Šance pro venkovské školy znalosti, schopnosti, dovednosti
SU-MA-VA.CZ
Úvodem… „Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti“ je společným pro-
lávací akce přímo ve školách.
jektem místní akční skupiny Chance in nature – local action group a základních škol
Nejen pro žáky, ale i pro učitele byly zrealizovány zajímavé akce. V období od led-
v Šumavských Hošticích, Malenicích a Vacově. Probíhal v letech 2009 – 2012 a byl
na do května 2010 absolvovali zájemci z řad pedagogů SÉRII PĚTI ŠKOLENÍ PRO
složen z několika vzájemně propojených aktivit zaměřených na zkvalitňování výu-
PRÁCI S NOVĚ INSTALOVANOU INTERAKTIVNÍ TABULÍ. V květnu 2010 pak
ky především v oblasti environmentální problematiky a udržitelného rozvoje, včetně
pro ně bylo uspořádáno DVOUDENNÍ ŠKOLENÍ, kde se seznámili s praktickými
využívání informačních technologií a moderních forem vyučování.
metodami výuky EVVO a redakčním systémem nově vytvořeních www.su-ma-va.cz.
Pro všechny zúčastněné základní školy byly díky projektu pořízeny INTERAK-
Také tyto zmiňované WEBOVÉ STRÁNKY SU-MA-VA.CZ jsou dalším z výstupů
TIVNÍ TABULE a dále byly vytvořeny tzv. INFORMAČNÍ KOUTKY (vč. kvalitní-
projektu. Na jejich poutavém designu se podíleli sami žáci a slouží k vzájemné komu-
ho digitálního fotoaparátu). Žáci a postupně i učitelé přijali tuto moderní didaktic-
nikaci mezi pedagogy, žáky a partnery projektu, k prezentaci projektu, zúčastněných
kou techniku za svou.
škol a žákovských prací. A proč tento název? Jedná se o první dvě písmena obcí, kde
V průběhu celého projektu pracoval tým složený z pedagogů a odborného garanta na metodice ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ a pracovních listech zamě-
se nacházejí naše školy (ŠUmavské Hoštice, MAlenice, VAcov). Tato doména byla vybrána jako nejlepší z několika návrhů v rámci celoškolní ankety.
řených na rámcové téma celého projektu KRAJINA A VODA. Pracovní listy byly
Během realizace projektu bylo průběžně vydáno celkem dvanáct čísel ZPRAVO-
postupně během realizace projektu zaváděny do praktické výuky na jednotlivých
DAJE, který zajímavou a poutavou formou přinášel aktuální novinky a informace
školách. Prostřednictvím těchto vzdělávacích materiálů se žáci zábavnou a hravou
z dění na projektu, např. ukázky prací žáků z projektových akcí nebo otázky a úkoly
formou ve výuce mohou seznámit s tím, jakými cestami voda putuje po naší planetě
pro žáky využívané pro projektové exkurze.
i v bezprostředním okolí jejich bydliště, nahlédnou do kuchyně tvorby počasí a po-
V této brožurce, která vznikla jako doprovodný dokument k závěrečné konferenci
znají, čím člověk vodě škodí a můžou se např. dozvědět různé zajímavosti o životě ve
projektu financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR, naleznete ukázky vybraných
vodě a kolem ní i o tom, jak voda formuje krajinu.
žákovských prací, příklady pracovních listů a dalších výukových pomůcek poříze-
Dále proběhlo několik jednodenních TERÉNNÍCH EXKURZÍ po zajímavostech regionu i vzdálenějšího okolí (Národní park Šumava, Husinecká přehrada, Třeboňsko). Realizovány byly také vícedenní POBYTOVÉ EXKURZE do vybraných chrá-
ných/vytvořených v projektu a fotodokumentaci z některých akcí. Více informací o projektu naleznete na internetových stránkách www.su-ma-va.cz a internetových stránkách realizátora projektu www.chanceinnature.cz.
něných krajinných oblastí v České republice (NP a CHKO České Švýcarsko a CHKO Moravský Kras).
