TANTÁRGY ADATLAP. Jártasság kialakítása a gyakorlati foglalkozások módszertani megtervezéséhez. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar

Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar

TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód

Modul

Tantárgy

Heti óra E GY 12 6

L

Követelmény* a f v sz *

Kredit

Szemeszter

5

6

FJLASZGYM2

Szakmai gyakorlatok módszertana 2

1,

Szak

Műszaki szakoktató, levelező tagozat

2,

Tantárgyfelelős tanszék

3,

Tantárgyfelelős vezető oktató

Tanárképző Intézet Műszaki és Környezetpedagógia Tanszék Dr. habil Lükő István

4,

A tantárgy előadója Beosztása Tanszék (Intézet, Kar) Tantárgy felvételének elő-követelménye

Dr. habil Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens FMK Tanárképző Intézet

Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel)

Tárgykód

Tantárgy

Tematikája azonos (korábban más néven oktatott)

Tárgykód

Tantárgy

5,

6,

A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában

Jártasság kialakítása a gyakorlati foglalkozások módszertani megtervezéséhez 7,

A tantárgy részletes tematikája 1 Konz.

A foglalkozási vázlat készítésének általános és konkrét témához kapcsolt elvei Épületek szerelési technológiáinak tanítása, módszertani kérdései Falba süllyesztett szerelés bevezető foglalkozás és gyakoroltatás tervezése 2 Konz. Aszinkron gépek szerkezeti, működési és szerelési témáinak oktatása A bemutatásszemléltetés tervezése, módszerei ehhez a témához Alapmérések ( ellenállások, teljesítmény) és gyakorló foglalkozásának módszerei Erőátviteli kapcsolások, kapcsolók szerelési technológiája módszertani vonatkozásai 3 Konz. Foglalkozási és táblai vázlatok készítése fenti témákhoz Befejező foglalkozás az utolsó konzultáción 8,

A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció)

9,

Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k)

Előadás, gyakorlat

Cím

Kiadó

Lükő István

10,

Erősáramú berendezés szerelő szakrajz

Követelmények** • Szorgalmi időszakban

•

Vizsgaidőszakban

11,

Pótlási lehetőségek

12,

Konzultálási lehetőségek

13,

A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka A tantárgy tematikáját kidolgozta Beosztása Tanszék (Intézet, Kar)

14,

Műszaki Kiadó

Két feladat elkészítése 1, Foglalkozási vázlat az épületszerelés bevezető foglalkozásához 2, Bemutató-szemléltető terv készítése az aszinkrongép tanításához Kollokvium és a feladatok értékelése Konzultációkon

Két feladat elkészítése Dr. habil Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens FMK, Tanárképző Intézet

a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat **tantárgyi követelmény: • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz

15,

A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A tantárgy folytatja az első félév módszertani feldolgozását. A legfontosabb erősáramú szerelés, mérés és villamos gép témakörök tanításának módszertanával ismertet meg. Gyakorolják a témákhoz kapcsolódó foglalkozási vázlat, módszertani segédlet készítését.

Faipari Mérnöki Kar

TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód

Tantárgy

Modul

Heti óra E GY 12 9

L


Kredit

Szemeszter

3

4

FLLASZMOII

Szakmódszertan II. (Villamos)

1.

Szak

Okl. Mérnöktanár Levelező

2.


3.


Tanárképző Intézet, Műszaki, és Környezetpedagógiai Tanszék Dr. Lükő István

4.


Dr. Lükő István Intézetigazgató, egyetemei docens FMK Tanárképző Intézet


Tárgykód

Tantárgy


Tárgykód

Tantárgy

5.

6.

A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában

Olyan szakmódszertani ismeretek nyújtása, jártasságok kialakítása amely segíti a hallgató gyakorlati tanítását. Integrálja a szakmai, pedagógiai és pszichológiai tudását konkrét témakörök tanításának megtervezésében. 7.

