Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola 2142. Nagytarcsa, Múzeumkert utca 2-4.
Tanévnyitó értekezlet 2013
2013/2014. tanév Munkaterv Éves időbeosztás
Nagytarcsa, 2013. augusztus 30.
1
Tartalomjegyzék 1. Személyi feltételek 2. Felújítás, beruházás 3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 4. Tantárgyfelosztás, óratömeg, 5. KLIK tantárgyfelosztás (I, II, III. táblázat) 6. Napközis csoportok, napközis munkarend 7. Tanulószoba 8. Tanórán kívüli tevékenységek 9. Helyettesítési terv 10. Heti munkaidőbeosztás (32 óra, táblázat) 11. Szabadidős program 12. A 2013/2014. tanév rendje 13. Mérés, értékelés 14. Éves időbeosztás 15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 16. A 2013/2014. tanév szabadon választható tantárgyai – tanárok 17. Az iskolai diáksportkör foglalkozások programja 18. Iskola egészség és környezetnevelési programja 19. Továbbképzési terv 20 Szabadságolási terv elfogadása 21 Munkaköri leírás
2
1. A tanév személyi feltételei
Tóthné Seres Katalin Fényes Erika
Major Györgyné Pitlikné Fekécs Valéria Bencsikné Vascsák Mária Horváth Gyula
(igazgató) tanár szak: biológia, technika, számítástechnika (igazgatóhelyettes) tanító, tanár, szak: magyar
Felső tagozat tanár, szak: angol tanár szak: történelem, magyar tanár, szak: matematika, fizika
Szabó Miklós
tanár, szak: történelem, informatika tanár, szak: matematika, földrajz tanár, szak: testnevelés, biológia tanár, szak: technika
Fónagy Gabriella
tanár, szak: rajz
Reszegey Ágnes Kovács Árám
Alsó tagozat Fényesné tanító Béres Zsuzsanna Fényesné tanító Sárvári Erika Harmincz Mihályné tanító Nagyné Oláh Erika Faragóné Bordás Edit Molnárné Harcsás Erzsébet Tóthné Pitlik Judit Mészárosné Besszer Ildikó
tanító tanító tanító tanító tanító
Fodorné tanár, szak: ének Horváth Krisztina Nagy Tamás tanár, szak: kémia Virág Attiláné tanító, fejlesztő pedagógus Szczepanowszky Mónika tanító
Osztály 1/a. osztály (1. csoport) 1/b. osztály (2. csoport) 2/a. osztály (3. csoport) 2/b. osztály (4. csoport) 3/a. osztály (5. csoport) 3/b. osztály 4/a. osztály (6. csoport) 4/b. osztály (7. csoport)
Napközis csoportok Létszám Pedagógus 18 fő Virág Attiláné 20 fő Szczepanovszky Mónika 20 fő + 2 (3/b)= 22 fő Horváth Gyula 19 fő + 3 (3/b) = 22 fő Fónagy Gabriella 16 fő + 4 (3/b) = 20 fő Major Györgyné 15 fő szétosztva 16 fő + 2 (3/b) = 18 fő Bencsikné Vascsák Mária 18 fő + 4 (3/b)= 22 fő Fodorné Horváth Krisztina 142 fő
3
Iskolavezetőségi tagok Tóthné Seres Katalin igazgató Fényes Erika igazgatóhelyettes Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető Kovács Árám DÖK segítő tanár Reszegey Ágnes Közalkalmazotti Tanács Elnöke
Munkaközösség-vezetők Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető
1/a. osztály 1/b. osztály 2/a. osztály 2/b. osztály 3/a. osztály 3/b. osztály 4/a. osztály 4/b. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály
Általános iskola osztályfőnökök Fényesné Béres Zsuzsanna Fényesné Sárvári Erika Harmincz Mihályné Nagyné Oláh Erika Faragóné Bordás Edit Molnárné Harcsás Erzsébet Tóthné Pitlik Judit Mészárosné Besszer Ildikó Pitlikné Fekécs Valéria Bencsikné Vascsák Mária Reszegey Ágnes Fényes Erika
Tanulószoba
Major Györgyné - hétfő Pitlikné Fekécs Valéria – hétfő Major Györgyné- szerda Kovács Árám- szerda Szabó Miklós - kedd - csütörtök - péntek
Fejlesztő pedagógus
Virág Attiláné
Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős
Faragóné Bordás Edit
Tűzvédelmi felelős
Szabó Miklós
Baleset- és munkavédelmi felelős
Molnárné Harcsás Erzsébet
6 óra fejlesztő óra 17 óra napközi (23 + 1 óra) 1 óra munkaközösség-vezető
4
2. Felújítás, beruházás 2013. költségvetési év
Felújítás, beruházás
- Az első osztály indításához szükséges tárgyi feltételek - tanterem festése megvalósult - tanulói padok vásárlása megvalósult - egy darab tanári asztal vásárlása megvalósult -
2 db tábla vásárlása megvalósult (hiányzik 2 tábla) tároló szekrény vásárlása megvalósult szőnyeg vásárlás megvalósult 1 mosdókagyló, csaptelep cseréje megvalósult (hiányzik 1) sötétítő függöny vásárlása nem valósult meg
5
3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 2013/2014-es tanévben
Alsó tagozat 1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - A tanulók nyelvi tudásának továbbfejlesztése - A nyelvi normáknak megfelelő beszéd, szókincsgyarapítás, beszédfonetikai eszközök (hangsúly, időtartam, hangerő stb.) helyes használatával - Hangos és néma olvasás megtanítása, fejlesztése - A szöveg hangos olvasása folyamatosan, szövegszerűen, a magyar hanglejtés és kiejtés szabályainak megfelelően - Néma szövegolvasás megértése feladatok önálló megoldásával - Az írás jelrendszerének elsajátítása és eszközként való használata - Esztétikus , tetszetős, olvasható íráskép kialakítása - Olvasható, jó tempójú, egyéni írásmód kialakítása - A nyelvtani, stilisztikai, nyelvhelyességi tudnivalók megtanítása, s ezeknek az ismereteknek az alkalmazása írásmunkákban - A szóbeli és írásbeli kifejezőképesség kialakítása, fejlesztése; a különböző kommunikációs helyzetekben a helyes nyelvi formák alkalmazása
Matematika - Biztos számfogalom kialakítása - Pontos, gyors számolási készség az alapműveletek körében szóban és írásban - Fejszámolási készség fejlesztése - Szakszavak helyes használatára törekvés - Nyitott mondatok megoldása - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Logikai gondolkodás fejlesztése - Síkidomok és testek megnevezése, megkülönböztetése - Mértékegységek és mérőszámok közötti kapcsolat ismerete
Környezetismeret - Tájékozódás a természeti és társadalmi környezetben - Megfigyelések, tapasztalatok alapján következtetések levonása - A természeti és társadalmi környezetről szerzett ismeretek alkalmazása - Közvetlen környezetével szembeni igényesség kialakítása - Kutatási módszerek, önálló ismeretszerzési módok megismerése - A természet szeretetére és védelmére nevelés - Egészséges életmódra nevelés
6
Technika - Különböző munkaműveletek, szerszámismeret, anyaghasználat, anyagismeret elsajátítása - A környezet anyagainak, tulajdonságainak tapasztalati úton történő megismerése - Tapasztalatszerzés az anyagok felhasználhatóságáról - Gazdaságos anyagfelhasználás - Munkadarabok készítése a tanult technikák alkalmazásával - Munkaeszközök biztonságos használata - Az életkorhoz igazodó manuális képességek fejlesztése - Térlátás, képzelet és modellalkotó képesség kialakítása - Munkadarabok tervezése, önálló és esztétikus kivitelezése
Testnevelés - Egészséges testi és lelki fejlődés biztosítása - A rendszeres mozgás iránti igény felkeltése - Az akarati tulajdonságok (ügyesség, gyorsaság, mozgáskészség, állóképesség, önfegyelem) fejlesztése - Az életkori sajátosságoknak és egyéni adottságoknak megfelelő differenciált terhelés - A sporttevékenység iránti érdeklődés és igény kialakítása - A koordinációs képesség fejlesztése - Sportszerű magatartás kialakítása - Mozgásbiztonság fejlesztése - Együttműködési készségek fejlesztése csapatjátékokban - Sportjátékok szabályainak megismerése és alkalmazása - Egészséges életmódra nevelés
Ének -
A gyerekek szívesen, örömmel énekeljenek. Éneklés közben helyes levegővétel kialakítása Népdalok, játékdalok, mondókák elsajátítása Ritmikai képességek fejlesztése Ritmikai elemek felismerése, ritmusolvasás, ritmusírás Ritmushangszerek használata Ritmikai és dallami elemek felismerése a tanult és a gyakorolt dalok segítségével, a tanult ritmus- és szolmizációs jelek alkalmazásával Egyszerű dallamfordulatok írása vonalrendszerben A zenei hallás fejlesztése: a hangmagasság, a hangerő, a hangszín megfigyelése és gyakorlati alkalmazása A meghallgatott zeneművek felismerése A hangszerek hangszínének felismerése Híres zeneszerzők, zeneművek megismerése
7
Rajz -
Az életkornak megfelelő szintű ábrázolás, technikai, elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítása A legalapvetőbb ábrázolási technikák ismerete, alkalmazása A kreativitás és problémamegoldó gondolkodásmód fejlesztése Az esztétikai érzék fejlesztése Változatos színhasználatra való törekvés A vizuális nyelv alapismereteinek megismertetése A művészeti, népművészeti alkotások megismerése Forma, funkció, anyag, méret közötti összefüggések megismerése, értelmezése Az egyéni ábrázolásmód - stílus – kibontakoztatása
Erkölcstan - Az énkép, önismeret fejlesztése - Családi és társas kapcsolatok megismerése - Illemszabályok betartása - Elfogadott erkölcsi értékek tanulmányozása, elfogadása - Kommunikációs képesség fejlesztése - Konfliktuskezelés
Angol Célok: Az angol nyelv, mint idegen nyelv játékos formában való megkedveltetése Feladatok: Audiovizuális eszköz segítségével, játékos gyakorlással egyszerű kommunikációs képességek elsajátítása.
