TUGAS MANDIRI PENYUSUNAN DRAFT BUKU AJAR - PELATIHAN AA UNRAM
I
TUJUAN TUGAS
II
TUGAS
III URAIAN TUGAS
IV LUARAN
V
Melalui kegiatan tatap muka, diskusi, dan penugasan, dosen-dosen peserta pelatihan AA LPMP2 Universitas Mataram mampu menyusun draft buku ajarmata kuliah yang diampu berdasarkan prinsip dan teori pengembangan buku ajar Menyusun dan Mempresentasikan Draft Buku Ajar 1. Lakukan analisis RPS untuk memunculkan Bab dan Sub-Bab Buku Ajar. 2. Bab dan Sub-bab lahir dari KA (bahan kajian) dan Indikator (Subbahan kajian) 3. Tuliskan Daftar Isi untuk satu semester 4. Tambahkan Tinjauan Mata Kuliah sebelum Daftar Isi dan Bagian Akhir setelah Daftar Isi 5. Kembangkan minimal 1 BAB lengkap dari seluruh BAB Buku Ajar 6. Presentasikan hasil analisis RPS, Daftar Isi, dan 1 Bab lengkap. 7. Revisi berdasarkan hasil diskusi dan masukan. 8. Kumpulkan luaran berupa Hasil Analisis RPS dan/atau Daftar Isi 1 Semester dan produk 1 BAB lengkap 1. Tinjauan Mata Kuliah + Daftar Isi Lengkap 1 Semester 2. Draft 1 Bab Lengkap 3. Keduanya Dipresentasikan (Sabtu, 12/11/2016)
PENGUMPULAN Revisi Luaran dikumpulkan paling lambat Sabtu, 19 November 2016 di LPMP2 UNRAM
1
PENGEMBANGAN RPS MENJADI KOMPONEN BUKU AJAR LEARNING OUTCOME/ CAPAIAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan tatap muka, penugasan dan diskusi, mahasiswa semester IV PS Pendidikan Bahasa Inggris mampu menyusun silabus pembelajaran Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (English for Specific Purposes/ESP) berdasarkan hasil analisis kebutuhan tempat kerja tertentu sesuai dengan teori ESP.
KOMPONEN RPS
KEMAMPUAN AKHIR (KA) 1. Memahami prinsipprinsip pembelajaran bahasa Inggris dan menerjemahkan prinsip tersebut dalam inovasi pembelajaran bahasa Inggris. 2. Memahami konsep dasar pengejaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dengan pendekatan ESP
ESP KOMPONEN BUKU AJAR
BAHAN KAJIAN Prinsip-Prinsip dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris
Konsep Dasar ESP
INDIKATOR PENCAPAIAN 1.1 Menjelaskan prinsipprinsip pembelajaran bahasa Inggris 1.2 Menerjemahkan prinsip-prinsip pembelajaran menjadi inovasi pengajaran
SUB-BAHAN KAJIAN 1.1 Prinsip Prinsip Pembelajaran B. Inggris 1.2 Inovasi Pengajaran B. Inggris
2.1 Menjelaskan rasional 2.1 Rasional penerapan pendekatan Penerapan ESP ESP dalam PBI 2.2 Menjelaskan berbagai 2.2 Definisi ESP pengertian ESP 2.3 Menjelaskan sejarah 2.3 Sejarah munculnya pendekatan Munculnya ESP ESP 2
DAFTAR ISI BUKU AJAR BAB I PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN DAN INOVASI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS 1.1 Prinsip Prinsip Pembelajaran B. Inggris 1.2 Inovasi Pengajaran B. Inggris BAB II KONSEP DASAR ESP 2.1 Rasional Penerapan ESP 2.2 Definisi ESP 2.3 Sejarah Munculnya ESP 2.4 Konsep „bisa berbahasa‟ dalam ESP 2.5 Peran Praktisi ESP
3.
Melaksanakan Analisis Kebutuhan analisis kebutuhan dalam ESP berdasarkan prosedur pelaksanaan analisis kebutuhan dalam ESP
2.4 Menjelaskan konsep 2.4 Konsep „bisa „bisa berbahasa‟ dalam berbahasa‟ dalam konteks desain ESP ESP 2.5 Menjelaskan berbagai 2.5 Peran Praktisi ESP peran praktisi ESP 3.1 Menjelaskan konsep 3.1 Konsep Analisis analisis kebutuhan Kebutuhan
3.2 Menjelaskan berbagai makna „kebutuhan‟. 3.3 Menjelaskan hubungan berbagai makna kebutuhan (necessities, lacks, and wants) 3.4 Menjelaskan prosedur pelaksanaan analisis kebutuhan
3.2 Makna Kebutuhan
3.5 Melaksanakan analisis kebutuhan
3.5 Pelaksanaan Analisis Kebutuhan
3.3 Hubungan antara “necessities, lacks, and wants”
3.4 Prosedur Pelaksanaan Analisis Kebutuhan
BAB III ANALISIS KEBUTUHAN DALAM ESP 3.1 Konsep Analisis Kebutuhan 3.2 Makna Kebutuhan 3.3 Hubungan antara “necessities, lacks, and wants” 3.4 Prosedur Pelaksanaan Analisis Kebutuhan 3.5 Pelaksanaan Analisis Kebutuhan
================= DAN SETERUSNYA =====================
3
DAFTAR ISI
TINJAUAN MATA KULIAH
Deskripsi Singkat Mata Kuliah Kegunaan Mata Kuliah Bagi Mahasiswa Tujuan Pembelajaran (CPMK dan KA) Urutan Materi secara keseluruhan Petunjuk Penggunaan bagi Mahasiswa
BAB I
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN DAN INOVASI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 1.1 Prinsip Prinsip Pembelajaran B. Inggris 1.2 Inovasi Pengajaran B. Inggris Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
BAB II
KONSEP DASAR ESP KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 2.1 Rasional Penerapan ESP 2.2 Definisi ESP 2.3 Sejarah Munculnya ESP 2.4 Konsep „bisa berbahasa‟ dalam ESP 2.5 Peran Praktisi ESP Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
BAB III
ANALISIS KEBUTUHAN DALAM ESP 4
KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 3.1 Konsep Analisis Kebutuhan 3.2 Makna Kebutuhan 3.3 Hubungan antara “necessities, lacks, and wants” 3.4 Prosedur Pelaksanaan Analisis Kebutuhan 3.5 Pelaksanaan Analisis Kebutuhan Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut BAB IV
MATERIALS DESIGN IN ELT KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 4.1 Principles of Materials Development 4.2 Model of Materials Development 4.3 Designing Materials Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
BAB V
METHODS IN ESP KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 5.1 Selecting appropriate Methods in ESP 5.2 Using Methods in ESP Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
BAB VI
TEACHING MEDIA IN ESP KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR 5
Pendahuluan 6.1 Media in ESP 6.2 Media Selection 6.3 Using Media in ESP Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut BAB VII
ASSESSMENT IN ESP PROGRAM KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 7. 1 Techniques of Assessment in ESP 7.2 Assessment Instrument Constructions Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
BAB VIII
SYLLABUS DESIGN KEMAMPUAN AKHIR (KA) INDIKATOR Pendahuluan 8.1 Approaches to Syllabus Design 8.2 Developing Syllabus from Needs Analysis Penutup Ringkasan Instrumen Penilaian (Post Test) Tindak Lanjut
DAFTAR PUSTAKA SENARAI (GLOSSASY)
6
