Základní škola Plumlov Rudé armády 300, Plumlov 798 03
„Učíme se o přírodě a v přírodě“ KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, VZDĚLÁNÍ A OSVĚTY 2013/2015
Vypracovala : Mgr. Petra Finsterlová koordinátor EVVO
Cílem této dlouhodobé koncepce je prosazovat ve všech činnostech školy filozofii trvale udržitelného života na zemi. Generace žáků, které školou procházejí vedeme k uplatňování zásad ohleduplného chování mezi sebou navzájem a mezi člověkem a životním prostředím. EVVO poskytuje příležitosti k dosažení znalostí, dovedností, postojů a návyků k ochraně a zlepšování životního prostředí, ke smysluplnému jednání a utváření hierarchie životních hodnot slučitelných s udržitelným rozvojem. EVVO klade důraz na poznávání životního prostředí, na uvědomování si nezbytnosti zachování podmínek života. EVVO je provázaná s problematikou zdraví a zdravého životního stylu.
1. Environmentální výchova jako průřezové téma ŠVP Ve všech třídách pracujeme podle ŠVP – „Otevíráme cestu pro vstup do života všem“. Environmentální výchova je zde rozpracována jako průřezové téma. Témata EVVO jsou zařazena do všech předmětů v každém ročníku ZŠ a jsou realizována v rámci projektového vyučování, formou výukových programů a účastí na jednorázových nebo dlouhodobých projektech. Prvky EVVO se prolínají také ve školní družině prostřednictvím vlastního ŠVP – „Korálky poznáni“ Žáci 7. a 9. ročníku mají možnost navštěvovat volitelný předmět Ekologická praktika s jednohodinovou dotací týdně. Osnovy tohoto předmětu jsou nastaveny tak, aby se žáci seznamovali s problematikou EVVO (praktická výuka, ekologické projekty, práce v terénu …)
2. Klíčové kompetence EVVO rozvíjí u žáků 1.st. a 2.st. všechny klíčové kompetence Kompetence k učení - žák získává samostatné informace o nových poznatcích v oblasti EVVO - utváří si představu o procesech probíhajících v přírodě - posuzuje věrohodnost informací a zpracovává je z hlediska důležitosti a objektivity ve vztahu k životnímu prostředí Kompetence k řešení problému - žák hledá různé varianty řešení problémů životního prostředí - kriticky posuzuje a vyhodnocuje informace související s životním prostředím - porovnává odborné názory, mediální tvrzení a vlastní poznatky
Kompetence komunikativní - žák využívá všech dostupných prostředků komunikace pro řešení problémů životního prostředí - formuluje výsledky svých pozorování a experimentů - obhajuje výsledky své práce a svůj názor, přijímá jiný názor i kritiku Kompetence sociální a personální - kooperuje v rámci skupiny při řešení problémů životního prostředí - uvažuje o ovlivnění vlastního zdraví i zdraví ostatních a zdraví celé společnosti - uvědomuje si vliv nebezpečných látek v prostředí Kompetence občanské - žák zná z vlastní zkušenosti přírodní a kulturní hodnoty ve svém okolí, chápe příčiny a následky jejich poškozování - rozumí jedinečnosti svého regionu a jeho potřebám - vnímá závislosti rozvoje lidské společnosti na přírodě a na stavu životního prostředí - orientuje se ve vývoji vztahu člověka a přírody a ponaučí se z problémů životního prostředí od minulosti až po současnost, uvažuje o budoucnosti - vytváří si představu o chování v nestandardních situacích - porozumí zákonitostem biosféry, ekonomické, sociální a ekologické provázanosti světa Kompetence pracovní - osvojí si praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě - volí nejvhodnější způsob experimentu a zpracování získaných dat - pracuje podle pravidel bezpečnosti práce s ohledem na ochranu zdraví a ochranu životního prostředí - odpovědně a ekonomicky nakládá s přírodními zdroji a odpady v souladu se strategií udržitelného rozvoje
3. Koordinace EVVO ve škole Cíle EVVO ve škole jsou realizovány ve spolupráci všech pedagogů školy. Koordinátor EVVO je pověřený pedagog ředitelkou školy. Koordinátor EVVO koordinuje jednotlivé aktivity, které vedou k naplnění cílů EVVO na škole. Koordinátor vypracovává dlouhodobý plán EVVO a roční plán EVVO. Vedení školy plán schvaluje a vytváří podmínky pro jeho realizaci Na konci školního roku koordinátor hodnotí naplnění ročního plánu.