Za realizační tým
Ve spolupráci s Centrem ekologické a globální výchovy Cassiopeia byly pro žáky
Josef Bláhovec předseda sdružení o.s.
připraveny poznávací a motivační terénní vycházky. Děti se tak zábavnou a hravou
Chance in Nature - LAG
formou seznámily s faunou, flórou a zajímavými přírodními jevy v bezprostředním okolí školy. Dále byly ve spolupráci s CEGV Cassiopeia uskutečněny zážitkové vzděwww.su-ma-va.cz
3
Datum zahájení projektu: 1. 4. 2009
Obsah projektu:
Předpokládané datum ukončení projektu: 30. 3. 2012
Projekt řeší problematiku kvality v primárním vzdělává-
Rozpočet projektu celkem: 5 902 675,00 Kč
ní. Cílem projektu je formou partnerství tří základních
Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
škol a neziskové organizace vytvořit takové podmínky,
Číslo a název prioritní osy: 7.1. – Počáteční vzdělávání
aby mohly být uplatněny moderní formy výuky pře-
Číslo a název oblasti podpory: 7.1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání
devším v oblasti environmentální problematiky, udrži-
Cílové skupiny: Žáci Učitelé Partneři projektu: 1. Základní škola a mateřská škola Šumavské Hoštice 2. Základní škola a mateřská škola Vacov 3. Základní škola a mateřská škola Malenice Cíle projektu: •
učit a naučit žáky takovým znalostem a dovednostem, které dobře uplatní v životě,
•
upouštět od encyklopedického memorování poznatků
•
učit děti informace třídit, rozlišovat, upřednostňovat, samostatně získávat a používat zaměřovat se na jejich využití v praxi
•
upřednostňovat činnostní učení
•
používat moderní a efektivní metody výuky, jako je např. projektové vyučování
•
podporovat zavádění a využívání výpočetní techniky
•
vést žáky ke zdravému životnímu stylu, ke sportu
•
věnovat se rovnoměrně všem žákům, rozvíjet v nich ty schopnosti, ve kterých by mohli dosáhnout lepších výsledků, posilovat tak jejich sebevědomí prostřednic-
telného rozvoje a rozvoje využití interaktivních informačních technologií. Projekt řeší nevyhovující stávající stav nejen z hlediska vybavenosti, ale i samotné výuky - proto je mimo vybavení kladen velký důraz na aktivity směřující k rozvoji znalostí, schopností a dovedností cílových skupin - tedy žáků a učitelů. Náplní 36-měsíčního projektu jsou čtyři klíčové aktivity, které na sebe navazují a jejichž realizaci bude mít v kompetenci osmičlenný realizační tým projektu. Výsledkem projektu by měla být výuka plně v souladu s platnými ŠVP a dostatečně kvalitní pro další rozvoj žáků. Klíčové aktivity: 1. Rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků ve vzdělávání pro udržitelný rozvoj s důrazem na environmentální oblast 2. Zlepšování podmínek pro využívání ICT pro žáky i učitele 3. Rozvoj partnerství a síťování 4. Činnost informačního koutku pro žáky a učitele
tvím rozvoje talentu hudebního, výtvarného, pohybového, manuálního apod. •
integrovaným žákům umožnit výuku mezi ostatními dětmi
•
umožnit žákům prezentovat své schopnosti, znalosti a dovednosti
Realizátor projektu:
•
... a další
Občanské sdružení Chance In Nature – Local Action Group
4
5
SU-MA-VA.CZ O.S. CHANCE IN NATURE - LOCAL ACTION GROUP Sídlo: Archiváře Teplého 102, 387 06 Malenice Kontaktní osoby: Ing. Vladimír Drye (koordinátor projektu), Mgr. Iveta Frková (technický koordinátor) Tel.: 383 390 134 E-mail:
[email protected],
[email protected] http://www.chanceinnature.cz
Základní škola a Mateřská škola Malenice Sídlo: Na Návsi 31, 387 06 Malenice Kontaktní osoba: Mgr. Zdeněk Vorel, ředitel školy Tel.: 383 371 349 E-mail:
