Tétékás Nyúz február 21. Karneváli hangulat

Tétékás Nyúz XXXIV. félévfolyam, 2. szám http://nyuz.elte.hu

2007. február 21. Az ELTE TTK HÖK hetilapja mailto:[email protected]

„Karneváli” hangulat

2

Ajánló

Előre tekintünk… A hét nagyobbik fele már eltelt, mégis a legfőbb események csak most következnek. Ma még ki lehet józanodni, fel lehet készülni a csütörtökre és a péntekre, ahol garantált a jó hangulat, a kiváló zene és még sorolhatnám napestig a részleteket. Amire oda kellene figyelni még a szombati alvásig, az a következő: csütörtök este a 7. ELTE Jeges Esten lehetőleg senki ne törje el kezét, lábát és egyéb testrészeit, mert a pénteki Lágymányosi Bálon igencsak szükség lesz a táncos lábakra, a párunkat tartó kezünkre. Ne felejtsétek el leadni a rendszeres pályázatokat (szoctám, sport, tudományos), mert péntek dél után már

nem foglalkozik vele a Kari Ösztöndíjbizo�ság! Aztán hétvégén mindenki jól pihenje ki magát, hogy a várhatóan hétfő este kikerülő pon�áblázaton megnézhesse, mennyi pontot kapo� a szoctámjára vagy más pályázatára (hiánypótlás már csak pár napig van)! Kedden az ELTE TTK HÖK szokásos február végi küldö�gyűlését lehet megtekinteni, a helyszín az Északi Tömb 100/A terme (lásd a faliújságot). Kezdjétek el összegyűjteni továbbá a laktámhoz szükséges igazolásokat, és a h�p://lakhatasi.elte.hu oldalon töltsétek ki az űrlapot, a március 9-i határidőig! Az újságban elrejte�ünk néhány fontos információt. Aki az összeset visszaküldi a [email protected] címre, az gazdagabb lesz egy jó csomó infóval. Használjátok egészséggel! Palkó Tamás

Tartalomjegyzék Tanulmányi hírek ................................................................................................3 Campus vezetőképző .........................................................................................4 El(i)te? ...................................................................................................................5 Pályázati kiírások ................................................................................................6 Külügyi hírek .......................................................................................................7 Faliújság ............................................................................................................ 8-9 Bolognai ..............................................................................................................10 I� jártunk (24; A csöves, a lovag és a többiek) ..............................................11 Természet-tudomány-technika („Nézvén néztek, de nem lá�ok”) ...........12 Kultúra (Svédasztal) .........................................................................................13 Négyeshatos (Csak pontosan) .........................................................................13 Helyvektor (Időutazás) ....................................................................................14 Főzőcske (Vegás zöldségtorta) ........................................................................14 Mozizóna (Lora; Minden a feje tetejére áll) ...................................................15

Vannak szabad helyek a kollégiumokban, ha szeretnél bekerülni, jelentkezz a h�p://kollegium.elte .hu oldalon. I� megtalálsz minden, a jelentkezéssel kapcsolatos információt is. Érdemes ellátogatni még a h�p://�khok.elte.hu/ kollegiumihirek oldalra. Ha kérdésed van, írj a kollbiz@�khok.elte.hu címre!

Grafikusok és karikaturisták kerestetnek a Nyúz színvonalának fokozására. (Pedig azt hi�ük, már lehetetlen.) Továbbra is keresünk és betanítunk: közéleti és tudományos szerzőket, olvasó- és tördelőszerkesztőket, riportereket.

Külszíni fejtés (Számos) ...................................................................................16

Tétékás Nyúz, XXXIV. félévfolyam, 2. szám. Kiadja az ELTE TTK HÖK. Felelős kiadó: Szenes Áron, a HÖK elnöke. Főszerkesztő: Karcsai Balázs Vezetőszerkesztő: Palkó Tamás. Tördelőszerkesztő: Zozi. Olvasószerkesztők: csanna, Lede, Krizanta, Marci. Rovatvezetők: Balu (Mozizóna), Csilla (Külszíni fejtés), Jill & Jucus (Főzőcske), Krizanta (Négyeshatos), Lede (Kultúra), Marci (Helyvektor), pityu (Természet-tudomány-technika). Honlap: h�p://nyuz.elte.hu. E-mail: [email protected]. Telefon: 372 2654, lapzárta után 209 0555/1819. Fax: 372 2654. Lapzárta: péntek 17.00. Készült a T-mart nyomdában 1700 példányban. A Nyúz a Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület tagja.

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

Tanulmányi hírek

Mi, mennyi, miért? A bukta elkerülése érdekében Ezen a héten szót ejtünk a hallgatói jogviszonyról, és folytatjuk a tárgyfelvétellel kapcsolatos tudnivalók megismerését. A témában múlt héten volt újabb egyetemi javasla�étel, erről is olvasha�ok.

Hallgatói jogviszony Mikor szűnhet meg a hallgatói jogviszonyunk? Erről a kérdésről a felsőoktatási törvény 76. §-a, valamint a HKR 69. és 70. §-a rendelkezik. Az alapvető esetekről szerintem mindenkinek van elképzelése, azért mégis felsorolom ezeket. Ha végzünk a tanulmányainkkal, ha átvesznek minket másik intézménybe, vagy ha magunk kérjük, megszűnik a hallgatói jogviszonyunk. Ritkábban ugyan, de előfordulhat, hogy fizetési hátralék mia�, fegyelmi eljárás következményeként, esetleg egészségi állapot megromlásából adódóan szűnik meg a jogviszony. Az viszont sajnos elég gyakori, hogy egy hallgató elhasználja az államilag támogato� féléveit. Ilyenkor, ha nem tudja vállalni azt, hogy költségtérítéses képzésben folytassa tanulmányait, az intézmény megszünteti a hallgatói jogviszonyát. Arra is nagyon oda kell figyelni, hogy ha két halaszto� félév után sem regisztrálunk, vagy az első három félév során nem teljesítünk legalább 36 kreditet, akkor szintén elbúcsúzhatunk jogviszonyunktól. (Remélem, hogy most nem kezdtél el számolgatni!) Végül megszűnik a hallgatói jogviszonyunk, amennyiben csak egy szakon tanulunk az egyetemen, és arról a szakról elbocsátanak. Ez milyen esetekben történhet meg? Közismert tény, hogy ha egy tanegységet háromszori felvétel után sem teljesítünk (az is beleszámít a háromba, ha vizsgakurzusként vesszük fel a tanegységet!), vagy karunkon hat érdemjegyszerzési kísérlet után sem sikerül egy tárgyból levizsgáznunk, akkor elbocsátanak minket a szakról. Kevésbé ismert, hogy tanári szakok esetén, amennyiben a közoktatási gyakorlatot két alkalommal is elégtelenre értékelik, szintén úgy járunk, mint az előző esetben.

Adminisztrációs köteleze�ség elmulasztása esetén is gond lehet, ugyanis ha kétszer egymás után sem jelentjük be, hogy halasztunk-e, vagy folytatjuk a szakos tanulmányainkat, akkor is elbúcsúzhatunk szakunktól. Végül érdemes tudni a következőt: megszűnt az a szabály, hogy az ötödik félévtől számítva az utolsó négy félév ala� több teljesíte�, mint elhagyo� kreditünknek kell lennie.

Tárgyfelvétel Úgy gondolom, hogy ez a kérdés még sokaknál nem tiszta, ezért megpróbálom összefoglalni a lényeget. A felve� tárgyainkat mindenképpen be kell sorolni a következő három „doboz” valamelyikébe. Az elsőbe azok a tárgyak kerülnek, amelyeket mindenképp teljesítenünk kell az abszolutórium megszerzéséhez, és először ve�ük fel. A második dobozba kétféle tárgy kerülhet, azok a tárgyak, amelyek nem kötelezőek az abszolutórium megszerzéséhez, és azok, amelyeket nem először ve�ünk fel, de nem kell érte fizetni. A harmadik a fizetős doboz. Ha az első vagy a második betelik, akkor az onnan kimaradó tárgyak ide kerülnek, tehát fizetni kell a felvételükért. Ez a számolási módszer egyetemi (Oktatásszervezési és Hallgatói Ügyek Bizo�sága) javaslat alapján alakult ki, amely a következőket tartalmazza: „1. A 100%-os keret (180/240/ 300/ 330 kredit) terhére számolandó minden kredit első felvétele. 2. A 10%-os keret (18/24/ 30/33 kredit) terhére számolandó a kreditek második felvétele, illetve minden további kreditfelvétel, amiért a hallgató nem fizet azonnal. 3. Azonnali fizetési köteleze�séget von maga után valamely tárgy második és további – bármilyen okból

történő – újrafelvétele (a 2. pontban foglalt kivételtől eltekintve), a 100%-os keret, illetve a 10%-os keret kimerítése esetén. Megjegyzés: A kreditkeret túllépése esetén a félévente kivetésre kerülő díjat a következő félévi regisztrációig teljesíteni kell, ellenkező esetben a hallgató nem tud regisztrálni. A végzős hallgatók esetében az abszolutórium kiadásának feltétele a fizetési köteleze�ség teljesítése.” Remélem így már kicsit érthetőbb a tárgyfelvétel, és a tárgyújrafelvétel is. Azért tekintsük át, hogy az alapszakosoknak (BSc), és a régi képzésben lévőknek konkrétan mekkorák az egyes kreditkereteink, és mely esetekben mennyit kell fizetni. Az alapszakosok (BSc-sek) számára 198 kredit felvétele ingyenes. Ebből 180 kredit a kötelező tárgyakra fordítható, 18 pedig vagy második tárgyfelvételre, vagy érdeklődésnek megfelelő, nem kötelező tárgyakra használható el. Amennyiben a 180, vagy a 18 ingyenes kreditet elhasználjátok, akkor felve� kreditenként 8000 Ft-ot kell fizetni. Ha esetleg egy tárgyat harmadjára is fel kell venni, akkor az sem a 180, se a 18 kredites keretbe nem számít bele, hanem azonnal fizetni kell érte szintén 8000 Ft-ot. A 2006. szeptembere elő� beiratkozo�ak számára hasonló, de azért kicsit más a helyzet. Kutatószakosok és egyszakos tanárok esetén 300 kredit, kétszakos tanárok esetén 330 kredit, főiskolások számára 240 kredit a kötelező, ezek első felvétele ingyenes. A második felvétel addig ingyenes, amíg a 10%-os ingyenes keretet el nem használjuk. Amint ez a keret kimerül második tárgyfelvételek, vagy érdeklődés mia� felve� nem kötelező tárgyak mia�, úgy a további kreditekért azonnal fizetni kell kreditenkénti költségtérítést, amely 6000 Ft. Harmadjára történő tárgyfelvétel esetén szintén azonnal kell fizetni kreditenként. Azonban az egy félévben kreditfelvételért fizete� összegeknek van maximuma, túlfutók esetén (11.,12.,13. félévben lévők) 58200 Ft, nem túlfutók esetén 29100 Ft. Kérdéseiteket a taneh@�khok.elte.hu címre várom. Fazekas Tímea

