Plán na podporu a zvýšení kvality cizojazyčného vzdělávání v ZŠ a MŠ G. A. Lindnera Rožďalovice CZ.1.07/1.1.06/03.0049
Tělesná výchova pro 1. stupeň listopad 2012
SEZNAM UČEBNÍCH MATERIÁLŮ JMÉNO: Roman Kotlář PŘEDMĚT: Tělesná výchova – 1. stupeň Poř. číslo Tv1_1 Tv1_2 Tv1_3 Tv1_4 Tv1_5 Tv1_6 Tv1_7 Tv1_8 Tv1_9 Tv1_10 Tv1_11 Tv1_12 Tv1_13 Tv1_14 Tv1_15 Tv1_16 Tv1_17 Tv1_18 Tv1_19 Tv1_20 Tv1_21 Tv1_22 Tv1_23 Tv1_24 Tv1_25 Tv1_26 Tv1_27 Tv1_28 Tv1_29 Tv1_30 Tv1_31 Tv1_32
Téma (česky) Starty z různých poloh Vhodný cvičební úbor Překážková dráha Cvičení na tyči, na laně Cvičíme na hrazdě Gymnastika - prostná Lavička jako kladina Základní pohyby celého těla Skok daleký Brankové hry Rozdělení do skupin Hod míčkem Hod na cíl Kop na cíl Přeskok přes kozu Herní činnosti jednotlivce – hod/kop Relaxační cvičení Rozvoj herních činností jednotlivce – hra na přesnost Abeceda pohybu Pohyby celého těla – skupinová cvičení Základní pravidla rozcvičení Rozcvička – protažení Rozvoj pohybových schopností vytrvalost Překážková dráha – rozvoj vnímání vlastního těla a týmové komunikace Rozvoj herních činností jednotlivce Basketbal – popis hry Různá herní prostředí – orientace na víceúčelovém hřišti Žáci jako hráči, žáci jako rozhodčí Rozmanitost sportovní obuvi Balanční cvičení s medicinbalem Balanční cvičení na lavičce Balanční cvičení se žíněnkou
Téma (anglicky) Starting positions Exercise clothes Obstacles course Pole and rope exercises Horizontal bar exercises Gymnastics – floor exercises Balance beam Basics movements of my body Long jump Goal-only sports Team making Long distance ball Throwing the ball Kicking the ball Vaulting buck Kick and throw Stretching and relaxing Improving accuracy
Stran 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
Typ W W W W W W W W W W W W W W W W W W
Step by step to running and jumping Group exercises Basic rules for warm-up Stretching Endurance training
1 1 1 1 1
W W W W W
Obstacles course and team communication
1
W
Throwing the ball Description of basketball Fields and courts limits
1 1 2
W W W
Students as players and referees Different shoes for sport Balance exercises with medicine ball Balance exercises on bench Balance exercises on mat
1 2 1 1 1
W W W W W
Vysvětlivky: W – zpracováno v aplikaci MS Word Tematický slovník Anglický termín athletics balance ball basket basketball basketball court beam bench buttock
Český překlad atletika rovnováha míč koš basketbal basketbalové hřiště kladina lavice hýždě
Anglický termín goal goalkeepper goat golf course group of three, four, five, … handstand head headstand heel
strana 2
Český překlad branka brankář koza golfové hřiště skupina po 3, 4, 5, … stoj na rukou hlava stoj na hlavě pata
Anglický termín calf canter cartwheel circle coach cone crossed side step cycling cycling shoes elbow exhale through mouth flight floorball football football field/pitch football shoes forward foul go to go back midfielder neck on my go one one out pairs player playground playing area pole ready referee ring roll roll rope run(ning) running shoes run-up run-up area sector set shorts shoulder sitting (position) slippers springboard stabbed kick stand straddle vault sweater swedish box take-off take-off area
Český překlad lýtko cval přemet stranou kruh trenér kužel impulsní přeskok cyklistika cyklistické tretry loket vydechnout pusou let florbal fotbal fotbalové hřiště kopačky útočník faul běž (startovní povel) vrátit se zpět záložník krk na můj povel 1:1 zámezí dvojice hráč dětské hřiště hrací plocha tyč připravit (startovní povel) rozhodčí kruh kotoul kutálet lano běh běžecká obuv rozběh rozběžiště výseč pozor (startovní povel) kraťasy rameno sed pantofle odrazový můstek kop bodlem stoj roznožka svetr švédská bedna odraz odraziště
Anglický termín hockey horisontal bar ice arena ice-hockey ice-skates individually indoor athletics shoes inhale through nose inside feet kick jeans jump knee kneeling (position) landing landing area line long jump marathon mattress medicine ball team tennis court thigh throw tip to breath to climb up to hit the target to jump down to jump up to kick with left (right) leg to move hand over hand to pass to pull yourself up to roll back to stop to stretch to swing to take a deep breath to throw with both hands to throw with one hand track and field shoes trampoline trekking trekking shoes trot trunk t-shirt tucked jump volleyball court walk(ing) wrist x minute(s) to the end
strana 3
Český překlad hokej hrazda zimní stadion hokej brusle jednotlivě sportovní obuv nadechnout nosem kop vnitřním nártem rifle skok koleno klek doskok doskočiště zástup skok daleký maraton žíněnka medicinbal družstvo tenisový kurt stehno odhod špička dýchat šplhat zasáhnout cíl seskočit vyskočit kopnout levou (P) nohou ručkovat přihrát přitáhnout se kotoul vzad zastavit protahovat se houpat se zhluboka se nadechnout hodit oběma rukama hodit jednou rukou atletické tretry trampolína turistika trekingová obuv klus trup tričko skrčka volejbalové hřiště chůze zápěstí x minut(a) do konce
Startovní povely – starting commands Starty z různých poloh Metodické pokyny pro Tv1_01 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 8. 1. 2012 Určeno: 1. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí běžeckou rychlost, rychlost startovní reakce Aj – rozumí a dokáže správně reagovat na anglické startovní povely Forma: žáci cvičí jednotlivě (měřený start), skupinově (starty z různých poloh) Pomůcky: stopky, kužele Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Povely ready – set – go učitel popíše a předvede na nízkém startu (měření start). Pro starty z různých poloh učitel používá povely on my go – go. Učitel vymezí pomocí kuželů dráhu. Slovní zásoba: 1. připravit - ready 2. pozor – set 3. běž (teď) – go 4. na můj povel – on my go Cvičení: 1. Starty z různých poloh – př.: a) leh (čelem ve směru pohybu), ruce v týl b) vzpor klečmo (zády ve směru pohybu) c) podpor na předloktích ležmo (čelem ve směru pohybu) 2. Měřený start (nízký start)
