Univerzita Karlova v Praze

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav informačních studií a knihovnictví Studijní program: informační studia a knihovnictví Studijní obor: informační studia a knihovnictví

Irena Dragounová

Analýza současného stavu školních knihoven v Královéhradeckém kraji Bakalářská práce

Praha 2008-04-14

Vedoucí bakalářské práce: Oponent bakalářské práce: Datum obhajoby: Hodnocení:

PhDr. Anna Stöcklová

[Vzor: Vložený a vevázaný list - zahrnuje ředitelem podepsané originální „Zadání bakalářské práce“]

Prohlášení: Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně a že jsem uvedla všechny použité informační zdroje. V Praze 14. dubna 2008

………………………….. podpis studenta

Identifikační záznam DRAGOUNOVÁ, Irena. Analýza současného stavu školních knihoven v Královéhradeckém kraji [Analysis of the Current State of School Libraries in Hradec Králové Region]. Praha, 2008-04-14. 46 s., 11 s. příl. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí bakalářské práce Anna Stöcklová. Abstrakt Bakalářská práce se zabývá současným stavem školních knihoven v Královéhradeckém kraji. V úvodní části textu je uvedena základní problematika školních knihoven. Další kapitola je věnována charakteristice kraje, popisu

soustavy

základních a středních škol a dříve zveřejněným článkům o konkrétních školních knihovnách. Následuje seznámení s výsledky výzkumu zjišťujícího stav školních knihoven pomocí sociologického průzkumu - metodou dotazníku. Dále jsou popsány navštívené knihovny. V závěru jsou shrnuty poznatky získané vyhodnocením dotazníků a návštěvou některých knihoven [Autorský abstrakt]. Klíčová slova školní knihovny, základní školy, střední školy, vzdělávání, Královéhradecký kraj, studijní a informační centra, sociologický průzkum

OBSAH PŘEDMLUVA.........................................................................................................................7 1 VYMEZENÍ ŠKOLNÍCH KNIHOVEN.............................................................................9 2 ŠKOLY V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI...............................................................11 2.1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA KRAJE .....................................................................................11 2.2 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, STŘEDNÍ ŠKOLY V KRAJI............................................................................14 2.3 ŠKOLNÍ KNIHOVNY V TISKU..................................................................................................15 2.3.1 Knihovna a škola v Předměřicích nad Labem......................................................16 2.3.2 Základní škola Komenského v Trutnově...............................................................17 2.3.3 Střední průmyslová škola v Novém Městě nad Metují..........................................19 2.3.4 Základní škola Milady Horákové v Hradci Králové.............................................21 2.3.5 Základní škola T. G. Masaryka v Hradci Králové................................................22 2.3.6 Informační centrum Základní školy Jih Hradec Králové......................................22 3 VLASTNÍ VÝZKUM..........................................................................................................24 3.1 KOMENTÁŘ K DOTAZNÍKU....................................................................................................24 3.2 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU..................................................................................................26 3.2.1 Otázka č. 1 Školy se školní knihovnou..................................................................26 3.2.2 Otázka č. 2 Umístění knihovny..............................................................................28 3.2.3 Otázka č. 3 Velikost knihovního fondu..................................................................31 3.2.4 Otázka č. 4 Vzdělání zaměstnanců........................................................................31 3.2.5 Otázka č. 5 Úvazek v knihovně..............................................................................33 3.2.6 Otázka č. 6 Výpůjční doba....................................................................................34 3.2.7 Otázka č. 7 Zpracování a ukládání dat o knihách................................................36 3.2.8 Otázka č. 8 Vybavení počítači...............................................................................38 4 NAVŠTÍVENÉ KNIHOVNY.............................................................................................40 5 ZÁVĚR.................................................................................................................................42 SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY.................................................................................44 BLAŽKOVÁ, B. 2007b. Školní knihovny a jak dál. U nás : knihovnicko-informační zpravodaj. Vyd. 1. 2007, roč. 17, č. 4. ISSN 0862-9366. Dostupné také z WWW: . ...................................44 SEZNAM POUŽITÝCH ZKRATEK.................................................................................46 SEZNAM PŘÍLOH.................................................................................................................1 PŘÍLOHA Č. 1 SEZNAM ŠKOL V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI........................1

PŘÍLOHA Č. 2 DOTAZNÍK O ŠKOLNÍ KNIHOVNĚ.....................................................1 PŘÍLOHA Č. 1 SEZNAM ŠKOL V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI........................2 PŘÍLOHA Č. 2 DOTAZNÍK O ŠKOLNÍ KNIHOVNĚ ....................................................9

7

Předmluva

Bakalářská práce se zabývá současným stavem školních knihoven na základních a středních školách v Královéhradeckém kraji. Téma bylo zvoleno na základě zájmu o problematiku školství, práce s dětskými čtenáři a informační výchovy. Cílem práce je zjistit, zda mají školy samostatnou knihovnu, ve které jsou umístěny knihy pro učitele i žáky, kdy k nim mají žáci přístup, jestli je pro ně v knihovně k dispozici počítač s připojením na internet, zda má „knihovník“, který knihovnu spravuje, alespoň minimální knihovnické vzdělání. Příprava k bakalářské práci byla zahájena studiem dosavadních poznatků o školních knihovnách. Na základě těchto informací byl podle zásad metodologie sociologického výzkumu vytvořen dotazník, který byl v září zaslán prostřednictvím elektronické pošty ředitelům škol s žádostí o jeho vyplnění. Seznam škol [příloha č. 1] s adresami byl převzat z www stránek Krajského úřadu královéhradeckého kraje (http://www.kr-kralovehradecky.cz). Problémem byla nízká návratnost vyplněných dotazníků. Proto byly v prosinci dotazníky znovu zaslány školám, které na ně nereagovaly. Nejúčinnější metodou s procentuálně nejvyšší návratností se ukázalo rozeslání dotazníků v podobě klasických dopisů. Z důvodu velké nákladnosti však byl tento postup uplatněn pouze ve dvaceti případech, přednostně u škol, odkud se e-maily vracely jako nedoručitelné. Školy v blízkém okolí svého bydliště jsem navštívila osobně. Výsledky pozorování provedeného ve školních knihovnách těchto škol jsou zachyceny v jedné z kapitol bakalářské práce. Práce obsahuje 4 hlavní kapitoly: Vymezení školních knihoven, Školy v Královéhradeckém kraji, Vlastní výzkum a Navštívené knihovny. Vzhledem k tomu, že se školními knihovnami obecně zabývala v posledních letech nejméně jedna diplomová práce, je v první kapitole uvedena pouze základní problematika školních knihoven. Naproti tomu byla práce v porovnání se zadáním rozšířena o kapitolu druhou, charakterizující školy a školní knihovny v Královéhradeckém kraji. Třetí kapitola zahrnuje znázornění odpovědí na jednotlivé otázky dotazníku 7

v grafické i slovní podobě. Samostatně byla vyčleněna kapitola popisující knihovny, které byly osobně navštíveny. Bakalářská práce má 46 stran a 2 přílohy. Citace v textu jsou zapsány metodou označovanou jako tzv. Harvardský systém - pomocí prvního údaje záznamu a data vydání. Bibliografické záznamy citovaných zdrojů byly vytvořeny v souladu s mezinárodními normami ISO 690 a ISO 690-2. Za podněty a rady poskytnuté během konzultací k bakalářské práci děkuji PhDr. Anně Stöcklové.

8

1

Vymezení školních knihoven

Pod pojmem školní knihovna zpravidla rozumíme knihovny při základních, středních a vyšších odborných školách. Úkolem školních knihoven je rozvoj gramotnosti, včetně informační gramotnosti, podpora čtenářství, poskytování informací z různých informačních zdrojů, pomoc při orientaci ve světě, poskytování základů pro celoživotní vzdělávání všem členům školní komunity [Chmátalová, 2000]. Na rozdíl od vysokoškolských knihoven (jsou podmínkou pro získání akreditace dané vysoké školy) není jejich činnost ze strany nějaké vyšší instituce koordinována. Je plně v kompetenci ředitele školy, zda a jaká knihovna ve škole bude. Z toho vyplývá, že úroveň školních knihoven z velké míry závisí na vedení konkrétní školy a je tedy různá [Mulač, 2006]. Nekoncepčnost ve vedení školních knihoven začaly roku 2003 řešit dvě pracovní skupiny. V Brně v rámci oddělení knihovnictví Moravské zemské knihovny se školními knihovnami zabývá Mgr. Jana Nejezchlebová, která organizuje vzdělávání a připravuje semináře k problematice školních knihoven. Pražské centrum (PhDr. Zdeněk Jonák, Jaroslava Brachtlová a Mgr. Ludmila Čumplová) organizuje semináře pro ředitele škol a knihovníky školních knihoven a tito pracovníci připravili modely školních knihoven – studijních a informačních center školy, z nichž si škola může vybrat podle svých potřeb a finančních, prostorových a personálních možností [Čumplová, 2004, s. 182-186]. Modely školních informačních center: 1.

Studovna a čítárna

2.

Mediatéka se studovnou

3.

Informační centrum školy

4.

Studijní a informační centrum školy

Určujícími parametry pro zařazení do výše uvedených modelů jsou prostory, vybavení hardwarem, vybavení softwarem, vybavení audiovizuální technikou, evidovaný fond, činnost a služby, provozní hodiny a personální zajištění.

9

Přehled o školních knihovnách má Ústav pro informace ve vzdělávání (http://www.uiv.cz/), pro který se každoročně vyplňuje dotazník. V současné době se školními

knihovnami

zabývá

Klub

školních

knihoven

(http://skip.nkp.cz/odbKSK.htm), který je odbornou sekcí Svazu knihovníků a informačních pracovníků. Národní pedagogická knihovna Komenského připravila především pro potřeby učitelů a školních knihovníků na svých WWW stránkách sekci Centrum pro školní knihovny (http://www.npkk.cz/csk/).

10

2 Školy v Královéhradeckém kraji

2.1

Základní charakteristika kraje Královéhradecký kraj leží na severovýchodě České republiky u hranice

s Polskem. Svou rozlohou 4 758 km2 se mezi čtrnácti kraji včetně Prahy zařazuje na deváté místo. Sousedí s ním kraje Liberecký, Pardubický a Středočeský. V jeho příhraniční oblasti se zvedají hřbety Orlických hor a Krkonoš - nejvyšší hora Krkonoš Sněžka (1602 m. n. m.) je zároveň nejvyšším vrcholem České republiky. Směrem k jihozápadu se krajina postupně snižuje do Polabské nížiny, kde leží naopak nejníže položený bod kraje (202 m. n. m.). Výškové rozpětí tedy činí celých 1400 metrů, ovšem například na území okresu Hradec Králové to je metrů pouze 132. Kraj zahrnuje pět bývalých okresů - Hradec Králové, Jičín, Náchod, Rychnov nad Kněžnou a Trutnov [Královéhradecký kraj, 2004].

Obr. č. 1 Mapa Královéhradeckého kraje. Převzato z WWW: http://www.kr-kralovehradecky.cz/.

11

Kraj celkem ZÁKLADNÍ ÚDAJE (k 1. 1. 2005) Rozloha v ha Počet obcí OBYVATELSTVO Počet obyvatel 1) 1)

Hradec Králové

475 824 448

v tom okresy Rychnov Jičín Náchod Trutnov n. Kněž.

87 549 88 663 85 154 101 111 78

99 782 114 676 83 75

112 399

79 126 119 890

547 903 159 384 77 104

stav k poslednímu dni sledovaného období

Tabulka č. 1 Meziokresní srovnání vybraných ukazatelů v Královéhradeckém kraji v 1. pololetí 2005. Informace převzaty z WWW: http://www.kr-kralovehradecky.cz/.

