PSZK Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35
I. évfolyam
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ
Tanulás- és kutatásmódszertan
2010/2011. II. félév
Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése
Tanulás- és kutatásmódszertan
Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa:
Készségfejlesztő modul B/3
Kontaktórák száma:
8
Egyéni tanulási óra igény: 40 Vizsgajelleg:
Kollokvium
A tantárgy kreditértéke:
2
A tantárgy előtanulmányi rendje: A tantárgy készségfejlesztő tantárgy, tantárgyi előfeltétele nincs.
A tantárgy képzési célja: A tantárgy két területének megfelelően kettős képzési célkitűzést valósít meg. Egyrészt célul tűzi ki, hogy megkönnyítse a hallgatóknak a felsőoktatás által igényelt, a középiskolai eljárásoktól lényegesen eltérő tanulási módszerek elsajátítását. Ennek során módszertani segítséget nyújt a rövidebb idő alatt megtanulandó, eltérően strukturált és nagyobb tananyag mennyiség elsajátításához, valamint megismerteti a hallgatókat a könyvtárhasználat, illetve az elektronikus információ gyűjtés lehetőségeivel és módszereivel. Másrészt felvázolja a tudományos kutató munka alapvető elméleti és módszertani kérdéseit, a statisztikai és egyéb szerkunder forrásfeltárások során szóbajöhető, illetve a kérdőívek és interjúk készítése során jelentkező lehetséges problémákat, majd megismerteti az alapvető kutatási módszereket és technikákat. Mindezzel jelentős segítséget ad a különböző szintű dolgozatok, és végül a disszertáció elkészítéséhez. A tárgy jellegét tekintve alapozó tárgy, amely a képzés teljes folyamán és valamennyi tárgykörében elősegíti az eredményes munka végzését.
A tananyag tartalma részletesen: Konzultációs témakörök : 1. konzultáció
Tanulásmódszertan • A tantárgy alapfogalmainak rendszere - A tanulás, a kutatás, a tanulásmódszertan és a kutatásmódszertan fogalma, és ezek helye az ismeretek rendszerében - A tantárgy oktatásának célja, a megszerzett ismeretek hasznosíthatósága • A tanulás, mint információfeldolgozási folyamat - Észlelés, rövid távú memória, hosszú távú memória - Kódolás, dekódolás, felidézés - A környezet hatása a tanulásra • A tanulás munka. A motiváció jelentősége és fejlesztése • Figyelem és koncentráció. A koncentációs képesség fejlesztése • Olvasás. Olvasási módszerek (A kulcsszavak felismerése, a lényeges és mellékinformációk elkülönítése, az olvasmányok jegyzetelése) • A tanteremben - Jegyzetelés az előadásokon - Tanulás félév közben és a vizsgaidőszakban - Felkészülés az előadásokra és a szemináriumokra •
Tankönyvhasználat. A kötelező irodalmak olvasása és jegyzetelése
• Vizsgázás - A vizsgák (írásbeli - szóbeli) specifikumai - Beszámoló. Prezentáció • Dolgozatírás - Tanulmánykészítés - Házi dolgozat, TDK-dolgozat, szakdolgozat készítés
2. konzultáció Kutatásmódszertan • A kutató munka. A témaválasztás. Kutatási koncepció, kutatási terv • A szakirodalom gyűjtése, könyvtárhasználat, forráskutatás számítógépes eszközökkel • A szekunder információforrások kezelése - Statisztikagyűjtés és -kezelés - Táblázatok és ábrák Társadalomtudományi statisztika, statisztikai módszerek a gazdasági elemzésben • Megfigyelési módszerek (primer kutatás) - megkérdezéses módszerek - kisérletek - terepkutatás • Az elemzési szakasz feladatai, módszerei • A kutatás etikai kérdései. A forrásfelhasználás lehetőségei és etikája • A tanulmány vázlatának (tervének) elkészítése.A megfogalmazás. Formai követelmények a tanulmánnyal szemben. A tagolás és a szerkezet • Gyakorlati tanácsok a tanulmány megírásához. Nyelvhelyességi kérdések. Az értekezés stílusa. A végső szövegszerkesztés. •
Forrásfelhasználás, hivatkozások
3. konzultáció 4. konzultáció
5. konzultáció
6. konzultáció 7. konzultáció
8. konzultáció A tananyag feldolgozásához szükséges irodalom: Kötelező irodalom: - Allan Mundsack – James Deese – Elin Deese: Hogyan tanuljunk Panem, Budapest 2006. - Majoros Pál: A kutatásmódszertan alapjai Perfekt, Budapest 2005.
Ajánlott irodalom: - Werner Metzig – Martin Schuster: Tanuljunk meg tanulni Medicina, Budapest 2003. - Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan Metódus-Tan Kiadó, Budapest, 2004. - Tomcsányi Pál: Általános kutatásmódszertan Szent István Egyetem, Gödöllő, Országos Mezőgazdasági Minősítő Intézet Bp, 2000. - Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon Krónika Nova Kiadó, Budapest, 2002.
Házi feladatok (beadandó feladatok): Külön lapon
Az ismeretek értékelése, minősítése: A félév lezárása írásbeli kollokviummal történik a kötelező tananyag témaköréből. A félévi teljesítmény elfogadásának feltétele az évközi feladatok megfelelő színvonalú elkészítése. Az évközi feladat kiemelkedő teljesítése jegymegajánlást tesz lehetővé. A félévi teljesítmény értékelése három összetevő - a vizsgadolgozat, és a két évközi önálló
projekt - alapján történik. A kapható összpontszám 100 pont, amiből 30 - 30 pontot a két évközi feladat, 40 pontot a vizsgadolgozat alapján lehet szerezni. A félévi teljesítmény értékelése az alábbi ponthatárok szerint történik: - 60 pont elégtelen (1) 61 - 70 pont elégséges (2) 71 - 80 pont közepes (3) 81 - 90 pont jó (4) 91 - 100 pont jeles (5)
Tutorok : Dr. Szilágyi Zoltán
Egyéb:
