TARTALOMJEGYZÉK 1. Általános rendelkezések 2. Az intézmény alapító okirata, feladatai 3. Az intézmény szervezeti felépítése

TARTALOMJEGYZÉK 1. Általános rendelkezések 1.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja 1.2 Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése 2. Az intézmény alapító okirata, feladatai 2.1 Az intézmény neve, alapító okirata 2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje 3. Az intézmény szervezeti felépítése 3.1 Az intézmény vezetése 3.2 A főigazgató közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre 3.3 A tagintézmény vezetők és helyetteseik közös feladatai: 3.4 Gazdasági igazgató 3.5 Szakképzésért felelős általános igazgatóhelyettes 3.6 Titkárság 3.7 Igazgatótanács 3.8 Iskolavezetés 3.9 Az intézményi tanács 4.Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok 4.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai 5. A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje 5.1 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje 6. Az intézmény munkarendje 6.1 Az intézmény vezetői munkarendjének szabályozása 6.2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása 6.3 A pedagógusok munkaidejének kitöltése 6.4 A kötelező óraszámban ellátott feladatok az alábbiak 6.5 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások 6.6 A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje 6.7 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje 6.8 Az intézmény tanulóinak munkarendje 6.9 Munkaköri leírás-minták 6.10 Tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama 6.11 Felnőttoktatás 6.12 Az intézmény nyitva tartása 6.13 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje 6. 14. A vezetők bent tartózkodása és helyettesítése 6.15 Dohányzással kapcsolatos előírások 6.16 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok 6.17 Mindennapos testnevelés szervezése 7. Az intézmény / tagintézmény / nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei 7.1 Az intézmény / tagintézmény / nevelőtestülete 7.2 A nevelőtestület értekezletei 7.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei 7.4 Szakmai munkaközösségek tevékenysége 7.5 A szakmai munkaközösség-vezető jogai és feladatai 7.6 Az ifjúságvédelmi felelős feladata 7.7 A tutor feladata 7.8 Mentor feladatai 7.9 Kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés főbb elvei

1

8.A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 9. Az intézményi közösségek valamint kapcsolattartás formái és rendje 9.1 Belső kapcsolattartás általános formái és rendje: 9.2 A székhely / Debrecen / és a telephelyek közötti kapcsolattartás: 9.3 Az intézmény külső kapcsolatai: 10.Intézményi hagyományok ápolása 11.Teendők rendkívüli események idején 12.A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok 12.1 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai 12.2 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai 13.Egyéb rendelkezések 13.1 Az egészségügyi ellátás rendje: 13.2 Az intézményben folytatható reklámtevékenységről: 13.3 Iskolai sportkör 14. Az iskolai Könyvtár Működési Szabályzata 14.1 A szabályzat a következő jogszabályok alapján készült 14.2 A működési szabályzat tartalma: 14.3 Az iskolai könyvtár működési szabályzatának mellékletei 14.4 GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT 14.5 KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT 14.6 TANKÖNYVRAKTÁRI SZABÁLYZAT Záró rendelkezések

2

1. Általános rendelkezések 1.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja

A Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola / székhely: 4024 Debrecen, Wesselényi u. 4/B OM szám: 200509 / működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek:       

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről1 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról ,1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről 2013. évi CXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 16/2013 / II. 28 / EMMI rendelet a tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

1.2 Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, kiskorú tanulóknál a szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában, munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára, / kiskorú, felnőtt tanuló / – nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

3

2. Az intézmény alapító okirata, feladatai 2.1 Az intézmény neve, alapító okirata Az intézmény neve: Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola Az intézmény székhelye: 4024 Debrecen Wesselényi u. 4/B Az intézmény rövidített elnevezése telephelyenként: Magiszter Óvoda, Ált. és Középiskola, Szakiskola Tagintézménye, Debrecen Magiszter Óvoda, Ált. és Középiskola, Szakiskola Tagintézménye Baja Magiszter Óvoda, Ált. és Középiskola, Szakiskola Tagintézménye, Szolnok Magiszter Óvoda, Ált. és Középiskola, Szakiskola Tagintézménye Budapest Magiszter Óvoda, Ált. és Középiskola, Szakiskola Tagintézménye Tiszavasvári Oktatási azonosítója: 200509 Az intézmény típusa: többcélú intézmény Az iskola telefonszámai: 06/52533-927 06/70 417-17-33 E-mail cím: [email protected] Honlap: www.magiszteralapitvany.hu Illetékességi és működési területe: Magyar Köztársaság közigazgatási területe Alapító szerv neve és címe: Debreceni Magiszter Alapítvány 4031 Debrecen, Holló L. sétány 6. Alapítás időpontja: 2004. június 25. A fenntartó szerv neve és címe: Magyarországi Magiszter Alapítvány, Kuratóriuma 4024 Debrecen, Wesselényi u. 4/B Törvényességi felügyeletet ellátó szerv: Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztálya 4024 Debrecen, Piac u. 54. sz. Gazdálkodási jogköre: Önállóan gazdálkodó intézmény, a fenntartó által biztosított, költségvetés keretein belül Gazdálkodás formája:

teljes jogkörű, önállóan gazdálkodó intézmény

Az intézmény jogállása:

Az intézmény önálló jogi személy Vezetője a főigazgató, akit az alapító nevez ki pályázat útján

4

2.2 Az intézmény alapfeladatai, feladat-ellátási rendje Az intézmény alapfeladatának, szakfeladatának jogszabály szerinti megnevezése: Óvodai nevelés Általános iskolai nevelés-oktatás Gimnáziumi nevelés-oktatás Felnőttoktatás Szakközépiskolai nevelés-oktatás Szakiskolai nevelés-oktatás A többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók óvodai nevelése és iskolai nevelése-oktatása Nevelési, oktatási feladatot ellátó feladatellátási helyenként felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám Az intézmény maximális tanuló létszáma: 4750 fő Székhelyen: 4024 Debrecen, Wesselényi u. 4/b. Telephelyeken:

890 fő

4034 Debrecen, Vámospércsi u. 84. 4034 Debrecen, Faraktár u. 107.

420 fő 200 fő

Debrecen összesen:

1510 fő

6500 Baja, Bácska tér 1. 6500. Baja, Barátság tér 18. Baja összesen: 5000. Szolnok, Áchim A. u. 12-14.

Szolnok összesen

585 fő 265 fő 850 fő 695 fő

Összesen: 695 fő

1056 Budapest, Molnár u. 4.

560 fő

4440 Tiszavasvári, Petőfi u. 4. 4440 Tiszavasvári, Petőfi u. 6-8. 4440 Tiszavasvári, Petőfi u. 24. 4440Tiszavasvári, Kossuth u. 76.

Tiszavasvári összesen:

250 fő 285 fő 100 fő 500 fő

1135 fő

5

Székhelyen: maximális létszám: 890 fő 853121-1

853122-1 853211-1 853221-1

853214-1 853224-1

853114-1 853114-1 853111-1 853112-1

Szakközépiskolai nevelés-oktatás 9-12.évfolyam 3.oktatási szakmacsoport Ágazati besorolás: IV. Pedagógia 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport Ágazati besorolás:III. Szociális A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam 3.oktatási szakmacsoport 54140 02 Pedagógiai- és családsegítő 3.oktatási szakmacsoport 54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 762 02 Szociális asszisztens 54 762 01 0010 54 03 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző (régi OKJ szerint 2013.június 30-ig) 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 55 762 06 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 761 01 Gyermekotthoni asszisztens 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 761 02 Kisgyermek-gondozó, nevelő Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam Felnőttoktatás 3.oktatási szakmacsoport 54140 02 Pedagógiai- és családsegítő 3.oktatási szakmacsoport 54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 762 02 Szociális asszisztens 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 55 762 06 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 761 01 Gyermekotthoni asszisztens 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 54 761 02 Kisgyermek-gondozó, nevelő 54 622 01 0000 00 00 Parképítő és –fenntartó technikus (régi OKJ szerint 2013.június 30-ig) 20. mezőgazdasági szakmacsoport 54 581 02 Parképítő és fenntartó technikus Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás nappali munkarend Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása

175 fő

60 fő

60 fő

210 fő 210 fő 175 fő

Telephelyeken: 4034 Debrecen, Vámospércsi u. 84. Maximális létszám: 420 fő 853114-1 853114-1 853114-1 853214-1 853224-1

Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam felnőttoktatás távoktatás Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás nappali munkarend Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend

210 fő 35 fő 35 fő 140 fő

6

7. informatika szakmacsoport 54 481 05 Műszaki informatikus 16.ügyvitel szakmacsoport 54 346 02 Ügyviteli titkár 3.oktatási szakmacsoport 54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 2.szociális szolgáltatások szakmacsoport 55 762 06 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző – ráépülés 1 év 4034. Debrecen, Faraktár u. 107. Maximális létszám: 200 fő 853114-1 853135-1

Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend Szakiskolai nevelés-oktatás 9-11.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend 5.gépészeti szakmacsoport 34 521 06 Hegesztő 6. elektrotechnika-elektronika szakmacsoport 34 522 04 Villanyszerelő 6. elektrotechnika-elektronika szakmacsoport 34 522 03 Elektronikai műszerész 20.mezőgazdasági szakmacsoport 34 622 02 Kertész

140 fő 60 fő

6500 Baja, Bácska tér 1. Maximális tanuló létszám: 585 fő Összesen: 850 fő 853114-1 853114-1 853214-1 853224-1

853111-1 853112-1 853131-1

853132-1 853211-1 853222-1

Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás nappali munkarend Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend 54 140 01 0000 00 00 Gyógypedagógiai asszisztens (régi OKJ szerint 2013.június 30-ig) 3.oktatási szakmacsoport 54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 3.oktatási szakmacsoport 54140 02 Pedagógiai- és családsegítő Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12. évfolyam A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása Szakiskolai nevelés-oktatás 9-11.évfolyam 18.vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoport 34 811 01 Cukrász 34 811 03 Pincér 34 811 04 Szakács 34 811 05 Vendéglátó eladó A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása 9-10.év.f A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása

140 fő 140 fő 60 fő

140 fő 105 fő

6500. Baja, Barátság tér 18. Maximális tanuló létszám: 265 fő 853121-1

853122-1 853211-1 853221-1

Szakközépiskolai nevelés-oktatás 9-12.évfolyam 3.oktatás szakmacsoport Ágazat: IV. Pedagógia A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam 3.oktatási szakmacsoport 54140 02 Pedagógiai- és családsegítő

175 fő

90 fő

7

54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 5000 Szolnok, Áchim A. u. 12-14. Maximális tanuló létszám 695 fő 853111-1 853112-1 853114-1 853114-1 853121-1

853122-1

Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás nappali munkarend Szakközépiskolai nevelés-oktatás 9-12.évfolyam 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport Ágazat: V. Képző- és iparművészet A többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása OKJ 54 212 07 0000 00 00 Táncos (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 212 09 Táncos (kortárs-, modern táncos, néptáncos, társastánc) OKJ 54 212 07 0010 54 02 Kortárs-, modern táncos OKJ 54 212 07 0010 54 03 Néptáncos 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 211 04 Grafikus OKJ 54 211 09 0010 54 01 Alkalmazott grafikus (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig)

140 fő 140 fő 140 fő 175 fő

OKJ 54 211 15 0000 00 00 Szobrász (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 211 07 Szobrász

853211-1 853221-1 853211-1 853221-1

OKJ 54 211 10 0000 00 00 Keramikus (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 211 05 Kerámiaműves OKJ 54 211 08 0000 00 00 Festő (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 211 03 Festő 55 211 03 Díszítő festő OKJ 54 211 01 0000 00 00 Alkalmazott fotográfus(régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 212 09 Táncos (kortárs-, modern táncos, néptáncos, társastánc) Szakközépiskolai nevelés-oktatás 13-14.évfolyam 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport 54 211 04 Grafikus OKJ 54 211 09 0010 54 01 Alkalmazott grafikus (régi OKJ szerint 2014.június 30-ig) 54 211 05 Kerámiaműves 54 211 03 Festő 55 211 03 Díszítő festő OKJ 54 211 01 0000 00 00 Alkalmazott fotográfus (régi OKJ szerint 2014.június 30-ig)

5000.Szolnok, Hild V. tér 1. Maximális tanulólétszám 24 fő 853121-1 Szakközépiskolai nevelés-oktatás 9-12.évfolyam (gyakorlati oktatás) 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoport Ágazat: V. Képző- és iparművészet 54 212 09 Táncos (kortárs-, modern táncos, néptáncos, társastánc) OKJ 54 212 07 0000 00 00 Táncos (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig) OKJ 54 212 07 0010 54 02 Kortárs-, modern táncos (régi OKJ szerint 2015.június 30ig) OKJ 54 212 07 0010 54 03 Néptáncos (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig)

52 fő 48 fő

24 fő

8

Budapest, Molnár u. 4. Maximális tanulólétszám: 560 fő 853114-1 Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás esti munkarend 853114-1 Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatás nappali munkarend 853111-1 Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Tiszavasvári Maximális tanulói létszám: 1135 fő Tiszavasvári, Petőfi u. 4. 851011-1 Óvodai nevelés 851012-1 A többi gyermekkel együtt nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése Tiszavasvári, Petőfi u. 6-8. 852011-1 Általános iskolai nevelés-oktatás 1-8 évfolyam 852021-1 852012-1 A többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai 852022-1 nevelése-oktatása 853131-1 Szakiskolai nevelés-oktatás 9-11.évfolyam 20.mezőgazdasági szakmacsoport 34 621 01 Gazda 31 622 01 0010 31 02 Kertész – Gyümölcstermesztő (régi OKJ szerint 2015.június 30-ig 34 622 02 Kertész 34 622 01 Dísznövénykertész 2.szociális szakmacsoport 34 762 01 Szociális gondozó és ápoló 853132-1 A többi tanulóval együtt oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása 853114-1 Gimnáziumi nevelés-oktatás 9-12.évfolyam Felnőttoktatási esti munkarend Tiszavasvári, Petőfi u. 24. 851011-1 Óvodai nevelés 851012-1 A többi gyermekkel együtt nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése Tiszavasvári, Kossuth u. 76. 852011-1 Általános iskolai nevelés-oktatás 1-8 évfolyam 852021-1 852012-1 A többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai 852022-1 nevelése-oktatása

140 fő 140 fő 280 fő

250 fő

100 fő

105 fő

140 fő 100 fő

500 fő

9

3. Az intézmény szervezeti felépítése: Fenntartó: Magyarországi Magiszter Alapítvány kuratóriuma

Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola Főigazgató

Gazdasági Igazgató

Titkárság-vezető

I Igazgatótanács

Főigazgató helyettes Tagintézmények

Szolnok Tagintézményvezető Tagintézményvezető helyettes Gazdasági ügyintéző Iskolatitkár

Debrecen Tagintézményvezető Tagintézményvezető helyettes Gazdasági vezető Iskolatitkár

Budapest a főigazgató irányítása alatt Tagintézményvezető helyettes iskolatitkár

Tiszavasvári Tagintézményvezető Tagintézményvezető helyettes óvoda vezető Iskolatitkár

10

3.1. Az intézmény vezetése A Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és egyszemélyi vezetője a mindenkori főigazgató. Felette a munkáltatói jogokat a kuratórium gyakorolja. Irányító és ellenőrző jogszabályok rendelkezései a felügyeleti szerv közvetlen irányítása intézményrendszer vezető beosztású dolgozóival megosztva, az iskolai bevonásával, látja el.