Celkem v tom ve věku: 0 1-4 5-9 10 - 14 15 - 19 20 - 59 60 a více průměrný věk index stáří

2004

2005

2006

547 296

548 368

549 643

5 162 19 827 25 038 32 731 35 051 317 419 112 068 40,1 97,5

5 407 20 077 24 704 31 206 34 602 318 081 114 291 40,3 100,3

5 481 20 544 24 663 29 141 34 630 317 169 118 015 40,6 103,7

Tabulka č. 2 Složení obyvatelstva podle pohlaví a věku. Údaje převzaty z WWW: http://www.hradeckralove.czso.cz/xh/edicniplan.nsf/kapitola/13-5201-07-2007-03.

12

Typy škol Mateřské školy třídy děti učitelé Základní školy třídy žáci učitelé Střední školy celkem třídy žáci učitelé obory gymnázií třídy žáci učitelé obory středních odborných škol třídy žáci učitelé obory středních odborných učilišť třídy žáci učitelé obory nástavbového studia žáci Konzervatoře žáci učitelé Vyšší odborné školy studijní skupiny denního studia studenti učitelé Vysoké školy

Školní rok 2005/2006 2006/2007 304 297 717 716 15 924 15 856 1 341 1 296 307 276 2 556 2 524 50 666 48 855 3 568 3 582 . 90 1 246 1 245 31 052 31 001 2 561 2 598 18 18 263 . 7 485 7 475 555 . 59 485 12 052 1 020

61 . 12 371 .

44 498 9 638 986

40 . 9 387 -

21 1 877 11

25 1825 10

46 1 169 93 1

45 1 047 89 1

Tabulka č. 3 Školy podle typu. Převzato z WWW: http://www.hradeckralove.czso.cz/xh/edicniplan.nsf/kapitola/13-5201-07-2007-10.

13

2.2

Základní školy, střední školy v kraji Zřizovatelem základních škol jsou obce. V Královéhradeckém kraji je podle

údajů Krajského úřadu v Hradci Králové (http://www.kr-kralovehradecky.cz) ve školním roce 2007/2008 registrováno 235 základních škol. Některé z nich jsou sloučeny s mateřskými školami. V kraji se nachází 64 středních škol. Z toho je 15 gymnázií, 5 obchodních akademií, dále střední odborné školy, odborná učiliště. Trochu nepřehledné je, že se v současné době některé školy slučují - např. dvě školy s různým zaměřením nebo střední odborná škola s odborným učilištěm - např. Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická v Nové Pace. Jejich zřizovatelem je kraj. Zvláštní zaměření mají např. Střední uměleckoprůmyslová škola hudebních nástrojů a nábytku v Hradci Králové, SPŠ stavební, SOŠ veterinární v Hradci Králové, VOŠ zdravotnická a Střední zdravotnická škola, SOŠ veřejnoprávní a sociální ve Stěžerech, SOU obchodní v HK, SOU služeb v HK, Střední škola potravinářská ve Smiřicích, SPŠ kamenická a sochařská v Hořicích, Střední škola zahradnická v Kopidlně, Střední škola gastronomie a služeb v Nové Pace, VOŠ rozvoje venkova a Střední zemědělská škola v Hořicích, SOŠ oděvní a SOU krejčovské v Červeném Kostelci, SŠ propagační tvorby a polygrafie ve Velkém Poříčí, SOU společného stravování, VOŠ stavební a SPŠ stavební arch. Jana Letzela v Náchodě, SPŠ elektrotechnická v Dobrušce, VOŠ technicko-ekonomická a SPŠ Rychnov nad Kněžnou, VOŠ lesnická a Střední lesnická škola v Trutnově, Střední zdravotnická škola v Trutnově. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zřizuje dětské domovy a výchovné ústavy se školou, kterých je celkem 6 (4 ZŠ a 2 SŠ). Církevních škol je také 6, z toho 4 základní a 2 střední. Soukromých škol je 20 - 7 základních a 13 středních. Královéhradecký kraj zahrnuje 5 bývalých okresů pojmenovaných podle okresních měst - Hradec Králové (50 ZŠ, 18 SŠ), Jičín (37 ZŠ, 12 SŠ), Náchod (49 ZŠ, 13 SŠ), Rychnov nad Kněžnou (46 ZŠ, 8 SŠ) a Trutnov (53 ZŠ, 13 SŠ). Přímo v okresních městech je 18 základních škol v Hradci Králové, 4 v Jičíně, 6 v Náchodě, 3 v Rychnově nad Kněžnou, 7 v Trutnově tj. celkem 38 základ-

14

ních škol a 11 středních škol v Hradci Králové, 3 v Jičíně, 2 v Náchodě, 3 v Rychnově nad Kněžnou, 6 v Trutnově, tj. celkem 25 středních škol.

2.3

Školní knihovny v tisku Školními knihovnami se zabýval knihovnický časopis U Nás v podzimním

čísle roku 2003, také konference Informační gramotnost konaná v roce 2004, jednotlivé články o školních knihovnách se objevily i v dalších ročnících časopisu U Nás. V našem regionu se situace od roku 2003 příliš nezměnila. Co se týče základních škol, i nadále dobře fungují školní knihovny při ZŠ Bezručova (od roku 1974), ZŠ Milady Horákové (1998) a ZŠ Jih (2001) v Hradci Králové. Základní škola Lipky, kde dříve byla vzorová školní knihovna, byla sloučena se ZŠ Štefánikova a působí nyní jako ZŠ Josefa Gočára, dřívější celodenní provoz knihovny je přesunut pouze do odpolední doby. Aktivní a inspirativní je i školní knihovna při ZŠ Komenského v Trutnově. Ze středních škol informují o své knihovně Střední zdravotnická škola v Hradci Králové, Střední průmyslová škola v Novém Městě nad Metují a SIC při Střední škole lesnické v Trutnově. V současné době je připravována schůzka zástupců Studijní a vědecké knihovny a Centra pro další vzdělávání pedagogů v Hradci Králové. V příštím roce se začne s pasportizací školních knihoven, nejprve na středních školách. Tyto školy jsou zřizovány krajem a do budoucna lze uvažovat o systémovém řešení. Vzhledem k tomu, že základní školy jsou zřizovány městy a obcemi, bude obtížnější hledání společné cesty. Pro začátek bude soustředěna pozornost na školy, které působí v místech, kde jsou profesionální veřejné knihovny. Pilotním regionem bude Trutnovsko. Pasportizace školních knihoven bude doplněna průzkumem nabídky veřejných knihoven školám. Získané informace budou na konci roku vyhodnoceny a na jejich základě bude připraven projekt pomoci školním knihovnám v našem regionu. Současný stav školních knihoven není dobrý. Je třeba najít prostředky na pomoc školním knihovnám stejně, jako se pomáhá knihovnám s dobrovolnými pracovníky. Dobře fungující studijní a informační centrum má svým celodenním působením větší vliv na vnímání dětí než jednorázová návštěva veřejné knihovny. Každý den se tam děti

15

mohou učit vnímat knihovnu jako potřebnou instituci. Význam studijního a informačního centra spočívá také v tom, že může děti i jejich rodiče a pedagogy seznámit s nabídkou služeb veřejných knihoven [Blažková, 2007b].

2.3.1

Knihovna a škola v Předměřicích nad Labem Předměřice mají přibližně 1500 obyvatel. Je tam úplná základní škola, která

má 250 žáků, a mateřská škola se 70 dětmi. Obec je lehce dosažitelná městskou hromadnou dopravou z Hradce Králové, a tak řada obyvatel za prací dojíždí. Obecní knihovna je umístěna v budově školy, má samostatný vchod, ale zároveň je přístupná i přímo ze školy. Během dne slouží zároveň jako školní knihovna, tzn. že se zde podle potřeby koná výuka nebo je možné získat zde literaturu vhodnou pro jednotlivé předměty. Dva dny v týdnu (oficiálně) mají děti možnost trávit popolední čas (od 12:45 do 15:00) v dětském oddělení knihovny. Mohou si zde číst, připravovat úkoly a referáty, hledat informace na internetu. Pro veřejnost je knihovna otevřená ve středu od 14:45 do 16:45 hodin. Provozní doba je přizpůsobená odjezdům autobusů, protože část žáků dojíždí. Uskutečnění myšlenky spojení veřejné a školní knihovny je možné jen díky spolupráci obce a školy. Obec potřebovala prostory pro knihovnu, škole naopak vyhovovalo mít ve škole k dispozici knihy s možností využívat je během výuky. Do školy se nejprve přestěhovala knihovna. Stávající knihovník však pracoval v turnusové službě, a provoz knihovny byl tudíž dost nepravidelný; proto se paní ředitelka Petrová s paní učitelkou Kopřivovou rozhodly zabezpečit provoz dětského oddělení vlastními silami, aby bylo možno využívat knihovnu při výuce. Další učitelka zajišťuje půjčování pro veřejnost. Obecní úřad hradí provozní náklady a hlavně nákup knih, a to částkou 50.000,-Kč, ale potřebnou a využívanou ku prospěchu obyvatel obce. O tom, že se tato investice obci vyplatí, se můžeme dočíst mj. i v místním Zpravodaji. Téměř v každém čísle se o knihovně píše. Už v prvním článku, který vyšel v roce 1996, je konstatováno, že zájem o knihovnu roste – za tři měsíce od zahájení provozu měla knihovna zaregistrováno 140 dětských čtenářů (původně jich bylo 15) a bylo půjčeno celkem 1 308 svazků. V současné době je registrováno 295 čtenářů, z toho je 231 dětí. Je zřejmé, že se vyplácí systematické vedení dětí, které

16

následně do knihovny přivádějí své rodiče a další příbuzné a známé, nejprve kvůli vystavenému obrazu, později i kvůli zajímavým knihám nebo internetu. Knihovnu při výuce navštěvují nejvíce třídy 1. stupně, dále je využívána zejména v českém jazyce a dějepise. Zajímavé jsou např. hodiny se zaměřením na místopisné pověsti a literární exkurze [Blažková, 2003]. Pomocí dotazníku bylo zjištěno, že se o knihovnu stará pedagog na dohodu o provedení práce. Pravidelná otevírací doba je v pondělí od 12:00 do 13:30 hodin, ve středu od 14:45 do 16:45 hodin a ve čtvrtek od 12:30 do 15:00 hodin, tedy celkem 6 hodin týdně. Knihovna používá automatizovaný knihovní systém LANius. K dispozici jsou žákům dva počítače s připojením na internet.

2.3.2

Základní škola Komenského v Trutnově Maličká knihovna při Základní škole Komenského v Trutnově funguje už od

roku 2000. Původně to byla obyčejná zanedbaná školní knihovna. Knihy byly zamčeny, půjčovaly se na vyžádání. Prvním krokem při budování nové knihovny bylo vyřazení zastaralých titulů. Transformace knihovny začala za podpory ředitelství školy: rozsáhlé investice do nákupu i vybavení knihovny se vyplatily, změna byla viditelná. Během úplné rekonstrukce školy byl knihovně nabídnut nový prostor, dostala nový nábytek, počítačové vybavení společně se softwarovým evidenčním systémem a v neposlední řadě i nové knihy, jejichž nákup ale dosud byl a bude problémem. Knihovní položky jsou zaznamenávány pomocí školního evidenčního systému Bakaláři. Systém spojuje výhody evidence žáků i zaměstnanců školy společně s evidencí školního majetku, což je v tomto případě knihovna. Nové je zavedení čárového kódu, které bylo uskutečněno o prázdninách. Samotný systém evidence pracuje na základě databázového systému Visual Fox Pro, což vede k jeho univerzálnímu použití (půjčování, vracení, rezervace, prodlužování, vyhledávání…), přičemž pracuje v prostředí systému Windows. Při rozvoji školní knihovny jsou její správci limitováni nejen personálně a hmotně, ale i institucionálně. Pokud je provoz knihovny zajišťován pouze jediným pracovníkem, nezbývá mu čas na další knihovní aktivity. Kvůli napjatému rozpočtu