3

4

Hallgatói Önkormányzat

Campus vezetőképző A lágymányosi HÖK-ösök találkozója A lágymányosi egyetemváros intézményünk három karának ad o�hont. Február második hétvégéjén az i� „élő” Informatikai, Társadalomtudományi, és Természe�udományi Karok hallgatóinak képviselői találkoztak Tatán.

A rendezvény kitűzö� céljai közö� elsődlegesen a három hallgatói önkormányzat képviselőinek és tisztségviselőinek szakmai fejlődése szerepelt. Emelle� jelentős hangsúlyt fekte�ek a szervezők arra, hogy a különböző karokon tevékenykedőknek lehetőségük nyíljon egymás tevékenységének megismerésére. A hasonló szakterületeken munkálkodók eszmét cserélhe�ek közös gondjaikról, tapasztalataikról. Sokszor került szóba az összefogás, az együ�működés lehetőségeinek szélesítése. A plenáris ülésen felsőoktatással kapcsolatos törvényekről ese� a legtöbb szó. A résztvevőket megerősítették azon hitükben, hogy hazánkban a felsőoktatásban sajnálatos módon egyre inkább szerepet játszanak az anyagi kérdések. A másik hatalmas probléma, hogy egyre inkább politikai érdekek alapján születnek különböző döntések, há�érbe szorítva a szakmai szempontokat. Sajnos arról nem ese� szó, hogy a hallgatók, akár az oktatókkal összefogva mit tehetnek ezen folyamatok ellen. Ezután kisebb szekciókban folytatódo� a beszélgetés. I� nyílt leginkább lehetőség arra, hogy a hasonló területeken tevékenykedők belelássanak egymás munkájába, emelle� beszámoljanak társaiknak arról, hogy ugyanazon problémák megoldása hogyan történik a különböző karokon. Hosszas viták tárgyává vált, vajon szükség van-e karok fölö� átívelő együ�működésre, és ha igen, milyen formában. Rávilágíto�ak arra, hogy sajnos legtöbbször személyes ellentétek, súrlódások a legfőbb okai annak, hogy esetleg nagyon nehézzé, bizonyos esetekben akár lehetetlenné válik az együ�működés. Ugyanakkor erre

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

reagálva a legtöbben belá�ák, hogy emberek lévén hajlamosak vagyunk különböző sértődésekre, haragtartásokra. Ezeken azonban intelligens módon felül tudunk kerekedni. Így magunknak, vitapartnerünknek és a közösségnek is nagyobb hatásfokkal válhatunk hasznára. A rendezvényszervezési szekció egyebek melle� a programok még gördülékenyebbé tételével, reklámmal, kommunikációval is foglakozo�. A sajtóval foglalkozó csoportmunkában, amelyben jómagam is részt ve�em, a BIT, a Tétékás Nyúz, és a Kistáska munkatársai folyta�ak szakmai vitákat, többek közt együ�működésről, szakmai továbbképzéseken való közös részvételről , egész ELTE-s újság lehetőségéről. A tanulmányisok a témával kapcsolatos problémák megoldására

Vezetőképző

kerestek lehetőséget, szem elő� tartva a kari vezetőkkel, oktatókkal, hallgatókkal folytato� kapcsola�artást. A szociális szekció a pénzforrásokról, felhasználásokról, illetve ezek arányáról szólt. A külügyisek főleg a külföldi ösztöndíj-lehetőségekkel, illetve azok hirdetésével, beszámolókkal foglalkoztak. A vezetői szekció a három önkormányzat fő irányvonalait vizsgálta, valamint az összefogási lehetőségeket. A szakmai részek melle� természetesen esténként fel-feltört az emberekben a fáradt gőz, ezt ki-ki saját vérmérsékletének megfelelően rendezte le önmagával, és környezetével. Sokféle vélemény alakult ki a vezetőképző szakmai és pihentető oldalának arányáról. Direkt módon nem kívánok egyik fél álláspontjához sem csatlakozni , részben mivel mindke�őt osztom. Volt létjogosultsága mindkét fajta tevékenységnek, ezen belül a terveze�, a megérdemelt, és a kiviteleze� arányokról pedig szerintem mindenki tudja magáról, milyen módon élt vele, lelkiismeretével milyen módon lehet békességben… Pálszabó Krisztián [email protected]

Intézményfejlesztési Terv

El(i)te? A képzési rendszer átalakítása A tömeg-, és a minőségi képzés összeegyeztetése nem egyszerű feladat. Főként akkor, ha egy egyetem mindenkinek meg akar felelni. Az Intézményfejlesztési Tervben vázoltak alapján az ELTE legfőbb oktatási törekvése a lehető legszélesebb választék kialakítása.

Szép új világ A legnagyobb hangsúlyt a mester-, és doktori képzésre, valamint a szakirányú továbbképzésekre kívánja helyezni az Egyetem vezetősége. De mivel az átmenet éveiben az alapképzést is minőségi képzésnek tekinti tömeges jellege ellenére, az elkövetkező négy évben nem várható létszámcsökkentés az alapszakokon. Fontos cél, hogy nagyjából ugyanannyi hallgató folytasson tanulmányokat az alap-, illetve mesterképzésben, tehát, hogy minél több BSc-s menjen tovább és más egyetemekről is sokan jelentkezzenek az ELTE MA/MSc képzéseire. Fontosnak tartják, hogy az emberekben élő piramis-kép és a valódi helyzet is átalakuljon, és az ELTE képzéseinek minden szintjén nagyjából ugyanannyian tanuljanak. Természetesen a munkaerőpiac igényeiről sem lehet megfeledkezni. Hogy minél könnyebben elhelyezkedhessenek a diplomát kezükben szorongató pályakezdők, 2007-ben tájékozódó felméréseket fognak végezni, amelyek alapján meghatározzák az éppen aktuális „hiánycikkeket”, és ezeket a „lyukakat” szakirányú továbbképzések indításával kívánják majd betömni. Ezek a tapasztalatok feltehetőleg befolyásolják majd az alap-, és mesterszakok képzési struktúrájának kialakítását, valamint az információk folyamatos frissítésének segítségével tudnak majd reagálni az újabb és újabb változásokra.

Szamárlétra A Bolognai rendszer bevezetése számos problémát vet fel a kifutó hagyományos képzésekkel kapcsolatban. Mivel a 2006 elő� kezdők nagy része 2010-re diplomát szerez, így az ELTE kötelessége 2015-ig biztosítani a hagyományos képzés befejezésének

lehetőségét. Mivel 2009-ig minden olyan mesterszak indítása megtörténik, amelyek az egyetemi szintű képzésnek felelnek meg, így a hagyományos és az új rendszer tanulóinak igényei összehangolhatóak. A főiskolai képzésben ez nem mindig lehetséges. Az ELTE célja, hogy a 2006-ban indíto� harmincnégy alapszak minél szélesebb körű lehetőségeket biztosítson a hallgatóknak. Így folyamatos felülvizsgálatokkal akarják megtudni, hogy milyen úton-módon tudják kreditveszteség nélkül mobilabbá és költséghatékonyabbá tenni ezeket a képzéseket. Az alapszakokról való továbblépés lehetőségei jelenleg úgy néznek ki, hogy több mint egyharmadukról egy mesterszakot, ám nagyrészükről több mint öt mesterszakot lehet választani. Az ELTE célja, hogy ezek a számok minél nagyobbak legyenek. Az ELTE-n jelenleg negyvenhat mesterszak akkreditációja van folyamatban, 2008-ig ez várhatóan 130-ra emelkedik. Legtöbbjük diszciplináris lesz, ami annyit tesz, hogy a régi, osztatlan képzés struktúráját képezik le. Tervbe van véve, hogy minél több inter-, és multidiszciplináris mesterszakot létesítsenek a munkaerőpiac igényeit figyelembe véve, mivel ez segítené a külföldi programokba való bekapcsolódást. Ezen kívül a mesterszakok angol nyelvű változatát is ki akarják dolgozni, és szükség esetén elindítani. A mesterszakok nagy része szakirányok elvégzését teszi lehetővé, amelyek indítását és elhagyását nagyon rugalmasan, az aktuális érdekekhez igazítva képzelik el. Felmerült még a hatvan kredites „második mesterszakok” terve is, amelyeket azok végezhetnének el, akik már rendelkeznek MA/MSc diplomával. A mesterképzésre való felvétel az intézmények hatáskörébe tartozik, amelyek kötelesek azonos felvételi köve-

telmények elé állítani a jelentkezőket, függetlenül a�ól, hogy hol szerezték az alapszakos oklevelüket. Az alap-, és mesterszakok közö�i átjárás többféle lehet. Van olyan eset, amikor a képzés második ciklusába való bekerüléshez elegendő az alapszakon mutato� teljesítmény, és egy felvételi beszélgetés vagy vizsga tétele. Ám lesznek olyan mesterszakok is, amelyekre csupán többletkredit felvételével és különbözeti vizsga megtételével lehet bekerülni. Tervbe van véve, hogy a tanári mesterszakokra való felvételi része lesz egy alkalmassági vizsga is. Cél, hogy minél több alapszakról lehessen bejutni egyegy mesterszakra, hogy a kínálat szélesítése melle� minőségi szelekcióra is legyen lehetősége az egyetemnek.

