Tréninkový program pro potenciální zahraniční (migrační ) pracovníky, vytvořený v projektu Epitome (Česká republika) EPITOME-WP4.D4.6.
Vytvořeno na základě příspěvků ostatních partnerů projektu Epitome Zpracovala: Grafia, s.r.o. – Ing. Margarita Müllerová MBA
Obsah Struktura Zdroje Výsledky výuky Trvání e-learningového programu a celkový počet hodin výuky Cílová skupina studentů e-learningu Metoda provádění výuky Kritéria pro uznání a certifikace Příloha 1 - dotazník, vyhodnocující úroveň zvládnutí e-learningového programu Příloha 2 - Formulář pro vyhodnocení e-learningového programu – vyjádření názoru studenta na výukový program Příloha 3 - Příklad šablony pro české moduly představující navrhovaný obsah e-learningu
Struktura. Kombinovaný tréninkový e-learningový program pro potenciální (migrační) zahraniční pracovníky v potravinářském a nápojovém sektoru a v sektoru pohostinství. Projekt EPITOME je zaměřen na přípravu potencionálních zájemců o práci v zahraničí (Velká Británie, Německo, Francie) v oblasti potravinářského a nápojového průmyslu a pohostinství na pobyt a práci v těchto zemích. Výuka v kurzech bude probíhat formou e – learningových lekcí. Projekt Epitome byl vytvořen jako část e-learningu, podporujícího integraci zahraničních (migračních) pracovníků (EPITOME) a je financován v rámci pilotního programu Leonardo Fáze 2.
Projekt v České republice se týká výuky potenciálních pracovníků v zahraničí, kteří mají nižší vzdělání a malou nebo žádnou znalost cizích jazyků.Program je k dispozici v elektronickém formátu, on-line, na CD nebo prostřednictvím počítačové sítě na jednotlivých počítačích ve studovnách.
Zdroje Výukové materiály Použité materiály jako základ výukových materiálů se skládají ze 4 modulů ve 4 jazycích: • • • •
Život v hostitelské zemi Práce v hostitelské zemi Základní hygiena potravin Zdraví a bezpečnost
Jednotlivé moduly byly vytvořeny pro pracovní a kulturní prostředí zemí Velké Británie, Německa a Francie. Moduly jsou k dispozici v těchto jazycích: angličtině, němčině, češtině, polštině a lotyšštině. Vyvinutý e-learningový program je k dispozici na internetových stránkách www.epitome.eu.com E-learningový program byl vytvořen v elektronickém formátu Flash a html.
Autorská práva V současné době copyright patří všem partnerům projektu Epitome. Po ukončení projektu bude program pod licencí creative commons, viz níže.
Společenská skupina pro sdílení informací o “euromobilitě” V rámci pilotní fáze je potenciálním pracovníkům v zahraničí nabídnuta možnost účastnit se prostřednictvím internetových stránek společenské komunity „euromobility“ http://euromobility.ning.com Na těchto stránkách se mohou
potenciální pracovníci připojit k diskusím o práci v zahraničí, a sdílet informace a zkušenosti lidí, kteří už v zahraničí pracovali.
Na těchto stránkách byly připraveny scénáře ke třem diskusím s vysvětlujícími popisy, viz níže.
Scénář 1. Pomoc vašemu barvoslepému příteli a vašemu zaměstnavateli
Křížová kontaminace Váš přítel je barvoslepý (nerozezná červenou a zelenou) a chce pracovat ve vaší hotelové kuchyni a připravovat jídlo. To může činit problémy. Diskutujte o tom. Co můžete navrhnout vašemu zaměstnavateli, aby nevyvstaly žádné problémy.
Scénář 2. Zdraví a bezpečnost – v prodejně potravin. V příloze je powerpointová prezentace se zvukem (vyrobil QIA UK ). Když ji otevřete a použijete posuvník na pravé straně obrazovky, objeví se série obrázků se zvukem a s otázkami na konci, o kterých můžete diskutovat.
