TINJAUAN CARA BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH SURVEY DAN PEMETAAN DI JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG

TINJAUAN CARA BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH SURVEY DAN PEMETAAN DI JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG Gito Marda Gustian 1, An Arizal 2, Nevy Sandra 3 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT Universitas Negeri Padang E-mail : [email protected]

ABSTRACT This study aims to reveal how students' course on Survey and Mapping in the Department of Civil Engineering, Engineering Faculty Padang State University. Type of research is descriptive quantitative. The study population was all the students who take courses at the Survey and Mapping Department of Civil Engineering, Faculty of Engineering, Padang State University half of January-June 2014 and July to December 2014 amounted to 73 people. Sampling used simple random sampling technique, a sample size of 62 students. Data were obtained through a questionnaire were analyzed used mean, standard deviation and the degree of achievement. The research found that overall learning students in the subject of Survey and Mapping in the Civil Engineering Department of Engineering Faculty Padang State University in general are in the unfavorable category has the highest. When viewed from each of the following indicators: 1) the preparation of student learning, and 2) the way students attend classes both are in the category of pretty while indicators 1) self-learning activity and 2) methods of learning both are in the poor category. Keywords: learning, survey and mapping courses

1

Mahasiswa – Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Pembimbing I – Dosen Jurusan Teknik Sipil FT-UNP 3 Pembimbing II – Dosen Jurusan Teknik Sipil FT-UNP 2

1

ilmu-ilmu yang nanti akan dipergunakan

Pendahuluan

pada dunia kerja. Maka dalam mata kuliah Universitas

Negeri

Padang

(UNP)

merupakan salah satu perguruan tinggi yang ikut berperan menghasilkan sumber daya

manusia

yang

bermutu

dan

berkualitas. UNP memiliki tujuh fakultas yang salah satunya adalah Fakultas Teknik. Fakultas

Teknik

memiliki

beberapa

program jurusan yaitu Teknik Elektro, Teknik Mesin, Teknik Otomotif dan Teknik Sipil. Salah satu program Studi di Teknik Sipil adalah Pendidikan Teknik Bangunan (PTB).

pengalaman

belajar

yang

dikelompokkan menjadi empat kelompok yang meliputi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian

(MPK),

dan

Pemetaan

diharapkan

mahasiswa menguasai ilmu pengetahuan dalam bentuk teori dan praktek. Dalam silabus mata kuliah Survey dan Pemetaan dijelaskan bahwa mahasiswa mempunyai pengetahuan dan keterampilan tentang survey, peta, satuan ukuran, alat ukuran sederhana, alat ukur penyipat datar, alat ukur theodolit, GPS, total station, yang digunakan untuk mengukur jarak, elevasi, sudut,

analisis

luas,

volume

galian,

timbunan dan pembuatan peta topografi.

Pada program Studi PTB, mahasiswa dibekali

Survey

Mata

Kuliah

Keilmuan dan Keterampilan (MKK), Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) dan Mata Kuliah Perilku Berkarya (MPB). Salah satu Mata kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) pada prodi PTB yaitu Survey dan Pemetaan merupakan

Berdasarkan gejala yang ditemukan di lapangan diketahui pada kenyataannya hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Survey dan Pemetaan masih banyak yang rendah. Hal ini terlihat dari fakta lapangan yaitu

nilai

Survey

dan

Pemetaan

mahasiswa masih banyak yang belum tuntas. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari data yang penulis peroleh dari administrasi Teknik Sipil FT-UNP seperti terlihat pada Tabel berikut:

mata kuliah pengukuran yang terdiri dari teori dan praktek yang wajib dilalui oleh semua mahasiswa Teknik Sipil. Mata Kuliah Survey dan

Pemetaan sangat

penting dipelajari, karena dalam mata kuliah ini mahasiswa akan mendapatkan 2

Tabel 1. Nilai Survey dan Pemetaan Mahasiswa Semester Januari- Juni 2014 dan JuliDesember 2014 No Nilai angka Nilai Jumlah % Mahasiswa 1 85 s.d 100 A 4 5.48% 2 80 s.d. 84 A2 2.74% 3 75 s.d.79 B+ 3 4.11% 4 70 s.d 74 B 8 10.96% 5 65 s.d 69 B4 5.48% 6 60 s.d 64 C+ 4 5.48% 7 55 s.d 59 C 10 13.70% 8 50 s.d 54 C9 12.33% 9 40 s.d 49 D 10 13.70% 10 <39 E 19 26.03% Jumlah 73 Dokumentasi Jurusan Teknik Sipil