17

mezd si škola nemůže dalšího knihovníka dovolit. Dalším problémem je nedovybavenost knižního fondu, ve velkém množství nově vydávaných knih není snadné se orientovat a zájem čtenářů se proměňuje velmi rychle. Rozpočet na nákup knih samozřejmě nedovolí pokrýt zájmy všech uchazečů. Spolupráce s těmi, jimž by mělo na nákupu nových knih záležet nejvíce – s učiteli, také není právě nejlepší, neboť ani oni často nemají přehled o zájmech a potřebách žáků. Ne každá odborná kniha je žáky vyhledávána, takže leckdy nejzajímavější knihy leží v policích knihovny netknuty. Školní knihovna čtenářům nabízí nejenom služby spojené s vypůjčováním publikací. V prostorách knihovny jsou místa pro studium, je zde možné kopírovat materiály i bezplatně pracovat s internetem. Pro zájemce je otevřena i část s CDROM, takže si mohou prohlížet multimediální zdroje nebo si opakovat učivo. U vchodu do knihovny byla zřízena pomocná třída, kde může u několika stolů probíhat výuka. Do budoucnosti plánuje škola obohacení fondu knihovny o další mediální nosiče (audio, video, promítání, poslech), vybudování čtenářského kroužku (pro zájemce o literaturu a recitaci), už je rozpracovaný pokus o třídní knihovníky. Podle názoru pedagoga - knihovníka má smysl upozornit žáky na zajímavé tituly a vybízet k používání fondů školní knihovny v rámci výuky. Školní knihovna nabídla svým uživatelům např. soutěže typu „Poznej knihu podle ukázky“, v roce 2003 se poprvé zúčastnila Noci s Andersenem. Podobné akce jsou čtenáři zřejmě očekávány a vyžadovány, což se projevilo nárůstem zájmu o školní knihovnu od Noci s Andersenem a chutí zapojit se do aktivit knihovny ze strany ostatních kolegů. Pedagog dále poznamenává, že o kvalitě knihovny nerozhoduje jen fungující výpůjční systém a připravenost na nové technologie, je třeba také vstřícný přístup k mladým čtenářům i ke kolegům, kteří se chtějí na atmosféře i historii knihovny podílet [Horčička, 2003]. Podle údajů uvedených v dotazníku je fond knihovny umístěn v samostatné místnosti a ve skladu. Kromě 3 300 svazků knih vlastní knihovna také audiovizuální dokumenty a časopisy. O knihovnu se stará pedagog, pro práci v knihovně nemá zvláštní úvazek, za tuto práci dostává odměnu. Uvedena je výpůjční doba od pondělí do pátku v čase 7:30 - 7:50, 9:40 - 9:50, 11:50 - 15:00. Knihovna používá knihovní

18

software Clavius. Čtenáři mohou pracovat na dvou počítačích připojených na internet.

2.3.3

Střední průmyslová škola v Novém Městě nad Metují Informační středisko a knihovna je víceúčelovým zařízením školy

zaměřeným na práci s informacemi na klasických i elektronických médiích. Zajišťuje shromažďování, zpracování a využívání informací pro studenty, pedagogický sbor a příležitostně i pro absolventy školy. Nabízí informace odborné i všeobecné, týkající se společenské kultury v nejširším slova smyslu. Vytváří v prostorách školy studijní a kulturní zázemí pro využívání volného času studentů. Informační středisko je otevřeno denně od 7:00 do 16:00 hodin. Slouží studentům nejen k půjčování knih a zjišťování informací, ale i k pobytu v době volných hodin. K dispozici jsou dvě volně přístupné místnosti s knihami, časopisy a denním tiskem, video s kvalitními videokazetami i soubor CD-ROM, kopírovací stroj, na němž lze za mírný poplatek pořizovat kopie, počítače s internetem, stolní hry. Součástí informačního střediska je knihovna a studovna. Knihovna je součástí školy od roku 1957, kdy je veden první záznam v přírůstkovém seznamu. Funkcí knihovníka byl pověřen vždy jeden z vyučujících pedagogů a výpůjční doba probíhala o přestávkách ve vyhrazeném kabinetu. Přibližně v letech 1985-86 bylo na škole vytvořeno ZIS – základní informační středisko v rámci VTEI. Funkci knihovníka měla na starosti sekretářka na poloviční úvazek. V 90. letech se začalo budovat informační středisko, jehož součástí se stala stávající knihovna. V té době byl také pro práci v knihovně určen samostatný profesionální pracovník – knihovnice. Došlo ke zkatalogizování fondu beletrie, částečně odborné literatury ve jmenném a systematickém katalogu. V současné době knihovna shromažďuje beletrii přibližně v počtu 4 000 knih, odbornou a naučnou literaturu asi 5 000 knih. Odebírá 7 titulů časopisů a denní tisk. Sbírka videopořadů obsahuje více než 500 pořadů a dále je v knihovně 70 CD-ROM. Knihy jsou roztříděny podle oborů a žánrů na regálech označených podle MDT ve volném výběru. Přírůstky fondu jsou zpracovány ve jmenném a systematickém katalogu a postupně jsou převáděny do elektronické podoby v programu Bakaláři. Elektronicky zpracovaný fond bude zpřístupněn v síti školy. 19

Studovna vznikla na základě snahy zpřístupnit studentům maximální rozsah informací, rozvíjet jejich studijní potřeby, podporovat kulturní povědomí studentů, poskytovat jim prostor k trávení volného času před vyučováním, o přestávkách i po skončení výuky. Studenti jsou motivováni k návštěvě nabídkou zajímavých knih, odborných i populárně naučných časopisů, denního tisku, audiovizuálních médií a stolních her. Studovna má rozsáhlý klasický informační materiál, tj. soubor encyklopedií, naučných a jazykových slovníků. Součástí je i podle potřeby doplňovaný soubor norem navazující na evropské třídění. Škola má vybudovanou a stále aktualizovanou dokumentační kartotéku sloužící studentům k vyhledávání nejnovějších informací v oboru, kultuře a společnosti. Kartotéka je velmi využívána při vypracovávání úkolů k předmětu Společenské vědy. Informace v elektronické podobě studenti získávají na 6 počítačích připojených na internet. Pro školu byla zakoupena práva na volný přístup k portálu online encyklopedie COTOJE (http://www.cotoje.cz/skoly.aspx). Studenti mají k dispozici video s videotékou a CD ROMy. Jsou pro ně pořizovány ústní a písemné rešerše bibliografických a faktografických informací. Pro vlastní potřebu školy byla v knihovně sestavena a vydána v tištěné i elektronické podobě informační příručka Spisovatelé našeho regionu. Studenti prvních ročníků absolvují po nástupu do školy povinné informační a vzdělávací knihovnické hodiny v rámci vyučování přímo v knihovně. Jsou zde seznamováni se základní funkcí knihovny, službami, které knihovna a informační středisko nabízí, učí se vyhledávat potřebné informace v primárních i sekundárních pramenech. Pedagogové se snaží hned v počátcích studia podchytit jejich zájem o návštěvy informačního střediska a knihovny a uvést je do výpůjčního a informačně vzdělávacího systému. Jejich úspěšnost je přibližně sedmdesátiprocentní. Pro potřeby studentů a pedagogického sboru jsou využívány služby Městské knihovny v Novém Městě nad Metují, SVK Hradec Králové, SVK Kladno a MSVK Ostrava, se kterými školní knihovna spolupracuje. Veškeré služby poskytuje knihovna studentům, vyučujícím a absolventům školy zdarma. V projektové fázi je budování odborné studovny, která bude zaměřena na práci s počítači a multimédii. Bude vybavena softwarem odpovídajícím současným požadavkům na odborné vzdělání studentů středních škol. Bude k dispozici studentům pro práci na úkolech a projektech i mimo vyučovací hodiny.

20

Prostorově vznikne přestavbou sousedního kabinetu. Její technické vybavení je závislé na příslibech ministerstva školství [Minárová, 2003, s. 5-6]. Z odpovědí na dotazník vyplynulo, že má knihovnice střední knihovnické vzdělání a v knihovně pracuje na celý úvazek. Uvedena je výpůjční doba od pondělí do čtvrtka 7:00 - 16:00 hodin, v pátek 7:00 - 13:30 hodin. Fond tvoří 15 000 svazků. Využíván je program Bakaláři. Uživatelé mají možnost pracovat se sedmi počítači připojenými na internet.

2.3.4

Základní škola Milady Horákové v Hradci Králové ZŠ Milady Horákové v Hradci Králové měla už před rokem 1989

počítačovou učebnu a rozšířenou výuku matematiky. V roce 1997 vznikla knihovna jako informační centrum školy. Knihovna vlastní knihy i časopisy, k dispozici jsou počítače. Ke knihovně byl později připojen kabinet s odbornou knihovnickou dílnou a projekce. Cílem knihovny je naučit žáky pracovat s informacemi a komunikačními technologiemi, naučit je využívat tištěné a digitální dokumenty jako zdroj informací, umožnit jim nalézt spolehlivé aktuální informace z většího množství zdrojů. Žáci jsou vedeni ke zpracovávání vyhledaných informací do žákovských odborných prací. Ve škole se učí podle Rámcově vzdělávacího programu pro základní školy. Do tohoto projektu se zapojila i školní knihovna, byl vytvořen plán aktivit pro všechny ročníky, který zahrnuje seznámení žáků se základními informacemi o knihovně a knihovnictví, o knihovnickém programu KP-SYS a dalších programech aj. Podrobněji na http://www.zshorakhk.cz. Výuka v knihovně je pro každý ročník stanovena na jednu až dvě hodiny. Děti pracují ve skupinách i jednotlivě. Formou her hledají a zpracovávají informace a plní různé úkoly. Knihovna se každoročně účastní literárně jazykové soutěže v rámci Týdne knihoven „Ptáčkoviny“. Podle zkušeností paní knihovnice nejsou žáci pasivní, snaží se informace aktivně získávat a zpracovávat, na čemž má knihovna svůj podíl. Také se údajně lepší jazykový projev žáků, zlepšuje se jejich vztah k četbě a schopnost povídat si o tom, co přečetli. Knihovnice se s dětmi účastní exkurzí, pořádá besedy o nových knihách, zapojuje se do soutěží. Přestože jí děti pomáhají, uvádí, že má z důvodu výše zmíněných aktivit málo času na akvizici a katalogizaci a na další tradiční knihovnické práce. 21

Knihovnu údajně denně navštíví několik desítek čtenářů z řad žáků, učitelů, rodičů i bývalých žáků. Knihovnice se také stará o schránku důvěry, která je umístěna v blízkosti knihovny [Pižlová, 2005, s. 129-131 ; Pižlová, 2003]. Na webových stránkách školy je uveden i odkaz na školní knihovnu. Jsou zde zveřejněny fotografie interiéru knihovny a stručný knihovní řád, provozní doba, rámcový plán knihovny, kde je popsána náplň výuky informační gramotnosti v knihovně pro každý ročník (jedna až dvě hodiny ročně), akce školy. Také je možno vstoupit do katalogu v knihovním softwaru KpWin SQL.

2.3.5

Základní škola T. G. Masaryka v Hradci Králové ZŠ T. G. Masaryka v Hradci Králové má informační centrum s celodenním

provozem. Vede ho profesionální knihovnice. V knihovně jsou k dispozici počítače připojené na internet. Knihovna slouží zároveň jako univerzální odborná učebna a studovna, kam mohou žáci a pedagogové kdykoli zajít a věnovat se samostudiu nebo přípravě na vyučování. Probíhá zde i výuka, v rámci které se žáci učí od první až do deváté třídy počítačové gramotnosti [Hofmanová, 2003, s. 82-86]. Škola nevyplnila dotazník.