Felső tagozat 5-8. évfolyam Matematika Feladatunknak tartjuk, hogy a matematika rugalmas, fegyelmezett gondolkodásra, az ötletes megoldások keresésére neveljen. Az új fogalmak alkotása, az összefüggések felfedezése és az ismeretek feladatokban való alkalmazása fejleszti a kombinatív készséget, a kreativitást, az önálló gondolatok megfogalmazását, a felmerült problémák megfelelő önbizalommal történő megközelítését, megoldását. Célunk a matematikai fogalmak kialakítása, elmélyítése. A matematikai értékek megismerésével és a matematikai tudás birtokában a tanulók hatékonyan tudják használni a megszerzett kompetenciákat az élet különböző területein. A matematika segítséget ad a természettudományok, az informatika, a technikai, a humán műveltségterületek, illetve a választott szakma ismeretanyagának tanulmányozásához, a mindennapi problémák értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. A bővülő számkörben végzett műveletek értése és begyakorlottsága alapfeltétele a további eredményes munkának.
8
Magyar nyelv és irodalom Az 5–8. évfolyamon a magyar nyelv és irodalom tantárgy alapvető célja és feladata az alsóbb évfolyamokon megalapozott szövegértés, szövegalkotás képességének továbbfejlesztése, újabb olvasási stratégiák megismerése és alkalmazása. A szövegalkotás folyamatának megfigyelése, gyakorlása, különböző, a kommunikációs helyzetnek megfelelő szóhasználatú és jelentésű szövegtípusokban történő fogalmazás. Az elsajátított írástechnika, helyesírás gyakorlása, továbbfejlesztése. A tantárgy jellegéből adódóan fontos feladat a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése, az egyéni ismeretszerzés módjainak, technikáinak előkészítése, gyakoroltatása, a kritikus, problémamegoldó és a fogalmi gondolkodás fejlesztése. A magyar nyelv és irodalom tantárgy fontos célja, hogy a tanulók olyan önálló gondolkodású fiatalokká váljanak, akik erkölcsi kérdésekben képesek önálló ítéletalkotásra. A demokráciára nevelésben és a nemzeti öntudat kialakulásában is kitüntetett szerepet kapnak a magyar irodalom jelentős, nemzeti sorskérdéseket végiggondoló alkotásai. A magyar irodalmi kánon néhány alapművének megismerésével a tanuló a közös kultúrkincs részesévé válhat, és ezáltal is növekedhet benne a nemzethez tartozás tudata és a hazaszeretet.
Fizika A fizikatanítás célja a gyereket érdeklődésének felkeltése a természet és ezen belül a fizikai jelenségek iránt. Ez az érdeklődés jelentheti tanulóink későbbi természettudományos műveltségének legfontosabb alapozását. Bemutatni, hogy a természet jelenségei kísérletileg vizsgálhatók, megérthetők és az így szerzett ismeretek a hétköznapi életben hasznosíthatók. A fizika alaptudomány, melynek biztosítania kell azokat az előismereteket, melyek a többi reál tantárgy tanításához szükségesek. A fizikának meghatározó szerepe és felelőssége van a természet megismerésében és védelmében, a technika fejlesztésében és az ahhoz való alkalmazkodásban is. Aktívabb szereplővé kell tenni a tanulókat a tudás megszerzésében (tanulói kísérletek, a bemutatott kísérletek közös elemzése, önálló adatgyűjtés stb.).
Dráma és tánc (szabadon választott) A dráma és tánc tanítás célja az élményeken keresztül történő megértés, valamint a kommunikáció, a kooperáció, a kreativitás fejlesztése, az összetartozás érzésének erősítése. A dráma és tánc kreatív folyamata szolgálja a tanulók ön- és társismeretének gazdagodását, segíti az oldottabb és könnyebb kapcsolatépítést és kapcsolatfenntartást. A tanulói tevékenységek a gondolatok és érzelmek kifejezését, ezzel együtt különböző drámai és színházi kifejezési formák megismerését, alkalmazásuk elsajátítását és értelmezését szolgálják.
9
Történelem és állampolgári ismeretek A történelem a társadalom kollektív memóriájaként a legfontosabb alapja a nemzeti és az európai azonosságtudatnak. Célja rámutatni arra, hogy a történelem nem más mint az emberi műveltség évszázadok, évezredek alatt egymásra épülő folyamata. A történelem tanításának és tanulásának a célja olyan, hazánk és az emberiség múltjával kapcsolatos műveltség és képességek elsajátíttatása és elsajátítása, amely közös kommunikációs alapot szolgáltatva biztosítja egymás kölcsönös elfogadását a szűkebb és tágabb közösségek számára. A történelem tanulásának nem pusztán az a célja, hogy megismerjük múltunkat, hanem az is, hogy jobban tudjunk tájékozódni a jelenben.
Földrajz Fő feladat, hogy reális kép alakuljon ki a tanulókban nemzeti értékeinkről, a magyarság világban elfoglalt helyéről, hazánk természeti, társadalmi-gazdasági adottságairól, jellemző társadalmi-gazdasági folyamatairól, valamint az európai integrációban betöltött szerepéről. Céljaink közé tartozik a szűkebb és a tágabb természeti és társadalmi környezetben való tájékozódáshoz szükséges eszközöknek és módszereknek a bemutatása, tanítása ( lehetőség szerint a gyakorlatban). Ismerjék meg a távolabbi földrészek természeti és társadalmi – gazdasági jellemzőit is, amely a természeti és a társadalmi folyamatokban való tájékozódásukat szolgálja.