[email protected] http://www.skolamalenice.cz
Základní škola a mateřská škola Vacov Sídlo: Miřetice 38, 384 86 Vacov Kontaktní osoba: Mgr. Jan Hartl, ředitel školy Tel.: 388 431 144 E-mail:
[email protected] http://www.zsvacov.cz
Základní škola a mateřská škola Šumavské Hoštice Sídlo: Šumavské Hoštice 21, 384 71 Šumavské Hoštice Kontaktní osoba: Mgr. Petra Vaňková, ředitel školy Tel.: 384 421 118 E-mail:
[email protected] http://www.sumavskehostice.cz
6
www.su-ma-va.cz
Výstupy projektu aneb co se nám podařilo Pořízení nového ICT vybavení a vybudování informačních koutků V rámci realizace projektu byly do učeben pořízeny a instalovány tři kusy interaktivních tabulí, dále pak byly vybudovány a vybaveny informační koutky – základní nábytkové vybavení, PC sestava vč. připojení na internet, fotoaparát. A jak se žákům líbí interaktivní tabule? Eliška: Bylo to v červnu. To jsme čekali na naši tabuli. V září nám přišla. Bylo to napínavé. Hned jsme si ji vyTomáš: Je zkoušeli. Bylo tam spoustu her, písniček, krásná, samobyl to prostě zázrak. Vypadamazací, připojeAd é l a : Lí b í la jako velikánskej ná na internet. Chtěl se mi, že se na ní bych, abychom jí počítač. Pepa: může malovat, líbí měli ještě víc zaTa naše tabule se mi ji mazat, pípnutou. se mi moc líbí. Vůbec jsem šeme si na ní čtvrtnevěděl, jaká bude. Mám letky, hrajeme na ní ji moc rád. Jsou tam i hry anglické, mateTom: Chtěl hry a internet. Píše se matické i češtinářbych, aby byla mi na ní ale těžce. ské. i v družině a Veronika: Ještě před velikými prázdninami, když jsme byli bylo na ní víc ve 2.ročníku a když nám pan učitel řekl, že dostaneme her. elektronickou tabuli, 3.ročník hrozně žárlil, protože až ji dostaneme, tak budeme 3.ročník my a oni budou v jiné třídě. A já jsem teď docela spokojená, jen Renata: Na začátku školního bych přidala samovyjížroku jsme dostali novou tabuli. Máme dění. tam spoustu her, jsou skvělé. Máme tam i písně, ale hlavně učení a to mě moc J.R.: Ze nebaví. Zvuk je u tabule hrozně silný, začátku asi z toho jednou ohluchnu, ale stejně se jsem se bál, že mi tabule strašně moc líbí. A nejlepší na to nějak rozbiju. Je to tom je, že se tam můžeme dotýkat prsfajn, moc se mi líbí, že na tem. tom můžeme ledacos hrát. Ale nejvíc se mi líbí, když se učíme na tabuli angličtinu. www.su-ma-va.cz
7
Zpracování metodických materiálů •
Metodický manuál EVVO – „Krajina a voda“
•
Pracovní listy pro 1. – 9. Ročník ZŠ na téma (vč. klíčů pro učitele):
4) Uveď jak jsou na Zemi rozděleny zásoby vody
Sladká voda
Další úkoly: Jiné zdroje
?%
- Žijeme na modré planetě
Řeky
?% Povrchová voda
Podzemní voda
?%
6) Libovolným způsobem zpracuj téma „Nekončící cesty vody“
?%
7) Zjistěte, co se skrývá za pojmem „vodní záznam“ (Water Footprint).
Bažiny a močály
?%
8) Vyhledejte z různých pramenů (literatura, internet), kolik vody se spotřebuje na výrobu různých produktů (např. 1 l mléka, 1 l piva, 1 kg cukru, 1 kg uhlí, 1 kg oceli, 1 kg papíru, 1 kg látky)
?%
- Život ve vodě a kolem vody
Jezera
Slaná voda (v mořích)
- Voda utváří krajinu
Ledové příkrovy a ledovce
?%
10) Řešte následující úkol: Řeka Labe má celkovou délku toku 1 122 km, z toho je na území ČR 396 km. Celková plocha povodí Labe je 144 053 km2, z toho na území ČR je 50 143 km2. Řeka Odra má celkovou délku toku 861 km, z toho na území ČR 120 km, celková plocha povodí je 118 600 km2, z toho na území ČR je 7 206 km2. Vyjádřete pomocí procent a přibližně pomocí zlomku, jaká část těchto řek a jejich povodí je na našem území.
