ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil: Számlaszám: IBAN:HU

„ÚJ VILÁG” Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil:+36-70-203-2962 Számlaszám: 11535067-20058373 IBAN:HU12 1173 5067 20058373 0000 0000

Terápiás kutya alkalmazásának jótékony hatása a mentálisan sérült gyerekeknél

Terápiás kutya alkalmazásának jótékony hatása a mentálisan sérült gyerekeknél A pályázat beszámolója és pénzügyi elszámolása

2015. április -június

1



Tartalom A programsorozat megvalósításáról ............................................................ 3 Terápiás kutyák az oktatásban .................................................................................................................. 3 Fejlődés a kutyákkal ............................................................................................................................... 3 Segítő kutyák munkájának feltételei .................................................................................................... 4

A Habilitációs kutyakiképző és felvezető összefoglaló értékelése ............... 5 Pénzügyi elszámolás .................................................................................. 6 Foglalkozás sorozatunk a médiában ........................................................... 8 Képek a foglalkozásokról .......................................................................... 10 Egy gyermek, aki félt a kutyától .............................................................................................................. 41

2



A programsorozat megvalósításáról Az „ÚJ VILÁG” Alapítvány 2015 áprilisában az Értéksziget (www.erteksziget.hu) pályázatán „Terápiás kutya alkalmazásának jótékony hatása a mentálisan sérült gyerekeknél” címmel támogatást nyert 50 000. Ft értékben. A 6 alkalmas foglalkozás sorozatot a hódmezővásárhelyi A vásárhelyi Kozmutza Flóra Általános Iskola, Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthonban.

Terápiás kutyák az oktatásban A különféle állatoknak - többek között kutyáknak - az emberek gyógyításába, terápiás kezelésébe, rehabilitációjába történő bevonása egyre nagyobb elismerést kap az egészségügyi és pedagógiai szakma körében. Az elmúlt évtizedben számtalan tudományos vizsgálat eredménye látott napvilágot arról, hogy a háziállatok és társállatok jelentősen hozzájárulhatnak az emberek életminőségének emeléséhez. Ez egyrészt lehet az élet mindennapos gyakorlata, pl. séta, rendszeres feladatok elvégzése a kutyával, csökkent látóképességű vagy mozgáskorlátozott embereket segítő kutyák stb., másrészt különféle előre meghatározott pedagógiai, gyógy- vagy fejlesztőpedagógiai és terápiai célok elérése, például egy kutyasegítségével. A hagyományos pedagógiai lehetőségeket egy kutyával – mint médiummal – kiegészítve a gyerekek önértékelése, általános értékrendszerének kialakulása, kellemes közérzete és a közvetlen környezete iránti szociális megnyilvánulása jelentősen és kedvező irányba befolyásolható. A kutya nagy segítséget jelenthet a tanárnak, többek között a gyerekek türelmének, önfegyelmének, koncentráló képességének javításához. Ezek mellett bizonyos pedagógiai szakterületeken (logopédia, gyógypedagógia, fejlesztőpedagógia, gyógytorna) is kitűnő eredménnyel és hatékonysággal lehet alkalmazni a megfelelően kiképzett négylábú segítőket. Fejlődés a kutyákkal Az utóbbi évek tapasztalatai alátámasztják azt a tényt, hogy rendkívüli előnyt jelenthet a terápiás kutyák bevonása a hagyományos tanterv szerinti oktatásba vagy a speciális fejlesztő- és gyógypedagógiai munkába. Egy kutyának a mindennapos iskolai életbe valamilyen formában történő beillesztése például jelentős pozitív hatással van a diákok morális, szellemi fejlődésére és személyiségük alakulására. A jelenlegi tapasztalatok

3



szerint különböző lehetőségi vannak a kutya bevonásának az iskola pedagógiai programjába:  a pedagógus a saját kutyáját viszi magával az iskolába,  az iskolának, megfelelő tartási körülményeket biztosítva, van saját kutyája,  előre meghatározott program szerint, rendszeresen valaki bevisz egy kutyát az iskolába,  mozgássérült gyereket erre a célra kiképzett kutya kísér az iskolába.