2.3.6

Informační centrum Základní školy Jih Hradec Králové Školní knihovna je zde otevřena od ledna roku 2001. Je umístěna

v samostatné místnosti. Jedinou malou nevýhodou je, že je to místnost průchozí (prochází se zde do sborovny). Knihovna je otevřena každý den přibližně od velké přestávky do 13 až 15 hodin. Byla profesionalizována ve školním roce 2000/2001. Knihovnice měla necelý půlrok na to, aby knihovnu uvedla do provozu. Paní Alena Kailová pracuje v knihovně na poloviční úvazek. Informační centrum má v současné době téměř 3 500 svazků a z toho je 80 % naučná literatura. Je používán knihovnický systém LANIUS. V knihovně jsou dva počítače s přístupem na internet. Jeden využívá knihovnice a druhý je určený žákům k vyhledávání informací. Žákům je k dispozici také kopírka a video. Celkem je registrováno 200 čtenářů (škola má 480 žáků), kteří si během školního roku půjčí

22

téměř 3 000 knížek. Z větších akcí knihovna pravidelně organizuje Velké říjnové společné čtení a Noc s Andersenem, účastní se i Března - měsíce internetu. Na webové stránce školy http://www.zsjih.cz je knihovna uvedena v oddíle Aktivity školy. Na prvním stupni škola mj. cíleně sleduje vývoj čtenářských dovedností u všech žáků. Dosažené dovednosti a jednotlivá zlepšení jsou součástí psychoterapeutického přístupu k dítěti. Nedílnou součástí tohoto přístupu je i ověřování chápání přečteného textu samostatným vyprávěním žáka. Z výuky dyslektiků, která v knihovně probíhala v době návštěvy autorky článku, bylo patrné, že jsou děti na hodiny v knihovně zvyklé, dobře se orientují a dokáží samostatně pracovat. Ve školním plánu se s knihovnou dále počítá i v oblasti preventivního programu Prevence sociálně-patologických jevů jako s místem pro vyhledávání informací a využití volného času a v oblasti environmentální výchovy jako se zdrojem informací. Škola pravidelně každý měsíc vydává školní časopis Jižánek, dále vydává Almanach nejlepších žákovských a výtvarných prací a Kalendář z výtvarných prací žáků. Škola má speciální třídy pro žáky se specifickými vývojovými poruchami učení a třídy pro zrakově postižené děti [Blažková, 2006]. Pomocí dotazníku bylo zjištěno, že v knihovně pracuje na částečný úvazek knihovnice, která absolvovala knihovnický kurz. Otevírací doba je v pondělí, ve středu a v pátek od 9:40 do 13:00 hodin, v úterý do 14:00 hodin, ve čtvrtek do 15:00 hodin. Knihovna stále využívá knihovnický software LANius, také udržuje lístkový katalog. Uživatelé mohou pracovat se dvěma počítači připojenými na internet.

23

3

Vlastní výzkum Z celkového počtu 331 oslovených škol přišlo celkem 110 vyplněných

dotazníků. Odpověděla jedna církevní základní škola, dvě soukromé školy (1 střední a 1 základní), 27 středních a vyšších odborných škol, jejichž zřizovatelem je Královéhradecký kraj a 80 základních škol, které jsou zřizovány obcemi. Celkem tedy odpovědělo 82 základních škol, 69 z nich uvedlo, že má školní knihovnu. Církevní ani soukromá základní škola nemají školní knihovnu. Z 28 dotazníků zodpovězených středními školami má knihovnu 26. základní školy střední školy počet rozeslaných dotazníků 250 100% 81 100% počet odpovědí 82 32,80% 28 34,57% z toho má knihovnu 69 84,15% 26 92,86% Tabulka č. 4 Odpovědi. Základní množinou dat pro další zpracování budou školy, které odpověděly, že mají školní knihovnu. Protože jsou některé školy slučovány, vyučuje se na více pracovištích (ve více budovách), a může tedy nastat situace, že jsou v jedné škole dvě knihovny. To je případ jedné střední a jedné základní školy, které vyplnily dotazník. Počet dále vyhodnocovaných knihoven bude tedy 70 na základních školách a 27 na středních školách. Přesné znění rozeslaného dotazníku je uvedeno v příloze č. 1.

3.1

Komentář k dotazníku

Otázka č. 1 Úkolem první otázky je zjistit, zda má škola svou knihovnu, a pokud ano, jakou knihovnou disponuje - zda odděleným souborem pro učitele a žáky, nebo společnou sbírkou knih v jedné místnosti.

24

Otázka č. 2 Ve druhé otázce se zjišťuje, kde je knihovna umístěna. Z odpovědí vyplývá, zda škola počítá s knihovnou (ve smyslu místnosti), nebo jsou knihy uloženy, kde je pro ně místo, popř. tak, aby byly po ruce tomu, kdo je nejvíc používá při výuce. Otázka č. 3 Předmětem zájmu této otázky je velikost fondu, počet svazků, které škola vlastní. Otázka č. 4 O většinu školních knihoven se zřejmě starají pedagogové. Otázka se zabývá tím, zda mají alespoň minimální odborné knihovnické vzdělání (knihovnický kurz). Otázka č. 5 Je starost o knihovnu vyčleněna jako zvláštní „zaměstnání“, nebo je knihovník jen pedagog, který se kromě svých jiných povinností ještě navíc stará o knihovnu? Otázka č. 6 Cílem je zjistit, zda má knihovna stanovenou přesnou výpůjční dobu, kolik dní v týdnu, popř. kolik hodin. Otázka č. 7 Vlastní knihovna knihovní software? (Ve snaze o větší srozumitelnost pro pedagogy není tento termín v otázce použit.) Jsou záznamy o knihách ukládány do počítače nebo je vedena pouze evidence v papírové podobě? Udržuje se v knihovně lístkový katalog? Otázka č. 8 Respondenti mají uvést, zda jsou žákům v knihovně k dispozici počítače s připojením na internet a kolik jich je.

25

3.2

Vyhodnocení dotazníku U některých odpovědí je v závorce uveden počet žáků školy za účelem

zjištění možné závislosti určitých parametrů knihovny na velikosti školy. 3.2.1

Otázka č. 1 Školy se školní knihovnou základní školy 4 5% 4 5% 28 34% 3 4% 31 36% 13 16%

a) učitelskou b) žákovskou c) společnou d) jiná možnost a) i b) nemají knihovnu

střední školy 2 7% 1 3% 14 49% 0 0% 10 34% 2 7%

Tabulka č. 5 Školy se školní knihovnou Základní školy 16%

5%

5%

a) učitelskou b) žákovskou c) společnou 34%

36%

d) jiná možnost a) i b)

4%

nemají knihovnu

Graf č. 1 Školy se školní knihovnou - základní školy Střední školy 7%

7%

3%

a) učitelskou b) žákovskou

34%

c) společnou d) jiná možnost 0%

49%

a) i b) nemají knihovnu

Graf č. 2 Školy se školní knihovnou - střední školy

26

Respondenti měli v této otázce možnost zvolit víc než jednu odpověď. Následuje výčet zvolených variant a jejich kombinací. a) Pouze učitelskou knihovnu mají 4 základní (1 z nich už další otázky nevyplnila, tato skutečnost je dále uváděna u každé otázky) a 2 střední školy. b) Pouze žákovskou knihovnu mají 4 ZŠ a 1 SŠ. c) Společnou knihovnu pro učitele a žáky má 28 ZŠ a 14 SŠ. d) Jinou možnost uvedly 3 ZŠ - z toho 1 školní knihovna je zároveň obecní knihovnou (Předměřice n. L.), další využívá služeb městské knihovny, která je umístěna v budově školy (Teplice, na další otázky neodpověděla). e) Oddělenou žákovskou knihovnu a učitelskou knihovnu v nejméně dvou různých místnostech má 31 ZŠ a 10 SŠ. f) Knihovnu nemá 13 ZŠ a 2 SŠ (ZŠ mají podle uvedených údajů většinou maximálně 50 žáků, ale objevila se i jedna s 544 žáky, obě SŠ mají více než 500 žáků). Společnou knihovnu pro učitele a žáky mají často malé školy, které navštěvuje 25 až 30 žáků a také velké školy s 300 a více žáky. Důvodem, proč mají společnou knihovnu školy s malým počtem žáků a učitelů, může být nedostatek prostoru, malý počet tříd. Velké školy se naopak snaží budovat dobře vybavené fungující školní knihovny popř. studijní a informační centra. Častým modelem u škol se 100 až 500 žáky jsou samostatné knihovny - jedna učitelská a druhá žákovská.

27

3.2.2

Otázka č. 2 Umístění knihovny

a) v odděl. místnosti b) ve třídě c) na chodbách d) část je ve skladu e) jiná možnost a+c b+e c+d b+c a+e d+e a+d+e a+b b+d a+d a+b+e a+c+d nevyplnili

základní školy 23 6 3 1 11 0 3 0 2 4 0 0 5 3 5 1 1 2

střední školy

základní školy 39 41,5% 20 21,3% 6 6,4% 10 10,6% 19 20,2%

střední školy 16 43,3% 7 18,9% 3 8,1% 4 10,8% 7 18,9%

12 4 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 0 0 0 0 0 0

Tabulka č. 6 Umístění knihovny

a) v oddělené místnosti b) ve třídě c) na chodbách d) část je ve skladu e) jiná možnost

Tabulka č. 7 Umístění knihovny - souhrn

28

Kde je umístěna knihovna 40

39

35 30 25 20

20

19

16

15

10

10

7

6

5 0

3

4

7

a) v b) ve třídě c) na d) část je e) jiná oddělené chodbách ve skladu možnost místnosti

základní školy

střední školy

Graf č. 3 Umístění knihovny a) V oddělené místnosti určené pro knihovnu mají knihovnu ve 23 ZŠ a 12 SŠ - z toho je tato knihovna v 11 případech společnou knihovnou, v 7 případech je učitelská a žákovská knihovna oddělena, dále se vyskytuje možnost jen žákovská knihovna (504 žáků), společná s obecní knihovnou a ve dvou případech jen učitelská. Na středních školách mají v oddělené místnosti nejčastěji společnou knihovnu (922, 478, 306, 293, 721, 545, 300, 338 žáků), vyskytují se i případy oddělených knihoven pro učitele a žáky (164, 468 žáků) nebo samostatné žákovské knihovny (326 žáků). b) Ve třídě je knihovna umístěna v 6 ZŠ a 4 SŠ, vyskytují se opět varianty společné knihovny, na ZŠ i oddělené pro učitele a žáky (17, 139, 55, 18, 177 žáků). c) Na chodbách je ve třech ZŠ - jen žákovská nebo společná (24 žáků) - a v žádné SŠ. d) Odpověď ve skladu zvolila 1 ZŠ a 1 SŠ, v obou případech jde o společnou knihovnu. e) Jinou možnost vybralo 11 ZŠ a 1 SŠ. V odpovědích se objevily následující prostory: na ZŠ - kabinet (učitelská a žákovská zvlášť, škola

29

má 473 žáků), učebna a půda (učitelská a žákovská zvlášť), společně s učebnou PC (společná, 25 žáků), v místnosti pro školní družinu (učitelská a žákovská zvlášť, 64 žáků), v kabinetě (ve dvou případech, společná), v ředitelně (společná, školy s 27 a 29 žáky), v kabinetě (jen učitelská), na SŠ - ve sborovně (učitelská, je přístupná i žákům). f) a+c V oddělené místnosti a na chodbách jsou knihy umístěny v jedné SŠ, zvlášť učitelská a žákovská. g) b+e Ve třídě a na jiném dalším místě je knihovna ve 3 ZŠ a ve 2 SŠ - na ZŠ: žákovská ve třídě a učitelská v kabinetě (156 žáků), žákovská ve třídě, učitelská v samostatné místnosti (234 žáků), žákovská ve třídě a učitelská v ředitelně (26 žáků), na SŠ: žákovská ve třídě a v kabinetě a učitelská v kabinetě, žákovská ve třídě a učitelská v kabinetě. h) c+d Na chodbách a ve skladu je umístěna knihovna

v jedné SŠ

(oddělená). i) b+c Odpověď ve třídě a na chodbách vybraly 2 ZŠ (oddělená a společná knihovna) a 1 SŠ (společná knihovna). j) a+e Odpověď místnost určená pro knihovnu a jiná možnost vybraly 4 ZŠ a 2 SŠ. V odpovědích ze ZŠ se v položce jiná možnost vyskytuje: kabinet (žákovská a učitelská zvlášť, 328 žáků, 362 žáků, 419 žáků), učebna českého jazyka (učitelská a žákovská zvlášť, 476 žáků). Dotazníky ze SŠ uvádějí: žákovská v knihovně a učitelská v kabinetě, oddělená (500 ž). k) Odpověď d+e, jiná možnost a sklad, vybrala 1 SŠ - má společnou knihovnu (258 žáků). l) Odpověď a+d+e, místnost určená pro knihovnu, jiná možnost a sklad, vybrala 1 SŠ, tato knihovna je společná, škola má 354 žáků. m) a+b Možnost místnost určená pro knihovnu a třída běžné výuky vybralo 5 ZŠ - knihovna je buď společná nebo oddělená. n) b+d Odpověď ve třídě a ve skladu uvedly 3 ZŠ. o) a+d Ve zvláštní místnosti a ve skladu má knihovnu 5 ZŠ - společná knihovna (630 žáků, 212 žáků), část knih je ve studovně, další jsou v kabinetech zapůjčené pro výuku (187 žáků), zvlášť učitelská a žákovská (240 ž, 529 ž).