strana 4
Vhodný cvičební úbor (tělocvična) Překážková dráha – relay competition Metodické pokyny pro Tv1_02 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 18. 12. 2011 Určeno: 3. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – žák se dokáže vhodně obléct na hodinu tv v tělocvičně Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: Žáci jsou rozděleni na 2 družstva Pomůcky: 4 kužele, 2x vhodné oblečení (tričko, kraťasy – vel. M), nevhodné oblečení a obutí Zdroje: Další pokyny: Učitel žáky seznámí s tématem. Rozdělí žáky do 2 družstev. Každému družstvu dvěma kužely vymezí stejně dlouhou dráhu 8 – 10m. Učitel popíše v anglickém jazyce vhodné a nevhodné oblečení a obutí na tv (tělocvična). Slovní zásoba: tričko – t-shirt kraťasy - shorts sportovní obuv – indoor athletics shoes rifle - jeans svetr - sweter pantofle – slippers Cvičení: Štafetová soutěž – relay competition: 1. Na povel učitele první z družstva oblékají vhodné oblečení (kraťasy, tričko). 2. Plazí se k druhému kuželu, zpět utíkají. 3. Štafeta je předána sundáním vhodného oblečení pro dalšího v pořadí. 4. Vystřídají se všichni členové družstva. 5. Vítězí rychlejší družstvo
strana 5
Překážková dráha – obstacles course Metodické pokyny pro Tv1_03 Autor: Roman Kotlář Určeno: 3. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci a obratnost Aj – rozšiřuje slovní zásobu – základní vybavení tělocvičny Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: lavička, švédská bedna, žebřiny, žíněnka, medicinbal, kužel Zdroje: Další pokyny: Učitel postaví překážkovou dráhu. V anglickém jazyce popíše jednotlivé překážky (viz pomůcky). Ke každé překážce učitel vymyslí a říká žákům 2 způsoby jejího překonání. Ty slouží žákům jako nápověda v českém jazyce, žáci v anglickém jazyce doplňují vhodné slovíčko (překážku). Cvičení: 1. přejdu, přeběhnu – the bench 2. přelezu, přeskočím – the swedish box 3. válím sudy, dělám kotoul – on the mattress 4. kutálím, házím – the heavy ball
strana 6
Cvičení na laně, na tyči Metodické pokyny pro Tv1_04 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno:14. 1. 2012 Určeno: 5. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí sílu, seznamuje se s technikou šplhu Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: lano, tyč, žíněnky, papírové štítky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem a novými slovíčky. Ta má učitel napsána jednotlivě i na papírových štítcích. Při plnění jednotlivých úkolů učitel umísťuje štítek tak, aby si pro něj žák vyšplhal nebo se pro něj zhoupl. Po získání štítku žák nahlas přečte výraz na něm napsaný a vyhodnotí, zda odpovídá cvičení, které právě provedl. Neodpovídá-li, řekne správný výraz. Pod lano a tyč dát žíněnky z důvodu bezpečnosti! Slovní zásoba: 1. lano - rope 2. tyč - pole 3. šplhat – climb up 4. houpat se – swing 5. přitáhnout se – pull yourself up Cvičení: 1. houpání na laně s odrazem o stěnu 2. přitahování se po laně z lehu do stoje 3. šplh na tyči
strana 7
Cvičení na hrazdě Metodické pokyny pro Tv1_05 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 18. 2. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí sílu a obratnost Aj – rozšiřuje slovní zásobu o nová slovíčka Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: žíněnky, hrazda Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Pro větší bezpečnost dá pod hrazdu žíněnky. Učitel žákům anglicky popíše cvičení. Může předvést. Slovní zásoba: hrazda – horisontal bar ručkovat – move hand over hand vyskočit – jump up seskočit – jump down Cvičení: 1. Žák vyskočí na hrazdu a ve visu ručkuje na druhou stranu, kde seskakuje. 2. Žák vyskočí na hrazdu, dostane se do polohy „čuník na rožni“ a v této poloze přelézá na druhou stranu hrazdy, kde seskakuje.
strana 8
Gymnastika – prostná Gymnastics – floor exercise(s) Metodické pokyny pro Tv1_06 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 5. 2. 2012 Určeno: 5. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinační schopnosti, obratnost Aj – rozvíjí slovní zásobu o nová slovíčka Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: žíněnky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Pojmenuje jednotlivá cvičení anglicky. a popíše „kritické body“ pro jejich správné a bezpečné provedení. Slovní zásoba: kotoul vpřed - roll kotoul vzad – roll in back hvězda (přemet stranou) – „star“ (cartwheel) stoj na hlavě - headstand stoj na rukou - handstand žíněnka - mat Cvičení: Žáci se učí jednotlivé cviky. Je možné zařadit soutěže – Kdo déle vydrží ve stojích? - Kdo udělá nejvíce kotoulů (vpřed, vzad) na 3, 4, 5 žíněnkách?
strana 9
Lavička jako kladina Metodické pokyny pro Tv1_07 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 13. 2. 2012 Určeno: 3. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vnímání vlastního těla Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: 2 lavičky, šátky na zakrytí očí, žíněnky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Rozdělí žáky na 2 družstva. Pro každé družstvo připraví jednu lavičku užší stranou nahoru (jako kladinu). Lavičky jsou ve stejné úrovni. Pro větší bezpečnost je možné kolem „kladin“ rozložit žíněnky. Při popisu cvičení učitel používá stěžejní slovíčka pro dané téma v anglickém jazyce. Slovní zásoba: kladina – beam lavička – bench stoj – stand sed – sitting (position) rovnováha - balance klek – kneeling (position) Cvičení: Které družstvo vydrží stát na lavičce déle? Družstva se postaví na „kladinu“. Každý člen týmu si dá přes oči šátek. Jednotliví členové se nesmějí nikoho, ničeho držet. Který tým má na své lavičce minimálně jednoho člena, když druhé skupině spadl poslední, vyhrává. V další hře měníme rovnovážnou polohu.
