Természetfürkész Terepi munkafüzet
Név: ………………………………………………….. Osztály:…………. Iskola: …………………………………………………
A munkafüzetet írta és szerkesztette: Adorján Rita A grafikát készítette: Koós Bence Kiadja: Zöld Gondolat Lovagrend Közhasznú Egyesület Felelős kiadó: Ferling József, elnök A munkafüzet készült „A Magyarország-Horvátország IPA Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013” című pályázati program keretében. 2011
„Egy nap a helyekben, egy hegynyi könyvvel ér fel” (John Muir) Sajnos a mai rohanó világban a természetre nincs idő, pedig ha belegondolsz, nélküle nem élhetünk. A televízió és a számítógép mögött ülve csak a virtuális valóságot láthatod. Nem érezheted a bőrödön a nap melegét, a szél simogatását, nem érezheted a növények illatát, vagy az eső utáni föld szagát, nem találkozhatsz személyesen a környezetedben élő állatokkal sem! A természet rengeteg kincset, szépséget rejt magában, s mindezt felfedezni, megtapasztalni, izgalmas dolog. Ahhoz, hogy megszeresd és vigyázz rá, meg kell ismerned rejtett kincseit, összefüggéseit, melyhez sok türelemre lesz szükséged. A Természetfürkész munkafüzet arra sarkall téged, hogy lépj ki a valóságba és indulj el felfedezi azt! Feladatai segítenek a természet felfedezésben, az erdő megismerésében. Minden feladat előtt megtalálod a vizsgálódáshoz szükséges eszközök listáját A kirándulásra az időjárásnak megfelelően öltözz, de nyáron is lehetőleg zárt cipőben, ruhában és könnyű sapkában indulj el! Számítani kell a kullancsok előfordulására, ezért hazaérve vizsgáld át magad! A védőoltás minimálisra csökkenti a vírusos agyvelőgyulladást előfordulását, de a Lyme kórral szemben nem ad védettséget.
A kirándulásod során ne gyűjts élő növényeket és apróbb állatokat sem! A hátizsákodban mindig legyen térkép, tiszta víz, gyümölcs, csokoládé, szendvics, bicska, váltó zokni, esőkabát, nylon zacskó, amiben a szemetedet gyűjtöd, íróeszköz és füzet, amiben a feljegyzéseidet, rajzaidat készítheted, esetleg fényképezőgép, hogy megörökíthesd a látottakat.
„Az erdő a világ egyetlen olyan könyvtára, mely akkor is tudáshoz juttat, ha csendben vagy és nyitott szemmel sétálsz benne” (Madas László erdőmérnök) Ne feledd,
Kirándulásod során csak a lábnyomodat hagyd az erdőben, és csak az emlékeidet vidd magaddal! Élményekben gazdag kirándulást és vizsgálódást kívánok!
Merre van Észak? Ahhoz hogy tájékozódni tudj az erdőben, ismerned kell a térképet és a turistaút jeleit. Mielőtt elindulsz bárhová, legyen az egy település vagy egy erdei ösvény, tervezd meg a bejárandó útvonaladat! A nagy térkép alapján készíthetsz magadnak egy térképrészletet, amelybe majdan belerajzolhatod, beleírhatod a saját megjegyzéseidet is. Mindig igaz-e ez a verses mondóka: Előttem van észak, hátam mögött dél, balra a Nap nyugszik, jobbra pedig kél?
Mi minden segíthet a tájékozódásban? Írd ide!……………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… A térkép csak abban az esetben nyújt teljes felvilágosítást, tájékoztatást és eligazítást környezetünkről, ha a terep és a térkép irányai megegyeznek. A valódi és térképi irányok azonosítását tájolásnak nevezzük. E művelethez három dolgot kll tudnunk:
Ismernünk kell a térképi északot
A szabadban meg kell állapítanunk a valós északi irányt
Azonosítani kell a térképi és a valóságos északi irányt
Ha nincs iránytűd, hogyan tudod megállapítani az északi irányt? Ehhez elég egy analóg óra is. Helyezd az órát vízszintesen a tenyeredbe! Úgy fordulj, hogy az óra kismutatója a Nap irányába mutasson. A kismutató és a számlap 12-es száma közötti szöget felezd meg! A felezővonal kijelöli számunkra. az észak-déli irányt. Délelőtt a felezővonal a déli, délután pedig az északi irányt mutatja.