30

p) a+b+e V oddělené místnosti, ve třídě a na jiném místě má knihovnu 1 ZŠ - žákovská knihovna je v oddělené místnosti a ve třídě, učitelská částečně v kabinetě (škola má 43 žáků). q) a+c+d Odpověď v oddělené místnosti, na chodbě a ve skladu uvedla 1 ZŠ - má jen žákovskou knihovnu, která slouží 477 žákům. r) Žádnou odpověď neuvedly 2 ZŠ - 1 využívá městskou knihovnu v budově školy (158 žáků), druhá má jen učitelskou knihovnu (189 žáků). Z informací uvedených v dotazníku nevyplývá souvislost mezi velikostí školy a místem uložení knih. I společné knihovny pro učitele a žáky jsou někdy umístěny na několika místech, často v kabinetech. Ani na středních školách není společná knihovna v samostatné místnosti pravidlem.

3.2.3

Otázka č. 3 Velikost knihovního fondu Na jednu knihovnu na základní škole připadá průměrně 1 839 knih.

Na každého žáka připadá průměrně 10,2 knih. Každá knihovna na střední škole vlastní průměrně 6 120 knih. Na jednoho žáka připadá průměrně 14 knih. Na prvním stupni základních škol jsou důležitou součástí školních knihoven knihy pro společnou četbu při hodinách.

3.2.4

Otázka č. 4 Vzdělání zaměstnanců

a) s knihovnickou VŠ b) s knihovnickou SŠ c) s rekval. knih. kurzem d) s pedagog. vzděláním e) jiná možnost nevyplnili

základní školy 0 0% 0 0% 1 1% 62 89% 5 7% 2 3%

Tabulka č. 8 Vzdělání zaměstnanců

31

střední školy 0 0% 4 15% 1 4% 17 62% 5 19% 0 0%

3% 7%

0%

Základní školy

a) s knihovnickou VŠ b) s knihovnickou SŠ

0% 1%

c) s rekval. knih. kurzem d) s pedagogickým vzděl. e) jiná možnost

89%

nevyplnili

Graf č. 4 Vzdělání zaměstnanců - základní školy 0%

19%

0%

Střední školy

b) s knihovnickou SŠ 15% 4%

62%

a) s knihovnickou VŠ

c) s rekval. knih. kurzem d) s pedagogickým vzděl. e) jiná možnost nevyplnili

Graf č. 5 Vzdělání zaměstnanců - střední školy V žádné ze školních knihoven nepracuje knihovník s vysokoškolským knihovnickým vzděláním. Nejčastěji vykonávají práci knihovníků pedagogové. Pouze jeden respondent ze základní a jeden ze střední školy uvedl, že má rekvalifikační knihovnický kurz (konkrétně kurz pro vedoucí školní knihovny, knihovnický kurz). Na čtyřech středních školách působí knihovníci, kteří vystudovali střední knihovnickou školu. V kategorii jiná možnost se vyskytly na SŠ: odborné a pedagogické, ekonomické (správce učitelské knihovny) a pedagogické (knihovník žákovské knihovny), gymnaziální, úplné střední odborné, střední ekonomické vzdělání. Správci knihoven na základních školách uvedli v možnosti jiné vzdělání: střední ekonomická škola, ekonomické, bakalářské, vychovatelka ve školní družině.

32

3.2.5

Otázka č. 5 Úvazek v knihovně základní školy 0 0% 10 14% 57 82% 3 4%

a) na plný úvazek b) na částečný úvazek c) v rámci pedagog. povin. nevyplnili

střední školy 4 15% 5 19% 18 66% 0 0%

Tabulka č. 9 Úvazek v knihovně Základní školy a) na plný úvazek 4% 0%

14% b) na částečný úvazek c) v rámci pedag. povin. nevyplnili

82%

Graf č. 6 Úvazek v knihovně - základní školy Střední školy a) na plný úvazek 0%

15% 19%

66%

b) na částečný úvazek c) v rámci pedag. povin. nevyplnili

Graf č. 7 Úvazek v knihovně - střední školy

Na plný úvazek pracují knihovníci ve školní knihovně na 4 středních školách. Dva z nich mají střední knihovnické vzdělání (338 žáků, 306 žáků), 1 má střední odbornou školu (545 žáků), další střední ekonomickou školu (298 žáků).

33

Na částečný úvazek pracuje 5 knihovníků ve středoškolských knihovnách - na dohodu o provedení práce: učitelka s knihovnickým kurzem (škola má asi 650 žáků), s pedagogickým vzděláním (922 žáků), dva se středoškolským knihovnickým vzděláním (354 žáků), jeden s gymnáziem (721 žáků) a 10 správců knihoven na základních školách - knihovník se středním odborným vzděláním (429 žáků), s pedagogickým (618, 328, 594, 224 žáků); na dohodu o provedení práce s pedagogickým vzděláním (256, 99, 240 žáků), se střední ekonomickou školou (584, 554 žáků). Největší část knihovníků (57 na ZŠ a 18 na SŠ) se stará o školní knihovnu v rámci nebo nad rámec svých pedagogických povinností. Někteří respondenti uvedli, že za svou práci v knihovně dostávají menší odměnu.

3.2.6

Otázka č. 6 Výpůjční doba

maximálně 2,5 hodin týdně 2,5 až 10 hodin týdně 10 až 20 hodin týdně více než 20 hodin týdně nepravidelně, neuvedeno

základní školy 11 16% 7 10% 3 4% 2 3% 47 67%

Tabulka č. 10 Výpůjční doba Základní školy 16% 10% 4% 67%

3%

maximálně 2,5 hodin týdně 2,5 až 10 hodin týdně 10 až 20 hodin týdně více než 20 hodin týdně nepravidelně, neuvedeno

Graf č. 8 Výpůjční doba - základní školy

34

střední školy 3 11% 4 15% 3 11% 4 15% 13 48%

Střední školy 11% 15%

48%

11% 15%

maximálně 2,5 hodin týdně 2,5 až 10 hodin týdně 10 až 20 hodin týdně více než 20 hodin týdně nepravidelně, neuvedeno

Graf č. 9 Výpůjční doba - střední školy

Na základních školách jsou knihovny přístupné většinou „podle zájmu a potřeby, podle domluvy, kdykoli“. Jeden respondent uvedl, že jsou knihy zapůjčeny ve třídách, druhý, že vydává knihy podle požadavků učitelům a ti je předají žákům. Často jsou knihovny otevřeny o přestávkách, ideálně každý den o velké přestávce, tzn. 5x denně 0,5 hodiny. Některé knihovny jsou pro žáky přístupné 0,5 až 1 hodinu před začátkem výuky. Není výjimkou, že jsou knihovny otevřeny i po 14:00 hod., takovou výpůjční dobu uvedlo 11 knihoven, jedna z nich má výpůjční dobu dokonce každé pondělí od 16 do 19 hodin. Vyskytly se také odpovědi, že je knihovna přístupná v době výuky, tedy zhruba 6 hodin denně, ale vzhledem k tomu, že v těchto knihovnách pracují učitelé, kteří se starají o knihovnu nad rámec svých pedagogických povinností, jistě zde nejsou po celou dobu k zastižení. Pokud jde o otevírací dobu, je výhodou, když je knihovní fond umístěn ve třídě. V tom případě jsou knihy žákům k dispozici opravdu celý den, zvláště pokud má škola malý počet žáků. Ve školách, kde pracuje personál knihovny alespoň na zkrácený úvazek (6 škol), je výpůjční doba minimálně 3x týdně, každý den nejméně 1,5 hodiny (tyto školy mají více než 200 žáků, až na jednu, která má 99 žáků). Přesnou otevírací dobu uvedlo 23 základních škol. Týdenní otevírací doba se pohybuje v rozmezí 0,5 až 25 hodin týdně. Průměrně je každá z těchto školních knihoven otevřena téměř 6 hodin týdně.

35

Střední školy často uvádějí, že je knihovna žákům a učitelům otevřena „podle potřeby, po domluvě“ (6x), knihovny tedy nedeklarují pravidelnou výpůjční dobu. V těchto knihovnách pracují učitelé, starost o knihovnu není jejich hlavní náplní práce. Jeden respondent odpověděl, že jsou některé knihy trvale zapůjčeny učitelům delší dobu pro potřeby výuky. Všichni, kdo pracují v knihovně na plný úvazek, uvádějí výpůjční dobu průměrně 7 - 8,5 hodin denně, 4 nebo 5 dní v týdnu, přibližně od 7 hodin ráno (tzn. hodinu před zahájením výuky) do 15:30 až 16:30 hodin. Zaměstnanci, kteří pracují v knihovně na zkrácený úvazek, uvedli výpůjční dobu nejméně 3 dny v týdnu, každý den 5 - 7,5 hod. Výpůjční doba se většinou kryje s výukou (8 - 14 hodin), jeden respondent však uvedl výpůjční dobu 13 - 18 hodin (knihovna je umístěna ve škole s největším počtem žáků - 922). Ostatní knihovny odpověděly nejčastěji, že mají otevřeno v době velké přestávky, tedy asi 5 x 0,5 hod. týdně, popř. ještě 1 hod. před začátkem výuky nebo odpoledne. Přesnou výpůjční dobu uvedlo 14 knihoven. Týdenní otevírací doba se pohybuje v rozmezí od 2 do 40 hodin týdně. Průměrně je každá z těchto knihoven studentům přístupná 14,8 hodin týdně.

3.2.7

Otázka č. 7 Zpracování a ukládání dat o knihách

a) do počítače b) do lístkových katalogů c) vedena jen evidence d) nezpracováváno a) + b) a) + c) b) + c) nevyplnili

základní školy 19 27% 7 10% 35 50% 1 1% 2 3% 2 3% 2 3% 2 3%

Tabulka č. 11 Zpracování a ukládání dat o knihách

36

střední školy 16 59% 2 7% 4 15% 0 0% 4 15% 1 4% 0 0% 0 0%

Základní školy 2

2

2 2

b) do lístkových katalogů c) vedena jen evidence d) nezpracováváno

19

1

a) + b)

7

35

a) do počítače

a) + c) b) + c) nevyplnili

Graf č. 10 Zpracování a ukládání dat o knihách - základní školy Střední školy

4

1

0

b) do lístkových katalogů c) vedena jen evidence d) nezpracováváno

0

0 4

16 2

a) do počítače

a) + b) a) + c) b) + c) nevyplnili

Graf č. 11 Zpracování a ukládání dat o knihách - střední školy

Do počítače zpracovávají data o knihách v 19 školních knihovnách na ZŠ a v 16 knihovnách na SŠ. Uvedeny byly software: ZŠ - LANius (3x), Clavius (2x), KpWin, KP-SYS, Word (2x), Excel (3x), Bakaláři (4x), Inventarizace; SŠ - LANius, Clavius (2x), KP-SYS, databáze MySQL na serveru školy, Bakaláři (6x), program SAS (2x), Excel, vlastní program. Sedm ZŠ a 2 SŠ mají lístkové katalogy. Na 35 ZŠ a 4 SŠ vedou o knihách pouze evidenci. Na jedné ZŠ záznamy o knihách nezpracovávají. Počítač i lístkový katalog používají na 2 ZŠ (v jedné mají vlastní program, ve druhé evidují fond 37

učitelské knihovny v programu Bakaláři a v žákovské knihovně udržují lístkový katalog) a na 4 SŠ (na třech z nich pracují v programu Bakaláři). Možnost a+c uvedly 2 ZŠ a 1 SŠ (učitelská knihovna na SŠ používá program Bakaláři, o fondu žákovské knihovny existuje pouze evidence). Lístkové katalogy a evidenci vedou 2 knihovny na ZŠ.