Salah satu faktor internal yang diduga mempengaruhi rendahnya nilai mata kuliah Survey dan Pemetaan Mahasiswa Semester Januari- Juni 2014 dan Juli-Desember 2014 yaitu cara belajar mahasiswa. Cara belajar merupakan

suatu

cara

bagaimana

mahasiswa melaksanakan kegiatan belajar misalnya

bagaimana

mempersiapkan mengikuti

diri

pelajaran,

mereka

untuk

belajar,

aktivitas

belajar

dapat

mandiri yang dilakukan, metode belajar

diketahui bahwa nilai UAS survey dan

yang dilakukan dan cara belajar mahasiswa

pemetaan masih ada yang sangat rendah

ketika mengikuti ujian. Cara belajar yang

yaitu direntang nilai C dan E. Rendahnya

baik akan menentukan hasil belajar yang

hasil belajar mahasiswa ini dipengaruhi

diperoleh siswa.

Berdasarkan

tabel

di

atas

oleh beberapa factor, diantaranya adalah

Berdasarkan

wawancara

dengan

faktor internal dan eksternal.Faktor internal

mahasiswa dan pengamatan penulis pada

yang

hasil

mata kuliah Survey dan Pemetaan pada

belajar mahasiswa adalah hal-hal yang

tanggal 2 November 2015 ditemukan

datangnya dari dalam diri mahasiswa

berbagai

antara lain kesehatan, keadaan tubuh,

mahasiswa mengenai cara belajar yang

minat, bakat, intelegensi, emosi, disiplin,

kurang baik diantaranya yaitu: 1) persiapan

kelelahan, dan cara belajar. Sedangkan

belajar mahasiswa kurang baik. Dimana

Gejala faktor ekternal yang mempengaruhi

sebagian mahasiswa tidak mempersiapkan

rendahnya hasil belajar mahasiswa atau

alat-alat tulis, buku catatan, dan alat-alat

faktor yang datang dari luar diri mahasiswa

praktek

antara

dimulai.

mempengaruhi

lain

rendahnya

lingkungan

keluarga,

permasalahan

sebelum

yang

proses

dihadapi

pembelajaran

2) cara mahasiswa mengikuti

lingkungan belajar (kampus) lingkungan

perkuliahan dimana mahasiswa sering

masyarakat dan lingkungan alam (Slameto,

duduk

2010:15).

sebagian

di

bagian

belakang,

mahasiswa

tidak

sehingga mendengar

dengan jelas suara dosen pada saat 3

menjelaskan materi perkuliahan. 3) masih

Cara belajar menurut Crow dalam

ada sebagian mahasiswa yang menyontek

Sumadji dkk (2011:60) adalah

pada saat ujian dan tugas temannya.

kebiasaan, dan berbagai kegiatan yang

Kegagalan mahasiwa juga disebabkan

dipilih

untuk

mendapatkan

tingkah

buku, pekerjaan rumah atau perkerjaan

pengalaman sendiri dalam interaksi dengan

lainnya

bertumpuk-tumpuk

menghiasi

lingkungan. Selanjutnya Slameto (2010:

buku

agenda

studi,

82) mengemukan ”cara belajar yang baik

ditunda-tunda

bertujuan untuk mendapatkan pengetahuan,

hingga menjelang hari ujian, mahasiswa

sikap, kecakapan dan keterampilan, cara

lebih suka menyontek tugas temannya,

yang dipakai ini akan menjadi kebiasaan.

sehingga hal ini mendorong mereka malas

Kebiasaan

untuk

mempengaruhi belajar itu sendiri”.

penyelesaiannya

tugas

mengerjakan

tugasnya

dengan

sendiri.