strana 10
Základní pohyby celého těla - tempo Metodické pokyny pro Tv1_08 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 17. 12. 2012 Určeno: 3. ročník Předmět: tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – dokáže vnímat různou rychlost pohybu, resp. míru zátěže v jednotlivých cvičeních Aj – dokáže anglicky vyjmenovat základní pohyby celého těla Forma: žáci cvičí v jedné skupině Pomůcky: Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Učitel žákům jednotlivé pohyby předvede a zároveň vytleská. Žáci je česky pojmenují. Učitel připojí anglický překlad. Slovní zásoba: 1. chůze – walk(ing) 2. klus – trot 3. běh – run(ing) 4. cval - canter 5. skok – jump Cvičení: Žáci se rozmístí po obvodu tělocvičny tak, aby všichni stáli stejným bokem k jejímu středu. Vzdálenost mezi žáky je taková, aby se po předpažení dotýkaly ramen nebo boků žáka, který stojí před nimi (to pro chůzi, klus, běh, skok). Ve cvalu se žáci drží za ruce nebo za ramena čelem do středu (cval stranou). Když jsou žáci ve společném základním postavení, dá učitel anglický povel pro požadovaný pohyb, žáci jej plní. Až si žáci slovíčka „osvojí“, velí anglickým zvoláním pro kterýkoli z vybraných pohybů žák, zvolený učitelem a postupně první za ním, druhý, třetí,…atd. mění povel, resp. způsob pohybu. Učitel pohyb vytleskává.
strana 11
Skok daleký – long jump Metodické pokyny pro Tv1_09 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 4. 3. 2012 Určeno: 5. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci a odrazové dovednosti - poznává sektor skoku dalekého Aj – rozšiřuje a upevňuje slovní zásobu Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: umělohmotná nebo dřevěná laťka (cca 1m), pásmo, hrábě Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Popíše jednotlivé části „dálkařského“ sektoru a anglicky je přeloží (rozběžiště – odraziště – doskočiště). Podobně s fázemi pohybu při skoku dalekém a předvede (rozběh – odraz – let – doskok). Slovní zásoba: skok daleký – long jump rozběh – run-up odraz – take-off let - flight doskok – landing rozběžiště – run-up area odraziště – take-off area doskočiště – landing area Cvičení: 1. Průpravná cvičení a) skok daleký z místa - odraz snožmo b) skok daleký z místa odraz z jedné nohy (určení odrazové a švihové nohy) c) cvičení s rozběhem - 0,5 – 1m za odrazovou deskou drží učitel v přiměřené výšce laťku – nácvik pro dostatečnou výšku skoku (tzv. vysoké koleno švihové nohy) d) cvičení s rozběhem - doskok do telemarku – důraz na vysoké koleno švihové nohy (kratší rozběh) 2. Skok daleký
strana 12
Brankové hry – koho v nich najdeme? Metodické pokyny pro Tv1_10 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 18. 3. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – dokáže rozlišit a pojmenovat „kdo je kdo“ (funkce hráčů na postech) Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: žáci pracují samostatně Pomůcky: nakopírovaný pracovní list Zdroje: obrázek č. 1: http://www.ismfootball.com/www/ir/produkt-images/106635-image0-mm800x600.jpg obrázek č. 2: http://img.blesk.cz/img/2/normal480/1184474-img-sport-basketbal-nba-vesely-crop.jpg obrázek č. 3: http://www.fotbalovyraj.ic.cz/news/images/Pavel-Kralovec.jpg obrázek č. 4: http://www.tvprogramy.eu/foto/prvni-liga-3.jpg obrázek č. 5: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQs7jsr903bcnhUuOAbfdxkS3FXUYmf1wxEIk2jSvnhciWed D3c obrázek č. 6: http://reprezentace.florbal.cz/files/2011/11/fojta-377x250.jpg obrázek č. 7: http://img.cz.prg.cmestatic.com/media/images/original/Apr2009/498170.jpg?d41d obrázek č. 8: http://www.tyden.cz/obrazek/4a093401bef3c/straka-4a0966a0e9546_300x439.jpg obrázek č. 9: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Přiblíží žákům funkce na jednotlivých postech v brankových hrách. Pak jim rozdá samostatnou práci. Slovní zásoba: 1) basketbalista – basketball player, baller hokejista – ice-hockey player fotbalista – fotballer florbalista – floorball player trenér – coach 2) hokejový brankář – ice-hockey (goal)keepper basketbalový obránce – basketball defender fotbalový záložník – football (soccer) midfielder florbalový útočník – floorball forvard hokejový rozhodčí – ice-hockey referee (arbiter) fotbalový rozhodčí – football referee baseballový tým – baseball team strana 13
Cvičení: Přiřaď (napiš) slova k obrázkům a) basketball player, baller b)ice-hockey player c) fotballer d) floorball player e) coach f) ice-hockey (goal)keepper g) basketball defender h) football (soccer) midfielder ch) floorball forvard i) ice-hockey referee (arbiter) j) football referee k) baseball team 1.
2.
3.
……………………
…………………………………
…………………………….
……………………
…………………………………
4.
5.
6.
………………………………….
………………………
……………………………………
7.
8.
……………………………….
…………………………
.……………………………………
……………………………….
strana 14
Rozdělení do skupin Metodické pokyny pro Tv1_11 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 3. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – dokáže spolupracovat ve skupině Aj – rozlišuje základní a řadové číslovky a zná pro ně anglický výraz Forma: žáci pracují ve dvojicích a ve skupině Pomůcky: nakopírované číslovky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Pro první úkol učitel rozdá každému žákovi cedulku s anglicky napsanou číslovkou tak, aby vždy mohla vzniknout dvojice číslovek (základní + řadová). Úkolem žáků je, aby utvořili správné dvojice. V druhém úkolu na žácích učitel chce, aby se rozdělili do čtyř družstev (viz cvičení). Žádoucí je, aby následovala cvičení, resp. hry, které budou mít přímou návaznost na rozdělení žáků. Slovní zásoba: jedna – první one – first dva – druhý two – second tři – třetí three – third čtyři – čtvrtý four – fourth pět – pátý five – fifth šest – šestý six – sixth sedm – sedmý seven – seventh osm – osmý eight – eighth devět – devátý nine – ninth deset – desátý ten - tenth Cvičení: 1. Rozdělení do dvojic (následuje např. protažení ve dvojicích) 2. Rozpočítání se do 4 družstev (následuje jakýkoli turnaj nebo štafetová cvičení) Žáci stojí v jedné řadě. Vždy v cyklu „první – čtvrtý“ hlásí jednu řadovou číslovku anglicky. first – second – third -.fourth – first – second – third - fourth Tím vzniká družstvo prvních, družstvo druhých, družstvo třetích a družstvo čtvrtých.
