KANIZSAY DOROTTYA EGÉSZSÉGÜGYI SZAKKÉPZŐ ISKOLA INTÉZMÉNYI TANÁCSA (Nyilvántartásba vételi szám: IT10976) 1043 Budapest, Kassai utca 24/a Tel.: (+361) - 369-2237 Fax.: (+361) - 369-2807 E – mail:
[email protected].
Tájékoztató az intézményi tanács 2014.03.11-én megtartott üléséről A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 73.§. (7) bekezdése értelmében az intézményi tanácsok kötelező érvénnyel félévenként egy alkalommal meg kell, hogy hallgassák az intézmény vezetőjét, aki beszámol az intézmény működéséről, melynek alapján az intézményi tanácsnak ki kell alakítania az intézmény működésével kapcsolatos álláspontját és eljuttatja azt a fenntartó számára. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 121. § (6) bekezdése határozza meg, hogy az intézményi tanácsoknak az ügyrenden kívül munkaprogrammal is kell rendelkezniük. Fentieknek megfelelően, alapvetően ezt a célt szolgálta az IT ülése. Az IT elnöke által vezetett ülésen az alábbi szervezetek képviseletében részt vettek:
dr. Gyaraki Károly, a Szülői Közösség (SZK) képviselője, az IT elnöke, Kovács Eszter, a Nevelőtestület (NT) képviselője, az IT alelnöke, Dr. Horváth Sándorné, a Budapest Fővárosi Önkormányzat (BFÖ) képviselője, az IT tagja, Tóth Nikolett, a Diák Önkormányzat (DÖK) képviselője, az IT tagja, Perlakiné Cserni Mónika, az iskola igazgatója, állandó meghívott, Pendli Judit, az iskola titkára, jegyzőkönyvvezető.
Az IT 6 tagja közül hiányzott dr. Sirkó Éva. a Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara (BKIK) és Kiss Csaba, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KLIK) képviselője, de az ülés határozatképes volt. A 2014.02.25-n elküldött meghívóban szereplő napirendi pontokkal az IT tagjai egyetértetek, módosító és kiegészítő javaslatuk nem volt. Az első, érdemi napirendi pontban az iskola igazgatója szóbeli kiegészítést tett a KLIK-nek és az IT tagjainak megküldött írásbeli beszámolóhoz. Ebből egyértelművé vált, hogy az iskola a személyi, technikai, anyagi, pénzügyi, adminisztratív és szervezési gondok ellenére az oktatás sem mennyiségi sem minőségi vonatkozásban csorbát, jelentősen, nem szenvedett. A személyi kérdéseket illetően az IT előtt ismertté vált, hogy a pedagógusok munkáját segítő dolgozók körében bekövetkezett változások (a pedagógusasszisztens és a fejlesztő pedagógusi státuszok megszüntetése, gyermek és ifjúságvédelmi felelős pótlásának megtiltása, iskolapszichológus pótlása, stb.) komoly gondokat okozott és okoz a jövőben is. Az iskola tanulóinak közel fele BTM-es és sok (20 fő) SNI-s. Részükre nagyon nehéz olyan
1
iskolát vagy helyet találni, ahol tudják biztosítani számukra a megfelelő feltételeket. A szaktanárok legjobb igyekezete sem biztosítja kielégítő ellátásukat. Szó esett a 32 órás heti munkaidő bevezetésével kapcsolatos problémákról (megnövekedett szervezési és adminisztrációs feladatok, helyettesítés, bérezés, stb.) is. Már a tantárgyfelosztás elkészítésénél kiderült, hogy szinte mindenkinek heti 25-26 óra jut a tanulókkal eltöltendő foglalkozásra. A fennmaradó időkeret elmegy a járulékos feladatok (órákra való felkészülés, dolgozatok javítása, korrepetálás, szakkörök vezetése, adminisztráció, munkaközösségi és egyéb rendezvények, stb.) elvégzése mellett alig van vagy egyáltalán nincs sem időbeli. sem anyagi lehetőség a szükséges helyettesítésre, fejlesztési és más, az oktatással és neveléssel kapcsolatos tevékenységek végzésére. Az IT megállapított, hogy a pedagógus életpálya modell, a hozzákapcsolódó szabályozások, az új minősítési rendszer, a portfoliók elkészítésének bevezetése is gondokat generált és generál. Bár ezek 2014. április 30-ig, az iskolában csak 4 főt (köztük az igazgató asszonyt is) érintenek, a következőkben azonban a tantestület tagjai nagyobb számban lesznek érintve, ezért már meg is kezdték felkészítésüket és felkészülésüket. Ismertté vált, hogy a korábban 15 fős technikai dolgozó állomány fele nyugdíjba ment, illetve átalakult (állandó délelőttös és délutános váltás) a portaszolgálat és a takarítás rendje. Az anyagi-technikai kérdéseket illetően az IT megállapította, hogy az iskola infrastruktúrája és felszereltsége összességében megfelelő. Gondok a mindennapos