belajar

sebagai

juga

hasil

akan

Aspek-aspek yang diteliti dalam cara

Mahasiswa yang tidak mampu meraih prestasi

baru

perubahan

karena malas belajar, malas membaca

kegiatan

laku

jalan,

kuliah

yang

belajar menurut Hasbullah (1994: 43)

memuaskan

adalah sebagai berikut: (1) persiapan

disebabkan catatan bahan pelajaran atau

belajar mahasiswa, pada hakekatnya setiap

bahan kuliah yang tidak lengkap dan tidak

pekerjaan yang akan dilakukan harus

teratur. Mencatat dan asal mencatat adalah

dipersiapkan

tindakan yang merugikan. Hal ini sebagai

persiapan

petanda seseorang belum

kegiatan/pekerjaan

siap untuk

terlebih

dahulu.

Dengan

sebaik-baiknya

maka

akan

dapat

mencatat bahan kuliah sehingga hal ini

dilaksanakan dengan baik sehingga akan

akan

kesiapan

memperoleh hasil yang diinginkan. (2) cara

mahasiswa dalam mengikuti ujian tidak

mengikuti pelajaran, menurut Djamarah

baik.

(2008:79-85) cara mengikuti pelajaran

berdampak

terhadap

Tujuan penelitian ini adalah untuk

yang baik adalah: a) Persiapan, yang harus

mengungkapkan cara belajar mahasiswa

dilakukan

adalah

pada mata kuliah Survey dan Pemetaan di

pelajaran

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik

mempelajari bahan yang akan dibahas dan

Universitas Negeri Padang.

merumuskan pertanyaan tentang materi

yang

mempelajari

sebelumnya

bahan

diajarkan,

dan bahan pelajaran yang belum dipahami. 4

b) Aktivitas selama mengikuti pelajaran,

Universitas Negeri Padang. Pengambilan

hal yang perlu dilakukan adalah kehadiran,

sampel

memperhatikan

guru

simplerandom sampling dengan jumlah

yang

sampel sebesar 62 mahasiswa.

(konsentarasi),

penjelasan mencatat

hal-hal

dilakukan

dengan

penting, partisipasi dalam belajar dan

Teknik

bertanya mengenai hal-hal yang belum

penelitian

dipahami. (3) aktivitas belajar mandiri,

menggunakan skala likert. Pada lembar

menurut Djamarah (2008: 87) selain

angket, indikator yang diamati yaitu yaitu

aktivitas belajar sendiri, cara belajar lain

(1) persiapan belajar, (2) cara mengikuti

yang baik untuk menunjang keberhasilan

pelajaran di kelas, (3) aktivitas belajar

studi adalah aktivitas belajar kelompok. (4)

mandiri, (4) metode belajar, dan (5) cara

metode belajar mahasiswa, metode belajar

siswa mengikuti ujian..

mahasiswa

cara

ini

berupa

data

dalam

angket

dengan

mahasiswa

Uji coba penelitian dilakukan untuk

melaksanakan suatu kegiatan belajar yaitu

instrument angket yang dilakukan pada

bagaimana

dan

mahasiswa

Teknik

melaksanakan kegiatan belajarnya. (5) cara

mengambil

mata

mahasiswa mengikuti ujian, penguasan

Pemetaan semester Juli-Desember 2014

semua materi pelajaran yang baik akan

sebanyak 30 orang mahasiswa. Pengujian

menghasilkan hasil belajar yang baik. Oleh

validitas uji coba instrumen menggunakan

karena itu sejak awal mahasiswa harus

program SPSS versi 16. Dimana uji ini

mempersiapkan diri dengan tekun belajar.

dilakukan untuk mengukur valid tidaknya

Metode Penelitian

suatu item pernyataan. Untuk mengetahui

Penelitian

adalah

pengumpulan

teknik

mahasiswa

yang

mengatur

dilakukan

Sipil kuliah

yang

telah

Survey

dan

adalah

instrumen yang valid dilakukan dengan

deskriptif bertujuan untuk menggambarkan

cara membandingkan nilai rhitung dengan

dan menafsirkan fenomena apa adanya

rtabel, dengan taraf signifikan 5%. Dengan

secara faktual dan akurat. Populasi dan

jumlah responden yaitu sebanyak 30 orang,

sampel dalam penelitian ini adalah seluruh

diperoleh nilai rtabel = 0,361. Setelah

mahasiswa yang mengambil mata kuliah

dilakukan

Survey dan Pemetaan pada semester

bantuan SPSS versi 16, maka dari 40 item

Januari- Juni 2014 dan Juli-Desember 2014

pernyataan diperoleh 57 item valid dan

di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik

tidak valid 7 item.

