Žá i se speciálními Žáci iál í i vzdělávacími dělá í i potřebami na středních školách a spolupráce s PPP Brno
Seminář VP SŠ Brno 30.9.2010
Žák vycházející ze ZŠ nebo žák na začátku SŠ
• Ve zprávě z vyšetření uvedeme doporučení pro práci se žákem v průběhu ů studia
• Volíme terminologii g užívanou
v posudku k uzpůsobení podmínek
pro konání MZ
D Doporučujeme č j např. ř • navýšení časového limitu • kkompenzační č í pomůcky ů k (kt (které) é) • psaní na PC (domácích, příp. školních písemných
prací) • tolerance diagnostikovaných g ý symptomů y p v písemném projevu (viz přehled symptomů) • tolerance diagnostikovaných symptomů v ústním projevu (viz přehled symptomů) • úpravy zadávání práce (formální, (formální obsahové)
Zá ě zprávy: Závěr á • Závěry a doporučení jsou platné po dobu
studia t di na střední tř d í škole šk l (i pro případné ří d é přijímací zkoušky). Pokud bude žák/yně studovat maturitní obor, je vhodná kontrola v průběhu třetího ročníku ke stanovení aktuálního stupně zdravotního postižení nebo znevýhodnění pro potřeby maturitní zkoušky.
Žá i 1.ročníku Žáci 1 č ík SŠ • Pokud vyučující pozorují u žáka specifické
obtíže (především v jazyce českém a v cizích jazycích) doporučí žákovi návštěvu PPP, jazycích), PPP případně požadují zprávu z posledního vyšetření a doporučení pro práci se žákem (pokud byl žák vyšetřen v 9. ročníku ZŠ, stačí kontrolní vyšetření až ve 3 3. ročníku) ročníku). U SOU má obvykle vyšetření z 1. ročníku platnost po celou dobu studia. studia Kontrola je vhodná pouze při zhoršení obtíží, při změně šk l (oboru) školy ( b ) apod. d
Žák 3 3.ročníku č ík střední tř d í školy šk l s SPU Objedná se ke kontrole na školském poradenském d ké pracovišti, išti kde kd je j v evidenci id i Na vyšetření přinese s sebou • vyplněný ě ý Dotazník í pro školu š ,
• slohové práce, • sešity
Žák 4 4.ročníku č ík střední tř d í školy šk l • Pokud byl vyšetřen ve 2. či 3.ročníku 3.ročníku,, pozveme k vyplnění formuláře PUP PUP, musí přinést školou vyplněný Dotazník pro školu, slohové práce, sešity.
• Dříve než ve 2.ročníku diagnostikované
přešetříme, vyžadujeme školou vyplněný Dotazník pro školu, slohové práce, sešity, podle výsledků vyplníme PUP.
Žák 4 4.ročníku ročníku střední školy pokračování
• Dosud nediagnostikované upozorníme, že by se
specifické obtíže velmi pravděpodobně projevily již dříve a doporučení k uzpůsobení podmínek asi nebude – p pokud na vyšetření y trvají, j, vyšetříme a postupujeme podle výsledků. • Dříve vyšetřené y v jjiném školském poradenském p zařízení směrujeme tam. • Vyšetřené y jjinde žádáme o zprávu p z vyšetření, y , případně i výsledky vyšetření, přešetříme a postupujeme podle výsledků.