Hogyan ábrázolja a térkép a környezetünket? Eszközök: ültetőlapát, 4 facövek, 4m zsinór, - vagy a terület körülhatárolásához ágak. gallyakMit nevezünk térképnek? ………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Jelölj ki zsinórral, ágakkal egy általad kiválasztott területet! Ebben a körülhatárolt területben alakíts ki különböző felszíni formákat! Rajzold meg a térképét! Írd a megfelelő helyre a felszíni formák nevét is. Az élő növényekre vigyázz!
Az időjárás megfigyelése Eszközök: hőmérő, csapadékmérő, Jegyezd fel a táblázatba az erdei iskolai napok alatt az időjárás változását! A szélerősség meghatározásában segít a táblázatban lévő Beaufort-Köppen- skála. Dátum
Időpont
Hol figyelted meg?
Hőmérséklet
Csapadék mennyisége
A szélerő elnevezése
A szélerősség megkülönböztetése (Beaufort-Köppen-skála)
A szél Erősség jele
A szélerő elnevezése
A szél hatása
Közepes sebesség m/s
Közepes Sebesség km/h
0 1
Szélcsend Enyhe szellő
2
Könnyű szél
3
Gyenge szél
4
Mérsékelt szél
5
Élénk szél
6
Erős szél
7
Igen erős szél
8
Viharos szél
9
vihar
10
szélvész
11
Orkán
A füst függőlegesen száll fel A füst csaknem függőlegesen száll fel A légmozgás éppen csak észlelhető A faleveleket mozgatja, a zászlót lobogtatja A kisebb ágakat mozgatja a zászlót kifeszíti A nagyobb ágakat mozgatja, kellemetlenül érezhető Mint zúgás hallható
0-0,5 0,6-1,7
0-1 2-6
1,8-3,5
7-12
3,6-5,2
13-18
5,3-7,4
19-26
7,5-9,8
27-35
9,9-12.4
36-44
Gyengébb fatörzseket hajlít, a hullámokon tajték jelenik meg Erősebb fatörzseket hajlít, a gyalogjárást akadályozza Gyenge fákat kitör, tetőcserepeket felkap Fákat kidönt, súlyos károkat okoz Útjában mindent elpusztít
12,5-15,2
45-54
15,3-18,2
55-65
18,3-21,5
66-77
21,6-25,1
78-90
21,2-29
91-104
Szerinted mit jelent az erdő:
.. a természeti népeknek? ........................................................................................ .................................................................................................................................. ..a földművesnek? ..................................................................................................... .................................................................................................................................. … a turistának? ........................................................................................................ .................................................................................................................................. … a természettudósnak? ......................................................................................... .................................................................................................................................. … a fakitermelőnek? ................................................................................................ .................................................................................................................................. … az informatikusnak? ............................................................................................. .................................................................................................................................. … és NEKED? .......................................................................................................... ..................................................................................................................................
Az erdő fái Szükséges eszközök: mérőszalag, zsírkréta, cellux, olló, üres papírlap, ragasztó Hogyan határoznád meg az erdő fogalmát? ………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Válassz ki egy fát! Ha tudod a nevét, írd ide! ………………………………………… Nézd meg a fa kérgét! Milyen a színe, mintázata? ……………………………………………………………………………………………… Mérd meg a fa törzskerületét!................................ cm Számold ki, hány éves lehet ez a fa? A fa átlagos korát a következőképpen számolhatod ki: Kor= kerület (cm) x 4/10 A fa életkora: …………………….
Természetesen vannak gyorsan növők, mint például a nyárfák és nagyon lassan növők, mint például a tiszafa. Készíts külön lapra zsírkrétával a kiválasztott fáról kéregmintát! (A papírlapot tedd a fa kérgére, majd a zsírkréta oldalával függőlegesen satírozd be a lapot)
Keress egy lehullott levelet és rajzold ide! Mi jellemző a levelére? (alakja, szélének mintázata) …………….…………………………………… …………………………………………………. …………………………………………………...
Ha találsz alatta egy lehullott termését, rajzold ide!