pengujian

validitas

dengan

5

Perhitungan pengujian reliabilitas dalam penelitian

ini

menggunakan

bantuan

mahasiswa pada mata kuliah Survey dan Pemetaan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas

program SPSS versi 16. Tingkat reliabilias

Teknik

instrumen cara belajar mahasiswa pada

memiliki derajat pencapaian yang tertinggi

mata kuliah Survey dan Pemetaan di

yaitu persiapan belajar sebesar 75,54%


yang

Universitas Negeri Padang sebesar 0,967

Sedangkan yang paling rendah yaitu

dengan tingkat reliabiliti tinggi.

indikator cara mahasiswa mengikuti ujian

Teknik analisis data yang digunakan dalam

penelitian

ini

adalah

analisis

Universitas

berada

sebesar

Negeri

dalam

61,11%

Padang

kategori

yang

berada

cukup.

dalam

kategori kurang.

deskriptif dengan perhitungan presentase

Untuk menghitung harga mean, median,

dan derajat pencapaian.

modus,

Hasil Penelitian

perhitungan dengan menggunakan program

Berdasarkan hasil analisis deskripsi data

standar

deviasi,

digunakan

SPSS versi 17,00. Hasil dari analisis data

mengenai cara belajar mahasiswa pada

dilihat pada tabel berikut:


Tabel 3. Hasil Analisis Cara Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Survey dan Pemetaan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas

Negeri

Padang

dari

56 N

pernyataan adalah sebagai berikut: Tabel 2. Rekap Data Cara Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Survey dan Pemetaan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang No Indikator Jumlah fi Hasil DP Keterangan fi.xi (%) 1 Persiapan belajar 1124 62 75,54% Cukup 2 Cara mahasiswa mengikuti pelajaran 3 Aktivitas belajar mandiri 4 Metode belajar 5 Cara mahasiswa mengikuti ujian Jumlah

Berdasarkan

2561 62 64,54% Cukup 1582 62 63,79% Kurang 1262 62 63,61% Kurang 1667 62 61,11% Kurang 8196

tabel

64,80% Kurang

di

atas

dapat

disimpulkan bahwa indikator cara belajar

Valid

Missing Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum

62 0 132.1935 132.0000 129.00 11.65887 135.929 57.00 97.00 154.00 8196.00

Berdasarkan distribusi skor tersebut didapat rata-rata (mean) cara belajar mahasiswa pada mata kuliah Survey dan Pemetaan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang sebesar 6

132, median (titik tengah) sebesar 132,

belajar mahasiswa adalah 1124. Total

mode (nilai yang banyak muncul) yaitu

penilaian tersebut temasuk dalam kategori

129, simpangan baku (standar deviasi)

cukup.

sebesar

mahasiswa cukup siap dalam mengikuti

11,66.

Untuk

memperoleh

gambaran yang jelas tentang distribusi skor

Artinya

responden

menilai

perkuliahan Survey dan Pemetaan.

cara belajar mahasiswa pada mata kuliah

Dari 62 responden yang telah mengisi

Survey dan Pemetaan di Jurusan Teknik

angket pada cara mahasiswa mengikuti

Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri

pelajaran dengan jumlah butir sebanyak 16

Padang.Berikut ini uraian dari masing-

item, responden memberikan penilaian

masing

yang beragam. Hal ini dari skor penilaian

sub

indikator

cara

belajar

mahasiswa pada mata kuliah Survey dan

responden

Pemetaan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas

mengikuti pelajaran tersebar dari skor 26

Teknik Universitas Negeri Padang.