Dokument je zařazen do výroční zprávy školy. Spolupracujeme s jinými školami zabývající se EVVO, kde hledáme inspiraci či vyměňujeme zkušenosti.
4. Škola obklopena přírodou Při naplňování cílů EVVO využíváme maximálně výbornou polohu naší školy. Škola se nachází v oblasti, která je obklopena malebnou krajinou a bohatou historií. V okolí školy se nachází různé přírodní biotopy – les, Plumlovská přehrada, Podhradský rybník, rybník Bidelec, Vinohrádek, Čubernice, Z významných památek jsou to Plumlovský zámek, hrad a Farní kostel Nejsvětější Trojice. Škola má připravenou Školní naučnou stezku v podobě kompletního metodického materiálu pro žáky 1. i 2. stupně. Část pro žáky 1. stupně se nazývá – „S pohádkou do přírody“ - obsahuje 10 zajímavých zastavení - každá třída od 1. třídy do 5. třídy projde 2 připravená zastavení během školního roku (Zámek a hrad Plumlov, Podhradský rybník, Rybník Bidelec, Vinohrádek, Pavlečkovu skálu, Čubernici, Plumlovskou přehradu a historii města Plumlova) - připraveny jsou venkovní i vnitřní aktivity Část pro žáky 2. stupně se nazývá – „Poznáváme Plumlov a jeho okolí ze všech stran.“ - obsahuje 15 zajímavých zastavení (Zámek a hrad Plumlov, Podhradský rybník, Rybník Bidelec, Vinohrádek, Pavlečkovu skálu, Čubernici, Plumlovskou přehradu, historii města Plumlova, historii kostela Nejsvětější Trojice) - žáci si prohloubí a obohatí své znalosti formou terénní výuky v různých předmětech
5. Další vzdělávání pedagogů v oblasti ENV Vedení školy podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti EVVO. Vzdělávání volí škola podle aktuální potřeby a nabídky, tak aby byly naplňovány kompetence a rozvíjeny další informace v oblasti EVVO.
Koordinátor EVVO ukončí ve školním roce 2013/2014 specializační studium – Koordinátor EVVO pro MŠ a 1. stupeň ZŠ. Koordinátor zajišťuje informovanost učitelů o seminářích, nabízí metodické materiály, plánuje projekty a propaguje činnost EVVO ve škole a na veřejnosti.
6. Metody práce Projektové vyučovaní Činnostní učení Vycházky do přírody a terénní cvičení Výuka v přírodě a v přírodní učebné Využívání ekologických programů – Sluňákov, IRIS Využívání knihovny, počítačové učebny Propojení teorie s praxí Referáty Bezaktovkové dny Celoškolní projekty Využívání simulačních her Práce s přírodninami Ozdravné pobyty v přírodě a školy v přírodě Prodejní výstavky výrobků žáků Vnímání přírody všemi smysli Výlety s ekologickou tématikou Tematicky zaměřené absolventské práce Využívání školní naučné stezky
7. Soutěže a olympiády Žáci naší školy se účastní různých přírodovědných soutěží a olympiád (biologická olympiáda, chemická olympiáda, ekologické soutěže). Soutěže jsou vyhlašovány a vypisovány během školního roku. Zaměřujeme se na soutěže, které jsou osvědčené a tradiční. Jsou tedy pečlivě vybírány, aby nedocházelo k přetížení žáků a pedagogů.
8. Volnočasové aktivity žáků Žáci mají možnost navštěvovat „Přírodovědný kroužek“. Cílem je rozvíjet u žáků zájem o přírodu a učit je přírodu chránit a porozumět její filozofii. Využívají se různé metody a formy práce, zajímavé metodické materiály a pracuje s dětmi v přírodě.