A tantárgy részletes tematikája 1 Konz. A bemutatás-szemléltetés módszertani kérdései a villamos művek tanítási témakörénél Gyakoroltatás módszertani vonatkozásai a félvezetők és mérései, alapkapcsolásai témakör tanításánál 2 Konz. Félvezető alapáramkörök(egyenirányítók, erősítők) rajzolásának tanítási módszere Ellenőrzés és módszerei a félvezető alapkapcsolások méréseinél Szabványok, tervezési dokumentumok és használatának módszertana a villamos művek / informatikai hálózatok témaköreinél 3 Konz. Az üzemlátogatás és módszertani kérdései Befejező foglalkozás az utolsó konzultáción

8.


9.

Jegyzet, tankönyv, irodalom

Előadás és gyakorlat

Szerző(k) Baloghné Szombathelyi Mária Lükő István Lükő István 10.

Cím Az elektrotechnika tanításának módszertana Villanyszerelő szakrajz és rajzolvasási példatár Erősáramú berendezés szerelő szakrajz


•

Vizsgaidőszakban

11.


12.


13.


14.

Kiadó BME Jegyzetkiadó Műszaki Kiadó Műszaki Kiadó

Két feladat elkészítése 1, Óravázlat adott témakör tanításához 2, A bemutatás és szemléltetés tervezése adott témakörhöz Kollokvium és a gyakorlati feladatok értékelése Konzultációs rendszerben

Két írásbeli feladat elkészítése Dr. habil Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens Intézetigazgató


15.

A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) Legfontosabb célja és feladata ennek a tárgynak: Közvetlenül segíti a hallgatót a gyakorlati foglalkozások megtervezésére. A bemutatás-szemléltetés, a gyakoroltatás, az ellenőrzés didaktikai funkcióit konkrét témakörök tanítási módszertani feldolgozásához kapcsolja( Félvezetök alapjai, áramkörei, alap mérések, villamos művek stb).


TANTÁRGY ADATLAP

A

Tárgykód

Tantárgy

FLNANOSZOC

Nevelés és oktatásszociológia

Heti óra E GY L 2 0

1.

Szak

Okl. Mérnöktanár

2.


Műszaki, -és Környezetpedagógiai

3.


Dr. Lükő István

4.


Dr. Lükő István Egyetemi docens, Intézetigazgató M.- és Körny. Ped. Tanárképző Intézet, FMK


Tárgykód

Tantárgy


Tárgykód

Tantárgy

5.

6.

Követelmény* a f v sz v

modul

Kredit

Szemeszter

2

3

A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában A hallgatók társadalmi szemléletének bővítése. Legyenek tudatában a nevelés és az oktatás társadalmi meghatározottságában,

7.

A tantárgy részletes tematikája 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

hét hét hét hét hét hét hét hét

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

hét hét hét hét hét hét hét

Bevezetés A tantárgy célja, feladata, tudomány rendszertani helye, kapcsolatai Nevelés és társadalom I. Alapfogalmak és kapcsolatuk(nevelés, szocializáció, oktatás) Nevelés és társadalom II. A szocializáció fogalma, folyamata, csatornái Társas kapcsolatok alapjai I. Pár, csoport, tömeg, társas szükségletek Társas kapcsolatok alapjai II. Kultúra és szerepek, szerepkonfliktusok Az újra felfedezett csoport (Fogalmak, fajtái, csoportdinamika, szociomteria) Család és iskola(alaprétege, fajtái, társadalmi funkciói, család és iskola kapcsolata) Az iskola mint szervezet(Szervezetekről általában, az iskola szervezeti tagoltsága, vezetése Oktatás és gazdaság I. Technikai-társadalmi viszonyok, munkamegosztás, foglalkozás Oktatás és gazdaság II. Szakképzési struktúrák, (szakmaszerkezet és fejlesztése OKJ) Oktatás és gazdaság III. A munkaerő fejlesztés teljes szervezeti rendszere Törődés a környezettel I. Természeti, technika, társadalmi környezetünk és jellemzői Törődés a környezettel II. Életérzületek, új szemléletmódok Törődés a környezettel III. A környezetipar szakmái Környezeti nevelés és oktatás Befejezés A félévi tananyag rendszerezése, a nevelésszociológiai kutatások újdonságai

8.