sampai 53. Rata-rata skor (mean) dari ke


terhadap

cara

mahasiswa

62 responden tersebut adalah 41,30, artinya

angket pada persiapan belajar mahasiswa

rata-rata

dengan jumlah butir sebanyak 6 item,

mahasiswa mengikuti pelajaran tergolong

responden memberikan penilaian yang

cukup. Skor yang sering muncul (mode)

beragam. Hal ini dari skor penilaian

adalah

responden

responden

terhadap

persiapan

belajar

responden

40,

artinya menilai

menilai

sebagian cara

cara

besar

mahasiswa

tersebar dari skor 13 sampai 23. Rata-rata

mengikuti pelajaran masih cukup. Skor

skor (mean) dari ke 62 responden tersebut

tengah

adalah 18,13, artinya rata-rata responden

adalah 40. Besar simpangan baku (standar

menilai

deviasi)

persiapan

belajar

mahasiswa

(median)

penilaian

penilaian

responden

responden

adalah

tergolong cukup. Skor yang sering muncul

4,83.Total skor penilaian yang diberikan

(mode) adalah 19, artinya sebagian besar

responden pada cara mahasiswa mengikuti

responden menilai persiapan mahasiswa

perkuliahan adalah 2561. Total penilaian

masih

(median)

tersebut temasuk dalam kategori cukup.

penilaian responden adalah 18. Besar

Artinya responden menilai cara mahasiswa

simpangan baku (standar deviasi) penilaian

mengikuti pelajaran Survey dan Pemetaan

responden adalah 2,07.Total skor penilaian

tergolong cukup.

cukup.

Skor

tengah

yang diberikan responden pada persiapan 7


27. Rata-rata skor (mean) dari ke 62

angket pada aktivitas belajar mandiri

responden tersebut adalah 20,35, artinya

dengan jumlah butir sebanyak 10 item,

rata-rata responden menilai metode belajar

responden memberikan penilaian yang

tergolong kurang. Skor yang sering muncul

beragam. Hal ini dari skor penilaian


responden

responden

terhadap

aktivitas

belajar

menilai

metode

belajar

mandiri tersebar dari skor 13 sampai 32.

mahasiswa masih kurang maksimal. Skor

Rata-rata skor (mean) dari ke 62 responden

tengah

tersebut adalah 25,52, artinya rata-rata


responden menilai aktivitas belajar mandiri

deviasi) penilaian responden adalah 2,69.

tergolong kurang. Skor yang sering muncul

Total


responden pada metode belajar adalah

responden

belajar

1262. Total penilaian tersebut temasuk

mahasiswa dalam mata kuliah Survey dan

dalam kategori kurang. Artinya responden

Pemetaan masih kurang mandiri. Skor

menilai metode belajar mahasiswa pada

tengah

mata

menilai

(median)

aktvitas

penilaian

responden

adalah 25. Besar simpangan baku (standar deviasi) penilaian responden adalah 4,03. Total

skor

penilaian

yang

(median)

skor

penilaian

penilaian

kuliah

Survey

yang

dan

responden

diberikan

Pemetaan

tergolong kurang. Dari 62 responden yang telah mengisi

diberikan

angket pada cara mengikuti ujian dengan

responden pada aktivitas belajar mandiri

jumlah butir sebanyak 11 item, responden

adalah 1582. Total penilaian tersebut

memberikan penilaian yang beragam. Hal

temasuk dalam kategori kurang. Artinya

ini dari skor penilaian responden terhadap

responden menilai aktivitas belajar mandiri

cara mengikuti ujian tersebar dari skor 20

mahasiswa pada Survey dan Pemetaan

sampai 34. Rata-rata skor (mean) dari ke

tergolong kurang.

62 responden tersebut adalah 26,89 artinya


rata-rata

responden

mahasiswa

butir

kurang. Skor yang sering muncul (mode)

8

item,

responden

26,

artinya

ujian

cara

angket pada metode belajar dengan jumlah sebanyak

megikuti

menilai

tergolong

memberikan penilaian yang beragam. Hal

adalah

sebagian

besar

ini dari skor penilaian responden terhadap

responden menilai cara mahasiswa dalam

metode belajar tersebar dari skor 15 sampai

mengikuti ujian mata kuliah Survey dan 8

Pemetaan masih kurang maksimal. Skor

satu berbeda dengan siswa yang lain,

tengah

responden

artinya cara belajar yang cocok untuk


seseorang belum tentu sesuai dengan orang

deviasi) penilaian responden adalah 3,00.

lain.