Angol Legfontosabb célunk a motiváció fenntartása, a gyerekek sikerélményhez juttatása. A kisgyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető célja kettős: lélektani és nyelvi. Egyrészt kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása iránt, másrészt megalapozni a későbbi nyelvtanulást, főként a receptív készségek fejlesztésével. A hallott és olvasott szöveg értés fejlesztése áll a középpontban. Fontos, hogy az évek előrehaladtával egyre nagyobb hangsúlyt kapjon a beszédkészség. Ezekhez járul még a nyelvtanulási stratégiák kialakításának megalapozása. Nevelési cél a diákok olvasási igényének kialakítása és fejlesztése. Elősegítsük, hogy autonóm nyelvtanulóvá váljanak.
Hon és népismeret Célunk, hogy a tanulók megérezzék az eltűnt idők szokások és hagyományok szépségét, generációkat összekötő erejét, tanulóinkban elültessük népünk szülőföldünk szeretetét. Ismerjék meg saját kultúránkat, mellette tiszteljék a közvetlen környezetükben és a tágabb hazában élő más nemzetiségek kultúráját is. Ösztönöz a szűkebb és tágabb szülőföld, a magyar nyelvterület hagyományainak és történelmi emlékeinek felfedezésére, a még emlékezetből felidézhető, vagy a még élő néphagyományok gyűjtésére.
10
Biológia és egészségtan Tanulónként egy természttudományos téma feldolgozása. A tanulók megismerik az élőlények testfelépítése és életmódja közötti összefüggéseket, az élővilág egységét és fejlődését, az élőlények állandóságát és változékonyságát. Az ember felelősségének felmérése az egészség és környezetvédelemben. Elsősegély nyújtási alapismeretek elsajátítása.
Kémia Fő cél annak elérése, hogy középiskolai tanulmányainak megkezdésekor minden tanuló birtokában legyen a kémiai alapműveltségnek. A mindennapi életből vett gyakorlati példákkal, tanári és tanulói kísérletekkel ismertetjük meg a természetben előforduló, illetve mesterségesen előállított, rendszeresen használt és nélkülözhetetlen anyagok legfontosabb tulajdonságait, átalakulásait és felhasználásuk módját.
Technika és életvitel A technika és életvitel tantárgy célja olyan rendszerszemléletű gondolkodásmód célzatos és következetes kialakítása, mely fokozatosan feltárja a természetben és társadalomban élő ember és az általa létrehozott technikai környezet bonyolult összefonódását és kapcsolatrendszerét. A mesterséges környezet területeinek és összefüggéseinek bemutatásával a tanulók tájékozottságának, biztonságérzetének növelése, az emberi alkotások megismertetésével a világ teljességének és szépségének átélése. További célja a felelős, környezettudatos, toleráns beállítottság kialakítása, a fenntartható fejlődés megértése, elfogadása, a kritikus fogyasztói magatartás megalapozása. Az alkotómunka folyamatának, összetevőinek gyakorlati elsajátításával az alkotás örömének átélése, a munka megbecsülése, végső soron a pozitív alkotó magatartás kialakítása a cél.
Testnevelés Az iskolai testnevelés célja, hogy az iskola egységes nevelő-oktató munkájának szerves részeként a testkultúra eszközeinek (testgyakorlatok, mozgásos játékok, sportági tevékenységek és az ezekhez kapcsolódó intellektuális ismeretek), valamint a természet egészségfejlesztő tényezőinek integrált hatásaként járuljon hozzá, hogy a tanulók életigenlő, az egészséget saját értékrendjükben kiemelt helyen kezelő személyiséggé váljanak, akik ismerik motorikus képességeik szintjét, fejlesztésének és/vagy fenntartásának módját, a mozgásos játék, a versengés örömét, és igénylik azt. Megbecsülik társaik teljesítményét, felismerik a testnevelés és sport egészségügyi és prevenciós értékeit, a rendszeres fizikai aktivitás magatartásuk részévé válik.
11
Informatika Célja az informatikai alapfogalmak megismertetése, az informatikai eszközök biztonságos kezelésének elsajátítása, Office alkalmazások elsajátítása, a megtervezett precíz munkavégzésre nevelés. Felkészíteni a tanulókat megfelelő információszerzési, tárolási és átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait.
Erkölcstan Az erkölcstan tantárgy célja, feladata, hogy felhívja a figyelmet a fogyasztói társadalom veszélyeire – az egyént, a családokat, a kisebb-nagyobb közösségeket – az anyagiasságra, a pénz mindenhatóságára nevelő törekvéseire. A tanulókat a hagyományok ápolására, az európai és benne a magyar erkölcsi normák betartására, ezredéves múltunk tiszteletére neveljük. Fontos cél, hogy társadalmunk közös alapvető normái egyre inkább a tanulók belső szabályozó erőivé váljanak. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.
Rajz A vizuális nevelés célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez és megítéléséhez. A tantárgy így nemcsak a képző- és iparművészet területeinek a feldolgozásával foglalkozik, hanem tartalmai közé emeli a vizuális jelenségek, közlések olyan köznapi formáinak vizsgálatát is, mint a tömegkommunikáció vizuális megjelenései, a legújabb elektronikus médiumokhoz kapcsolódó jelenségek és az épített, alakított környezet. A tantárgy oktatása tevékenység-, illetve gyakorlatközpontú, ahol alapvető fontosságú a játékos-kreatív szemlélet, illetve hogy a tantárgy tartalmainak feldolgozása komplex, folyamatorientált megközelítésben történjen. Gyakorlati tevékenységeinek fontos célja az érzéki tapasztalás, a környezettel való közvetlen kapcsolat fenntartása, erősítése, a közvetlen tapasztalatszerzés, az anyagokkal való érintkezés, az érzékelés érzékenységének fokozása. További cél tudatosítani az érzékelés különböző formáinak kapcsolatát, amely a számítógépes környezet bevonásával képes egy újabb, „más minőségű” intermediális szemléletet is kialakítani.
Ének-zene A zenei nevelés célja a zenei anyanyelv és a zene sajátos összetevőinek megismerése. A közös éneklés örömének megtapasztalása. A zenehallgatás a zenemű érzelmi hatása miatt nélkülözhetetlen személyiségformáló eszköz. Kiemelten fontos a zenei ízlés formálása, a zenei ítélőképesség fejlesztése, mert ez teszi lehetővé az értékes műalkotások felismerésén keresztül azok elfogadását, a kritikai képesség kialakítását
12
13
Évfolyam 1. 2. 3. 4.
Heti kötelező óraszám 52. § (3) Nem kötelező órakeret (1-4. 10%; 5-6. 25%; 7-8. 30%; ) Nem kötelező órakeret (tehetséggondozás felzárkóztatás) 52. § (11) 12% Nem kötelező órakeret (of., mkv., DÖK, stb.) I.sz. mell. 3.rész, II. fej. 7. (5%)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Összesen
24,00
20,00
20,00
22,50
28,00 22,50 25,00 25,00
187,00
2,00
2,00
2,00
2,25
5,63
5,63
7,50
7,50
34,51
2,40
2,40
2,40
2,70
2,70
2,70
3,00
3,00 0,00 0,00 0,00 0,00
21,30
1,00
1,00
1,00
1,13
1,13
1,13
1,25
1,25
8,88
7.
Jogszabály által biztosított órakeret összesen
29,40
25,40
25,40
28,58
37,46 31,95 36,75 36,75
251,69
9.
Tanulócsoportszám
2,00
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
1,00
1,00
12,00
10.
Tan.csop*nem köt.órakeret(4.)
2,00
2,00
2,00
2,25
1,13
1,13
1,25
1,25
13,01
11. 12. 13. 14.
Tan.csop*nem köt.órakeret (3.) Tan.csop*nem köt.órakeret (2.) Tan.csop.*heti kötelező óraszám (1.) Tan.csop.*önkormányzati többletóra (6.)
