Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz – úroveň B1 – středně pokročilí 2 (60 vyučovacích jednotek) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
1.
2
8. kapitola
Svátky a tradice Text: České svátky
Vyjadřování data
Slovní zásoba spojená s českými svátky a tradicemi
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
2.
2
8. kapitola
Vyjadřování času
Datum Časové prepozice
Slovní zásoba spojená s plánováním schůzky
Nezajdeme (si) na... Hodí se ti/vám to...?
Umět popsat svátky a tradice ve své zemi. Znát tradiční české svátky a vědět, kdy a jak se slaví.
3.
2
8. kapitola
Vyjadřování času
Časové výrazy
Slovní zásoba spojená s tématem Vánoc
V padesátých, šedesátých, sedmdesátých...letech
4.
2
8. kapitola
Pozvání a návštěva
Není nová gramatika
Slovní zásoba spojená s tématem pozvání a komunikace na návštěvě Vyjadřování pocitu překvapení
Překvapilo/šokovalo mě, že … Zdálo se mi, že… Měl/a jsem dojem, že… Bylo mi divné, že…
Umět pozvat někoho na návštěvu, přijmout nebo odmítnout pozvání a omluvit se za pozdní příchod nebo se omluvit, že nemůžu přijít. Seznámit se se zvyky a konvencemi, které provázejí návštěvu v české rodině a vědět, že můžou být jiné než vlastní zvyky a konvence. Umět vyjádřit svoje pocity a dojmy při překvapení.
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
5.
2
9. kapitola
Muži versus ženy? Text: Ženy a muži v dnešní společnosti
Dozvědět se více o přechylování Slovesa se slovním základem -kládat/-ložit
Názvy běžných domácích prací. Názvy služeb. Základní typy materiálů.
Já bych řekl/a, že… V podstatě ano, ale… Podle mého názoru … Není to tak jednoduché. Souhlasím, ale… Nemůžu s tebou/s vámi souhlasit. Ten problém je složitější. V žádném případě! No samozřejmě!
Umět diskutovat o postavení žen a mužů ve společnosti.
6.
2
9. kapitola
Imperfektivní/perfektivní aspekt (=nedokonavý/dokonavý vid)
Rozlišovat imperfektivní/perfekti vní aspekt (= nedokonavý/dokonavý vid)
Není nová slovní zásoba
Až skončí... Až bude... Až se naučím... Až půjdu do důchodu... Až budu starý/á...
7.
2
9. kapitola
Časové věty s když a až
Procvičit časové věty s když a až a osvojit si rozdíl v jejich užití
Spojky když a až a jejich rozlišení , jinak není nová slovní zásoba
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
8.
2
9. kapitola
Služby
Není nová gramatika
Slovní zásoby z oblasti služeb
Měl/a byste čas/volno… Chtěl/a bych se objednat… Mohl/a bych se objednat…? Potřeboval/a bych…
Znát typy služeb a umět v této souvislosti říct, co potřebuji. Umět se objednat k holiči, ke švadleně, do servisu apod.
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
9.
2
10. kapitola
Sporty a hry Text: "To byla jízda"
Opakování otázek. Slovesa se slovním základem -stupovat/-stoupit
Názvy sportů a her.
Umět mluvit o zajímavých sportovních zážitcích a výkonech.
10.
2
10. kapitola
Prefixy
Významy prefixů.
11.
2
10. kapitola
Krátká a dlouhá slovesa pohybu. Slovesa pohybu s prefixy.
Krátká a dlouhá slovesa pohybu. Slovesa pohybu s prefixy.
Slovesa pohybu s prefixy Další slovesa s prefixy, např. : - dělávat/-dělat -bírat/-brát -pisovat/-psat -hrávat/-hrát -měňovat/-měnit -čítat/-číst Není nová slovní zásoba
Jak dlouho...? Jak často...? Kolikrát za den/za týden....? Proč? Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
12.
2
10. kapitola
Jedeme na dovolenou
Není nová gramatika
Slovní zásoba spojená s výběrem dovolené, např. v katalogu cestovní kanceláře.
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace Obracím se na vás se stížností na… Na rozdíl od… V důsledku toho… Nebyl/a jsem spokojený/á… Vzhledem k tomu, že… Žádám vás o…
Umět se zorientovat v inzerátech cestovních kanceláří a vybrat si z nich. Umět napsat stížnost na služby cestovní kanceláře
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
13. 14.
2 2
Opakovaní 11. kapitola
Zdraví a životní styl Text: O princezně solimánské
Objektové konstrukce s akuzativem a dativem.
Slovní zásoba spojená s diskusí o životním stylu Akademické tituly
Bolí mě… Bolel/a/o/y mě… Líbí se mi… Líbil/a/o/y se mi…
11. kapitola
Objektové konstrukce s akuzativem a dativem Imperativ
Objektové konstrukce s akuzativem a dativem.
Není nová slovní zásoba
Neboj se… Pozdravuj… Počkej! Pospěš si!...
2
11. kapitola
Imperativ (pokračování) Opisný imperativ se spojkou „ať“.
Opisný imperativ se spojkou „ať“.
Není nová slovní zásoba
17.
2
11. kapitola
U doktora
Není nová gramatika
18.
