanulók képesek legyenek az eredmények kiszámítására, a mérési adatok és eredmények szakszerű dokumentálására. Szerezzen gyakorlatot a vegyipari műveletek megvalósításában, tudjon üzemeltetni, irányítani vegyipari folyamatokat, ismerjen fel vészhelyzeteket, tudja dokumentálni a reá bízott feladatot.

Kapcsolódások

Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője és vegyipari technikus követelménymodul, Vegyipari műveletek és szabályozásuk gyakorlati tantárgyhoz. A követelménymodul azonosítója: 182/4.0/2047-06.

KIMENETI Követelmények

Tudjon mechanikai, műveleti, valamint hőátadással kapcsolatos készüléket működtetni. Alkalmazza a számítógépes programokat. Tudja a vészhelyzetet felismerni, erről informálni másokat. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

3

Tanmenet Sorszám

4

Tanítási egység – témakör címe

Időtartam

A tanítási egység típusa

1.

Az ülepítés művelete

6 óra

Gyakorlat (6×45 perc)

2.

A szűrés művelete

6 óra


3.

A keverés művelete

6 óra


4.

Hőközlési folyamat vizsgálata

6 óra


5.

Kalorifer

6 óra


6.

Fluidizációs szárító

6 óra


7.

Ipari (félüzemi) bepárló

6 óra


8.

Szakaszos üzemű bepárló

6 óra


9.

Folyamatirányítási eszközök, folyamatvezérlő programok

6 óra


10.

Mérő- és irányítóműszerek karbantartás

6 óra


Vegyipari műveleti gyakorlatok • Tanári kézikönyv

II/14. évfolyam

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: AZ ÜLEPÍTÉS MŰVELETE

Sorszám:

1.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa Gyakorlat (6×45 perc)

Időtartam

270 perc

Célok

Ülepítési hatásfok meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezése Képes legyen csoportosítani a hidromechanikai szétválasztási műveleteket különböző szempontok alapján (az alkalmazott szétválasztó erő(tér), a leválasztható határszemcse-átmérő, a derítési teljesítmény, a szétválasztási idő). Képes legyen ismertetni a ülepítési művelet mechanizmusát, alaptörvényeit, összefüggéseit. El tudja készíteni a fontosabb ülepítőberendezések szabadkézi rajzait.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

5

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen az ülepítési paraméterek ismeretében ülepedési sebességet számolni. Képes legyen technológiai utasítás alapján szakaszos ülepítő esetén az ülepítési idő meghatározására. Képes legyen folyamatos ülepítő (pl. Dorr-ülepítő) esetén előírt határszemcseméret és a megfelelő paraméterek esetén az ülepítő fő geometriai méreteinek meghatározására (pl. ülepítőkád átmérő). Képes legyen szuszpenzióból vett minta tömegkoncentrációjának a meghatározására. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, ezeket alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni.

Követelmények

3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja a mérési pontokat (pl. ülepítési hatásfok a betáplálási sebesség függvényében). Tudja értelmezni és kiértékelni az ülepítési diagramokat, hogy helyes eredményre jusson és megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen anyagmérleget számolni és igazolni, derítési teljesítményt meghatározni. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint…) a jegyzőkönyvkészítéshez.

6


II/14. évfolyam

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: –– megfelelő szuszpenzió (pl. krétapor+víz), –– mintavételezéshez szűrőpapír.

Munkaeszközök, szerszámok, műszerek

Folyamatos ülepítőberendezés, betáp rotaméterrel, vákuumszivattyú, szárítószekrény, gyorsmérleg, mintavételi edények

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Számítógép, projektor

Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok

Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

7

8


II/14. évfolyam

Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség

A biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll, Áttekintőképesség, Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság

Szakmai elméleti tananyag a) Ülepítési művelet elméleti összefüggései: –– ülepedő részecskére ható erők egyensúlya, –– általános ülepedési sebesség kifejezése, –– lamináris ülepedési sebesség összefüggése, –– ülepedési Reynolds-szám fogalma –– ülepítés feltétele Dorr ill. ülepítőkád esetében –– b) Ülepítőberendezések szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: –– szakaszos ülepítő, –– folyamatos ülepítők (Dorr-ülepítő, ülepítőkád)

Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, állandó térfogatáramra történő szabályozása d) Folyamatos összetétel-meghatározás a vett mintákból (zagy, iszap, derítmény) e) Folyamatos adatgyűjtés, mintavételezés f) A berendezés szakszerű leállításának menete

2.