strana 15
Hod míčkem Metodické pokyny pro Tv1_12 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 5. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – poznává prostředí pro odhodové disciplíny - rozlišuje a pohybově dokáže vyjádřit jednotlivé fáze rozběhu a odhodit míček vrchem Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: míček (150g), pásmo (50m) Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Popíše žákům prostor pro hod míčkem (rozběžiště – odhodová čára – výseč) a popíše jejich účel. Potom žákům předvede a popíše jednotlivé fáze rozběhu plus odhod (běh – běh stranou – impulsní přeskok – odhod). Pro lepší orientaci žáků je možné křídou rozdělit rozběhovou dráhu na části podle fází rozběhu. V odhodové fázi je žádoucí hod vrchem, nikoli spodem! Slovní zásoba: běh - run běh stranou – run sideways impulsní přeskok – crossed side step odhod - throw výseč - sector rozběžiště – run-up area odhodová čára - line Cvičení:1. Hod z místa 2. Nácvik rozběhu – při tomto cvičení žák anglicky popisuje jednotlivé fáze rozběhu 3. Hod míčkem Každý žák má k dispozici 4 pokusy. Jeden cvičný a tři soutěžní. V každém pokusu žák uplatňuje a zdokonaluje nově naučenou techniku.
strana 16
Hod na cíl Metodické pokyny pro Tv1_13 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 15. 4. 2012 Určeno: 1. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci a schopnost regulovat pohyb v závislosti na cíli cvičení Aj – seznamuje se s novými slovíčky - rozvíjí schopnost porozumět Forma: žáci rozděleni do skupin Pomůcky: obruč, kužel, 2 míče Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Anglicky popíše pomůcky k danému tématu společně s obecnými pohyby, které se v jednotlivých cvičeních vyskytují (pro snazší porozumění anglicky zadanému způsobu provedení cvičení). Učitel žáky rozdělí do 2 týmů, ty mezi sebou soutěží. Učitel žákům cvičení anglicky popisuje, ti se snaží porozumět a plnit úkol. Slovní zásoba: hodit oběma rukama – throw with both hands hodit jednou rukou – throw with one hand zasáhnout cíl – hit the target kutálet – roll míč – ball Cvičení: 1. Míč prvním dopadem dopadne do obruče (obruč na zemi) – hod jednou rukou - hod oběma rukama 2. Míč proletí obručí (obruč ve vzduchu) – hod jednou rukou - oběma rukama 3. Míč zasáhne kužel (míč se kutálí) – z jedné ruky - z obou rukou
strana 17
Kop na cíl Metodické pokyny pro Tv1_14 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 15. 4. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci a schopnost regulovat pohyb v závislosti na cíli cvičení Aj – seznamuje se s novými slovíčky - rozvíjí schopnost porozumět aj Forma: žáci cvičí samostatně Pomůcky: malá branka (obruč), míč Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Anglicky popíše pomůcky, které jsou nutné pro plnění úkolů. Učitel žákům také popíše, jaká cvičení je v úkolech čekají. Učitel si připraví cedulky se slovní zásobou (viz cvičení – cedulky). Slovní zásoba: kopnout bodlem – stabbed kick kopnout vnitřním nártem – inside feet kick kopnout levou (pravou) nohou – kick with left (right) leg zasáhnout cíl – hit the target míč letí vzduchem – ball is flying through the air míč se kutálí po zemi – ball is rolling on the ground Cvičení: Žáci stojí v přiměřené vzdálenosti od branky v zástupu (není nutné, aby stáli přímo naproti brance). Žák, který stojí v zástupu první, má míč. Učitel vytáhne cedulku, na které je způsob provedení. Cedulky: 1. Kick with left leg Stabbed kick Ball is rolling on the ground 2. Hit the target (žák si vybere způsob provrdení) 3. Kick with right leg Inside feet kick Ball is flying through the air 4. Kick with right leg Hit the target
strana 18
Přeskok přes kozu Metodické pokyny pro Tv1_15 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 11. 3. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí odrazové dovednosti, koordinaci, prostorovou orientaci Aj – rozvíjí slovní zásobu a upevňuje si nová slovíčka tvorbou jednoduchých vět Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: koza, odrazový můstek, trampolína, žíněnky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Popíše pomůcky, které žáci budou používat při tomto cvičení, a samotné cviky. Slovní zásoba: roznožka – straddle vault skrčka – tucked jump koza – goat trampolína – trampoline odrazový můstek – springboard žíněnka - mattress Cvičení: Žáci cvičí přeskok přes kozu za pomoci můstku nebo trampolíny (pro lepší nácvik letové fáze) dvěma danými způsoby. - skrčka - možno rozdělit do několika úrovní (koza na šíř): a) s dokleknutím b) s došlápnutím (do dřepu) c) skrčka
- roznožka (koza stojí na délku): a) s dosednutím b) roznožka Žák plní úkol takto: 1. Pojmenuje v obou jazycích zadaný cvik a pomůcky. The exercise is tucked jump and I need trampoline, horse and mattress. 2. Předvádí cvik strana 19
Herní činnosti jednotlivce – hod/kop Metodické pokyny pro Tv1_16 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 3. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci - dokáže odhadnout razanci kopu, hodu v závislosti na vzdálenosti (soustředění) Aj – rozvíjí a upevňuje slovní zásobu Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: tenisový míček, kužel, obruč, malá branka, větší míč (fotbalový), cedulky Zdroje: Další pokyny: Učitel si připraví 3 cedulky s anglicky zadanými úkoly (viz cvičení). Učitel připraví stanoviště, kde budou úkoly plněny (viz cvičení). Žáci si po jednom tahají cedulku s úkolem. Úkol provedou. Ve druhém kole si tahají cedulky s česky zadaným úkolem. Než jdou úkol plnit, přeloží zadáni do aj. Slovní zásoba: kopnout - kick hodit - throw trefit - hit branka - goal kruh - ring kužel - cone Cvičení: Cedulky Hoď míč do kuželu! Throw the ball in the cone! Kopni míč do branky! Kick the ball in the goal! Tref kruh! Hit the ring!