Scénář 3. Postoje britských zaměstnavatelů ve vztahu ke zdravotním a bezpečnostním rizikům, která představují zahraniční pracovníci Následující text je citace z britské prováděcí zprávy o Zdraví a bezpečnosti. " Zaměstnavatelé, kteří v současnosti zaměstnávají zahraniční pracovníky si neuvědomují, že tito pracovníci patří do riskantnější kategorie. Zaměstnavatelé, kteří nezaměstnávají zahraniční pracovníky, více spojují zaměstnávání zahraničních pracovníků s vyššími riziky a to může přispívat k tomu, že nemají ochotu je zaměstnávat“. (HSE. Vyhodnocení zdravotních a bezpečnostních rizik u zahraničních zaměstnanců). Jak byste mohli ukázat takovému zaměstnavateli, že máte základní znalosti a dovednosti, týkající se zdraví a bezpečnosti? Jaký důkaz byste mohli podat nebo jaké oblasti základních znalostí myslíte, že byste mohli prokázat?
Výsledky výuky Pro pilotní fázi byly pro studenty připraveny dotazníky, vyhodnocující úroveň zvládnutí e-learningového programu (příloha 1) a formulář pro vyjádření názoru studenta na výukový program (příloha 2).
Trvání e-learningového programu a celkový počet hodin výuky Každý modul má délku 40 minut, závěrečný test každého modulu trvá cca 10 minut. Celý kurz má předpokládanou dobu trvání 2 hodiny 40 minut. Předpokládá se, že prostudování každého modulu bude trvat 30 minut, dalších 10 minut bude třeba pro závěrečný test každého modulu. Přesná délka výuky bude záležet na schopnostech studentů, propracovat se materiály v elektronické formě.Vzhledem k tomu, že cílovou skupinou studentů e-learningového programu jsou lidé s nízkou pracovní kvalifikací, předpokládá se, že doba výuky může být i delší. Na d rámec této doby je třeba počítat s vyplněním dotazníků, sloužících pro vyhodnocení zvládnutí programu, dále formulář pro vyjádření názoru studenta na výukový program (zpětná vazba pro možnost zdokonalení programu). Kromě toho se v rámci doby výuky počítá i s vyplněním Europass CV a příspěvky do diskusí na stránkách Ning (euromobility), což je předpokladem pro uznání a certifikaci po ukončení studia programu. Celková doba pro absolvování kurzu včetně nezbytných předpokladů pro udělení certifikace je odhadováno na 4 – 6 hodin.
Cílová skupina studentů e-learningu Cílovou skupinou studentů v České republice jsou potenciální zahraniční pracovníci s nízkou pracovní kvalifikací. Tuto skupinu uchazečů, v praxi i nezaměstnaných lidí, kteří mají zájem o pracovní pozice v zahraničí pro sektor potravinářského průmyslu a nápojového průmyslu a pro sektor pohostinství, může doporučit místní kancelář Úřadu práce a kancelář EURES (European Employment Services).
Metoda provádění výuky V případě České republiky je navržena výuka potenciální pracovníků v zahraničí v učebnách společnosti Grafia s.r.o. pod vedením zkušených lektorů a jejich přísedících. Studenti budou mít v učebně k dispozici osobní počítače s nainstalovanými výukovými moduly. Průběh výuky bude navíc promítán na plátno, aby bylo možno lépe diskutovat jednotlivé problémy během výuky. Během recruitmentu studentů e-learningu bylo uvažováno o studentech, kteří zároveň absolvují kurzy základů práce na počítači.Tato cílová skupina zároveň odpovídá cílové skupině hledající nové pracovní příležitosti v České republice i v zahraničí. Tato skupina bude mít průpravu ohledně práce na počítači, čímž bude výuka z materiálů v elektronické podobě technicky snadnější. Na základě zkušeností firmy Grafia s výukou nízko kvalifikovaných pracovníků je výuka pod vedením trenérů velmi důležitá a motivující. Trenéři jsou připraveni pomoci studentům zapojit se do diskusí na http://euromobility.ning.com a pomoci při vyplňování Europass CV pro dosažení základních předpokladů pro udělení certifikátu.
