SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1863-06 Fogyatékos emberek gondozása Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 1863-06/1 Egy konkrét ellátott körül végzett (előzetesen megvalósított, egybefüggő, két hetes) gondozási-ápolási tevékenység folyamatának bemutatása és értékelése

Szóbeli vizsgatevékenység

Szóbeli vizsgatevékenység időtartama: 30 perc

A 19/2008. (XII. 4.) SZMM rendelet 19. § 1. bekezdésében foglaltak alapján a szakmai vizsga szóbeli tételeit a 2042/2009. számon kiadom.

Jóváhagyta: Mátyus Mihály főosztályvezető

2009 NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZET Érvényes: 2009. 06. 09-től

A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése:

33 762 01 0010 33 01

Fogyatékosok gondozója

Szociális gondozó

A tételsor a 15/2008. (VIII.13.) SZMM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült.

Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1863-06 Fogyatékos emberek gondozása Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 1. vizsgafeladat Egy konkrét ellátott körül végzett (előzetesen megvalósított, egybefüggő, két hetes) gondozási-ápolási tevékenység folyamatának bemutatása és értékelése

1. Milyen krízisek befolyásolták a gyakorlaton megismert fogyatékos személy életét? Milyen segítséget tudott nyújtani számára? Információtartalom vázlata A fogyatékos személyeket támogató intézményrendszerek A gyakorlóintézmény bemutatása A krízis, krízisintervenció fogalmának értelmezése A megismert fogyatékos személy krízishelyzetének elemzése A segítő tevékenység formái a krízishelyzetben Az Ön szerepe a fogyatékos személy krízishelyzetének megoldásában A krízis megoldásához szükséges erőforrások szervezésének lehetősége A beavatkozási munka értékelése


A vizsgázó neve:……………………………….

Értékelő lap 1. Milyen krízisek befolyásolták a gyakorlaton megismert fogyatékos személy életét? Milyen segítséget tudott nyújtani számára? Típus C

C

C C C Szint 5 5 3 3 3 Összesen

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei A krízis, a krízisintervenció lehetőségei A segítő kapcsolat, a segítő tevékenység jellemzői

Az információtartalom vázlata alapján A fogyatékos személyeket támogató intézményrendszerek A gyakorlóintézmény bemutatása A krízis, krízisintervenció fogalmának értelmezése A megismert fogyatékos személy krízishelyzetének elemzése A segítő tevékenység formái a krízishelyzetben Az Ön szerepe a fogyatékos személy krízishelyzetének megoldásában A krízis megoldásához szükséges erőforrások szervezésének lehetősége

Erőforrásokkal való gazdálkodás lehetőségei Az egyéni esetkezelés A beavatkozási munka értékelése módszerei Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Megbízhatóság Személyes Stressztűrő képesség Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Empatikus készség Tömör fogalmazás készsége Társas Adekvát metakommunikáció Konfliktusmegoldó készség Okok feltárása Módszer Helyzetelismerés Körültekintés, elővigyázatosság Összesen Mindösszesen ................................................ dátum

Pontszámok Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 4/44

Elért

Elért

Elért


2. Mutassa be, hogy a gyakorlaton milyen speciális módszerrel segítette a kliense háztartásvezetési tevékenységét? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény bemutatása A fogyatékos személy háztartásának bemutatása, háztartásvezetési nehézségei A gondozó feladatai a fogyatékosok háztartásvezetésének segítésében A fogyatékos személy önellátási lehetőségeinek bemutatása A háztartás alkalmassá tétele kliense számára A háztartási gépek átalakítása fogyatékos személy számára Az önellátás támogatásának sajátosságai A fogyatékos személyekre háztartásában jelentkező veszélyek A fogyatékos személy számára fontos balesetvédelmi szabályok

5/44



Értékelő lap 2. Mutassa be, hogy a gyakorlaton milyen speciális módszerrel segítette a kliense háztartásvezetési tevékenységét? Típus C C C C C C C Szint 5 5 3 3 3 Összesen

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei A fogyatékosok önellátásának fejlesztési módszerei

Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján

Max.

A gyakorlóintézmény bemutatása

A fogyatékos személy háztartásának bemutatása, háztartásvezetési nehézségei A gondozó feladatai a fogyatékosok háztartásvezetésének segítésében A házimunkák tervezése és szervezése A fogyatékos személy önellátási lehetőségeinek bemutatása A háztartás berendezései és A háztartás alkalmassá tétele kliense eszközei számára A háztartási gépek átalakítása fogyatékos A fogyatékos ember sajátos személy számára életterének speciális eszközei Az önellátás támogatásának sajátosságai A fogyatékos személyekre háztartásában A házi munkák veszélyei jelentkező veszélyek A háztartási balesetvédelmi A fogyatékos személy számára fontos feladatok balesetvédelmi szabályok Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Megbízhatóság Személyes Önállóság Szervezőkészség Határozottság Motiváló készség Társas Tömör fogalmazás készsége Kompromisszumkészség Problémaelemzés, -feltárás Módszer Rendszerben való gondolkodás Gyakorlatias feladatértelmezés

Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

5 10 10 10 10 5 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 6/44

Elért

Elért

Elért


3. Mutassa be kliense és a helyi közösség kapcsolatát; az integrált és a szegregált ellátás előnyeit és hátrányait! Információtartalom vázlata A kliens és a gyakorlóintézmény helye a helyi társadalomban A társadalmi integráció és szegregáció fogalma A fogyatékosok ellátásának integrált és szegregált formái Az integrált és szegregált ellátási formák előnyei és hátrányai A helyi közösség és a fogyatékos emberek kapcsolatának formái, rendszere A társadalmi befogadást segítő tevékenységek A fogyatékossággal élők gondozójának lehetőségei a helyi közösség toleranciájának növelésére és kapcsolatainak erősítésére A gyakorlaton végzett közösségformáló munkájának értékelése

7/44



Értékelő lap 3. Mutassa be kliense és a helyi közösség kapcsolatát; az integrált és a szegregált ellátás előnyeit és hátrányait! Típus

C

C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint

A helyi közösségek

A közösségszervezés és tervezés gyakorlata

Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A kliens és a gyakorlóintézmény helye a helyi társadalomban A társadalmi integráció és szegregáció fogalma A fogyatékosok ellátásának integrált és szegregált formái Az integrált és szegregált ellátási formák előnyei és hátrányai A helyi közösség és a fogyatékos emberek kapcsolatának formái, rendszere A társadalmi befogadást segítő tevékenységek

C

Szint 5 5 3 3 3 Összesen

A fogyatékossággal élők gondozójának lehetőségei a helyi közösség toleranciájának növelésére és kapcsolatainak erősítésére A gyakorlaton végzett közösségformáló munkájának értékelése Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Az ellátottak kapcsolatainak ápolási, fejlesztési módszerei

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Kitartás Személyes Önállóság Szervezőkészség Közérthetőség Társas Kapcsolatteremtő készség Kompromisszumkészség Tervezési képesség Módszer Rendszerben való gondolkodás Gyakorlatias feladatértelmezés Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 2 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

8/44

Elért

Elért

Elért


4. Mutassa be az Ön által megismert értelmi fogyatékos vagy halmozottan sérült személy szabadidős tevékenységét, aktivizálásának lehetőségeit, a helyi közösségben betöltött szerepét! Információtartalom vázlata

– A gyakorlóintézmény helye a fogyatékosok/sérült személyek ellátásának helyi rendszerében Az ellátott egészségi és szociális helyzete Az ellátott helye és szerepe a helyi közösségben Az ellátott érdeklődése, szükségletei és a gyakorlóhely lehetőségei az ellátottak szabadidős tevékenységének, aktivizálásának szervezésében Az ellátott tevékenységének tervezési szempontjai A terveket segítő és veszélyeztető tényezők A tevékenységtől remélhető fejlődési irányok Az intézmény által biztosított elfoglaltságok hatásai az intézmény életére és a kliensek mindennapjaira Az Ön érdekvédelmi, támogató-segítő tevékenysége A segítő folyamat során alkalmazott módszerek Segítő tevékenységének értékelése

9/44



Értékelő lap 4. Mutassa be az Ön által megismert értelmi fogyatékos vagy halmozottan sérült személy szabadidős tevékenységét, aktivizálásának lehetőségeit, a helyi közösségben betöltött szerepét! Típus

C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A helyi közösségek

C

A segítő kapcsolat, a segítő tevékenység jellemzői

C

Gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs tervek készítése

C

C Szint 5 5 3 3 3 Összesen

Az aktivitás és a foglalkozás jelentősége

Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A gyakorlóintézmény helye a fogyatékosok/sérült személyek ellátásának helyi rendszerében Az ellátott helye és szerepe a helyi közösségben Az ellátott egészségi és szociális helyzete A segítő folyamat során alkalmazott módszerek Segítő tevékenységének értékelése Az ellátott érdeklődése, szükségletei és a gyakorlóhely lehetőségei az ellátottak szabadidős tevékenységének, aktivizálásának szervezésében Az ellátott tevékenységének tervezési szempontjai A terveket segítő és veszélyeztető tényezők A tevékenységtől remélhető fejlődési irányok Az intézmény által biztosított elfoglaltságok hatásai az intézmény életére és a kliensek mindennapjaira

A fogyatékosok önálló Az Ön érdekvédelmi, támogató-segítő életvezetésének támogatási tevékenysége módszerei Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Elhivatottság Önállóság Személyes Szervezőkészség Motiváló készség Közérthetőség Kompromisszumkészség Társas Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Információgyűjtés Módszer Tervezési képesség Rendszerben való gondolkodás


................................................ dátum

Max. 10 5 5 5 5 10

5 10 5 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 10/44

Elért

Elért

Elért


5. Mutassa be a gyakorlóintézményben a háztartásgazdálkodási, -vezetési krízisek esetén alkalmazott segítő eljárásokat! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény bemutatása A fogyatékos személy háztartásgazdálkodásának, -vezetésének támogatási keretei A megismert fogyatékos személy önállóságának keretei A családi költségvetés főbb csoportjai A fogyatékos személy háztartási krízisének értelmezése A fogyatékos személy háztartási krízisének megoldási terve A család önállóságát erősítő módszerek A család belső erőforrásai Adósságmegelőző- és kezelő eljárások

11/44



Értékelő lap 5. Mutassa be a gyakorlóintézményben a háztartásgazdálkodási, -vezetési krízisek esetén alkalmazott segítő eljárásokat! Típus C

C

C C C C C Szint 5 5 3 3 3 Összesen

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei Háztartásgazdálkodás és a háztartásvezetés gyakorlata A családi költségvetés főbb csoportjai A krízis, a krízisintervenció lehetőségei Az egyéni esetkezelés módszerei

Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A gyakorlóintézmény bemutatása A fogyatékos személy háztartásgazdálkodásának, -vezetésének támogatási keretei A megismert fogyatékos személy önállóságának keretei

Max. 10 10 10

A családi költségvetés főbb csoportjai A fogyatékos személy háztartási krízisének értelmezése A fogyatékos személy háztartási krízisének megoldási terve A család önállóságát erősítő módszerek

Erőforrásokkal való A család belső erőforrásai gazdálkodás lehetőségei Az adósságkezelés lehetőségei Adósságmegelőző- és kezelő eljárások Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Kitartás Személyes Stressztűrő képesség Szervezőkészség Határozottság Segítőkészség Társas Motiváló készség Kapcsolatteremtő készség Áttekintő képesség Módszer Problémamegoldás, hibaelhárítás Tervezési képesség


................................................ dátum

5 10 10 10 10 5 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 12/44

Elért

Elért

Elért


6. Mutassa be a gyakorlata során a súlyosan fogyatékos személy körül végzett gondozási feladatokat! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyakorlat során megfigyelt súlyosan fogyatékos ember gondozási szükséglete A segítő kapcsolat kialakítását támogató és akadályozó tényezők A komplex gondozás elemei A komplex gondozás elemeinek érvényesítése a gyakorlat során A gondozási módszerek és eszközök megválasztásának szempontjai A súlyosan fogyatékos emberrel való kapcsolatteremtés módszereinek alkalmazása A bazális stimulálás alkalmazásának lehetőségei és célja Gondozási hibák és elkerülésük A gondozási tevékenység értékelése

13/44



Értékelő lap 6. Mutassa be a gyakorlata során a súlyosan fogyatékos személy körül végzett gondozási feladatokat! Típus C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei

C

Az egyéni esetkezelés módszerei

C

A segítő kapcsolat, a segítő tevékenység jellemzői

C

A gondozás eszközei, praktikus feladatai

C C C C Szint 5 5 3 3 3 Összesen

A problémamegoldó folyamatban alkalmazott módszerek A fogyatékos ember sajátos életterének speciális eszközei


Max.

A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyakorlat során megfigyelt súlyosan fogyatékos ember gondozási szükséglete A segítő kapcsolat kialakítását támogató és akadályozó tényezők A komplex gondozás elemei A komplex gondozás elemeinek érvényesítése a gyakorlat során Gondozási hibák és elkerülésük A gondozási tevékenység értékelése

A gondozási módszerek és eszközök megválasztásának szempontjai A súlyosan fogyatékos emberrel való Az ellátottak kapcsolatainak kapcsolatteremtés módszereinek ápolási, fejlesztési módszerei alkalmazása A bazális stimulálás alkalmazásának A bazális stimulálás lehetőségei és célja Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Állóképesség Személyes Kitartás Elkötelezettség Határozottság Motiváló készség Társas Visszacsatolási készség Adekvát metakommunikáció Áttekintő képesség Gyakorlatias feladatértelmezés Módszer Körültekintés, elővigyázatosság


................................................ dátum

5 10 10 5 10 5 10 10 10 5 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 14/44

Elért

Elért

Elért


7. A gyakorlata során milyen lehetősége volt a fogyatékossággal élő személy kapcsolatainak ápolására? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény feladatai A fogyatékosság hatása az emberi kapcsolatokra A fogyatékos ember családi és személyes kapcsolatainak bemutatása genogram segítségével A kapcsolatok beszűkülésének veszélyei Az Ön szerepe a kapcsolattartás elősegítésében A kapcsolattartás szabályai, dokumentumai az intézményekben A fogyatékos személy érdekei, annak érvényesítési módjai, motivációja Az érdekérvényesítés gyakorlata az intézményben

15/44



Értékelő lap 7. A gyakorlata során milyen lehetősége volt a fogyatékossággal élő személy kapcsolatainak ápolására? Típus C

C


Az ellátottak kapcsolatainak ápolási, fejlesztési módszerei

C

Az ellátottak érdekérvényesítésének fejlesztési eszközei

C

Az érdekképviselet gyakorlata


Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A gyakorlóintézmény feladatai A fogyatékosság hatása az emberi kapcsolatokra A fogyatékos ember családi és személyes kapcsolatainak bemutatása genogram segítségével A kapcsolatok beszűkülésének veszélyei Az Ön szerepe a kapcsolattartás elősegítésében

Max. 10 10 10 10 10

A kapcsolattartás szabályai, dokumentumai az intézményekben

10

A fogyatékos személy érdekei, annak érvényesítési módjai, motivációja

10

Az érdekérvényesítés gyakorlata az intézményben Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Információforrások kezelése Kézírás Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Stressztűrő képesség Személyes Szervezőkészség Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Adekvát kommunikáció Visszacsatolási készség Társas Kompromisszumkészség Motiváló készség Nyitott hozzáállás Módszer Következtetési képesség Helyzetfelismerés


................................................ dátum

10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

16/44

Elért

Elért

Elért


8. Mutassa be a gyakorlata során megfigyelt fogyatékos személy közösségi tevékenységekben való részvételét! Hogyan hasznosítja a gyakorlóintézmény közösségi szociális hálóját? Információtartalom vázlata A helyi társadalom főbb jellemzői A szociális problémák helyi sajátosságai A közösségi szociális ellátás formái az adott településen A gyakorlóintézmény bekapcsolódása a helyi közösségbe A gyakorlati munka során megismert közösségi szociális munkaformák Szociális akciók szervezésének, lebonyolításának tapasztalatai A közösségi szociális munka eszközei a gyakorlat során megfigyelt fogyatékos ember mindennapjaiban A megismert fogyatékos ember közösségi tevékenységének bemutatása