Készség/képesség

1.

Sor- Téma/Altéma szám

135

45

Időtartam (perc)

Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés

Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése

Módszer

Gyakorlati feladat végrehaj tása, értékelése csoportmunkával

Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére Egyéni munka

Munkaforma

Prezentáció: VMGY14_TP1. ppt

Tanulói jegyzet: 1. fejezet

Tankönyv [1]: 34. o.

Képzési anyagok, eszközök

témakör részletes leírása

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Az ülepítés művelete

A TANÍTÁSI EGYSÉG –

Egyéb javaslatok

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

9

3.

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Ülepedési hatásfokok számítása különböző zagybetáplálások esetén d) Diagramon történő ábrázolásuk e) Gyakorlati határszemcseméret meghatározása a készülék geometriai méreteinek ismeretében f) Dorr-ülepítő, folyamatos ülepítőkád hidraulikai méretezése g) Jegyzőkönyvkészítés: − a mérés célja, − a mérés menete, − folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, − mérési- és számított adatok táblázatos megjelenítése, − számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, − diagramok és azok kiértékelése, − végső számítások, következtetések, − munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések, − karbantartási ütemterv

Sor- Téma/Altéma szám

Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázolóképesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség, Szövegalkotás írásban


90

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Az ülepítés művelete Munkaforma

Önálló, A jegyzőkönyv írásbeli elkészítése szövegalkotás egyéni munkával

Módszer


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/ Egyenletszerkesztő objektummal diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: A SZŰRÉS MŰVELETE

Sorszám:

2.

Évfolyam:

II/14.


Időtartam

270 perc

Célok

Maximális szűrési teljesítmény és a szűrési állandók meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. Képes legyen csoportosítani a hidromechanikai szétválasztási műveleteket különböző szempontok alapján (az alkalmazott szétválasztó erő(tér), a leválasztható határszemcse-átmérő, a derítési teljesítmény, a szétválasztási idő). Képes legyen ismertetni a szűrési művelet mechanizmusát, alaptörvényeit, összefüggéseit. El tudja készíteni a fontosabb szűrőberendezések szabadkézi rajzait.

10


II/14. évfolyam

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen szuszpenzióból vett minta tömegkoncentrációjának meghatározására. Képes legyen technológiai utasítás alapján szakaszos szűrő esetén az állásidő meghatározására. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja a mérési pontokat. Tudja értelmezni és kiértékelni a szűrési diagramokat, hogy helyes eredményre jusson és megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen az optimális szűrletmennyiség, a maximális szűrési teljesítmény és a szűrési állandók meghatározására. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket(Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint) a jegyzőkönyvkészítéshez.

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: –– a szűrőszövet pórusátmérőjéhez megfelelő szuszpenzió (pl. krétapor+víz), –– mintavételezéshez szűrőpapír.

Munkaeszközök, Szakaszos szűrőberendezés, nyomásmérővel, vízórával, állandó sebességű szerszámok, műsze- szűrés esetén rotaméterrel, stopper, vákuumszivattyú, szárítószekrény, gyorsrek mérleg, mintavételi edények

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

11


Számítógép, projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program



12


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

13


Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintő képesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség

A biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése, Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság

Téma/Altéma

Szakmai elméleti tananyag D’Arcy féle szűrési alapegyenlet Optimális szűrletmennyiség és a maximális szűrési teljesítmény fogalma Szűrési állandók meghatározása Szűrőberendezések szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: –– szakaszos szűrők: keretes-, kamrás szűrők, táskás szűrők, gyertyás szűrők vákuumdobszűrő

Gyakorlati mérés A mérés biztonságtechnikájának leírása A berendezés üzembe helyezésének menete Szuszpenzió-készítés adott összetételre A művelet folyamatosságának fenntartása, állandó nyomásesésre ill. sebességre történő szabályozása A keletkezett filtrát folyamatos mérése az idő függvényében Folyamatos adatgyűjtés, mintavételezés A berendezés szakszerű leállításának menete

1.