Kritéria pro uznání a certifikace Kritéria Projekt předpokládá uznání a certifikaci studia u cca 100 studentů.Uznání nebude mít v současné době žádný formální charakter co se týče kvalifikačního systému, který platí v České republice, bude na něj pohlíženo pouze jako na uznání e-learningu.Výcvik by měl demonstrovat reálné výsledky výuky, které dosáhnou jednotliví účastníci. Minimální požadavky pro vydání certifikátu jsou: 1. Vyplnění formuláře vyhodnocujícího úroveň zvládnutí e-learningu 2. Vyplnění EuroPass CV. 3. Nezávislý důkaz o proběhlé výuce. (Pokud se účastníci kurzu nechtějí účastnit diskusí podle scénářů on-line, je třeba poskytnout doložení individuálních výkonů během pilotingu. Musí se vypracovat po pilotingu, studenti mohou napsat něco ohledně navržených scénářů za pomoci trenérů.Studenti e-
learningu by měli být schopni zpracovat podklad o tom, jaká tvrzení uvedli v sebehodnotícím formuláři. 4. Prohlášení trenérů o úspěšném absolvování jednotlivých studentů
Příloha 1 Dotazník, vyhodnocující úroveň zvládnutí e-learningového programu Tvrzení Modul Život ve Velké Británii Vím, co musím vyřídit ke vstupu do VB jako migrační pracovník a u koho se registrovat při příjezdu do země. Jsem seznámen s tím, že si můžu otevřít bankovní účet ve VB stejně jako vím, jaké dokumenty bude banka požadovat. Mám základní povědomí, jak funguje daňový systém ve VB a co je myšleno termíny ” income tax” a “National Insurance Contributions” Budu schopen telefonovat/kontaktovat záchranou službu, pokud ji budu potřebovat. Vím, jak se registrovat u doktora a znám práva pracovníka při mateřství a otcovství. Jsem seznámen s tím, jak využívat poštovní služby ve VB a jaké jsou ceny poštovních služeb a za používání telefonů. Znám požadavky, které musím splnit, abych mohl ve VB řídit legálně auto. Vím, že můžu/mohl bych zabukovat jízdenku na autobus, vlak nebo si zavolat taxi, vím, jak to udělat. (Následující řádky jsou určeny pro vás, abyste přidali další věci, které znáte díky elearningovým modulům)
Modul Práce ve Velké Británii Vím, jak najít práci inzerovanou ve VB. Umím vyplnit žadatelsý formulář o práci a vím, jaké informace po mě budou požadovány. Umím napsat svůj životopis a uspět u příjimacího pohovoru. Umím si zkontrolovat pracovní smlouvu a ujistit se, že všechny položky jsou relevantní, legálně požadované a obsahují správné informace o mé práci. Znám termíny pracovního práva ve VB: Pracovní doba Minimální mzda Nárok na dovolenou Odstupné a podmínky ukončení smlouvy Protiprávní propuštění Poznal bych, pokud bych byl diskriminován na pracovišti a vím, na koho se obrátit o pomoc a radu. Znám roli odborových organizací ve VB. (Následující řádky jsou určeny pro vás, abyste přidali další věci, které znáte díky elearningovým modulům)
Modul Zdraví a bezpečnost na pracovišti Mám povědomí o základních bodech britského zákona: Zdraví a bezpečnost na pracovišti z roku 1974. Uměl bych rozpoznat nebezpečí/potencionální nebezpečí na pracovišti a důležitost informování o nich jako součást procedůry k vyhodnocování rizik.