Szakiskola munkáját a szerint az közösségek

Feladatköre: -

-

-

-

A Szervezeti és Működési Szabályzatban megállapított feladatok gazdasági végrehajtásának irányítása, az intézmény tervszerű továbbfejlesztése az idevonatkozó jogszabályok és a felettes szerv útmutatása alapján. Az oktató- nevelő munka tervezése, szervezése, ellenőrzése, a tevékenység irányítása, az iskolavezetőség és az alkalmazotti közösség vezetése. Az adott év pedagógiai feladatainak, valamint az előzőidőszak eredményeinek figyelembevételével elkészítteti, ellenőrzi a tagintézmény vezetőkkel az általuk vezetett tagintézmények / Baja, Budapest, Debrecen, Szolnok / éves munkaterveit. Meghatározza a nevelő – oktató munka személyi és tárgyi feltételeit, a rendelkezésre álló költségvetés alapján biztosítja azokat. Az egész intézményrendszer jóváhagyott költségvetési keretei között a fenntartó rendelkezéseire figyelemmel, a szervezet gazdaság vezetőjének ellenjegyzésével, előirányzott felhasználási, kötelezettségvállalási, utalványozási, valamint bérgazdálkodási jogkört gyakorol. Az egész iskolarendszer pedagógiai vezetője, tervezője, szervezője, irányítója. Képviseli az intézményt, szükség esetén képviseleti jogosítványait átruházhatja.

Munkáltatói kötelezettségek: -

Munkáltatói jogok gyakorlása és kötelezettségek teljesítése. Az intézmény személyzeti munkájának szervezései és igazgatási, valamint a munkaügyi tevékenységek irányítása. A főigazgató helyettessel, tagintézmény vezetőkkel megosztva ellenőrzi az intézmény valamennyi dolgozójának munkáját. Biztosítja a munkavégzés körülményeinek folyamatos javítását, az egészséges, biztonságos munkavégzés feltételeit.

Szervezési és irányítási feladatok: -

Irányítja és koordinálja a tagintézmények munkáját. Az intézményhálózat feladatainak ellátására a legmegfelelőbb szervezési és irányítási hatásköröket kialakítja. Felelős a tagintézményekben működő nevelő – oktató munka színvonalas megvalósításáért, annak eredményességéért, az intézményi közösségek munkájának színvonaláért, a tagintézmények működéséért, a rendelkezésre bocsátott anyagi eszközök ésszerű felhasználásáért, megőrzéséért, a jogszabályi rendelkezések megtartásáért.

11

Kizárólagos hatáskörben tartja: -

Szervezeti és Működési Szabályzat kiadását, módosítása jóváhagyásának kezdeményezését Gyakorolja a munkáltatói jogokat Irányítja a személyzeti munkát Belső ellenőrzést végez és végeztet Engedélyezi a fizetés nélküli, rendkívüli szabadságot Első fokon dönt mindazokban a tanügy-igazgatási ügyekben, dolgozók munkaviszonyával kapcsolatos minden olyan ügyben, melyet jogszabály nem utal az intézmény valamely közösségének vagy más szervnek a hatáskörébe.

3.2 A főigazgató közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre Az általános főigazgató – helyettes feladat és hatásköre: Az intézmény főigazgatójának általános helyettese. A főigazgató akadályoztatása esetén teljes felelősséggel gondoskodik az intézmény-rendszer vezetéséről. Helyettesítési jogosítványa során munkaviszonyt nem létesíthet, és nem szüntethet meg. Fegyelmi eljárást nem folytathat le és fegyelmi büntetést nem szabhat ki, kivéve, ha a főigazgató tartós távolléte esetén, ezen jogosítványok gyakorlására is felhatalmazza. A helyettesítési / ez esetben főigazgatói / feladatain túl a főigazgató helyetteseként folyamatosan végzi: - Intézményi szinten koordinálja tantárgyfelosztást, elkészítteti az intézményi egységek, tagintézmények órarendjét, gondoskodik saját intézményegysége órarendjének elkészítéséről. - Intézményi szinten ellenőrzi a helyettesítési és túlórák elszámolását, gondoskodik a helyettesítések figyelemmel kíséréséről. - Ellenőrzi az intézményi felmentéseket, figyelemmel kíséri a mulasztási statisztikát, az osztályozó, javító és pótvizsgákat. - Közreműködik az intézményi szintű statisztikák összeállításában. - Közreműködik az intézményi szintű munka és tűzvédelmi szemléken. - az intézmény minőségirányítási munkáját összehangolja. - Összefogja intézményi szinten a szülői közösség és a diákönkormányzatok munkáját. 3.3 A tagintézmény vezetők és helyetteseik közös feladatai: A tagintézmény igazgatók és helyetteseik a főigazgató által kiadott munkaköri leírásuk szerint végzik a feladataikat. -

Elkészítik az intézményeik tantárgyfelosztását, s ez alapján intézményeik órarendjét. Gondoskodnak a helyettesítések megszervezéséről, elkészítik a helyettesítések és túlórák elszámolását. Minden év augusztusában összeállítják intézményeik éves munkatervét. A tanév végén értékelő beszámolót készítenek iskolájuk nevelő- oktató munkájáról. Közreműködnek az intézményi statisztikák elkészítésében. Gondoskodnak az iskolájuk által használt nyomtatványok beszerzéséről. Szervezik intézményeik értekezleteit, gondoskodnak a jegyzőkönyvek elkészítéséről.

12

-

Szervezik az évenkénti beiskolázást, beiratkozást. Minden év március 15-ig elfogadtatják tantestületükkel a pedagógus továbbképzési tervet. Együttműködnek az intézményeik szülői közösségével és a Diákönkormányzattal. Figyelemmel kísérik iskoláikban a gyermek és ifjúságvédelmi munkát / Debrecenben függetlenített gyermek és ifjúságvédelmi felelős / felvállaló pedagógus munkáját. Irányítja a tanuló – és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenységet. Gondoskodik arról, hogy az általa vezetett intézmény méltó módon emlékezzen nemzeti ünnepeinkre és az iskola által hagyományos módon megszervezett ünnepi programokra.

Vezetik, illetve vezettetik: -

A tűz és munkavédelmi szemléket Törzskönyveket Baleseti nyilvántartásokat, és baleseti jegyzőkönyveket

Irányítják: -

A helyettesítések rendjét Irányítják és ellenőrzik a tagintézmény szerinti iskolai osztályok nevelő- oktató munkáját. Irányítják és ellenőrzik a technikai dolgozók munkáját. Ellenőrzik / ellenőriztetik / az iskolai élet valamennyi területén a dokumentumokat / osztálynaplók, törzskönyvek, bizonyítványok, beírási naplók, szakköri naplók, vizsgajegyzőkönyvek /

A főigazgató által átruházott aláírási jog: Törzskönyvek, bizonyítványok, érettségivel kapcsolatos dokumentumok, mindennapi a tagintézményt érintő levelek aláírása, diákigazolványok díjfizetésekor az utalványozás. 3.4 Gazdasági igazgató Feladatát a főigazgató közvetlen irányítása alatt végzi. Biztosítja az intézmény szakmai tevékenységének pénzügyi, számviteli, operatív, gazdálkodási, ellátási fenntartási feladatainak folyamatos vitelét. Feladat: Az intézmény számvitelének, a főkönyvi és analitikus könyvelésének megszervezése a számlarend előírásai szerint, továbbá a bizonylati rendszer kialakítása, a bizonylati fegyelem biztosítása és a költségvetési beszámolók előírás szerinti összeállítása. Figyelemmel kíséri a munkaerő- bérgazdálkodást, az anyaggazdálkodást, a műszaki ellátást, az élelmezési tevékenységet / Tiszavasvári / Irányítja a hozzá beosztott gazdasági ügyintézők munkáját. Felelős az intézménynél lévő állami, önkormányzati vagyon megőrzéséért, gazdaságos előírásszerű kezeléséért. Figyelemmel kíséri a tagintézményeknél működő pályázatok pénzügyi elszámolásait.

13

3.5 Szakképzésért felelős általános igazgatóhelyettes Munkáját helyileg a debreceni tagintézményben végzi a tagintézmény vezető irányítása alatt. Feladatai: Koordinálja a tagintézményekben folyó szakképzési feladatokat. Folyamatos kapcsolatot ápol a szakképzéseinkkel kapcsolatos partnereinkkel, gyakorlati képzőhelyekkel. Tervezi és szervezi és irányítja a vizsgákat. Tervezi, felügyeli, irányítja és ellenőrzi a szakképző osztályokban folyó nevelő- oktató munkát. Közvetlen kapcsolatban áll a szakképzéssel foglalkozó tagintézmények vezetőivel. Évente – a szorgalmi időszak végén – írásban elemzi az adott évben elért eredményeket. A kibővített iskolavezetés tagja, ötleteivel segíti az intézmény működését, s a szakképzési területek bővítését. 3.7 Titkárság Vezetője: a debreceni székhely iskolatitkára Munkáját a főigazgató irányításával végzi, távolléte esetén a debreceni tagintézmény igazgatójának / főigazgató helyettes / vezetésével. Vezeti, felügyeli a tagintézmények iskolatitkárainak napi munkáját. / telefonon, interneten / A debreceni székhelyen működő tagintézmény mindennapi levelezését, a levelek iktatását, a diákokkal kapcsolatos ügyeket folyamatosan végzi. / KIR, határozatok, beírási naplók stb. / Munkáját az intézmény Iratkezelési és Adatvédelmi Szabályzatban foglaltak alapján végzi. 3.7 Igazgatótanács Közös igazgatású közoktatási intézményekre vonatkozó előírásoknak megfelelően 2011. szeptember 01-én megalakult a Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola Igazgatótanácsa. Tagjai a tagintézmények vezetői a főigazgató, aki egyszemélyben, mint kuratóriumi tag a fenntartó alapítványt is képviseli. Az igazgatótanács egy évben két alkalommal ülésezik. Dönt: a tagintézmények vezetői pályázatának kiírásáról, az igazgatói pályázatok lebonyolításáról a tagintézmény vezetők kinevezéséről. / a nevelőtestületek véleményezési jogkörének megtartásával / Javaslatot tesz az intézményi – rendszer költségvetésének kialakításában. Véleményezési joga van a tagintézmények működésével kapcsolatos kérdésekben / felújítás, beruházás, bővítés stb. / 3.8 Iskolavezetés Tagjai: főigazgató, tagintézmény vezetők, gazdasági igazgató, tagintézmény vezető helyettesek és a szakképzésért felelős igazgatóhelyettes Közvetlen munkatársak: 1. munkaközösség vezetők / Debrecenben 3 fő, Baján 1 fő, Szolnokon 1 fő, Tiszavasváriban 4 fő, Budapesten 1 fő /

14

2. ifjúságvédelmi felelős tagintézményenként, abban az esetben, ha nappali tagozat működik 3.9 Az intézményi tanács Iskolánkban jelenleg nem működik intézményi tanács. Létrehozását kezdeményezheti: - a nevelőtestület legalább 20 %-a - az iskolai szülői szervezet, közösség képviselője - a tanulói létszám legalább 20%-nak szülei - a DÖK képviselője - fenntartó alapítványunk kuratóriuma Az intézményi tanácsot létre kell hozni, ha az érdekeltek közül legalább kettőnek a képviselői kezdeményeik a megalakítását, és részt vesznek a munkában. Amennyiben megtörténik az intézményi tanács létrehozása azonos számú képviselőt küldhet a - nevelőtestület - az iskolai szülői szervezet / ennek hiányában az intézménybe járó tanulók legalább 20%-nak a szülei - az iskola diákönkormányzata - a szakképzés kapcsán érintett gazdasági kamara - az intézményfenntartó egy főt delegálhat - az intézmény igazgatója / főigazgató /,ha bármelyik érdekelt kezdeményezi az intézményi tanács munkájában résztvevő érdekeltek által delegált, azonos számú képviselőkből álló bizottságot hoz létre az intézményi tanács megalakításának előkészítésében. Az intézményi tanács dönt: - működési rendjéről és munkaprogramjának elfogadásáról - tisztségviselőinek megválasztásáról - dönt azokban az ügyekben, amelyekben a nevelőtestület a döntési jogot átruházza - véleményt nyilváníthat az intézmény nevelés- oktatási ügyeiben - ki kell kérni a tanács véleményét a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, a munkaterv elfogadása, továbbá a köznevelési szerződés megkötése előtt. - Az intézményi tanács feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit, ha ezzel nem akadályozza az iskola működését.

4. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok 4.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai 1. 2. 3. 4. 5.

alapító okirat pedagógiai program éves munkaterv intézményi minőségirányítási program intézményi esélyegyenlőségi program

15

6. jelen szervezeti és működési szabályzat, mellékletként adatvédelmi szabályzat 7. házirend 8. egyéb belső szabályzatok Alapító okirat: A Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola alapító okirata tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az alapító okiratot a fenntartó készíti el és szükség esetén módosítja. Pedagógiai program: A pedagógiai program képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Az intézmény pedagógiai programjának megalkotásához a Köznevelési törvény 24§ /1/ bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. Az iskola pedagógiai programja meghatározza: - Az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26§ /1/ bekezdésében meghatározottakat. - Az iskola helyi tantervét / 2013. 09.01-től a választott kerettanterv megnevezésével /, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket. - Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. - Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá – jogszabály keretei között- a tanuló teljesítménye, magatartása, szorgalma értékelésének, minősítésének formáját. - Közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatokat. - A pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait. - A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét. - A tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét. - A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető a tagintézmények igazgatói irodájában és az iskola honlapján. Az éves munkaterv: Minden év augusztusában a tagintézmény vezetők állítják össze a nevelőtestület tagjainak részvételével. Az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a

16

nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. Az éves munkaterv elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor.