„Pedagogikum projekt” A „pedagógusképzési modell” kialakítását a Közép-magyarországi régióban az ELTE vállalta el, ami „Pedagogikum projekt” néven fut. Ez úgy fog kinézni, hogy az alapszakon 100 kredites végze�ség mellé egy 50 kredites minorszakot kell elvégezni egy 10 kredites pedagógia- pszichológia modullal, az erre épülő mesterszak pedig 120 meghatározo� kredit elvégzésére kötelez. Ennek érdekében Békésy György Kutatóközpont létrehozását tervezik a karközi képzési együ�működés érdekében. Célja a pedagógusképzés új alapokra helyezése, valamint új keretek biztosítása a pszichológiai-pedagógiai kutatás-fejlesztéshez, innovációhoz és oktatási-képzési tevékenységhez. Az ELTE készen áll a tanárszak akkreditációjára, és ezen belül szinte minden szaktárgyi modult is kidolgoztak már. A végleges tanári mesterszak struktúráját csak 2008-ra kell kidolgozni, ami annak tükrében, hogy a BSc-s hallgatóknak már 2007 második felében szakirányt kell választaniuk, hihetetlenül késő. Azt tervezik, hogy minden, egyciklusú képzésben meglévő közismereti tanárszak el fog indulni. Nagyon fontos cél, hogy a pedagógusképzés különböző ágai közö� szakmai kapcsolat legyen, és hogy a város különböző pontjain található pedagógusképző karokat elhelyezzék és korszerű számítógépes-oktatási elláto�ságot biztosítsanak számukra a Lágymányosi Campuson. -csanna-

5

6

Pályázatok & Mondok egy...

Laktám és párhuzamos Pályázz vagy gályázz! Az ELTE Oktatásszervezési és Hallgatói Ügyek Bizottsága pályázatot hirdet lakhatási támogatás és párhuzamos képzés kompenzációjának elnyerésére a 2006/2007. tanév tavaszi félévére.

Lakhatási támogatás A lakhatási támogatás pályázata egy félévre szól. Pályázatot az a hallgató nyújthat be, aki nappali tagozaton államilag támogato� alapképzésben, nappali tagozaton államilag támogato� kiegészítő alapképzésben, vagy nappali tagozaton államilag támogato� doktori képzésben, vagy államilag támogato� felsőfokú szakképzésben vesz részt, nem rendelkezik állandó lakóhellyel a képzés helyén, és kollégiumi elhelyezésben nem részesül. Budapesti állandó lakhellyel rendelkező hallgatók csak a pályázati kiírás szempontrendszerében részleteze� esetekben jogosultak a támogatásra. Pályázatot csak a pályázati űrlap kitöltésével, a szükséges igazolások csatolásával, a beadási határidő betartásával, nyomtato� vagy elektronikus formában, egyénileg lehet benyújtani. Az Egyetemi Hallgatói Szociális és Ösztöndíjbizo�ság (EHSZÖB). Az előző szemeszterek tapasztalata alapján három tényezőre építve alakíto�a ki a lakhatási támogatás pontrendszerét: I.) az állandó lakóhely Budapes�ől mért távolsága; II.) az egy főre eső ne�ó jövedelem; III.) szociális tényezők. A Bizo�ság döntése értelmében mindhárom tényezőre egyenként maximum tíz pontot ítélhet meg a bíráló, így a pályázaton elnyerhető pontok maximuma harminc. Amenynyiben indokolt, a Bizo�ság az egyéb kategóriában 3 pontig terjedően méltányolhatja a hallgató szociális helyzetét. A beado� pályázatokat az Egyetemi Hallgatói Szociális és Ösztöndíjbizo�ság bírálja el a pályázati kiírás és a Bizo�ság által megállapíto� Bírálati alapelvek szerint, várhatóan 2007. március 26-ig.

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

Az eredményről a kari Hallgatói Önkormányzatnál lehet érdeklődni 2007. március 29-e után. A végső eredmény nyilvánosságra tétele utáni 15 napon belül a hallgató – a jogszabályok vagy az egyetemi szabályzatok megsértésére hivatkozással – fellebbezést nyújthat be a Hallgatói Jogorvoslati Bizo�ságához címezve, az Oktatási Igazgatóságnál (kizárólag postai úton: 1364 Budapest, Pf. 109.) A pályázat beadásának határideje: 2007. március 9. A hiányosan kitöltö� vagy a szükséges mellékleteket nélkülöző pályázatot a hiánypótlási időszakban (2007. március 13-14. és 19-21.) lehet kiegészíteni. Ekkor új pályázatok befogadására már nincs mód. Aki a hiánypótlási felhívásnak nem, vagy csak részben tesz eleget, annak pályázatát az Egyetemi Hallgatói Szociális és Ösztöndíjbizo�ság elutasítja, vagy hiányos tartalma szerint bírálja el. A pályázatok 2007. március 5-től 2007. március 9-ig ügyfélszolgálati időben (hétfőtől - péntekig: 9-15 óra) az EHÖK Irodában (1052 Budapest, Gerlóczy u. 11.), valamint a campusokon kijelölt helyeken adhatóak le.

Párhuzamos képzés kompenzációja Párhuzamos képzés kompenzációjában csak az a hallgató részesülhet, aki az Egyetemen – akár ugyanazon a karon – egyszerre vesz részt nappali tagozaton államilag támogato� alapképzésben és nappali/esti/levelező tagozaton költségtérítéses alapképzésben. Egy hallgató kompenzációként legfeljebb az általa befizete� összeg 80%-át kaphatja vissza. Az elbírálás során két csoportba osztjuk a pályázatokat:

1. kiemelt (garantált 80%-os visszatérítés), 2. normál. Kiemelt csoportba tartoznak azok a hallgatók, akik a gyógypedagógiai szak melle� tanári vagy tanítói szakon is tanulmányokat folytatnak. Normál csoportba tartozik minden egyéb hallgató. A pályázatok elbírálása során az ETR adatait vesszük alapul. Minden hallgató az általa befizetendő, az ETRben rögzíte� költségtérítés(ek) összege után részesül támogatásban. A kifizetésre a költségtérítés teljes összegének befizetése után kerül sor. Pályázatot az ETR- en keresztül megte� nyilatkoza�al – a beadási határidő betartásával – lehet benyújtani. A beado� pályázatokat az EHSZÖB bírálja el, várhatóan 2007. március 26-ig. Az eredményről a kari Hallgatói Önkormányzatnál lehet érdeklődni 2007. március 29-e után. A végső eredmény nyilvánosságra tétele utáni 15 napon belül a hallgató – a jogszabályok vagy az egyetemi szabályzatok megsértésére hivatkozással – fellebbezést nyújthat be a Hallgatói Jogorvoslati Bizo�ságához címezve, az Oktatási Igazgatóság címén (kizárólag postai úton: 1364 Budapest, Pf. 109.). A pályázat beadásának határideje: 2007. március 14.

Mondok egy... „Néma gyereknek híg a leve.” (Kurtán Lajos) „Amilyenek az angolok...természetesen tök hülyék.” (Horváth Ferenc) „Egy standard teve egy km-t tesz meg egy óra ala�, tehát 5000x a teve az egy stádium.” (Horváth Ferenc) „Gyakori, de nem túl elterjedt.” (Ditrói Puskás Zuárd) „Ebből a halmazból derült ki az e szám, ami most már a mindennapi kenyerünk” (Mezei István)

Külügyi hírek

Külügyi hírek Idén bővült a külföldi ösztöndíjak kínálata. Aki szeretne Kínában, Hollandiában, Németországban vagy Amerikában tanulni, nekik most még több pályázati lehetőségük van. Ezekről, és a jövő heti ERASMUS Napról tudhatsz meg részleteket. Bővebben az ösztöndíjakról az alábbi weboldalon olvashatsz: h�p://�khok.elte.hu/kulugyihirek

ERASMUS Az ERASMUS pályázati kiírás idén korábban lesz, várhatóan március elején. Ebből az alkalomból rendezzük meg az ERASMUS Napot, ami február 27-én, kedden 16 órától lesz. Az ösztöndíj-program kicsit változo�, erről tart majd előadást Székely Ágnes az ELTE Intézményi koordinátora, majd Ugrósdy Márton az EHKB Külügyi alelnöke. A rendezvényen a kari koordinátorok is tartanak egy kis ízelítőt, és meghívunk olyan hallgatókat, akik ebben a tanévben mehe�ek ki külföldre ezzel az ösztöndíjjal. A rendezvénnyel párhuzamosan fotókiállítást is szervezünk azoknak a hallgatóknak a fotóiból, akik ebben az ösztöndíjban ve�ek részt. A faliújságon megtalálható a szakterületi koordinátorok, illetve a tavalyi évben a partner egyetemek neve, elérhetősége.