testnevelés bevezetésével a terembiztosítással jelentkeztek, azonban egy tanterem tornaszobává történt átalakításával a gondok részben enyhültek. A tantermek rendeltetésüknek megfelelőek. A tanévet megelőzően a munkaközösségek tagjainak és az iskola dolgozóinak áldozatos munkája eredményeképpen megtörtént a demonstrációs szaktantermek rendbetétele, a szükséges eszközök átcsoportosítása és új arculatának kialakítása. A tantermek egy részét az ÁNTSZ felszólítására és ellenőrzése mellett a KLIK, a Vöröskereszt, a SZK és néhány támogató anyagi biztosításával és támogatásával, illetve az Ybl Miklós Szakképző iskola tanulóinak - tanárainak felügyelete mellett végzett – munkájával megtörtént. Lenne még teendő (parketták javítása, nyílászárók festése, berendezések és eszközök felújítása és korszerűsítése stb.), azonban úgy tűnik, hogy erre a megszorító intézkedések (zárolások, tiltások, stb.) miatt, egyelőre, nincs lehetőség. Az IT tájékozódott az oktatás egyik fontos feltételét jelentő tankönyvellátás helyzetéről. Megállapíthatta, hogy a régi rendszer helyébe lépett KELLÓ által szervezett és lebonyolított tankönyvellátás nem volt zökkenőmentes. Míg a korábbi években augusztus végére mindenkinek, minden könyv a rendelkezésére állt, ezúttal, több hónapos késedelemmel, szinte a napokban ért véget a procedúra. Sok panasz érkezett mind a tanulóktól, mind a szülőktől egyaránt. Sajnos jelenleg is gondok körvonalazódnak, hiszen a beszámoló idején még nem volt ismert a könyvválasztás, a rendelés és a biztosítás módja, valamint határideje.
2
Az oktató-nevelő tevékenységről, a nappali tagozatosok vonatkozásában elhangzott, hogy az iskola ebben a tanévben is folytatta a már hagyományosnak nevezhető év eleji felméréseket mind a szövegértés, mind a természet-, társadalom- és a nyelvtudomány területén a tudásszint és a csoportbeosztás érdekében is. A tapasztalatok lesújtóak voltak. Egyre sekélyesebb a beérkező hallgatók műveltsége, szókincse, szövegértési képessége, illetve egyre alacsonyabb a tudásszintje. Ez a helyzet komoly nehézségek elé állítja a pedagógusi állományt is. A szakközépiskolai képzés az iskolában 2014-ben teljesen átalakult. Az eddigi szakmacsoportos képzés helyett megjelent, mind az elméleti, mind a gyakorlati, nyáron induló egészségügyi képzés. Ez azt jelenti, hogy a 9. évfolyamosok ágazati képzésben is részesülnek annak érdekében, hogy az érettségit követően rövidebb idő alatt megszerezhessék OKJ-s szakmájukat. Így jelentős óraszámban egészségügyi ismereteket is el kell sajátítaniuk az elméleti órákon és a nyári gyakorlatokon, majd ebből is érettség vizsgát kell tenniük. Ez a változás sok szervezési (BKIK-l való kapcsolattartás, gyakorló helyek minősítő eljárása, finanszírozás, személyi biztosítás, stb.) és néhol problematikusnak is nevezhető szakmai, (gyakorlati jellegű tárgyak elméleti besorolása, csoportbeosztás, életkori sajátosságokhoz való illeszkedés, demonstrációs és a külső gyakorlat aránya, stb.) feladatot generált. A 2013/2014-es tanévben az iskola újra indíthatott iskolarendszerű szakképző osztályokat új területen, a szociális képzésben. Az esti tagozaton így jelenleg gyakorló ápolói, gyakorló csecsemő és gyermekápoló, gyakorló gyógy és sportmasszőr, illetve szociális gondozó és ápoló képzés folyik 56 fővel. Az iskola 14 fővel bekapcsolódott a közfoglalkoztatási programba, illetve mind elméleti, mind gyakorlati egészségőr képzésbe is. Az oktatás eredményességi helyzetét mutatja, hogy az oktatott, mintegy 60 tantárgy iskola-átlaga 3,20. Szembetűnő, hogy az érettségi tárgyakat is magába foglaló közismereti diszciplínák (földrajz: 3,03, biológia: 3,02, német: 2,91, angol: 2,77, magyar nyelv- és irodalom: 2,64, matematika: 2,24, fizika: 2,05, kémia: 1,93) átlaga 2,52. Az iskola 450 fős (lemorzsolódás: 12 fő) tanulói állományából az első félévet nem megfelelő eredménnyel zárta egy tárgyból: 93, kettő tárgyból: 43, három tárgyból: 53, összesen: 188 fő. Megjegyzendő, hogy sok (122 tanuló 176 tárgyból) a valamilyen tárgy alól mentesített tanulók száma. A felnőttek középiskolájában, ebben a tanévben, az esti tagozaton 102 fő kezdte meg tanulmányait. A félév végére különböző (egyéni és munkahelyi) okok miatt 7 fő morzsolódott le. A szakszerű oktatás biztosítása a tanárok kényszernyugdíjazása és a meglevők túlterheltsége miatt nem kis áldozatvállalással, illetve 2 nyugdíjas engedélyezett továbbfoglalkoztatásával teljesült. Az eredmények megfelelők. A legnagyobb nehézséget a matematika és az angol okoz számukra. Az IT előtt ismertté vált, hogy a tanulók beilleszkedése alapvetően sikeres volt. Nem nagy számban voltak ugyanakkor olyanok is, akik különböző okok miatt (szigorúnak ítélt 3