5. A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Szabályzatunkat az alábbi jogszabályok alapján készítettük -

A Nemzeti Köznevelésről szóló 2011. CXC. Törvény A Tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. Törvény 23/2004. / VIII. 27. / OM- rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről.

A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. tv. 7. § (1) előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente - az iskola igazgatója határozza meg minden év december 15-ig. Ugyanezen törvény 29. § (3) rendelkezik arról, hogy az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét az iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában kell meghatározni. Ennek során egyetértési jogot gyakorol az iskolai szülői szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat. A tankönyvellátással, a tanulók tankönyvi támogatásával kapcsolatban az alábbi rendelkezéseket állapítjuk meg. A tankönyvellátás célja és feladata: -

-

-

Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás legfontosabb feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása. Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata. Az iskolai tankönyvellátás vagy annak egy része lebonyolítható az iskolában, illetve az iskolán kívül. Az iskolai tankönyvellátás feladatait vagy annak egy részét elláthatja az iskola, illetve a tankönyvforgalmazó. Az iskolai tankönyvellátás zavartalan megszervezéséért akkor is az iskola felel, ha a feladatokat vagy azok egy részét a tankönyvforgalmazónak adja át. Az iskolai tankönyv-kölcsönzés során biztosítani kell, hogy a kölcsönzést igénybe venni kívánó tanulók egyenlő eséllyel jussanak hozzá a tankönyvekhez. Ha a tankönyv kölcsönzése során a könyv a szokásos használatot meghaladó mértéken túl sérül, a tankönyvet a tanuló elveszti, megrongálja, a nagykorú tanuló illetve a kiskorú tanuló szülője az okozott kárért kártérítési felelősséggel tartozik. Az okozott kár mértékét az igazgató – a tankönyvek beszerzési árát figyelembe véve – határozatban állapítja meg. Az iskolai tankönyvellátás rendjét az iskola faliújságon történő, kifüggesztéssel teszi közzé.

17

A tankönyvfelelős megbízása -

-

Iskolánkban a tankönyvellátás feladatait az intézmény látja el olyan formában, hogy a különböző tankönyvforgalmazókkal a tankönyvek forgalmazására vonatkozó szerződést köt, és az intézmény a tankönyveket a tankönyvfogalmazóktól értékesítésre átveszi. Az iskola / tagintézmények / tankönyvellátással kapcsolatos feladatainak végrehajtásáért a tagintézmény vezetők a felelősek. A főigazgató minden tanévben december 15-éig elkészíti a következő tanév tankönyvellátásának rendjét, amelyben kijelöli a tankönyv-értékesítésben közreműködő személyt (továbbiakban: tankönyvfelelős), aki részt vesz a tankönyvterjesztéssel kapcsolatos feladatok ellátásában. A feladatellátásban való közreműködés nevezettnek nem munkaköri feladata, a vele kötött megállapodásban meg kell határozni a feladatokat és a díjazás mértékét.

A tankönyvtámogatás iránti igény felmérése -

-

-

-

-

Az iskolai / tankönyvfelelős minden év november 15-ig köteles felmérni, hogy hány tanuló kíván az iskolától – a következő tanítási évben – tankönyvet kölcsönözni. E felmérés során írásban tájékoztatja a szülőket arról, hogy a tankönyvpiac rendjéről szóló törvény 8.§ (4) bekezdése alapján kik jogosultak normatív kedvezményre (a továbbiakban: normatív kedvezmény), továbbá, ha az iskolának lehetősége van, további kedvezmény nyújtására és mely feltételek esetén lehet azt igénybe venni. Az iskolába belépő új osztályok tanulói esetében a felmérést a beiratkozás napjáig kell elvégezni. A tájékoztatást és a normatív kedvezményekre vonatkozó igényt úgy kell fölmérni, hogy azt a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő az igény-bejelentési határidő előtt legalább 15 nappal megkapja. A határidő jogvesztő, ha a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő az értesítés ellenére nem élt az igénybejelentés jogával. Nem alkalmazható ez a rendelkezés, ha az igényjogosultság az igénybejelentésre megadott időpont eltelte után állt be. A tankönyvfelelős megállapítja, hogy hány tanulónak kell biztosítania a normatív kedvezményt, illetve hány tanuló igényel és milyen tankönyvtámogatást a normatív kedvezményen túl. Az adatokat írásos formában november 24-ig ismerteti az intézmény vezetőjével. A normatív kedvezmény, valamint a normatív kedvezmény körébe nem tartozó további kedvezmény iránti igényt jogszabályban meghatározott igénylőlapon kell benyújtani. A normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot legkésőbb az igénylőlap benyújtásakor be kell mutatni. A bemutatás tényét a tankönyvfelelős rávezeti az igénylőlapra, amelyet aláírásával igazol. A normatív kedvezményre való jogosultság igazolásához a következő okiratok bemutatása szükséges:

a) a családi pótlék folyósításáról szóló igazolás; (a családi pótlék folyósításáról szóló igazolásként el kell fogadni a bérjegyzéket, a Pénzintézet által kibocsátott számlakivonatot, a postai igazolószelvényt) Amennyiben a családi pótlékra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt megszűnt, - tartósan beteg tanuló esetén szakorvosi igazolás

18

b) sajátos nevelési igény esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye; c) rendszeres gyermekvédelmi támogatás esetén az erről szóló határozat. b) ha a családi pótlékra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt megszűnt A tankönyvtámogatás módjának meghatározása A felmérés eredményéről az igazgató minden év november 30-ig tájékoztatja nevelőtestületet, az iskolai szülői szervezetet és az iskolai diákönkormányzatot. Az intézmény igazgatója minden év december 15-ig meghatározza a tankönyvtámogatás módját, és erről értesíti a szülőt, illetve a nagykorú tanulót. A tankönyvrendelés elkészítése - A tankönyvfelelős, minden év február 28-áig, elkészíti a tankönyvrendelését, majd aláíratja az intézmény igazgatójával. A tankönyvrendelésnél az iskolába belépő új osztályok tanulóinak várható, becsült létszámát is figyelembe kell venni. - A tankönyvrendelést oly módon kell elkészíteni, hogy a tankönyvtámogatás, a tankönyvkölcsönzés az iskola minden tanulója részére biztosítsa a tankönyvhöz való hozzájutás lehetőségét. - A tankönyvrendelés végleges elkészítése előtt az iskolának lehetővé kell tenni, hogy azt a szülők megismerjék. A szülő nyilatkozhat arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani. Az iskolának legkésőbb június 10-ig – a könyvtári hirdetőtáblán való kifüggesztéssel – közzé kell tennie azoknak a tankönyveknek, ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. A közzététel az iskolai könyvtáros munkaköri kötelessége.

5.1 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje

Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni, és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: - az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, - az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, - a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,

19

- az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. - az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és főigazgató aláírásával hitelesítjük - az egyéb elektronikusan megküldött adatokat papíralapon, kinyomtatva iktatjuk.

6. Az intézmény munkarendje 6.1 Az intézmény vezetői munkarendjének szabályozása A tagintézmény vezetője vagy helyettesei, vagy a főigazgató által megbízott személy/ek/ közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, iskolai rendszerű délutáni tanrendi foglalkozások vannak 6.2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása Az intézmény pedagógusai – a június hónap kivételével – heti 40 órás munkaidőkeretben végzik munkájukat. A heti munkaidőkeret első napja (ellenkező írásos hirdetmény hiányában) mindenkor a hét első munkanapja, utolsó napja a hét utolsó munkanapja. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. A digitális középiskolai oktatást felvállaló tagintézményekben szombatonként konzultációs órákat szervezünk. Az érintett pedagógusok órarendjében a digitális órák rögzítve. A pedagógusok napi munkaidejüket – az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem előtt tartásával – általában maguk határozzák meg. Az értekezleteket, fogadóórákat általában hétfői vagy pénteki napokon 15 órától tartjuk. Ezeken a napokon a napi átlagban 8-órásnál hosszabb, legfeljebb azonban 12 órás munkaidőre kell számítani. A munkáltató a munkaidőre vonatkozó előírásait az órarend, a munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon hirdetés útján határozza meg. Június hónapban – a szóbeli érettségi vizsgák lebonyolításában érintett tagintézményekben – a pedagógusok négyhetes munkaidő-keretben dolgoznak, négyheti munkaidő-keretük általában 160 óra. A június havi munkaidő-keret kezdő időpontja a június 1-jét követő első hétfői nap, befejező napja az ezt követő negyedik hét pénteki napja. A szóbeli érettségi vizsgák ideje alatt a szóbeli érettségi vizsgán részvevő pedagógusok napi munkaidő-beosztását napi 12 órában határozzuk meg. 6.3 A pedagógusok munkaidejének kitöltése A pedagógusok teljes munkaideje a kötelező órákból, valamint a nevelő, illetve oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógus-munkakörben dolgozók munkaideje tehát két részre oszlik: a) a kötelező óraszámban ellátott feladatokra, b) a munkaidő többi részében ellátott feladatokra.

20

6.4 A kötelező óraszámban ellátott feladatok az alábbiak a tanítási órák megtartása a munkaközösség-vezetői feladatok ellátása, osztályfőnöki feladatok ellátása, iskolai sportköri foglalkozások, szakkörök vezetése, tanulási kudarcnak kitett tanulók egyéni fejlesztése differenciált képességfejlesztő foglalkozások (korrepetálás, tehetséggondozás, felzárkóztatás, előkészítők stb.), h) egyéb a főigazgató vagy a tagintézmény vezetők által felkért feladat a) b) c) d) e) f) g)

A pedagógusok kötelező órában ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó előkészítő és befejező tevékenység időtartama is. Előkészítő és befejező tevékenységnek számít a tanítási óra előkészítése, adminisztrációs feladatok, az osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb.) Ezért a kötelező óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaidőt óránként 60 perc időtartammal kell számításba venni. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, a munkaterv és a kifüggesztett havi programok listája tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. A munkaidő többi részében ellátott feladatok a következők: - a tanítási órákra való felkészülés, - a tanulók dolgozatainak javítása, - tanulók munkájának rendszeres értékelése, - megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, - érettségi, különbözeti, felvételi, osztályozó vizsgák lebonyolítása, - kísérletek összeállítása, - dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése, - a tanulmányi versenyek lebonyolítása, - tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, - felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken, - iskolai kulturális, és sportprogramok szervezése, - a pótlékkal elismert feladatok (osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok) ellátása, - az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, - szülői értekezletek, fogadóórák megtartása, - részvétel nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, - részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, - a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor, - tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, - iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, - részvétel a munkaközösségi értekezleteken, - tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés, - részvétel az intézmény belső szakmai ellenőrzésében, - iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés,

21

- szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, - osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása. 6.5 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató vagy az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére. A pedagógus köteles 10 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7.20 óráig köteles jelenteni a tagintézmény vezetőjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A táppénzes papírokat legkésőbb a táppénz utolsó napját követő 3. munkanapon le kell adni a gazdasági irodában. Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól vagy az igazgatóhelyettestől kérhet engedélyt legalább két nappal előbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák (foglalkozások) elcserélését az a tagintézmény vezető engedélyezi. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén – lehetőség szerint – szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanítási óra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakszerű órát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni. A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – a nevelő–oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést a főigazgató vagy a tagintézmény vezető adja az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A pedagógus alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje, valamint számukra a számszerű osztályzatokon kívül visszajelzéseket adjon előrehaladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról. 6.6 A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötelező és nem kötelező órákból, elrendelt egyéb foglalkozásokból, valamint a nevelőoktató munkával összefüggő további feladatokból áll.

22

Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek időpontja és időtartama az iskolai dokumentumokban rögzített. Az intézményen kívül végezhető feladatok időtartamának és időpontjának meghatározása a nevelő-oktató munkával összefüggő egyéb feladatok ellátásához elismert heti munkaidő-átalány felhasználásával történik. Az intézményekben dolgozó pedagógusok jelenléti ívet vezetnek. 6.7 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében a főigazgató állapítja meg a tagintézmény vezetők javaslatára. Munkaköri leírásukat a főigazgató és a gazdaságvezető közösen készíti el. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével a tagintézmények vezetői tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendjét a főigazgató határozza meg. A napi munkaidő megváltoztatása a tagintézmény vezetők javaslatára a főigazgató joga. Adminisztratív és technikai dolgozók esetében az intézményvezető vagy a gazdaságvezető szóbeli vagy írásos utasításával történik. 6.8 Az intézmény tanulóinak munkarendje Az intézményi rendszabályok / házirend / tagintézményenként tartalmazzák a tanulók jogait és kötelességeit, valamint a tanulók belső munkarendjének részletes szabályozását. A házirend általánosan érvényesíthető szabályait és a tagintézményenként egyedi, eltérő szabályozását a nevelőtestület együttes ülésén fogadja el, figyelembe véve az együttes ülés előtt, a tagintézmények 6.9 Munkaköri leírás-minták Iskolánkban minden munkavállalónak névre szóló, feladataihoz szabott munkaköri leírása van, melyet az alkalmazást követő néhány napon belül megkap, átvételét aláírásával igazolja. Munkaszervezési okokból az osztályfőnökök munkaköri leírását külön készítjük el az osztályfőnökök számára azért, hogy pusztán az osztályfőnöki feladatok ellátásának megkezdése vagy a feladat szüneteltetése miatt ne kelljen minden alkalommal módosítanunk a pedagógus munkaköri leírását. Tanár munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: tanár/ idegen nyelv-tanár Közvetlen felettese: az igazgató Legfontosabb feladata: tanulói személyiségének, képességeinek, tárgyi tudásának folyamatos fejlesztése, tanítványainak az érettségi vizsgára való sikeres felkészítése.