Vrije Universiteit Olyan negyedéves hallgatók pályázhatnak, akiknek a szakterülete matematika, informatika vagy programozó matematikus. Szükséges, hogy a pályázat benyújtásakor a 8. félévedet végezd. 2007/2008-as tanévre lehet pályázni. Az ösztöndíj 2006-os tanévben 5500 Euró volt egy évre. Ebből kell a tandíjat fizetned, ami a 2007/2008-as évben 1538 Euró lesz. Pályázatok útján a tandíj csaknem 70%-a visszaigényelhető. Szállás kollégiumban szoko� lenni. Nyelvvizsga-bizonyítvány nem feltétele a pályázatnak. A pályázathoz csatolni kell többek közö� oktatói ajánlólevelet, motivációs levelet, és az index angol nyelvű hiteles máso-

latát. Kiadványt kérhetsz a Haliban, illetve a laborokban is találsz. Jelentkezési határidő: 2007. április 1. (addigra Amszterdamban kell lennie). További információk: www.few.vu.nl/shor�rackmaster.

Kínai Állami Ösztöndíj Ez egy új ösztöndíjlehetőség, amit a kínai kormány hirdete� meg (Chinese Government Scholarship Programme (EU Window)). 2007 és 2011 közö� évente összesen 100 EU-hallgató nyerheti el az ösztöndíjat, amely maximum egy évre szól. Felsőbbéves, valamint PhD hallgatók jelentkezését várják. (Korhatár maximum 35 év). Jelentkezési határidő: 2007. április 20. További információ (jelentkezési lap, egyetemek listája) az alábbi honlapokon található: www.csc.edu.cn/en, www.chinamission.be/eng

HAESF Az immár három éve működő HAESF Magyar-Amerikai Vállalkozási Alap (HAESF) új ösztöndíj programot hozo� létre. Idén először lehet támogatást nyerni az Egyesült Államokban végzendő egyetemi tanulmányokra is. A University Academic Scholarship elnevezésű, egy évig terjedő ösztöndíj támogatásával a legígéretesebb magyar egyetemi hallgatók két egyetemi félévet tölthetnek az Indiana Universityn, Bloomington-ban. Az ösztöndíj teljeskörű anyagi támogatást nyújt harmadéves egyetemi hallgatóknak egy egyetemi tanév az elvégzéséhez. Az új ösztöndíj melle� továbbra is lehet a már meglévő három HAESF ösztöndíjra pályázni.

Az Egyetemi Ösztöndíj (Undergraduate Fellowship) keretében végzős egyetemi hallgatók, illetve friss diplomások mehetnek ki minimum 6, maximum 12 hónapra az Egyesült Államokba neves amerikai cégekhez szakmai gyakorlat elvégzése céljából. A jelentős szakmai tapasztala�al rendelkező Senior Ösztöndíj (Senior Leaders and Scholars Fellowship Program) nyertesei komoly anyagi támogatásban részesülnek önálló szakmai projektek, kutatások a megvalósításához. Végül a tavaly létrehozo� Graduális Ösztöndíj (Graduate Scholarship) jelenleg is biztosít kiegészítő anyagi támogatást diplomásoknak az Egyesült Államokban történő professzionális, posztgraduális képzésekhez. Jelentkezési határidő: 2007. április 1-ig (Egyetemi, illetve Senior Ösztöndíjra), 2007. április 15-ig (az új Egyetemi Tanulmányi Ösztöndíjra, illetve Graduális Ösztöndíjra). További információk: www.haesf.org.

A Humboldt Egyetem felsőoktatási ösztöndíja A berlini Humboldt Egyetem felsőoktatási ösztöndíjakat hirdet a 2007/2008 tanévre az „Emlékezet és Jövő” Alapítvány támogatásával. Az ösztöndíjat egy évre lehet elnyerni. Az ösztöndíj havonta 700 Euro, plusz még az útiköltség és egy hónapig intenzív német nyelvórán lehet részt venni. A pályázatot két példányban kell elküldeni postai úton. Határidő: 2007. márc. 15. További információk: www.aia .hu-berlin.de/int/evz/index_html. Újváry Angelika külügyi biztos kulbiz@�khok.elte.hu

Szoc. tám. leadás: február 23. 12:00!

7

Akarsz segíteni krónikus beteg gyerekeknek szebbé varázsolni a nyarat? Itt a lehetőség! A Bátor Tábor élményterápiás programot kínál nyári táborok formájában különböző krónikus betegséggel élő gyermekek számára. A programok célja a gyerekek önbizalmának növelése, önmagukba és egymásba vete� hitük megerősítése, ezzel gyógyulásuk támogatása. A Bátor Tábor nem a betegségről vagy a fájdalomról szól, hanem az életről, a lehetőségekről, a mosolyról és az összetartozásról. A gyerekek a tábor nyolc napja ala� íjászkodnak, eveznek, táncolnak, lovagolnak, kézműveskednek, lowropes gyakorlatokon vesznek részt, zenélnek, sportolnak és színjátszanak: csupa olyan foglalkozáson vesznek részt, ahol sikerélmény és közvetlen megerősítés éri őket. Az önkéntes segítők (vagy, ahogy mi hívjuk őket, cimborák) feladata ezeknek a programoknak a lebonyolítása és a gyerekek bátorítása, az őket érő folyamatos élmények feldolgozásának támogatása: egy vidám, elfogadó, érzelmileg és fizikailag biztonságos környezet megteremtése a gyerekek számára. Jelentkezz önkéntesnek a 2007. évi nyári táborainkba cimborának, az egészségügyi csapatunk tagjának vagy kreatív gyerekprogramok vezetőjének! Az élmények és a nyári szabadidő hasznos eltöltése garantált. Tekintsd meg kedvcsináló videónkat! www.batortabor.hu/_site/doc/ text21012111001/batortabor.avi 2007-ben daganatos, cukorbeteg és krónikus gyermekkori ízületi gyulladással (JIA) kezelt gyerekek érkeznek majd a hatvani táborba. Egészségügyi ellátásukat a tábor során képze� orvos-nővér csapat végzi. A táboroztatáshoz szükséges tudást a tábor elő�i képzésünkön Te is elsajátíthatod. Várjuk a jelentkezésedet 2007. március 30.-ig! www.batortabor.hu/hu/ onkentesek

Bridz

Az ELTE bridzs kezdő bridzstanfo dr. Poór István v Helye: Az ELT tömbje, 0-221Ideje: szerdánk Első alkalom: 20 Előzetes jelen szükséges, találko alkalommal, a h További informáci elte.hu címen, Ruz szerezh

Bátor Tábor, ahol mindig süt a nap!

USZODA Kedvezményes belépő ELTE-seknek! A Mányoki úti Uszoda és az EHÖK együ�működésének köszönhetően az ELTE hallgatói februártól 250 Ft ellenében vehetik igénybe a Budapesti Corvinus Egyetem uszodáját (1111 Mányoki út 5.). A kedvezmény kizárólag ELTE-s diákigazolvány felmutatásával vehető igénybe. Az uszoda könnyen megközelíthető a Móricz Zsigmond körtérről, vagy a Bartók Béla útról a 49-es villamos Bertalan Lajos utcai megállójából (térképet ld. a szöveg melle�). Nyitva tartás: Hétköznap: 6:00-8:00-ig és 15:30-21:00-ig, Szombaton, vasár- és ünnepnapokon: 8.00-20.00-ig, (Pénztárzárás: az uszoda zárása elő� egy órával). A belépési díj a szauna használatát is magában foglalja. Úszósapka használata kötelező, bérlésre van lehetőség a helyszínen. A további tudnivalókért kérlek, olvassátok el az uszoda házirendjét! Aki általános testnevelési óraként az úszást szeretné elvégezni, annak a külső helyszíni testnevelést kell felvennie az ETR-ben. A kurzus teljesítésének feltétele, hogy rendszeresen, min. tíz alkalommal el kell menni úszni a Mányoki úti Uszodába.A helyszínen regisztrálják az uszodába való belépést. Használjátok ki ezt a remek lehetőséget!

zs

sköre ingyenes, olyamot indít vezetésével. TE TTK Déli -es terem. ként, 18:00-tól. 007. március 7. ntkezés nem ozunk az első helyszínen. ió a ruzsaz@cs. zsa Zoltántól hető.

A Magyar Köztársaság országgyűlésének elnöke és külügyminisztere pályázatot hirdet „Magyarország az Európai Unióban, az Európai Unió a világban” címmel az egyetemek és a főiskolák hallgatói számára az alábbi témakörökben 1. Az európai uniós tagság következményei a magyar gazdaság egy (a pályázó által szabadon választott) szektorában. 2. Az uniós csatlakozás társadalmi/gazdasági hatásai Magyarországon és/vagy a bővítés hatásai az EU-ban. 3. Egy közösségi jogterület és a vonatkozó magyar jogszabályok, az uniós jogszabályok alkalmazása a gyakorlatban. 4. Különböző intézmények (pl. nemzeti parlamentek, érdekképviseletek, regionális szervezetek) szerepe az európai integrációban. Magyarország uniós tagállamként való működésének kérdései. 5. Az Európai Unió intézményi fejlődésének kérdései az Alkotmányszerződés jövőjére és a ratifikáció kihívásaira tekintettel. 6. Versenyképesség és/vagy szolidaritás — Az európai gazdasági és szociális modell kihívásai a globalizáció tükrében. 7. Az Európai Unió aktuális világpolitikai helyzete, szerepe. 8. A magyar lakosság EU-hoz való viszonya két évvel a tagság után. A vélemények alakulásának jellegzetességei, összetevői a vonatkozó közvélemény-kutatások adatai alapján. 9. Milyen lehetőségeket nyújt a 2011-es magyar EU elnökség a Magyarország-kép formálásához? A pályázaton a. felsőoktatási intézmények nappali és a 30 évnél fiatalabb levelező tagozatos hallgatói vehetnek részt. A pályázaton PhD hallgatók nem vehetnek részt . Az előző évek pályaműveit nem lehet újból benyújtani. Pályázni lehet maximum 30 gépelt oldal (oldalanként legfeljebb 50 sor) terjedelmű dolgozattal lehet, amely az előbbi témakörök közül vizsgál egyet. A pályázatokban hivatkozni kell a forrásokra, és azt irodalomjegyzékkel kell ellátni. A pályaműveket nem kell bekötni. A pályázatot jeligével kell ellátni. Ugyancsak jeligével ellátott zárt borítékban kérjük a pályázó nevét, születési dátumát, postacímét (telefonszámát, e-mail címét), továbbá annak az egyetemnek, főiskolának a megnevezését (felsőoktatási intézmény, kar, szak, évfolyam), ahol tanulmányait folytatja. A pályázatot – egy példányban – az alábbi címre kérjük küldeni: Országgyűlés Főtitkára 1055 Budapest, Kossuth Lajos tér 1-3. (vagy ajánlott küldeményként, vagy személyesen az Országgyűlés Bp., V. ker. Balassi Bálint u. 3. sz. alatti postabontójába) A pályázat beküldésének határideje: 2007. március 12., (hétfő) A pályázatokat az Országgyűlés elnöke és a külügyminiszter által felkért, neves szakértőkből álló bírálóbizottság értékeli. A bírálóbizottság fenntartja a jogot, hogy — a pályaművek minőségére figyelemmel— egyes helyezéseket ne ítéljen oda vagy több helyezettet javasoljon díjazásra. A pályázat díjazása : I . helyezett 300.000 Ft II. helyezett 220.000 Ft III . helyezett 160.000 Ft valamint két, egyenként 70.000 Ft-os különdíj . (A pályázati díjakat adó-, illetőleg társadalombiztosítási járulék terheli.) A pályázat eredményhirdetésére és a díjkiosztásra előreláthatóan 2007 májusában kerül sor az Országházban . A díjnyertes tanulmányokat az Országgyűlés Hivatala kötetben jelenteti meg . Budapest, 2006 . december 1. Dr. Szili Katalin TÁTIKA Dr. Göncz Kinga