17/44



Értékelő lap 8. Mutassa be a gyakorlata során megfigyelt fogyatékos személy közösségi tevékenységekben való részvételét! Hogyan hasznosítja a gyakorlóintézmény közösségi szociális hálóját? Típus C C C C




A helyi társadalom főbb jellemzői A szociális problémák helyi sajátosságai A közösségi szociális ellátás formái az adott településen A közösségi szociális munka formái és folyamata A gyakorlóintézmény bekapcsolódása a helyi közösségbe A közösségi gyakorlat taktikái A gyakorlati munka során megismert és technikái közösségi szociális munkaformák A közösségszervezés és tervezés Szociális akciók szervezésének, gyakorlata lebonyolításának tapasztalatai A közösségi szociális munka eszközei a gyakorlat során megfigyelt fogyatékos A fogyatékos ember sajátos ember mindennapjaiban életterének speciális eszközei A megismert fogyatékos ember közösségi tevékenységének bemutatása Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Információforrások kezelése A helyi közösségek

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Szervezőkészség Kitartás Kapcsolatteremtő készség Társas Motiváló készség Kompromisszumkészség Tervezési képesség Helyzetfelismerés Módszer Rendszerben való gondolkodás Nyitott hozzáállás Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

18/44

Elért

Elért

Elért


9. Milyen módon segítette a fogyatékos ember problémáinak megoldását a csoportos szociális munka alkalmazásával? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény feladatai a fogyatékosok ellátásában A csoportmunka formái és elemei A csoportfoglalkozás szociális hatása A különböző szociális foglalkozások és hatásuk a fogyatékos személyekre A fogyatékos személyek számára kialakított csoportok jellemzői A fogyatékos személyeknek szervezett csoportfoglalkozások kommunikációs sajátossága A fogyatékos személyeknek szervezett csoportfoglalkozások dinamikája A fogyatékos személyeknek szervezett csoportfoglalkozás tervezése, megvalósítása A csoportmunka során alkalmazott technikák Javaslatai a csoportmunka alkalmazására

19/44



Értékelő lap 9. Milyen módon segítette a fogyatékos ember problémáinak megoldását a csoportos szociális munka alkalmazásával? Típus C C C C

C

C


Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei A szociális csoportmunka folyamata és fázisai Csoportos szociális munka A szociális csoportmunka modelljei, típusai


Max.

A gyakorlóintézmény feladatai a fogyatékosok ellátásában

5

A csoportmunka formái és elemei

5

A csoportfoglalkozás szociális hatása A különböző szociális foglalkozások és hatásuk a fogyatékos személyekre A fogyatékos személyeknek szervezett csoportfoglalkozás tervezése, megvalósítása A csoport tervezése, elindítása, vezetése, lezárása A fogyatékos személyek számára kialakított csoportok jellemzői A fogyatékos személyeknek szervezett csoportfoglalkozások dinamikája Csoport típusok, A fogyatékos személyeknek szervezett csoportdinamikai jelenségek csoportfoglalkozások kommunikációs sajátossága A csoportmunka során alkalmazott technikák A csoportfejlődési modell Javaslatai a csoportmunka alkalmazására Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Elhivatottság, elkötelezettség Személyes Önállóság Szervezőkészség Kapcsolatteremtő készség Motiváló készség Társas Közérthetőség Kompromisszumkészség Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Módszer Tervezési képesség Rendszerben való gondolkodás


................................................ dátum

5 10 10 5 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 20/44

Elért

Elért

Elért


10. Hogyan kapcsolhatók be az önsegítő szervezetek a fogyatékkal élők gondozásának folyamatába? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény helye a helyi társadalom rendszerében A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyakorlóintézmény kapcsolata a településen működő önsegítő csoportokkal Az önsegítő csoportok létrejöttét motiváló tényezők Az önsegítő csoportok szerepe a szociális ellátásban A fogyatékossággal élők gondozójának lehetőségei az önsegítő csoportok munkájának támogatására Gyakorlati tapasztalatok a megismert önsegítő csoport működéséről A gyakorlat során megfigyelt fogyatékos ember egészségi, szociális, mentális állapota A gyakorlaton megfigyelt fogyatékos ember kapcsolata a területen működő önsegítő csoporttal

21/44



Értékelő lap 10. Hogyan kapcsolhatók be az önsegítő szervezetek a fogyatékkal élők gondozásának folyamatába? Típus C C

C




A gyakorlóintézmény helye a helyi társadalom rendszerében A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyakorlóintézmény kapcsolata a településen Helyi közösségek működő önsegítő csoportokkal Az önsegítő csoportok létrejöttét motiváló tényezők Az önsegítő csoportok szerepe a szociális ellátásban A fogyatékossággal élők gondozójának lehetőségei az önsegítő csoportok munkájának támogatására Az önsegítő csoportok sajátosságai Gyakorlati tapasztalatok a megismert önsegítő csoport működéséről A gyakorlat során megfigyelt fogyatékos ember egészségi, szociális, mentális állapota A gyakorlaton megfigyelt fogyatékos ember kapcsolata a területen működő önsegítő csoporttal Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Elhivatottság, elkötelezettség Személyes Megbízhatóság Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Kapcsolatteremtő készség Motiváló készség Társas Közérthetőség Kompromisszumkészség Nyitott hozzáállás Módszer Körültekintés, elővigyázatosság Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

