Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda? Ivády Rozália – BME-KTT Takács Boglárka – ELTE-PPK
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
A legenda
A kérdés megjelenik: egy kérdőív utóélete Első lépés: Az IQ lehetséges szerepe Második lépés: A tyúk és a tojás 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
A legenda
A kérdés megjelenik: egy kérdőív utóélete Első lépés: Az IQ lehetséges szerepe Második lépés: A tyúk és a tojás 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Simon Baron-Cohen
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Az elmélet lényege A női agyat az empátiára tervezték (erre lett előhuzalozva) A férfi agyat a rendszerezésre tervezték
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Empátia Egy hajtóerő, ami a másik ember érzelmeinek és gondolatainak az azonosítására sarkall minket, és arra, hogy ezekre egy megfelelő érzelemmel reagáljunk ToM és empátia ugyanaz
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Rendszerezés Egyfajta hajtóerő arra, hogy elemezzünk, megvizsgáljunk vagy alkossunk egy rendszert B-C nagyon tágan értelmezi a rendszert: bármi lehet, amiben szabályosságokat lehet felfedezni a krikettezéstől a számítógépekig – Motoros programokat is ért alatta: a zongorázást és a labdajátékokat
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Nő Férfi
AS
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Szemekből olvasás teszt - SZOT 36 kép – 4 érzelmet kifejező melléknévvel Ki kell választani, hogy melyik érzelmet ábrázolja a kép a 4 közül
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
irigy
Pánikba esett
arrogáns
gyűlölködő
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
3 fázis
Tesztfordítás Fordítás/Javítás Próbafelvételek
Javítás Kétnyelvű tesztfelvételek
Javítás – Konzultáció Backtranslation* 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
A legenda
A kérdés megjelenik: egy kérdőív utóélete Első lépés: Az IQ lehetséges szerepe Második lépés: A tyúk és a tojás 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Első fordítás - eredmények Nem csak a teszt kitöltése volt a feladat, hanem a furcsa vagy értelmezhetetlen elemek megjelölése is Egyéb adatok: nyelvismeret, tantárgykedvelés, kor, szak, nem Nem: _________ Szak:__________ Idegennyelv ismeret: _______________ _______________ _______________
2006 má május 26.
Szint (1-9) ______ ______ ______
Kérlek, rakd sorrendbe a tantárgyakat aszerint, hogy mennyire szeretted őket a középiskolában! ___Magyar ___Történelem ___Matek ___Fizika ___Kémia ___Biológia ___Filozófia ___ének-zene
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Férfi/nő különbségek 30
29
28
Mean +- 2 SE RMET
27
26
25
24 23 N=
36
38
1,00
2,00
NEM
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Egyetemi szakok közti különbség 40
Mean +- 2 SE RMET
30
Az ANOVA szignifikáns különbséget mutat A t-próba az első három és a többi csoport között szintén
20
10 N=
3
33
pszichológus más bölcsész
ESZAK 2006 má május 26.
14
14
közgáz
5
5
mérnök mûszmenedzser
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
TTK
Tantárgyak kedveltsége – Eredmény gyanús – sokminden más közrejátszhat A kémia és biológia – RMET Ének-zene – RQ Matematika és fizika – semmivel…
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Személyiségbeli jóslatok Önbevallott nyelvtudás: – Az olvasás a szemekből teszt korrelációt mutat: Az ismert nyelvek számával: r = 0,341 (p<0,005) Az összes nyelvismerettel: r = 0,263 (p<0,05)
Ez a nem változó miatt is lehet.
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
2,8
14
13
2,6
12
Mean +- 2 SE NYELVTUD
Mean +- 2 SE NYELVSZA
2,4
2,2
2,0
1,8
1,6 N=
NEM
2006 má május 26.
