A
B E R E N T E I
Á M K
D I Á K J A I N A K
L A P J A
2012. március - 3. évfolyam,3. szám
TARTALOM: 2. oldal: Mobiltelefon? 3. oldal: Továbbtanulás… 4. oldal: Sporthírek 6. oldal: További hírek 7. oldal: Facebook 10. oldal: Események 1
A MOBILTELEFON HASZNÁLATA AZ ISKOLÁBAN… …EGY DIÁK SZEMSZÖGÉBŐL NÉZVE
Riportalanyom Szakács Kitti, 8. osztályos tanuló, aki vegyes érzelmekkel vállalkozott arra, hogy válaszol kérdésemre. Örült, hogy őt választottam ki, viszont szomorú is volt, ugyanis az ő mobilját a közelmúltban eltulajdonították egy bevásárló központban.
Kitti: Mert sok diák a tanítási órákon is használta a mobilját, leginkább a Facebookra kapcsolódtak rá. Szünetekben a „szerényebbek” is elő merték venni a telefonjukat, hogy közösségi oldalakon osszák meg a legfrissebb eseményeiket, sőt fényképeiket is, amiket a suliban készítettek( pl.a vécében).
-Bizonyára hallottál a mobiltelefon használatának szigorításáról, mely iskolánkban a 2. félévtől lett bevezetve. Mi a véleményed erről?
- Szerinted jelenleg minden tanuló betartja ezt a szigorítást?
Kitti: Szerintem jogos, hogy az órán tilos a mobilunkat használni, viszont azt már nem tartom jogosnak, hogy a szünetekben sem lehet használni, sőt ki is kell kapcsolni. - Miért érzed ezt túl erős szabálynak? Kitti: Mert ha hirtelen valami bajom van, vagy elintéznivalóm valamelyik családtagommal, tudjam elérni őket az iskolai szünetekben. -Ilyen esetekben fel kell jönnöd a gazdasági irodába vagy a tanáriban, ahonnét vezetékes telefonon orvosolják a bajaidat. Kitti:De ha nekem olyam a bajom, amit nem szeretnék megosztani akármelyik pedagógussal vagy az irodában lévő asszisztenssel, ezért jó lenne, ha elő tudnám venni a saját mobilomat a szünetben. - Elgondolkodtató, amit mondasz, talán némi igazság is van benne.
Kitti: Biztos vagyok, benne, hogy nem mindenki ( 1-2 ember kivételével) ugyanúgy használja, csak nem olyan feltűnően.. - Mit tehetünk szerinted, mi tanárok ez ellen, ha észrevesszük a telefon használatát? Kitti: Nagyobb fegyelmezést kellene erre fordítani, az órai használatra főképp. -Köszönöm szépen, hogy megosztottad velünk gondolataidat. Kívánom, hogy mihamarabb legyél újra mobiltelefon tulajdonos! Reméljük, az „illetékesek” okulnak valamelyest e pár sorból és elgondolkodnak csupán azon a kis apró tényezőn, hogy az általános iskolába főképp tanulni jöttek. Mindennek meg van a határa, ennek is. Nem feszegetni kell a húrokat, hanem játszani rajtuk! Élvezzétek ki a diákéveket, tanítási órákon figyeljetek, a szünetekben pedig beszélgessetek egymással!
Szerinted miért volt szükség ennek a szabálynak a bevezetésére?