2.

Sorszám

135

45

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A szűrés művelete

Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés


Módszer


Gyakorlati feladat végrehajtása, értékelése csoportmunkával

Elméleti anyagok Tankönyv [1]: ismétlése, rendszerezése 37. o. frontális formában Tanulói jegyzet: Rövid írásbeli számon- 2. fejezet kérés az elméleti felkéPrezentáció: szültség ellenőrzésére, VMGY14_TP2. egyéni munka ppt

Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYSÉG – témakör részletes leírása

Egyéb javaslatok

14


II/14. évfolyam

3.

Sorszám


Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban

Téma/Altéma

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés Mérési adatok értelmezése SI-mértékrendszer használata, átváltások Szűrési jelleggörbe felvétele, optimális szűrletmennyiség, szűrési teljesítmény meghatározása, szűrési állandók meghatározása Jegyzőkönyvkészítés: –– a mérés célja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– mérési és számított adatok táblázatos megjelenítése, –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, –– diagramok, azok kiértékelése, –– végső számítások, következtetések, –– munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések –– karbantartási ütemterv 90

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A szűrés művelete

Önálló, írásbeli szövegalkotás

Módszer

Jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával

Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/ Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: A KEVERÉS MŰVELETE

Sorszám:

3.

Évfolyam:

II/14.


Időtartam

270 perc

Célok

Keverőelemek ellenállástényezőinek meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen ismertetni a keverési művelet mechanizmusát, alapösszefüggéseit. Képes legyen összerendelni a keverőelem-típusokat az alkalmazható keverőtengely fordulatszámokkal, valamint a keverendő közeg viszkozitásával, sűrűségével. El tudja készíteni a fontosabb keverőberendezések szabadkézi rajzait. Átlássa a terelőlemez alkalmazásának vagy hiányának következményeit a keverés hatásosságára, ill. teljesítményszükségletére.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

15

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon különböző keverőelemek esetén összetartozó keverési ellenálláskeverési Reynolds-szám pontokat felvenni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja az összetartozó mérési pontokat. Tudja értelmezni és kiértékelni a diagramot, helyes eredményre jusson, megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint) a jegyzőkönyvkészítéshez.

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: ismert sűrűségű és viszkozitású mérőközeg (pl. víz, cukoroldat, stb.)


Modell keverős készülék, cserélhető keverőelemekkel, változtatható fordulatszámú hajtómotorral, keverési nyomaték-, vagy teljesítménymérővel és fordulatszám mérővel szerelten. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő


Számítógép, Projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program

16


II/14. évfolyam


PETRIK TISZK

Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest, KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft.

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

17

18


II/14. évfolyam


Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség

Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftver kezelése Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság

Téma/Altéma

A szakmai elméleti tananyag a) Keverési művelet elméleti összefüggései: –– a keverés kinematikai összefüggése, a keverési Reynolds-szám, mint hasonlósági szám fogalma –– a keverési ellenállástényező és a keverőelem típus összefüggései, a keverés hasonlóságelméleti háttere –– a keverés teljesítményszükségletének meghatározására vonatkozó összefüggés –– b) Keverőberendezések fő típusai, szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: –– folyadék-folyadék keverők –– folyadék-szilárd keverők –– szilárd-szilárd keverők: fluidizációs keverő

Gyakorlati mérés A mérés biztonságtechnikájának leírása A berendezés üzembe helyezésének menete Mérési utasítás alapján különböző keverőelem-típusok esetén a fordulatszámokhoz tartozó keverési nyomatékok, v. hasznos teljesítmények mérése Folyamatos adatgyűjtés A berendezés szakszerű leállításának menete

1.

2.

Sorszám

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A keverés művelete

135

45

Időtartam (perc) Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka

Munkaforma

Irányított manu- Gyakorlaális tevékenység ti feladat Adatgyűjtés végrehajtása, értékelése csoportmunkával


Módszer

Prezentáció: VMGY14_ TP3.ppt




Egyéb javaslatok


PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

19

3.