?%
- Voda a přenos energie v krajině - Krajina a lidé kolem vody
Voda na zemi
9) Zjistěte a vysvětlete význam pojmů: transpirace, evaporace, evapotranspirace, infiltrace, retence, eroze, horizontální srážky.
?%
Sladká voda
Délka toku
Sladká povrchová voda (tekutina)
procenta
Plocha povodí zlomek
procenta
zlomek
Labe
5) Vyplň následující kviz: Zakroužkuj správnou odpověď!
- Jak člověk vodu využívá a jak mění její cesty
Odra
Na průměrném vzorku 100 l světových zásob vody se podílí:
- Šetříme vodou a chráníme její kvalitu
sladká voda
sladká povrchová voda
sladká povrchová voda v řekách a potocích
20 l
10 l
3l
5l
3l
1l
3l
1l
0,5 l
1l
0,5 l
1 polévkovou lžící
0,5 l
1 polévkovou lžící
2 kapkami
11) Řešte následující úkol: Kolik procent (nebo jaký podíl - vyjádřeno zlomkem) tvoří voda Volyňky v Otavě a kolik ve Vltavě, když Otavou v průměru proteče 26,0 m³/s, Vltavou v průměru proteče 1510 hektolitrů vody za vteřinu a Volyňkou 11 124 m³ vody za hodinu? 12) Popiš v čem spočívá negativní vliv člověka na vodní zdroje. Uveď příklady ze svého okolí. (vyfotografuj, nakresli, popiš, zdokumentuj).
1 kapkou
Voda SU-MA-VA.CZ utváří
1) Který z živočichů nebo rostlin na následujících obrázcích žije ve vodě nebo v její blízkosti (označte v řádce pod obrázkem), uveďte jak se jmenuje a co o něm víte. Perlorodka říční (škeble)
Zajíc obecný
1) Uveď jaký podíl rozlohy zaujímají na planetě Zemi moře a jaký pevniny?
Oceány . ..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
http://www.arnika.org
...........................................................................................................................................
Moře
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2) Za jak dlouho zlikviduje eroze vrstvu ornice silnou 0,3 m, když se ročně erozí odplaví vrstvička silná v průměru 3 mm. 3) Vytvořte skupiny po 2 – 3 žácích. Podle mapy těmto skupinám přidělte části území v okolí vaší školy nebo v okolí bydliště žáků. Skupiny dostanou kopii mapy přiděleného území, prozkoumají je a vyhledají v nich příklady činnosti vody utvářející krajinu (říční údolí, strže, rokle, sesuvy půdy, vodní erozi půdy, náplavy). Zjištěné jevy fotograficky nebo kresbou zdokumentují a slovně popíší (např.: strž hluboká asi 5 m, široká 20 m, dno i svahy stabilizované, vznikla dávno, příčina vzniku neznámá, nebo: koryto potoka, podemílá břehy a zahlubuje se, potok byl asi napřímen, ústí do něj odvodňovací příkopy a voda soustředěná nedalekou cestou). Výsledky průzkumu zakreslí žáci do mapy. Práce jednotlivých skupin se propojí tak, aby daly obraz o působení vody na krajinu ve vašem území. Zpracujte do podoby výstavky pro své mladší spolužáky nebo www prezentace.
www.su-ma-va.cz
NE
Prase divoké
1
http://prirodazs.wz.cz
ANO
NE
Kapr obecný
ANO
2
NE
Žába – skokan
foto: Radko Novotný
http://livesms.cz/live-foto/25326/zviratka
ANO
...............................................................................................................................................
3) Na interaktivní tabuli najdi a ukaž: http://labrador-morava.webnode.cz
ÚKOLY: 1) Popiš, co vidíš na obrázcích a jak souvisejí s vodou.