Zašktněte jestliže souhlasíte
Znalosti, které jsem získal, znamenají, že umím: • zvedat správně náklad • učinit správné opatření při užívání elektrického nebo jiného vbavení, které by mohlo být nebezpečné • identifikovat a použít osobní ochranné vybavení v předepsaných okolnostech Umím/uměl bych : poznat potencionálná příčiny požáru na pracovišti zabránit požáru správné použité hasících přístrojů na různé materiály školeným personálem jak opustit pracoviště za nejrůznějších okolností – evakuační postupy Jsem si vědom role určených Pracovníků první pomoci na pracovišti. Věděl bych co dělat v případě nehody a znám obecná pravidla a principy o ohlašování nehod na pracovišti. ( Následující řádky jsou určeny pro vás, abyste přidali další věci, které znáte díky elearningovým modulům)
Modul Základní hygiena potravin Znám britský Zákon o jídle a bezpečnosti 1990 a jeho požadavky na zacházení s potravinami. Jsem si také vědom důležitosti kontroly správné teploty na pracovišti, které zabrání rychlému množení bakterií v potravinách nebo na jiných místech pracoviště. Umím vařit, zchladit nebo rozmrazit a znovu ohřát jídlo na správnou teplotu a po správnou dobu, abych minimalizoval šíření bakterií. Umím bezpečně pracovat s potravinami stejně jako znám důležitost prevence kontaminace (zastavení rozšíření bakterií z jednoho místa na druhé) Příkladem může být separování vybavení pro vařené a nevařené maso a zeleninu. Umývám si ruce jak bylo řečeno v učebním programu, abych se ujistil, že nenastane šíření bakterií. Vím, jak se správně obléci na pracoviště a budu nosit doplňkové oblečení poskytnuté mým zaměstnavatelem kvůli hygienickým nařízením, například pokrývku hlavy ke krytí vlasů. Vím, jak rozpoznat příznaky přítomnosti škodlivého hmyzu a jak je kontrolovat pomocí odstranění příčin jejich existence a růstu. (Následující řádky jsou určeny pro vás, abyste přidali další věci, které znáte díky elearningovým modulům)
Příloha 2 Formulář pro vyhodnocení e-learningového programu – vyjádření názoru studenta na výukový program
Formulář pro vyhodnocení – vyjádření názoru studenta na výukový program Rozhodně nesouhlasí m
1.Myslím, že elearningové materiály jsou relevantní k oblasti, o kterou mám zájem jako zahraniční pracovník 2. Skutečnost, že jsem byl schopen (a) interakce s elearningovými materiály mi usnadnilo učení 3. Cvičení a úkoly byly motivující 4.Všechna cvičení a materiály pomáhají získat znalost o životě a práci v zahraničí 5.Výukové materiály jsou vhodné pro nezávislé učení bez podpory instruktora. 6. Navigace v elearningovém kurzu je snadná a pochopitelná 7. Jsem si jist (a), že díky tomuto elearningovému kurzu by pro mě bylo snadnější najít práci a přizpůsobit se cizímu prostředí během práce a života v zahraničí. . 8.Veškeré znalosti, které jsem získal (a) z e-learningových materiálů mohu použít v praxi.
Nesouhl asím
Nevím
Souhlasím
Rozhodně souhlasím
Rozhodně nesouhlasí m
Nesouhl asím
Nevím
Souhlasím
Rozhodně souhlasím
9.Zúčastnil (a) bych se podobných kurzů. 10. Úkoly v elearningovém kurzu jsou přesně postavené a nečinily mi žádné problémy. 11. Instrukce k úkolům a aktivitám jsou jasné a je snadné se jimi řídit. 12..Líbil se mi design e-learningového kurzu. Další poznámky: Prosím, napište poznámky, které nebyly obsaženy v odpovědích výše.
Další informace Bylo by velmi prospěšné, kdybyste mohli zakroužkovat odpovědi, které se na vás vztahují ohledně níže uvedených otázek Plánujete vycestovat za prací v nejbližší budoucnosti? a) ano b) ne Kde byste rádi získali zaměstnání? a) b) c) d)
Spojené království Francie Německo Jiné. Která země?