Írj egy HAIKUT, mely a pillanat költészete. A HAIKU a japán versköltészet egyik jellegzetes versformája, melynek kötött szabálya van, három sorból áll, melyek 5, 7 és 5 szótagosak. Nem fontos, hogy a sorvégek rímeljenek. A HAIKU versek a természetről szólnak, és a pillanatnyi érzelmeinket tükrözik. . …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..
A fa egészségi vizsgálata Vizsgáld meg a kiválasztott fa egészségi állapotát!
Van-e rajta….
Odú
Ágvilla sérülés
Kéregsérülés
Odvasodás a fa tövében
Kilátszó sérült gyökerek
Beszáradt ágvégek
Gombák
Rákos daganat
Elszáradt hajtásvég
Gubacsos levelek
Mit találtál rajta? ………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Szerinted mi okozhatta ezeket a sérüléseket? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Szerinted milyen ennek a fának az egészségi állapota? ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………...
A fa szomszédjai Szükséges eszközök.: növényhatározó, kartonlap, ragasztó, gyűjtőzacskó Rajzolj egy képzeletbeli 2 m-es sugarú kört a fa köré! Kb. 3 lépésnyit tegyél meg. Hány különböző lágyszárú növényt találsz benne? ................................................... Hányféléből van a legtöbb? ...................................................................................... Ha tudod a nevüket, írd ide: ..................................................................................... . .................................................................................................................................
A növényhatározóból keresd ki a leggyakoribbak neveit! .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Válassz ki egyet közülük és jellemezd! (magassága, levél alakja, levél szél énekmintázata, virág színe, virág alakja, illata, szár alakja, stb.) .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
Melyek a fád szomszédjai? 10 lépésnyi körben hány fa nő a vizsgált fa körül? …… Ha tudod, írd le a szomszédok neveit! …………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… Milyen érdekes dolgot találtál még ebben a körben? ……………………………………………………………………………………………….. Találj ki egy olyan rövid történetet, amiben ez a fa játssza a főszerepet! Készíts egy riportot evvel a fával! Mi mindent láthatott élete során, mi minden történhetett körülötte? Milyen veszélyek fenyegették felnövekvése során?
Lehullott leveleiből, terméseiből, ágaiból készíts egy képet, melyet akár a talajon is elkészíthetsz, vagy lapra ragasztva hazavihetsz. Csak élettelen dolgokat ragassz fel! A képedet akár a talajon növő élő növény köré is rendezheted. A talajon készített képedet 4 ággal be is keretezheted Képzeld el, hogy rengeteg apró manó és erdei tündér lakja ezt az erdőt. A fa tövénél alakíts ki egy meseszereplőnek egy erdei lakot! Mi minden történhet ebben a meseerdőben?
Írj egy rövid, általad kitalált történetet! ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….… …………………….……………………………………………... ………………………………………………….……………… ……….………………………………………………….…… …..………………………………………….………………… ……………………………….………………………………… …………………...…………………………………………… …….…………………………………………………….…… …………………………………………….…………………… ………………………………………………………………… ……………….…………
A fa lakói Szükséges eszközök: színes ceruzák Milyen állatok laknak, lakhatnak a kiválasztott fán? ..................................................................................... Keress egy állatot a fa körül! Jól figyeld meg! Mekkora?....................................................................... Hogyan mozog? ...........................................................
Milyen a színe? ............................................................ Egyedül, vagy a társaival van? ..................................... Mit eszik? ...................................................................... Hogyan szaporodik? ...................................................... Mit kap ő a fától? ........................................................... Mit „ad” ő a fának? ........................................................ Gondoskodnak róla a szülei? ........................................ Mi a neve? .................................................................... Ha nem tudod, milyen nevet adnál neki? ...................................................................................... Próbáld meg lerajzolni!
Keresd meg az állathatározóban és olvasd el, mit lehet tudni róla! ………………………………………………….…………………………………………… …….………………………………………………….……………………………………… ………….………………………………………………….………………………………… ………………….………………………………………………….………………………… …………………….………………………………………………….………………………
A halott fa vizsgálata
Keress egy kidőlt, vagy elszáradt fát! Járd körül, jól vizsgáld meg! Figyeld meg ezt a halott fát! Milyen a fa szilárdsága? (kérge ép, hiányos, levált, korhadó, lyuggatott) . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. Milyen a színe? ......................................................................................................... .................................................................................................................................. Látsz-e rajta rágásnyomokat? ................................................................................... .................................................................................................................................. Írd ide, hogy szerinted ez az élettelen fa kiknek nyújthat menedéket, kik lakhatnak benne, kik táplálékozhatnak belőle! . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. . .................................................................................................................................