Segítő kutyák munkájának feltételei Függetlenül attól, hogy miként kerül bevonásra a kutya az iskola pedagógiai munkájába, bizonyos előfeltételeket mindenképpen teljesíteni kell. Ezek közül a leglényegesebbek a kutya szempontjából:  az állat-egészségügyi előfeltételek biztosítása,  a feladatra megfelelően kiképzett kutya használata,  az állat biztonságának garantálása. A kutyával támogatott pedagógiai munkába bevont gyerekek és az iskola személyzete részéről:  a munkáról tájékoztatni kell a szakmai irányító szerveket és a szülőket,  a kutyával támogatott pedagógiai munka céljait pontosan meg kell határozni,  minden érintett személynek figyelembe kell venni az egészségügyi, biztonságérzeti és érzelmi állapotát A fentiek tükrében Alapítványunk támogatni kívánta e speciális órák működését ezért nyújtotta be pályázatát a Fogyatékosügyi Kommunikációs Intézethez, A projekhez a pénzt elnyertük. A gyerekek mentális állapotától függően 6-8 fős csoportokban tartott foglalkozás 45 perces időtartamban tartottuk meg 6 alkalommal. A terápiás kutyák alkalmazása jótékonyan hat a gyermekek érzelmi fejlődésére és úgy tűnik, hogy a kutyával való interakciók elősegítik a helyes társas viselkedés elsajátítását, s így javítják a gyermek közösségbe való beilleszkedésének készségét

4



A Habilitációs kutyakiképző és felvezető összefoglaló értékelése A vásárhelyi Kozmutza Flóra Általános Iskola, Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthonban 6 fejlesztő foglalkozást-heti 2 alkalommal- tartottunk kis létszámú osztályoknak." Terápiás kutya alkalmazásának jótékony hatása a mentálisan sérült gyerekeknél” pályázati programsorozat keretein belül. Az intézmény vezetői első és másodikos tanulókat választottak a foglalkozások résztvevőinek. Első óránkat ismerkedéssel, stressz oldással, szabályok felállításával töltöttük, extrém félelmet senkinél nem tapasztaltunk, kíváncsiak, érdeklődőek voltak a gyerekek. A második foglalkozáson már könnyebb játékos feladatokat is kipróbáltunk, a nevelőkkel egyeztetve a mozgás köré terveztük az órát. Egyéni és csoportos formákat is játszottunk. A gyerekek felszabadultan, félelem nélkül mozogtak a kutya jelenlétében, a szabályokat kisebb segítséggel betartották, akartak velünk játszani, jó hangulatban telt el az óra. A 6 alkalom során komplexebb feladatokat ismertek meg és végeztek el a gyerekek, a fő irányvonal továbbra is a mozgás maradt, de logikai és számtani elemeket illesztettünk be az órarendbe. A foglalkozások során egyértelműen tapasztalható volt pozitív változás a tanulók viselkedésében:  vártak bennünket, nyugodt hangulat volt a jellemző  nyitottak voltak az új feladatokra, szívesen ismételték a már megismert feladatokat  önállóbbak lettek, segítettek a társaiknak  egyre több időre le tudtuk kötni a figyelmüket  a nevelők segítségét nem kérték a megoldásokhoz, próbálták egyedül megoldani a feladatot  azok a tanulók, akik nem- vagy csak keveset beszéltek, egyre többet kommunikáltak mind velem, mind a kutyával  akarták és tudták irányítani a kutyát, elfogadták és használták a kutya vezetéséhez szükséges hang-és kézjeleket  kérték a kedvenc játékok ismétlését, emlékeztek a játékok szabályaira  minden félelmük megszűnt, elfogadtak bennünket

Szokolné Igaz Enikő Habilitációs kutyakiképző és felvezető Kutyával Egy Mosolyért Alapítvány

5



Pénzügyi elszámolás A foglalkozás összesen (6 alkalom): Ajándéktárgy (bögre) a sorozat végén Nyomtatás, fénymásolás (plakát, Diamond kép) A támogatott összeg (erteksziget.hu): A program önereje

66 000.-Ft 11 900.-Ft 1 290.-Ft 50 000.-Ft 29 190.-Ft

6



7



Foglalkozás sorozatunk a médiában

http://vasarhely24.hu/cikk/vasarhely/3554/medve_meretu_kutya_segit_a_gyerekeken

http://vasarhely24.hu/cikk/vasarhely/3756/diamond_kutya_vakaciora_megy

8



több kép és írás szól a foglalkozásokról az Alapítványunk közösségi oldalán https://www.facebook.com/ujvilagert

https://www.facebook.com/eniko.szokolneigaz?fref=ts

9



Képek a foglalkozásokról Első foglalkozás

10



11



12



13



Második foglalkozás

14



15



16



Harmadik foglalkozás

17



18



19



Negyedik foglalkozás

20



21



22



23



Ötödik foglalkozás

24



25



26



27



28



29



Ötödik foglalkozás

30



31



32



Hatodik foglalkozás

33



34



35



Emlékül a gyerekeknek és a pedagógusoknak.

36



37



38



39



40



Egy gyermek, aki félt a kutyától Első foglalkozáson

Negyedik foglalkozáson

Köszönjük az erteksziget.hu támogatását! 41

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil: Számlaszám: IBAN:HU

Recommend Documents