2) Vyjmenuj všechny oceány a alespoň 4 moře, seřaď je podle velikosti a najdi je na obraze planety Země!
http://www.landwirtschaft.sachsen.de
Bobr evropský
Úkoly pro žáky:
1) Vysvětlete stručně činnost vody na níže uvedených obrázcích. Jak se podílí na utváření krajiny? Jak ji ovlivňuje člověk svojí činností a jaké jsou její důsledky pro člověka a přírodu?
8
kolem vody
ÚKOLY:
ÚKOLY:
http://www.arnika.org
Krajina a lidé
Život ve vodě a kolem ní
krajinu
http://www.landwirtschaft.sachsen.de
SU-MA-VA.CZ
SU-MA-VA.CZ
SU-MA-VA.CZ
Žijeme na Modré planetě
Ukaž na planetě Zemi oblasti s nedostatkem vody a vysvětli, jaké to má důsledky pro vegetaci a život vůbec.
Najdi na obraze Země oblasti s bohatou vegetací a vysvětli, co je toho příčinou.
Ukaž na obraze formace mraků, vysvětli jejich pohyb, co je to tlaková níže a tlaková výše a rozdíly v jejich chování na severní a jižní polokouli.
Ukaž na mapě oceány (příp. moře) pojmenuj je a vysvětli koloběh vody mezi mořem a pevninou. Ukaž významná jezera (např. Bajkalské, Hořejší jezero) Ukaž na obraze zaledněné polární oblasti. Na kterém pólu je pevnina a jak se jmenuje. Ukaž na interaktivní tabuli ledovce v Grónsku a v Himalájích
http://im.foto.mapy.cz/ big/47cdc02ed7867a18c87f0100.jpg
http://www.knotek.cz/ photo/Knotek_a_Veselka_zavlahy2.jpg
http://cs.wikipedia.org/wiki/Prase_divok%C3%A9
ANO
NE
Podběl lékařský
ANO Leknín bílý
foto: Vladimír Zatloukal
ANO
NE
http://cs.wikipedia.org/wiki/Skorec_vodn%C3%AD
ANO
NE
3
Chrostík
http://cs.wikipedia.org/...
4
http://cs.wikipedia.org/wiki/Chrost%C3%ADci
ANO
Skorec vodní
ANO
NE
NE
ANO
Havran polní
NE
http://www.dxt.cz/?Mode=Bin&StiPLPictStiId=64291
http://img.mf.cz/103/088/1-manual1.jpg
Ledňáček říční
http://cs.wikipedia.org/wiki/Havran_poln%C3%AD
NE
ANO
NE
ANO
NE
www.su-ma-va.cz
9
Organizace vzdělávacích akcí s environmentální tématikou 2010 duben – celoškolní exkurze „Za poznáním na Husineckou přehradu“ červen – Terénní motivační vycházky v okolí škol - ve spolupráci s CEGV Cassiopeia září
– pobytová exkurze České Švýcarsko (I.stupeň)
říjen
– pobytová exkurze České Švýcarsko (II.stupeň)
listopad – výukové programy s CEGV Cassiopeia (Cestování vodní kapky, I. stupeň ZŠ)
2011 únor
– celoškolní výukové programy s CEGV Cassiopeia (Co se stalo u jezera, Žabka Rozárka, Ze života kolem vody)
květen – exkurze Jarní přírodou Třeboňska (Nadějská rybniční soustava, II.stupeň ZŠ) červen – exkurze do NP Šumava (Jezerní a Chalupská slať, I. stupeň ZŠ) září
– pobytová exkurze CHKO Moravský kras (I.stupeň ZŠ)
říjen
– pobytová exkurze CHKO Moravský Kras (II.stupeň ZŠ)
říjen
– celoškolní exkurze do NP Šumava (Vydra, Čeňkova pila, Hamerský potok, Prášilské jezero)
10
www.su-ma-va.cz
Pověst o Husinecké přehradě
Byla jednou jedna přehrada a u ní bylo spoustu hus, tak od té doby se jí říká Husinecká přehrada. A mezi těmi husami byla jedna, která byla tak krásná, že ji každý chtěl. Jednou tam přijel princ na koni a do té husy se beznadějně zamiloval. Přišel k ní a povídá: „Huso, huso, já si tě vezmu.“ A ona odpověděla: „Když mě políbíš, proměním se v princeznu a pak si mne musíš vzít za ženu.“ Ale když ji ten princ, jmenoval se Jan Hus, políbil, stala se z ní škeble, sice hodně vzácná, ale přesto se princ pořádně divil. Škeble mu odpověděla: „Já jsem princezna, ale zapomněla jsem ti říct, že princezna škeblí.“ Tak jí princ hodil do řeky Blanice, ale ona zase s proudem doplavala zpátky do přehrady. Princ se po čase oženil, ale svou ženu nikdy nepolíbil, protože se bál, aby se z ní také nestala škeble nebo třeba žába. Ale protože neměli děti, byl nešťastný. Vzpomněl si na škebli, vylovil ji z přehrady, políbil ji a tentokrát se z ní se stala krásná princezna. A ta princezna vládla přehradě po zbytek svého života. (Lucie Smíšková, ZŠ Malenice) www.su-ma-va.cz
11
Cestování vodní kapky
Jaké to bylo v Českém Švýcarsku?