36
38
1,00
2,00
11
10
9
8 7 N=
NEM
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
36
38
1,00
2,00
A legenda
A kérdés megjelenik: egy kérdőív utóélete Első lépés: Az IQ lehetséges szerepe Második lépés: A tyúk és a tojás 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Hová tartozik az empátia/ToM?
Nyelvelsajátítás
Kognitív képességek
2006 má május 26.
motiváció
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Bemenet minősége
Kognitív képesség – MENYÉT – magyar nyelvérzékmérő teszt Nyelvtani induktív teszt Nyelvtani elemzés szótanulás
– RAVEN
Motiváció – Önkitöltős kérdőív: mennyit foglalkozott a nyelvvel otthon, járt-e magántanárhoz, nyelviskolába, mennyire szereti a nyelvet
A kettő nem korrelál egymással
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Kapcsolatok A nyelvtudás – Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1 – Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s. (induktív elemzéssel negatív korreláció…)
Olvasás a szemekből teszt – Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05 – Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Kapcsolatok A nyelvtudás – Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1 – Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s. (induktív elemzéssel negatív korreláció…)
Olvasás a szemekből teszt – Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05 – Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s.
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Hová tartozik az empátia/ToM?
Nyelvelsajátítás
Kognitív képességek
2006 má május 26.
motiváció
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Bemenet minősége
Hová tartozik az empátia/ToM?
Nyelvelsajátítás
Kognitív képességek
2006 má május 26.
motiváció
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Bemenet minősége
Egy mellékszálKülönböző tanulói típusok? Nők: – Pragmatika – Szókincs
Férfiak – Nyelvtan
2006 má május 26.
Kognitív képesség – MENYÉT – magyar nyelvérzékmérő teszt Nyelvtani induktív teszt Nyelvtani elemzés szótanulás
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Nyelvi képességmérő teszt eredmény 60
95% CI MENYÉT
50
40
30 N=
19
6
1,00
2,00
NEM
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
24
22
20
18
95% CI SZÓTAN
16
14
12 10 N=
19
6
1,00
2,00
NEM 22
20 18
20 16
18 14 12
95% CI SYNTELEM
95% CI INDUKT
16
14
12
10 N=
2006 má május 26. NEM
18
6
1,00
2,00
10 8 6 4 N=
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest NEM
19
6
1,00
2,00
A legenda
A kérdés megjelenik: egy kérdőív utóélete Első lépés: Az IQ lehetséges szerepe Második lépés: A tyúk és a tojás 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Kezdő nyelvtanulók vizsgálata
SZOT Beszélt nyelvek Kurzus zárótesztjének pontszáma %
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
SZOT
Beszélt nyelvek
0,26
Záróteszt eredménye %
0,29
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
SZOT
Záróteszt eredménye %
Beszélt nyelvek
0,26
0,18
Záróteszt eredménye %
0,29
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Szemekboel olvasá olvasás és idegen nyelvelsajá nyelvelsajátítás
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
A Legenda 1. Baron-Cohen beigazolódott jóslatai a kapcsolatokról: – Férfi-női különbségek – SZOT – Egyetemi szakok különbségei – SZOT – Férfi-női különbségek – nyelvelsajátítási profilok
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
A Legenda 2. Megcáfolt mítosz: – Tantárgykedvelés és SZOT kapcsolat
Új mítosz: – A non-verbális képességek és az idegeny-nyelv elsajátítási képesség kapcsolata
2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
Köszönöm a figyelmet! Köszönetnyilvánítás: – Pléh Csabának, aki felhívta a figyelmemet a könyvre – Racsmány Mihálynak, aki a vizsgálatban résztvevők toborzásában segített – A BME - Nyelvi lektorátusának és különösen Dobosné Sárvári Juditnak – Kollégáimnak és PhD-s társaimnak az érdekes és értékes javaslataikért és kritikáikért. 2006 má május 26.
Magyar Pszicholó Pszichológiai Tá Társasá rsaság Naggyű Naggyűlése - Budapest