strana 20
Relaxační cvičení Metodické pokyny pro Tv1_17 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 3. 2012 Určeno: 2. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vnímání vlastního těla, především dýchání Aj – rozvíjí slovní zásobu Forma: žáci cvičí společně v jedné skupině Pomůcky: relaxační hudba, přehrávač, podložka pro každého žáka Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem a slovní zásobou. Každý ze žáků musí mít kolem sebe dostatečný prostor, aby mohl cvičit (vše v leže). Slovní zásoba: dýchat – breathe nadechnout – breathe in vydechnout – breathe out nadechnout nosem – inhale through nose vydechnout pusou – exhale through mouth zhluboka se nadechnout – take a deep breath Cvičení: 1. Protahovací cvičení – učitel žákům popisuje protahovací polohy a anglickými slovíčky reguluje jejich dýchání 2. Představivost – Učitel česky popisuje prostředí. Do vět vkládá anglická slovíčka (řeka – river, nebe – sky, ptáci – birds, slunce – sun, strom – tree, různé barvy…). - Žáci mají zavřené oči a představují si, že leží a odpočívají v prostředí, která jim učitel popisuje. Na konci se učitel ptá, co všechno žáci viděli.
strana 21
Rozvoj herních činností jednotlivce – hra na přesnost Metodické pokyny pro Tv1_18 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 1. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci, resp. fyzickou kondici a týmovou spolupráci Aj – upevňuje slovní zásobu Forma: 2 družstva Pomůcky: 8 kuželů různých barev (popř. krepový papír na obalení kuželů) a 1 jako metu, míče (podle počtu členů družstva), cedulky s anglickými výrazy pro barvy, stopky Zdroje: Další pokyny: Učitel žáky seznámí s tématem, pak rozdělí žáky do 2 družstev. Učitel má připravené cedulky s anglickými výrazy pro barvy. Než začnou žáci plnit úkol, zopakují si s učitelem, jaké barvy znají. Slovní zásoba: jakékoli barvy Cvičení: Sestřel kužel správné barvy Družstvo stojí v zástupu na metě, kterou učitel vyznačil „nebarevným“ kuželem. Ve vzdálenosti přibližně 3m od této mety jsou rozestavěny 4 barevné kužely. Každý člen družstva má míč. Úkolem družstva je, aby se všichni jeho členové postupně vystřídali právě jednou v pokusech. Úkolem každého člena je, pokud je na něm řada, zasáhnout míčem správný kužel. Správný je vždy ten, jehož barva se shoduje s anglickým výrazem na cedulce, kterou učitel každému žáku ukáže, když je na řadě. Než žák uskuteční svůj pokus, ohlásí, na jaký kužel míří! Trefí-li žák „svůj“ kužel, je na řadě další člen družstva. Netrefí-li žák správný kužel, je jeho úkolem běžet ke 2 libovolným barevným kuželů (barevný – meta, barevný – meta). A řada je na dalším. Ohlásí-li žák chybně barvu svého cíle, běží ke všem 4 barevným kuželům a zpět. Pro 2. družstvo učitel zvolí jiné barvy kuželů. Vítězí družstvo s rychlejším časem.
strana 22
„Abeceda pohybu“ Metodické pokyny pro TV1_19 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 4. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci a odrazovou sílu Aj – upevňuje a rozvíjí slovní zásobu Forma: žáci cvičí najednou Pomůcky: Zdroje: Další pokyny: Žáci se postaví do jedné řady s dostatečnými rozestupy (upažení). Učitel seznámí žáky s tématem. Jednotlivým cvičením učitel přidělí zvířecí název (vzhledem k podobě pohybu), cvičení předvede a žáci cvičení zopakují. V dalších kolech už učitel pouze vyvolává anglické názvy zvířat a žáci podle nich cvičí. Učitel se soustředí na správnost provedení cvičení. Další možností je, že učitel anglicky vypráví příběh, ve kterém se daná zvířata vyskytují. Pokud žáci název zvířete uslyší, cvičí. Dále je možné rozšířit slovní zásobu o další názvy zvířat otázkou žákům, zda by dokázali napodobit i jiné zvíře – ukázka a společný překlad (had, krokodýl, krab, rak, králík) Slovní zásoba: čáp (pták) – stork (bird) kůň – horse žába – frog klokan – kangaroo kachna – duck jelen - deer Cvičení: Stork chůze – zvedat co nejvýš kolena a v jeho nejvyšší poloze koleno propnout Horse běh – zvedat co nejvýš kolena a v jeho nejvyšší poloze koleno propnout Frog skoky ze dřepu do dřepu (co nejdál) Kangaroo odrazy ze stoje s minimálně pokrčenými koleny – práce kotníků (co nejvýš) Duck chůze ve dřepu s vytáčením kolen ven Deer násobené odrazy s vysokým kolenem s dopady na patu strana 23
Pohyby celého těla – skupinová cvičení Metodické pokyny pro Tv1_20 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 3. ročník Předmět: Tělesná výchova 1. stupeň Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí orientaci v prostoru a týmovou spolupráci na různých úrovních Aj – rozvíjí slovní zásobu Forma: žáci cvičí samostatně i týmově Pomůcky: 4 kužele Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Vymezí prostor, ve kterém se žáci budou pohybovat, pomocí kuželů. Ten by měl být asi 1m x 1m na žáka. Učitel určuje i způsob pohybu a formu cvičení (viz slovní zásoba a cvičení). Ty žákům poví česky i anglicky. Slovní zásoba: chodit – walk běhat – run skákat – jump plazit se – crawl dvojice – pairs družstvo – team jednotlivě - individually Cvičení: 1. Způsob pohybu Všichni žáci jsou ve vymezeném prostoru. Učitel anglicky určuje způsob pohybu a zároveň ho předvádí. Při dalších opakováních učitel už pouze mluví, nic neukazuje. (způsoby – chůze, běh, skok, plazení) 2. Forma cvičení Všichni žáci jsou ve vymezeném prostoru. Učitel anglicky určuje formu (jednotlivě, dvojice, 1 tým). Žáci se nepohybují pro snazší vnímání nových slovíček. 3. Způsob a forma dohromady Všichni žáci jsou ve vymezeném prostoru. Učitel anglicky určuje způsob pohybu i formu cvičení. Vymezení pojmů: 1. jednotlivě – žáci se vzájemně nesmí dotýkat 2. dvojice – dotýkají se pouze žáci v dané dvojici 3. 1 tým – žáci se dotýkají tak, aby vznikl spojený celek 4. skákat – snožmo, po levé, po pravé 5. plazit se – po břiše, po boku