v ZŠ Šumavské Hoštice
Dne 5. listopadu 2010 nás na naší škole čekalo příjemné oživení výuky. Lucie Cíchová z CEGV Cassiopeia měla pro žáky 1. – 5. ročníku připraven zajímavý program o vodě, jejím koloběhu v přírodě, o významu vody, skupenství, o hospodaření s vodou a mnoho dalších zajímavostí týkajících se vody. Program proběhl ve dvou dvouhodinových celcích a byl obohacen řadou praktických
ukázek, her, pokusů a pohybových činností dětí. Lucii čekal náročný úkol, protože nás dětí je na prvním stupni hodně, takže jsme vytvořily dost početné skupiny. Lucie to však hravě zvládla a nám se připravený program opravdu líbil. Všichni jsme se dověděli mnoho zajímavého o vodě a užili si i legrace při zábavných a zároveň poučných hrách. Moc děkujeme za příjemně strávené dopoledne a věříme, že se ještě společně setkáme. Žáci a žákyně 1. stupně ZŠ Šumavské Hoštice
12
www.su-ma-va.cz
Báječné. Skvělé. Prostě fajn. Ubytování, program, průvodci, počasí, zkrátka vše nám bylo přiznivě nakloněno. Exkurze do Českého Švýcarska byla ukázkou toho, jak lze vychovávat naše dospívající děti prostřednictvím vnímání přírody, jejích proměn a koloběhu. V útrobách tajemných pískovcových skal jsme poznali mnoho nového a zajímavého - bystrou říčku Kamenici, Sýrský potok, rozpadlý a strašidelný Dolský mlýn, někdy až drsné místní pověsti (třeba ta o loupežnících a jejich milé), působivé vyhlídky a skalní útesy, či exkluzivní zážitek z plavby po Labi z Hřenska do Děčína. Od drobného osmáka jsem zaslechla slova: „Tady je to pěkný, sem se přestěhuju.“ Tolik nás tahle kouzelná krajina oslovila. Každý kolem sebe hledáme (a dospívající obzvlášť) krásu a musím říct, že mezi vznešenými skalami, v barevných lesích a údolích potoků a říček Českého Švýcarska jsme ji nalezli a jsme za to vděčni. A jak se má člověk vracet z cesty zpět domů? Povznesený a obohacený. My jsme měli to štěstí, že jsme to přesně takhle cítili. Drahomíra Svobodová učitelka ZŠ Šumavské Hoštice www.su-ma-va.cz
13
Exkurze do Moravského krasu
Prášilské jezero
V Moravském krasu to bylo moc pěkné. Gabča a Lenka (průvodkyně) měly nádherně připravený program. První den jsme šli na procházku jen
tak po okolí. Druhý den pršelo, a proto jsme dopoledne byli vevnitř a kreslili vodu. Odpoledne se počasí vylepšilo a mohli jsme jít ven hrát hry. Třetí den jsme byli ve Sloupskošošůvských jeskyních. Nejvíc se mi líbilo v Eliščině jeskyni, ve které se pořádají svatby a obřady. Byli jsme tam jeden a půl hodiny. Moc se mi v jeskyních líbily různé chodbičky, ale hlavně krápníková výzdoba. Muselo to trvat léta, než vznikla takováhle výzdoba. Měli jsme hezký pokoj. Na pokoji jsem byla s Andreou, Nikolou a Šárkou. Našla jsem si dvě kamarádky z Vacova - Adrianu a Kristýnu (Týnu). Na tuto exkurzi jely děti ze tří škol: Šumavské Hoštice-Malenice-Vacov. Z každé školy jelo dvanáct dětí. Ze Šumavských Hoštic jeli: Lucie Svobodová, Andrea Hiklová, Šárka Hubáčková, Nikola Placerová, Natálie Jiroušková, Jana Jiroušková, Denisa Markovcová, Aneta..., Jiří Fidler (bohužel exkurzi nedokončil kvůli bolesti kolena), Pavel Kraka, Václav Bízek, Vojtěch Hikl a paní učitelka Miluše Strnadová. Na této exkurzi se mi moc líbilo. Těším se na další výlet. Lucie Svobodová, 4.třída Šumavské Hoštice. 14