16
Mit mesélnek az évgyűrűk? Keress egy olyan fát, rönköt, amelyen az évgyűrűket meg tudod számolni! Egy évben 2 évgyűrűt növeszt a fa. Az egyiket az aktív szakaszban tavasszal, a másikat pedig ősztől a lomb nélküli passzív időszakban. A tavaszi világos, és az őszi sötét pásztát jól el lehet különíteni szín és vastagság szerint. Ha az évgyűrűk számát elosztod kettővel, megkapod a fa életkorát. Mi mindent árulnak el a fa életéről az évgyűrűi? A következőt tudod kiolvasni az évgyűrűkből:
egyenletesen széles gyűrűk: gyors növekedést, kedvező életfeltételeket (fény, hőmérséklet, víz) jelentenek
vékony gyűrűk: az életfeltételek romlásáról tanúskodnak (lehűlés, fényhiány, szárazság, tápanyaghiány, konkurencia)
aszimmetrikus (excentrikus) gyűrűk: féloldalas konkurenciát mutatnak
a gyűrűk kifelé torzulnak: ez ághelyre utal
a gyűrűk szabálytalan torzulása egy lyuk körül odvasodást jelez
ha a gyűrűk szerkezete helyenként felbomlik - gombásodást jelez
szélfelőli
oldalon
sűrűsödést,
Írd ide, mit tapasztaltál a vizsgált fán! …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
17
Az erdő növényszintjei Írd be a táblázatba az erdő növényszintjeit! Erdőjárásod során a megismert egyes fajokat írd a megfelelő helyre! NÖVÉNYSZINTEK
NÖVÉNYEK
ÁLLATOK
Mely növényszint hiányzott az erdőjárásod során? Miért?.......................................................................................................................
18
Az erdő illatai Ha erdőben jársz, érzed egyes levelek, virágok, vagy az eső utáni talaj illatát. A növények az illatukat a sejtjeikbe zárják. Ha kiszabadítjuk onnan, akkor a mi kevésbé jó szaglásunkkal is érezzük a különféle illatokat. Jegyezd fel a táblázatba, milyen növényeknek érezted az illatát?
NÖVÉNY NEVE
MILYENNEK ÉREZTED AZ ILLATÁT
19
Virágszínek vizsgálata
Felszerelés: cseppentős üvegben ecet Erdőjárásod során mely kék színű virágokkal találkoztál? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. A kék virágszirmot körmöddel sértsd meg! A sérülés helyére cseppents ecetet! Mit tapasztalsz?.................................................................. Milyen növényeknek van ciklámen - és kékszínű virág is? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Erdőjárásod során keress fehér virágszirmú növényeket! Melyekkel találkoztál? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… A szirmot két ujjad között préseld össze úgy, hogy ne szakadjon el. Tedd a füzeted írása fölé. El tudod olvasni alatta a betűket?....................................
Néhány virágnak, mint pl. az orvosi tüdőfűnek, a tavaszi ledneknek, vagy a fekete nadálytőnek a virágszíne lehet ciklámen-rózsaszín és ibolyakék is. Ez attól függ, hogy a virág éppen nyílási, vagy hervadási szakaszában van. A virágban lévő antocián nevű festékanyag savas kémhatásnál piros színű, lúgos kémhatás esetén kék színre vált. Ezt nagyon egyszerűen be tudjuk mutatni, ha van nálunk ecet, vagy a közelben hangyaboly. A kék virágszirmot sértsük meg körmünkkel és a sérülés helyére cseppentsünk ecetet. A sérülés helyén a kék szín rózsaszínűre fog változni. Ha nincs nálunk ecet, de a közelben találunk egy hangyabolyt, akkor a kék virágot a hangyabolyba is tehetjük, a hangyák védekezésül hangyasavat fognak ráspriccelni, így a sérülés helyén elszíneződést fogunk látni.