Sorszám

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Keverési ellenállástényező meghatározása a keverőberendezés hasznos teljesítményszükséglete, a keverőelem átmérője, a fordulatszám ismeretében d) Keverési Reynolds-szám meghatározása e) Ellenállástényezők ábrázolása a keverési Reynolds-szám függvényében, a különböző keverőelemek esetén, elemzésük f) Jegyzőkönyvkészítés: –– a méréscélja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– mérési és számított adatok táblázatos megjelenítése, –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, –– diagramok, azok kiértékelése, –– végső számítások, következtetések, –– munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések –– karbantartási ütemterv

Téma/Altéma

Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban


A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A keverés művelete

90

Időtartam (perc) Önálló írásbeli szövegalkotás

Módszer


Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. A diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: HŐKÖZLÉSI FOLYAMAT VIZSGÁLATA

Sorszám:

4.

Évfolyam:

II/14.


Időtartam

270 perc

Célok

Folyadék-folyadék hőcserélők hőátbocsátási tényezőjének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű kettőscsöves hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a lerakódások (pl. vízkő) hőtani következményeit. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait.

20


II/14. évfolyam

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint…) a jegyzőkönyvkészítéshez.

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: nem szükségesek


Egyen- és ellenáramú hőcserélő készülékek, hőleadó oldalon meleg víz előállítását szolgáló fűtőegység, keringtetőszivattyúval áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem), hőfelvevő oldalon hálózati vízvezeték megtáplálás, áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem). A hőcserélők hőmérsékletmérőkkel felszereltek, szakaszolhatóak. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

21




Tankönyv: [2] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1998): Műszaki ismeretek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó

22


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

23

1.

Szakmai elméleti tananyag a) A hőközlés elméleti összefüggései: hővezetés alapegyenlete, –– hőátadás alapegyenlete, –– hősugárzás, –– hőmérlegek, fajlagos hőtartalom meghatározására szolgáló összefüggések, –– hőcserélők alapegyenlete, –– hőátbocsátási tényező fogalma, számításának összefüggése, –– közepes hőmérsékletlefutás a hőcserélő felülete mentén, számítása különböző közegvezetési módok esetén b) Felületi hőcserélő berendezések: –– kettőscsöves hőcserélő –– merev csőköteges hőcserélők szerkezeti kialakítása, működésük, karbantartásuk

Sor- Téma/Altéma szám Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség


45

Időtartam (perc) Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Hőközlési folyamat vizsgálata


Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka Prezentáció: VMGY14_ TP4.ppt



Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában

Munkaforma

Egyéb javaslatok


24


II/14. évfolyam

2.

Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, különböző térfogatáramra történő beállítása,folyamatos adatgyűjtés d) A berendezés szakszerű leállításának menete

Sor- Téma/Altéma szám Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság


135

Időtartam (perc)

Adatgyűjtés

Irányított manuális tevékenység

Módszer


Gyakorlati feladat végrehajtása, értékelése csoportmunkával

Munkaforma


Egyéb javaslatok

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

25

3.

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés: a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Leadott, felvett hő, hőveszteség számítása d) Hőmérséklet-felület diagramon történő ábrázolás e) Készülék hőátadó felületének számítása f) Hőátbocsátási tényező meghatározása g) Diagramon történő ábrázolása az átadott hő függvényében h) Jegyzőkönyvkészítés: –– a mérés célja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– mérési- és számított adatok táblázatos megjelenítése, –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, –– diagramok, azok kiértékelése, –– végső számítások, következtetések, –– munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések –– karbantartási ütemterv

Sor- Téma/Altéma szám Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban


90

Időtartam (perc) Önálló, írásbeli szövegalkotás

Módszer



Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméter papíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: KALORIFER VIZSGÁLATA

Sorszám:

5.

Évfolyam:

II/14.


Időtartam

270 perc

Célok

Kalorifer hőátbocsátási tényezőjének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű csőköteges hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a levegő állapotjelzőit, fajlagos hőtartalmát különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén. Tudja kezelni a Mollier-féle t-x-h diagramot. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait.

26


II/14. évfolyam

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint...) a jegyzőkönyvkészítéshez.

