i
tssN2086-s600 Volume7 Nornon-7 M a r e t2 0 1 3 .1 Halaman - 103
S U S U N A NP E N G U R U SJ U R N A LS . 2 U P Y Pelindung PGRIYogyakarta RektorUniversitas .( Penanggungjawab DirekturProgramPascasarjana Sosial ProdiPendidikanllmu Pengetahuan P e n y u n t i n gA h l i NegeriPadang) Prof.Azmi,M.Sc.,P.hD(Universitas NegeriMakasar) (Universitas M.Si. Prof.Dr.Muh. SyamsulThalib, Prof.Dr. DjokoSuryo (UniversiiasPGRI Yogyakarta) Prof.Dr. Samsi Haryanto,M.Pd. (UniversitasNegeriSurakarta) PGRlYogyakarta) Prof.Dr. BuchoryMS., M.Pd.(Universitas Pimpinan Redaksi , .Si. D r s .J o h n .S a b a r i M Anggota D r .S a l a m a hM , .Pd. M.P. Okti Purwaningsih, SekretarisRedaksi S u m a r d iS, . P d . Penerbit ProgramPascasarjana PGRl YogYakarta Universitas AlamatPenerbit GedungA Lantailll feQ,0274-376808 Jl. PGRI I SonosewuNo. 117Yogyakarta, terbitsatutahundua kali(bulanMaretdan september) Frekuensi TerbitoertamaMaret2010 yang memlllKl mengundangpara akademisi.praktisi,dan orang-orang Penyunting ilmu sosialunlukmengirirnkatr komitmenseita minatbesir terhadapmasalah-nrasalah dalamjurrralini guna dipublikasikan tulisan/artikelnya
;j
i 1 1 il l
Suliyantcr.2006. p eIoti hart A n, l isis o ;; r:,,;;;r, ;r, ) r,rr, i ir^*;; Purwokerto: Laboratoriurn ManajernenFakultas etonon i UniversitasJenderalSoeclirntan. Sri Esti wrrryani Djiwandono.200g. p,vikoktgipenclidikan Jakarta: GramcdaWidiasarana Inclonesia. Torn Wargcr. EduServe. ancl Gregory Dobbin. 2009. Leanirtg Ettvironntents.- I4rhere Space, Technologl,, and Cultu; Converege.Educause. undang-unda'g. 2003.unclangLlndungRepubrirc IndonesiaNomnr 20 Tahun2003te:ntongSi,;tent penditliliortNasional. wahid sulairran- 2004. Anari.si,snegre"ti Me:nggttnuAanspss. Yogyakarta: Andi Ofilet.
UPAYA PENING KATAN KARAKT' ER SISWA DAI,AN,I I'EWIBEI,A.IA ITAN ILN1IU I' F]N CJI]'I A TII]AN SO SI A 1, NIELALUI N{E'I'ODE I}EITNIAIN PIIITAN KELAS V SD N }'ITIGIILAN KAI]UP TE,N I'URWOIIEJO TAHUN PELAJARAN 2012/2OI3 Buchorv MS Dian Plihatinninssih'flan ABSTRAK Penelitianini bertujuanuntuk meuingkatkankarakter siswa kelasV dalarn pernbelajaranIPS di SD N Prigelan,Kabttpaten Pur-worejotahun 201212013.Penelitian ini mcmpakan penelitian tindakandengansr.rbjekpenelitiansisr.vakelasV yang bcrjun:lah22 siswa.Penelitianini terfokuspadapenin-{katankaraktersisr,vakelas V. Rancanganpenelitian melibatkan kepala sekolah, gun-r SDN Prigc.landan pcneliti. Data dikumpulkanmclaiui observasi,dokr"rdatakualitatil.Analisadata meutasi.Datayangdikumpulkanber-upa dilakukandengan teknik deskriptif kuantitatif. IJasil penelitian menunjukkanbahwa adanyapeningkatankalakter sisr.vamelalui karakIPS.Pcningkatirn nrctodebemrainperandalampembelajaran tcr siswapadasetiapsiklusdideskripsikanscbagaiberikut:a) l
J U R N A LS O S I A L I T A
.@. VolLtme7 Nornor7 Maret 2013
J U R N A LS O S I A L I T A
Volume7 Nomor7 Maret 2013
t l| it ..' r l i i , : l i l i t l t i , l i i t , l g , i ; i rJ : . : i , I i t ; ; l l i t ; 1 . |
PENDAHUI,UAN l)i cra globniisasisckaraltgini terlihat acianyakcnrunduran luilai-nilai budayadankarakterhangsa. Kemajuanteknologiternyata tidak hanya berdarnpaki;ositif, al
,r*roaror^l;*
- -
- '@'
,*;-, i,,., **,, *,,
...
i r'
. ...........