23

Főbb tevékenységek összefoglalása - megtartja a tanítási órákat, - feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok előkészítése és végrehajtása, - megírja a tanmeneteket, a két hónapnál nagyobb mértékű lemaradást jelzi az igazgatónak, - munkaidejének beosztását az SzMSz megfelelő szakaszai részletezik, - a munkaidőkeretben meghatározott munkaidőt csak írásos igazgatói utasításra lépheti túl, - legalább 10 perccel a munkaidő, ügyeleti idő, illetve tanítási órája kezdete előtt köteles a munkahelyén tartózkodni, - a tanítási órára való érkezéskor figyelmet fordít a tanterem állapotára, ha az osztály elhagyja a tantermet, akkor – ellenőrizve az állapotokat – utolsóként távozik, - tanítási óráján vagy közvetlenül azt követően bejegyzi az osztálynaplót nyilvántartja az Óráról hiányzó, vagy késő tanulókat - rendszeresen értékeli tanulói tudását, félévente legalább a heti óraszám + 1 osztályzatot (de legalább félévi 3 osztályzatot) ad minden tanítványának, - összeállítja, megíratja és két héten belül, kijavítja a szükséges iskolai dolgozatokat, a témazáró dolgozat időpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt időpont előtt tájékoztatja, - a tanulóknak adott osztályzatokat szóbeli értékeléskor azonnal, írásbeli dolgozatnál a kijavítást követő órán ismerteti a tanulókkal, - tanítványai számára az osztályzatokon kívül visszajelzéseket ad előrehaladásukról az eredményesebb tanulás érdekében szükséges feladatokról - részt vesz a tantestület értekezletein, megbeszélésein, a konferenciákon, a szakmai munkaközösség megbeszélésein - évente két alkalommal fogadóórát tart az igazgató által kijelölt időpontban, - a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, szaktanári tevékenységét ennek alapján Szervezi meg - megszervezi a szükséges szemléltető eszközök, tanítási segédanyagok órai használatát, - az igazgató beosztása szerint részt vesz az érettségi, felvételi, osztályozó és különbözeti vizsgákon, iskolai méréseken, - helyettesítés esetén szakszerű órát tart, ha legalább egy nappal a tanóra megtartása előtt bízták meg a feladattal - bombariadó vagy egyéb rendkívüli esemény bekövetkezésekor közreműködik az épület kiürítésében, menti az általa használt legfontosabb dokumentumokat - felelősséggel tartozik a szakmai munkához szükséges szemléltető eszközök, könyvek, rendeltetésszerű használatának biztosításáért, - előkészíti, lebonyolítja és értékeli az iskolai házi tanulmányi versenyeket, - folyamatosan végzi a tanítványai felzárkóztatásával, korrepetálásával, versenyeztetésével, tehetséggondozásával kapcsolatos feladatokat, - elkíséri az iskola tanulóit az iskolai ünnepségekre, hangversenyre, mozi látogatásra - szükség szerint kapcsolatot tart a tanított osztályok osztályfőnökeivel, - a konferenciát megelőzően legalább két nappal lezárja a tanulók osztályzatait, - ha a tanuló lezárt érdemjegye jelentősen eltér az osztályzatok átlagától a tanuló kárára, akkor erre a tényre a konferencia előtt felhívja az osztályfőnök figyelmét, az eltérés okát a konferencián megindokolja, - beosztása esetén részt vesz a tanulmányi kiránduláson, szükség esetén ellátja a tanulók versenyre való kíséretét,

24

- közreműködik a választható foglalkozások felvételének lebonyolításában. Különleges felelőssége - felelős a tanulói és szülői személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért, - bizalmasan kezeli a kollégákkal, az osztályokkal és az iskolával kapcsolatos információkat, - a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az osztályfőnöknek, illetve a nevelési igazgatóhelyettesnek vagy az igazgatónak.

Osztályfőnök kiegészítő munkaköri leírás-mintája A kiegészítő munkakör megnevezése: Osztályfőnök Közvetlen felettese: a tagintézmény vezető / helyettes Megbízatása: az igazgató bízza meg egy tanév időtartamra Jelen munkaköri leírás a pedagógusok munkaköri leírásának kiegészítéseként értelmezendő. A főbb tevékenységek összefoglalása - feladatairól és hatásköréről irányadóak az SzMSz megfelelő fejezetében leírtak, - feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok előkészítése és végrehajtása, - javaslatot tesz az iskolai munkaterv osztályát, évfolyamát érintő pedagógiai, szervezési, stb. feladataira, - a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, az osztályfőnöki tevékenységet ennek alapján szervezi meg, részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség megbeszélésein és értekezletein, - kiemelt figyelmet fordít a dokumentumok kitöltésére: anyakönyv, bizonyítványok, stb. - vezeti a tanulók dicséretével, elmarasztalásával kapcsolatos bejegyzéseket, - előkészíti és megszervezi osztálya tanulmányi kirándulását, az előírt időben leadja a kirándulási tervet, - felelősséggel tartozik a szakmai munkához szükséges eszközök, CD-k, könyvek, stb. rendeltetésszerű használatának biztosításáért, - kapcsolatot tart az osztályába járó diákok szüleivel, a szülői munkaközösséggel, az osztály diákönkormányzati vezetőségével, - biztosítja az osztály képviselőinek a diákönkormányzati megbeszéléseken és az évi rendes diákközgyűlésen való részvételét, - folyamatos kapcsolatot tart az osztályában tanító tanárokkal, - a konferenciát megelőzően legalább 3 nappal bejegyzi javaslatát a tanulók magatartás és szorgalom jegyére, - előkészíti a szülői értekezletek lebonyolítását, közreműködik az iskola szülőkkel és tanulókkal kapcsolatos minőségbiztosítási tevékenységében, - közreműködik a tanulói tankönyvtámogatások iránti kérelmek összegyűjtésében és elbírálásában, - részt vesz osztálya bemutatkozó műsorának, szalagavató műsorának, diákigazgatóválasztási műsorának, stb. előkészítő munkálataiban,

25

- minden tanév első hetében ismerteti osztályával az iskolai házirendet, vagy az évfolyamnak és a szükségleteknek megfelelően felhívja a figyelmet egyes előírásaira, - közreműködik a választható foglalkozások felvételének lebonyolításában, segíti osztálya tanulónak a felsőfokú tanulmányokra történő jelentkezését - folyamatos figyelmet fordít osztályának dekorációjára, a faliújság karbantartására, - minden év szeptemberének 10. napjáig leadja az ifjúságvédelmi felelősnek a hátrányos és halmozottan hátrányos, a sajátos nevelési igényű és a veszélyeztetett diákok névsorát, az ezzel kapcsolatos adatokat bejegyzi a digitálisnaplóba - folyamatosan nyomon követi és aktualizálja a digitális naplóban a diákok adatainak változását, a bejárók, a menzások, a kollégisták adataiban bekövetkező változásokat - a tanév elején osztálya számára megtartja a tűz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót, az oktatásról szóló feljegyzést aláíratja a tanulókkal. Ellenőrzési kötelezettségei - figyelemmel követi a tanulók igazolt és igazolatlan hiányzását, 8 napon belül igazolja a hiányzásokat, elvégzi a szükséges értesítéseket, - a házirendben leírtak szerint figyelemmel követi a tanulók késését, szükség esetén levélben értesíti a szülőket, - értesíti a szülőket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén - az SzMSz előírásai szerint értesíti a tanulók szüleit az igazolatlan hiányzásról, ha a tanuló bukásra áll, valamint a 200 órát meghaladó éves hiányzás esetén, - a konferencia napján ellenőrzi, hogy minden tanulónak le van-e zárva az osztályzata, valamint a lezárt érdemjegy nem tér-e el jelentősen az osztályzatok átlagától a tanuló kárára. Különleges felelőssége - felelős a tanulói és szülői személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért, - bizalmasan kezeli a kollégákkal és az osztályokkal kapcsolatos információkat, - maradéktalanul betartja az adatkezelésre vonatkozó szabályokat, - bizalmasan kezeli az ellenőrzési tapasztalatokat, - a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az igazgatóhelyettesnek vagy az igazgatójának.

Takarító munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: takarító Közvetlen felettese: a tagintézmény vezető Kinevezése, munkaideje: - határozatlan időtartamra, - munkabére munkaszerződése szerint - naponta 6.00 – 14.00 és 12.00-20.00 óráig osztott műszakban

26

Legfontosabb munkaköri feladatainak összefoglalása - A tagintézmény vezető közvetlen utasításai szerint jár el az épület takarítási munkálataiban - napi gyakorisággal kitakarítja a területéhez tartozó tantermeket, padlózatukat felmossa, tiszta langyos vízzel lemossa a táblát - napi gyakorisággal kitakarítja a területéhez tartozó folyosórészeket - naponta lemossa a WC-kagylókat és az ülőkéket, naponta fertőtleníti azokat, szükség szerint tisztítja az ajtókat, falburkolókat, csaptelepeket - a tanulók iskolába érkezését követően felmossa a folyosókat - mindennemű olyan takarítási munkát szükség szerint elvégez, amely biztosítja az épület állandó tisztán tartását - szükség szerint elvégzi az ajtók lemosását, napi gyakorisággal tisztítja a villanykapcsolókat, fertőtleníti az ajtókilincseket és területéhez tartozó számítógépek billentyűzetét - napi gyakorisággal takarítja a tanulói és tanári asztalokat és székeket, - kötelessége a tantermekben és a folyosókon elhelyezett szemétgyűjtő rendszeres ürítése, tisztítása - porszívózza a szőnyegeket, szükség szerint fölkeni a parkettát - szükség szerint öntözi a tanteremben és a folyosón lévő virágokat - nagytakarítást végez a nyári, téli és tavaszi szünetben elvégzi folyosóterületének súrolását, a függönyök mosását, a padok és falburkolók súrolását - a nagytakarítások időszakában – a többi takarítóval közösen – az egész épületben elvégzi az ablakok tisztítását - folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény napi működése során keletkezett, a biztonságos munkavégzést veszélyeztető hibákat, azt azonnal jelzi a tagintézmény vezetőnek.

6.10 Tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama -

-

Az iskolai nevelés-oktatás a tantárgyfelosztással összhangban levő heti órarend alapján történik. A tanórák a pedagógusok vezetésével, a kijelölt termekben folynak. A tanórán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők. A tanítási órák időtartama 45 perc. Az első tanítási óra nappali tagozaton 8 órakor, az esti tagozaton 14,30-kor kezdődik. A tanítási órák látogatása tagintézmény vezetői engedéllyel történhet. Az óraközi szünetek nappali tagozaton 10 perc (Tiszavasvári tagintézményben 15 perc), az esti tagozaton 5 perc. / csengetési rend a házirendben rögzítve / A dupla órák esetében a szünetet ki kell adni.

6.11 Felnőttoktatás -

-

Az esti tagozat azon belül a digitális középiskola az intézmény keretein belül működik, annak tantermeit használja, önálló költségvetése nincs, így az intézmény költségvetésében szerepel. Az esti tagozatra csak a 18 életévet betöltött személyek vehetők fel.

27

-

-

-

-

Az esti tagozaton a tanév megegyezik a gimnázium nappali tagozatának tanévével, azaz szeptember 1-től, a következő év augusztus 31-ig tart. A tanítás kezdete szeptember első hétfője. A tanév során kétszer van osztályozó vizsga: félévkor és év végén. A tizenkettedik évfolyamon a tanulók május – június időszakban érettségi vizsgát tesznek. A félévi osztályozóvizsga időpontja január hónap, a tanév végi osztályozó vizsga 9-11. évfolyamokon: június hónap. A tizenkettedik évfolyamon: április hónap az aktuális tanév munkarendje szerint. A beszámolók és osztályvizsgák szóban és írásban történnek. Írásbeli vizsga idején a tanulók ülésrendjét csatolni kell a jegyzőkönyvhöz. Alapos indok esetén az év végi osztályvizsga történhet augusztusban is, a tagintézmény vezető engedélyével. Az intézmény igazgatója, írásbeli kérelemre engedélyezheti, hogy a tanulók egy tanév alatt több tanév tantervi követelményét teljesítsék. Különbözeti vizsgát tízedik, tizenegyedik és tizenkettedik évfolyamra beiratkozók tehetnek. Különbözeti vizsgákkal a tízedik, tizenegyedik és tizenkettedik évfolyamokra lehet beiratkozni.

6.12 Az intézmény nyitva tartása Debrecen: Szorgalmi időben 6.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésőbb 20.00 óráig. Az iskola szombaton is nyitva van a Digitális Középiskola diákjai számára konzultációk tartása céljából. A szolgáltatási Pontot a diákok szombaton 8.00 órától 15.000 óráig látogathatják. Az iskola vasárnap és munkaszüneti napon – rendezvények hiányában – zárva. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt – eseti kérelmek alapján. Baja: Szorgalmi időben minden nap 14.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésőbb 20.00 óráig. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon – rendezvények hiányában- zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt – eseti kérelmek alapján.