Max. 10 5 10 10 10 10 5 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

22/44

Elért

Elért

Elért


11. Mutassa be az Ön gyakorlata során végzett, fogyatékos személy munkavállalását segítő tevékenységét! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A helyi munkavállalási lehetőségek A gyakorlóintézmény kapcsolata a munkavállalást biztosító intézményekkel A fogyatékos személy munkavállalási esélye a helyi közösségben A munkavállalás jelentősége a fogyatékossággal élők számára A fogyatékos személy munkavállalásának akadályai Az Ön segítő munkája a megfigyelt kliens elhelyezkedésében A munkahelyi balesetek veszélytényezői fogyatékos munkavállalók esetében A munkahelyi gépek speciális kezelési szabályai a fogyatékos munkavállaló esetében

23/44



Értékelő lap 11. Mutassa be az Ön gyakorlata során végzett, fogyatékos személy munkavállalását segítő tevékenységét! Típus C C C

C



Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A gyakorlóintézmény típusa, feladatai

A helyi munkavállalási lehetőségek A gyakorlóintézmény kapcsolata a munkavállalást biztosító intézményekkel A munka jellegű foglalkozási A fogyatékos személy munkavállalási esélye lehetőségek a helyi közösségben A munkavállalás jelentősége a fogyatékossággal élők számára Az aktivitás és a foglalkozás A fogyatékos személy munkavállalásának jelentősége akadályai Az Ön segítő munkája a megfigyelt kliens elhelyezkedésében A munkahelyi balesetek veszélytényezői fogyatékos munkavállalók esetében Munkahelyi balesetek megelőzése A munkahelyi gépek speciális kezelési szabályai fogyatékos munkavállaló esetében Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése

Max. 10 10

A munkavállalási lehetőségek

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Szervezőkészség Személyes Kitartás Megbízhatóság Határozottság Motiváló készség Társas Kompromisszumkészség Konfliktusmegoldó készség Gyakorlatias feladatértelmezés Módszer Körültekintés, elővigyázatosság Problémamegoldás, hibaelhárítás Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

5 5 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 24/44

Elért

Elért

Elért


12. Mutassa be egy fogyatékos személy önellátással és a háztartással kapcsolatos munkáját segítő tevékenységét, amelyet Ön a gyakorlat során végzett! Információtartalom vázlata A fogyatékos személy életkörülményeinek bemutatása A fogyatékos személy Öntől igényelt támogatása Az Ön segítő tevékenysége a fogyatékos személy háztartási költségvetésének kialakítása területén Az Ön segítő tevékenysége a háztartásvezetési munkák tervezése és szervezése területén Az Ön segítő tevékenysége a háztartás berendezése, alapvető háztartási eszközök kezelése terén Az Ön segítő tevékenysége a háztartási munkák veszélyeinek elhárítása terén Az Ön segítő tevékenysége a háztartásban használt textíliák kezelése terén A fogyatékos személy élelmezési igényei és lehetőségei A háztartási vegyszerek tárolásának feltételei Érintésvédelmi és tűzvédelmi szempontok Az Ön segítő tevékenysége a fogyatékos ember szabadidejének szervezése terén Az intim élettérbe való betekintés etikája

25/44



Értékelő lap 12. Mutassa be egy fogyatékos személy önellátással és a háztartással kapcsolatos munkáját segítő tevékenységét, amelyet Ön a gyakorlat során végzett! Típus

C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékos ember sajátos életterének speciális eszközei

C

A családi költségvetés főbb csoportjai

C

Háztartásgazdálkodás és a háztartásvezetés gyakorlata

C

A háztartás berendezései és eszközei

Az információtartalom vázlata alapján A fogyatékos személy életkörülményeinek bemutatása A fogyatékos személy Öntől igényelt támogatása Az Ön segítő tevékenysége a fogyatékos személy háztartási költségvetésének kialakítása területén Az Ön segítő tevékenysége a háztartásvezetési munkák tervezése és szervezése területén Az Ön segítő tevékenysége a háztartás berendezése, alapvető háztartási eszközök kezelése terén Az Ön segítő tevékenysége a háztartási munkák veszélyeinek elhárítása terén

A háztartási balesetvédelmi feladatok A ruházat és textíliák funkciója Az Ön segítő tevékenysége a és tulajdonsága C háztartásban használt textíliák kezelése terén A textíliák kezelése Az élelmiszerek elő- és A fogyatékos személy élelmezési C elkészítése igényei és lehetőségei A háztartási vegyszerek tárolásának C Mérgek tárolása feltételei Érintésvédelem Érintésvédelmi és tűzvédelmi C Tűzvédelem szempontok Az aktivitás és a foglalkozás Az Ön segítő tevékenysége a fogyatékos C jelentősége ember szabadidejének szervezése terén Az egyéni esetkezelés Az intim élettérbe való betekintés C módszerei etikája Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint 5 Háztartási eszközök használata 5 Köznyelvi beszédkészség 3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése 3 Szakmai nyelvű beszédkészség 3 Olvasott szakmai szöveg megértése Összesen C