9.


10.

Előadás

Szerző(k) Kozma Tamás

Cím Bevezetés a nevelésszociológia

Lükő István

Környezet- Társadalom- Szakképzés

Követelmények** • Szorgalmi időszakban •

Vizsgaidőszakban

Nemzeti Tankönyvkiadó Műszaki Könyvkiadó

Szociometriai kérdőív szerkesztése és felmérés Esszé elkészítése egy témakörhöz Szóbeli kollokvium tételek alapján

11.


Nincs

12.


A fogadóórákon

13.


14.

Kiadó

Dr. Lükő István egyetemi docens Intézetigazgató Műszaki, és Környezetpedagógiai T., Tanárképző Intézet, FMK

a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15.

A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A tantárgy helye, szerepe, kapcsolata. Nevelés és társadalom kapcsolata. A szocializáció fogalma, fajtái, fontosabb színterei. Iskola és társadalom. Az iskola mint szervezet. Oktatás és gazdaság kapcsolata, a szakmaszerkezet. Környezet-társadalom-szakképzés kapcsolata, törődés a környezettel.

Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód

Tantárgy

F1ALABNSZOC

Nevelésszociológia

Modul Heti óra E GY L 4 4


Kredit

Szemeszter

3

2

1.

Szak

Andragógia BSc Alapszak Levelező

2.


3.


Tanárképző Intézet, Műszaki és Környezetpedagógiai Tanszék Dr. habil Lükő István

4.


Dr. habil Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens FMK Tanárképző Intézet


Tárgykód

Tantárgy


Tárgykód

Tantárgy

5.

6.

A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában A nevelés társadalmi meghatározottságának kihangsúlyozása, az iskola és a társadalom kapcsolatának bemutatása. Ezzel növeljük a hallgatók szociológiai tudatosságát.

7.

A tantárgy részletes tematikája 1 Konz. A nevelésszociológia mint tudomány, mint tantárgy helye, szerepe, belső tagozódása A nevelés és a társadalom kapcsolata 1, Nevelhetőség, szocializáció, a deviancia A szocializáció fogalma, tanulási folyamata, színterei. A deszocializáció 2 Konz. Társas alaphelyzetek, szükségletek és kommunikáció (pár, csoport, tömeg) Kultúra és szerepek. A kultúra fogalma, rétegei. A szerep fogalma, fajtái. Szerepkonfliktusok Az újra felfedezett csoport. Csoport fogalma, szociológiai jellemzői, dinamikája 3 Konz. A makroszociológia alapjai. 1 Társadalom és szerkezete, rétegződése A társadalmi mobilizáció, településviszonyok és az életmód Technikai fejlődés és a globalizáció nevelési vonzatai Család és iskola A család fogalma, fajtái, család-házasság - válás és szociológiája A családi élet ciklusai, és felnőtt nevelési kapcsolata 4 Konz. Az iskola társadalmi funkciói és funkciózavarai Oktatás és gazdaság 1, Munkamegosztás-foglalkoztatás és szociológiai jellemzői A munkaerő fejlesztés rendszere Iskolai és iskolán kívüli rendszere

Befejezés, a tantárgy feldolgozásának tapasztalatai 8.


9.


10.

Előadás és szeminárium

Szerző(k) Kozma Tamás

Cím Bevezetés a nevelésszociológiába

Lükő István

Környezet - társadalom-szakképzés

Kiadó Nemzeti Tankönyvkiadó Műszaki kiadó

Edward T. Hall

Rejtett dimenziók

Gondolat Kiadó


Vizsgaidőszakban

11.


12.


13.


14.

