Te vagy a hősöm, akire fel kell, hogy nézzek avagy a mai 15-18 éves magyar fiatalok példakép-választási és követési modelljei az Új Nemzedék Jövőjéért Program 2014. évi ifjúságkutatása legfontosabb megállapításainak összegzése
* Vad Fruttik Lehetek én is
A kutatás módszertanának rövid bemutatása • Kvalitatív kutatás 15 -16, 17-18 éves középiskolásokkal
• Nem szerinti elkülönítés, egyedi, az életkori sajátosságokat figyelembe vevő kérdezési metodika – csoportos interjúk egymást nem ismerő fiatalokkal és az ifjúságkutatás terén járatos moderátorokkal • Projektív technikák alkalmazása:
és
• szófelhő- és kollázs-készítés, • helyzet-gyakorlatok, • „életfilozófia-póló” tervezés
kreatív
vélemény-kifejezési
módszerek
A kutatás célkitűzései • A mai fiatalok jövőképének, értékrendjének és az azt befolyásoló tényezőknek megismerése: milyennek látják az ideális világot, és hogyan képzelik abban a helyüket 10 -15 év múlva? • Milyen tulajdonságokat akarnak magukénak tudni és miért tartják fontosnak ezeket az értékeket? Kitől és milyen karaktervonásokat szeretnének átvenni? • Mit jelentenek számukra a példaképek: kiktől és mit szeretnének ellesni, hogyan és mennyire befolyásolják életcéljaikat azok a személyek, akikre felnéznek és azok, akiket negatív példának tartanak?
3 +1 megállapítás a magyar fiatalokról & példaképeikről (gyorsjelentés)
1. A mai fiatalok értékrendjének kialakulásában a családi háttér & életkori sajátosságok mellett komoly szerepe van egyfelől a gazdasági válságnak, másfelől mind a bulvár, mind pedig a közösségi médiának. „ Fásultan vár, végtelen sorban áll - én vagyok Hajnalban indul, s a munkára gondol én vagyok (…) Plakátokon masíroznak az igazi hősök Vagy elképzelt lovakon vágtatnak az ismerősök ” Vad Fruttik – Lehetek én is
A családi háttér és az életkori sajátosságok hatása • Bár egyre gyakoribbá válnak a nem hagyományos családi struktúrák (csonka- és mozaikcsaládok), nem a kapcsolatok státusa, hanem minősége befolyásolja a fiatalok értékrendjét. • A generációk közötti kommunikációs szakadék mélyül, így a kortársak szerepe és hatása még inkább felerősödik.
Van amit mondunk és el sem hiszik, hogy ez megváltozott mert még mindig a saját világukban élnek
- 17 éves lány
• Jellemfejlődés szempontjából fogékony időszak, most rakják össze a személyiségüket, keresik valódi önmagukat, a mának élnek, nem igazán terveznek előre.
A gazdasági válság hatása • Szüleik révén közvetlen közelről élték meg a gazdasági válság családjuk életére gyakorolt negatív hatását (elbocsátások, munkanélküliség, létbizonytalanság, anyagi nehézségek). • Ijesztő számukra az a kompromisszumkötés, amire szüleik munkájuk megtartása érdekében kényszerülnek: ráadásul a munka-magánélet egyensúlyában olyan eltolódást látnak, ami a családi kapcsolatok rovására megy. • Úgy érzékelik, hogy a tudás és a kemény munka már nem garancia a sikerre és a boldogulásra. Nehéz úgy jó példát látni, hogy a válság miatt a szüleimnek is elég nehéz és két diplomával nincs munkájuk. Nincs motivációm arra, hogy akkor miért tanuljak olyan sokat, hogyha igazából nem éri meg.
- 16 éves lány
A bulvár- és a közösségi média hatása • A családi együttlét hiányát nem kompenzálja a közösségi média kínálta felületeken töltött idő és az ottani kapcsolatok. A fiatalok érzik, hogy az online világban való interakciók sok esetben csak a kapcsolat illúzióját adják, a valódi élet offline zajlik. • A közösségi média ugyanakkor az egyediség, a tömegből való kitűnés, az én-központúság világát is erősíti. Azonnali megmérettetést kínál, és a fiatalok úgy érzik, hogy az „öntartalom-gyártás” miatt a Facebook és Youtube egyéni megjelenési csatornái új kitörési pontot, lehetőségeket is biztosíthatnak. Van egy csomó ember, aki nagyon ügyes valamiben, felveszi videóra, felteszi egy videó-megosztóra és befut.
- 15 éves fiú
• Ezt képviseli a celebek „édes” életét és a tehetségükkel befutni kívánó hétköznapi emberek sorsát bemutató bulvármédia is, mely gyakran azt sugallja, hogy van „rövid út”, megspórolható az alulról építkezés, kemény munka.