Szolnok: Szorgalmi időben minden nap 8.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésőbb 20.00 óráig. Az iskola szombaton is nyitva van a Digitális Középiskola diákjai számára konzultációs órák tartása céljából. A Szolgáltatási Pontot a diákok szombaton 8.00 órától 15.00 óráig látogathatják. Az iskolát vasárnap és munkaszüneti napokon –rendezvények hiányában- zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt –eseti kérelem alapján. Budapest: Szorgalmi időben minden nap 14.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésőbb20.00 óráig. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon-

28

rendezvények hiányában- zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt –eseti kérelmek. Tiszavasvári: Szorgalmi időben minden nap 8.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésőbb 19.00 óráig. Az iskola szombaton is nyitva van a Digitális Középiskola diákjai számára konzultációs órák tartása céljából. A Szolgáltatási Pontot a diákok szombaton 8.00 órától 15.00 óráig látogathatják. Az iskolát vasárnap és munkaszüneti napokon – rendezvények hiányában- zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt-eseti kérelem. 6.13 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje Az iskolaépületet címtáblával kell ellátni, az iskola főépületére a nemzeti színű zászló és az uniós lobogó elhelyezése kötelező. Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős: - a közösségi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért - az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért - az energiafelhasználással való takarékosságért - a tűz- és balesetvédelem, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató, a tagintézmény vezetők engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott termeket zárni szükséges. Számítástechnikai szaktantermek használati rendje: A szaktantermekben diák felnőtt felügyelet / szaktanár, rendszergazda / nélkül nem tartózkodhat. Az intézmény Számítástechnikai és Szoftvervédelmi Szabályzattal rendelkezik. 6. 14. A vezetők bent tartózkodása és helyettesítése: A székhelyintézményben / Debrecen / a főigazgató helyettesítését az általános főigazgató helyettes látja el. Abban az esetben, ha a vezetők közül nem tartózkodik senki az épületben, a legrégebben kinevezett pedagógus az intézkedésre jogosult, egyúttal kötelezett. A tanulók testi egészségének megőrzése rendkívüli események, halaszthatatlan, az iskola tevékenységét és működését, a vagyonbiztonságot veszélyeztető esetekben hozott intézkedéseiről a főigazgatót köteles haladéktalanul tájékoztatni. A tagintézményekben, a szorgalmi időszakban a tanítás idején vezetői ügyeletet biztosítunk mind addig, amíg tanuló tartózkodik az iskolában. A tagintézményekben a tagintézmény vezető helyettesítését az igazgatóhelyettes / ahol nincs a munkaközösség- vezető látja el. / a tagintézményekben a helyi ügyelet rendjét a nevelőtestület javaslatára a tagintézmény vezető határozza meg. A székhelyintézmény / Debrecen / és a tagintézmények a nyári szünetben hetente egy napon / a szokásrendhez igazodva szerdán / tart ügyeletet. 6.15 Dohányzással kapcsolatos előírások

29

Az intézményben – ide értve az iskola udvarát, a főbejárat előtti 5 méter sugarú területrészt és az iskola parkolóját is – a tanulók, a munkavállalók és az intézménybe látogatók nem dohányozhatnak. Az intézményben és az iskolán kívül tartott iskolai rendezvényeken tanulóink számára a dohányzás és az egészségre káros élvezeti cikkek fogyasztása tilos! Az iskolában és az azon kívül tartott iskolai rendezvényekre olyan tanulót, aki – az iskolában, iskolai rendezvényen szolgálatot teljesítő személy megítélése szerint – egészségre ártalmas szerek (alkohol, drog, stb.) hatása alatt áll, nem engedünk be. Ha távolléte mulasztásnak számít, a távollétet igazolatlannak tekintjük. Az intézmény munkavállalói, az intézményben tartózkodó vendégek számára a dohányzás tilos. 6.16 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell, a tájékoztatás megtörténtét a diákok aláírásukkal igazolják. Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az egyes szaktantermekben érvényes balesetvédelmi előírásokat belső utasítások és szabályzatok tartalmazzák, amelyeket a tanulókkal a szaktanár a tanév elején köteles megismertetni. Az ismertetésen jelen nem lévő tanulók számára pótlólag kell ismertetni az előírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják. Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást, a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni. A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatalnak történő megküldését az igazgató által megbízott munkavédelmi szakember végzi. A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény által megbízott munkavédelmi szakember. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt a munkavállalók aláírásukkal igazolják. A pedagógusok a tanítási órákra az általuk készített, használt technikai jellegű eszközöket csak külön engedéllyel vihetik be, az eszköz veszélytelenségének megállapítása az intézményvezető hatásköre, aki szükség esetén szakember által kiadott véleményhez kötheti az eszköz órai használatát. A pedagógusok által készítet nem technikai jellegű pedagógiai eszközök a tanítási órákon korlátozás nélkül használhatók.

30

6.17 Mindennapos testnevelés szervezése Diákjaink számára felmenő rendszerben órarendbe iktatva heti öt órát biztosítunk. Ebből három óra testnevelés óra, két óra természetjárás, néptánc, vagy egyesületi sporttevékenség. Külső szakosztályokban igazolt versenyszerűen sportoló tanulóink számára a szakosztályban történő rendszeres sportolással – igazolás benyújtásával- biztosítjuk a köznevelési törvényben meghatározott testedzést. Felnőtt, nappali munkarendben tanuló diákjaink számára heti 3 óra testnevelést biztosítunk.

7. Az intézmény / tagintézmény / nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei 7.1 Az intézmény / tagintézmény / nevelőtestülete A nevelőtestület – a köznevelési törvény 70. § alapján – a nevelési–oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő munkavállalója, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő egyéb felsőfokú végzettségű dolgozója. A nevelési és oktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési – oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben, a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. 7.2 A nevelőtestület értekezletei: A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: - tanévnyitó, tanévzáró értekezlet, - félévi és év végi osztályozó konferencia, - tájékoztató és munkaértekezletek (általában negyedévenként ) - nevelési értekezlet (évente legalább két alkalommal), - rendkívüli értekezletek (szükség szerint). Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak (fontos oktatási kérdések, különleges nevelési helyzetek megítélése, az iskolai életet átalakító, megváltoztató rendeletek és utasítások értelmezése céljából, ha azt a nevelőtestület tagjainak legalább 50%-a, vagy az intézmény igazgatója szükségesnek látja. A nevelőtestület döntést igénylő értekezletein jegyzőkönyv készül az elhangzottakról, melyet a jegyzőkönyv-vezető, valamint egy az értekezleten végig jelen lévő két személy (hitelesítő) ír alá.

31

A nevelőtestület tagjai szükség esetén esetmegbeszélést szerveznek, egy-egy diák vagy osztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzése céljából. A pedagógusok egy-egy eset kapcsán javasolhatják, a speciális szakemberek – pszichológus, szociális munkás- beállítását. A nevelőtestület döntéseit és határozatait kivétel nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza, kivéve a jogszabályban meghatározott személyi ügyeket, amelyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban az igazgató által kijelölt napon tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet az igazgató vagy helyettese vezeti. Félévkor és tanév végén – az iskolavezetés által kijelölt időpontban – osztályozó értekezletet tart a nevelőtestület. Ha a nevelőtestület döntési, véleményezési, illetve javaslattevő jogát az iskola valamennyi dolgozóját érintő kérdésekben gyakorolja, akkor munkavállalói értekezletet kell összehívni. A nevelőtestületi értekezletre – tanácskozási joggal – meg kell hívni a tárgy szerinti egyetértési joggal rendelkező közösség képviselőit is. A nevelőtestületi értekezleten a tantestület minden tagjának részt kell vennie. Ez alól – indokolt esetben – az igazgató adhat felmentést. 7.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei A köznevelési törvény 71.§ szerint a szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében és ellenőrzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben. A munkaközösség alapfeladata a pályakezdő pedagógusok, gyakornokok munkájának segítése, javaslat a gyakornok vezetőtanárának, mentorának megbízására. A munkaközösség – az igazgató megbízására – részt vesz az iskola pedagógusainak és gyakornokainak belső értékelésében. A szakmai munkaközösség tagjai kétévente, de szükség esetén más időpontokban is javaslatot tesznek munkaközösség-vezetőjük személyére. A munkaközösség-vezető megbízása legfeljebb öt éves határozott időtartamra az igazgató jogköre. Az intézmény egészében 10 szakmai munkaközösség működik. / Debrecen: 3 fő, Baja: 1 fő, Szolnok: 1 fő, Tiszavasvári: 4 fő, Budapest: 1 fő / A munkaközösség-vezető feladata a munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, koordinálása, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása a vezetés és a pedagógusok között. A munkaközösség-vezető legalább félévi gyakorisággal beszámol az intézmény vezetőjének a munkaközösség tevékenységéről, összeállítja a munkaközösség munkatervét, írásos beszámolót készít a tanév végi értékelő értekezlet előtt a munkaközösség munkájáról. 7.4 Szakmai munkaközösségek tevékenysége A nevelőtestület feladatainak átruházása alapján – a pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban – a szakmai munkaközösségek feladatai az alábbiak

32

- Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. - Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével. Az intézmény vezetője a munkaközösség-vezetőket legalább évi gyakorisággal beszámoltatja. - A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. - Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat; a fakultációs irányok megválasztásában alkotó módon részt vesznek. - Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeket. - Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. - Szervezik a pedagógusok továbbképzését. - Véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. - Összeállítják az intézmény számára az osztályozó vizsgák tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik. - Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget. - Az intézménybe újonnan kerülő pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente referál az intézmény vezetőinek. 7.5 A szakmai munkaközösség-vezető jogai és feladatai - Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és aktuális feladatai alapján a munkaközösség éves munkatervét. - Irányítja a munkaközösség tevékenységét, a munkaközösség szakmai és pedagógiai munkáját - Az igazgató által kijelölt időpontban munkaközösség-vezető társai jelenlétében beszámol a munkaközösségben folyó munka eredményeiről, gondjairól és tapasztalatairól. - Módszertani és szaktárgyi megbeszéléseket tart, segíti a szakirodalom használatát. - Tájékozódik a munkaközösségi tagok szakmai munkájáról, munkafegyeleméről, intézkedést kezdeményez az igazgatónál; a munkaközösség minden tagjánál órát látogat. - Az igazgató megbízására a pedagógus teljesítményértékelés rendszerében szakmai ellenőrző munkát, továbbá óralátogatásokat végez, tapasztalatairól beszámol az intézmény vezetésének. - Képviseli állásfoglalásaival a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt és az iskolán kívül. - Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységéről a nevelőtestület számára. - Állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait; kellő időt kell biztosítani számára a munkaközösségen belüli egyeztetésre, mert a közösség álláspontját a többségi vélemény alapján kell képviselnie. - Ha a munkaközösség véleményét kéri az igazgató, akkor a munkaközösség-vezető köteles tájékozódni a munkaközösség tagjainak véleményéről, ha a munkaközösség-vezető személyes véleményét, akkor ez számára nem kötelező. A munkaközösségek vezetői évenként meghatározott pótlékban részesülnek.

33

7.6 Az ifjúságvédelmi felelős feladata A debreceni székhelyen függetlenített gyermek és ifjúságvédelmi felelőst alkalmazunk. A többi telephelyen pedagógus végzi megbízás alapján az ifjúságvédelmi munkát. Feladatát a heti 40 órás munkaidő munkaszerződésben meghatározott részében látja el. Munkáját a hatályos törvények alapján végzi. Az iskola vezetője gondoskodik az ifjúságvédelmi munkához szükséges feltételekről. Feladatai: - az osztályfőnökök közreműködésével a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók felmérése és nyilvántartás készítése - a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók problémáinak megoldása érdekében együttműködik az osztályfőnökökkel, a gyermekjóléti szolgálattal, a hatóságokkal - kiemelt figyelmet fordít a szenvedélybetegségek megelőzésére, drog és bűnmegelőzési programot szervez - meghallgatással, tanácsadással segíti a fiatalokat - folyamatos kapcsolatot tart az intézmény vezetőjével - közreműködik az iskola nevelési programjába beépített egészségnevelési, ezen belül a kábítószer-ellenes program kidolgozásában, végrehajtásában 7.7 A tutor feladata A Digitális Középiskola kevert / blended / oktatási modelljében a tutor szerepe kettős, ezáltal feladatai is változatosak: a hagyományos szaktanári feladatok e- tutori teendőkkel is kiegészülnek. Ahogy az egyes tantárgyi óraszámok aránya elbillen az önálló tanulás- támogató szerep. A tanári munka hagyományos mérőszáma, a megtartott tanóraszám a Digitális Középiskolai oktatásban sem kerülhető meg, mert a normatív támogatás igénylésének kötelező eleme. Az Integrált Tanulási és Adminisztrációs Környezet alkalmas arra, hogy pontosan mérje, és kimutathatóvá tegye a digitális – tutor – tanuló kapcsolat idejét és a megvalósult tevékenységeket. A kettős tanítás - tanulási forma – jelenléti és digitális – óráinak összege adja az oktatás elszámolhatóságának alapját. - A tutor szaktanár lévén ismeri a tananyagot: ha az e-tanulónak önálló tanulása során értelmezési problémái, szakmai kérdései vannak, tutorként rá kell vezetnie a tanulót a válasz, vagy megoldás megtalálására. - Követi e-tanulói aktvitást: megfelelő ütemben és minőségben tanul e, mert ha nem, be kell avatkozni a tanulási folyamatba. Elérhető: az e-tanulói kérdésekre és problémákra a lehető leggyorsabban reagálni kell. munkájával folyamatosan fenntartja az e-tanulói motivációt. -A jelenléti konzultációs órák tanáraként azok elkészítése / eszközök, feladatok stb. / során feltárja a tananyag gyenge pontjait és az e-tanulók szaktantárgyi problémáit, majd ezek figyelembe vételével felkészül a jelenléti órákra és megtartja azokat. - Alapos és részletes adminisztrációt vezet: az e-tanuló és saját munkája értékeléséhez, dokumentálásához. A jelenléti oktatással kapcsolatos dokumentációt / jelenléti ív, naplóvezetés stb. / elkészíti. - Kialakítja a számonkérés menetét: vizsgasorok, tételek értékelés. - Digitális tananyagfejlesztő ismeretekkel rendelkezik: a tananyag erősségeinek és gyenge pontjainak feltárásához, a tananyag továbbfejlesztésében és gondozásában való együttműködéshez, igény esetén további feladatsorok készítéséhez. - Az átlagosnál jobb IKT kompetenciával rendelkezik: a rendszerek használatához, a technikai problémák kezeléséhez, az e-kommunikáció jellegzetességeinek hatékony alkalmazásához.

34

- Csapatban dolgozik: kapcsolatot tart a mentorokkal és a szakmai csoportokkal, hogy az etanulót minél alaposabban megismerje, a legjobb gyakorlatokat alkalmazza, tapasztalatait továbbadja, az oktatás színvonalát és egységességét biztosítsa.