DRÁMA CLUB

Az ELTE TÁTK sodró folyamában csiszolódó drámaklub, a Tátika tagjai nagy szeretettel várnak minden érdeklődőt (a TTK-ról is!) március 22-én, a Marczibányi Téri Művelődési Központban (1022 Budapest, Marczibányi tér 5/A.) tartandó előadásukra! A belépés ingyenes, a maradandó élmény garantált!

ELTE TTK HÖK Küldöttgyűlés Ideje: 2007. február 27. 18:00. Helye: Pázmány P. stny. 1/A, (Északi tömb) 100/A. Terveze� napirend: 1. Beszámolók 2. Alapszabály-módosítás 3. Személyi kérdések 4. Költségvetés-tervezet 2007. 5. Költségvetés-beszámoló 2006. 6. Bejelentések

10

Bolognai

Humánok réme A kritikus tömeg – Második rész A fizika „kritériumtárgy-kutásunkban” Radnóti Katalin tanárnő volt segítségünkre, a kémiában pedig Frigyes Dávid, Róka András és Szakács László. A diákok bénák, vagy az oktatási rendszer? A nagy következtetéseket véka alá rejte�ük, de az alapanyag i� áll gondolatébresztőnek.

Fizika Összesen 256 fő írt kritériumdolgozatot szeptemberben – 67 fizika szakosnak, 76 földtudományisnak és 41 környeze�udományisnak kelle� ez alapján felzárkóztató órákra járnia (összesen 184 fő). A hallgatóság törvényei alapján az óralátogato�ság változónak, de főként csökkenőnek mutatkozo�. A legnagyobb visszaesés az őszi szünet után volt, ellenben találkozhatunk olyan előadóval, akihez végig sokan jártak. Főleg a „földesek” maradoztak el. A tanárok nem elégede�ek a látogato�sággal, így fontolgatják, hogy kötelezővé tegyék az órákat– hamarabb menne a fölzárkóztatás, hiszen a jelenlét pozitívan korrelál a sikerességgel. A fizika szakosok számára ez a tárgy erős előfeltétele a többinek, úgyhogy akiknek nem sikerült, azok csúsznak egy évet, de a „földeseknek” is fontos, hogy meglegyen, ugyanis Elektromosság és optika című tárgyuk (fizika 2) erre épül. A decemberi vizsgát öszszesen 171 fő írta meg: 59 fizika szakos, 76 földtudományis és 36 környeze�udományis. 67 fő írt sikertelen dolgozatot, 13 fizika, 34 földtudomány és 20 környeze�udomány szakos hallgató. Továbbá volt még 44 hallgató, akik szerepeltek a névsorban, de nem írták meg a dolgozatot, és 14 fő ezek közül nem ment el sem a szeptemberire, sem a decemberire. A félév tapasztalata, hogy a megnövekede� hallgatói létszám káros hatással van a tanulmányokra. „Magányosan a tömegben” sokkal relatívabban értékeli magát a kolléga. Sokkal elnézőbb önmagával szemben, mert talál magánál roszszabbul teljesítőt is, satöbbi. Ezen a

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

problémán segíthetnének a régi típusú tankörök, és erre részben rímel a mentorrendszer első félévének tapasztalata: az egyik mentorcsoport mentora közös tanulást szerveze�, ami lényegesen nagyobb érdeklődést válto� ki, mint egy ivászat. A világ a feje tetejére állt!

Kémia Ősszel kihagytuk a kémia kritériumdolgozat részletesebb ismertetését – most ezt röviden pótoljuk. A dolgozat a középiskolai tankönyvek alapján tartalmazo� fogalmakat, képleteket, alapvető reakcióegyenleteket, kémhatásra, oxidációra, vegyületekre vonatkozó kérdéseket és egyszerű számításokat. A kémia kritériumvizsgán a föld- és a környeze�udományisoknak negyven százalék volt a határ, míg a kémiásoknak ötven. Az őszi vizsgán 63 földtudományisból 6 felelt meg (tehát 57 nem), míg környeze�anból 25 felelt meg, és 54 nem. A kémia alapszakosoknál 117 emberből 34 felelt meg szeptemberben. Az októberi vizsgán 22 fő ment át, míg a pótvizsgán 19. A féléves mérleg tehát: 117 versenyzőből 75 felelt meg előbb vagy utóbb, és 42 buko�. Aki egyiket sem írta meg, azok száma 22. A szeptemberi eredmények kapcsán meg kell említeni ugyan azt, amit az előző félévben a fizikánál: két év kihagyás után kelle� most újra kémiával foglalkozniuk – ez főleg a nem kémia szakosoknál magyaráz meg sok mindent. A tárgyat 25 fős csoportokban taníto�ák, egyfajta felzárkóztató kurzus volt. A középiskolai anyagot adták le. Évközben a föld- és környeze�udományisoknak nagyjából az egyharmada ment át.

Földtudományon 57 főből 24 nem felelt meg, 11 nem jelent meg. Környeze�udományon 25 nem felelt meg, és 9 nem ment el. A kémián még a fegyelem is szóba jö�, ami abból a szempontból nem meglepő, hogy még egy „bizonyos harmadéves” (maradjunk enynyiben…) is termen kívülre került, mert rossz volt, de mégis furcsa a fegyelmezetlenségről, mint jellemző dologról hallani. Az óralátogatók egy része figyelt, egy másik része pedig „zsiványkodo�”, nem ve�e komolyan a dolgot. A két csoport összegével azonos tömeg pedig meg sem jelent. Ez nem a tárgy fontosságát jellemzi. Akadnak olyanok, akik megfeleltek ugyan, de inkább újra felveszik a tárgyat, mert hasznosnak érzik. A kémia alapszakosoknál jobban kirajzolódnak a problémák, i� az emberanyag „vegytiszta”, nincs semmi „egyéb” tényező, hogy más szakos, hogy nem tanulta sokáig stb. A problémák természetéhez hozzátartozik, hogy van, amiről a diák tehet, és van, amiről nem. Bár csökkente�e a fiesta-hangulatot a BEF elmaradása, mégis általános jelenség, hogy nincs meg a kívánt felelősségérzet a bekerülő diákokban. A kritériumtárgy fontosságát is tudatosítani kéne, mert nem elég világos az új hallgatók számára, hogy bár nincs felvételi, de bőven kipotyoghatnak az egyetemről a kritériumtárgy mia�. A kritériumtárgy viszont még így sem képes a felvételit pótolni. Egész más a szerepe, mint egy felvételinek: gyakorlatilag nincs normális természe�udományos oktatás a középiskolákban – ezt kell pótolnia a kritériumtárgynak, pedig ez nem az egyetem dolga lenne. Annál is inkább rossz ez – mondta Frigyes Dávid – mert a kritériumtárggyal elriasztják a törzsközönséget, akik már rendelkeznek az alapismeretekkel, és fejlődni jö�ek ide. Egyébként nem a lexikális tudással voltak bajok, hanem a gyakorlati feladatokkal. Ha visszaemlékezünk, a fizikánál is ez volt a baj: a gondolkodás hiánya. pityu

11

24 Karnevál

F���: H������ L����� K�����

2007.02.10, 00:00 Célszemély a buszon. Aludni próbál, de erre ez a jármű alkalmatlan. Egy ideig megkísérelte figyelemmel kísérni az aktuálisan játszo� filmet. Sajnos az elő�e tornyosuló fejerdő mia� ez meddő kísérlet maradt. De legalább hallhato� minden szót, mivel a hangerőt nem lehete� szabályozni. Mikor berakták a Szállító második részét, azon imádkozo�, hogy ne legyen harmadik. Volt Isten. 2007.02.10, 06:00 Célszemély a buszon. Aludni próbál. Tisztában van vele, hogy ez lehetetlen. De legalább a hólyagja már nincs tele. Sikerült könnyítenie magán a benzinkútnál. A WC elő�

Célszemély a hajón

A csöves, a lovag és a többiek A kezdésként meghirdete� időpontban, csütörtök este tízkor, amikor mérhetetlen lelkesedéssel betoppantam a helyszínre, még elég nagy pangás volt, ám lassanként már gyülekeze� a nép. A legkülönfélébb jelmezekbe öltözö� diákok szállingóztak oda a zsűrihez, ahol leadha�ák nevezéseiket. A zene közben megállás nélkül dübörgö� az óriási hangfalakból. Tizenegy körül ve�e kezdetét a jelmezesek felvonulása. Egyenként felálltak a színpadra – a „részeg csöves” kivételével, aki annak csak a széléig juto�. Rá szavaztam volna,

akkora sor volt, mint a Lenin- mauzóleum elő�, köszönhetően a majdnem egy időben beérkező számos magyar turistajáratnak. Kedves szokása egyes nőnemű lényeknek, hogy a férfi WCben sminkelnek. 2007.02.10, 11:00 Célszemély a hajón. A velencei csatornák illata sem tudta még kiűzni orrából a buszt gázkamrává változtató dezodorok szagát. Nem baj, legalább az ígért eső elmaradt. 2007.02.10, 12:00 Célszemély a hajón (egy másikon). I� is tömeg van, de a korlát melle� állva látni lehet az omladozó házakat, és a vízben úszkáló palackokat. Eddig a legtöbb színt az egyik megálló melle� magasodó pink lufikutya-szobor jelente�e. 2007.02.10, 13:00 Célszemély a piacon. Esik. A ponyvák tetejéről a madárürüléket a fejére mossa a víz. Célszemély jól érzi magát. Nézi, ahogy a turisták a csatorna szélére öntö� hal-, polip- és egyéb állatmaradékokon civakodó sirályokat fényképezik. 2007.02.10, 15:00 Célszemély a Modern Művészetek Múzeumának mellékhelyiségében. Az első ilyen hely Velencében, ami ingyenes. Eddig majd’ ezer forintot csurgato� el, és nem azért, mert olyan sűrűn járt ki. ha figyelmemet korábban nem vonja magára az „Én pici pónim”, akinek hátából, nyeregként, csonka szék állt ki. Miközben felsorakoztak, mindegyikük szólt is pár szót magáról, ám a mindent elsöprő lelkesedés és tapsvihar következtében, csak ritkán lehete� jól érteni. Farsangkor mindenki kiélheti kreativitását, amelynek csak fantáziája szabhat gátat. Mégis, igazán extrém jelmez nem jelent meg a színen. Sok srác egyszerűen csak nőnek öltözö�. Akadt, aki ezt elég démonian te�e, mint pl. „Buffy, a vámpírok réme” (neki inkább zombiszerű társai ara�ak általános sikert) és volt olyan is, aki a közönség sokkolásával, vénasszonynak öltözve próbált szerencsét (Azt most inkább nem részletezném, milyen látványt nyújto� köpönyegét szé�árva.). A legelsöprőbb sikert – számomra

F���: H������ L����� K�����

Itt jártunk

Ponyvaregény

2007.02.10, 17:00 Célszemély a Rialto hídon. Kissé zabos. Azért jö�, hogy végre egy ideig ne kelljen olyanokkal találkoznia, akikkel egy nyelvet beszél. Az még rendben, hogy tömeg van. Az is, hogy ennek a tömegnek a fele ki van pingálva az utcán működő önjelölt picassók közreműködése révén. Még az is, hogy van egy-két magyar turista. De az már sok, hogy az utóbbi pár órában több magyar szót hallo�, mint az elmúlt héten o�hon, és hogy két szembejövőből három magyar. 2007.02.10., 21:00 Célszemély a San Luca téren reggae- koncerten táncol. Végre jól érzi magát. 2007.02.10., 24:00 Célszemély a buszon. Aludni próbál. hlk kissé meglepő módon – a két ciklámenhajú, „NDK-s úszócsaj”-nak öltözö� srác ara�a. Ők nyerték meg végül a jelmezversenyt, besöpörve az ezzel járó díjakat: pezsgőt, pálinkát és Jägert. A második és harmadik helyeze� a pezsgő mellé sört, illetve bort kapo�. Nem nyert semmit a „Halál”, csendben el is kullogo�, pedig minőségi fóliázo� kaszával járkált, és a bemutatkozó szövege is egész jól hangzo�. A vitéz lovag is igazi egyéniségnek mutatkozo�. Még az sem zavarta meg végtelen nyugalmában, hogy hatalmas fakardja nagyot döndülve hullo� ki kezéből. Hosszasan sorolhatnám még a jobbnál jobb kosztümöket, nem győzvén dicsérni a diákság kreativitását. Éjfél után végre felpörgö� a hangulat, és kezdetét ve�e a hajnalig tartó buli. Krizanta

12

Természet - tudomány - technika

„Nézvén néztek, de nem láttok” A fraktálok Egy földrajzos, ha túrázni megy, nem egy tájat lát, hanem a földtörténet munkájának eredményét: takarókat, kiemelkede� vagy lezökkent rögöket, fluviális eróziót vagy épp eolikus denudációt. És még ő sem jut el az alapokig: ezek valójában többnyire fraktálalakzatok. A természet legtöbb formája fraktálmintát mutat – ezektől merőben eltér az emberi környezet, ami tele van euklideszi formával: hasáb, gúla, gömb, oszlop, kocka. Egy felhő viszont azon túl, hogy csirkecomb, sör vagy istennő alakú, többnyire formátlannak tarto�, pedig nem az. A matematikusok nagyjából száz éve foglalkoznak az önhasonló formákkal, a természe�udósok körülbelül 25 éve, B. Mandelbrot munkássága nyomán. Az emberi környezet tehát könynyen leírható, szemben a természet szabálytalannak tűnő formáival. Ezen komplikált alakzatok geometriájának is megvannak azonban a saját törvényei. Többségük önhasonló, ami azt jelenti, hogy egy kis részletük közelről nézve olyan, mint az egész objektum. Bonyolult verzió: annyival közelebbről nézve, amenynyivel kisebb a forma az egésznél. Például egy fát nézve, az ága statisztikai értelemben olyan, amilyen az egész fa. A tipikus fraktálok önhasonlók, ez az egyszerűbb formáknál nem működik, például egy 8-ast nézve. Ha közelebbről nézzük, a forma egy kanyarula�á vagy egy iksszé „válik”. A különbség a fraktálok és az euklideszi testek közt a dimenziójukban rejlik. Ha egy vonalat nézünk, ami egységekből áll, és a vonal méretét megduplázzuk, kétszer annyi egységből fog állni. A vonal tehát kétdimenziós. Ha egy háromdimenziós tárgyat, mondjuk egy gömböt nézünk, és megkétszerezzük méretét (sugarát), akkor nyolcszor több egységből fog állni. Viszont ha egy fraktál méretét növeljük a kétszeresére, akkor nem úgy fog viselkedni, mint egy vonal, vagy mint egy gömb.

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

A közönséges objektumokban lévő részecskék száma a kiterjedésük egész számú hatványával nő, ennek a hatványnak az értéke 1, 2 vagy 3 (ez a dimenziójuk). A fraktálok kiterjedése viszont nem egész számú, hanem tört számú (latinul fractio) hatvánnyal nő, aminek értéke 1 és 3 közö� van. Fraktálok esetén ezt a számot fraktáldimenziónak nevezzük. A fraktálok nagyon sok fontos dologban jelen vannak. Az ember érrendszere fraktálgeometriájú, akárcsak az idegsejtjeink alakja. Ez utóbbiak még működésükben is fraktál tulajdonságúak, ugyanis az aktivitásuk időbeli változását grafikonra rajzolva fraktált kapunk. A természetben legtipikusabbak a felhők, a hőingadozások, az örvények mintái, de ilyen egy csigaház „alaprajza” is. A Pí című filmben Maximilan Cohenre egy brókernő száll rá, hogy tárja fel a tőzsde kulcsát, a képletet, amivel meg lehet jósolni az árfolyamokat. Ez a fraktálok egyik legizgalmasabb vonatkozása, ugyanis a tőzsdei változások grafikonábrázolása is fraktálgörbét rajzol ki. A tőzsdei görbe egyértékű függvény, nem differenciálható. Amint sikerül az eltérések jellegét számszerűsíteni, elkészíthető a filmbéli kulcs.

Kis - nagy

Egyelőre azonban csak speciális öszszefüggéseket lehet felállítani. A tőzsdei árfolyamváltozá sokat az emberi tevékenységek okozzák – ez nem jelenti azonban azt, hogy az emberi cselekvések is fraktálgeometriájúak, hiszen ezzel a monda�al már érezte�ük is a problémát. A fraktálok geometriai formák, és csak térbeli jelenségeket – egy-két esetben időbelieket is – lehet velük leírni, amihez számok szükségesek. Az ember biológiai tevékenységét nézve már más a helyzet, mivel két szívverés közt eltelő idő nem azonos: 0,8 másodperces eltéréseket produkál, az eltérés ingadozása pedig fraktálgörbét rajzol ki. A fraktálalakzatoknak mechanikai haszna is van. Ismerős példa lehet a gekkó „tapadókorongos keze”, ami mia� mászni tud a falon. Valójában nem tapadóko-

Fraktál rongok, hanem fraktálmintás „szöszök” fedik az ujjait, amik a szintén fraktálmintás felületbe bele tudnak illeszkedni. Ezek olyan mikroszkopikus méretek, hogy szabad szemmel nem láthatóak – az üvegről sem hinné az ember, hogy fraktálmintás, pedig az, akárcsak az aszfalt, vagy a beton. Ennek ismeretében egy autógumi-gyártó cég azon kísérletezik, hogy „gekkógumit” tudjon előállítani, amivel az autók ú�artása tökéletes lenne. Vicsek Tamás, a Biológiai Fizika Tanszék oktatója – mint a fraktálok kutatója – homályosíto� föl minket a fraktálok mibenlétéről és érdekességeiről. Ennek a cikknek a forrása ezen a webcímen olvasható: www. k�i.hu/fszemle/archivum/fsz0506/ vicsek0506.html, ami Vicsek Tamás Fizikai Szemlében publikált írása. pityu

13

Kultúra & Négyeshatos

Svédasztal

Csak pontosan!

