i
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA SEMESTER GASAL 2011 - 2012
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Oleh : PRAPTO TRIONO 152010802
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN 2012
ii
ABSTRAK PRAPTO TRIONO. 2011.
Upaya meningkatkan prestasi Belajar siswa pada mata Pelajaran IPS Sejarah dengan menggunakaan metode Diskusi di kelas 8B di SMP Negeri 1 Karangreja Kecamatan Karangreja Kab.Purbalingga semester 1 tahun Pelajaran 2011-2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan S1 Pendidikan Sejarah-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Sunardi, S.Pd, M.Pd dan Drs Tri Widiarto MPd.
Kata kunci: Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar Diskusi sebagai metode pembelajaran adalah proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif. Dalam berdiskusi, seringkali siswa saling menanggapi jawaban temannya atau berkomentar terhadap jawaban yang diajukan siswa lain. Demikian pula mereka kadang-kadang mengundang anggota kelompok lain untuk bicara, sebagai nara sumber. Dalam penentuan pimpinan diskusi, anggota kelompok dapat menetapkan pemimpin diskusi mereka sendiri. Sehingga melalui metode diskusi, keaktifan siswa sangat tinggi. Permasalahan dalam penelitian ini adalah nilai hasil belajar siswa di kelas 8B SMP N 1 Karangreja ,Kabupaten Purbalingga pada semester 1 Tahun Pelajaran 2011-2012 masih rendah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS Sejarah. PTK dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. PTK dilaksanakan di kelas 8B SMP Negeri 1 Karangreja, Purbalingga dengan judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Sejarah dengan Menggunakan Metode Diskusi ”. Dari pelaksanaan PTK dapat diketahui bahwa metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan juga menambah motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran Sejarah.
iii
ABSTRACT PRAPTO TRIONO. 2011.
Efforts to improve the learning achievement of students in the History Lesson with discussion method in Grade 8B in Junior High School 1 Karangreja Purbalingga, Academic Year 20112012. Undergraduate Education Teachers S1-FKIP Educational History, Christian University of Satyawacana Salatiga. Supervised by Drs. Tri Sunardi. M.Pd and Drs. Widiarto. M.Pd
Keywords : Apply the discussion method to increase achievement
Discussion as learning method, is a process involving two or more participants to interact exchange ideas, opinions and or maintain each other in solving problems so we get an agreement among them. Learning to use the discussion method of learning that is interactive. In discussions, students often respond to each answer, or comment on his proposed answer to other students. Similarly, they sometimes invite members of other groups to speak, as a resource. In the determination of the leadership discussion, group members can set their own discussion leader. So that through the method of discussion, active students is very high. Problems in this research is the value of students in class 8B SMP N 1 Karangreja, Purbalingga in Academic Year 2011-2012 are still low. But the purpose of this research is to improve learning outcomes of History Lesson. PTK implemented to prove whether the discussion group can improve student achievement. PTK implemented in class 8B SMP Negeri 1 Karangreja, Purbalingga with the title "Efforts to Increase Student Achievement of History Lesson with Using Discussion Methods ". From the implementation of PTK can be known that discussion method can make increased student achievement and also increase student’s motivation to follow the History lesson.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA SEMESTER GASAL 2011 - 2012
Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan Salatiga, 27 Januari 2012
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Tri Widiarto, M.Pd
Sunardi, S.Pd, M.Pd
v
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA SEMESTER GASAL 2011 - 2012
Oleh: PRAPTO TRIONO 152010802
Telah Disetujui Oleh Tim Penguji
Nama
Tandatangan
Tanggal
Drs. Tri Widiarto, M.Pd Pembimbing I/Penguji
…………………………
……..……………
Sunardi, S.Pd., M.Pd Pembimbing II/Penguji
…………………………
……..……………
Dra. Emy Wuryani, M.Hum Penguji
…………………………
……..……………
Mengetahui,
Sunardi, S.Pd., M.Pd Kaprogdi Pendidikan Sejarah
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Dekan FKIP
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO 1. Bukan harta kekayaanlah, tetapi budi pekerti yang harus ditingalkan sebagai pusaka untuk anak – anak kita. 2. Tanah yang digadaikan bisa kembali dalam keadaan lebih berharga, tetapi kejujuran yang pernah digadaikan tidak pernah bisa ditebus kembali. 3.
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
4. Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus ) 5. Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau. ( Loo Tse )
PERSEMBAHAN Atas segala syukur kepada Tuhan, dengan tulus ikhlas laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini dipersembahkan kepada : 1. Istri dan anak-anak tercinta 2. Teman-teman seperjuangan 3. Almamater
vii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini yang berjudul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Sejarah dengan menggunakan metode diskusi kelompok pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Karangreja tahun pelajaran 2011-2012. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi tugas akhir Studi pada Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini, untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Heny Ruslanto SE selaku Kepala Dinas Kabupaten Purbalingga yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas dalam pelaksanaan perkuliahan. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono,M.Si selaku Dekan FKIP yang senantiasa memberikan kemudahan dalam perkuliahan di UKSW. 3.Sunardi, S.Pd M.Pd selaku Kaprodi S1 Sejarah FKIP UKSW Salatiga.dan selaku dosen pembimbing1 4Drs. Tri Widiarto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah membimbing dan memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. 5.Dra Emy Wuryani, M.Hum yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 6.Kepala Sekolah, dan rekan-rekan Guru SMP Negeri 1 Karangreja,Purbalingga 7.Istri dan anak-anak tercinta yang telah member dorongan dan semangat kepada penulis untuk menyusun laporan ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Purbalingga, Januari 2012 Penulis
PRAPTO TRIONO NIM. 152010802
viii
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul...................................................................................................... i Abstrak................................................................................................................. ii Surat Pernyataan .................................................................................................. iv Halaman Persetujuan............................................................................................ v Lembar Pengesahan.............................................................................................. vi Motto dan Persembahan....................................................................................... vii Kata Pengantar......................................................................................................viii Daftar Isi ............................................................................................................. ix Daftar Tabel.......................................................................................................... xi Daftar Grafik......................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah............................................................................ 4 C. Rumuasn Masalah............................................................................... 6 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian........................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian pustaka 1. Pengertian Belajar...........................................................................9 2. Pengertian Prestasi Belajar.............................................................13 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar.....................................15 4. Pengertian IPS................................................................................24 5. Pengertian Sejarah..........................................................................26 B. Kajian Teori.........................................................................................24 C. Kerangka Berfikir................................................................................33 D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………...35 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
ix
A. Setting Penelitian........................................................................... 36 B. Subjek Penelitian........................................................................... 38 C. Sumber Data.................................................................................. 38 D. Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data…................................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian…............................................................................ 49 B. Pembahasan Hasil Penelitian…....................................................... 49 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan…................................................................................... 61 B. Rekomendasi…................................................................................ 62 DAFTAR PUSTAKA SURAT PERNYATAAN LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Waktu Pelaksanaan Penelitian ………………...................... 37
Tabel 2`
Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…52
Tabel 3
Hasil Tes Siklus 1…………………………………………….54
Tabel 4
Hasil Tes Siklus 2…………………………………………….55
Tabel 5
Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…57
Tabel 6
Nilai Siklus 2…………………………………………………58
Tabel 7
Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus……....59
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1
Grafik Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus…………60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Skema Kerangka Berfikir………………………………..........3
