Szervezeti, oktatásirányítási kérdések a szombathelyi tankerületben

Szervezeti, oktatásirányítási kérdések a szombathelyi tankerületben Fodor István tankerületi igazgató 2013.08.28.

Az oktatási rendszer átalakításának okai  Állami felelősségvállalás  Egyenlő feltételek biztosítása  Egységes nemzeti köznevelési elvek megvalósítása  Területi különbségek kiegyenlítése  Hatékony és gazdaságos működtetés  Az intézményrendszer összehangolása a demográfiai és társadalmi folyamatokkal

Állami fenntartás , működtetés - félúton  Ameddig eljutottunk: 

    

 

A jogszabályi háttér alapján létrejött az állami intézményfenntartó központ , a KLIK Létrejöttek a tankerületek A szervezeti és infrastrukturális feltételek folyamatosan kialakultak A szervezetfejlesztés és tankerületi rendszer felépítése közben folyamatosan el tudta látni fenntartói, működtetői feladatait a tankerület. A szerződések és projektek átvételre kerületek Kialakult a hálózatos irányítás és az intézményekkel való együttműködés rendszere Megszilárdultak a gazdálkodás és a működtetés szabályai Elkezdődött a szakképzés-szervezés és a pedagógusok tankerületi szinten koordinált foglalkoztatásának új módja

Vas megye tankerületei Vas megyében 7 tankerületet alakítottak ki:

      

Celldömölki Tankerület Körmendi Tankerület Kőszegi Tankerület Sárvári Tankerület Szentgotthárdi Tankerület Szombathelyi Tankerület Vasvári Tankerület

Szombathelyi tankerület: Intézmények száma: 40 (57) Működtetett intézmények: 28 Tankerületi munkatársak száma: 33fő Pedagógusok száma: 1608 fő Ped. munkát segítők száma: 106 fő

Technikai dolgozók száma: 196 fő

A lezárult tanév tapasztalatai  „Csonka év”, vegyes működési modell  Megörökölt, átvett helyzetek, nehézségek  A visszajelzések megerősítik a tankerületi rendszer fontosságát, előnyeit  Az egységes feltételek biztosítása kiszámíthatóságot eredményez  Jól működik a hálózatos együttműködés  A szervezet elkötelezett, az intézmények együttműködők  Az iskolák egyértelmű, pontos iránymutatást várnak  A tankerületi működés eddigi tapasztalatai jók, pontosabb képet egy teljes tanév végig vitele után lehet alkotni.

Az új tanévvel kapcsolatos feladatok  A 2013/14-es az első tanév, mely teljes egészében az állami intézményfenntartás rendszerében fut végig.  Felmenő rendszerben bevezetésre kerülnek az új tartalmak ( NAT, kerettantervek, helyi tantervek)  Új tantárgyak és feladatok (hit- és erkölcstan, mindennapos testnevelés)  Feladatfinanszírozás bevezetése – 3 elemre épül   

Törvényi csoport és osztálylétszám Engedélyezett tantárgyfelosztás Pedagógusok munkaidő beosztása

Az új tanévvel kapcsolatos feladatok II.  Jogszabályi feltételeknek való megfelelés biztosítása  

 

A Magyar országgyűlés 2013. augusztus 27-én elfogadta a Nemzeti köznevelési Törvény módosítását a jogszabályok megjelenése augusztus végére várható

Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásról Témakörök:     



A köznevelési intézményben pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak fokozatokba történő besorolásához szükséges követelmények A minősítési eljárás A pedagógusok munkaidejének beosztása A köznevelési intézmények vezetői , pályáztatás szabályai A rendkívüli munkavégzés, az ügyelet és a készenlét köznevelési intézményekben történő elrendelésének szabályai Mellékletek ( munkakör és fizetési osztályok, intézményekben alkalmazott vezetők kötelező létszáma, a nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazottak finanszírozott létszáma

Az új tanévvel kapcsolatos feladatok III.  A pedagógus életpálya modell és az új munkaidő beosztás bevezetése  Minősítési rendszer és tanfelügyelet  Új szakszolgálati intézményrendszer felállítása  Szakképzéssel kapcsolatos feladatok  Egységes gazdálkodás, központosított szerződések  Hatékony munkaerő gazdálkodás kiépítése  Értékek megőrzése

Tankerület - ahogyan szeretnénk  Támogató, és szakmai segítséget nyújtó szervezet, mely empatikus és következetes  Felkészült, egységes elvárásokat támasztó  A hatékony és takarékos gazdálkodás felett gondosan őrködő, de a fontos, értéket közvetítő feladatokra figyelmes  Jogszerűen működő és jogkövető magatartást elváró  Olyan hivatal, melynek munkatársai nem felejtik el, hogy valaha pedagógusok voltak

 És olyan iskolákat remélünk, akik értékeikkel a szűkebb és tágabb közösséget gazdagítják és elhiszik, hogy együtt erősebbek lehetnek, mint külön-külön.

Köszönöm figyelmüket!