4,80 4,00 48,00 0,00
4,80 4,00 40,00 0,00
4,80 4,00 40,00 0,00
5,40 4,50 45,00 0,00
2,70 2,70 3,00 3,00 5,63 5,63 7,50 7,50 28,00 22,50 25,00 25,00 0,00 0,00 0,00 0,00
31,20 42,76 273,50 0,00
15.
Tényleges tanulócsoportszám alapján biztosítandó órakeret
58,80
50,80
50,80
57,15
37,46 31,95 36,75 36,75
360,46
56,80
48,80
48,80
54,90
36,33 30,83 35,50 35,50
347,46
17.
Tényleges tanulócsoport alapján oktatásra felhasználható órakeret összesen Napközis csoportok száma
2,00
2,00
1,00
2,00
1,00
8,00
18.
Napközis órakeret (1-4. 4,5; 5-8. 3; )
22,50
22,50
22,50
22,50
12,00
102,00
19.
Napközire biztosítandó órakeret
45,00
45,00
22,50
45,00
12,00
16.
tanóra, szakkör..
0,00
0,00
169,50
Biztosítandó óra jogszabály szerint 20.
További óra fejlesztésre
21
magántanuló (10ó/fő ), gyógytesi (3ó/16 fő)
22
ofő, mkv… beszámítandó
Tényleges tanulócsoport alapján biztosított órakeret összesen Órakedvezmények összesen
529,96 6,00
6,00
3,00
3,00 538,96
16,00 óra/hét
Álláshelyek számítása
14
igazgató
1,00
fő x
4,00
óra/hét
4,00 óra/hét
23
Intézményi órakeret
538,96
igazgatóhelyettes
1,00
fő x
8,00
óra/hét= 8,00 óra/hét
24
16,00
Közalk-i Tanács képviselője MT.62.§.(2)
3,00
fő*
4,00
óra/hét= 4,00 óra/hét
25
Szakszervezeti tisztségviselő MT 25.§ (2)
0,00
tag
0,00 óra/hét
26 27 28 29
Órakedvezmények Pedagógus állásokra jutó óraszám Tanító Tanár Napközis Pedagógus álláshely
554,96 10,30 6,91 7,37 24,57
15
Napközis projekt témakörök 2013/2014. tanév
Szeptember: Itt van az ősz ….újra együtt 7. csoport Felelős: Fodorné Horváth Krisztina Október: Szüret 4. csoport Felelős: Fónagy Gabriella November: Én és családom 5. csoport Felelős: Major Györgyné December: Adventtől-karácsonyig 6. csoport Felelősök: Bencsikné Vascsák Mária - Reszegey Ágnes Január: Mesevilág 1. csoport Felelős: Virág Attiláné Február: Farsang 2. csoport Felelős: Szczepanowszky Mónika Március: Ébred a természet 4.csoport Felelős: Fónagy Gabriella Április: Húsvét 3. csoport Felelős: Horváth Gyula Május: Egészség 2. csoport Felelős: Szczepanowszky Mónika
16
8. Tanórán kívüli tevékenységek
Színjátszó szakkör
heti 1 óra
Nagyné Oláh Erika
Énekkar
heti 1 óra
Fodorné Horváth Krisztina
Rajz
heti 1 óra
Fónagy Gabriella
ISK
heti 4 óra
Kovács Árám
Sakk
heti 1 óra
Tóthné Pitlik Judit
Úszás (önköltséges)
heti 2 óra
Major Györgyné
17
10. Heti munkaidőbeosztás AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ NYILVÁNTARTÁSA NÉV:_______________________________ DÁTUM: 2013. …………………..-………………….. Feladat
Összesen
Hétfő
Kedd
óra
Szerda
óra
Csütörtök
óra
óra
Péntek
óra
Összesen
óra
18
11. 2013/2014-es tanév szabadidős programok Hónap Szeptember
Október
November
Január
Február
Helyszín Poroszló
Szervezők Tóthné Seres Katalin Reszegey Ágnes Major Györgyné Fónagy Gabriella
Margitsziget
Mészárosné Besszer Ildikó Molnárné Harcsás Erzséber Fényesné Béres Zsuzsanna Nagyné Oláh Erika
Medve Park
Virág Attiláné Szczepanowszky Mónika Fényesné Sárvári Erika
Pilisborosjenő
Major Györgyné Fónagy Gabriella Tóthné Seres Katalin
Mini City
Tóthné Pitlik Judit Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fodorné Horváth Krisztina
Csoki Múzeum
Szabó Miklós Fényes Erika Horváth Gyula
Színház (alsó tagozat)
Faragóné Bordás Edit Tóthné Pitlik Judit Fónagy Gabriella
Színház (felső tagozat)
Szabó Miklós Reszegey Ágnes Bencsikné Vascsák Mária
Cirkusz
Mészárosné Besszer Ildikó Szczepanowszky Mónika Virág Attiláné
19
Hónap Március
Helyszín Alcsút Etyek
Szervezők Mészárosné Besszer Ildikó Bencsikné Vascsák Mária Fényes Erika Pitlikné Fekécs Valéria Tóthné Seres Katalin
Április
Pálvölgyi barlang
Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fényesné Sárvári Erika Fodorné Horváth Krisztina Pitlikné Fekécs Valéria Reszegey Ágnes
Grassalkovich Kastély
12. 2013/2014. tanév rendje A 2013/2014. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2013. szeptember 2. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2014. június 13. (péntek). Az őszi szünet 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). A téli szünet 2013. december 23-tól 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő). A tavaszi szünet 2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda).
13. Mérés, értékelés A 2013/2014. tanévben az országos mérés, értékelés keretében az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2014. május 28-án. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési – oktatási intézmények a hivatal részére 2013. november 22-ig küldik meg. A hivatal 2015. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít. A hivatal az országos elemzést megküldi az EMMI-nek, amely azt 2015. április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A diagnosztikus fejlődést vizsgáló rendszer méréséhez 2013. október 25-ig kell a tanulók létszámát jelenteni. (1. osztály)
20
14. Éves időbeosztás
Augusztus 26. 9 óra 26. 28. (9-11) 26-30.
30.
Alakuló értekezlet Munkaközösségi megbeszélések Javítóvizsgák Munkaköri leírás, óraszám
Tanévnyitó értekezlet (9 óra ) Tanévnyitó ünnepély próbája (kb. délben)
Szeptember 02. Tanévnyitó ünnepély
02. 03. 05. 09-13. 09-10. 23-27. 23. 23. 25.
Első tanítási nap Szakkörök meghirdetése Szülői értekezlet (1. o.) Tanévnyitó party Munkaközösségi megbeszélés (munkaterv) Szülői értekezlet (2. o – 7. o.) - továbbtanulás 8. o. Tanulmányi versenyek meghirdetése (országos) Tanmenetek, foglalkozási tervek leadása Tűzriadó, bombariadó Statisztika elkészítése (napló)
igazgató igazgató igazgatóhelyettes igazgató igazgatóhelyettes nevelőtestület igazgató
igazgató, alsós munkaközösség, Fényesné Béres Zsuzsanna, Fényesné Sárvári Erika, Kovács Árám, Szabó Miklós, Nagyné Oláh Erika osztályfőnökök igazgatóhelyettes Fényesné Béres Zsuzsanna Fényesné Sárvári Erika Kovács Árám munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi) osztályfőnökök Fényes Erika munkaközösség-vezetők igazgató, munkaközösség-vezetők Szabó Miklós osztályfőnökök, igazgatóhelyettes
21
Október 01. 03. 04. 17-18. 21-22. 22.
Munkatervek leadása (alsó, felső, napközi munkaközösség) Nyomtatványok megrendelése Megemlékezés az aradi vértanúkról 5. órában (7. osztály) Ellenőrzők ellenőrzése Ellenőrzők ellenőrzése Október 23. Nemzeti ünnep 5. órában (8. osztály)
igazgató, munkaközösség-vezetők igazgató osztályfőnökök Reszegey Ágnes osztályfőnökök munkaközösség-vezetők Fényes Erika, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós
Az őszi szünet 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő).