20
A hangyasav az egyik legerősebb sav, melynek nagyon szúrós az illata. Ha nyitott tenyérrel párszor megpaskoljuk a hangyaboly tetején közlekedő hangyákat, védekezésül a tenyerünkre hangyasavat fognak spriccelni. A tenyerünket ezután szagoltassuk meg a gyerekekkel. Vigyázat, ne hajoljanak, túl közel, mert az orr felső nyálkahártyájában kellemetlen erős szúrós hatást érezhetnek. Elég meglengetni a tenyerünket előttük. A kísérlet előtt érdemes meggyőződni arról, hogy nincs sérülés a tenyerünkön.
A fehér virág színét a sejtekben lévő levegő adja. Ha fehér virágszirmot két újunkkal összenyomunk, kipréseljük a sejtekből a levegőt, a szirom átlátszó lesz. Ha a gyerekek a füzetük lapjára teszik az átlátszó szirmot, láthatják a szirom alatti betűket.
21
Élet az avar alatt Felszerelés: nagyító, szita, ecset, fehér lepedő, vagy fehér papírlap, 3-5 fehér műanyag tálka, lapát Fehér lapra, tálkába, kisebb lepedőre tegyetek egy lapátnyi talajt. Keressetek benne élőlényeket! A határozó segítségével azonosítsátok be a talált állatokat! ÁLLAT NEVE, VAGY CSOPORTJA
HOGY NÉZ KI?
MIT ESZIK?
Melyik tetszett neked legjobban? ………………………………………………………
22
Gerinctelen állatok megfigyelése Eszközök: gyűjtő üveg, vagy nagyító, színes ceruza Erdőjárásotok során legtöbbször a rovarvilág képviselőivel találkoztok. Nem véletlen, mivel Földünknek ez a legnépesebb csoportja. A megfigyeléshez idő kell. Légy türelmes, míg eléd kerül egy állat, és légy óvatos a közelében, hogy jól megfigyelhesd. A megfigyelésedet a munkalapba rögzítsd!
Megfigyelés időpontja.: ………………………… hónap …………….………napszak Hol láttad? ………………………………………………………………………………… Mekkora? .................................................................................................................. Milyen a színe? …………………………………………………………………………… Hogyan mozog? ........................................................................................................ Éppen mit csinál? ...................................................................................................... Vannak-e társai, vagy magányos? ............................................................................ Az erdő melyik szintjén él? ........................................................................................ Szerinted mivel táplálkozhat? ................................................................................... Hol tölti a telet? …………………………………………………………………………… Mihez hasonlítanád? ................................................................................................. Tudod a nevét? ......................................................................................................... Milyen nevet adnál neki? ........................................................................................... Tetszik neked? Miért? ............................................................................................... Próbáld lerajzolni!
23
Nem szeretem állatok!
Melyik állattól félsz?................................................................................................... Miért?....................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………................................ Gyűjtsd össze a tulajdonságait! ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. Melyik állat a kedvenced? ………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………….. Miért? ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… Gyűjtsd össze a tulajdonságait! ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………
24
Hangtérkép Válassz magadnak egy nyugodt helyet, ahol a természetre tudsz figyelni! Tegyél a papírlapodra egy x jelet, ezt lesz most a te helyed.
Hallgatózz! Jelöld a lapodon, milyen irányból, és hányféle hangot hallasz?
25
GOMBÁK AZ ERDŐBEN A gombák önálló országot alkotó élőlények, melyek telepes felépítésűek nem tartalmaznak fotoszintetizáló pigmenteket, sejtfaluk kitintartalmú. Táplálkozásuk szerint lehetnek korhadékokat fogyasztók, együtt élők és élősködők. Szaporodásuk spórákkal történik. A gombák az állatokhoz hasonlóan heterotrófok, azaz szénszükségletüket szerves anyagokból, energiaszükségletüket pedig kémiai anyagokból fedezik. A gombák jelentősek a táplálékkörforgásban, a szerves anyagok lebontása az egyik fontos feltétele a talaj keletkezésének. A magasabb rendű növényeknek közvetlen hasznuk is van a gombákból, sok gomba ugyanis szimbiózisban él a gyökerekkel, elsősorban a fás növényekkel. Sorold fel, hol találkozhatsz a mindennapjaidban gombákkal? ……………………… ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. Miben van jelentőségük a gombáknak? ………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Írd a rajzhoz a gomba részeit!
