UČEBNÍ PLÁN UČEBNÍ PLÁN, PŘEHLED VYUŽITÍ TÝDNŮ, POZNÁMKY K UČEBNÍMU PLÁNU Kód a název RVP: Název ŠVP: Délka a forma vzdělávání: Datum platnosti ŠVP: Názvy vyučovacích předmětů Povinné předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Konverzace z anglického jazyka Základy společenských věd – S Seminář ze společenských věd – S Dějepis – S Moderní svět a společnost – S Základy přírodních věd Zeměpis Matematika Umění a výtvarná komunikace Dějiny hudební kultury Tělesná výchova Informatika Ekonomika – P Účetnictví – P Cvičení z účetnictví – P Provoz knihkupectví – P Učební praxe – P Literární seminář Marketing a management – P Cvičení z marketingu a managementu – P Propagace a reklama – P Nakladatelská činnost – P Cvičení z nakladatelské činnosti – P Dějiny knižní kultury – P Knihovnictví – P Bibliografie a informatika – P Seminář z odborných předmětů – P Administrativa provozu – P Mediální a literární tvorba Celkem
66-43-M/01 Knihkupecké a nakladatelské činnosti Poznávat, obdivovat a šířit knihu 4 roky, denní forma vzdělávání od 1.9.2011 Počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících 1. 2. 3. 4. 3 4 3 3 5 4 3 3 3 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 32 34 34 30
Počet vyučovacích hodin týdně celkem 13 407 15 471 3 87 7 218 3 87 4 128 2 64 4 128 4 128 10 314 4 128 1 32 8 250 4 128 2 64 2 64 2 64 2 64 2 64 7 215 2 64 2 64 4 128 2 64 2 64 5 151 2 64 3 87 3 87 4 128 2 64 128 4 070
Přehled využití týdnů v ročnících Vyučování dle rozpisu učiva Studijní soustředění Odborná praxe – P Adaptační kurz Maturitní zkouška Časová rezerva Celkem týdnů
1.
2.
3.
4.
32 1 4 1
32 1 4
32 1 4
29 1 2
3 40
4 1 37
2 40
3 40
Poznámky k učebnímu plánu: 1. Za 1 týden je považována výuka v rozsahu 30 – 33 vyučovacích hodin. 2. V době studijního soustředění probíhá tematicky zaměřená výuka případně projektového charakteru, která má mezipředmětový integrující charakter. 3. Ředitel školy může rozsah studijního soustředění, odborné praxe a adaptačního kurzu s ohledem na výchovně-vzdělávací potřeby žáků a provozně-organizační podmínky zkrátit nebo (s využitím časové rezervy v učebním plánu) též prodloužit. Při tom respektuje minimální týdenní dotaci odborné praxe v RVP a vyučování dle rozpisu učiva. 4. Odborná praxe probíhá v 1. – 3. ročníku v měsíci červnu. Nevykonaná odborná praxe (např. z důvodu nemoci) může být podle potřeby odborných pracovišť a možností žáků rozložena na dobu letních prázdnin. 5. Odborná praxe ve 4. ročníku probíhá s ohledem na organizaci maturitních zkoušek ve 2. pololetí. Absolvována musí být nejpozději do termínu pro uzavření klasifikace před připuštěním k ústním maturitním zkouškám nebo písemným maturitním zkouškám ve společné části. 6. Odborná praxe je na vysvědčení zařazena jako samostatný klasifikovaný předmět. 7. Adaptační kurz se koná na začátku školního roku a pro svůj charakter se řadí do vzdělávací oblasti Vzdělávání pro zdraví. 8. Rozsah týdnů vyčleněných na maturitní zkoušku je založen na této kalkulaci: 1 týden – příprava na maturitní zkoušku, 1 týden – praktická maturitní zkouška, 1 týden – ústní maturitní zkoušky, 1 týden – písemné maturitní zkoušky společné části. 9. Zkratkou „S“ jsou označeny předměty, ve kterých škola připravuje žáky k volitelnému předmětu ve společné části maturitní zkoušky. Tímto volitelným předmětem je Občanský a společenskovědní základ. 10.Zkratkou „P“ jsou označeny předměty, ve kterých škola připravuje žáky k profilové části maturitní zkoušky. Jedná se o odborné předměty.
PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ RVP DO ŠVP Kód a název RVP: Název ŠVP:
Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy RVP
66-43-M/01 Knihkupecké a nakladatelské činnosti Poznávat, obdivovat a šířit knihu Minimální počet týdenních vyučovacích hodin celkem
Jazykové vzdělávání – český jazyk Jazykové vzdělávání – cizí jazyk
5 10
Společenskovědní vzdělávání
5
Přírodovědné vzdělávání
4
Matematické vzdělávání Estetické vzdělávání
8 5
Vzdělávání pro zdraví
8
Vzdělávání v ICT Ekonomické vzdělávání
4 3
Knihkupectví
15
Nakladatelství
15
Komunikace
6
Disponibilní hodiny Celkem Odborná praxe
40 128 4 týdny
Vyučovací předmět ŠVP Český jazyk a literatura Anglický jazyk Konverzace z anglického jazyka Studijní soustředění Základy společenských věd Seminář ze společenských věd Dějepis Moderní svět a společnost Studijní soustředění Základy přírodních věd Zeměpis Matematika Umění a výtvarná komunikace Dějiny hudební kultury Tělesná výchova Adaptační kurz Informatika Ekonomika Účetnictví Cvičení z účetnictví Provoz knihkupectví Učební praxe Literární seminář Marketing a management Cvičení z marketingu a managementu Propagace a reklama Studijní soustředění Nakladatelská činnost Cvičení z nakladatelské činnosti Dějiny knižní kultury Knihovnictví Bibliografie a informatika Seminář z odborných předmětů Studijní soustředění Administrativa provozu Mediální a literární tvorba
Počet týdenních vyučovacích hodin celkem
13 15 3 1 týden 7 3 4 2 1 týden 4 4 10 4 1 8 1 týden 4 2 2 2 2 2 7 2 2 4 1 týden 2 2 5 2 3 3 1 týden 4 2 130 16 týdnů
ZAČLEŇOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT Školním vzdělávacím programem se prolínají čtyři průřezová témata: 1. Občan v demokratické společnosti 2. Člověk a životní prostředí 3. Člověk a svět práce 4. Informační a komunikační technologie Začlenění průřezových témat do školního vzdělávacího programu Poznávat, obdivovat a šířit knihu se řídí následujícími pravidly: 1. Do průběhu vzdělávání jsou začleněna všechna průřezová témata. 2. Průřezová témata prostupují celým vzděláváním a promítají se v řadě činností ve výuce i dalších aktivitách školy. 3. Průřezová témata jsou začleněna přímo do učebních osnov jednotlivých vyučovacích předmětů. PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT ORGANIZOVANÉ ŠKOLOU Občan v demokratické společnosti Zařazení tohoto průřezového tématu se v naší škole projevuje vytvářením demokratického prostředí, delegováním úkolů souvisejících s fungováním a rozvojem školy na žáky přiměřeně jejich věku a rozumové vyspělosti a následným vyžadováním zodpovědnosti za přijaté úkoly. Pravidla vedoucí k výchově k uvědomělému občanství jsou vyjádřena ve školním řádu. Jejich rozvoj umožňuje dále existence institutu studentské samosprávy (tzv. studentských rad) s právem poradním, potenciální účast zletilých žáků na školské radě, organizace výchovně vzdělávacích exkurzí a vedením školy podporovaná účast žáků na vzdělávacích akcích pro veřejnost, zejména co se týče podpory čtenářství mezi dětmi. Člověk a životní prostředí Ekologická hlediska jsou uplatňována v běžném provozu školy, který respektuje zásady úspornosti a hospodárnosti s veškerými zdroji, což se odráží i v jednání všech pracovníků školy. Škola uplatňuje třídění odpadů a spolupracuje se svým zakladatelem Gymnáziem Globe při pořádání každoročních ekologických konferencí formou přípravy žáků školy, kteří se konference aktivně zúčastňují svými příspěvky. Člověk a svět práce Základní napojení Střední školy KNIH na svět práce představuje její úzká spolupráce s řadou profesních partnerů, kteří žákům umožňují vykonat odbornou praxi a v případě motivovaných absolventů, kteří neuvažují o dalším studiu, rovněž získat zaměstnání. S profesními a jinými sociálními partnery škola spolupracovala při vytváření rámcového vzdělávacího programu 66-43M/01 Knihkupecké a nakladatelské činnosti a dále při sestavování tohoto školního vzdělávacího programu (spolupracovala např. s pražským a brněnským knihkupectvím Kanzelsberger, brněnským Knihkupectvím a nakladatelstvím Šimon Ryšavý, Střední školou knižní kultury v Praze, Ústřední knihovnou Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně a NÚOVem). Součástí plánu výchovného poradenství je exkurze žáků na pobočku Úřadu práce na ulici Palackého v Brně (Centrum pro volbu povolání) a na veletrh vysokých škol Gaudeamus na brněnském výstavišti.
Informační a komunikační technologie Škola vytváří podmínky pro rozvoj schopností žáků efektivně používat prostředky informačních a komunikačních technologií v běžném každodenním životě výukou tohoto předmětu, možností práce s touto technologií včetně přístupu na internet o přestávkách a v době mimo vyučování. V učebnách a na chodbách jsou umístěny volně přístupné počítače. Žáci mohou ve výuce používat namísto papírových sešitů vlastní notebooky, k dispozici je rovněž bezdrátové připojení na internet. Vedení školy požaduje po učitelích prokazatelné používání prostředků výpočetní techniky napříč různými předměty. Žáci jsou vedeni k užívání IT ve výuce také těmito způsoby: a. řadu referátů povinně zpracovávají formou počítačových prezentací, b. písemnou maturitní práci odevzdávají v elektronické podobě a při obhajobě ji prezentují prostřednictvím programu MS PowerPoint. Veškerá povinná školní dokumentace je vedena v elektronickém prostředí Iškola.cz. Každý žák, rodič a učitel mají na tomto portálu vlastní schránku s přístupem k výchovně-vzdělávacím nebo pracovním informacím, odpovídajícím úrovni jejich přístupových údajů.