November 11.
13.
14-15. 15. 18. 18. 22. 26. 29.
Őszi nevelési értekezlet Iskolai szabályzatok I. Tanítás nélküli munkanap A Magyar Nyelv Napja - megemlékezés (4. osztály) - „Nyelv-ék” területi szépkiejtési verseny Munkaközösségi megbeszélés (alsó, felső, napközi) Negyedéves értesítők kiosztása 2-8. évfolyam Nyílt nap (hétfő) Fogadóóra 17 óra (1-8. osztályig) OKÉV mérési adatok lejelentése Bemutató óra – első óra Negyedéves értesítők kiosztása 1. évfolyam
nevelőtestület
Mészárosné Besszer Ildikó Pitlikné Fekécs Valéria, Tóthné Pitlik Judit, Faragóné Bordás Edit munkaközösség-vezetők osztályfőnökök nevelőtestület osztályfőnökök szaktanárok Reszegey Ágnes Nagyné Oláh Erika osztályfőnök
22
December 06. de. 06. du.
Mikulás Mikulás buli
07. 10. 10-11. 12-13. 16. 21. szombat (munkanap)
II. Tanítás nélküli munkanap (szombat munkanap) Központi írásbeli felvételi vizsga jelentkezési határidő (8. osztály) Ellenőrzők ellenőrzése Ellenőrzők ellenőrzése Ádventi vásár Iskolai karácsony (színjátszó szakkör)
Kovács Árám osztályfőnökök, Kovács Árám
Fényes Erika osztályfőnökök munkaközösség-vezetők DÖK Nagyné Oláh Erika, Fónagy Gabriella, Fodorné Horváth Krisztina
A téli szünet 2013. december 23-tõl 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő). Január 06. 10. 13. 14. 17. 18.
22.
Első tanítási nap 8. o. matematika vizsga 8. o. magyar irodalom vizsga 8. o. szülői értekezlet Első félév vége Központi írásbeli felvételi vizsga a 6 és 8 osztályos gimnáziumokba Központi írásbeli felvételi vizsga a 8. osztály számára Alsós osztályozó értekezlet 13 óra (hétfő) Alsós munkaközösségi megbeszélés Felsős osztályozó értekezlet 14 óra (kedd) Felsős munkaközösségi megbeszélés Munkaközösségi megbeszélés napközi
22.
A magyar kultúra napja
Szczepanovszky Mónika
24.
Félévi tanulmányi értesítés Félévi értesítők osztása első órában (péntek) III. Tanítás nélküli munkanap (hétfő) Tantestületi értekezlet: első félév értékelése (de. 9 óra) Szülői értekezletek 1-7. évfolyam
osztályfőnökök
18. 20.
21.
27.
28-29.
Reszegey Ágnes Fényes Erika Fényes Erika Bencsikné Vascsák Mária, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó Fényes Erika igazgató, osztályfőnökök igazgató, osztályfőnökök, szaktanárok Virág Attiláné
osztályfőnökök
23
Február 06. 15. (14.30)
Értesítés a központi írásbeli felvételiről Farsang
14.
Beiskolázási terv elfogadása
Tankönyvrendelések 14. 17-21. 21. 25.
Március 03.
Középfokú iskolába való jelentkezés határideje Kapcsolatfelvétel az óvodákkal - szülői értekezlet 7. osztály vizsga angol nyelv Kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja (első óra)
20. 20-21. 25. 25-26.
Iskolai tanulmányi versenyek meghirdetése (iskolagyűlés) Elsősök beiratkozásának meghirdetése Továbbképzésre jelentkezés Gergely-járás Leendő elsősök iskolába hívogatása Nemzeti ünnep Március 15. 6. osztály (Községi ünnepséggel együtt, ha nincs, március 14. ( 5. órában) Továbbképzési terv elkészítése Ellenőrzők ellenőrzése Középiskolai felvételi módosító adatlap beküldési határideje Tűzriadó, bombariadó Ellenőrzők ellenőrzése Tavaszi nevelési értekezlet 14 óra Munkaközösségi megbeszélés
28.
Kirándulási tervezet leadása
07. 12. 14.
14. 17-18. 17-18.
Fényes Erika Kovács Árám, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós, Fényes Erika, Nagyné Oláh Erika igazgató, osztályfőnök 1. osztály, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó Mészárosné Besszer Ildikó, Fényesné Béres Zsuzsanna Fényes Erika Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó Major Györgyné Pitlikné Fekécs Valéria
munkaközösség-vezetők igazgató igazgatóhelyettes Fényesné Béres Zsuzsanna, Fényesné Sárvári Erika Bencsikné Vascsák Mária, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella igazgatóhelyettes osztályfőnökök Fényes Erika Szabó Miklós munkaközösség-vezetők igazgató munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi) igazgató, osztályfőnökök
Április 02 – május 27. A tanulók fizikai állapotának felmérése - Kovács Árám, alsós tanítók
24
Április 07. 10.
11. 12. 14-15. 15. 16.
Háromnegyed éves értesítők kiosztása A költészet napja szavalóverseny 14 óra
osztályfőnökök Fényes Erika, Pitlikné Fekécs Valéria, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós Szabadon választható tantárgyak meg- igazgató, hirdetése (törvényi határidő: április 15.) osztályfőnökök Blaskovits bál (színjátszó szakkör, 4/b. Nagyné Oláh Erika, osztály) Mészárosné Besszer Ildikó Szülői értekezletek osztályfőnökök Holocaust emléknap (első óra) Pitlikné Fekécs Valéria Húsvétolás DÖK, osztályfőnökök Elsősök beíratása Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó
A tavaszi szünet 2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). Május 05-09. 08.
Anyák napi ünnepségek Iskolagyűlés - iskolai tanulmányi versenyek eredményeinek kihirdetése, jutalmazása Vitézkedés – területi verseny Madarak, fák napja
09. 10. (szombat – munkanap) 15. Felmérés – gyógytestnevelés 15-16. Ellenőrzők ellenőrzése 16. Szülők értesítése a szabadon választható tantárgyakról (törvényi határidő május 20.) 16. 7. osztály vizsga matematika 19. 7. osztály vizsga magyar irodalom 19-20. Ellenőrzők ellenőrzése 23. Napközi, tanulószoba igények felmérése 28. 29. 30.
OKÉV felmérés Kihívás napja Osztálykirándulások
osztályfőnökök munkaközösség-vezetők
Kovács Árám napközis munkaközösség
Kovács Árám osztályfőnökök osztályfőnökök
Reszegey Ágnes Pitlikné Fekécs Valéria munkaközösség-vezetők munkaközösség-vezetők (napközi, felső tagozat) Reszegey Ágnes Kovács Árám osztályfőnökök
25
Június 02. 03. 04. 09. 11.
12. 13.
16. (8 óra) 16. (14 óra)
Szakértői vélemények felülvizsgálata Tankönyvek jegyzéke 23/2003. (VIII.27.) OM rendelet A nemzeti összetartozás napja (7. osztály) Pünkösd hétfő - ünnep IV. Tanítás nélküli munkanap Diákközgyűlés (8 - ½ 9) Papírgyűjtés (9 – 13) V. Tanítás nélküli munkanap Blaskovits nap (5. osztály) Utolsó tanítási nap Ballagás
Felső tagozat osztályozó értekezlet
19.
Alsó tagozat osztályozó értekezlete, 2014/2015. tanévnyitó műsor forgatókönyvének elkészítése Leltárkészítés
20.
Tanévzáró ünnepély
23.
Naplók, törzslapok leadása
26. 27.