2. Az ideális tulajdonságok mellett az önérvényesítést segítők válnak igazán fontossá. „Egy példabeszédben egy arc a tömegből a többiek előtt halad Szentjánosbogárként fényt visz a hátán, így mutatva utat” Vad Fruttik – Lehetek én is
Vágyott, az önérvényesítést segítő tulajdonságokból alkotott szófelhő
Vágyott ideális világ
Elutasított „anti-világ”
Vágyott ideális világ
Elutasított „anti-világ”
A fiatalok jövőképének jellemzői • A fiatalok a jövőjüket egyfajta állandósult versenyként látják, ahol az érvényesüléshez folyamatos jelenlét, hatalmas lelki és szellemi energiák, jó fellépés, kapcsolatok és szerencse szükségeltetik. • A valódi életben várható küzdelem azonban félelemmel és szorongással tölti el őket, sokuk érzi úgy, hogy legszívesebben be se szállnának ebbe a ringbe. • Kevesen tudják, kis és mik szeretnének lenni. Inkább azt fogalmazzák meg, hogy kis és mik nem. Nem ismerik önmagukat eléggé, segítség nélkül nem tudják, hogyan fogjanak hozzá elképzeléseik megvalósításához. Ha azt csinálod az életben, amit szeretsz és meg is tudsz belőle élni, az modellértékű dolog.
- 18 éves fiú
3. Mindenekelőtt az egyediség fontos számukra, példaképeik tulajdonságait saját személyükre szabják (customizing). „Én biztatnám azt, aki kilép a sorból, és bátran előttem megy Mert tudom, hogy jöhetsz még te is a fénnyel Vagy lehetek én is az az egy” Vad Fruttik – Lehetek én is
Testreszabott egyéniség (customizing) • A fiatal generációra jellemző az önmagukat másoktól való megkülönböztetésének kényszere, amely rányomja bélyegét példaképválasztásukra is. • Bár az internet és bulvármédia révén ma a fiatalok soha nem látott számú pozitív és negatív modellből építkezhetnek, nem klasszikus értelemben választanak példaképeket. • Nem egy személy testesíti meg számukra a követendő mintát, hanem ahogy a mobiljuk szolgáltatásait személyre szabják - úgy az általuk ismert személyek vágyott tulajdonságait gyűjtik össze és próbálják követni egyfajta „kívánságlistaként”. Nem tudnék sztárt példaképnek mondani. Inkább csak meglátok egy-egy emberben egy értéket, még ha ő nem is áll közel hozzám vagy akár nem is szeretem.
- 18 éves fiú
A mintakövetés sajátosságai • A fiatalabbaknál még szűk a világ, inkább a családból, közvetlen környezetből választanak példaképet: például az idősebb testvért. Később kinyílik számukra a világ és példaképválasztásuk egyfajta önigazolásként is szolgál. • Véleményük szerint a példaképek segítenek az egyéni siker elérésében, inspirálnak, előre visznek, segítenek megtalálni önmagukat és azt, amiben igazán jók lehetnek. Negatívan ítélik meg a példaképek „majmolását”, lemásolását, azt tartják „cool”-nak, ha az ideál egyfajta igazodási pont és az inspiráció forrása. A példaképválasztás elutasítása, az egyéniség túlzott hangsúlyozása ugyanakkor sokszor komoly önbizalomhiányt tükröz. Az hogy kire nézünk fel, attól függ, hogy mi milyenek vagyunk. A példaképpel tovább formáljuk és tökéletesítjük a személyiségünket.
- 18 éves lány
+ 1. Több hétköznapi személy tulajdonságai motiválják őket, mint gondolnánk. „Nekem Te vagy a hősöm, kire fel kell hogy nézzek Milliókkal együtt lélegzel, tudom, érzed Lehetnél Te is, lehetek én is az az egy Az az egy Az az egy” Vad Fruttik – Lehetek én is
Hétköznapi hősök a fiatalok életében • A fiatalok számára sokkal több inspirációt jelentenek a sikeres, hétköznapi emberek: családtagok, ismerősök, mint gondolnánk. • Mivel számukra különösképp fontos, és a vágyott boldogság elengedhetetlen része a munka és a magánélet egyensúlya, sokszor azok a hétköznapi emberek jelentenek számukra követendő példát, akik mind hivatásukban, mind családi kapcsolataikban kiegyensúlyozottságot mutatnak. • Hosszú idő óta ők az első olyan generáció, amely számára az önálló vállalkozás létrehozása, az egy általuk szeretett „hobbiból” való egzisztencia-teremtés igen vonzó: bátorításra, biztatásra várnak e téren, és ezt szüleik nemzedéke sokszor nem képes számukra megadni. Bárkire rámondani, hogy példakép, úgy hogy nem tudsz róla semmit?! ... Akkor Te fanatikus vagy. Példakép csak olyan lehet, akit mélyebben ismersz.
- 16 éves fiú
Példák a kutatásban részt vett fiatalok által alkotott „életfilozófiapólókra”
2014. évi ifjúságkutatása