Nilai- nilai
n -curr J U R N A LS O S I A L I T A
Volunte7 Nontor7 Maret 2013
r':';r ; , . r Ir 'rt i h : r l i t t t l i l t tl il l i t j l i n l - J t t r : i t r r i\' ,I S
sejumlah nilai, moral, dan nornla, sepertijujur, beranj bertinclak, dapatdipercaya,dan hormatkepadaoranglain. inter.aksi s denganorang Iain menumbuhka' karakteimasyarak", 0."?;:?[: bangsa. I-Iidayarullah (2010:l3) mengemukakan bahwakarakteradalah kualitasataukekuaranmentalatau moral,akhlak ataubudi p.k;;j i'divid, yang merupakan kcpribailian khusus yang menjadi pendorongdanpenggerak,sertayang mernbedaka'alngi'n inaiviau lain. Dengan demikian, dapat crikcirukakanj'ga batrira karakter pendidik.adalahkualitasmental atau kekuatan inoral, akhrakatau budi-pekerti yang-r.rerupakankcpribadiankhusus yang harus melekatpadapendidikcranyang rnenjacri pendorongaan pe'ggerak clalammelakukansesuaftl. Lickona dalam M,srich (201r:r33) me'ckankanpentingnya tiga konrponcnkarakteryang baik Q:r,tpone,ts oJ'goor)iharacters, vairumoral knovt'irtg ataupcnsctarruan tentangmorar, norarfeeIing ataupefasaan tclltangrnrlreil" dernur0ralocrictnatau perbuatanmoral. MenurutK usu'ra trar'm Zubat:cri(20r l : r 9) pendidikan karak_ f c r r n e r u p a k a nd i n a r - l r i k ap c n u c r n b a n g a n k e m a m p u a ny a n g b c r k c s i n a n r l r u n g adr r. r a r r r r - r i r i r n a n u s i au n t u k mengaclakan i'te rnalisasi'ilai-nilai schi'gganrc'ghasirka'crisposisi attrt, stabit clalanrdiri individu. Dina'rika ini nernbuatpertumbuhan i'
,ffi;;;^r;;
nielakukanpertirnbangansesuaidengaunormabudi pekerti. pengalamanbudi pekertiyang bai!< 4) Anak mampumenggu-nakan kesadarandanpola perilaku yangbergunadatr bagipembentukan j awab atastindakannya. ggung bertan Bcrmain peran sebagai suatu model pembelajaranyang (ati diri) berhrjuanuntuk membantusiswa tnenernukanmakrladiri didulia sosialdan memecahkandilema denganbantuankelompok Melalui belmainperansiswabelajarmenggplakan (lJno,2007:26). konsepperan, menyadari adanya peral1-peranyang berbeda dan menikirkbnperilakudirinyadanperilakuoranglain' Sudjanadalanr Khilmiyah dkk (2005:99)Metode permainan oerat(role play) merupakanmetode pembelajaranyang menekani
/^
6l )l iJ Volume 7 Nomc:r 7 Maret 2013
J U R N A LS O S I A L I T A
VolLtme7 Nomor 7 Maret 2013
I
*
Tujuan dari peng-eunaanmetode bermain peran adalah sebagai berikut: l.) Untukrnotivasisislva. danperhatiansiswa, 2.) Untuk rnenarikrninat 3.) Memberikan kesempatankepada siswa untr,rkncngeksplorasi situasidimanamerekarnengalamiemosi,perbedaanpendapat sosialanak, danpcrmasalahau dalamlingkungankehidupan 4.) Menarik sisrvauntuk bertanya, kemampuankornusikasisiswa, 5.) I\zlengembangkan berperanaktif dalamkehidupannyata, 6.) Melatih siswar-rntr-rk
]l srr-,tnus ll
-w RENCANA PEI\{BEl-AJr\- F) RAN
KERANC}I(ABERFIKIR
i