Tanévzáró értekezlet (de. 9 óra) Utolsó munkanap
Virág Attiláné
Reszegey Ágnes
DÖK
Pitlikné Fekécs Valéria, Szabó Miklós Fényes Erika, Reszegey Ágnes, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós, igazgató, igazgatóhelyettes, felsős munkaközösség igazgató, alsós munkaközösség Horváth Gyula, Szczepanowszky Mónika, Mészárosné Besszer Ildikó igazgató, alsós munkaközösség, Fónagy Gabriella, Kovács Árám, Fodorné Horváth Krisztina, Szabó Miklós osztályfőnökök, igazgatóhelyettes igazgató
26
15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 1. Belső ellenőrzési célok és típusok Ellenőrzési célok, területek, értékelés • a munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt, • segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását, • jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést, • megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet, • tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat, • biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, és munkaügyi előírások szerinti működését, • vizsgálja az intézményi vagyon védelmét és a takarékosságot. - Átfogó ellenőrzés: az adott tevékenység egészére irányul, áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját. - A célellenőrzés: egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló eseti jellegű vizsgálat. - A témaellenőrzés: azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló, összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. - Utóellenőrzés: egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul. Az intézményvezető, az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. A vezetők hatáskörét és ellenőrzési körét munkaköri leírásuk tartalmazza. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az igazgató felelős. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az évenként elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza (az éves munkaterv). Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzés alapjául szolgálnak a pedagógiai program, munkaterv és a tantestület elé tűzött feladatok. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: • az igazgató • az igazgatóhelyettes • a munkaközösség-vezetők • a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint
27
Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. 1.1. A pedagógiai ellenőrzés területei I. Pedagógia Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó II. Tanügyigazgatás III. Munkáltatói feladatok IV. Gazdálkodás V. PR-tevékenység VI. Egyéb A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok: • a pedagógiai program feladatainak végrehajtása, • a helyi tanterv megvalósítása, • a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, • a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, • a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, • valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése, • a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek magatartásának és szorgalmának felmérése, értékelése, • a törzskönyvek, haladási és beírási naplók folyamatos szabályszerű vezetésének ellenőrzése, • a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, • a napközis nevelőmunka hatékonysága, • az osztályozó és javítóvizsgák, különbözeti vizsgák szabályszerű lefolytatása, • a szakmai felszerelések, a szertárak, előadótermek berendezéseinek szabályszerű használata, • a tanulók egészség- és balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása, • a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása, • az OKÉV által meghatározott ellenőrzések elvégzése. 1.2. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket az igazgatóhelyettes köteles elvégezni. Intézkedik: • a hibák, hiányosságok javításáról, • a káros következmények ellensúlyozásáról, • a megelőzés feltételeinek biztosításáról, • az intézményvezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról, • a felelősség vizsgálatáról, annak módjáról,
28
• a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást.
2. Vezetői és hatásköri ellenőrzés 2.1. Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége Az egyszemélyi felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed: az összes alkalmazottra, munkavégzésükre, és a teljes intézményi működésre.
Az intézményvezető ellenőrzési feladatai: • biztosítja az ellenőrzési rendszert, a tárgyi- és személyi feltételeket, • határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és az ellenőrzési programok összeállítására, • megköveteli a belső ellenőrzési rendszer működését, • megtartja (megtartatja) az értékelő megbeszéléseket, • elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket. 2.2. Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: • a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, • a pedagógusok, az iskolatitkár és könyvtáros munkafegyelmére, • a pedagógiai program megvalósítására: - a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására; - a foglalkozások, tanórák eredményességére; - a pedagógus viselkedésére, tanulókkal való törődésére; - a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására; - a határidők pontos betartására; • a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, • a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, • az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, • az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, • a tanügyi dokumentáció vezetésére: - a tanulói adminisztráció ellátására; - a nyilvántartások, a statisztikák vezetésére; - az értékelések készítésére. 2.3. A munkaközösség-vezető ellenőrző feladatai A szakmai munkaközösség-vezető teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és az ellenőrzéséért.
29
Ellenőrzési feladatai: • a tanterv színvonalas megvalósítása, • a reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása, • a tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése, • a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása, • tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása, • tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése, • a szertárak fejlesztése, • a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátása: nyilvántartások, statisztikák, értékelések vezetése, • a pedagógus munkájával összhangban álló következetes értékelés. 2.4. Az ellenőrzés módszerei • a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása • írásos dokumentumok vizsgálata • tanulói munkák vizsgálata • beszámoltatás szóban, írásban Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival együtt is meg kell beszélni. Az általánosítható tapasztalatokat – a feladatok egyidejű meghatározásával – tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. 2.5. Pedagógiai munka ellenőrzése az éves munkaterv szerint az ellenőrzés témája, tárgya
ellenőrzött személy, személyek
az ellenőrzést végző vezető
az ellenőrzés tapasztalatainak megbeszélése
ig. mkv.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
SZEPTEMBER 1. 2.
3. 4. 5. 6.
7.
tantermek, folyosók dekorálása tanmenetek, napközis foglakozási tervek naplóvezetés anyakönyvek, bizonyítvány tájékoztató füzetek napközis munkatervek, tanmenetek elkészítése, ebédeltetés új kolléga, pályakezdő
osztályfőnökök osztálytanítók, szaktanárok, napközis nevelők osztályfőnökök
mkv. ig.
osztályfőnökök
igh.
osztályfőnökök
mkv.
napközis munkaközösségvezető
ig.
új kolléga, pályakezdő
ig. igh.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
szeptember végén
30
8.
pedagógus munkája rendezvények, ünnepek
pedagógus munkaközösségek
szakkörök eghirdetése, foglalkozási tervek 10. szülői értekezlet
szakkörvezetők
ig. mkv. igh.
osztályfőnökök
ig.
11.
ügyeleti és helyettesítési rend elkészítése DÖK program
munkaközösségvezető
ig.
DÖK vezető
igh.
adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítás
napközis nevelők
mkv.
napközis nevelők
mkv.
9.
12. 13. 14.
a rendezvényt követően szeptember az ellenőrzést követően szeptember 1.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
OKTÓBER 1. 2.
ügyeletesi munka végzése óralátogatás
3.
munkaterv elkészítése
4.
ellenőrzők ellenőrzése
5.
füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása új kolléga, pályakezdő pedagógus munkája gyermekvédelmi munka országos tanulmányi versenyek
6.
7. 8.
9.
rendezvények, ünnepek
10.
napközis foglalkozás, tanulószoba
11.
adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek
12.
ügyeletes kollégák
mkv.
osztálytanítók, szaktanárok munkaközösségvezető osztályfőnökök
ig., igh. mkv. ig.
osztálytanítók, szaktanárok
mkv.
mkv.
az ellenőrzést követően az óralátogatást követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
új kolléga, pályakezdő pedagógus GYIV felelős
mkv.
az óralátogatást követően
igh.
osztálytanítók munkaközösségvezető rendezvényért felelős pedagógus
ig.
az ellenőrzést követően munkaközösségi megbeszélésen munkaközösségi megbeszélésen
napközis és tanulószobai csoportvezetők napközis nevelők
ig., igh. mkv. mkv.
mkv.
napközis nevelők
mkv.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést
óralátogatást követően
31
megvalósítása 1.
nyílt nap
2.
fogadóóra
3.
OKÉV mérés szervezése
4.
adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítása
5.
követően NOVEMBER a nevelőtestület minden tagja a nevelőtestület minden tagja mérésért felelős pedagógusok napközis nevelők
mkv.
napközis nevelők
mkv.
ig. ig. igh. ig.
igh.
2.
naplók haladási és osztályozási része ellenőrzők ellenőrzése
DECEMBER osztályfőnökök osztályfőnökök
mkv.
3.
rendezvények, ünnepek
osztályfőnökök
4.
adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítása, naplók
napközis nevelők
ig. mkv. mkv.
napközis nevelők
mkv.