Álmok égő tájain + Lakástrend & Design Talán érdemes azzal kezdeni, hogy egy átlagos műveltségű egyetemista vajon mit is tudhat az észak-európai népekről, s i� most galád módon a föcis-geosokat nyilvánvaló okok mia�, ezen a téren nem tekintem átlagosnak, de gondolkodjunk el, bizony a fővárosukat kitalálni is olykor csak kizárásos alapon megy. Elvégre, egy kontinensen tanyázunk velük, és mégis, mi i� az – egyelőre – kellemesen langyos klímás medencében vajmi keveset tudunk északi társbérlőinkről. Hó, acél, rénszarvas, Kalevala, IKEA és szauna, Izlandról a gejzírek... Pár embernek még beugrik a skandináv lo�o is, esetleg a Gusztávoktól egyből megkérdezik, hogy svédek-e, és ha már svéd, akkor o� a Nobel-díj. Persze most mentegetőzésül sokan felhozhatnák, hogy na vajon ők mit tudnak rólunk, és valószínűleg ők sem muzsikálnának szebben, a fővárosunkat illetőleg ők is kihívásokkal küzdenének, s ez nem a szőkeségük mia� lenne. De most i� a gyógyír számunkra, hogy ha valamelyik tévécsatorna vetélkedőjében a több milliós kérdés szivatásul valami svéd képzőművész munkásságára vonatkozik, mi kényelmesen hátradőlve, mosolyogva, halálos biztonsággal választjuk ki a helyes választ. Álmok égő tájain... Hú, már a cím is borzongató, gratula a kreatív elmének, aki kitalálta, biztosan sejte�e, hogy a sima tőfordítás nálunk nem lenne elég csalogató(„NORDIC ART SHOW 2006”), de így az ember kíváncsian néz utána, hogy mi is várható a Műcsarnok ezen rendezvényén. Vajon miért kelle� száz évet várni a magyar közönségnek, hogy megcsodálhassa a skandik művészetét? Valószínűleg nem azért, mert a nagy hidegtől elgémberede� kezű művészek nem voltak elég termékenyek, s csak mostanra gyűlt össze egy kiállításra való anyag… A rendezvény kiiduló pontjául mégis az 1906-ban szintén a Műcsarnokban megrendeze� téli tárlat szolgált, amely dán, finn, svéd, norvég és izlandus kortárs művészek festményeit, plasztikáit, szobrait, grafikáit muta�a be. Mindenesetre az akkori kortársak most kellemes keretként

szolgálnak a jelenlegi sorstársak számára. A centenárium alkalmával 30 skandináv képzőművész hozta el alkotásait, akik zömmel az elmúlt 10-15 évben voltak aktívak, s akik jelenleg meghatározzák az úgyneveze� Skandináv hullámot, amely az elmúlt néhány évben kezde� el dél felé gyűrűzni. A tárgyi kiállítást filmek vetítésével és koncertekkel próbálják n-dimenziós rendezvénynyé avanzsálni, s ezáltal teljesebb képet nyújtani a látogatónak az északi népek művészetéről. Bár lehet, ez a tömény instantizmus némi konzervízt kölcsönöz az egésznek, de ezt mindenki ítélje meg o�jártakor (február 25-ig).

Otthonteremtő trendek A Műcsarnok Nőnapkor nyíló következő kiállítása talán inkább nőtársaim nyálelválasztását fogja beindítani, mivel lakberendezéssel kapcsolatos. Az immáron tizedik alkalommal megrendezésre kerülő Lakástrend & Design kiállításon tuti nem a négy-öt betűs hazai mega-giga-kaki bútorboltok ömleszte� kínálatával fogunk találkozni, hanem a legfrissebb nemzetközi és hazai dizájnerek igazi csemegéivel szemezhetünk. Természetesen várhatóan nem a frissdiplomás korosztály pénztárcájának vastagságához lesznek igazítva a bemutato� holmik, de azért engedtessék meg számunkra az igényességre való törekvés, amellyel majd leendő o�honainkat berendezni szeretnénk. Frissitőként az idén Design Focus (DeFo) néven olyan programsorozat indul, amely kreatív találkozási pontként előadásokkal és performance-szerű eseményekkel igyekszik összehangolni a különböző területeket, mint az építészet, a divat, a formatervezés, a vizuális kommunikáció és a kereskedelem. Lede

- Kisasszony, ez a villamos jár? - Hát hogyne, persze! - Pedig nekem egészen úgy tűnik, mintha kerekei volnának... - Igen... szoktak lenni... - De akkor gurul! Egyáltalán nem jár! Ahhoz láb kell! - Mi van? Mit akar? - Hát érti! O� van például a járda! Az is azért az, mert járunk rajta! Kerekes járművel oda be nem teszem a... kerekem. Nem? És az ú�esten meg nem járunk lábbal! Ha valaki lelép, már a lábával lép persze, mondjuk egy kocsi elé, rádudálnak, és azt kiáltják: „Az ú�est nem járda!” Érti? - Maga mindig ilyen idegesítően hülye, vagy csak az én kedvemért? - Most meg akart sérteni? - Miért, nem sikerült? - Miért, gondolja, hogy a siker ült? Mert ha ült, biztos nem ezen a villamoson, mert i� nincs hely! - Felmondok... - Még ne mondjon fel, inkább árulja el, hogy mikor indul? - Majd ha becsuktam az ajtót... - És mikor csukja be? - Majd ha csenge�em. - Becsengeti az ajtót? Csak nem jár még iskolába a villamos? - Nem... - Persze hogy nem, mert mellé jár! Úgy tudom, megáll az egyetem melle� . - Igen... - Az nagyon jó! Pont oda megyek! - Legalább hamar leszáll... - Szállni? Nem, ahhoz szárnyak kellenek. Nekem nincsenek. Vagy talán madárnak néz? Tollas a hátam? - Nem, nem az... - Akkor nem is szállok le. - De bizony, le fog szállni, ahogy az öszszes többi utas is. Ugyanis lerobbant a villamos! - Nem is hallo�am semmit. Vagy talán a villamos ala� kelle� volna hogy legyek, hogy halljam a lerobbanást? - O�! De most már mindegy. Viszontlátásra! - Most hogy jutok el az egyetemre? - Csak két megállóra van innen. Azt gyalog is megjárja! - Aha! Szóval ezt jelenti az, hogy a villamos járat... Nyúl

Időutazás Fehérvári úti vásárcsarnok Sokan állítják, hogy a vásárcsarnokok csillaga a rendszerváltással, a bevásárlóközpontok, plázák, gigaüzletek megjelenésével végleg leáldozo�. Bátran kijelenthetem, a fenti gondolatmenet követői tévednek. Vásárcsarnokok márpedig voltak, vannak, és lesznek, amíg az ember városi közösségekben él! Ezeknek a helyeknek a maguk kicsit szocreál (elcsépelt, de i� mégis helyénvaló szó), kicsit kopo�, de a maguk nemében egyedi és pótolhatatlan miliőjükkel mindig meg lesz a helyük. A sima piactól annyiban különböznek, hogy egy nagyobb, általában többszintes épületben találhatók. Mára ugyan sokat bezártak vagy átépíte�ek, de szerencsére arra is akad példa, hogy épp az utóbbi évtizedben alakíto�ak piacot csarnokká (Lehel tér). Hogy ez mit keres ez a Helyvektorban? A választ megtudjátok, ha ellátogattok a négyes villamos végállomásánál található Fehérvári úti vásárcsarnokba, azon belül is a második emeletre. Az első két szint zöldséges-gyümölcsös standjain és hentesüzletein túlhaladva kifőzdék végeláthatatlan sora tárul a szemünk elé. A folyosót padok, asztalok, és ami a legfontosabb, jóízűen étkező emberek borítják, ameddig a szem ellát.

Bármelyik sorba beállhatunk, mindegy, hogy a Kuckó büfét vagy Marika ételbárját választjuk, a kínálat hasonló, és számo�evő árbeli eltérések sincsenek: 5-600 forintból kellemesen megebédelhetünk. A házias, egyszerű ételek dominálnak, például különböző levesek, főzelékek, krumplis tészta, milánói sertésborda, marhapörkölt nokedlivel, valamint sültek és más húsételek egész garmadája. Széles választék jellemző, a rendszer pedig az egyetemistaként ismert kajáldákban megszoko�: leveszed a tálcát, rendelsz, a kedves, takaros lánykák vagy nénik kiadják az ételt, fizetsz, leülsz egy szimpatikus padra, megebédelsz, a tálcát pedig a tartóra helyezed. A csarnok varázsa abban rejlik, hogy ebben a bő negyedórában a vendégeket, a mozdulatokat, a nyüzsgést, figyelve felejthetetlen szociológiai élményben lehet részünk, ha odafigyelünk az apró részletekre. Nem utolsósorban renge-

Vegás zöldséges torta

hozzáadjuk a tojássárgákat, a zsírt, 1/2 teáskanálnyi sót, és 4 evőkanálnyi jéghideg vízzel feleresztjük. A hozzávalókat sima masszává dolgozzuk. A tésztát letakarva, hűtőszekrényben, 30 percig pihentetjük. Eközben a karfiolt és a brokkolit kis rózsákra bontjuk, a sárgarépát meghámozzuk, és keskeny hasábokra vágjuk. A zöldségeket egy lábasban, 1 pohár forrásban lévő