Total

diberikan

membantu mahasiswa mempelajari dan

responden pada cara mengikuti ujian

memahami materi pelajaran yang telah

adalah 1667. Total penilaian tersebut

diterimanya.

temasuk dalam kategori kurang. Artinya

mengembangkan cara-cara belajar yang

responden

paling cocok dan paling baik bagi dirinya,

(median)

skor

penilaian

penilaian

menilai

yang

cara

mahasiswa

Cara

belajar

yang

mahasiswa

mengikuti ujian pada Survey dan Pemetaan

maka

dapat

membantu

tergolong kurang.

prestasi belajarnya.

baik

yang

akan

dapat

meningkatkan

Pada indikator cara belajar mahasiswa

Pembahasan Hasil penelitian yang telah diuraikan di atas memberikan gambaran


cara belajar



Universitas Negeri Padang dilihat dari


persiapan

Teknik Universitas Negeri Padang.

responden yaitu sebesar 75,54%, termasuk

belajar

derajat

pencapaian

Secara umum cara belajar mahasiswa

kategori cukup. Hal ini berarti mahasiswa


cukup mempersiapkan diri untuk belajar


mata kuliah Survey dan Pemetaan.

Universitas

Negeri

Padang

memiliki

Kesiapan belajar mahasiswa sangat

pencapaian

sebesar

64,80%,

penting dalam perkuliahan Survey dan

termasuk dalam kategori kurang. Hal ini

pemetaan seperti kesiapan perlengkapan

berarti mahasiswa yang mengambil mata

belajar adalah perabot belajar (seperti

kuliah Survey dan Pemetaan memiliki cara

meja, kursi, dan rak buku), buku pelajaran,

belajar yang kurang baik.

buku catatan dan alat-alat tulis, sirkulasi

derajat

Mahasiswa yang ingin berhasil dalam belajar, maka perlu adanya cara-cara

dan suhu udara yang baik dan penerangan yang memadai.

belajar yang efisien agar tujuan yang telah


ditetapkan dapat tercapai. Cara belajar


yang digunakan antara mahasiswa yang

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik 9

Universitas Negeri Padang dilihat dari cara


mahasiswa mengikuti pelajaran derajat


pencapaian

sebesar

aktivitas belajar mandiri derajat pencapaian

64,54%, termasuk kategori cukup. Artinya


cara mahasiswa mengikuti perkuliahan

kategori

Survey dan Pemetaan cukup dengan

aktivitas belajar mandiri mahasiswa pada

memperhatikan dosen saat menerangkan

mata kuliah Survey dan Pemetaan masih

materi perkuliahan.

tergolong kurang baik. Mahasiswa jarang

responden

yaitu

Pada saat proses perkuliahan Survey

kurang.

membaca

materi

Hal

ini

berartinya

perkuliahan,

kurang

dan Pemetaan berlangsung, masih ada

membuat ringkasan mata kuliah, jarang

mahasiswa

mengerjakan dan mendiskusikan materi

dosen

yang

saat

tidak

mendengarkan

menerangkan

materi

perkuliahan, mereka ada yang berbicara dengan

dan


tidak


memiliki catatan tentang materi yang telah


diberikan dosen dengan baik.


mahasiswa

ada

Sebaiknya mahasiswa

bermain

mandiri dalam aktivitas belajar.

hp.

Sebagian

temannya

perkulihan dengan teman-teman, kurang

yang

yang sedang

metode

belajar

derajat

pencapaian

menerima penjelasan dari dosen tentang


materi tertentu, semua perhatian harus

kategori kurang. Artinya metode belajar

tertuju pada dosen. Mahasiswa dalam

mahasiswa selama mata kuliah Survey dan

memperhatikan

Pemetaan belum terlaksana dengan baik.

penjelasan

dosen

menggunakan dua indera yang harus

Metode

dipusatkan yaitu mata sebagai alat untuk

mengambil

melihat apa yang dosen tuliskan di papan

Pemetaan masih kurang baik. Hal ini

tulis dan telinga sebagai alat untuk

terlihat dari perencanaan mahasiswa dalam

mendengarkan penjelasan dosen yang akan

mengikuti

perkuliahan

membutuhkan konsentrasi yang baik dalam

Pemetaan.