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: nem szükségesek

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

27


Ellenáramú csőköteges hőcserélő készülékek, hőleadó oldalon meleg víz előállítását szolgáló fűtőegység, keringtetőszivattyúval áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem), hőfelvevő oldalon radiális ventillátor, amely a hideg levegőt juttatja be a kaloriferbe, áramlásmérővel (torlóelemes, mérőperem, Pitot-cső). A hőcserélő hőmérsékletmérőkkel felszerelt. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, nedvességmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő




Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. [2] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1998): Műszaki ismeretek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó

28


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

29

1.

A szakmai elméleti tananyag a) Hőközlés elméleti összefüggései: –– hővezetés alapegyenlete –– hőátadás alapegyenlete –– hősugárzás –– hőmérlegek, fajlagos hőtartalom meghatározására szolgáló összefüggések –– hőcserélők alapegyenlete –– hőátbocsátási tényező fogalma, számításának összefüggése –– közepes hőmérséklet-lefutás a hőcserélő felülete mentén, számítása különböző közegvezetési módok esetén –– levegő fajlagos hőtartalmának számítási összefüggése különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén –– Mollier-féle t-x-h diagram értelmezése, hőmérséklet, fajlagos hőtartalom, relatív nedvességtartalom vonalak –– kaloriferben történő levegő előmelegítés ábrázolása Mollierdiagramon, az előmelegítés fajlagos hőtartalma b) Felületi hőcserélő berendezések: –– kettőscsöves hőcserélő –– merev csőköteges hőcserélők szerkezeti kialakítása, működésük, karbantartásuk



45

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Kalorifer vizsgálata


Módszer

Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka

Munkaforma



Tankönyv [1]: 83. o. Tankönyv [2]: 196. o.


Egyéb javaslatok


30


II/14. évfolyam

2.

Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, különböző levegő és folyadék térfogatáramra történő beállítása, folyamatos adatgyűjtés d) A berendezés szakszerű leállításának menete

Sor- Téma/Altéma szám Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség, Kontroll Áttekintőképesség, Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság


135

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Kalorifer vizsgálata Munkaforma

Irányított manu- Gyakorlaális tevékenység ti feladat adatgyűjtés végrehajtása, értékelése csoportmunkával

Módszer


Egyéb javaslatok

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

31

3.

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Leadott, felvett hő, hőveszteség számítása d) Hőmérséklet-felület diagramon történő ábrázolás e) Készülék hőátadó felületének számítása f) Hőátbocsátási tényező meghatározása g) Diagramon történő ábrázolása az átadott hő függvényében f) Jegyzőkönyvkészítés: –– a mérés célja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– mérési és számított adatok táblázatos megjelenítése, –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, –– diagramok, azok kiértékelése, –– végső számítások, következtetések, –– munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések, –– karbantartási ütemterv

Sor- Téma/Altéma szám Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség, Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban


90

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Kalorifer vizsgálata


Módszer


Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. A diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: FLUIDIZÁCIÓS SZÁRÍTÁS Időtartam

270 perc

Sorszám:

6.

Évfolyam:

II/14.


Célok

Fluidizációs szárító levegő- és hőszükségletének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása.

Követelmények

1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű csőköteges hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a levegő állapotjelzőit, fajlagos hőtartalmát különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén. Tudja kezelni a Mollier-féle t-x-h diagramot. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait.

32


II/14. évfolyam

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint...) a jegyzőkönyvkészítéshez.

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: nedvesítendő szemcsés anyag: pl. búza, kukorica, lencse, vagy műanyag granulátum (PVC, PP, PE)

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

33


Ellenáramú csőköteges hőcserélő készülékek, hőleadó oldalon meleg víz előállítását szolgáló fűtőegység, keringtetőszivattyúval áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem), hőfelvevő oldalon radiális ventillátor, amely a hideg levegőt juttatja be a kaloriferbe, áramlásmérővel (torlóelemes, mérőperem, Pitot-cső). A hőcserélő hőmérsékletmérőkkel felszerelt. Fluidizációs szárító, cellás adagolóval és csigás szállítóval, porleválasztó ciklonnal Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, nedvességmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő




Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. [2] Szerző: Bertalan Zsolt – Csirmaz Antal – Szabó László – Uhlár Zoltán (1998): Műszaki ismeretek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó

34


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

35

1.