7.8 Mentor feladatai Iskolánkban részben a Digitális Középiskola sikeres működése, részben a tanulási kudarcoknak kitett tanulók egyéni fejlesztésére mentor rendszert működtetünk. A mentori háló a Digitális Középiskola és a normál középiskolai képzés színvonalát segíti, erősíti. A mentornak nagy szerepe van a tanuló megtartó háló hatékony működésében. A személyes kapcsolattartás adta lehetősséggel élve, próbálja a lemorzsolódást megelőzni, a felzárkóztatást segíteni. Motiválja az e-tanulót és az egyéni bánásmódot igénylő tanulókat. A mentor folyamatos kapcsolatot tart az osztályfőnökökkel, szakmai közösségekkel és a tagintézmény vezetővel. A mentor legfontosabb feladata, hogy minden erejével megelőzze a lemorzsolódást, segítse a diákot a sikerélményhez. 7.9 Kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés főbb elvei A kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés az alapítványi költségvetés függvénye. Ennek bizonylatolására szigorú számviteli rendelkezések érvényesek, elkülönítetten kell kezelni és mindenkiről személyi nyilvántartást, illetve a félévi- év végi beszámolók alkalmával összesített elszámolást kell készíteni. A juttatás feltétele az intézményben végzett legalább 2 éves folyamatos, magas színvonalú nevelő- oktató munka, precíz adminisztráció vezetése. Kizáró ok a két éven belül kezdeményezett, illetve a pedagógus felelősségét megállapító fegyelmi eljárás. Az odaítélés szempontjai: - Tanulmányi, kulturális és sport versenyeken elért eredmények - Nyelvvizsgára ECDL vizsgára való eredményes felkészítés - Színvonalas, hosszantartó szaktárgyi munka, érettségi eredmények / halmozottan hátrányos tanulók felkészítése az érettségi vizsgákra / - Vezetők esetén magas színvonalú munkavégzés- kapcsolattartás a nevelőtestülettel, az alkalmazotti állománnyal, szülőkkel, diákönkormányzattal, külső szervekkel, partnerekkel- Magas osztálylétszámból, dolgozatjavításból, kísérletezésből származó többletmunka, adminisztrációs munka elvégzése, határidők pontos betartása - Odaadó nevelőmunka, kiváló kapcsolat a diákokkal - Szakfeladatok igényes és eredményes elvégzése / szaktanári, könyvtári, pályázati munka / - Szakmai továbbképzés, önképzés terén végzett munka / új módszerek, eljárások alkalmazása, tartalmi és tárgyi fejlesztőmunka, bemutató órák vállalása /

35

8. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A nevelő- oktató munka belső ellenőrzésének rendjét az intézmény főigazgatója a tagintézmény vezetőkkel együtt szervezi meg. A belső ellenőrzés nyilvános ellenőrzési terv szerint történik. A főigazgató elrendelhet az ellenőrzési tervben nem szereplő eseti ellenőrzéseket is. A nevelő- oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: 1. a főigazgató 2. a főigazgató helyettes 3. a tagintézmény vezető 4. a szakmai munkaközösség vezetők Intézményünkben az ellenőrzés módszerei: 1. óralátogatások 2. a tanulók írásbeli munkáinak megtekintése 3. írásos dokumentumok / jegyzőkönyvek, naplók stb. / megtekintése 4. tájékozódás szóban és írásban 5. eredményvizsgálatok, felmérések 6. tanórán kívüli foglalkozások látogatása Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, illetve szükség szerint az illetékes szakmai munkaközösséggel kell megbeszélni. Az általánosítható tapasztalatokat nevelőtestületi értekezleteken kell összegezni és értékelni szem előtt tartva a dolgozók személyiségi jogait.

9. Az intézményi közösségek valamint kapcsolattartás formái és rendje Az iskolai közösség: az alkalmazotti és tanulói közösségek összessége. Az alkalmazotti közösség: az iskola nevelőtestületéből és az intézménynél alkalmazotti jogviszonyban álló technikai és adminisztratív dolgozókból álló közösség. Diákgyűlés / iskolagyűlés /: az iskola tanulóinak legmagasabb tájékozódó – tájékoztató fóruma, amely a tanulóközösségek által megválasztott küldöttekből áll. A diákgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait, kritikai megjegyzéseit. A diákgyűlés az igazgató által, illetve a diákönkormányzat működési rendjében meghatározottak szerint hívható össze, legalább évente egy alkalommal. Osztályközösség: az azonos évfolyamra járó, és tagintézményenként a közös tanulócsoportot alkotó tanulók egy osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösségek diákjai a tanórák /

36

foglalkozások / túlnyomó többségét az órarend szerint közösen látogatják. Az osztályközösség az iskolai diákság legkisebb egysége. - megválasztja az osztály diákképviselőjét és helyettesét - küldöttet delegál az intézményi / városi, megyei / diák – képviseletének vezetőségébe Az osztályközösség vezetője: az osztályfőnök / feladatait fent már jelöltük / 9.1 Belső kapcsolattartás általános formái és rendje: Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét – a megbízott pedagógus - vezetők, a választott közösségi képviselők segítségével az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartás rendszeres formái a különböző értekezletek, fórumok, esetmegbeszélések, iskolagyűlések, nyílt napok, tanácskozások fogadóórák. Az intézmény közösségeinek kapcsolattartásában a rendszeres és konkrét időpontokat az iskola éves munkaterve tartalmazza, melyeket az iskola faliújságán ki kell függeszteni. A kapcsolattartás helyszíneit valamennyi esetben az intézmény / tagintézmények / biztosítja. 9.2 A székhely / Debrecen / és a telephelyek közötti kapcsolattartás: A székhelyintézmény és a tagintézmények közötti kapcsolattartás elsősorban telefonon és emailon történik. A diákközösségek és a szülői szervezet képviselői számára ugyanezt a kommunikációs lehetőséget kínáljuk – az iskolatitkárságról telefonálhatnak a tagintézmények diákképviselői és szülői képviselői is, ha egyeztetési, véleménykérési, rendezvények szervezési feladatai miatt ezt kérik. Az intézmény telephelyenként külön irattárat vezet, iratok / határozatok, jegyzőkönyvek, érettségivel kapcsolatos dokumentumok stb. /másolatát a központi irattárnak meg kell küldeni. A környezettudatos életmód erősítése érdekében az egyes iratokat szkennelve is küldhetik az intézmények.

9/3. Az intézmény külső kapcsolatai: Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi és szociális ellátása, a továbbtanulás és a pályaválasztás valamint a szakképzés korszerűsítése érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel, cégekkel. A digitális oktatás miatt egyéb Digitális Középiskolákkal. A Digitális Középiskola Szolgáltatási Pontjaival / Debrecen, Szolnok, Tiszavasvári /. Kapcsolatot ápolunk a tanoda típusú hazai oktatási intézményekkel. / Második esély a középiskolában / Az intézmény vezetője és a gazdasági igazgató évenként összehívott értekezleten ad tájékoztatást a szakképzési támogatások felhasználásáról a támogatást nyújtó gazdasági szervezetek és cégek képviselőinek és a Kormányhivatal megbízottjának. A vezetők, valamint az oktató- nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival, meghívás vagy egyéb értesítés alapján. A kapcsolattartás formái és módjai:

37

- közös értekezletek - szakmai előadások, megbeszélések - intézményi rendezvények látogatása - ügyintézés levélben, telefonon Rendszeres külső kapcsolatok: Intézményünk a feladatok eredményes ellátása érdekében rendszeres munkakapcsolatot tart fenn számos szervezettel. Napi munkakapcsolat köti az intézményt a közös fenntartásban működő intézményekhez és szervezetekhez. Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel: - a fenntartóval - gyakorlati oktatási helyekkel - Szolgáltatási Pontokkal - a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel - a gyermek – és ifjúságvédelmi hatóságokkal - a nevelési tanácsadó szolgálattal - a családsegítő központtal a történelmi egyházak szervezeteivel - az intézményt támogató alapítványokkal, patronáló cégekkel - sportegyesületekkel - egyéb szervezetekkel / rendőrség, bíróság stb. / - digitális oktatással foglalkozó középiskolákkal - tanoda jellegű oktatást végző középiskolákkal Rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az intézmény a következő partnerekkel: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Észak-Alföldi és a Dél-Alföldi Regionális Munkaügyi Központtal Pedagógiai szakmai szolgáltató intézetekkel Kormányhivatallal DMJV Önkormányzatával és hivatalával Szolnok Város Önkormányzatával és hivatalával Baja Város Önkormányzatával és hivatalával Tiszavasvári Város Önkormányzatával és hivatalával

10.Intézményi hagyományok ápolása Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik. Nemzeti ünnepeink: Október 23. Március 15. A nevelőtestület döntése alapján az osztályközösségek szintjén megtartott megemlékezések:

38

Október 6. / Aradi vértanúk / Február 25. / a kommunista diktatúrák áldozatai emlékére / Április 16. / a holokauszt áldozatainak emlékére / Hagyományos rendezvények: Tanévnyitó, szalagavató, ballagás, tanévzáró Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei a DÖK rendezvények A tagintézmények iskolatörténeti albumot készítenek. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint felelősöket a munkaterv határozza meg.

11.Teendők rendkívüli események idején Intézményünk tűzjelző rendszerrel ellátott, tűz esetén azonnal riasztja a Tűzoltóságot. Bombariadó esetén: A telefonhívást fogadó portás személyi teendői: - a hívás alatt / amennyire lehetséges / megfigyeli a hívó személy jellemzőit / az illető neme, körülbelüli kora, beszédstílusa / - Azonnal értesíti az intézmény vezetőjét, és a rendőrséget. - A hívás után – a későbbi esetleges beazonosíthatóság miatt – nem helyezi vissza a telefonkagylót, hanem azt a készülék mellé teszi. - Azonnal feljegyzi a hívás időpontját és a bejelentő főbb jellemzőit. Az intézmény vezetőjének feladatai a bejelentés kapcsán: -

Az intézmény vezetője / helyettese /miután tudomást szerzett a bejelentésről, haladéktalanul értesíti a rendőrséget Azonnal kiürítteti az épületet, biztosítja a tanulók és dolgozók biztonságos elhelyezését. A közvetlen veszély elhárítása után meghatározza a további munkarendet.

12.A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok Az iskola Házirendjében rögzítjük a késések, hiányzásokkal kapcsolatos eljárási rendet, a tanuló által készített dolgokért járó díjazással kapcsolatos teendőket. Itt szabályozzuk a térítési díj tandíj fizetésének és visszafizetésének szabályait, a tanulók jutalmazásának elveit és formáit, a fegyelmező intézkedések formáit és alkalmazásának elveit. 12.1 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg.

39

- A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az- az eset, amikor a kötelességszegés nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja. - A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről. - A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet. - A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik. - A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben. - A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének. - A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni. - A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni, de - A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat, ezen belüli sorszámát.

12.2 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.

40

Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: - az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről - a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét - az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége - a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni - az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről írásban értesíti az érintett feleket - az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei - az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges - a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza - az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése - ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti - az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon - az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá - az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása - az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik. - a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni

41

13.Egyéb rendelkezések 13.1 Az egészségügyi ellátás rendje: A székhelyintézményben / Debrecen / napi rendszerességgel működik orvosi és védőnői szolgálat. A többi tagintézményben heti egy / szükség esetén 2 / alkalommal rendelési időben a diákok orvosi ellátásban részesülnek. Az iskolaorvosi ellátás külön jogszabályokban rögzített, megelőző orvosi vizsgálatokat és szűrővizsgálatokat tartalmaz. A főigazgató és az iskolaorvos közötti szerződéses megállapodás alapján az iskola egészségügyi ellátás az alábbi területekre terjed ki. - a tanulók évfolyamonkénti törzslapozó vizsgálata és ortopédiai szűrése - a könnyített és gyógy testnevelés besorolásának elkészítése - a gyermekek kötelező védőoltásokban való részesítése - színlátás és látásélesség vizsgálat - pályaalkalmassági vizsgálatok végzése - tüdőszűrés eredményeinek ellenőrzése - szükség esetén azonnali segítség - félévenként fogorvosi szűrés A kötelező orvosi vizsgálatokat, védőoltások időpontját úgy kell osztályonként megszervezni, hogy az a tanítást a lehető legkisebb mértékben zavarja, illetve ha mód van rá a tanítás előtt vagy után történjék. 13.2 Az intézményben folytatható reklámtevékenységről: A reklámhordozók intézményünkben történő elhelyezésénél a következő alapelvek betartását tartjuk kötelező érvényűnek a reklámhordozó kihelyezését mérlegelő döntés meghozatalakor: 1. Tilos az intézmény területén közzétenni a gyermek- és fiatalkorúak szellemi vagy erkölcsi fejlődését károsító reklámokat. Így különösen azt, amely a gyermek- és fiatalkorúakat veszélyes, erőszakos, vagy a szexualitást hangsúlyozó helyzetben mutatja be. 2. Tilos továbbá minden olyan reklám közzététele, mely a személyhez fűződő, a személyes adatok védelmét szolgáló vagy kegyeleti jogokat sért. 3. A reklám nem ösztönözhet erőszakra, a személyes vagy közbiztonság megsértésére, a környezet, a természet károsítására, s nem lehet félelemérzetet keltő sem. 4. Tilos az intézmény területén mindennemű Dohányárú, vagy alkoholtartalmú ital reklámozása 5. Tilos bármilyen párt vagy vallási csoportosulás tevékenységével kapcsolatos reklám kihelyezése az intézménybe. 6. Nem reklámozható olyan árú, melynek előállítása és forgalmazása jogszabályba ütközik. 7. Tiltott a burkolt és tudatosan nem észlelhető reklám is. A tilalmak megszegéséért nemcsak a reklámozó és a reklámszolgáltató felelős, hanem a reklám közzétevője is. Tehát az is felelősségre vonható, aki a közoktatási intézményekben hozzájárul a tiltott reklám elhelyezéséhez. Az intézmény vezetője, illetve az adott osztály osztályfőnöke felel azért, hogy milyen reklámhordozót engedélyez kihelyezni az intézmény helyiségeibe.

42

13.3 Iskolai sportkör A Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola tagintézményeiben sportkör nem működik. Ennek oka, hogy tanulóink jelentős százaléka valamilyen sportegyesület tagja.

14. Az iskolai Könyvtár Működési Szabályzata 14.1 A szabályzat a következő jogszabályok alapján készült 1. 1992. évi XXXIII. tv. és módosításai a közalkalmazottak jogállásáról 2. 1997. évi CXL tv. 69 § a)e)a könyvtári szakfelügyeletről, amely kiegészül a 14/2001(VII.5) 3(1)NKÖM rendelettel, amely az iskolai könyvtárakra is kiterjeszti ezt 3. uo. az 56§(2) az ingyenes könyvtárhasználatról 4. uo. az 55§(1-2) az alapító okiratban és a működési szabályzatban való részvétel és a KT37§(5)-ben is alaptevékenység 5. 2007. XCVIII. tv. a tankönyvpiac rendjéről 6. 3/1975.(VII. 17) KM-PM rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről 7. 138/1992(X.8)Kormányrendelet 14/ A §(1),f ) a könyvtáros tanár illetménynövekedése a hasznosítás mértékétől független 8. 2001 évi XXXVII.Tprt.6§(4) A rászoruló tanulók könyvtári könyvekkel való ellátása 9. uo. a 7. § a normatíva 25%-a könyvtáré 10. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (kötelességek, jogok,2.sz. melléklet az oktatómunkát segítő alkalmazottak létszáma 11. 20/2012.(VII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (SZMSZ, házirend, PP, iratkezelés, eszközök: 2sz. mellékletben ezek jegyzéke, helyiségek, valamint az intézmény Pedagógiai Programja és helyi tantervei.