www.su-ma-va.cz
Ráno místo školy jel celý druhý stupeň na Prášilské jezero. Po hodinové jízdě autobusem jsme vyrazili pěšky k jezeru. Cesta byla dost dlouhá, ale dělali jsme si různé přestávky a mezitím plnili úkoly. Počasí nám docela vyšlo. Ráno byla zima, ale pak se oteplilo. Okolo cesty bylo na cedulích napsáno, že je tam nevybuchlá munice! Měli jsme docela strach. Když jsme se konečně blížili k cíli, museli jsme ještě překonat
cestu plnou velkých kamenů. Konečně jsme dorazili, uf! Byla to docela dřina, ale za ten pohled to stálo. U jezera jsme si udělali přestávku a postupovali pomalu zpět. Dolů to bylo mnohem jednodušší. Když jsme došli k autobusu a zopakovali si, co se dozvěděli, dostali jsme bloček z recyklovaného papíru. Ale hlavní je to, že jsme se dozvěděli nové informace, které se nám budou později hodit. Čekala nás cesta domů. Výlet se nám všem líbil. Iveta Albrechtová, Šárka Chrstošová, Patricie Mlsová 6. třída ZŠ Vacov www.su-ma-va.cz
15
Organizace seminářů pro učitele partnerských škol
Průběžná prezentace výsledků projektu prostřednictvím školních zpravodajů a www.su-ma-va.cz
„Jak pracovat s interaktivní tabulí“
- série jednodenních seminářů, leden až květen 2010
„EVVO projektově“
1
e-zpravodaj projektu
- dvoudenní seminář, květen 2010
2 Číslo 2
SU-MA-VA.CZ
Číslo 1 ZÁŘÍ 2009
ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
O projektu
Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti
ZŠ Malenice
Toto první a později i další vydání zpravodaje Vám po dobu realizace projektu s názvem „Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti“ budou pravidelně v elektronických a tištěných verzích přinášet nejnovější zajímavosti a aktuality ze zkvalitnitňování podmínek pro uplatnění moderních forem výuky v oblasti environmentálního vzdělávání.
ZŠ Šumavské Hoštice ZŠ Vacov
e-zpravodaj projektu leden 2010
SU-MA-VA.CZ
ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
ŠUMAVSKÉ HOŠTICE - MALENICE - VACOV
Napsali o nás Projektová výuka
Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti
Webové stránky
i první ze seríálu článků “O vodě” a další zajímavé informace o projektu, který rozvíjí znalosti, schopnosti, dovednosti žáků ZŠ Malenice, Šumavské Hoštice a Vacov.
VODA NA ZEMI Interaktivní tabule
Toto druhé číslo přináší nejen informace o postupu projektu, ale
3
Číslo 3
zpravodaje projektu DUBEN 2010
SU-MA-VA.CZ ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
4 SU-MA-VA.CZ Číslo 4
e-zpravodaj projektu červen 2010
ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
ŠUMAVSKÉ HOŠTICE - MALENICE - VACOV
Kouzelná tabule
Obsah
Exkurze na Husineckou přehradu
z Voda v krajině z Spuštění www.su-ma-va.cz se blíží z Jak se žákům Základní školy v Malenicích líbí nová tabule z Exkurze Husinec – otázky a úkoly z Setkání s pohádkovou bytostí?