3.2.8

Otázka č. 8 Vybavení počítači

ano, s připojením na internet ne jen pro učitele nevyplněno

základní školy 38 54% 28 40% 2 3% 2 3%

Tabulka č. 12 Vybavení počítači Základní školy ano, s připojením na Internet

3% 3%

ne

40%

54%

jen pro učitele nevyplněno

Graf č. 12 Vybavení počítači - základní školy

38

střední školy 15 55% 10 37% 2 7% 0 0%

Střední školy 7%

ano, s připojením na Internet

0%

ne 37%

56%

jen pro učitele nevyplněno

Graf č. 13 Vybavení počítači - střední školy

Třicet osm knihoven na ZŠ a 15 knihoven na SŠ je vybaveno počítači s připojením na internet. 28 knihoven na ZŠ a 10 na SŠ nemá počítače. Někteří respondenti uvedli, že mají žáci přístup na internet o přestávkách v počítačové učebně nebo ve třídách. Jedna učitelka poznamenala, že na počítač není v knihovně místo a podmínky. Počítač v knihovně nemají převážně menší základní školy s méně než 250 žáky. 2 ZŠ a 2 SŠ mají v knihovně k dispozici počítače pouze pro učitele, ne pro žáky. Pokud jsou ve školní knihovně počítače, jsou až na výjimky všechny připojeny k internetu, vždy alespoň jeden v každé knihovně. Počet počítačů v jedné knihovně na SŠ se pohybuje od 1 do 14. Jeden počítač připadá na 21 až 700 žáků, v průměru připadá jeden počítač na 263,3 středoškolských studentů. Na základních školách připadá podle uvedených údajů 1 počítač na 4 až 315 žáků, průměrně je k dispozici jeden počítač na 96,73 žáků. Na SŠ je umístěna knihovna (nebo aspoň její část) ve třídě v 7 případech, 4 z nich jsou vybaveny počítači, a v samostatné místnosti v 16 případech, 10 z nich je vybaveno počítači. Na ZŠ je umístěna aspoň část fondu knihovny ve 33 případech v samostatné místnosti, z toho je 21 místností vybavených počítači přístupnými žákům, 2 další mají počítače jen pro učitele. Ve 14 školách jsou knihy uloženy ve třídě, z nich je 5 tříd vybaveno počítači. Šest škol má knihy umístěny částečně v samostatné místnosti a ve třídě, v polovině z nich jsou k dispozici počítače.

39

4

Navštívené knihovny

Gymnázium F. M. Pelcla, Rychnov nad Kněžnou Školní knihovna je umístěna v prvním patře školy. Slouží zároveň jako kabinet učitelky českého a francouzského jazyka, která se o knihovnu stará. Knihovna slouží především studentům, učebnice a další pomůcky potřebné k výuce (CD-ROM, audiovizuální kazety, mapy) mají učitelé ve svých kabinetech. V knihovně je pro potřeby učitelky také počítač. Počet svazků je 6 790. Data jsou ukládána do počítače do programu Excel. Výpůjční doba je v pondělí o velké přestávce (9:20 - 9:50 hod.), v úterý od 13:15 do 14:50 hod., ve čtvrtek o velké přestávce a v pátek od 7:00 do 8:50 hod. Vedlejší místnost, která je s knihovnou propojena dveřmi, slouží jako studovna. Uprostřed místnosti jsou lavice se židlemi, pod okny čtyři stoly s počítači připojenými na internet. Podél stěn se nacházejí police se slovníky, populárně naučnými časopisy (Psychologie, National Geographic aj.), sbírkami úloh z matematiky a fyziky, encyklopediemi.

ZŠ Rychnov nad Kněžnou, Javornická O školní knihovnu se stará učitelka první třídy. Knihovna slouží hlavně učitelům prvního stupně. Jsou zde umístěny knihy, které využívají učitelé, i dětské knihy určené pro společné čtení při vyučování. K dispozici jsou i audiovizuální kazety. Počet svazků je přibližně 1600. Do knihovny mohou učitelé kdykoli zajít, mají vlastní klíče. Žákům není knihovna přístupná. Některé učební pomůcky, jako např. mapy, slovníky, nejsou umístěny v knihovně, ale ve sborovně, aby byly vždy „po ruce“. Knihovní fond je zpracován do lístkových katalogů. V knihovně není počítač.

ZŠ Rychnov nad Kněžnou, Masarykova Knihovna je umístěna v přízemí, hned vedle vchodu. Dokonce se o její existenci a umístění dozvídáme z informační tabule, která se nachází naproti vchodu.

40

Knihovna slouží zároveň jako kabinet dvou pedagogů, jeden z nich se o knihovnu stará. Žáci si mohou půjčovat knihy o přestávkách a pravidelně v úterý a ve čtvrtek od 9:35 do 9:50 hodin. Knihy jsou uspořádány podle žánrů. V knihovně jsou uloženy i mapy. Počítač slouží pouze učitelům.

ZŠ Kostelec nad Orlicí, pracoviště Palackého náměstí Školní knihovna je umístěna v kabinetě výchovného poradce. Jedná se spíše o učitelskou knihovnu, do které ale mají po dohodě přístup i žáci. Materiály používané při výuce mají učitelé ve svých kabinetech, v knihovně jsou převážně dokumenty typu encyklopedií, nenalezneme zde beletrii. Počet svazků je asi 600. Knihovnu spravuje paní učitelka - výchovná poradkyně. Knihy jsou ukládány do počítače v tabulkovém programu. K dispozici je jeden počítač připojený na internet.

ZŠ Kostelec nad Orlicí, pracoviště Komenského Školní knihovna je umístěna v kabinetě. Slouží především žákům, učitelé mají pomůcky k výuce včetně knih ve svých kabinetech. V knihovně nalezneme především knihy určené pro společnou četbu na prvním stupni (1 225 svazků), dále encyklopedie, slovníky, mapy. O knihovnu se stará učitelka žáků na prvním stupni. K dispozici není počítač. Žáci se několikrát do roka účastní výstav a dalších programů pořádaných místní městskou knihovnou.

ZŠ Vamberk Žákovská knihovna je umístěna v suterénu. Knihy jsou uspořádány v policích podle přírůstkových čísel. Učitelskou knihovnu škola nemá, pomůcky k výuce jsou uloženy v kabinetech podle vyučovaných předmětů. Knihy pro společnou četbu žáků na prvním stupni mají učitelé také ve svých kabinetech.

ZŠ Doudleby nad Orlicí Škola nemá školní knihovnu, učitelé mají knihy uloženy v kabinetech. Pro zřízení knihovny chybí prostory.

41

5

Závěr

Cílem bakalářské práce bylo zjistit a popsat současný stav školních knihoven v Královéhradeckém kraji. Z výzkumu vyplývá, že naprostá většina škol má školní knihovnu. Její podoba ale často neodpovídá dnešní představě o moderní knihovně jako studijním a informačním centru. Více než třetina škol má společnou knihovnu pro učitele a žáky, stejné procento škol naopak shromažďuje knihy ve zvláštní místnosti pro učitele a zvlášť pro žáky, situace je o něco lepší na středních školách. Často uváděným důvodem je praktická stránka věci - každý učitel využívá ve svých hodinách určitou literaturu a pomůcky, které má po ruce v kabinetě, bylo by neefektivní po něm chtít, aby se před každou hodinou zastavoval v knihovně, která může být umístěna na druhém konci budovy. Dalším důvodem může být neochota radikálně měnit zavedené zvyklosti, nedostatek peněz, místa, času, obavy ze ztráty cenných publikací. Ideální by bylo, kdyby byly knihy umístěny na jednom místě, v místnosti přímo určené pro knihovnu nebo ve třídě. Ani to se však ve výzkumu neprokázalo. Velké množství knih je skladováno v kabinetech. V lepším případě o nich mají přehled učitelé daného předmětu, kteří je také využívají. Žákům ale nebývají k dispozici, často nemají o jejich existenci přehled, takže nemá velký význam deklarovat, že si je mohou přijít vypůjčit. Dobrou zprávou je, že existují knihovny na středních školách, ve kterých pracuje zaměstnanec se středoškolským vzděláním v oboru knihovnictví. Ve většině případů se však o knihovnu stará pedagog v rámci nebo nad rámec svých pedagogických povinností. Je tedy zřejmé, že je pro něho náročné zajistit evidenci knih a alespoň minimální výpůjční služby, na další aktivity nezbývá čas a nedostává se energie. Mnohem lepší je situace, kdy pracuje zaměstnanec ve školní knihovně na částečný nebo dokonce plný úvazek, což není - především na středních školách úplnou výjimkou. Největším přínosem je zajištění pravidelné, poměrně dlouhé výpůjční doby, možnost věnovat se žákům - čtenářům a prostor pro další aktivity spojené s chodem a prezentací školní knihovny.

42

Zajímavým poznatkem je rozsah otevírací doby knihovny. Podle mého názoru je lepší uvádět veřejně pravidelnou výpůjční dobu, i pokud je to jen půlhodina o velké přestávce, než deklarovat, že může žák přijít „kdykoli“. Zatímco základní školy nejčastěji uvádějí, že vedou pouze evidenci knih, středoškolské knihovny zpracovávají údaje do počítače. V malé míře jsou využívány automatizované knihovní software, častěji software Bakaláři, jehož výhodou je propojení informací v oblasti školní administrativy. Pro správu knihovny však není tento systém příliš vhodný, nenabízí ani základní funkce pro správu knihovny (vystavení informací o školní knihovně na internetu, sdílená katalogizace). Více než polovina základních i středních škol má v knihovně počítače s připojením na internet. Počítače s připojením na internet jsou však v dnešní době ve školách nezbytností. Většinou jsou umístěny v počítačových učebnách. Žáci k nim mají přístup i o přestávkách a v době mimo vyučování. Někde jsou studentům k dispozici i na chodbách. Skutečnost, že škola nemá dobře vybavenou školní knihovnu, rozhodně neznamená, že by žáci nepracovali s knihami. Na prvním stupni základních škol se v rámci výuky stále uplatňuje tzv. „společná četba“. Důležité je, aby děti věděly o existenci a nabídce služeb nejbližší obecní knihovny. Starší žáci pracují s učebnicemi, mapami, okopírovanými texty a jsou vedeni k samostatné práci s textem především formou zpracovávání referátů. Práce s počítačem a internetem se učí v rámci výpočetní techniky. Školní knihovny poskytují množství dalších témat, např. zásady budování studijních a informačních center, výběr knihovního software, výuka práce s informacemi, které se mohou stát námětem dalších studentských prací.

43

Seznam použité literatury

•

BLAŽKOVÁ, B. 2007a. Kde je vůle, najde se i cesta. In Knihovny současnosti 2007 : sborník z 15. konference, konané ve dnech 11.-13. září 2007 v Seči u Chrudimi. Vyd. 1. Brno : Sdružení knihoven ČR, 2007, s. 274-277. ISBN 978-80-86249-44-5.

•

BLAŽKOVÁ, B. 2007b. Školní knihovny a jak dál. U nás : knihovnickoinformační zpravodaj. Vyd. 1. 2007, roč. 17, č. 4. ISSN 0862-9366. Dostupné také z WWW: .

•

BLAŽKOVÁ, B. 2006. Informační centrum ZŠ Jih Hradec Králové. U nás : knihovnicko-informační zpravodaj. 2006, roč. 16, č. 2. ISSN 0862-9366. Dostupné také z WWW: .