14.2 A működési szabályzat tartalma: A működési szabályzat céljainak megfelelően tartalmazza: - az iskolai könyvtár használóinak körét - a beiratkozás módját - az adatokban való változások bejelentésének módját - a szolgáltatások igénybevételének feltételeit - a könyvtárhasználat szabályait - a nyitva tartás, a kölcsönzés idejét és ez utóbbi módját - a könyvtár vezetésére és működésére, - a gyűjteményszervezésre vonatkozó előírásokat, valamint

43

- az állományvédelem feladatait, módjait, - a könyvtár-pedagógiai tevékenységét, - az egyéb ide vonatkozó rendelkezéseket. 14.3 Az iskolai könyvtár működési szabályzata 1. Gyűjtőköri szabályzat 2. Könyvtárhasználati szabályzat 3. Tankönyvtári szabályzat (a tartós tankönyvekre vonatkozó szabályok)

A könyvtárra vonatkozó adatok: Azonosító adatok: Neve: Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola Tiszavasvári tagintézménye Címe: 4440 Tiszavasvári, Kossuth út 76. b) létesítésének időpontja: 2009 c) elhelyezése: az iskola épületének földszintjén d) személyi feltételek: 1 főhivatású könyvtáros tanár e) használói köre: az iskolai pedagógusai,tanulói, az iskola adminisztratív és technikai dolgozói f)

a beiratkozás módja: minden év első hetében, a pótvizsgákat követően, az iskolatitkártól kapott végleges névsor alapján történik. A többieket felsőbb évfolyamba sorolom, a rendszerből kikerültek neveit, törlöm. g) a szolgáltatások igénybevételének használói köre: az iskola pedagógusai, diákjai az iskola adminisztratív és technikai dolgozói h) tagjai a könyvtár nyitvatartási idejében kölcsönözhetnek egy hónapra 5 darab könyvet. Ezek visszahozatalának a legvégső határideje: június 30.

A KÖNYVTÁR FELADATAI 1. Az iskolai könyvtár alapfeladata (166.§ (1) - gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, - tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról,

44

- az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása, - könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatának biztosítása, - könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését. (2) Az iskolai könyvtár kiegészítő feladata - az Nkt. 4.§ 5 pontja1 szerinti egyéb pedagógiai tartalmú foglalkozások tartása, amelyek a tanulók fejlődését szolgálják - a nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése, - számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, - tájékoztatás nyújtása az iskolai, kollégiumi könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, - más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása, (3) Az iskolai könyvtár a (2) bekezdésben meghatározottakon kívül közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában. 167.§ (1) Az iskolai könyvtár gyűjteményét a helyi pedagógiai programnak megfelelően, a tanulók, és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével kell fejleszteni. (2) A köznevelési intézmény számára vásárolt dokumentumokat könyvtári nyilvántartásba kell venni. A könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást kell vezetni. Az iskolai könyvtár az oktató-nevelő munka eszköztára, szellemi bázisa, feladata, hogy segítse az iskolai oktató-nevelő munkát, és előmozdítsa a tanulók olvasásra, könyvtárhasználatra nevelését. -Igazodnia kell a NAT-ban megfogalmazott, a műveltségterületekre vonatkozó tantárgyi követelményekhez, és a helyi tantervhez. - Biztosítani kell az iskola nevelői és tanulói részére a neveléshez, oktatáshoz szükséges információ-hordozókat (könyv, folyóirat, AV- és egyéb dokumentumok).

A könyvtár gyűjtőköre 1. Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét az intézmény által megfogalmazott és a tantestület által elfogadott pedagógiai program határozza meg. 2. Állományalakítási szempontjait, kereteit a Szervezeti és Működési Szabályzat rögzíti. 3. A könyvtárban elkülönítetten kell gyűjteni, és a diákok, pedagógusok, az iskola dolgozói, valamint a szülők számára nyitvatartási időben hozzáférhetővé kell tenni az iskola működésének dokumentumait (Pedagógiai Program, Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei, hatályos jogszabályok stb.).

45

4. A könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát a gyűjtőköri szabályzat szerint. Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató és a szakmai munkaközösségek javaslatait. Gyűjteményszervezés A folyamatosan és tervszerűen gyarapított állomány tükrözi az iskola pedagógia programját és helyi tantervét. Az állomány gyarapítása Vétel, ajándék és csere útján történhet. A vásárlás megrendeléssel, előfizetéssel vagy készpénzes fizetéssel történhet. Az ajándékozás, mint gyarapítási mód független a könyvtári költségvetéstől, a gyűjteménybe nem illő műveket a könyvtári állományba nem veszünk. A csere alapja lehet fölös példány, vagy/és az iskola saját kiadványa. Ez a tevékenység értékegyenlőség alapján jön létre alacsony példányszámban. A dokumentumok állományba vétele 1. A könyvtárba érkező (gyűjtőkörbe tartozó) tartós megőrzésre szánt dokumentumokat 8 napon belül állományba kell venni a címleltár és a csoportos leltárkönyv szakszerű vezetésével, valamint számítógépes feldolgozással. 2. A nevelői példányok (tankönyvek, tantervek, tantervi útmutatók stb.), valamint a gyorsan avuló tartalmú, egy ívnél kisebb terjedelmű, vagy könnyen rongálódó kiadványról brosúra-nyilvántartást kell vezetni. Ez utóbbi anyagok nem leltárkötelesek. Állományapasztás A könyvtár állományából folyamatosan, akár évente ki lehet vonni az elavult, feleslegessé váló dokumentumokat. Hasonló rendszerességgel törölni kell az olvasók által elveszített és pénzben megtérített, valamint az elhasználódott dokumentumokat is.

Az állomány ellenőrzése Az állományellenőrzést - akár időszaki, akár rendkívüli - az iskola igazgatójának írásban kell elrendelnie a 3/1975. KM-PM együttes rendeletek alapján. Az időszakos állományellenőrzést az iskolai könyvtárban, célszerű júniusban elvégezni. Az állományellenőrzés ideje alatt a könyvtárban a kölcsönzés szünetel, könyvet sem bevinni, sem kihozni nem lehet. Az időszaki, teljes körű állományellenőrzés előtt az összes könyvet be kell gyűjteni. Az állományellenőrzésről jegyzőkönyvet kell készíteni. Ebben a felmerülő hiányok tételes felsorolásán kívül a könyvtár működésére vonatkozó megjegyzéseket, az elvégzendő feladatokat is rögzíteni kell. Az alábbi címeken lehet dokumentumokat kivonni az állományból: - tervszerű állományapasztás, (tartalmilag elavult könyvek)

46

- természetes elhasználódás, - fölöslegessé vált, - tényleges hiány. A leltározás lebonyolítása A leltározáshoz legalább két személy folyamatos munkája szükséges. A leltár lezárása záró jegyzőkönyvvel történik. Ennek mellékletei: az igazgatói elrendelés - jóváhagyott ütemterv - a jegyzőkönyv - mellékletként a hiányzó vagy többletként jelentkező dokumentumok jegyzéke Az állomány védelme Az állomány jogi védelme 1. Az állomány védelméért a könyvtáros tanár felel. 2. Állományba vétel csak számla (kísérőjegyzék) és a dokumentum együttes megléte alapján történhet. 3. A kölcsönző anyagilag felel a dokumentumok vagy a technikai eszközök megrongálásával, elvesztésével okozott kárért. Elveszett könyv esetén az olvasó köteles az elveszett dokumentumot a könyvtár részére beszerezni, vagy az aktuális pénzpiaci árát megtéríteni. 4. A tanulók jogviszonyát és a dolgozók munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás után lehet megszüntetni, amelyet a kiköröző lap aláírásával igazolunk. Amennyiben ezt elmulasztják, akkor ezért a kilépést intéző személy a felelős. A letéti állomány védelméért az átvevő szaktanár és/vagy a pedagógus munkaközösség felel. 3.

A könyvtáros tanárt hosszan tartó betegsége esetén helyettese részarányos anyagi felelőséggel tartozik A felelősségének idejét jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A könyvtárost csak olyan pedagógus helyettesítheti, aki tud a könyvtári állományban tájékozódni, ismeri a kölcsönzés mechanizmusát, a könyvtáros tanárral megosztott anyagi felelősséget vállal és személye ellen a könyvtáros tanárnak nincs kifogása.

Az állomány fizikai védelme 1. A könyvtárban minden tűzrendészeti intézkedést megteszünk. Erre vonatkozó tilalmi táblákat elhelyezünk. (Tűz esetén tilos a vízzel oltás.) 2. A könyvtárban a könyvtáros tanár tudtán kívül és/vagy tanári felügyelet nélkül tanuló nem tartózkodhat.

47

2. A könyvtár helyiségeihez csak a könyvtárosnak lehet kulcsa. A pótkulcs a portán lepecsételt borítékban található. 4. Szigorúan ügyelünk a könyvtár tisztaságára (takarítás, portalanítás porszívó használatával, fertőtlenítés, féregtelenítés) A könyvtári állomány tagolása 1. Az iskolai könyvtár állományának jelentős része a könyvtári helyiségekben találhatóak. A könyvtári helyiségben a könyveket (kézi- és segédkönyvtár, kölcsönözhető állomány, folyóiratok) teljes egészében szabad polcon tartjuk. A könyvtári helyiségekben az állomány elhelyezése a könyvtári raktározási táblázatok szerint történik, az ismeretközlő irodalom szakrendben, a szépirodalom betűrendben. Az állomány feltárása Az informatikai rendszer használatával egyszerűsödött a dokumentumok visszakereshetősége, elérhetősége. A program megfelel a bibliográfiai leírásra és az osztályozásra vonatkozó érvényes magyar szabványoknak. A számítógépes katalógus építése folyamatos, rendszeres karbantartást igényel. A hagyományos katalógust sem zárta még le a könyvtáros tanár, tovább építi.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai 1. Az iskolai könyvtár feladata, hogy gyűjteményével és szolgáltatásaival az iskolában folyó oktató-nevelő munkát segítse. Ennek megfelelően mind a pedagógusoknak, mind a tanulóknak lehetővé teszi teljes állománya egyéni és csoportos használatát. A csak helyben használható (kézikönyvtár) könyvek kivételével az állományát kölcsönzi. 2. A könyvtárba való beiratkozáskor a tanulóknak és a dolgozóknak a következő személyes adatokat kell megadniuk: Név, osztály, lakcím és más elérhetőség: email cím, telefonszám. Beiratkozásukkor elfogadják a számítógépes nyilvántartás szabályait. 3. Tájékoztató szolgálata keretében eligazítást ad a használathoz szükséges ismeretekről, igény szerint bibliográfiai tevékenységet végez, és adatszolgáltatást nyújt. Segít a nevelőknek és a tanulóknak az iskolai munkához kapcsolódó irodalom-kutatásban. 4. Közvetíti más könyvtárak és információs központok szolgáltatásait, igény szerint könyvtárközi kölcsönzést végez. 5. Ellátja a szolgáltatással összefüggő nyilvántartási feladatokat, oktatási és kölcsönzési nyilvántartást vezet.

48

6. Számítógépes információs szolgáltatás-keresés, egyszerű adatbázisok használata az iskola anyagi lehetőségeinek megfelelően kerül kiépítésre. 7. Könyvtári rendezvények szervezése, lebonyolítása. 8. A könyvtár használati rendjéről a intézkedik, amelyet a könyvtárban is ki kell függeszteni jól látható helyen.

A könyvtáros tanár munkaköri feladatai 1. A könyvtári teendőket egy főfoglalkozású könyvtáros tanár látja el a törvényben előírt könyvtárosi szakismerettel és pedagógiai végzettséggel, aki az iskola nevelőtestületének is tagja. Ha a vagyonvédelmi és egyéb követelmények biztosítottak és megfelelnek a könyvtár állományért és rendeltetésszerű működéséért, ő felel. Munkafeladatai részletes felsorolását a munkaköri leírás tartalmazza .

ZÁRÓ RENDELKEZÉS

A Szabályzat a Magiszter Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzatának mellékletét képezve meghatározza az iskolai könyvtár működési rendjét. A szabályzat hatálya kiterjed a könyvtáros tanárra, a könyvtári szolgáltatásait igénybe vevők körére, és mindazokra, akik a könyvtárral kapcsolatos tevékenységet végeznek. A szabályzat gondozása a könyvtáros tanár feladata. Az iskolai könyvtár működési szabályzatát felül kell vizsgálni, és át kell dolgozni, ha a jogállásban, szervezeti felépítésben, a feladatok rendszerében alapvető változások következnek be. A Szabályzat a jóváhagyás napján lép életbe.

49

14.4 GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT I. A gyűjtőköri szabályzat indoklása, célja

A 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendelet a korábbiaknál differenciáltabban határozza meg az iskolai könyvtárak szerepét az oktató-nevelő munkában. Az elmúlt években bekövetkezett változások a módosított törvényi szabályozás szükségessé teszi a gyűjtőköri szabályzat átdolgozását. A gyűjtőkör olyan körülhatárolása, részletes kimunkálása, amely képes az iskolai Könyvtár feladatköréből adódó szakmai igény kielégítésére. A folyamatos, tervszerű és arányos állomány-gyarapítást az iskola pedagógiai programja (az intézmény szerkezete és profilja, nevelési-oktatási célja, helyi tanterve, az egyes műveltségterületek tantárgyi követelményrendszere),ezen gyűjtőköri leírás alapján kell végezni. A Magiszter Tiszavasvári tagintézményében tanuló hátrányos helyzetű tanuló diákok részére a tanulási programok gazdag választékát kínálja. Célunk az, hogy nyitott, megfelelő szintű tárgyi tudással rendelkező fiatalok kerüljenek ki az iskolából, s az évek alatt sikerüljön csökkenteni a szociális és kulturális hátrányukon. A könyvtár csak úgy tud eleget tenni ezen célkitűzésekből eredő feladatoknak, ha állománya gyűjtemény-jellegű, az iskola minden funkciójának megfelelő állománycsoporttal rendelkezik, s azokat a feladatoknak megfelelő tartalmi mélységben és mennyiségben szerzi be. A könyvtár fő gyűjtőköri területeit az intézmény elsődleges funkciójából adódó feladatok megvalósítását segítő dokumentumok alkotják.  Iskolánkban oktatott tantárgyak szakkönyvei: angol, német, magyar nyelv és irodalom, földrajz, történelem, biológia, kémia, fizika, ének, rajz, testnevelés.  Szakmai tárgyak dokumentumai: elektronika, elektrotechnika. Ezeknek teljes egészében ki kell elégíteniük az oktató-nevelő munka szükségleteit.