2
TÉMÁNK: A TOVÁBBTANULÁS A továbbtanulásról, felvételikről kérdeztük a 8. osztályt. A következőkben Köntös Klaudia és Zoltai Evelin osztja meg velünk élményeit e témával kapcsolatban. - Beszélj nekem légy szíves arról, hová adtad be a továbbtanulásra a jelentkezésedet? Milyen iskolákba és miért oda? Klaudia: Három helyre adtam be, elsőnek a Berzeviczy Gergely szakközépiskolába belkereskedelem és külkereskedelem szakra. Másodikként a Baross Gábor postaforgalmi szakközépbe banki ügyintéző és kereskedelem szakra. Végül a Surányiba vendéglátó és idegenforgalom, kereskedelem és egészségügy szakokra. Evelin: Hat iskolába is beadtam a jelentkezési lapomat: Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskolába, Baross Gábor Kereskedelmi és Postaforgalmi Szakközépiskolába, Koós Károly Építőipari Szakközépiskolába, Irinyi János Szakközépiskolába 2 tagozatra, valamint a Surányiba pincérnek. - Melyik az álmod, melyikbe szeretnéd leginkább, hogy felvegyenek? Klaudia: A Barossba szeretnék igazán menni, mert amikor voltam ott nyílt napon, megtetszett nagyon az iskola, a tanárok is szimpatikusak voltak. A nyelvet is szeretném tovább tanulni, ott ezt emelt óraszámban oktatják. Evelin: Egyértelmű, hogy a Ferenczibe, mert elsősorban az egészségügy területén szeretnék dolgozni, nagy álmom, hogy fogorvos legyek. Ha a Ferencziből nem sikerül az orvosi egyetemre bejutnom, akkor rendőrnek fogok tovább tanulni.
-Voltál-e valahol felvételizni? Klaudia: A Berzeviczybe írásbelizni, annak az eredményét már tudom, lehetett volna jobb is. A Barossba pedig szóbelizni voltam, ami nagyon jól sikerült. Evelin: . Szóbelizni 2 helyre hívtak, a Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskolába, valamint a Baross Gábor Kereskedelmi és Postaforgalmi Szakközépiskolába. Központi írásbelit a Ferencziben írtam, mely eredménye elég jó lett, de lehetett volna jobb is. Nagyon nehéz volt, remélem elég lesz a felvételihez. - Miről kérdeztek? Klaudia: Általános dolgokról, kérdezték sportolok-e, meg hogy mi a véleményem a beilleszkedésről, tudok-e tolerálni dolgokat. A személyemre voltak kíváncsiak, nem arra, hogy milyen a tantárgyi tudásom. Evelin: A Ferencziben először a környezetről, a családi helyzetemről kérdetek, aztán földrajzból, majd angolból kérdeztek, ahol is angolul kellett magamról mondanom sok mindent. A Barossban sokkal könnyebb volt a felvételi beszélgetés, általános dolgokról kérdeztek, mint például mit csinálok egy átlagos napokon, hétvégenként, van-e okos telefonom, szoktam-e plázába járni, mi a véleményem azokról a lányokról, akik mindig a plázában ülnek. Nagyon furcsálltam, hogy ilyeneket kérdeztek, de sejtem, miért. Hiába volt nehezebb a Ferencziben a felvételi, mégis oda szeretnék menni, oda húz a szívem, és úgy gondolom, tudok annyit, hogy felvegyenek oda. - Köszönöm szépen a beszélgetést! Kívánom nektek és minden osztálytársaitoknak, érjétek el a kitűzött céljaitokat, váljatok boldog és elégedett felnőttekké.