Esszé készítése a választott témából

Konzultációs rendszerben

Jegyzetelés, irodalom kutatás Dr. Lükő István Intézetigazgató, egyetemi docens FMK Tanárképző Intézet

a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat **tantárgyi követelmény: • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15.

A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A tantárgy megismerteti a hallgatókat a legfontosabb szociológiai fogalmakkal, intézményekkel, a nevelés társadalmi meghatározottságával. Fontosabb témakörök: A nevelésszociológia mint tudomány, mint tantárgy, a nevelés és a szocializáció kapcsolata, színterei, kultúra és szerepek, a csoport, a család, az iskola társadalmi funkciói. A foglalkoztatás és munkatevékenység kapcsolata, a felnőttoktatás és társadalmi jellemzői.


TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód FJLAOKT2

Oktatástan II.

Heti óra E GY 12 0

1.

Szak

Műszaki Szakoktató szak, levelező tagozat

2.


3.


Tanárképző Intézet Műszaki,-és Környezetpedagógiai Tanszék Dr. habil Lükő István

4.


Dr. habil Lükő István Intézetigazgató FMK Tanárképző Intézet


Tárgykód

Tantárgy


Tárgykód

Tantárgy

5.

6.

Tantárgy

Modul

L

Követelmény* a f v Sz *

Kredit

Szemeszter

3

4

A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában

Megismerteti a hallgatókat a tanítás-tanulás folyamatának tervezési, szervezési, ellenőrzési, alapelveivel és eszközeivel. Jártasságot szereznek a hallgatók a makro és mikro szintű tantervek, programok és operátoraik készítésében, 7.

A tantárgy részletes tematikája 11. konz. A pedagógiai tervezés lényege, szintjei, dokumentumai A tanterv fogalma, műfaji sajátosságai, tantervtörténeti vázlatok A tanügyi dokumentumkészítés és problémái A tantárgyrendszer koherenciája Egy új struktúrájú és logikájú tantárgyrendszer elvei és alkotóelemei Kiindulás a szakember munkatevékenységéből. A tervezés mechanizmusa 2 Konz. A tervezés operátorai (operogramm, Globális terv, tematikus terv) Kompetenciák, modulok. Modulrendszerű tervezés modelljei ( DACUM MTP) Az oktatás fejlesztő folyamata Műszaki képességek fejlesztése Pszichológiai alapok, kísérleti eredmények Mikrostruktúrák, tananyagmodulok, operogrammok tervezése, készítése 3 Konz. Az oktatás technológiája 1, Infrastruktúra az oktatásban. Épületek, szaktantermek Az O. T. 2. Taneszközök és kiválasztásuk. Csúcstechnika oktatása Szimulációs rendszerek, multimédia, tankönyvek szerepe a szakképzésben Értékelés-osztályozás- vizsgák 1 Ellenőrzés fogalma, funkciói, fajtái A mérés Az írásbeli és szóbeli ellenőrzés összevetése. A Multiple Choiche kérdéstípusai Az elektronikus tanulás és a kooperatív tanulás didaktikája, eszközei

8.

9.

10.

A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Dr. Lükő István

Cím Oktatástan

Kiadó

Ballér Endre Falus Iván

Tantervelmélet és reform Didaktika

Tankönyvkiadó Nemzeti Tankönyvkiadó


•

Vizsgaidőszakban

11.


12.


13.


14.

Előadás, gyakorlat

NYME FMK

Egy zárthelyi írása, 3 gyakorlati feladat készítése 1. Operogramm, 2.Globális terv, 3. Multiple Choiche Feladatlap készítése Kollokvium Konzultációs időben

Szakirodalmazás, 3 gyakorlati feladat elkészítése Dr. habil Lükő István Intézetigazgató FMK Tanárképző Intézet


15.