................................................ dátum

Pontszámok Max. 5 10 10 5 5 5 10 5 5 5 10 5 Max. 2 2 2 2 2 90

................................................ aláírás 26/44

Elért

Elért


A vizsgázó neve:………………………………. Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Állóképesség Személyes Szervezőkészség Elhivatottság, elkötelezettség Visszacsatolási készség Motiváló készség Társas Tömör fogalmazás készsége Konfliktusmegoldó képesség Gyakorlatias feladatvégzés Módszer Körültekintés, elővigyázatosság Áttekintő képesség Összesen Mindösszesen ................................................ dátum

Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

27/44

Elért


13. Mutassa be a gyakorlata során megfigyelt fogyatékos személy táplálkozási szokásait és az orvos által javasolt étrend kialakításában Ön által végzett segítő munkát! Információtartalom vázlata A fogyatékos személy sajátos életkörülményeinek bemutatása Az egészséges táplálkozás alapja, a tápanyagok élettani jelentősége A fogyatékos személy számára az orvos által javasolt étrendi vagy táplálkozási előírások A fogyatékos személy táplálkozási szokásai, felmerülő problémák A fogyatékossággal élők gondozójának kompetenciája és szerepe a fogyatékos személy egészséges táplálkozási szokásainak kialakítása terén Az orvosi előírásoknak megfelelő táplálkozási szerkezet kialakítása A fogyatékos személy ételkészítési szokásai Az ételkészítés új eljárásainak kialakítása Az élelmiszerek tárolásának technikái

28/44



Értékelő lap 13. Mutassa be a gyakorlata során megfigyelt fogyatékos személy táplálkozási szokásait és az orvos által javasolt étrend kialakításában Ön által végzett segítő munkát! Típus C C C C


Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékos ember sajátos életterének speciális eszközei


A fogyatékos személy sajátos életkörülményeinek bemutatása Az egészséges táplálkozás alapja, a tápanyagok élettani jelentősége Az élelmiszerek összetevői és fiziológiai hatásai A fogyatékos személy számára az orvos által javasolt étrendi vagy táplálkozási előírások A táplálkozási szokások, A fogyatékos személy táplálkozási szokásai, táplálkozási hibák felmerülő problémák A fogyatékossággal élők gondozójának A problémamegoldó kompetenciája és szerepe a fogyatékos folyamatban alkalmazott személy egészséges táplálkozási szokásainak módszerek kialakítása terén Az orvosi előírásoknak megfelelő táplálkozási szerkezet kialakítása Az élelmiszerek elő- és A fogyatékos személy ételkészítési szokásai elkészítése Az ételkészítés új eljárásainak kialakítása Az élelmiszerek tárolásának technikái Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Háztartási eszközök használata Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Kitartás Személyes Szervezőkészség Elhivatottság, elkötelezettség Empatikus készség Társas Segítőkészség Adekvát metakommunikáció Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Helyzetfelismerés Módszer Problémaelemzés, -feltárás Áttekintő képesség


................................................ dátum

Max. 10 5 10 10 10 10 10 10 5 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 29/44

Elért

Elért

Elért


14. Milyen feladatot jelent a fogyatékossággal élők gondozójának a haldoklók ápolása-gondozása, a hozzátartozók segítése? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyakorlóintézmény eljárásrendje a haldokló személy ápolása-gondozása, támogatása során A fogyatékos személy fizikai és mentális támogatása a haldoklás folyamatában A fogyatékossággal élők gondozójának helye a terminális állapotú betegeket ellátó teamben A haldoklás fázisai, a végstádium jelei Feladatok az elhunyt körül A haldokló, az elhunyt hozzátartozóinak támogatása A haldokló személy ellátásának hatása a segítő szakemberre A segítő szakember támogatásának lehetőségei

30/44



Értékelő lap 14. Milyen feladatot jelent a fogyatékossággal élők gondozójának a haldoklók ápolása-gondozása, a hozzátartozók segítése? Típus


Pontszámok

Az információtartalom vázlata alapján

Max.

C

A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei

A gyakorlóintézmény típusa, feladatai

5

C

Gyógyíthatatlan betegek gondozása

A gyakorlóintézmény eljárásrendje a haldokló személy ápolása-gondozása, támogatása során

10

Haldoklók kísérése, támogatása

A fogyatékos személy fizikai és mentális támogatása a haldoklás folyamatában

10

A fogyatékossággal élők gondozójának helye a terminális állapotú betegeket ellátó teamben

5

A haldokló személy ellátásának hatása a segítő szakemberre

10

A segítő szakember támogatásának lehetőségei

10

C

C

A team, az esetmegbeszélés és a szupervízió szerepe

C

A haldoklás fázisai

A haldoklás fázisai, a végstádium jelei

10

B

Az elhunyt körüli tennivalók

Feladatok az elhunyt körül

10

B Szint 5 5 5 3 3 Összesen

A család támogatásának módszerei a haldokló A haldokló, az elhunyt kísérésében, a gyász hozzátartozóinak támogatása feldolgozásában Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség ................................................ dátum

10 Max. 2 2 2 2 2 90

................................................ aláírás

31/44

Elért

Elért



Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Személyes Állóképesség Stressztűrő képesség Empatikus készség Társas Segítőkészség Kapcsolatteremtő készség Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Helyzetfelismerés Módszer Körültekintés, elővigyázatosság Áttekintő képesség Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

32/44

Elért


15. Mutassa be a fogyatékkal élők érdekérvényesítésének lehetőségeit és az Ön által ellátott érdekképviseleti munkát! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A fogyatékkal élők sajátos érdekei, érdekkonfliktusok a társadalomban A fogyatékkal élők sajátos érdekeinek jogi védelmi keretei A gyakorlóintézmény érdekérvényesítésének rendszere Érdekvédelmi fórumok A fogyatékos személy önrendelkezése, önérvényesítési lehetősége a gondozás és ápolás során Az Ön érdekképviseleti feladatai Az érdekképviseletben elért eredmények bemutatása

33/44



Értékelő lap 15. Mutassa be a fogyatékkal élők érdekérvényesítésének lehetőségeit és az Ön által ellátott érdekképviseleti munkát! Típus C

C

C




A fogyatékkal élők sajátos érdekei, érdekkonfliktusok a társadalomban A fogyatékkal élők sajátos érdekeinek jogi Az ellátottak védelmi keretei érdekérvényesítésének fejlesztési eszközei A gyakorlóintézmény érdekérvényesítésének rendszere Érdekvédelmi fórumok A fogyatékos személy önrendelkezése, önérvényesítési lehetősége a gondozás és ápolás során Az érdekképviselet gyakorlata Az Ön érdekképviseleti feladatai Az érdekképviseletben elért eredmények bemutatása Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Személyes Elhivatottság, elkötelezettség Szervezőkészség Motiváló készség Társas Segítőkészség Kompromisszumkészség Tervezési képesség Információgyűjtés Módszer Áttekintő képesség Okok feltárása


................................................ dátum

Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

34/44

Elért

Elért

Elért


16. Hogyan működik az esetmegbeszélés és a szupervízió a gyakorlóintézményben, milyen segítséget kapott ezeken a fórumokon a gyakorlata során? Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény bemutatása A team- és esetmegbeszélés jelentősége A team- és esetmegbeszélés formái, lépései A szupervízió fogalma, célja, jelentősége A szupervízió formái Az esetmegbeszélés és a szupervízió jelentősége a fogyatékossággal élők gondozójának munkájában A gyakornok szerepe a team munkájában Az esetmegbeszélés szerepe az Ön szakmai problémáinak megoldásában

35/44



Értékelő lap 16. Hogyan működik az esetmegbeszélés és a szupervízió a gyakorlóintézményben, milyen segítséget kapott ezeken a fórumokon a gyakorlata során? Típus C

C



A team, az esetmegbeszélés és a szupervízió szerepe

A problémamegoldó folyamatban alkalmazott módszerek


Max.

A gyakorlóintézmény bemutatása

10

A team- és esetmegbeszélés jelentősége

10

A team- és esetmegbeszélés formái, lépései

10

A szupervízió fogalma, célja, jelentősége

10

A szupervízió formái

10

Az esetmegbeszélés és a szupervízió jelentősége a fogyatékossággal élők gondozójának munkájában

10

A gyakornok szerepe a team munkájában

10

Az esetmegbeszélés szerepe az Ön szakmai problémáinak megoldásában

10

Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Kitartás Megbízhatóság Konfliktusmegoldó készség Társas Visszacsatolási készség Határozottság Következtetési képesség Okok feltárása Módszer Problémaelemzés, -feltárás Nyitott hozzáállás


................................................ dátum

Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 36/44

Elért

Elért

Elért


17. Mutassa be a fogyatékos személyek képességfejlesztésének lehetőségeit és formáit a megismert gyakorlóintézményben! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény bemutatása A gyakorlóintézmény képességfejlesztő foglalkozásai, módszerei A megfigyelt fogyatékos személy szükséglete a fejlesztő eljárások során A fogyatékos személy képességfejlesztésének célja, formái Képességfejlesztő foglalkozások zárt helyen és a szabadban A bazális stimulálás fogalma, célja, jelentősége A bazális stimulálás formája, folyamata A zene és éneklés képességfejlesztő hatása, formái A mozgásformák alkalmazása fogyatékos személyek képességfejlesztése során A dramatikus foglalkozások célja, formája A képességfejlesztésben elért eredmények

37/44



Értékelő lap 17. Mutassa be a fogyatékos személyek képességfejlesztésének lehetőségeit és formáit a megismert gyakorlóintézményben! Típus C C

Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei A fogyatékosok képességfejlesztési módszerei

C

Gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs tervek készítése

C

A szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazási lehetőségeik

C

A bazális stimulálás

C C C Szint 4 5 5 3 3 Összesen

Pontszámok Az információtartalom vázlata alapján A gyakorlóintézmény bemutatása A gyakorlóintézmény képességfejlesztő foglalkozásai, módszerei A megfigyelt fogyatékos személy szükséglete a fejlesztő eljárások során A fogyatékos személy képességfejlesztésének célja, formái A képességfejlesztésben elért eredmények Képességfejlesztő foglalkozások zárt helyen és a szabadban A bazális stimulálás fogalma, célja, jelentősége A bazális stimulálás formája, folyamata A zene és éneklés képességfejlesztő hatása, formái A mozgásformák alkalmazása fogyatékos személyek képességfejlesztése során

A zenei és énekformák alkalmazási lehetőségei Mozgásformák és alkalmazási lehetőségeik A dramatikus játékok és alkalmazási A dramatikus foglalkozások célja, formája lehetőségeik Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Játékok és sporteszközök használata Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Állóképesség Megbízhatóság Tömör fogalmazás készsége Társas Visszacsatolási készség Kompromisszumkészség Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Okok feltárása Módszer Áttekintő képesség Nyitott hozzáállás Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

................................................ aláírás 38/44

Max.