Pohlaví: a) ženské b) mužské Věk: a) 18-25 b) 26-35 c) 36-45 d) více než 45 Vzdělání: a) b) c)
základní střední vysokoškolské
Příloha 3 Příklad šablony pro české moduly představující navrhovaný obsah elearningu
Šablona pro vytvoření podkladů pro e-learning. (projekt EPITOME) Souhrnný název e-learningového programu Zdraví a bezpečnost
Názvy modulů v rámci e-learningového programu Uvítání 1. Úvod a Zákon o zdraví a bezpečnosti při práci z roku 1974 2. Nebezpečí, rizika a ruční manipulace 3. Elektřina a nebezpečné látky (COSHH) 4. Požární prevence a kontrola 5. Pracovní vybavení, PPE a první pomoc 6. Hlášení úrazů a odhad rizik …
Materiály připravené pro Německo, Francii, Polsko, Spojené království Materiály k dispozici (v češtině) Česká republika
Úroveň EQF /Úroveň NQF 2
Navrhovaná orientace e-learningovými materiály Podle pořadí modulů
Modul 1 Název (tohoto krátkého modulu) (příspěvek k celkovému výukovému programu) Úvod a Zákon o zdraví a bezpečnosti při práci z roku 1974
Výsledky výuky v tomto modulu / předmět výuky 1. Důležitost zdraví a bezpečnosti 2. Porozumění nákladům a přínosům pro zdraví a bezpečnost 3. Porozumění právní odpovědnosti … Odhadovaná doba studia a vyhodnocení v tomto modulu Doba studia:
4 Minuty
Čas pro externí vyhodnocení (pokud se bude vztahovat) nebude se vztahovat
Navrhované mechanismy pro dodávku programu a podporu studenta Dodání:
Adobe Flash - VLE a/nebo CDROM
Podpůrné mechanismy: Kviz - aktivity/několikanásobný výběr Táhni a pusť Charakteristika pomoci Volby nastavení
Zvláštní poznámky
Pro KAŽDOU výukovou aktivitu, prosím, vyplňte níže uvedenou tabulku. Abyste mohli snadněji vyplnit tabulku a byli si jisti, že každý název sloupce je správně spojen s odpovídající částí obsahu, můžete samozřejmě využít hypertextové odkazy na další dokumenty. Název výukového předmětu – Obsah (text)
Grafika pro podporu / animace / video (skutečné nebo navrhované)
Vítejte Úrazy a onemocnění stojí firmy ve Spojeném království až 37 % celkových zisků. Náklady pro společnost ve výši 20-32 miliard ročně zahrnují: náklady na lékařskou péči, promeškané dni a nemocenské dávky.
Obrázek – kombinovaná stránka o zdraví a bezpečnosti
Většina zemí má vypracovánu legislativu na ochranu zdraví a bezpečnost lidí při práci. V UK musí zaměstnavatelé vynakládat rozumnou péči na ochranu zaměstnanců před riziky zranění, onemocnění nebo smrti. Zaměstnanci musí současně pečovat sami o sebe i o ostatní, aby se chránili. Každý hraje důležitou roli v bezpečnosti práce. Tento modul zdůrazňuje přínosy zdraví a bezpečnosti a pomůže vám stát se užitečným členem vaší organizace. Témata, která tento modul pokrývá jsou: nebezpečí, rizika, ruční manipulace, nebezpečné látky, požární ochrana, pracovní vybavení, hlášení úrazů a odhad rizik.
1.1.
Úvod do zdraví a bezpečnosti
Proč zdraví a bezpečnost? Pracovní hygiena a bezpečnost je oblastí, která se týká ochrany vašeho zdraví, bezpečnosti a blaha i všech ostatních lidí na pracovišti, kterými mohou být návštěvníci a zástupci veřejnosti. Zdraví a bezpečnost jsou důležité, protože vás učí jaká opatření je možno podniknout, aby nedošlo ke zranění nebo onemocnění lidí.
Animace – obrázky, vztahující se ke každému bodu
Na mo spoluú
Klíčová slova:
Úraz – mimořádná, nekontrolovaná událost, která může způsobit zranění, škody nebo ztráty.