A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A tantárgy tanítása keretében megismerkednek a hallgatók a pedagógiai tervezés lényegével, a tantervek fajtáival, történetével, a modulrendszerű és a tevékenység orientált tananyag tervezéssel és operátoraival, a képességfejlesztés fontosságával, az oktatás infrastruktúrájával, az ellenőrzés és értékelés didaktikai kérdéseivel. Jártasságot szereznek a tervezés oprerátorainak használatában, feladatlapok szerkesztésében.


TANTÁRGY ADATLAP

modul

Tárgykód

Tantárgy

FLNAOKT1

Oktatástan I.

1.

Szak

Okl. Mérnöktanár nappali tagozat

2.


3.


Tanárképző Intézet Műszaki,- és Környezetpedagógiai tanszék Dr. Lükő István

4.


Dr. Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens FMK Tanárképző Intézet


Tárgykód

Tantárgy


Tárgykód

Tantárgy

5.

6.

Heti óra E GY L 2 0

Követelmény* a f v Sz *

Kredit

Szemeszter

2

4

A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában

Olyan didaktikai alapismeretek nyújtása, amivel megalapozza a korszerű tanítás-tanulás elméleti ismereteit, folyamatainak fontosabb elemeit, a pedagógiai tervezés és ellenőrzés témaköreit. 7.

A tantárgy részletes tematikája 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Bevezetés Pedagógiai alapfogalmak 8nevelés, oktatás, képzés, szakmai felkészítés) A neveléstudomány belső rendszere. A műszaki pedagógia tudomány rendszertani helye, kapcsolatai, területei. A didaktika/oktatáselmélet jellemzői, tartalmi részei Rendszer és ökológiai szemlélet a pedagógiában Technikai –társadalmi alapviszonyok és az oktatás A tanítás és a tanulás feltételei, kölcsönkapcsolata. A tanulás alapjai A tanulás fajtái, tanuláselméletek és kortárs didaktikai irányzatok, tanulási modellek A saját élményű tanulás. A tanítás és tanulás funkciói( motiválás, aktivizálás, differenciálás) Az oktatási folyamat szerkezete, komponensei Léptékek, sémák, összetevők Konvencionális didaktikai alapelvek és óratípusok Célrendszer a pedagógiában Célok és követelmények fajtái Bloom féle taxonómia De Block követelményrendszere Követelmények és fajtái a szakképzésben A tudás fogalma, fajtái Az állandó és a változó tudás Élethosszig tartó tanulás A tudás rétegeződése Ismeret, jártasság, készség, képesség, kompetencia Kulcsképességek és kompetenciák

8.

15 Befejező óra. A fontosabb didaktikai fogalmak, összefüggések rendszerezése. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás

9.


10.

Szerző(k) Dr. Lükő István Dr. Lükő István Falus Iván

Cím Oktatástan Szakoktatás pedagógia Didaktika

Barkó Endre

Kognitív didaktika


Vizsgaidőszakban

11.


12.


13.


14.

Kiadó NYME FMK Műszaki Kiadó Nemzeti Tankönyvkiadó Szaktudás Kiadó

Szakirodalomból tanulmány készítése Kollokvium Konzultációs lehetőség szerint

Kötelező és ajánlott irodalom tanulmányozása, dolgozat készítése 7-8 oldal terjedelemben Dr. Lükő István Intézetigazgató egyetemi docens FMK Tanárképző Intézet


15.

A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) Olyan didaktikai alapismeretek nyújtása, amivel megalapozza a korszerű tanítás-tanulás elméleti ismereteit, folyamatainak fontosabb elemeit. Fontosabb tartalmi csomópontjai: A pedagógia belső rendszere, alapfogalmai. Rendszerszemlélet a pedagógiában. A tanításról általában. A tanítás és a tanulás főbb funkciói. A tanulás fogalma, fajtái, főbb elméleti modelljei. Az oktatási folyamat szerkezete, komponensei. Célrendszer a pedagógiában. A tudás rétegeződése.

TANTÁRGY ADATLAP. Jártasság kialakítása a gyakorlati foglalkozások módszertani megtervezéséhez. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar

Recommend Documents