Metode role pluytng diyakini rnenjadisolusi untuk ncnanamkan pendidikan karakter dalam pembelajaranIPS di SD. Mclalui metode bcrrnainperan pembelajaranlebih mcnarik karena siswa yang sencliri"pengetahuan dapat belziiardengancara "'rnetrgalarni sisr.r,a dapatmenetnukankonsepatauprinsip ilniu dinriliki se:lringga n rnelalui kegratantersebut.Dengandenrikian,karakter pengerahrrii sisrvatcrhadap muncul
NIETODE BERN{AINPER,\N' (ROLE PLAYIN(il
PEIIN{ASAI,A}IAN
PELAKSANAAN PD]\{BELA.IARANIPS DENGAN I\{ETODE BBRI\{AIN PBRAN (ROT,E PLAYING)
ili\
KARAKTER }'ANG DIHARAPKAN
D\'\LUASI PEMB ELAJARAN
Gambar l. Kerangka berfikir penelitian HIPOTESIS TINDAKAN Flipotesistindakanyang diajukandalam penclitianini adalah bahwakaraktersiswa dalampembelajaranIPS dapatditingkatkan rnelaluiMetodeBermainPerandi kelasV SD N PrigelanKabupaten PunvorejoTahunPelajaran201212013. METODOLOGI PENELITIAN PelaksanaanPenelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitiantindakarrkelasini dilaksanakandi kclasV SD Negeri tengah.Alasandipilih sekoPrigelan.Piruruh,Pnrworejo,.Tarva penelitian adalah karena merupakan tempat lah ini sebagai sekolahvanu dckat dengankota kecamatan.Jarakdari ibu kota
,-"il,:oslou*
/a 'N2" Volume7 Nomor7 Maret 2013
J U R N A LS O S I A L I T A
i ' r ' i l t " ti t: t ' i i t t : " r , " i ' " . l i tl tl lrt i : i : lr i ' . l rf l i
kecamatanke desaprigera' ku'ang lebih berjarak0, 5 km ke arah timur. )-. Waktr_r Penelitian Penelitia' i*i dilaksanaka'paclabulan Agustus s.cl.oktober 2012.t{al ini sesuaimateriyangditeliti adalahmaterisemesrer talrun pelajaran 201212013.penelitia' 'finclaka' Kelas I ini dilaksanakansebanyak2 siklus, setiapsiklusnyaterdiri dari 2x pertemuan.Tiap pertemuandilaksanakan 2 x3 5 rnenit. 3. SubyekPenelitian Subjekpenelitian adalahsiswakerasv sD Negeriprigelan,upT P dan K Pituruh, Kabupaten purworcjo tarruri pelajaran 201212013 yang berjumrah2r siswayang terdiri dari l1 siswa perempuandan l0 siswalaki- laki. 4. ProsedurPenelitian Penelitianini dikcmasdalam benfuk penelitianTindakan Kelas ((lln,ssrromAc:tion Resea,t:h).penelitian tindakan kelas ini clisusununtuk 'rernecahkansuatu permasalahan yang ada di kelas- Penelifia' l'indakan Kelas merupakanp"n.litio' yung dilakukanolelr gum di dalanrkerasnyasendirimelaluirefleks] cirn,ciengantquan untukmernperbaikikinerjanyasebagaiguru, schinggahasilbelajarmenjacli meningkar(Wardani,2003:l.a) Penelitian tindakan (action researc:ll)menurut Sukmadinata (2010:56)mempakanpeneritianyangdiarahkanuntukme'gadakan pe'recahanmasalahatau perbaikan.penelitianini difokuskan kepadaperbaikanprosesmaupunpe'ingkatan hasil kegiaf an. Menurut Suryabrata(purwanto,2007: 172),pe'elitian tindakanmempunyaitujua' untuk mengemba'gkanketera'rpilanketerarnpilanbaru ataucarapendekatanbaru u'fuk memecahkan rnasalahdalanrpeneraparlangsu'g di dunia kerja clan dunia aktuallainnya. Penelitianti'dakan kelasyairujenis peneliriansuatuprosesyang dilalui peroranganataukerompokyangmc'ghencrakiperubahan .lalam kondisi tertentLr, denganmerarcang.r'elaksanakan,clan rncngklasifikasitindakan st:carakolaboratil'rlan partisipatif J U R N A LS O S I A L I T A
@.