A gyűjtőkör A könyvtár funkciója szerint: 1. kézikönyvek 2. a tanított szaktárgyakhoz kapcsolódó szakirodalom 3. pedagógiai kiadványok az intézmény jellegének megfelelő válogatással 4. válogatott szépirodalom

50

aktuális témák irodalma, iskolai ünnepélyek, megrendezéséhez szükséges dokumentumok 6. legfontosabb helytörténeti kiadványok, 7. időszaki kiadványok 5.

megemlékezések,

vetélkedők

Mellék gyűjtőkör Ismeretközlő irodalom - a tanult tantárgyakból a részletesebb ismereteket közlő dokumentumok, - a pedagógusoknak a szaktárgyi órákra való elmélyültebb felkészülést biztosító művek, - a szakirodalom olyan újdonságai, amelyek megjelenését igen nagy társadalmi érdeklődés kíséri. Szépirodalom: - mesék, ifjúsági irodalmi művek, szépirodalmi alkotások - azok a dokumentumok, amelyek a tanulók nyelvtudását, irodalmi-művészeti ismereteit gazdagítják. Gyűjtőköre formai szempontból: - írásos dokumentumok: Könyv Brosúra Periodikák - kéziratok: az iskola pedagógiai dokumentumai - hangzó képes dokumentumok: videó, CD-rom A gyűjtés szintje és mélysége állományrészenként Könyvtárunk a képzés jellegének megfelelően az iskolában oktatott tantárgyak általános iskolai irodalmát gyűjti (tantárgyakat lásd a helyi sajátosságoknál). Nyelvi határok: Magyarországon, magyar nyelven megjelenő szak- és szépirodalmat gyűjt könyvtárunk (kivéve az idegen nyelv tanításához kapcsolódó tankönyveket és szépirodalmat). Időhatárok: Kurrens ismerethordozókat gyűjt. Kivéve a kézikönyvtári állomány és a tantárgyi ismeretközlő irodalom utólagos pótlására régebbi irodalmat is. Állománycsoportok: Kézikönyvtári állomány / nem kölcsönözhető /

51

Gyűjtünk magyar nyelvű általános szaklexikonokat, fogalomgyűjteményeket, kézikönyveket, összefoglalókat.

enciklopédiákat,

szótárakat,

Válogatással adattárakat, atlaszokat, életrajzi lexikonokat, monográfiákat, név- és címtárakat, periodikákat, és a tantárgyak nem nyomtatott információit.

Szépirodalom (kölcsönözhető) Gyűjtjük a házi és ajánlott olvasmányokat, a tananyagban szereplő teljes életműveket, a legfontosabb magyar antológiákat, népköltészeti irodalmat, gyermekirodalmat, a tananyaghoz igazítottan klasszikus és kortárs szerzők életrajzait. Válogatással A nemzetek irodalmát bemutató klasszikus és modern antológiákat, a nyelvtanulás szintjének megfelelő idegen nyelvű olvasmányokat és szakirodalmat, regényes életrajzokat, történelmi regényeket Ismeretközlő irodalom /kölcsönözhető / Magyar nyelvű általános lexikonokat és enciklopédiákat, munkáltató eszközként használatos könyveket, szaktudományos és történeti műveket, idegen nyelvű segédleteket Pedagógia Alapszinten: pedagógiai szakirodalom: pedagógiai lexikonokat, neveléstörténeti műveket, a nevelés és oktatás elméletével foglalkozó kézikönyveket, művelődés- és oktatáspolitika, családi életre nevelés, értelmi és érzelmi nevelés, személyiségformálás műveit, tanári kézikönyveket, segédkönyveket, középfokú intézmények tájékoztatóit. Válogatva: Érintőleges pedagógiai szakirodalmat, pszichológiai tárgyú munkákat, szociológiai és szociográfiai munkákat. Könyvtári szakirodalom: Általános bibliográfiák, szakbibliográfiák, kiadói könyvtárhasználati ismereteket tartalmazó művek. Válogatva: módszertani folyóiratok

katalógusok,

olvasáspedagógiai,

A beszerzendő könyvek példányszámait a következők határozzák meg - a dokumentum a könyvtár fő- vagy mellék gyűjtőkörébe tartozik-e, - hány elkülönített állományrészbe kell osztani a könyveket. típusonként: - házi olvasmányok: - ajánlott olvasmányok: - a szaktantermekben munkaeszközként használt

5 tanulónként 1 pld., 10 tanulónként 1 pld.,

52

művekből annyi példány, hogy legalább - a szaktanárok által kijelölt, és az oktató-nevelő munkában használt művekből - a mellék gyűjtőkörbe tartozó és egyéb művekből

2 tanulónként 1 pld., 3-4 pld., 1-2 pld.

A jelzett példányok a minimumot jelentik. Kedvezőbb anyagi feltételek esetén nagyobb példányszám beszerzésére törekszünk.

14.5 KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT A könyvtár szolgáltatásai 1. A könyvtár állományának egyéni és csoportos „ helyben” használata 2. A könyvtárban tartott órák, foglalkozások (könyvtárhasználattal) 3.Könyvtári tájékoztatás (bibliográfiai adatszolgáltatás, irodalomkutatás, témafigyelés) 4. Kölcsönzés 5. Könyvtári rendezvények szervezése, lebonyolítása A könyvtár használói köre 1. Az iskolai könyvtár korlátozottan nyilvános könyvtár 2. A könyvtárat az iskola tanuló, pedagógusai és technikai dolgozói ingyenesen használhatják. III. A könyvtárhasználat módjai 1. Helyben használat - helyben használható a kézikönyvtári állományrész - különgyűjtemény: muzeális dokumentumok, folyóiratok, AV anyagok Csoportos használat Az osztályok, a tanulócsoportok, a szakkörök részére a könyvtáros tanár, az osztályfőnök és a szaktanárok szakórákat tarthatnak a könyvtárban. Annak rendjéért ők felelnek. 2. Kölcsönzés - A könyvtári könyveket vagy egyéb dokumentumokat csak a könyvtáros tudtával, a könyvtár nyitvatartási ideje alatt szabad kivinni. - A kölcsönzésről a könyvtáros nyilvántartást vezet - A tanulók iskolai beiratkozása, valamint a dolgozói munkaviszony egyben az iskolai könyvtár használatára is jogosít. - Az iskolából eltávozó tanulónak, illetve dolgozónak - eltávozása előtt a könyvtárosnak igazolnia kell, hogy tartozása nincs ( kikörözés). -Egy-egy alkalommal maximum 5 kötet kölcsönözhető 4 hét időtartamra - Az intézmény dolgozói számára nincs időbeli korlát. A könyvtári nyilvántartás elfogadása: Az olvasó elfogadja, a könyvtár által használt számítógépes kölcsönzési rendszert és annak hitelességét nem kérdőjelezi meg.

53

Felelősség vállalás: A könyvtár olvasói anyagi felelősséget vállalnak a kikölcsönzött dokumentumokért. Az elveszett vagy használhatatlanságig megrongálódott könyvet a használónak be kell szereznie és beadnia az elveszett példány pótlására a könyvtárba. Amennyiben az nem szerezhető be, árát a napi forgalmi áron meg kell térítenie az olvasónak. - Az iskolai könyvtár rendkívül indokolt esetben könyvtárközi kölcsönzésre is vállalkozik, melynek költségeit az igénybe vevő fedezi.

14.6 TANKÖNYVRAKTÁRI SZABÁLYZAT Tankönyvtári szabályzat I. Jogszabályi rendelkezések az ingyenes tankönyvi ellátás rendjéről 

a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. XXXVII. törvény „ A tartós használatra készült tankönyvet tankönyvkölcsönzés útján kell a normatív kedvezményre jogosult birtokába adni. Ha az iskola a tankönyvet tankönyvkölcsönzés útján adja a normatív kedvezményre jogosult tanuló birtokába, a használat jogát a tanulói jogviszony fennállása alatt addig az időpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve az adott tantárgyból vizsgát lehet, vagy kell tenni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a rendeltetésszerű használatból származó értékcsökkenést. A kölcsönzött tankönyv a tanuló részére értékesíthető. A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv-értékesítéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével összefüggő kérdéseket az iskola házirendjében kell meghatározni. „ (Tprt. 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 8.§ (8.) bekezdés) „Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó teljes összegnek legalább huszonöt százalékát tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok, elektronikus adathordozón rögzített tananyag, kis példányszámú tankönyv vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv, tankönyv, elektronikus adathordozón rögzített tananyag az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár, könyvtárszoba állományába kerül.” (Tprt. 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 7.§(4.) bekezdés)



23/2004 (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

54

„Az Oktatási Hivatal teszi közzé a tankönyvek hivatalos jegyzékét, amelyet folyamatosan felülvizsgál és frissít. Amennyiben tankönyvet szeretne rendelni, vagy részletesen keresni a tankönyvek között, megteheti a Közoktatási Információs Iroda (www.kir.hu) Tankönyvi Adatbázis-kezelő Rendszerében a http://www.tankonyv.info.hu/ webcímen.”

II. Az ingyenes tankönyvellátás menete: Minden év februárjában került sor az előkalkulációra a könyvek darabszámát illetően. Ekkor külön kód segítségével történik a KIR rendszerbe a rendelendő könyvek számának beírása. A közoktatási Hivatal innen tájékozódott az iskola teljes rendeléséről. A könyvek megrendelését, kiszállítását, módosításokat a közvetítő Tankönyvkiadón keresztül intézzük. A kiszállítás augusztusban történik.

Jogosultak: A tankönyveket csak azok a tanulók kaphatják meg, akik igénylése elfogadásra került. Ezt a gazdasági osztályunk ellenőrzi. Ezt a 2001. évi XXXVII. 8. § (8.) bekezdés a tankönyvpiac rendjéről törvény szabályozza. Jogosult az a tanuló, aki:

-

Tartósan beteg

-

Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista

-

Három-vagy többgyerekes családban él

-

Nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosult

-

Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő

A könyvek osztása több körülbelül 2 héten keresztül történik több száz gyerek részére, akik aláírásukkal igazolják a könyvek felvételét. Nyomtatott formában, tételes lista is készül a tanulóknál lévő ingyenes tankönyvekről. Ezek az igazolások lefűzésre kerülnek. A rendszerünkben megtalálhatók a jogosult tanulók személyes adatait. Az iskolából év közben távozóknak illetve tanév végén a végzősöknek mind a könyvtári könyvekkel, mind az ingyenes tankönyvekkel le kell számolniuk. Távozó gyerekeknek kiköröző lapot kell aláírattatni, addig nem mehetnek az iskolából.

55

Ezeket a tankönyveket a diákok a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. Az ingyenes tankönyvek külön könyvtári helyiségben kapnak helyet, teljesen külön a könyvtári állománytól. Kártérítés szabályai az iskolai tulajdonú tankönyv esetén - a tanuló köteles egész évben megóvni könyveit - a tankönyv hanyag kezelése, elvesztése vagy szándékos rongálása esetén anyagi kártérítéssel tartozik a szülő. - a kártérítés módjáról és mértékéről, valamint a tankönyvek törtéléséről a jogszabály nem rendelkezik, iskolánként egyedileg kell meghatározni. - egy év után 50% vagy elveszett dokumentum pótlása - hosszabb kölcsönzés esetén a dokumentum elhasználódásával a rendelet számít - a könyvtárhasználó a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan, vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot nem hozza vissza az előírt határidőre, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítés fizetésére kötelezhető. - a kártérítés pontos mértékét a könyvtáros tanár javaslata alapján az iskola igazgatója határozza meg. Nem kell megtéríteni a könyv árát a tankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenés esetén. Az iskola tulajdonát képező tankönyvekkel kapcsolatos kártérítés rendje: A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően -os -os végére legfeljebb 75%-os -os lehet Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros tanár feladata. Vitás esetben az igazgató dönt. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, akkor a rongálódás idejére érvényes Tankönyvjegyzékben szereplő vételárnak megfelelő hányadát kell fizetnie: -os -os -os

56

Záró rendelkezések

Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat / SZMSZ / módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, az intézmény közösségeinek egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket – mint például a belső ellenőrzés szabályozását, az irat- és pénzkezelés, bizonylatolás rendjét, az intézményi gazdálkodás szabályait – önálló szabályzatok tartalmazzák. Az iskola működését meghatározó szabályzatok –mint igazgatói utasítások – jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszi.

Debrecen, 2014. február 7.

Feketéné Barbócz Éva főigazgató

57

Legitimációs záradék A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület 2014. január 24 elfogadta. Az elfogadás tényét a nevelőtestület képviselői az alábbiakban hitelesítő aláírásukkal tanúsítják

………………………………

…………………………………

A Szervezeti és Működési Szabályzat módosításával kapcsolatban a Diákönkormányzat – a jogszabályban meghatározottak szerint – egyeztetési jogot gyakorolt, melynek tényét a diákönkormányzat képviselője tanúsít.

………………………………. DÖK vezetető A Szervezeti és Működési Szabályzat módosításával kapcsolatban a Szülői Szervezetek – a jogszabályban meghatározottak szerint – egyetértési jogot gyakorolt, melynek tényét a Szülői szervezet képviselője tanúsít.

…………………………………. Szülői szervezet képviselője A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény fenntartója, a Magyarországi Magiszter Alapítvány kuratóriuma…3/2014……..határozatával 2014. február 7 napján jóváhagyta

………………………………

………………………………

58