3
ISKOLAI SPORTHÍREK LABDARÚGÁS A 7-8. osztályosok bronzérmet szereztek a „Szitka Béla Teremlabdarúgó Torna” kazincbarcikai döntőjében. A csapat tagjai: Pukkel Ákos, Kovács András, Ábrahám Róbert, Káló Dávid, Barta Barci Zsolt, Kadlecsik Tamás ( a torna legjobb kapusának választották). Az érmeket ünnepélyes keretek között Szitka Péter, Kazincbarcika polgármestere adta át. Az 1-2. osztályosok tehetségkutató futballtornákon vettek részt. Ferkel Norbert 2.-os diákunkat meghívták a torna válogatottjába. Diákolimpiai futballmérkőzések előtt állnak fiúcsapataink. Az egymás közötti felkészülési meccseken mindenkinek lehetősége lesz bizonyítania, hogy helye van iskolánk korosztályos válogatottjában. A tehetség önmagában kevés! Teljes erőbedobás, sportszerű és kulturált magatartás, csapatban gondolkodás, kitartás, az edzői utasítások/kérések végrehajtása mindmind feltétele a csapatba kerülésnek, és a tisztes helytállásnak! TERMÉSZETJÁRÁS Gyönyörű napos időben, 50 cm-es hóban, „télbúcsúztató” gyalogtúrára indultunk a Bükk hegységbe. Ómassa és Bánkút érintésével 8 km-t tettünk meg. A következő, „tavaszköszöntő” túránk áprilisban lesz. Az Aggteleki Nemzeti Park egyik legszebb részét látogatjuk meg: -
Szögliget – Szalamandra-ház – Ménes-tó – Szád-vár – Szögliget (7 km)
A 8 km-es távot teljesítő diákok: Czirbusz Péter (1.o.), Pataki Marcell (2.o.), Mencsik Anna (2.o.), Czirbusz Krisztina (3.o.), Kovács István (3.o.), Kalocsai László (3.o.), Gáldi Péter (4.o.), Vígh Imre (4.o.), Juhász Mátyás (4.o.), Tóth Balázs (5.o.), Lénárt Péter (6.o.), Kalocsai Annamária (6.o.), Bácsik Balázs (6.o.), Hericz Levente (6.o.), Pataki Máté (7.o.) A felnőttek: Patakiné Bíró Brigitta, Czirbusz Tamás, Hericz István, Virág Viktória, Bagány István, Mencsik Gyula
4
TEREMATLÉTIKA Március 1-jén iskolánk 18 tanulóval részt vett a Legoza István emlékére megrendezett terematlétika versenyen. A versenyzők nagyon lelkesen, maximális teljesítményt nyújtva küzdöttek, de sajnos a barcikai iskolák tanulói mögé kerültek a tabellán. Egy diákunknak (Pukkel Péter) sikerült a medicinlabda-lökésben a legjobb 6 közé kerülnie.
Részt vevő tanulók: Rácz Antónia, Tóth Balázs, Szőke László, Dankó Dorina, Kádár Katalin, Zvelihár Cintia, Hernádi Viktória, Hericz Levente, Bácsik Balázs, Horváth Zoltán, Kubinka Dávid, Balogh Gabriella, Szemán János, Pukkel Ákos, Ábrahám Róbert, Kovács András, Pukkel Péter, Oláh László, Kozma Katalin, Szakács Kitti, Erneszt János.
Március 7-én került megrendezésre a Nőnapi labdarúgás Kazincbarcikán. Bánhorváti csapatát a lányaink fölényesen verték, de sajnos a dózsás lányok jobbnak bizonyultak, ezért a döntőig már nem jutottak el.
Csapattagok: Zoltai Evelin, Tóth Fruzsina, Rácz Antónia, Herman Barbara, Kozma Katalin, Kádár Katalin, Sápi Veronika.
„MENTŐMELLÉNY” Kazincbarcika Város Önkormányzata április 1-jével be akarja zárni a Városi Uszodát pénzhiány miatt. Ezért iskolánk többekhez csatlakozva részt vett az ún. „Mentőmellény” akcióban március 26-án, melynek célja az uszoda megmentése volt. Reméljük, megmozdulásunk nem lesz hiábavaló!