Elért

5 5 10 5 5 10 5 5 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

Elért

Elért


18. Mutassa be megismert kliense gyógyászati segédeszközének beszerzési folyamatát és a használatával kapcsolatos gondozói teendőket! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A gyógyászati segédeszközök csoportosítása A gyógyászati segédeszközök beszerzésének módja A gyógyászati segédeszközök alkalmazásának célja A gyógyászati segédeszközök használata és a velük kapcsolatos karbantartási feladatok A megfigyelt fogyatékos személy fizikai, mentális és szociális állapota A megfigyelt fogyatékos személy képességfejlesztésének lehetőségei A megfigyelt fogyatékos személy gyógyászati segédeszköz-szükséglete Az Ön feladatai a segédeszköz beszerzésével kapcsolatban A gyógyászati segédeszközök használatának és karbantartásának segítése

39/44



Értékelő lap 18. Mutassa be megismert kliense gyógyászati segédeszközének beszerzési folyamatát és a használatával kapcsolatos gondozói teendőket! Típus C C

C


Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmények szerint A fogyatékosok alap- és szakellátási intézményei A fogyatékosok képességfejlesztési módszerei


Max.


A megfigyelt fogyatékos személy fizikai, mentális és szociális állapota A gyógyászati segédeszközök csoportosítása A gyógyászati segédeszközök beszerzésének módja A gyógyászati segédeszközök alkalmazásának célja A gyógyászati segédeszközök használata és a velük kapcsolatos karbantartási feladatok Gyógyászati segédeszközök A megfigyelt fogyatékos személy beszerzése és használata képességfejlesztésének lehetőségei A megfigyelt fogyatékos személy gyógyászati segédeszköz-szükséglete Az Ön feladatai a segédeszköz beszerzésével kapcsolatban A gyógyászati segédeszközök használatának és karbantartásának segítése Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Köznyelvi beszédkészség Olvasott köznyelvi szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Szervezőkészség Megbízhatóság Segítőkészség Társas Visszacsatolási készség Határozottság Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Információgyűjtés Módszer Áttekintő képesség Helyzetfelismerés


................................................ dátum

5 10 5 5 5 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás 40/44

Elért

Elért

Elért


19. Mutassa be a gyakorlóintézmény médiában való megjelenésének gyakorlatát és a helyi közösséggel való gyakorlati kapcsolatát! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A média fogalma, célja A médiaformák és társadalmi hatásuk A média hatása a fogyatékos ügyre A média szerepe a fogyatékos személyekkel foglalkozó intézmények életében A gyakorlóintézmény média megjelenése A média hasznosításának intézményen belüli lehetősége A média hatása a helyi közösségek integrációjára

41/44



Értékelő lap 19. Mutassa be a gyakorlóintézmény médiában való megjelenésének gyakorlatát és a helyi közösséggel való gyakorlati kapcsolatát! Típus C

C




A média fogalma, célja A médiaformák és társadalmi hatásuk A média hatása a fogyatékos ügyre A média szerepe a fogyatékos személyekkel foglalkozó intézmények A médiaformák és alkalmazási életében lehetőségeik A gyakorlóintézmény média megjelenése A média hasznosításának intézményen belüli lehetősége A média hatása a helyi közösségek integrációjára Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Önállóság Személyes Elhivatottság, elkötelezettség Stressztűrő képesség Közérthetőség Társas Adekvát metakommunikáció Tömör fogalmazás készsége Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Információgyűjtés Módszer Áttekintő képesség Helyzetfelismerés


................................................ dátum

Max. 10 10 10 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

42/44

Elért

Elért

Elért


20. Mutassa be a játék fejlesztő hatását a fogyatékos gyermekek és felnőttek ellátásának gyakorlatában! Információtartalom vázlata A gyakorlóintézmény típusa, feladatai A fogyatékos személyek szükségletei a Maslow-féle szükséglet-piramis tükrében A fogyatékos személyek aktivizálásának módszerei A játék motiváló szerepe A játék és a fogyatékosság illeszkedése A siker és a kudarc élménye játék közben Az Ön által a fogyatékos emberek körében leggyakrabban alkalmazott játékok bemutatása A játék közben alkalmazott balesetvédelmi eljárások, szabályok A gondozó és a kliens viszonya a játék során

43/44



Értékelő lap 20. Mutassa be a játék fejlesztő hatását a fogyatékos gyermekek és felnőttek ellátásának gyakorlatában! Típus C C

C




Max.


A fogyatékos személyek szükségletei a Maslow-féle szükséglet-piramis tükrében A fogyatékos személyek aktivizálásának módszerei A játék motiváló szerepe A játék és a fogyatékosság illeszkedése A siker és a kudarc élménye játék közben Az Ön által a fogyatékos emberek körében Játékformák és alkalmazási leggyakrabban alkalmazott játékok lehetőségeik bemutatása A játék közben alkalmazott balesetvédelmi eljárások, szabályok A gondozó és a kliens viszonya a játék során Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmények szerint Játékok és sporteszközök használata Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Az aktivitás és a foglalkozás jelentősége

Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Állóképesség Személyes Kitartás Önállóság Kapcsolatteremtő képesség Társas Adekvát metakommunikáció Motiváló készség Általános ismeretek speciális helyzetekben való alkalmazása Gyakorlatias feladatértelmezés Módszer Áttekintő képesség Helyzetfelismerés Összesen Mindösszesen

................................................ dátum

5 10 10 5 10 10 10 10 10 Max. 2 2 2 2 2 90 Max. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

................................................ aláírás

44/44

Elért

Elért

Elért

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Recommend Documents