•

BLAŽKOVÁ, B. 2003. Knihovna a škola v Předměřicích nad Labem. U Nás : knihovnicko-informační zpravodaj. 2003, roč. 13, č. 3. ISSN 0862 - 9366. Dostupné také z WWW: .

•

ČUMPLOVÁ, L. 2007a. Školní knihovny dnes, a jak na to? In Knihovny současnosti 2007 : sborník z 15. konference, konané ve dnech 11.-13. září 2007 v Seči u Chrudimi. Vyd. 1. Brno : Sdružení knihoven ČR, 2007, s. 252-266. ISBN 978-80-86249-44-5.

•

ČUMPLOVÁ, L. 2007b. O školních knihovnách vážně, a co dál? : prezentace k přednášce ze dne 15.10. 2007 [online]. Praha : ÚISK FF UK, 15. 10. 2007 [cit. 2007-11-01]. Dostupné z WWW: .

•

ČUMPLOVÁ, L. 2004. Školní knihovny včera a dnes, studijní informační centra zítra. 1. část. Čtenář. 2004, roč. 56, č. 6, s. 182 – 186. ISSN 0011-2321.

•

HOFMANOVÁ, E. 2003. Systematická práce s informacemi mění kvalitu školy. In Informační gramotnost : sborník příspěvků z konference konané 27. listopadu 2002 v Moravské zemské knihovně. Vyd. 1. Brno : Moravská zemská knihovna, 2003, s. 82-86. ISBN 80-7051-151-6.

•

HORČIČKA, P. 2003. Kdo stojí o školní knihovnu? U Nás : knihovnickoinformační zpravodaj. Vyd. 1. 2003, roč. 13, č. 3. ISSN 0862-9366.

•

CHMÁTALOVÁ, M.; ZELENKOVÁ, P. 2000. Manifest UNESCO a IFLA o školních knihovnách [online]. Praha : Národní knihovna ČR, 2000 [cit. 2007-12-11]. Překlad z anglického originálu School Library Manifesto. Dostupné z WWW: . Originál dostupný z WWW: .

44

•

Královéhradecký kraj (Česko). Krajský úřad. 2004. Královéhradecký kraj [online]. Hradec Králové : Krajský úřad Královéhradeckého kraje, 2004 [cit. 2008-04-16]. Statistické údaje. Dostupné z WWW: .

•

MINÁROVÁ, L. 2003. Informační středisko a knihovna SPŠ v Novém Městě nad Metují. U Nás : knihovnicko-informační zpravodaj. Vyd 1. 2003, roč. 13, č. 3, s.5-6. ISSN 0862-9366.

•

MULAČ, M. 2006. Funkční školní knihovna – mýtus, nebo realita? Ikaros [online]. 2006, roč. 10, č. 3 [cit. 2007-12-12]. Dostupné z WWW: . URN-NBN:cz-ik3218. ISSN 1212-5075.

•

PIŽLOVÁ, J. 2005. Rámcově vzdělávací plán ve školní knihovně. In Informační gramotnost : sborník příspěvků z konference konané 2. prosince 2004 v Moravské zemské knihovně. Vyd. 1. Brno : Moravská zemská knihovna, 2005, s. 129-131. ISBN 80-7051-160-5.

•

PIŽLOVÁ, J. 2003. Školní knihovna jako součást školy. U Nás : knihovnicko-informační zpravodaj. Vyd. 1. 2003, roč. 13, č. 4. ISSN 0862- 9366.

45

Seznam použitých zkratek

MSVK

Moravskoslezská vědecká knihovna

SIC

studijní a informační centrum

SOŠ

střední odborná škola

SOU

střední odborné učiliště

SPŠ

střední průmyslová škola

SŠ

střední škola

SVK

státní vědecká knihovna

VOŠ

vyšší odborná škola

ZIS

základní informační středisko

ZŠ

základní škola

46

Seznam příloh

Příloha č. 1 Seznam škol v Královéhradeckém kraji Příloha č. 2 Dotazník o školní knihovně

1

Příloha č. 1 Seznam škol v Královéhradeckém kraji

Názvy škol, které odpověděly na dotazník, jsou v seznamu podtrženy, školy, které mají školní knihovnu, jsou označeny tučně, osobně navštívené školy žlutě. Základní školy zřizované obcemi Základní škola a mateřská škola, Boharyně, okres Hradec Králové Masarykova jubilejní základní škola a mateřská škola, Černilov Základní škola a mateřská škola, Černožice, okres Hradec Králové Základní škola, Dobřenice, okres Hradec Králové Základní škola, Dohalice, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola, Probluz, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Hořiněves, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Malšova Lhota, Lhotecká 39 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Bezručova 1468 Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130 Základní škola, Hradec Králové, Jiráskovo nám. 1166 Základní škola a Mateřská škola Pohádka, Hradec Králové, Mandysova 1434 Základní škola a Mateřská škola Josefa Gočára Hradec Králové, Tylovo nábřeží 1140 Základní škola JIH a Mateřská škola, Hradec Králové, Luční 838 Základní škola SEVER, Hradec Králové, Lužická 1208 Základní škola, Hradec Králové, tř. SNP 694 Základní škola, Hradec Králové, M. Horákové 258 Základní škola a Mateřská škola, Nový Hradec Králové, Pešinova 146 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Štefcova 1092 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1 Základní škola, Hradec Králové, Štefánikova 566 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Kukleny, Pražská 198 Masarykova základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Plotiště, P. Jilemnického 420 Základní škola, Hradec Králové - Pouchov, K Sokolovně 452 Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Svobodné Dvory, Spojovací 66 Základní škola, Chlumec nad Cidlinou, okres Hradec Králové Základní škola, Kosičky, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Kratonohy, okres Hradec Králové, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola, Lhota pod Libčany, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Libčany Základní škola, Librantice, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola, Lovčice, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Mžany, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola, Nechanice, okres Hradec Králové Základní škola, Nové Město, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola Františka Škroupa, Osice, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Předměřice nad Labem, okres Hradec Králové Základní škola, Smiřice, okres Hradec Králové Základní škola, Stěžery, okres Hradec Králové Základní škola, Třebechovice pod Orebem, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Všestary Základní škola a mateřská škola, Hlušice Základní škola a Mateřská škola, Měník, okres Hradec Králové Základní škola, Nepolisy, okres Hradec Králové Základní škola, Nový Bydžov, Karla IV. 209, okres Hradec Králové Základní škola, Nový Bydžov, V. Kl. Klicpery 561, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Prasek

2

Základní škola a mateřská škola, Skřivany, okres Hradec Králové Základní škola a Mateřská škola, Smidary, okres Hradec Králové Základní škola a mateřská škola, Cerekvice nad Bystřicí Základní škola a Mateřská škola, Dobrá Voda u Hořic, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Chodovice, okres Jičín Základní škola Na Habru, Hořice, Jablonského 865, okres Jičín Základní škola Hořice, Komenského 338 Základní škola Na Daliborce, Hořice, Žižkova 866, okres Jičín Základní škola a mateřská škola, Chomutice, okres Jičín Základní škola, Jeřice, okres Jičín Základní škola K. J. Erbena a Mateřská škola Korálka Miletín Základní škola, Milovice u Hořic, okres Jičín Základní škola Eduarda Štorcha, Ostroměř, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Běchary, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Dětenice, okres Jičín Základní škola a mateřská škola, Jičín, 17. listopadu 109 Základní škola, Jičín, Husova 170 Základní škola, Jičín, Poděbradova 18 Základní škola, Jičín, Železnická 460 Základní škola, Jičíněves, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola Kopidlno Základní škola, Kozojedy, okres Jičín Základní škola K. V. Raise, Lázně Bělohrad, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola Libáň, okres Jičín Základní škola, Libuň, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín Základní škola, Nemyčeves, okres Jičín Základní škola a mateřská škola Radim, okres Jičín Základní škola, Slatiny, okres Jičín Základní škola, Sobotka, okres Jičín Základní škola, Valdice, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí, okres Jičín Masarykova základní škola, Železnice, okres Jičín Základní škola Nová Paka, Husitská 1695, okres Jičín Základní škola Nová Paka, Komenského 555 Základní škola a Mateřská škola, Pecka, okres Jičín Masarykova základní škola, Stará Paka, okres Jičín Základní škola a Mateřská škola, Vidochov, okres Jičín Základní škola, Broumov, Hradební 244, okres Náchod Masarykova základní škola, Broumov, Komenského 312, okres Náchod Základní škola a mateřská škola, Jetřichov, okres Náchod Základní škola a mateřská škola Martínkovice, okres Náchod Základní škola, Meziměstí, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Teplice nad Metují Základní škola a Mateřská škola, Vernéřovice, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Dolany, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Chvalkovice, okres Náchod Základní škola Boženy Němcové Jaroměř, Husovo náměstí 352, okres Náchod Základní škola Jaroměř, Na Ostrově 4, okres Náchod Základní škola Jaroměř - Josefov, Vodárenská 370, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Jasenná, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Rasošky, okres Náchod Základní škola, Velichovky, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Velký Třebešov, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Bukovice, okres Náchod Základní škola, Červený Kostelec, Lhota, Bratří Čapků 138, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Červený Kostelec, Olešnice 190 Základní škola V. Hejny, Červený Kostelec, Komenského 540, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Česká Čermná, okres Náchod

3

Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod Základní škola, Dolní Radechová, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Hořičky, okres Náchod Základní škola Hronov - Velký Dřevíč, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Hronov, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Machov, okres Náchod Základní škola, Náchod, 1. Máje 365 Základní škola, Náchod, Pavlišovská 55 Základní škola, Náchod, Drtinovo náměstí 121 Základní škola T. G. Masaryka Náchod, Bartoňova 1005 Základní škola, Náchod, Komenského 425 Základní škola Náchod - Plhov, Příkopy 1186 Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Stárkov Základní škola a Mateřská škola, Studnice, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Suchý Důl, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Velká Jesenice, okres Náchod Základní škola Velké Poříčí, okres Náchod Základní škola, Žďár nad Metují, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Žďárky, okres Náchod Základní škola Bohuslavice, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Černčice, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola, Nahořany, okres Náchod Základní škola Nové Město nad Metují, Komenského 15, okres Náchod Základní škola Nové Město nad Metují, Žižkovo náměstí 1, okres Náchod Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Základní škola a Mateřská škola Provodov - Šonov, okres Náchod Základní škola, České Meziříčí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Deštné v Orlických horách Základní škola, Dobré, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Františka Kupky, Dobruška, Františka Kupky 350, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola, Dobruška, Pulická 378, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Ohnišov Základní škola a mateřská škola Olešnice v Orlických horách Základní škola, Opočno, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Podbřezí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Pohoří, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola Přepychy, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola Albrechtice nad Orlicí Základní škola a mateřská škola Bolehošť, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola T. G. Masaryka Borohrádek, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola Častolovice Masarykova základní škola a mateřská škola, Čermná nad Orlicí Základní škola a Mateřská škola, Čestice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Doudleby nad Orlicí Základní škola a Mateřská škola Chleny, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Kostelec nad Orlicí - 2 pracoviště: Palackého nám., Komenského Základní škola a Mateřská škola, Lípa nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola, Olešnice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Týniště nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola, Žďár nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola, Bílý Újezd, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Černíkovice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Javornice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Kvasiny, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Lhoty u Potštejna Základní škola a Mateřská škola, Lično, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Lukavice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola, Orlické Záhoří, okres Rychnov nad Kněžnou