Současný legislativní rámec • Školský zákon č. 561/2004 Sb. • Vyhláška 90/2010 a k ní Příloha č. 2 a č. 3 V kontextu nové MZ jsou za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) považováni:
• Žáci se zdravotním postižením (tělesným,
zrakovým, sluchovým, vadami řeči, SPU, poruchami autistického spektra, se souběžným postižením více vadami) nebo • Žáci Žá i se zdravotním d t í znevýhodněním ýh d ě í (dlouhodobě nemocní, s lehčími poruchami)
Nová terminologie v kontextu státní MZ • „Žák Žák s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání MZ“ – „žák s PUP MZ“
• Žák s PUP pro vykonání MZ je žák se
zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním, ýh d ě í kterému kt é jje na základě ákl dě jeho j h žádosti umožněno konat MZ za podmínek odpovídajících jeho vzdělávacím potřebám
Proces vedoucí k zařazení žáka s PUP MZ do příslušné kategorie a skupiny
• Žák požádá žádá šk školské l ké poradenské d ké zařízení ří í (PPP
nebo SPC) o vypracování posudku • PPP vypracuje posudek, posudek, který obsahuje info o zařazení žáka do p příslušné kategorie g a skupiny a z toho se odvíjející PUP. Spolupracuje se žákem, rodiči, školou, lékaři… • Podmínky pro konání MZ se upraví vždy, pokud zdravotní znevýhodnění či postižení trvá déle než rok. rok. Trvá Trvá--li kratší dobu, řeší to ředitel individuálně s příslušným školským poradenským zařízením a CERMATem.
K t KategorizaceKategorizace i -kkritéria ité i zařazení ř í • Kritériem není diagnóza žáka, žáka ale funkční
důsledek (konkrétní dopad) jeho zdravotního postižení či znevýhodnění ve vztahu ke konání MZ • Žáci se souběžným postižením více vadami jsou zařazováni dle nejvhodnějšího uzpůsobení podmínek • Předpoklad efektivity navržených uzpůsobení se opírá o to, že žák je doposud ve výuce využíval a je na ně zvyklý zvyklý!! !!
K t Kategorizace i žáků s PUP MZ 1. 2 2. 3. 4.
Tělesně postižení (TP) Zrakově postižení (ZP) Sluchově postižení (SP) Specifické poruchy učení a ostatní (SPU--O) (SPU
O = „ostatní „ostatní““ – žáci s dyspraxií, poruchami pozornosti a soustředění, s projevy h hyperaktivity, kti it impulzivity i l i it nebo b hypoaktivity, hypoaktivity h kti it , s poruchami autistického spektra, s narušenou komunikační schopností =NKS (dysfázie, (dysfázie afázie), (psychiatrické diagnózy)
Přehled uzpůsobení podmínek pro konání k á í společné l č é části čá i MZ (dle ( závažnosti obtíží))
Uzpůsobené podmínky pro konání MZ zahrnují: zahrnují: • • • • • • •
Úpravy prostředí N Navýšení ýš í časového č éh limitu li it Úpravy zkušební dokumentace Úpravy hodnocení písemné práce a ústního projevu p j Použití kompenzačních pomůcek (asistenci) (tlumočení do/z českého znakového jazyka)
Úpravy prostředí: • Testování T t á í v samostatné t t é učebně č b ě • Úpravy pracovního místa • Úprava Ú učebny
Navýšení časového limitu:
• Stanoveno v rozmezíí 25 – 100 %, dle zařazení ř í
do skupiny podle míry postižení či znevýhodnění • Individuální á í přestávky ř á (nelze během ě poslechu v didaktickém testu)
Úpravy zkušební dokumentace: (týká se didaktického testu)
• Žáci ve skupině I pracují bez úprav • Žáci Žá i ve skupině k i ě II a III pracují jí se zkušební k š b í
dokumentací upravenou po formální nebo obsahové b h é stránce tá Formální úpravy úpravy-- zvětšení písma, zvýraznění klíčových slov, elektronická verze p y – jjen u žáků se smyslovou y Obsahové úpravy poruchou
Použití kompenzačních pomůcek: • Běžně povolené pomůcky – překladový slovník, l ík slovník l ík synonym, Slovník Sl ík spisovné i é češtiny, PC
• Individuální kompenzační pomůcky – kompenzují p j např.nedostatečné p smysly y y
MATURITA 2010/2011 • Dotazník pro školu (nově upravená verze) byl na začátku školního roku zaslán e e--mailem všem středním školám, je ke stažení na www.pppbrno.cz
• žáky – maturanty objednávající se kvůli PUP, informují
už sociální pracovnice při prvním kontaktu, že musí přijít s vyplněným Dotazníkem pro školu a přinést sešity a
slohové práce
• Další informace naleznete na www.novamaturita.cz