9. Projekty Škola je zapojena do tradičních a osvědčených projektů – Les ve škole – škola v lese, M.R.K.E.V., Recyklohraní, Ekopolis, Multipolis, Ovoce do škol, Mléko do škol Vstup do dalších projektů bude probíhat dle aktuální nabídky a na základě stanovených podmínek
10. Životní styl Od podzimu roku 2009 jsme se staly členy Sítě škol podporující zdraví. Naplňujeme soustavně projekt Zdravá škola. Každoročně vypracováváme prováděcí plány na aktuální školní rok, který následně vyhodnotíme. Mezi další prostředky k naplnění cíle zdravého životního stylu patří : Snaha podporovat zdravé potraviny ve školním bufetu Pitný režim žáků ( školní mléko, čaj) Ovoce do škol (1. – 5. třída) Zdravé zuby Relaxace a pohybové aktivity ve vyučování a během přestávek Zdravé potraviny ve školní jídelně Sezení na relaxačních balónech a overballech Plavecký výcvik – 2. a 3 třída Vycházky do přírody
11. Ekologizace školy Škola se snaží a usiluje o snížení ekologického dopadu provozu školy na životní prostředí - úspora energie (postupná výměna osvětlení ve třídách, zateplení budovy, výměna oken, výměna starých televizorů a monitorů) - třídění odpadu (papír, plast, sklo, elektro, baterie) - aktivnější vedení žáků k šetření (voda, toaletní papír, papírové ubrousky, svícení) - používání sešitů a papírů z recyklovaného materiálu
12. Péče o zeleň Žáci jsou vedeni k péči o zeleň ve škole, na školním dvoře a na školním pozemku. Využívají praktické dovednosti při zacházení s přírodou.
Aktivně navštěvují školní pozemek, učí se v přírodní učebně, starají se o pokojové květiny ve třídách. Pracují s přírodními materiály ve výtvarné výchově a pracovním vyučování
13. Sběrové akce Pořádáme tradiční a osvědčené sběrové akce : - Sběr starého papíru (podzimní a jarní kolo) - Sběr pomerančové kůry (během školního roku) - Sběr víček od PET láhví (během školního roku) - Sběr baterií a elektrozařízení
14. Spolupráce s rodiči a veřejností Škola spolupracuje : - s rodiči (mimoškolní akce, besídky, tématické dny, celoškolní projekty, výlety, školy v přírodě, dny otevřených dveří ….) - Městský úřad - Firmy ve městě a v blízkém okolí - Ekologická centra – IRIS, Sluňákov, Tereza, Účastníme se různých akcí s environmentální a ekologickou tématikou
15. Prezentace naší práce Školní časopis, školní zpravodaj, školní rozhlas Plumlovský zpravodaj Webové stránky naší školy EKO nástěnka Vydávání informačních letáků Portfolia žáků
16. Vybavení školy pomůckami Dle finančních možností školy budeme postupně doplňovat knihovnu ENV, shromažďovat letáky, brožurky, nakupovat pomůcky do výuky přírodovědných předmětů
Další cíle a představy v rozvoji EVVO : Postupné vytvoření koutků přírody ve třídách 1. stupně ZŠ. Vybudování školní naučné stezky pro naplnění cílů EVVO. Dotváření přírodní učebny ve spolupráci s rodiči
Součástí plánu bude roční plán aktivit na školní rok 2013/2014 pro 1. stupeň a 2. stupeň ZŠ. Tato koncepce EVVO ZŠ Plumlov vychází z Metodického pokynu MŠMT č.j. 16745/2008 – 22. Školní koncepce EVVO je zpracována jako dlouhodobý (tříletý) strategický dokument, který je nadále dle potřeb školy aktualizován do krátkodobého ročního plánu EVVO
Vypracovala – Mgr. Petra Finsterlová / koordinátor EVVO Schválila . Mgr. Dagmar Zapletalová / ředitelka školy V Plumlově dne 2.9.2013