strana 24
Základní pravidla rozcvičení Metodické pokyny pro Tv1_21 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – zvětšuje pohybový rozsah, rozvíjí sílu, poznává základní pravidla rozcvičky Aj – upevňuje slovní zásobu (barvy) Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Žáci stojí kolem učitele, který vede rozcvičku. V každé části rozcvičky (zahřátí, mobilizace kloubů, protažení, …) učitel zvolá: „Colour, cvik!“ Žáci, kteří mají tuto barvu na sobě, cvičí. Učitel cvik ukáže. Žák, který necvičil, přestože měl, tomu je cvik zdvojnásoben. Slovní zásoba: příklady barev barva – colour červená – red zelená – green modrá – blue hnědá – braun černá – black bílá – white šedá – grey oranžová – orange růžová – pink fialová – violet žlutá – yellow světlý – light tmavý – dark všechny barvy – all colours Cvičení: Příklady pro vybrané části rozcvičky 1. Zahřátí – Red colour, běh na místě! - Violet colour, skákání na místě! - Light green, skákání dokola za pravou/levou rukou! 2. Mobilizace kloubů – All colour, kroužení trupem! - Black colour, kroužení vpřed pravou/levou rukou! 3. Protažení svalů – Orange colour, protažení přední strany stehen + popis cvičení! - Dark pink colour, protažení lýtek + popis cvičení! - White colour, dotek rukama špiček! strana 25
Rozcvička – protažení Metodické pokyny pro Tv1_22 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí pohybový rozsah - podrobněji poznává důležitou část rozcvičky (protažení) z hlediska její možné skladby Aj – dokáže anglicky popsat části těla Forma: žáci cvičí samostatně Pomůcky: Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Žáci udělají kruh kolem učitele nebo si stoupnou do dvou řad tak, že v druhé řadě stojí žáci na úrovni mezer první řady, aby lépe viděli na učitele. Slovní zásoba: hlava – head krk – neck trup – trunk stehno – thigh koleno – knee lýtko – calf pata – heel špička – tip hýždě – buttock rameno – shoulder loket – elbow zápěstí – wrist protahovat se – stretch Cvičení: Rozcvička – protažení Učitel popisuje a předvádí cviky, které mají žáci provést. Při popisu cviků používá učitel anglické výrazy pro jednotlivé části těla. Pro dosažení cílů jak pro Aj, tak Tv doporučuji v následující hodině, aby předváděl a popisoval stejným způsobem jako učitel v předešlé hodině každý žák jeden cvik. V další např. skupina žáků vede tuto část rozcvičení. … Až se každý žák dokáže protáhnout v dostatečné míře sám se znalostí základních anglických slovíček k danému tématu.
strana 26
Rozvoj pohybových schopností - vytrvalost Metodické pokyny pro Tv1_23 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 4. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vytrvalost a orientaci v prostoru Aj – rozvíjí slovní zásobu Forma: žáci pracují jednotlivě Pomůcky: 4 kužele, cedule se slovní zásobou Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Za pomoci kuželů vymezí libovolně velký prostor (během cvičení je možné měnit jeho velikost). Všichni žáci jsou v tomto prostoru a pohybují se v něm (způsob pohybu určuje učitel). Zatímco se žáci pohybují, učitel zvolá povel (viz slovní zásoba). Učitel pro povely používá jakýkoli ze dvou jazyků nebo oba. Alespoň pro část cvičení může žákům pomáhat čitelná cedule se slovní zásobou. Slovní zásoba: utvořte zástup – make a line utvořte skupiny po 3, 4, 5, … – make groups of three, four, five, … udělejte dvojice – make pairs udělejte 2 družstva – make two teams udělejte kruh – make a circle Cvičení: Při tvorbě některých formací v závislosti na počtu cvičících může zbýt tzv. „lichý“. Je-li to z důvodu zaváhání a nedostatečné rychlosti v rozhodování žáka, může dostat cvičení navíc.
strana 27
Překážková dráha – rozvoj vnímání vlastního těla a týmové komunikace Metodické pokyny pro Tv1_24 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 2. 7. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vnímání vlastního těla, koordinaci, komunikaci ve skupině Aj – upevňuje, resp. rozvíjí slovní zásobu - aktivně používá aj Forma: žáci cvičí ve dvojicích Pomůcky: šátky, kužele, míče, gymnastické tyče, slovní zásoba na papíru Zdroje: Další pokyny: viz cvičení Slovní zásoba: stále rovně – keep staight (ahead) doleva – to the left doprava – to the right po x krocích… – after x steps… zahnout – turn okolo – along vrátit se zpět – go back zastavit – stop Cvičení: Žáci utvoří dvojice. Jeden z dvojice dostane šátek a zaváže si ho kolem očí, aby nic neviděl. Ostatní z dvojic jsou navigátoři. Učitel postaví za pomoci kuželů, míčů a tyčí 3 dráhy, které budou žáci se šátkem postupně procházet a na kterých je žáci bez šátku budou navigovat za pomoci anglických slovíček. Použije-li navigátor české slovo nebo dotkne-li se žák se šátkem pomůcek, je dvojici přičteno 5s. Dvojicím je měřen čas. Dvojice, jejíž 3 časy jsou v součtu nejnižší, vítězí.