1.
5.
munkaközösségi megbeszélésen félévi értekezleten nov. 30-ig az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően a félévi értekezleten az ellenőrzést követően a félévi értekezleten az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
JANUÁR 1.
2. 3. 4. 5. 6.
7.
8.
füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása ellenőrzők ellenőrzése napközis foglalkozások, tanulószoba pályakezdő pedagógus, új kolléga munkája ügyeleti rend elkészítése a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása szakkörök, felzárkóztató foglalkozások napközis munkarend elkészítése a 2. félévre, csoportbontás,
szaktanárok, osztálytanítók
mkv.
osztályfőnökök
igh.
napközis csoportvezetők pályakezdő és új kolléga munkaközösségvezetők munkaközösségvezetők
ig. mkv. ig. ig.
az ellenőrzést követően munkaközösségi megbeszélésen a félévi értekezleten az ellenőrzést követően a félévi értekezleten a félévi értekezleten
foglalkozásvezetők
igh.
a félévi értekezleten
munkaközösségvezető
ig.
az ellenőrzést követően
32
9. 10. 11.
12. 13.
ebédeltetési rend a beiskolázási terv elkészítése szülői értekezlet továbbtanulás előkészítése 8. osztály adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítása
leendő elsős tanítók osztályfőnökök
ig. ig.
osztályfőnök
igh.
napközis nevelők
mkv.
napközis nevelők
mkv.
a félévi értekezleten munkaközösségi megbeszélésen a félévi értekezleten az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
FEBRUÁR 1.
februári rendezvények
2.
tankönyvek, osztálytanítók, taneszközök szaktanárok, kiválasztása tankönyvfelelős szülői értekezlet a leendő elsős leendő tanítók 1. osztályosok szüleinek pályakezdő kolléga, pályakezdő kolléga, új kolléga új kolléga adminisztrációs munka: napközis nevelők étkezés nyilvántartása napközis projektek napközis nevelők megvalósítása
3.
4. 5. 6.
osztályfőnökök
ig. mkv. mkv. tankönyvfelelős ig.
nevelési értekezleten munkaközösségi megbeszélésen
ig.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
mkv. mkv.
az ellenőrzést követően
MÁRCIUS 1.
rendezvények, ünnepek
2.
tanulmányi versenyek
3.
6.
tantermek, folyosók dekorálása naplók haladási és osztályozási része ügyeletesi munka elvégzése ellenőrzők ellenőrzése,
7.
bemutatóóra
4. 5.
az éves időbeosztásban szereplők osztályfőnökök munkaközösségvezetők osztályfőnökök
igh. mkv.
nevelési értekezleten
ig. mkv.
munkaközösségi megbeszélésen
mkv.
munkaközösségi megbeszélésen nevelési értekezleten az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően bemutatóóra után
osztályfőnökök
mkv.
nevelőtestület tagjai osztályfőnökök
mkv. igh. mkv.
munkatervben
ig.
33
8. 9.
1. 2. 3.
adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítása szülői értekezlet, fogadóóra szabadon választható órák meghirdetése beiratkozás
4.
DÖK program
5.
pályakezdő pedagógus, új kolléga adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek megvalósítása
6. 7.
1.
ellenőrzők ellenőrzése
2.
füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása,naplók napközis foglalkozások, tanulószoba szakkörök, elzárkóztató foglalkozások pályakezdő pedagógus, új kolléga
3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10. 11.
pályázatokon való részvétel versenyeken részt vevő diákok névsora OKÉV mérés szervezése a következő tanévi keretszámok felmérése adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis projektek
szereplő pedagógus napközis nevelők
mkv.
napközis nevelők
mkv.
ÁPRILIS osztályfőnökök
ig.
osztályfőnökök
igh.
leendő elsős tanítók DÖK vezető
ig. igh.
pályakezdő és új kolléga napközis nevelők
mkv. mkv.
napközis nevelők
mkv.
MÁJUS osztályfőnökök
mkv.
osztálytanítók, szaktanárok
mkv.
napközis csoportvezetők foglalkozásvezetők
igh.
pályakezdő pedagógus, új kolléga pályázatot író pedagógus a versenyeket szervező kollégák mérésért felelős pedagógusok napközis nevelők,
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően a tanévzáró értekezleten május 20-ig a beiratkozást követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
ig. igh.
az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
ig.
értekezlet
ig. mkv. ig.
tanévzáró értekezlet mérést követően a felmérést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést
igh.
napközis nevelők
ig. mkv. mkv.
napközis nevelők
mkv.
34
megvalósítása 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9.
tantermek, folyosók dekorálása rendezvények, ünnepek naplók haladási és osztályozási része anyakönyvek, bizonyítványok a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása ügyeletesi munka végzése továbbtanulás értékelése adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása leltár
követően JÚNIUS osztályfőnökök
mkv.
a munkaközösség minden tagja
mkv.
osztályfőnökök
igh. mkv. igh.
osztályfőnökök munkaközösségvezető
ig.
ügyeletes tanítók, tanárok nyolcadikos osztályfőnök napközis nevelők
mkv.
mkv.
leltárfelelős
igh.
az ellenőrzést követően tanévzáró értekezlet tanévzáró értekezlet tanévzáró értekezlet tanévzáró értekezlet
az ellenőrzést követően tanévzáró értekezlet az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően
ig.
Éves óralátogatási terv I. félév
II. félév
Igazgató - alsó tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - óraadó pedagógus, fejlesztő órák - napközis nevelő
Igazgató - alsó tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - óraadó pedagógus, - szakkörök, napközis nevelő
Igazgatóhelyettes - napközis nevelő , alsós nevelő - tanórán kívüli foglalkozások
Igazgatóhelyettes - napközis nevelő , felsős nevelő - tanórán kívüli foglalkozások
Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök
Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök
Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák
Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák
Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus
Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus
35
Igazgatóhelyettes munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató - tűzvédelmi, balesetvédelmi és munkavédelmi felelős augusztus munkájának ellenőrzése - tantárgyfelosztás, órarend szeptember - személyi anyagok, munkaköri leírás szeptember - tanügyi nyilvántartás szeptember - statisztika október - helyettesítések nyilvántartása november - belső ellenőrzési tervben szereplő területek 1. félév értékelése december - nyomtatványok, megrendelése, beszerzése január - továbbképzés nyilvántartás, költségvetés február - leltározás megszervezése május - belső ellenőrzési tervben szereplő területek 2. félév értékelése május
Munkaközösség-vezetők munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - az éves időbeosztás és belső ellenőrzési terv szerint értékelés 1. félév és 2. félév végén
Iskolatitkár munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - tanuló nyilvántartás szeptember - iskolatej, iskolagyümölcs október - megbízási szerződés, bérlet, útiköltség elszámolás ellenőrzése november - iktatás ellenőrzése december - kinevezés, átsorolás január - KIK kiadások igénybejelentés és elszámolás ellenőrzése február - fizetési jegyzékek és átvételi elismervények nyilvántartása március - utazási igazolvány, pedagógus igazolvány nyilvántartás, április diákigazolvány nyilvántartás - éves munka ellenőrzése május Dokumentáció Az éves munkaterv belső ellenőrzési tervében kidolgozott szempontjai alapján táblázat formájában. Havi értékelési lapon történik az ellenőrzött területek dokumentációja.
Az ellenőrzések következményei hiányosság esetén: Kőtelező hospitálás elrendelése. Módszertani segédanyag kötelező használata.