2
12. kapitola
Kultura a umění Text: Do Mnichova na Janáčka
Spojky a spojovací výrazy
Lidské tělo (opakování) Nemoci a úrazy. Léky a lék. pomůcky Názvy lék. specialistů Výstražné nápisy Různé druhy umění. Kulturní akce.
Často říkám manželovi/manželce, ať... Často říkám manželovi/manželce, aby... Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
Umět říct, co dělat proti stresu, a diskutovat o zdravém životním stylu. Umět lépe popsat lidské tělo. Umět se objednat na prohlídku k doktorovi a popsat svoje zdravotní potíže.
15.
2
16.
Co by se stalo, kdyby...
Vědět, k jakému doktorovi nebo specialistovi jít při onemocnění nebo úrazu. Rozumět výstražným nápisům, které upozorňují na možné nebezpečí. Umět se zorientovat v nabídce kulturních akcí.
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
19.
2
12. kapitola
Genitiv plurálu Vyjadřování kvantity
Genitiv plurálu Vyjadřování kvantity
Jednotky míry, váhy a objemu.
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
Umět se zorientovat v nabídce kulturních akcí.
20.
2
12. kapitola
Vyjadřování posesivity Posesivní adjektiva
Díla českých umělců.
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
12. kapitola
Kam za kulturou?
Posesivní adjektiva Zjednodušená pravidla pro deklinaci posesivních adjektiv v singuláru Není nová gramatika
Kulturní program.
13. kapitola
Jací jsme a jak vypadáme? Text: Ztracené a znovu nalezené
Není nová gramatika
Adjektiva vyjadřující charakteristiku lidských vlastností. Slovní zásoba spojená s význačnými událostmi v rodině (např. narození, svatba...
Nechce se mi. Ale já bych raději šel/šla… Film byl o… Hlavní roli hrál/a… Ve vedlejších rolích hráli… Film režíroval… Film dopadl dobře/špatně, protože… Film vznikl podle knihy… To je těžká otázka. Když o tom tak přemýšlím, myslím, že... Čím …, tím… To jsem chtěl/a zrovna říct.
21. 2
22.
2
Umět formulovat návrh (např. na účast na kulturní akci) a reagovat na něj. Umět vyjádřit svůj názor na kvalitu uměleckého díla.
Umět lépe popsat a porovnat vzhled a vlastnosti sebe i jiných lidí.
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
23.
2
13. kapitola
Komparace adjektiv a adverbií Tvoření adverbií
Komparace adjektiv a adverbií Tvoření adverbií
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
Umět lépe popsat a porovnat vzhled a vlastnosti sebe i jiných lidí.
24.
2
13. kapitola
Komparace adverbií
Komparace adverbií
Slovesa tvořená z komparativů adjektiv´, např. zlepšovat/zlepšit, zvětšovat/zvětšit.... Není nová slovní zásoba
25.
2
13. kapitola
Diskuse nebo hádka?
Není nová gramatika
Slovní zásoba spojená s vyjadřováním názoru, souhlasu nebo nesouhlasu
26.
2
14. kapitola
Žijeme ve věku informací Text: Co (taky) najdete v českých novinách
"Internacionální" slova
Mass média Získávání informací
Určitě. Souhlasím s tebou/s vámi. Taky myslím. Podle mě/podle mého názoru… Domnívám se, že… Já osobně jsem pro/proti… To nevadí. x To je jedno. Četl/a jsem o tom, že… Zaujalo mě, že… Víte, že…? Překvapilo mě, že…? To, že…, je pro mě úplná novinka.
27.
2
14. kapitola
Lokál pl. Plurálová substantiva
Lokál pl. Plurálová substantiva
Není nová slovní zásoba
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
Záleží na tom, co/kdo/kdy/kde/jak...
Umět lépe vyjádřit svůj názor, souhlas i nesouhlas v diskuzi nebo v hádce. Vědět a rozlišovat, které výroky jsou nezdvořilé až agresivní.
Umět se lépe zorientovat v nabídce novin a časopisů. Rozumět informačnímu obsahu hlavních zpráv v mass médiích. Umět reprodukovat hlavní myšlenku a důležité detaily zpráv, které mě zaujaly.
Lekce intenzivního kurzu
Počet vyuč. jednotek (45 min.)
Kapitola učebnice
Téma
Gramatický cíl
Osvojení slovní zásoby
Jazykové funkce, kolokace
Komunikační cíle
28.
2
14. kapitola
Text: Magazín Daniela doporučuje, kam na víkend Text: Rozhovor s českým šéfkuchařem
Plurálová místní jména v lokálu sg.
Země a národnosti
Nejsou nové výrazy vyjadřující jazykové funkce a kolokace
Umět se lépe zorientovat v nabídce novin a časopisů. Rozumět informačnímu obsahu hlavních zpráv v hromadných sdělovacích prostředcích. Umět reprodukovat hlavní myšlenku a důležité detaily zpráv, které mě zaujaly.
29.
2
14. kapitola
Internet
Není nová gramatika
Slovní zásoba spojená s využitím počítače a internetu
Nevíš, co bych měl/a dělat, když…? Byl/a bys tak hodný/á a… Vysvětlil/a bys mi… Neporadil/a bys mi…? Můžeš mi pomoct…? Mohl/a bys mi pomoct…?
Umět mluvit o počítačích a internetu. Umět požádat o radu nebo pomoc.
30.
2
Opakování