Volume7 NonorT Maret 2013
attara peneliti datr guru dengan harapan dapat memecahkan yangdihadapi(Sukamto.1995:15)' nrasalah Dalampenelitianini terdiri atasdua siklusdenganmenggunakan modeiyang dikemukakanoleh Kemntis dan Mc. Taggartpada dasarnyaberupauntaian-untaiandimana sttatuuntaian tersebut terdiridari empatkomponen,yai tr"r: ,( a. perencanaan"Plan" "action" b. tindakan c. pengarnatan"obserryatiot't" d. refleksi"reflectiort".
reflection
t
6/
.^\
\v
revisedplun )^
\: trctiorr und observe
Gamtrar 2. Model Spirul KentntisdartMc'. Tnggart (Kasbolah,1999:23) A 'Nr" J U R N A LS O S I A L I T A
Volume7 Nomor 7 Maret 2013
L,::y*z
i t t , ] , . , : fi i , t l , ; i ; i ; t r ,
.i
,.
r/i.'l
Nazir (1988:94-96)mengemnkakanbahwa tujua' penelitian tindakankelasadalah: 1. Untuk memperolehketera'gan yang objektif dalam rangka membenarkan kebijakanartaulcegiararl yangtelahdibuat. 2. u'tuk membcrikanketeranganyang dapatdigunakanscbagai clasarunfuk kegiatanatautindakanyangakandatang. 3. Untuk mem,dahkan penundaanaksi, pengambilantindalian, atautidak mengambiltindakanapapun. 4. U'ruk menstimulasikanpekerja-pekerjapelaksanaarlpr.ogram ke arah yang lebih dinamis serta lebiir rnenggiatkanimplikasi dari berbagaialatuntukmencapaitujuan.
KarakterSiswa patlaPra Siklus,Sikh-rs I
HASIL PENELITIAN
Bcrdasarkantabcl I diketahuipada pra siklus karaktersiswa kelasV SD NegeriPrigelan yangrneliputitanggungjawab,disiplin, dantoleransitnaupuncintatanahair rnasihrendah.Pada kerjasama. metodebermaiuperankaraktcrsiswa I setelalimenggutiakan siklLrs sudahmulai merringkatsccarasignifikan. Bahkan pada siklus II karakter siswa untuk jumlah akumulasi kategori muncul dan sudahmencapaibatasyangditetapkanyaituT5oAsehingga konsisten penelitiantindakankclasbcrhentipaclasiklusIL
Pcnelitian ini dimulai clenganobservasiawal yang dilakukan pada hari senin tanggal27 Agustus2012, dilakukandiskusi arval clengangur-upelaksananlata pclalaranIPS, tentangpenggunaau metoclebennain pcran dalanr rrpayapeningkatankaraktersiswa. Sesuari kesepakatan penelitianclibagrrnenjadi3 tahapyaitu yaitLr: 'fahalr I. pra :;iklus.t;.tnpa mctodebermainpcrall 2. SiklusI. menggunakan metodebenuainperan 3. SiklusII, men-qgunakan metodcbernrainpcrarr Penelitiandilaksananakanmulai tanggal l0 Seprember2012 untuk kegiatanpra siklus. Siklr-rsI pefternuanpertamadilaksanakan padatanggal 17 September2012,pefiemuankedua2,1September 2012.SiklusII perternuan pertamatanggalI OktoberZ0lZ, sedangkan pertemuankeduatanggal8 Oktober20 I 2. Padatiap-tiapsiklus,peningkatankaraktersiswadapatdilihat dari frekuensikategori belum muncul, mulai nluncul, muncul dan konsisten.Artinya. karaktersiswa pada setiapsiklLrsdapatdibanclingkan. Secara garis besar berdasarkanperbanclingankarakter siswapadasetiapsiklusadalahsebagaiberikut:
Peningkatan
Siklus Karakter
31 . 8 53.4 12.5 19.3
SiklusII 92.0 95.5 91.1 92.0
22.1
100.0
Pra Sikhrs SiklusI
Gnesuttglatvlb DisiPlin Keriasatl4 Toleransi Cintatanahair danbangsa
1A J.+
25.0 1.1 0.0
I'ra Siklus
S i k l u sI - Sikhrs I1
I t.4
60.2 42.0 85.2
l4.E_
72.1
22.7
77.3
28.4
28"4
120,0 100.0 80,0 60,0 E P r aS i k l L r s
40.0
n S i k l u sI
20.0
H iS i k l u sl l
T a n g g u n gD i s i p l i nK e r j a s a n r a T o l e r a n sCi i n t a T r n a hA i r Jawat) clan Bangsa
Gambar3. Grafik Perbandingan KarakterSiswa padaPra Siklus, SiklusI dan SiklusII Volume7 Nomor 7 Maret 2013
J U R N A LS O S I A L I T A
.ro, \\\z'
volume 7 Nomor7 Maret 2013
Dtrtlt
KESIMPULAN Berdasarkan liasil penelitiantindakankelasdalarnpenerapan MetodeBennainPerandapatdisinipulkansebagaiberikut: 1. Pencapaiannilai karakter baik tanggung jawab, disiplin, kerjasama,toleransi,dan cinta tanahair dan bangsamasih rendah. Hal ini diturnjukkallpencapaianpersentasemasiug-urasing karakter untuk jumlah akumulatif kategori rnuncul (M) dan konsisten(K) masih rendah. Padapra siklus persentaseuntuk kategori muncul (M) dan konsisten(K) padakaraktertanggung jawab 3,4oh;disiplin25,\oh;kerjasarna toleransi4,5o/o; 1,1o/o; cintatanahair danbangsa0%o. 2. Hasil Penelitianl'indakan Kelas menunjukkankarakter siswa dalam pembelajaranIPS dapat ditingkatkan melalui metode bcrrnainperan.Hal ini dapatdibuktikansebagaiberikut : a) Karaktertanggungjawab mengalamipeningkatandari3,4o/o padapra siklusmeningkatmenjadi31,8% padasiklusI darr 92,0o/opada siklusIl. dari 25o/upadapra b) Karakterdisiplinmengalamipeningkatan siklus mcningkatrncnjadi 53"4oApadasiklusI dan 95,5% padasiklusIL dari 1,1Topada mengalamipeningkatan c) Karaktcrkerjasarna pra siklus meningkat menjadi 12,506 pada siklus I dan 9l ,7oApadasiklusI1" d) Karakter toleransi mengalarnipeningkatandari 4,5o/opada pra siklusrneningkatmerijadi19,3o padasiklusI dan92,}oh padasiklusII. c) Karaktercinta tanahair mengalaniipeningkatandari 0,0% padapra siklusnrcningkatmcnjadi22,loh padasiklusI dan 1 0 0 %p a d as i k l u sI I . PaclaprasikluskaraktersiswakelasV SD NegcriPrigclanyang jawab,disiplin.kerjasarna, dantoleransimaupurl meliputi tanggr,rng cinta tanah air masih rcnclah.Pada siklus I setelahttienggunakalt rnulai meningkatkan metoclebcrmain perankrlraktcr siswa sr.rdah pada Bahl
__.@.__
J U R N A TS O S I A L I T A
Volume7 Nontor7 Maret 2013
batas kategori muncul
.