Téměř těsná událost (“near-miss”) – je nehoda, která nemá za následek žádnou ztrátu, škody nebo zranění.
Nebezpečí – něco, co může způsobit škodu. Zdraví – stav dobrého prospěchu, bez onemocnění a chorob.
Bezpečnost – nepřítomnost rizik. Riziko – pravděpodobnost, že hazardování způsobí škodu. Pracoviště – Prostory budov, kde pracujete.
Zapamatujte si! Budete-li efektivně využívat zdravotní opatření, můžete pomoci zachránit životy.
1.2.
Náklady a přínosy zdraví a bezpečnosti
Nehody a onemocnění přinášejí organizacím velkou většinu osobních problémů, stejně jako starosti a finanční potíže. Zaměstnavatelé musí během absence poskytnout krytí a mohou ztratit finance v důsledku poruch. Ačkoli ve spojitosti se zajištěním dobrého zdraví a bezpečnosti existují určité náklady, např. na zajištění dobrého strojního zařízení a vybavení, existuje také mnoho přínosů, např. dlouhodobé úspory, které jsou výhodou pro vás, vaši rodinu a vaše pracovní místo jako takové. Náklady špatného zdraví a bezpečnosti
Úrazy Smrt Stres Náklady na léčbu Pracovní neschopnost Ztráty ve výrobě
Přínosy dobrého zdraví a bezpečnosti
Méně úrazů Bezpečné pracovní prostředí Snížení pracovní neschopnosti Zvýšení zisku Zvýšená záruka práce Dobrá pověst
Zapamatujte si! Přínosy pro zdraví a bezpečnost převažují nad náklady.
1.3.
Zákon o zdraví a bezpečnosti při práci z roku 1974
Obrázek Parlamentu
Zákonu o zdraví bezpečnosti při práci z roku 1974 (HASWA) je důležité porozumět. HASWA je zákon vytvořený v roce 1974 a schválený Parlamentem Spojeného království. Byl navržen jako legislativa pro ochranu zdraví a bezpečnosti zaměstnanců ve Spojeném království. HASWA je zacílen na:
Udržení nebo zlepšení standardů zdraví, bezpečnosti a blaha lidí při práci. Ochranu ostatních lidí před zdravotními riziky při pracovních aktivitách. Ochranu všech lidí v prostorách zaměstnavatele.
Pro další informace se přihlašte na následující webové stránky: http://www.hse.gov.uk/legislation/hswa.htm
Příklad - Modul 1 (Ověření znalostí před začátkem) Kviz Obsah (text) Grafika pro podporu / animace / video (skutečné nebo navrhované)
Na mo spoluú
Následující kviz otestuje vaši znalost této sekce. 1. Co je to nebezpečí? Mimořádná, nekontrolovaná událost, která může způsobit zranění, škody nebo ztráty. Něco, co může způsobit škodu. Nepřítomnost rizik. Správně. Nebezpečí je něco, co může způsobit škodu. 2. Umístěte každý z následujících termínů do správné kategorie. Náklady na zdraví a bezpečnost
Přínosy zdraví a bezpečnosti
Úrazy
Méně úrazů
Student v odpověď
Student m pustit spr správných
Smrt Stres Náklady na léčbu Pracovní neschopnost Ztráty ve výrobě
Bezpečné pracovní prostředí Snížení pracovní neschopnosti Ziskovost Záruka práce Menší pravděpodobnost postihů
Správně. Určili jste správně přínosy a náklady zdraví a bezpečnosti. 3. Zákon o zdraví a bezpečnosti při práci z roku 1974:
Udržuje nebo zlepšuje standardy zdraví, bezpečnosti a blaha lidí při práci. Chrání ostatní lidi před zdravotními riziky při pracovních aktivitách. Chrání všechny lidi v prostorách zaměstnavatele. Chrání všechny zaměstnavatele ale ne zaměstnance (nesprávně).