strana 28
Rozvoj herních činností jednotlivce Metodické pokyny pro Tv1_25 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 20. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci Aj – rozvíjí slovní zásobu na úzké téma Forma: žáci cvičí jednotlivě Pomůcky: kartonové desky se slovíčky, malá branka, míč Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Učitel má připravené kartonové cedule se slovíčky (viz slovní zásoba). Význam slovíčka na ceduli bude během cvičení určovat polohu cedule na brance. (To znamená, je-li na ceduli the middle, cedule stojí ve středu branky.) Žáci stojí v zástupu naproti brance. Slovíčka na ceduli je možné kombinovat ( left down, right up…). Dále viz cvičení. Cvičení doporučuji na závěr hodiny. Slovní zásoba: vlevo – left vpravo – right střed – the middle nahoře – up dole – down Cvičení: Tref správnou ceduli Úkolem každého žáka je trefit ceduli. Cvičení má několik úrovní: 1. Žák před pokusem řekne česky, kam chce míč umístit, učitel postaví na odpovídající místo ceduli s anglickým ekvivalentem. 2. Všechny cedule jsou umístěny. Žák před svým pokusem přečte slovo na ceduli, kterou chce zasáhnout. 3. Branka je prázdná. Učitel určí místo, které má žák zasáhnout tím způsobem, že tam umístí ceduli, ovšem nápisem od žáka. Než žák uskuteční svůj pokus, řekne, co musí být na ceduli napsáno v závislosti na místě, na kterém byla cedule umístěna vzhledem k brance. Pokusy je možné provádět kopem, hodem nebo kutálením. Žáci mohou zasahovat branku z různých úhlů, nejen stát přímo naproti ní. Všechny cedule nemusí být stejné velikosti. Za nepovedený pokus může žák dostat cvičení navíc.
strana 29
Basketbal – popis hry Metodické pokyny pro Tv1_26 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí rychlost, obratnost, orientaci v prostoru, týmovou spolupráci Aj – rozvíjí, resp. upevňuje slovní zásobu Forma: 2 družstva Pomůcky: 2 nakopírované tajenky, nápovědy k vyřešení tajenky, 2 tužky Zdroje: Další pokyny: Žáci se rozdělí do dvou družstev. Učitel ještě před začátkem hodiny rozmístí libovolně po celé tělocvičně nápovědy, které družstvům pomůžou zjistit tajenku (viz slovní zásoba) nepopsanou stranou do prostoru. Každé družstvo má svou barvu nápověd a vlastní prázdnou tajenku. Slovní zásoba: Ball…………………………míč pAss…………………………přihrát Shoot……………………….střílet basKet…………………………koš exErcise.………………………cvičit Throw………………………házet B Arbiter……………………...rozhodčí dribbLe………………………….driblovat pLayer……………………….hráč Cvičení: Úkolem družstva je vyřešit kompletní tajenku (tzn. mít správně vyplněné každé políčko). Nápovědy mohou hledat všichni členové družstva najednou. Členové družstva jedné barvy si nijak nevšímají nápověd družstva rozdílné barvy a sbírají pouze ty pro ně barvou určené. Družstvo může tajenku řešit i bez nápověd. Cílem hry je vyřešit tajenku za stanovených podmínek rychleji než druhé družstvo.
strana 30
Tajenka:
B
Tajenka (téma hodiny): ………………………..
strana 31
Výrazy pro různá herní prostředí Metodické pokyny pro Tv1_27 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 25. 8. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – orientuje se na víceúčelovém hřišti Aj – rozvíjí slovní zásobu Forma: žáci pracují samostatně Pomůcky: pracovní listy podle počtu žáků Zdroje: http://www.svitavy.cz/userfiles/files/turistika/sport/arealy/ZS_Riegrova_celk_pohled.jpg Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Každému žákovi učitel rozdá pracovní list. Úkolem je, aby ho žáci správně vyplnili. Slovní zásoba: fotbalové hřiště – football field/pitch basketbalové hřiště – basketball court tenisový kurt – tennis court (for doubles, for singles) volejbalové hřiště – volleyball court golfové hřiště – golf course dětské hřiště – playground hrací plocha – playing area zimní stadion – ice arena Cvičení: Urči, pro jaké hry jsou tato hřiště určená: modrá barva bílá barva černá barva
strana 32
Pracovní list:
PLAYING AREA: 1. Tennis court for singles – překlad: ________________________ poznámka: 2. Tennis court for doubles – překlad: ________________________ poznámka: 3. Basketball court – překlad: _________________________ poznámka: 4. Volleyball court – překlad:_________________________ poznámka: Další slovní zásoba: golfové hřiště – golfcourse dětské hřiště – playground hrací plocha – playing area zimní stadion – ice arena strana 33
Žáci jako hráči, žáci jako rozhodčí Metodické pokyny pro Tv1_28 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 12. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – dokáže na nejzákladnější úrovni vnímat zápas v roli rozhodčího - rozvíjí herní činnosti jednotlivce a týmu Aj – opakuje slovní zásobu (čísla) - aktivně používá aj Forma: 4 družstva Pomůcky: píšťalka, rozlišovací dresy Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Žáci se rozdělí do 4 družstev. Vždy hrají pouze 2 družstva proti sobě. Z nehrajících družstev učitel vybere 4 žáky, kteří budou společně plnit nejzákladnější role rozhodčího (pamatuje si stav, hlídá čas, rozhoduje o faulech a přiděluje družstvu míč ze zámezí). Rozhodčí svá rozhodnutí sdělují anglicky. Slovní zásoba: faul – foul zámezí – out např.: 1:1 – one one čas – time x minut(a) do konce – x minute(s) to the end Cvičení: Fotbalový turnaj 4 družstev Turnaj je hraný formou „každý s každým“. Jeden zápas trvá pět minut.
strana 34
Rozmanitost sportovní obuvi Metodické pokyny pro Tv1_29 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 12. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – vnímá rozdílnost, resp. vhodnost použití různých typů obuvi v různých sportech Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: Pomůcky: sportovní obuv na obrázcích nebo reálná (viz slovní zásoba) Zdroje: 1. http://www.fotbal-obchod.cz/images/produkty/20701403_l.jpg 2. http://www.adisport.cz/deploy/img/products/1990313/tn_1990313.jpg 3. http://www.hokejprofi.cz/img/auto/0/0/BRUSLE%20EASTON%20S100D.jpg 4. http://www.runpals.com/image-files/asics-gel-kinetic-mens.jpg 5. http://www.affekt.cz/fotografie/2-trekova-obuv-salewa-yak-lgtx-24657-0.jpg 6. http://www.florbal1.cz/images/generic/product-full/00000539.jpg 7. http://eshop.heliasport.cz/images-products/large_4058-0.jpg?mt=1301663460 Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Každý žák dostane pracovní list. Slovní zásoba: kopačky – football shoes atletické tretry – track and field shoes cyklistické tretry – cycling shoes brusle – ice-skates sálová obuv – indoor shoes běžecká obuv – running shoes trekingová obuv – trekking shoes fotbal – football atletika – athletics hokej – hockey florbal – floorball maraton – marathon turistika – trekking cyklistika – cycling Cvičení: Přiřazování obuvi ke sportu Úkolem žáků je vyplnit pracovní list tak, že na první řádek napíší anglický výraz pro danou obuv a na řádek druhý sport, pro který je obuv určena, opět anglicky. Úkol je možné plnit více způsoby: 1. Žáci mají slovíčka k dispozici a pouze je přepisují na správné řádky. strana 35
2. Žáci nemají slovíčka k dispozici, a tak je musí vyhledat (domácí úkol). 3. Žáci mají část slovíček k dispozici a část musí dohledat. 1.