Szakmai elméleti tananyag a) A konvekciós szárítás elméleti összefüggései: –– szárítólevegő állapotjelzői –– szárítandó anyag állapotjelzői –– konvekciós szárítás folyamata, hő és anyagmérlege –– Mollier-féle t-x-h diagram értelmezése, hőmérséklet, fajlagos hőtartalom, relatív nedvességtartalom vonalak –– kaloriferben történő levegő előmelegítés ábrázolása Mollier-diagramon, az előmelegítés fajlagos hőtartalom változása –– a szárítási folyamat ábrázolása Mollierféle t-x-h diagramon –– szárítás levegő- és hőszükségletének számítása b) Konvekciós szárítóberendezések –– szalagos szárító –– szárítószekrény –– fluidizációs szárító működése



45


IdőMódszer tartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Fluidizációs szárítás

Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka

Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában

Munkaforma

Prezentáció: VMGY14_ TP6.ppt


Tankönyv [1]: 83. o. Tankönyv [2]: 196. o.


Egyéb javaslatok


36


II/14. évfolyam

2.

Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása: különböző térfogatáramú szárítólevegő beállítása –– kalorifert fűtő folyadék térfogatáramának beállítása, –– folyamatos adatgyűjtés –– a berendezés szakszerű leállításának menete

Sor- Téma/Altéma szám Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftver kezelése Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság


135

Munkaforma

Irányított manu- Gyakorlaális tevékenység ti feladat Adatgyűjtés végrehajtása, értékelése csoportmunkával


A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Fluidizációs szárítás Képzési anyagok, eszközök

Egyéb javaslatok

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

37

3.

Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Leadott hő számítása meleg víz oldalról d) felvett hő számítása levegő oldalról, a Mollier-diagram, vagy a levegő fajlagos hőtartalom számítási összefüggés alapján e) Hőveszteség számítása f) Hőcserélő hőmérséklet-felület diagramja g) Készülék hőátadó felületének számítása i) Hőátbocsátási tényező meghatározása j) Konvekciós szárítás ábrázolása t-x-h diagramon k) Levegő állapotjelzőinek leolvasása l) Szárító levegőszükségletének számítása az elpárologtatott nedvesség ismeretében m) A szárítás hőszükségletének számítása n) Jegyzőkönyvkészítés: –– a mérés célja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– mérési- és számított adatok táblázatos megjelenítése, –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével,



90



A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Fluidizációs szárítás

A jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával

Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. A adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: FOLYAMATIRÁNYÍTÁSI ESZKÖZÖK, FOLYAMATVEZÉRLŐ PROGRAMOK

Sorszám:

9.

Évfolyam:

II/14.


Időtartam

270 perc

Célok

Folyamatirányítási eszközök és számítógépes folyamatirányító programok alkalmazása 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, a folyamatirányítási eszközök szakszerű kezelés, a folyamatirányítói programok alkalmazása, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. 3. A folyamatirányítási eszközökről jegyzőkönyv, a folyamatirányítói programokról felhasználói jegyzet készítése. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen mérő- és irányítóműszerek segédenergia-rendszereinek bemutatására, azok fő jellemzőinek ismertetésére. Képes legyen fizikai jellemzők mérésére alkalmas mérőműszerek csoportosítására. Képes legyen fizikai jellemzők mérésére alkalmas mérőműszerek (hőmérséklet, nyomás, áramlás, szint, sűrűség) fő típusainak bemutatására. Képes legyen kémiai jellemzők mérésére alkalmas mérőműszerek (összetétel, pH, vezetőképesség) fő jellemzőinek bemutatására. Képes legyen távadók átviteli függvényét felvenni ill. átmeneti függvényét megrajzolni. Képes legyen a különböző segédenergia-rendszerekhez tartozó irányítóműszerek kiválasztására. Képes legyen az irányítóműszerek átviteli karakterisztikájának meghatározására. Képes legyen egyszerű szabályozási köröket összeállítani. Ismerje a digitális érzékelő vezérlő és beavatkozó elemeket, tudjon egyszerű kapcsolásokat összeállítani. El tudja készíteni egy PID szabályozó átviteli függvényét. El tudja készíteni a szabályozó vezérlési körök kapcsolási rajzát. El tudja készíteni az egyszerű, zavarójel-kompenzációs és kaszkád szabályozó kapcsolási rajzait.

