Továbbtanulási és pályaválasztási stratégiák Mihály György
http://dept.phy.bme.hu
egyetemi tanár BME Természettudományi Kar
Felsőoktatási rendszer Döntési pontok Választási lehetőségek Életpálya modellek Árpád Gimnázium Budapest, 2009. január
Felsőoktatás szerkezete BSc képzés Bachelor of Science Scientiæ Baccalaureus MSc képzés Master of Science Magister Scientiæ
PhD képzés Doctor of Philosophy Philosophiæ Doctor
érettségi
BSc diploma
MSc diploma
PhD fokozat
Felvételi arányok 140000 18 évesek
120000 100000
érettségizettek
80000 60000
felvettek (alapképzés, nappali tagozat)
40000 20000
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
0
Felsőoktatás szerkezete BSc képzés Bachelor of Science
60%
Scientiæ Baccalaureus MSc képzés
30% Master of Science Magister Scientiæ
10%
érettségi
BSc diploma
PhD képzés Doctor of Philosophy Philosophiæ Doctor
MSc diploma
PhD fokozat
Képzési célok korosztály 40%-a 60%
BSc korosztály 12%-a MSc
30%
10%
érettségi
alapismeretek ↔ szakképzés (főiskolai szint?)
BSc diploma
MSc diploma
magas szintű szakmai tudás
PhD
korosztály 1%-a
PhD fokozat kutatói pálya, akadémiai karrier
Felvételre jelentkezők száma 200000
Összesen Alap, nappali
150000
AN felvett
100000
50000
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
0
Magyarország túlméretezett felsőoktatási kapacitása (75 államilag elismert intézmény) érdekelt a mintegy 50000 hallgatói hely folyamatos betöltésében
→
könnyű bejutni
Döntési pontok 60%
BSc
30%
MSc 10%
érettségi
BSc diploma
MSc diploma
PhD
PhD fokozat
1. döntési pont: érettségi 60%
BSc
30%
MSc 10%
érettségi Célkitűzés
BSc diploma
PhD
MSc diploma
- pályaválasztás (alternatívákkal), MSc diploma elérése - minél többet profitálni az egyetemen (pl. informatika) - hasznos tudás elsajátítása (információ ↔ döntés)
Hasznos tudás: lexikális tudás + ítélőképesség annak eldöntésére, hogy egy hitelesnek látszó állítás valóban igaz állítás-e
M.C. ESCHER Waterfall (1961)
http://www.mcescher.com
1. döntési pont: érettségi 60%
BSc
30%
MSc 10%
érettségi
BSc diploma
PhD
MSc diploma
Célkitűzés
- pályaválasztás (alternatívákkal), MSc diploma elérése - minél többet profitálni az egyetemen (pl. informatika) - hasznos tudás elsajátítása (információ ↔ döntés)
Szempontok
- diploma elismertsége, használhatósága (egyetem „neve”) - okos emberekből álló közösségbe kerülni (felvételi pont) - realitás (önértékelés)
Középiskolai tudást felmérő felmérő dolgozat (belépő hallgatók, BME VIK, 2008 szeptember)
tényleges statisztika 100
Dolgozat eredménye
Dolgozat eredménye
Felvételi pontszám
100
várakozás a hallgatók önértékelése alapján
előzetes várakozás 0
200
400
Felvételi pontszám Dolgozat pontszáma
0
200
400
Felvételi pontszám Dolgozat pontszáma
2. döntési pont: BSc diploma 60%
BSc
30%
MSc 10%
érettségi
BSc diploma
PhD
MSc diploma
Alternatívák
- MSc diploma az adott szakon - MSc képzés más szakon/egyetemen (módosítás) - elhelyezkedés BSc diplomával
Szempontok
- diploma elismertsége, használhatósága - realitás az eddigi tapasztalatok alapján
PhD fokozat
3. döntési pont: MSc diploma 60%
BSc
30%
MSc PhD
10%
érettségi
BSc diploma
MSc diploma
PhD fokozat
Alternatívák
- elhelyezkedés “kompetitív szférában” - továbbképzés PhD iskolában - elhelyezkedés (esetleg külföldön)
Szempontok
- jövedelem/hivatás (magas fizetés – nagy kockázat) - hivatás/jövedelem (tudományos karrier: kapcsolatok + lehetőségek bővítése, de alacsony kezdeti jövedelem)
⎬
~ legjobb 20%
4. döntési pont: PhD fokozat BSc
30%
MSc 10%
BSc diploma
MSc diploma
PhD
PhD fokozat
Alternatívák
(szinte kötelező 2-3 év külföldi posztdoktori állás) - egyetemi állás, ipari vagy akadémiai kutatóhely - Magyarország vagy külföld
Szempontok
- tevékenység, jövedelem
Hasznos tájékozódási pontok http://www.felvi.hu Egyetemi honlapok, például http://www.bme.hu
→ felvételizők Felvételi eredmények 2008 Felvételi információk (www.felveteli.bme.hu) Felvételi Szabályzat (Oktatási Igazgatóság) Felvételi eredmények 2007 Felvételi/Érettségi vizsgatárgyak 2007 (.xls) A BME felvételi ponthatárai az elmúlt években Érdekes statisztikák felvételizőknek
A 2005-ben végzettek 1 havi átlagjövedelme 2006-ban (BME karokon)
Óvatosság → a kérdőívekre általában a sikeres hallgatók válaszolnak