4

Základní škola a mateřská škola Pěčín Základní škola a Mateřská škola, Potštejn, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Rokytnice v Orlických horách, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola Rybná nad Zdobnicí, (okres Rychnov nad Kněžnou) Základní škola a mateřská škola Rychnov nad Kněžnou, Roveň 60 Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Javornická 1596 Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563 Základní škola Skuhrov nad Bělou, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Slatina nad Zdobnicí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Solnice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola Synkov - Slemeno Základní škola Vamberk, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a mateřská škola, Voděrady, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola, Záměl, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola a Mateřská škola, Bílá Třemešná, okres Trutnov Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Základní škola 5. května, Dvůr Králové nad Labem, 28. října 731, okres Trutnov Základní škola Strž, Dvůr Králové nad Labem, E. Krásnohorské 2919, okres Trutnov Základní škola Podharť, Dvůr Králové nad Labem, Máchova 884, okres Trutnov Základní škola Schulzovy sady, Dvůr Králové nad Labem, Školní 1235, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Choustníkovo Hradiště, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola Kocbeře, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Mostek, okres Trutnov Základní škola a mateřská škola MUDr. Josefa Moravce, Nemojov Základní škola a Mateřská škola, Vítězná, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Batňovice, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Bernartice, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Dolní Olešnice, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola Hajnice, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Havlovice nad Úpou, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Horní Maršov, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Chotěvice, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Chvaleč, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Janské Lázně, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Malá Úpa, okres Trutnov Základní škola Malé Svatoňovice Základní škola a mateřská škola, Mladé Buky Základní škola a Mateřská škola, Pec pod Sněžkou, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Pilníkov, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Radvanice, okres Trutnov Základní škola a Základní umělecká škola, Rtyně v Podkrkonoší, okres Trutnov Základní škola, Svoboda nad Úpou, okres Trutnov Základní škola, Trutnov, Rudolfa Frimla 816 Základní škola, Trutnov, V Domcích 488 Základní škola, Trutnov, Komenského 399 Základní škola kpt. Jaroše, Trutnov, Gorkého 38 Základní škola, Trutnov 2, Mládežnická 536 Základní škola, Trutnov 3, Náchodská 18 Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení, Trutnov 3, Voletiny 1 Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov Základní škola Úpice - Lány, Úpice, Palackého 793, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Velké Svatoňovice, okres Trutnov Základní škola a mateřská škola J. A. Komenského Vlčice Základní škola, Žacléř, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Černý Důl, okres Trutnov Základní škola a mateřská škola, Dolní Branná, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Dolní Kalná, okres Trutnov Základní škola a mateřská škola, Dolní Lánov Základní škola a Mateřská škola, Horní Kalná, okres Trutnov Základní škola Karla Klíče Hostinné

5

Základní škola a mateřská škola, Kunčice nad Labem Základní škola a Mateřská škola, Lánov, okres Trutnov Základní škola a Mateřská škola, Rudník, okres Trutnov Základní škola, Špindlerův Mlýn, okres Trutnov Základní škola a mateřská škola, Vrchlabí, Horská 256 Základní škola, Vrchlabí, nám. Míru 283 Základní škola, Vrchlabí, Školní 1336

Střední školy zřizované krajem Gymnázium Boženy Němcové, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 324 Gymnázium J. K. Tyla, Hradec Králové, Tylovo nábř. 682 Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77 Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Hradec Králové, tř. ČSA 274 Střední uměleckoprůmyslová škola hudebních nástrojů a nábytku, Hradec Králové, 17. listopadu 1202 Střední průmyslová škola stavební, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 787 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hradec Králové, Vocelova 1338 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hradec Králové, Hradební 1029 Střední průmyslová škola, Hradec Králové, Hradecká 647 Střední odborná škola veterinární, Hradec Králové - Kukleny, Pražská 68 Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Hradec Králové, Komenského 234 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Nový Bydžov, Dr. M. Tyrše 112 Střední odborná škola veřejnosprávní a sociální, Stěžery, Lipová 56 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Třebechovice pod Orebem, Heldovo nám. 231 Střední škola technická a řemeslná, Hlušice 1 Střední škola služeb, obchodu a gastronomie, Hradec Králové, Velká 3 Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 Vyšší odborná škola a Střední odborná škola, Nový Bydžov, Jana Maláta 1869 Gymnázium a Střední odborná škola, Hořice, Husova 1414 Lepařovo gymnázium, Jičín, Jiráskova 30 Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Nová Paka, Kumburská 740 Obchodní akademie, Hořice, Šalounova 919 Masarykova obchodní akademie, Jičín, 17. listopadu 220 Integrovaná střední škola, Nová Paka, Kumburská 846 Střední průmyslová škola kamenická a sochařská, Hořice, Husova 675 Střední škola zahradnická, Kopidlno, náměstí Hilmarovo 1 Střední odborné učiliště, Lázně Bělohrad, Zámecká 478 Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2 Vyšší odborná škola rozvoje venkova a Střední zemědělská škola, Hořice, Riegrova 1403 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Jičín, Pod Koželuhy 100 Gymnázium, Broumov, Hradební 218 Gymnázium a Střední odborná škola, Jaroměř, Lužická 423 Jiráskovo gymnázium, Náchod, Řezníčkova 451 Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Střední odborná škola oděvní a Střední odborné učiliště krejčovské, Červený Kostelec, 17. listopadu 1197 Střední průmyslová škola, Hronov, Hostovského 910 Střední průmyslová škola, Nové Město nad Metují, Československé armády 376 Střední škola propagační tvorby a polygrafie, Velké Poříčí, Náchodská 285 Střední škola řemeslná, Jaroměř, Studničkova 260 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Nové Město nad Metují, Školní 1377 Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 Střední odborné učiliště společného stravování, Teplice nad Metují, Střmenské podhradí 218 Vyšší odborná škola stavební a Střední průmyslová škola stavební arch. Jana Letzela, Náchod, Pražská 931 Gymnázium, Dobruška, Pulická 779 Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Obchodní akademie T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí, Komenského 522 Střední průmyslová škola elektroniky a informačních technologií, Dobruška, Čs. odboje 670

6

Střední škola, Opočno, Nádražní 296 Střední odborné učiliště obchodu a řemesel, Rychnov nad Kněžnou, Javornická 1501 Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kostelec nad Orlicí, Komenského 873 Vyšší odborná škola technicko-ekonomická a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 Gymnázium, Dvůr Králové nad Labem, nám. Odboje 304 Gymnázium a Střední odborná škola, Hostinné, Horská 309 Gymnázium, Trutnov, Jiráskovo náměstí 325 Gymnázium a Střední odborná škola, Úpice, Havlíčkova 812 Gymnázium, Vrchlabí, Komenského 586 Obchodní akademie, Trutnov, Malé náměstí 158 Střední škola informatiky a služeb, Dvůr Králové nad Labem, Elišky Krásnohorské 2069 Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101 Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola, Trutnov, Lesnická 9 Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Trutnov, Procházkova 303 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vrchlabí, Krkonošská 265 Střední škola lesnická a zemědělská, Svoboda nad Úpou, Horská 134 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Trutnov, Volanovská 243

Soukromé školy První soukromá základní škola v Hradci Králové, s. r. o. První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové spol. s r. o. Střední škola aplikované kybernetiky s. r. o. Floristická střední škola, s.r.o. Hotelová střední odborná škola, Gymnázium a Střední odborné učiliště služeb, s.r.o. TRIVIS - Střední škola veřejnoprávní Třebechovice pod Orebem, s.r.o. Česko-anglické gymnázium, vyšší odborná škola a střední odborná škola podnikatelská, s.r.o. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o. Základní škola a praktická škola Daneta, s.r.o. Základní škola a Mateřská škola Prointepo s.r.o. Základní škola Bodláka a Pampelišky, o. p. s., Veliš 40, okr. Jičín Soukromá střední škola podnikatelská - ALTMAN, s.r.o. Gymnázium a Střední odborná škola cestovního ruchu Náchod, s.r.o. Střední odborné učiliště a Střední odborná škola SČMSD, Hronov, s.r.o. Základní škola speciální NONA, o.p.s. Základní škola Trivium Plus o.p.s. Dobřany, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Mozaika, o. p. s. Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 Střední škola - Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška Střední odborná škola podnikatelská Trutnov, s. r. o. Soukromá střední odborná škola ochrany osob a majetku, 542 34 Malé Svatoňovice, 17. listopadu 177, s.r.o.

Církevní školy Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II., Hradec Králové Základní škola Sion J. A. Komenského, Hradec Králové Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína, Hradec Králové Střední odborná škola sociální - Evangelická akademie Církevní základní škola Borohrádek Základní škola speciální Diakonie ČCE Vrchlabí

Školy zřizované Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Hradec Králové, Říčařova 277 Dětský domov se školou a základní škola, Kostelec nad Orlicí, Tyršova 7 Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Horní Maršov, Temný Důl 16

7

Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro tělesně postižené, Janské Lázně, Obchodní 282 Výchovný ústav, střední škola a školní jídelna, Hostinné, B. Smetany 474 Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Vrchlabí, Al. Jiráska 617

8

Příloha č. 2 Dotazník o školní knihovně

Vážená paní ředitelko / vážený pane řediteli, studuji obor Informační studia a knihovnictví na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy a tento rok píši bakalářskou práci, jejímž cílem je zjištění stavu školních knihoven v Královéhradeckém kraji. Chtěla bych Vás proto poprosit o některé informace o Vaší školní knihovně, které bych ráda využila pro svou práci. Výsledky práce budou použity Filozofickou fakultou Univerzity Karlovy pro sestavení koncepce školních knihoven v ČR, která bude zveřejněna a snad bude mít také pozitivní vliv na zlepšení stavu školních knihoven v České republice vůbec. Tímto Vás žádám, zda byste mohl(a) předat tento e-mail k vyplnění zaměstnanci zodpovědnému za chod Vaší učitelské či žákovské knihovny. Odpovědi prosím zašlete zpět na e-mailovou adresu [email protected] nebo na poštovní adresu: Irena Dragounová Tůmova 595 517 41 Kostelec nad Orlicí Pokud žádnou školní knihovnu nemáte, prosím uveďte tuto skutečnost a vyplňte pouze hlavičku dotazníku. Škola: … (název a město) Počet žáků: … Počet učitelů: … ve školním roce 2007/2008 1. Škola má knihovnu (můžete zvolit více možností najednou): a) učitelskou (odděleně) b) žákovskou (odděleně) c) společnou pro učitele i žáky d) jiná možnost, prosím uveďte …

9

2. Knihovna je umístěna (můžete zvolit více možností najednou): a) v oddělené místnosti určené pro knihovnu b) knihovní fond je součástí třídy běžné výuky c) na chodbách školy d) část knihovního fondu je ve skladu e) jiná možnost – uveďte prosím … 3. Uveďte přibližný počet knih (svazků), které jsou v knihovně k dispozici: … 4. O knihovnu se stará zaměstnanec: a) s knihovnickým vzděláním vysokoškolským b) s knihovnickým vzděláním středoškolským nebo vyšším odborným c) zaměstnanec, který absolvoval rekvalifikační knihovnický kurz d) s pedagogickým vzděláním e) s jiným vzděláním – uveďte s jakým … 5. Tento zaměstnanec pracuje ve školní knihovně: a) na plný úvazek b) na částečný úvazek c) v rámci svých pedagogických povinností, bez zvláštní odměny 6. Knihovna je žákům a učitelům k dispozici průměrně … hodin denně. Pokud má knihovna pravidelnou výpůjční dobu, prosím uveďte ji: pondělí … (od … do … hodin) úterý … středa … čtvrtek … pátek … 7. Zpracování a ukládání dat o knihách – knihy zpracováváte: a) do počítače – v jakém programu? … b) do lístkových katalogů c) vedeme jen evidenci d) nezpracováváme 10

8. Jsou v knihovně (popř. studovně) k dispozici počítače s připojením na internet? a) ano Pokud ano, uveďte celkový počet počítačů … , z toho je … (kolik?) připojených na internet. b) ne Pokud to považujete za nezbytné, připojte k odpovědím své připomínky. Děkuji za Váš čas a za spolupráci. Irena Dragounová, 3. roč. oboru Informační studia a knihovnictví, FF UK

11

Evidence výpůjček Prohlášení: Dávám svolení k půjčování této bakalářské práce. Uživatel potvrzuje svým podpisem, že bude tuto práci řádně citovat v seznamu použité literatury. V Praze 14. 4. 2008 Irena Dragounová

Jméno

Katedra / Pracoviště

Datum

Podpis