5
2012. március 14-én az Egészségház előtt a hetedikes tanulók egy igen emlékezetes műsort tartottak a szabadságharc emlékére. Felelevenítették az 1848. március 15-én történteket, a nemzeti dal is jól csengett a napsütésben. Felkészítő pedagógus: Kistörő Adrienn és Ölveczki Gyula volt. Ezután következett az ünnepi koszorúzás, ahol is Berente intézményei rótták le tiszteletüket a Petőfi emléktábla előtt. Majd A
FUT A FALU megmozdulás következett, aminek keretében a résztvevők egy
1848 méteres távot teljesítettek Berente területén belül. A legjobb eredmények a következők lettek:
Eredmények
Felsős : 1. Káló Dávid 2. Kovács András 3. Balogh Barnabás Legjobb lány: Rácz Antónia Alsós: 1. Danó Zoltán 2. Vigh Imre 3. Dzurik Martin Legjobb lány: Gyenes Enikő Felnőttek: 1. Szegediné Aleva Andrea 2. Juhász Zsuzsa 3. Bokor Tamás
Február 29-én sajátos nevelésű tanulók országos szépíró versenyén Tóth Balázs, Ujlaki Renáta, Imri János, aki 4. helyezést ért el, a megyei fordulón. Március 12-én Szabó Zoltán vers- és prózamondó versenyen iskolánkat képviselték: Haga Veronika, Balogh Enikő, Mészáros Noémi, Gyenes Enikő Március 13-án Petőfi Sándor vers- és prózamondó versenyen az alábbi tanulók vettek részt: Kiss Orsolya, Kalocsai Annamária, Balogh Gabriella, Herman Barbara.
6
A BTV (Bódva Televízió)- „Kurityánért” Alapítvány „Ki tud többet a hulladékgazdálkodásról” címmel Környezetvédelmi vetélkedőt hirdetett, amit március 19-én tartottak meg a Kurityáni Művelődési Házban. Iskolánk első alkalommal nevezett be a vetélkedőre egy 5 fős csapattal, mely a „ szemét x (hulladék+álmok)” nevet viselte. Az iskolánk csapatának tagjai: Zoltai Evelin 8.o.,Tóth Fruzsina 8.o., Balogh Gabriella 7.o. Sándor Boglárka 5.o., Sulyok Boglárka 5.o.. Nagyon ügyesen és kitartóan készültek fel illetve, versenyeztek a diákok, melynek meg is lett a méltó eredménye. Első helyezést ért el a csapat. A győzelemhez gratulálunk! Külön köszönetet mondunk az alacskai szülőknek, akik a felkészülésben segítettek. A képeken a szemétszobrok, a vetélkedőn előadott bábelőadás, illetve a versengés pillanati láthatóak. Felkészítő tanárok: Ujlakiné Kató Krisztina és Kalocsai Mária.
Színvonalas teljesítményükért ezúton is gratulálunk!
„Út a középiskolába” A 2011/2012-es tanévben a Berentei ÁMK 3 tanulója nyert ösztöndíjat tanulmányi eredménye alapján szociális helyzetére való tekintettel az Útravaló pályázat „Út a középiskolába” alprogramjának keretében.
TÓTH FRUZSINA 8. osztályos tanuló mint továbbfutó Útravaló ösztöndíjas KÁLÓ DÁVID 7. osztályos tanuló az Útravaló-Macika program ösztöndíjasa RUSZÓ ÁDÁM 8. osztályos tanuló az Útravaló-Macika program ösztöndíjasa Kistörõ Adrienn az ösztöndíjasok mentora
MEGKÉRDEZTÜK… …mára kialakult fogalomról, a „Facebook – függőségről „ Kalocsai Mária neveléstudományi bölcsész - tanító nénit. Az interneten kb. 2 éve új közösségi oldal hódít, a Facebook, aminek Te is Én is felhasználói vagyunk. Milyen gyakran és mire használod ezt a közösségi oldal nyújtotta lehetőségeket? elvégzendő otthoni munkáim engedik. A - A használat gyakorisága változó. Ha gyakoriság persze lehetne heti egyszer, de elutazom valahová, akkor nem használom az információ sokasága ezt nem teszi a közösségi oldalt. (lehet 1-2 nap, akár 1lehetővé. Sok tanulmányt, híradást 2 hét, akár több idő is) A hétköznapokban olvasok. A saját küzdelmem az napi szinten. A hétvégéken többször információ mennyisége, és az idő használom a közösségi oldalt, ahogy az legyőzéséről szól. A közösségi oldal 7