38


II/14. évfolyam

Követelmények

2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Képes legyen a mérő- és irányítóműszerek megfelelő működésének megállapítására. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudjon tesztelő és kézi műszereket szakszerűen használni. Képes legyen folyamatirányítási eszközöket szakszerűen kezelni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen a folyamatirányítási eszközökről jegyzőkönyvet készíteni a megadott szempontok szerint. Képes legyen a folyamatirányítói programokról felhasználói jegyzetet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint) a jegyzőkönyvkészítéshez

Anyagszükséglet

A gyakorlathoz szükséges anyagok: adathordozó vagy adatátviteli lehetőség


FPC (PLC) Speciális oktatástechnikai folyamatvezérlő program megfelelő vegyipari művelettani mérőhelyekkel összeépítve (pl. áramlástechnikai veszteségek meghatározása, szivattyú vizsgálata, hidromechanikai műveletek, hőtechnikai műveletek, anyag- és hőátadási műveletek) PID szabályozó


Számítógép, projektor, nyomtató



PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

39

40


II/14. évfolyam

1.

Mérő- és irányítóműszerek elméleti összefoglalása a) Villamos, pneumatikus, hidraulikus segédenergiával működő irányítástechnikai rendszerek szabványos jeltartományaik b) Fizikai jellemzők mérésére alkalmas mérőműszerek típusai (hőmérséklet, nyomás, áramlás, szint, sűrűség), átviteli függvényei c) Szabályozók (PID) d) Irányítóműszerek típusai (végrehajtó beavatkozók), átviteli függvényeik e) Mérő- és irányítóműszerek szerkezeti felépítése f) Digitális érzékelők: áramlás-, nyomás-, szint-, hőmérsékletkapcsolók, határérték kapcsolók (min, max., vész), helyzetérzékelők g) logikai vezérlők, FPC (PLC) f) Speciális folyamatirányítói programok felhasználói kézikönyvei –– beavatkozók (mágneskapcsolók, mágnesszelepek, pneumatikus szelepek)



45

Időtartam (perc) Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése

Módszer

Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka

Munkaforma





Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG – témakör címe: Folyamatirányítási eszközök és számítógépes folyamatirányító programok alkalmazása


PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

41

2.

Gyakorlati feladat a) A mérőhely biztonságtechnikájának leírása b) FPC (PLC) rendszerkezelés-leírás, felhasználói kézikönyv: érzékelők, vezérlők bekötése, egyszerű program írás/kiválasztás, tesztelés, betöltés, indítás c) Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási rendszer/programkezelési kézikönyv: rendszer felépítése, érzékelők, végrehajtók bekötése, adatgyűjtő rendszer ismertetése, a folyamatirányító és kiértékelő szoftver leírása, a mérési adatok elérhetősége, online mérés kiértékelés, folyamatábra, diagramok, vezérlőpanel felépítése, beépített help – a rendszerre vonatkozó információk, többszintű menü

Sor- Téma/Altéma szám Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftver kezelés Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság


135

Időtartam (perc)

Munkaforma

Irányított manu- Gyakorlati feladat ális tevékenység végrehajtása, érAdatgyűjtés tékelése csoportmunkával

Módszer


Egyéb javaslatok


42


II/14. évfolyam

3.

Folyamatirányítási eszközökről jegyzőkönyvkészítés: a mérés célja, –– a mérés menete, –– folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, –– érzékelők, beavatkozók bekötése –– vezérlési lépések vagy/és –– számítási összefüggések és a mérési adatsor 1–1 értéksorának behelyettesítésével, –– adatok, adatfájlok, –– diagramok, azok kiértékelése, –– végső számítások, következtetések, –– csatolt állományok: mentett képernyőképek, adatfájlok, program kódok... a) Munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések b) Karbantartási ütemterv c) Folyamatirányítói programokról felhasználói jegyzethez segítséget nyújt a rendelkezésre álló felhasználói kézikönyv



90

Időtartam (perc) Önálló, írásbeli szövegalkotás

Módszer


Munkaforma


A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is.

Egyéb javaslatok


Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT infovonal: 06 40 638 638 [email protected] • www.nfu.hu

Vegyipari műveleti gyakorlatok

Recommend Documents