követelményrendszer, tanulási nehézségek, honvágy, utazási problémák, stb.) elhagyták az iskolát. A közösségi programok (kirándulás, gólyaavató, színház és múzeumlátogatás, osztálykarácsonyok, stb.) sikeresek és hatékonyak voltak. Magatartási problémák az iskolában előfordulnak ugyan, de kezelhetők. Késés és hiányzás – a szakiskolai osztályokat kivéve viszonylag alacsony értéket mutat. A BTM (a tanulók közel 50%-a) és SNI besorolású tanulókkal kapcsolatban érzékelhető gondot jelent az iskolában a fejlesztő pedagógusi státusz megszüntetése, illetve a nevelési tanácsadók és a szakértői bizottságok korlátozott tevékenysége, a tanulók és a szülők kívánatosnál alacsonyabb szintű közreműködési készsége. A tanulási gondok legfőbb okai a hiányzás következtében történt lemaradás, illetve a szorgalom hiányában érhető tetten. Korrepetálási lehetőség az iskolában minden évfolyam számára biztosított matematika, helyesírás és angol tárgyakból, azonban az elvártnál kevesebben veszik igénybe. A kapcsolattartás a szülőkkel a tanulás kezdetén jó, később csökkenő tendenciát mutat. Az okok (anyagi és szociális gondok, érdektelenség, stb.) különbözőek. E gondok kezelésénél érezhető legjobban az ifjúságvédelmi szakember és a mindennap jelenlévő iskolapszichológus hiánya. Az iskola összműködését érintő egyéb kérdésekben a beszámolóban elhangzott, hogy az iskola e tanévi munkatervébenben feladatként szerepelt az intézményi integráció előkészítése. Időközben a jogszabályt újból módosult, így az idevonatkozó rendelkezés határideje 2014 szeptemberéről 2015 szeptemberére változott. Ezzel a kérdéssel tehát ebben a tanévben szerencsére nincs feladat. Megemlítette ugyanakkor, hogy 2014. május végéig felülvizsgálni és időszerűsíteni kell az intézményi dokumentumokat. Biztosítani kell a változásokkal (képzési struktúra, helyi tanterv, érettségi tételek, stb.) kapcsolatos harmonizációt. Az IT tájékozódott a GSZ-k/GEO-k átszervezésével, a technikai dolgozók, illetve a gazdálkodással kapcsolatos kérdésekről és gondokról is. Ismertté vált, hogy e feladat is visszakerült az iskolához. A gondokat alapvetően az okozza, hogy több olyan kérdésben kell az iskola vezetésének döntenie, illetve adatot szolgáltatnia, amelyhez sem információs, sem anyagi-pénzügyi hatáskörrel az iskola igazgatója nem rendelkezik. Zavarokat okoz a lassú és körülményes, időnként és helyenként bürokratikus ügyintézés. Az iskola napi működtetése, a szakmai munka felügyelete mellett olyan, komoly felelősséggel járó feladatok is hárulnak az iskola vezetésére és dolgozóira, amelyekre korábban képzett szakemberek (anyagi, pénzügyi, munkaügyi, stb.) álltak rendelkezésre. Az IT jelenlevő tagjai megállapították, hogy az iskola igazgatójának írásos beszámolója és annak kiegészítése kellően alapos és részletes volt Jogosnak ítélték meg a beszámolóban felvetett gondokat, különös tekintettel a nagyszámú BTM és SNI minősített tanulókkal való foglalkozás helyzetére, melynek okai - megítélésük szerint is - rendszerbeli bajokkal (mind az iskolában, mind a szakszolgálatnál a személyi és technikai feltételek hiánya, a források telepítésének rendellenességei, stb.) függenek össze. Az IT megállapította, 4
hogy a beszámoló és az egyéb információk alkalmasak arra, hogy a KLIK-nek küldendő állásfoglalás záros határidőn belül elkészüljön és elektronikus úton történő egyeztetést követően, a hiányzó IT tagok véleményét is magába foglalóan véglegessé váljon és a tájékoztató jelentés felterjesztésre kerüljön. E feladat végrehajtására az IT elnöke kért és kapott felhatalmazást. Az ülés másik napirendi pontján elfogadást nyert az IT 2013-2014. évi munkaprogramja.
Budapest, 2014. június 20 – n
dr. Gyaraki Károly, az IT elnöke
5