36
16. 2013/2014. tanév szabadon választható tantárgyai - tanárok
Alsó tagozat Választott tantárgy Tehetséggondozó matematika
Évfolyam 1/a osztály 1/b osztály 2/a osztály 2/b osztály 3/a osztály 3/b osztály 4/a osztály 4/b osztály
Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó matematika
Pedagógus neve Fényesné Béres Zsuzsanna Fényesné Sárvári Erika Harmincz Mihályné Nagyné Oláh Erika Faragóné Bordás Edit Molnárné Harcsás Erzsébet Tóthné Pitlik Judit Mészárosné Besszer Ildikó
Évfolyam 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály
Felső tagozat Választott tantárgy Dráma és tánc Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó matematika Tehetséggondozó magyar
Pedagógus neve Tóthné Pitlik Judit Bencsikné Vascsák Mária Reszegey Ágnes Fényes Erika
37
17. Az iskolai diáksportkör foglalkozások programja 2013/2014. I. félév Időpont
Tervezett tevékenység ISK küldöttgyűlés tagjainak választása: osztályonként 1 tanuló ISK küldöttgyűlés összehívása Az ISK megalakulása ISK vezetőség választása (nagykorú tagjait 2, a kiskorú tagokat 1 évre választják) Levezető elnök választása A működési szabályzat elfogadása Az ISK munkatervének, esemény naptár tervezetének megvitatása, elfogadása Sportcsoportok beindítása Pályázati lehetőségek figyelemmel kisérése, pályázatok elkészítése.
Kovács Árám (testnevelő, ISK vezető) Tóthné Seres Katalin (intézményvezető) DÖK elnök Szmk vezető
Kovács Árám
09. vége
Digitális jelentkezés a diákolimpia egyes versenyeire Diákolimpiával kapcsolatos térségi közgyűlésen való részvétel
10.
Kosárlabda és floorball házibajnokság
10 -12.
Atlétika diákolimpia Kosárlabda diákolimpia
11.
Kézilabda és lábtenisz házibajnokság
09.03.
09.03.
09.04.
09. 23.
12. 16.
A vezetőségi ülés
Felelősök osztályfőnökök
- Kovács Árám (testnevelő, ISK vezető, sportcsoport vezető) - gyerek ISK vezető - a sportcsoportok vezetői - az iskolavezetés által delegált egy fő - a diákönkormányzat egy tagja - az iskola egy választott tanulója
38
II. félév Időpont 01. hó 02. 03-04. 04-05. 05. 05.
Tervezett tevékenység Floorball diákolimpia Lábtenisz diákolimpia Labdarúgó házibajnokság Futszál diákolimpia Kosárlabda diákolimpia Röplabda házibajnokság Szabadidős tevékenységünk: Budapesti Nagy Sportágválasztó rendezvényen való részvétel
Felelősök
Kovács Árám
Területi sportverseny Akadálypálya
06. hó Iskolai sportköreink: labdarúgás kezdő és középhaladó 74 óra/tanév, kézilabda kezdő 36 óra/ tanév, kosárlabda haladó 36 óra/ tanév.
39
18. Iskola egészség és környezetnevelési programja Időpont
Feladat Felelős Egészséges táplálkozás - Egészséges ételek, italok táplálkozásunkban
Szeptember
Tanévnyitó parti (testmozgás, szellemi és művészeti foglalkozások, majd egészséges ételek fogyasztása) · egészséges ételek, italok készítése, fogyasztása · az étkezés, a táplálkozás egészséget befolyásoló szerepének felismertetése · Fogászati hónap - Fogápolási bemutató · · fogászati előadás a száj- és fogápolás témakörében, szakember közreműködésével – alsó tagozat · plakátkészítés az adott témakörben osztályonként – felső tagozat
Október
tanárok, szülők, gyerekek Szabó Miklós
szakember (fogorvos) Fényesné Béres Zsuzsanna osztályfőnökök
Elsősegély nyújtási ismeretek ·
az alapvető elsősegély nyújtási ismeretek bemutatása (vérzések csillapítása, sebek ellátása, törések, égési sebek esetén elsősegély nyújtása)
November ·
szakember Molnárné Harcsás Erzsébet osztályfőnökökkel
előadás az adott témakörben szakember részéről
Egészséges életmód, mozgás, túra – séta a faluban és az iskola környékén · · December
a mozgás fontosságának felismertetése a mozgás és az egészség kapcsolatának hangsúlyozása · téli sportok és népi játékok biztosítása (osztályfőnöki óra, testnevelés óra keretében, melyeket fényképekkel kell dokumentálni) · az egészség és a tiszta környezet kapcsolatának felfedezése
osztályfőnökök osztályfőnökök, szaktanárok Sztyepanovszky Mónika Horváth Gyula
40
Alsó tagozat: Lelki egészségfejlesztés - Mentálhigiénés fejlesztés · ·
Január
a testi és lelki egészség egységének, fontosságának felismertetése előadás az adott témakörben szakember részéről (mentálhigiénés szakember meghívása) · csapatépítés, közösségfejlesztés
Felső tagozat,tantestület: AIDS, dohányzás, alkohol, kábítószer – Káros szenvedélyek · a káros szenvedélyek hatásainak megismerése, · hatásuk a fejlődő szervezetre, későbbi következmények · szenvedélybetegségek elkerülése · előadás az adott témakörben szakember részéről
szakember Fényesné Sárvári Erika Sztyepanovszky Mónika Bencsikné Vascsák Mária
Személyi higiénia – Testünk, ruházatunk tisztasága (hajápolás, kéz- és körömápolás...) ·
előadás az adott témában szakember részéről (védőnő) · betegségek kialakulása és gyógyítási folyamata
Február
Faragóné Bordás Edit védőnő
Környezetvédelmi ismeretek · · Március · ·
Március 22.
lakóhelyünk környezetvédelemének megismerése, fontossága a természethez való viszony, az egészséges környezet jelentősége plakátverseny hirdetése adott témakörben szakember által tartott előadás a szelektív hulladékgyűjtés témakörben
A víz világnapja A település főbb patakjainak a meder és környezetének megtekintése, környezetvédelmi teendők ellátása alsó tagozat együtt Szilas-pataknál mellékága felső tagozat együtt Szilas-pataknál
osztályfőnök, szaktanár Kovács Árám napközis csoportvezető
Tóthné Pitlik Judit
41
Április 22. – A Föld napja
Április 22.
Iskola rádión keresztül a Föld napja alkalmából 5 perces híradás Fotókiállítás és szöveg internetről
8. osztály Fényes Erika
Egészséges életmód, mozgás
Május 8. Május 22.
Május 8. - Nemzetközi Vöröskereszt napja Május 22. - Kihívás napja · mozgásfejlesztés, mozgásigény kialakítása · az egészséges testtartás, a mozgás fontossága · közös mozgásgyakorlatok, · vetélkedők az iskolában szakember vezetésével · önmagunk és egészségi állapotunk ismerete
osztályfőnökök, testnevelő Szabó Miklós Kovács Árám Horváth Gyula
42
43
NAGYTARCSAI BLASKOVITS OSZKÁR ÁLTALÁNOS ISKOLA 2142. Nagytarcsa, Múzeumkert utca 2-4. Telefonszám: 06-28-546-616 FAX szám: 06-28-546-615 5. számú melléklet Iktatószám: 360/2012.
NEVELŐTESTÜLETI HATÁROZAT
A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola nevelőtestülete a 2013. augusztus 30. (péntek) nevelőtestületi értekezleten az alábbi határozatot hozta. Kivonat a 356(VIII.30.) jegyzőkönyv alapján 360/2013.(VIII.30.) számú NEVELŐTESTÜLETI HATÁROZAT: (Határozathozatal módja: nyílt szavazás, egyszerű többséggel)
A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola nevelőtestülete a 2013/2014. tanév éves munkatervét elfogadja. Szavazás Jelen volt: 21 fő (a nevelőtestület határozatképes) Igen: 21 fő Nem: Tartózkodott: -
Nagytarcsa, 2013. augusztus 30.
Farkas Istvánné jegyzőkönyvvezető
Faragóné Bordás Edit hitelesítő
Tóthné Seres Katalin intézményvezető
44