nyújtotta lehetőségeket a következők miatt veszem igénybe. Kapcsolattartás, privát levelezés a távolban élő egyetemista lányommal, rokonaimmal, a barátaimmal, iskolatársaimmal, volt tanáraimmal. Szakmai oldalról kapcsolattartás a szakmai (pedagógiai, pszichológiai), művészeti, és civil egyesületekkel, társaságokkal. Használom a tetszésnyilvánító like-ot, a megosztást, illetve véleményeket is írok. Videókat, képeket töltök föl és osztok meg, melyek eseményeket, saját és
gyermeki munkákat örökítettek meg. Nem használom a játékokat, és többségében az alkalmazásokat. Ritkán, és főképpen a kipróbálás szintjéig használom a meglévő alkalmazásokat. pl. képeslapküldő szolgáltatás. Gyakori a zenei feltöltés a részemről, mely tudatos. Fontosak a megzenésített versek, szövegek tartalmai, fontos a műfaji kalandozás. A zene ősidők óta nagyon fontos az ember számára. Gondoljunk csak az ősi ritmusokra, a dob és egyéb ütős hangszerek hangjaira.
A mai gyerekek nem butábbak, mint az előző generációk, csak másképp gondolkodnak. Az iskola nehéz feladat előtt áll, és úgy látom, egyelőre nem tudunk mit kezdeni a „digitális bennszülöttekkel ”. Hogyan tudnád jellemezni a mai kor gyermekét? - A mai kor gyermeke valóban belenőtt a Ságvári Bence szociológus szerint, aki az virtuális világba. Minden egyhelyben van, MTA Társadalomtudományi hiszen csak egy kattintás és” az egész világ Kutatóközpont munkatársa az internet a a lábainál hever”. A gyermek már mai gyermek számára a szórakozást, a házi génjeiben hordozza a digitális kompetencia feladatokhoz a segítséget és a alapjait, ami a mai kor emberének fő kommunikációt jelenti. A 2011-ben készült kompetenciái közé tartozik, hogy EU Kids Online magyarországi kutatás boldogulhasson az életében. Dr. adatai alapján a 9-16 éves gyermekek Gyarmathy Éva jellemzésével egyetértek, körében, a You Tube használata (76%), miszerint a mai kor gyermekének: internet az iskolai feladatokhoz (73%), a fejlettebb a rövidtávú memóriája és közösségi oldalak látogatása (72%), döntéshozatala, könnyebben dolgozzák föl azonnali üzenetek (61%), online játékok a változó információkat, de ezzel szemben másokkal (60%), email küldés, fogadás elmarad a rendszerező képessége, és (59%), zenék-filmek nézése és letöltése gyengül a memóriája. (49%), fotók-zene-videó megosztás (42%), gyermekek szokásai hasonlítanak a blog vagy napló írása (5%). A kutatási eredményhez. megfigyeléseim szerint az iskolánkba járó Tényleg elbutul a Facebook- nemzedék? -Nem hinném. A butulást a szakemberek sem mondják ki egyértelműen. Az információ tekintetében nem butul el a Facebook -nemzedék, hiszen nagyon tájékozottak a mai gyermekek. A különbség annyi, hogy nem könyveket lapozgatnak, hanem a neten „szörföznek”.