Správně. Zákon o zdraví a bezpečnosti při práci z roku 1974: Udržuje a zlepšuje standardy zdraví, bezpečnosti a blaha lidí při práci. Chrání ostatní lidi před zdravotními riziky při pracovních aktivitách. Chrání všechny lidi v prostorách zaměstnavatele.
Úplný seznam pro výrobu materiálů. Má být proveden úplný seznam prací, udělaných ve workpackage WP2 nyní “neslavného” e3 projektu Leonardo.Níže je proveden souhrn prací, ale může se stát, že ne všechny navržené funkce se budou moci zakomponovat z důvodu rozpočtového omezení projektu Epitome.
Obsah Přesnost Prostředek je spolehlivý, platný , nestranný a je vyroben spolehlivým zdrojem
Vhodnost Prostředek využívá slovník, jazyk a kulturní odkazy vhodné pro cílového uživatele a vyhýbá se stereotypům
Jasnost Existuje výkaz, který určuje výsledky výuky (ačkoliv ne nezbytně jako takové), včetně (tam kde je to vhodné) kontextu, doby studia celého materiálu a jednotlivých sekcí. Naznačení kontextu dodávky výuky, pokud jde o výukový program jako takový, možností vybrat upřednostněný styl výuky,podporu výuky a dialog s kolegy.
Student m odpovědi, myslí, že
Měly by být poskytnuty Jasné prováděcí předpisy (pro studenta/ vyučujícího/technickou podporu tam, kde je to vhodné). Cesta s průvodcem
1. Jak využívat hlavní části materiálu 2. Vysvětlení ikon 3. Zvláštní charakteristiky 4.
Měla by být uvedena funkce “pomoc”
Úplnost Zdroj by měl být kompletní.
Hledisko soustředění na studenta Zdroj:
zajišťuje motivační charakteristiky (např. umožněním studentům nastavit si
své vlastní cíle nebo vztáhnout výuku k jejich práci) využívá jazyka, vhodného pro cílovou skupinu umožňuje orientaci ve výukovém materiálu, aby bylo možno vynechat, co je už známé nebo není vyžadováno umožňuje studentům navázat na obsah z rozmanitých podkladů tím, že se ujistí, že portrét společnosti odráží její rozmanitost přenese studenta od toho, co zná k novým vědomostem ve stupních o přiměřené velikosti nabízí možnost aplikovat nově nabyté vědomosti a dovednosti v reálných nebo simulovaných dějích je navržen tak, aby zaujal studenta výukou formou spoluúčasti
podněcuje interakce a dialogy s ostatními činí výuku takovou, aby byla pro studenta zajímavá, zábavná a měla vtip umožňuje samoohodnocení a běžnou zpětnou vazbu umožňuje studentům, aby monitorovali, zaznamenávali a řídili svůj postup výukovým materiálem umožňuje studentům tam, kde je to vhodné, aby rozšiřovali a měli příspěvky k základnímu výukovému materiálu
Struktura
Technický záběr Zdroje by měli korespondovat s vhodnými technickými podmínkami IMS pokud jde o: Obsah balení IMS (a doprovodné práce jako je SCORM) IMS Meta-data IMS QTI atd.
Záběr z hlediska studenta mělo by být snadné zdroj používat a logicky jej řadit. Materiály by měly mít odpovídající přístup k rozvržení a interakci při použití kostry výukového materiálu a jedné z následujících položek:
dialogů na základě menu dialogů na základě formy přímých manipulačních dialogů (např. pro simulace) plus roletové menu snadný znamená pro studenta vrátit se na domovskou stránku, přechodné stadium nebo mapu
Měly by také studentům nabízet možnost následujících alternativních orientací (záběr z hlediska studenta viz výše) S tím spojená by měla být možnost záložky a jasného mechanismu výstupu. Pro použití materiálů by měla být definována strategie podpory (to se vytváří ve workpackage 4 projektu EPITOME.)
Přístupnost Zdroj využívá slovník, jazyk a kulturní odkazy, které jsou vhodné pro cílového uživatele. (Měly by existovat nějaké odkazy na UK Bobby standardy nebo ekvivalent – GIFHE poradí.)