Dimana

belajar.

memiliki jadwal belajar yang terstruktur,

Pada Indikator cara belajar mahasiswa pada mata kuliah Survey dan Pemetaan di

belajar mata

mahasiswa kuliah

Survey

Survey

mahasiswa

yang dan

dan tidak

sehingga mereka sering menghabiskan waktu untuk berkumpul dengan temannya. 10

Hasil derajat pencapaian responden

64,80%. Jika dilihat dari masing-masing

indikator cara belajar mahasiswa pada

indikator


mahasiswa berada dalam kategori cukup


memiliki nilai derajat pencapaian sebesar

Universitas Negeri Padang dilihat dari cara

75,54%, 2) cara mahasiswa mengikuti

mahasiswa mengikuti ujian yaitu sebesar

pelajaran berada dalam katrgori cukup

61,11%, termasuk kategori kurang. Artinya


cara mahasiswa mengikuti ujian mata

64,54%, 3) aktivitas belajar mandiri berada

kuliah Survey dan Pemetaan belum baik,

dalam kategori kurang memiliki nilai

dimana

derajat pencapaian sebesar 63,79%, 4)

masih

ada

mahasiswa

yang

mentontek bahan temannya.

yaitu:1)

persiapan

belajar

metode belajar berada dalam kategori

Mahasiswa yang mengambil Survey dan

kurang memiliki nilai derajat pencapaian

Pemetaan masih ada yang belum bisa

sebesar 63,61%, dan 5) cara mahasiswa

mengikuti ujian UTS dan UAS dengan

mengikuti ujian berada dalam kategori

baik. Hal ini terlihat dari rendah nilai

kurang memiliki nilai derajat pencapaian

prestasi belajarnya, kurangnya keinginan

sebesar 61,11%.

mahasiswa untuk membaca, menelaah,

Saran

membahas

dan

mengulangi

pelajaran.

Berdasarkan

pembahasan

dan

Kurangnya rasa percaya mahasiswa pada

kesimpulan yang diperoleh, maka dapat

kemampuannya sendiri dalam menghadapi

diajukan saran sebagai berikut:

ujian.

1. Bagi

mahasiswa

hendaknya

melakukan persiapan belajar sebelum

Kesimpulan Berdasarkan

hasil

penelitian

yang

mengikuti

perkuliah

dengan

cara

dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan

mempersiapkan perlengkapan belajar

bahwa untuk nilai derajat pencapaian

yang dibutuhkan dan mempersiapkan

responden

belajar

diri mengikuti proses perkuliahan,


mengikuti perkulihaan dengan baik


dengan cara memperhatikan dosen saat

Teknik Universitas Negeri Padang secara

menerangkan materi perkuliahan dan

umum berada dalam kategori kurang baik

bertanya


materi

mengenai

cara

kepada

dosen

perkuliahan

yang

mengenai kurang 11

dimengerti. Meningkatkan aktivitas

Daftar Pustaka

belajar mandiri dengan mengulangi

Djamarah, Syaiful Bahri .2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

materi

belajar

dirumah

dan

mengerjakan perkerjaan rumah dengan tepat waktu serta mengikuti ujian

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka

dengan baik tanpa mencontek bahan teman. 2. Diharapkan

kepada

pihak

jurusan

teknik sipil lebih memperhatikan cara belajar

mahasiswa

dengan

baik,

sehingga mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan konsentrasi dan perhatian yang baik. Catatan : artikel ini disusun berdasarkan skripsi penulis dengan Pembimbing I Drs.

Hasbullah, Thabrany. 1994. Rahasia Kunci Sukses Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Sumadji dkk. 2011. “Motivasi dan Cara Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika”. Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kenjuruan Malang.Vol 1 No 1. Hlm. 56-66.

An Arizal, M.Pddan Pembimbing II Nevy Sandra, ST, M. Eng

12

TINJAUAN CARA BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH SURVEY DAN PEMETAAN DI JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Recommend Documents