2.
3.
4.
…………………….
…………………….
.……………………
….……………………
…………………….
…………………….
……………….........
……………………….
5.
6.
7.
……………………….
……………………….
.……………………….
……………………….
………………………..
………………………..
Slovní zásoba: floorball, football shoes, cycling, ice-skates, marathon, track and field shoes, hockey, cycling shoes, running shoes, trekking, athletics, trekking shoes, football, indoor shoes
strana 36
Balanční cvičení s medicinbalem Metodické pokyny pro Tv1_30 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 12. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vnímání vlastního těla Aj – rozšiřuje slovní zásobu Forma: skupiny po 3 Pomůcky: žíněnka, medicinbal (do každé skupiny) Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Žáci se rozdělí do skupin po třech. Každá skupina dostane jednu žíněnku a jeden medicinbal. Pozn.: Žíněnka slouží k vytvoření stabilnější plochy pro míč. Dělá tak cvičení snazší a hlavně bezpečnější, ale není nutná. Slovní zásoba: stoj na levé/pravé – stand on the left/right leg klek – kneeling (position) sed – sitting (position) leh – lying (position) Cvičení: Trojice cvičí tímto způsobem: Jeden z trojice cvičí na medicinbalu. Jeho úkolem je na míči stabilizovat svoji polohu, určenou učitelem anglickým pokynem, a kontrolovaně ji držet. Ostatní dva cvičícímu pomáhají bezpečně vystoupit na míč a také z něho bezpečně sestoupit.
strana 37
Balanční cvičení na lavičce Metodické pokyny pro Tv1_31 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 10. 9. 2012 Určeno: 1. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí koordinaci, míru vnímání vlastního těla, schopnost komunikovat Aj – upevňuje Abc Forma: 2 družstva, tabule s anglickou Abc a výslovností jednotlivých písmen Pomůcky: 2 lavičky Zdroje: Další pokyny: Žáci se rozdělí do dvou družstev. Každé družstvo dostane jednu lavičku. Týmy si na lavičku stoupnou, ovšem lavička leží na zemi širší stranou (kladina). Slovní zásoba: ABC Cvičení: Opakujeme ABC - seřazení na lavičce podle Abc 1. Minimálně každé družstvo přečte Abc z tabule (lépe více jednotlivých žáků) pro připomenutí tématu. (Během čtení může učitel žákům pokynem měnit polohy na lavičce – stoj na jedné noze, klek, dřep, sed, výpon) 2. Žáci se na lavičce postaví tak, aby zprava doleva stáli podle Abc s možností dotyku země. 3. Žáci se postaví na lavičce tak, aby stáli podle Abc zleva doprava s možností dotyku pouze kladiny a ostatních členů družstva. 4. Družstvo, které se takto dokáže seřadit, musí, aby zvítězilo, přeříkat bezchybně anglickou Abc, druhé družstvo přerušuje cvičení a poslechem kontroluje. 5. Pokud družstvo chybuje na lavičce, celé z ní slézá a čeká 15 vteřin, poté pokračuje. 6. Pokud družstvo chybuje v Abc, čeká 1 minutu na další pokus jejího přeříkaní. 7. Vítězí družstvo, které stojí ve správném pořadí a bezchybně přeříkalo Abc rychleji.
strana 38
„Orientační běh“ (orientation race) Metodické pokyny pro Tv1_32 Autor: Roman Kotlář Vytvořeno: 20. 9. 2012 Určeno: 2. stupeň Předmět: Tělesná výchova Očekávané výstupy: Tv – rozvíjí vytrvalost Aj – upevňuje slovní zásobu (hodiny) Forma: dvojice Pomůcky: šátky na svázání rukou, kontrolní stanoviště + karty s časy pro určení směru + razítka, záznamové kartičky do dvojic, stopky Zdroje: Další pokyny: Učitel seznámí žáky s tématem. Žáci vytvoří dvojice. Vzniklé páry se k sobě přiváží šátkem (za zápěstí nebo loket jedné ruky). Každý pár dostane jednu záznamovou kartičku. Dvojice mezi sebou soutěží na čas v orientačním běhu. Před vyučovací hodinou učitel rozmístí na libovolně velkém prostoru kontrolní stanoviště (ta nikoli libovolně, více viz cvičení), kde na každé bude nalepena karta s napsaným časem a jedno razítko kvůli záznamové kartičce. Slovní zásoba: čtvrt – quarter půl – half tři čtvrtě – quarter to 2 hodiny a 2 minuty – 2 minutes past 2 za 2 minuty 2 hodiny – 2 minutes to 2 Cvičení: Orientační běh Úkolem dvojic je proběhnout trať co nejrychleji, přičemž musí páry projít všemi kontrolami a to ve správném pořadí. Určení správnosti pořadí: 1. Každá kontrola má vlastní nalepenou cedulku s anglicky napsaným časem. Dvojice si ji přečte a přeloží. Jakým směrem míří velká ručička pomyslných hodin, které by ukazovaly čas napsaný na kartičce, tím směrem je další kontrola. Nalepené cedulky s časem pomáhají správnému zorientování pomyslných hodin. Ty jsou vždy zorientovány stejně jako text. První meta je označena jedničkou. 2. Na každé kontrole si dvojice otiskne razítko na svou záznamovou kartičku, vznikne tak řada obrázků. Správné pořadí razítek má učitel pro sebe předtištěné.
strana 39