Jómagam inkább a húsos ételeket szeretem, de néhány hete egy régi barátnőm, aki vegetáriánus, megkínált egy igen finom zöldséges tortával. Nem tartalmaz semmilyen húst, mégis elnyerte a tetszésemet. Hozzávalók 4 személyre: 1 kisebb karfiol, 50 dkg brokkoli, 40 dkg sárgarépa, valamint a tésztához: 1 tojás, 10 púpozott evőkanál liszt, 8 dkg zsír, 8 evőkanál víz, 1/2 teáskanál só, a szószhoz: 15 dkg sajt, 2 tojás, 200 ml főzőtejszín, só, bors, csipetnyi szerecsendió. Először elkészítjük a tésztát: a tojásfehérjét elválasztjuk a sárgájától. Egy tálba lisztet szórunk,

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

Húsmentes finomság

teg évfolyamtársunkkal találkozhatunk, hisz meglepően sok tétékás választja i� az olcsó és laktató étkezési lehetőséget. Ha valaki egy pohár itallal szeretné leöblíteni az ebédet, erre is megvan a lehetőség egy egész sor vérbeli talponállóban, amelyek elő� padok helye� könyöklők, üveghegyek, és felesüket, fröccsüket dédelgető alkoholisták alkotják a berendezést. I� azonban érdemes vigyázni, többször

F���: B�������� M�����

14

Helyvektor & Főzőcske

A csarnok varázsa került már sor hangos szóváltásra, sőt, te�legességre is. Legutóbb e cikkhez készíte�em fényképeket, amikor az egyik „vendég” a vaku villanására hangosan és kiabálni kezde�. A biztonsági személyzet és a piacvezető engedélyével azonban hamarosan legálisan folytatha�am „társadalomtudományi terepgyakorlatomat”. Marci [email protected] sós vízben, kis lángon 10 percig főzzük, majd szitán jól lecsöpögtetjük. Ezután elkészítjük a sajtszószt: a megmaradt tojásokat és a tésztából kimaradt tojásfehérjét elkeverjük tejszínnel, sóval, borssal, őrölt szerecsendióval, és a finomra reszelt sajt felével. Egy lapos tepsiformát kibélelünk a tésztával, úgy, hogy a tészta széleit felhajtjuk, majd egyenletesen ráterítjük a zöldségeket, és meglocsoljuk a sajtszósszal. A tortát 220 o C-ra előmelegített sütőben, 30 percig sütjük. A sütés felénél a tetejére szórjuk a maradék reszelt sajtot. Közvetlenül sütés után, sütőformából tálaljuk. Tipp: télen, amikor a friss zöldségek nehezebben beszerezhetők, mélyhűtött termékeket is nyugodtan használhatunk. Jill

15

Mozizóna

A szerelem néha... Lora Néha ahhoz, hogy meglássuk a boldogságot az orrunk elő�, valami komoly dolognak kell történnie... Mondjuk meg kell vakulni… Egy fehérbotos fiatal áll meg elő�em a metrón. Habozni kezdek, de végül felállok, és lenyomom a helyemre. Már tudom, hogy nem ez volt a legjobb megoldás. A Lora fájóan életízű szerelmi történet, és bemutatása mindannak, amivel egy vak fiatalnak kell megbírkóznia manapság. Herenditől a Valami Amerika és a Magyar Vándor után ezú�al egy üdítően művészi alkotást láthatunk.

Dávid öntelt macsó, öccse, Geri jólelkű szaxisgyerek. Geri szerelmes az életvidám és gyönyörű Lorába, neki viszont Dávid a mindene. Lora elveszti látását, így a háromszög dugába dől. Évek múlva Geri eltökéli, hogy megkeresi a sötétségben élő, egykor színpompás szerelmét. A történet cseppet sem lineáris, időben egymástól távol eső jelenetek követik egymást, melyekből, mint kirakós játékból kapunk a film végére teljes képet. A vakság és a nem látás különbségből adódó feszültség hatja át az egész mozit. A vakság, mint betegség, a nem látás, mint emberi hiba jelenik meg. A szerelmet is több dimenzióban lá�atják az alkotók: test és lélek, szenvedély és érzelem átfedéseit pedzegetik, mellőzve minden banális és nyálas csöpögést. A néha nagyon is komoly hangot megütő sztori azonban tartogat a

Minden a feje tetejére áll S.O.S. Szerelem! Ha egy neves társkereső ügynökség igazgatója vagy, és van egy tündéri kislányod – aki már most igyekszik elsajátítani foglalkozásodat, s ezt épp rajtad kezdi – az még csak rendben van. De ha egy nap rádtör az irodádban egy ügyfél, aki cseppet sem nevezhető úriembernek, s közli, hogy csődbe ju�at, ha nem segítesz meghódítani álmai óvónőjét... A�ól senkinek sem kell félnie, hogy a mozi végére lerágja a fél kezét, mégis ígéretes, hogy a magyar romantikus vígjátékok még mindig tudnak újat mutatni. Bár a színészi játék hagy még kívánnivalót maga után. Csányi réveteg arcra cseréli már jól bevált sármos-csábos tekintetét, „határozo� nyuszit” játszik, ennek ellenére apai szerepének kiválóan eleget tesz. Fenyő Ivánra rá se

Mindjárt elsül...

ismer az, aki legutóbb a Szabadság, szerelem című alkotásban lá�a őt. A kitartó forradalmár megy át a legnagyobb változáson: ő lesz a laza, dúsgazdag nemtörődöm menőcsávó. Ulmann Mónika szereplése pedig sajnos rövidke ahhoz, hogy túlzo�an a szívünkhöz tudna nőni. A fiatal Varga Bogi zabálnivaló, s egy negyedórára még Hernádi Judit is feltűnik a vásznon, egy nem túl fontos, de annál humorosabb jelenetben, amely elvezet minket a mindenki által oly hőn áhíto� happy endig. Eltekintve a zavaró tényezőktől – a néhol laposabb dialógusoktól és az 1-2 váratlanul felhangzó romantikus amerikai daltól – kellemes szórakozást, sok nevetést és fetrengést tartogat a kicsit több, mint másfél órás film. Így aztán, aki nem nézi meg, az sajnálhatja. A magyar roman-

néző számára megmosolyogtató, és néha határozo�an nevetésre ingerlő pillanatokat is. Vicces helyzet kerekedik Geri reggeli egy szál szaxis akciójából, az éjszakai bringás jelenetek pedig különösen lélekemelőre sikerültek. A mozit tovább színesítik az epizódszereplők, mint Bubba, a leszbikus énekesnő, vagy Miklós, a rímfaragó borász. A nem látókat nem leültetjük, hanem hellyel kínáljuk. És ha már megadato� a látás képessége, ne tétovázzunk használni azt! moringandi LORA (����., magyar, ��� perc). Rendezte: Herendi Gábor. Forgatókönyv: Divinyi Réka, Herendi Gábor, Sárközi Andrea. Szereplők: Lucia Brawley (Lora), Nagy Péter (Geri), Szamosi Zsófia (Betti), Fekete Ernő (Dávid), Lukáts Andor (Apa).

tikus vígjátékok kétségkívül sokoldalúak: a Csak szex és más semmi magában hordozott mind drámai, mind vígjátéki elemeket. Az S.O.S. Szerelem! különlegessége ezzel szemben az, hogy egyszerre idézi fel a régi magyar filmek hangulatát és reflektál a közelmúltban feltűnt hasonló témájú alkotásokra is. Egy szó mint száz: a film megér egy estet, de az kétségtelen, hogy nem tartozik a legjobban sikerült darabok közé. Lesz ez még jobb is… vödör S.O.S. SZERELEM!(����., magyar, �� perc). Rendezte: Sas Tamás. Forgatókönyv: Szirmai János. Szereplők: Csányi Sándor (Péter) Fenyő Iván (Tomi), Ulmann Mónika (Veronika), Kovács Patrícia (Be�y).

Hívj most!

16

Külszíni fejtés

Számos Egy kis kikapcsolódásnak következzen egy Számos nevű rejtvény. A feladványban csak a vízszintes meghatározások szerepelnek. Segítségképpen a szavak azonos betűinek azonos számot adtam (az ékezetek is számítanak). Ha a színezett mezőkre kerülő betűket öszszeolvasod, a következő vicc csattanóját kapod megoldásként: Az állatkert új kengurut vásárol. Az állatot bezárják egy három méter magas kerítéssel körbe vett udvarra. Másnap azonban a kenguru vígan ugrál a kerítésen kívül. Erre az állatkert vezetősége úgy dönt, hogy a kerítést hat méter magasra emeli, de sajnos a következő nap ismételten ugyanezt tapasztalják. A zsiráf látván az esetet, megkérdezi a kengurutól: - Szerinted milyen magas lesz a következő rács? - … - feleli a kenguru. 1. Ízeltlábúak teszik. 2. Először a tengerészek használták üzenet továbbításra. 3. Fával foglalkozó mester. 4. Osztás tagja. 5. Parányi. 6. Napvilágra került. 7. Háta felőli oldalra kerül. 8. Észjárás jelzője. 9. Ész nélkül. 10. Kezébe ju�at. 11. Messzebb. 12. Zajos mulatság. 13. Adatot szerez róla. 14. Megbukó. 15. Véna. 16. Szerelik. 17. Kiállítás része. 18. Kedvező feltételekkel hívva. 19. Repedés az anyagon. 20. Mikulás táskája. A megfejtést elküldheted e-mailen ([email protected]) a megjelenést követő héten szerdán 12 óráig. Csilla

34. félévfolyam 2. szám 2007. február 21.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1

2

5

6

10

5

3

11

9

13

17

18

1

19

4

7

8

9

10

4

8

5

12

10

3

8

5

13

10

14

15

9

9

16

4

14

20

17

2

1

10

9

8

5

21

22

10

23

22

22

10

3

10

14 14

21

2

1

8

4

10

17

10

6

24

9

13

17

2

2

4

19

15 26

10

1

17

2

19

29

5

21

5

6

17

2

9

5

10

4

25

26

14

27

20

9

28

14 14

25

3

21

5

23

12

10

22

14

28

8