26
Jegyezd fel, milyen gombákat láttál a kirándulásod során!
HOL LÁTTAD? (élő -, kidőlt fán, avarban, stb.)
NEVE, RÖVID JELLEMZÉSE
A gombák megismerésében segítenek a gombahatározók!
27
ÁLLATNYOMOZÓ
Az erdőben rengeteg állat él, bár nem mindegyik kerül a szemed elé. Ha elég figyelmesen haladsz, akkor sok állat nyomát veheted észre. (toll, lábnyom, ürülék-hullaték, rágásnyom, rovarszárnak, stb.) Írd a táblázatba a talált nyomokat és találd ki, ki hagyhatta ott?
ÁLLATNYOM/MARADVÁNY
KIÉ LEHET?
28
Melyik állatcsoportba tartozik? Erdőjárásod során a látott állatokat rendszerezd!
AZ ÁLLAT NEVE
ÁLLATCSOPORT
29
ERDEI HASZONVÉT A fán, mint főterméken kívül az erdőnek sok egyéb olyan terméke van, melyek hasznosíthatók. Az ilyen termékeket a főtermék mellett másodlagosan hasznosíthatjuk, és szaknyelven erdei mellékterméknek, a velük kapcsolatos tevékenységet pedig erdei mellékhasználatnak nevezzük. Az erdei mellékhaszonvétel sokirányú tevékenység, melyhez az erdei gyümölcs, a gomba, a gyógynövény, a vékony faanyag, a mag, a díszítőanyag stb. és a fa kémiai hasznosítása; valamint a felszíni bányászat, a vadászat, a méhészet, a fűzés nádtermelés, illetve - feldolgozás tartozik. A védett természeti területen levő erdő esetén a haszonvételek gyakorlásának engedélyezéséhez a természetvédelmi hatóság előzetes szakhatósági hozzájárulása szükséges. Mely erdei gyümölcsöket ismered? …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Melyeket kóstoltad már?............................................................................................ ………………………………………………………………………………………………. Milyen erdei gyógynövényeket ismersz? ………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. Melyiket kóstoltad már? ………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. Mely gombákat lehet gyűjteni az erdőben? ……………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. Szerinted mire lehet használni a többi erdei melléktermékeket? Írj példákat rá! ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. Keress apró lehullott ágakat, leveleket, terméseket és készíts képet belőlük!
30
Az erdész évszakos munkái A feladatlap kitöltésében segít az „Erdőgazdálkodás” segédlet! Tegyél x jelet a megfelelő helyre! AZ MUNKÁJA
ERDÉSZ TAVASZ
NYÁR
ŐSZ
TÉL
Csemete ültetés, pótlás Makkgyűjtés Ápolás Tisztítás Vadkárelhárítás Fakitermelés
Miben különbözik a faültetvény a természetes erdőktől? ………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sorold fel az egyes erdészeti munkákat a magvetéstől /csemeteültetéstől a véghasználatig! Melyik munkát, milyen korú erdőben végzik? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 31
Mi minden készül fából? Soroljátok fel, mi minden készül fából? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………
Szerintetek, milyen munkafolyamatokon megy keresztül a kivágott bükkfa, míg vágódeszka lesz belőle? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
32
ÉLMÉNYEIM NAPLÓJA Amikor az erdőben sétálsz, sok minden a szemed elé kerül. Sok mindent felfedezel, sok mindennek a szemtanúja lehetsz. Az élményeidet jegyezd le, hogy később is emlékezz rá! Írj naplót magadnak, mit láttál és mit éreztél az erdei sétád során. A látottakról, a hangulatodról verset is írhatsz! Erre szeretnék sokáig emlékezni: ………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. Ezt szeretném elmesélni másoknak: …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Ezt még nem láttam eddig. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Ezt tanultam meg itt: ……………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………….. Mi az, amit az erdőjárás után másként gondolok? ……………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Versem a ……………………………………………………..-ról
Ezt az írást két hét múlva vedd elő és olvasd el újra!
33