dapatdipergunaKanclalampenrbelajararilPSutrtukrlerrir-rgkatkalr fiarakterstswa' Saran
I 1. UnfukGunr clalampembelajaranIPS a. Untuk meningkatkankaraktersiswa perlu dilatih bermain dengan*.roit bennain peran' sisr'va siswalebih peranyangittt*,lf oith gum pelaksana'sehingga secaraotomatis memahamicianhafal tokoh yang cliperankan yang diperankan' siswa akal lebih menjiwai rvatak tokoh mencintaitanah lnampu ,ufing Utft"rjaJamu'toleransi' lcbih bermain air clanlebil;efianlgu"g jawab saat pelaksanaan peran. PTK uutuk b. Guru-guru IPS perlu melaksanakan tletode meningkatkankarakter siswa detlgannrenggunakan instntmenpenelitianyanglebihlengkap' yanglain ctengan 'findakan Kelas ttntuk meriingkatkankarakter c. Penelitian agarkaraktersiswa perlu dilanjutkansccaratcrus lnencrus kelaklcbihbaik' d.Penanantankarakterhenclaknyacliberikankepadaanaksejak anak tersebut
q(r.'l). -S-/l
VolumeTNornorTMaret2013
; ) i . ; i r I ' r ; i l . r i . L t r , i , ,.';.' , : ; : . ; , i 1 . , ; r : , . r
,
j - i . , ' l. ' , l ' ; : i r ; t i: i l rI r t l i i r i l ; ( t : . t : I' lrl t i : ; i ' ,
_
DAF'TAR PTTSTAKA Abdullah, Munir. (2010). pendiililcan Katokter- lvletnbutrgurl KarakterAnaltSeiakdari Rumah.yogyakarta: pedagogia. Depdiknas.(2001).KantusBesurBuhasaIndone.;irt. Jakarta: Balai Pustaka. FurqonHidayatullah,M, (20 l0), pendidikanKaraliter."fu[embttrtgutt PeradabanBangsct.Surakarla:yuma pustaka. Jamal Ma'rnur Asmani. (201r). Bukt pancluan Internalisasi Pendidikan Kar akter rJi SekoIcth.yogyakarta: Di va press. Kasbolah E.S. Kasihani. lgg\l1999. penelition TinrlakanKelct,s. Malang:Depdikbud. Majid, Abdul & Dian Andayani. (2012). pencritrikanKarctkter Per,s7tt:ktif I sIam. Ranriturg: p'I R emaja Rosdakarya" N'likarsa,l{eral-csrari;l-aufik,A; & prianto,Ir.L.(2007).pentliclikan A nultd i,SD.Jakana:LJniversitas'ferbuka.
penelitian Suatu Pendeliatan Arikunto. (2010). Prose,s Suharsinri Rinekacipta. Pru liti.s.Yogyakarra: (20 12).PendidilcanKarakier dalant Per.spektiJ'Tectri TirrrPenyrrsun. I an Prukti k.Yogyakarta:UNY Press. (2007). Pengantar ffahyudin, Dinn; Supriadi; Ishak Abduhak' terbuka. Pentli dilnn. Jakarta:Un iversita.s i.G.A.K.; Wihardit,K.; & Nasoetion,N. (2007)'Penelitian Wardani, TindakanKelus.Jakarta:UniversitasTerbuka. Winataputra,Udin S., dkk. (2003). Strategi tsela.ittrMettga.iar. : UniversitasTerbuka. .lakarta Udin S.,dkk. (2007). TeoriBel0jru'dttnPembela.jaran. Winataputra, Jakarta:UniversitasTerbuka. Zubaccli. (201I ). Desain Pendidikan Karakter l(onsepsi dttn .Iakarta:Kencana Aplika.sirttadolam l.etnbaga PenclitlikrLn. PrenadaMediaGror-rP.
Mtrlr,:ong" [-cxy "l (2006). Metodologi penelitiun Kuulitatif. - Ilandung:RernajaRosdakarya. Mulyasa.(2011).ManajentenpendiclikunKarctkter.. Jakarta:Bumi Aksara. Mulyasa' (2006). Kurikulum IJerbasis Kontlteten,;i."Kons,ep, Karakteristik, Inrylementasi,dan inovasi. Band.rng : Rernaja Rosdakarya. Muslich, Masnur. (2011). pendiclikan Karakte:r 1,,[enjawab Tantangctn Kr i sisM uIt i di mensional.Jakarta: BurniAksara. Purwanto. Qjal). fuletctdologipeneritian Ktmntitarrf, Surakarta: PustakaPelajar. RcrhinalrM. Noor. (2012)"MengembangkanKarakter Anak Secara EJelcti/'cliSekoluh dan d i Runtah .yogyakarta: pedagogia.
JURNALSOSIALITA
..@ Volume 7 Nomor 7 Maret 2013
J U R N A LS O S I A L I T A
Volume7 Nomor 7 Maret 2013