Třetí vydání školního zpravodaje Vám nabízí plno zajímavého čtení, otázek, úkolů a informací z dění na projektu „Šance pro venkovské školy“. Víte kam pojedete na výlet a co Vás tam čeká? A slyšeli jste, že Vaše škola bude mít nové webové stránky? A co to? V blízkosti vaší školy byla spatřena pohádková bytost. Chceš vědět více? Odpovědi na otázky a více informací hledej uvnitř tohoto čísla.
Pohádky, báje a pověsti Náměty EVVO EVVO Víkend
Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti V minulém období čtvrťáci, páťáci, osmáci a deváťáci navštívili vodní přehradu v Husinci a učitelé se zúčastnili semináře v Prášilech. Nové číslo zpravodaje Vám přináší postřehy z těchto akcí, ukázky našich prací a mnoho dalšího ze života našeho projektu.
Investice do rozvoje vzdělávání
1
5
Číslo 5
zpravodaje projektu ŘÍJEN 2010
SU-MA-VA.CZ ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
prosinec 2010
ŠUMAVSKÉ HOŠTICE - MALENICE - VACOV
Co nabízejí webové stránky Aktuální již páté vydání školního zpravodaje Vám nabízí plno dalšího zajímavého čtení. Otázky, úkoly, informace z dění na projektu, příspěvky žáků a učitelů. A nejen to. Víte, že jsme pro vás vydali nové pracovní listy Žijeme na modré planetě? A co nás čeká a na co se můžete těšit? V listopadu se společně s lektory z CEGV Cassiopeia dozvíte více o Putování vodní kapky. Chcete-li vědět více, neváhejte a čtěte dále ;-)
SU-MA-VA.CZ
ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
Nové pracovní listy
Obsah z Nové pracovní listy z Exkurze do Českého Švýcarska - příspěvky žáků a učitelů z Cestování vodní kapky z Báseň Hřensko
6 Číslo 6
e-zpravodaj projektu
Proč a jak šetříme vodou Jaký byl program Cesta kapky Vánoční kvízy
7 Číslo 7
e-zpravodaj projektu duben 2011
SU-MA-VA.CZ
ŠANCE PRO VENKOVSKÉ ŠKOLY - ZNALOSTI, SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI
ŠUMAVSKÉ HOŠTICE - MALENICE - VACOV
8
Číslo 8
zpravodaje projektu KVĚTEN 2011
SU-MA-VA.CZ
Šance pro venkovské školy – znalosti, schopnosti, dovednosti V uplynulém období navštívili školy lektoři s CEGV Cassiopeia s programem Cestování vodní vodní kapky. Dokončili jsme pracovní listy Život ve vodě a webové stránky nabízejí spoustu nové zábavy. Postřehy z akcí, ukázky našich prací a mnoho dalšího ze života našeho projektu najdete uvnitř tohoto zpravodaje.
ŠKOLNÍ PROJEKT ŠUMAVA – SLATĚ ŠKOLNÍ PROJEKT TŘEBOŇSKO
1
16
www.su-ma-va.cz
www.su-ma-va.cz
17
Poznámky
18
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
19
Poznámky
20
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
21
Poznámky
22
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
23
Poznámky
24
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
25
Poznámky
26
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
27
Poznámky
28
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
29
Poznámky
30
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
31
Poznámky
32
www.su-ma-va.cz
Poznámky
www.su-ma-va.cz
33
Poznámky
34
www.su-ma-va.cz
Poznámky
Vydalo O.S.CHANCE IN NATURE – LOCAL ACTION GR0UP 2012
Tisk: tiskárna Herbia spol. s r.o.
Tento sborník byl vydán jako doprovodný dokument k závěrečné konferenci projektu Šance pro venkovské školy - znalosti, schopnosti, dovednosti“ a je spolufinancovaný z ESF a státního rozpočtu ČR