Az idő haladásával az „információzuhatag” egyre erősödik, csak azok élik túl, akik gyorsan dolgozzák föl az információkat. Megkockáztatom, hogy a mai gyermekek közül néhányan tájékozottabbak, mint az őket tanító tanáraik. Természetesen ebben semmi különös nincs, „a digitális 8
nemzedék már csak ilyen”- mondom Pszichológiai Intézet tudományos sokszor. Az már más kérdés, hogy főmunkatársának az előadásában, mennyire távolodnak el a gyermekek a írásaiban, hogy a mai ember agyműködése kézírástól, a helyesírástól, a hangos átalakult a digitális technológia olvasástól és a természettől, magától a fejlődésével. Fontos tudni, hogy a valóságtól. Fontos a VALÓSÁG és a felnövekvő generáció gondolkodásmódja VIRTUÁLIS VILÁG közötti egyensúly és idegrendszere változik, de nem butul megtartása. Mivel az információkat meg. A bal, rendszerező agyfélteke helyett gyorsan és könnyedén szerzik meg a a mai nemzedék a jobb agyfélteke vizuális gyermekek, így a megjegyzésére nincs kódolásait használja jobban. Sőt, akik nem szükség. Ebben csak az a szomorú, hogy követik a fejlődést, könnyen ezzel a kényelemmel romlik az lemaradhatnak, könnyen analfabétákká emlékezőképességük. Azt már sokszor válhatnak: „Modern analfabéták, akik nem hallhattuk, olvashattuk Dr. Gyarmathy Éva tudják használni az informatika adta az MTA Természettudományi lehetőségeket.” Kutatóközpont Kognitív idegtudományi és Véleményed szerint az általános iskolás tanulóknál, leszűkítve a kört, nálunk a berentei iskolában is vannak jelei a Facebook – függőségnek? Ha igen, miért alakulhatott ki? Hogyan tudnánk ezt orvosolni? -Azzal kezdeném, hogy addig nem alakul játékokon való versengés és a győzelem ki a függőség, amíg van kapcsolata az nagyon vonzó az érzelmileg elhanyagolt embernek a külvilággal. Akkor van baj, ha gyermekek számára. Félelem az a virtuális világ olyannyira behálózta az információról való lemaradásról testi és embert, hogy már csak ott tud létezni, és pszichés elváltozásokat produkálhat, mely ezzel elfordul a valóságtól. Nem tartom új diagnózist produkál, az jellemzőnek a függőséget az iskolánkban, információmegvonási rendellenességet. hiszen a tanulóink többsége jár Hogy hogyan orvosolható? Az a rendezvényeinkre, és egyéb szervezésű legfontosabb, hogy tudatosan éljünk! rendezvényekre, melyeket a szabadban Tudatosan osszuk be a napunkat! rendeznek meg. A nagy többségről Tudatosan használjuk a technikai beszéltem idáig. Azért néhány gyermeknél eszközöket, és tartsuk kontroll alatt a valóban észlelhető a virtuális világ testünket, lelkünket! Figyeljünk oda a test függősége. Miért alakulhatott ki? Mindenki és a lélek jelzéseire! (pl. keresi azt a helyet, ahol jól érzi magát, ahol NYUGTALANSÁG, SZORONGÁS, fölnéznek rá, ahol elfogadják. Az online REMEGÉS, ELZÁRTSÁGÉRZÉS)
9
Hírek, események Április:
2: Nemzetközi gyermekkönyvnap 4: Játszóház a Művelődési Házban „COOL-túra” vetélkedő 11: A költészet napja 12: Szavaló verseny 21. Föld napja akadályverseny Földtől az égig 3 hetet meghaladó projekt
Május: 10. Madarak és fák napja 30.: Kihívás napja, challenge day
Tavaszi szünet: 2012. április 05-11-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. április 04. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2012. április 9. (szerda)
!!!Ismét nyerési lehetőség!!! Tavaszi számunk kérdései: Ha ezek a betűhalmazok sorrendbe vannak helyezve, akkor Berentével kapcsolatos szavakat kapsz!
1. KILOM MOLETT PUSKA 2. LÁM RIGO HIRES TAVAT LEP 3. OTTOK HŐSE ANDI Ezeket a szavakat kell beküldeni a
[email protected] email címre, ahol emailben újabb kérdéseket kaphatsz! Előző számunk nyertesei: Tóth Tamás és Ballók Márk 3. osztályos tanulók. Gratulálunk!
10
